Gr 7-Eerste Addisionele Taal-Handleiding

Í2’È-E-EAT-SG01TÎ

1

8

0

7

-

E

-

E

A T -

S

G

0

1

AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL HANDLEIDING Graad 7

A member of the FUTURELEARN group

Afrikaans Eerste Addisionele Taal Handleiding

1 8 0 7 - E - E AT- S G 0 1

Í2’È-E-EAT-SG01TÎ

Graad 7

Aangepas vir KABV

M Steynberg

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

INHOUDSOPGAWE VOORWOORD .................................................................................................................... 5 JAARPLAN ......................................................................................................................... 6 Eenheid 1 ............................................................................................................................ 7 Week 1 – 2 .......................................................................................................................... 7 Les 1: Begripstoets – Drome ..................................................................................... 7 AKTIWITEIT 1: BEGRIPSLEES ................................................................... 8 Les 2: Selfstandige naamwoord ................................................................................ 8 AKTIWITEIT 2: MEERVOUDE, VERKLEINING EN GESLAG – WERKKAART ............................................................................................. 12 Les 3: Kreatiewe skryfwerk ..................................................................................... 13 AKTIWITEIT 3: BOU VAN SINNE .............................................................. 14 Les 4: Leestekens, skryftekens en hoofletters ........................................................ 15 AKTIWITEIT 4 ............................................................................................ 16 Les 5: Opstelle ........................................................................................................ 16 AKTIWITEIT 5 ............................................................................................ 18 Les 6: Mondeling – Vertel ʼn storie ........................................................................... 19 AKTIWITEIT 6 ............................................................................................ 19 Week 3 – 4 ........................................................................................................................ 21 Les 7: Werkwoord ................................................................................................... 21 AKTIWITEIT 7: TYE VAN DIE WERKWOORD .......................................... 24 Les 8: Poësie .......................................................................................................... 26 AKTIWITEIT 8: GEDIG – “DAGDROOM” ................................................... 27 Les 9: Skryf en aanbied........................................................................................... 28 AKTIWITEIT 9: SKRYF 'N GEDIG .............................................................. 28 Les 10: Mondeling: Voorbereide hardoplees ........................................................... 29 AKTIWITEIT 10: LEES 'N GEDIG............................................................... 29 Week 5 – 6 ........................................................................................................................ 31 Les 11: Visuele begripstoets ................................................................................... 31 AKTIWITEIT 11: Visuele begripstoets ........................................................ 32 Les 12: Byvoeglike naamwoord .............................................................................. 32 AKTIWITEIT 12: WERKKAART – TRAPPE VAN VERGELYKING ............. 33 AKTIWITEIT 13: VOLTOOI WERKKAART – INTENSIEWE VORME ......... 34 AKTIWITEIT 14: MEERVOUDE EN VERKLEININGSVORM – Hersieningsoefening ................................................................................... 35 Les 13: Dialoog ....................................................................................................... 36 AKTIWITEIT 15: SKRYF ’n DIALOOG ....................................................... 36 Les 14: Poskaart ..................................................................................................... 37 AKTIWITEIT 16: KREATIEWE SKRYFWERK – POSKAART .................... 37 Les 15: Poësie ........................................................................................................ 40 AKTIWITEIT 17: GEDIG ............................................................................. 40 Week 7 – 8 ........................................................................................................................ 41 Les 16: Hoe praat mens: Tafelmaniere ................................................................... 41 Les 17: Voornaamwoorde ....................................................................................... 42 AKTIWITEIT 18: VOLTOOI DIE PARAGRAAF DEUR DIE KORREKTE VOORNAAMWOORD IN TE VUL. ............................................................. 43 Les 18: Fabels ......................................................................................................... 45 AKTIWITEIT 19: FABEL – “DIE VIER VRIENDE” ....................................... 45 1

