LA RAMBLA SALÁ - CURSO 2013/2014

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Venta de Contreras Mª Amparo García. 4º ESO

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Cartel ganador de los trabajos presentados por los alumnos de 4º de informática.

Consistía en utilizar Photoshop para elaborar un cartel que publicitara un ciclo formativo hipotético que podría impartirse en el centro.

CONTACTO: IESO PUERTA DE CASTILLA CTRA CUENCA-AB S/N 16260 MINGLANILLA TFNO: 962 187 436 FAX: 962188 064

CORREO ELECTRONICO: 16001788.ieso@edu.jccm.es

PAGINA WEB: http://www.edu.jccm.es/ies/minglanilla

ENSEÑANZAS IMPARTIDAS: EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: 1º, 2º, 3º y 4º de ESO PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE 2 AÑOS: 3º y 4º DIVERSIFICACIÓN

ALUMNOS DE: MINGLANILLA VILLALPARDO GRAJA DE INIESTA LA PESQUERA LA PUEBLA DEL SALVADOR

FPB (FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA) Especialidad de jardinería y ornamentación Equipo de maquetación: Alumnos de 3º de Diversificación y su profesora de ACT, Isabel Monteagudo, así como el resto de profesores y alumnos del centro que han participado activamente en la realización de materiales.

Sumario 1.- Carta del director

Pág: 1

2.– Desayuno saludable

Pág: 2

3.– Actividades navideñas

Pág: 4

4.– Haciendo Creps

Pág: 5

6.- Trabajos Educación Plástica

Pág: 6

7.– Taller de plástica

Pág: 8

8.– Visita al colegio en carnaval

Pág: 9

9.– Experiencias de alumnas en campus científico.

Pág: 10

10.– San Valentín

Pág: 12

11.– Halloween

Pág: 13

12.– Artículos deportivos Castigado sin futbol La importancia de ser el último

Pág: 14

13.– Instrumentos alumnos 2º ESO

Pág: 16

14.– Actividades en la biblioteca

Pág: 18

15.– Proyectos de tecnología

Pág: 20

16.– Ilustraciones de poesía inglesa

Pág: 22

17.– Experiencia en Diver

Pág: 23

18.– Fotos alumnos

Pág: 24

19.– Fotos profesores

Pág: 29

20 .– Pasatiempos

Pág: 30

CARTA DEL DIRECTOR

Querida comunidad educativa, familias, alumnos, compañeros y compañeras.

Quiero celebrar hoy la finalización de otro curso académico, un curso más, en el que a pesar de que parece que nos hayamos acostumbrado a ellos, podría volver a hablar, y durante mucho tiempo, de la continua falta de recursos tanto humanos como económicos que seguimos sufriendo en educación como consecuencia de la, parece ser interminable, situación de crisis económica que todavía sufrimos.

Falta de recursos humanos que nos privan de poder ofrecer a nuestros alumnos la atención educativa que se merecen y falta de recursos económicos que nos privan de desarrollar nuestro trabajo, el de alumnos y profesores, en las mejores condiciones laborales, al vernos obligados entre otras muchas, a tomar medidas como por ejemplo encender la mitad del alumbrado del centro o apagar la calefacción mucho antes de lo debido en un afán de ahorrar lo máximo posible.

Por todo ello, por sacar su trabajo adelante en tales circunstancias, quiero felicitar en primer lugar a aquellos alumnos y alumnas que día a día se esfuerzan en su trabajo, en su empeño por crecer cultural y personalmente, y en segundo lugar a mis compañeros y compañeras, quienes a pesar de estas dificultades, con ilusión y empeño, y redoblando frecuentemente sus esfuerzos, continúan desarrollando su trabajo de la mejor manera posible, en pro de la educación y el progreso académico de nuestros alumnos. Rompo una lanza por todos ellos, y agradezco infinitamente, en nombre de todo el Claustro de Profesores, a todas aquellas familias que día a día, a pesar de los muchos mensajes que desgraciadamente afirman lo contrario, valoran y apoyan consecuentemente nuestros esfuerzos y trabajo, y comparten con nosotros la necesidad de una educación pública de calidad.

