Vacanze a gonfie vele 1

Carla Iozza

Annalisa Avvanzo

e z n a c va e l e v e i f n go a

SCUOLA

primaria

1

Annalisa Avvanzo

Carla Iozza

e z n a c va e l e v e i f n go a

1

SCUOLA

primaria

Direttore editoriale: Mario Carpinelli Progetto grafico, impaginazione e copertina: Anna di Ianni Redazione: La nave dei sogni

L’attenzione e la cura necessarie per la realizzazione di un libro, spesso non sono sufficienti a evitare completamente la presenza di sviste o di refusi. Invitiamo pertanto il lettore a segnalare le eventuali inesattezze riscontrate. Ci saranno utili per le future ristampe.

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Ristampa 5 4 3 2 1

2024 2023 2022 2021 2020

ITALIANO At school 52 Un mare di lettere 5 Giochi con la frutta 77 Giochiamo con le lettere 6 GEOMETRIA La scelta giusta 7 Trova la strada 11 Suoni difficili 8 Riconosco le ombre 53 Una fiaba capovolta 9 Forme e figure 69 La storia vera di Figure allo specchio 70 Cappuccetto Rosso 10 Giochi matematici 90 Ecco gli indovinelli 12 ed. motoria Il topo, la rana e il falco 13 Il topo, la rana e il falco 13 Suoni dolci 14 ed. civica Che confusione! 15 Imparo a non litigare 20 Gno - gna 16 Puzzle della pace 21 Una parola in un’altra 17 Rispetto le regole 44 Gli e Li 18 Vacanze sicure 95 Due topolini in cantina 19 coding Scriviamo il contrario 22 Un pesce passo passo 31 Per non sbagliare 23 Sequenza operativa 91 Alice casca in mare 24 L’aquilone 96 Ed. digitale L’articolo giusto 26 Io e Internet 92 Mettiamo ordine 27 Uso internet in sicurezza 93 Stella stellina 28 Mi diverto con i videogame 94 La sogliola 29 ed.ambientale Un pesce passo passo 31 Il mare 32 Zompalla balla 45 Povero mare! 33 Esperimento con l’acqua 88 Differenziare la plastica 34 inglese Viaggio ecologico 35 Trova la strada 11 ed.stradale Animals 47 Una bici per l’ambiente 36 A nice girl 48 storia Hide and seek 49 Un giorno tira l’altro 37 Colours 50 Il tempo cambia tutto 38 Numbers 51

La contemporaneità 39 GEOGRAFIA Osservatore attento 40 Una strana pesca 41 Percorsi 42 Mi oriento 43 ed. artistica Rispetto le regole 44 Riconosco le ombre 53 Alla scoperta del tesoro 71 Contiamo con le parole 72 La frutta dell’estate 78 ed. musicale Zompalla balla 45 matematica Addizioni con i regoli 54 Risolvi l’indovinello 55 Quanti gelati? 56 Addizioni nel prato 57 Aguzza la vista 58 Operazioni da genio 59 Al circo 60 Conchigliando 61 Operazioni in mare 62 Scomposizioni in mare 63 Arcobaleno di numeri 64 Gita in fattoria 65

Tutti in spiaggia 66 Primo... secondo... terzo 67 Calcoli e colori 68 Alla scoperta del tesoro 71 Contiamo con le parole 72 La decina 73 Operiamo con l’abaco 74 Problemi e diagrammi 75 Merenda sulla spiaggia 76 Giochi con la frutta 77 Pari o dispari 80 Calcoli con le monete 81 Giochi matematici 90 ED. ALIMENTARE La frutta dell’estate 78 Il cibo non si butta! 79 ED. al denaro Come spendo la paghetta 82 Indovina l’avaro 83 scienze Classificare gli animali 84 Dove vivono? 85 Cosa mangiano? 86 Gara di barchette 87 Esperimenti con l’acqua 88 logica Certo, possibile, impossibile

Ciao raga, dopo aver svolto gli esercizi ricordatevi di colorare il quadratino!!!!

ZZURRO ARCA

NDE

ALATO

italiano

Completa con le parole che conosci.

italiano

Colora di rosso le vocali e di blu le consonanti.

«Quante sono le vocali? ....................................................................

«Quante sono le consonanti? ............................................................

«J – K – Y – W – X sono lettere: STRANE

STRANIERE

Sostituisci ogni lettera con quella che segue nell’ordine alfabetico e disegna ciò che scopri.

R

D

B

B

G

H

D

I

I

N

_ASO

_OCA

_ANE

_USTA BoP

FoV _ATA

_IORI

_ARCA

_ARCO

_ALE

CAL_A

PIE_E

CAL_O

SoZ _CALA

DoT _ERO

CAR_E

AR_E

italiano

Scegli la consonante giusta e completa le parole.

italiano

Completa le parole con i suoni indicati nei pesciolini.

BR

« « « « «

CR

FR

PR

TR

__UGNA __ECCIA __ANDINE __UCO __IANGOLO

« « « « «

GR

__AGOLA __OSTATA __ILLI __ENO __ATO

Scrivi per ogni suono indicato, almeno una parola che lo contiene.

BL BLU, ........................... .....................................

PL PLASTILINA, .................. ...........................................

CL CLASSE, ...................... .....................................

GL IGLOO, ........................... ................................

italiano

C’era una volta un povero lupacchiotto, che portava alla nonna la cena in un fagotto.

E in mezzo al bosco dov’è più fosco incappò nel terribile Cappuccetto Rosso, armato di trombone come il brigante Gasparone…

Quel che successe poi, indovinatelo voi.

Qualche volta le favole succedono all’incontrario e allora è un disastro (...).

Gianni Rodari, Filastrocche in cielo e in terra, Einaudi, Torino

« Di quale fiaba al contrario si tratta? ............................................

Segna con una

û

le risposte giuste.

Chi è povero?

Cappuccetto Rosso Il lupo

Chi è terribile?

Il lupo Cappuccetto Rosso

« Quale arma aveva Cappuccetto Rosso?

italiano

Metti in ordine i cartellini, scrivi le frasi e colora le vignette.

UN CESTINO DI LA MAMMA COSE BUONE DICE A CAPPUCCETTO ROSSO ALLA NONNA DI PORTARE . .................................................................... .................................................................................................................

IL LUPO

SAZIO

A LETTO SI MISE

E SODDISFATTO

................................................................................................................. .................................................................................................................

ADDORMENTATO

UN LUPO

UN CACCIATORE VIDE

DALLA FINESTRA

................................................................................................................. .................................................................................................................

« La linea che hai tracciato è:

aperta intrecciata chiusa semplice

« Osserva il disegno e coloralo.

Ad esso corrisponde una parola inglese.

Per ottenerla dovrai riordinare le lettere.

FWLO . ....................................

geom./inglese

Aiuta Cappuccetto Rosso a trovare la strada per raggiungere la casa della nonna.

italiano

Collega le domande ai disegni giusti.

CHE COSA ILLUMINA E RISCALDA?

HA I RAGGI, MA NON SPLENDE. CHE COSA È?

