Issuu

SEP : Inicia entrega de notificaciones de separación del servicio a maestros

impulsoinformativo.net

PadresSEP de Familia Porque creemos que esta reforma tenemos que echarla abajo

Guerrero UNAM

Se continúa con la integración de los Publica los nombres de expedientes, para notificar a profesores aspirantes a la Rectoría que acumularon cuatro faltas

Oaxaca Nuño

Reportaron que iniciaron la entrega Sancionarán a maestros de notificaciones a mil 239 maestros faltistas por 2 de octubre que faltaron más de tres días

Chiapas Anáhuac y Michoacán A la vanguardia Se notificará a 570 y en 80temas docentes, derespectivamente emprendimiento

Puebla, Puebla, Lunes Martes 12 de 26 Septiembre de Abril de de 2016 2016

Propone Jalisco bajar a dos años el bachillerato

Mancera SEP Invertirán 210 mdp en reparación de escuelas

SEP Propone mayor acercamiento de SEP y escuelas particulares

Nuño Diálogo, hasta que todos estén en las aulas

Pretexto de prelados CONASITE Educación de calidad sin simulaciones .............................

CNTE

UAM

Sección 22 del SNTE acepta regresar a dar clases en Oaxaca ................................................

Acepta a mil 74 aspirantes extra para el trimestre de otoño

UPAEP

Experta

IBERO

Avalan académicos formato del cuarto informe de EPN .......

Con Peña Nieto, se avecinan iempos difíciles para México .....

Inició formalmente la licenciatura en Ingeniería Química ...........................................

Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Lunes 12 de Septiembre de 2016

Propone Jalisco bajar a dos años el bachillerato

Impulso - Editorial

Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

• En Jalisco hay 323 mil estudiantes en la matrícula de preparatoria • Francisco Ayón confirma que ya planteó la iniciativa a la Secretaría de Educación Pública para hacer más eficientes los tiempos y recursos Informador MX UADALAJARA, JALISCO (SEP/2016).- La Secretaría de Educación en Jalisco (SEJ) pretende que el nivel educativo medio superior o bachillerato se reduzca de tres a dos años. La iniciativa ya se ha planteado a la Subsecretaría de Educación Media Superior del Gobierno federal, para que sea considerado en los proyectos del nuevo modelo educativo, informó el secretario de Educación del Estado, Francisco Ayón López, en la Mesa de Redacción de EL INFORMADOR.“Es-

Editor Responsable

to nos permitiría eficientar tiempos y recursos.

Dr. Edgar Gómez Bonilla

De manera automática, con la situación de bajar la temporalidad de estudios, más no la calidad, podríamos generar coberturas mayores a las que tenemos y generar una mayor rapidez educativa en este nivel”.

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Mencionó que Jalisco es el Estado que más ha crecido en educación media superior. Tan sólo en la presente administración se ha avanzado 20 puntos en el tema, respecto a la gestión estatal anterior. Actualmente, en Jalisco hay 323 mil estudiantes en la matrícula de bachillerato, siendo la mayoría de estudiantes de preparatoria de la Universidad de Guadalajara (70%). En cuanto a la deserción en este nivel educativo, se ha identificado que las principales causas tienen que ver con la situación económica del estudiante, su estructura social y familiar, así como con el rezago académico. Para abatir el problema se diseñó el Movimiento contra el abandono escolar, por parte de la Subsecretaría federal en conjunto con las autoridades estatales.“Este acompañamiento nos llevó a que Jalisco tenga por segundo año consecutivo el menor índice de deserción en todo el país, reconocido por el nivel federal”, precisó el coordinador de Educación Media Superior de la SEJ, Edgar Eloy Torres Orozco.

Colaboradores

¿Cómo estamos en educación media superior? Deserción: Actualmente Jalisco tiene 2.57% de deserción escolar en bachillerato, comparado con el 6.2% que se tenía en 2013. Infraestructura: Durante 2015 y 2016, en el Estado se invirtieron mil 180 millones 681 mil 286 pesos en este nivel, con recursos propios, de la UdeG, recursos federales y otros programas educativos. Cubren espacios: Durante el periodo 2015-2016, mediante el Examen Único de Admisión a la Educación Media Superior, se logró acomodar a mil 542 personas en espacios disponibles del Cobaej, Cecytej y Conalep, tras no haber sido admitidos en alguna escuela.Por su parte, en el periodo 2016-2017, otras mil 092 personas no admitidas entraron a estos centros educativos. Rezago: Actualmente hay cerca de 15 mil personas que están sin un lugar dónde estudiar.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Área de Edición Webmaster 1