© Impaq

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

Les 19: ’n Brief ........................................................................................................ 47 AKTIWITEIT 20: Skryf ’n brief.................................................................... 49 Les 20: Soorte sinne ............................................................................................... 49 AKTIWITEIT 21: HERSIENING – Sinsbou, antonieme en sinonieme ....... 50 Week 9 – 10 ...................................................................................................................... 51 Les 21: Luister en praat........................................................................................... 51 AKTIWITEIT 22: LUISTEROEFENING ....................................................... 51 Les 22: Feit en mening ............................................................................................ 52 AKTIWITEIT 23: Taal in konteks ................................................................ 54 Les 23: Nuusberig ................................................................................................... 55 AKTIWITEIT 24: SKRYF ʼn NUUSBERIG ................................................... 56 Les 24: Poësie ........................................................................................................ 57 AKTIWITEIT 25: GEDIG – “Die Wedloop” .................................................. 57 EENHEIDSTOETS 1: Taal en begripsoefening ......................................... 60 Eenheid 2 .......................................................................................................................... 61 Week 1-2 ........................................................................................................................... 61 Les 25: Voegwoorde ............................................................................................... 61 AKTIWITEIT 26: VOEGWOORDE .............................................................. 63 Les 26: Samestellings ............................................................................................. 64 AKTIWITEIT 27: VORM SAMESTELLINGS VAN DIE VOLGENDE WOORDE ................................................................................................... 65 Les 27: Opstelle ...................................................................................................... 67 AKTIWITEIT 28: VERHALENDE OPSTEL ................................................. 67 Les 28: Luisteroefening ........................................................................................... 68 AKTIWITEIT 29: LUISTEROEFENING ....................................................... 68 Week 3 – 4 ........................................................................................................................ 69 Les 29: Direkte en indirekte rede ............................................................................ 69 AKTIWITEIT 30: INDIREKTE REDE .......................................................... 70 Les 30: Advertensies ............................................................................................... 71 AKTIWITEIT 31: ADVERTENSIES ............................................................. 73 Week 5 – 6 ........................................................................................................................ 74 Les 31: Lydende en bedrywende vorm ................................................................... 74 AKTIWITEIT 32: LYDENDE VORM – WERKKAART ................................. 75 Les 32: Voorsetsels ................................................................................................. 76 AKTIWITEIT 33: VOORSETSELS .............................................................. 76 AKTIWITEIT 34: TELWOORDE ................................................................. 78 Les 33: Instruksies .................................................................................................. 78 AKTIWITEIT 35: MONDELINGE ASSESSERING – INSTRUKSIES .......... 78 Les 34: Poësie ........................................................................................................ 79 AKTIWITEIT 36: LETTERKUNDE KONTEKSTUELE VRAE ...................... 80 Week 7 – 8 ........................................................................................................................ 82 Les 35: Taal hersiening ........................................................................................... 82 AKTIWITEIT 37: HERSIENING VAN TAALSTRUKTURE .......................... 82 Les 36: Mondeling ................................................................................................... 84 AKTIWITEIT 38: MONDELING: ROLSPEL ................................................ 84 Les 37: Deeltjiewerkwoorde .................................................................................... 85 AKTIWITEIT 39: VOLTOOI DIE OPDRAG ................................................. 85 Les 38: Aanwysings ................................................................................................ 86 Week 9 – 10 ...................................................................................................................... 87 JUNIE-EKSAMEN ................................................................................................... 87 © Impaq

