LA SUMA DE TODO

En 1950 Miss Dorotea García López nuestra fundadora, tuvo la visión de crear una institución educativa que destacara de todas, un instituto donde sus alumnos fueran de tal excelencia que con solo mencionar ser egresados del Instituto La Paz fuera sinónimo de grandeza.

DIRECTOR Lic. Javier González García EDITOR Lic. Gerardo González Hernández COORDINADOR DE DISEÑO Lic. Oswaldo Eduardo Monteagudo Guzmán CORRECCIÓN DE ESTILO Lic. Betty Reyes Dr. Francisco Sarabia TRADUCCIÓN Neil Crawford REPORTEROS COLIBRÍ Katia Abigail Álvarez Nadia Paola Guerrero Carmen Taboada Valeria Esquivel Alejandra Diosdado Alejandra Lara Natalia Sosa Mariana Cortés

Hoy nuestros alumnos dan testimonio de la excelencia académica que les imparte el Instituto La Paz, evidencia es esta edición especial de nuestra revista Colibrí que nos invita a recordar los grandes acontecimientos y actividades escolares de la que ha sido partícipe nuestra comunidad educativa. Eventos que han trascendido fronteras, nuestros alumnos viajaron a Nueva York para formar parte del modelo de las Naciones Unidas NHSMUN en el cual sus experiencias y conocimientos adquiridos en PAZMUN fueron puestas en práctica. Hablando de relaciones internacionales, una de las herramientas que les ha abierto las puertas al mundo a nuestros alumnos son el dominio del inglés y el francés, pues las certificaciones CAMBRIDGE Y DELF-1 que adquieren en nuestro Instituto les brindan una herramienta para convertirse en ciudadanos del mundo plenamente capacitados.

De vuelta a nuestros salones de clases, este año ha sido de grandes actividades escolares también, la Feria de Ciencias en Secundaria demostró los conocimientos científicos de nuestros alumnos. Por el lado artístico, 5to grado como antesala a nuestra EXPO PEP, llevó a cabo una indagación sobre el arte, transformando al Instituto La Paz en una galería interactiva donde los alumnos dieron rienda suelta a su creatividad artística.

Cerramos el año con las clases abiertas y con los proyectos comunitarios en las tres secciones de nuestra Institución, dando evidencia de los aprendizajes adquiridos y puestos en práctica en nuestra comunidad, creando así un estímulo para los alumnos de saber que su preparacíon académica es llevada a la vida diaria.

Han transcurrido 68 años desde aquella visión de Miss Dorotea y hoy somos testigos del prestigio y orgullo de los cuales nuestros alumnos son acreedores.

How candidates from Instituto La Paz belong to a group of few students who have achieved a wonderful dream.

For over 5 years, more than 800 hundred students from Instituto La Paz have obtained Language Certificates from The University of Cambridge. The University was founded 800 years ago and since then has been ranked amongst the top-ten universities all over the world. The department specialised in assessment was created about 105 years ago.

Since then, millions of candidates around the world have sat exams that are recognised globally and are valid forever.

Instituto La Paz is nowadays, one of the most important institutions in Mexico since students in Primary and Secondary get certified every year. Exams such as Starters, Movers, Cambridge English: KEY, Preliminary and First have been sat by different generations of students. Additionally, as from the previous school year, students in third grade Secondary successfully sat the Cambridge English Advanced.

This makes Instituto La Paz one of the very few institutions in the world and the only one in MĂŠxico whose students sit CAE at 15 years old.

Creative Solutions in ELT, Authorised Cambridge Assessment English Centre MX143 feels proud to have the opportunity to work with an institution whose teachers and students show great levels of commitment and responsibility that can be reflected in the great results obtained.

Keep dreaming this dream!

À Instituto La Paz, nous sommes tous engagés pour la qualité éducative des étudiants et leur développement international.

C’est ainsi que nos élèves de 3ème année du collège présentent la certification du DELF junior (Diplôme d’Études de la Langue Française) conçu pour des candidats adolescents.

Le DELF est un examen international, valable “à vie”, reconnu dans l’Union Européenne et dans plus de 100 pays autour du monde. Il évalue le niveau de français des candidats de manière équilibrée; la connaissance du français, mais aussi la capacité de comprendre et de s’exprimer dans des rituels de communication réels.