L.D.G Estela Carreño García

Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García

Agencias informativas

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

Dirección

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

mupl us los -o E- dPuuceabcliaó n I mI p

Pero si como antaño la lucha en contra de la educación sexual que se imparte en las escuelas fuera tan sólo una falacia esgrimida por la iglesia católica y sus grupos filiales en torno a la sucesión presidencial -a la que recurrieran para fortalecer al Partido Acción Nacional (PAN)-, se provocaría un gran encono entre quienes pretenden imponer una forma de pensar (por muy mayoría que fuesen) y aquellos a quienes intentan defenestrar con argumentos extraídos de la fe y sus creencias. En tanto que la iglesia y la derecha preparan

una marcha nacional en defensa de su credo, artilugios e intereses, pretexto de prelados, resultaría imprescindible dotar de herramientas a la niñez y a la juventud, que les permitieran concientizarse sobre los riesgos que implicaría una relación sexual forzada o consensuada así como necesario también, disminuir la tasa de natalidad en mujeres menores de 20 años y aminorar mediante la educación la deserción escolar de las adolescentes originadas por un embarazo temprano. Valdría la pena que recordaran quienes son movilizados desde los púlpito que como reza el refrán “con los curas y los gatos p o c o s tratos”.

o v ta to s u ie G : nN r Po antí S

Por allá de los años 20 del siglo pasado, relata Ernesto Meneses (Tendencias Educativas Oficiales en México 1911-1934, edit. Centro de Estudios Educativos) surgió la Asociación Católico Nacional de Padres de Familia “con el propósito de defenderse contra el laicismo del Art. 3º de 1917”. Años más tarde la Asociación Católica de la Juventud Mexicana se “convierte en el baluarte” del enfrentamiento armado propiciado por la iglesia católica en contra de Plutarco Elías Calles y el rechazo a la aplicación del artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que “limitaba la libertad de educación y participación jurídica al clero” (http://acjm.50webs.com/

En los primeros años de la segunda mitad del siglo XX destacan en el ámbito universitario, organizaciones de extrema derecha que recurrieron al uso de la fuerza para la defensa de su ideología y la reivindicación de la enseñanza religiosa en las escuelas; el Movimiento Universitario de Renovadora Orientación (MURO), la Guardia Unificadora de Iberoamérica (GUIA), el Frente Universitario Anticomunista de Puebla, filial del MURO, entre otros. Previamente, en los años 30 surgirían los TECOS, una sociedad secreta enraizada en la Universidad Autónoma de Guadalajara y la Unión Nacional Sinarquista, herencia de los grupos cristeros que se enfrentaron a Calles.

du c

Pretenden evitar la enseñanza de la educación sexual en las escuelas de educación obligatoria para hacerlo de “acuerdo a la convicción” de padres y madres de familia a pesar de que otro de sus prelados, Felipe Arizmendi Esquivel, obispo de San Cristóbal de las Casas, reconociera que

Empero, si las cifras demuestran la pertinencia de la enseñanza de la educación sexual desde el preescolar hasta la educación media superior y los derechos que cualquier ciudadano tiene para casarse con quien y cuando se les venga en gana, valdría la pena recordar que los argumentos utilizados por la iglesia católica a tras mano, siguen siendo los mismos.

hist/historia.html).

Pretensos dueños de pensamiento y la conciencia de mexicanos y mexicanas, mezclan maliciosamente lo público con lo privado sin importar que en sus ínfulas pasen sobre los derechos de quienes discurren de manera diferente. Mediante el garlito “Defendemos la familia”, los curas y su séquito pretenden conculcar derechos de mujeres a decidir sobre su propio cuerpo a pesar de que investigadores señalan (goo.gl/FGGtsc ) que casi 450 mil mujeres al año podrían ser obligadas a sostener relaciones sexuales en contra de su voluntad. Oficialmente 15 mil denuncias por violación (una de cada cinco de las que ocurren), de las que se desprende que muchas de las víctimas que resultan embarazadas y son obligadas moral y jurídicamente a procrear al producto de su agresor.

