차례
쪽수 장 키워드
001 인간발달
p.9 1장 인간행동, 발달과 사회복지
p.27 2장 정신역동이론
p.61 3장 인지행동이론
p.93 4장 인본주의이론
p.109 5장 사회체계이론
p.125 6장 가족체계, 집단체계
p.135 7장 조직체계, 지역사회체계, 문화체계
p.143 8장 태아기, 영아기, 유아기
002 인간발달이론
003 발달과 유사개념
004 프로이트의 정신분석이론
005 에릭슨의 심리사회이론
006 아들러의 개인심리이론
007 융의 분석심리이론
008 피아제의 인지발달이론
009 스키너의 행동주의이론
010 반두라의 사회학습이론
011 콜버그의 도덕성 발달이론
012 매슬로우의 욕구이론
013 로저스의 현상학이론
014 체계이론 015 생태체계이론
016 가족체계
017 집단체계
018 문화체계
019 태아기 020 영아기 021 유아기
p.169 9장 아동기 022 아동기
p.179 10장 청소년기 023 청소년기
p.189 11장 청년기 024 청년기
p.197 12장 장년기 025 장년기
p.205 13장 노년기 026 노년기
들어가기 전에
이 장에서는
각 장마다 학습할 내용을 간략히 소개하였다.
10년간 출제분포도
이 책에서 키워드에 따라 분석한 기출문제 중 10년간 출제문항
수를 그래프로 구성하여 각 장의 출제비중이 얼마나 되는지, 어 떻게 변화하고 있는지 등을 확인할 수 있다.
이 책은 기출 키워드에 따라 학습하도록 구성하였다. 특히 자주
출제된 키워드나 앞으로도 출제 가능성이 높은 키워드는 따로
‘빈출’ 표시를 하여 우선 배치하였다. 빈출 키워드는 전체 출제
율과 최근 10개년간의 출제율을 중심으로 하되 내용 자체의 어
려움, 다른 과목과의 연계성 등을 고려하여 선정하였다.
강의 QR코드
모바일을 통해 해당 키워드의 동영상 강의를 바로 볼 수 있다.
10년간 출제문항수
각 키워드에서 최근 10년간 출제된 문항수를 안내하여 출제빈
도를 확인할 수 있도록 하였다.
요약 내용과 기출문장을 함께 담아 이론을 정답으로 연결하
도록 구성하였다
이론요약
주요 내용을 간략히 정리하였으며 부족한 내용을 보충할 수
있도록 기본개념서의 쪽수를 표시하였다.
기출문장 CHECK
그동안 출제되었던 기출문제의 문장들 중 꼭 알아두어야 할
문장들을 선별하여 제시하였다.
복습 2. 기출확인
바로 기출문제를 풀어보며 학습한 이론을 되짚어보도록 구성하였다.
기출문제 풀기
다양한 유형의 문제를 최대한 접해볼 수 있도록 선정하였다.
알짜확인!
해당 키워드에서 살펴봐야 할 내용들, 주의해야 할 사항들을 짚어
주었다.
난이도
정답률, 내용의 어려움, 출제빈도, 정답의 혼란 정도 등을 고려하여
3단계로 구분하였다.
응시생들의 선택
5개의 선택지에 대한 마킹률을 표시하여 응시생들이 어떤 선택지들
을 헷갈려했는지 등을 참고해볼 수 있도록 하였다.
복습 3. 정답훈련
출제빈도와 난이도 등을 고려하여 정답찾기에
능숙해지도록 구성하였다.
이유확인 문제
제시된 문장에서 잘못된 부분을 확인함으로써
헷갈릴 수 있는 부분들을 짚어준다.
괄호넣기 문제
의외로 정답률이 낮게 나타나는 단답형 문제에
대비할 수 있다.
OX 문제
제시된 문장이 옳은 내용인지, 틀린 내용인지를
빠르게 판단해보는 훈련이다.
