Impulso informativo impreso 03 agosto 2017

SEP: Duplica número de escuelas de verano

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Ha programado UNAM

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Publica nombrespara de Tres millosespacios aspirantes a la Rectoría ofrecer el programa

Sancionarán a maestros Mejorar el acompañamiento enfaltistas plantelespor públicos privados 2 de yoctubre

Fundamental Anáhuac

Para las escuelas, porque A la vanguardia en temas es donde sucede principalmente de emprendimiento la labor educativa

Puebla, Puebla,Jueves Martes0326dedeAgosto Abril de de 2016 2017

UTP sede del centro de capacitación CIME Puebla sobre seguridad en instalaciones eléctricas

Vamos a seguir “aguantando vara” ante los retos: Nuño

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Porque informar, es educar

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Puebla, Jueves 03 de Agosto de 2017

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Vamos a seguir “aguantando vara” ante los retos: Nuño

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Por: Erick Juárez Pineda EDUCACIÓN FUTURA urelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, manifestó la importancia de mantener el dialogo con los maestros, con el mérito como centro en la nueva visión educativa, para romper con el viejo sistema basado en el corporativismo, el influyentismo, la corrupción y el control clientelar; el centro de la educación está en los docentes, y la autoridad quiere caminar junto a ellos forjando educación de claridad, comentó.

A

Al reunirse con un grupo de maestros veracruzanos, quienes manifestaron sus experiencias con la Reforma Educativa y las evaluaciones docentes, reconoció que para avanzar en la transformación se han atacado intereses, y se han roto prácticas injustas para los maestros y alumnos, y retomó una frase de los profesores: “vamos a seguir aguantando vara” ante los retos.

En el encuentro Experiencias en la Implementación del Nuevo Modelo Educativo y la Evaluación Docente en el Estado de Veracruz, efectuado en el salón Iberoamericano de la Secretaría de Educación Pública, Nuño Mayer dijo que la primera batalla ha sido por el mérito, y planteó que la batalla que se debe dar en el Siglo XXI es por la educación de calidad.

En la reunión, en la que el secretario de Educación Pública (SEP) recibió un reconocimiento y un paliacate jarocho, explicó que el diálogo ha sido la base en las reuniones con docentes frente a grupo de todo el país, quienes han hablado sobre sus necesidades, los problemas de infraestructura y de materiales, y en ocasiones, de sus diferencias con algunos puntos de la Reforma Educativa, pero han demostrado el compromiso con niños y niñas.

Aurelio Nuño Mayer escuchó a un supervisor de telesecundarias de la Cuenca del Papaloapan, a Jesús Octavio Martínez, quien a sus 28 años de edad alcanzó su plaza a través de la evaluación para promoción, y comentó que gracias a la Reforma Educativa pudo concursar para ascender en su actividad profesional Reconoció que los maestros son críticos; destacó la voluntad al diálogo, y expresó la necesidad de que se mantengan los diálogos entre autoridades y el magisterio.

A su vez, José Ignacio Alemán, quien ingresó este año al Servicio Profesional Docente, señaló que gracias a las evaluaciones alcanzó su plaza por su esfuerzo, y recordó que en el sur veracruzano ha impartido clases en una región a la que se debe llegar cruzando arroyos y vegetación, en donde faltan apoyos. Comentó que es duro abrir camino, pero hay que aguantar vara.

Nuño Mayer explicó también que en coordinación con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación se mejoran las evaluaciones docentes; apuntó que se atienden las demandas de los profesores frente a grupo, e informó que se fortalece su formación continua.

Indicó que en un país abierto y democrático la educación es fundamental, y comentó que con el Nuevo Modelo Educativo se educará para la libertad y la creatividad, para que los alumnos demanden sus derechos, y reconozcan sus obligaciones.

Planteó que la Reforma y Modelo educativos representan los cambios más importantes para el país, y refirió que hoy los maestros entienden la importancia de ganar un lugar a través del esfuerzo y el mérito. Se avanza por un camino que cada vez es mejor, aunque reconoció que se siguen enfrentando injusticias, pero debe seguirse hasta romperlas.

El titular de la SEP se refirió a la estrategia del aprendizaje del inglés, y consideró que no hablarlo es una injusticia, por lo que se avanza para romper barreras, a fin de que se hable como segundo idioma, o tercero para quienes tienen una lengua materna.

