2024년 제22회 대비 강의로 복습하는 기출회독 : 인간행동과사회환경

나눔의집 사회복지사1급

알림

기출회독 책 소개

사회복지사1급, 이보다 완벽한 기출문제 분석은 없다!

1회 시험부터 함께해온 도서출판 나눔의집에서는 21회 시험까지의 기출문제를 모두 분석, 그동안 출제된

키워드를 정리하여 키워드별로 복습할 수 있도록 『기출회독』을 마련하였다.

최근 10년간 출제빈도를 중심으로 자주 출제된 키워드는 좀 더 집중력 있게 공부할 수 있도록 ‘빈출’ 표시

를 하였으며, 자주 출제되지는 않지만 언제든 출제될 가능성이 있는 키워드도 놓치지 않고 공부할 수 있도

록 하였다.

10년간 출제되지 않았더라도 향후 출제가능성이 있다고 판단되거나 다른 키워드와 연계하여 봐둘 필요가

있다고 생각되는 경우에는 본 책에 포함하여 소개하였다.

기출문제를 풀어보는 것으로 그치는 것이 아니라 기출문제를 통해 22회 합격이 가능한 학습이 될 것이다.

복습 2 기출확인 1~21회 시험에 출제되었던 다양한 유형과 다양한 난이도의 기출문제를 확인해보자

복습 3 정답훈련 이유확인 문제, 괄호넣기 문제, OX 문제 등 간단한 퀴즈 문제로 정답을 찾아내보자.

•이 책은 ‘나눔의집’에서 발간한 2024년 22회 대비 『기본개념』(2023년 4월 15일 펴냄)을 바탕으로 한다.

•8회 이전 기출문제는 공개되지 않은 관계로 당시 응시생들의 기억을 바탕으로 검수 과정을 거쳐 기출문제를 복원하였다

•<사회복지법제론>을 비롯해 법·제도의 변화와 관련된 기출문제의 경우 현재의 법·제도 내용이 반영될 수 있도록 수정하였다.

•이 책에서 발생할 수 있는 오류 및 정정사항은 아임패스 내 ‘정오표’ 게시판을 통해 확인할 수 있도록 게시할 예정이다.

키워드별 ‘3단계 복습’으로 효율적으로 공부하자!

차례

빈출

쪽수 장 키워드

001 인간발달

p.9 1장 인간행동, 발달과 사회복지

002 인간발달이론

003 발달과 유사개념

004 프로이트의 정신분석이론

005 에릭슨의 심리사회이론

p.29 2장 정신역동이론

p.63 3장 인지행동이론

p.95 4장 인본주의이론

p.109 5장 사회체계이론

p.125 6장 가족체계, 집단체계

p.135 7장 조직체계, 지역사회체계, 문화체계

p.143 8장 태아기, 영아기, 유아기

006 아들러의 개인심리이론

007 융의 분석심리이론

008 피아제의 인지발달이론

009 스키너의 행동주의이론

010 반두라의 사회학습이론

011 콜버그의 도덕성 발달이론

012 매슬로우의 욕구이론

013 로저스의 현상학이론

014 체계이론

015 생태체계이론

016 가족체계

들어가기 전에

이 장에서는

각 장마다 학습할 내용을 간략히 소개하였다.

10년간 출제분포도

이 책에서 키워드에 따라 분석한 기출문제 중 10년간 출제문항

수를 그래프로 구성하여 각 장의 출제비중이 얼마나 되는지, 어떻게 변화하고 있는지 등을 확인할 수 있다.

기출 키워드 확인!

이 책은 기출 키워드에 따라 학습하도록 구성하였다. 특히 자 주 출제된 키워드나 앞으로도 출제 가능성이 높은 키워드는 따 로 ‘빈출’ 표시를 하여 우선 배치하였다. 빈출 키워드는 전체 출

제율과 최근 10개년간의 출제율을 중심으로 하되 내용 자체의

어려움, 다른 과목과의 연계성 등을 고려하여 선정하였다.

강의 QR코드

모바일을 통해 해당 키워드의 동영상 강의를 바로 볼 수 있다.

10년간 출제문항수

각 키워드에서 최근 10년간 출제된 문항수를 안내하여 출제빈

도를 확인할 수 있도록 하였다.

복습 1. 이론요약

이론요약

키워드와 관련해서 어떤 내용들이 있었는지를 확인하는 정도

로 축약되어 있다. 부족한 내용은 『기본개념』을 통해 추가적으

로 학습할 수 있도록 해당 쪽수를 안내하였다.

기출문장 CHECK

그동안 출제되었던 기출문제의 문장들 중 꼭 알아두어야 할 문

장들을 선별하여 제시하였다.

복습 2. 기출확인

기출문제 풀기

같은 키워드에서 출제되는 다양한 유형의 문제를 최대한 접해

볼 수 있도록 선정하였다.

