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Puebla, Martes 12 de junio de 2018

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Este año, más discapacitados piden ingresar a la UNAM

La modelación matemática, un método para resolver problemas sociales y de salud pública

Los jóvenes líderes indígenas hacen un llamado a la acción colectiva desde la gobernanza ambiental

José Luis Betancourt

Mariano García Garibay

Venezuela, luz amarilla para Iberoamérica

Pese al bajo presupuesto, el reto de la UAM Lerma es consolidarse

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Este año, más discapacitados piden ingresar a la UNAM Editorial 27 Marzo 2014

Periódico La Jornada sta semana continuó la aplicación del segundo examen de ingreso al nivel licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) correspondiente a 2018. En esta ocasión, de los casi 70 mil aspirantes que presentaron la prueba, 187 fueron jóvenes con alguna discapacidad, para los que la universidad instaló una sede especial con personal que les brindó atención y servicios personalizados.

La UNAM recibió el miércoles en el Centro de Exposiciones y Congresos, sede de la prueba de admisión a licenciatura desde 2015, a los aspirantes con discapacidad. En esta ocasión, hubo 33 jóvenes más con respecto al año pasado. Ángel y Alma son parte de los aspirantes que declararon previamente en su solicitud tener alguna discapacidad y que deseaban ser provistos de alguno de los siguientes servicios: realizar el examen en planta baja; movilidad en sede con silla de ruedas; movilidad en sede con bastón o muletas, y autorización para el ingreso de un lector, entre otras. La sede del examen contó con equipo físico y humano para atender a los aspirantes. La atención, en ninguna circunstancia, significó

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“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino comouna oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” -Albert Einstein

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La modelación matemática, un método para resolver problemas sociales y de salud pública

on la finalidad de proporcionar respuestas a diversas problemáticas y necesidades de la región y el país, desde hace tres años en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) de la BUAP se creó el Centro Multidisciplinario de Modelación Matemática y Computacional (CEMMAC), espacio que reúne a investigadores, nacionales y extranjeros, de distintas disciplinas como matemáticas, computación, física, ingeniería, electrónica, biología, química, medicina y fisiología, entre otros, para trabajar proyectos en conjunto. En el auditorio de la FCFM Andrés Fraguela Collar, investigador de esta unidad académica y coordinador del centro, presentó los avances de los investigadores, entre los que destacan la dirección de tesis de 18 estudiantes de doctorado y cinco de maestría, 25 artículos publicados en revistas arbitradas, 12 proyectos aceptados en convocatorias de proyectos VIEP y cinco en el Laboratorio Nacional de Supercomputo, ocho proyectos de colaboración con universidades y centros de investigación en el extranjero, así como participación en redes de investigación, organización de workshops, etcétera. Actualmente el CEMMAC cuenta con cuatro líneas de investigación; Modelación Matemática y Computacional en Epidemiología y Ecología, en el que se analizan problemas de dinámica poblacional y del estudio de propagación de enfermedades infecciosas, transmitidas por contagio y por vectores como dengue, Zika, chincungunya, mayaro y fiebre amarilla. “Se estudian los efectos de la movilidad humana a través de modelos metapoblacionales y se proponen nuevos índices de riesgo. El objetivo es diseñar una in-

terfaz de software con base en los modelos que permitan adquirir, actualizar y compartir datos biogeográficos y entomológicos, la simulación de escenarios de riesgo epidemiológico y sus posibles consecuencias, así como la predicción de posibles brotes y estrategias de prevención y control”. El segundo es Modulación Matemática y Computacional en Electroencelografía y el Sistema Nervioso Central, basado en un análisis teórico y desarrollo de algoritmos numéricos para el estudio de problemas directos e inversos que aparecen en modelos matemáticos de actividad eléctrica y conectividad en el cerebro. El objetivo es modelar mecanismos generadores de cierto tipo de anomalías que permitan identificar estos mecanismos, a partir de información tomográfica. El tercer tema es Modulación Matemática y Computacional en Electrocardiología y el Sistema Cardiovascular, cuyo objetivo es modelar mecanismos generadores de cierto tipo de anomalías de la circulación sanguínea y de actividad arrítmica en el corazón para resolver problemas inversos y proponer medidas de control para estas. La cuarta es el Programa Integral para la Formación de Maestros, basada en el diseño de planes de capacitación para apoyar a los docentes de matemáticas de enseñanza básica, media superior y superior, a través de una propuesta innovadora y una estrategia concreta para desarrollar en estos el pensamiento lógico matemático, así como los aspectos didácticos para la enseñanza. Fraguela Collar subrayó que la abstracción en matemática permite estudiar diversos problemas sociales como el burnout, la obesidad, las enfermedades cardiovasculares, las adicciones, la corrupción, la delincuencia y el crimen organizado, entre otros, utilizando los mismos modelos que se aplican al estudio de problemas epidemiológicos de la salud pública. Otras de las acciones que se planean dentro del CEMMAC son la impartición de asesorías a instituciones que lo requieran, la realización de un seminario de investigación (actualmente en proceso de renovación) y el desarrollo de una Escuela Internacional de Modelación Matemática anual, en la que se realicen talleres y conferencias sobre diversos tema de investigación.

