Impulso Informativo Impreso 13 diciembre 2016 by Impulso Informativo

PISA : Sólo cuatro de 10 alumnos tienen aulas equipadas para enseñanza de ciencias

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Treviño SEPCantú Acelera SEP implementación de la Reforma Educativa

Material Nuño

UNAM México Publica Con menor los nombres númerode de computadoras aspirantes a lapor Rectoría estudiante

50 por ciento acude a escuelas Sancionarán a maestros donde el material para realizar faltistas por 2 de octubre prácticas no está en buen estado

Formación científica Anáhuac 41 por ciento de los jóvenes A la vanguardia en temas esperan trabajar en una de emprendimiento ocupación que la requiera

Puebla, Puebla, Martes Martes 13 26 de de Diciembre Abril de de 2016 2016

La evaluación estandarizada no refleja lo que sucede en clase

SEP 6ª jornada nacional de evaluación docente, 57.8% de participación

Opinión Ataques a la escuela pública

BUAP Ejercerá 5 mil 724 mdp de presupuesto para 2017

Emite SNTE la convocatoria para elegir la nueva dirigencia de la sección 22 UNAM Los derechos humanos, herramienta fundamental de la democracia .......................

IBERO

UDLAP

Exhorta a analizar las comunidades como sujetos colectivos ........................

Estudiante presenta en Rusia investigación sobre complejo B .....................

UDLAP

IBERO

IPN

La gran historia del automóvil reunida ............................

Llama a defender los derechos de los pueblos indígenas ...........

Inagura Laboratorio de Energías Renovables ............

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Porque informar, es educar

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Puebla, Martes 13 de Diciembre de 2016

Emite SNTE la convocatoria para elegir la nueva dirigencia de la sección 22

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

La Jornada l Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que encabeza Juan Díaz de la Torre, emitió la convocatoria para la renovación del comité ejecutivo de la sección 22 de Oaxaca, bastión del magisterio disidente de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Sin embargo, dirigentes de docentes oaxaqueños señalaron queaún se deberá analizar el documento, por lo que se convocó a una asamblea estatal extraordinaria para este lunes.

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

De acuerdo con la información difundida ayer por los maestros disidentes, el 22 congreso seccional extraordinario está previsto para el 20 y 21 de enero próximos en la capital del estado. El comité ejecutivo seccional, encabezado por el profesor Rubén Núñez Ginés, concluyó su periodo estatutario el 25 de septiembre, por lo que entre las demandas del magisterio disidente en la entidad se incluía que el Comité Ejecutivo Nacional (CEN) emitiera la convocatoria para iniciar el proceso de elección de una nueva dirigencia.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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decisión propia.

Sin embargo, integrantes de la comisión política de la sección 22 señalaron que la convocatoria, la cual tiene fecha de emisión en noviembre, sin marcar día específico, aún no ha sido aceptada por el magisterio oaxaqueño, toda vez que primero deberá ser presentada ante la asamblea estatal.

Explicaron que en caso de que la asamblea estatal acepte la convocatoria es necesario acordar los protocolos que se aplicarán para la renovación, dado que el documento emitido por el CEN apunta que se integrará un equipo de observadores externos y/o representantes de organismos de prestigio y de reconocida solvencia ética y profesional que dé fe del buen desarrollo y observancia estatutaria del proceso de relevo seccional.

Agregaron que el documento debe ser analizado a fondo, a fin de evitar que el SNTE trate de tomar el control de la seccional tal como ha ocurrido en otras entidades, pues consideró que es raro que el CEN emita la convocatoria por

El documento señala que los trabajos del 22 congreso seccional extraordinario se realizarán en el auditorio Enedino Jiménez del Hotel del Magisterio en la ciudad de Oaxaca, a donde deberán acudir los delegados efec-

tivos elegidos en asambleas delegacionales por voto directo y secreto, convocadas por el presidente del Consejo General Sindical del SNTE o el CEN. Se indica que dichas asambleas se realizarán el próximo 9 y 10 de enero, las cuales deberán ajustarse a lo que marca el título octavo, capítulo 1, de los estatutos, para que tengan validez, que incluye, entre otros requisitos, la discusión del temario definido por la convocatoria del SNTE. De acuerdo con la convocatoria, se renovarán los comités ejecutivo seccional, seccional electoral, seccional de vigilancia, transparencia y rendición de resultados, así como de los concejales nacionales.

L.D.G Estela Carreño García

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La evaluación estandarizada no refleja lo que sucede en clase La Jornada nte los resultados del Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2015, que dieron para México los resultados más bajos de desempeño en ciencias, matemáticas y lectura de los 35 países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE),podemos concluir que no está mostrando lo que realmente pasa en el aula, afirmaron especialistas e investigadores.

Una evaluación estandarizada, señalaron, no puede recoger lo que pasa de forma cotidiana en los salones de clase. Lo hemos comprobado año con año y decenio tras decenio, por lo que no puede incidir en los resultados educativos.