Le DELF comprend quatre diplômes à quatre niveaux différents: - DELF A1 (à partir de 100 heures de français) - DELF A2 (à partir de 200 heures de français) - DELF B1 (à partir de 350 heures de français) - DELF B2 (à partir de 450 heures de français) Nos élèves, à Instituto La Paz, présentent tous le niveau A1 et depuis l’année dernière le niveau A2 également. Les générations précédentes ont réussi aux épreuves de manière remarquable et cette année on aura plus d’élèves qui présenteront le niveau A2.

Nous voulons féliciter et encourager nos élèves à continuer sur ce chemin de réussite.

En el Instituto La Paz, estamos comprometidos con la calidad educativa de los estudiantes y su desarrollo internacional. En este sentido, nuestros estudiantes de 3er año de secundaria presentan la certificación DELF junior (Diploma de Estudios de la Lengua Francesa) diseñado para candidatos adolescentes.

El DELF es un examen internacional, válido de por vida, reconocido en la Unión Europea y en más de 100 países de todo el mundo. El examen evalúa el nivel de francés de los alumnos de una manera equilibrada; su conocimiento del idioma, pero también la capacidad de comprender y expresarse en rituales de comunicación reales.

El DELF está dividido en cuatro diplomas de cuatro niveles diferentes: - DELF A1 (de 100 horas de estudio del francés) - DELF A2 (a partir de 200 horas de francés) - DELF B1 (desde 350 horas de francés) - DELF B2 (a partir de 450 horas de francés) Nuestros estudiantes, en el Instituto La Paz, presentan el nivel A1 y desde el año pasado algunos presentaron el nivel A2.

Las generaciones anteriores han pasado las pruebas de una manera notable y este año tendremos más estudiantes que presentarán el nivel A2.

Queremos felicitar y alentar a nuestros estudiantes a continuar en este camino de éxito.

El sábado 18 de febrero realizamos el evento #BACK2SCHOOLAGAIN, en donde las familias interesadas en inscribir a sus hijos al Instituto La Paz, vivieron una mañana de actividades con alma de niños.

Esto es para conocer nuestro sistema de vanguardia a través de su propia experiencia.

Por. Dessiree Hernández

Cuando otros padres me preguntan: ¿por qué escogimos al Instituto La Paz para nuestros hijos?

Generalmente esperan escuchar que estudiamos aquí, o que si fue el costo o la cercanía con nuestra casa.

Sin embargo, tanto mi esposo como yo elegimos esta escuela porque nos llamó la atención que otros padres que tenían aquí a sus hijos, nos hablaban sobre las ventajas académicas y el nivel de inglés, pero sobre todo mencionaban el que sus hijos se sentían felices aquí.

En el evento Back2School, reviví esas preguntas e incertidumbres de otros padres que, como yo alguna vez, buscan ahora escuela para sus hijos.

Fue muy gratificante ver que no sólo vinieron a pedir informes y que recibieron un folder con información, sino que vivieron una mañana inmersos en lo que nuestros hijos hacen en su día a día: desde el camión escolar, la sala de cómputo, vivir una clase de música y preparar un lunch saludable en el Jardín de Niños.

Pude platicar con algunos de ellos de manera cercana sobre los mares de dudas que surgen cuando se viene a un lugar académico por primera vez.

Fue muy gratificante como padre, corroborar que nuestros hijos están en una institución en la que aprenden, conviven, desarrollan, pero sobre todo, se sienten apreciados como individuos.

Curiosamente uno de los asistentes me cuestionó: -“bueno, ya nos dijiste qué te gusta de la escuela, pero aquí entre nos, ¿qué es lo que no te gusta?” y fue gratificante pensarlo un par de segundos y contestar de manera segura: -“nada, estamos muy felices aquí”.

It was my privilege and pleasure to work with a group of students, who travelled to New York and the United Nations Headquarters in March to represent Instituto La Paz at this prestigious event.

A Model United Nations is according to IMUNA; “a student simulation of the proceedings of the United Nations. Students receive a country assignment and a real world topic, and they spend many months researching and preparing to accurately represent the perspective of their assigned country with regard to the topic. When they gather together at the conference, they present their views and opinions whilst debating and negotiating with the other delegates. Students learn the skills of consensus, collaboration and compromise as well as advocacy and public speaking”.