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Puebla, Jueves 03 de Agosto de 2017

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Educación Duplica SEP número de escuelas de verano Modelo de evaluación recupera inquietudes de docentes: INEE articulan para mejorar las condiciones de operación de las escuelas públicas, pero también de las privadas.

“Se busca que tengamos escuelas más fuertes, con mejores condiciones, con mayores facultades para tomar decisiones, con mayores recursos financieros, humanos, materiales, con mayor y mejor acompañamiento, de la supervisión escolar”, indicó.

De acuerdo con el funcionario federal, es fundamental para las escuelas, porque es donde sucede principalmente la labor educativa, el aprendizaje y donde se dan las interacciones entre alumnos y maestro, así como con los padres de familia.

NOTIMEX EXCELSIOR l secretario técnico del Consejo Directivo Nacional del Programa Escuela al Centro, Pedro Velasco Sodi, informó que para este año la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha programado tres mil espacios para ofrecer el programa de Escuelas de Verano.

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El funcionario federal enfatizó que con esa cifra de planteles se duplica el número de escuelas que se destinaron en 2016 para este propósito.

“Este espacio es fundamental y central en el Sistema Educativo, sea un espacio más fuerte, más profesional, con más recursos, y por lo tanto, que tenga la capacidad de dar un servicio educativo de calidad con equidad a todas las niñas y los niños del país, independientemente de dónde esté la escuela y de donde vengan los niños”, añadió.

Informó sobre los avances del Programa Escuela al Centro, y comentó que incluso se tienen resultados por arriba de la meta programada por la SEP. UNIVERSO

“En 2016 hubo mil 500 espacios que operaron el programa Escuelas de Verano, y tenemos una meta, para este verano 2017, de tres mil escuelas, incluso confiamos en que se superará la expectativa”, dijo.

En el Sistema Educativo Nacional hay un millón 213 mil maestros y 25 millones 897 mil alumnos inscritos de educación básica obligatoria, tanto en escuelas públicas como privadas; es uno de los cinco más grandes del mundo.

Velasco destacó que la estrategia del Programa de Escuela al Centro, que se presentó en enero de 2016, es un conjunto de acciones que se

En 2016 hubo mil 500 espacios que operaron el programa Escuelas de Verano, y en 2017 se prevé sean tres mil escuelas.

Por: Erick Juárez Pineda EDUCACIÓN FUTURA l Modelo de Evaluación del Desempeño Docente 2017 incorporó el mayor número de voces y recuperó las inquietudes y planteamientos del magisterio, así como de especialistas que han acompañado su diseño, destacó el Consejero Presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Eduardo Backhoff Escudero.

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Con este modelo se recupera lo que se hizo bien, se fortalece la contextualización y la formación docente, enfatizó.

Dijo que en el INEE se reconoce el compromiso constante de maestras y maestros,

y se valoran los retos que enfrentan todos los días, en una sociedad más dinámica, donde el papel del educador es fundamental.

Luego de señalar que la calidad de la educación engloba a los docentes y que por ello es fundamental apoyarlos en su importante tarea, Backhoff Escudero resaltó que las mejoras realizadas al Modelo de Evaluación del Desempeño Docente también consideraron los resultados obtenidos a través de diversos estudios, que permitieron detectar áreas de mejora de la evaluación, de los criterios, de los mecanismos y de los instrumentos.

Ante periodista reunidos en un taller organizado por el INEE, sobre este tema, informó que no todos los problemas de la falta de calidad educativa dependen de los docentes, ya que también influyen las características del contexto, de las familias y de los propios educandos.

Los docentes tienen un papel clave en la mejora de la calidad de la enseñanza, por ello es fundamental cuidar su desarrollo profesional, consideró.

Finalmente, dijo que la evaluación representa un instrumento valioso para apoyar el desarrollo de la profesionalización docente, pues un maestro que se supera de manera continua atenderá adecuadamente a sus alumnos y logará por ello buenos resultados de aprendizaje.

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1968: Las consecuencias Gilberto Guevara Niebla EDUCACIÓN FUTURA l movimiento estudiantil de 1968 fue una explosión política que dejó honda huella en el país, aunque se han estudiado poco sus consecuencias. Es evidente que el movimiento cristalizó en cambios institucionales: la reforma política de 1977, la creación de la Comisión de Derechos Humanos de 1990, etcétera. “Interrogando a la institución — dice Alberoni— se encuentra el mensaje elaborado por el movimiento. Por otra parte, el movimiento es siempre portador de proyecto, es decir, ya contiene en sí mismo, potencialmente, a la institución”.

