Colibri Agosto - Septiembre 2017

Agosto / septiembre 2017

DIRECTORIO DIRECTOR Lic. Javier González García EDITOR Lic. Gerardo González Hernández COORDINADOR DE DISEÑO Lic. Oswaldo Eduardo Monteagudo Guzmán CORRECCIÓN DE ESTILO Lic. Betty Reyes Dr. Francisco Sarabia TRADUCCIÓN Neil Crawford REPORTEROS COLIBRÍ Katia Abigail Alvarez Nadia Paola Guerrero Carmen Taboada Valeria Esquivel Alejandra Diosdado Alejandra Lara Natalia Sosa Mariana Cortes

007 #PRIMERDÍA 011 PARA BAILAR LA BAMBA SE NECESITA UN POCO DE AMOR 012 CÓMO TENER UNA BUENA ORTOGRAFÍA 013 HE NAMED ME MALALA

015 MEETING MALALA 017 EL MÉTODO SINGAPUR 019 PROCESO ELECTORAL 2017 023 EL ORGULLO DE SER MEXICANO 025 LECTURA DE PERSONALIDADES A

TRAVÉS DE LA ESCRITURA 027 PROTECCIÓN CIVIL Y PRIMEROS AUXILIOS 031 ARTE

035 La de atrás

contenido

003 CURSO DE VERANO 2017

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Por: Oswaldo Monteagudo

Terminan las clases, llegan las vacaciones y comienza la diversión y descanso, es la ocasión perfecta para que el Instituto La Paz abra una vez más sus puertas a sus alumnos para ser partícipes del curso de verano.

Con actividades recreativas y manualidades, competencias deportivas y juegos, contacto con la naturaleza y hasta un viaje submarino, el curso agasajó a nuestros alumnos que se llevaron gratas experiencias y recuerdos que seguramente en su regreso a clases compartirán con sus nuevos compañeros.

Es importante mencionar que en nuestro curso de verano, los más pequeños tienen su primer contacto con un entorno ajeno a casa sin papá y mamá. Es un tiempo que les será de utilidad para poder adaptarse a su futuro ingreso al Jardín de Niños.

Es interesante cómo nuestro Instituto se transforma en un gran campo de juego donde nuestros alumnos forjan amistades que una vez iniciado el ciclo escolar se fortalecen y continúan por todo el año.

Si no has formado parte de esta grata experiencia te invitamos el próximo año a que te integres, no te arrepentirás.

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Por: Miss Alejandra Bustamante

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La entrada del niño a la escuela es la primera separación mutua del niño con su familia. Este proceso de transición y de adaptación es de vital importancia para su desarrollo, por lo cual la manera como se maneje va a favorecer en su proceso de aprendizaje y de socialización.

Como papás transmitimos mensajes y actitudes que van a influir en la manera como los niños perciban y asuman el ingreso a la escuela por primera vez. Sin lugar a duda, existen una variedad de emociones encontradas al saber que llegó la hora de llevar a tu hijo al Jardín de Niños, una mezcla de orgullo, tristeza, angustia, alegría o miedo.

En el Instituto La Paz se ofrecen dos momentos importantes para hacer más fácil este proceso de transición: 1. “Escuela abierta”: Se abren las puertas del colegio para que ingresen los padres junto con sus hijos y estos conozcan por primera vez su salón antes del inicio de las clases, de esta manera se familiarizan con un espacio nuevo para ellos.

Asimismo, ofrece la oportunidad de conocer a las docentes, interactuar con algunos compañeritos, preguntar a la Miss sobre algunas actividades y ella a su vez tendrá contacto con el niño para comenzar a conocerse.

La idea es familiarizar al niño con el colegio y dejar que se sienta contento y seguro al lado de

sus padres. De esta manera, ellos le transmiten el mensaje a su hijo de que estará bien, le darán cuidado y estará seguro.

2. Curso de verano: Está diseñado para ofrecer una variedad de actividades recreativas, deportivas y lúdicas, a fin de mantener al niño activo y entretenido. Estas actividades representan nuevos desafíos: puede ser el momento para iniciar la interacción con pares y aprender lecciones de vida tan valiosas como saber compartir, esperar su turno, seguir reglas, así como desarrollar confianza en sí mismo.