아임패스와 함께하는 단계별 합격전략
강의로 쌓는 기본개념
어떤 유형의, 어떤 난이도의 문제가 출제되더라도 답
을 찾기 위해서는 기본적인 개념이 탄탄하게 잡혀있
어야 한다. 기본개념서를 통해 2급 취득 후 잊어버리
고 있던 개념들을 되살리고, 몰랐던 개념들과 애매했
던 개념들을 정확하게 잡아보자. 한 번 봐서는 다 알
수 없고 다 기억할 수도 없지만 이제 1단계, 즉 이제 시
작이다. ‘이렇게 공부해서 될까?’라는 의심 말고 ‘시작
이 반이다’라는 마음으로 자신을 다독여보자.
기본개념 완성을 위한 학습자료
나눔의집의 모든 교재는 강의가 함께한다. 혼자 공부하느라 머리 싸매지 말고, 아임패스를 통해 제공되는 강의와 함께 기본개념을 이해하고 암기하고 문제풀이 요령을 습득해보자. 또한 아임패스를 통해 선배 합격자들의 합격수기, 학습자 료, 과목별 질문 등을 제공하고 있으니 23회 합격을 위해 충분히 활용해보자. 1
기본개념 강의, 기본쌓기 문제, ○Ⅹ퀴즈, 기출문제, 정오표, 묻고답하기, 지식창고, 보충자료 등을 아임패스를 통해 만나실 수 있습니다.
강의로 완성하는 FINAL 모의고사 (3회분)
그동안의 학습을 마무리하면서 합격에 대한 확신을
가져보자. 답안카드를 포함하고 있으므로 시험시간에
맞춰 풀어보기 바란다.
학습자가 자체적으로 모의고사처럼 시험 시간에 맞춰 풀어볼 것을 추천한다.
※ 이 내용은 합격수기 게시판에 올라온 선배 합격자들의 학습방법을 바탕으로 재구성한 것입니다.
기출문제 번호 보는 법
22 01 25 ‘기출회차-영역-문제번호’의 순으로 기출문제의 번호 표기를 제시하여 어느 책에서든 쉽게 해당 문제를 찾아볼 수 있도록 하였다.
한 번을 복습하더라도 제대로 된 복습이 되어야
한다는 고민으로 만들어진 책이다. 기출 키워드
마다 다음 3단계 과정으로 학습해나간다. 기출회
독의 반복훈련을 통해 내 것이 아닌 것 같던 개념 들이 내 것이 되어감을 느낄 수 있을 것이다.
1. 기출분석을 통한 이론요약
2. 다양한 유형의 기출문제
3. 정답을 찾아내는 훈련 퀴즈
목차에 따라 편집하여 해 당 장의 기출문제를 바로 풀어볼 수 있다.
8영역을
22회 시험 결과
22회 필기시험의 합격률은 지난 21회 40.70%보다 10%가량 떨어진 29.98%로 나타났다. 많은 수험생들이 3교시 과목을 어려워하는데, 이번 22회 시험의 3교 시는 순간적으로 답을 찾기에 곤란할 만한 문제들이 더러 포진되어 있었고 그 결 과가 합격률에 고르란히 나타난 듯하다. 이번 시험에서 정답논란이 있었던 사회
복지정책론 19번 문제는 최종적으로 ‘전항 정답’ 처리되었다.
22회 기출 분석 및 23회 합격 대책
우리 교재 8~13장에서 다루는 발달단계에 관한 문제는 2~4장에서 다루는 학자들의 이론이 연결되어 출제되곤 하는데, 이번 22회 시 험에서는 유독 그런 경향이 강했다. 이로 인해 앞부분의 학습을 충실히 했다면 예년 시험보다 더 쉽게 느껴졌을 수 있다. 반대로, 발 달이론에 대한 학습이 다소 부족했다면 점수 획득에 불리했을 것이다.
