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SEP : La aplica por primera vez la prueba Planea

Evaluará A sexto grado de todo el país

Llegará

PLANEA

Segunda generación de pruebas estandarizadas para medir el logro en el aprendizaje

A las aulas de educación básica en medio de un paro de labores

Puebla, Martes 09 de Junio de 2015

impulsoinformativo.net

* Estudiantes y académicos de la BUAP expresarón opiniones divididas en torno al pronunciamiento de Alfonso Esparza Ortiz

Respalda ASPABUAP postura del rector

Maestros se declaran en alerta máxima; denuncian detenciones y enfrentamientos ...

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Refrenda el SNTE compromiso de los maestros con Baja California Sur ...

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¿Cuál es la lista de libros de texto autorizados para secundaria 2015-2016? ...

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¿Cuáles son las nuevas reglas para estímulos a los maestros a partir del ciclo escolar 2015-2016? ... página

China utiliza drones para disuadir a los estudiantes tramposos ... página

Sep lanza el programa especial “bk2 puebla 2015”

OPINAN SEP Puebla

Lanza programa especial ......4

SEP

Aplica prueba PLANEA ......... 6

Gustavo Santín Nieto

Cartas a Gracia: Acuerdo .... 10

María José Martínez

¿Cómo potenciar la ............. 18

ASPABUAP

Respalda postura del rector .. 20

BUAP

Condena detención ilegal ........ 22

UPAEP

Abstencionismo electoral .....24

IBERO

Acompañará a ....................... 26

UNAM

Recibe registro de ................... 28

Suman Bhattarchajea México e India tienen problemas educativos similares

Camila Alfonso Vallejo Esparza DowlingOrtiz Condena detención ilegal de estudiantes de la BUAP

Puebla, Puebla,Martes Martes0901dedeJunio Julio de de 2015 2014

Impulso - Editorial

Puebla, Martes 09 de Junio de 2015

Maestros se declaran en alerta máxima; denuncian detenciones y enfrentamientos

Porque informar, es educar

Editorial 28 Marzo 2014

Impulso - Editorial

Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

La Jornada n estado de alerta máxima se declararon contingentes magisteriales de Oaxaca, Guerrero y Chiapas, tras mantener un boicot electoral y en repudio a la militarización de sus entidades.

Maestros de la sección 22 de Oaxaca y de la 7 de Chiapas reportaron quema de materiales y casillas en diversos distritos electorales, mientras en la capital de esos estados convocaron a movilizaciones. Señalaron que en Tlapa y Tixtla, Guerrero, se dieron graves enfrentamientos, mientras en seis de las siete regiones magisteriales de Oaxaca se reportaron incidentes. Integrantes de la instancia de coordinación del magisterio oaxaqueño informaron que en Teotitlán de Flores Magón, región de la Cañada, se generaron enfrentamientos muy fuertes, igual que en las del Istmo y de la Costa. No creemos que se hayan instalado todas las casillas. Por ello informaron que se convocó de forma urgente a una asamblea estatal de la sección 22 para las 7 horas de este lunes, en la cual se hará una valoración de la jornada de lucha. Los docentes denunciaron la detención de decenas de sus compañeros en diversos hechos, principalmente en Huajuapan de León y Tlaxiaco (región Mixteca), Tuxtepec, Teotitlán de Flores Magón

Aries

(Cañada), Pinotepa Nacional (Costa), Juchitán de Zaragoza (Istmo) y en Miahuatlán de Porfirio Díaz (Valles Centrales).

La magia está de tu lado, las cosas buenas no se harán esperar, estás de suerte. Pero tienes que poner de tu parte. Palabra del día: Noticias

Géminis

L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

En tanto, profesores de la sección 7 de Chiapas reportaron desde las primeras horas de la jornada electoral la creciente presencia de fuerzas militares y policiacas. Informaron que en los municipios de Ocosingo, Venustiano Carranza y Huehuetán hubo quema de casillas y boletas, lo que generó que se detuviera a más de una decena de maestros y pobladores. Los educadores también realizaron marchas y toma de radiodifusoras paradenunciar el operativo policiaco y militar, así como las acciones de represión contra la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). En la ciudad de México, profesores disidentes suspendieron la realización de un mitin y permanecieron en el plantón del Monumento a la Revolución, atentos a los reportes de incidencias que difundía cada contingente en sus estados. Tras el cierre

Cáncer

Libra

Encontrarás claridad en tus pensamientos, te acercará a lo que estás buscando. Permanece atenta a las

Colaboradores

de las casillas, aseguraron:Mantendremos la organización y la valoración política de la jornada de lucha. En tanto, integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación informaron que este lunes podría convocarse a una reunión de la dirigencia de la CNTE, a fin dedeterminar una postura unitariaantes de regresar a la mesa de diálogo con el gobierno federal.

Capricornio

Palabra del día: Satisfacción

Te sientes un poco presionado por tu pareja para hacer público un compromiso. Lo importante es hacer lo que más quieras y con lo que te sientas cómoda. Palabra del día: Nervios

Leo

Escorpión

Acuario

Virgo

Sagitario

Piscis

señales.

Cuida tu salud, el destino Has cambiado radicalEn estos días tu pareja ha pondrá en tu camino difimente de amistades, ahotendido a ser más dura, es cultades, no te preocupes. ra conoces a mucho más sólo una etapa. Sé paciente Con las precauciones adegente. Es momento de mejorar tus y todo llegará en su momencuadas saldrás sin problemas. habilidades. to; querrás formalizar y formar una familia muy pronto. Palabra del día: Magia Palabra del día: Ofertas Palabra del día: Ciclos

Te has sentido limitada, Te cuestionas mucho sobre Todo lo que estaba detenisobre todo si te fuiste a viuna relación que mantienes do o estancado, se mueve, vir a un lugar distinto. No oculta, mantén la calma. Si es momento de evolucionar. te sientas mal, las mejores cosas no la tienes, problemas inesperaMucho gracias a que ya deestán por llegar. dos serán en viajes. jaste de actuar pasivamente. Palabra del día: Logros

Responsable de Información

En la región del Istmo, afirmaron, tras la quema de papelería electoral,fue detenido Heriberto Magariño, líder del magisterio disidente en esa zona, por lo que se determinó que el equipo de abogados de la sección 22 se trasladara al Distrito Federal para dar seguimiento al caso.