CHI STUDIA PIANTE, ANIMALI E STELLE?

CHI PUÒ ESSERE LUPO MA ANCHE POLIZIOTTO?

SA TANTE COSE MA NON SA PARLARE. CHE COSA È?

UN TOPO E UNA RANA SI FACEVANO GUERRA. LI AFFERRÒ ENTRAMBI E NE FECE UN SAPORITO BOCCONE. IL COMBATTIMENTO DURAVA A LUNGO, MA INTANTO UN FALCO, CHE VEDEVA DALL’ALTO QUEI DUE COSÌ INTENTI A MORDERSI E A GRAFFIARSI, PIOMBÒ GIÙ, ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Esopo, Enciclopedia illustrata dei ragazzi, Curcio

DIVERTITI A NUOTARE COME UNA RANA! Nuota sul petto: muovi le braccia in avanti formando un cuore e muovi le gambe formando un cerchio. Alza la testa sulla superficie dell’acqua per prendere aria.

ital./ed.motoria

Trascrivi nell’ordine giusto i pezzi che compongono questa favola.

italiano

Leggi le parole e inseriscile nel foglio giusto.

CIECO - BUGIE - PAGELLA - GERANIO - NOCE - IGIENE CAMICIE - GRATTACIELO - VOCE - GELATAIO - VALIGIE ENERGIE - CIELO - CENA - GENERALE - CESTINO. CE ....................................................

GE ....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

CIE ....................................................

GIE ....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

Completa le frasi con cia – cio – ciu – gia – gio – giu.

La mamma ha cucinato un piatto di pasta e fa___li.

La cilie___ è il mio frutto preferito.

La nonna stira la cami___ della nipotina.

CIA/GIA Ilaria ha regalato allo zio una ___cca di pelle.

AL PLURALE DIVENTANO Paola ha un ___ndolo bellissimo.

Shrek ha come amico ___chino.

SE PRIMA C’è SE PRIMA C’è UNA UNA VOCALE CONSONANTE A ___gno termina la scuola.

CIE/ GIE

CE/ GE

italiano

Aiuta la fatina a scrivere i suoni mancanti CA - CO - CU - GA - GO - GU. FUN__

__RONA

__SSETTO

__MBERO

__SCINO

CAN__RO

Colora i palloncini che contengono le parole scritte in modo corretto.

ALGHE

FIOCCI

OCE

FIOCCHI

BARCE

GHIACCIO

OCHE ALGE

GIACCIO

BARCHE

RICORDA!

A, O, U e H fanno diventare duri i suoni C e G.

italiano

Completa la filastrocca con le parole che contengono la gn.

CALCAGNO

SOGNO

CASTAGNA Il cigno è nello ............................................, sul fuoco sta la ............................................. nel riccio la ..................................................., nel bagno c’è la .......................................... nel piede c’è il ............................................. nel cuore c’è un bel ....................................

Io, se solo rimango, piango.

Datemi una ..................................................., per farmi ........................................................ o me ne vado via .

SPUGNA STAGNO COMPAGNA COMPAGNIA LEGNA

da Come un gioco, Bemporad Marzocco

GN N0N VOGLIONO LA I

GNA

GNO

GNU

GNE

CONIGLIO

CONI

FASCIA MAIALI LUCERTOLA VIPERA GUFO PERCORSO ACQUARIO GINOCCHIO PAPPAGALLO PORTONE BISOGNO Dividi in sillabe le prime 5 parole e colora il disegno.

1. CONIGLIO CO – NI – GLIO 2. ....................................................................

3. ....................................................................

4. ....................................................................

5. ....................................................................

italiano

Ogni parola ne contiene un’altra. Scoprila e trascrivila.

italiano

Scopri le parole e scrivile nei rispettivi riquadri. ê Nave a vela, che sfrutta la forza del vento. ............................... ê Frutto ovale, giallo, contenente un succo aspro. ......................... ê Masso di roccia in riva o dentro il mare. .................................... ê Guscio di certi molluschi. ............................................................... ê Ha un cavallo e un’armatura. ........................................................ ê Specie di cassetta per mettere abiti da viaggio. ....................... ê Settimo mese dell’anno. ................................................................. ê Il giorno prima di Natale. ............................................................. ê L’albero le perde in autunno. ......................................................... ê Serve per aprire e chiudere la porta. .........................................

PAROLE CON GLI

PAROLE CON LI

..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................

Due topolini, girando in una cantina, trovarono una crosta di formaggio, e subito il più grande disse: «l’ho vista prima io e me la mangio io!»

Ma l’altro, benché più piccino, rispose: «non è giusto; l’abbiamo vista insieme e dobbiamo prenderne metà per ciascuno!»

I due topolini, però, non si misero d’accordo e, mentre bisticciavano, sapete che cosa accadde? Da una finestrella balzò il gatto e i due topolini fuggirono spaventati. Il gatto si mangiò la crosta di formaggio e si leccò i baffi soddisfatto. da W. Cortesi, Piccole storie, Minerva Italica

Indica con una û la risposta giusta.

SI

Due topolini trovano una crosta di formaggio.

Due topolini litigano per una crosta di formaggio.

Due topolini si mettono d’accordo.

Due topolini mangiano la crosta di formaggio.

NO

italiano

Leggi la storia.

ed. civica

I protagonisti della storia “Due topolini in cantina” sono due animaletti pronti a far la guerra per una sciocchezza. Che senso ha litigare quando insieme si può festeggiare con un pezzo di formaggio? Prova tu a scrivere un finale migliore per i due topolini.

Alla fine i due topini ..............................................................................

Leggi la filastrocca.

Voce di aria, parole di vento, quello che dici io non lo sento e se lo sento, io non lo vedo e se lo vedo, io non ci credo.

Le tue parole scorrono via, come di acqua, come di sabbia, non me la togli la mia allegria!

Non mi fai rabbia!

Dal web, Bruno Tognolini

Completa il testo con le parole scritte nei cartellini.

IL LITIGIO FA PARTE DELLA RELAZIONE TRA .............................., PERMETTE DI CONFRONTARTI CON I TUOI COMPAGNI E DI IMPARARE A CONDIVIDERE MATERIALI E ...............................

L’IMPORTANTE PERÒ È ESSERE CAPACI DI RITROVARE LA ............................ E CERCARE UNA SOLUZIONE PER LAVORARE TUTTI INSIEME SENZA PIÙ LITIGARE. PERSONE

GIOCATTOLI

CALMA

C

U

P

E

R

D

O

N

O

E

P

T

N

E

T

R

G

D

S

D

T

M

N

I

R

A

R

M

I

H

R

I

S

P

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T

T

O

U

O

P

C

T

O

W

N

T

T

H

N

F

M

U

N

I

O

N

E

A

T

A

B

B

R

A

C

C

I

O

K

C

A

J

I

A

T

O

F

B

P

H

T

U

F

C

V

B

M

A

G

E

N

T

I

L

E

Z

Z

A

Trova nello schema cinque parole utili per non litigare.