개념과 특징들을 헷갈리지 않도록 정리하며 공부하는 것이 필요하다. 또한 이론에서 공부한 내용 을 각 발달단계와 연결할 수 있어야 한다. 워낙 많고 어려운 이론들 때문에 시작부터 힘들 수 있지만, 항상 강조되는 내용들이 거의 반복적으로 다뤄지기 때문에 기본개념을 탄탄히 쌓고 기출문제를
충분히 고득점을 노릴 수 있는 영역이다
1 1 인간발달의 특징
2 4 프로이트의 방어기제, 에릭슨의 발달단계, 아들러 이론의 특징, 융 이론의 특징
3 4 피아제 이론의 주요 개념 및 발달단계, 스키너 이론의 특징, 반두라 이론의 특징, 각 인간발달이론이 사 회복지실천에 미친 영향
4 2 로저스 이론의 특징, 학자와 주요 개념의 연결
5 4 호혜성 개념 확인, 체계이론의 다양한 개념에 대한 설명, 중간체계의 특징, 시간체계 개념 확인
6 0 -
7 2 문화의
인간행동, 발달과 사회복지 1 장
이 장에서는
인간발달의 전제와 원리를 파악하는 것이 핵심이다. 그 밖에 성장ㆍ성숙ㆍ학습ㆍ사회화 등 발달과 관련된 유사개 념, 인간발달이론이 사회복지실천에 기여한 내용 등이 다뤄진다.
10년간 출제분포도
평균 출제문항수 1.9 문항
인간발달의 주요 특징
•인간발달은 시간이 경과함에 따라 양적 또는 질적으로 변화한다.
•인간발달은 기능과 구조가 발달해가는 상승적 변화와 기능이 위축되고 약화되는 하강
적 변화로 나눌 수 있다. 발달에는 상승적 하강적 측면이 모두 포함된다.
•발달은 유전적 요소와 환경적 요소의 상호작용으로 이루어진다. 즉, 발달은 성숙, 성 장, 노화, 학습의 모든 측면을 반영한 개념이다.
•발달은 전 생애를 통해 다양한 영역에 걸쳐 일어나지만 각 발달단계별로 특히, 중요하 고 의미 있는 변화를 보이는 영역이 있다.
인간발달의 전제
•인간발달은 삶의 모든 단계에서 발생한다.
•인간발달은 이전 단계의 발달을 기반으로 현재의 경험이 융합되어 이루어지므로 지속성과 변화를 보인다.
•신체적 · 인지적 · 사회적 · 정서적 영역들의 상호작용으로 인간발달이 이루어진다.
•인간행동은 개인이 처한 상황과 관계의 맥락 속에서 이해되고 분석되어야 한다.
•인간발달은 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있기 때문에 체계적이고 예측이 가능하다.
•인간의 신체적·심리적·사회적 발달은 밀접한 상호연관성을 가지고 있으며, 통합적으로 기능한다.
인간발달의 원리
•인간발달은 상부에서 하부로, 중심부위에서 말초부위로, 전체운동에서 특수운동으로 진행한다.
•전 생애를 통해 이전 발달에 이어 연속적으로 계속 진행한다.
•발달의 순서는 일정하지만 발달의 속도는 항상 일정한 것은 아니다.
•유전적 요인과 환경의 영향은 비중이 다르지만, 양쪽의 상호작용으로 진행한다.
•발달은 보편적인 성장의 과정을 거치지만 개인차가 존재한다.
•발달은 점진적으로 분화해가고 전체로 통합되어 가는 과정이다.
•이전 단계의 발달을 토대로 다음 단계의 발달이 진행한다. - 점성원리
•신체 및 심리발달이 가장 용이하게 이루어지는
•어릴 때의 발달이 이후 모든 발달의 기초가 된다. - 기초성
•어떤 시기의 결손은 계속 누적되어 다음 단계에 영향을 미친다. - 누적성
•특정 시기의 발달이 잘못되면 그 이후에 충분히
하더라도 원래의 발달상태로 회 복되기 어렵다. - 불가역성
기출문장 CHECK
01 22-01-02 인간발달은 순서대로 진행되고 예측가능하다는 특징이 있다.
02 21-01-01 인간발달은 일정한 순서와 방향성이 있어 예측이 가능하다.
03 21-01-01 인간발달은 생애 전 과정에 걸쳐 진행되는 환경적, 유전적 상호작용의 결과이다.
04 21-01-01 각 발달단계별 인간행동의 특성이 있다.
