DIRECTORIO DIRECTOR Lic. Javier González García EDITOR Lic. Gerardo González Hernández COORDINADOR DE DISEÑO Lic. Oswaldo Eduardo Monteagudo Guzmán CORRECCIÓN DE ESTILO Lic. Ana Silvia Yañez Dr. Francisco Sarabia TRADUCCIÓN Neil Crawford
REPORTEROS COLIBRÍ Katia Abigail Alvarez Nadia Paola Guerrero Andrea Arellano Ana Sofia Uribe Ana Paola Suastegui Ma. Fernanda Alvarado Génesis Escamilla Natalia Aranda Dania Lara Alejandra Diosdado Alejandra Lara Jacobo Lugo Natalia Sosa Mariana Corte Emilio Chavez Fernanda Ramírez Carolina Mendieta Ángel Arratia
En 1950 Miss Dorotea García López nuestra fundadora, tuvo la visión de crear una institución educativa que destacara de todas, un instituto donde sus alumnos fueran de tal excelencia que con solo mencionar ser egresados del Instituto La Paz fuera sinónimo de grandeza. Hoy el sueño de Miss Dorotea no solo se hizo realidad, se superó, reflexionamos estos 67 años al servicio de la educación en México y no podíamos dejar pasar la oportunidad de reconocer el trabajo que se ha llevado a cabo para poder lograr esta permanencia como uno de los mejores colegios de nuestro país. En esta edición especial de Colibrí compartimos con nuestros lectores los recuerdos de algunas actividades que el Instituto ha realizado, eventos de gran impacto no solo en nuestra comunidad académica, también lo ha sido en nuestra colonia como lo fue el concierto en el parque previo a PAZMUN, donde nuestros alumnos de Secundaria tuvieron un espacio para expresar su talento artístico a la par que promovieron donaciones de plantas para que el parque siempre estuviera en las mejores condiciones, nuestro Instituto también se preocupa por la ecología y contando con el apoyo y guía de ESCUELA PROMESA estamos ocupándonos de aportar un granito de arena a la ecología y buscamos como institución predicar con el ejemplo al convertirnos en una escuela verde que busca la armonía con el medio ambiente. No podemos dejar de lado los mejores artículos e investigaciones de nuestros Reporteros Colibrí, que con su curiosidad y gusto por la investigación han compartido reportajes de profundo interés. Nuestros reporteros forman parte de las clases abiertas de inglés y español así como la Expo PEP y las presentaciones de portafolios, eventos donde la excelencia y compromiso de nuestros alumnos sale a relucir. Cumplimos 67 años como institución educativa y creemos firmemente que nos falta mucho camino que recorrer y mucho que compartir; y creemos que juntos, nuestra comunidad educativa siempre cumplirá el objetivo de SER Y TRASCENDER.
Si algún genio científico el día de hoy descubriera la forma de que los árboles pudieran brindar señal WIFI de manera gratuita la reacción inmediata de muchos sería el de correr e ir a plantar cuantos árboles pudieran, los cuidarían y les darían el mayor valor que pudieran. Desafortunadamente los árboles no dan WIFI, dan oxígeno que al parecer no es tan importante como una conexión a internet. Para muchos el hablar de ecología suele ser tedioso y un tema que ya creemos conocer y que nos resulta ajeno a todos, con tantos avances tecnológicos y acciones mundiales en pro del ambiente creemos que en algún momento todo daño al planeta desaparecerá y listo. Pero en realidad el cambio parte desde nosotros mismos. El Instituto La Paz es consciente de esto y en conjunto con Escuela Promesa da inicio a un programa que busca convertir a nuestro Instituto en una escuela sustentable y responsable del correcto manejo de sus desperdicios. Toda la comunidad del Instituto se ha visto involucrada y por mucho o poco que fuera su apoyo es importante para lograr este compromiso que hemos hecho no con una institución, sino con el planeta mismo.
Ximena Ravelo, quien forma parte del programa Escuela Promesa nos comparte un poco más acerca de qué se trata esta actividad en nuestro Instituto. Cuéntanos, ¿qué es Escuela Promesa? X.R.: Es un programa que tiene como objetivo que las escuelas se puedan certificar como “Escuelas Sustentables” así como poder ser reconocidas como “Green School” de manera internacional. ¿Qué es lo que están realizando en nuestra escuela? X.R.: Actualmente estamos en la primer etapa que es la correcta separación de basura así como acopios de desperdicio y resíduos en los que se involucra toda la comunidad del Instituto. Posteriormente llevaremos a cabo talleres, conferencias y días ecológicos donde no solo se divertirán sino también aprenderán más de la ecología y como mejorarla. ¿Es importante que yo como alumno participe? X.R.: Súper importante, pues con tu ayuda y participación podemos hacer un gran aporte para que tu escuela sea sustentable y ayude al medio ambiente. ¿Por qué tengo que separar mi basura? X.R.: Porque no es lo mismo un desperdicio que un residuo, pues este último podemos darle muchos usos más y reducimos el impacto negativo al medio ambiente. Separar tu basura es el primer paso, hay mucho más que puedes hacer.