Poi riscrivile. Le puoi trovare solo in orizzontale.

1. ........................................................

2. ........................................................

3. ........................................................

4. ........................................................

5. ........................................................

ed. civica

Y

italiano

RICORDA!

I contrari sono due parole di significato opposto.

es. chiuso - aperto Scrivi il contrario delle parole elencate.

GRANDE LUNGO CHIARO CALDO SPORCO ALTO CATTIVO ACCESO BIANCO UGUALE VIVO FACILE Scrivi i contrari delle seguenti parole nelle caselle.

LISCIO - INGIUSTO - BRUTTO - STRETTO - DOLCE - POVERO

SCA - SCO-SCU sono suoni duri

sce / scie Si usa sempre sce.

Fanno eccezione alcune specifiche parole: scienza, coscienza (tutti i loro derivati), usciere.

Con la H sce e sci La pronuncia dei gruppi qu e cu diventano sche e schi. in italiano è quasi identica e non esiste quindi una regola precisa.

La nostra lingua ha pochissime parole contenenti cu + vocale ad esempio circuito, cuocere, cuoco, cuoio, cuore, scuola, taccuino.

Si usa cqu: nella parola acqua e nei suoi derivati e composti.

Le doppie Non si raddoppiano mai: G e Z davanti alle parole che terminano con ione – ionale (stazione- stagione).

B davanti alle parole che terminano con ile (nobile).

italiano

Questi fumetti ti suggeriscono le regole ortografiche per correggere gli errori nel testo che segue.

italiano

Leggi più volte il testo e cerchia di rosso le 8 parole sbagliate.

Una volta Alice Cascherina andò al mare, se ne innamorò e non voleva mai uscire dall’acqua. «Alice, esci dall’aqua», la chiamava la mamma.

«Subito, eccomi», rispondeva Alice.

Invece pensava: «Starò in acqua fin che mi crescieranno le pinne e

diventerò un pescie».

Di sera, prima di andare a letto, si guardava le spalle nello specchio, per vedere se le crescevano le pinne, o almeno qualche scuama d’argento. Ma scopriva soltanto dei granelli di sabbia, se non si era fatta bene la doccia. Una mattina scese sulla spiaggia più presto del solito e incontrò un ragazzo che raccoglieva ricci e telline.

Era figlio di pescatori, e sulle cose di mare la sapeva lunga.

«Tu sai come si fa a diventare un pesce?» gli domandò Alice.

«Ti faccio vedere subito», rispose il ragazzo.

Posò su uno scoglio il fazzoletto con i ricci e le telline e si tuffò in mare. Passa un minuto, ne passano due, il ragazzo non tornava a galla. Ma poi ecco al suo posto comparire un delfino che faceva le capriole tra le onde e lanciava allegri zampilli nell’aria.

Il delfino venne a giocare tra i piedi di Alice, ed essa non ne aveva la minima paura. Dopo un po’ il delfino, con un elegante colpo di coda, prese il largo.

Al suo posto riemerse il ragazzo delle telline e sorrise: «Hai visto com’è facile?» «Ho visto, ma non sono sicura di saperlo fare».

Gianni Rodari, da Favole al telefono, Einaudi Ragazzi

Riscrivi le parole in modo corretto.

1.

2.

3.

5.

6.

7.

4.

8.

Scrivi le parole del testo che contengono SCA e SCO. .................................................................................................................

Scrivi tre parole che contengono SCU. 1.

2.

3.

Rispondi Chi incontra Alice? ...............................................................................

Che cosa desidera Alice? ...................................................................

Dove cade Alice? .................................................................................

Alice riesce a tornare a terra? ............................................................

italiano

«Provaci».

Alice si tufò, desiderando ardentemente di diventare una stella marina, invece cadde in una conchiglia che stava sbadigliando, ma subito richiuse le valve, imprigionando Alice e tutti i suoi sogni.

«Eccomi di nuovo nei guai», pensò la bimba. Ma che silenzio, che fresca pace, laggiù e là dentro. Sarebbe stato bello restarci per sempre, vivere sul fondo del mare come le sirene d’una volta. Alice sospirò. Le venne in mente la mamma, che la credeva ancora a letto; le venne in mente il babbo, che proprio quella sera doveva arrivare dalla citta, perché era sabato. «Non posso lasciarli soli, mi vogliono troppo bene. Tornerò a terra, per questa volta».

Puntando i piedi e le mani riuscì ad aprire la conchiglia abbastanza per saltarne fuori e risalire a gala. Il ragazzo delle teline era già lontano. Alice non raccontò mai a nessuno quello che le era capitato.

italiano

Completa scrivendo gli articoli adatti. un - uno - una - un’ il - lo - la - l’ la una

macchina

oca

gnomo

topo

Leggi attentamente le frasi. Colora seguendo le indicazioni delle frasi.

Colora il bambino con il cappello.

Colora una balena

Colora un bambino.

Colora la balena più piccola RICORDA!

Gli articoli sono piccole parole che vanno davanti ai nomi.

Sono determinativi: IL – LO – LA – I – GLI – LE Sono indeterminativi: UN – UNO – UNA – UN’

NOMI COMUNI

NOMI PROPRI

MAMMA TOPO SCOPA TOM PERSONA PERSONA CANE UGO

LASSIE CASA MARIA TITTY ANIMALI

ANIMALI

LUIGI ZIO BARBIE OCA COSE

POSSONO ESSERE I NOMI INDICANO PERSONE - COSE - ANIMALI

COSE COMUNI: BIMBO - BAMBOLA - CANE

PROPRI: MARCO - BARBIE - PLUTO

italiano

Riordina i nomi inserendoli nelle scatole giuste.

italiano

Leggi la filastrocca e cancella l’alternativa sbagliata.

Stella stellina la notte si avvicina: la fiamma traballa, la mucca e/è nella stalla.

La mucca e/è il vitello, la pecora e/è l’agnello, la chioccia coi pulcini, la mamma coi bambini.

Ognuno ha/a la sua mamma e tutti fan la nanna.

Completa scegliendo tra ha - e - è.

La La La La La

pecora ................ pecora ................ chioccia ................ mucca ................ mucca ................

le corna. un mammifero. nel pollaio. grande ................ grossa. gli occhi tondi.

RICORDA! e (senza accento)

Unisce due parole o frasi.

è (con accento)

l’h nel verbo avere

Spiega: Com’è? Dov’è?

Chi è?

Le parole ho - hai - ha hanno, si usano quando significano avere, possedere, provare...

Adatt. da favole dei fratelli Grimm

Riscrivi i nomi dei sei pesci.

1.

2.

4.

5.

3.

6.

italiano

Leggi attentamente il testo.

Da un po’ i pesci non erano contenti, perché nel loro regno non c’era più ordine. Nessuno si curava dell’altro, nuotavano a destra o a sinistra, come gli veniva in mente, qualcuno passava in mezzo a quelli che volevano stare uniti, o sbarrava loro la strada, e il più forte dava al più debole un colpo con la coda, che lo sbatteva lontano, o se lo ingoiava senza pensarci troppo. «Come sarebbe bello se avessimo un re, che fra noi esercitasse il diritto e la giustizia!», si dicevano l’un l’altro, e stabilirono di scegliere come loro signore quello che più rapidamente sapesse attraversare le onde e portare aiuto ai deboli.

