REVISTA La rambla salá

Cartel ganador del trabajo final del tema de Imagen Digital de 4ยบ E.S.O. ( Informรกtica ) utilizando el programa Photoshop.

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CONTACTO: I.E.S.O PUERTA DE CASTILLA CTRA CUENCA-AB S/N 16260 MINGLANILLA Dep. legal: CU 202-2011 TFNO: 962187436 FAX: 962188064

CORREO ELECTRONICO: 16001788.ieso@edu.jccm.es PAGINA WEB: http://www.edu.jccm.es/ies/ minglanilla.

ENSEÑANZAS IMPARTIDAS: EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA: 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO

PROYECTOS: . PROGRAMA DE AULA DE CONVIVENCIA . PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR . PROGRAMA DEL ALUMNO AYUDA

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE 2 AÑOS: 3º DIVERSIFICACION 4º DIVERSIFICACION P.C.P.I (PROGRAMA DE CUALIFICACION PROFESIONAL INICIAL).

- AYUDANTE DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y DE COMUNICACIÓN

ALUMNOS DE: MINGLANILLA VILLALPARDO GRAJA DE INIESTA LA PESQUERA LA PUEBLA DEL SALVADOR

Equipo de maquetación: Alumnos de 3º de Diversificación y su profesora de ACT, Isabel Monteagudo, con la colaboración de los alumnos de 4º de Diversificación así como del resto de profe3 sores y alumnos del centro que han participado activamente en la realización de materiales.

Sumario 1.- Carta de la directora

Pg: 1

2.- Actividades extraescolares

Pg: 2

- Actividades navideñas

Pg: 2

- Excursión a tragacete

Pg: 4

- Viaje a Almagro

Pg: 6

-Visita archivo histórico y museo arqueológico de Cuenca

Pg: 7

- Exposición: La escuela de ayer

Pg: 8

- Día del libro

Pg: 9

3.- Noticias de actualidad

Pg: 10

- Trágico final de dos grandes voces a causa de las drogas

Pg: 10

4.-Rincón literario

Pg: 12

5.-Cosas de clase

Pg: 14

- Proyectos de Tecnología

Pg: 14

- Trabajos de plástica

Pg: 16

6.- The English Corner

Pg: 18

7.– Le Coin du Francais

Pg: 22

8.– Tutorías

Pg: 23

9.– Deportes

Pg: 24

10 .– Concursos

Pg: 26

11 .– Alumnos

Pg: 28

12 .– Profesores y ...

Pg: 34

13 .– Humor y pasatiempos

Pg: 36

14.– El sueño de Jorge 4

Ser profesor en tiempos difíciles

Carta de la Directora

E

ste curso la crisis está en boca de todos. Desgraciadamente, los gobiernos han adoptado duras medidas en sectores básicos como la educación sin reparar en el daño que están causando. Desde los despachos, las cosas deben verse muy lejanas, pero en el día a día de los centros la situación es realmente delicada.

Los niños son el futuro. Nuestro futuro, Nuestros futuros doctores, futbolistas, electricistas, fontaneros, maestros, inspectores de impuestos, y demás. De modo que nuestro futuro está en sus manos .Sin embargo, ¿en las de quién están ellos?. La respuesta es, por supuesto, en las de alguien que tiene extrema paciencia, gran capacidad de compresión, e infinitivas dosis en dedicación. En concreto, Nuestros estudiantes han estado, en varios sus familias y los profesores. La relación con el casos más de un mes sin su profesor ( asigna- profesor comienza en el inicio de curso, y va turas donde el profesor titular se ponía de generando por igual momentos gratificantes baja y no mandaban a ningún sustituto, o y desconcertantes . Y es que, en efecto, la tardaban mucho en hacerlo); el profesorado oportunidad de llevar un alumno hacia su ha visto mermado su sueldo, y aumentaba su destino solo se puede entender un gran reto. carga de horas lectivas; el presupuesto de centro se ha reducido drásticamente; hemos A lo largo de los años de estudio, sin duda, tenido que mendigar gasoil para la calefac- habrá momentos que todo el mundo querrá ción , y tenemos deudas con muchas otras olvidar. Pero, al final, tras mucho esfuerzo, el empresas; hemos tenido que cancelar subs- profesor, verá como la mayoría de sus alumcripciones educativas de interés; cancelar la nos encuentran un lugar en el mundo. Y. por telefonía móvil; suprimir ayudas para las acti- supuesto, la mayor recompensa y respeto, vidades extraescolares; cancelar arreglos e alguien capaz de defender sus ideas, alinversiones necesarias para el mantenimien- guien que trate a los demás con amabilidad to del edificio; prescindir de material para el y respeto, alguien capaz de defender sus profesorado;… Y, para colmo, hemos tenido ideas, alguien que dentro de sus pequeñas que escuchar cómo algunos dirigentes poposibilidades haga del mundo un sitio mejor, nen en duda nuestro esfuerzo, y no dan valor se sienta orgulloso de sí mismo, y sea feliz. suficiente a nuestra profesión. ¡Y, por algo tan hermoso como esto seguiPero, lo más admirable de nosotros, los profe- mos luchando! sores, es que, a pesar de todo, seguimos luchando, y seguimos trabajando con empeño cada día por ofrecer al alumnado una Mercedes Verdú Navalón. educación lo más digna que podemos, y procuramos mantener la ilusión pese a las dificultades. Porque el alumnado no tiene la culpa de las circunstancias actuales, y sigue mereciendo la mejor educación.