2

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid 3 .......................................................................................................................... 88 Week 1 – 2 ........................................................................................................................ 88 Les 39: Afkortings en akronieme ............................................................................. 88 AKTIWITEIT 40: WAARVOOR STAAN DIE VOLGENDE AFKORTINGS EN AKRONIEME? ...................................................................................... 88 AKTIWITEIT 41: ONTKENNENDE VORM ................................................. 89 Les 40: Invul van vorms en stambome .................................................................... 90 AKTIWITEIT 42: KREATIEWE SKRYFWERK ............................................ 91 AKTIWITEIT 43: KREATIEWE SKRYFWERK ............................................ 92 Les 41: Skryftekens en leestekens .......................................................................... 94 AKTIWITEIT 44: HERSIENING .................................................................. 94 Week 3-4 ........................................................................................................................... 95 Les 42: Taalstrukture en -konvensies...................................................................... 95 AKTIWITEIT 45: HERSIENING .................................................................. 95 Les 43: Opstelle ...................................................................................................... 97 AKTIWITEIT 46: BESKRYWENDE OPSTEL EN NAVORSING ................. 97 Les 44: Poësie ........................................................................................................ 97 AKTIWITEIT 47: INTEGRERING MET GEOGRAFIE ................................. 98 Les 45: Mondeling – Onvoorbereide lees ................................................................ 98 AKTIWITEIT 48: ONVOORBEREIDE LEES ............................................... 98 Week 5 – 6 ...................................................................................................................... 100 Les 46: Taalstrukture en -konvensies.................................................................... 100 AKTIWITEIT 49: HERSIENING - VOORSETSELS EN VOORNAAMWOORDE ............................................................................ 100 Les 47: Koerantadvertensie .................................................................................. 101 AKTIWITEIT 50: KREATIEWE OPDRAG: ADVERTENSIES IN ʼn KOERANT ................................................................................................ 101 Les 48: Kennisgewing ........................................................................................... 102 AKTIWITEIT 51: MAAK ʼn KENNISGEWING ............................................ 103 Les 49: Kreatiewe skryfwerk ................................................................................. 103 AKTIWITEIT 52: SKRYF ʼn OPSTEL of DIALOOG ................................... 103 Week 7 – 8 ...................................................................................................................... 105 Les 50: Volgorde, vooroordeel en stereotipering ................................................... 105 AKTIWITEIT 53: TOEPASSING ............................................................... 106 Week 9 – 10 .................................................................................................................... 107 EENHEIDSTOETS 2 – Taalstrukture en begrip........................................ 107 Eenheid 4 ........................................................................................................................ 108 Week 1 – 2 ...................................................................................................................... 108 Les 51: Begripstoets.............................................................................................. 108 AKTIWITEIT 54: BEGRIPSOEFENING .................................................... 108 Les 52: Korter transaksionele tekste ..................................................................... 110 AKTIWITEIT 55: KORT BOODSKAP/SMS ............................................... 110 Les 53: Bywoorde ................................................................................................. 110 AKTIWITEIT 56: BYWOORDE ................................................................. 111 Les 54: Voorbereide mondeling ............................................................................ 112 AKTIWITEIT 57: VOORBEREIDE MONDELING - BEDANKING ............. 112 Week 3 – 4 ...................................................................................................................... 113 Les 55: Fabels ....................................................................................................... 113 AKTIWITEIT 58: ’n FABEL ....................................................................... 113 3

© Impaq

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

Les 56: Volksverhale ............................................................................................. 114 AKTIWITEIT 59: VRAE OOR “DIE SEUNTJIE EN DIE LEEU” ................. 116 Les 57: Dagboekinskrywing .................................................................................. 117 AKTIWITEIT 60: DAGBOEKINSKRYWING .............................................. 117 Les 58: Begripstoets.............................................................................................. 117 AKTIWITEIT 61: INSKERPING – BEGRIPSOEFENING .......................... 117 Les 59: Inskrywingsvorm ....................................................................................... 120 AKTIWITEIT 62: KREATIEWE SKRYFWERK .......................................... 120 Week 5 – 6 ...................................................................................................................... 122 Week 7 – 8 ...................................................................................................................... 122 NOVEMBEREKSAMEN............................................................................ 122

© Impaq

4

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

JAARPLAN EENHEID

WEEK

1

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 1-2 3-4 5-6

2

3

4

7-8 9-10

© Impaq

LES

DATUM BEGIN

Les 1 – Les 6 Les 7 – Les 10 Les 11 – Les 15 Les 16 – Les 20 Les 21 – Les 24 Les 25 – Les 28 Les 29 – Les 30 Les 31 – Les 34 Les 35 – Les 38 Junie-eksamen Les 39 – Les 41 Les 42 – Les 45 Les 46 – Les 49 Les 50 Hersieningsweek Les 51 – Les 54 Les 55 – Les 59 Hersiening van taalstrukture Hersiening van skryf en letterkunde Novembereksamen

6

DATUM VOLTOOI

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

1

Eenheid

Eenheid 1 Week 1 – 2 LEERDOELWITTE:

   

 Begripsoefening: deur ʼn gedeelte kan lees, dit verstaan en vrae kan beantwoord.

Selfstandige naamwoord en al die afdelings verstaan en kan gebruik.

Sinsbou – goeie, volledige sinne kan maak en gebruik in kreatiewe skryfwerk.