Destacaron que México ha invertido enorme cantidad de recursos –tan sólo la aplicación de PISA 2015 implicó un pago de 44 millones de pesos– en este esquema de evaluaciones, que sólo reportan estancamiento, por lo que esos fondos deberían invertirse en las escuelas y en la formación de los maestros. Durante los trabajos del tercer foroHacia la construcción del proyecto de educación democrática, convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Teresa Garduño, integrante del equipo académico del magisterio disidente y experta en el sistema educativo nacional, afirmó que lo que realmente se debe hacer es evaluar profundamente el trabajo en el aula, y eso sólo puede hacerse dentro del salón de clases y no con elementos externos. En ese acto, realizado en la sede de la sección 9 de la Ciudad de México, se presentaron algunos avances del documento denominado Bases para una propuesta de educación democrática en México. Hugo Casanova, profesor del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México e integrante de la comisión académica que asesora a la CNTE, destacó que se trata de un esfuerzo queha recogido diver-

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sas propuestas del magisterio, pero con un profundo rigor académico, a fin de dar sustento y contenido a lo que sí podemos considerar una propuesta para abrir el debate sobre un verdadero proyecto alternativo de educación. No se trata, dijo, de un documento estrictamente político, sino que busca tener una propuesta pedagógica, porque la CNTE tiene una expresión muy clara de lucha, pero con este esfuerzo lo que se demuestra es que al elaborar estas bases también hay una dimensión de aportación académica al debate central de para qué queremos la educación. La CNTE y el equipo académico, en el que también participan Juan Manuel Rendón, ex rector de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, y César Navarro Gallegos, profesor investigador del Instituto Mora, entre otros, dijo, estamos privilegiando la propuesta académica, porque no tenemos un producto milagro ni plantear con soberbia que tenemos la razón, sino que tenemos una propuesta que aspira a sumarse a la reflexión educativa nacional. Casanova, quien presentó los principales avances en la elaboración del documento, la que –aclaró– aún no ha concluido, indicó que enfrentamos un Estado que nos ha fallado en la vertebración de un proyecto educativo nacional, que es su responsabilidad, pero su propuesta ha generado muchos más problemas que las pretendidas soluciones que ofrecía. Es evidente que hay una crisis en la conducción de la educación en México.

Los fondos destinados a pruebas como PISA deberían dedicarse a escuelas y formación de maestros

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Acelera SEP implementación de la Reforma Educativa: Treviño Cantú

Sección 22 busca nuevo dirigente Comentó también que se avanza en un nuevo enfoque pedagógico, que será presentado próximamente, para que los niños aprendan a aprender y convivir. De eso se trata la Reforma Educativa, planteó el subsecretario de Educación Básica, quien indicó que se trabaja para que las autoridades educativas estén más cerca de las escuelas y los salones de clases.

a Secretaría de Educación Pública acelera la implementación de la Reforma Educativa, dijo aquí el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú, al izar la bandera blanca del programa Escuelas al CIEN, en el plantel Xicohténcatl. En representación del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, Treviño Cantú entregó a la comunidad escolar las Instalaciones rehabilitadas, y recorrió la escuela primaria, acompañado por maestros y padres de familia. Señaló el compromiso gubernamental para tener escuelas con mejor infraestructura y equipamiento, así como mejores maestros, con buena formación inicial desde las escuelas normales; evaluaciones para garantizar la permanencia y las promociones a los docentes, y formación continua para que en los planteles estén los mejores.

Treviño Cantú comentó que además se avanza en la inclusión y equidad, para que todas las regiones el país tengan acceso a educación de calidad. A su vez, el director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa, Héctor Gutiérrez de la Garza, informó que el programa Escuelas al CIEN destina más de 700 millones de pesos para Tlaxcala, en una estrategia que involucra a la comunidad escolar, y en especial a los padres de familia, quienes luchan por un espacio seguro para sus hijos. El reto, recordó, es atender, 33 mil escuelas en todo el país, con una inversión de 50 mil millones de pesos. Gutiérrez de la Garza explicó que los trabajos en la escuela en la que hoy se izó la bandera blanca consideraron la rehabilitación general de aulas y dirección; pintura y construcción de rampas; construcción de plaza cívica; mantenimiento de sanitarios, y ampliación de barda perimetral.

Alejandro Suárez 24 HORAS Foto: Edwin Hernández on dos meses y medio de retraso, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) emitió la convocatoria para la renovación de la dirección de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca, un proceso que terminará el 21 de enero próximo.

relevo en el Comité Ejecutivo Seccional, debido a que se necesitaba un nuevo liderazgo para seguir en la lucha contra la reforma educativa.

Aunque se trata de un ala disidente, la CNTE es parte del sindicato, instancia titular del contrato colectivo y, por lo tanto, la que recibe el pase de nota de las autoridades al momento de registrar a los representantes del gremio.

Al frente de la Sección 22 continúa Rubén Núñez, quien debió dejar el cargo el 26 de septiembre, pero debido a que se encontraba en lucha contra la reforma educativa, se le permitió seguir en el cargo. Ahora, él y los otros 31 miembros del actual Consejo Ejecutivo Seccional deberán de regresar a sus plazas laborales, de lo contrario serían sancionados.

En los resolutivos del IV Congreso político, la Sección 22 determinó que era necesario el

Así, a quien se proponga para la nueva dirigencia se le exige que tenga completa lealtad a los principios de la CNTE (educación pública, democrática y que luche contra la reforma educativa), además de que presente su declaración patrimonial.

