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Uniendo Mentes Grandes

La responsabilidad social es el compromiso, obligación y deber que poseen los individuos, miembros de una sociedad o empresa de contribuir voluntariamente para una sociedad más justa y de proteger el ambiente. Nuestros actos individuales, que llevamos a cabo como madres y padres, hijos e hijas, miembros de una comunidad de vecinos, integrantes de un equipo de trabajo, usuarios de determinados servicios o como consumidores tienen repercusiones sobre las otras personas y nuestro entorno, esto quiere decir que aquello que hace una persona puede tener consecuencias, ya sean negativas o positivas, en la comunidad, y que el sujeto debe hacerse cargo de ellas. La responsabilidad social se originó por la preocupación por parte de los individuos, las autoridades públicas e instituciones de los daños causados al medio ambiente producto de la actividad económica. La responsabilidad social se originó por la preocupación por parte de los individuos, las autoridades públicas e instituciones. Por lo cual la Universidad Mariano Gálvez promueve a sus estudiantes la responsabilidad social con proyectos de mejoramiento ambiental o comunitario, la cual son realizados durante los diferentes cursos de su carrera.

Se han originado distintas percepciones de la responsabilidad social, como son las siguientes: Responsabilidad social empresarial: La responsabilidad social empresarial es la gestión ética, transparente y legal por parte de las empresas u organizaciones con el fin de disminuir los impactos negativos del medio ambiente y la sociedad. Responsabilidad social universitaria: La responsabilidad social universitaria se refiere a que la universidad no solo tiene como objetivo formar excelentes y reconocidos profesionales, sino individuos comprometidos con el desarrollo del país y de la comunidad. Al inculcar los valores en la familia, la empresa y la sociedad, romperemos el molde y procuraremos la solidaridad y el sentido de responsabilidad por salvar las condiciones que sustentan la vida de esta y las futuras generaciones, recomendamos que tenemos un compromiso de cuidar nuestro medio ambiente por nosotros mismos, por lo demás y el mundo. Licda. Loyda Arelis Pineda Palma

La responsabilidad social es un concepto normativo, pero no es obligatorio, es decir, no tiene fuerza de ley; pero es importante que los ciudadanos tomen una actitud madura y creen conciencia con el medio ambiente y la sociedad, porque el cumplimiento de la responsabilidad social genera beneficios para la sociedad y la empresa, ya que aumenta su reputación, fomenta la confianza pública y mejora la salud de los trabajadores y los individuos que conforman la sociedad.

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ÍNDICE Responsabilidad Social Educación Superior En Tiempos De Pandemia Facultad De Administración Programa Voz Estudiantil 2021 El Matrimonio Según El Art. 78 Del Código Civil Facultad De Ciencias Jurídicas y Sociales El Dilema de los Hombres Desaparecidos Paradigma Zero Trust y Su Adopción En Tiempos de Pandemia Facultad De Ingeniería Psicología Desde Una Perspectiva Actual Facultad de Psicología Expoferia 2021

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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD

CRÉDITOS

Doctor Manfredo Osorio Bolaños

 Director de Centro Universitario  Coordinadores de Facultad  Personal Docente

Director de Centros Universitarios

Doctor Carlos Eduardo Cruz Véliz Director de Centro Universitario de Chiquimulilla

Msc.Ing. Julio Byron Manuel Flores Muñoz Diseño de Revista

Lic. M.A. Hernán Ubaldo González Hernández Coordinador de la Facultad de Administración de Empresas

Msc. Ing. Julio Byron Manuel Flores Muñoz

Personal de Apoyo Delmy Patricia Pérez Galicia

Coordinador de la Facultad de Ingeniería en Sistemas

Licenciada Iris Variana Villegas Pérez Coordinador de la Facultad de Psicología Clínica y Psicología Industrial

Licenciado Carlos Armando Castañeda Díaz Coordinador de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