Si misero tutti in fila lungo la riva, il luccio diede il segnale con la coda e partirono tutti insieme. Il luccio schizzò via come una freccia, e con lui l’aringa, il ghiozzo, il pesce persico, la carpa, e tutti, comunque si chiamino!

Anche la sogliola nuotava con loro e sperava di giungere alla meta. D’un tratto risuonò il grido: «L’aringa è la prima! L’aringa è la prima». «Chi è la prima?», gridò con rabbia e cattiveria la piatta sogliola, che era rimasta molto indietro. «Chi è la prima?» «L’aringa, l’aringa», risposero.

«Quella miserabile, aringa», gridò l’invidiosa, «quella miserabile aringa!» Da allora, per castigo, la sogliola ha la bocca storta.

Quale di questi mangi? .............................................

ital./arte

Indica con una û la risposta giusta.

Nel regno dei pesci c’era: ordine A. disordine B. giustizia C. Cosa stabilirono i pesci?

A. Di nuotare a destra.

B. Di scegliere un re.

C. Di nuotare a sinistra.

Cerca nel testo le informazioni per completare le frasi.

Tutti si misero in fila ..............................................................................

Il luccio diede il .................................................................................... la sogliola sperava ...............................................................................

Chi rimase indietro?

Il luccio A. La carpa B. La sogliola C. Il ghiozzo D. Dove avvengono i fatti raccontati nella storia? .................................................................................................................

1. Ovale del corpo 2. Coda 3. Occhio 4. Bocca 5. Prima pinna 6. Seconda pinna 7. Dettagli delle pinne 8. Dettagli della coda 9. Colore

Ora tocca a te: disegnane uno e coloralo.

coding

Osserva i vari passaggi per disegnare un pesce:

ed. ambientale

Sulla riva del mare c’è un cartello, scritto in grande stampatello :

“ È VIETATO NUOTARE, È VIETATO REMARE, È VIETATO PESCARE. È VIETATO, PERCHÈ IL MARE è INQUINATO”.

Ma non era meglio un’altra rima, e farla prima? “chi inquina il mare, lo deve pagare!”. dal Web di Luigi Grossi

1. Ti è mai successo di vedere rifiuti abbandonati sulla spiaggia o nel mare?

SI NO

2. Butti i rifiuti nei cestini?

SI

NO

3. Cosa vieta questo cartello per proteggere il mare? ............................................................ ............................................................ ............................................................

RIFIUTI - RETI - BALENE - SPIAGGE - ANIMALI - AMARLI - PLASTICA Sacchetti di plastica, palloni, scarpe, materiali di imballaggio: se non smaltiamo i rifiuti, prima o poi vanno a finire in mare. In particolare la plastica è un materiale non eliminabile e rischia di essere ingerita da .............................., gabbiani, tartarughe marine e altri .................................................

Se i pezzi di ......................................... restano nella gola degli animali come fanno i pesci a mangiare?

Una volta in mare, però, i ......................................... possono anche tornare sulla terraferma spinti dal movimento delle onde e inquinare così le ......................................... .

Anche i pescatori inquinano le acque con i rifiuti perché perdono le ......................................... in mare o perché gettano dalle barche quelle rotte. In esse rimangono imprigionati balene e delfini che, dopo tanta sofferenza, soffocano. Per proteggere l’ambiente e il mare, dobbiamo apprezzarli ed ......................................... .

Come fare per proteggere il mare.

Ci sono tante leggi per difendere la Terra e la sua natura, ma le azioni quotidiane sono il primo passo per vivere in un ambiente bello, sano e pulito. Molti rifiuti possono essere recuperati e riciclati, ma è necessario fare la raccolta differenziata cioè metterli nel cassonetto giusto. In questo modo si può contribuire a proteggere la Terra dall’inquinamento.

ed. ambientale

Completa il testo con le parole scritte nel riquadro.

ed. ambientale

Nel cassonetto della plastica possono essere messi solo gli imballaggi cioè le confezioni, le scatole, le pellicole, le bottiglie, i flaconi, i bicchieri che contengono, avvolgono e proteggono i prodotti che compriamo.

Scrivi A accanto ad ogni figura se si tratta di imballaggio e B se non si tratta di imballaggio.

Invece di gettare i bicchieri e le bottiglie di plastica nella differenziata, puoi utilizzarli per realizzare un gioco divertente ed ecologico da fare durante le vacanze.

Tiro al bersaglio

Fai diventare bicchieri o bottiglie tagliate a metà dei bersagli da colpire con palle di carta. Riempi i bicchieri con acqua per renderli più stabili.

Bowling

Per questo gioco ti serve una palla e alcune bottiglie in plastica che riempirai con sassi o con acqua.

ALICE

ü Faccio conoscere ad amici, familiari e conoscenti il luogo visitato. ü Non disturbo gli animali del posto. ü Visito un’area naturale. ü Aumento l’uso della plastica. ü Acquisto come souvenir prodotti artigianali.

GUIDO ü Non assaggio i cibi prodotti nel luogo che visito. ü Scopro la storia del paese che visito. ü Rispetto le regole del posto. ü Scelgo alberghi e ristoranti gestiti da persone del luogo.

Nei comportamenti responsabili di Alice e di Guido ce ne sono due sbagliati. Sottolineali e riscrivi i due comportamenti corretti. ................................................................................................................. .................................................................................................................

ed. ambientale

Un turista responsabile è colui che ha rispetto del luogo che sta visitando, ne segue le regole, non inquina, rispetta le abitudini e la cultura delle persone che lo ospitano. Per essere un turista responsabile bisogna perciò fare delle scelte.

Cosa scelgono di fare Alice e Guido quando vanno in vacanza con la loro famiglia?

ed. stradale

Scegliere la bicicletta per spostarsi in città è segno di una maggiore attenzione per l’ambiente. La bicicletta è “un veicolo con due o più ruote”, per questo il ciclista deve conoscere le norme stabilite dal Codice della Strada. Il ciclista è il conducente più indifeso, sia perché si trova in uno stato di equilibrio instabile, sia perché la bici non offre alcuna protezione.

Regole di comportamento: « Camminare sul marciapiede o pista ciclabile, quando ci sono. « Circolare in fila indiana. « Reggere il manubrio almeno con una mano. « Non trasportare altre persone. « Non farsi trainare da altri veicoli. « Tenere la destra. « Segnalare col braccio destro orizzontale la svolta a destra e col braccio «

sinistro orizzontale la svolta a sinistra.

Sulle strisce pedonali, scendere dalla bicicletta e attraversarle come un pedone.

Colora il disegno che rappresenta il comportamento sbagliato.

L’ALTRO IERI

IERI

OGGI

DOMANI

DOPO DOMANI

................

................

GIOVEDì

................

................

................

LUNEDì

................

................

................