Los Alumnos del IESO PUERTA DE CASTILLA celebran la llegada de la vacaciones de Navidad con actividades, junto con los profesores y a continuación alguna muestra de las actividades de ese día.

La coral.

Árbol luminoso de PCPI

Chocolatada.

Chocolatada

Árbol de Navidad con tarjetas 2

Tarjetas navide単as.

Taller de adornos de navidad.

Taller de centros navide単os.

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EXCURSION TRAGACETE 1ºESO En nuestra excursión a tragacete, nos lo pasamos muy bien.

Hicimos: 1º: Llegamos a Tragacete después de dos horas de viaje. Teníamos que pasar por un puente para llegar al albergue de San Blas pero el conductor dijo que no cabía el autobús y así durante media hora al final intentamos pasar y si que cabía asique llegamos un poco tarde al albergue.

2º: al llegar se presentaron los monitores, y nos dividieron en cinco grupos, para hacer una ginkana de orientación, nos dieron un mapa topográfico y a cada grupo nos acompañó un monitor para no perdernos. Tuvimos que ir por toda la zona, buscando cinco pistas para realizar una prueba.

3º. Cuando terminamos la ginkana de orientación, nos dieron de almorzar un plátano y un zumo de naranja, ¡estaba buenísimo! Cuando terminamos de almorzar nos fuimos a la escalada y a la tirolina. En la escalada había tres tramos diferentes: fácil, difícil e intermedio. Al acabar la escalada subimos a la tirolina de montaña a montaña. Al lado había un rio donde algunos se bañaron. ¡NOS LO PASAMOS MUY BIEN! 4º: Al llegar al albergue, comimos nuestros bocadillos, y al terminar nos pusimos pantalones cortos porque hacia mucho calor y nos dejaron un tiempo libre donde Lucía y algunos mas fueron a jugar al fútbol (que por cierto, el campo estaba lleno de cacas de vaca y tenias que ir con los ojos bien abiertos para no pisarlas) y donde Laura y los demás se divirtieron hablando con las maestras Maribel e Isabel y jugando con dos perros muy monos.

5º: después de todo esto, nos fuimos a hacer las olimpiadas serranas donde nos volvieron a dividir en seis grupos: los mayas, los atenienses, los árabes, los indios, los chinos y los egipcios. Los monitores se disfrazaron de Zeus, Afrodita, Maratón y la mascota del albergue (un ciervo). Hicimos los siguientes juegos: pañuelo, tiro con arco, relevos con mímica, cola del zorro y voleibol.

6º: Al acabar nos hicieron una ginkana de baile donde teníamos que poner en un folio el nombre y el artista de la música que escuchábamos. El CD que tenían preparado se les estropeo por tanto Jonathan les dejo su MP3.

Participamos todos menos Jonathan ya que se sabia todas las canciones. Para sumar puntos bailamos.

7º: Luego nos dieron un yogur o un bocadillo para merendar. Y finalmente hicieron la entrega de premios: a los primeros les dieron un ciervo con una medalla de oro, a los segundos un ciervo con medalla de plata, a los terceros un ciervo con medalla de bronce, a los cuartos el grupo de Laura el premio a las cabras locas que le dieron una cabra( un premio molón), a los quintos les dieron el premio a los mas graciosos y le regalaron una nariz de payaso y por ultimo a el equipo de lucia les dieron el premio al juego limpio donde les regalaron un plumero de colores (que fue el premio mas chulo y divertido y por cierto los miembros del equipo de lucia se lo regalarían a sus madres porque ellos no van a limpiar o algunos plumeros no llegaron vivos a sus casas, ya que lo rompieron en el autobús).

8º: nos volvimos a subir al autobús despidiéndonos de los monitores, perros y vacas del albergue y tras dos horas de autobús y dolor de “TODO”, llegamos a casa cansados y quemados del sol. ¡Ojala y podamos ir y quedarnos mas días allí en tragacete para completar un viaje perfecto!

REALIZADO POR: LUCÍA GONZÁLEZ DEL VALLE

Y LAURA MORENO SORIANO

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LA TIROLINA

JUEGOS OLIMPICOS

LOS GANADORES

EL GRUPO

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El pasado día 1 de marzo, alumnos de 2ºA,

su estructura, el tiempo de las representa-

2ºB, 3ºA y 3ºD, acompañados de dos profesores (Eva y ciones, las compañías, etc. Al final, todos los actores Julio) asistieron a una representación teatral en el Co-

se dispusieron en el escenario para responder a las

rral de Comedias de Almagro. La obra representada

preguntas que, sobre la obra, les pudiesen plantear los

fue La discreta enamorada, de Lope de Vega, una co-

alumnos. La ocasión merecía que nos hiciésemos una

media de enredo que, en un principio, sorprendió a los foto del grupo dentro del patio y otra en la misma plaalumnos por tratarse de teatro en verso, pero, más

za, delante de la puerta de entrada al Corral. A la sali-

adelante, disfrutaron, se metieron en la obra y com-

da, los alumnos dispusieron de tiempo libre para co-

prendieron perfectamente la trama. Los alumnos vie-

mer y para realizar unas actividades que les habíamos

ron en esta actividad “una oportunidad para culturizar- preparado, un pequeño trabajo de campo en grupos – nos y ser capaces de imaginarnos en otras épocas.”

localizar edificios, la estatua de Diego de Almagro,…–.

