UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES Licenciatura en Administración Educativa Licenciado: FRANCISCO JAVIER MENDOZA IRUNGARAY
TEMA: PROYECTO FINAL: PORTAFOLIO EDUCATIVO DE LEYES
Irma Elizabeth Cabrera Martínez 9601-06-12047
Coatepeque, noviembre 2023
INDICE ...........................................................................................................................................................2 LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ..........................................................................................................4 LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA .........................................................6 LEY DE DIGNIFICACION Y CATALOGACIÓN ..........................................................................................8 DEL MAGISTERIO NACIONAL ..............................................................................................................8 DECRETO NÚMERO 1485....................................................................................................................8 EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA,.............................................................................8 CONSIDERANDO: ................................................................................................................................8 LEY PENAL DE LA LEGALIDAD...............................................................................................10 LEY DE ALIMENTACION ESCOLAR .....................................................................................................12 LEY DE NACIONALIDAD.....................................................................................................................14 LEY ORGANICA DEL ORGANISMO LEGISLATIVO ................................................................................16 LEY DE LIBRE EMISIÓN DEL PENSAMIENTO ......................................................................................18 LEY DE PROBIDAD Y RESPONSABILIDAD DE FUNCIONARIO Y EMPLEADOS PÚBLICOS. .....................20 Ley de Educación Especial para las Personas con Capacidades Especiales .......................................22 COMENTARIO ...................................................................................................................................23 APORTE PERSONAL...........................................................................................................................23
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL LEY
LEY DE EDUCA CIÓN NACION AL
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY ARTICULO 1º. Principios. La educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios: Es un derecho inherente a la persona humana y una obligación del estado. En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos. Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo. Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente, gradual y progresivo. En ser un instrumento que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática. Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico y pluricultural en función de las comunidades que la conforman. Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador.
COMENTARIO Objetivo de la ley de educación
Proporcionar una educación b asada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para el Fines trabajo, la ARTICULO2º. Fines. convivencia social y les Los Fines de la Educación en Guatemala son los siguientes: permitan el Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, acceso a otros técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al niveles de vida educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y les permitan el acceso a otros niveles de vida. Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales, espirituales y cívicas de la población, basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico social y como primera y permanente instancia educadora. Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para que asumiéndola participen activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales, políticas, humanas y justas. Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna como medio para preservar su entorno ecológico o modificarlo planificada menté en favor del hombre y la sociedad. Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República, el fortalecimiento.
LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA LEY
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
Artículo 1. Objeto de la ley.
COMENTARIO
Artículo 2. Definición de niñez La presente Ley es un instrumento jurídico de y adolescencia. integración familiar y promoción social, que Para los efectos de persigue lograr el desarrollo integral y esta ley se sostenible de la niñez y adolescencia considera niño o guatemalteca, dentro de un marco niña, a toda democrático e irrestricto respeto a los persona desde su derechos humanos concepción hasta que cumple trece Artículo 9 años de edad y adolescente a toda Los niños, niñas y adolescentes tienen aquella desde los derecho fundamental a la vida. Es obligación trece hasta que cumple dieciocho del Estado garantizar su supervivencia, años de edad seguridad y desarrollo integral. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la protección, cuidado y asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo físico, mental, social y espiritual. Estos derechos se reconocen desde su concepción. Artículo 11. Integridad. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser protegido contra toda forma de descuido, abandono o violencia, así también a no ser sometido a torturas, tratos crueles, inhumanos o degradantes. .
LEY DE DIGNIFICACION Y CATALOGACIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL DECRETO NÚMERO 1485 EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA, CONSIDERANDO: LEY
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
Artículo 2o. La Catalogación del LEY DE Magisterio Nacional es la clasificación DIGNIFICACION Y valorativa que el Estado instituye para las CATALOGACIÓN personas que se dedican a la enseñanza DEL MAGISTERIO y las que, con título docente, presten NACIONAL servicios en cargos dependientes del DECRETO Ministerio de Educación y del Ministerio NÚMERO 1485 de Cultura y Deportes. Artículo 3o. El capítulo de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional crea un derecho tutelar que ampara y protege a todo docente catalogado, teniendo los siguientes fines generales: a) Normar y mejorar la docencia nacional; b) Propiciar la superación del magisterio guatemalteco; y fines especiales; a) El ordenamiento y estabilidad de sus miembros; b) Su responsabilidad y tecnificación profesional; c) Su perfeccionamiento cultural y dignificación económica-social CAPITULO II DE LA CLASIFICACIÓN DEL PERSONAL CAPITULO III DE LAS CATEGORÍAS TITULARES CAPITULO VI DE LA CAPACITACIÓN Y NIVELACIÓN
COMENTARIO Crea la Catalogación del Magisterio Nacional como una clasificación valorativa que el Estado instituye para las personas que se dedican a la enseñanza y las que, con título docente, presten servicios en cargos dependientes del Ministerio de Educación y del Ministerio de Cultura y Deportes.