Sin lugar a duda, la escuela abre una puerta al contacto con el mundo, con la convivencia y el desarrollo de habilidades sociales. Por ello es responsabilidad de padres y docentes fomentar un ambiente propicio para que el niño viva la transición de casa-escuela o de una escuela a otra como algo seguro y agradable.

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COMO PADRE TÚ PUEDES:

- Prepararlo. Explicándole lo que va a ocurrir: cómo es la escuela, qué va a hacer, quién lo va a cuidar, que tú lo llevarás y lo recogerás a cierta hora (o bien, la persona asignada) y que estará muy bien.

- Involucrarlo en los preparativos de su mochila y lunch, motivándolo con entusiasmo.

- Tratar de que la despedida sea natural y rápida, sonriéndole.

- Confíar en la capacidad de adaptación de tu hijo a los cambios. Sólo así podrás transmitirle seguridad con palabras y actos.

Recuerda que los niños captan el lenguaje no verbal de sus padres y son sensibles ante sus emociones.

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Por: Miss Elke Martínez

Es imposible no evocar la imagen colorida y alegre de México cuando suena el Jarabe Tapatío de Guadalajara, La Bamba veracruzana, El Toro Mambo sinaloense, El Danzón Nereidas yucateco o simplemente al escuchar el “Huehuetl” por las calles de la Ciudad de México.

El folklor mexicano es una de las danzas más ricas del mundo que guarda dentro de su esencia la deliciosa mezcla cultural española e indígena.

Vemos nuestra herencia española en los amplios vestidos de Jalisco o el vestido de Gala Chiapaneco, pero permanece la esencia indígena en las trenzas y colores que llevan nuestros vestidos; mientras que España se asoma en los vestidos indígenas de Yucatán, con los zapatos de tacón que vienen de los que nos legaron las bailarinas de Flamenco.

Cada uno de los bailes folclóricos de nuestro país nos cuenta una historia diferente de quiénes somos y de dónde venimos; nos hablan de nuestra fe, de Huitzilopochtli y de Jesucristo: los dos líderes que dejan a su pueblo, pero que prometen regresar a salvarlo o de María y de Coatlicue quienes quedan embarazadas por razón divina y dan a luz a los dos hombres emblemáticos mencionados anteriormente; nos hablan de las clases sociales y como nuestro folklor actual es el resultado de las humildes indígenas, esclavas en su propia tierra, que tenían que esconderse para bailar, queriendo imitar los bailes de las ricas y privilegiadas españolas en las tierras que le habían arrebatado a la población de MéxicoTenochtitlan. Tan sólo el estado de Chiapas tiene más de 20 trajes representativos…un pedazo de historia por cada atuendo.

Pero a pesar de tanta riqueza inmaterial guardada en nuestros bailes tradicionales que nos recuerdan de dónde venimos y le cuentan al mundo quiénes somos, nuestro folklor pasa por una crisis cada vez más fuerte: la tradición folclórica está desapareciendo. Hoy en día la cantidad de gente que se interesa por bailar y estudiar el folklor mexicano ha decaído de manera importante.

Es un dato triste y alarmante porque significa que el mismo pueblo está dejando de lado su identidad, no conoce su historia por medio de una disciplina artística y cultural como es el folclor y por lo tanto no se conoce a sí mismo como pueblo y como individuo. Al dejar de lado esta parte tan esencial de nosotros que representa la fiesta, el carnaval, la transición indigeno-española, el amor a la vida y la comedia hacia la muerte, dejamos de lado también lo que nos hace llamarnos mexicanos.

Esto transciende más allá de los propósitos educativos y culturales de la danza. Va tan lejos como quedarnos sin motivos para amar a México. Porque si no conocemos todo lo que nos hace ser mexicanos, entonces no podemos amar verdaderamente al país que nos ha visto nacer. ¿Cómo

podemos amar a una bandera que representa algo que no conocemos? ¿Cómo podemos cantar nuestro himno nacional con amor y respeto si no sabemos a quién le cantamos? Y más importante, ¿cómo mostramos y defendemos con orgullo a nuestra nación ante los que buscan manchar su nombre e identidad, si nosotros mismos dejamos que esa identidad se pierda?