Para nosotros, sus profesores, es motivo de alegría y

Antes de partir, algunos alumnos tuvieron ocasión de

satisfacción escuchar estas opiniones. Salimos a la

visitar el Museo Nacional del Teatro, que los dejó ma-

hora prevista, la hora de comienzo de las clases, y lle-

ravillados por todo lo que allí se expone: maquetas de

gamos, también, cuando se preveía, poco antes del

corrales de comedias y teatros, vestidos de época, ma-

mediodía, a la hora de comienzo de la función. Como

quinaria y tramoya teatral, textos teatrales, caricaturas

el patio ya estaba lleno con estudiantes de otros insti-

y fotografías de renombrados actores, etc. A las cinco

tutos de la región, tuvimos que situarnos al fondo, ba-

de la tarde tomamos el camino de vuelta. A las ocho ya

jo la “cazuela”, donde en su momento se ubicaba la

estábamos, de nuevo, en Minglanilla. En fin, fue una

“alojería”, pero no hubo problemas ni acústicos ni de

actividad sumamente gratificante para todos. Espera-

visibilidad. Durante el viaje, Eva trazó una semblanza

mos que tenga continuidad en cursos sucesivos, con

histórica del Sigo de Oro y de la ciudad de Almagro;

nuevos alumnos y, quizá, con algunos de los que ya

por mi parte, yo les expliqué, brevemente también, lo

nos han acompañado durante este viaje.

que íbamos a encontrar allí, lo que era un Corral de Comedias y el teatro del Siglo de Oro. Antes de comenzar la función, uno de los actores salió al escenario, ya caracterizado, para explicar al público algunos aspectos curiosos del Corral de Comedias en sí:

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Archivo Histórico Provincial y Museo Arqueológico El pasado jueves 17 de mayo, los alumnos de 3º y 4º de ESO, acompañados por tres profesores, efectuaron una visita a la ciudad de Cuenca. El motivo era conocer el Archivo Histórico Provincial y el Museo Arqueológico.

Llegamos a Cuenca, poco antes de las diez de la mañana, entramos en la ciudad por el Arco de Bezudo, puerta abierta en la antigua muralla. El primer edificio que apareció ante nosotros era el objetivo principal de la visita: el Archivo Histórico Provincial. Fuimos recibidos por algunos de sus empleados y llevados al salón de actos, donde uno de ellos realizó una presentación explicativa del edificio: su historia, su creación como archivo, las funciones anteriores que había desempeñado, su reconstrucción y restauración, etc. Nos entregaron a cada uno de los alumnos y profesores una carpeta explicativa sobre el archivo. Tras la presentación, dado el elevado número de alumnos –52–, fuimos divididos en tres grupos, con un profesor a cargo de cada uno de ellos, junto con un empleado del centro. Era la forma más sencilla de visitar sus dependencias.

Nos mostraron el edificio, las antiguas celdas –fue cárcel–, hoy dedicadas a almacenar documentación de diversos organismos públicos o de colecciones privadas, los elementos de conservación de papel con que cuentan –maquinaria extractora de humedades, por ejemplo–, lugares de trabajo y clasificación, etc. Resultó curioso observar cómo un antiguo preso de la Inquisición –otro de los usos del edificio– grabó en una de las paredes de su celda un soneto creado por él mismo, perfectamente legible hoy en día.

Concluida la visita al Archivo Histórico, nos marchamos a visitar el Museo Arqueológico; llegamos allí alrededor del mediodía. Julián, el profesor de Ciencias Sociales, fue explicando las diferentes salas por las que transcurrió la visita, desde la más remota antigüedad hasta la época romana, de la que se conservan abundantes piezas procedentes de las ciudades romanas de nuestra provincia.

Tras la visita, antes de tomar el autobús, pudimos dar un paseo por los alrededores o tomar un refresco. A las 13,30 horas, el autobús nos llevó en dirección a un centro comercial, donde los alumnos y profesores podríamos comer y hacer compras antes de la partida, a las 17,00 horas, de nuevo, hasta Minglanilla, adonde se llegó en torno a las 18,30 horas.

Cuenca, 17 de mayo de 2012

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La escuela de ayer Durante la semana del 23 al 27 de abril, con objeto de conmemorar el Día del Libro, se celebró en nuestro centro una exposición de materiales que, en su día, formaron parte de las aulas que los padres y abuelos de nuestros alumnos, o nosotros mismos, hemos conocido y usado.

Desde el Departamento Sociolingüístico y desde la Biblioteca, queremos agradecer a todos cuantos han participado –profesores, alumnos, padres y personal del centro– su colaboración desinteresada para poderla llevar a cabo.

Se ha expuesto material de toda clase: un pupitre antiguo, mapas escolares de hace ya unos cuantos años, abundante material escolar: libros de las distintas asignaturas, cuadernos de dibujo, plumas y tinteros, compases, etc. También, otros objetos que nos recuerdan La escuela de ayer, tales como: fotografías de escolares delante de un pupitre y con un libro entre las manos, las llaves de la escuela, la plancha que usaban las niñas para planchar “sus labores”, la cartera para los libros, el teléfono –porque en algunas escuelas sí que había teléfonos– y la caja donde se guardaba ese chocolate en polvo que endulzaba la leche que, durante muchos años, se daba a los niños en nuestras escuelas.

La exposición estuvo abierta en horario escolar, durante los recreos. También fue visitada por los alumnos de 3º y 4º en horario de clase, recibiendo de mi parte las explicaciones pertinentes sobre el material que allí se hallaba expuesto.