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Hubo otra consecuencia, menos edificante, del movimiento de 1968. Me refiero al trauma de la masacre de Tlatelolco y cómo fue procesada la experiencia por los estudiantes de aquella época. Las balas del Ejército y la policía no sólo dañaron los cuerpos de los asistentes al mitin del 2 de octubre, también destruyeron las ideas, las actitudes y las expectativas de toda una generación de estudiantes. Tlatelolco hizo volar en pedazos la confianza ingenua que los estudiantes tenían en el orden legal, en la democracia, en las instituciones, en la Revolución Mexicana, y en lugar de esos valores y creencias se creó en ellos, primero, un vacío, después un rencor desesperado, un sentimiento denso de odio y coraje que sólo podía conducir a al delirio y a la locura.

La corriente estudiantil democrática fue derrotada por la masacre de Tlatelolco; en cambio, la matanza hizo que triunfaran las corrientes revolucionarias, no democráticas. Perdimos quienes creíamos que el pliego petitorio sería eventualmente atendido y resuelto por las autoridades.

Ganaron los que pregonaban que Méxi-

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co no tenía un régimen democrático y que de nada servía cumplir buscar solución pacífica y política a las demandas estudiantiles. Lo que debía hacerse, decían los revolucionarios, era o bien abandonar la universidad para “ir al pueblo” (maoístas), o bien preparar la revolución armada mediante guerrillas urbanas.

La brutal matanza de Tlatelolco pareció darles la razón y contribuyó a reafirmar en esos grupos que México vivía un momento “pre-revolucionario”. En ese ambiente de furia e indignación se produjo una deserción masiva de estudiantes que resolvían irse a trabajar al campo o a las colonias urbanas populares, para organizar la lucha revolucionaria popular (después de todo, lo hechos habían demostrado que los estudiantes eran una fuerza débil y “pequeñoburguesa”) y, por otro lado, surgieron los primeros grupos guerrilleros urbanos. Desde 1970, la guerrilla comenzó a atraer poderosamente el interés de muchos jóvenes: jóvenes inteligentes, sensibles, solidarios, generosos y valientes que decidían, de un momento a otro, dejarlo todo, bienestar, amigos, familia, comodidades para incorporarse a una aventura que podía, eventualmente, arrancarles la vida.

En todas las universidades se operó un cambio radical en el ambiente estudiantil.

Una ola de radicalismo antidemocrático recorrió todos los centros de educación superior del país y las universidades fueron por años escuelas que enseñaban política radical. En 1971 era ya ostensible que la corriente democrática estudiantil había eclipsado. Los llamados “comités de lucha” progresivamente fueron asimilados por las corrientes radicales; 1971, 1972 y 1973 fueron años fatídicos. Los estudiantes revolucionarios —o pro-guerrilla— desataron una campaña violenta de agre-

sión contra los estudiantes democráticos (que eran descalificados con calificativos peyorativos como “tibios”, “reformistas o “aperturos”) campaña que desembocó en acontecimientos trágicos, como el asesinato de un profesor del CCH y la balacera en la Universidad de Sinaloa —mayo 1973—, donde murieron dos estudiantes.

Es la hora del balance: Habría que preguntarnos seriamente cuál es el precio que México pagó por la consumación| de la masacre de Tlatelolco. Preguntarnos cuánto daño nos hizo y nos sigue haciendo. Las balas del Ejército en Tlatelolco

acabaron con un sueño y nos instalaron en una pesadilla. Sepultaron de golpe la fe candorosa de los estudiantes en la ley, la creencia de que se vivía dentro de un orden civilizado, la suposición de que prevalecía la razón, la confianza en que, a la postre, el gobierno cedería y otorgaría, si no todos, algunos de los puntos del pliego petitorio. Pero esas mismas balas inauguraron una cauda salvaje de violencia, irracionalidad, barbarie e ilegalidad que, de alguna manera, sigue presente en el México actual y que constituye el mayor obstáculo para que salgamos del abismo en que nos encontramos.

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La reforma educativa: el orden de los factores Manuel Gil Antón EDUCACIÓN FUTURA o es correcto que el consejero presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) alabe la reforma educativa. No es propio de su puesto, ni de su encomienda, realizar panegíricos de lo que ha de tomar distancia, siempre, para conservar autonomía.

