Kwartet : Lesverloop

FICHE : LESVERLOOP : LouBelle: Kwartet : “Neem een kijkje bij jezelf en herken een ander” (10-12 jarigen)

____________________________________________

Lesinhoud LESONDERWERP Gevoelskwartetspel : “Neem een kijkje bij jezelf en herken een ander”

LESDOELEN * Kndn staan stil bij hun eigen emoties en hoe ze die tot uiting brengen. * Kndn gaan in gesprek met anderen en ontdekken dat niet iedereen emoties op dezelfde manier ervaart. * Kndn beseffen dat emoties een grote, belangrijke rol spelen in hun leven en in dat van hun omgeving. * Kndn hebben/tonen respect voor anderen en zichzelf.

Doelen Zie doelenlijst (ZILL-leerplan)

Lesverloop 1. Begintekstje voorlezen : “Soms zijn er dingen die ik niet kan zeggen”  verwijzen naar bedoeling van kwartet : leren praten over je gevoelens 2. Voorlezen van enkele gevoelskaartjes van kinderen. (zie 6 getuigeniskaartjes)  verwijzen naar belang van begrip opbrengen, gevoelens uiten, oplossingen zoeken, steun zoeken en aanvaarden…  opdracht: “Wat is makkelijk/moeilijk bij praten over gevoelens?”

“Wat is positief/negatief aan het tonen van je gevoelens?”  eventueel opdracht aan koppelen i.p.v. enkel gesprek bv. 2 kommen (makkelijk-moeilijk): briefje in stoppen (anoniem) bv. mindmap maken in groepjes, klassikaal…

3. Bespreken van het woord “GEVOELENS”, de verschillende gevoelens waarmee we te maken krijgen, het belang van emoties. bv. in de vorm van : klasgesprek - mindmap - …

4. Het spel “KWARTET” uitleggen en spelregels overlopen. (zie spelkaart met spelregels) 5. Kinderen in groepjes verdelen (bv. per 4 - per 6 - …)

6. Spel spelen (tot alle kwartetten verdeeld zijn) :  iedereen moet één kwartet uitkiezen (dat ze nog niet gehad hebben)  individueel : rebus oplossen, boekinhoud beluisteren  daarna in groep per gevoel gaan zitten  in die groep : opdrachtenkaart trekken

7. Opdrachtenkaart :  goed lezen – opdracht bespreken  bespreken van bedoeling – welk doel wil je bereiken?  materiaal noteren + verzamelen + klaarleggen  SAMEN creatief uitwerken + tijd in de gaten houden (elkaar bijsturen waar nodig) 8. Afgewerkte opdracht voorstellen + uithangen 9. Evaluatieblad individueel invullen :  datum invullen  gekozen gevoel noteren  uitgewerkte opdrachtkaart noteren bij het gevoel  afvinken wanneer opdracht volledig klaar is  aantal spiegels inkleuren/omcirkelen hoe jij met dit gevoel omgaat

Materiaal TIJDENS HET SPELEN: o o o o

kwartetspel per groepje verschillende gevoelsprenten (A4) om uit te hangen kladpapier schrijfgerief

TIJDENS DE OPDRACHTEN: o iPad (zeker één per groepje) (eventueel werken met green-screen bij het interview) o papier (A3 / A4 / A5 / A6 …) o schrijfgerief o kleurpotloden / stiften / wasco’s / houtskool / verf / penselen / water / schaar / lijm / … o ganzenbord op A3-formaat o evaluatieblad per kind o printer

KLASWAND: o o o o

gevoelsprenten (A4-formaat) begintekst (bedoeling kwartetspel) (A4- / A5-formaat) 6 getuigeniskaartjes (A4- / A5-formaat) opdrachten van de groepjes

“ Neem een kijkje bij jezelf en herken een ander … ”