Verhalende paragraaf kan skryf en al die taalkonvensies kan gebruik.

Mondeling - storievertelling

In hierdie kwartaal moet jy ‘n Afrikaanse storieboek op jou eie lees. Gaan na die naaste biblioteek en gaan neem vir jou ‘n storie van jou keuse uit of vra ‘n vriend/vriendin of hulle nie oulike storieboeke het om vir jou te leen nie, miskien het julle storieboeke in die huis. Na die kwartaal verby is moet jy aan jou fasiliteerder die storie oorvertel.

Les 1: Begripstoets – Drome WOORDELYS: Erfgenaam: iemand wat ʼn erfenis ontvang (heir) My droom … ʼn Mercedes Benz!

Tant Matilda het baie geld.

Kort voor haar 90ste verjaarsdag kry elke lid van die familie ʼn lang handgeskrewe brief van tant Matilda. Ek is op my laaste bene, skryf sy. Een van die dae gaan ek tot sterwe kom, maar ek het ʼn probleem: aan wie moet ek al my geld bemaak? Die een wat vir my 90ste verjaarsdag die belangrikste geskenk bring, sal my erfgenaam wees.

Almal is ontsteld oor wat tant Matilda van hulle vra. “Kinderagtig,” sê dokter Kruger. “Niks om te doen nie; loop drie, vier keer ʼn dag posbus toe. Nou moet ek Kaapstad toe vir ʼn ou vrou se verjaardagpartytjie.” “Koop vir haar ʼn splinternuwe Mercedes,” sê dokter Kruger se hooghartige vrou. “Is jy laf?” “Wag … laat ek klaar praat. Een van die dae is sy nie meer daar nie en dink net wat jy dan gaan erf ...” Dit is die dag van tant Matilda se verjaardagpartytjie. Daar is baie kos. Al die familie is daar – nie omdat hulle wil nie, maar omdat hulle tant Matilda se geld wil erf. Dany se geskenk, die splinternuwe Mercedes, staan voor die deur. Die res van die geskenke is in die sitkamer uitgestal. “Wat het Andrew gebring?” vra tant Matilda.

“Koeverte en almal is aan tant Matilda geadresseer,” sê hy terwyl hy die koeverte vir die familie uitdeel. “Ons weet almal hoe lief tant Matilda vir briewe is en niemand skryf vir haar nie. Sy wil briewe kry. Dis wat ons almal van nou af gaan doen.”

7

© Impaq

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

“Die familielid wie se brief tant Matilda net voor haar afsterwe ontvang, sal haar enigste erfgenaam wees.”

“En nou is my erfenis nog groter met al hierdie geskenke,” sê sy. “Al hierdie lieflike geskenke is nou deel van my erfenis – alles, behalwe die Mercedes! Ek gee die Mercedes vir Andrew! Hy is al een wat my verstaan en gereeld besoek!”

AKTIWITEIT 1: BEGRIPSLEES Lees deur die gedeelte en beantwoord die volgende vrae 1 Kies die regte antwoord: 1.1 Tant Matilda is baie (arm/ryk).

1.2 Hoe oud sou tant Matilda op haar volgende verjaarsdag gewees het? a.

Negentien b.

Negentig c.

Nege-en-tagtig d.

Nege-en-negentig 2.

Watter geskenk het dokter Kruger vir tant Matilda gegee? _________________________________________________ 3.

Waarom, dink jy, het tant Matilda baie van Andrew gehou? _________________________________________________ 4.

Aan wie het Andrew die koeverte uitgedeel? _________________________________________________ 5.

Waarom het hy koeverte aan hulle uitgedeel? _________________________________________________ 6.

Beskryf die geskenk wat tant Matilda vir Andrew gegee het. _________________________________________________ 7.1 Wie was tant Matilda se erfgenaam? _________________________________________________ 7.2 Gee ʼn rede vir jou antwoord. _________________________________________________

(1)

(1) (1) (2) (1) (1) (1) (1) (1)

10 punte Les 2: Selfstandige naamwoord Woorde wat jy kan sien en beskryf: Byvoorbeeld: Man – is ʼn mens, kan lank of kort wees, vet of maer, ens.