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Tampoco atina al descalificar a los críticos que señalan “que los componentes de la reforma no se construyeron ni en el orden correcto, ni en el tiempo adecuado”, con el falso dilema de si fue primero el huevo o la gallina. Convendría que conversara con un estudioso de la evolución para desmontar el acertijo al que refiere.

En estas páginas (17/07/2017), armó que, con la emisión de los nuevos planes y programas de estudio a mitad de 2017, para que arranquen en 2018, acordes con el Nuevo Modelo Educativo (NME) presentado unos meses antes, “se empieza completar el círculo de la reforma educativa de 2013”. Tiene cuatro pilares, arma, y relata su aparición: primero, el servicio profesional docente (SPD) para que sean “los mejores profesionistas de la educación quienes ingresen al servicio”.

Luego, “el otorgamiento de la autonomía constitucional” al INEE para que haga muchas cosas, entre ellas “asegurar que las autoridades educativas realicen sus evaluaciones con altos criterios de calidad, entre las que se encuentran las del SPD”. En tercer

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lugar, el diseño del NME y los planes y programas ya señalados, y el cuarto pilar está “en construcción”: mejorar la formación inicial de los profesores (reforma a las Normales) para que “el país cuente con una planta de profesores altamente calicados para ejercer su función”.

Termina el recuento y hacen su aparición la gallina y el huevo, para “mostrar la poca utilidad que tiene preguntarse quién debe ser primero: ¿X o Y?”. Dice que es el caso cuando se critica que se haya iniciado (sin cesar y a la trompa talega, sostengo) la evaluación derivada del SPD y luego, muy luego, el NME. Qué debe ser primero, se pregunta y responde: “no importa su orden temporal, siempre que sea suficientemente corto, para que ambas hagan sinergia”. Ignorar la relevancia de la dirección causal de los factores en la acción política, implica que el orden de los factores no altera el producto. Es falso. El orden marca: primero se acusó al magisterio de los problemas. Luego se le acosó con la evaluación que aprobó el INEE, so pena de perder el trabajo.

Después se simuló una consulta para legitimar El Modelo, del que se desprenden planes y programas que orientarán, además, los cambios en las escuelas Normales. Dada esta secuencia, se simplificó el problema, se usó la evaluación como instrumento laboral —no como herramienta de mejora— y el proyecto educativo, para que relumbrara, requirió inventar un pasado oscuro en todos los aspectos. El producto, por haber seguido ese orden, se altera, es otro a pesar de su nombre: ha sido la reorganización administrativa del con-

trol vertical del magisterio, por la vía de hacer precarias sus condiciones de trabajo vía evaluaciones, inválidas y constantes, que los clasifican.

Remata señalando que sería lamentable que, por la “implementación” del Modelo al final del sexenio, “se truncara” la reforma: desea que “la racionalidad sexenal de hacer y deshacer proyectos de nación no prevalezca”.

Vaya paradoja: los gerentes de este sexenio sí se propusieron hacer todo de educativa. ¿De qué privilegio gozan para que sus ocurrencias sean, según quien preside al INEE, perennes? ¿Por qué la continuidad acrítica de la reforma sería una muestra de “querer construir un mejor país”? ¿Hasta que llegaron ellos apareció la luz que disipa las tinieblas pedagógicas en que vivimos durante décadas? Elogio en boca propia es vituperio. En ese orden.

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UTP sede del centro de capacitación CIME Puebla sobre seguridad en instalaciones eléctricas (CIME) acordaron la implementación de cursos de capacitación que garanticen el cumplimiento de las normas internacionales de blindaje contra descargas atmosféricas.

Por su parte el representante del comité de capacitación del CIME Puebla, Gerardo Cantero Pérez, explicó que existe desconocimiento de los cambios en las normas de seguridad en sistemas de puesta a tierra en lo que se refiere a pequeñas y medianas industrias ubicadas en la región centro del país. Desconocimiento que genera incertidumbre en la revisión de dispositivos de aterrizaje de descargas eléctricas por fenómenos atmosféricos, precisó el especialista.