“los contenidos en los libros de texto de educación básica, respecto al papel de las relaciones sexuales de manera bien informada se sustentan en una recomendación ética adecuada”: El 60 por ciento (2/3) de los abusos sexuales a mujeres menores de 15 años, se llevan a cabo por familiares o allegados. En el 5.5 por ciento de los casos es el padre y en el 6.9 por ciento es el padrastro quien comete el abuso”.

ar ,e

atrás (1857), al pretender revertir las Leyes de Reforma, originaron una guerra de tres años entre liberales y conservadores, conflicto que se prolongó hasta 1867 por la intervención francesa y la invitación que la iglesia católica, entre otros, hiciese a Maximiliano de Habsburgo para gobernar al país. Pocos años (18489 antes rindieron tributo en la ciudad de México a los invasores norteamericanos.

Pero a los curas parece que la historia no les interesa como tampoco los enfrentamientos que originaron y de los que salieron a la postre derrotados. Quizá olvidaron que cerraron iglesias y suspendieron “el culto” (agosto 1926), acción que les enfrentó con un gobierno que a la postre impulsó una reforma educativa con un perfil socialista. Casi 70 años

Pretexto de prelados

I m p Ium l spou -l sEod -u cP au ce ibólna

Por: Gustavo Santín Nieto La Jornada de Oriente ntre las demandas que esgrimen algunos grupos vinculados con la jerarquía católica que se manifestaron el sábado 10 de septiembre por la defensa del matrimonio tradicional, se encuentra el rechazo a la enseñanza de la educación sexual en las escuelas públicas y privadas. Enmarcadas en una supuesta defensa de la familia tradicional y en el rechazo al aborto, la manifestaciones públicas realizadas en 5 regiones y en 119 ciudades por el Frente Nacional en Defensa de la Familia (http://frentenacional.mx), sirven como pretexto para que los prelados de la iglesia católica, apostólica y romana, tomasen las calles y reviviesen un añejo conflicto que les privó de una parte de sus riquezas mal habidas, así como del monopolio de la enseñanza y de la educación.

Puebla, Puebla, Lunes Martes 12 de 05 Septiembre de Julio de de 2016 2016

Educación

Puebla, Puebla, Lunes Martes 12 de 05 Septiembre de Julio de de 2016 2016

Po rq

mupl us los -o E- dPuuceabcliaó n I mI p

Puebla, Puebla, Lunes Martes 12 de 05 Septiembre de Julio de de 2016 2016

I m p Ium l spou -l sEod -u cP au ce ibólna

Porque creemos que esta reforma tenemos que echarla abajo contra de la mal llamada ‘Reforma educativa’ por haberse aprobado sin considerar a los directamente involucrados en el proceso educativo: maestros, especialistas y padres de familia. La reforma al Artículo Tercero Constitucional fue producto de un apresurado proceso de decisiones cupulares derivadas del Pacto por México que suplantaron de facto las funciones del Poder Legislativo. Su argumento de que ‘la ley no se discute’ pasa por alto que en cualquier país democrático las leyes pueden rectificarse, máxime cuando no cuentan con la legitimidad necesaria. “Como secretario de Educación, usted ha sido incapaz de escuchar, promover el diálogo y generar acuerdos con los actores del sector educativo. Los maestros han pedido reiteradamente el diálogo. En contrapunto, usted condicionó la mesa de negociación al sometimiento previo de sus interlocutores. Su discurso de desprecio y criminalización del magisterio y su negativa al intercambio de opiniones han precipitado a nuestro país a una de las crisis políticas más graves de este siglo.

IUDAD DE MÉXICO (apro).- Padres de familia de la escuela primaria Manuel Bartolomé Cossío, donde estudió el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, se pronunciaron contra la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto, por no considerar “a los directamente involucrados en el proceso educativo”. En una carta dirigida a Nuño, los padres de familia lo acusaron de su incapacidad para escuchar, promover el

diálogo y generar acuerdos. “Su discurso de desprecio y criminalización del magisterio y su negativa al intercambio de opiniones han precipitado a nuestro país a una de las crisis políticas más graves de este siglo”, lamentaron. Enseguida la misiva íntegra enviada al titular de la SEP, con fecha 8 de septiembre: “Los abajo firmantes, padres de familia de la escuela primaria donde usted estudió, nos pronunciamos en