Te ofrecen un trabajo en Estás trabajando duro por donde estarás un poco lialcanzar tus metas, al fimitado de tiempo, tómalo. nal valdrá la pena el esSerá bueno porque recibifuerzo. Lo único que nerás mejores ingresos. cesitas es paciencia y trabajo para lograr lo que quieres. Palabra del día: Locura Palabra del día: Optimista

Tauro

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Palabra del día: Metas

Palabra del día: Oportunidad

Amanecerás con dolor de cabeza y con pocas ganas de hacer algo. Vístete de blanco y descansa para recuperar energía. Palabra del día: Descanso

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Refrenda el SNTE compromiso de los maestros con Baja California Sur

uan Díaz de la Torre, Presidente del Consejo General Sindical del SNTE, se reunió con los miembros del Comité Ejecutivo Seccional de la entidad, con quienes evaluó las circunstancias del gremio y los acuerdos logrados después de la jornada de lucha, con especial énfasis en el proceso de recuperación de los contenidos escolares.

En el encuentro, los participantes subrayaron el compromiso del gremio con los alumnos y padres de familia por la calidad de la educación.

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Puebla, Martes 09 de Junio de 2015

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Sep lanza el programa especial “bk2 puebla 2015” L

os aspirantes podrán presentarse a solicitar su beca a partir del martes 9 de junio en las instalaciones del CIS

Las becas son aplicables para Bachilleratos privados, Organismos Públicos Descentralizados e Instituciones de Educación Superior de financiamiento privado La Secretaría de Educación Pública (SEP) informa que a partir del miércoles 10 de junio del presente estará vigente el Programa Especial “BK2 Puebla 2015”, el cual tiene como objetivo apoyar a los jóvenes con becas para que continúen sus estudios del nivel Medio Superior y Superior. En su edición 2015, el programa reúne una amplia oferta de bachilleratos privados, Organismos Públicos Descentralizados e instituciones de Educación Superior de financiamiento privado, tanto para licenciaturas, como ingenierías y posgrados. Cabe señalar que esta estrategia incluye un porcentaje de descuento en el pago de las colegiaturas mensuales, y en casos específicos, también sobre las cuotas de inscripción o reinscripción respectivas. Dichos descuentos se aplican únicamente para el nivel educativo y programa académico señalado, vigente durante todo el ciclo escolar 2015-2016. Como requisitos, los aspirantes deberán ser egresados de Secundarias o Bachilleratos,

originarios del estado o cualquier entidad federativa, debiendo presentar copia simple de los documentos con los que se acredite haber cumplido los estudios del nivel previo, además de una identificación vigente con fotografía. En Puebla, deberán acudir a las instalaciones del primer piso del edificio Norte del Centro Integral de Servicios y Atención Ciudadana (CIS), ubicado en la Reserva Territorial Atlixcáyotl 1101, San Andrés Cholula. Para el interior de la entidad estarán operando módulos de atención como nodos remotos; los cuales aparecerán indicados en la página principal del Programa. El horario de atención será de lunes a viernes de 09:00 a 14:00 horas. Las fechas de la primera semana para realizar el trámite están ordenadas alfabéticamente, de acuerdo al primer apellido: Miércoles 10 de junio: A, B C, D. Jueves 11 de junio: E, F, G, H, I, J. Viernes 12 de junio: K, L, M, N, Ñ, O. Lunes 15 de junio: P, Q, R, S, T. Martes 16 de junio: U, V, W, X, Y, Z.

A partir del miércoles 17 de junio del presente año, en adelante y hasta que se encuentre vigente el Programa, la atención será en los mismos horarios antes indicados, de manera indistinta conforme se presenten los interesados. Para mayor información, se encuentra disponible la página de internet de la Dirección General de Educación Superior: http://www.dges.com.mx/bk2puebla/inicio.php.

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Puebla, Martes 09 de Junio de 2015

La SEP aplica por primera vez la prueba Planea; evaluará a sexto grado

onoce la lista de la lista de los 426 libros de texto autorizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para su uso en las escuelas secundarias del Sistema Educativo Nacional, para el ciclo escolar 2015-2016. La dependencia precisó que las escuelas secundarias del país podrán utilizar los libros de texto autorizados.Para primero de secundaria los libros fueron autorizados para las materias de Español, Matemáticas, Ciencias I (con énfasis en Biología), y Geografía de México y el Mundo; para segundo grado, los referentes a Español II, Matemáticas II, Ciencias II (con énfasis en Física), Historia I y Formación Cívica y Ética I, y para tercero de secundaria, la lista incluye los libros para Español III, Matemáticas III y Ciencias III (con énfasis en Química), Historia II y Formación Cívica y Ética II.

La segunda generación de pruebas estandarizadas para medir el logro en el aprendizaje de niños y adolescentes, luego de que el gobierno federal reconoció que la Evaluación del Logro Educativo en Centros Escolares (Enlace) se pervirtió, llegará a las aulas de educación básica en medio de un paro de labores en el que participan docentes de Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Chiapas. La dependencia federal detalló en un comunicado que Planea –que de acuerdo con el calendario de evaluaciones 2015 se efectuará por primera vez en más de 107 mil escuelas públicas y privadas en las 32 entidades del 8 al 12 de junio– se aplicará en aulas de cuarto grado de primaria el 9 y 10 de septiembre próximo, sin suspensión de labores.

* Será ejecutada pese a paros en Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Chiapas

** Alumnos de tercero de secundaria serán sometidos al examen la próxima semana, anunció

¿Cuál es la lista de libros de texto autorizados para secundaria 2015-2016?

La Jornada a Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que el Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea) para alumnos de cuarto grado de primaria será aplicado en septiembre próximo, durante el ciclo escolar 2015-2016, mientras hoy será ejecutado por primera vez en todo el país para estudiantes de sexto grado de educación básica.

Para los adolescentes que cursen el tercer grado de secundaria, Planea 2015 se aplicará del 15 al 19 de junio próximo en 36 mil 421 centros escolares públicos y privados de todo el país, mientras para el ciclo escolar 2015-2016 se volverá a realizar el 15 y 16 de junio del siguiente año.

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Asimismo, los libros para Asignatura Estatal Campo Temático 1 y 3.Según señaló la La SEP los libros fueron dictaminados de conformidad con lo dispuesto en

el Acuerdo 689 por el que se establecen los lineamientos a que se sujetará el procedimiento de evaluación para autorizar el uso de obras destinadas a servir como libros de texto en las escuelas secundarias del Sistema Educativo Nacional que se sometan a consideración de la dependencia. Igualmente, en el Calendario del procedimiento de evaluación para autorizar el uso de obras destinadas a servir como libros de texto en las escuelas secundarias del Sistema Educativo Nacional para el ciclo escolar 2015-2016, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 12 de septiembre de 2014. Consulta la lista completa: LISTA de libros de texto autorizados por la Secretaría de Educación Pública para su uso en las escuelas secundarias del Sistema Educativo Nacional DE: AZ EDUCACIÓN Y CULTURA

Al dar a conocer el calendario oficial del ciclo escolar 2015-2016, la SEP destacó que el próximo ciclo escolar se iniciará el 24 de agosto y concluirá el 15 de julio de 2016. Del 2 al 15 de febrero de 2016 se llevará a cabo el proceso de preinscripción para alumnos de prescolar y de primer grado de primaria y de secundaria para el ciclo 2016-2017. El calendario incluye la suspensión de actividades docentes el 16 de septiembre, 16 de noviembre, 1º de febrero, 21 de marzo y 5 de mayo. La SEP recordó que el año escolar consta de 200 días hábiles de clases y que el último viernes de cada mes se suspenden las actividades educativas para la realización de los consejos técnicos escolares.