LEY PENAL DE LA LEGALIDAD
LEY
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
COMENTARIO Ley Penal De La Legalidad
LEY PENAL DE LA LEGALIDAD
ARTICULO 1. Nadie podrá ser penado por hechos que no estén expresamente calificados, como delitos o faltas, por ley anterior a su perpetración; ni se impondrán otras penas que no sean previamente establecidas en la ley. EXTRACTIVIDAD ARTICULO 2. Si la ley vigente al tiempo en que fue cometido el delito fuere distinta de cualquier ley posterior, se aplicará aquélla cuyas disposiciones sean favorables al reo, aun cuando haya recaído sentencia firme y aquél se halle cumpliendo su condena.
conjunto de normas jurídicopenales, que tienden a regular la conducta humana en una sociedad jurídicamente organizada y ese conjunto de normas penales que tienen un doble contenido: la descripción de una conducta antijurídica y, la descripción de las consecuencias penales, constituyen lo que se denomina la ley penal del Estado, y le
LEY EXCEPCIONAL O TEMPORAL ARTICULO 3. La Ley excepcional o temporaria se aplicará a los hechos cometidos bajo su vigencia, aun cuando ésta hubiere cesado al tiempo de dictarse el fallo, salvo lo dispuesto en el artículo 2. 6o. Por delito cometido en el extranjero contra la seguridad del Estado, el orden constitucional, la integridad de su territorio, así como falsificación de la firma del Presidente de la República, falsificación de moneda o de billetes de banco, de curso legal, bonos y demás títulos y documentos de crédito.
pertenecen porque la ley penal es patrimonio únicamente del patrimonio público representado por el Estado;
LEY DE ALIMENTACION ESCOLAR LEY
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
COMENTARIO
LEY DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR
ARTICULO 1. Objeto. La presente
Norma Oficial Mexicana NOM043-SSA2-2012, Servicios básicos de salud. Promoción y educación para la salud en materia alimentaria. ARTICULO 2. Objetivos específicos. Son objetivos específicos de esta Ley: a. Ejecutar acciones tendientes a mejorar el estado nutricional y desarrollo académico de los estudiantes que asisten a centros educativos públicos o privados. b. Promover hábitos alimentarios saludables en toda la población, iniciando en los estudiantes de nivel escolar, facilitando la educación pertinente, incluyendo a los padres de familia. c. Favorecer a los estudiantes que concurren a estos establecimientos para que tengan la posibilidad de incorporar alimentos y bebidas nutritivamente adecuados, estableciendo que los mismos estén disponibles en las tiendas, cafeterías y comedores que se encuentren dentro de los centros educativos.
Ley tiene por objeto garantizar la alimentación escolar, promover la salud y fomentar la alimentación saludable de la población infantil y adolescente que asiste a establecimientos escolares públicos o privados, con la finalidad que aprovechen su proceso de enseñanza aprendizaje y la formación de hábitos alimenticios saludables de los estudiantes, a través de acciones de educación alimentaria y nutricional y el suministro de alimentos de los estudiantes durante el ciclo escolar, de acuerdo a la presente Ley y su reglamento. En el caso de los centros educativos privados no serán beneficiarios del Programa de Alimentación Escolar; sin embargo, les serán aplicables las normas contenidas en la presente Ley.
LEY DE NACIONALIDAD
LEY
LEY DE NACIONALIDAD
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
COMENTARIO
ARTICULO 3. A ningún guatemalteco de origen puede privársele de su nacionalidad; una vez adquirida es irrenunciable, aun cuando se hubiere optado por la naturalización en país extranjero. Se exceptúan los casos en que la renuncia sea obligatoria para dicha naturalización. Los guatemaltecos de origen, naturalizados en el extranjero, que hubieran perdido la nacionalidad guatemalteca por renuncia obligatoria, podrán constituir domicilio nuevamente en Guatemala y recuperar la nacionalidad guatemalteca de conformidad con esta ley. Se exceptúan aquellos que habiendo renunciado obligatoriamente a la nacionalidad de origen, ratifiquen ante el Ministerio de Relaciones Exteriores su renuncia, con el fin de conservar exclusivamente la nacionalidad extranjera para gozar de los privilegios económicos que su país de adopción les proporciona, en cuyo caso deberán inscribirse como extranjeros en los registros correspondientes.