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Educación 6ª jornada nacional de evaluación docente, 57.8% de participación Por: Erick Juárez Pineda Educación Futura urante la la sexta jornada nacional de la Evaluación del Desempeño 2016-2017, en 48 sedes de aplicación de 23 entidades federativas, la Secretaría de Educación Pública anunció que hubo una participación de 652 de los mil 246 programados, lo que corresponde al 52.3%.

Mediante un comunicado, la dependencia señalo que en Educación Básica se presentaron 606 de mil 48 programados, es decir, 57.8% y en Educación Media Superior 46 de los 198 programados, lo que equivale al 23.2%. Chiapas, Coahuila, Guerrero, San Luis Potosí y Tamaulipas, alcanzaron niveles de participación mayores al 90% de asistencia. También, señala el boletín, se realizó el

Concurso Extraordinario de Ingreso a la Educación Básica del Estado de Michoacán en 52 sedes de aplicación de la Ciudad de México y el Estado de México con una asistencia de 436 de los 3 mil 193 programados, lo que representa el 13.7% de participación. El próximo 15 y 16 de diciembre la SEP cerrará este período de evaluación a 916 aspirantes al Concurso Extraordinario de Ingreso a la Educación Básica de Oaxaca. La evaluación se hizo a docentes, técnico docentes, personal con funciones de dirección y supervisión reprogramados de las cinco jornadas anteriores, tanto los registrados de manera voluntaria así como los que de manera obligatoria les correspondía participar por no haber obtenido resultados suficientes en su primera oportunidad presentada en noviembre de 2015 al término de su segundo año.

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Sólo cuatro de 10 alumnos tienen aulas equipadas para enseñanza de ciencias La Jornada n México sólo cuatro de cada 10 alumnos de 15 años asisten a planteles bien equipados para la asignatura de ciencias, 50 por ciento acude a escuelas donde el material para realizar prácticas no está en buen estado y casi siete de cada 10 estudia en laboratorios que no tienen suficiente material, revela el análisis de factores asociados al aprendizaje del Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2015.

semana. Esta población tiene elevadas posibilidades de asistir a escuelas con mayor desventaja socioeconómica o ubicadas en zonas rurales.

A esto se suma que México tiene el menor número de computadoras por alumno y de equipos conectados a Internet, sólo por arriba de República Dominicana, ya que nuestros planteles quedan muy por debajo de la conectividad alcanzada en Chile y España.

En cuanto a la disposición hacia el método científico, la de los estudiantes mexicanos es menos positiva que la observada en el promedio de la OCDE.

Sin embargo, pese a las condiciones que enfrentan la mayoría de los adolescentes mexicanos para el aprendizaje de esta disciplina, declaranaltos niveles de interés en ciencias, comparados con sus pares de países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En México 41 por ciento de los jóvenes de 15 años esperan trabajar en una ocupación que requiera formación científica más avanzada que la que ofrece la educación obligatoria en sus naciones, frente a un promedio de 24 por ciento en los países de la OCDE. Esto contrasta, admite el informe, con el porcentaje de quienes logran tener acceso a los niveles de desempeño más elevados, que en el país es de 0.1 por ciento, es decir, prácticamente inexistente. Entre quienes se ubican en las escalas menores de competencias científicas –por debajo del nivel 2–, 36 por ciento declara tener las mismas expectativas, frente a una media de 13 por ciento entre los alumnos con dicho nivel en los estados miembros de la organización multinacional. Además, se detectó que a 4 por ciento de los estudiantes mexicanos –6 por ciento en el promedio de la OCDE– no se les requirió asistir al menos a una clase de ciencias a la

Aunque el número de jóvenes que no tiene acceso a lecciones de ciencias al menos una vez a la semana es menor que en otros países desarrollados, en México, destaca el informe, no existen diferencias significativas de rendimiento entre estudiantes que toman al menos una clase de ciencias a la semana y aquellos que no.

En tanto, 75 por ciento declaran que algunas veces los científicos cambian de opinión respecto de qué es la verdadera ciencia, mientras el promedio del organismo es de 80 por ciento. Asimismo, ocho de cada 10 considera que realizar un experimento más de una vez es buena forma para comprobar los propios hallazgos, aunque la media de la OCDE es de 85 por ciento. Pese a ello, PISA 2015 reporta que en México se incrementó en 9 por ciento, en comparación con los resultados obtenidos en PISA 2006, el número de jóvenes que considera que a los 30 años esperan laborar en una ocupación relacionada con las ciencias, porcentaje que se elevó principalmente por el número de estudiantes que esperan dedicarse a una profesión vinculada a esa disciplina y la salud.