Invito, entonces, al amable lector a adentrarse al mundo de la danza folclórica, a darle sentido a todas esas lecciones de historia con el baile de las Adelitas revolucionarlas y a festejar el orgullo de ser mexicano con El Son de la Negra. Apoyemos a nuestra compañía nacional de danza folclórica conociéndola y disfrutándola. Y después de haber contemplado lo hermoso que puede ser nuestro baile regional, ¿por qué no? Comenzar a zapatear al ritmo de ¡VIVA MÉXICO!

Por: Mariana Cortés

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Usualmente cuando escribimos una narración, un mensaje o incluso tareas para la escuela solemos cometer muchos errores ortográficos. Generalmente cuando nos corrigen se nos olvida cómo se escribe correctamente y volvemos a cometer el mismo error, o simplemente no sabemos las reglas ortográficas.

Estos tips podrán ayudarte a mejorar tu ortografía.

1. No utilices auto correctores en la computadora o el celular para que puedas acostumbrarte a escribir bien las palabras y que detectes los errores tú mismo.

2. Ten a la mano una libreta o una hoja cada vez que aprendas palabras nuevas o cada vez que corrijas una.

3. Lee todo lo que has escrito una o dos veces, así te darás cuenta de lo que no tiene coherencia y de tus faltas de ortografía.

4. Pide a un compañero que sea mejor en ortografía que revise tu texto o pregunta por la manera correcta de escribir la palabra.

5. Acostumbra a leer veinte minutos al día o más. Así te darás cuenta de cómo se escriben las palabras.

6. Aprende las principales reglas ortográficas; aunque cueste trabajo.

Si sigues estos consejos, principalmente el hábito de lectura, podrás mejorar tu ortografía notablemente.

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He named me

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By: Neil Crawford

Children from Instituto La Paz and the Malala Fund have launched an initiative in Mexico to spread awareness of the importance of Girls Education.

Through the Support and guidance of the UN, this young group of children have created a program that is moving both organizations and companies to be the change that they want to see in the world today.

The children have been lobbying Senators and asking them to join the initiative and Stand with Malala.

Through their hard work and convincing arguments, Senators listened and offered support.

On the 25th August 2017 Instituto La Paz, the Malala Fund and Senator Sylvia Martinez invited schools from around the country to take part in the first ILP Malala Film Night.

The aim is to guide schools in how to host their own film night and debate thus allowing the message around Girls education to be discussed and spread across the nation.

During a recent visit to Mexico by Malala, the children had an opportunity to meet and chat with both Malala and her father.

We look forward to updating you more as this initiative grows.

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On August 31st, the most exciting experience of my short life happened, I met the youngest Nobel prize winner up until now; Malala Yousafzai.

August 31st and 4 days have passed since that day and I am still excited about it. I don’t even know where to begin to write about it, well let’s start by how all this began.

In New York, at the Chamber of the real General Assembly, I was super excited to be sat down there, even though me and the other guys were a bit shocked because it was freezing while we were waiting in line to enter.

The Foundation that was chosen to be supported was the Malala Fund, by the end of the speech me and all the other thirteen students that went were moved and motivated to do something to help the Malala fund.

To do so, the secretariat of PazMUN 2017 planned to do a concert in the park to raise money and donate it to the foundation. However from this idea a larger project began.

Some months later we did a movie night at the Senate to spread Malala’s message across many schools in the country and gave them a copy of the movie for them to repeat the activity.

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By: Alejandra BaĂąuelos

A week after that we were invited to meet Malala Yousafzai in person at the Tec event.

I was super excited and amazed, I could not say a word without stuttering because I was near Malala Yousafzai.

I admire Malala Yousafzai because she spoke up for women’s right to education inside her country even though they told her the opposite, risking her life and I believe in her cause to.

I invite all of you to do whatever you can to help the Malala Fund and make Mexico a place where every girl goes to school.