알짜확인!

해당 키워드에서 살펴봐야 할 내용들, 주의해야 할 사항들을

짚어주었다.

난이도

정답률, 내용의 어려움, 출제빈도, 정답의 혼란 정도 등을 고려

하여 3단계로 구분하였다.

응시생들의 선택

5개의 선택지에 대한 마킹률을 표시하여 응시생들이 어떤 선

택지들을 헷갈려했는지 등을 참고해볼 수 있도록 하였다.

복습 3. 정답훈련

이유확인 문제

제시된 문장에서 잘못된 부분을 확인함으로써

헷갈릴 수 있는 부분들을 짚어준다.

괄호넣기 문제

의외로 정답률이 낮게 나타나는 단답형 문제에

대비할 수 있다.

OX 문제

제시된 문장이 옳은 내용인지, 틀린 내용인지를

빠르게 판단해보는 훈련이다.

합격을 잡는 학습방법

아임패스와 함께하는 합격

나눔의집의 모든 교재는 강의가 함께한다. 혼자 공부하느라 머리 싸매지 말고, 아임패스를 통해 제공되는

강의와 함께 기본개념을 이해하고 암기하고 문제풀이 요령을 습득해보자. 또한 아임패스를 통해 선배 합격

자들의 합격수기, 학습자료, 과목별 질문 등을 제공하고 있으니 22회 합격을 위해 충분히 활용해보자.

1단계

강의로 쌓는 기본개념

어떤 유형의, 어떤 난이도의 문제가 출제되더라도 답을 찾기 위해서는 기본적인 개념이 탄탄하게 잡혀있어야 한다. 기본 개념서를 통해 2급 취득 후 잊어버리고 있던 개념들을 되살

리고, 몰랐던 개념들과 애매했던 개념들을 정확하게 잡아보 자. 한 번 봐서는 다 알 수 없고 다 기억할 수도 없지만 이제 1단계, 즉 이제 시작이다. ‘이렇게 공부해서 될까?’라는 의심 말고 ‘시작이 반이다’라는 마음으로 자신을 다독여보자.

5단계

강의로 풀이하는

합격예상문제집

내 것이 된 기본개념들로 문제의 답을 찾아보는 시간이다. 합격을 위한 필수문제

부터 응용문제까지 다양한 문제를 수록하여 정답을 찾는 응용력을 키울 수 있다.

강의로 완성하는 FINAL 모의고사 (3회분)

그동안의 학습을 마무리하면서 합격에 대한 확신을 가져보자. 답안카드를 포함하

고 있으므로 모의고사는 반드시 시험시간에 맞춰 풀어봐야 한다.

※ 이 내용은 합격수기 게시판에 올라온 선배 합격자들의 학습방법을 바탕으로 재구성한 것입니다.

2단계

강의로 요약하는 합격노트

8영역을 공부하다 보면 먼저 공부했던 영역은 잊 어버리기 일쑤인데, 요약노트를 정리해두면 어디

서 어떤 내용을 공부했는지를 쉽게 찾아볼 수 있다.

이 책은 왼쪽 페이지에는 주요 내용을 요약하고, 오 른쪽 페이지에는 노트 공간을 두어 학습자가 자신 에게 필요한 내용을 추가적으로 정리할 수 있다.

기출문제 번호 보는 법

21 01 25

기출회차

impass.co.kr

‘기출회차-영역-문제번호’의 순으로

기출문제의 번호 표기를 제시하여

어느 책에서든 쉽게 해당 문제를 찾 아볼 수 있도록 하였다.

3단계

강의로 잡는 통합기출문제집

장별 기출문제집과 회차별 기출문제집 2권으로 구성되 어 있다.

1권: 장별 기출문제집은 기본개념서의 목차에 따라 편집 하여 해당 장의 기출문제를 바로 풀어볼 수 있다.

2권: 회차별 기출문제집은 학습자가 자체적으로 모의고 사처럼 시험시간에 맞춰 풀어볼 것을 추천한다. 4단계

강의로 복습하는 기출회독

한 번을 복습하더라도 제대로 된 복습이 되어야 한다는

고민으로 만들어진 책이다. 기출 키워드마다 다음 3단계

과정으로 학습해나간다. 기출회독의 반복훈련을 통해 내

것이 아닌 것 같던 개념들이 내 것이 되어감을 느낄 수 있

을 것이다.