“Su inexperiencia política lo ha convertido en uno de los principales responsables del asesinato de 11 personas cometido por las fuerzas policiacas durante el operativo del pasado 19 de junio en Asunción Nochixtlán, Oaxaca. Esto representa en la práctica el uso de armas de fuego para someter a quienes no piensan como usted. “Nos permitimos recordarle algunos de los principios fundamentales practicados en la escuela donde usted cursó la primaria:

El valor del diálogo como instrumento fundamental para el aprendizaje y la resolución de problemas. La posibilidad de expresarse abiertamente y de ser escuchado por sus maestros y compañeros de clase. La importancia de reconocer los intereses de todos los niños y evitar la imposición. Aprender con gusto. La evaluación personalizada en vez de exámenes estandarizados. Contra la competencia, la colaboración y la justicia. La disciplina no se basa en el miedo o la represión, sino en el respeto a uno mismo y a los demás. La toma de acuerdos por asamblea escolar y la práctica cotidiana de valores democráticos. Su perfil de egreso tuvo la intención de que usted practicara el saber pensar, el ser una buena persona, tolerante y apasionada. Usted fue tratado con cariño y respeto. “Creemos que esos valores permanecen vigentes y deberían constituir los pilares de una auténtica Reforma educativa. “Exigimos el cese de la violencia, que se instale de manera inmediata una mesa de diálogo con los maestros que se pronuncian en contra de la ‘Reforma educativa’ y se forme una comisión nacional con maestros, especialistas y padres de familia, para que en conjunto tomen acuerdos que garanticen el derecho a la educación pública y de alto nivel académico e incluyente para todos los niños de México”. Alberto Betancourt Posada, Tania Andrade Olea, Óscar Isidro Bruno, Mario Castañeda Sánchez, Federico

Educación González García, Danae Ortiz Cortés, Arturo Tavera Aceves, Úrsula Gracida Juárez, David Esquivel Palomares, Ana González de la Vega, Rubén Rojas, Tania Dinorah Recio Hernández, Nara Patricia del Cueto Trejo, Fernando Bonilla, Valentina Sierra, Ricardo Peláez Goycochea, Norma A. Martínez Loustalot, Ana Ortiz Sánchez Renero, Miguel Vasallo Rodríguez, Maricela Esperanza Alonso Quiroz, Ariadna Acevedo Rodrigo, Guillermina Pérez Suárez, Rodolfo Arias Gómez, Gabriel López León, María Karina García Carrillo, Fidel Granados Martinez, Blanca Corella Villaseñor, Alejandro Obregón Hernández, Gabriela Pulido Llano, Erika Pimentel Villanueva, Fernando Franco Zúñiga, Leticia Flores Palacios, Liliana Melibea González de la Torre, Thaís Indira Vega Chaparro, Mercedes Campiglia, Silvia Ramírez García, José Carlos Coss Luna, Athenays Castro, Lisa Carrión Parga, Georgina Montalvo, Susana Alanís, Enrique Pérez, Cristian Tizcareño, María Campiglia Calveiro, Mara González Chico, Marcela San Giacomo Trinidad, Mario Ernesto Chávez Peón Herrero, Andrea Galvez de Aguinaga

Porque informar, es educar

mupl us los -o E- dPuuceabcliaó n I mI p

Puebla, Puebla, Lunes Martes 12 de 05 Septiembre de Julio de de 2016 2016

I m p Ium l spou -l sEod -u cP au ce ibólna

Propone Nuño Mayer mayor acercamiento de SEP y escuelas particulares

Invertirán 210 mdp en reparación de escuelas

urelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, propuso un mayor acercamiento de la SEP con las escuelas particulares, porque son parte importante del sistema educativo nacional, y por esto pidió romper prejuicios y barreras para tener más diálogo y cercanía. En el inicio del Foro de Consulta sobre el Modelo Educativo y la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria con Escuelas Particulares, comentó que en este proceso de consulta es muy importante la participación de este sector, con el que la SEP quiere más cercanía. Lo que es el principio de una nueva relación para poder escuchar sus puntos de vista sobre el Modelo Educativo y la Propuesta Curricular. Por otro lado, el secretario de Educación Pública precisó que cuando ya esté funcionando con normalidad el 100 por ciento de las escuelas de Oaxaca, se reactivará la mesa de diálogo con la Coordinadora, con características similares a la que ya se tiene en Michoacán, para tratar temas administrativos locales, como pagos o regularización de maestros; pero lo importante, dijo, es que los niños ya estén en la escuela y se tengan las vías para desactivar el conflicto.