It has been a long road for our students that started in September 2016 when we held an information session to students and parents. Over the following days and weeks we eventually finalized our group who would represent ILP in New York.

They began to meet every Monday and Tuesday after school in order to prepare for the debate. These sessions allowed them to investigate their assigned country, (Norway) and discover how the political thinking of its government and people influence the world as a whole. They were then given their topics that they would be debating in their individual committee. At this point they were researching and writing many drafts of their position paper. They used all means of media in order to accomplish this task and even visited the Norwegian Embassy in Mexico City, where they were hosted by the Ambassador. During this visit a few days before Christmas the delegates put their questions and ideas to Norway’s political team in Mexico. It allowed them the chance to gain confidence and real understanding to the political agenda of Norway.

On their return from the Christmas break, our delegates only had 3 more weeks before they had to send in to New York their position papers. The delegates now turned their attention on practicing to speak in public and voicing their arguments by honing their debating skills.

The time seemed to fly by and before we knew it, the day had come for us to travel to New York. We met very early in the morning outside Starbucks and once all of the group had assembled we checked in for the flight and said our goodbyes.

The children were very excited, some worked on their speeches whilst others chatted about what they needed to do. Soon the seatbelt sign came on, we were descending into JFK airport New York and three hours later we were checking into our hotel. As I turned round to give out the room keys I was overjoyed to see our group of children already talking and making friends with a group from Italy.

The next day the event began with registration, workshops and at 6:30pm we made our way from the hotel to the headquarters of the United Nations. We waited in line for security to allow us in and then we proceeded to the General Assembly Hall. It was here that we listened to speakers from around the world but for me it was here that I could see in my children’s eyes the desire and determination to make the world a better place.

Our delegates worked tirelessly over the following days in order to reach agreements with likeminded people from all corners of the globe. By the time the event came to a close our small group had made many new friends which I am sure they will keep for a lifetime.

I am so proud of each and every one of our delegates, who held their heads up high whilst debating their points of view, which allowed the members of the United Nations to see the positive future for Mexico and have already invited Instituto La Paz to take part next year.

Congratulations

By: Mr. Neil Crawford

Hoy vivimos en un mundo globalizado y con constantes cambios en el cual se impulsa la innovación. Es trascendental que los alumnos se coloquen como individuos con ideas, pero sobre todo como personas que las lleven a cabo.

El evento de Feria de Ciencia y Tecnología realizado anualmente en el Instituto la Paz, representa una gran oportunídad para los estudiantes.ya que aplican una nueva visión estratégica e interdisciplinaria sobre los conocimientos adquiridos en Biología, Física, Geografía, Química, Diseño Arquitectónico e Informática, asi como habilidades, destrezas y competencias, demostrando con ello un autoaprendizaje.

Al mismo tiempo se promueven valores y procesos intelectuales que permiten a los estudiantes desenvolverse e interactuar en su entorno de manera respetuosa; además de descubrir vocaciones científico-tecnológicas.

Se fortalece y estimula el interés por la ciencia y la tecnología, el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, esto último hace posible que los alumnos sean capaces de responder a cuestiones respecto al trabajo expuesto, generar conclusiones en las que propongan métodos y/o alternativas para la realización de proyectos originales (innovadores) o la mejora de proyectos previamente realizados.

Además de promover, fomentar y difundir acciones que valoricen la enseñanza de la Tecnología en los alumnos, se busca fomentar el respeto hacia el entorno y a la naturaleza, desarrollando al mismo tiempo, habilidades de investigación, comunicación y autogestión. Este evento pretende incentivar el intercambio de experiencias entre los diferentes miembros de la comunidad, promover el desarrollo de habilidades colaborativas y destacar los efectos e impacto del trabajo tecnológico en los diferentes ámbitos del quehacer humano.

En esta ocasión los alumnos trabajaron con “Herramientas Digitales” de actualidad destacándose en temas de tercera dimensión, impresión 3D, apps de dibujo arquitectónico, Lenguajes de programación de última generación para la creación de juegos educativos, aplicaciones especializadas

para el control de dispositivos electrónicos y robótica, demostrando con ello habilidades técnicas y manuales favoreciendo un interés sano por la tecnología.

