Febrero / Marzo / Abril
2018
DIRECTORIO DIRECTOR Lic. Javier González García EDITOR Lic. Gerardo González Hernández COORDINADOR DE DISEÑO Lic. José Ramón González CORRECCIÓN DE ESTILO Lic. Betty Reyes Dr. Francisco Sarabia TRADUCCIÓN Neil Crawford REPORTEROS COLIBRÍ Katia Abigail Alvarez Nadia Paola Guerrero Carmen Taboada Valeria Esquivel Alejandra Diosdado Alejandra Lara Natalia Sosa Mariana Cortes
Mi Lábaro Patrio
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Expresión Artística
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Feria de Culturas
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Open Class
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Oficios
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Cantos de Primavera
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Diversión en el Recreo
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Olimpiada del Conocimiento
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Clases Abiertas de Español
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Actividades Vespertinas PORTADA: Los alumnos de 5to grado hicieron la obra de un artista migrante en técnica de modelado. Las obras de la portada fueron creadas por: Regina Giselle Anaya, Zara Isabella Cabrera, Luis Fernando Sánchez de la Vega y Tirza N. Castillo.
contenido
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La pasada ceremonia cívica del 27 de febrero de 2018, se conmemoró a nuestro lábaro patrio: La bandera de México. Esto nos recuerda lo importante que son nuestros símbolos patrios ya que nos dan identidad como mexicanos. Como maestras de Preescolar tenemos la responsabilidad de inculcar en los niños este amor por su bandera. Los niños de 1°C fueron buenos comunicadores al transmitir el significado de los colores de su bandera y los cambios que ésta ha tenido a lo largo de su historia, mostraron ser formados e instruidos por el amor a su bandera y presentaron al resto de la comunidad educativa la canción: ¡oh mi bandera! y bailaron “la Raspa”, en señal de que su bandera es lo más importante y que ésta nos representa en todo el mundo. Miss Sol
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Durante esta etapa los niños han estado indagando acerca de diversos periodos en la historia del arte, artistas y técnicas artísticas. Aquí se muestra un poco de lo que hacemos en la clase de arte: Primer grado: figura y fondo y la relación que tienen en una obra de arte. Estamos aprendiendo a diferenciar el fondo de la figura dentro de una obra de arte, así como a generar una relación intencionada entre ambas partes, empleando la técnica de acuarela para el fondo y después pegaremos nuestro autorretrato hecho a base de líneas para tener una composición con técnica mixta. Segundo grado: dentro de la unidad de Indagación: “Cómo nos expresamos”, aprendimos sobre las tradiciones que tenemos tanto en nuestro país como en otros países del mundo. Analizamos las diferencias y similitudes que existen en sus tradiciones y las nuestras así como sus formas de expresarse visualmente dentro de sus tradiciones. Estamos aplicando el concepto de movimiento en las artes visuales con la técnica de “Bleeding tissue paper” para producir nuestra versión de la tradición que nos pareció más significativa. Tercer grado: armonía cromática y contraste. Conocimos a Pablo Picasso y estamos comprendiendo el Cubismo. Hemos analizado la obra pictórica de Picasso identificando los elementos formales, las ideas y sentimientos que componen cada obra, así como los elementos gráficos que caracterizan una obra cubista. Estamos aprendiendo a generar imágenes no realistas con ejercicios de líneas abstractas para poder producir un cubismo. Nuestro objetivo final es producir nuestro autorretrato cubista con la técnica de marcadores.