Si tengo alguna duda de lo que están haciendo en mi escuela, ¿con quién puedo acudir? X.R.: Puedes contactar con nosotros en facebook, donde no solo te ayudaremos con tus dudas, también encontrarás las acciones que otros niños y sus escuelas han hecho con nosotros, búscanos en facebook como ESCUELA PROMESA. También en el Instituto La Paz hay muchos profesores y personal involucrados en las actividades que estamos realizando, seguramente ellos te pueden apoyar. Es importante que reflexionemos acerca del daño que le hemos hecho a nuestro planeta y que con nuestra ayuda podemos reducir nuestro impacto ecológico y mejorar este nuestro único mundo.
Es un proyecto que se desarrolla durante todo el ciclo escolar, lo llevan a cabo alumnos del 3er año de Secundaria, consiste en que cada grupo elegirá a 2 representantes para presidente y vicepresidente, los cuales tomarán diferentes decisiones en beneficio del grupo. Este año los partidos formados por los alumnos fueron: OLÉ de 3ºA, KUMPA de 3º B y JIRA de 3ºC, los tres llevan a cabo campañas electorales. Promocionando sus diferentes propuestas para persuadir a los alumnos de 2º y 1º para que voten por ellos el día de las elecciones. Para ello se realiza una ceremonia de presentación de las 3 campañas y se dan a conocer sus propuestas formalmente, detallando información, para así informar a los alumnos de Secundaria y ayudarlos a tomar una decisión en el momento de elegir al representante de la sección. Cada partido tiene 2 días de campaña para generar diferentes actividades recreativas en la hora del receso, promocionando y dando a conocer al partido político que representan Las elecciones se realizaron el 30 de septiembre y se dio a conocer al partido ganador, este año fue 3ºB con el partido KUMPA. Este proyecto ayuda a la unión de los grupos y a trabajar en equipo ya que se necesita de todos para salir adelante, también se enseña que a veces se pierde y que a veces se gana pero para estar satisfecho necesitas saber que diste lo mejor de ti como persona y como compañero del Instituto La Paz.
Por: Angélica Acevedo y Fernanda Hernández.
A
unos días de haberse conmemorado el “Gran sismo del 85” escribimos este artículo que consideramos de suma importancia, pues a pesar de que nosotros no vivimos esta desgracia, consideramos interesante compartirlo. El terremoto del día jueves 19 de septiembre de 1985 afectó la zona centro sur y occidente de nuestro país y ha sido el más significativo y mortífero de la Ciudad de México. El Distrito Federal resultó muy afectado y cabe remarcar que la réplica del viernes 20 de septiembre tuvo gran repercusión para la ciudad. El temblor se suscitó a las 7:19 a.m. Tiempo del Centro, con una magnitud de 8.1 grados en la escala de Richter, cuya duración aproximada fue de dos minutos, superando en intensidad y daños al terremoto registrado en 1957. El epicentro fue localizado en el Océano Pacífico, frente a las costas del estado de Michoacán, muy cerca del puerto de Lázaro Cárdenas. Un informe del Instituto de Geofísica en colaboración con el Instituto de Ingeniería de la Universidad Autónoma de México publicado el 25 de septiembre de 1985, detalla más aún que el epicentro fue localizado frente a la desembocadura del Río Balsas, ubicada entre los límites del estado de Michoacán y Guerrero a las 7:17 a.m. Tiempo del Centro alcanzando la Ciudad de México a las 7:19 a.m. con una magnitud de 8.1 grados en la escala de Richter. Fue un sismo de tipo trepidatorio y oscilatorio a la vez y registró una profundidad de 15 km. La ruptura o falla que produjo se localizó en la Brecha de Michoacán, conocida así por su notable, hasta ese momento, falta de actividad sísmica. Se ha determinado que el sismo fue causado por el fenómeno de subconducción de la placa de Cocos por debajo de la placa Norteamericana. Una de las diversas apreciaciones en cuanto a la energía que se liberó en dicho movimiento tuvo un equivalente a 1114 bombas atómicas de 20 kilotones cada una. Un dato interesante fue que los mismos ciudadanos fueron los que estaban salvando vidas, siendo solidarios entre ellos, creando así lo que hoy conocemos como PROTECCIÓN CIVIL.
Cultura de la prevención en el Instituto La Paz. Cada año, el personal docente, administrativo y de mantenimiento recibe un curso de primeros auxilios y prevención ante sismos, incendios y accidentes.