En este sentido, la “Feria de Ciencia y Tecnología” es una excelente oportunidad para que toda la comunidad participe y estimule en los alumnos el gusto por el descubrimiento, la reflexión, la curiosidad, la creatividad y el intercambio de experiencias que sirvan de motivación a la indagación e innovación de los nuevos saberes.

El mundo actual requiere estructuras formativas, flexibles, capaces de forjar el ánimo resilente, entusiasta, creativo e innovador y por ello el Instituto la Paz incorporado al Bachillerato Internacional, a través del programa de los Años Intermedios incentiva en los alumnos a tener una actitud activa de aprendizaje y la Feria de Ciencias es una oportunidad que desarrolla una formación integral del individuo además de fomentar una actitud positiva hacia la ciencia y tecnología.

Por lo tanto, en el Instituto la Paz aprendemos y enseñamos que la ciencia y tecnología no son algo abstractas o lejanos a nuestros alumnos, sino aliadas en su preparación educativa, que ofrecen y trazan la ruta más sólida para enfrentar los retos del mundo global.

El evento de Feria de Ciencias y Tecnología concluye centrándose en la ideología de creer que una educación centrada en la ciencia y tecnología es capaz de enriquecer humana y espiritualmente a nuestros alumnos.

Con orgullo podemos decir que contribuimos a formar mejores ciudadanos del mundo.

By: Neil Crawford

This year PAZMUN addressed and debated many fundamental global topics effecting humanity in 2017. The Secretariat also decided early on in their planning that they wished to introduce the Model United Nations concept to our younger students, with the aim of creating an interest in the workings of diplomacy. The final objective came about after the Secretariat and other members of the dais took part in the National High School MUN in New York. During that event they were invited to participate in a Service Learning Project based around raising awareness in Mexico about Malala and her continuous push for improved girl’s rights to an education.

The Secretariat worked hard alongside dais members, working inside classrooms, motivating delegates and inspiring our young 5° graders throughout the year. They guided and taught these youngsters the protocols and language used to move diplomacy forward in today’s world.

They invited parents to come and watch 5° graders debate a Mini MUN during their open class. This was moderated not by their teacher but by a member of the Secretariat enabling them to accomplish their goal of introducing and instigating for future generations a PAZMUN Jr. As PAZMUN approached, the Secretariat continued leading and delegating the dais, as they worked tirelessly to meet the delegates needs and hone their skills of debating and negotiating solutions to economic and global problems.

During the final week PAZMUN held its Malala Film Night, which allowed parents to watch the Film about her life and at the end of this a moderated debate took place between the audiences.

The idea behind this type of event is to create discussions within family households, thus leading to more ideas and possible solutions to everyday problems. This was supported over the following two days by an exhibition detailing Malalas story whilst guiding parents and visitors how they can help to spread her message.

The Exhibition and Film Night had the desired effect, with other schools inviting them to present to their students.

As I have watched PAZMUN, create and motivate students to work together to find solutions to global issues over the years. I would like to congratulate this year’s Secretariat, Dais and Delegates because they have constructed upon the strong foundations of others whilst sculpting the future building blocks for diplomacy that will continue to grow the global community.

Por: Profr. Miguel A. Uribe

cibernautas: es de enorme alcance y, ¡es gratuita¡ Como herramienta amigable se suma a estas aplicaciones que cualquiera puede utilizar con sólo dedicarle algunos minutos, más nuestros jóvenes que con gran desarrollo intuitivo las pueden dominar a la brevedad.

¿Alguna vez se han detenido a preguntarse, desde cuándo Youtube es un término que pasó a nuestra cotidianidad? ¿Pero qué es Youtube, qué utilidad tiene, qué ventajas y desventajas presenta? ¿Lo puede utilizar cualquiera? No es el tema de esta columna, pero sí son preguntas que deberíamos hacernos para poder darle un valor justo a esta herramienta y a partir de ello decidir si nos es útil.

Las nuevas generaciones son altamente digitalizadas y cada vez tienen mayor facilidad de acceso a diversas aplicaciones que sirven como una ventana al mundo, pero también es cada vez más peligroso para quien lo hace si no toma las medidas necesarias.

Justamente de las mayores críticas que podemos hacer al tener tanto acceso a la tecnología, es la facilidad con la que podemos compartir la información alrededor de nuestras vidas y de los más cercanos a nosotros, como criticable es también que dicha información puede romper con nuestra intimidad, perderse de nuestro control y comprometer nuestra seguridad y tranquilidad.