Nos hubiera gustado que hubiese habido un mayor número de visitas de padres de alumnos, aunque comprendemos que sus horarios de trabajo no se adaptan a los nuestros, a los del centro, y eso ha supuesto un impedimento insalvable para acudir a ver esta exposición.

Confiamos en poder realizar, en años sucesivos, exposiciones de este tipo que nos recuerden que nuestros amigos los libros siempre han tenido y tendrán un papel fundamental en la educación de sus hijos. El Día del Libro ha sido para nosotros una Semana del Libro en este 2012. Esperamos que vuelva a serlo en el futuro más cercano.

Julio Martínez Fuente

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En el dĂ­a del lib ro los alumnos de 4Âş fueron a visit ar a nuestros pe ques del colegio , donde leyeron cuentos, jugaro n a juegos y lo p asaron en grand e.

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AMY WINEHOUSE Con apenas 27 años, la cantante Británica, fue encontrada muerta en su casa de Londres el 23 de Julio.

Amy Winehouse bebió “ grandes cantidades de alcohol”, según los análisis realizados que se le realizaron sobre su muerte.

La cantante había empezado una gira en el mes de Junio por Europa y según su entorno se encontraba en buena forma, sin embargo, el concierto que llevó acabo en Belgrado el 18 de Junio en el que apenas pudo cantar y se tambaleó en el escenario, volvió a demostrar que tenía problemas. Winehouse llegó una hora tarde, un motivo que enfado mucho al público y más aun cuando vieron a la británica, tropezar cuando subía al escenario.

El actor Russell Brad, escribió un largo tributo a Winehouse, él fue un ex drogadicto y pidió a los medios de comunicación y al público cambiar la forma como se percibe la adicción: “No como un crimen o una afectación romántica, sino como una enfermedad mortal”.

La adicción es una enfermedad grave, lleva a la cárcel, instituciones mentales o la muerte, escribió.

Amy Winehouse tuvo dos álbumes en vida: “Frank”, de 2003, y “Back to Black”, de 2006, qué alcanzó a tope las ventas.

ANTES DESPUES.

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La muerte de W

hitney

muerta a las a d ra la c e d pesar de los fue a te n n o ta ilt n H a y c rl e a v L te l Be licial. El tenien cal en el Hote o lo p z ra o o v h a rt h o 5 p :5 15 un ante la prensa nimación, dijo ró a u re g e se d a s n o rz se e Ro esfu al" y que la verly Hills Mark e in B m ri e c d n ía ió lic c o n e inte de la p s evidentes d o n g si . ía b a h que "no o investigada d n e si á st e e 48 años, fue ert s u lo m a su s e le d e g sa n cau os Á fallecida en L ida bajo el , rg n e to s m u su o H za y e e cab Whitn con que puquera con la lu la e u p c e su r sp o e p se ny hallada n calmane su habitació u d e d ra s e ñ to a c b fe e la r los agua en o dormida po d a d e u q e rs diera habe ina web TMZ. g á p onsumidora c la ó ra e rm n fo o in st u n o ú ,H te, seg nas a la artista ara controa p rc a e b c a s m te to n e e qu Según fu medicamento n u , x a a la que tenía n o a X m o e c d l s a a u st it e b fi ha ir a ochado y be ntes de acud a sn a d tr a d ía e b si a n h a s rne lar la noche y el vie sa e ir st si a o pensad l 18 bby Brown, e alcohol. o B o h ", c p u a "r m e o d id b nte con el canta 6 tras 14 años 0 0 só 2 a c n e se ró n a o p st se Hou y la abocó a ro la pareja se e te p n 2 e 9 9 lm 1 a n e d io c emo de julio de e la desgastó u q n n septiembre ió E c . la ta re is rt a a n u ia e p d repro e estaba muy ún confesó la u g q se n s, ió a is g v ro le d te e las las cámaras d y cocaína, a te n n a a u ó h ri a rm fi m a , a la 2009 er sido adicta tante recono b n a a h c s a a L tr . n a w d y Bro cupera da con Bobb sa a c las drogas dijo a r b o a p st e a íd o a d n tr a a u c que sentía n de su vida, e todavía se ió u c q n ta u n a te e r u o y q ma ció da y ara superar la p s io D n e r a confi hoy, desvali-

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TES

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¡Qué rabia! Esto de llevar mensajes cada día me gusta menos, se quejaba una paloma mensajera. Pero claro, eso nos pasa a los que tenemos una silueta tan aerodinámica que unida a los sacos aéreos que tienen mis pulmones y a mis huesos huecos y mis alas, hechas para volar, me lo hacen más fácil. Además, como mi pico es de tipo córneo y muy fuerte, es capaz de llevar los sobrecitos de un lugar a otro. Una vez me tocó llevar uno a una granja, concretamente a Tarzán, el perro pastor. Es amigo mío desde que mamaba y su cuerpo estaba cubierto por pelusilla, no como el pelazo que tiene ahora. Por cierto, ¡casi lo encuentro! Como tiene unas patas fuertes y articuladas, se da largos paseos para vigilar que todo esté en orden en la granja.

En fin, no nos desviemos del tema… Oye, Paz, ¿te vienes conmigo? Manuela, la lagartija, nos necesita. Dice que tiene un apuro muy grave.

Pues vamos rápido.