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Puebla, Martes 09 de Junio de 2015

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¿Cuáles son las nuevas reglas para estímulos a los maestros a partir del ciclo escolar 2015-2016? E

n febrero de 2014, la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que por ley en 2015 el programa de Carrera Magisterial que operó desde el ciclo escolar 1992-1993 hasta el 2013-2014, sería sustituido por el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica, fijando como fecha de entrada de este programa el 31 de mayo de 2015.

Evaluación Adicional que determine el INEE, accedan al primer nivel del incentivo, confirmen y asciendan a los siguientes.

¿Cuáles son los nuevos componentes que la SEP considerará en este programa de estímulos para la planta docente en educación básica? La Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica considerará cuatro aspectos:

2. Monto del incentivo, que motive la participación de los trabajadores y estimule la mejora continua de su desempeño y, consecuentemente, con-

1. Procesos de evaluación, mediante los cuales se asegura que únicamente quienes destaquen en su Desempeño y obtengan resultados sobresalientes en la

tribuya a incrementar el nivel de aprendizaje de los alumnos. 3. Niveles de incentivo, con porcentajes de despegue para cada uno de ellos; abarcan la vida laboral de los participantes, a efecto que durante toda su trayectoria profesional estén motivados para superarse. 4. Opciones claras de desarrollo profesional, que impulsen las fortalezas del personal, indispensables para la mejora de la práctica educativa

Según estable el nuevo programa de estímulos, los maestros incorporados a la Carrera Magisterial conservarán el monto del estímulo que ostenta, con las repercusiones aprobadas, sin que dicho monto sea sujeto de cualquier modificación durante toda su vida laboral.

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Cartas a Gracia: Acuerdo Segob–CNTE y gobernabilidad Gustavo Santín Nieto Cartas a Gracia ientras que “organizaciones civiles” esperan se admita el amparo mediante el que un juez anule la suspensión indefinida de los procesos “de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior” (http://goo.gl/aP2JFm) y ordene la suspensión provisional del acto reclamado, Gracia, la Secretaría de Gobernación suscribe un acuerdo, insuficiente según señalamientos emitidos por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), mediante los que se compromete a cambiar el tono de una evaluación punitiva, respetar derechos laborales y abrir mesas de diálogo que permitan una jornada electoral sin incidentes.

Sin embargo, las posturas se polarizan puesto que mientras que los que se presentan como los “buenos”, los salvadores de la patria, los que nunca “mandaron” a sus hijos a una escuela pública, se pronuncian por defender los derechos superiores de niñas, niños y adolescentes, Gracia, y exigen se dé marcha atrás con una medida que puede destensar el ambiente de crispación que se vive en varias entidades, los otros, los disque malosos de la película, los que defienden sus derechos laborales son exhibidos como zánganos, ladrones y como los “únicos responsables” del atraso académico de los y las menores –como si la pobreza extremas de los infantes y sus familias, la lejanía de los centros escolares, las deficiencias de infraestructura, los mandos medios y superiores improvisados no contaran–, como los responsables de la violencia nacional cuando recurren a la movilización social mediante la que exigen que aparezcan con vida los 42 es-

tudiantes de la Escuela Normal “Isidro Burgos” –Ayotzinapa, Guerrero– desaparecidos, cuando con valor civil demandan cuestiones compartidas por muchos grupos sociales; que se dé marcha atrás a reformas estructurales mediante la que un grupo de apátridas entrega los bienes de la nación a compañías trasnacionales, que se ponga un alto al contubernio entre autoridades y grupos de la delincuencia organizada, cuando responden que sí a la evaluación de sus actividades siempre y cuando, al mismo tiempo se evalúe al sector educativo en su conjunto, cuando se construya un proyecto académico alternativo que en sus miras tenga primero a la nación, cuando cese la represión en contra de los y las jóvenes universitarias vejados solo por serlo.

de los y las trabajadoras de la educación se encuentra prevista en los artículos, 14 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (A ninguna ley se dará efecto retroactivo en perjuicio de persona alguna) y 5 (A ninguna persona podrá impedirse que se dedique a la profesión, industria, comercio o trabajo que le acomode, siendo lícitos) a pesar de que el 5 considere la posibilidad de veda mediante “resolución gubernativa, dictada en los términos que marque la ley” y en diferentes artículos delProtocolo de San Salvador, vinculante por convencionalidad, signado por México (Derecho al Trabajo, artículo 1, garantía plena efectividad al derecho al trabajo, artículo 2, condición justa, equitativa y satisfactoria de Trabajo, artículo 7).

“Los buenazos” no están conformes con ninguna postura política que adopten actores diferentes a ellos mismos, Gracia, cuestionan que se suspenda una evaluación punitiva, exigen la anulación de la suspensión de la evaluaciones de ingreso, permanencia y promoción, se manifiestan en contra de cualquier acuerdo y señalan que la CNTE no tiene llenadera y que “doblaron” al gobierno; sin embargo, los trabajadores y las trabajadoras de la educación que se manifiestan en contra de medidas que pretenden “arrebatarles” derechos adquiridos mediante la figura “sin responsabilidad para la autoridad educativa o para el organismo descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas”, prevista en diferentes apartados (Título quinto de los Derechos, Obligaciones y Sanciones) de la Ley General de Ingreso al Servicio Profesional Docente, tienen la razón: La defensa de trabajo y de sus fuentes de trabajo

Razón reconocida mediante un acuerdo signado por la Secretaría de Gobernación en el que se destaca: “Siendo la estabilidad laboral el reto más importante de las autoridades federales, así como del magisterio de país, el gobierno federal garantiza la no aplicación retroactiva de la ley, por lo que aquel maestro que cuente con un derecho previamente adquirido con anterioridad no sufrirá detrimento en sus percepciones”. Adicionalmente, y a pesar de ser acusada de violentar disposiciones de LGSPD, de acabar con la reforma educativa, la Secretaría de Gobernación reconoce, mediante el Acuerdo, el derecho que tiene la CNTE como organización para sostener pláticas bilaterales con la Secretaría de Educación Pública que permitan avanzar en el

diseño de un proyecto educativo común, charlas en las que se aborden temas como el rediseño de la evaluación atendiendo a criterios, mediante los que se reconozcan, entre otros: condiciones materiales, de infraestructura de los planteles, culturales, étnicas. Pero, independientemente, Gracia, de la inconformidad de la CNTE por los resultados de su movilización y los acuerdo signados, el de la evaluación no es un tema menor. Función asignada al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INNE) se ha destacado, hasta ahora, por el carácter punitivo que se le ha dado, por decisiones burocráticas atribuibles a su junta directiva altamente cuestionables, como las asignaciones directas entregadas a Ceneval para realizar pruebas y documentos al margen de la normatividad establecida en la ley de adquisiciones de bienes y servicios. Sin duda alguna que se debe apostar por la gobernabilidad a pesar de la rabietas de “los buenos” y de sus corifeos.