Selfstandige naamwoorde is woorde vir:

Mense

Plekke

Diere

Plante

Dinge

dokter kind onderwyser

huis skool winkel

leeu muis bok

boom blomme blaar

motor glas koerant

© Impaq

8

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

1

Eenheid

Eiename is die name van mense soos Fred en Fransien.

Van plekke soos Johannesburg en Durban.

Van strate soos Jacksonstraat en Kerkstraat.

Van koerante soos Die Beeld, The Star.

Van motors soos Dodge, Toyota.

Van produkte soos Omo, Fanta.

Van dae van die week: Maandag, Dinsdag, Woensdag, Donderdag, Vrydag, Saterdag, Sondag.

Van maande van die jaar: Januarie Februarie

Maart

April

Mei

Junie

Julie

Augustus

September

Oktober

November

Desember

ONTHOU: Eiename begin almal met hoofletters

Soortname is soos onderwyser, skool, hond, blomme, meisie, seun, ens.

OPDRAG 1 Kry ʼn artikel uit ʼn koerant of tydskrif en soek die volgende woorde daarin: Gebruik elke keer ʼn ander kleur van jou keuse:  Soortname  Eiename  Geslag  Verkleiningsvorm  Meervoudsvorm 1.

Meervoudsvorm

Daar is drie groepe woorde – spelreëls: Woorde met twee Woorde met twee van verskillende vokale: dieselfde vokale: oe, ui, ei, ens. aa, ee, uu, ens.

9

Woorde met een vokaal: kat, bus, mes, klip, kop

© Impaq

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

Woorde kry net ʼn meervoudsvorm by.

Bv. broek > broeke

Hierdie woorde het ʼn lang klank. Sodra die meervoudsvorm bykom, word dit ʼn korter klank.

Bv. aap > ape vuur > vure

Woorde met een vokaal se konsonant verdubbel.

Bv. kat > katte klip > klippe

LEER: Uitsonderings SELFSTANDIGE NAAMWOORD

MEERVOUDSVORM

VERKLEININGSVORM

lig

ligte

liggie

skip

skepe

skippie

hawe

hawens

hawetjie

glas

glase

glasie

pad

paaie

paadjie

baadjie

baadjies

baadjietjie

blad

blaaie

bladjie

koning

konings

koninkie

tuinslang

tuinslange

tuinslangetjie

houtheining

houtheinings

Houtheininkie

trouring

trouringe

trouringetjie

stad

stede

stadjie

hemp

hemde

hempie

lid

lede

lidjie

gesig

gesigte

gesiggie

nes

neste

nessie

bees

beeste

besie

graf

grafte

graffie

stoof

stowe

stofie

druif

druiwe

druifie

skilpad

skilpaaie

skilpadjie

meisie

meisies

meisietjie

posduif

posduiwe

posduifie

skoonheid

skoonhede

skoonheidjie

bad

baddens

badjie

© Impaq

10

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

2.

Eenheid

1

Verkleiningsvorm

Vorms van verkleining: -ie -jie > woorde wat op ʼn -t of ʼn -d eindig bv. Hondjie en katjie -tjie -etjie > slang > slangetjie woorde met een lettergreep wat op ʼn -g eindig > bom > bommetjie pie > woorde wat op ʼn m eindig NB

Wees versigtig vir woorde wat op ʼn -g eindig: Koning – het twee lettergrepe – koninkie Ander voorbeelde is: piesang > piesankie Heining > heininkie Piering > pierinkie

3.

Geslag

Slegs selfstandige naamwoorde met ʼn hartklop het ʼn teenoorgestelde geslagsvorm: ALGEMENE VORM mens

