Impulso Informativo Impreso 09/Marzo/2022

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Lunes 09 de Marzo de 2022

Reflexiones en torno a la desaparición del PETC

Un libro es como un jardín que se puede llevar en el bolsillo

De la pasión al terror en los estadios, nos alcanzó lo lamentable

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Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Martes 09 de Marzo de 2022

Puebla, Martes 09 de Marzo de 2022

Se busca que docentes gocen de autonomía curricular: SEP

Impulso - Editorial

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

E

n los nuevos planes y programas de estudio de Educación Básica se impulsará que las maestras y maestros gocen de autonomía curricular para contextualizar desde sus saberes los contenidos, afirmó el subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez.

Durante la vigésima primera asamblea de análisis del plan y programas de estudio para el diseño de los Libros de Texto Gratuitos para Educación Básica, realizada en Morelia, Michoacán, el servidor público dijo, en ese sentido, que la transformación de la educación no podrá darse sin la participación nutrida del magisterio que ha demandado por décadas ser escuchado y tomado en cuenta.

Con esa premisa se realizan esos encuentros en cada entidad federativa, donde se propician nuevas formas de mirar, pensar y cuestionarse la realidad educativa institucional, agregó.

Editor Responsable

mentos finales, por lo que todos deben promover la integración de un grupo de maestras y maestros que, a c o m p a ñ a do s de especialistas, educadoras y educadores de las distintas instituciones de enseñanza superior integren sus propuestas.

Insistió en que las asambleas son espacios privilegiados y permiten llegar a la conclusión del currículo como un proyecto cultural. Además, impulsan ideas y acciones que posibilitan trascender los currículos pasados, así como las reformas educativas anteriores que estaban fundadas en teorías homogeneizantes, universalizables y dominantes.

Resaltó, por otro lado, que la educación de nuestras generaciones sí tiene que ver con una clara perspectiva de género que elimine todo tipo de violencia contra las mujeres, por lo que la enseñanza básica debe ser la que construya esa plataforma sobre la cual se edifique una ciudadanía crítica que ejerza sus derechos y cumpla sus obligaciones.

Concheiro Bórquez destacó que se trabaja para que las opiniones vertidas en las asambleas estatales sean debidamente sistematizadas y consideradas en los docu-

Subrayó que hoy se piensa que todo currículo y práctica educativa se desarrolla en el marco de los derechos humanos sociales y colectivos, en donde ninguna niña, niño, adolescente o joven sea vulnerado

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

por su origen, identidad, género y preferencia sexual.

Consideró, en este contexto, que lo que antes se hacía era solamente repetir, copiar y mover modelos que obviaban algo que las y los maestros conocen muy bien, que son los sujetos de transformación, los contextos, las necesidades educativas locales y regionales. Y algo aún peor, dejaron de lado la pedagogía didáctica en general.

Por su parte, el director general de Materiales Educativos, Marx Arriaga Navarro, aseguró que ahora los saberes disciplinares no serán pre escritos por especialistas ajenos, ni serán la única opción de conocimiento que tendrán niños, niñas, adolescentes, sino que estará la opción de profundizar en sus modos de vida particulares.

Esto, continuó, a partir del hecho donde el currículo adquiere un dinamismo constante que se nutre con la participación de maestros, estudiantes, directivos, asesores técnico-pedagógicos, padres y madres de familia, entre muchos otros.

Dijo que todos construyen y reconstruyen esta base educativa que sustentará el futuro de la nación, pero, sobre todo, de una nueva transformación educativa, no solo de forma, sino también de fondo.

“Hoy queremos contagiar la convicción de que esta nueva propuesta curricular tiene sentido, solo si se sabe identificar y sobre todo responder a los retos educativos actuales, tanto de las comunidades más pequeñas, como desde la nación entera, desde su acción formativa y socializadora”, concluyó.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Puebla, Martes 09 de Marzo de 2022

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Reflexiones en torno a la desaparición del PETC ·Notas para pensar en el futuro de la ampliación de la jornada escolar ·No hay una correlación significativa entre el aumento del tiempo diario de escolarización y una mejora en el desempeño escolar · El aumento en la participación de las madres de familia en el mercado laboral de las zonas donde las escuelas ampliaron sus jornadas diarias de trabajo · Beneficios documentados, también se encuentran el aumento en las tasas de egreso en alumnos de educación básica ·Un descenso en la participación de jóvenes en actos delictivos · El sostenimiento del servicio de alimentación fue una problemática adicional, ya que este no funcionaba con la regularidad programada Por: Fernando Ceballos La eliminación de los componentes Jornada escolar ampliada y del Servicio de alimentación en las reglas de operación del programa La escuela es nuestra para el año 2022 representó en términos prácticos la desaparición del Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC). La noticia ha provocado múltiples manifestaciones, tanto de rechazo como de apoyo a la medida. Sin embargo, a ambas posturas las une la radicalidad en la que suelen posicionarse: por un lado quienes ven una grave afectación a los beneficiarios del programa, y por otro quienes lo descalifican a través del cuestionamiento de la transparencia con la que se utilizaron sus recursos.

Frente a este panorama resulta conveniente tomar distancia para tratar de hacer una valoración más profunda acerca del impacto que pudiera tener tal decisión y cuál podría ser el futuro de la ampliación de la jornada escolar. Con este propósito aquí hago un breve balance de los alcances que han tenido políticas similares al PETC, del desarrollo que tuvo el programa desde su implementación, y algunos resultados de un estudio sobre su apropiación en Colima.

La investigación sobre la ampliación de la jornada escolar no es basta, pero a partir de lo que se ha producido se pueden conocer algunos de los impactos de esta política, particularmente en América Latina. Por ejemplo, que en términos generales no hay una correlación significativa entre el aumento del tiempo diario de escolarización y una mejora en el desempeño escolar medido a través de los resultados de los alumnos en pruebas estandarizadas (Arzola, 2011; Scheerens et al. 2014; ANEP, 2017). A excepción de las zonas rurales y de mayor vulnerabilidad, en donde se ha encontrado mayor evidencia de una mejora en los puntajes a partir de que las

escuelas ingresan a programas de ampliación de la jornada (Toledo, 2008; Bellei, 2009; Cabrera, 2014 Hincapie, 2016 y Silveyra et al. 2018).