LA EDUCACIÓN SUPERIOR GUATEMALTECA EN TIEMPOS DE PANDEMIA El 06 de marzo del 2020, con la decisión del gobierno central de confinar a la población guatemalteca para prevenir contagios de COVID, inicia en la educación superior guatemalteca un periodo de transición de una educación presencial a una educación virtual. Algunas universidades estaban preparadas con la infraestructura digital para impartir clases en la modalidad virtual, otras no, por lo que el impacto del cambio tuvo consecuencias para el estudiantado. Por ejemplo, Universidad Mariano Gálvez contaba con la plataforma Blackboard, ya había impartido cursos a los docentes para su uso, y otras universidades con la plataforma Moodle, pero no habían preparado a los docentes. En este artículo se hará un análisis de las consecuencias de la transición de modalidad: para iniciar es necesario resaltar que el cambio de modalidad no fue recibido positivamente. Posiblemente eso ocurre porque los programas de estudio, diseñados para una modalidad presencial, son los mismos para la modalidad virtual y únicamente se intenta paliar la ausencia de clases presenciales con clases remotas, utilizando plataformas comunicaciones, tales como zoom, meet, team, collaborate, y redes sociales como WhatsApp, etc. Por lo anterior, se puede afirmar categóricamente que no fue un cambio de modalidad, sino un “ajuste emergente” que significó un cambio en el proceso formativo para pasar de presencial a remota o virtual, pero sin dejar de utilizar los procedimientos de las clases presenciales: sincronía del espacio tiempo, actividad oral explicativa y realizar tareas para retroalimentar, rigidez en los horarios y la misma cantidad de contenidos. A pesar de que en la Universidad Mariano Gálvez se reestructuraron los programas de estudio en guías didácticas, para ajustar los contenidos a una modalidad virtual, por la situación personal de los estudiantes y la reacción de algunos docentes, no varió demasiado para convertirse en un curso virtual. También, es de considerar qué tan preparados estaban los estudiantes para recibir clases en modalidad virtual. Muchos de ellos no contaban con el equipo tecnológico para hacerlo y han tenido que utilizar sus celulares para recibir la información. En otros casos, el problema ha sido el internet por los costos, la inestabilidad en el servicio, la poca recepción en el área rural y las dificultades que el clima produce para recibir el servicio. Otro factor es el perfil de los estudiantes, sus intereses y obligaciones, el mismo rango de edad, la falta de obligaciones financieras, les permite estar más relajados en su práctica habitual académica; por lo tanto, al verse inmersos en un proceso educativo que les impide desarrollar su rutina universitaria: como socializar rostro a rostro y compartir con otros compañeros, provoca en ellos estrés y malestar; muchos se conectan en la plataforma pero no están atentos a la información que proporciona el docente; otros perciben que los profesores no están preparados para el contexto virtual en el que se llevan a cabo las clases; otros consideran las actividades del curso, únicamente como tareas que el profesor les acumula; y por último, una deficiente calidad comunicativa, ya sea por las dificultades de conexión o por la forma de expresión de profesores y estudiantes a través de una plataforma. Por último, el factor evaluativo, porque a pesar del cambio de modalidad, la evaluación permanece con los rasgos de una educación presencial y que con el uso de la tecnología facilita a los estudiantes el utilizar diferentes mecanismos o estrategias de apoyo para responder una prueba objetiva. Es más, en algunas universidades les han ampliado el tiempo de resolución de evaluaciones, porque lo que en la presencialidad los estudiantes respondían en dos horas, ahora tienen una semana para hacerlo y es una prueba objetiva similar a la utilizada en la presencialidad. En conclusión, para que la educación superior sea totalmente virtual es esencial tener claro que los roles, de cada uno de los elementos del proceso formativo en educación superior, exigen un cambio de paradigma; convertir las debilidades en fortalezas y apropiarse cada uno de la responsabilidad que le corresponde. Además, se promuevan apoyos para que los estudiantes puedan contar con mejores accesos a internet y con precios favorables. Por último, se capacite más a los profesores para el uso de las estrategias de aprendizaje, la utilización de guías didácticas y la DOCTOR CARLOS EDUARDO CRUZ VELIZ evaluación en la modalidad virtual. DIRECTOR CENTRO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