beeste katte honde skape leeus perde hoenders varke

MANLIK

VROULIK

man seun broer neef

vrou dogter suster niggie

oom

tante

pa oupa bul mannetjieskat reun ram leeumannetjie hings haan beer

ma ouma koei wyfiekat teef ooi leeuwyfie merrie hen sog

11

© Impaq

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

AKTIWITEIT 2: MEERVOUDE, VERKLEINING EN GESLAG – WERKKAART Daar is nie net een kind in die skool nie maar baie ________________. Daar is ook baie [skool] ____________ in Gauteng. Ons het baie [klas] _______________ in die skool en baie [onderwyseres] ____________________ . Daar is nie net een prefek nie maar baie ___________________ en [leerling] _______________. In die skool dra almal wit [hemp] ________________ en grys [romp] ______________ of [broek] ____________. Die seuns dra elke dag [das] ___________ en almal dra [baadjie] _______________. Pouses haal almal [kosblik] _________________ uit en eet hulle [toebroodjie] _________________. Ons mag nie ons [tas] __________ en [sak] ___________ in die klas los nie. Ons moet ons [oog] ____________ en [oor] ___________ oophou om die klok aan die einde van die [periode] _____________ te hoor. Aan die einde van al vyf [skooldag] ________________ sien almal uit na die naweek. Gelukkig is daar baie [boom] _____________ waaronder ons kan sit. Die meisies neem graag baie [foto] ____________ van hul [vriendin] ________________. [22] VOLTOOI DIE TABEL: WOORDESKAT

[33] MEERVOUD

VERKLEINING

GESLAG

lessenaar tafel stoel boekrak leesboek skêr bus tuinslang goudvis huiskat hoenderhaan rivierstroom hoed koning stad 55 punte SELFSTANDIGE NAAMWOORDE – INSKERPING Benoem die selfstandige naamwoorde wat jy kan identifiseer in die volgende prente. Skryf die meervoudsvorm en die verkleiningsvorm neer van die woorde.

© Impaq

12

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

1

Eenheid

MEERVOUDSVORM wiele

VERKLEININGSVORM wieletjies

MEERVOUDSVORM oë

VERKLEININGSVORM ogie

MEERVOUDSVORM balle

VERKLEININGSVORM balletjie

Les 3: Kreatiewe skryfwerk Bou van sinne: Sinne moet altyd ʼn selfstandige naamwoord/ʼn naam/voornaamwoord en ʼn werkwoord in hê.

Enkelvoudige sin:

Jan eet.

Ek eet.

Hulle eet.

13

© Impaq

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

Nou kyk ons na SVTOMPVI S SUBJECT Onderwerp V VERB Werkwoord of hulpwerkwoord T TIME Tyd/Bywoord van tyd O OBJECT Voorwerp M MANNER Wyse P PLACE Plek/Bywoord van plek V VERB Werkwoord I INFINITIVE Infinitief

WIE? WANNEER? MET WIE OF WAT? HOE? WAAR? om te/om/te

HOEKOM? ʼn Goeie sin moet aan ten minste drie vraagwoorde kan beantwoord.

Kom ons bou nou goeie sinne.

Byvoorbeeld: Jan swem Waar?

Jan swem in die swembad.

Wanneer?

Jan swem elke oggend in die swembad.

Hoekom?

Jan swem elke oggend in die swembad om fiks te word.

AKTIWITEIT 3: BOU VAN SINNE Ons dans Wanneer?

Waar?

Hoekom?

Ons dans elke Saterdag.

Ons dans elke Saterdag by die Dansklub.

Ons dans elke Saterdag by die Dansklub om te oefen vir die kampioenskappe.

Die rugbyspelers huil.

Hoekom?

Die rugbyspelers huil omdat hulle verloor het.

Teen wie? Die rugbyspelers huil omdat hulle teen die buurskool verloor het.

Waarom?

Die rugbyspelers huil omdat hulle teen die buurskool verloor het a.g.v. nalatige foute.   

Al die sinne moet op ʼn soortgelyke wyse voltooi word.

Hulle moet probeer om elke keer ook van die ander vraagwoorde gebruik te maak.

Maak seker dat die woordorde korrek is.

Maak nou goeie sinne soos die voorbeeld met die volgende enkelvoudige sinne. Gebruik ten minste drie vraagwoorde: Onthou om SVTOMPVI te gebruik.

1.

© Impaq

Ons dans. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

14

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

1

Eenheid

2.

Die rugbyspelers huil. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

3.

Ma kook. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

4.

Piet fluit. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

5.

Ek werk. ________________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________________________________________ [15]

Les 4: Leestekens, skryftekens en hoofletters 4.1 Leestekens ● Punt * Om die einde van ʼn sin aan te dui. * By sommige afkortings soos bv. en d.m.v. : Dubbelpunt * Voor woorde wat direk aangehaal word.

