Revista "INNOVADORES" UMG Chiquimulilla Santa Rosa en su 9na. Edición

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MISIÓN

VISIÓN

Formar, en niveles de excelencia académica y de acuerdo con las necesidades y demandas de la sociedad, profesionales, investigadores, técnicos y docentes científicamente competentes, éticamente responsables y socialmente abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo integrado de la docencia, la investigación y el servicio a la comunidad, a fin que ésta tenga la oportunidad de participar de los beneficios de la ciencia, la tecnología y la cultura.

Ser una institución de educación superior altamente competitiva, líder en su género, innovadora y creadora de conocimientos científicos y tecnológicos, en la que sus educandos alcancen una formación integral, armónica y potencien sus aptitudes y capacidades, en un ambiente de libertad y aceptación de los supremos valores del cristianismo.

Y que sus egresados, sean capaces de asumir los desafíos del mundo contemporáneo y de una sociedad cambiante, comprometidos con el desarrollo económico, social, político y cultural del país, en permanente interacción con el entorno nacional, con renovada vocación de servicio y espíritu de solidaridad.

Asimismo, que sus graduados sean capaces de conservar, acrecentar y difundir la cultura universal, afirmando los valores propios e inmersos en el proceso productivo del país, y que contribuyan con espíritu crítico a la solución de los problemas nacionales.

Licenciatura en Administración de Empresas Duración: 4 años de estudio| Horario: sábado 7:00 a 18 horas| sede: Escuela Eduardo Pineda Pivaral.

Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales Duración: 4 años de Estudio. Horario: viernes 17:00 a 21:00 horas. sábado 7:00 a 18 horas. sede: Escuela Eduardo Pineda Pivaral.

Ingeniería en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación.

Duración: 5 años de Estudio.|Horario: Sábado 7:00 a 18 horas. sede: Colegio "El Shaddai" Licenciatura en Psicología Industrial Duración: 5 años de Estudio. | Horario: sábado 7:00 a 18:00 horas. sede: "Colegio el Espíritu Santo” Licenciatura en Psicología Clínica Duración: 5 años de Estudio. Horario: sábado 7:00 a 18 horas.|sede: "Colegio el Espíritu Santo”

SERVICIOS ADICIONALES

REQUISITOS •

Titulo o diploma de nivel medio original, extendido por el Ministerio de Educación y registrado por la Contraloría General de Cuentas, para confrontar la fotostática.

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Fotostática y fotocopia de título o diploma de nivel medio 5 X 7 ambos lados.

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Certificado general de estudio de nivel medio, original (básico y diversificado).

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Dos fotografías tamaño cedula, reciente.

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Original y copia de DPI o pasaporte si es extranjero.

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Efectuar los pagos correspondientes.

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Biblioteca

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Bufete popular

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Clínica de psicología

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Asesorías empresariales

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Proyección comunitaria (Proyecto social y desarrollo)

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Curso propedéutico en habilidad verbal y numérica

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Pago de colegiatura en línea

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR La inteligencia artificial se ha desarrollado rápidamente y ha impactado en la educación porque el uso de nuevas tecnologías y herramientas en los procesos formativos se ha incrementado en los últimos años. El término inteligencia artificial se uso por primera ocasión en un taller realizado por el Darmouth College, una universidad estadounidense de la Ivy League, para describir “la ciencia y la ingeniería de la creación de máquinas inteligentes especialmente de programas informáticos inteligentes” (Mccarthy et. al 2006, p.2) La inteligencia artificial se define como sistemas informáticos que han sido diseñados para interactuar con el mundo con capacidades que se suelen considerar humanas (Luckin et.al 2016). Además, como máquinas capaces de imitar ciertas funcionalidades de la inteligencia humana, incluyendo características como la percepción, el aprendizaje, la resolución de problemas, la interacción lingüística e incluso la producción de trabajo creativo (COMEST, UNESCO, 2019).