Completa inserendo i nomi dei mesi. ....................

GENNAIO

....................

....................

....................

....................

....................

....................

....................

....................

....................

GIUGNO

storia

Completa sulla linea del tempo.

storia

Completa le frasi con adesso, dopo, prima. ....................... c’era il neonato ....................... c’è

.......................

ci sarà un uomo. ....................... c’era la spiga ....................... c’è la farina ....................... ci sarà il

.

.......................c’era l’ albero .................. c’è il

...................

ci sarà un banco. ....................... c’era la

....................... c’è il gomitolo

.......................ci sarà una sciarpa.

Riscrivi i numeri degli indicatori temporali nel quadratino sotto l’immagine giusta.

1 QUELLA MATTINA

2 TEMPO DOPO

3 NEGLI ANNI SUCCESSIVI

4 MOLTI ANNI DOPO

MENTRE

INTANTO

NELLO STESSO TEMPO

................................... Luca gioca con la palla, ...............................

Gioia corre. Matteo li osserva, ................................... si dondola sull’altalena.

Completa scrivendo le azioni compiute nello stesso momento dalle persone indicate. sera

La mamma .............. .................................... ................................... ...................................

Io ............................... .................................... ................................... ...................................

Il papà ........................ .................................... ................................... ...................................

storia

Completa le frasi usando le parole nei riquadri.

geografia

Osserva le immagini e scrivi se l’oggetto è visto di fronte o dall’alto.

geografia

Disegna nei riquadri seguendo le indicazioni.

Un

in basso a sinistra.

Una

al centro a destra.

Una

al centro.

Una

al centro a sinistra.

Una

in basso al centro.

Un

in basso a destra.

Una

in alto a destra.

Un

in alto al centro.

Una

in alto a sinistra.

geografia

Aiuta la tartaruga a raggiungere la sua casa.

Aiuta Nemo a raggiugere il suo amico. Leggi le indicazioni e traccia il percorso.

2

3

1

1

4

2

3

2

5

CUCINA BAGNO CAMERA DA LETTO CAMERETTA SALONE

Qual è l’ambiente in cui trascorri più tempo? Perché? ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

geografia

Osserva la pianta della casa e scrivi i nomi degli ambienti.

ed. civica/arte

In ogni gioco, nella vita familiare, sei obbligato a rispettare moltissime regole che ti dicono come comportarti. Se fossimo senza norme, la vita sarebbe un caos. Riordinare la propria camera può essere un compito da osservare in famiglia.

Disegna la tua cameretta, prima in condizione di disordine e poi disegnala di nuovo in perfetto ordine.

Quali altri comportamenti devi osservare nella tua famiglia? ................................................................................................................. .................................................................................................................

Giovanni Caviezel, Tante storie di maghi, draghi, principesse e..., il Castoro

Completa le frasi scegliendo tra c’è – ci sono.

Nel bosco ...................... sette fatine, sette nanetti, un nano gigante, un’orsa, dei coniglietti, un mago e una principessa. ...................... anche un nanetto musicista. ...................... chi canta e ...................... chi suona perché ...................... un gran concerto per festeggiare la primavera.

Il nome delle fatine è il nome delle sette note musicali. Le note musicali vengono scritte sul rigo musicale composto da cinque linee e quattro spazi. Le note si possono scrivere sulle linee o negli spazi, che vengono contati dal basso verso l’alto.

ital./ed. musicale

Oggi c’è il grande concerto nel bosco. Le sette fatine DO RE MI FA SOL LA SI canteranno per festeggiare la primavera.

Il mago Dudù e la principessa Letizia sono arrivati nella radura del bosco sul drago Filippo e sulla lucertola Giannozza.

Sono arrivati anche i sette nanetti e il nano gigante Gioacchino. Ci sono anche l’orsa Gigia coi fratelli coniglietti Tino e Tina.

Il nanetto Timoteo, che è anche musicista, suonerà il tamburo. È un tamburo enorme, più grande di lui. Timoteo lo suona stando seduto su una seggiola molto alta. Finalmente tutti sono arrivati, si sono seduti e il concerto può cominciare.

Seguendo l’esempio scrivi i nomi delle fatine MI – SOL – SI – RE – FA sui righi, partendo dal basso.

ed. musicale

MI

Seguendo l’esempio scrivi i nomi delle fatine FA – LA – DO – MI negli spazi partendo sempre dal basso

FA

I

E

D

C

A

T

P

J

I

O

P

I

G

S

A

K

D

G

N

R

R

A

B

B

I

T

E

H

O

R

S

E

X

Z

F

R

T

E

L

E

P

H

A

N

T

S

N

A

K

E

A

C

N

A

Colora

inglese

Cerca in orizzontale e in verticale i nomi degli animali raffigurati.

L G I R A F F E T

inglese

Per ogni frase indica se è vera (true) o falsa (false).

1. PIPPI HAS GOT (HA) A MONKEY. TRUE FALSE

2. PIPPI HAS GOT ORANGE HAIR.

TRUE FALSE 3. PIPPI HAS GOT A LARGE MOUTH. TRUE FALSE

4. PIPPI HAS GOT A YELLOW T-SHIRT.

TRUE FALSE 5. PIPPI HAS GOT LONG LEGS.

TRUE FALSE 6. PIPPI HAS GOT GREEN SHOES.

TRUE FALSE 7. PIPPI HAS GOT AN UMBRELLA.

TRUE FALSE

Ricerca in internet il nome inglese di Pippi Calzelunghe e scrivilo. .................................................................................................................

1. APPLE 2. SUN 3. JEANS 4. DOG 5. BOOK 6. FISH 7. STAR A

P

G

P

L

O

O

E

D

S

R

U

A

N

T

L

S

J

K

E

H

A

S

N

I

S

F

C

K

O

O

B

Scrivi qui la soluzione.

L’espressione significa buona fortuna.

U

G

O

D

inglese

Cancella le parole elencate. Parti dalla lettera A e prosegui verso destra. Leggendo di seguito le lettere rimaste scoprirai una espressione inglese.

inglese

Colora l’arcobaleno con i suoi sette colori. Comincia dall’alto rispettando l’ordine con cui sono scritti. green

yellow

orange

blue

violet

Ligth blue

red

Inserisci in ciascuna colonna le seguenti parole. Poi scrivi in basso il significato della parola che apparirà nelle caselle colorate .

1. RABBIT 2. APPLE 3. IDEA 4. NAME 5. BOY 6. ONE 7. WALL 1

2

3

4

5

6

7

................................................................................................................

+

=

TWO

+

= –

=

+

=

+

= + –

= +

+

=

= =

Quante lumachine devi aggiungere per arrivare a six? +

inglese

Scrivi il risultato e colora i disegni.

inglese

Unisci il nome al disegno corrispondente con una freccia .

PENCIL

SCHOOL BAG

RULER

BOOK

RUBBER

1. ............................... 2. ............................... 3. ...............................

4. ............................... 5. ............................... 6. ...............................

ü ü ü ü ü ü

Ora divertiti a disegnare le ombre. Come?