1. 기출분석을 통한 이론요약

2. 다양한 유형의 기출문제

3. 정답을 찾아내는 훈련 퀴즈

사회복지사1급 출제경향

21회 필기시험의 합격률은 지난 20회 36.2%보다 조금 오른 40.7%로 나 타났다. 많은 응시생들이 힘들어하는 3과목 정책론, 행정론, 법제론 영역 이 지난 해보다 다소 쉽게 출제되면서

9,826명 40.7%

21회 기출 분석 및 22회 합격 대책

21회 기출 분석

여러 학자의 이론에 관한 문제를 비롯해 체계이론의 개념 및 생태체계이론의 특징, 이후 각 발달단계별 특징을 확인하는 문제 등

이 두루두루 출제되었다. 기존의 출제범위에서 크게 벗어나지 않아 기출문제를 중심으로 충실히 학습했다면 큰 어려움 없이 답

을 찾을 수 있었을 것이라 생각된다.

22회 합격 대책

인간행동과 사회환경은 크게 앞부분의 발달이론과 뒷부분의 발달단계로 나뉘는데, 발달이론에서 공부한 내용을 발달단계와 연 결하여 정리하는 것이 필요하다. 워낙 많고 어려운 이론들 때문에 시작부터 힘들 수 있지만, 거의 유사한 패턴으로 출제되고 있

기 때문에 기본개념을 탄탄히 쌓고 기출문제를 통해 반복적으로 확인하다 보면 고득점을 노릴 수 있는 영역이다.

주요 개념, 융의 이론

3 3 반두라의 사회학습이론, 피아제의 인지발달이론, 스키너의 행동주의이론

4 2 매슬로우의 이론, 로저스의 인본주의이론

5 3 생태체계이론의 유용성, 체계이론의 주요 개념, 브론펜브레너의 사회환경체계

6 1 집단의 유형 및 특징

7 2 문화의 특징, 다문화

8 3 영아기(0~2세)의 특징, 유아기(3~6세)의 특징, 신생아기(출생~1개월)의 반사운동

9 2 아동기(7~12세)의 특징, 생애주기별 특징

10 1 청소년기(13~19세)의 특징

11 012 1 중년기(40~64세)의 특징 13 1 노년기(65세 이상)의 특징

인간행동, 발달과 사회복지

이론요약

인간발달의 주요 특징

•인간발달은 시간이 경과함에 따라 양적 또는 질적으로 변화한다.

•인간발달은 기능과 구조가 발달해가는 상승적 변화와 기능이 위축되고 약화되는 하강 적 변화로 나눌 수 있다. 발달에는 상승적 하강적 측면이 모두 포함된다.

•발달은 유전적 요소와 환경적 요소의 상호작용으로 이루어진다. 즉, 발달은 성숙, 성 장, 노화, 학습의 모든 측면을 반영한 개념이다.

•발달은 전 생애를 통해 다양한 영역에 걸쳐 일어나지만 각 발달단계별로 특히, 중요하 고 의미 있는 변화를 보이는 영역이 있다.

인간발달의 전제

•인간발달은 삶의 모든 단계에서 발생한다.

•인간발달은 이전 단계의 발달을 기반으로 현재의 경험이 융합되어 이루어지므로 지속성과 변화를 보인다.

•신체적 · 인지적 · 사회적 · 정서적 영역들의 상호작용으로 인간발달이 이루어진다.

•인간행동은 개인이 처한 상황과 관계의 맥락 속에서 이해되고 분석되어야 한다.

•인간발달은 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있기 때문에 체계적이고 예측이 가능하다.

•인간의 신체적·심리적·사회적 발달은 밀접한 상호연관성을 가지고 있으며, 통합적으로 기능한다.

인간발달의 원리

•인간발달은 상부에서 하부로, 중심부위에서 말초부위로, 전체운동에서 특수운동으로 진행한다.

•전 생애를 통해 이전 발달에 이어 연속적으로 계속 진행한다.

•발달의 순서는 일정하지만 발달의 속도는 항상 일정한 것은 아니다.

•유전적 요인과 환경의 영향은 비중이 다르지만, 양쪽의 상호작용으로 진행한다.

•발달은 보편적인 성장의 과정을 거치지만 개인차가 존재한다.

•발달은 점진적으로 분화해가고 전체로 통합되어 가는 과정이다.

•이전 단계의 발달을 토대로 다음 단계의 발달이 진행한다. - 점성원리

•어릴 때의 발달이 이후 모든 발달의 기초가 된다. - 기초성

•어떤 시기의 결손은 계속 누적되어 다음 단계에 영향을 미친다. - 누적성

•특정 시기의 발달이 잘못되면 그 이후에 충분히 보상적 자극이나 경험을 제공받는다고 하더라도 원래의 발달상태로 회 복되기 어렵다. - 불가역성

21-01-01 인간발달은 일정한 순서와 방향성이 있어 예측이 가능하다.

21-01-01 인간발달은 생애 전 과정에 걸쳐 진행되는 환경적, 유전적 상호작용의 결과이다.

21-01-01 각 발달단계별 인간행동의 특성이 있다.