Por: Marco Antonio García Limón La Universidad Tecnológica de Puebla establece los convenios con el Colegio de Ingenieros Mecánicos y Electricistas de Puebla (CIME) para ser centro de capacitación en los nuevos protocolos de protección en sistemas de descargas atmosféricas para ingenieros y personal especializado del sector empresarial y gubernamental. El presidente del organismo colegiado, Gonzalo Zamorano Hernández, explicó que esta iniciativa busca disminuir los índices de posibles riesgos de incendios ya que 1 de cada tres empresas no cumplen con las normas de seguridad en sus instalaciones eléctricas.

Durante el desarrollo del Curso Nivel Tecnoló-

gico y Especializado de Ingeniería Eléctrica, Zamorano Hernández explicó que la UTP cuenta con toda la infraestructura en sus instalaciones y el equipamiento en sus talleres y laboratorios para la capacitación en los sistemas de protección contra descargas atmosféricas.

El presidente en Puebla de la doceava mesa del CIME precisó que ante los riesgos de incendio, pérdidas de información, económicas y seguridad laboral, que representa una mala instalación en los sistemas de protección a tierra física en los dispositivos eléctricos de todo el sector empresarial, la Universidad Tecnológica de Puebla y el Colegio de Ingenieros Mecánicos y Electricistas de Puebla

“En las empresas el principal problema son los incendios. Es muy común que exista un alto porcentaje de posibles accidentes en instalaciones eléctricas que no cuentan con una correcta puesta a tierra. En nuestra zona del país las descargas atmosféricas son muy frecuentes y de acuerdo a datos de la Dirección Estatal de Protección Civil y de la Secretaria del Trabajo y Previsión Social, cuatro de cada diez empresas tienen problemas con sus sistemas”, abundó Gonzalo Zamorano Hernández, presidente de la doceava mesa del CIME.

Por ello la importancia de esta vinculación con la Universidad Tecnológica de Puebla que permite la programación de cursos para la capacitación de ingenieros, verificadores del sector empresarial, corresponsales de obras, peritos gubernamentales, profesores, estudiantes, proyectistas e instaladores, precisó Zamorano Hernández.

Curso Nivel Tecnológico y Especializado de Ingeniería Eléctrica, que se desarrolló del 27 al 29 de julio en las instalaciones de la Universidad Tecnológica de Puebla y que fue impartido por Arturo Galván Diego, representante de México a nivel internacional en materia de situaciones de protección contra descargas atmosféricas. Capacitación que convocó a cincuenta ingenieros especialistas representantes de diferentes unidades de verificación del sector empresarial y de Gobierno.

El ingeniero Marcos Espinoza Martínez, director de la División de Mecatrónica de la UTP, comentó que este tipo de cursos tienen el objetivo de prevenir accidentes, “sirven para que los ingenieros que proyectan, los que dictaminan y los que construyen, consideren el riesgo tanto económico como de seguridad que representa hacer una mala instalación”.

Iniciativa que busca disminuir los índices de posibles riesgos de incendios ya que 1 de cada tres empresas no cumplen con las normas de seguridad en sus instalaciones eléctricas.

Una mala instalación en los sistemas de protección a tierra física en los dispositivos eléctricos, genera riesgos de posibles incendio, pérdidas de información, económicas y seguridad laboral.

Existe mucho desconocimiento de los cambios en las normas de seguridad en lo que se refiere a pequeñas y medianas industrias ubicadas en la región centro del país.

Curso Nivel Tecnológico y Especializado de Ingeniería Eléctrica, que se desarrolló en las instalaciones de la Universidad Tecnológica de Puebla.

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Invitan a la tercera edición de la Feria de Comunidades Indígenas 2017

dora de Asuntos indígenas del ayuntamiento municipal, precisó que Tlatlauquitepec aún cuenta con una representación de 110 comunidades, de las cuales un 17 por ciento son indígenas; de ahí la importancia de dar a conocer sus raíces.

En la actualidad, explicó, los principales retos a los que se enfrentan estos pueblos son discriminación, migración y mezcla de lenguas, factores que han provocado la pérdida de identidad.

Por: Marco Antonio García Limón En el marco de la celebración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, que se celebra cada 9 de agosto, el municipio de Tlatlauquitepec organiza la “Feria de Comunidades Indígenas 2017″, que se llevará a cabo los días 4, 5 y 6 de agosto.

Esta tercera edición, que tendrá

lugar en la explanada Miguel Hidalgo, tiene como objetivo mostrar la diversidad cultural con la que cuenta dicho lugar, por eso el programa de actividades contiene diferentes eventos didácticos y gastronómicos.