Los primeros intentos de la aplicación de la IA en educación fueron con técnicas basadas en reglas para adaptar o personalizar automáticamente el aprendizaje en cada estudiante (Carbonell, 1970, Self, 1974). Luego, con herramientas que apoyaban el aprendiz aje y la evaluación, con aplicaciones para la evaluación, la detección del plagio, la gestión y la retroalimentación. También, para apoyar la gestión de las instituciones educativas en el registro de admisiones, horarios, control de asistencia, tareas, inspecciones escolares, predicción del fracaso escolar, etc., para apoyar la enseñanza en línea en la supervisión de los foros, clarificar mensajes, responder automáticamente los mensajes, y para el registro de los logros académicos mediante portafolios electrónicos.

Las herramientas que resaltan en la actualidad en los procesos educativos son: Chatbots educativos: son agentes conversacionales que aceptan sostener un diálogo entre un humano y una computadora. Se utilizan en educación para sistemas de tutorías inteligentes, tutorías paso a paso e individualizadas para cada estudiante, en materias como matemática y física.

Sistemas de aprendizaje basados en la colaboración y el diálogo (ABCD): su fin es constituir comunidades de aprendizaje que funcionen como grupos de profesionalización en la que los participantes desarrollen y fortalezcan sus competencias de aprendizaje autónomo.

Estos sistemas utilizan el procesamiento del lenguaje natural para simular un diálogo tutorial entre tutores humanos y estudiantes, mientras estos trabajan paso a paso tareas en línea.

Utilizan un enfoque socrático en la tutoría.

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Realidad virtual y aumentada: la realidad virtual permite crear un mundo virtual desde cero con todo lo que se quiera, pero un mundo fantástico. La realidad aumentada agrega elementos virtuales (información adicional en forma de gráficos o imágenes) al entorno real. Con el uso de gafas la persona se introduce en el mundo físico a entornos reales o imaginarios (como la superficie de marte, el interior de un volcán, el útero humano al desarrollarse un feto, etc).

Orquestadores de redes de aprendizaje (ORA): son herramientas que permiten a los estudiantes y docentes participar en el aprendizaje y organizar actividades de aprendizaje. A medida que las herramientas de inteligencia artificial estén más disponibles en las aulas universitarias, es probable que el papel del docente cambie y necesite adquirir nuevas competencias para trabajar eficazmente con las IA y emprender un desarrollo profesional adecuado para fomentar sus capacidades humanas y sociales. Además, su aplicación pone en relieve cuestiones como cambios en la pedagogía, en las estructuras organizativas de las instituciones de educación superior, en la ética, la equidad y la sostenibilidad, porque al utilizarlas hay que reconocer y mitigar sus riesgos.

Se resaltarán acá algunos aspectos éticos a considerar en el uso de las herramientas de inteligencia artificial:

A modo de conclusión, las herramientas de inteligencia artificial si se utilizan correctamente A modo de conclusión, las herramientas de inteligencia artificial si se utilizan correctamente y se superan los aspectos pedagógicos, organizacionales y éticos, pueden ofrecer beneficios significativos para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes universitarios y optimizar el trabajo de los docentes, siempre que exista integridad académica en los estudiantes y los docentes no dependan mucho de la tecnología para desarrollar sus enfoques pedagógicos, que deberán estar centrados en la interacción humana.

Doctor. Carlos Eduardo Cruz Véliz

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“El dilema de la elección del tramo administrativo” Las empresas deben de analizar la forma de gestión funcional más optima, eligiendo el tramo de control amplio o estrecho, considerando su estructura jerárquica, actividad económica y cultura organizacional, para contribuir con el logro de las metas en común y el cumplimiento de los objetivos globales.

En palabras de Harold Koontz, “si bien el propósito de organizar es hacer efectiva la cooperación humana, la razón de los niveles en una organización es limitar el ámbito de la gestión…”

(Koontz, 2012). El tramo de control o también conocido como tramo administrativo es un ordenamiento lógico de los niveles jerárquicos de una empresa, que persigue el cumplimiento de las funciones y actividades de todos los colaboradores a lo largo y ancho de la estructura funcional de una organización de forma efectiva.

Un tramo administrativo amplio sugiere una cobertura de supervisión más reducida sobre las actividades que desarrolla el talento humano en la organización, desarrollando y obligándose a delegar cada vez más, sin embargo, ese esquema puede generar un cuello de botella para una o pocas líneas de mando, impidiendo la eficiente toma de decisiones.