Otro efecto documentado es el del aumento en la participación de las madres de familia en el mercado laboral de las zonas donde las escuelas ampliaron sus jornadas diarias de trabajo (Contreras, Sepúlveda y Cabrera, 2010; Nemitz, 2015; Padilla y Cabrera, 2018), además de los posibles beneficios en la economía familiar que se derivarían de dicha situación.

Entre otros beneficios documentados, también se encuentran el aumento en las tasas de egreso en alumnos de educación básica (Llach et. al. 2009), la disminución del embarazo adolescente (Kruger y Berthelon, 2009; Dominguez y Ruffini, 2018), así como un decenso en la participación de jóvenes en actos delictivos (Bertelon y Kruger, 2011). Con lo que, junto al resto de los hallazgos, se puede concluir que la ampliación de la jornada escolar trae consigo una serie de efectos positivos en procesos relacionados con lo escolar, que no necesariamente se reflejan de manera directa en los informes de las pruebas estandarizadas.

En México el PETC se implementó en 2007 y se proyectó, pese a la falta de evidencia, como una acción de gobierno en la búsqueda de la llamada calidad educativa. En general, su desarrollo fue discreto a lo largo de los 14 años en que operó y de las tres administraciones en las que se mantuvo en funcionamiento. A excepción de los primeros tres años del gobierno de Enrique Peña Nieto, cuando parecía que el PETC se consolidaría como una modalidad relevante del sistema educativo, ya que se promovió como una de las principales acciones en la agenda educativa, solo por debajo de la evaluación docente, lo que representó un aumento en el financiamiento del 366% durante ese periodo. Sin embargo, a partir del 2015 el programa sufrió una serie de recortes que frenaron su expansión y llevaron a las autoridades educativas a disminuir la meta de cobertura que habían fijado en 40,000 escuelas para dejarla en 30,000. La reducción fue criticada por el CONEVAL (2015) en la evaluación que hizo al PETC, y al final del sexenio el número de escuelas incorporadas al programa llegó a 25,134.

Uno de los principales y persistentes problemas del programa a lo largo del tiempo en que operó, fue el de las condiciones laborales de los profesores. El tiempo adicional de trabajo se pagaba mediante un bono o compensación que era inferior al de la jornada regular, además de que no era contemplado para las prestaciones laborales pero sí para el gravamen de impuestos. Situación que, por lo menos en el estado de Colima, provocó una serie de manifestaciones de los profesores del PETC, que se sumaron a los maestros del Programa Nacional de Inglés (PRONI), quienes también se inconformaron debido a problemáticas similares (Ceballos y Gómez,

2019).

El sostenimiento del servicio de alimentación fue una problemática adicional, ya que este no funcionaba con la regularidad programada. En Colima, por ejemplo, la autoridad local debía de administrar los recursos creando convenios con comercios locales para que surtieran de insumos con los que se prepararían los alimentos en las escuelas. Sin embargo, la falta de pagos a los proveedores provocó que en diversas ocasiones se cortara el suministro de recursos, debido a lo cual se tenían que recortar los horarios en los establecimientos escolares para que los alumnos comieran en casa.

Como se puede observar, el funcionamiento del PETC en muchos momentos fue vulnerable a las agendas de las administraciones estatales y federales. La génesis de este problema radica en haber propuesto un esquema de ampliación de la jornada sujeto a la modalidad de programa, el cual opera con financiamientos anuales y cuya permanencia está subordinada en gran medida a voluntades e intereses políticos.

En otros espacios he documentado las posibilidades que, pese a los problemas en su operación, puede llegar a tener una escuela de Tiempo Completo, como la dignificación del salario y el trabajo del profesor cuando a estos se les paga de manera regular y no mediante bonos, así como la diversificación de las experiencias de aprendizaje que viven los alumnos, y el acceso a una alimentación balanceada (Ceballos, 2021), aunque habría que aclarar que el caso al que refiero representaba el funcionamiento que no era representativo de

la forma en que operaba el programa en general.

Dicho todo lo anterior, entonces ¿cuál debería ser el futuro de la ampliación de la jornada escolar en México? En principio habría que mencionar que las condiciones históricas del sistema educativo limitaron desde un principio la configuración del día escolar, ya que la búsqueda de la cobertura a través de los dobles turnos se tradujo en lo que hasta hoy conocemos como medias jornadas. Por lo que, ahora que las proyecciones estadísticas indican una futura reducción en la población estudiantil, podría ser un momento viable para el aumento generalizado en las horas diarias de escolarización.

La clave de esta medida radicaría en que la ampliación de la jornada diaria fuera parte de una reconfiguración integral del sistema educativo, y no un programa que beneficia a solo una parte del universo de los centros educativos, que impone condiciones injustas a los profesores rompiendo la máxima de a trabajo igual, pago igual, y que está constantemente bajo amenaza.

Es decir, una escuela que sea producto de una discusión profunda sobre el papel del tiempo en la educación, que establecezca objetivos reales basados en la evidencia, que parta de las condiciones de posibilidad reales de los gobiernos, y que respete en su configuración los derechos laborales de los profesores. Una escuela así podría beneficiar, de diferentes maneras, a los alumnos, a sus familias y profesores.

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Puebla, Martes 09 de Marzo de 2022

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Reflexiones en torno a la desaparición del PETC citos que hay alrededor de los equipos.

Por: Jaime Navarro Saras* *Editor de la Revista Educ@ rnos. jaimenavs@hotmail.com

Hay tanta información en el medio que las declaraciones oficiales no convencen ni a propios ni extraños, los datos de heridos no concuerdan con lo que está expuesto en las imágenes y, lo que han determinado como castigo para el equipo Querétaro, el estadio, los dueños y sus seguidores no es suficiente, lamentablemente el dolor de las víctimas y el reclamo de la sociedad no tienen la fuerza suficiente para un castigo más severo, lo cierto es que se le dará vuelta a la página y el siguiente fin de semana volverá a su normalidad el circo mediático del futbol.

De cuando en cuando suceden hechos lamentables y las autoridades, habiendo tenido múltiples oportunidades para evitarlos, terminan por doblar las manos, esconden la realidad y no actúan en consecuencia, asumiendo, de hecho, que no es su responsabilidad y obligación porque esas cosas son solo un reflejo de que sucede en la sociedad.