En rueda de prensa, Andrea González Guerrero, coordina-

“Tenemos que respetar, recordar y desde luego perpetuar; debemos de apoyar a todos estos grupos y darlos a conocer ya que

representan un atractivo para el estado”, comentó.

La funcionaria municipal precisó que se prevé una asistencia de más de 2 mil personas a la feria, quienes además de conocer la importancia de la cultura indígena, podrán disfrutar de ricos platillos como tamales, mole ranchero, tlayoyos, yolixpa, carnes ahumadas, buñuelos y dulces típicos.

También, habrá talleres en los cuales se les enseñe a las personas lenguas como el Náhuatl básico, así como el proceso de elaboración de vinos tradicionales, bordados, entre otros.

El programa de actividades contiene diferentes eventos didácticos y gastronómicos para mostrar la diversidad cultural con la que cuenta el municipio de Tlatlauquitepec

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Mujeres poblanas se alistan para participar en la carrera de la tortilla 2017

vo preservar una tradición que data de siglos, ya que desde la antigüedad las mujeres de esta Junta Auxiliar se han dedicado a la elaboración y distribución de tortillas, alimento básico en la dieta de los mexicanos.

Manifestó que diariamente en cada casa de esta comunidad se muelen en promedio 30 kilos de maíz para elaborar tortillas.

Por: Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz Autoridades del municipio de Tehuacán invitaron a todas las mujeres originarias de la población de Santa María Coapan a participar en la Carrera de la Tortilla 2017, que se realizará el día 6 de agosto en punto de las 10 horas.

En esta ocasión, se espera la asistencia de 250 mujeres, quienes deberán portar el traje típico de la co-

munidad, que consiste en camisa bordada, enagua, delantal completo y trenzas con listones, y así, caminar desde del zócalo de Tehuacán hasta Coapan, que se ubica a una distancia de cinco kilómetros.

En rueda de prensa, Teresa de la Luz Hilario, regidora de Educación y Cultura de este lugar, señaló que está competencia tiene como objeti-

“Cuando Santa María Coapan no contaba con transporte, las mujeres debían cargar su tenate de tortillas y caminar hasta Tehuacán, a veces con huaraches y otras veces descalzas, así que esta actividad se ha convertido hoy por hoy en una gran carrera. Hemos tomado esta actividad para fortalecer nuestras tradiciones y costumbres, tales como la vestimenta y la lengua náhuatl”, comentó.

co categorías que son: Niñas (10-14 años de edad), que consiste en cargar 3 kilos de tortillas en canasto sobre la espalda; Juvenil (15-19 años) y Libre (20-39 años) ambas deberán cargar 7 kilos; Master (40-59 años) con 6 kilos; y Veteranas (60 y más años) con 4 kilos.

Las corredoras que ganen el primer lugar de cada categoría se harán acreedoras a un premio en efectivo por mil 500 pesos, los segundos lugares recibirán mil pesos, mientras que los terceros puestos ganarán 700 pesos.

Tras la competencia, se realizará la tradicional kermés donde los asistentes podrán degustar tacos, tamales, mole de guajolote, barbacoa y carnitas, además de diversos alimentos derivados del maíz como atoles, elotes y semillas.

Para esta carrera se abrieron cin-

Se espera la asistencia de 250 mujeres, quienes deberán portar el traje típico de la comunidad de Santa María Coapan

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Alumnos de la UT de Tehuacán obtienen beca para estudiar en Canadá

administración” (Tecniques de comptabilité et gestion, en francés).

“Siéntanse orgullosos de representar a Tehuacán en este programa. Son afortunados ya que sólo se otorgaron 25 becas en todo el país y somos más de 115 Universidades Tecnológicas” expresó Sobrado Rodríguez en su reunión con los estudiantes becados.

María de los Ángeles Juárez Vázquez y Ricardo Alfonso Gómez Barragán, estudiantes de la Universidad Tecnológica de Tehuacán (UTT) del nivel Técnico Superior Universitario en Desarrollo de Negocios, resultaron ganadores de una beca para estudiar durante 5 meses en el Centro de Enseñanza General y Profesional en Quebec, Canadá, a través del Programa de Movi-

lidad Internacional Estudiantil Mexprotec-Canadá 2017.