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México e India tienen problemas educativos similares Escrito por: Erick Juárez Pineda/ EDUCACIÓN FUTURA ndia y México tienen problemas similares en el ámbito educativo, por lo que se debe organizar las escuelas de educación básica conforme a los conocimientos de los niños para encontrar nuevas alternativas de soluciones a los índices de aprovechamiento escolar, señaló Suman Bhattar-

gobierno federal hindú –al igual que en México–, los niños están desertando de las aulas y la principal razón es porque no entienden y comprenden lo que se les enseñan en los salones de clases. Explicó que más o menos el 50% de los niños que cursan el quinto de primaria no pueden leer un texto para niños de segundo de primaria; cerca del 50% de los estudiantes de tercer grado no pueden leer un texto pensado para niños de primero. “Es una crisis de aprendizaje básico muy fuerte que no es tomado porque los niños pasan de grado en grado de manera automática”, agregó. Reconoció que uno de los principales problemas a los que se encuentran, es que en los últimos 10 años se ha presentado un crecimiento acelerado de escuelas privadas en las zonas rurales (aproximadamente 10 por ciento cada año), lo que indica una fuerte tendencia a la privatización de la educación en todo el país.

chajea, de la organización civil Pratham, durante una visita a la Universidad Veracruzana.

Explicó que a partir de 2002, en la India se promueve una reforma educativa que plantea que los gobiernos federal y estatal deben brindar educación obligatoria y gratuita para todos los niños de entre seis y 14 años de edad, por lo que actualmente, más de 200 millones de niños están inscritos en la escuela. Pese al “gran logro” realizado por el

Finalmente, señaló que para los países en desarrollo, el aprendizaje debe ser el centro de atención y los instrumentos que lo evalúan deben proveer información útil para mejorarlo. Por ello, dijo, necesitamos evaluar dónde están los niños ahora y construir a partir de ahí, no a partir de donde pensamos que deben estar. Los retos principales para el sistema educativo de la India son atender la gran matrícula escolar y la diversidad de idioma, religión, identidad étnica, entre otros, concluyó.

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China utiliza drones para disuadir a los estudiantes tramposos De: AFP Fotografía:@Yuanfang_ mg ekín, China.- Una provincia china decidió utilizar drones para disuadir a los estudiantes de hacer trampas en el temible examen de acceso a la universidad, que este lunes pasan más de nueve millones de jóvenes chinos.

El “gaokao”, que dura dos días y ha sido calificado del “mayor examen del mundo”, provoca cada año gran febrilidad en la sociedad china por la dificultad y la feroz competencia que existe en esta prueba. Un total de 9,42 millones de candidatos se examinan estos días, bajo el estrés y la enorme presión de los padres, y rodeados de miles de policías y vigilantes.

bao de Cantón desató la controversia al enviar a uno de sus reporteros a pasar el gaokao en Nanchang (este) con una identidad falsa.

El ministerio chino de Educación prometió concentrar sus esfuerzos en combatir los aparatos de comunicación inalámbrica y las redes criminales que proponen reemplazantes que suplantan a los candidatos reales.

El periodista quiso poner en evidencia este tipo de timo en los exámenes, corriente por el hecho de que muchos padres están dispuestos a pagar miles de euros para asegurarse de que sus hijos pasen el test, según el periódico.

Dos centros de examen de la ciudad de Luoyang pusieron a funcionar un dron capaz de detectar comunicaciones entre candidatos que hayan logrado introducir aparatos de transmisión en miniatura en la sala del examen.

Aunque hubo quien alabó la iniciativa el lunes, otros criticaron el método empleado por el reportero.

Reputado por su periodismo de investigación, el diario Nanfang Dushi-

A quienes obtengan los mejores resultados, se les abrirán las puertas de prestigiosas universidades como la de Tsinghua y la de Pekín en la capital, o bien las de Fudan y Jiaotong en Shanghai.

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Estrategia legal: interponen amparo para reponer evaluación En la demanda de amparo presentada por los abogados Ismael Reyes Retana y Andrés Aguinaco Gómez Mont, del despacho White&Case, se señalan a la SEP y a la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, encabezadas por Emilio Chuayffet y Ramiro Álvarez Retana, respectivamente, como las autoridades responsables. “Aquí está de por medio no sólo la reputación y credibilidad de los políticos que tienen la obligación de cumplir con la reforma constitucional, sino que también está en juego que se les sancione por violaciones a la reforma constitucional”, explicó el abogado Andrés Aguinaco Gómez Mont, quien adelantó que a más tardar el próximo martes se espera una respuesta por parte del juez a la solicitud de amparo. En este contexto, Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero, expuso que en este momento el objetivo fundamental del amparo que se interpuso con el

través de su brazo jurídico Aprender Primero, la organización Mexicanos Primero inició una estrategia legal en contra de la Secretaría de Educación Pública (SEP) tras la suspensión indefinida de los procesos de evaluación docente que, de acuerdo con el calendario, tendrían que iniciar el próximo 15 de junio.

En un amparo interpuesto ante el Juzgado Sexto de Distrito en materia administrativa el pasado martes por la noche, se pide dejar sin efecto la suspensión de la evaluación bajo el argumento de la falta de fundamento en la determinación, pero sobre todo en la clara violación al artículo 3 constitucional.

objetivo de defender el derecho de niños y niñas a una mejor educación, es tratar de dejar sin efecto la suspensión de la evaluación por considerarla inconstitucional, ilegal y contraria a los derechos humanos, a fin de evitar repercusiones irreversibles para el ciclo escolar entrante. “Si no logramos la suspensión de la suspensión cuanto antes, se va a ver afectado todo el proceso de selección y evaluación de maestros del próximo ciclo escolar”, advirtió. No obstante, no descartó que una vez pasadas las elecciones se pueda dar marcha atrás a esta determinación. Al respecto, David Calderón, director general de la organización, detalló que en poco más de una semana deberían estar comenzando las evaluaciones para los maestros que ingresaron con el concurso del año pasado. Fuente: Excélsior Foto: Cuartoscuro

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Suspende juez, provisionalmente, decisión de SEP de frenar evaluación docente E

l Juez Sexto de Distrito en Materia Administrativa del Distrito Federal decidió “suspender provisionalmente” la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de frenar la evaluación docente, como consecuencia del amparo interpuesto por Mexicanos Primero. A través de su brazo jurídico Aprender Primero, A.C., la organización interpuso, la semana pasada, un amparo ante la decisión anunciada por la SEP, a través de un comunicado de prensa. El Juez determinó que: “procede conceder la suspensión provisional, para el efecto de que la autoridad responsable no suspenda los procesos de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior programadas por este año, esto es, que cumpla con lo establecido en la ley, y se lleven a cabo los procesos de evaluación de los profesores”. Mexicanos Primero aplaudió la decisión del juez, la cual establece que el Calendario de Evaluaciones establecido por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) debe respetarse y que los concursos de plazas y las evaluaciones docentes deben llevarse a cabo en los tiempos previstos. “Ante la arbitrariedad de la decisión del Poder Ejecutivo que atenta contra el derecho de los niños para contar con maestros idóneos que les garanticen su máximo logro de aprendizaje, el Poder Judicial puso freno y dictó esta medida provisional que podrá convertirse en definitiva en los próximos días”, explicó la organización.