Las oportunidades para evitar la violencia en los estadios siempre ha estado en manos de los dueños de los equipos de futbol, de los directivos de la FEMEXFUT, de las televisoras y de las autoridades locales y federales; basta señalar que fueron los mismos equipos quienes trajeron de Sudamérica la práctica de las Barras a México, en alusión a que en las tribunas de los estadios no se respiraba pasión, desde su creación se les dio carta abierta y hasta financiamiento para crecer y subsistir, además de impunidad el día de los partidos y en un perímetro más allá del campo de juego.

Sabemos de sobra que todos los días se derrama mucha sangre en nuestro país, lamentablemente se ha hecho costumbre que un día sí y otro también se dé cuenta del número de muertos o heridos en rancherías, pueblos y ciudades como si ello fuera un deporte, qué decir del tema de desaparecidos, pareciera ser que no hay poder humano ni divino que pueda acabar con la violencia y

todo lo que ésta arrastra.

En este sentido, los hechos violentos sucedidos el pasado sábado en el estadio La Corregidora, durante en el encuentro entre los equipos Querétaro y Atlas fueron un reflejo de la realidad de violencia que se vive en México, salvo, y eso es lo lamentable, que no se puede justificar que suceda en un evento familiar dónde, además, los aficionados asisten voluntariamente a disfrutar de un evento al que se paga y, se supone, que el boleto garantiza la tranquilidad de poder disfrutar de su pasión.

Las imágenes dantescas difundidas por televisión y a través de las redes sociales, nos dan cuenta de que quienes provocaron tanto daño y dolor provienen de lo peor de la violencia, nunca vimos en los agresores valores como el convivio y respe-

to por las personas, lo que vimos fueron sujetos desequilibrados deseando dañar a seres indefensos, que corrían pidiendo clemencia, solidaridad y protección que nunca llegó y las consecuencias están en el número de heridos y las condiciones físicas de cómo los dejaron: ensangrentados, desnudos, inconscientes y al borde de la muerte.

Se respira mucha tristeza en quienes somos seguidores del Atlas y de seguro en los demás amantes de este deporte-espectáculo, ya que, a diferencia de los demás hechos violentos que suceden todos los días, en éste se captaron las agresiones en imágenes y el dolor está latente, a pesar de que las autoridades (en contubernio con los dueños del futbol) han querido, a toda costa, economizar y minimizar los daños para ver salvaguardadas sus finanzas y sus estrategias de negocios lícitos e ilí-

Educativamente hablando será necesario que docentes, autoridades y padres de familia insistan en las aulas y en casa de lo importante que resultan los valores de convivencia y respeto entre las personas, especialmente en las actividades deportivas, culturales y sociales, pero también será necesario que los diferentes niveles de gobierno generen leyes y reglamentos más rígidos que prohíban la generación de violencia de los grupos de animación en los estadios, ya que, es absurda su existencia ante este tipo de hechos que vividos el pasado sábado y, al no haber actuado en consecuencia, la siguiente vez que vuelvan a suceder este tipo de cosas será peor de lo que vivimos el sábado y no habrá excusa que lo pueda justificar, sobre todo porque ya lo veíamos venir y poco se hizo…

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Las mujeres universitarias son fundamentales en la grandeza de la BUAP: Cedillo Ramírez La labor académicas, científica y de investigación que realizan las mujeres en la vida universitaria, ha sido fundamental en la grandeza de la que hoy goza la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, aseguró la rectora Lilia Cedillo Ramírez, al paticipar en la Semana Conmemorativa del Día Internacional de la Mujer, convocado por la ASPABUAP. En el segundo día de estas actividades organizadas por la Asociación Sindical de Personal Académico de la BUAP (ASPABUAP), la Dra. Lilia Cedillo Ramírez presentó a través de Zoom la ponencia denominada “El papel de la mujer en la investigación científica”.

En su presentación destacó la participación que las mujeres han tenido a lo largo de la historia, y dijo que “las académicas universiarias han logrado abrirse paso por caminos difíciles, y en lugares que anteriormente solo estaban designados para los varones”.

“A todas las mujeres universitarias mi reconocimiento por el papel tan importante que realizan en el desarrollo académico y científico de la institución; nosotras también hemos contribuido para que la universidad sea grande”, puntualizó.

Cedillo Ramírez destacó que este 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, representa un día especial para tomar conciencia y emprender acciones que permitan mejorar el entorno de las mujeres universitarias, y asumir con conciencia, las diferencias e injusticias que todavía prevalecen.

“Que este día nos sirva a todas y todos para hacer ese reconocimiento a labor de las mujeres, de las mujeres universitarias, que anhelan un mundo con equidad, sin violencia y con justicia”, agregó.

Por su parte el secretario general de la ASPABUAP, Carlos Armando Ríos Acevedo, agradeció el tiempo y disposición de la rectora María Lilia Cedillo Ramírez, y destacó “para nuestra organización sindical, el papel de las mujeres en el avance académico y laboral de nuestra Benemérita Universidad Autónoma de Puebla es fundamental”.

Expresó que la unidad, el liderazgo, la pasión, la fortaleza, el conocimiento, la sensibilidad, la solidaridad, la sororidad son valores que distinguen a las académicas, con los que día a día trabajan para construir un mundo mejor, un mundo con equidad y con un futuro sostenible que garantice el bienestar de nuestra comunidad y de la humanidad.

Reconoció que a pesar de esta lu-

cha histórica, que derivó de lamentables tragedias, aún existe una brecha que dividen a mujeres y hombres, demostrando con ello enormes diferencias que las ponen en desventaja social y económica.

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Universidad

Lilia Cedillo, poblana distinguida recibe reconocimiento de la comuna en el fomento de so-

Un ejemplo claro de esta desigualdad se ve claramente en el número de rectoras y rectores que hay en México, pues dijo que “de 34 universidades públicas, solo en cinco hay rectoras, entre ellas la BUAP, que hoy tiene al frente a la Dra. Lilia Cedillo Ramírez, una mujer que egresó y se formó como académica y científica en nuestra casa de estudios”.

ciedades más justas

Carlos Armando Ríos Acevedo destacó el papel de la rectora en la BUAP, pues mencionó, “Élla, ha sido parte importante en nuestra universidad en la lucha contra la pandemia del Covid-19, con acciones que oportunas en el cuidado de la salud de las y los universitarios.

El secretario general reconoció además que la actual administración universitaria apuesta por la equidad de género, por el respeto, por el respaldo e impulso a las mujeres que son: “estudiantes, a las mujeres que son académicas, a las mujeres que son científicas y a las mujeres que son trabajadoras”.