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Ataques a la escuela pública en la educación de calidad de Televisa y de Mexicanos Primero”… Enrique Calderón Alzati En la actualidad, bajo una estrategia mediática precisa y específica, vemos pasar frente a nuestros ojos, aunque disfrazada de una moderna y benévola reforma educativa, una red, finamente entretejida de ataques precisos a la escuela pública que, de no hacer algo, estaremos lamentando las consecuencias en apenas un lustro de años. Por: Manuel Navarro Weckmann Educación Futura Existen, sin duda, escuelas privadas de alta calidad; sin embargo, la mayoría presentan resultados similares o más pobres que los de las públicas (según resultados de Enlace 2008 a 2014), bien sea por carencias de recursos o por el afán de lucro de sus dueños. Pero el modelo en que están pensando los empresarios, deseosos de invertir en educación es diferente: la creación de franquicias educativas, cadenas formadas por centenas o millares de escuelas que funcionen compartiendo una marca y un emblema en el que la calidad educativa, tan en boca entre las autoridades actuales, pueda ser fabricada y atornillada en el cerebro de los padres de familia con mensajes televisivos adecuados, lo que desde luego explica el interés

“

Las decisiones de la autoridad educativa federal en materia de ingreso al servicio, en donde cualquier profesionista, sin tener el más mínimo conocimiento del desarrollo psicológico, social o biológico del niño ni conocimientos pedagógicos o didácticos de enseñanza, sino sólo por pasar un simple examen, es un golpe directo al normalismo mexicano que resulta gravemente dañado y cuyo primer síntoma es la reducción, en promedio, del 50 por ciento de los aspirantes a la carrera docente. Otro factor primordial es que no existe un plan sobre cómo se va a formar en didáctica y enseñanza especializada de los docentes que están ingresando sin preparación o ¿No les importa? Algo más, lo constituye la falta de financiamiento a las Instituciones de formación profesional do-

cente creadas por el propio Estado Mexicano a lo largo de la historia de la educación en nuestro país en donde las propias Escuelas Normales (en sus diferentes tipos y modalidades), los Centros de Actualización del Magisterio, las sedes de la Universidad Pedagógica Nacional o, más recientemente los Centros de Maestros, poco a poco se ha reducido su presupuesto. Aunque podemos advertir un aumento de 200 a 1,800 millones de pesos para este rubro, es claro que la mayoría del presupuesto es para instituciones de carácter privado. Aunado a ello, la decisión de “reconcentrar” la mitad de las escuelas de educación básica (100 mil) que se encuentran en zonas remotas con organización incompleta, bajo el pretexto de fomentar la movilidad social, es un duro golpe a la Escuela Rural Mexicana que, ante una cada vez más agresiva reducción de personal y nulo respaldo de infraestructura, de un plumazo van a desaparecer

un espacio cultural que va más allá de las paredes de la escuela, porque representa el espacio cultural por excelencia de los poblados que, al desaparecer, se va a generar una afectación en su identidad cultural. Existe una única evaluación para quien el sistema deja caer la culpa de las problemáticas educativas que es el maestro, sin poner siquiera en entredicho que los creadores de políticas públicas y los responsables de la educación en los distintos niveles tienen su responsabilidad al respecto, así como la infraestructura o las graves desigualdades sociales en donde la mitad de la población se encuentra en situación de pobreza de acuerdo con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL). Esto, además de que en este momento se está gastando 5 veces más en la evaluación docente que en la formación inicial. Lo que se encuentra detrás de todas

Educación estas situaciones, tiene que ver con el debilitamiento de la escuela pública, buscando generar una veta de oportunidad para que empresas privadas sean contratadas por el mismo Estado para que se haga cargo de la educación, un negocio de más de 300 mil millones de pesos que se encuentra en juego. No es algo extraño, países como Liberia y Sudán han entregado a empresas todo su sistema educativo, o en Chile, donde poner una escuela es como poner una ferretería o una licorería en la búsqueda privada de los “bonos educativos”.nuño-escuela Otro ejemplo, más cercano, es que, en varios estados de Estados Unidos, como por ejemplo Texas, una empresa que vende libros, puede contratar, directamente con una escuela pública desde los pizarrones, los materiales didácticos, la curricula hasta los maestros. Reconozcamos la problemática que nos aqueja, la película “de panzazo” fue sólo la puerta de entrada al futuro que ya estamos viviendo; no por nada la propuesta pedagógica del gobierno federal se presentará hasta prácticamente concluido su sexenio, porqué es lo que menos les interesa. Actuar en consecuencia, antes de que sea tarde…

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BUAP ejercerá 5 mil 724 mdp de presupuesto para 2017

Por Ana Gabriela García Muñoz

gobierno del estado de Puebla.

Para el ejercicio fiscal 2017, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) ejercerá un presupuesto de 5 mil 724 millones de pesos, que serán aportados por la federación y el estado. Alfonso Esparza Ortiz, rector de la institución, detalló que del total de los fondos, tres mil 835 millones de pesos serán por parte de la federación, mientras que mil 889 millones de pesos procederán del

Explicó que, en comparación con el ejercicio presente, el subsido para el próximo año aumentó cerca de 2 por ciento, en términos nominales, pero en valor real disminuyó en 2.8 puntos porcentuales. En entrevista, el administrador de la Máxima Casa de Estudios del estado lamentó la cancelación de algunos fondos concursables, especialmente de aquellos que iban destinados a fortalecer los cuerpos académicos, incrementar la matrícula universitaria y acrecentar la

cobertura educativa.