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Los jóvenes líderes indígenas hacen un llamado a la acción colectiva desde la gobernanza ambiental

La acción colectiva, la confianza entre los miembros de la comunidad, el cambio de ideología, el pensamiento para lograr un progreso y el amor hacia la naturaleza” son algunas de las ideas que se discutieron como parte de la primera cátedra sobre “gobernanza ambiental”, impartida en la segunda semana del Programa de Liderazgo para Jóvenes Indígenas de la Universidad de las Américas Puebla. Durante las actividades correspondientes a la formación integral del programa, además de abordar temas como ambientalismos indígenas, alimentación, agua y energía, los jóvenes líderes indígenas tuvieron la oportunidad de discutir temas relacionados a la gobernanza ambiental, guiados por la Dra. Celeste Cedillo catedrática UDLAP y especialista en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos y programas ambientales en el área del desarrollo humano sustentable, manejo de cuencas, biodiversidad, bioseguridad, cambio climático y aguas internacionales. En estas clases se abordó la problemática socio ambiental, global y nacional, el enfoque teórico sobre la gobernanza y el análisis de los problemas nacionales en cuanto a este ámbito, todo, a través de estudios relevantes sobre la complejidad del modelo de gobernanza aplicado al contexto ambiental y su relación con conceptos como: recursos de uso común, cooperación, desarrollo local, sistemas y unidades de manejo. Como resultado se buscó que los jóvenes participantes desarrollaran un proyecto en el que se vinculen las problemáticas locales con la teoría. “Me gustaría hiciéramos un esfuerzo para trasladar todo lo que aprendimos en estas sesiones en algo que puedan aplicar en sus comunidades. Ustedes son el ejemplo claro de cómo podemos traducir los enfoques teóricos a la parte local”, apuntó la académica UDLAP.

Otro de los objetivos centrales de este programa es generar diálogos, por lo que, la temática abordada durante estas dos semanas ha logrado un gran intercambio de ideas entre los jóvenes asistentes, ha fomentado el trabajo en equipo y sobre todo da pie a la propuesta de proyectos que impactarán positivamente al entorno en el que se desenvuelven. “Creo que estar aquí en este programa nos da esas pautas, nos están llenando de estrategias y creo que podemos mover mucho más en nuestras comunidades”, expresó uno de los integrantes del programa. Este intercambio de ideas también es posible debido a que los jóvenes participantes, pertenecientes a 14 pueblos indígenas de 8 estados de la República Mexicana y un participante de Guatemala, se encuentran en pleno curso de carreras universitarias como: desarrollo sustentable, gestión cultural para el desarrollo, ingeniería en procesos alimentarios, agricultura sustentable, ingeniería en desarrollo, agricultura, administración pública y ciencias políticas, lengua y cultura, ingeniería en logística y transporte, salud comunitaria, ingeniería en sistemas computacionales, enfermería, ingeniería forestal, administración, entre otras.

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Venezuela, luz amarilla para Iberoamérica Universidad po existieran unas elecciones que se iban perfeccionando y que lamentablemente en países en los que se depende de un solo producto que es el motor de la economía; entró en una crisis seria en 1980 y 1990 que produjo una serie de contradicciones que es a mi juicio la luz amarilla para muchos países en Latinoamérica”.