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Es un programa y una colección de estrategias usadas en las aulas de Singapur.

Singapur no es sólo uno de los países económicamente más activos y con mayor tráfico comercial en el mundo, sino que también ocupa los primeros sitios en las listas internacionales de educación, sanidad, transparencia y competitividad económica. ¿Tendrá algo que ver su sistema para aprender matemáticas en estos buenos referentes?

El método Singapur para enseñar matemáticas desarrolla la comprensión, retención, gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas.

Este programa no apunta a memorizar sino a generar habilidades de fondo.

El método, tanto la enseñanza como el aprendizaje de las matemáticas, es aplicable a todos los niveles educativos, pues su propósito es en sumo sencillo: resolver problemas sobre la base de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada.

Su cualidad ante otros métodos es la disposición gráfica de los datos y el manejo de materiales concretos para el apoyo a la comprensión, explicación y respuesta de los problemas. Su enseñanza va de lo concreto (toco) a lo pictórico (dibujo), para finalizar con lo abstracto (resuelvo).

Así que el enfoque particular del método Singapur es que el aprendizaje de conceptos matemáticos se produce gradualmente, a la manera de una espiral, respetando el momento en el que el estudiante contará con la madurez cognitiva adecuada para entenderlo. Los contenidos se van retomando, pero con distintos grados de avance.

Otro de los principios básicos de este método es “la variación sistemática”, que es una ejercitación reiterada de problemas matemáticos, pero con ajustes graduales en la dificultad, no es que los estudiantes repitan los mismo hasta memorizarlo o mecanizarlo, no se enseñan procedimientos como en la enseñanza de las matemáticas de manera tradicional, sino que se les ayuda a tomar las mejores decisiones en ciertas circunstancias.

De esta manera el método Singapur apoya a los estudiantes para que consigan visualizar un problema de matemáticas de forma fácil y por tanto, produce la habilidad de generar estrategias mentales, lo que propicia el pensamiento flexible para que los estudiantes consigan la mejor estrategia para aplicar en una situación de cálculo.

Fuentes: https://www.mathink.com.mx/mtodo-singapur-mathink http://www.fundacionunam.org.mx/educacion/metodo-singapur/

Por: Miss Cecilia Vargas

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Por: Miss Nelly Manzo / Frida Hernández

El concepto de democracia implica la intervención de la población en las decisiones que toma el Estado. Para que éste realmente sea llevado a cabo es necesario que no sea un concepto teórico, debe practicarse día a día; esto implica que las instituciones educativas tenemos la tarea de generar estrategias de aprendizaje que permitan a nuestros alumnos tener experiencias significativas para interiorizar la democracia y así convertirla en una forma de vida.

Por este motivo, cada ciclo escolar en el Instituto La Paz se lleva a cabo la estrategia “Viviendo la Democracia”, a través de la cual los alumnos de tercero de secundaria desarrollan actividades para la creación de un Consejo Estudiantil, el cual tendrá la obligación de generar un plan de trabajo para las actividades de desarrollo cultural, académico y recreacional que atañen al resto de la secundaria.

Para esto, es necesario la creación de planillas que realizan actos de campaña para convencer al resto de los alumnos de la sección a que ejerzan su derecho al voto eligiéndolos a ellos. Posteriormente se realizan las elecciones en presencia de representantes del Instituto Nacional Electoral para que la experiencia sea lo más real posible.

Una de las planillas estudiantiles desarrolladas para este ciclo escolar es la de 3º B de secundaria, bajo el nombre MAMUT. Su candidata nos relata cómo es que vivió esta experiencia en conjunto con su planilla integrada por todo su grupo:

Me llamo Frida Hernández Urdapilleta, candidata a la presidencia de la planilla estudiantil MAMUT del grupo 3°B. Participar en este proyecto es un sentimiento muy bonito, implica el representar a mi grupo para tener la oportunidad de generar un cambio en la comunidad de la sección secundaria del Instituto La Paz. Me gusta mucho formar parte de la organización del grupo y que todos juntos hagamos un trabajo colaborativo.