En comparación con el ejercicio actual, el subsido para el próximo año disminuyó en 2.8 puntos porcentuales, dice Alfonso Esparza

Sin embargo, adelantó que la federación fijó una asignación adicional de 50 mil millones de pesos para el fortalecimiento de la educación superior, por lo que únicamente están a la espera de que la Asociacion de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) defina los mecanismos para buscar estos recursos, hecho que podría ser en enero próximo.

Aunque Esparza Ortiz precisó que el recorte actual asciende a 240 millones de pesos, aseguró que la universidad cerrará el año con estabilidad financiera, porque las reducciones que tuvieron lugar en 2015 y 2016 fueron subsanadas con

recursos operacionales. “Estamos seguros que la parte académica no se afectará. Nosotros seguiremos poniendo a concurso plazas académicas, promociones y definitividades, tal como lo hemos venido haciendo. Estamos convencidos que se deben fortalecer las plantas tanto acádemicas como administrativas, pues este aspecto es básico para darle certeza y solidez a la institución”, añadió.

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Los derechos humanos, herramienta fundamental de la democracia: UNAM Los derechos humanos son una herramienta y norma fundamental del Estado de derecho, de la democracia misma. Aunque en los últimos años han cobrado relevancia, no se trata de un tema nuevo, pues se remonta al siglo XIX y están contemplados en nuestra Constitución; con las reformas políticas de 2011, acapararon la atención de la población en general, señaló Rodrigo Gutiérrez Rivas, del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la UNAM. Estas prerrogativas son una labor cotidiana en la que intervienen todos los ciudadanos; además, protegen las necesidades y los derechos de expresión, salud y vivienda, entre otros, dijo en el marco del Día Internacional de los Derechos Humanos, que desde 1948 se conmemora hoy, 10 de diciembre. De igual manera, estas facultades defienden a las personas antes de llegar a los tribunales y son la oportunidad de la ciudadanía para participar en las decisiones de los gobernantes, situación que no debe limitarse con la emisión del voto. “Los derechos humanos no se pueden vender, intercambiar ni quitar; no prescriben, se deben respetar y garantizar”, apuntó Gutiérrez Rivas, y agregó que en las últimas tres décadas estas garantías se han violentado de forma masiva. Ejemplo de ello es que con la ola neoliberal, en combinación con la neoconservadora, salieron a flote muchas necesidades de la población en asuntos de educación, salud y vivienda, entre otros. Otras situaciones que apuntan en ese senti-

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Exhorta IBERO a analizar las comunidades como sujetos colectivos El Departamento de Humanidades, a través de la Maestría en Comunicación y Cambio Social de la IBERO Puebla, llevó a cabo la presentación del libro ABC de la acción comunitaria, Organizaciones Civiles, Educación y Desarrollo, la más reciente obra de la Dra. Berta Salinas Amezcua, comunicóloga y socia-fundadora del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Este documento fue comentado por José Manuel Ramos Rodríguez, doctor en Ciencias Políticas y Sociales por la UNAM; la Dra. Claudia Magallanes Blanco, coordinadora de este programa de posgrado en la IBERO Puebla y el Mtro. Bertrand Rault Duvernoy, licenciado en Negocios Internacionales y maestro en Calidad de la Educación.

do son los 28 mil desparecidos, las ejecuciones extrajudiciales, las desapariciones forzadas y la presencia del ejército en las calles. “Los soldados no pueden cumplir tareas de policías”, acotó el coordinador del área de derechos humanos del IIJ. Al abordar otro tema relacionado con estas garantías, en específico la plusvalía, comentó que es positiva si se aplica para controlar los dividendos de constructoras y el abuso de personas y empresas que al apropiarse de espacios públicos obtienen cuantiosas ganancias económicas. También se violan otros derechos, como el del agua, subrayó. La aplicación de su impuesto estaba dirigida a tener una sociedad más justa, equitativa y con mejor distribución de ese recurso, pero los estratos con mayor poder adquisitivo son los beneficiados, concluyó.

Magallanes Blanco, comenzó dando voz a un texto escrito por la Mtra. Susana Cruz Ramírez, en el cual comparte ideas sobre el libro de la Dra. Salinas Amezcua, mencionando que “es un texto eminentemente pedagógico, el cual invita a ver el desarrollo desde distintas posturas, a la comunidad como un sujeto colectivo, pero sobre todo cuestiona categorías como modernidad, desarrollo y progreso”. Por su parte, el Dr. José Manuel Ramos mencionó que el libro cuenta con un material didáctico lleno de sencillez literaria, no enfocado a especialistas, sino al público en general interesado en estos tópicos. Resaltó que ABC de la Acción Comunitaria es un texto que contiene premisas fundamentales, sin las cuales, un proyecto dirigido hacia la comunidad, las organizaciones civiles, la educación y el desarrollo, podría desviarse. Posteriormente, el Mtro. Bertrand Rault comentó que en el contenido del texto existen elementos que permiten hacer una o varias tipologías sobre organizaciones sociales, así como a diferenciar entre asisten-

cialismo y promoción, educación no formal e informal y posturas contemporáneas acerca del desarrollo, entre otras más. “El libro nos brinda la capacidad de analizar donde esta cada individuo con respecto a la sociedad civil”. Por último, la autora de este documento, la Dra. Salinas Amezcua, destacó que la elaboración de este documento ha sido la más compleja, pero afirmó que su mayor motivación surgió de la existencia de una amplia variedad de términos e información relacionada con temas pedagógicos. “Muchas veces los términos y las definiciones sobre el tema suelen confundirse con temas de política, por ello estos temas no son un patrimonio exclusivo para los estudiantes y estudiosos de las Ciencias Sociales, por el contrario es información que requieren y pueden emplear periodistas, funcionarios, médicos y profesionistas multidisciplinarios”, aseguró la especialista del COMIE.