05 21-01-01 인간발달은 개인차가 있다.
06 20-01-01 대근육이 있는 중심부위에서 소근육의 말초부위 순으로 발달한다.
07 20-01-03 인간발달에는 개인차가 있다.
08 19-01-02 인간발달에는 결정적 시기가 있다.
09 18-01-01 특정단계의 발달은 이전의 발달과업 성취에 기초한다.
10 17-01-03 인간발달의 정도와 속도는 개인마다 다르다.
11 16-01-01 인간발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다.
12 15-01-03 인간발달에는 일반적인 원리가 존재하지만 모든 사람들이 동일하게 발달하는 것은 아니다.
13 14-01-01 인간발달은 ‘환경 속의 인간(person in environment)’의 맥락으로 이해되어야 한다.
14 13-01-02 인간발달은 연속적인 과정이지만 발달속도는 일정하지 않다.
15 12-01-01 인간발달은 인간행동 양식의 전체적인 맥락 안에서 분석되어야 한다.
16 10-01-01 인간발달은 태아기에서 노년기에 이르기까지 시간적 흐름에 따라 일어나는 변화이다.
17 10-01-02 인간발달은 인간의 내적 변화뿐만 아니라 외적 변화도 포함한다.
18 09-01-01 인간발달은 분화의 과정이면서 통합의 과정이다.
19 08-01-01 인간발달은 환경 속 인간관계의 맥락에서 이해되어야 한다.
20 07-01-01 인간발달은 연령이 높을수록 예측이 어렵다.
21 05-01-01 인간발달은 상부에서 하부로, 중심에서 말초로 발달이 진행된다.
22 05-01-03 인간발달은
23 04-01-01 인간발달은 신체적·심리적 기능
25 02-01-01
26
영향을 미친다.
22-01-02
난이도 기출확인
인간발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
① 긍정적ㆍ상승적 변화는 발달로 간주하지만, 부정 적ㆍ퇴행적 변화는 발달로 보지 않는다.
② 순서대로 진행되고 예측가능하다는 특징이 있다.
③ 인간의 전반적 변화를 다루기 때문에 개인차는 중요 하지 않다고 본다.
④ 키ㆍ몸무게 등의 질적 변화와 인지특성ㆍ정서 등의
양적 변화를 모두 포함하는 개념이다.
⑤ 각 발달단계에서의 발달 속도는 거의 일정한 것으로 알려져 있다.
알짜확인
•인간발달의 주요 특징과 원리 등을 확인하는 문제가 반복적으로
출제되고 있다.
•양적ㆍ질적, 상승ㆍ하강, 유전ㆍ환경, 분화ㆍ통합을 모두 포함한 다는 특징을 기억해두자. 점성원리, 누적성, 적기성, 기초성, 불가 역성 등의 개념을 통해 인간발달의 원리를 확인해두어야 한다.
답 ②
응시생들의 선택
① 2% ② 86% ③ 1% ④ 10% ⑤ 1%
① 발달은 긍정적ㆍ상승적 변화와 부정적ㆍ퇴행적 변화를 모두 포함한다.
③ 인간발달은 보편적 과정이 있지만 개인차도 존재한다.
④ 발달은 양적 변화와 질적 변화를 모두 포함한다. 키ㆍ몸무게 등 은 양적 변화에 해당하며, 인지특성ㆍ정서 등은 질적 변화에 해 당한다.
⑤ 각 발달단계에서의 발달 속도는 일정하지 않다. 발달이 빠르게 일어나는 시기도 있고 더디게 진행되는 시기도 있다.
20-01-03 난이도
동갑 친구들 A~C의 대화에서 알 수 있는 인간발 달의 원리는?
A: 나는 50세가 되니 확실히 노화가 느껴져. 얼마 전부터
노안이 와서 작은 글씨를 읽기 힘들어.
B: 나는 노안은 아직 안 왔는데 흰머리가 너무 많아지네. A 는 흰머리가 거의 없구나.
C: 나는 노안도 왔고 흰머리도 많아. 게다가 기억력도 예전 같지 않아.
① 발달에는 개인차가 있다.