éxico, Venezuela y Latinoamérica comparten ejemplos históricos, pero hoy Venezuela es una luz amarilla para Iberoamérica, describió José Luis Betancourt, ex presidente de Fedecámaras de Venezuela al referirse a las similitudes que comparten los países latinos en América, durante su visita a la UPAEP. Destacó que hoy Venezuela vive la peor crisis en su historia; “la pobreza extrema ha aumentado un 60%, la pobreza total ha sufrido un incremento mayor al 80%, el promedio del peso del venezolano ha disminuido en 11 kilos, el salario mínimo apenas y llega a un dólar mientras que la canasta básica alcanza el costo de hasta 140 salarios y el PIB ha bajado en un

50%”. Indicó que el caudillismo, militarismo y centralismo preponderó en Venezuela hasta que en 1960 se construyó el primer pacto político denominado “el pacto de punto fijo” y con el cual se le dio forma a los primeros y únicos 40 años de gobierno civilistas en Venezuela; este pacto además de civilizar la política, la modernizó y se construyó una visión de inclusión y participación en áreas importantes de la sociedad venezolana como la salud, educación e infraestructura. “No era perfecta, teníamos algunas fallas, pero había unos principios fundamentales como la alternabilidad, se permitía que cada cierto tiem-

Explicó que el distanciamiento político y social aunado al surgimiento de intelectuales que apoyó una alternativa a los partidos políticos marcó un parteaguas en esta nación. “Esa ruptura produjo una brecha inmensa en nuestro país que dio pie a buscar una solución a esos problemas, pero ésta fue producto de los factores antes mencionados, aunado al resurgimiento de una élite intelectual venezolana que apoyó una salida distinta a los partidos políticos que existían en ese momento; este hecho marca el antes y después de Venezuela”. Indicó que en ese momento surgió la figura de Hugo Chávez como una esperanza para el pueblo venezolano con el apoyo del 68% de la población; él prometió impulsar la economía social de mercado, la libre empresa y dar los incentivos necesarios para que el sistema productivo venezolano pudiese ampliarse y mejorar la capacidad de empleo y de generar producción de mayor autonomía y soberanía. “Nos volcamos hacia un proceso

constituyente, que tampoco podía decirse en ese momento que iba a ser un peligro para la institucionalidad en Venezuela, pero que todo ello era parte de – y lo sabemos ahora desafortunadamente después del dañoera parte de un proceso que generaría una mayor concentración de poder y ahí es donde empieza la verdadera crisis”. Es con la reelección del 2006 que se viene una concentración mayor de poder y la toma de empresas, “todo aquel que se opone era señalado y actuaban en contra de él. Estos hechos además de la capacidad y del carisma que tenía el presidente de la República para la concentración del poder lo acompañó un boom petrolero”. Añadió que este boom petrolero le permitió aumentar las pensiones, mejorar la asistencialidad en Venezuela de manera directa, la clase media tenía acceso a dólares preferenciales, “estábamos distraídos, mareados por tanto dinero que había en circulación”. Explicó que el Presidente actual entró en 2012 y trató de continuar y emular lo que hizo el Presidente Chávez, pero con la problemática de que no tuvo dinero, comenzó a bajar el precio del petróleo e inició un proceso que le dio al traste a la economía venezolana y que hoy para comprar un dólar cuesta 2 millones 300 mil bolívares.

“Hoy los venezolanos tenemos que importar gasolina, para tener acceso a una bombona de gas hay que hacer fila, no se consigue”. Añadió que es importante evitar caer en la polarización, la anti-política. “Las ideologías no son las culpables, sino quienes la manejan. Hay que revisar y leer entre líneas los discursos y ofertas electorales; a nosotros pareciera se nos nublaron los ojos y la mente, no nos dimos cuenta los venezolanos hasta que hoy estamos viviendo las consecuencias”. Finalmente, expresó que en la medida en que haya educación y conocimiento Venezuela y México tendrán un futuro prometedor. “Debemos visualizar y comprender lo que hoy nos sucede, conocer la historia, ver ejemplos como hoy los que vivimos en Venezuela para evitar que otros países pasen por el dolor que el pueblo venezolano está pasando”.

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La UPAEP y el CEEY entregan la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias a INROADS México L