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Estudiante UDLAP presenta en Rusia investigación sobre complejo B

Tras el resultado obtenido, el ahora estudiante de la Universidad de las Américas Puebla se dio cuenta que las bondades del complejo B se podían aplicar para otras enfermedades, como el Alzheimer, Mal de Parkinson, Esclerosis Lateral Amiotrófica y Beriberi. “Fui asociando cada una y llegué a la conclusión de que el complejo es un tratamiento para todas las enfermedades degenerativas”, señaló Martínez Rivera. Alioshka David llamó a su investigación: “Tratamiento posible de las enfermedades neurodegenerativas”; y en septiembre pasado la presentó en la Expo Ciencias Puebla 2016, organizada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), cuyo número de proyectos a nivel estatal rondó los 300. Los 30 mejores se presen-

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tarían en la Expo Ciencias Nacional en Villahermosa, Tabasco. “Mi proyecto fue el mejor de toda la competencia y por lo tanto me invitaron a la etapa nacional y a MILSET Expo-Sciences Vostok 2016, un evento por parte de CONACYT y organizaciones internacionales, donde obtuvo un reconocimiento como proyecto sobresaliente”, aclaró el estudiante de séptimo semestre de Ciencia Política. Pese a que la investigación lleva bastantes años, aún no hay empresas que se hayan acercado para tener un mayor impacto en las personas que tienen enfermedades neurodegenerativas. Pero Alioshka Martínez confía en que en un futuro próximo llegarán para continuar con el desarrollo de la investigación. “El proyecto lo he trabajado desde hace 6 años y que haya tenido un alcance a nivel internacional es muy importante. Me siento muy contento de poder brindar el apoyo a las personas más vulnerables con ese tipo de enfermedades”, agregó.

La gran historia del automóvil reunida en la UDLAP La máxima fiesta de los autos antiguos, clásicos y de colección llegó este fin de semana, a la Universidad de las Américas Puebla; trayendo consigo un Ford 17, un Buick GMC convertible de la década de 1950, Citroen 57, DKW, Wanderer, Horch, Unión y más de 250 maquinarias, en el XXXIII Gran Salón del Automóvil Antiguo.

Alioshka David Martínez Rivera, estudiante de la Licenciatura en Ciencia Política de la Universidad de las Américas Puebla, participó en MILSET Expo-Sciences Vostok 2016, realizado en Moscú, Rusia. Donde su proyecto para tratar enfermedades neurodegenerativas con complejo B fue reconocido y el único proyecto de México y América Latina. De igual manera lo presentó en la Expo Ciencias Nacional que se efectuó del 6 al 10 de diciembre en Villahermosa, Tabasco. Un trabajo que empezó desde la preparatoria, ha llevado a Alioshka Martínez hasta el viejo continente para mostrarlo, y aunque no estudie algo relacionado con la ciencia, su compromiso es muy grande. “Mi proyecto empezó porque mi madre tenía esclerosis múltiple y los médicos le pronosticaron un promedio de vida de 6 meses. Al querer hacer algo por ella, investigué que la vitamina B, por ser hidrosoluble, no tiene efectos colaterales para la salud; por eso empecé a administrarle altas dosis hasta que en poco tiempo tuvo una recuperación”, comentó.

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Durante dos días podrán admirar baluartes de las marcas Mercedes, Packard, Jaguar, Ferrari, Ford, Volkswagen, Renault, Chrysler, Honda, Audi y Porsche. Incluyendo una muestra especial de algunos ejemplares del Museo Audi de Ingolstadt, Alemania: Auto Union, Wanderer, Horch y DKW; además de la carpa Audi Tradition donde habrá una muestra de vehículos nuevos. “Se exhibirán carros de 1930 hasta 1984, que son los considerados antiguos por las reglas de la Federación Internacional de Vehículos Ancianos de Bélgica”, comentó Luis Alcalá, vicepresidente de la Asociación Mexicana del Automóvil Antiguo Puebla. Esta es la trigésima tercera ocasión que coleccionistas y clubes de vehículos antiguos de Veracruz, Morelos, Guanajuato, Ciudad de México, Querétaro, Estado de México y Puebla se reunirán en los jardines de la Universidad de las Américas Puebla, para mostrar su tesoro más codiciado a todos los amantes del mundo de las cuatro ruedas. “No se van a arrepentir y a los que no les gustan los carros antiguos también pueden venir y apreciar una muestra de vehículos nuevos de Audi y Porsche”, comentó el presidente de la Asociación Mexicana del Automóvil Antiguo Puebla, Ralph Wierzyk. Sumado a todo esto, podrán admirar una exhibición de la marca Porsche, de co-