¿Qué hacer en caso de terremoto? ANTES 1.- Elaboremos un plan de emergencia. Es sencillo y puede salvarnos la vida. 2.- Con los miembros de tu familia prepara un maletín para emergencias, con alimentos no perecederos, radio, documentos personales, medicinas y cubrebocas. 3.-Organicemos a la familia para planear cómo actuar en caso de terremoto. 4.- Ubicar un punto de reunión familiar. DURANTE 1.- Mantengamos la calma. 2.- Ubiquémonos en zonas seguras previamente identificadas. 3.- Mantengámonos alejados de ventanas, espejos y artículos de vidrio que puedan quebrarse. 4.- Retirémonos de estufas, braseros, cafeteras, radiadores o cualquier utensilio caliente. 5.- Si nos encontramos dentro de un edificio, no utilicemos los elevadores ni las escaleras durante el sismo. 6.- En lugares públicos y llenos de gente (cine, teatro, estadio, salón de clases) no gritamos, no corramos, no empujemos, salgamos ordenadamente. 7.- Permanezcamos en un lugar seguro y estemos atentos al informe oficial. DESPUÉS 1.- En caso de haber quedado atrapado, conservemos la calma y tratemos de comunicarnos al exterior haciendo ruido con un objeto. 2.- Busquemos heridos y personas atrapadas. 3.- No utilicemos los elevadores y seamos cautelosos con las escaleras; podrían haberse dañado con los sismos. 4.- Realicemos una cuidadosa revisión de los daños; si son graves, no haga uso del inmueble. 5.- No encendamos fósforos, velas, aparatos de flama abierta o eléctricos, hasta asegurarse de que no haya fugas de gas ni problemas en la instalación eléctrica. 6.- Encendamos el radio para mantenernos informados.
By. Miss Lizbeth Venosa
Open classes are a great opportunity to show parents how their children are learning English, this is to say, through games, songs, appealing activities and most importantly through a context that allows children make meaning. In addition to that, an open class is a time for parents to spend quality time with their children, due to the fact that parent’s participation is required in a game, a song or a hands-on activity.
By. Prof. Neil Crawford
And in Primary, the students presented different books and their authors. The purpose of the open classes is to show parents the kind of activities that the children take part in over the course of a school day, also the children learn to read in order to open their minds to new ideas but also to create a relaxing approach to books. As Dr Seuss wrote, “The more that you read, the more things you will know. The more that you learn the more places you’ll go�. The children had fun and enjoyed working with their parents. The parents learnt some new ideas for helping their children have fun through English at home and more children renting books to read at home with their parents.
By. Prof. Mario Carillo
Por: Profr Luis Mendoza
E
ste proyecto interdisciplinario se realizó entre los bloques de asignaturas de Lengua y Literatura y Artes Visuales que trabajaron en conjunto para hacer esta presentación de ofrendas. La asignatura de Lengua y Literatura indicó a los alumnos realizar una calaverita literaria que llevara las características propias de esta, y se fusionaría con alguna otra cultura como griegos, celtas, egipcios, entre otras. Para la asignatura de Artes Visuales, se elaboraría una obra gráfica que narraría las calaveritas previamente escritas a manera de ilustración y ambientación. Para la exposición, armarían un altar con características de las culturas correspondientes. En cada una de estas estancias, hablarían acerca de cada cultura, de las obras gráficas y de la calaverita escrita.
En México, la tradición de “Día de Muertos” se celebra el 1 y 2 de Noviembre y no solo va orientada a la diversión sino también a recordar a nuestros familiares, amigos y hasta mascotas que ya fallecieron. Esto lo hacemos montando la tradicional ofrenda, donde ponemos comida, dulces, juguetes y cosas que les gustaban, un platillo tradicional es el dulce de calabaza, se ponen fotografías, veladoras, copal y se adorna con papel picado y flores de cempasúchil. La tradición dice que el día 1 llegan de visitas las almas de los niños y el día 2 las de los adultos. También se tiene la tradición de que los niños salgan a pedir “calaverita”, mi abuela me platica que cuando era niña, la hacían con una caja de zapatos, perforaban en la tapa los ojos, la nariz y los dientes para darle la forma de calavera y con esa salían a pedir. Actualmente esas costumbres se han perdido, los niños siguen saliendo a pedir dulces pero con los años se ha adoptado la costumbre de salir disfrazados.
El Jardín de Niños de nuestro Instituto busca mantener viva la tradición de colocar una ofrenda; desarrollando cada año un tema en especial que le dé identidad a la ofrenda, siendo este año dedicada al H. Cuerpo de Bomberos. El trabajo conjunto de los pequeños con sus misses resultó en un hermoso homenaje a los bomberos que fueron plasmados realizando sus diferentes actividades. Los alumnos de cada grado aportaron un poco para llevar a cabo la realización de esta bella ofrenda en la cual también aprendieron más acerca del trabajo de los bomberos a la comunidad.
Incorporación Jardín de Niños: P - 404 - 189 No. de Acuerdo 09050197 Colegio autotrizado PEP-IB
Incorporación Primaria: 21 - 01 64 - 206 - 02 - Px- 013 No. de Acuerdo 882280 Colegio autotrizado PEP-IB
Incorporación Secundaria: ES4 - 485 No. de Acuerdo 8904 46 Colegio autotrizado PAI-IB