A veces me detengo a observar a mis compañeros, veo cómo todos trabajan, cómo todos aportan y es muy especial ese momento que me causa mucho sentimiento, porque sé que es la última vez de este año que trabajemos en algo tan grande como la campaña, todos unidos.

Para mí es muy importante tener el cargo de ser la representante de mi grupo, porque tengo la labor y la responsabilidad de que nuestro trabajo sea eficaz y que a todos nos genere un bien para mejorar como estudiantes y personas.

He aprendido que el trabajo en equipo es muy importante en nuestro desarrollo, nos ayuda a crecer en conjunto y a ser más unidos.

Hacer esta labor requiere de mucho tiempo, se necesita dedicación, esfuerzo y colaboración.

Y sí, a veces es estresante, pero al final es lo que me gusta hacer, me gusta trabajar arduamente para alcanzar mis objetivos.

Yo no veo a mi grupo como grupo, los veo como si fuéramos un equipo, un equipo de 27 personas, cada quien con una habilidad que nos hace únicos y esto es lo que hace a 3°B un equipo especial.

020 Me gusta mucho trabajar con ellos y convivir, porque con los tres años que llevamos juntos les he tomado mucho cariño y aprecio.

Me gustaría que en un futuro toda la sección secundaria trabajara en conjunto, sin barreras, ni muros y sin diferencias para poder lograr objetivos comunes.

Algo que les recomiendo a los candidatos a la presidencia de los próximos años es que siempre trabajen colaborativamente y en orden.

Organización y unidad son las palabras clave del éxito, ténganlo presente en todos los ámbitos de su vida, pero más si es un proyecto grande como el de la campaña estudiantil.

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Por: Jesús A. Ramírez

El 16 de septiembre en México se conmemoraron 217 años del afamado grito de independencia, el cual daría inicio al movimiento que liberó al pueblo del yugo español.

Acontecimiento al que debemos no sólo la libertad, también la adquisición de derechos y obligaciones que tiene todo ser humano. Acción que llevó a los mexicanos a ser una gran nación y a ejercer la soberanía popular.

Para celebrar este hecho histórico, el pasado viernes 15 de septiembre se llevó a cabo una “mañanita mexicana”, en el Centro Escolar Instituto La Paz. Una hora dedicada a la recreación de los alumnos al disfrutar de juegos tradicionales y representativos organizados por nuestros profesores.

Los alumnos se dieron la oportunidad de conocer y participar en juegos que no requieren de la tecnología, que los integran con sus compañeros y les dan la posibilidad de hacer actividad física.

Hubo juegos como saltar la cuerda, canicas, registro civil y la gallinita ciega, así como participación en el karaoke cantando canciones populares en español de origen mexicano.

Los alumnos se desconectaron del contexto moderno e internacional que tienen para darse la oportunidad de apreciar su país, sus orígenes y su propia grandeza.

Recalcando la importancia del respeto hacia la patria y todo aquello que la representa, como la bandera, el escudo, entonar con respeto el himno, así como mantener una actitud de respeto y amor.

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025 ¿Nunca te has preguntado cómo sería conocer la personalidad de alguien sin conocerlo? ¡Pues es posible!

A este estudio se le conoce como grafología. Los analistas sugieren prestar especial atención a las letras “i”, “t”, “o” y “s”. ¿Tus puntos sobre las “íes” son un círculo abierto?

Podrías tener la personalidad de un visionario… y la de un niño también. Por otro lado, las “t” con cruces cortas pueden indicar pereza o falta de determinación; las “o” muy cerradas pueden indicar una personalidad introvertida, y las “o” abiertas, una personalidad que no sigue sus instintos.

Algunas personas creen que el estudio de la letra puede incluso ofrecer un vistazo al estado de salud de una persona.

Por ejemplo: una letra con una fuerza de presión variada puede indicar que la presión arterial esta alta, mientras que letras inclinadas podrían ser un síntoma de esquizofrenia.

Tamaño de la letra - Grande: eres sociable, te gusta rodearte por personas y adoras la atención. También puede significar que eres valiente y tienes mucha seguridad.

- Mediana: te adaptas fácilmente a las circunstancias.

- Pequeña: eres tímido, estudioso y concentrado.