Otra de las formas de gestión es el tramo de control estrecho, que permite una constante supervisión de las actividades asignadas a cada grupo de colaboradores por medio de un número mayor de jefaturas o coordinaciones, lo que aumenta la comunicación entre subordinados y superiores mejorando la observación y el control estricto, sin embargo, tiende a elevar los costos de operación y desarrollar una burocracia en los procesos.

El dilema de la elección y la ejecución del tramo administrativo radica precisamente en determinar las influencias positivas o negativas que podrían afectar los procesos de supervisión y de gestión de personal de una empresa, de una forma amplia, considerando una estructura plana orientada a contar con menos niveles jerárquicos, o una estructura estrecha y más elaborada con una mayor jerarquización y una cantidad de niveles más específicos. La oportunidad es equilibrar estos dos tipos de gestiones de una manera justa en un tramo de control equilibrado.

Lic. Juan Carlos Franco Trejo

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¿Eres un jefe o un líder?

Liderando desde el corazón, valorando a nuestra gente”.

Patty Cofino, 2020 Desde los inicios de la historia de la humanidad siempre ha existido una persona a la que se le ha delegado el mando, ya sea por sus amplios conocimientos, experiencia o características que lo hacen sobresalir de los demás. Esta persona ha recibido el nombre de jefe y pasado las páginas hasta la actualidad, se le sigue conociendo como “jefe” a la persona que está a cargo de una actividad, proceso o incluso una organización.

Un líder debe cumplir con ciertas características como, por ejemplo:

Seguridad en sí mismo: debe confiar en sus habilidades, así como poseer dominio propio y sobre los demás influir de manera positiva y no autocrática para que depositen su confianza en él.

Si se adapta el término “jefe” al mundo administrativo, se le conoce como la persona que dicta las órdenes y los subordinados están en la obligación de cumplirlas sin remedio alguno. Al definirse de esta manera suena a una dictadura, donde al subordinado se le resta la capacidad de actuar por sí solo, se limita la creatividad, porque simplemente se convierte en un duplicador de órdenes, donde sus opciones se agrupan en sí o no, blanco o negro, derecha o izquierda, arriba o abajo, no hay más.

Iniciativa y creatividad: debe inspirar la acción, ser proactivo, ser el primero, aprender a dejar volar la imaginación, a soñar despierto y a ser ambicioso.

Optimismo: debe considerar cada situación como un reto, no detenerse y parar únicamente porque un obstáculo se atravesó, por lo que debe tener la convicción de que todo es posible y de que cada crisis nace una persona más fuerte, sabia y capaz.

De algún modo, esta ideología empresarial generó que los resultados en el cumplimiento de metas y objetivos organizacionales no se lograran, las empresas se volvieran grises y se perdía la competitividad, la eficiencia y la competencia. Es en ese preciso punto donde surge este nuevo término que transformaría al dictador, en líder.

Visión: un líder es un visionario, que al cumplir la meta de hoy ya tiene dos para el día de mañana, ya está pensando en lo que puede hacer la próxima semana o el próximo mes.

Humildad: un líder está a cargo, pero debe tener claro que no es superior a ninguno de los de su equipo de trabajo, debe trabajar sin arrogancia, sin altivez y comprometerse a garantizar la inclusión y participación de cada miembro.

El liderazgo según Lourdes Munch Galindo, en su libro “proceso administrativo, la clave del éxito empresarial”, es la capacidad de influir y guiar a un grupo hacia el logro de una visión. Un líder es la persona que encabeza un movimiento, que con su participación logra que su equipo de trabajo, trabaje cooperativamente y con entusiasmo a través de la motivación.

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Pero la primera aptitud de un líder es la siguiente: “para ser un buen líder, debe primero liderarse a mí mismo”.

La historia relata de muchos lideres guardados en las memorias, libros o revistas que promovieron movimientos de libertad y se convirtieron en la voz de aquellos que fueron callados, por ejemplo:

Esto quiere decir que una persona para ser un buen líder debe primero trabajar en sí mismo para después proyectarlo a los demás, es importante el dominio de la emoción, tema que hoy se conoce como inteligencia emocional, para saber resolver conflictos de manera imparcial y equitativa y así cumplir el objetivo de la implementación del liderazgo en una empresa.