Por lo anterior Verónica Sobrado Rodríguez, Rectora de la UTT, felicitó a los alumnos y resaltó la importancia de que las y los jóvenes participen en programas de internacionalización. Asimismo, dio a conocer que durante su estancia estudiarán “Técnicas de contabilidad y

Cabe señalar que por primera vez estudiantes de la carrera de Desarrollo de Negocios de la Universidad Tecnológica de Tehuacán resultan seleccionados dentro del Programa de Movilidad Internacional en Quebec, Canadá.

El Programa Mexprotec es un sistema de excelencia cuyo eje fundamental es el aprendizaje del idioma francés, por lo que ambos beneficiarios tuvieron que presentar el Test de Cono-

cimiento del Francés TFC (Test de Connaissance du francais), mismo que aprobaron de manera general con un resultado mayor a 290 puntos.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) reconoce el esfuerzo de los universitarios poblanos y su interés por desarrollarse profesionalmente a través de experiencias internacionales, y al mismo tiempo desea que este viaje sirva para adquirir nuevos conocimientos que beneficien a la comunidad estudiantil.

En la reunión estuvieron presentes familiares de los jóvenes becados, además de Jesús Vaquero, Director Académico; Ivonne Villegas, Directora de Extensión Universitaria; Artemio Ramos, Director de Vinculación; y Esperanza Colmenares, Responsable de la carrera en Desarrollo de Negocios de la UTT.

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IPN crea bebida rehidratante para diabéticos Las personas diabéticas podrían olvidarse en el futuro de la deshidratación que sufren cuando se elevan sus niveles de glucosa en la sangre, gracias a la bebida rehidratante Rehidrafresc, creada por estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), con el propósito de ayudar a quienes padecen esta enfermedad a recuperar la cantidad apropiada de minerales perdidos a través de la orina y el sudor y contribuir al correcto funcionamiento del organismo.

Los electrolitos son soluciones iónicas (sales) que se encuentran en la naturaleza en forma de minerales y son los responsables de mantener el cuerpo correctamente hidratado para que los músculos y nervios funcionen apropiadamente, señalaron los estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB).

Elliot Botello Monsiváis, Verónica Fernanda Guillermo Daza,

Itati Leticia Gutiérrez Arteaga, Miguel Ángel Olivos Ramírez y Elide Sánchez Márquez, señalaron que por la sed excesiva los diabéticos consumen gran cantidad de agua, lo que produce daño renal con el paso del tiempo.

Esta bebida pretende aliviar esa condición, mediante el cálculo adecuado de la cantidad de minerales que contiene (potasio, sodio, calcio, magnesio y cloruros). Además tiene un pH de 4.56 que no daña el esmalte dental.

Indicaron

que

actualmente

existen bebidas isotónicas o sueros para reponer los electrolitos, sin embargo, esos productos no son aptos para los diabéticos porque contienen grandes cantidades de sales minerales ajustadas para quienes requieren alto rendimiento físico o para tratar cuadros diarreicos, pero que en los diabéticos pueden producir desequilibrio osmolar (de líquidos).

tales con función antioxidante.

Los jóvenes politécnicos tomaron en cuenta esa situación para elaborar la bebida con extractos de jamaica, fresa y moringa, planta de origen hindú con propiedades hipoglucemiantes que ayudan a regular el nivel de glucosa en la sangre.

Informaron que aun cuando la bebida fue diseñada para personas diabéticas, el público general puede consumirla por su equilibrado contenido de sales minerales.

En tanto, la jamaica y las fresas poseen antioxidantes que ayudan a bloquear el efecto de los radicales libres, además contienen ácidos orgánicos como el salicílico, el málico y el oxálico, así como flavonoides (antocianinas), que son pigmentos vege-

Los estudiantes de ingeniería bioquímica prepararon la bebida en la planta piloto de confitería de la ENCB, bajo los estándares de calidad descritos en la norma oficial mexicana. No contiene aditivos, colorantes, ni saborizantes artificiales y fue endulzada con un edulcorante no calórico.

Por ser un producto innovador, los estudiantes de la ENCB tienen interés en introducir Rehidrafresc en el Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica (CIEBT) del IPN para constituir una microempresa y comercializarlo.

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Estudiantes de la UANL triunfan en torneo de Robótica en Japón Estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León del Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe (CIDEB-UANL)obtuvieron el primer lugar en el Torneo Internacional de Robótica Robocup 2017.