Espacio entre las letras - Amplio: te gusta tu libertad y no te gusta sentirte rodeado por mucha gente.

- Angosto: detestas estar solo. Tiendes a rodearte por gente.

Inclinación - Sin inclinación: no dejas que tus emociones te dominen.

Sueles ser lógico y práctico.

- Inclinación a la derecha: disfrutas conocer gente.

- Inclinación a la izquierda: tiendes a ser un poco cerrado con la gente.

026 Presión - Fuerte: si presionas mucho la pluma al escribir podrías ser comprometido y tomarte las cosas muy en serio. Si aplicas demasiada presión, podrías vivir en constante tensión.

- Ligera: si la presión es ligera, podrías ser empático con las personas, pero también podrías ser un poco apático.

Velocidad - Rápido: eres impaciente, odias las pérdidas de tiempo.

- Lento: eres más organizado y autosuficiente.

Esto sólo aplica con escritura a mano.

Por: Nadia P- Guerrero

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Y Primeros Auxilios

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Por: Oswaldo Monteagudo

Nuestro amado país se vio afectado de raíz aquel 19 de septiembre de 1985, “EL SISMO DEL 85” y aunque muchos no recordamos o aún no nacíamos todos lo hemos escuchado o sabemos algo de este suceso.

Más allá de lo que sabemos de este gran sismo, está la creación de la conciencia en la sociedad mexicana de la protección civil y la cultura de la prevención, aquel día hubo miles de víctimas que hasta el día de hoy no tenemos un número real.

Víctimas que pudieron ser menos de saber cómo actuar en casos de emergencia.

Después de 32 años, el mismo 19 de septiembre queda grabado en todos los mexicanos al sentir de nueva cuenta un sismo de gran magnitud, pero de menor cobro de víctimas mortales. Al preguntar el porqué, la respuesta nos llega al saber que hoy en día la cultura de prevención de emergencias es una parte importante en la vida de todos los que vivimos en la CDMX. Mucho se habla acerca de cómo debemos reaccionar ante una situación de riesgo, de estar siempre atentos y dispuestos a actuar de manera adecuada, todos estamos expuestos a una situación de riesgo. La casa, nuestros lugares de trabajo y la escuela son sitios donde es importante crear y/o conocer los protocolos de emergencia y saber evaluar qué reacciones debiéramos tener para poder proteger nuestras vidas y las de los demás.

Podría decirse que éste es un tema que ha tomado gran relevancia los últimos días y que muchas personas ahora sí le dan la importancia que debiera pero para nuestro Instituto esto ha sido parte fundamental desde siempre, tenemos la responsabilidad de salvaguardar la vida de nuestros alumnos y del personal que labora con nosotros.

La necesidad de proteger y defenderse de las adversidades, es tan antigua como la vida misma. La historia nos muestra hechos donde la preparación y previsión, resultan en grandes logros.

Es por ello que año tras año se brinda la capacitación de primeros auxilios y protección civil a nuestro personal docente y administrativo, para que de esta forma se vea siempre reforzado el plan institucional de protección civil establecido y la integridad de nuestra comunidad nunca sea una causa de preocupación sino una seguridad al saber que todos estamos capacitados para poder enfrentar una contingencia.

Fue en curso –taller muy dinámico, pero gran experiencia y aprendizaje, porque hechos. Si estamos preparados y capaci poder salvaguardar nuestras vidas y de Miss Adriana Contreras.

sobre todo muy enriquecedor ya que me llevo una desafortunadamente no estamos exentos a estos itados, en nuestras manos tenemos la fortuna de los demás.

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Como profesora, el curso me fue muy útil, ya que al estar frente a un grupo puedo prevenir percances y saber cómo atenderlos en caso de ser necesario. Considero importante estos cursos que nos benefician como docentes y también de manera personal.

Miss Daisy Osoños.

031 Un autorretrato es una reproducción de uno mismo.

Realizar un autorretrato, nos abre una ventana de análisis y autoconocimiento, permitiéndonos estudiarnos con detenimiento, analizar cómo nos sentimos en ese momento, conocernos mejor, saber en qué fase y proceso creativo nos encontramos y poder comparar nuestra evolución creativa, emocional y personal en diferentes etapas de nuestro crecimiento.