a UPAEP y el Centro de Estudios Espinosa Yglesias entregan la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias 2018 a INROADS de México, A.C. por su contribución a la promoción de la movilidad social de los jóvenes mexicanos. La entrega del diploma al Mtro. Javier Delgado Anaya, Director de INROADS de México corrió a Cargo del Dr. Emilio José Baños Ardavín, Rector de la UPAEP; de la Dra. Amparo Espinosa Rugarcía, Presidenta de la Fundación Espinosa Rugarcía; del Mtro. Roberto Vélez Grajales, Director Ejecutivo del Centro de Estudios Espinosa Yglesias; Mtro. Eugenio Urrutia Albisua, Vicerrector de Posgrados e Investigación, y como testigo de honor el Ing. Carlos Montiel Solana, Presidente del Consejo Coordinador Empresarial, Puebla. La Dra. Amparo Espinosa Rugarcía, Presidenta de la Fundación Espinosa Rugarcía, enfatizó que a 18 años de la muerte de Don Manuel Espinosa Yglesias, me parece una magnifica conmemoración que esté presente en la entrega de esta Cátedra que lleva su nombre. Me sorprende que a pesar de tener 18 años de muerto, siga siendo productivo, apoyando a mucha gente. Fue un hombre visionario en el campo de los negocios y que gracias a su generosidad mucha gente ha podido salir adelante y mejorar su calidad de vida a través de proyectos para mujeres, centros culturales, programas para personas con alguna discapacidad… sigue derramando tanta alegría y siempre buscó que las personas fueran mejores y que el país progresara”. Agregó que Don Manuel Espinosa dejó grandes legados para la sociedad, dio buenos ejemplos para esforzarse en el trabajo, y jamás claudicó ante las adversidades, siempre le dio la vuelta a cada etapa de su vida. “Después de paso por la banca con Bancomer, que le fue expropiado, jamás penó abandonar México, le dio vuelta a ese tema y comenzó de nuevo, construyó la Fundación Amparo, apoyó a las universidades, apoyo el desarrollo del Centro Histórico, entre otros proyectos. Ahora con esta Cátedra, es una muestra más de que su espíritu sigue vigente”. El Dr. Emilio José Baños, acotó que este tipo de acciones supone para UPAEP la concreción de lo que hemos definido como una Misión revitalizada de la Universidad, porque dijo, “no entendemos una Universidad de puertas adentro en donde estemos desconectados de la realidad

y de los retos que nos impone nuestra sociedad, sino al contrario, debemos ser muy consistentes con la génesis de esta institución. Nosotros decimos en el lenguaje moderno que UPAEP es una especie de emprendimiento social por todo lo que suscita desde la sociedad, por todo lo que sucede en temas de movilidad social y por lo que proyecta hacia adelante como un liderazgo transformador al que queremos convocar a toda la comunidad universitaria, empezando por los alumnos en su trayecto universitario y como egresados, pero también como como comunidad entera, profesores, investigadores y colaboradores de la institución”. Abundó el ejemplo que tenemos de la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias, aterriza y encarna esta apuesta de la institución. La UPAEP a través de su planteamiento estratégico busca establecer sistemas académicos de pertinencia social, en donde toda la propuesta académica de la institución manejarla en la lógica de conectarse con los retos que tenemos como sociedad. Dijo que esta pertinencia social de la Universidad lo entendemos como un proceso de vinculación en donde debe haber cuatro actores que son la academia, la empresa, el gobierno y la sociedad civil organizada. Por su parte, el Mtro. Eugenio Urrutia Albisua, Vicerrector de Posgrados e Investigación, indicó que la UPAEP desde su fundación ha promovido en todos sus ámbitos de influencia la cooperación comprometida con los valores que le han distinguido. Y “hoy somos testigos de la fructífera relación con personas e instituciones a fines conscientes de la responsabilidad que tenemos como mexicanos para hacer de este nuestro país un mejor sitio para nuestros hijos, nietos y estudiantes”. En consecuencia, me complace que esta cátedra en la UPAEP, que lleva el nombre de Don Manuel Espinosa Yglesias, reconozca las acciones de la sociedad civil y la responsabilidad social empresarial. Por ello, “tengo el honor y gusto de presentar ante ustedes, la organización candidata a recibir la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias 2018, INROADS de México”. INROADS de México es una organización que conecta a empresas con jóvenes profesionistas de escasos recursos y amplio talento. Y

que desde 1996, ha logrado desarrollar el potencial de más de 700 jóvenes que se han insertado en algunos de los principales corporativos que operan en México. El Mtro. Urrutia Albisua, aseveró que INROADS tiene presencia en la Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey, pero su interés se extiende a empresas y jóvenes de todo el país. INROADS desde 1999 es dirigida por el Mtro. Javier Delgado Anaya, quien a nombre de la organización recibió la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias 2018.

dación Espinosa Rugarcía (ESRU), y específicamente su órgano de investigación, el Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY); en segundo lugar, la Fundación de Empresarios por Puebla, organismo de responsabilidad social del Consejo Coordinador Empresarial. Dijo que la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias (MEY) tiene como principal actividad la entrega de la condecoración honorífica Cátedra Manuel Espinosa Yglesias, la cual reconoce dos tipos de acciones encaminadas a promover la movilidad social.