Las autoridades están obligadas a acatar lo dispuesto por el juez, porque de no hacerlo “se les impondría una pena de tres a nueve años de prisión, multa de cincuenta a quinientos días, destitución e inhabilitación de tres a nueve años para desempeñar otro cargo, empleo o comisión públicos”, aseguró Mexicanos Primero. A través de un comunicado, la organización reafirmó su rechazó “al chantaje, la violencia y la ilegalidad como medios para exigir demandas y optamos por construir y fortalecer las instituciones de resolución de controversias que democráticamente nos hemos dado. Esto demuestra que los ciudadanos contamos con los medios legales para hacer valer los derechos de los niños”. Estas son las razones por las que Mexicanos Primero se amparó contra la decisión de la SEP:

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¿Cómo potenciar la relación maestro-alumno? "La figura del maestro ha ido cambiado hasta considerarse hoy sólo como un servidor público", dice la maestra Sylvia con respecto a la desvalorización del rol de un docente, quien se encarga cotidianamente de la educación de los alumnos, una tarea nada sencilla, y siempre demandante. FOTO: MARÍA JOSÉ MARTÍNEZ / CUARTOSCURO.COM l éxito de nuestro trabajo en el salón de clases no siempre depende de la dedicación y esfuerzo que le damos a la organización, planificación e investigación de nuestras actividades.

La heterogeneidad de los estudiantes propone una tarea aún más difícil, pues se deben atender las necesidades e intereses particulares de cada alumno. Es por eso que el momento crítico en el proceso pedagógico no se da en las horas fuera de clase, en las horas de preparación docente, sino en el horario de clases, frente a grupo. Es en este momento que se pone a prueba todos nuestros conocimientos y habilidades como docentes. Nadie dice que sea fácil y en esta publicación no pretendemos darte la fórmula mágica para lograrlo, tan solo proponemos una serie de consejos prácticos que pueden hacer más fácil tu labor y generar una relación afectiva y efectiva entre alumnos y maestros, que

a la larga se verá reflejado en un mejoramiento en el desempeño escolar. 1. Encuentra la emoción del conocimiento. Si buscas que la información que estás transmitiendo llegue y se quede en tus alumnos, debes encontrar alguna forma de pasión en la materia que impartes. Demuéstrale a tus alumnos, a través de tu discurso, que aquello que les estás enseñando tiene un valor no sólo académico sino también uno práctico. Este tipo de emoción es muy contagioso y lograrás que el ambiente se transforme a uno más receptivo y que tus alumnos creen un lazo afectivo contigo y con la materia. 2. Mantén la mente abierta ante la diversidad. Estar frente a un grupo es enfrentarse a una gran cantidad de contextos, historias, capacidades, habilidades, tradiciones y juicios. Es necesario que, como docente, comprendas que no existe una sola realidad si no un sinfín de puntos de vista y paradigmas que debemos aceptar. Todos tienen el derecho de expresar sus opiniones, como maestro lo único que podemos hacer es mantener un ambiente de respeto y tolerancia. 3. Ve más allá de lo que ven tus ojos. Debemos recordar que cada alumno es una persona con sus particularidades, con un nivel cognitivo distinto, con más o menos

experiencias personales y académicas, elementos que pueden tanto interferir como favorecer el proceso de aprendizaje. Habrá momentos en los que ciertos alumnos no alcancen los niveles que desees, es aquí cuando la tarea docente debe ser analizar el por qué del rezago y hacer algo al respecto. Siempre se debe ayudar antes de reprimir. 4. Aprovecha todos los recursos posibles. Si al explicar con palabras la información no es suficiente para que ésta sea comprendida por todos, vuelve a explicarlo con otras palabras. Si esto no funciona puedes recurrir a imágenes o videos como material de apoyo. Si esto no funciona deberás encontrar más recursos, otras formas de acercamiento a la información, etc. Lo bueno es que hoy en día hay una gran variedad de recursos a nuestra disposición que puedes utilizar. Lo único que debes recordar es que volver a explicar no es repetir textualmente, es utilizar el plan B o el C. 5. Demuestra el valor agregado del conocimiento. Nunca debemos decir que lo que se está aprendiendo es importante porque “estará en el examen”. El conocimiento si es importante, pero no por esa razón, le debemos demostrar a los estudiantes que esto que les estamos transmitiendo tiene una utilidad que le será útil para el resto de su vida. Esto es lo que lo enganchará y le hará querer aprenderlo y hacerlo suyo. El secreto es generar una necesidad de conocimiento: “si no aprendes matemáticas nunca podrás ahorrar dinero y comprar todos los juegos o dulces que quieres”. Por: Redacción AZ, con información de Apptúa

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Puebla, Martes 09 de Junio de 2015

Por: Ana Gabriela García Muñoz gab.gm7190@gmail.com

El secretario General de la Asociación Sindical de Personal Académico de la BUAP (ASPABUAP), Jaime Mesa Mújica respaldó la postura del rector, Alfonso Esparza Ortiz, sobre la detección ilegal de los siete estudiantes de la institución. En entrevista para Impulso Informativo al término del mensaje que este lunes emitió el dirigente universitario ante la comunidad académica, en el cual condenó enérgicamente los hechos ocurridos el pasado viernes 5 de junio, el líder sindical aseveró que es importante que la BUAP defienda a sus estudiantes de personas ajenas que deseen dañarlos.