Procurati una matita e dei colori.

Scegli alcuni oggetti.

Siediti su un tavolino in un luogo soleggiato all’aria aperta.

Appoggia gli oggetti scelti.

Traccia i contorni delle ombre proiettate dagli oggetti sul foglio.

Colora le ombre.

geom./arte

Scrivi il nome di questi animali marini.

matematica

Colora i regoli e scrivi l’addizione.

2+3=

3+5=

4+5=

11 – 3 = ..... E 8 – 3 = ...... L

9 – 2 = ...... L 6 – 3 = ...... A

15 – 4 = ...... S 12 – 3 = ...... T

trascrivi in ordine decrescente i risultati; ..... ..... ..... ..... ..... ..... trascrivi le lettere abbinate ai numeri che hai disposto in ordine decrescente. ..... ..... ..... ..... ..... .....

Ora disegna la soluzione dell’indovinello.

matematica

Sulla spiaggia sono marina, molti bambini si domandano se sono un animale o un vegetale. Anche se posso sembrare senza vita, sono invece un animale davvero affascinante in grado di muovermi, mangiare e riprodurmi. Chi sono?

Per scoprirlo: esegui le sottrazioni;

matematica

Dino, il golosone, è andato in gelateria. Conta quanti gelati ha mangiato e scrivi i numeri nei cartellini.

Qual è il tuo gelato preferito? Disegnalo.

Riscrivi la successione numerica da 0 a 20 sulla retta numerica.

matematica

Osserva il disegno, conta e completa come nell’esempio.

matematica

Osserva attentamente l’immagine e trova le sette differenze.

Indicale con una û.

Ora controlla girando il libro.

Utilizza la linea dei numeri e poi verifica i calcoli girando il libro.

matematica

Calcola seguendo le indicazioni.

matematica

Trova il numero che viene prima, cioè che precede e quello che viene dopo, cioè che segue.

conchiglie di Super Girl

conchiglie di Super Boy

Di chi si parla? ......................................................................................

Quante conchiglie ha Super Girl? ....................................................

Quante conchiglie ha Super Boy? ....................................................

Quante conchiglie hanno insieme? ...................................................

Rispondi alle domande.

Super Girl è molto contenta della sua collezione di conchiglie. Ieri ne aveva 9, oggi ne ha trovate 5 e le ha aggiunte alla sua collezione.

Quante conchiglie possedeva ieri? ...................................................

Quante conchiglie ha trovato oggi? ..................................................

Di quante conchiglie è formata ora la sua collezione?. .................

Passeggiando in spiaggia hai mai raccolto una bella conchiglia?

Disegnala.

matematica

I due supereroi hanno in comune la passione delle conchiglie.

matematica

Esegui le addizioni e le sottrazioni in riga.

21 – 10 = .........

7 – 2 = .........

23 – 5 = .........

15 – 4 = .........

22 – 7 = .........

18 – 6 = .........

18 – 4 = .........

10 – 6 = .........

27 – 8 = .........

20 – 9 = .........

5 + 5 + 4 = .........

10 + 7 = ......... 6 + 3 + 3 = .........

10 + 10 = ......... 8 + 4 + 5 = .........

8 + 9 = ......... 10 + 2 + 3 = .........

13 + 6 = ......... 13 + 4 + 1 = .........

15 + 6 = .........

Quale sarà il risultato finale? Opera con le addizioni e le sottrazioni.

5u + 3u = .... + 1da = .... – 4u = .... + 6u = .... – 1da = .... + 7u = .... – 5u = .... + 3u = .... – 1da = risultato finale

5

1da 7u 19

2da 2u 23

5u 17

1da 9u 10

1da 0u 22

2da 3u

matematica

Colora le meduse dello stesso colore della scomposizione.

matematica

Riscrivi i numeri in ordine crescente.

5

16

9

20

12

3

15

18

7

10

Riscrivi i numeri in ordine decrescente.

1

13

8

19

11

15

Osserva l’immagine e riordina le matite in ordine crescente inserendo i numeri nelle caselle.

6 è maggiore di 2 6 > 2

5 è minore di 8 5 < 8 Confronta le coppie di numeri inserendo un numero adatto.

16 < ......

8 > ......

13 < ......

12 < ......

10 > ......

6 < ......

20 < ......

11 > ......

15 < ......

matematica

Leggi con attenzione.

Pio, il pulcino, è un molto goloso. Il suo becco è spalancato sempre verso il numero maggiore.

matematica

Osserva il comando dato dalla freccia e completa.

–

1

2

3

4

20 9 + 15 9

1

2

3

4

5

13 10 7

13 10 7

Leggi, risolvi e poi rispondi.

Nel mare ci sono 5 pesci blu, 2 rossi e 3 arancioni.

Quanti pesci ci sono in tutto?

Operazione ...................................................... = ..............

Risposta Nel mare ci sono ................ pesci.

5

Rosy

Elia

Carla

Leo

Licia

Luna

Sam

Suami

Elio

Leo è il secondo della fila.

Elia è ......................................... della fila.

Sam è ......................................... della fila.

Luna è ......................................... della fila.

Suami è ......................................... della fila.

Luca è ......................................... della fila.

Elio è ........................................ della fila.

Carla è ........................................ della fila.

Licia è .......................................... della fila.

Rosy è .......................................... della fila.

Colora come indicato: di viola il primo, il terzo, il sesto e il settimo fiore.

Luca

matematica

Completa le frasi come nell’esempio.

matematica

Esegui le addizioni e le sottrazioni e colora come indicato nella legenda.

10 – 9 = 12 – 8 = 4 – 2 = 3+2= 0 + 3 = 1+5=

Unisci i punti da 1 a 54 e colora.

Leggi e colora i fumetti dello stesso colore delle figure geometriche.

Io sono il rettangolo

Io sono il triangolo

Io sono il cerchio

Io sono il quadrato

geometria

Collega ogni solido all’impronta che lascia e poi disegna nel riquadro oggetti con forma simile.

geometria

Osserva il disegno.

La linea tratteggiata divide il sole in due parti che sono di uguale forma, uguale dimensione ma ribaltate.

Le due parti si dicono simmetriche.

Aiutandoti con l’asse di simmetria disegna la parte simmetrica così da ottenere la figura intera.

mat./arte

Risolvi le operazioni.

mat./arte

Leggi la filastrocca.

Il vecchio dal mento barbuto.

C’era un vecchio dal mento barbuto che disse: “L’ho sempre temuto!”

Due gufi e un pollastrello, quattro allodole e un fringuello, han fatto il nido nel mio mento barbuto”.

Edward Lear

Quanti animali hanno fatto il nido sul mento del vecchio barbuto? ...........

Osserva il disegno e segna con una û se le frasi sono vere V oppure false F Tutti sono in cucina.

V

F

Almeno uno ha gli occhiali.

V

F

Alcuni sono in piedi.

V

F

Nessuno è seduto.

V

F

Qualcuno sta mangiando.

V

F

Colora secondo le indicazioni.

Tutti i fiori.

Qualche fiore.