En su intervención, el Mtro. Javier Delgado, Director de INROADS de México, enfatizó, es para nosotros un gran honor recibir esta distinción, “es un valioso reconocimiento a la labor a favor de la movilidad social que la Asociación viene desempeñando desde 1996. Es un extraordinario aliciente para continuar con ahínco nuestra labor y esforzarnos aún más para crecer nuestro impacto social con un número cada vez mayor de jóvenes y una cobertura geográfica de alcance nacional”.

Apuntó que la primera de ellas es reconocer la obra de una persona que, en el mundo, se haya destacado por sus aportaciones al entendimiento del tema de Movilidad Social, entendida como la frecuencia con la cual los hijos experimentan mayor bienestar que los padres. El segundo tipo de acciones es el derivado de la promoción directa de organismos de la sociedad civil, a la movilidad social. Es por este tipo de acciones, que INROADS de México recibe la Cátedra MEY 2018.

El Mtro. Delgado Anaya, subrayó que entre los principales conceptos que prioriza INROADS, están “el de la detección temprana de talento universitario del perfil que INROADS busca beneficiar; preselección del Talento por parte de INROADS y selección por parte de las empresas, así como desarrollo del talento en las empresas y una formación integral en liderazgo y valores que INROADS da para su formación académica y el seguimiento y acompañamiento durante todo el proceso para apoyar el éxito de los jóvenes en el programa”.

Previo a la entrega de la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias se presentó el informe de “El México del 2018, Movilidad Social para el Bienestar”, publicación reciente del Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY) y el informe de la “Movilidad Social de la Zona Metropolitana de Puebla”, trabajo publicado por la Cátedra MEY.

Enfatizó que a lo largo de 22 años, 2 mil 500 jóvenes han pasado por el programa y calculamos que alrededor de 35 mil personas han sido impactadas a través de ellos, en donde no sólo el joven se involucra, sino que realiza un servicio comunitario en donde impacta a la gente de las instituciones y en donde ellos mismos generan la conciencia de la importancia que tienen ellos de impactar en la sociedad a través de sus acciones, y sobre todo, que los ayuda a convertirse en agentes de cambio y ejercitar su liderazgo y trabajo en equipo. El Dr. Juan Enrique Huerta Wong, profesor investigador de la UPAEP, señaló que la Cátedra MEY es una iniciativa que hermana a UPAEP con dos fundaciones: en primer lugar, la Fun-

Reiteró que a través de esta Cátedra se busca construir desde la Universidad y la sociedad civil, mejores diagnósticos para mejores gobiernos.

Universidad Asimismo, el informe de “El México del 2018, Movilidad Social para el Bienestar”, fue presentado por el Mtro. Julio Serrano Espinosa, Patrono de la Fundación Espinosa Rugarcía y el Mtro. Roberto Vélez Grajales, Director Ejecutivo del Centro de Estudios Espinosa Yglesias. Mientras que el informe de la “Movilidad Social de la Zona Metropolitana de Puebla”, fue hecho por el Dr. Juan Enrique Huerta. Además en la ceremonia, se contó con la presencia del Lic. Juan José Rodríguez Posada, Presidente de la Juntad de Gobierno de la UPAEP; Mtro. Víctor Mata Temoltzin, Secretario de Desarrollo Económico del Ayuntamiento de Puebla, en representación del Presidente Municipal de Puebla Luis Banck Serrato; Dr. Alejandro Hernández Solís, Director de Educación Superior, en representación del Gobernador de Puebla, Antonio Gali Fayad; Mtro. Herberto Rodríguez Regordosa, Presidente de la Fundación de Empresarios por Puebla; Mtro. José Antonio Llergo Victoria, Secretario General de la Universidad; Dr. Marcelo Delajara, Director del Programa de Crecimiento Económico y Mercado Laboral en el Centro de Estudios Espinosa Yglesias y miembro del Comité Ejecutivo de la Cátedra Manuel Espinosa Yglesias; Dr. Isidro Soloaga, responsable Técnico de la Cátedra en Dinámicas Territoriales y Bienestar de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Mtro. Antonio Sánchez Díaz de Rivera, Director General de Vinculación y Dra. Rosa María Cantón Croda, Decano de Posgrados de Ingeniería y Negocios. Cabe señalar que en 2017, recibió esta Cátedra, David Grusky, Director del Centro de Pobreza y Desigualdad de la Universidad Stanford.