Karla Mora 24 HORAS Foto: Cuartoscuro l Gobierno de la Ciudad de México arrancó la operación del Fondo de Mantenimiento a Escuelas de la CDMX, el cual cuenta con 210 millones de pesos para la reparación de más de 214 planteles públicos de preescolar, primaria y secundaria, anunció el jefe de Gobierno de la CDMX, Miguel Ángel Mancera.

Aseguró que los recursos se invertirán en impermeabilización, instalación eléctrica y remodelación de espacios fundamentales, como los baños. Este monto se agregará a la inversión directa de más de 180 millones con los que ya cuentan los planteles.

Se mantiene la apertura para que la disidencia magisterial también participe en los foros sobre el nuevo Modelo Educativo, pero reiteró que no se discutirán ni la derogación ni cambios en la Reforma Educativa. La revisión del Modelo Educativo y la Propuesta Curricular son un mandato de la Reforma Educativa, por lo que a partir de 2014 se realizaron foros nacionales y regionales en los que se recibieron más de 15 mil propuestas, y de esto surgieron los documentos que se someten a análisis, explicó en la reunión efectuada en el salón Hispanoamericano de la SEP. Ante representantes de 110 escuelas particulares, que en el proceso de consulta ya participaron gobernadores y legisladores; organizaciones civiles, padres de familia y sector privado; directores de escuelas normales y rectores de universidades; consejeros del INEE y académicos, pedagogos y maestros a través del SNTE. En tanto, el administrador federal de Servicios Educativos en la Ciudad de México, Luis Ignacio Sánchez Gómez, informó que en la ciudad hay 4 mil 25

escuelas particulares de Educación Básica, con 340 mil alumnos. El secretario presentó el documento Los fines de la educación en el siglo XXI, en el que se plantean los aprendizajes esperados y los mexicanos que se quiere formar. El Modelo Educativo plantea quitar carga burocrática a las escuelas, y darles mayor autonomía de gestión; y comentó que en la Propuesta Curricular se busca que los niños aprendan a aprender, con un enfoque para que dominen el español y el inglés, a fin de que México sea bilingüe o trilingüe en dos décadas. Se avanza en la formación profesional docente, con fortalecimiento de las escuelas normales, así como con atención a la nueva función de las universidades en la formación de maestros. Señaló que también se considera fortalecer la profesionalización de los docentes, con un sistema de calidad; avanzar en la equidad e inclusión, para que las transformaciones lleguen a todos, y tener nueva gobernanza en el sistema educativo, mediante el reconocimiento de todos los actores de la sociedad. En la reunión, en la que participo la directora de una escuela en la que estudió el secretario, éste ratificó la importancia de tener educación de calidad, para romper la desigualdad, y que se tenga un México más libre y con más prosperidad. Al término, Aurelio Nuño Mayer se refirió a la denuncia presentada por la SEP contra una madre de familia de Veracruz, por quitar los libros de texto a algunos alumnos, porque sus padres no habían pagado cuotas de recuperación, y ratificó que la educación es pública y gratuita, y nadie puede condicionar un servicio educativo o libro de texto a cambio de una cuota.

mupl us los -o E- dPuuceabcliaó n I mI p

Puebla, Puebla, Lunes Martes 12 de 05 Septiembre de Julio de de 2016 2016

Inicia SEP entrega de notificaciones de separación del servicio a maestros

Puebla, Puebla, Lunes Martes 12 de 05 Septiembre de Julio de de 2016 2016

I m p Ium l spou -l sEod -u cP au ce ibólna

Diálogo, hasta que todos estén en las aulas: Nuño

Alejandro Suárez 24 HORAS Foto: Leslie Pérez a mesa de diálogo con los maestros de Oaxaca se instalará sólo hasta que todas las escuelas estén dando clases, advirtió el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, después de inaugurar el Foro de Consulta sobre el Modelo educativo con escuelas privadas.