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Cuarto grado: La ilusión de las texturas visuales. Aprendimos qué son las texturas, su impacto, uso y aplicación en las artes visuales. Hemos experimentado con diversas técnicas de producción y trazo de texturas. En apoyo a la unidad de indagación: “Cómo compartimos el planeta”, estamos trabajando en equipo produciendo un ecosistema aplicando diferentes texturas con diversos materiales. Lo estamos disfrutando mucho. Quinto grado: Herramientas y materiales utilizados en obras tridimensionales. En apoyo a la unidad de indagación: “Dónde nos encontramos en el tiempo y espacio”, indagamos acerca de artistas visuales que hayan migrado, exploramos los motivos que los obligaron a cambiar de residencia y analizamos el impacto que la migración tuvo en su forma de expresarse en el arte. Elegimos el artista que nos generó un mayor impacto y estamos reproduciendo una de sus obras en relieve con plastilina, aplicando la técnica de modelado en la escultura. Lic. Sara Cecchetelli von der Meden
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Los alumnos desarrollaron una feria de culturas en la cual presentaron los resultados de toda una indagación profunda sobre tradiciones y celebraciones de diferentes países y del país en donde viven. Montaron por equipos un stand con las diferentes tradiciones que eligieron. La meta que se pretendió alcanzar en esta tarea de desempeño fue que los alumnos tomaran el rol de guía de turistas dentro de una feria de culturas y que captaran la atención de los visitantes al exponer las diferentes tradiciones y celebraciones que indagaron, explicando a la audiencia que por la diversidad de creencias y formas de vida que hay en el mundo, existen todas estas tradiciones diferentes a las de su país. Además de demostrar una mentalidad abierta y respeto por las tradiciones que se presentaron en la feria. Durante la presentación de la feria de las culturas los alumnos lograron desarrollar: • Habilidades de autocontrol (seguridad y manejo de códigos de conducta). • Habilidades de comunicación (al hablar con claridad y dar informes a sus compañeros). • Habilidades sociales (respeto, cooperación y tomar decisiones en grupo). La feria de las culturas fue una herramienta de evaluación sumativa realmente enriquecedora para los alumnos de segundo grado, que demostraron gran conocimiento sobre la tradición elegida y se involucraron verdaderamente sintiéndose parte de esa cultura y sus tradiciones, no importando que fueran de países como China, India, Rusia, Japón, Irlanda, Francia y por supuesto México. Al terminar con esta unidad los alumnos demostraron gran respeto a la diversidad cultural y reconocieron que en su país existen tradiciones que son muy importantes para todos los mexicanos y que algunas de nuestras tradiciones son patrimonio cultural intangible de la humanidad. Miss Marisela Lavanderos
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As we do every school term, during February, parents were invited to our English Open Classes. This year, we focused on writing, as a result of our Writing Workshop activities inside the classroom. The aim was to demonstrate what we do in classes and activities they can do at home. Every teacher prepared different, fun and challenging activities, according to the students level, around a book. For an hour, all the children enjoyed participating in learning centers and they invited their parents to join in. Fifth-graders opened the season. They created written products after reading Jules Verne’s “Around the World in Eighty Days”. They showed they have developed their writing skills while producing a postcard, a poster, and an interview, among other activities. Fourth grade students worked around the book “The true story of the Three Little Pigs” by Jon Scieszka. They practiced their spelling skills, they wrote a cake recipe and they even made the audience feel that they were inside a Court Room and allowed them to participate on passing the Wolfs judgment as the Jury. Using a four square writing template, they produced an alternative ending to the story. They also developed their researching skills whilst looking and presenting the characteristics of pigs and wolfs.
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U n i da d d e I n dag ac i ó n : Cómo nos organizamos KII
Durante la unidad de Cómo nos organizamos los alumnos de kinder II, conocieron cómo funcionan las comunidades, la interdependencia entre los trabajadores de la comunidad y cómo se satisfacen las necesidades de la comunidad. Identificaron los lugares donde trabajan las personas, tipos de trabajo en la comunidad y cómo beneficia el trabajo de las personas. Para dar cierre a la unidad los alumnos eligieron un trabajador de su comunidad y se presentaron caracterizados en el salón de clases. Audaces explicaron
cómo su trabajo nos ayuda a vivir mejor, explicando su vestimenta, herramientas, y de qué personas necesitan apoyo para realizar su trabajo y si ofrecen un servicio o un producto. Dentro de los trabajadores que visitaron los salones de clase fueron, doctor, policía, cartero, pollero, chef, panadero, enfermera, bombero, piloto, azafata, dentista, repartidor de pizza, pintor, etc. Gracias a los padres de familia por apoyar en las exposiciones.
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Celebrando el día de la primavera Hola, soy Miss Ivonne Robles de Jardín de Niños, es mi 1er. año en la institución y para mí fue muy satisfactorio el observar los preparativos que se hacen para el festejo de la primavera, desde la organización de las maestras para el decorado del patio, hasta la forma en que nuestros pequeños colaboran en la elaboración de sus atuendos, manipulando diversos materiales y técnicas de la expresión plástica. Las abejas, conejos, patos, monos y una serie más de animalitos, fueron representados por nuestros niños mediante la expresión corporal al seguir el ritmo de la música, al realizar movimientos con su cuerpo, al desplazarse dentro – fuera, cerca – lejos, arriba – abajo, en diferentes trayectorias de acuerdo a los diversos cantos alusivos a la primavera, donde contaron con el apoyo de Miss Vicky, la maestra de música. Definitivamente fue un día de alegría tanto para las maestras como para los padres de familia que nos acompañaron, al observar cómo los pequeños van teniendo avances en el desarrollo de sus habilidades artísticas y al poner en práctica atributos y actitudes del perfil, al ser audaces y solidarios en este tipo de actividades donde el trabajo colaborativo es esencial.