No quiero dejar de felicitar, y muy especialmente, a nuestros alumnos de 4º de la ESO y 1º de PCPI, que tal y como dicta la vida, terminan sus estudios en nuestro centro para continuarlos en otro, o bien para integrarse en el mundo laboral. Al margen de los conocimientos académicos que os hayamos podido ayudar a alcanzar, me gustaría de todo corazón pensar que durante estos años que habéis cursado en nuestro centro, hayamos podido poner nuestro pequeño granito de arena en hacer de vosotros sobre todo, personas íntegras, respetuosas y solidarias con el prójimo, que censuren y discriminen los comportamientos violentos, sexistas, racistas u homófobos, y que puedan así ayudar a crecer en valores a esta sociedad que en ocasiones, y más frecuentemente en estos tiempos de crisis que nos ha tocado vivir, nos ofrece la peor y más repugnante de sus versiones.

Dicho esto, quiero despedirme y acabar deseando unas felices vacaciones a todos, tanto a aquellos que hayáis concluido con éxito vuestros estudios, disfrutando de un bien merecido descanso, como a aquellos que tengáis que acudir en septiembre a realizar alguna prueba de recuperación, enviando a estos últimos un mensaje de ánimo y apoyo, recordando para ello la cita de Aristóteles, filósofo, quien dijo en su momento “Sólo hay felicidad donde hay virtud y esfuerzo serio, pues la vida no es un juego”.

Un muy afectuoso saludo a todos/as.

Alejandro Sánchez.

DESAYUNO SALUDABLE

El día 28 de Noviembre del año 2013 en nuestro instituto se celebro la actividad de un “desayuno saludable” que fue organizada por el departamento de Música y Educación Física y dirigida por la profesora Nuria García. Esta actividad se organizó para concienciar al alumnado de la importancia del desayuno en nuestro ritmo de vida actual y de la necesidad de incorporar todos los nutrientes necesarios en el mismo para un completo desarrollo vital.

También colaboró en el desarrollo de dicha actividad el AMPA “Las Hoces” aportando tanto alimentos como trabajo y esfuerzo, y como no también, el alumnado del centro que también aportaron alimentos y su comportamiento y actitud durante la actividad son dignos de elogio

El desayuno es la primera comida que se consume en el día, siempre por la mañana. El nombre deriva del hecho de que uno no come mientras duerme, por lo que al levantarse por la mañana se encuentra en ayunas, rompiéndose ese ayuno al tomar esta comida

Navidad Antes de las vacaciones de navidad, el instituto se llenó de color y alegría con las tarjetas y árboles navideños que hicieron los alumnos de Inglés y Francés para adornar el centro. Hubo un concurso de tarjetas en el que se premiaron las tres mejores de ambas asignaturas con libros de lectura y diplomas.

2º Premio: Lourdes Roda Ante (2ºB) 3er Premio: Paola Marco Sancho (1º A)

1er Premio: Alina Teodora Gherman (4º)

COMMENT FAIRE DE DELICIEUSES CRÊPES! Les ingrédients: Pour 12 crèpes : 250 g de farine - 3 oeufs - 40 cl de lait - 1 cuillère à soupe d'huile - 1 cuillère à soupe de sucre - 1 pincée de sel Préparation: Mélanger la farine, le sel, l'huile, le sucre et les oeufs.

Incorporer peu à peu le lait froid dans la préparation. Battre.

Laisser reposer 15 minutes Pour faire cuire les crèpes, verser un peu de la pâte dans une poêle chaude ( ne pas oublier d'huiler la poêle à chaque crêpe). Faire aller la pâte partout sur la poêle pour qu'elle s'étale en couche fine.

Une fois un côté cuit, retourner la crèpe pour cuire l'autre face. Pour cette partie, il est conseillé de se faire aider par un adulte, pour les plus jeunes.

Ensuite mettre ce quel'on souhaite sur la crèpe : sucre, confiture, miel, CHOCOLAT...

Trabajos de plรกstica

Carolina Palomares. 1ยบB

Ylenia Izquierdo. 1ยบA

Maria de las Heras. 4º ESO

Elena Peñarrubia. 4º ESO

Iratxe Buleo. 4º ESO

Este aĂąo los artistas del IESO Puerta de Castilla nos han dado una muestra de sus espectaculares obras en la nueva materia de Taller de PlĂĄstica

VISITA Los niños y niñas de 2º de la E.S.O fueron al colegio de primaria de Minglanilla a hacer una pequeña actuación llamadas chirigotas, una agrupación músico coral de carácter carnavalesco que canta principalmente por las calles ofreciendo coplas humorísticas al pueblo,. Según lo que contaron los niños y niñas les gustaron mucho y les dijeron que volviesen hacerlo otro año, porque les gusto mucho y querían repetir.

CARNAVALERA

ALUMNAS DE NUESTRO CENTRO DISFRUTAN DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS.