Programa Voz estudiantil 2021

EL MATRIMONIO SEGÚN EL ART. 78 DEL CÓDIGO CIVIL El matrimonio es una institución social por la que un hombre y una mujer se unen legalmente con ánimo de permanencia y con el fin de vivir juntos, procrear, alimentar, educar a sus hijos y auxiliarse entre sí. El matrimonio determina la familia, que es la base fundamental de la sociedad, y representa la convivencia entre dos personas de distinto género. Se presenta en gran cantidad de culturas y establece un vínculo conyugal, reconocido y consolidado por voluntad de Dios y por medio de prácticas comunitarias, morales y religiosas. El matrimonio permite la creación de una nueva generación y sociedad, ya que el requisito esencial para que nazca el término sociedad es el de haber habitantes en determinado territorio. Les comparto los impedimentos para contraer matrimonio: IMPEDIMENTOS ABSOLUTOS PARA CONTRAER MATRIMONIO (ART.88) CÓDIGO CIVIL (Casos de insubsistencia). - Tienen impedimento absoluto para contraer matrimonio: 1o.- Los parientes consanguíneos en línea recta y en la colateral, los hermanos y medio hermanos; 2o.- Los ascendientes y descendientes que hayan estado ligados por afinidad; y 3o.- Artículo 5o. del Decreto-Ley número 218.- Las personas casadas y las unidas de hecho con persona distinta de su conviviente, mientras no se haya disuelto legalmente esa unión. Estos impedimentos son determinados como ABSOLUTOS ya que está completamente prohibido crear un vínculo conyugal en los numerales anteriormente descritos, por los valores y principios cristianos y morales, y por los familiares consanguíneos y afinidad, es decir, que los hermanos, hijos, cuñados, tíos, primos, etc., no pueden contraer matrimonio legalmente. IMPEDIMENTOS RELATIVOS PARA CONTRAER MATRIMONIO (ART.89) CÓDIGO CIVIL No podrá ser autorizado el matrimonio: 1o.- Del menor de dieciocho años, sin el consentimiento expreso de sus padres o del tutor; 2o.- Del varón menor de dieciséis años o de la mujer de catorce años cumplidos, salvo que antes de esa edad hubiere concebido la mujer y presten su consentimiento las personas que ejerzan la patria potestad o la tutela. Los habitantes de Guatemala al cumplir los 18 años, es decir la mayoría de edad, adquieren derechos y obligaciones, al considerarse que tienen la edad adecuada para contraer matrimonio, ya que obtienen la formalidad suficiente para crear y que a la vez nazca el vínculo jurídico conyugal. Legalmente los menores de edad no pueden casarse y moralmente no deben casarse por la inmadurez infantil que aún tienen, ya que regularmente están estudiando el ciclo Básico o el ciclo Diversificado, y al permitirlo haría que descontinúen su carrera profesional, así como sus propias metas o sueños.

OSCAR DONALDO GALEANO GONZÁLEZ

EL DILEMA DE LOS HOMBRES DESAPARECIDOS Licda. Carmen Alicia Herrera Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