② 발달의 초기단계가 일생에서 가장 중요하다.
③ 발달은 학습에 따른 결과이다.
④ 발달은 분화와 통합의 과정이다.
⑤ 발달은 이전의 발달과업 성취에 기초하여 이루어진다.
답 ①
응시생들의 선택
① 94% ② 1% ③ 1% ④ 4% ⑤ 0%
① A, B, C 모두 50세로 동갑이지만, A는 노안이 왔고, B는 노안이 오 진 않았으나 흰머리가 많아 졌고, C는 노안도 왔고 흰머리도 많고 기억력도 좋지 않다. 이처럼 같은 연령이어도 인간의 발달에는 개인 차가 있다.
인간발달의 원리에 관한 설명으로 옳은 것은?
① 무작위적으로 발달이 진행되기 때문에 예측이 불가능 하다.
② 발달에는 결정적 시기가 있다.
③ 안정적 속성보다 변화적 속성이 강하게 나타난다.
④ 신체의 하부에서 상부로, 말초부위에서 중심부위로 진행 된다.
⑤ 순서와 방향성이 정해져 있으므로 발달속도에는 개인차
가 존재하지 않는다.
답 ②
응시생들의 선택
①
②
① 인간발달은 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있기 때문에 체계적
이고 예측이 가능하다.
③ 발달과정에는 안정적 속성과 변화의 속성이 서로 공존하여 나타 난다.
④ 인간발달은 신체의 상부에서 하부로, 중심부위에서 말초부위로 진 행된다.
⑤ 발달의 순서는 일정하지만 발달의 속도는 항상 일정한 것이 아니다.
또한 발달은 보편적인 성장의 과정을 거치지만 개인차도 존재한다.
연령이 증가할수록, 환경 등 외적인 변수들의 영향이 많을수록 개인
차의 폭은 커지고 발달을 예측하기도 어려워진다.
인간발달의 원리로 옳지 않은 것은?
① 유전과 환경의 영향을 모두 받는다.
② 일생에 걸친 예측 불가능한 변화이다.
③ 발달의 정도와 속도는 개인마다 다르다.
④ 일정한 순서와 방향성이 존재한다.
⑤ 멈추는 일 없이 지속된다. 답 ②
응시생들의 선택
② 인간발달은
발달을 예측할 수 있다.
인간발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 발달은 일정한 순서를 거친다.
② 발달과 변화는 전 생애에 걸쳐 일어난다.
③ 발달은 특수활동에서 전체활동으로 이루어진다.
④ 발달을 이해하는 데 사회환경은 필수적 요인이다.
⑤ 발달은 ‘환경 속의 인간(person in environment)’의 맥 락으로 이해되어야 한다.
답 ③
응시생들의 선택 ① 3% ② 1% ③ 91% ④ 4% ⑤ 1%
③ 발달은 상부에서 하부로, 중심 부위에서 말초 부위로, 전체운동에서 특수운동으로 진행한다.
13-01-02
난이도
인간발달의 원리에 관한 설명으로 옳은 것은?
① 유전적 요인보다 환경적 요인을 중시한다.
② 일생에 걸쳐 일어나는 예측 불가능한 변화이다.
③ 연속적인 과정이지만 발달속도는 일정하지 않다.
④ 발달상의 결정적 시기와 바람직한 성격형성은 무관하다.
⑤ 개인차가 존재하므로 일정한 순서와 방향성을 제시하기 어렵다.
답 ③ 응시생들의 선택 ① 1% ② 1% ③ 94% ④ 1% ⑤ 3%
① 인간발달에 있어서 유전적 요인과 환경적 요인이 미치는 영향의 비 중은 이론적 입장에 따라 차이가 있다.
② 인간발달은 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있고, 체계적이므로 예측이 가능하다는 특성이 있다.
④ 발달이 가장 용이하게 이루어지는 결정적 시기 혹은 최적의 시기가 존재하며, 이 시기를 놓칠 경우에는 이후 성격형성에 영향을 미치게 된다.
⑤ 인간발달은 일정한 순서와 방향성을 갖고 있지만, 발달의 속도는 일 정하지 않으며 개인차가 존재한다.