A continuación os presentamos los escritos que dos alumnas que el curso pasado estaban en 4º, nos han hecho llegar para contarnos su experiencia en el programa “ Campus Científico” que cada año se convoca a nivel nacional.

Este programa, de formación científica, selecciona a aquellos alumnos que llevan un buen expediente y les ofrece la posibilidad de convivir, en una universidad española, durante una semana de verano con compañeros con intereses intelectuales parecidos, disfrutando de talleres específicos. Ánimo, cada año hay una nueva convocatoria y tú puedes ser seleccionado si tu expediente académico es el adecuado.

Días increíbles en “Campus Científicos de Verano 2013” Tras casi un año después de mi experiencia en los “Campus Científicos” sigo recordándolo con la misma alegría y emoción con que viví aquellos días en Valencia.

Al principio no pensé que podría llegar a entrar en estos proyectos, pero gracias sobre todo a Gema (mi profesora de Física y Química) me animé y comencé a investigar sobre todo lo que eran los “Campus Científicos de Verano”. Tras mucho papeleo y realizar un prueba necesaria para la solicitud llegó el día en que salieron los nombres de alumnos seleccionados. Yo estaba entre ellos al igual que una compañera mía (Lucia) y la verdad es que al principio no me lo podía creer porque no era muy fácil entrar.

Cuando se iba acercando el verano comencé a preparar todo para esos 5 días que iba a pasar en Valencia el cual había sido mi destino elegido, en el proyecto “Físicas y Tecnologías médicas: al servicio de la medicina”. Leía información que me habían mandado sobre todo lo que íbamos a hacer allí pero jamás me imaginé lo que realmente podía llegar a ser.

Al llegar allí estaba un poco nerviosa porque iba a conocer a gente de muchas partes de España y todo era nuevo para mí. Pero el resultado fue sorprendente, conocí a gente maravillosa y con la que a día de hoy sigo teniendo contacto y muy buena relación, y no solo los compañeros, sino también monitores, profesores y todo el mundo que participaba en ese proyecto, que hizo de esa semana, una semana maravillosa. Aprendí muchísimas cosas que me ayudaron a tener más idea sobre qué hacer en un futuro y sobre mis estudios, realizábamos proyectos relacionados con la medicina en las universidades de Valencia. Por las tardes nuestros monitores preparaban actividades conjuntas para que nos conociésemos mejor y poder hacer grandes amigos como los que en realidad te llevas de allí.

Para mí fue una grandísima experiencia y animo a cualquier otro alumno a que lo haga porque aunque parezca imposible no lo es, y lo que aprendes y sobretodo las amistades y compañerismo que creas allí es algo muy valioso.

Por último me gustaría dar las gracias a todos aquellos profesores que tanto nos ayudaron para conseguir nuestro objetivo: Marta, Isabel, Marisa, Indalecio, María José; y como no a Gema porque sin ella yo esto no lo habría conseguido y ni siquiera lo hubiese intentado, muchas gracias por animarme y a ayudarme a una gran experiencia como la que viví allí.

Laura Pozo Cerdán

UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE. CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERANO 2013

Ha pasado ya un curso entero después de esa enorme experiencia que tuve la suerte de poder vivir el verano pasado y todavía hoy recuerdo con la misma vitalidad y añoranza todo lo que viví allí. Y es que recuerdo a todas las personas increíbles que conocí y que siguen formando parte de mi vida ahora, en la distancia, y todas las cosas nuevas que aprendí, y a todos los profesores que me las enseñaron, y todas esas risas en la residencia y todos esos nervios en la universidad, en las exposiciones… fue una semana intensa, fue algo indescriptible.