Reiteró que en la ASPABUAP se tiene un firme compromiso por apoyar a las mujeres, con el fin de seguir velando por la defensa de los derechos y valores de nuestras profesoras e investigadoras.

“Ellas, nuestras mujeres universitarias, son la esencia y la fuerza que motivan y mueven a nuestra organización sindical. Conmemoremos esta fecha unidos a las miles de voces de nuestras mujeres universitarias”, concluyó el secretario general de la ASPABUAP, Carlos Armando Ríos Acevedo.

El gobierno capitalino galardonó como “Poblana Distinguida” a María Lilia Cedillo Ramírez, rectora de la Universidad Autónoma de Puebla (UAP), en un acto de reconocimiento a su notable trayectoria en el ámbito científico y docente.

El reconocimiento fue entregado por la Secretaría para la Igualdad Sustantiva de Género, según informó la Comuna en un comunicado.

“Esta ceremonia fue organizada por la Secretaría para la Igualdad Sustantiva de Género en un esfuerzo por crear espacios de visibilización del papel fundamental que desempeñan las poblanas

e igualitarias, quienes contribuyen al desarrollo social desde la construcción del conocimiento, impulsando la participación plena y efectiva de más mujeres”, se indicó.

Durante más de tres décadas Cedillo Ramírez ha sido un referente de excelencia en la ciencia microbiológica, medicina y biotecnología; al convertirse en la primera rectora de la Universidad del Estado de Puebla (UAP); asimismo, marcó un parte aguas en la historia de la incursión y la trascendencia de las mujeres en espacios de liderazgo, investigación y desarrollo académico.

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Todos jugamos un papel importante para lograr la igualdad: Lilia Cedillo Al respecto, dijo que el 73.6 por ciento de las mujeres realizan trabajo doméstico no remunerado. El 60 por ciento de las y los menores de edad sin escolarizar son niñas; 17.9 por ciento de los hogares están compuestos por una mujer con hijos como jefa de familia y sin cónyuge; 36.6 por ciento son emprendedoras de micro y pequeñas empresas.

Asimismo, el promedio de escolaridad de las mujeres es de 9.6 años, con un promedio de dos hijos.

“Estas cifras son importantes de resaltar, porque un camino para alcanzar la igualdad es el acceso a la educación; en la medida en que una mujer tiene los elementos que sólo la educación le da, se reflejará su capacidad para desenvolverse en lo personal y en lo profesional, y es por lo que tenemos que luchar y está comprometida nuestra institución”.

Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU), a pesar de que hay una gran participación de las mujeres en diferentes roles, todavía hay números desalentadores.

Como ejemplo, mencionó que el 21 por ciento de los puestos ministeriales a nivel mundial son ocupados por mujeres, y es que en el mundo sólo 22 países están encabezados por una mujer y se necesitan 130 años para alcanzar la igualdad de género a nivel de jefes de gobierno.

A todos nos toca jugar un papel importante: necesitamos erradicar la discriminación laboral y el menosprecio a las diferentes capacidades, por lo que tenemos el gran reto de hacerlo para el bien de todas las mujeres que están a nuestro alrededor, quienes cambiarán las condiciones actuales de desigualdad, afirmó la Rectora Lilia Cedillo.

Al impartir la conferencia magistral “Mujeres universitarias: equidad de género hoy para un mañana sostenible”, recordó: “Lo que hoy gozamos las universitarias es producto de la lucha de muchas mujeres a lo largo de la historia, por eso es necesario reconocerlas, lo mismo que a las profesoras que con su ejemplo sirven de inspiración a muchas jóvenes; de igual forma a las trabajadoras administrativas y a todas aquellas que ahora asumen un puesto de liderazgo dentro de la universidad.

Esta conferencia magistral se suma al programa institucional Es tiempo de mujeres, con el cual se conmemora el Día Internacional de la Mujer, con el lema “Mujeres Universitarias, igualdad de género hoy para un mañana sostenible”. En el acto celebrado de forma virtual también estuvieron presentes la Abogada General Miriam Olga Ponce Gómez y la doctora María del Carmen García Aguilar, titular de la Dirección Institucional de Igualdad de Género (DIIGE).

En su intervención, María del Carmen García agradeció a la

Rectora Lilia Cedillo Ramírez su colaboración y aseguró que su presencia es un referente muy importante, tanto real como simbólico, para todas las estudiantes y mujeres que trabajan en la BUAP, de ahí que su representatividad institucional tenga un gran significado para toda la comunidad universitaria.

Mujeres universitarias En su ponencia, la Rectora Lilia Cedillo recordó que este día es motivo de reflexión sobre el papel que ocupan las mujeres en las diferentes instituciones, en las familias, en los centros de trabajo y en la escuela. “Es un día para analizar sobre lo que todavía tenemos que hacer y lo que falta para que las mujeres tengan igualdad de condiciones y de desarrollo, en lo profesional y en lo personal.

Hay todavía una tarea muy ardua”.

Al cuestionarse sobre la importancia del trabajo que desempeñan las mujeres, quienes representan el 51.2 por ciento de la población total, es decir, alrededor de 64 millones 540 mil 634, la Rectora Lilia Cedillo señaló que 49 por ciento de la tasa de participación económica es de las mujeres; 39 por ciento se desempeñan como funcionarias o directivas, en el sector público y en el privado; y 44.9 por ciento son regidoras, síndicas o presidentas municipales. No obstante, señaló que aún existen números que recuerdan que el camino aún es largo.

En este contexto, la doctora Cedillo Ramírez señaló que no todo el panorama es sombrío, pues existe un empoderamiento de las mujeres y una mayor representación social de ellas: “en la BUAP, por ejemplo, hay un incremento de alumnas con acceso al nivel medio superior y al nivel de licenciatura se ha incrementado en 7.3 por ciento. En el posgrado ha sido más notorio, con un crecimiento del 10.5 por ciento en el doctorado”.

“Estas cifras me llenan de satisfacción porque cada vez más mujeres jóvenes se encaminan a la realización de sus estudios de posgrado y en particular del doctorado; eso es motivo de beneplácito en nuestra institución”.

En cuanto a la plantilla universitaria, comparó las cifras de 2013, 2018 y 2022, en los cuales se aprecia un incremento en el número de profesoras de tiempo completo, que pasó de 40.3 a 44.5 por ciento; y directoras de unidad académica, de 24.2 por ciento en 2013 a 41.8 por ciento en 2022.