Mahatma Gandhi y Nelson Mandela, pero en el mundo de la empresa se puede hablar de Sam Walton, el fundador Walmart, que, para garantizar la eficacia de sus colaboradores, los convirtió en sus socios, de esta manera ellos tratarían de cumplir sus tareas con eficiencia porque sabían que estaban cuidando sus intereses.

En Guatemala, un líder quizás no muy reconocido, pero si recordado por sus colaboradores, es José María Cofino, propietario y presidente de las franquicias de McDonald’s, quien se preocupaba por el bienestar de sus colaboradores pues sabía que de ellos dependía la rentabilidad y

El líder y el jefe son diferentes, pero ambos van detrás del mismo fin, el cual es lograr que la empresa que dirigen sea competitiva y genere rentabilidad, el jefe lo ordena, el líder acompaña en el camino.

Con la adaptación del liderazgo como una metodología para maximizar resultados, también se incluyen otras metodologías, como el empowerment, es decir, la capacidad de delegar poder, así también el término gerencia integral que enfoca sus bases en la estrategia, la cultura y la estructura organizacional.

competitividad de su empresa. Diseñó una estructura en la cual cada colaborador antes de entrar de lleno a su puesto, debía empezar limpiando y cocinando, para conocer las actividades y para que se conserve la humildad. Muchos de sus colaboradores relatan que los que aspiran a la Gerencia deben pasar por un día siendo conserje y cocineros porque su filosofía en este caso era la siguiente: “ellos serán como tu un día, ¿Por qué no tu ser como ellos un día? .

Estos dos nuevos temas, trabajando de la mano con el liderazgo, buscan un solo objetivo, convertir gente normal en gente extraordinaria, de hecho, es erróneo usar el término personal,

Este líder guatemalteco influyó tanto que actualmente sus frases, “ninguno es tan bueno como todos juntos” “el ave grazna, aunque la rama cruja porque conoce la fuerza de sus alas” y “no me importa que copies mi pasado, mientras yo escribo mi futuro,” son base para la toma de

trabajador o empleado, porque hoy en día se le conoce como talento humano, pues a través del término se trata de hacer saber lo importante que es su labor para la empresa, a tal punto que el término correcto es colaboradores.

decisiones de la que ahora es una cadena de franquicias muy exitosa.

Aunque todo lo anterior varía según el tipo del líder: desde el autocrático que es similar a un jefe disfrazado de líder, el burocrático que simplemente no es capaz y solo hace perder el tiempo, el líder paternalista que solo busca el bienestar de su grupo y olvida a la empresa, el líder democrático que trata de ser de todo un poco y el líder idóneo que es la imagen pintada en la mente, es decir, el líder transformador.

Por último, no hay que olvidar que el ser humano nació para liderar, únicamente debe encontrar en lo que es bueno, lo que realmente le apasione, para sacar lo mejor de sí mismo, pero de nuevo hay que plantearse la pregunta del encabezado, ¿quieres ser un jefe o un líder?.

Fernanda Mishel Barillas Ambeliz ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS OCTAVO CICLO

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PROGRAMA VOZ ESTUDIANTIL https://www.facebook.com/UMGChiquimulilla

La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala a través del centro universitario de Chiquimulilla, Santa Rosa, trasmite en su página de facebook el programa “ La Voz Estudiantil ” con el objetivo de permitir que las facultades de Administración de Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales, Ingeniería en Sistemas y Psicología den a conocer una diversidad de temas relevantes y de interés para todos los ciudadanos de la comunidad, exponiendo sus experiencias, capacitaciones, ideas y opiniones que garanticen la integración académica.

Las publicaciones del programa “La Voz Estudiantil“ utilizan videos como herramientas y recursos de aprendizaje, que a través de espacios virtuales permiten la comprensión efectiva y fácil de los temas teóricos y prácticos presentados a toda la comunidad del municipio de Chiquimulilla y sus alrededores.

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¿Porque Estudiar Derecho?

Tras finalizar tus estudios de nivel medio te estarás enfrentando a interrogantes como: ¿Y ahora qué? ¿Qué debo estudiar? ¿Qué carrera debería seguir?. Esto es común, pues ante el gran catálogo de carreras universitarias que existen en el país, las personas terminan abrumadas respecto a qué carrera elegir para continuar su formación académica.