다음 내용이 왜 틀렸는지를 확인해보자
15-01-03
01 각 단계의 발달은 이전 단계의 발달에 의하여 영향을 받지 않는다.
각 단계의 발달은 이전 단계의 영향을 받는다. 현재의 발달은 이전 단계의 발달을 바탕으로 현재의 경험이 어우 러지며 진행된다.
18-01-01
02 인간발달은 일정한 순서로 이루어지는 것은 아니다
인간발달은 개인차는 존재하지만 일정한 순서에 따라 이루어진다.
03 인간발달은 상승적 측면의 변화만 일어난다.
인간발달은 상승적 측면과 하강적 측면이 모두 포함된다. 상승적 변화는 기능과 구조가 발달해가는 것이고 하강
적 변화는 기능이 위축되고 약화되는 것이다.
18-01-01
04 인간발달은 환경적 요인보다 유전적 요인을 중요시한다.
인간발달은 환경적 요인과 유전적 요인의 상호작용에 의해서 진행된다. 유전적 요인의 중요성도 인정하면서 환 경의 중요성을 강조한다.
08-01-01
05 의미 있는 변화를 보이는 영역은 발달단계마다 동일하다.
발달은 전 생애를 통해 다양한 영역에 걸쳐 일어나지만 각 발달단계별로 특히 중요한 변화를 보이는 영역이 있다.
06 인간은 자신의 발달에 수동적으로 기여한다.
인간은 자신의 발달에 능동적으로 기여한다.
19-01-02
인간발달은 순서와 방향성이 정해져 있으므로 발달속도에는 개인차가 존재하지
발달의 순서와 방향성은 보편적으로 정해져 있지만 발달의 속도는 사람마다 다르다.
08 정서적 발달은 성격 발달과 관련이 없다
인간발달의 각 측면은 상호 밀접하게 관련되어 있다.
09 인간발달의 사회적 차원을 살펴보기 위해 개인의 인식, 감정, 행동의 측면을 살펴봐야 한다.
개인의 인식, 감정, 행동의 측면은 심리적 차원이다.
02 ( )의 원리는 어떤 시기의 결손이 계속 누적되어 다음 단계에 영향을 미치는 원리를 말한다. 12-01-01 03 인간발달은 상부에서 하부로, 중심부위에서 ( )부위로 진행된다. 04 세살 버릇 여든까지 간다는 속담에는 ( )의 원리가 담겨 있다. 01 적기성 02 누적성 03 말초 04 기초성 답 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 채워보자
01 ( )의 원리는 인간의 발달에 신체 및 심리발달이 가장 용이하게 이루어지는 결정적 시기 혹은 최적의 시기가 존재한다는 것이다.
01 인간발달은 신체적 변화에 한정된 개념이다.
14-01-01
02 인간발달은 환경 속 인간의 맥락에서 이해되어야 한다.
03 인간발달에서 이전 단계의 발달을 토대로 다음 단계의 발달이 이루어지는 것을 가역성이라고 한다.
09-01-01
04 인간발달은 분화의 과정이면서 동시에 통합의 과정이다.
17-01-03
05 인간발달은 일생에 걸친 예측 불가능한 변화이다.
18-01-01
06 특정단계의 발달은 이전의 발달과업 성취에 기초한다.
15-01-03
07 발달과정에는 결정적 시기가 있다.
14-01-01
08 발달과 변화는 전 생애에 걸쳐 일어난다.
19-01-02
09 인간발달은 안정적 속성보다 변화적 속성이 강하게 나타난다.
01 02 03 04 05 06 07 08 09
해설
01 인간발달은 신체적, 심리적, 사회적 차원에서 일어나는 모든 변화를 포함한다.
03 점성원리라고 한다.
05 인간발달은 일정한 순서를 예측할 수 있다.
09 안정적 속성과 변화적 속성이 모두 나타난다.
인간발달이론
이론요약 복습 1
인간발달이론의 유용성
•전 생애를 통해 일어나는 변화와 특정 단계에서
데 도움을 줄 수 있다.