“Me llena de beneplácito que las compañeras hayan decidido participar y contar con el respaldo de su comunidad”, agregó la Rectora Lilia Cedillo, quien también mencionó las cifras de las investigadoras que están en el Sistema Nacional de Investigadores.

Sobre esto, informó que en 1999 representaban el 29.3 por ciento y en 2022 el 37.3 por ciento; un incremento del 8 por ciento.

En el plano global, la Rectora Lilia Cedillo recordó que el reconocimiento a las contribuciones científicas de las mujeres no siempre ha sido puntual; sin embargo, no se puede dejar de lado el papel destacado de Marie Curie o de la canadiense Donna Strickland, quien ganó el Premio Nobel de Física en 2018, lo mismo que sucedió en 2020 con dos mujeres destacadas en el área de la Medicina.

Las mujeres deportistas En esta conferencia magistral, la doctora Cedillo Ramírez también hizo una mención especial de las deportistas, quienes, dijo, han tenido que enfrentar una serie de obstáculos a lo largo de la historia del deporte. Entre las pioneras del deporte en nuestro país recordó a Yolanda del Monte Carmelo Ramírez, una de las mejores tenistas de México; Elena Subirats, otra destacada tenista; Pilar Roldán, atleta mexicana de esgrima; Mari Tere Ramírez, ganadora en la disciplina de natación; Soraya Jiménez, quien destacó en una disciplina casi exclusiva para hombres, y a quien siguió Luz Mercedes Acosta, también medallista olímpica.

Mujeres en el arte y las letras Como motivo de inspiración, la doctora Cedillo no dejó de mencionar a escritoras que han dejado una profunda huella en la cultura y la lucha feminista. Sor Juana Inés de la Cruz, la décima musa, una mujer que superó las expectativas de su época y es ejemplo para muchas; así también a las destacadas escritoras Concha Urquiza, Laura Méndez de Cuenca, Rosario Castellanos, Nellie Campobello, Pita Amor y Elena Poniatowska, esta última acreedora al Doctorado Honoris Causa por parte de la BUAP. Esther Tapia, quien dejó su legado por sus ideas liberales, fue otra de las escritoras que recordó, lo mismo que la poblana Elena Garro, quien se distinguió por su estilo literario, y a Margo Glantz; así también a María Elvira Bermúdez, quien fue la primera mexicana en escribir relatos policiacos y de misterio. Guadalupe Dueñas, ensayista y cuentista, y Maria Enriqueta Camarillo, candidata al nobel de literatura en 1951.

Al término de su ponencia se pronunció por la transversalización de la perspectiva de género, a fin de disminuir las brechas que nos separan de esa igualdad de condiciones para el desarrollo.

La Universidad para las mujeres Como parte de esta conmemoración se realizaron otras actividades, entre ellas ponencias y talleres. De igual forma, en la Facultad de Administración se llevó a cabo el ciclo de conferencias “El papel de la mujer ante un mundo cambiante”, en el cual participó, entre otras ponentes, Coral Castillo Zepeda, presidenta de Cinco Radio, quien invitó a las mujeres a superar el miedo y a salir adelante. “Creamos en nosotras, creamos en las mujeres como la gran fuerza que mueve a México y construye cada día una patria”, expresó.

Asimismo, consideró que todas aquellas mujeres que trabajan y estudian en la BUAP deben sentirse orgullosas de ser representadas por una gran mujer, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez.

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Entrega UNAM reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz a 79 universitarias Por su talento y esfuerzo que contribuyen al desarrollo de las funciones sustantivas de la UNAM -docencia, investigación y difusión de la cultura- 79 universitarias fueron distinguidas hoy con el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz, en ceremonia encabezada por el rector Enrique Graue Wiechers.

En nombre de la Universidad Nacional, la coordinadora de Difusión Cultural, Rosa Beltrán Álvarez, afirmó que ser universitario es pensar que las cosas pueden ser mejores, pero ser mujer universitaria es estar convencida de que van a ser mejores y que participarán de ese cambio. “Su premio es nuestro premio. Porque como mujeres compartimos una genealogía y una circunstancia histórica”.

En nuestro país se registran 11 asesinatos de mujeres por día, según cifras oficiales. Se fundan programas y unidades de género entre grupos e instituciones donde hay interés auténtico por visibilizar las diferencias y mejorar nuestra condición, destacó.

“De entre esos espacios, la UNAM es pionera y paradigmática, y lo es en una importante medida gracias a ustedes. A las estrategias diarias, al trabajo arduo que han hecho por ser vistas y oídas y definidas más allá de un cuerpo y un género; y por eso aplaudo lo que han logrado por ustedes y en favor de otras. Un quehacer de una vida que hoy este reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz encarna y que las define: un, dos, tres por mí y por todas mis compañeras”.

zadas al interior de la UNAM, hubo varias modificaciones y la Coordinación de Difusión Cultural creó en ese año la Unidad de Género e Inclusión. Ha tomado diversas acciones para garantizar que las oficinas, recintos, museos, festivales, así como contenidos artístico-culturales, de extensión y difusión sean espacios seguros, respetuosos y de convivencia pacífica, libres de violencias.

Beltrán Álvarez agregó que una de cada tres mujeres en el mundo ha sufrido violencia física o sexual a lo largo de su vida. La Universidad no es ajena a esta realidad, por lo cual el Consejo Universitario aprobó crear la Comisión Especial de Equidad de Género en 2010, y en 2013 publicó los Lineamientos Generales para la Igualdad de Género en la UNAM. En 2016 creó un protocolo para la atención de casos de violencia de género, y en 2019 lo actualizó y le dio estatus legal en la Oficina de la Abogacía General.

En el Teatro Juan Ruiz de Alarcón, Josefina Mac Gregor Gárate, en nombre de las académicas galardonadas de escuelas y facultades, refrendó el compromiso social que ellas han sostenido, a través del tiempo, con la Universidad y con México.

En 2020, a partir de la movilización de Mujeres Organi-

Rechazar la violencia

Expuso que a más de 300 años de que Juana Inés de la Cruz fue perseguida por su atrevimiento de conocer, ha vuelto a aparecer con furia el desdén por la libertad de las mujeres, tratando de imponer su sometimiento a la voluntad masculina, a través de acciones violentas.