ches sorpresa que nunca han estado en exhibición y que han sido restaurados, de autopartes, entre otras cosas; a fin de que las 4 y 5 mil personas que se espera que asistan, se lleven una grata satisfacción. “Se esperan entre 250 y 300 vehículos, aunque no nos interesa llenar los jardines de la UDLAP, sino que los visitantes vean automóviles excepcionales”, aseguró Luis Alcalá. Esta exposición es el evento registrado más longevo a nivel nacional de coches antiguos, realizado de manera continua. Todo empezó hace 33 años en los jardines de la UDLAP, con Luis Argüelles como fundador y siendo parte de su tesis el empezar con una muestra de carros, que alcanzan una edad de 30 años o más en buen estado de conservación. “Y todos los que tenemos el mismo gusto nos sumamos a seguir manteniendo esta tradición”, expresó Ralph Wierzyk.

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Puebla, Martes 13 de Diciembre de 2016

Llama la Ibero a defender los derechos de los pueblos indígenas Los pueblos indígenas, populares y urbanos, están realizando un cambio radical para definir estrategias y exigir la defensa de sus derechos humanos, afirmó Raúl Zibechi, escritor y pensador uruguayo. En el marco del Día Internacional de los Derechos Humanos, impartió la conferencia “Retrocesos y Horizontes. Una Agenda Urgente en Materia de Derechos Humanos”, en la Universidad Iberoamericana Puebla. El especialista que ha dedicado parte de su trabajo al análisis y defensa de los movimientos sociales, expresó que en América Latina los derechos humanos están siendo violados y los pueblos más afectados por esta situación llegan a formular o sistematizar la defensa de estas garantías. Recordó que desde hace 20 a 30 años los sectores populares de América Latina están trabajando en estos manifiestos para exigir una mejor educación, mejores salarios, más seguridad, combatir la pobreza y desigualdad. Estas iniciativas ahora no son marginales ya que a través de las redes sociales y páginas web tienen mayor potencia y una masa crítica importante. Refirió que en zonas rurales de Colombia la gente se ha organizado para tener abastecimientos de agua para las comunidades, pero ahora el Banco Mundial a través de sus políticas globales pretende privatizarlos. En Brasil el “Movimiento Sin Tierra” tiene 5 mil asentamientos y 2 millones de personas con 25 millones de hectáreas, donde funcionan mil 500 escuelas organizadas y sostenidas con economía solidaria. Comentó que en México desde el año 2012 se registraron 2 mil 280 emprendimientos sustentables en materia de vías de comunicación. producción y distribución, que han sido duplicados al doble en la actualidad.

Refirió que en la época actual hay una fase industrial de capitalismo decadente que afecta a los trabajadores, ya que la automatización industrial está llevando a la explotación de recursos naturales . Por más que se exige al Estado que proteja los derechos humanos de la población no lo está haciendo, por el contrario donde hay “megaobras, aparecen grupos paramilitares, narcos y violencia, para despejar el terreno de seres humanos molestos”. El analista refirió que cuando llegan situaciones de crisis es necesario trabajar en materia de derechos humanos ya que la población rural de esas comunidades sufre situaciones de inseguridad y violencia, que es necesario detener para que no siga afectando a la población”. Por eso la respuesta estratégica de los pueblos a esta fase del capitalismo ha sido crear grupos o redes de autodefensa para protegerse y sobrevivir. Cuando el Estado solo manda violencia la autoprotección de la vida de los pueblos es a través de guardias indígenas, grupos de autodefensa que incluso se registra en las ciudades, cuyo objetivo es exigir que no se les violen sus derechos.

Puebla, Martes 13 de Diciembre de 2016

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Inagura IPN Laboratorio de Energías Renovables Con una inversión de 20 millones de pesos, el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada (CICATA), Unidad Legaria, del Instituto Politécnico Nacional (IPN), inauguró esta mañana el Laboratorio Nacional de Conversión y Almacenamiento de Energía, que estará dedicado a la investigación y formación de recursos humanos que contribuyan al desarrollo de las energías renovables en México. Esta nueva infraestructura, creada con recursos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Politécnico, permitirá la generación de materiales, dispositivos y propiedad industrial para la conversión y almacenamiento de energía, al mismo tiempo fortalecerá los programas de posgrado que ofrece el CICATA con el fin de proporcionar fuerza laboral altamente calificada para la industria nacional. Durante la ceremonia de inauguración, efectuada en el marco de los festejos por el 20 aniversario del CICATA Legaria, el Director General del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, señaló que en el ámbito de las tecnologías avanzadas, el Instituto es uno de los grandes líderes nacionales y a nivel internacional la unidad académica ha sido históricamente un espacio de excelencia para la enseñanza, desarrollo y difusión del conocimiento científico y tecnológico de punta. Resaltó que con este nuevo laboratorio, esta casa de estudios y el CICATA refrendan su compromiso con la educación pública de calidad, investigación científica y desarrollo de tecnologías innovadoras, mediante una infraestructura funcional, bien equipada y meticulosamente diseñada. El Titular del Politécnico agradeció el apoyo del Conacyt y de la UNAM para consolidar este proyecto, y subrayó que con estas nuevas instalaciones, la comunidad del Centro contará con mejores herramientas para realizar sus actividades, con la certeza de que se generarán grandes proyectos que contribuirán al cumplimiento de la misión del IPN, fortalecerán la investigación en ciencia aplicada y en tecnolo-