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Los alumnos de tercer grado realizaron su tarea de desempeño de la unidad de indagación “Cómo nos organizamos”. Actividad en la que desarrollaron sus habilidades sociales y de autocontrol al realizar diversas propuestas para fomentar el bien común dentro de su comunidad, esto mediante juegos organizados durante la hora del recreo. Los alumnos presentaron su propuesta acompañada del material que requerían para la misma y de las reglas a seguir en cada circuito. La actividad estuvo a cargo por completo de los alumnos, los cuales fueron audaces al organizar por sí mismos los juegos para sus compañeros de tercero y cuarto, y demostrando lo aprendido en la unidad en cuanto a organización. Esta actividad fue muy gratificante tanto para los organizadores como para los participantes, por lo que continuará lo que resta del ciclo escolar para seguir contribuyendo al bien de su comunidad escolar. Miss Adriana Gómez
18 OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2018 El pasado 16 de marzo, los alumnos de 6º de primaria, aplicaron el examen de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2018. Dentro de la Zona Escolar, participaron 8 escuelas, de las cuales; orgullosamente, la alumna Saskia Jongert Sánchez de 6º C del Instituto La Paz, resultó ganadora y competirá en el examen que se aplicará a nivel entidad. Esto es un logro más para el Instituto, ¡ muchas felicidades Saskia!
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Clases Abiertas de Español
El objetivo de las clases abiertas de Español en este ciclo escolar fue trasladar el salón y las experiencias de aprendizaje que viven los alumnos todos los días al Aula Magna, con la finalidad de que los padres de familia observaran el trabajo de indagación que realizan sus hijos a través de las Unidades Transdisciplinarias. Las clases abiertas fueron una maravillosa oportunidad de observar a los alumnos cómo realizan de manera sistemática y a través del Ciclo de Indagación de Kathy Schort, nuevos descubrimientos acerca del mundo que les rodea y bajo las preguntas que el hombre se hace a lo largo
de la vida. En esta ocasión 1º, 2º y 3º con su gran incógnita de “Cómo compartimos el planeta” y 4º con “Cómo funciona el mundo”. La experiencia de establecer conexiones con el mundo real y la búsqueda de respuestas a su curiosidad, es lo que da vida a cada experiencia de aprendizaje vivida a lo largo de las clases. La actividad fue una oportunidad para que los padres de familia la vivieran y contemplaran, convirtiéndose de esta manera en una extensión en casa de lo que los niños trabajan en la escuela. Angélica Guerra
20 A pesar de la experiencia que se pueda tener en la docencia, en cada clase abierta que se expone siempre hay una nueva sensación entre nervios, entusiasmo, seguridad e incertidumbre. Las clases abiertas son un instrumento donde los padres tienen la oportunidad de observar con gusto que los alumnos de segundo grado han logrado autonomía y desarrollan sus habilidades para lograr alcanzar el aprendizaje. Me sentí muy contenta de sus logros y por supuesto, reflexioné sobre mis áreas de oportunidad que hay que mejorar, para que el nuevo modelo educativo del IB que trabajamos día a día sea de excelencia.
Profesora: Marisela Romero Lavanderos
Mi experiencia en las clases abiertas de español fue muy gratificante debido a que se les mostró a los padres la forma de trabajar las unidades de indagación y pudieron observar que los alumnos trabajan de forma autónoma y son capaces de construir su propio aprendizaje mientras desarrollan habilidades y atributos. De la misma forma que los alumnos, las maestras trabajamos de manera colaborativa para preparar las clases, trabajando habilidades sociales, de investigación y siendo informadas e instruidas. La respuesta de los alumnos fue muy buena, porque aunque no sabían lo que harían en la clase, se mostraron entusiasmados, participativos y audaces en todo momento. Profesora: Adriana Gómez
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La clase abierta es una experiencia muy enriquecedora, es la oportunidad de que los papás observen el trabajo de sus hijos en la aula. Los niños desarrollan habilidades de investigación al indagar en diferentes fuentes de información, habilidades de comunicación al escuchar, hablar, leer, escribir y presentar su trabajo y también desarrollar habilidades sociales al trabajar de manera colaborativa con su equipo, tomar decisiones y resolver los conflictos que se llegaran a presentar, fomentando de esta manera la sana convivencia. Como maestra de 1ª de primaria me siento orgullosa de todos mis alumnos, de sus logros y avances. Es increíble la oportunidad de mostrarlo a sus papás. Profesora: Deyanira Villa Quijada
El pasado 19 de enero tuve la oportunidad de vivir mi primer experiencia en una clase abierta, acompañada de mis alumnos del PEP. Fue una vivencia maravillosa y enriquecedora, pues descubrí –como cada día durante las clasesque los chicos tienen un potencial y una capacidad de asombro, reflexión e indagación inigualables. Gracias al trabajo diario en el fortalecimiento de las habilidades y atributos del perfil día a día los alumnos del Instituto La Paz integran para sí una mentalidad internacional. Me siento feliz por la oportunidad que el Instituto me brinda de estar frente a estas experiencias y por ser integrante de esta etapa formativa tan importante para los docentes del colegio.