•다양한 연령층의 클라이언트를 이해할 수 있는 기반을 제공한다.
•인간의 사회적 기능과 적응수준을 평가할 수 있는 근거를 제공하며, 개인의 적응과 부적응을 판단할 수 있는 기준을 설정하는 데 유용하다.
•인간과 환경 간의 상호작용을 파악할 수 있다.
•개인의 성장 과정에서 나타나는 문제의 원인을 이해하는 데 도움을 준다.
•개인의 발달에 영향을 주는 다양한 신체적 심리적 사회적 요인을 이해할 수 있다.
•개인의 적응과 부적응을 판단하기 위한 기준을 제공한다.
•발달에 영향을 미치는 사회적 영향력을 평가할 수 있는 준거틀을 제공한다.
•클라이언트의 발달과업과 문제를 파악할 수 있는 준거틀을 제공한다.
인간발달이론이 사회복지실천에 기여하는 점
•생애주기를 순서대로 정리할 수 있게 해준다.
•각 발달단계에서 개인이 수행해야 할 과제들을 제시해준다.
•각 발달단계에서 그 단계의 발달에 기여하는 요소들을 제시해준다.
인간행동과 사회환경 pp.28~ 기본개념
•각 발달단계에서 발달내용을 구성하는 신체적·심리적·사회적 요소들과 그 요소들의 관계를 보여준다.
•출생부터 사망에 이를 때까지 변화하거나 지속되는 과정을 제시해준다.
•이전 단계의 결과가 각 발달단계의 성공이나 실패에 미치는 영향을 보여준다.
•특정한 발달단계에서 발달과업을 성취할 수 있도록 지원한다.
01 21-01-03 인간발달이론은 사회복지실천에서 다양한 연령층의 클라이언트와 일할 수 있는 토대가 된다.
02 21-01-03 발달단계별 발달과제는 문제해결의 목표와 방법 설정에 유용하다.
03 21-01-03 인간발달이론에서 제시된 발달단계별 욕구를 기반으로 사회복지서비스를 개발할 수 있다.
04 21-01-03 인간발달이론은 발달단계별 저해 요소들을 이해하는 데에 유용하다.
05 17-01-02
인간발달이론은 모든 연령 계층의 클라이언트와 일할 수 있는 기반이 된다.
06 14-01-02 인간발달이론은 클라이언트의 발달과업 수행에 필요한 서비스가 무엇인지 파악할 수 있게 한다.
07 13-01-01
08 13-01-01
인간발달이론을 통해 전 생애에 걸쳐 일어나는 안정성과 변화의 과정을 이해할 수 있다.
인간발달이론을 통해 발달단계에 따른 클라이언트의 욕구와 문제를 파악할 수 있다.
09 13-01-01 인간발달이론을 통해 특정 발달단계에서 나타나는 특징적 발달요인을 이해할 수 있다.
10 13-01-01 인간발달이론을 통해 이전 발달단계의 결과가 다음 단계에 미치는 영향을 파악할 수 있다.
11 12-01-02
인간발달이론은 개인의 성장 과정에서 나타나는 문제의 원인을 이해하는 데 도움을 준다.
12 11-01-01 인간발달이론은 개인의 적응과 부적응을 판단하기 위한 기준을 제공한다.
13 08-01-02 인간발달이론은 신체적·심리적·사회적 기능 간 상호관계성을 이해하는 데 유용하다.
14 06-01-02 인간발달이론은 생활주기를 순서대로 정리할 수 있는 준거틀을 제공해 준다.
15 05-01-02 인간발달이론은 전문적 사정과 개입을 가능하게 한다.
21-01-03
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난이도
인간발달이론과 사회복지실천에 관한 설명으
로 옳지 않은 것은?
① 다양한 연령층의 클라이언트와 일할 수 있는 토대가 된다.
② 발달단계별 욕구를 기반으로 사회복지서비스를 개발 할 수 있다.
③ 발달단계별 발달과제는 문제해결의 목표와 방법 설
정에 유용하다.
④ 발달단계별 발달 저해 요소들을 이해하는데 유용하다.