Youtube se ha convertido en un canal de comunicación, sobre todo visual, que ha roto cualquier barrera gracias a la facilidad con la que puede operarse y porque prácticamente es una herramienta que cumple con dos de los más grandes sueños de los

Youtube indudablemente es una herramienta que permite difundir la cultura, el turismo, la creatividad, entre tantas cosas positivas y tiene alcances mundiales.

Se pueden crear canales y personalizar el contenido de acuerdo a nuestros gustos e intereses; un profesor puede ir guardando una serie de videos que ha decidido compartir con sus alumnos u otros compañeros profesores y tenerlos a la mano para cuando los necesite, incluso puede compartirlos a través de diversas redes sociales.

Los alumnos pueden recurrir a esta plataforma para consultar videos y cumplir con tareas, ampliar sus conocimientos, explorar sobre diversos temas; pueden ir generando una base de contenidos de su propia creación.

Pero, es importante aquí, acotar que el contenido es tan vasto como tan inadecuado, ya que existen personas que le dan un uso “socialmente nocivo” y si no se sabe operar el control parental de la misma herramienta, los más pequeños pueden tener acceso a contenido que puede ir desde un corte racista, pasando por el llamado narcocontenido, hasta llegar al de carácter sexual (sí, youtube tiene su propio control parental, pero también se puede echar mano de herramientas como SecureKids); no dejemos de lado que todos los videos pueden ser comentados y algunas de las publicaciones suelen tener un leguaje incómodo.

Por: Profr. Javier Vargas

Actualmente es muy conveniente el uso de este portal ya que es una buena opción para lograr un mayor alcance educativo por medio de los llamados videotutoriales. Los alumnos pueden reforzar contenidos que probablemente no se comprendieron en clases o pueden utilizarlo para aprender cosas nuevas que complementen un saber previo. Incluso sirve para llegar a un aprendizaje totalmente nuevo, tanto para estudiantes dentro del sistema educativo, como para cualquier persona que esté interesada en aprender algo específico. Por medio de estos videos, los alumnos están aprendiendo diferentes áreas del conocimiento y de la técnica. Sea como sea, para diversión o estudios, hay que reconocerlo, hoy en día YouTube se ha transformado en una gran herramienta educativa a nivel mundial.

A mi parecer, una de las grandes desventajas que los alumnos tienen frente a este portal es que no deberían estar escuchando una lección, sino estar interactuando con sus compañeros y profesores; cada uno trabajando a su propio paso, dar más cabida hacia la investigación y no sólo seguir los pasos que se están viendo en el video, ya que se anula la posibilidad de ser orientados y retroalimentados, se reduce así la creatividad y el desarrollo de habilidades de pensamiento.

Representa un desafío para nosotros como docentes, orientar a los estudiantes en el mejor aprovechamiento de este recurso dado que la oferta es amplia, variada y no siempre será la más adecuada. Un estudiante que sea capaz de reconocer sus mejores posibilidades de aprendizaje será finalmente, más autónomo y libre.

Para finali zar mismos pro comparto unas reco mendacion pietarios d es que los e Youtube s uelen suge • Para usa ri r: rle, se

debe conta r con al m enos 13 añ • Señalar (d os. enunciar) a la empre inadecuad sa el mate o, con sólo rial que co un click de nsideras bajo de los videos.

• De ser me nores de e dad, estar en cuanto bajo superv al contenid isión de lo o al que se s padres accesa.

• Compart ir con los padres el ca nal propio y su conte • Bloquear nido. de inmedia to a usuari menores; os que est informar a én acosan los propie y de ser do a los tarios de Y necesario, outube de incluso a (http://da l hecho las autori ta.ssp.cdm dades pert x.gob.mx/c inentes iberdelincu encia.html) • Moderar los comen tarios que por los hij reciben los os o por u videos pub no mismo licados .

• Configura r la privaci dad y la se crean en la guridad de herramien las cuenta ta. s que se

Por: José Ramón González

Cuando pensamos en UNO DE LOS MEJORES DÍAS DE NUESTRAS VIDAS, nos pueden venir a la mente sentimientos de paz, amor, gratitud, felicidad; con nuestros hermanos, amigos, padres, primos o algún ser querido; en respuesta a un logro, a una noticia, una actividad o a una sorpresa.