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Respalda ASPABUAP postura del rector

En las instalaciones de la Unidad de Seminarios, ubicada en Ciudad Universitaria, el representante sindical aseveró que de igual forma los trabajadores de la BUAP no permitirán que se vulnere la autonomía de la universidad y se le involucre en conflictos políticos. “Por su puesto que la Asociación Sindical apoya el comunicado del rector y estamos dispuestos a defender los derechos del personal académico y de los alumnos en cualquier situación”, declaró. Al cuestionarle si el posicionamiento obedece a otros fines, que

no sean los académicos, ya que se dio con tres días de retraso, Mesa Mújica afirmó que es oportuno, porque en este momento la sociedad poblana podrá asimilar de mejor manera los conceptos expresados por el rector. Postura de Alfonso Esparza genera opiniones divididas Por su parte, los estudiantes y académicos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla comunicaron opiniones divididas en torno al pronunciamiento del rector. Mediante un sondeo hecho por este diario, alumnos de preparatoria, estudiantes de licenciatura, catedráticos y directivos avalaron, por separado, que Esparza Ortiz condenará la detección de los siete jóvenes, sin embargo hubo quienes reprocharon que esta postura no se hubiera dado el mismo día en que ocurrieron los hechos. En este contexto, María José Villafañe, estudiante de la licenciatura en Derecho, dijo que el mensaje del rector se le hizo protocolario y carente de información, ya que no se proporcionaron detalles sobre las acciones que ejecutará la autoridad para garantizar el respeto a los derechos de los alumnos. “Creo que atrás de esta postura esta el gobierno y si el rector en

verdad quisiera solucionar las cosas sacaría a los partidos políticos que están adentro de la universidad, porque a Moreno Valle lo tenemos aquí muy seguido”, comentó. Ana Laura Zenteno, alumna de la preparatoria regional Enrique Cabrera opinó estar de acuerdo con la posición de la universidad, pues expresó que todo individuo tiene derecho a manifestar su descontento sin ser reprimidos. La catedrática de la licenciatura en Biología, Guadalupe Díaz avaló que se rechacen los actos que vulneran los derechos de cualquier ciudadano, no obstante manifestó su desacuerdo por el momento en el que se presentó el posicionamiento, así como la falta de un análisis para conocer quién o quiénes fueron los responsables. Por último, Lorenzo Carreón Luna, director de la facultad de Medicina Veterinaria sostuvo que este hecho permitirá que toda la comunidad universitaria junte esfuerzos para frenar los actos violentos en contra de los universitarios y para consolidar la calidad académica y la formación de estudiantes para beneficio de la sociedad. “Repudiar de manera unánime la agresión a los universitarios que se da por gentes externas nos permitirá defender nuestra autonomía”, finalizó.

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Condena Alfonso Esparza detención ilegal de estudiantes de la BUAP

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla se pronunció en contra de la detención de los siete estudiantes de la institución, que fueron acusados de ser los responsables de los ataques con bombas molotov el pasado 1 de junio en la capital poblana. El reclamo fue hecho por parte del rector, Alfonso Esparza Ortiz, quien acompañado de los directores de las 37 unidades académicas que conforman la BUAP, condenó que se pretenda convertir a los jóvenes en blanco de investigaciones que carecen de sustento legal. Ante consejeros universitarios, de unidad académica, catedráticos y alumnos, manifestó su más enérgico rechazo a este tipo de actos y exigió a las autoridades correspondientes que castiguen a los responsables de las violaciones cometidas en contra de los derechos de los siete estudiantes. El administrador central evidenció que la autoridad ministerial no contó con elementos suficientes para demostrar que los jóvenes estuvieran involucrados, ni que fueran autores de los hechos, lo cual derivó en que fuesen liberados durante las primeras horas del día sábado 6 de junio. Asimismo, Esparza Ortiz denunció que este lamentable suceso se suma al desalojo violento e ilegal de estudiantes miembros del Colectivo Universitario por la Educación Popular (CUEP), cometido por un grupo de encapuchados en el zócalo de la ciudad el pasado 8 de febrero, así como al asesinato del ex rector Samuel Mal-

Por lo anterior, el dirigente de la máxima casa pica, acontecido el 2 de julio de 2013. Hechos sobre los cuales, dijo, se desconoce el progreso de estudios del estado exhortó a toda la comunidad universitaria a no caer en provocaciones de las indagaciones. y actos como la toma de inmuebles universita“Los universitarios reivindicamos el derecho rios y otras actividades de enfrentamiento y a la libre manifestación de las ideas, el dialo- desestabilización, pues apuntó que el reclago y la tolerancia, apostamos a la gobernanza, mo social se desvirtúa con la violencia. creemos en la justicia y el desarrollo armónico de la sociedad”, manifestó.

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Por: Ana Gabriela García Muñoz gab.gm7190@gmail.com

El porcentaje de abstencionismo electoral, que fue del 50 por ciento a nivel nacional, es “inquietante”, ya que muestra un desaliento de la sociedad que no puede ignorarse, consideró el politólogo de la UPAEP, Manuel Díaz Cid. Al hacer un análisis de los resultados preliminares de las elecciones del 7 de junio, el investigador de la facultad de Ciencias Políticas, indicó que la jornada de este domingo evidencia los abusos y las burlas, de las que fue víctima la sociedad mexicana, durante décadas, por parte de la clase política, de ahí que dijo el voto en blanco

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Abstencionismo electoral no debe ignorarse: analistas Upaep

refleja el rechazo que existe hacia el actual sistema de la partidocracia. “Es el rechazo a los abusos, a la burla que en muchas ocasiones los actores políticos y las instituciones que son manejadas por ellos le hacen a los ciudadanos, quienes actualmente están reclamando mayor austeridad, trabajo y resultados para resolver los problemas cotidianos”, comentó el profesor. En la sala de prensa de la universidad, el experto señaló que las cifras que dio a conocer el INE la madrugada de este lunes, hablan

de un repudio hacia todos los institutos políticos, pues el único partido en México que superó sus números es Morena. “Morena esta dando la sorpresa, esta apuntando casi a los 10 puntos porcentuales y eso seguramente influirá en el futuro sobre todo en la integración o no integración de alianzas”, sostuvo. Asimismo, reveló que la visualización de los candidatos independientes en el escenario electoral favorecerá la apertura de espacios hacia la pluralidad, pues la sociedad al buscar alternativas para prescindir de los partidos políticos obligará a los integrantes de los organismos del poder a entender que son representantes y no tiranos particulares. “Los nuevos partidos y los candidatos ciudadanos fueron la gran sorpresa de la elección del día de ayer, cuando un personaje como el bronco en el estadio de Nuevo León resulta con mayor número de votos que el PRI o PAN, quieres decir que la sociedad parece estar descubriendo una alternativa para que los partidos se den cuenta que se puede prescindir de ellos y estar en la política”, expresó.