“La cifra que tengo (del miércoles) es

as autoridades educativas de Oaxaca reportaron que iniciaron la entrega de notificaciones a mil 239 maestros que faltaron más de tres días, en tanto que en Chiapas y Michoacán se notificará a partir de mañana a 570 y 80 docentes, respectivamente. En Guerrero se continúa con la integración de los expedientes, para notificar a 17 profesores que acumularon cuatro faltas, conforme a lo que prevé la Ley General del Servicio Profesional Docente, en la que se precisa que personal que incumpla con la asistencia a sus

labores por más de tres días consecutivos o discontinuos en un periodo de 30 días naturales, sin causa justificada, será separado del servicio, sin responsabilidad para la autoridad educativa. De acuerdo con la información de las autoridades de Educación de esas entidades federativas, se estima que la semana próxima se habrán entregado las notificaciones, y a partir de esto corre el plazo de ley, de 10 días hábiles, para que los maestros expresen lo que a su derecho convenga.

cercana a 98% de las escuelas ya abiertas, esperemos que sea 100% y cuando ya estén funcionando con normalidad, entonces podremos pasar o analizar el que pudiéramos tener ya o reactivar una mesa de diálogo”, comentó. El funcionario reiteró que los temas de dicha mesa serán solamente administrativos de carácter local, y no la abrogación de la reforma educativa como plantea la CNTE.

Impulso - Universidad

Puebla, Lunes 12 de Septiembre de 2016

Exponen artistas japoneses obras en el Museo del Tecnológico de Monterrey

Puebla, Lunes 12 de Septiembre de 2016

Impulso - Universidad

La preparación de los jóvenes, como el recurso más valioso del país

Los maestros Teppei Mihara, Tomoko Sakumoto, Satomi Kashio, creadores artísticos de Japón, considerados en la actualidad como los mejores exponentes mundiales en el diseño mobiliario, la cerámica y diseño textil, visitaron el Museo del Tecnológico de Monterrey Campus Puebla para presentar oficialmente la exposición internacional de diseño industrial japonés en colaboración con la Universidad de Okayama. Mariela Arrazola, directora del ITESM Campus Puebla, informó que este recinto cultural albergará la exposición “Sense and Sensibility of Japanese Creations” que una selección de 20 piezas de cerámica, diseño textil, mobiliario, y juguetes japoneses, que fueron previamente seleccionadas.

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, en nombre de las instituciones que la integran, reconoce ampliamente el esfuerzo financiero y el compromiso de los distintos órdenes de gobierno, con la educación superior, señaló el titular de la asociación, Jaime Valls Esponda. Durante la XXIV Sesión Extraordinaria de la Asamblea General de la ANUIES, donde se hizo un reconocimiento al Instituto Politécnico Nacional (IPN) por su octagésimo aniversario, Valls Esponda afirmó que el IPN se ha convertido en un sólido pilar de nuestro sistema educativo nacional.

El juguete japonés tiene una tradición de 400 años y se ha adaptado a la modernidad, lo curioso es que las piezas son muy parecidas al juguete mexicano hay versiones de pirinolas, zancos, yoyos, con formas bellas y artísticas.

En la reunión encabezada por el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, el titular de ANUIES puntualizó que los países que han integrado a sus agendas el desarrollo de la educación superior, la ciencia y tecnología, hoy se encuentran liderando la economía y el conocimiento.

La muestra internacional se podrá visitar a partir del 9 de septiembre hasta el 6 de noviembre en la calle 4 norte número 5, en horario de 9 de la mañana a 6 de la tarde, con entrada gratuita. Refirió que esta exposición, que difícilmente se podrá volver a presentar en la ciudad, se logró traer a Puebla gracias al convenio que realizó el Tecnológico de Monterrey Campus Puebla con la Universidad de Okayama, como parte del intercambio 15 alumnos del ITESM presentaron, en enero pasado, una exposición del juguete mexicano en la universidad japonesa.

Manifestó que el pleno de la ANUIES expresa su más amplio reconocimiento y felicitación a la comunidad politécnica, para que se continúe fortaleciendo como una institución que brinda educación de la más alta calidad y pertinencia para hacer realidad los proyectos de vida de miles de jóvenes mexicanos.

Esta fue como abrir una ventana respecto a la cultura mexicana con piezas como la catrina, trompos, baleros, entre otros, que tuvo una gran aceptación. Ahora en la exposición japonesa que presenta el Museo del ITESM hay una participación de 9 alumnos japoneses de la Universidad de Okayama que están exponiendo en Puebla los juguetes tradicionales japoneses que han elaborado con distintos materiales. Por la calidad de las piezas y los exponentes se invita a todos los ciudadanos interesados a que visitan esta muestra de gran calidad en materiales y formas artísticas que son únicas a nivel internacional.