En efecto, esto fue una sorpresa para todos los participantes de 5to grado en el taller de pintura. “Expresando a través del cuerpo”, en donde los alumnos fueron audaces al atreverse a utilizar sus cuerpos como medio entre la pintura y el bastidor.

Esta práctica artística fue dirigida por los artistas plásticos Dennis Miranda y Ludwig Maravilla, con la intención de generar un sentido de libertad a través del arte. Con la idea de sobrepasar lo tradicional y entrar en el mundo creativo disfrutando el proceso sin importar el resultado.

El cuerpo como un medio los llevó a conocer nuevas estructuras de trabajo y a vivir una experiencia inolvidable.

Me llamó la atención saber que entre los comentarios de los alumnos se escuchaba que había sido uno de los mejores días de sus vidas. Qué alegría poder crear a través de la pintura y lograr experimentar tanto gozo, tanta libertad y sobre todo felicidad. Al fin y al cabo son este tipo de experiencias de vida lo que recordaremos por siempre.

Felicidades a todos los alumnos que participaron comprometidamente en esta actividad con una mentalidad abierta al intentar otras perspectivas de acciรณn en el arte, por tener confianza en sus propias capacidades, por ser creativos e imaginativos y por respetar a cada uno de los miembros de sus equipos en todo el proceso de esta sesiรณn.

Los invito a que sigan practicando su imaginaciรณn creativamente, que asistan a exposiciones de arte y a que compartan estas experiencias con sus seres queridos.

February was the month for the English open classes for this school year. As varied as they all were in form and theme, all were equally successful in show casing the students’ creativity, knowledge and (most importantly) their terrific English skills!

We started off the open class ‘season’ with in excellent style as the 5th grade mini Mock United Nations impressed everyone who witnessed the ambassadors and U.N. delegates of the future in action! The delegates were well researched and their enthusiasm and debate skills were on fine display. Representing a different U.N. participating country, the students discussed issues currently facing war torn Syria and it’s people. Parents helped us come to an agreed resolution and the presentation showed the capacity of our children to solve the world’s problems.

Instead of world problems, the 4th graders welcomed us to La Paz Medical Clinic and the student “doctors” helped us with all our health and medical needs. Students and parents alike participated in challenging yet fun activities (with the “student doctors” often winning the contests against their parents!). The students used all their English skills including reading, writing, listening and speaking. And it was great to see the students present a thorough and fascinating exploration of the human body.

In a similar format, 3rd graders reminded us of the importance of looking after our water supplies with their interesting and interactive presentation. With a variety of learning centres from spelling bees to student written dialogues, it was great fun while the students developed their IB attributes of cooperation, curiosity and appreciation through their English studies.

The risk takers and thinkers of 2nd grade, took us through a deep dark forest as they introduced the story of The Gruffalo! With terrifying body parts, exciting bingo games and, of course a fabulous musical finale, the students showed off their English skills and IB attributes in a beautiful adventure about the power of our words and imaginations.

The essential life lesson of learning to love yourself and accepting all the unique things that make you, you. Was what we all took from the 1st grade open class. The children, with the help of their parents, participated in activities that reinforced this lesson and taught all in attendance that our pink hair, our big noses and crazy oversized blue sunglasses are all the things that makes us individuals and beautiful!

All in all the open classes expressed Instituto La Paz’s love of learning and our enthusiasm for developing a sense of discovery in our students.

And the excellent English abilities of all our students shined bright. A big congratulations to all involved!

By: Miss Lizbeth Venosa

Children‘s early learning experiences have a profound effect on their development, that’s why kindergarten is so important.

A child attends kindergarten to learn the basics. This means the basics in math, science, reading, writing, social studies, and more. He also learns how to communicate, Developing these communication skills early on is important because the sooner children learn how to communicate well the sooner they can do so.

Learning another language at these early years starts a way to be followed by personal enrichment and to develop an open mind that will allow children to be respectful and good communicators.

Open classes are a great opportunity to show parents how their children are learning English in daily bases, this is to say, through games, songs, attractive activities and the most important through a context that allows children to learn in a meaningful way.