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Por su parte, Alejandro Guillén Reyes, profesor e investigador de la facultad de Ciencias Políticas

sostuvo que este proceso dejó en claro que hace falta otra reforma electoral, pues expuso que al pasar la teoría a la práctica, se demostró que la recién aprobada Ley Electoral sigue teniendo lagunas jurídicas en el modelo de spotización, el cual es demencial por el tiempo y los recursos que destinan los partidos políticos a la publicidad en medios de comunicación, de igual forma dijo que otro aspecto que se tendrá que revisar es el gasto excesivo de las campañas. Guillén Reyes destacó que el caso Ayotzinapa marcó un parteaguas en este proceso electoral, pues dijo que pese a que los partidos políticos estaban desgastados desde años atrás, con la desaparición de los normalistas esta situación se agudizo más y la violencia fue encontrando espacios. En el ámbito local, el especialista opinó que el descontento de los capitalinos por la puesta en marcha de la línea dos de la Red Urbana de Transporte Articulado (RUTA), fue factor determinante para que los poblanos votarán en contra de los candidatos del gobierno morenovallista.

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Acompañará IBERO Puebla a emprendedores que buscan incubar una empresa de tecnología o diseño La Universidad Iberoamericana Puebla a través de su Instituto de Diseño e Innovación Tecnológica (IDIT) “Dr. Carlos Escandón Domínguez, S.J.”, convoca a emprendedores y empresas que cuenten con algún prototipo de productos o servicios tecnológicos o de diseño a formar parte del Programa de Incubación de Base

Tecnológica y Diseño 2015. Esta convocatoria está abierta a emprendedores, y estudiantes de la IBERO Puebla o de instituciones educativas de la región que cuenten con un producto o servicio a nivel de prototipo y que deseen iniciar un emprendimiento. También está dirigida a empresas de productos tecnoló-

gicos o de diseño que se encuentren en fase inicial y requieran de un acompañamiento especializado para el desarrollo de sus proyectos y de su organización. Son requisitos indispensables que los interesados en formar parte de este programa de incubación tengan un prototipo de producto o servicio ya desarro-

llado y que éste haya tenido contacto con el mercado y contar con al menos dos personas como socios involucrados en la operación del negocio, además de permanecer alojados en el IDIT de 6 a 18 meses, entre otros requisitos. Es importante señalar que serán relevantes aquellos proyectos que por su giro y proyección utilicen de forma directa los equipos, maquinarias y laboratorios que se encuentran alojados al interior de las instalaciones del IDIT de la IBERO Puebla, particularmente en las áreas de diseño industrial, manufactura digital, joyería, software, innovación en alimentos, diseño textil y aplicaciones tecnológicas diversas, La recepción de solicitudes, acompañada de una entrevista previa a los candidatos, será a partir del 1 de junio y hasta el 17 de julio con la Mtra. Elia Irigoyen García, coordinadora de la Incubadora del IDIT IBERO Puebla. Para mayor información, enviar un correo electrónico a elia.irigoyen@iberopuebla. mx. La Incubadora de la IBERO Puebla recibirá únicamente a los mejores 10 proyectos de emprendimiento.

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Recibe UNAM registro de cumplimiento de buenas prácticas de laboratorio de la OCDE La Facultad de Química (FQ) de la UNAM recibió el registro de cumplimiento con los principios de Buenas Prácticas de Laboratorio (BPL) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El certificado reconoce a la Unidad de Investigación Preclínica (Uniprec) de esa facultad como entidad autorizada para realizar estudios de toxicidad in vivo e in vitro, patología clínica veterinaria, histopatología veterinaria, seguridad animal y dispositivos médicos en el área de farmacéutica y medicamentos. Así, se convierte en la segunda instalación de pruebas en obtenerlo –la otra correspondió a un laboratorio privado– y la primera entidad universitaria que obtiene la acreditación en BPL para estudios aplicados en animales.

Al respecto, el director de la FQ, Jorge Vázquez Ramos, aseveró que este reconocimiento “abre la posibilidad de que México participe en el mercado mundial como proveedor de ser-

vicios y evaluación de estudios en productos farmacéuticos”. Asimismo, permitirá a la Uniprec mantener su vinculación con las industrias farmacéutica y de dispositivos médicos, al acreditar que los datos que se obtengan de los estudios realizados en sus instalaciones cuenten con la calidad y validez internacionales que eviten conflictos o duplicidades innecesarias en la evaluación de riesgos de productos que se comercializan en más de un país, con lo que se generará ahorro de recursos para la industria, el gobierno y consumidores en su conjunto. “La aceptación mutua de datos abre la posibilidad de que México participe en el mercado mundial como proveedor de servicios de evaluación; con ello se impulsará el crecimiento del comercio en dispositivos médicos, productos farmacéuticos y químicos, además de promover el bienestar animal al disminuir el número de los involucrados en los estudios”, abundó. Vázquez Ramos resaltó que el reconocimiento coloca a la enti-

En tanto, la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA) cumple las tareas de inspección de las instalaciones de prueba de los organismos que buscan obtener un registro de cumplimiento como el que hoy se entrega a la Uniprec, dijo.

dad universitaria en un lugar de vanguardia y de referencia internacional, “con un sistema de aseguramiento de calidad que certifica la validez de los datos de las pruebas que sirven para establecer la seguridad de los dispositivos médicos y productos químicos”. Por su parte, Rocío Ruiz Chávez, subsecretaria de Competitividad y Normatividad de la Secretaría de Economía (SE), detalló que este reconocimiento se inserta en el programa de BPL, implementado por la OCDE y que, en el caso de México, es conducido por esa instancia gubernamental.

El certificado tiene la aprobación de corporaciones internacionales de los 34 países que integran la OCDE y seis adherentes, lo que constituye una oportunidad de acceso a mercados para empresas mexicanas. Ruiz Chávez, quien hizo entrega del certificado, destacó el compromiso de la UNAM para el cumplimiento de normas de calidad, la mejora continua y el esfuerzo de la investigación científica. Con este proceso, esta casa de estudios demuestra una vez más esa responsabilidad.

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CONACYT convoca a periodistas para el III Seminario Iberoamericano de Periodismo Con el fin de contribuir a una mejor y mayor comunicación periodística de la ciencia en México, así como fomentar la participación de periodistas de ciencia en actividades que fortalezcan su desarrollo profesional, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) presentó la Convocatoria para Ponentes del III Seminario Iberoamericano de Periodismo de Ciencia, Tecnología e Innovación. La invitación se hace a periodistas y otros comunicadores que laboren en medios de comunicación de prensa, radio, televisión, Internet y en organismos públicos y privados, a presentar ponencias para las mesas de diálogo y debates del III Seminario que tendrá lugar en Jurica, Querétaro, del 9 al 11 de septiembre de 2015. Los autores de las ponencias que sean incluidas en el Programa de Seminario serán invitados a exponerlas personalmente, para lo cual contarán con los gastos de traslado, hospedaje y alimentos cubiertos por la organización del evento.

