Tipo de investigación

Tipo de investigación

El proceso investigativo descriptivo que se presenta en este texto, se hace desde los métodos mixtos, ya que se realizó desde los enfoques cualitativo y cuantitativo, como una intención de complementariedad metodológica que permite cierto nivel de generalización triangular o contrastable.

Este tipo de investigación considera que la realidad a estudiar es tanto objetiva como subjetiva, por lo que ambos enfoques (cuantitativo y cualitativo), se entremezclan en sus etapas, con lo que la triangulación aparece como forma de validar la comprensión e interpretación, lo más precisa posible de los datos. En cuanto a la parte cualitativa, se tiene la base de datos con variables ordinales y nominales, la lectura de las revistas y documentos generados por el Observatorio de PLYPP. Mientras que la parte cuantitativa consiste en el análisis de las bases de datos con las variables discretas y continuas, generados a partir del instrumento de encuestas aplicados por PLYPP en la comuna 1Popular, comuna 2-Santa Cruz, comuna 5-Castilla, comuna 6-Doce de Octubre, comuna 7-Robledo, comuna 9- Buenos Aires, comuna 12- La América, y del corregimiento 80- San Antonio de Prado.

La ontología del proceso de investigación de este documento, se basa en la forma y naturaleza de analizar la realidad. La realidad puede considerarse existente, pero es imperfectamente aprehensible porque los fenómenos los cuales son incontrolables y el ser humano imperfecto y determinado por relaciones con lo social, lo político, lo cultural, lo económico, lo étnico y el rol de género entre otros. Así, se intentó comprender la realidad a partir del análisis descriptivo de las bases de datos.

La epistemología de este proceso de investigación surge de la necesidad de conocer la relación entre el conocedor y el fenómeno por conocer, en donde se caracterizó en que los sujetos que participaron en el proceso investigativo, fueran activos y comprometidos con la política pública del DRAF y en los procesos de transformación social que se generan en el INDER Medellín en la comuna 1-Popular, comuna 2-Santa Cruz, comuna 5-Castilla, comuna 6- Doce de Octubre, comuna 7- Robledo, comuna 9- Buenos Aires, comuna 12- La América, y del corregimiento 80- San Antonio de Prado.

Por ende, el proceso investigativo se propició en la acción o en la práctica de los investigadores del Observatorio de Planeación y Presupuesto Participativo- PLyPP de la Subdirección de Fomento Deportivo y Recreativo y del Observatorio del DRAF de la Oficina Asesora de Planeación; y desde el punto de vista de la comprensión social, a partir de las necesidades, problemas o intereses del grupo humano que se encuadran en este estudio.

Algunas de las razones prácticas para la "coexistencia" de los métodos cuantitativo y cualitativo y sus paradigmas subyacentes, son, según Brannen (2008), y Burke, Onwuegbuzie y Turner (2007): ● Ambos enfoques (cuantitativo y cualitativo) y los paradigmas que los sustentan (positivismo y constructivismo) han sido utilizados por varias décadas y hemos aprendido de los dos.

● En la práctica diversos investigadores los han mezclado en distintos grados. ● Los organismos que patrocinan investigaciones han financiado estudios cuantitativos y cualitativos. ● Las dos clases de enfoques han influido las políticas académicas y las políticas públicas del sector

DRAF. ● En su desarrollo diversos estudios que han sido concebidos bajo una visión cuantitativa o cualitativa han tenido que recurrir al otro enfoque para explicar satisfactoriamente sus resultados o completar la indagación. ● Ambas aproximaciones han evolucionado y hoy en día asumen valores fundamentales comunes: confianza en la indagación sistemática, supuesto de que la realidad es múltiple y construida, creencia en la falibilidad del conocimiento (posibilidad de cometer errores) y la premisa de que la teoría es determinada por los hechos.

Greene (2007), Tashakkori y Teddlie (2008), Hernández Sampieri y Mendoza (2008), y Bryman (2008) presentan ocho pretensiones básicas del enfoque mixto:  Triangulación (corroboración): lograr convergencia, confirmación y/o correspondencia o no, de métodos cuantitativos y cualitativos. El énfasis está en el contraste de ambos tipos de datos e información.  Complementación: mayor entendimiento, ilustración o clarificación de los resultados de un método sobre la base de los resultados del otro método.  Visión holística: obtener un abordaje más completo e integral del fenómeno estudiado usando información cualitativa y cuantitativa (la visión completa es más significativa que la de cada uno de sus componentes).  Desarrollo: usar los resultados de un método para ayudar a desplegar o informar al otro método en diversas cuestiones, como el muestreo, los procedimientos, la recolección y el análisis de los datos.

Incluso, un enfoque puede proveer al otro de hipótesis y soporte empírico.  Iniciación: descubrir contradicciones y paradojas, así como obtener nuevas perspectivas y marcos de referencia, y también a la posibilidad de modificar el planteamiento original y resultados de un método con interrogantes y resultados del otro método.  Expansión: extender la amplitud y el rango de la indagación usando diferentes métodos para distintas etapas del proceso investigativo. Un método puede expandir o ampliar el conocimiento obtenido en el otro.  Compensación: un método puede visualizar elementos que el otro no, la debilidad de cada uno puede ser subsanadas por su "contraparte".  Diversidad: obtener puntos de vista variados, incluso divergentes, del fenómeno o planteamiento bajo estudio. Distintas ópticas ("lentes") para estudiar el problema.