Por ello, hacemos un respetuoso llamado al ejecutivo federal y a la cámara de diputados a seguir invirtiendo recursos crecientes en la formación de profesionales de alto nivel y ciudadanos con alto sentido de responsabilidad y compromiso social, y las Instituciones de Educación Superior requieren certeza financiera, finalizó Valls Esponda. En su intervención, Nuño Mayer manifestó que la educación debe ser fuente de unidad nacional y proyecto para romper estructuralmente la desigualdad social, y ratificó el apoyo al IPN, al que consideró motor de innovación, factor de

equidad y movilidad social. A su vez, Enrique Fernández Fassnacht, director del IPN, agradeció a la SEP y ANUIES el apoyo que siempre le han brindado, y afirmó que los retos de esta casa de estudios son arduos, pero se dijo convencido de que comienzan por una profunda reflexión y transformación del quehacer institucional. En este sentido, el IPN ha aprovechado su 80 Aniversario para dar inicio a un proceso de renovación integral y consideró que van en la ruta y altura de los desafíos. En el homenaje celebrado en el salón Hispanoamericano de la SEP, participaron más de 60 rectores, y estuvieron presentes el Subsecretario de Educación Superior, Salvador Jara Guerrero y el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Enrique Graue Wiechers, en esta ceremonia el titular de la SEP y de la ANUIES entregaron al director general del IPN un reconocimiento por el 80 aniversario de la fundación de esta casa de estudios.

Impulso - Universidad

Puebla, Lunes 12 de Septiembre de 2016

Impulso - Universidad

Académicos de Comercio Internacional UPAEP, son certificados por el CONOCER En ese sentido la Mtra. Reyes Guerrero, enfatizó que el sector de la consultoría es un área de oportunidad profesional muy promisoria para México. Y de acuerdo a un estudio realizado por la firma Kennedy Consulting Research & Advisory, señala que nuestro país ocupa en Latinoamérica el segundo lugar en términos de presencia de firmas consultoras, sólo superado por Brasil.

Académicos de la planta docente de la Licenciatura en Comercio Internacional de la UPAEP, fueron certificados como consultores a través de la Norma de Competencias del CONOCER (Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales), señaló la Mtra. Soraya Reyes Guerrero, Directora de la Licenciatura. Asimismo dijo que los Profesores, Juan Carlos Botello Osorio; Ivánn Ferrer Toledo, Mtra. Ana María Carcaño Meza y junto con Soraya Reyes, recibieron el certificado de Competencia Laboral en el Estándar de Competencia.

Asimismo dijo que de las 30 firmas consultoras más sobresalientes en nuestra nación, el 33% de ellas son de origen mexicano. De entre ellas, el 45% se dedican a temas legales, de tecnología, seguridad, impuestos y mercadotecnia, 28% a temas relacionados con los negocios y el 21% restante a temas de calidad. Sin embargo, reiteró que se prevé un crecimiento en el ámbito de la consultoría dado los temas que se deben saber o manejar por la llegada de nuevas empresas, la evolución de los modelos de negocios, las tendencias globales que impactan el manejo organizacional, el desarrollo del talento humano y el manejo de la red de libre comercio de México, entre otros temas que suscitan la necesidad de las empresas para apoyar-

Universidad

se con expertos en estos tópicos, que cada vez exigen mayor demanda.

vas reales para los estudiantes y que sean aplicables a las necesidades del mercado.

Por estos motivos, particularmente en el ramo de la consultoría estratégica, manifestó que se anticipa un crecimiento del 6% anual. El INEGI reportó crecimiento para este sector del orden del 3.9% en el 2013 y del 4.1% para los dos años subsecuentes.

En su intervención Ivánn Ferrer Toledo, destacó que los profesionistas al contar con este tipo de certificados como el que otorga el CONOCER, da certeza jurídica para los usuarios de los servicios de un consultor, “y demostrar que la persona que ofrece este tipo de servicios, cuenta con los conocimientos y herramientas avalados por un organismo serio”.