El evento se realizó en la ciudad de Nagoya, en Japón y el equipo de estudiantes se llama “Kanto”.

Esta es la segunda ocasión en que alumnos de la UANL se subieron al podio del primer lugar en el Torneo Internacional de Robótica, según informó la propia institución educativa, mediante un comunicado.

La categoría en la que obtuvieron la presea es Robocup Junior Onstage Secondary.

El equipo “Kanto” está integrado por: Brenda Guadalupe de la Cruz Rivas Elizabeth Guerrero Mendoza Miguel Andrés Pinal Rodríguez Juan Carlos Garza Sánchez Juan Carlos Garza López Juan Pedro Lozano.

Los regios se impusieron a equipos provenientes de 21 países, entre ellos, de Alemania, Brasil, Corea, China, Egipto, España, India, Israel, Italia, Japón, Rusia y Suecia, entre otros.

Erick Sánchez Flores, maestro de los destacados alumnos mencionó que, se evaluaron diferentes áreas, la primera, denominada Open Technical Demonstration, fue una demostración técnica abierta al público y a los jueces sobre los desarrollos robóticos utilizados en el performance. El equipo Kanto obtuvo 37.2 de 40 puntos totales.

La segunda fase fue Technical Interview.

En la entrevista técnica, un jurado especializado en las diferentes áreas como robótica y programación, otorgaron 19 puntos de 20 posibles al representativo mexicano.

En la tercera etapa los universitarios presentaron un performance con robots criaturas animadas que representaron a Pikachu, Bulbasaur, Charmander y Squirtle, los populares Pokemones.

En esta fase del performance el equipo Kanto obtuvo 32 unidades, para totalizar 88.2 puntos con lo que le dieron a México el primer lugar, mientras que el promedio de los demás países fue de 61.08 unidades.

Cabe destacar que hace dos años, estudiantes del CIDEB-UANL quedaron campeones en el Robocup China 2015, en la categoría de 14 a 19 años, al Mejor Performance con La magia de Frozen.

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En sólo tres décadas México incrementó 200% por ciento la tasa de suicidios Con el objetivo de desarrollar políticas públicas que atiendan la problemática del suicidio en la sociedad, la Universidad Iberoamericana Puebla será sede del VII Congreso Internacional de Prevención del Suicidio con el tema “Aplicaciones de la Suicidología a la Intervención y Prevención en Condiciones de Vulnerabilidad” , que se realizará los días 25 y 26 de agosto próximo en el auditorio de la institución, informó Guadalupe Chávez Ortiz, directora del Departamento de Ciencias de la Salud.

car programas que permitan atender de manera integral a las personas más vulnerables.

La catedrática informó que en colaboración con la Asociación Mexicana de Suicidología A. C. investigadores y especialistas en el tema han estudiado este problema de salud pública y reveló que a nivel nacional México incrementó en tres décadas su tasa de suicidios en 200%.

Refirió que en el Congreso participarán especialistas internacionales por lo que convocaron a la comunidad académica que estudia científicamente el suicidio a participar en las siguientes modalidades: trabajos libres de investigación organizados en mesas temáticas, cartel de investigación organizados en sesiones, impartición de talleres y también a que participen en el cuarto concurso nacional de tesis con el tema del suicidio.

Actualmente se presenta 5.9 suicidios por cada 100 mil personas, pero hay países que superan la cifra ya que en Nueva Zelanda y Australia se presentan 14 casos por 100 mil habitantes.

Explicó que los factores que inciden para que se desencadene una crisis emocional son los factores económicos, violencia, desintegración familiar y adicciones, este tipo de situaciones afecta en mayor medida a las mujeres, varones y menores de edad.

Cuando las personas que están en esta etapa crítica toman la decisión utilizan medicamentos o se ahorcan, mientras que en países como Estados Unidos con armas de fuego.

Por esta razón, consideró importante debatir estos temas como fenómeno social para encontrar propuestas de solución que incidan en las políticas públicas que desarrollan las autoridades en los tres órdenes de gobierno, para apli-

Alejandro Vázquez García, de la Asociación Mexicana de Suicidología, refirió que en México es urgente desarrollar una cultura de la prevención y tratar estos casos de manera intersectorial, esto significa que apoyar a las personas implica la intervención de diferentes dependencias, instituciones y especialistas, para que se trate la problemática de manera integral.