Besides, open classes is a time that allows parents to spend some time with their children due to the interaction that exist in the classes when parent’s participation is required in a game, a song or a manual activity. This year parents and children could be at the farm in 3rd grade, at the space in 2nd grade, at the party in 1st grade

and with Goldilocks and the Three Bears in Nursery. It was amazing to see how both parents and children were eager to participate in the activities and the way they enjoyed the class.

Thanks to all the English teachers that prepared these classes with all the love and professionalism that is required for this task and to the enthusiasm for teaching and having children learning by having fun, all these is transmitted to children who in turn love being in school and learning English.

See you next year.

Going on vacation” with third grade and “Going camping” with first grade were a nice experience and they were a very great time to show parents the development of children in the English area.

Working with the youngest and with the oldest children in the kindergarden has been the most challenging and beautiful experience I have ever had in my teaching carreer.It was very hard to prepare two different classes, but at the end the results were very good.

Children were participating enthusiastically and parents liked the classes very much.

The aim of an International School Exchange is to create lasting memories and most importantly family and cultural ties for those taking part.

As we waited at the airport for the arrival of our adopted children, the air was full of excitement and a little apprehension which is natural when you are meeting somebody for the first time.

Suddenly the doors of arrivals parted and out came our delegation. After all the introductions and photos the families headed off home.

The next day, ILP held a Welcome Ceremony hosted by 4° graders explaining the timeline of Mexican evolution and rounded off by a few specially choreographed dances. During the first day at school the children explored and participated in classroom activities.

Over the following days of their stay, our Chinese visitors were treated to excursions to Museums, Haciendas, Pyramids and a private visit to the senate. During the afternoons our host families showed them more of Mexico’s wonderful cultures and cuisine.

Before long we found ourselves back at the airport having to say Goodbye. There was now instead of apprehension, families not wanting to let go of their new sibling.

I am always very proud of families taking part in exchanges and I would like to thank you in helping to make a smaller world with no barriers.

Congratulations one and all!

By Neil Crawford

Por. Miss Maribel Sánchez

“Las artes son una parte fundamental del PEP y constituyen una eficaz forma de comunicación, a través de la cual los alumnos exploran y construyen la comprensión de sí mismos y del mundo que los rodea”. Cómo hacer realidad el PEP: un marco curricular para la educación primaria internacional.

Aprender sobre las artes y a través de ellas es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que fomenta la creatividad, el pensamiento crítico, las habilidades de resolución de problemas y las interacciones sociales.

En la Exposición PEP 2016-2017 los alumnos de 5º realizaron una indagación de situaciones nacionales e internacionales bajo el tema transdisciplinario “Cómo nos expresamos” y la idea central “En el arte, las personas plasman su propia visión del mundo trasmitiendo esta experiencia a otras personas”.

Las artes ofrecieron a nuestros alumnos una gran oportunidad y un excelente medio para compartir su visión del mundo después de investigar lo que sucede en el lugar en el que vivimos, por ello realizaron indagaciones sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible del Milenio (ODM).

Los alumnos de 5º han cumplido con los objetivos del Programa de la Escuela Primaria y la Exposición PEP: • Al participar en un proyecto de indagación profunda de asuntos reales y actuales.

• Demostrando autonomía y responsabilidad en relación con su propio aprendizaje.

• Sintetizando y aplicando el aprendizaje adquirido en los años anteriores y reflexionando sobre su paso por el Programa de la Escuela Primaria.

• Al ser alumnos indagadores, informados e instruidos, de mentalidad abierta, íntegros, reflexivos, en fin… se han esforzado por tratar de personalizar cada uno de los atributos del perfil de la comunidad del IB haciendo vivir así una mentalidad Internacional.

Gracias alumnos de 5º por disfrutar de su aprendizaje, celebrarlo y compartirlo con toda la comunidad del Instituto La Paz. ¡Felicidades! Han realizado un excelente trabajo y sabemos que será un aprendizaje para toda la vida.

Para este magno evento tuvimos invitados especiales: la Profesora María del Socorro Enriquez Alcazar, Supervisora de la Zona Escolar 117 y Helge Arends, Director de la iniciativa de la agenda 2030 en la Presidencia de la República por parte de la agencia de Cooperación Alemana a quienes agradecemos que nos hayan acompañado a celebrar este gran evento.