Y salimos corriendo y volando para ir a socorrerla. ¡Madre mía, que morro tiene Manuela! ¡Y qué carrera nos hemos pegado por una tontería! ¿Es que todavía no sabe que su cola se regenera? Es algo que deberían saber todas las lagartijas al salir del huevo. La verdad es que creía que iba a estar horrorosa sin su cola, pero Tarzán y yo le dijimos “no tres preocupes, como está cerca el otoño y caerás en tu letargo, cuando despiertes lucirás otra vez tu hermosa cola”.

De repente se oyó un llanto, miramos a un lado y a otro y vimos en la charca de al lado a un pequeño renacuajo que lloraba a moco tendido. Entre suspiro y suspiro, logramos averiguar el motivo de su pena: no se parecía a su mamá.

Se había visto reflejado en el agua y vio con horror que su madre era muy distinta a él, y pensó: “¡Ay madre mía, soy adoptado!” Nos costó mucho convencerlo de que no era así, que él iba a sufrir muchos cambios (le saldrían patas, desaparecería su cola, tendría ojos saltones y la lengua muy larga, etc.) y al final sería igual que su mamá, que a los animales que les pasa esto se dice que sufren metamorfosis. Parece que se quedó más tranquilo, pero al darse la vuelta para buscar a la rana madre, tropezó y se dio de morros con un animal que no había visto jamás. Se asustó un montón, creyó ver a un monstruo de un solo ojo, pero este animal se giró y comprobó que tenía dos. Tampoco tenía patas como él, pero al chocarse notó que su cuerpo estaba cubierto de unas escamas plateadas y brillantes que lo hacían escurridizo y también vio que detrás de los ojos se levantaban como una especie de tapitas (¿sería por donde respiraba?).

Tarzán y yo, viendo que estaba resuelto, decidimos volver a nuestras casas. Yo estaba muy cansada y Tarzán tenía que seguir vigilando la granja.

RAMÓN VALERO 1ºB.

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premio provincial de relato corto en el concurso coca-cola TRES HORAS Y VEINTIOCHO MINUTOS Me desperté en un lugar que no conocía: una sala totalmente blanca e iluminada por tres grandes ventanales que daban a una ciudad desconocida para mí.

Estaba tirado en el suelo, vestido con la ropa del día anterior, sin la más mínima idea de qué había pasado.

Me levanté y empecé a buscar respuestas: Dónde, cómo, por qué… Únicamente encontré un sobre con un símbolo extraño, una equis metida en un círculo adornado con motivos vegetales.

Sin pensármelo dos veces, lo abrí y leí su contenido: “Te hemos encontrado, y ahora estás en nuestro poder.

Mírate la mano. ¿Lo ves? Sí, es un temporizador. Según lo previsto, debería marcar tres horas y veintiocho minutos. El tiempo corre, así que si yo fuera tú, me pondría ahora mismo a buscar la contraseña que lo desactiva. De lo contrario, cuando el contador llegue a cero, morirás. Aquí tienes la primera palabra “VIGILA”. A partir de aquí estarás sólo en esto. Suerte” Fue así como, sin ni siquiera asimilar el contenido de la carta, me vi inmerso en un mundo que no era el mío, en un juego mortal planeado por algún psicópata.

Abrí la ventana y divisé una escalera de emergencia por la que salir, a buscar esas palabras de la contraseña.

Tres horas con veinte minutos. Debía darme prisa.

Nada más bajar, de la escalera me encontré con mi primera prueba. Allí estaba, en el suelo, el símbolo que había en la carta.

Entonces cayó otra carta del cielo, con el mismo símbolo. La abrí. Sólo ponía “AL”. Esa era la próxima palabra. Había sido fácil, pero ya sólo quedaban tres horas.

Salí corriendo, buscando ese mismo símbolo en alguna parte y lo encontré en la parada del autobús. Lo cogí y, en uno de los asientos encontré otro sobre con el símbolo. “PAYASO”.

Ya tenía tres palabras.

El autobús me llevó a un parque, en el centro del cual yacía un ángel de piedra, señalando con una espada hacia un árbol próximo. En el ángel había una inscripción: “Entre todo este caos, entre toda esta oscuridad, allí, en ese punto, aparecerá una mano amiga que te ayudará en tu búsqueda”.

Me situé en el punto al que señalaba el ángel pero no pasó nada. Entonces me percaté de que una de las ramas del árbol tenía forma de mano. Esa debía ser la “mano amiga”. La agarré y cayó otra carta del árbol. “CHIFLADO”, ponía en la carta.

Dos horas y treinta y cinco minutos y ya tenía cuatro palabras.

Salí del parque y me di cuenta de que no había nadie por las calles, sólo un coche negro que pasó enfrente mío. Me detuve a mirar la matrícula y… ¡Sorpresa!, otra vez el símbolo.

Eché a correr como nunca antes lo había hecho, siguiendo ese coche que, seguramente, tendría la clave de mi salvación. Después de unos cinco minutos, el coche se paró, y cogí el sobre que tenía pegado a la matrícula. “FUE EL”, esa era la continuación de la frase.

Dos horas y quince minutos, y ya tenía seis palabras.

Como había estado persiguiendo al coche, ni siquiera me había percatado de dónde estaba, Una biblioteca con el símbolo. Genial. Ahora seguramente debería buscar entre todos los libros, alguno con el símbolo dibujado.

Tardé alrededor de dos horas de encontrarlo. El libro estaba en blanco, excepto por una frase: “RESPONSABLE. Es la siguiente palabra.

Ya sólo te quedan dos. Suerte”.