21-01-01 인간발달은 개인차가 있다.

20-01-01 대근육이 있는 중심부위에서 소근육의 말초부위 순으로 발달한다.

20-01-03 인간발달에는 개인차가 있다.

19-01-02 인간발달에는 결정적 시기가 있다.

18-01-01 특정단계의 발달은 이전의 발달과업 성취에 기초한다.

17-01-03 인간발달의 정도와 속도는 개인마다 다르다.

16-01-01 인간발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다.

15-01-03 인간발달에는 일반적인 원리가 존재하지만 모든 사람들이 동일하게 발달하는 것은 아니다.

14-01-01 인간발달은 ‘환경 속의 인간(person in environment)’의 맥락으로 이해되어야 한다.

13-01-02 인간발달은 연속적인

인간의 내적 변화뿐만 아니라 외적 변화도 포함한다.

09-01-01 인간발달은 분화의 과정이면서 통합의 과정이다.

08-01-01 인간발달은 환경 속 인간관계의 맥락에서 이해되어야 한다.

07-01-01 인간발달은 연령이 높을수록 예측이 어렵다.

05-01-01 인간발달은 상부에서 하부로, 중심에서 말초로 발달이 진행된다.

05-01-03 인간발달은 이전 단계의 발달이 이후 단계에 영향을 미친다.

04-01-01 인간발달은 신체적·심리적 기능 간 상호관련성을 설명한다.

03-01-01 인간의 성장과 발달은

기출확인

복습 2 대표기출 확인하기 관련기출 더 보기

20-01-01

인간발달의 원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 발달에는 최적의 시기가 존재하지 않는다.

② 발달의 각 영역은 상호 밀접한 연관이 있다.

③ 일정한 순서와 방향이 있어서 예측 가능하다.

④ 대근육이 있는 중심부위에서 소근육의 말초부위 순 으로 발달한다.

⑤ 연속적 과정이지만 발달의 속도는 일정하지 않다.

알짜확인

•인간발달의 주요 특징을 이해해야 한다.

•인간발달의 전제와 원리를 파악해야 한다.

답 ①

응시생들의 선택

① 94% ② 1% ③ 3% ④ 1% ⑤ 1%

① 인간의 발달에는 신체 및 심리발달이 가장 용이하게 이루어지

는 결정적 시기 혹은 최적의 시기가 존재한다. 이 시기를 놓치

면 발달과업 획득의 효율성이 떨어질 수 있다.

덧붙임

인간발달은 양적·질적, 상승·하강, 유전·환경, 분화·통합을 모두 포함하며, 신체적·사회적·심리적 차원을 포괄하는 전생애적이고

연속적인 변화임을 기억해야 한다. 또한 인간발달의 특성 및 원리 와 관련해서는 점성원리, 적기성과 결정적 시기, 누적성, 불가역성, 기초성 등의 개념을 정확히 이해해야 하며, 각각의 원리에 해당하 는 예시도 알아둘 필요가 있다.

20-01-03 난이도

동갑 친구들

달의 원리는?

A~C의 대화에서 알 수 있는 인간발

A: 나는 50세가 되니 확실히 노화가 느껴져. 얼마 전부터 노안이 와서 작은 글씨를 읽기 힘들어.

B: 나는 노안은 아직 안 왔는데 흰머리가 너무 많아지네. A 는 흰머리가 거의 없구나.

C: 나는 노안도 왔고 흰머리도 많아. 게다가 기억력도 예전 같지 않아.

① 발달에는 개인차가 있다.

② 발달의 초기단계가 일생에서 가장 중요하다.

③ 발달은 학습에 따른 결과이다.

④ 발달은 분화와 통합의 과정이다.

⑤ 발달은 이전의 발달과업 성취에 기초하여 이루어진다.

답 ①

응시생들의 선택

① 94% ② 1% ③ 1% ④ 4% ⑤ 0%

① A, B, C 모두 50세로 동갑이지만, A는 노안이 왔고, B는 노안이 오

진 않았으나 흰머리가 많아 졌고, C는 노안도 왔고 흰머리도 많고

기억력도 좋지 않다. 이처럼 같은 연령이어도 인간의 발달에는 개인

차가 있다.

19-01-02 난이도

인간발달의 원리에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 무작위적으로 발달이 진행되기 때문에 예측이 불가능

하다.

② 발달에는 결정적 시기가 있다.

③ 안정적 속성보다 변화적 속성이 강하게 나타난다.

④ 신체의 하부에서 상부로, 말초부위에서 중심부위로 진행

된다.

⑤ 순서와 방향성이 정해져 있으므로 발달속도에는 개인차

가 존재하지 않는다.

답 ② 응시생들의 선택

① 1% ② 95% ③ 3% ④ 1% ⑤ 0%

① 인간발달은 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있기 때문에 체계적 이고 예측이 가능하다.