Nessun fiore.

da

da

u da

u

da

u

da

u

u

da

u

matematica

Raggruppa gli elementi per 10 (dieci), scrivi il numero in tabella e riportalo sull’abaco.

matematica

Esegui ogni sottrazione e addizione sull’abaco e in colonna.

Guarda l’esempio.

da

u

1

3

–

da

u

1

1 3

2 1 da

1

1

u

da 15 – 5 = 19 – 6 = 17 – 2 =

u

16 + 3 = 10 + 9 = 14 + 4 =

4

+

........................................................................................................

Nell’acquario ci sono 12 pesci, 3 pesci saltano fuori.

Quanti pesci restano nell’acquario?

Risposta: Nell’acquario restano …….. pesci.

........................................................................................................

Stella gioca a dadi. Al primo lancio fa 6 punti, al secondo ne fa 5.

Quanti punti fa in tutto?

Risposta: In tutto fa ........ punti.

matematica

Cerchia in rosso i dati dei problemi e inseriscili nei diagrammi.

Giacomo ha 10 euro, il nonno gliene regala altri 4.

Quanti euro ha ora Giacomo?

Risposta: Giacomo ha in tutto ……. euro.

matematica

È mattina, i bambini si trovano sulla spiaggia ed ognuno di loro sta facendo uno spuntino diverso. Scopri qual è la preferenza della maggior parte dei bambini.

Leggi i dati della tabella, poi completa l’istogramma. = 1 preferenza CIBO

PREFERENZE

2

10 9 8

6 4

7 6 5 4 3

8

2 1

3 Quanti sono i bambini in spiaggia? .......

La maggior parte dei bambini che cosa sta mangiando ? .................................................................................................................

Qual è il tuo spuntino preferito? ..........................................................

Completa con > < =

mat./inglese

Risolvi il cruciverba.

ed. alim./arte

Disegna nel riquadro la frutta tipica dell’estate.

PER CRESCERE BENE Una dieta sana prevede almeno 5 porzioni di frutta e verdura ogni giorno.

Frutta e verdura sono alimenti senza grassi e ricchi di vitamine, minerali e fibre. Proteggono da molte malattie che compaiono in età adulta. Possono essere mangiati in tutti i modi: freschi, congelati, cotti o crudi. Oppure sotto forma di spremute di frutta, di frullati, di salse e di minestre. Attenzione però ad alcuni tipi di succhi di frutta, alle bevande gassate o ai nettari di frutta, tutti prodotti che spesso contengono molto zucchero.

Invece di buttare la frutta troppo matura, puoi congelarla e trasformarla in granita o in sorbetto, oppure puoi produrre del ghiaccio al gusto frutta.

ORA TOCCA A TE Inventa una ricetta insieme alla tua famiglia su come riutilizzare il pane raffermo. Scrivila qui.

ed. alimentare

Nelle cucine di casa molti alimenti, tra cui frutta e verdura fresca, finiscono in pattumiera anche se sono ancora buoni. Milioni di persone nel mondo, invece, non hanno da mangiare, e tra questi tanti bambini che ogni giorno per la mancanza di cibo muoiono. Sprecare cibo significa anche sprecare acqua: quando viene gettato qualcosa si butta via anche l’acqua invisibile contenuta nel cibo che è stata usata per produrlo.

Le regole per eliminare lo spreco in cucina: Congelare i cibi che non si possono consumare subito Controllare cosa serve davvero prima di fare la spesa Portare a casa i cibi non consumati al ristorante Utilizzare avanzi e scarti per nuove ricette

matematica

RICORDA! I numeri pari sono quelli che si possono formare sommando una coppia di numeri uguali.

Disegna gli oggetti nella tabella giusta. Osserva l’esempio. numeri pari

numeri dispari

MARCO FRANCESCO

2 da

= 10 eurocent

1 da

= ....... eurocent

2 da

= ...... eurocent

3 da

= ....... eurocent

5 da

= ....... eurocent

2 da

= ....... eurocent

1 da

= ...... eurocent

1 da

= ....... eurocent

Totale ................... eurocent

Totale ................... eurocent

Chi possiede la somma maggiore? ................................................

Chi può cambiare le sue monete con 1 sola da 20 centesimi? .................................................................................................................

matematica

Marco e Francesco hanno ricevuto queste monete: aiutali a scoprire chi possiede la somma maggiore.

ed. al denaro

La paghetta è un valore fisso che i genitori danno ai propri figli in base alla loro età. Immagina che la tua paghetta settimanale sia di 2 euro.

Cosa potresti comprare con questa moneta?

Un pacchetto di figurine Un gelato Una maglietta

SI SI SI

NO NO NO

SPRECARE denaro significa: A. fare un consumo inutile di denaro; B. fare un consumo utile di denaro.

RISPARMIARE significa: A. spendere un po’ meno di quello che abbiamo a disposizione.

B. consumare tutte le monete che abbiamo a disposizione.

A. È un papero vestito alla marinara con zampe gialle e uno sguardo vispo.

B. Porta un paio di occhialini sopra il becco, indossa

sempre la giacca, il cilindro e il bastone da passeggio.

C. È un piccolo topo, ha delle grosse orecchie tonde

e nere, due guance paffute, due grandi occhi e un naso scuro ed allungato. Le braccia e le gambe sono assai sottili.

D. È un cane con aspetto umano ed è alto e magro. Ha

un muso largo e lungo, dal quale sporgono due denti, e ha due lunghe orecchie. I suoi piedi sono enormi. Di solito indossa un maglione a collo alto con un gilet nero, dei pantaloni celesti e delle grosse scarpe marroni. Indossa anche un berretto.

ed. al denaro

Se il risparmio è importante e necessario, accumulare denaro per non spenderlo è un vizio. Associa la descrizione al personaggio giusto e cerchia il personaggio che oltre ad essere ricco è molto avaro.

scienze

Scrivi i nomi degli animali e inseriscili nel riquadro giusto. Se ne conosci altri aggiungili.

.........................

.........................

.........................

.........................

.........................

.........................

Animali terrestri ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

Animali acquatici ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

Animali volatili ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

due animali vivono nello stesso ambiente. quali ? .................................................................................................................

scienze

Collega ogni animale al proprio ambiente naturale.

scienze

Collega con una mangia o caccia.

ogni animale a ciò che

1

A

2

B

3

C

4

D

5

E

Procedimento: « Costruisci le barchette seguendo il procedimento mostrato dall’immagine. « Coinvolgi degli amici con cui gareggiare. « Versa del detersivo nel tappo del barattolo e posiziona le barchette ai posti di partenza nella bacinella. « Prima di iniziare a giocare, tu e tuoi amici intingete un dito nel tappo pieno di detersivo e, al via, ciascuno di voi, toccherà l’acqua dietro alla propria barchetta.

Cosa succede?

Appena toccherai l’acqua con il dito insaponato, le barchette partiranno; continua a battere piccoli colpi con il dito e porterai la barca al traguardo.