Recuerdo los nervios en el coche aquel domingo de camino a Tarragona y la tranquilidad, o mejor dicho, felicidad que sentía cinco minutos después de llegar, y conocer a mis compañeros y conectar. Esa primera tarde sentí que todo sería perfecto; y así fue. Por la noche nos reunieron en un patio de la residencia, para conocernos, para explicarnos los itinerarios de la semana y repartirnos camisetas y tarjetas con nuestros nombres que debíamos llevar puestas el día siguiente en la universidad. Así, íbamos todas las mañanas a la universidad donde cada día un profesor distinto nos explicaba un proyecto distinto y nosotros tomábamos apuntes y luego lo llevábamos a la práctica; y creedme si os digo que el aburrimiento y el sueño y los nervios y el cansancio propios, a veces, de la clases allí se convirtieron en vitalismo, en ilusión por aprender y en sorpresa y entusiasmo por todas las cosas nuevas que me enseñaron y que pude llevar a cabo en todos esos laboratorios en los que trabajé. Después de las mañanas de estudio y prácticas comíamos allí mismo en la universidad para después, en un aula de informática había allí también, dedicarnos a explicar en una presentación de diapositivas todos los contenidos aprendidos y puestos en práctica por la mañana para luego poder presentarlos en “La exposición final” el último día ante los profesores de los proyectos, la vicerrectora de la universidad y todos nuestros compañeros. Y finalmente, después de todo esto, a las 17:30 todos los días nos esperaba un autobús en la puerta que nos llevaba a distintas actividades planificadas que eran para nosotros descanso, tranquilidad, amistad, diversión y todo lo que se puede esperar de actividades tan agradables como una tarde de playa, una visita guiada por Tarragona, una tarde de compras en el centro comercial o un viaje en barco el último día. Esa tarde del barco la recuerdo con tristeza, por que el hecho de tener que despedirnos a la mañana siguiente nos causaba mucha pena, pero también recuerdo miles de fotos y de aventuras allí. Así que llegó el duro día de la despedida y solo hubo llantos e intercambios de objetos y de promesas de volver a vernos. Fue triste despedirme de todos ellos y de todo aquello; pero fue genial haberlo conocido. Solo me queda decir que todo esto que fue tan bonito para mí y que recomendaría sin pensarlo dos veces a cualquiera que me pidiese opinión no hubiese sido posible sin Gema, mi profesora de física y química durante dos años consecutivos que hizo que me gustase su asignatura y sin la que no hubiese podido vivir la experiencia, así que gracias Gema por dedicarte con ese entusiasmo a tu trabajo y hacer posibles como esta. No puedo tampoco olvidarme de agradecer su ayuda a Marta, Isabel, Mª José, Marisa e Indalecio por ayudarme a pasar la prueba definitiva de la selección de los participantes en el proyecto, gracias a todos.

Lucía Navarro Sauquillo

DIA DE SAN VALENTÍN EN IESO PUERTA DE CASTILLA Para celebrar este día, los alumnos hicieron postales y adornos con dedicatorias cariñosas que decoraron las paredes del instituto durante unos días. Además se regalaban piruletas de corazón con dedicatoria para demostrar el cariño a una persona.

We celebrated Halloween at our school on 31

st

October. The students carved and disguised pumpkins in

groups and they participated in a contest.

1st Prize

HALLOWEEN

3rd Prize 2nd Prize

Sentada frente a una madre, y digo madre porque el 99,9 % de las que vienen a la hora de atención a “padres” son precisamente ellas, una saca muchas conclusiones de lo ardua y dura que debe ser la tarea de educar a un hijo que viene sin libro de instrucciones. Y en esa ardua y dura tarea de tomar decisiones uno acierta muchas veces, y otras muchas se equivoca, siempre con la mejor de las intenciones.

Y hoy, sin ánimo de ofender ni dar lecciones a nadie aprovecho la ocasión para hablar de uno de los errores más comunes que se cometen en el día a día en la educación de un hijo, que es castigar sin deporte. La idea de privar al niño de lo que más le gusta ciega al educador, que no ve más allá, sin darse cuenta de que ese castigo tiene más inconvenientes que ventajas.

Yo me pregunto, ¿alguien castiga a su hijo que se ha portado mal sin clases particulares? O ¿alguien deja a su hijo sin clases de clarinete porque ha sacado una mala nota?, creo que rara vez. Se entiende que esas clases forman parte de su obligación diaria y son fundamentales para su formación personal e intelectual. Sin embargo las frases “¡hoy no entrenas!”, “¡se acabó el fútbol!” o “¡ya no sales más con la bici!” son muy comunes en nuestras casas, porque nos centramos en el simple divertimento.

Y sí, me atrevo a afirmar que nos equivocamos al castigar así. A parte de un juego para el niño, el deporte es una “obligación” más. Cuando uno se apunta a una actividad se compromete con su equipo, con su entrenador y más importante, consigo mismo. El objetivo es mejorar y aprender en la práctica que sea, y eso, que no se nos olvide, es una lección diaria, divertida, pero no por eso menos educativa.