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Candidatos a presidentes municipales coinciden en que la violencia se combate con educación Escrito por Patricia Olivares Soy Universitario os cinco candidatos a la presidencia municipal de Puebla de los Partidos Verde Ecologista, Partido Revolucionario Institucional, Pacto Social de Integración y las coaliciones “Juntos Haremos Historia” y “ Puebla al Frente”, coincidieron en que la criminalidad y la violencia social se reducirá con inversión en educación, por lo que de ganar la presidencia municipal invertirán recursos del erario para apoyar el talento de los jóvenes.

En la presentación Pedro Grasa Soler, Vicepresidente de la Región Sur del ITESM, destacó que la democracia genera ciudadanía para todos los mexicanos, ya que están convencidos que a partir del conocimiento y análisis de las plataformas políticas que presentan los candidatos, los ciudadanos acudirán a votar. Los candidatos al participar en el “Conversatorio Local, Agenda de Gobierno para Puebla”, que organizaron los alumnos del Instituto Tecnológico de Monterrey Campus Puebla, como un ejercicio ciudadano para abonar a la democracia presentando las propuestas de los candidatos al gobierno municipal de la ciudad, destacaron como temas principales: la transparencia en el presupuesto, reingeniería en el servicio de agua potable, cuidado del medio ambiente, reducción de la contaminación, combate a la corrupción, reducir los índices de inseguridad y proponer la alerta de género, ya que la capital del estado se ubica en el décimo cuarto lugar nacional en desaparición y muerte de mujeres. Recordó que las próximas elecciones serán históricas por su magnitud e implicaciones, ya que a los mexicanos nos une el deseo de un mejor país con justicia.

Al presentar las propuestas, Eduardo Rivera Pérez, candidato de por “Puebla al Frente” argumentó que los problemas de seguridad en México se reflejan en las estadísticas ya que cada hora fallecen 3 personas de manera violenta, por lo que en materia de desarrollo social establecerá políticas públicas para generar empleos y rescatar espacios.

Por lo que sus políticas públicas van enfocadas a combatir la corrupción, atender la seguridad con elementos capacitados y bien pagados, a los servidores públicos les propuso profesionalizarse y capacitarlos. Enfatizó la reingeniería en el servicio público de agua para abonar a al democracia en ello coincidió Paola Migoya, candidata del PVEM.

Mencionó entre sus estrategias: potenciar el turismo desde las universidades, si algún joven quiere abrir un negocio lo podrá hacer por internet y establecerá un programa para que puedan concluir sus estudios de preparatoria y universidad.

La candidata Claudia Rivera Vivanco de Juntos Haremos Historia, propuso un gobierno democrático y participativo que apoye las acciones para tener una ciudad segura y reduciendo los índices delictivos en coordinación con organismos como el CERI, dignificando la imagen del policía con mejores salarios y capacitación, lo que permitirá reducir la corrupción.

Paola Migoya Velázquez del Partido Verde Ecologista, lamentó que la delincuencia aumentó 36.2% en el municipio, por lo que establecerá 7 centros de paz y profesionalizar a los elementos policiacos con capacitación y salarios dignos. Propuso un Centro de Atención a Víctimas y apoyar la Alerta de Género que debe establecer la Secretaría de Gobernación ya que se registran más de 132 feminicidios y 781 mujeres desaparecidas. Impulsará el proyecto Puebla Capital Iberoamericana de la Educación y Cultura, creará un Fondo Municipal para el Talento Joven, además de destinar presupuesto para establecer la Universidad Municipal en línea, lo que reducirá la criminalidad con la educación ya que los jóvenes por falta de oportunidades se unen a la delincuencia. Guillermo Deloya Cobián, del Partido Revolucionario Institucional, apuesta por una Puebla habitable, transitable y segura, ya que actualmente la ciudad vive en un estado de emergencia ya que 8 de cada 10 poblanos se sienten inseguros ante la ola de la delincuencia que se vive.