Como primera actividad del ciclo escolar en la clase de artes visuales, los niños desarrollaron su autorretrato, en el que plasmaron la forma en la que se veían y sentían al inicio de este nuevo ciclo en su vida académica y personal. Hicieron una reflexión previa de cómo se sentían antes y después de empezar una nueva etapa, y comenzaron a expresarlo.

Por: Miss Sara Cecchetelli

Mediante su autorretrato, algunos de los proyectos estuvieron exhibidos en el aula de artes visuales durante septiembre.

Ahora ellos analizarán su evolución, observando sus autorretratos que han realizado con anterioridad y continuarán haciéndolo con sus próximos proyectos, esto con el objetivo de que se den cuenta de cómo han cambiado su forma de pensar, de ver, de sentir y de plasmar, además de buscar mejorar sus técnicas de expresión visual.

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Por: Alejandra Diosdado / Alejandra Lara

Probablemente​​has​​escuchado​​sobre​​el​​anime,​​también​​ Las​ ​personas​ ​que​ ​realizan​ ​mangas​ ​son​ ​llamadas​ ​ conocido​​como​​caricatura japonesa,​​pero​​¿sabes​​qué​​es​​ “MANGAKAS”,​ ​la​ ​palabra​ ​mangaka significa​ ​creador​ ​de​​ un​ ​manga? histori​etas. Algunos​ ​mangakas​ ​estudian​ ​varios​ ​años​ ​en​​ una​ ​escuela​ ​de arte,​ ​o​ ​aprenden​ ​de​ ​otros​ ​mangakas,​ ​ Los​ ​mangas​ ​son​ ​​ ​cómics​ ​tradicionales​ ​japoneses,​ ​su​​ siendo​ ​sus​ ​asistentes,​ ​antes​ ​de​ ​iniciar​ ​su​ ​carrera​ ​de creación​ ​se​ ​le atribuye​ ​al​​ ​artista​ ​del​ ​siglo​ ​XVIII​ ​llamado​​ manera profesional.​ ​Sin​ ​embargo,​ ​algunos​ ​artistas​​ Hokusai,​ ​aunque​ ​estos​ ​no​ ​se​ ​hicieron​ ​populares hasta​​ ingresaron​ ​en​ ​el​ ​mundo​ ​del​ ​Manga,​ ​participando en​​ después​​de​​la​segunda​ ​​ ​guerra​​mundial​.​ concursos​​realizados​​por​​revistas​​de​​Manga.​​ ​Los​ ​mangas​ ​se​ ​leen​ ​de​ ​atrás​ ​para​ ​adelante, es​ ​decir​ ​en​​​​ sentido​ ​contrario​ ​al​ que estamos acostumbrados,​ ​sus​​ Su​ ​trabajo​ ​es​ ​desarrollar​ ​la​ ​trama​ ​de​ ​una historia​ ​​ ​así​​ páginas​ ​no​ ​tienen​ ​color​ ​ya​ ​que​​están​ ​en blanco​ ​y​ ​negro​​ como​​dibujarla,​​parece​​un​​trabajo​​fácil​​pero​​en​​realidad​​ mientras​​la​​portada​​sí​​lo​​tiene. es​​todo​​lo​​contrario.   Algunos​ ​mangakas​ ​reconocidos​ ​y​ ​son:

Mangaka:​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​Manga: 1.​ ​Eiichiro​ ​Oda One​​piece​​(Manga​​más​​vendido) 2​. ​Akira​ ​Toriyama Dragon​​ball,​​Dragon​​Blue,​​Dr​​ Slump 3.​ ​Masashi​ ​Kishimoto​ Naruto 4.​ ​Rumiko​ ​Takahashi Mermaid​ ​Saga,​ ​Maison​ ​Ikkoku,​ ​

Ranma​​1⁄2,​​Inuyasha 5.​ ​Yoshihiro​ ​Togashi​ ​Hunter​​x​​Hunter,​​Yu​​Yu​​Hakusho