Quince minutos, salí de la biblioteca y encontré en la puerta otro sobre, del cual no me había percatado antes. Lo abrí. “DEL”. Sólo me quedaba una palabra y me quedaban doce minutos.

Busqué por toda la zona durante unos diez minutos y no encontré nada. Entonces empezó a llover y lo vi:- Allí estaba, sobre la acera, el último sobre, empapado por la lluvia. Lo abrí, pero, por desgracia, sólo se distinguía una letra, puesto que las demás estaban borradas por la lluvia.

Un minuto y de la última palabra sólo sabía que empezaba por “E”.

Empecé a decir la frase completa cambiando la última palabra por distintas palabras con “e”.

- ¡Vigila al payaso chiflado, fue el responsable del escape!

Cincuenta segundos.

- ¡Vigila al payaso chiflado, fue el responsable del engaño!

Cuarenta segundos.

- ¡Vigila al payaso chiflado, fue el responsable del elegido!

Treinta segundos.

- ¡Vigila al payaso chiflado, fue el responsable del estrellado!

Veinte segundos.

- ¡Vigila al payaso chiflado, fue el responsable del estereotipo!

Diez segundos. Totalmente desesperado grité: - ¡Vigila al payaso chiflado, fue el responsable del error!

Dos segundos, y el temporizador se paró. Lo había conseguido. Mi vida había estado a dos segundos de acabar, pero todo había terminado. Se acabó.

Pablo Lorente Martínez (2ºA)

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ectos y o r p s o r Nuest

De talle tallerr tecn tecnológ De ológico ico

y tecnología

1º ESO

Hola, m primer e llamo Serg a io Puig para p evaluación, junto c de la Iglesia ájaros y on .F mos la maque ue laborioso otros dos co pertenezco a l ta que podéis hacerlo y no mpañeros, c curso y grup onstru s cost ó o 1ºB. observ im ar.

D llevarl o a tér os la maquet urante la mino, a pero al de un nido final o btuvi-

Andrea Gómez Silla y Ana M arco de la Iglesia de 1º A somos la s alumnas que he mos realizado este proyecto, a lo largo de la 2ª evaluación. La im agen que se pu ede observar corres ponde a un rob ot (mariquita) qu e sortea obstác ul os.

Al principio fu e complicado, pe ro tras las explic aciones, supim os hacerlo mejor de lo que pens ábamos.

Grúa torre

O

S E 4º taller ajado en el b a tr n a h quina os de 4ºB de una má er n ió Los alumn c c ru st obten o y con en el diseñ smos. El objetivo era a cinta n ti u a m con auto ue simulara elevador q un sistema ar muebles ort para transp

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royectos p s o r t s e Nu

De ológico De talle tallerr tecn tecnológ ico

Y tecnología

2º ESO Esta m aquet a de u realiza n coc do tre he elé s comp Franc ctrico añero és, An la hem s de 2 tonio os Gand ºA: Jo Pérez ía Red r g S e e r r P a o u n ndo a ig o y Fe Al fina lo larg rnand l había o o del convo ches d segun cada e otro do trim una c s com estre. técnic a rrera c pañer o s no os, pe on los llegam much r coo por os a c o hac proble orrer. erlo, ¡o m a N s o s lo re s ha g come ustad o ndam os!

; somos eléctrico e h c o c trabauestro . Hemos ºB Este es n 2 e d ción paa y Lucía Alina, An 2ª evalua la te n . Nos s dura maqueta a jado junta st e ir ru ero; r y const cia y esm ra diseña n ie c a p lgo de frutos, ¡¡a requirió a o dio sus rz e u sf e stro se les pero nue de la cla s ro e ñ a comp todos los do final!! el resulta o h c u m gustó

3º ESO

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Halloween 2011

At our school we celebrated Halloween on October 1st. Students took part in the two contests organized: 1st PRIZE WINNERS:Sergio Herranz, Ana Rubio y Marta Cebrián (2º B)

2nd PRIZE WINNERS: Saul Gandía and Natalia López (2º B)

3 rd PRIZE WINNERS: Gemma Amoraga and Blanca Temporal (3º Diver) 1st PRIZE WINNERS: Pedro Alfaro y Pedro Sáez (3º A) 2nd PRIZE WINNERS: Saúl Gandía and Natalia López (2º B)

3rd PRIZE WINNERS: Miguel Espada and Antonio Pérez (2º A)

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Valentine’s Day is celebrated on 14th February and this year students made colourful hearts and cards with love and friendship messages in English and French.

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THEATRE IN FEBRUARY On 12th February 3rd and 4th year ESO students saw the theatre play Bonnie and Clyde by the company Face2face.

Students had a lot of fun and some of them even became actors and actresses as you can see on the photos

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“Being cheerful keeps you healthy.”

King Solomon

“Be slow in choosing a friend, slower in changing.”

Benjamin Franklin

"We do not judge the people we love."

Jean Paul Sartre

“It’s tough to make predictions, especially about the future.”

Yogi Berra

Alive without breath, As cold as death; Never thirsty, ever drinking, All in mail never clinking. #Answer: fish You must keep it after giving it. #Answer: your word

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LE COIN DU FRANÇAIS Bonjour à tous. Celles-ci sont quelques des activités que nous avons fait pendant cette année escolaire: À Noël on a fait des crêpes comme activité complementaire avec la participation de tous les élèves de Français.