③ 발달과정에는 안정적 속성과 변화의 속성이 서로 공존하여 나타 난다.

④ 인간발달은 신체의 상부에서 하부로, 중심부위에서 말초부위로 진 행된다.

⑤ 발달의 순서는 일정하지만 발달의 속도는 항상 일정한 것이 아니다.

또한 발달은 보편적인 성장의 과정을 거치지만 개인차도 존재한다.

연령이 증가할수록, 환경 등 외적인 변수들의 영향이 많을수록 개인

차의 폭은 커지고 발달을 예측하기도 어려워진다.

14-01-01 난이도

인간발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 발달은 일정한 순서를 거친다.

② 발달과 변화는 전 생애에 걸쳐 일어난다.

③ 발달은 특수활동에서 전체활동으로 이루어진다.

④ 발달을 이해하는 데 사회환경은 필수적 요인이다.

⑤ 발달은 ‘환경 속의 인간(person in environment)’의 맥 락으로 이해되어야 한다.

답 ③ 응시생들의 선택

① 3% ② 1% ③ 91% ④ 4% ⑤ 1%

③ 발달은 상부에서 하부로, 중심 부위에서 말초 부위로, 전체운동에서 특수운동으로 진행한다.

13-01-02 난이도

인간발달의 원리에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 유전적 요인보다 환경적 요인을 중시한다.

② 일생에 걸쳐 일어나는 예측 불가능한 변화이다.

③ 연속적인 과정이지만 발달속도는 일정하지 않다.

④ 발달상의 결정적 시기와 바람직한 성격형성은 무관하다.

17-01-03 난이도

인간발달의 원리로 옳지 않은 것은?

① 유전과 환경의 영향을 모두 받는다.

② 일생에 걸친 예측 불가능한 변화이다.

③ 발달의 정도와 속도는 개인마다 다르다.

④ 일정한 순서와 방향성이 존재한다.

⑤ 멈추는 일 없이 지속된다.

답 ②

응시생들의 선택

① 0% ② 75% ③ 1% ④ 4% ⑤ 20%

② 인간발달은 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있어 다음에 진행될 발달을 예측할 수 있다.

⑤ 개인차가 존재하므로 일정한 순서와 방향성을 제시하기 어렵다.

답 ③ 응시생들의 선택

① 1% ② 1% ③ 94% ④ 1% ⑤ 3%

① 인간발달에 있어서 유전적 요인과 환경적 요인이 미치는 영향의 비 중은 이론적 입장에 따라 차이가 있다.

② 인간발달은 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있고, 체계적이므로 예측이 가능하다는 특성이 있다.

④ 발달이 가장 용이하게 이루어지는 결정적 시기 혹은 최적의 시기가 존재하며, 이 시기를 놓칠 경우에는 이후 성격형성에 영향을 미치게 된다.

⑤ 인간발달은 일정한 순서와 방향성을 갖고 있지만, 발달의 속도는 일 정하지 않으며 개인차가 존재한다.

정답훈련 복습 3

다음 내용이 왜 틀렸는지를 확인해보자

각 단계의 발달은 이전 단계의 영향을 받는다. 현재의 발달은 이전 단계의 발달을 바탕으로 현재의 경험이 어우 러지며 진행된다.

어떤 시기의 결손이 계속 누적되어 다음 단계에 영향을 미치는 원리는 누적성이다. 불가역성은 특정 시기의 발 달이 잘못되면 그 이후에 충분히 보상적 자극이나 경험을 제공받는다고 하더라도 원래의 발달상태로 회복되기 어려운 것을 말한다.

인간발달은 개인차는 존재하지만 일정한 순서에 따라 이루어진다.

인간발달은 중심부위에서 말초부위로 진행된다.

인간발달은 상승적 측면과 하강적 측면이 모두 포함된다. 상승적 변화는 기능과 구조가 발달해가는 것이고 하강 적 변화는 기능이 위축되고 약화되는 것이다.

인간발달은 환경적 요인과 유전적 요인의 상호작용에 의해서 진행된다. 유전적 요인의 중요성도 인정하면서 환 경의 중요성을 강조한다.

08-01-01

07 의미 있는 변화를 보이는 영역은 발달단계마다 동일하다.

발달은 전 생애를 통해 다양한 영역에 걸쳐 일어나지만 각 발달단계별로 특히 중요한 변화를 보이는 영역이 있다.

08 인간은 자신의 발달에 수동적으로 기여한다.

인간은 자신의 발달에 능동적으로 기여한다.

09 세살 버릇 여든까지 간다는 속담은 적기성의 원리를 나타낸다.