“Este es un día idóneo para insistir en que rechazamos toda clase de violencia en nuestra casa de estudios, particularmente la dirigida a las mujeres. También, que nos comprometemos en la medida de nuestras posibilidades a conjurarla y hacer que se castigue mediante el debido proceso a quien la perpetúe. Mi Facultad, casi centenaria, vive asediada por la violencia, requiere todo el apoyo institucional para detenerla”, afirmó ante las integrantes de la Junta de Gobierno, Ana Rosa Barahona Echeverría, Patricia Elena Clark Peralta, Marcia Hiriart Urdanivia, Rocío Jauregui Renaud, María de la Luz Jimena de Teresa de Oteyza y Gina Zabludovsky Kuper.

En tanto, Silvia Estela Jurado Cuéllar, en representación de las universitarias reconocidas de nivel bachillerato, subrayó que la educación es un factor fundamental en el crecimiento de la mujer en los diferentes ámbitos: familiar, laboral y social.

Destacó que se ha dominado este nivel educativo donde se guían vocaciones de mujeres para darles entereza y seguridad de un futuro prometedor. Además, diversos estudios revelan que las mujeres con educación media superior tienen menos posibilidades de tener un embarazo adolescente, lo que hace considerar a la enseñanza y a la escuela factores de defensa social.

“Sabemos que seguimos dependiendo en muchos ámbitos de criterios masculinos para ser evaluadas, aceptadas y reconocidas en el trabajo y en la vida cotidiana. Hemos logrado mucho, pero es imperante continuar colaborando para hacer valer nuestros derechos y disminuir la injusticia en todas sus manifestaciones”, añadió al pronunciarse porque las nuevas generaciones sean más equitativas e incluyentes.

Por las investigadoras galardonadas, Camelia Nicoleta Tigau, del Centro de Investigaciones sobre América del Norte, celebró la libertad de cátedra y de expresión que hay en la Universidad Nacional, y aclaró que su reciente libro sobre discriminación a profesionistas mexicanas no hubiera sido posible en otras instituciones.

En la obra aborda los retos de la migración calificada y expone que para ejercer sus carreras deben llevar, de manera paralela, su papel de cuidadoras. En el caso de las mujeres migrantes y mexicanas tienen aún más dificultades, como tener que recorrer un largo y competitivo proceso para recertificarse; otras posponen o sacrifican su vida matrimonial y a algunas más no se les permite desempeñarse en alguna profesión, por “no ser para mujeres”.

Llamó a festejar y/o protestar juntas, y aseguró que no hay una minoría mujer. “Las mujeres, son tantas o más que los hombres”, remarcó en la ceremonia en la que también estuvieron la secretaria de Desarrollo Institucional, Patricia Dávila Aranda; la coordinadora de Humanidades, Guadalupe Valencia García; la titular de la Coordinación para la Igualdad de Género, Tamara Martínez Ruíz; y la presidenta de la Comisión Especial de Equidad de Género del Consejo Universitario y directora del Instituto de Biología, Susana Aurora Magallón Puebla.

A la ceremonia asistieron las directoras María Belausteguigoitia Rius, del Centro de Investigaciones y Estudios de Género; Mary Frances Teresa de Rodríguez Van Gort, de la Facultad de Filosofía y Letras; Laura Susana Acosta Torres, de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León; y María del Carmen Contijoch Escontria, de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción.

Asimismo, las directoras de diversos institutos: Laura Alicia Palomares Aguilera, de Biotecnología; Marina Elizabeth Rincón González, de Energías Renovables; María Soledad Funes Argüello, de Fisiología Celular; Angélica Rocío Velázquez Guadarrama, de Investigaciones Estéticas; además de Elisa Speckman Guerra, de Investigaciones Históricas, entre otras personalidades.v

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Puebla, Martes 09 de Marzo de 2022

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La ciencia, la tecnología y la ingeniería son palabras femeninas: Rita Fuentes

Puebla, Martes 09 de Marzo de 2022

Desde hace algunas décadas es visible el aumento exponencial de las mujeres en la ciencia; sin embargo, aún existe una disparidad numérica importante entre hombres y mujeres. Griselda Corro Hernández, del Instituto de Ciencias de la BUAP (ICUAP), alcanzó hace poco más de un año el nivel III del Sistema Nacional de Investigadores, con lo cual ingresó a ese reducido y selecto número de académicos del país, donde las mujeres no rebasan el 10 por ciento.

El primer panel de discusión virtual inició el pasado 7 de marzo y contó con la participación de cuatro mujeres que actualmente desempeñan papeles de liderazgo en sus diversas instituciones. Tal es el caso de Laura Arreola Mendoza, egresada del Departamento de Toxicología del Cinvestav y actual secretaria de Investigación y Posgrado del Instituto Politécnico Nacional (IPN), quien tuvo que enfrentar los estereotipos que la sociedad le imponía al convertirse en madre joven.

Egresada de la Licenciatura en Química de la BUAP, en 1997, más tarde graduada como maestra en Fisicoquímica, por la Universidad Autónoma Metropolitana, y del Doctorado de Estado, por la Universidad de Poitiers, Francia, ingresó a la BUAP en 1997, hoy adscrita al Centro de Química del ICUAP, desde donde ha hecho ciencia en una de las áreas estratégicas para asegurar el futuro del planeta.

Laura Arreola habló de las pocas posibilidades que las mujeres tienen para alcanzar mandos directivos, pues aún existen brechas de género en cuanto a oportunidades pero, recalcó, no es imposible, y recomendó una fórmula para alcanzar el éxito, donde una vez establecidos los objetivos se debe planear una estrategia adecuada que, aunada con perseverancia, ayudarán en el escalamiento social.

“Es importante hacerse escuchar, generar la confianza e implicarse con los colaboradores para que sepan de las capacidades con las que se cuentan y permitan la participación de las mujeres en la toma de decisiones”, comentó Nelly Medina, también docente en la Facultad de Ingeniería de la UNAM.

Liliam Rodríguez Guerrero, otra de las participantes en el panel, es profesora investigadora y coordinadora de la maestría y el doctorado del Área de Computación y Electrónica del Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, donde gracias a su código de conducta existe un ambiente con equidad de género para evitar el acoso.