Vivimos en una sociedad que tiende al sedentarismo, que viene de la mano de una preocupante obesidad. ¡¡Si tiene la suerte de que a su hijo le gusta el deporte, no corte sus alas!! La actividad física en un arma educativa de un gran valor. Se libera energía, mejora la salud y autoestima, socializa y se forma en valores y responsabilidades, y así forja el carácter como persona, asentando unos hábitos saludables, que con suerte se mantendrán de por vida. Si los estudios no van bien, será cuestión de analizar qué falla, pero el deporte, ni tiene la culpa en la mayoría de los casos, ni será la solución al problema dejar de hacerlo. 3 o 4 horas de entrenamiento a la semana no hacen suspender a nadie. Con una buena organización hay tiempo para todo.

Es fácil que si alguna vez pensó en este castigo y lo llevó a cabo, no reparó en analizar todo esto. Su hijo no sólo dejó de divertirse, sino que también dejó de mejorar su salud, de trabajar las capacidades físicas y motrices, de favorecer su concentración, y de desarrollar sus habilidades sociales.

Al menos reflexionemos sobre ello y que ésta no sea la primera opción de castigo. Estoy segura que si nos paramos a pensar un momento, se nos ocurren muchas otras.

Nuria García Valiente

Lejos de los laureados ganadores de cualquier competición, aquellos que cruzan los primeros la línea de meta, suben al pódium y reciben el trofeo, además del baño de masas, las enhorabuenas y felicitaciones y, por supuesto los comentarios en las crónicas deportivas del momento y la gran satisfacción de saberse los mejores en algo. Muy lejos de ellos, están aquellos que llegan al final del pelotón, al final de la lista y al final de todo, sin nada más tras sus espaldas, que la ambulancia de la organización.

En los últimos tiempos en los que el deporte popular se ha convertido en un deporte de masas, y en muchos casos ya ni siquiera popular por los niveles de especialización y rendimiento que alcanzan los participantes, todos sabemos y valoramos el esfuerzo que cuesta ganar o superar a los rivales y alzarse con la victoria. Un esfuerzo que siempre es recompensado. Pero rara vez uno se acuerda de aquel que hace su carrera, que vence el reto, que se esfuerza en la medida de sus posibilidades y, que no solo se enfrenta a la carrera, sino también a la barrera psicológica de comenzar la competición sabiendo que probablemente será el último. Esos últimos que llegan muchas veces sin aliento, que son los que más tiempo están corriendo o pedaleando, que a veces llegan a meta cuando no queda ni público, ni fotógrafo, ni casi arco de meta. A esos últimos que tiene que luchar con los kilómetros, los calambres, la falta de entrenamiento, los kilos o los años de más, y a veces hasta con los ánimos de un público que agotado de animar a los 500 restantes, ya ni grita, ni aplaude o incluso muy poco acertadamente alientan diciendo: “vengaaa , que vas muy despacio “, o un “vamos que vas el último” A muchos aún nos queda un absurdo sentido del ridículo y a pocos nos gusta sabernos los últimos o peores en algo, por eso a mi, esta gente me fascina. Me emociona ver la perseverancia, la paciencia, la energía de esas personas que sin ninguna competitividad hacen lo que les apetece hacer, sin más. Demuestran la verdadera importancia de, que lo bonito es participar, la grandeza de que cada uno, con su condición física, entrenamiento y circunstancias, hace la carrera y la disfruta a su manera. Y demuestran sin duda que los perdedores si los hay, son los que deseándolo, no participan por miedo al ridículo que les supone no hacer una buena actuación. Sin esos últimos puestos no habría ganadores, sin esos últimos puestos no habría carrera y por no haber no habría ni lección vital de que la carrera la gana el que la corre. Y entre los que corren no hay perdedores.

Hace unos días una amiga me demostró la grandeza de ser el último.

No cerró la carrera, pero ella lo creía y aún así cruzó el arco de meta con una sonrisa de oreja a oreja y transmitiendo una sensación de disfrute que me contagió y emocionó. Esta es la grandeza del deporte.

Nuria García Valiente

INSTRUMENTOS DE LOS ALUMNOS DE 2ยบ E.S.O

ACTIVIDADES EN LA BIBLIOTECA DEL INSTITUTO

Con ayuda de los alumnos de 1º C sorprendimos al todo el instituto con una escalera lectora que invitaba a todos los alumnos a visitar la biblioteca.

Para conmemorar el día del libro realizamos unos marcapáginas con material reciclado. En la foto podéis ver cómo les quedaron y algunos de los participantes.

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO El día 23 de abril fue elegido como Día Internacional del Libro, pues coincide con el fallecimiento de Miguel de Cervantes,William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega en la misma fecha en el año 1616 (aunque realmente no es así: Cervantes falleció el 22 y fue enterrado el 23, mientras que Shakespeare murió el 23 de abril del calendario juliano, que corresponde al 3 de mayo del calendario gregoriano).