세살 버릇 여든까지 간다는 속담은 기초성의 원리를 나타낸다. 기초성은 어릴 때의 발달이 바탕이 되어 이후 모

든 발달의 기초가 됨을 의미한다.

적기성의 원리는 발달에는 결정적 시기, 최적의 시기가 있음을 의미한다.

09-01-01

10 정서적 발달은 성격 발달과 관련이 없다

인간발달의 각 측면은 상호 밀접하게 관련되어 있다.

11 인간발달의 사회적 차원을 살펴보기 위해 개인의 인식, 감정, 행동의 측면을 살펴봐야 한다.

개인의 인식, 감정, 행동의 측면은 심리적 차원이다.

19-01-02

12 인간발달은 순서와 방향성이 정해져 있으므로 발달속도에는 개인차가 존재하지 않는다.

발달의 순서와 방향성은 보편적으로 정해져 있지만 발달의 속도는 사람마다 다르다.

발달과

다음 내용이 옳은지 그른지 판단해보자

01 인간발달은 신체적 변화에 한정된 개념이다.

14-01-01

02 인간발달은 환경 속 인간의 맥락에서 이해되어야 한다.

03 인간발달에서 이전 단계의 발달을 토대로 다음 단계의 발달이 이루어지는 것을 가역성이라고 한다.

09-01-01

04 인간발달은

콜버그의 도덕성 발달이론 011

최근 10년간 4문항 출제

이론요약 복습 1

도덕성 발달단계

▶ 전인습적 수준(4~9세 이전) 자기중심적이고 이기적인 도덕적 판단이 특징이며, 이 수준의 아동은 사회의 규범이나

기대, 즉 인습을 잘 이해하지 못한다. 일반적으로 9세 이전 연령은 전인습적 수준에 해당

된다.

•제1단계(타율적 도덕성): 벌과 복종에 의해 방향이 형성되는 도덕성

•제2단계(개인적·도구적 도덕성): 자신에게 이익이 되는 정도에 따라 행동을 판단

▶ 인습적 수준(10세 이상의 아동, 청소년, 대다수의 사람)

인습적 수준의 사람들은 다른 사람의 견해와 입장을 이해할 수 있다. 10세 이상의 아동, 청소년, 대다수의 성인이 인습 적 수준에 해당한다.

•제3단계(개인 상호 간의 규준적 도덕성): 대인관계의 조화로서의 도덕성

•제4단계(사회체계 도덕성): 법과 질서를 준수하는 것으로서의 도덕성

▶ 후인습적 수준(20세 이상의 소수만 도달함)

후인습적 수준의 도덕성은 자신이 인정하는 도덕적 원리를 토대로 한 도덕성으로, 사회규범을 이해하고 인정하지만, 법이나 관습보다는 개인의 가치기준에 우선순위를 두고 도덕적 판단을 한다.

•제5단계(인권과 사회복지 도덕성): 사회계약 정신으로서의 도덕성

•제6단계(보편적 원리, 일반윤리): 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성

도덕성 발달이론에 대한 비판

•도덕적 사고를 지나치게 강조하고 도덕적 행동이나 도덕적 감정은 무시했다.

•모든 문화권에 보편적으로 적용하기에는 한계가 있다.

•남성만을 대상으로 연구결과를 제시하였으며, 여성이 남성보다 낮은 단계의 도덕성 발달수준에 머문다고 하여 성차별 적 관점을 지닌다.

20-01-12 도덕성 발달이론의 전인습적 수준에서는 행동의 원인보다 결과에 따라 옳고 그름을 판단한다.

17-01-09 콜버그의 후인습적 수준의 도덕성은 인간의 존엄성과 양심에 따라 자율적이고 독립적 판단이 가능하다.

13-01-11 콜버그 이론은 남성만을 연구의 대상으로 삼은 한계가 있다.

12-01-03 콜버그 이론은 도덕적 사고를 지나치게 강조하고 도덕적 행동이나 감정을 무시한다는 평가를 받았다.

11-01-05 콜버그 이론에 의하면 도덕발달은 개인의 인지구조와 환경 간 상호작용의 결과이다.

07-01-26 콜버그의 도덕성 발달단계 중 남을 기쁘게 하고 인정받고자 하는 욕구에 기초해 사회적 기대에 복종하는 방식으로 도 덕적 행위를 결정하는 단계는 3단계 수준의 도덕발달이다.

04-01-17 콜버그의 도덕성 발달단계 중 전인습적 도덕기(2단계)는 욕구충족 수단으로서의 도덕성의 단계이다.

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20-01-12 난이도

콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 관 한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 법과 질서 지향 단계는 인습적 수준에 해당한다.

② 피아제(J. Piaget)의 도덕성 발달이론에 기초를 제공 하였다.

③ 전인습적 수준에서는 행동의 원인보다 결과에 따라 옳고 그름을 판단한다.