Por. Miss Maribel Sánchez

El Proyecto Comunitario es la culminación del Programa de los Años Intermedios en el Instituto La Paz, donde los alumnos reflejan su capacidad para iniciar, gestionar y dirigir su propia indagación.

“El proceso de indagación en los proyectos del PAI implica a los alumnos en una amplia serie de actividades para aumentar sus conocimientos y comprensión, y para desarrollar sus habilidades y actitudes.”

Guía de los proyectos. IBO Los alumnos de 4º PAI realizan durante el Proyecto Comunitario las siguientes actividades de aprendizaje: • Deciden qué quieren aprender, identifican lo que ya saben y descubren lo que tendrán que aprender para realizar el proyecto.

• Crear propuestas o criterios para su proyecto, planifican su tiempo y sus materiales, y registran el progreso del proyecto.

• Toman decisiones, desarrollan comprensión y resuelven problemas, comunicándose con sus supervisores y con otros, y creando un producto o desarrollando un resultado.

• Evalúan el producto o resultado, y reflexionan sobre su proyecto y aprendizaje.

Los alumnos de 4º PAI han logrado los objetivos del proyecto de la siguiente manera: Participando en una indagación dentro de un contexto global.

Generando nuevas perspectivas y desarrollando una mejor comprensión mediante una investigación profunda.

Demostrando habilidades, actitudes y los conocimientos requeridos para realizar su proyecto.

Comunicando de forma eficaz una variedad de situaciones, desde elaborar un permiso para ingresar a una comunidad, solicitar instalaciones, llevar a cabo entrevistas, dar capacitación a través de talleres, concientizar y dar tiempo a quienes lo necesitan.

Demostrando una acción responsable mediante el aprendizaje, o como resultado del mismo.

Valorando el proceso de aprendizaje y sintiéndose orgullosos de sus logros.

El Instituto La Paz se siente orgulloso por cada una de las acciones de sus alumnos en diferentes comunidades porque hacen vivir la misión del Instituto que es: “Ser una Institución Educativa que coadyuve a la formación de hombres y mujeres con altos valores humanos, útiles y promotores del desarrollo de la sociedad a la que pertenezcan.” ¡Felicidades alumnos de 4º PAI por el excelente trabajo que realizaron y sabemos que será un aprendizaje para toda la vida!

On August 31st, the most exciting experience of my short life happened, I met the youngest Nobel prize winner up until now; Malala Yousafzai.

August 31st and 4 days have passed since that day and I am still excited about it. I don’t even know where to begin to write about it, well let’s start by how all this began.

In New York, at the Chamber of the real General Assembly, I was super excited to be sat down there, even though me and the other guys were a bit shocked because it was freezing while we were waiting in line to enter.

The Foundation that was chosen to be supported was the Malala Fund, by the end of the speech me and all the other thirteen students that went were moved and motivated to do something to help the Malala fund.

To do so, the secretariat of PazMUN 2017 planned to do a concert in the park to raise money and donate it to the foundation. However from this idea a larger project began.

Some months later we did a movie night at the Senate to spread Malala’s message across many schools in the country and gave them a copy of the movie for them to repeat the activity.

By: Alejandra BaĂąuelos

A week after that we were invited to meet Malala Yousafzai in person at the Tec event.

I was super excited and amazed, I could not say a word without stuttering because I was near Malala Yousafzai.

I admire Malala Yousafzai because she spoke up for women’s right to education inside her country even though they told her the opposite, risking her life and I believe in her cause to.

I invite all of you to do whatever you can to help the Malala Fund and make Mexico a place where every girl goes to school.

s istas por su rr o P e d s o equip , su a nuestros rto Vallarta e u P n e s Felicidades e n o. participacio n de orgull a n e ll destacadas s o n dedicaciรณn esfuerzo y

Un merecido reconocimiento a nuestros alumnos que participaron en el torneo CVM, donde obtuvieron las siguientes medallas:

Incorporación Jardín de Niños: P - 404 - 189 No. de Acuerdo 09050197 Colegio autotrizado PEP-IB

Incorporación Primaria: 21 - 01 64 - 206 - 02 - Px- 013 No. de Acuerdo 882280 Colegio autotrizado PEP-IB

Incorporación Secundaria: ES4 - 485 No. de Acuerdo 8904 46 Colegio autotrizado PAI-IB