En esta fecha también fallecieron William Wordsworth (en 1850) y Josep Pla (en 1981). La Unión Internacional de Editores propuso esta fecha a la Unesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. La Conferencia General de la Unesco la aprobó enParís el 15 de noviembre de 1995, por lo que a partir de dicha fecha el 23 de abril es el "Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor".

RANKING DE LA BIBLIOTECA ¿Queréis saber qué alumnos han sacado más libros de la biblioteca? ¿qué libros se han prestado más? ¿y qué grupos son los más lectores? Presta atención a los siguientes datos: LECTORES MÁS ASIDUOS Olga García-Berlanga Signes (2ºB) Iván López Sáez (1ºC)

GRUPOS CON MÁS PRÉSTAMOS 2º B 2º A

TÍTULOS MÁS PRESTADOS “Los juegos del hambre” de Suzanne Collins

“La catedral del mar” de Ildefonso Falcones

HUELLAS Con la ayuda de 2º A dejamos algunas huellas, recomendando libros, en los sitios más insospechados (en los baños, en las escaleras…)

BLOG DE LA BIBLIOTECA:

www.unapuertaalaspalabras.blogspot.com.es

los a r o p s zada i l a e r tas la Baque o para el au gic 贸 l o n c e t

ller a t e d s lumno

Blanca Chavarrias Virgili 2ºB

Tania Grau Pérez 2ºB

Manuel Roda Cambronero 2ºB

Andrea Gómez Temporal 2ºB

Lo que nos supuso a nosotras entrar en diver fue una oportunidad que no todos la tienen. Para nosotras cuando nos llamó Alicia para comunicárnoslo, fue una mezcla de nerviosismo y entusiasmo, ya que teníamos en mente que nuestro siguiente curso fuera en diver, porque le teníamos un poco de miedo a 3º porque nos cuesta estudiar y entender las cosas. Algunos piensan que diver es como primaria, que no hacemos nada, eso no es así, se dan las mismas materias que 3º ordinario excepto resaltando lo mas importante y las clases son más reducidas ya que hay menos alumnos que en 3º y ayuda bastante a la hora de las explicaciones. Diver no es para tontos como dicen por ahí, es para gente que lo necesita y los profesores nos dan ese “voto de confianza” para que podamos sacar con más facilidad el graduado en secundaria.

Desde aquí, queremos agradecerle a la junta de evaluación esta oportunidad que nos han brindado y esperamos no defraudarles. ¡GRACIAS! Desde aquí queremos daros mucho ánimo si habéis sido seleccionados y desearos suerte para el próximo curso.

Un saludo Ana Rubio y Esperanza Ponce.

Alumnas de 3º de diversificación curso 2013/2014.

PASATIEMPOS BUSCA A LOS PROFESORES: Julián, Alejandro, Indalecio, Maribel, Paula, Marisa, Julio, Celia, Ángel, Eva, Nuria, Sonia, Irene, Gema, Luis, Jose Miguel, Carmen, Rocío, Alicia.

J E S A L I C I A H Ñ L K J H G F D S A P

A T C G B N J N B B E V A H O J H I F V U

F I A Y G E M A R E W A B R R F D N J T T

T K L U I G O Ñ Ñ K J F I T D K H D U D D

E J C E Y K O R R P T J T J N H K A U H C

Y H V U C L N J A S A D O K A F L L Y H V

J C B H R Ñ U U R E G U P L J T Ñ E E J Ñ

I F A O E P H L R D A C L B E N U C A K Ñ

L D N R D H F I S I S N O A L H I I S L L

D S M N M S A O S R A G H F A I N O S L K

S A Ñ J F E A D F F E J O E I P A H D B J

R N K O J D N N V N T G J R U I R M G F D

T G J S K R Y H E J K Ñ L T I Y U A J D E

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K L F M A R I S A J V F P Y I F O I I E T

N G D I A E R T Y J K L Ñ P I S P B H R A

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C O U U Y R E D H O I C O R H V F L H Y I

D P Ñ E O O K B G U Y T G J M V J H F U H

E D Y L A S P E P I S D C C N A I L U J C

BUSCA LAS ASIGNATURAS: Lengua, Tecnología, Biología, Matemáticas, Religión, Francés, Inglés, Naturales, Física y Química, Estudio, Música, Sociales, Plástica.

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