De igual forma refirió que los temas de consultoría que están siendo más demandados dadas las dinámicas actuales son: inteligencia comercial, diseño de negocios, arquitectura de organizaciones, manejo del cambio y gestión del talento. Por lo tanto, agregó que es importante que el profesorado de la UPAEP se capacite en estos temas para poder dar a las futuras generaciones de licenciados en comercio internacional, las herramientas para aprovechar esta área profesional, en la cual es factible también el autoempleo. Por su parte, Juan Carlos Botello Osorio, apuntó que dentro de la currícula de la Licenciatura en Comercio Internacional existe una materia denominada consultoría, mediante la cual se responde a necesidades expresadas por el ámbito laboral y productivo del mercado. De igual forma, acotó que dentro de la impartición de clases, se ha adoptado el programa de consultoría bajo la metodología del CONOCER, para dar paso a la construcción de ventajas competiti-

Afirmó que en México, existen micros, pequeñas y medianas empresas que pueden potencializar su crecimiento y contribuir al desarrollo de la economía del país y que mejor que contar con la orientación y metodología de consultores certificados que sabrán cómo llevar un negocio de manera óptima. Y finalmente, Ana María Carcaño, comentó que las nuevas generaciones de estudiantes y profesionistas no buscan permanecen en una empresa 20 o 30 años, sino lo que están buscan es aportar soluciones, y para los estudiantes de la UPAEP, el contar con profesores certificados en estos rubros del conocimiento como es la consultoría basada en la Competencia Laboral en el Estándar de Competencia, es una magnífica oportunidad para competir en el mercado nacional e internacional.

Impulso - Universidad

Puebla, Lunes 12 de Septiembre de 2016

Entrega UMAD Mérito Académico a 115 estudiantes En la Ceremonia del Mérito Académico 2016, la Universidad Madero reconoció a 115 estudiantes que cursan 16 licenciaturas y 4 maestrías que obtuvieron los mejores promedios, quienes fueron distinguidos con diploma y medalla como un estímulo a su esfuerzo y dedicación académica. Job César Romero Reyes, rector de la UMAD, destacó que este selecto grupo de estudiantes son lo más sobresaliente de la universidad, institución que tiene como firme compromiso el formar hombres y mujeres con ética y valores que dejen huella en el quehacer social. Refirió que la universidad ha realizado alianzas con importantes empresas en el estado, las cuales emplean al 30% de los jóvenes que realizan servicio social porque los consideran personas honestas y éticas, lo cual representa un orgullo para la UMAD. También la Red de Exalumnos que integran sus propias empresas contratan a egresados como mandos medios al distinguirse por sus habilidades comunicativas, de adaptación y desarrollo de proyectos. Destacó que los millennials han redefinido la seguridad laboral en la sociedad, ya que tienen entre sus objetivos un continuo desarrollo de competencias, por lo que invierten su tiempo y dinero en capacitarse más, aprender nuevas cosas y adquirir habilidades, que los hace competitivos.

Impulso - Universidad

Universidad

Aseguró que los jóvenes egresados de la UMAD tienen un futuro prometedor y seguramente lograrán una carrera exitosa con su trabajo y esfuerzo. De los 115 alumnos de 16 licenciaturas y 4 maestrías que fueron reconocidos por su excelente promedio, 15 recibieron medalla y diploma y 100 alumnos un merecido diploma. La alumna premiada Jazmín Rojas dirigió unas palabras a sus compañeros, a quienes los exhortó a seguir luchando por sus sueños, a seguirse esforzando académicamente para ser los mejores, aprender de sus errores y ser agradecidos con sus padres y maestros, pero sobre todo, con la institución que los está formando para ser profesionistas destacados. En el marco de la ceremonia que se realizó en el auditorio John Wesley de la institución, el orador invitado fue el exalumno de la UMAD, Fernando Ortiz Vargas, quien es licenciado en derecho certificado, consultor y representante de una importante firma de abogados. Ante autoridades universitarias, padres de familia y alumnos, invitó a la comunidad estudiantil a seguirse preparando, a tener constancia para alcanzar la meta definida y a tener disciplina, porque en el camino pueden cometer errores, pero lo importante es volver a empezar para innovar sus ideas. Les recomendó usar la tecnología pero no abusar de ella ya que ningún algoritmo puede reemplazar

el cerebro y por último los conminó a devolver a la sociedad parte de lo que han obtenido en su vida. Durante la ceremonia se entonó el himno universitario y se contó con la participación de una alumna que cantó melodías que fueron del agrado de la concurrencia, para finalizar la UMAD realizó un brindis a los alumnos que fueron reconocidos por su excelente promedio.