Au mois d´avril, le dix-neuf nous sommes allés à Cuenca pour voir un film en français (Titeuf). Malgré le temps, il a fait froid, du vent, il a plu, la journée a été magnifique.

Au mois de mai nous avons fait une exposition de peinture impressionniste française. Ceux-ci sont quelques tableaux...impressionnants.

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Como cada año, los tutores se preocupan de la formación integral de sus alumnos y es por eso que, dentro de la tutoría, trabajamos los 5 ejes prioritarios ( Aprender a aprender y a pensar, Aprender a tomar decisiones, Aprender a emprender, Aprender a convivir y Aprender a construir la igualdad entre hombres y mujeres) con múltiples actividades y con algunas charlas que nos ofrecen agentes externos al centro.

Entidad que ofrece la charla Cruz Roja

Coordinadora de Trasplantes de Albacete Guardia Civil de Minglanilla

Temática de la charla

Curso

Sexualidad

3º y 4º

Drogas

3º y 4º

Donaciones y trasplantes Drogas y Bullying

4º

2º

También hemos podido comprobar en tutoría que el cine nos muestra muchos temas actuales sobre los que es importante reflexionar y posicionarse. Algunas de las películas que hemos visto este curso han sido: “ La Ola” en 4º D “ Un Sueño Posible” en 1º “ Slumdog Millionaire” en 2º “ Los niños del Paraíso” en 3º “ El Señor de las Moscas” en 3ºD Recuerda, la Tutoría es un momento importante para conocerse, hablar sobre temas de interés y “ relajarse” de la actividad lectiva; es un momento que debes disfrutar y aprovechar al máximo.

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CAMPEONATO DE BALONCESTO

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Concurso de Consumopólis El Instituto Nacional del Consumo y la Comunidades Autónomas organizan el concurso consumópolis cuyo objetivo es sensibilizar a la población escolar de la importancia que tiene realizar los actos de consumo de forma consciente, crítica, solidaria y responsable siendo el tema elegido para el presente curso escolar 2011-2012, en su séptima edición (consumópolis 7), la publicidad: ¿compras o te compran?.

Equipo ganador del primer premio de Castilla–La Mancha: Ana Villena Jaime, Saray Leiva Izquierdo, David Palomares Coronado, Antonio González Pérez y Adrián Moreno Palomares. Ahora están el la fase Nacional, ¡ a ver qué pasa!...

Equipo participante: Pablo Lorente Martínez, Alín Marian Iftodie, Jorge Puig Francés, Miguel Espada García y Jesús Moreno Sáez.

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TRIBUTO A SHAKESPEARE Materialmente no ganamos nada más que las Gracias metidas en un sobre y unos bonitos sombreros… ¡6 sombreros! Para los 18 que éramos… ¡Los compartiremos!

Realmente ganamos mucho más: una ilusión llevada a cabo, la satisfacción del trabajo bien hecho, un aprendizaje y la experiencia de crear juntos una obra de teatro nacida de la improvisación, las ganas de seguir y la escasez de recursos. Ratos de esfuerzo y entrega, tardes de ensayo eternas, caídas en bicicleta para venir a actuar desde Villalpardo y las mil risas que nos hicieron olvidar cualquier inconveniente.

Gracias chicos, vuestra constancia e ilusión han sido suficientes para crear juntos nuestro particular Tributo a Shakespeare.

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ALGUNOS DE NUESTROS ALUMNOS

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Recomendaciones

PARA EL VERANO

¡ Por fin llega el verano después de tantos meses de trabajo y frío !

Todos esperamos la llegada del verano con bastante alegría porque supone disfrutar de mas tiempo de ocio, desconectar del trabajo del invierno y prepararse para un nuevo curso con todas las novedades que esto implica.

Todo esto está muy bien pero no hay que olvidarse por completo de “trabajar la mente”. Si no te ha ido muy bien y has de examinarte en septiembre, debes ser constante y responsable y fijarte un horario diario de estudio y no saltártelo confiando en que quedan muchos días ya que al final perderías mucho tiempo.

Desde el Departamento de Orientación te animamos a que disfrutes del verano y lo aproveches: hay muchas horas y da tiempo para divertirse, relajarse, trabajar, ayudar en casa, relacionarse con los amigos,…

¡ NO DESPERDICIES TU VERANO !, nos vemos el curso próximo.

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A continuación tenéis una muestra de alguno de los errores con los que se encuentra una al corregir los exámenes de Sociales. Los “boinazos” están escritos en negrita. También os incluyo a continuación la respuesta correcta.

Espero que paséis un rato divertido y que, por lo menos, os echéis unas risas.

DEFINICIONES WALÍ O VALÍ: Pequeña cantidad de agua formando una bolsa de procedencia subterránea que se encuentra en medio del desierto.

Gobernador

provincia

islámica.

de

Nota:

una

MOZÁRABE: Persona que es mitad cristiano y mitad árabe.

territorio

de

libertades

que los reyes otorgaban a algunas ciudades.

MUDÉJAR: Persona o habitante de Almudéjar.

Musulmán

que

permaneció en territorio cristiano tras la Reconquista.

Cristiano que

en

Cartas

Menudo

“cacao” entre “walí”, “uadi” y oasis…

vive

FUEROS: Eran unos apellidos que les ponían a las ciudades.

Ejemplo: Comunidad Floral de Navarra.

mu-

sulmán.

BEREBERES: Personas que vivían cerca de las barberías.

GREMIOS: Personas que no tenían un lugar fijo para vivir y eran muchas tribus.