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En cuanto a la violencia hacia la mujer propuso crear una Secretaría de Género para promover la Alerta de Género pues se corre el riesgo de que Puebla sea igual a Ciudad Juárez en desaparición de mujeres y feminicidios, por lo que se requiere una vida libre de violencia para las jóvenes que deben ser impulsadas a una vida libre de violencia proporcionando oportunidades de empleo y educación. Víctor Gabriel Chedraui, candidato de Pacto Social de Integración, propuso como estrategia emergente establecer 77 Centros de Desarrollo en el municipio para focalizar y atender las problemáticas ciudadanas. En materia de seguridad propuso que los elementos policiacos estén bien pagados y se instrumenten medidas como alarmas, cámaras de seguridad. También propuso el deporte, educación y cultura, como herramientas básicas para disminuir los índices de violencia y delincuencia. Gobernará con el apoyo de los cuerpos intermedios como iglesia, asocia-

ciones civiles, empresarios, universidades, entre otros, ya que de ganar será un empleado de los ciudadanos quienes esperan la resolución de los problemas que viven a diario. Por lo que todos se comprometieron en atender las demandas ciudadanas a través de atención a los problemas, eficiencia presupuestaria, combate a la corrupción, impulsando programas de desarrollo económico, turístico, educativo y social.

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Ofrecen en la UNAM curso de defensa personal para mujeres • Aunque está enfocado al género femenino, también pueden tomarlo varones • Se imparte martes y viernes en sesiones de una hora en la Escuela Nacional de Trabajo Social • El taller ayuda a desarrollar habilidades para prevenir algún tipo de violencia física

Arturo Sánchez Jiménez Periódico La Jornada a Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ofrece a su comunidad una clínica de defensa personal, que es parte del Programa Permanente de Sensibilización y Difusión con Enfoque de Género y Cultura de la Denuncia de la institución.

y también varones.

Se imparte martes y viernes en sesiones de una hora. En cada grupo pueden participar de 15 a 30 alumnas

En marzo pasado, alumnas de distintas facultades realizaron protestas en las que demandaron unauniversidad

No es el primer taller de este tipo en la universidad, en otras facultades y escuelas, como la de Ciencias y Medicina, se han llegado a ofrecer o se imparten actualmente clases de defensa personal. Pero, de acuerdo con fuentes consultadas, sí es una novedad porque está enmarcado en las medidas que se han adoptado con enfoque de género.

libre de violentadores y denunciaron haber vivido acoso sexual. En algunos casos realizaron paros de labores y organizaron jornadas culturales y de discusión sobre feminismo y género. Entre otras actividades, realizaron talleres de defensa personal impartidos por y para mujeres. En mayo de 2017, luego de que el ese mes se hallara a Lesvy Berlín Rivera Osorio estrangulada cerca del Instituto de Ingeniería, alumnas organizaron sesiones de krav maga, una disciplina de defensa que incluye técnicas de escape, rompimiento de agarre de brazos, por ejemplo, cuando el atacante toma por la parte de atrás o enfrente a la víctima, y también para evitar violaciones en piso. Otro ejemplo de estos talleres fue el que ofreció en noviembre pasado la luchadora profesional Lola González en los frontones de Ciudad Universitaria y que trató de la lucha libre femenil como una herramienta de autodefensa. La clínica de defensa personal de la ENTS fue aprobada el 21 de marzo en una sesión extraordinaria del Consejo Técnico la escuela, un día después de que una alumna denunció que sufrió una agresión sexual en los baños del plantel. El mismo miércoles 21 una asamblea de estudiantes –en la ENTS las mujeres son 77 por ciento de la población estudiantil– demandó la erradicación de la violencia de género y que se garantizara la seguridad de la comunidad universitaria. De acuerdo con información de la UNAM, el Consejo Técnico de la ENTS decidió aquel día reforzar el Programa Permanente de Sensibiliza-

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ción y Difusión con Enfoque de Género y Cultura de la Denuncia a partir de cuatro subprogramas: protección civil, salud y prevención de adicciones, seguridad y género y autocuidado y redes de apoyo. A partir de esto, se creó el taller de defensa personal. El propósito de la clínica, de acuerdo con información de la escuela, es incentivar la participación de mujeres y hombres en la apropiación y uso de técnicas corporales que les ayuden a desarrollar habilidades para prevenir algún tipo de violencia física en su contra. Las sesiones de defensa personal, que se ofrecen en coordinación con la Dirección General del Deporte Universitario, son coordinadas por Gabriela N. Jiménez Martínez, presidenta de la Asociación de Lima Lama de la UNAM, son gratuitas y abiertas a toda la comunidad de la ENTS. De acuerdo con el programa desarrollado por el Departamento de Cultura, Deporte y Recreación de la ENTS, las clases se llevan a cabo los martes de las 13:15 a las 14:15 horas y los viernes de las 11:15 a las 12:15. Las clases se realizan al aire libre y pueden participar mujeres y hombres La clínica inició labores el 18 de mayo y concluirá el próximo 26 de junio.