Se vuoi divertirti con tanti amici prova ad organizzare questa gara in una piscina gonfiabile.

scienze

Occorrente: ü Fogli di carta ü Una bacinella d’acqua ü Un tappo di barattolo ü Detersivo per piatti

scien./italiano

Prendi una bacinella e riempila d’acqua, immergi uno alla volta gli oggetti rappresentati e poi scrivi se galleggiano.

Sì

Sì

Sì

No

Sì

No

Sì

No

Sì

No

No

No

Completa le parole con cu, qu, cqu.

A...........ario ...............ocere ...............oio .............aderno S.............ola A..............olina ............ercia suba............eo A..........erelli ................indici

Oggi pescherò tanti pesciolini!

Certo Possibile Impossibile Oggi è il 24 luglio. Domani è il 25 luglio.

Certo Possibile Impossibile Domani ci sarà il sole!

Certo Possibile

Impossibile

Sono l’animale più veloce.

Certo Possibile

Impossibile

Se lancio un dado esce un numero maggiore di 4.

Certo Possibile Impossibile

logica

Segna con una û se ciascuna affermazione è certa, possibile o impossibile.

mat./geometria

1. Triangolo matematico.

Inserisci nei pesciolini i numeri che mancano, scegliendo tra 6 – 1 – 4 – 7 – 9.

La somma dei tre numeri su ogni lato del triangolo deve essere sempre 20.

10 2. Prova a disegnare con queste figure geometriche una barca.

Scegliere Arresta il sistema.

Chiudere la finestra dei programmi attivi.

Fare clic sul pulsante di Arresta.

Fare clic sul pulsante di start/Avvio (quello con una bandierina). .................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

coding

Una sequenza è un insieme di elementi disposti in un certo ordine.

Gli elementi di questa sequenza sono azioni. Metti in ordine i piccoli passaggi per chiudere il computer in Windows.

ed. digitale Devi sapere che tutti i bambini, come te, “vivono” nel mondo virtuale dei media digitali (computer, Internet, telefoni cellulari e Mp3), oltre che nel mondo reale.

Ormai tutti usiamo tecnologie elettroniche digitali, di cui il principale protagonista è Internet.

Il nostro amico Inter−net è una rete, cioè un collegamento tra PC che permette di creare contatti tra le persone in ogni parte del mondo. Su Internet ci sono milioni di computer chiamati server nei quali ci sono cose come siti Web e opportunità di gioco enormi. Tutto è in rete e tutti siamo in rete.

virus – incidenti – sbagliate – pericoli – regole – cattive Internet è come il mondo reale: ci sono le cose belle e le cose......................., le persone buone e le persone ........................

Nel mondo reale ci sono i bulli cioè coloro che vogliono intimorire, mettere in imbarazzo, far sentire a disagio o escludere altre persone. Nel mondo on line i bulli diventano cyberbulli.

Per questo non bisogna dare mai informazioni troppo personali (indirizzo di casa, numero di telefono) se non si conosce realmente la persona con cui si comunica.

La Polizia postale è un corpo di polizia in grado di proteggere tutte le persone che navigano su Internet da alcuni ..................... nascosti. Mentre si naviga su Internet, si possono scoprire contenuti affascinanti, ma non adatti alla propria età. Sui siti che riguardano giochi online dietro la richiesta di programmi da scaricare, potrebbero nascondersi solo ....................... Se si presta attenzione e si seguono alcune ....................... si possono evitare spiacevoli ....................... .

ed. digitale

Completa il testo inserendo le parole scritte nel riquadro.

ed. digitale

I videogame sono giochi elettronici con dispositivi di comando e controllo (come joystick, mouse, tastiere, telecomandi, ecc.) che permettono al giocatore di interagire con i personaggi e l’ambiente del gioco.

Con quale dei due fumetti ti identifichi?

A

Mi diverto con questo videogioco idoneo alla mia età.

B

Il tempo non esiste!

Spero di vincere e di rifarmi !

Sottolinea in verde i rischi o gli aspetti negativi e in blu gli aspetti positivi dell’uso dei videogiochi. ü Migliorano la coordinazione tra occhi e movimenti del corpo. ü Aumentano il rischio di abbandonare i compiti. ü Aumentano il rischio di violazione della propria vita personale. ü Aumentano il rischio di richieste di amicizie non adatte. ü Espongono a contenuti non sempre adatti alla propria età. ü Aumentano il rischio di abbandonare il contatto con amici reali. ü Aumentano il rischio di perdere l’interesse per altre attività che si potrebbero fare nel tempo libero. ü Aumentano l’aggressività. ü Migliorano la capacità di risolvere problemi. ü Possono rappresentare un rischio per la salute.

Insolazione – caduta dagli scogli – bagno nell’ora della digestione – vestiario inadatto – raccolta di fiori ai margini dei fiumi – non saper nuotare – abbandono della comitiva – gite in sentieri sconosciuti – folgorazione – carico pesante delle barche – uso di macchine agricole – uso di bombole a gas e fornelli – meduse.

campagna

mare

montagna

campeggio

ed. civica

Inserisci negli spazi giusti, le situazioni di pericolo presenti nei vari luoghi dove puoi trascorrere le vacanze.

coding

Riordina i passaggi per far volare un aquilone, insieme ad un amico. Scrivi i numeri nei cartellini.

.

srotolare circa 20 metri di filo. fare segno a chi tiene l’aquilone di lasciarlo andare. tenere in mano la matassa di filo mentre qualcun altro tiene l’aquilone. prestare attenzione alla direzione del vento.

Osserva gli aquiloni e cerchia i due uguali.

®

i libri dei percorsi multidisciplinari Vacanze a gonFIe vele

sono rivolti ai ragazzi della scuola primaria di 1a 2a 3a 4a. ® Ogni volume accompagna gli studenti nel ripasso degli argomenti più importanti affrontati durante questo particolare anno scolastico, condizionato pesantemente dal Covid 19. ® è per tale motivo, ne siamo convinti, che l’utilizzo di questi testi durante il periodo estivo risulta essere ancora più indispensabile, non solo per un ripasso ma soprattutto per un recupero, auspicabilmente ad appannaggio di un numero più ampio possibile di ragazzi. ® a tale proposito, invece di proporre fantasmagorici omaggi che lasciano il tempo che trovano, abbiamo deciso di abbassare il più possibile il prezzo dei libri, proprio per venire incontro alla sistuazione economica e psicologica delle famiglie.

PERCORSI MULTIDISCIPLINARI PER UN RIPASSO/RECUPERO PROPOSTI IN CIASCUN TESTO: ITALIANO

MATEMATICA

GEOMETRIA

INGLESE

STORIA

GEOGRAFIA

SCIENZE

CODING

MUSICA

ARTE

ED. CIVICA

ED. DIGITALE

ED. AMBIENTALE

ED. STRADALE

ED. al denaro

Av a

vel

zz

-Io

o nfie

go

nz

v. a

va

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato) è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art 17 c.

2 L.633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26/10/1972, n° 633, art.2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6/10/1978, n° 627, art.4 n°6).

ISBN 978-88-32178-24-1

€ 6,90

9 788832 178241

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