Pueblo

dente de la región de Ber-

Asociacio-

bería, situada al Norte de

nes de artesanos del

África.

mismo oficio.

CHANCILLERÍA: Jardines flotantes de los Reyes Católicos.

Máximo

or-

ganismo judicial del reinado de los Reyes Católicos. Nota: ¡Menudo lío con las “chinampas aztecas”!

proce-

FRESCO: 1. Es una mezcla de huevo y pan que valía para pintar. 2. Técnica de pintura musulmana que consistía en pintar alguna cosa y ponerla al fresco para que quedara bien.

Técnica pictórica que consiste en apli-

car el color sobre una capa de cal húmeda. Al secarse, la cal cristaliza y fija los colores de forma duradera.

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FÓSILES: Caracoles purificados.

HISTORIA: Es la ciencia que investiga la superficie de los antepasados.

Restos que se han petrificado.

Es la ciencia que

investiga cómo vivían las personas de otras épocas, y cuáles son los hechos más sobresalientes del pasado.

VIVALDI: Era el compositor sordo que casi llega a niño prodigio.

CERVANTES: Fue un agricultor que iba acompañado de Sancho y que se enamoró de una mujer rubia.

NEWTON: Científico que puso la gravitación universitaria.

MECENAS: Persona que es mitad español y mitad indio.

Personas ricas que

SFUMATO: Técnica pictórica que se hacía con el humo del tabaco.

financiaban y protegían a los

consiste en difuminar los contor-

autor que “mozárabe” y esta

artistas del Renacimiento. Nota: Está claro que es el mismo

Técnica pictórica que

nos para dar sensación de profundidad. Nota: ¡Si Leonardo da Vinci levantara la cabeza…!

BODEGÓN: 1. Donde iban los más ricos a tomar algo. 2. Bodega grande. 3. Representación de carne muerta y fruta podrida.

Pintura que represen-

vez

se

ha

liado

“mestizo”.

ta en primer plano alimentos o flores junto a útiles diversos.

Y PARA TERMINAR…

También se le denomina naturaleza muerta.

“Uno de los preceptos de la religión musulmana es el desayuno”.

“El Hombre de Neanderthal era parecido a nosotros pero más arbusto” (por “robusto”).

“Causas de mortalidad en países desarrollados: alcoholismo y drogalismo”.

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con

PASATIEMPOS Resolver el siguiente puzle:

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¡Hola, soy Jorge!, vivo en un pueblo llamado Villalpardo. Ahora estamos a 13 de diciembre de 1450 y mi sueño es ver todos los animales y conocer sus características, pero no puedo por que no hay maestros en esta época, quizá en un futuro si pero yo ya habré muerto, bueno me voy a dormir que es muy tarde…

-¡Jorge!, ¡despierta! Dijo mi madre.-¡ya voy madre! Dije yo.

-Hoy es el día en el que te hablarán de animales y podré verlos, tocarlos y todo lo que quieras pero te tienes que vestir ya que si no llegaras tarde.- Dijo mi madre.

Allí en la parada del cacharro, más bien llamado autobús, viejísimo me encontré con todos mis amigos. ¡Subid al autobús ya o llegaremos tarde! Dijo el conductor. Todos subimos rapidísimo, al igual que yo todos mis amigos tenían ese sueño.

-Ya llegamos, os podéis bajar ya.- Dijo el conductor.

-¡Hola, soy Maribel!, voy a ser vuestro guía turístico y, además, daré la información de los animales mientras que los vemos, ¿lo habéis entendido?- Dijo Maribel.

-En primer lugar visitaremos a los mamíferos que sus características son: La cabeza está unida por el cuello y la columna vertebral se prolonga en la cola.

Tienen orejas.

Tienen cuatro extremidades, los terrestres en forma de pata y los acuáticos en forma de aleta.

Su cuerpo está cubierto de pelo que le sirve de aislante térmico.

Poseen labios y dientes.

Tienen numerosas glándulas: Las glándulas sudoríparas, las glándulas mamarias etc.

Bueno ahora iremos a la jaula donde tenemos a las aves, sus características son: Poseen un cuerpo aerodinámico adaptado al vuelo. La cabeza está unida por un cuello.

Tienen cuatro extremidades.

Los huesos son huecos.

Ahora iremos a otro terrario esTienen pico córneo. pecial para Su cuerpo esta cubierto por plumas. anfibios que también tienen características que son: Ahora iremos al terrario Tienen cuatro extremidades donde se encuentran los en forma de pata. reptiles, ahora diremos sus Tienen la piel húmeda fina y características: sin recubrimientos.

Tienen cuatro extremiSuelen vivir en dos medios. dades en forma de pata.

Ahora vamos al acuario donde se Su cuerpo está cubierto por encuentran los peces y sus caescamas. Las serpientes y racterísticas son: los lagartos mudan la piel y Son fusiformes. se desprenden de la anteSus extremidades son aletas. rior (Camisa). Las tortugas Su cuerpo esta recubierto tienen un caparazón. por escamas.

Presentan línea lateral.

Era todo tan bonito hasta que…

Muchos poseen vejiga natato-¡Jorgeeeeeeeeeeeeeeeee! ¡despiertaaaaaaaaaaaaaaaa! ria.

Dijo mi madre -¿Que ha pasado?

-Que estabas soñando y te has despertado.

-¡Nooooooooooooooo!.

Jorge Pardo 1º B

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FIN

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Trabajos realizados por los alumnos de francĂŠs