gía avanzada de México. El responsable del nuevo laboratorio, Edilso Reguera Ruiz, explicó que la conversión y almacenamiento de energía es un proceso inherente a la naturaleza y a las formas de vida, razón por la cual es necesario desarrollar tecnologías en este campo y hacer uso de fuentes alternas como la solar, a fin de almacenarla y tenerla disponible cuando la demanda exceda la oferta, así como formar cuadros de excelencia en esta área. La directora del CICATA Legaria, Mónica Rosalía Jaime Fonseca, expresó que desde su creación, el Centro ha obtenido múltiples logros, como el reconocimiento de la calidad de sus programas a nivel internacional, la movilidad estudiantil y premios científicos. El 95 por ciento de sus académicos son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), con un importante número de proyectos de investigación y la colaboración con diversas dependencias públicas y privadas. A su vez, la titular de Redes e Infraestructura Científica de la Dirección Adjunta de Desarrollo Científico del Conacyt, Verónica Eva Bunge Vivier, mencionó que la inauguración de estas instalaciones, es resultado del programa que opera esta dependencia con el propósito de consolidar laboratorios nacionales. Mediante el apoyo financiero para la creación de unidades de investigación que logren equilibrar investigación, formación de recursos humanos y oferta de servicios, así como la coparticipación institucional. Posteriormente, Fernández Fassnacht inauguró la Cátedra Institucional de Sustentabilidad Energética, develó la placa conmemorativa del 20 aniversario del CICATA y realizó un recorrido por las nuevas instalaciones.

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Puebla, Martes 13 de Diciembre de 2016

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Estudiantes del TecNM triunfan en concurso de Ciencia y Tecnología Los ganadores fueron: Eber Garduño López, Mariel Saraí García Hernández y Oscar Cantera Cantera del Instituto Tecnológico de Celaya, quienes triunfaron con el reto Salud Pública, del proyecto “Interfaz Cerebro Computador para Sillas de Ruedas”. Jaime Arturo Gutiérrez Calva y Mario Alcidez Trejo Acosta, del Instituto Tecnológico de Villahermosa, ganaron con el reto Cambio Climático, del proyecto “Colector Innovador Prefabricado (CIP), para comunidades urbanas”. Diana Kristal Cruz Salazar, del Instituto Tecnológico Superior de Martínez de la Torre, ganó en el reto Medio Ambiente, con “Extracción y caracterización de pectina a partir de cáscara de limón persa (citrus latifolia, tanaka)”. Alberto Ruiz Aburto, José Valentín Angulo Sánchez y Liz Teresa Ramos Reyes, del Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán, fueron galardonados en el reto Salud Mental con el proyecto “Un color en el camino”.

Roberto Ordoñez Gómez, del Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango, ganó en el reto de Seguridad Alimentaria con “NUTRI KEFI”. La premiación estuvo presidida por el senador Patricio Martínez García, presidente de la Comisión de Ciencia y Tecnología; el presidente de la Comisión de la Cámara de Diputados, diputado Carlos Gutiérrez García; el director general del Conacyt, Enrique Cabrero Mendoza; el coordinador del Foro Consultivo Científico y Tecnológico, José Franco; el presidente de la ADIAT, Arturo Vaca Durán; Manuel Quintero Quintero, director general del TecNM; el secretario de Educación del gobierno del estado de Veracruz, Enrique Pérez Rodríguez, y María Elena Medina Mora, directora del Psiquiatría “Ramón de la Fuente”. Manuel Quintero Quintrero felicitó a los estudiantes ganadores del concurso de Ciencia y Tecnología Vive conCiencia y los exhortó a seguir esforzándose para estar en los primeros lugares de los certámenes de Ciencias, Tecnología, Innovación y Emprendedurismo.

Expresó que los estudiantes del TecNM destacan en los premios nacionales e internacionales porque “son altamente competitivos y están formados para desarrollar capacidades de innovación, actitud crítica y emprendedora para tener los ingenieros que la nación requiere, para enfrentar la problemática de la globalización económica”. “Si México le apuesta a la innovación, a la Tecnología y a la Investigación Científica seremos un país fuerte y competitivo y el TecNM está impulsando en esa dirección” enfatizó Quintero Quintero. El certamen Vive conCiencia 2016 convoca a los jóvenes interesados en buscar soluciones que coadyuven en la mejora y desarrollo del entorno inmediato y de sus poblaciones. Estas pueden consistir en un cambio de conducta o en productos, servicios o procesos nuevos, mejorados o reutilizados. Otros premios fueron entrega-

dos a Omar Elías Pérez Martínez, Rodolfo Nava Ordoñez, Guadalupe Jimena Hernández Rodríguez, de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM; también a Ezequiel González Valdez de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; Aurora Tijerina Berzosa, Greg Espinosa Carrillo y Eduardo Salvador Hidalgo Vargas, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM; así como a Etziba Yhorleni Álvarez Pérez, Soar Rebeca Marín y Alma Nallely Marín González, de la Universidad Veracruzana.