④ 보편적 윤리 지향 단계에서는 정의, 평등 등 인권적 가치와 양심적 행위를 지향한다.

⑤ 도덕적 딜레마가 포함된 이야기를 아동, 청소년 등에 게 들려주고, 이야기 속 주인공의 행동에 대한 도덕적 판단과 그 근거를 질문한 후 그 응답에 따라 도덕성 발달 단계를 파악하였다.

알짜확인

•도덕성 발달이론의 특징과 도덕성 발달단계를 이해해야 한다.

답 ②

응시생들의 선택

① 13% ② 40% ③ 18% ④ 15% ⑤ 14%

② 콜버그는 피아제 학파의 전통을 이은 대표적 연구자로서 피아

제의 도덕 추론연구를 청소년기와 성인기까지 확장했다.

덧붙임

도덕성 발달단계의 주요 특징을 묻는 문제가 핵심을 이루고 있다.

이 외에도 콜버그 이론에 관한 전반적인 내용을 묻는 문제, 콜버그

이론에 대한 평가를 묻는 문제 등이 출제된 바 있다.

17-01-09

난이도

콜버그(L. Kohlberg)의 후인습적 수준의 도덕성

에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 일반윤리에 의해 자신의 이익에 따라 행동을 판단한다.

② 개인 상호간 대인관계의 조화를 바탕으로 행동한다.

③ 인간의 존엄성과 양심에 따라 자율적이고 독립적 판단이 가능하다.

④ 타인 중심에서 벗어나 개인의 욕구충족을 위해 행동 한다.

⑤ 도덕적으로 옳고 법적으로도 타당할 때 충족된다.

답 ③ 응시생들의 선택

① 3% ② 10% ③ 63% ④ 3% ⑤ 21%

③ 후인습적 수준의 도덕성은 자신이 인정하는 도덕적 원리를 토대로 한 도덕성으로, 사회규범을 이해하고 인정하지만, 법이나 관습보다 는 개인의 가치기준에 우선순위를 두고 도덕적 판단을 한다. 즉, 인 간의 존엄성과 양심에 따라 자율적이고 독립적 판단이 가능하다.

13-01-11 난이도

콜버그(L. Kohlberg) 이론에 관한 설명으로 옳은

것은?

① 도덕성 발달은 아동기에 완성된다.

② 도덕성 발달단계의 순서는 가변적이다.

③ 남성만을 연구의 대상으로 삼은 한계가 있다.

④ 모든 사람이 도달하는 최종적 도덕단계는 동일하다.

⑤ 하위단계에 있는 사람도 상위단계의 도덕적 추론을 능동 적으로 표현할 수 있다.

답 ③

응시생들의 선택

① 11% ② 11% ③ 44% ④ 7% ⑤ 28%

① 콜버그는 도덕성 발달 연구를 청소년기와 성인기까지 확장했으며, 아동기에 도덕성 발달이 완성되는 것은 아니다.

② 도덕성 발달은 순서대로 진행된다고 보았다.

④ 모든 사람이 도달하는 최종적 도덕단계는 동일하지 않다.

⑤ 콜버그의 이론은 상이한 도덕성 발달단계에서는 각기 다른 인지능

력이 필요하다고 보았다. 따라서 하위단계에 있는 사람이 상위단계

의 도덕적 추론을 위해 필요한 인지능력에 도달하기는 어렵다고 보 았다.

12-01-03 난이도

콜버그(L. Kohlberg) 이론의 평가로 옳지 않은 것 은?

① 모든 문화권에 보편적으로 적용하기에는 한계가 있다.

② 여성이 남성보다 도덕수준이 낮다는 성차별적 관점을 지 닌다.

③ 인간의 자유의지를 부정하고 환경의 자극에 반응하는 존 재로 본다.

④ 도덕적 행동에 영향을 미치는 여러 상황적 요인을 고려하 지 않는다.

⑤ 도덕적 사고를 지나치게 강조하고 도덕적 행동이나 감정 을 무시한다.

답 ③

응시생들의 선택

① 2% ② 30% ③ 48% ④ 9% ⑤ 11%

③ 성격이나 행동형성 과정에서 인간을 환경의 영향을 일방적으로 받

는 수동적 존재로 인식한 것은 파블로프와 스키너의 이론에 해당하

는 설명이다. 콜버그의 도덕성 이론에서는 도덕성 발달이 개인의 인

지구조와 환경 간의 상호작용의 결과이며 인간을 합리적으로 사고

하는 존재로 보았다.

11-01-05

난이도

콜버그(L. Kohlberg)의 이론에 관한 설명으로 옳

지 않은 것은?

① 도덕발달은 개인의 인지구조와 환경 간 상호작용의 결과 이다.

② 도덕적 판단에 위계적 단계가 있음을 강조한다.