En tanto, Rita Fuentes Aguilar, graduada del Departamento de Control Automático del Cinvestav e investigadora de la Escuela Nacional de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey, platicó de los muchos retos a los que se ha enfrentado, entre los que figuran tener que cambiar de residencia, adaptarse al uso de las nuevas plataformas, pero sobre todo a ser escuchada y tomada en cuenta por sus colegas masculinos.

La investigadora en Ciencias en Automatización y Control mencionó que, si bien existe colaboración con sus colegas, es necesario esforzarse, participar y ser independiente para hacer valer su trabajo en el entorno.

Igualmente, la subdirectora de Desarrollo de Negocios de la Oficina de Transferencia de Tecnología del Instituto Nacional de Medicina Genómica (Inmegen), Nelly Medina Molotla, egresada del Doctorado Transdisciplinario en Desarrollo Científico y Tecnológico para la Sociedad por el Cinvestav, habló de las mujeres como agentes de cambio y de lo importante que es involucrarse en el proceso para resolver o encontrar el eslabón perdido en distintas proble-

La también líder del Grupo de Investigación con Enfoque Estratégico en Robótica instó a las mujeres a ser valientes y animarse a estudiar carreras físico-matemáticas e ingenierías, pues con pasión, los retos se sortean desde una perspectiva llena de aprendizaje. “La ciencia, la tecnología y la ingeniería son palabras femeninas, así que es momento de quitarse la idea de que la ciencia es solo para hombres”, puntualizó la investigadora.

Las actividades continúan hasta el 9 de marzo y los interesados podrán sumarse a través de YouTube por el canal oficial del Cinvestav.

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Una mujer científica no es un ratoncito de laboratorio mal pagado: Griselda Corro

Como parte de una iniciativa para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, el Cinvestav organizó la Jornada “Igualdad de Género hoy para un mañana sostenible”, donde investigadoras graduadas del Centro platicaron sus experiencias, retos y aprendizajes después de realizar sus posgrados.

máticas.

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La emanación de gases tóxicos generada por todas las formas de transporte representa el 80 por ciento del total de contaminantes atmosféricos. En su Laboratorio de Catálisis y Energía del ICUAP, la doctora Griselda Corro desarrolló una metodología económica y eficaz para producir biocombustible, aprovechando la energía solar como alternativa a los procesos donde se usan petróleo, carbono y gas natural.

Para la generación del biocombustible utiliza aceite reciclado que desechan en restaurantes o lugares donde se hacen frituras. Si bien desde hace muchos años se sabe que se puede producir con aceite un combustible, la innovación de su técnica consiste en el proceso fotoactivo: es decir, no usa electricidad para los métodos de reacción, sino energía solar.

A lo largo de 25 años de carrera docente y científica en la BUAP, Griselda Corro Hernández, Premio en Tecnología y Ciencias de la Ingeniería, del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Puebla, en 2005, ha cosechado -entre otros resultados- siete patentes autorizadas y siete solicitudes de patente, y la publicación de su libro Biodiésel para un planeta limpio y transparente.

La también Premio Nacional IMIQ Ing. César O. Baptista Montes al Trabajo Técnico de Excelencia en Ingeniería Química, en 2002, quien pertenece al Cuerpo Académico 240 Catálisis y Energía, donde desarrolla las líneas de inves-

tigación clúster biodiésel avanzado, purificación fotocatalítica del agua y fotosíntesis artificial para la producción de hidrocarburos, entre otras, es autora de 80 publicaciones científicas internacionales indizadas y nivel III del SNI desde diciembre de 2020. Su trabajo ha sido referido en más de mil 700 citas.

En la opinión de la destacada investigadora, para quien una mujer científica “no es un ratoncito de laboratorio mal pagado”, su mayor contribución a la BUAP y a la ciencia es el proceso de producción de biodiésel usando únicamente la radiación solar como fuente de energía.

Apoyada por la BUAP y por el Fondo Sectorial Conacyt -Secretaría de Energía-Hidrocarburos (SENER), un fideicomiso que atiende las problemáticas y oportunidades en materia de hidrocarburos, la doctora Corro logró la instalación de una planta piloto en el Ecocampus Valsequillo, conformada por cuatro reactores que producen 250 litros por día de biodiésel, mediante la luz del sol, por lo cual no hay vapores, no contaminan y no utilizan altas temperaturas. El resultado: un biodiésel con un alto índice de pureza.

“La idea es brindar alternativas al desabasto de combustibles fósiles, pero sobre todo contribuir a los problemas de contaminación. Se trata de un proceso muy noble que ayudará al medio ambiente, a las especies y por supuesto al ser humano”, expresa la doctora Griselda Corro, cuya innovación es inagotable y hoy busca emular el proceso natural de la fotosíntesis.

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Puebla, Martes 09 de Marzo de 2022

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Se vive la cuarta ola del feminismo por ciento), pero poseen menos de 10 por ciento de la tierra.

En la actualidad, estamos en un momento muy importante de lo que se ha llamado la cuarta ola del feminismo, en la que se ha visibilizado una serie de prácticas que se consideraban casi normales, como el tema de acoso de los jefes a las secretarias o de los profesores a las alumnas, afirma Patricia Galeana Herrera, directora del Museo de la Mujer.

Ochenta por ciento de las personas desplazadas por desastres y transformaciones relacionadas con el clima en todo el mundo son mujeres y niñas, mientras que el cambio climático puede conducir a más violencia de género, un aumento de los matrimonios infantiles y un empeoramiento de la salud sexual y reproductiva.

“El 8 de marzo tiene un gran significado porque es una llamada de atención a toda la comunidad internacional para que se sensibilice ante los problemas de violencia y de feminicidio que ocurren en varios países, entre ellos el nuestro”, subraya.

Esta efeméride suma a los movimientos feministas actuales la consciencia de lo difícil que ha sido para las mujeres tener cada uno de sus derechos vigentes. “Desde inicios del siglo pasado había ya mártires de esta lucha que habían demandado salarios mejores (porque a veces ganan menos de la mitad que los hombres por un trabajo igual), además de luchas por los derechos políticos y civiles”, advierte.

“Si bien ha habido avances, todavía vemos que en esta pandemia se ha puesto de manifiesto la desigualdad de género entre países y al interior de cada uno de ellos: han sido las mujeres las que más trabajo han tenido en los hogares, las que más violencia han sufrido en el confinamiento, pues han recibido agresiones de sus parejas varones que multiplicaron la violencia, y padecido estrés y depresión; los feminicidios continúan y lo dramático es que además del altísimo índice de ellos, éstos quedan en la impunidad”, alerta.