La nacionalidad es una situación social, cultural y espacial en la que influyen numerosos elementos que definen el escenario político y organizacional de un grupo determinado de personas. La Ley de Nacionalidad contempla trámites diferentes para la obtención de la nacionalidad guatemalteca para personas de origen centroamericano y beliceño y para los nacionales de cualquier otro país del mundo. Corresponde al Ministerio de Relaciones Exteriores todo lo relacionado con la nacionalidad guatemalteca, salvo los trámites especiales que esta ley establece y sin perjuicio de los recursos que procedan.
LEY ORGANICA DEL ORGANISMO LEGISLATIVO
LEY
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
ARTICULO 2.LEY ORGANICA Integración. El Organismo Legislativo de la República de Guatemala, está DEL ORGANISMO integrado por los diputados al LEGISLATIVO Congreso de la República y por el personal técnico y administrativo; ejerce las atribuciones que señalan la Constitución Política de la República de Guatemala y demás leyes. Actuará con absoluta independencia de los otros organismos del Estado, con los cuales habrá coordinación.
COMENTARIO ARTICULO 1. Objetivo y Potestad Legislativa. La presente ley tiene por objeto normar las funciones, las atribuciones y el procedimiento parlamentario del Organismo-Legislativo. La potestad legislativa corresponde al Congreso de la República, integrado por diputados electos directamente por el pueblo en sufragio universal, por el sistema de lista nacional y de distritos electorales.
LEY DE LIBRE EMISIÓN DEL PENSAMIENTO
LEY
LEY DE LIBRE EMISIÓN DEL PENSAMIENTO
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
COMENTARIO
Artículo 1o. Es libre la emisión del pensamiento en cualquier forma, y no podrá exigirse en ningún caso, fianza o caución para el ejercicio de este derecho ni sujetarse a previa censura. Artículo 2o. Se considera impreso la fijación del pensamiento por medio de la imprenta, la litografía, la fotografía, el mimeógrafo, el fonógrafo y cualesquiera procedimientos mecánicos empleados actualmente o que puedan emplearse en el futuro para la reproducción de las ideas.
OBJETIVO: ley de emisión del Pensamiento expresa que nadie puede ser perseguido ni molestado por su opinión; pero serán responsables ante la ley quienes falten al respeto, a la vida privada, o a la moral o incurran en los delitos y faltas sancionadas legalmente. En el año de 1965 se puso en vigor la ley de Libre Emisión del Pensamiento, decreto número 9 de la Asamblea Nacional Constituyente de la República de Guatemala, ley vigente hasta la fecha y que establece en su artículo uno que es libre la emisión del pensamiento en cualquier forma y no podrá exigirse en ningún caso
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LEY DE PROBIDAD Y RESPONSABILIDAD DE FUNCIONARIO Y EMPLEADOS PÚBLICOS.
LEY
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
ARTICULO 1. Objeto de la ley. LEY DE PROBIDAD Y La presente Ley tiene por objeto crear normas y procedimientos para RESPONSABILIDAD transparentar el ejercicio de la DE FUNCIONARIO Y administración pública y asegurar la EMPLEADOS observancia estricta de los preceptos constitucionales y legales en el ejercicio de PÚBLICOS. las funciones púbicas estatales, evitar el desvío de los recursos, bienes, fondos y valores públicos en perjuicio de los intereses del Estado; establecer los mecanismos de control patrimonial de los funcionarios y empleados públicos durante el ejercicio de sus cargos, y prevenir el aprovechamiento personal o cualquier forma de enriquecimiento ilícito de las personas al servicio del Estado y de otras personas individuales o jurídicas que manejen, administren, custodien, recauden e inviertan fondos a valores públicos, determinando la responsabilidad en que incurran
COMENTARIO ARTICULO 7. Funcionarios públicos. Los funcionarios públicos conforme los denomina el artículo 4 de esta ley, están obligados a desempeñar sus deberes, atribuciones, facultades y funciones con estricto apego a la Constitución Política de la República y, las leyes. En consecuencia, están sujetos a responsabilidades de carácter administrativo, civil y penal por las infracciones, omisiones, acciones, decisiones y resoluciones en que incurrieren en el ejercicio de su cargo.