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Pese al bajo presupuesto, el reto de la UAM Lerma es consolidarse, asevera García Garibay • El Nuevo rector, por elevar matrícula escolar • Se ha cuestionado de manera pública la falta de interés y de compromiso institucional con el campus, subraya José Antonio Román Periódico La Jornada reada hace nueve años, mediante unagestación difícil, con serios problemas actuales de infraestructura y una escasa planta docente, la unidad Lerma de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) enfrenta un reto enorme: su consolidación en medio de la necesidad de contar con mayor presupuesto, asegura Mariano García Garibay, quien hace unos días tomó posesión como nuevo rector del campus para el periodo 2018-2022.

Aunque el escenario es complicado, advierte, desde su creación, la unidad Lerma ha pasado de tres a nueve licenciaturas; una de las cuales comenzará en agosto próximo, y en breve aumentarán de uno a tres los programas de posgrados. Sin embargo, de manera pública ha sido cuestionado el desinterés y falta de compromiso institucional de la UAM para apoyar al mencionado campus, que por varios años ha vistoparalizada la construcción de su edificio principal, el cual está en obra negra, y en el mejor de los casos estaría listo parcialmente para finales del próximo año.

En entrevista, en las instalaciones de la rectoría general, donde acudió a la primera reunión en carácter de titular de la unidad, García Garibay consideró que el campus tiene unaubicación estratégica para alcanzar su consolidación, no sólo porque está en uno de los corredores industriales más importantes, puerta de entrada al estado de México, sino porque también está enclavado en una zona valiosa de medio ambiente y otra cultural con gran riqueza. –Yo diría que de la infraestructura. De ella dependen muchas cosas más, como aumentar la matrícula, tener una mayor calidad educativa y retener a los profesores de muy alto nivel que han tenido que irse porque no encuentran condiciones de trabajo adecuadas. Prácticamente, todos los que tenemos son doctores y gran cantidad de ellos (60 por ciento) están en los sistemas Nacional de Investigadores o Nacional de Creadores de Artes. “El anterior es un reto que no depende totalmente de la rectoría de la unidad. Se está avanzando, se construyó un área nueva de aulas ligeras, con lo que se resuelve un poco el problema; también está por iniciarse la terminación de una parte del edificio. Esto nos va aliviar mucho en términos del espacio, aulas, laboratorios, incluso para la parte de administrativa, pero la idea es concentrar lo más pronto posible a toda la unidad en su campus. Muy cerca a este reto es tener más profesores. Contamos con una planta docente baja, de unos 80, que es notoriamente insuficiente, sobre todo si pensamos ya en nuevas licenciaturas. De manera obligada tenemos que incrementar esta plantilla, y tampoco es

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fácil; depende mucho del presupuesto federal. Pero lo óptimo es que tengamos 180 maestros. –Esta tarea es casi imposible de realizar sin recursos. –Lerma ha sido de retos. Cuando iniciamos las primeras licenciaturas, en el primer trimestre que tuvimos alumnos –en 2011, aunque su creación se aprobó en 2009– no contábamos con un solo profesor contratado. Los directivos que estábamos en ese momento empezamos a dar clases y pedimos a maestros de otras unidades que vinieran y aceptaron el llamado: sacamos el primer semestre. Ellos y los que han llegado después han sido muy comprometidos; han trabajado en situaciones difíciles, y logramos sacar muy bien esas tres primeras licenciaturas. A partir de agosto próximo contaremos con nueve carreras. –La matrícula actual apenas alcanza 738 alumnos. ¿A cuántos podrían aumentar con la incorporación de estas nuevas carreras? –Cada una ha implicado un aumento inicial de 10 por ciento, por lo que se estima que en el trimestre próximo sean más de 800 y el año próximo se pueda llegar a mil alumnos. Hasta ahora son tres licenciaturas por cada una de las divisiones de Ciencias Biológicas y de la Salud; Básicas e Ingeniería, y Ciencias Sociales y Humanidades además de que cada una tenga un posgrado. –¿La unidad tendrá los recursos presupuestarios suficientes para cumplir estos retos y ejecutar los proyectos? –No hay que dejar de tocar puertas

en el gobierno para que aumente el presupuesto a las universidades públicas. Creo también que debemos buscar vínculos con otros actores para obtenerlos. Por ejemplo, mediante la prestación de servicios o proyectos con agencias gubernamentales o la iniciativa privada. Foto Cristina Rodríguez ▲ Uno de los retos es concentrar lo más pronto posible a toda la unidad en un solo lugar.

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