Las mesas de diálogo consistirán en exposiciones verbales apoyadas por recursos audiovisuales digitales que deberán abordar las experiencias y la búsqueda de las mejores prácticas periodísticas en la cober-

tura de temas de ciencia, tecnología e innovación o del periodismo basado en el conocimiento científico tecnológico para la cobertura de cualquier fuente periodística.

de medio ambiente, de economía y de salud, como primera aproximación al periodismo de ciencia: experiencias en las entidades federativas.

Mientas que los debates tendrán una estructura funcional de posturas a favor y en contra de la proposición planteada como tema de debate, por lo que estas ponencias deberán presentarse con argumentos lógicos que demuestren la verdad o falsedad de la proposición planteada.

Mesa de Diálogo 3: Vivir del periodismo de ciencia: experiencias de las entidades federativas.

Las mesas de diálogo son: Mesa de Diálogo 1: Agenda mediática y jerarquización de las noticias: experiencias en las entidades federativas. Mesa de Diálogo 2: Periodismo

Los debates son: Debate 1: La forma en que se jerarquizan las noticias no funciona (Sí o No). Debate 2: En temas controvertidos el periodista de ciencia debe dar el mismo peso a todas las voces (Sí o No). Debate 3. El periodismo de ciencia no es negocio (Sí o No).

En las dos ediciones previas del Seminario Iberoamericano de Periodismo de Ciencia, Tecnología e Innovación se ha contado con la participación de más de 70 periodistas de ciencia en activo de más de 20 entidades federativas. De igual manera se ha contado con la asistencia de representantes de más de 25 centros de investigación e instituciones de educación superior. Entre los invitados internacionales que han compartido sus experiencias en el foro del Seminario destacan: Fred Guterl (Scientific American); Pam Belluck (The New York Times); Ewen Callaway (Nature Magazine); Ana Lucia Azevedo (Periódico O Globo, Brasil); Alícia Ivanissevich (Revista Ciencia Hoje, Brasil); Patricia Fernández de Lis (Periódico El País, España); Pampa García Molina (Agencia SINC, España); América Valenzuela (Radio Nacional de España), entre otros. La convocatoria estará abierta hasta el 30 de junio de 2015 y los interesados podrán consultarla en:http://www.conacyt.mx/index.php/ el-conacyt/convocatorias-y-resultados-conacyt/convocatorias-comunicacion/convocatorias-abiertas-comunicacion

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No confundamos libertad con libertinaje Estos encapuchados tuvieron la osadía de tomar las oficinas con el pretexto de presionar para que la institución interviniera en apoyo de sus compañeros que fueron detenidos la madrugada del viernes, al ser señalados como presuntos responsables de los ataques a instalaciones del Instituto Nacional Electoral, de una terminal de la RUTA 2, así como de la delegación de la Secretaría de Economía, a través del uso de bombas molotov. Desde entonces, las autoridades judiciales han estado investigando, quienes recibieron información, y detuvieron en sus domicilios a 7 jóvenes que realizan sus estudios en la BUAP. A partir de la información de la detención de los estudiantes, el rector Alfonso Esparza Ortiz dio instrucciones a la abogada general para que interviniera e investigara la situación jurídica de los jóvenes que fueron detenidos por la policía y que se encontraban en las instalaciones de la PGJ, y que gracias a los abogados que integran el Bufete Jurídico de la universidad, éstos fueron liberados la misma noche del viernes, con reserva de ley.

Lo delicado del tema, no sólo tiene que ver con la detención que se hace a los jóvenes, quienes tendrán que responder a las acusaciones que se les imputa, sino por la actitud de un grupo de pseudo estudiantes que con el rostro cubierto como verdaderos terroristas y vándalos, secuestraron las oficinas de la Rectoría, con un pretexto absurdo y estéril, ya que las autoridades universitarias ya habían tomado cartas en el asunto. Lo hizo primero a través de un comu-

nicado en el que daban a conocer a la opinión pública que la BUAP estaba ya en contacto directo con los familiares de los jóvenes detenidos, y exigiendo a las autoridades que realizaran sus investigaciones en estricto apego a derecho, salvaguardando la integridad física de los estudiantes y el respeto a sus derechos humanos. Sin embargo, pese a la información vertida por la institución, este grupo de encapuchados, que se hicieron pasar por supuestos estudiantes, decidieron de motu proprio secuestrar las oficina de Rectoría, que aunque fue por sólo unas cuantas horas, el hecho ha sido reprobado por la sociedad y por la misma comunidad universitaria, ya que se trata de un acto que violenta la autonomía de la BUAP, la estabilidad y la paz universitaria. Decimos esto porque este grupo de jóvenes actúan como aquellos cobardes que prefieren esconder la cara, que tener el valor para defender con argumentos sólidos sus ideales, por lo que “toda buena fe” tras una máscara pierde toda credibilidad y honestidad hacia las personas, ya que no sabemos si verdaderamente eran estudiantes o gente ajena a la universidad que busca aprovechar el momento político electoral que se se vivió el 7 de junio para crear un clima de caos dentro de una institución noble, de resultados y exitosa. Lejos de ser solidarios con los compañeros que fueron detenidos y que son investigados, pero que al final gracias a las autoridades universitarias pudieron salir de la PGJ, el secuestro realizado por estos jóvenes a las instalaciones de la BUAP se convierte en un foco rojo

que pone en alerta a una sociedad y a una comunidad universitaria que está en contra de estos actos vandálicos y criminales, que hoy se reproducen en todo el país por aquellos grupos bélicos que piensan que cerrando calles, tomando instalaciones o destruyéndolas es como se debe actuar y hacer política. Lo cierto y lo más sensato que hay en el discurso que se maneja en la BUAP, es que la única política que le interesa resolver a la máxima casa de estudios es: la universitaria, la académica, la investigación, la cultura, el deporte y acciones, que en algunos casos, de injusticia social pueda involucrar a estudiantes. No confundamos los valores de libertad con los de libertinaje, y mucho menos de actuar como ignorantes o inmaduros. Los verdaderos jóvenes, los universitarios dan la cara y entienden que el diálogo es el mejor aliado para encontrar respuestas. Nuevos legisladores deberán crear propuestas para la educación superior

ral para elegir a los diputados federales que integrarán el Congreso de la Unión, por lo que una vez que asuman el cargo tendrán un compromiso con la sociedad de generar iniciativas y leyes que den rumbo al país. En el caso de la educación superior, los legisladores que sean electos deberán presentar propuestas que fortalezcan a este sistema, el cual requiere de inversiones importantes para poder competir con otras naciones con la generación de profesionistas que tengan esa visión global. De acuerdo a datos preliminares del PREP, la mayoría del Congreso Federal estará representada por el PRI, seguida del PAN, y del PRD, el resto de las curules serán repartidas entre los demás partidos políticos que participaron en las votaciones del 7 de junio. “El poder arbitrario es más fácil de establecer sobre las ruinas de la libertad maltratada por el libertinaje…” George Washington

Cambiando de tema, terminó el proceso electo-

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