En diferentes ocasiones podemos observar que en los medios de comunicación se presentan informes urgentes derivados del cumplimiento de la Ley de Búsqueda Inmediata de Mujeres Desaparecidas, Decreto 092016, con la herramienta denominada Alerta Isabel – Claudina. En ambos casos se trata de poner en conocimiento la información de las personas que podrían estar en inminente peligro por desconocerse su paradero o qué personas les rodean, muchas veces en situación de vulnerabilidad de sus derechos mínimos. Esta ley tan específica permite desarrollar herramientas y equipos humanos de búsqueda en las primeras horas de desaparición de mujeres presuntas víctimas de algún delito. Para comprender de mejor manera, podemos observar que en esta ley se conforma un grupo coordinador a nivel nacional del sistema de búsqueda, convirtiéndose en un equipo multidisciplinario que lleva a cabo actividades dentro de su esfera de competencia y dentro de la administración pública, para lograr el objetivo de localización de posibles mujeres víctimas o en situación de peligro. Además, regula el funcionamiento de un mecanismo, a través de una coordinadora que incluye varias instituciones, que en equipo garantizarán su pronta localización y resguardo, ya sea dentro o fuera del territorio nacional. Por ello y para lograr su cometido, la Coordinadora Nacional se integra de la siguiente forma: Ministerio Público (MP), Ministerio de Gobernación (MINIGOB), Ministerio de Relaciones Exteriores (MINEX), Policía Nacional Civil (PNC), Dirección General de Migración, Procuraduría General de la Nación (PGN), Secretaria Contra la Violencia Sexual y Trata de Personas (SVET), Secretaría de Comunicación Social de la Presidencia y organizaciones de la Sociedad Civil. En cumplimiento de la ley relacionada por el Estado de Guatemala resulta entonces importante que se generen estos esfuerzos para localizar y restaurar de alguna manera los derechos en riesgo de las personas desaparecidas. Luego de analizar brevemente estos acontecimientos, cabe preguntarnos el por qué no se promueve la búsqueda de hombres en situación de desaparición, es decir, ciudadanos guatemaltecos como usted y como yo, que en su mayoría trabajan, son productivos, tributan al fisco nacional, cumplen roles sociales, políticos o religiosos; en fin son ciudadanos guatemaltecos a quienes se les reconocen derechos y obligaciones por parte del complejo aparato estatal, sin embargo, no se da ningún tipo de relevancia en caso de desaparición. Esa indiferencia estatal muestra la completa falta de equidad en el aspecto de herramientas o por lo menos la intencionalidad de búsqueda, toda vez que en concordancia con lo establecido por el artículo cuarto constitucional que indica: “Artículo 4o. Libertad e igualdad. En Guatemala todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y derechos. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil tienen iguales oportunidades y responsabilidades…” Se lee bonito, pero en realidad es una completa desigualdad en el aspecto de búsqueda inmediata y toda la política pública que es inexistente para estos casos. Resulta cuestionable el contenido del concepto de la igualdad en dignidad y derechos, cuando es un hecho sabido que no existe ninguna política gubernamental, ni legislación específica, al tratarse de hombres en situación de desaparición que en su mayoría no son buscados por carecer los cuerpos de seguridad de un mandato legal específico en ese sentido. Si se lograse legislar en ese sentido, ciertamente se daría vida al planteamiento que se interpreta en el artículo cuarto ya mencionado, al referirse a que todos los seres son libres e iguales en dignidad y derechos. Para poder afirmar que se reconoce la igualdad de derechos, en especial a ser sujeto de políticas públicas de localización entre mujeres y hombres guatemaltecos, es necesario promover que ese régimen igualitario incluya legislación específica tendiente a promover la protección integral de las personas género masculino, quienes también merecen el reconocimiento de su indefensión en situaciones de riesgo por desaparición.