Galeana Herrera considera que este 8 de marzo se debe hacer una reflexión sobre la impunidad de los feminicidios y lo mucho que nos falta por avanzar para tener una cultura de igualdad sustantiva entre hombres y mujeres.

La ONU considera además que potenciar la igualdad de género en el contexto de la crisis climática y la reducción del riesgo de desastres es uno de los mayores desafíos mundiales del siglo XXI. Precisa que, al mismo tiempo, las mujeres y las niñas son líderes eficaces y poderosas que impulsan el cambio para lograr la mitigación y la adaptación climáticas.

“No se ha deconstruido la cultura patriarcal en la cual el hombre nace para mandar y la mujer para obedecer, y cuando ésta no lo hace sobreviene la violencia”, asegura.

Galeana Herrera consideró que es esencial que hayamos tenido logros en materia jurídica, pero debemos ver que esas normas se cumplan y que las autoridades den seguridad a sus ciudadanas y ciudadanos.

El objetivo del Museo de la Mujer de la UNAM, desde hace 11 años, es crear una cultura de equidad de género y respeto a los derechos humanos.

“Como historiadora consideré que era muy importante que los visitantes conocieran la historia de la lucha de las mujeres en México, la cual había estado omitida de la historia nacional, salvo dos o tres

casos”, indica.

El Museo de la Mujer muestra que ellas han participado en la construcción de México en todas las épocas y en todos los renglones, afirma. “Es un libro abierto para toda la población, que muestra la historia de México con una perspectiva de género”, asevera.

Igualdad de género hoy para un mañana sostenible En su página de Internet, la ONU destaca que 70 por ciento de los mil 300 millones de personas que viven en condiciones de pobreza son mujeres y que en las áreas urbanas 40 por ciento de los hogares más pobres están encabezados por mujeres.

Además, ellas predominan en la producción mundial de alimentos (que realizan entre 50 y 80

Para lograr el desarrollo sostenible y una mayor igualdad de género es esencial seguir explorando las oportunidades, así como las limitaciones, para permitir que las mujeres y las niñas tengan voz y participen en igualdad en la toma de decisiones relacionadas con el cambio climático. Sin igualdad de género hoy, el futuro sostenible e igualitario seguirá estando fuera de nuestro alcance.

Por ello, la celebración del Día Internacional de la Mujer de las Naciones Unidas este año es “Igualdad de género hoy para un mañana sostenible”.

Galeana Herrera destaca respecto al tema de celebración de este año que no podemos dejar de estar conscientes de que nuestro planeta está agotado.

“Necesitamos todas y todos trabajar por ese desarrollo sostenible, y las mujeres tenemos mucho que hacer, pues hay un feminismo ecologista que lo promueve”, finaliza.

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La ciencia, la tecnología y la ingeniería son palabras femeninas: Rita Fuentes Señaló temas relevantes en el uso de la tecnología y las telecomunicaciones como la “Ley Olimpia”, que menciona la violencia mediática y las conductas que atentan contra la intimidad sexual. Esta ley es caracterizada por ser un conjunto de reformas a la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia y al Código Penal Federal, que buscan reconocer la violencia digital y sancionar los delitos que violen la intimidad sexual de las personas a través de medios digitales, también conocida como ciberviolencia.

Otro de los temas que explicó el subprocurador en la ponencia fue la ciberseguridad, donde destacó que el robo de los datos personales es el principal factor de riesgo. Dijo que las técnicas más utilizadas para la realización de esta actividad son el phising, el smishing, el vishing, el pharming, el qrishing, el baiting, el juice jacking y el spam.

El subprocurador de Telecomunicaciones de la Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO), maestro Pedro Rangel Magdaleno, destacó la relevancia del uso de las nuevas tecnologías digitales en la conferencia magistral “Los derechos de los usuarios de servicios de telecomunicaciones”, presentada en el marco del convenio de colaboración signado entre el Tecnológico Nacional de México (TecNM) y la PROFECO. La conferencia magistral dictada ante estudiantes, docentes y directivos del Campus Álvaro Obregón es el inicio de las líneas de acción establecidas en el acuerdo, que tiene por objetivo el empoderamiento de las y los jóvenes en el uso de las telecomunicaciones.

Rangel Magdaleno habló del tema de la hiperconectividad y la dependencia de las telecomunicaciones en nuestras vidas cotidianas, “por lo que es prioritario el conocimiento de nuestros derechos como consumidores”.

Derivado de ello, mencionó que el 25 de enero de 2022, se publicó en el Diario Oficial de la Federación la carta de los derechos mínimos de los usuarios de servicios de telecomunicaciones que determina 126 derechos agrupados en 14 rubros.

El funcionario federal, enfatizó que la PROFECO fomenta el consumo responsable, informado, seguro, sostenible y saludable, siendo unos de los principales objetivos vigilar por los derechos del consumidor y lo que las empresas deben informarle al momento de consumir sus servicios.

Al respecto, comentó que entre las recomendaciones para evitar caer en estas fraudulentas prácticas son: mantener actualizado el sistema operativo, instalar antivirus, navegar en sitios confiables, evitar proporcionar datos personales, cuidar lo que se publica en redes sociales, activar el firewall, evitar usar redes públicas, usar contraseñas seguras, no abrir correos con contenidos sospechosos, deshabilitar la apertura automática de enlaces y evitar conectar dispositivos de almacenamiento desconocido.

Rangel Magdaleno concluyó su exposición mencionando algunos temas de interés en formato digital y la importancia de los derechos ARCO (Acceso, Rectificación, Cancelación y Oposición), mediante los que el consumidor ejerce sus derechos a conocer quién dispone de sus datos y para qué están siendo utilizados.

También puede solicitar la rectificación de sus datos en caso de que resulten incompletos o inexactos, solicitar la cancelación de los mismos por no ajustarse a las disposiciones aplicables y oponerse al uso de los mismos si es que fueron obtenidos sin su consentimiento.

En su intervención, Angelina Arroyo Silva, directora del campus Álvaro Obregón enfatizó la prioridad de ofrecer a los estudiantes temas que les permitan identificar sus derechos en el uso de las telecomunicaciones, esto derivado del constante flujo de información que día a día es generada a través de sus dispositivos móviles, y celebró la pertinencia del convenio entre el TecNM y PROFECO en la era de la hiperconectividad.