Para mí la clase abierta es una experiencia tridimensional ya que participan alumnos, padres de familia y la docente. En esta se vive un momento de actividades llenas de emociones (nervios, sonrisas, incógnitas, sorpresas y tal vez un ¡se me olvidó!) En el evento me sentí contenta de poder mostrar a través de una clase lo que son capaces de hacer cada uno de los alumnos, en el proceso de realizar una indagación en equipo y sobre todo poder explicar lo que aprenden y cómo los alumnos se van empapando del IB en cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes, atributos y poniendo acción en lo aprendido. Profesora: Rosario Arriola
Profra. Mina Joselyn Beltrán Chávez
Mi experiencia en las clases abiertas resulta muy gratificante, ya que puedo observar el desempeño y las habilidades que los alumnos desarrollan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo en el aula. Pude descubrir que los alumnos son portadores de grandes aprendizajes y que se puede aprender con ellos y de ellos. Profesora: Licy Loya
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LOGROS ACTIVIDADES VESPERTINAS 2017 - 2018
PORRAS
2° Lugar The magical championship of the world (Puerto Vallarta) COP Porras Primaria alta 2° The magical championship of the world (Puerto Vallarta) COP Porras Secundaria 3° The magical championship of the world (Puerto Vallarta) COP Porras primaria baja 1º Lugar Campeonato Escuelas Particulares ONP primaria baja 1º Lugar Campeonato Escuelas Particulares ONP primaria alta 1º Lugar Campeonato Escuelas Particulares ONP secundaria 2º Lugar Regional de Cuernavaca ONP secundaria 2º Lugar Regional de Cuernavaca ONP primaria alta 3º Lugar Regional de Cuernavaca ONP primaria baja
BASQUETBOL
2º Lugar en torneo de copa – Liga ABC – Infantil B femenil 1° Lugar en Torneo de liga – liga ABC - Infantil C femenil 3º Lugar torneo de copa – Liga EducaSports – Juvenil A varonil 1º Lugar Copa Buena Tierra 3º Lugar en Torneo de liga – liga ABC - Infantil B varonil 2º Lugar torneo de liga – Liga EducaSports – Juvenil A varonil 3º Lugar Copa Borrego
TAEKWONDO
2 Primeros Lugares en la modalidad de Formas (ACAPULCO CVM 2018) 6 Primeros lugares en la modalidad de Combate (ACAPULCO CVM 2018) 8 Segundos Lugares en la modalidad de Formas (ACAPULCO CVM 2018) 8 Segundos lugares en la modalidad de Combate (ACAPULCO CVM 2018) 2 Terceros Lugares en la modalidad de Formas (ACAPULCO CVM 2018) 3 Terceros lugares en la modalidad de Combate (ACAPULCO CVM 2018)
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FUTBOL
Final – Torneo Premier – Primaria alta Final – Torneo Premier – Primaria primaria media
TOCHITO
1 Lugar – liga Flag Football México – Secundaria 2 Lugar - liga Flag Football México – Primaria
VOLEIBOL
4º Lugar torneo de liga – CEM – Secundaria 4º Lugar torneo de liga – CEM – Secundaria
AJEDREZ
2º Lugar – Torneo intercolegial - Primaria 6º Lugar – Torneo intercolegial – Primaria 7º Lugar – Torneo intercolegial - Primaria
Nos congratulamos, y los hacemos participes de este éxito, informándoles los resultados que como institución obtuvimos en comparación con las otras escuelas de la Dirección Operativa a la que pertenecemos (Delegaciones Cuauhtémoc, Miguel Hidalgo y Azcapotzalco) y en comparación con las escuelas incorporadas al Programa de Bachillerato Internacional.
Los resultados nos llenan de orgullo y crean un gran compromiso con nuestros alumnos, mismo que asumimos y lograremos con mayor facilidad si contamos como siempre, con su apoyo y confianza.