③ 남성은 권리와 규칙, 여성은 책임감을 중시하는 형태로

도덕발달이 이루어진다.

④ 개인이 도달하는 최종 도덕발달단계는 다를 수 있다.

⑤ 아동은 동일한 발달단계 순서를 거친다.

답 ③

응시생들의 선택

① 3% ② 4% ③ 46% ④ 7% ⑤ 40%

③ 콜버그는 남성만을 대상으로 연구결과를 제시하였는데, 길리건 (Gilligan)은 실제 여성은 남성과 다른 도덕적 관점을 갖는다는 점에

서 이러한 콜버그 이론에는 문제가 있다고 비판한 바 있다. 따라서 남성만을 연구한 콜버그가 남성과 여성의 도덕발달 차이를 이론에 다룬 것처럼 제시된 지문은 옳지 않다.

콜버그의 도덕성 발달단계 중 남을 기쁘게 하고

인정받고자 하는 욕구에 기초해 사회적 기대에 복 종하는 방식으로 도덕적 행위를 결정하는 단계 는?

① 1단계 수준의 도덕발달

② 2단계 수준의 도덕발달

③ 3단계 수준의 도덕발달

④ 4단계 수준의 도덕발달

⑤ 5단계 수준의 도덕발달

답 ③

응시생들의 선택

① 4% ② 18% ③ 68% ④ 7% ⑤ 3%

③ 도덕성 판단에 있어 타인의 의견을 중요시하며, 타인을 기쁘게 하는

것이 선이라고 생각하는 단계는 인습적 수준인 3단계 도덕성 발달 단계이다.

정답훈련

다음 내용이 왜

틀렸는지를 확인해보자

13-01-11

01 콜버그 이론에서 도덕성 발달은 아동기에 완성된다.

콜버그는 도덕성 발달 연구를 청소년기와 성인기까지 확장했으며, 아동기에 도덕성 발달이 완성되는 것은 아니다.

12-01-03

02 콜버그 이론은 인간의 자유의지를 부정하고 환경의 자극에 반응하는 존재로 본다.

콜버그 이론에서는 도덕성 발달이 개인의 인지구조와 환경 간의 상호작용의 결과이며, 인간을 합리적으로 사고 하는 존재로 보았다.

03 후인습적 수준의 도덕성 발달단계는 자기중심적이고 이기적인 도덕적 판단이 특징이며, 이 수준의 아동은 사회 의

자기중심적이고 이기적인 도덕적 판단이 특징이며, 사회의 규범이나 기대, 즉 인습을 잘 이해하지 못하는 단계 는 전인습적 수준의 도덕성 발달단계이다.

콜버그는 6단계 수준의 도덕적 사고에 도달하는 사람은 드물다고 보았다.

로 도덕발달이 이루어진다.

콜버그는 남성만을 대상으로 연구결과를 제시하였으며, 남성과 여성의 도덕발달 차이를 이론에서 다루지 않았다.

빈칸에 들어갈 알맞은 말 을 채워보자

07-01-26

01 남을 기쁘게 하고 인정받고자 하는 욕구에 기초해 사회적 기대에 복종하는 방식으로 도덕적 행위를 결정하는 단 계는 (　　　　　　) 수준의 도덕성 발달단계이다.

02 벌과 복종에 의해 방향이 형성되는 도덕성 단계는 (　　　　　　) 수준의 도덕성 발달단계이다.

03 법을 초월하는 어떤 추상적이고 보편적인 원리에 대한 보다 명확한 개념이 이루어지는 단계는 (　　　　　　) 수 준의 도덕성 발달단계이다.

01 3단계 02 1단계 03 6단계 답

다음 내용이 옳은지 그른지 판단해보자

13-01-11

01 콜버그 이론의 도덕성 발달단계의 순서는 가변적이다.

02 도덕적 사고를 지나치게 강조하고 도덕적 행동이나 도덕적 감정은 무시했다는 비판을 받았다.

03 후인습적 수준의 도덕적 추론을 위해서는 형식적·조작적 사고가 필요하다.

답

해설

01 02 03

01 도덕성 발달은 순서대로 진행된다고 보았다.

인간행동과 사회환경

“외운다고 외워지나요?”

외우지 않아도 기억에 저장되는 마법

 『기출회독』의 키워드별 3단계 복습 시스템

복습 1

복습 2

이론요약

핵심내용과 기출문장들을 알차게 확인하며

기본내용에 익숙해진다.

기출확인

21회 시험까지 출제된 다양한 문제를 통해

기출유형에 익숙해진다.

복습 3

정답훈련

이유확인, 괄호넣기, OX 등 퀴즈 문제를 풀어보며 정답찾기에 익숙해진다.

강의 홈페이지 [아임패스] impass.co.kr

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