Si estás pensando en elegir una carrera relacionada con leyes, la carrera de Ciencias Jurídicas y Sociales, Abogado y Notario, es para ti. Por ello, te hablaré brevemente de las razones por las cuales puedes escoger dicha carrera como opción para continuar tu formación profesional.

El Derecho está presente desde el inicio de las sociedades, nadie escapa del ámbito de las leyes y éstas a su vez están presentes en cada aspecto de la vida y rutina de las personas, por lo que estudiar la carrera de Ciencias Jurídicas y Sociales aporta un valor significativo, ya que te ayudará a comprender la manera en que funciona el sistema jurídico del país, su origen, razones de existir, funcionalidad y utilidad para la sociedad.

Además, estudiar la carrera de Derecho te abre la puerta a un amplio campo de oportunidades laborales, pues al estar el Derecho inmerso en cada aspecto de la vida de las personas, es necesario un profesional que lo conozca y aplique para dar solución a los conflictos que se presentan.

Sin embargo, el campo laboral de los Abogados y Notarios no se limita al ejercicio liberal de la profesión, pueden optar a cargos de empleados y funcionarios públicos dentro de las diversas instituciones del Estado; también, pueden laborar dentro del sector privado como asesores legales, catedráticos, representantes legales de entidades, bufetes de abogados, directores de empresas, un sin fin de oportunidades.

También, estudiar la carrera de Ciencias Jurídicas, Abogado y Notario, representa para ti una oportunidad de convertirte en un verdadero profesional del Derecho. Te ayudará a desarrollar tu lado analítico para la solución de problemas, tu propio criterio, carácter y personalidad para afrontar la realidad del mundo cambiante en que vivimos. La carrera te prepara para afrontar la vida en todo aspecto.

Por último, es necesaria la selección de una universidad que te forme adecuadamente. La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, con su centro universitario en Chiquimulilla cuenta con un plan de estudios actualizado, herramientas de aprendizaje vanguardistas y un grupo de docentes preparados con capacitación continua, lo que asegura la excelencia en tu preparación académica. No esperes más, inscríbete y gradúate de Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales, Abogado y Notario.

Evert J. Marroquín García Ciencias Jurídicas y Sociales Décimo ciclo

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ESTUDIA CON NOSOTROS Licenciatura en ciencias Jurídicas y Sociales

Horario Viernes 18:00 a 20:00 hrs, en formato virtual Sábado de 8:00 a 16:00 horas

Lugar

Escuela Urbana Mixta “Eduardo Pineda Pivaral” Avenida de Ingreso, Chiquimulilla Santa Rosa Más información 7884-9673 – 3384-1260

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EL RIESGO TECNOLÓGICO EN TORNO AL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) “EXPLORANDO DESAFÍOS Y SALVAGUARDAS” La Inteligencia Artificial (IA) ha emergido como una tecnología revolucionaria con el potencial de transformar diversos aspectos de nuestras vidas, desde la atención médica hasta el transporte y la educación. Sin embargo, a medida que la IA avanza, también surgen preocupaciones significativas sobre los riesgos tecnológicos asociados con su desarrollo y despliegue. Estos riesgos abarcan desde problemas éticos y de privacidad hasta cuestiones más amplias y complejas relacionadas con la seguridad global.

Entre los riesgos están el sesgo y la discriminación. En este sentido, los algoritmos de IA a menudo se entrenan en conjuntos de datos históricos que pueden reflejar sesgos y prejuicios existentes. Esto puede resultar en decisiones discriminatorias en áreas críticas como la contratación, el crédito y la justicia penal. Para mitigar este riesgo, es esencial una supervisión y selección de datos cuidadosa, así como el desarrollo de técnicas de mitigación de sesgos.

Uno de los riesgos más controversiales resulta ser el desempleo tecnológico. La automatización impulsada por la IA tiene el potencial de reemplazar ciertos trabajos humanos, lo que podría resultar en desempleo y desplazamiento de habilidades. Para abordar este riesgo, se deben fomentar programas de formación y reconversión para capacitar a las personas en habilidades relevantes para la economía digital. Los sistemas de IA a menudo tratan con datos sensibles y personales. La brecha en la seguridad de estos sistemas podría resultar en la filtración de información privada y en la explotación maliciosa de los datos.