PARADIGMA ZERO TRUST Y SU ADOPCIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Paralelo a la pandemia reaparece este paradigma en nuestro formato tecnológico globalizado, cuyo ritmo acelerado de variación es constante y posee una permanente evolución, marcando un hito cuyo comienzo se enmarca en la última década. Esto cuando el cloud computing (Computación en la nube) cambió la forma en la que hacemos negocios, ya que las metodologías ágiles cambiaron la forma en la cual desarrollamos software, y Facebook, YouTube, Amazon, Google, Microsoft, entre otros, cambiaron la forma en que realizamos compras y ventas. Este paradigma surge a partir del año 2009. Acá se inicia la gestación de un nuevo modelo en la seguridad de la información, denominado Zero Trust (confianza cero) y ha logrado una amplia aceptación en materia de seguridad de sistemas. Él mismo entiende que no se pueden utilizar todos los servicios de seguridad dentro de un solo perímetro y luego confiar ciegamente en todo lo que hay dentro de él. Siendo este el mundo en el que vivimos hoy y cuya aceleración tecnológica por la pandemia fue exponencial gracias al teletrabajo y a la confianza en la nube, puesto por los múltiples sectores, tal es el caso de: salud, educación, justicia, economía, etc. Zero Trust está soportado bajo la idea de “nunca confíes, siempre verifica”, ello para ayudar a minimizar el impacto que puede ocasionar una vulnerabilidad. Este modelo nos presenta un nuevo paradigma en la forma en la que protegemos nuestros datos (Habeas data) y los de nuestras organizaciones, partiendo de la premisa que la información es el activo más valioso. Es complicado determinar el punto de inflexión, sin embargo, lo que en una época fue extraordinariamente difícil, hoy se ha convertido en algo convencional. Las intrusiones de datos ya no son extraordinarias, así como la violación de servicios e información y están a la orden del día. Partiendo desde las macro organizaciones, siendo estas privadas o públicas, hasta la mediana y pequeña empresa. Todas sin excepción son susceptibles a ciberataques ataques en los últimos años: Twitter, Facebook, Yahoo!, HBO, Netflix, Uber, HP, Oracle, Sony, Coca Cola, incluyendo gobiernos como E.E.U.U, China, Rusia, Irán, Colombia, Argentina, Venezuela, Chile, España, entre muchos otros; tanto organizaciones como Gobiernos han sufrido una gran cantidad de ataques dirigidos, transcribiéndose esto a pérdidas multimillonarias de activos. Durante el periodo de pandemia a medida que los "colaboradores móviles" comenzaron a acceder a las redes, infraestructuras y recursos sensibles de las diversas organizaciones privadas o gubernamentales, BYOD (Bring Your Own Device) con sus propios dispositivos, empezaron a crear perímetros porosos carentes de ciberseguridad, estos perímetros prácticamente desaparecieron con el incremento del cloud computing y los dispositivos IoT (Internet de las Cosas). En este punto podemos asegurar que llegamos al momento en el cual los beneficios de estas tecnologías superan los riesgos, suponiendo esto un peligro potencial para la integridad de las infraestructuras y su información. Sumado a este momento, los cibercriminales vieron la oportunidad. En los últimos años de pandemia, las empresas se han enfrentado a la amenaza de pérdidas gigantes. En conclusión "Confianza Cero en seguridad” se refiere al hecho que, tanto el último eslabón en la cadena de la ciberseguridad (el usuario), como el CEO de una compañía, deben tomar posturas de prevención; eventualmente esto se consigue por medio de campañas de concientización y difusión sobre seguridad de la información a nivel corporativo y estar alertas ante cualquier posible amenaza en los ecosistemas virtuales, sobre los cuales nuestra nueva realidad se desarrolla.

MSc. Ing. Julio Byron Manuel Flores Muñoz Coordinador Facultad de Ingeniería en Sistemas

PSICOLOGÍA DESDE UNA PERSPECTIVA ACTUAL

ituaciones tan relevantes como lo es la presencia de un riesgo de salud de carácter mundial, como es el caso de la pandemia del COVID-19 tiene efectos psicológicos muy importantes sobre la población, derivados de la percepción de incertidumbre, confusión y sensación de urgencia que generan efectos en muchos casos como reacciones de adaptación a una nueva circunstancia estresante, mientras que en otros son debidos al agravamiento de una psicopatología previa. El contexto pandémico no afecta a toda la población por igual ya que en buen porcentaje de la población lo está afrontando sin ayuda y sin generar ninguna huella psicológica, muy diferente es el caso de las personas que han perdido a seres queridos y familiares, jóvenes y adolescentes, pero también destacan los profesionales sanitarios, que han vivido situaciones extremadamente difíciles, así como quienes han perdido el empleo o experimentan dificultades económicas, personas en riesgo de exclusión social y aquellos con patologías psicológicas previas son de los más afectados. Como en cada periodo de crisis, la incertidumbre y el estado cambiante de las cosas tambalea la seguridad y con ella afloran los miedos. Un estudio de la UNED de 2020 concluyó que un tercio de la población presenta problemas de ansiedad o sueño. Primero, estrés; después, insomnio y cuando esta situación de angustia perdura en el tiempo, desencadena la depresión. En lo laboral frente a los momentos de incertidumbre, los psicólogos están jugando un papel de liderazgo para la búsqueda de soluciones permitiendo la armonía en las organizaciones y la pandemia fue uno de esos momentos de transición que llegó a “revolucionar la gestión del talento humano” frente a retos de adaptarse a nuevos equipos y nuevas modalidades de trabajo. A pesar de las consecuencias adversas de la pandemia, para muchas personas esta situación ha servido para darse cuenta de qué es lo realmente importante en su vida y han decidido hacer cambios importantes y en la medida en que estas consecuencias sociales sigan presentes cuando ya no esté el virus, las consecuencias psicológicas persistirán.

Licda. Iris Villegas. Psicóloga Industrial/Organizacional

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