Ley de Educación Especial para las Personas con Capacidades Especiales LEY
Ley de Educación Especial para las Personas con Capacidades Especiales
DESCRIPSIÒN SEGUN LA LEY
COMENTARIO
Artículo 5. Coordinación. Las dependencias del Ministerio de Educación, coordinadas por la DIGEESP para el cumplimento de lo establecido en el Decreto No. 58-2007 Ley de Educación Especial para Personas con Capacidades Especiales, deberán incorporar en sus planes operativos anuales, las acciones que sean necesarias para asegurar el acceso a los servicios y la atención educativa con calidad a los niños, niñas, adolescentes y adultos con capacidades especiales, en un marco de igualdad de oportunidades y condiciones, a efecto de facilitar el desarrollo de sus capacidades sensoriales, cognitivas, físicas y emocionales, así como de las habilidades y destrezas que faciliten su incorporación a la sociedad.
58-2007 Ley de Educación Especial para Personas con Capacidades Especiales, deberán incorporar en sus planes operativos anuales, las acciones que sean necesarias para asegurar el acceso a los servicios y la atención educativa con calidad a los niños, niñas, adolescentes y adultos con capacidades especiales, en un marco
Artículo 7. Servicios de Educación Especial. Comprende la aplicación de programas dirigidos a los niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales, asociadas o no a discapacidad y superdotación los cuales se describen a continuación: a) Centros Educativos de Educación Especial: 1. Aplicar el Currículo Nacional Base –CNB– de conformidad con el nivel educativo en el que las y los estudiantes estén cursando, o se desarrolle de acuerdo con el tipo de discapacidad, realizando las adecuaciones curriculares de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación EspecialDIGEESP-. Las adecuaciones curriculares serán aplicadas conforme a lo establecido en el artículo 11 del presente acuerdo. 2. Deberán contar con la infraestructura adecuada a las necesidades de los estudiantes. 3. Aplicar las metodologías, técnicas y materiales de apoyo, según la necesidad educativa que presenten las y los estudiantes del centro educativo. 4. Utilizar cuando sea necesario las tecnologías de la información y comunicación alternativas, ayudas técnicas, así como, sistema braille, lenguaje de señas u otros que se implementen. 5. Contar con el personal docente, directores, profesionales y personal administrativo que atienden a la población con necesidades educativas especiales. 6. Brindar, en los diferentes niveles educativos, la atención psicopedagógica a la población con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad y superdotación; la cual puede ser por medio de aulas recurso, tutorías, cursos complementarios y los que se implementen para este fin. b) Centros educativos especializados en atención de población superdotada.
COMENTARIO En décadas pasadas el tema de inclusión era motivo de debate en las diferentes organizaciones, no se daba la oportunidad a las personas discapacitadas ya que se creía que no desempeñaban sus labores de forma eficaz. En la actualidad y con el respaldo de leyes y reglamentos educativos y de diferente índole, el tema ha venido a surgir cambios con grandes beneficios a personas con capacidades diferente. Muchas personas con capacidades especiales han alcanzado las competencias pertinentes, desempeñando sus labores de forma eficiente. Cabe mencionar que empresas donde se les da empleo a personas sordas, con síndrome de Down, personas con discapacidad con silla de ruedas etc. Gracias a qué las leyes han cambiado y se le ha dado mucho énfasis a la educación Inclusiva. Lo que es beneficio para el desarrollo de cada individuo y el desarrollo de nuestro país.
APORTE PERSONAL La finalidad que tiene para el docente el conocer la legislación educativa radica en que su práctica se convierte en un espacio de ejecución del derecho. La legislación educativa se convierte en una herramienta, desde el campo legal, para poder hacer realidad una idea: la educación como derecho. Legislación Educativa es el conjunto de leyes, normas, decretos que nos orientan a convivir con
democracia
en
los
asuntos
cotidianos
de
la
gestión educativa.
La Legislación educativa es un conjunto sistemático de leyes y normas que regulan el sistema educativo. CARACTERÍSTICAS DE LA LEGISLACION EDUCATIVA. Es muy importante en nuestra carrera, el conocimiento de nuevas leyes.