⑤ 인간발달이론은 문제 사정단계에서만 유용하다.
알짜확인
•인간발달이론의 주요 특징을 이해해야 한다.
•인간발달이론이 사회복지실천에 미친 영향을 파악해야 한다.
답 ⑤
응시생들의 선택
① 1% ② 1% ③ 1% ④ 2% ⑤ 95%
⑤ 인간발달이론은 클라이언트의 문제를 파악하고 분석함에 있어 준거틀이 되기도 하며, 목표를 설정하기 위한 기준이 되기도 하 며, 개입과정에서 클라이언트의 행동과 변화과정을 이해하는
기반이 되기도 한다.
덧붙임 각 개별 이론의 의의를 파악하는 문제도 출제되곤 하는데, 이후 각
이론에 대한 학습과정에서 각 이론별 특징과 연결하며 이해해야 한다.
17-01-02
난이도
인간발달이론이 사회복지실천에 유용한 이유로 옳지 않은 것은?
① 개인 적응과 부적응의 판단 기준이 된다.
② 모든 연령 계층의 클라이언트와 일할 수 있는 기반이 된다.
③ 생애주기에 따른 변화와 안정 요인을 이해하게 한다.
④ 발달단계에 따라 신체적·심리적·사회적 기능을 분절적 으로 이해하게 한다.
⑤ 발달단계별 욕구에 따른 사회복지제도의 기반을 제공한다.
응시생들의 선택
① 15% ② 12% ③ 1% ④ 69% ⑤ 3%
④ 인간발달이론은 발달단계에 따른 신체적·심리적·사회적 기능을 통합적으로 이해하게 한다.
11-01-01 난이도
인간발달이론의 유용성에 관한 설명으로 옳지 않 은 것은?
① 개인의 적응과 부적응을 판단하기 위한 기준을 제공한다.
② 발달에 영향을 미치는 사회적 영향력을 평가할 수 있는 준거틀을 제공한다.
③ 개인이 경험하는 사회문화적 요인들을 정형화하여 이해 할 수 있는 시각을 제공한다.
④ 클라이언트의 발달과업과 문제를 파악할 수 있는 준거틀 을 제공한다.
⑤ 다양한 연령층의 클라이언트를 이해할 수 있는 기반을 제 공한다.
답 ③
응시생들의 선택
① 19% ② 18% ③ 58% ④ 2% ⑤ 3%
③ 인간발달이론은 개인과 사회문화적 요인들 사이의 관계를 다양한
관점에서 설명하고 있기 때문에 정형화되고 편협한 시각을 탈피할 수 있도록 도와준다.
다음 내용이 왜 틀렸는지를 확인해보자
13-01-01
01
인간발달이론은 전 생애를 통해 일어나는 변화와 특정 단계에서 발생하는 특징적인 변화를 파악하는 데 도움이 된다.
06-01-02
02
인간발달이론은 특정 발달단계에서 특징적으로 나타나는 발달적 요인을 설명해준다.
03
인간발달이론은 출생부터 사망에 이를 때까지 변화하거나 지속되는 과정을 제시해준다.
인간발달이론은 클라이언트의 발달과업과 문제를 파악할 수 있는 준거틀을 제공한다.
영향력을 평가할 수 있는 기준을 제공하지 못한다
인간발달이론은 인간발달에 영향을 미치는 사회의 영향력을 평가할 수 있는 기준을 제공해준다.
인간발달이론은 학자에 따라 발달관심영역과 발달과업 성취의 판단기준에 있어서 차이가 있으며, 발달의 개인 차를 파악할 수 있도록 한다.
외운다고 외워지나요?
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기억에 저장되는 마법
『기출회독』의 키워드별 3단계 복습 시스템
복습 1
이론요약
핵심내용과 기출문장들을
알차게 확인하며
기본내용에 익숙해진다.
복습 2
기출확인
22회 시험까지 출제된
다양한 문제를 통해 기출유형에 익숙해진다.
복습 3
정답훈련
이유확인, 괄호넣기, OX 등
퀴즈 문제를 풀어보며 정답찾기에 익숙해진다.
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