Además, está la suposición de la superinteligencia, a medida que la IA continúa desarrollándose, surge la posibilidad teórica de una superinteligencia artificial que supere la capacidad intelectual humana. Esto plantea preguntas sobre cómo controlar y guiar una IA que excede nuestra comprensión y capacidad. La investigación en seguridad de la IA es esencial para prevenir resultados no deseados.

En cuanto al riesgo existencial, algunos expertos como el filósofo Nick Bostrom, han planteado la preocupación de que una IA avanzada podría eventualmente volverse incontrolable y causar un daño catastrófico a la humanidad.

Esto ha llevado a debates sobre la necesidad de investigar la alineación entre los valores humanos y los objetivos de la IA. Para finalizar, la IA promete un futuro emocionante y lleno de posibilidades, pero también presenta desafíos significativos en términos de riesgos tecnológicos. A medida que avanzamos en esta era de rápida innovación, es crucial que la sociedad, los gobiernos y la comunidad científica trabajen en conjunto para abordar estos riesgos y garantizar que la IA se utilice de manera ética, segura y beneficiosa para todos.

MSc.Ing. Julio Byron Flores Muñoz Coordinador Facultad de Ingeniería en Sistemas

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ALUMNOS FACULTAD DE INGENIERÍA

INNOVACIÓN

TECNOLOGÍA

VANGUARDIA

FUTURO

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PSICOLOGÍA Y APRENDIZAJE Los seres humanos sin importar la edad, estatus social, profesión y género somos individuos en constante cambio, porque el estar inmersos en la sociedad implica que sea necesario e inevitable el agregar o modificar información desde nuestro interior hacia el exterior, y ese cambio se da a través del aprendizaje que día a día adquirimos a través de lo significativo que tenemos en nuestra vida, desarrollando nuevas habilidades, actitudes, formas de pensar y enfrentar la vida ante las situaciones que se presentan.

Hablando de psicología y de cómo se da el proceso de aprendizaje encontramos una de las teorías más importantes, la teoría del aprendizaje social del psicólogo y pedagogo Albert Bandura, el cual propone que es a través de la observación, imitación y modelaje donde el ser humano puede adquirir un aprendizaje, basado en experiencias que van formando su personalidad y haciendo que se desenvuelva en las diferentes facetas de vida con un comportamiento que se adquiere en los procesos observacionales.

Bandura incluye en su teoría el factor conductual y el factor cognitivo, dos componentes sin los cuales no pueden entenderse las relaciones sociales, porque involucra las teorías conductistas y cognitivas al combinar el condicionamiento con las capacidades cognitivas de atención y memoria, por lo que indica que no solo el medio ambiente influye en el ser humano, sino también el ser humano es capaz de modificar su medio ambiente.

El aprendizaje se adquiere a través de la influencia que se ejerce de persona a persona, así como también del medio que nos rodea, porque a través de la observación podemos llegar a obtener mucha información y conocimientos e incluso estrategias para modificar conductas que hoy en día son tan necesarias desde la infancia hasta la adultez, debido a que en ocasiones nuestro comportamiento desencadena toda una serie de información hacia los demás que influye de manera positiva o negativa en la forma de ver la vida y esto hace que se realicen, en quienes nos observan, cambios que traerán consigo el mejorar o complicar el manejo de las diversas situaciones que se presentan.

Es basado en esta teoría donde encontramos la clave para mejorar como persona, estudiante, profesional o cualquiera que sea nuestra labor en la sociedad. Si el cambio viene a través del aprendizaje, que bueno sería el poder adquirir un aprendizaje que sirva para brindar una nueva faceta que haga en los demás y en nosotros mismo una nueva versión, fortalecida con valores éticos y morales que guíen el actuar de manera positiva ante las adversidades que se puedan presentar en el transcurso de la vida. Por ello, lo indispensable de crear contextos y espacios en los que nos sintamos seguros, motivados, inspirados y plenos, ya que esto será base para establecer metas exitosas, tener objetivos claros, una personalidad estable y sobre todo un ambiente donde aprender sea lo más importante.

Licda. Flor de María Corado Jocop Docente Facultad de Psicología

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