Bv. Johan sê: “Hy hou van koeldrank.” * Wanneer ʼn lys items of frases opgenoem word. Bv. Bring die volgende saam: handdoek, swemklere, sonbrandmiddel en ʼn hoed. “aanhalingstekens” * Wanneer iemand se woorde direk aangehaal word.

! Uitroepteken * Dit word gebruik na bevele, uitroepe en waarskuwings. ? Vraagteken * Dit word gebruik na ʼn vraag.

, Komma * In die plek van en wanneer ʼn lys opgenoem word: grond, lug en water. * Voor die voegwoord wat twee sinne verbind. Bv. Jan het ʼn kar, want sy pa het dit gekoop.

15

© Impaq

1

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

Eenheid

4.2 Skryftekens - Koppelteken * word gebruik by die opeenhoping van klinkers bv. See-eend * in herhalings bv. sing-sing * in samestellings waar –hulle deel vorm bv. oom-hulle, ma-hulle

^ Kappie * Dui ʼn klinker aan wat lank uitgespreek word bv. skêr

‘ Afkappingsteken * By meervoud en verkleining waar die woord eindig met a, e, i, o en u. Bv. ma – ma’s – ma’tjie * By meervoud en verkleining van persoonname wat eindig met e en s.

Cecile – Cecile’s – Cecile’tjie * By meervoud en verkleining van letters.

Bv. l – l’e – l’etjie ë – Deelteken * Dit dui die skeiding aan tussen lettergrepe wat op mekaar volg bv. bewoë – be-wo-ë

4.3 Hoofletters Die volgende reëls geld by hoofletters: * Die voorname, vanne en byname van mense, bv. Johan, Piet Pompies, Van Wyk * Die name van godsdienstige figure, bv. God, Mohammed, Boeddha * Die name van volkere en die eiename van diere, bv. Afrikaner, Xhosa, Wagter (hond) * Plek – en streeksname, bv. Gauteng, Drakensberg * Maande en dae, bv. Maandag, Januarie * Name van maatskappye, boeke, koerant en tydskrifte, bv. Huisgenoot, Beeld, Edgars AKTIWITEIT 4 In die onderstaande leesstuk is daar verskeie lees- en skryftekens wat kort. Lees die stuk en vul dan die lees- en skryftekens in waar nodig.

Stuart is ʼn 3 jarige Jack Russel. hy is gesien deur iemand wat hom sien le het langs die pad. Die persoon het hom opgetel, na die veearts geneem en vir hom hulp gekry. Stuart is vandag ʼn pragtige hondjie met baie wip in sy stap Hy is lief om op hoe goed te spring sodat hy oor sy eienaar sy heining kan kyk vir die mense in die straat. Hy het die wereld aan sy voete (of moet ek se pote). Dink jy Stuart was ʼn gelukkige hondjie (8) Les 5: Opstelle Daar is ʼn paar verskillende opstelle wat mens kan skryf. Elkeen dien ʼn ander doel. Ons gaan kyk na ʼn paar van hulle en hulle gebruike. Maak seker jy verstaan elkeen, dit gaan jou baie help in die toekoms om ʼn opstel te kies en ook te skryf.

Kortliks die kenmerke: 1. Verhalende opstel: - Hier gaan dit oor iets wat gebeur het of wat vertel word. Dit kan ook ʼn persoonlike gebeurtenis wees. “ʼn Storie” - Die inhoud moet interessant wees en die leser boei. © Impaq

16

Handleiding G07 ~ Afrikaans Eerste Addisionele Taal

-

1

Eenheid

Dit klink oortuigend en waar – selfs ʼn fantasieverhaal.

Die momente in die opstel hou verband met mekaar en volg opmekaar.

2. Beskrywende opstel: - Hier word iets of iemand beskryf.

- Dit gaan ook meer as net die opnoem van gebeure, dit kan vertel ook iets van ʼn eie belewenis.

- In hierdie tipe opstel word al die sintuie gewoonlik ingespan; sien, hoor, voel en ruik. Dis asof die leser al hierdie dinge beleef.

Onthou met elke skryfstuk moet jy eers beplan. Gebruik die volgende skryfproses met elke skryfopdrag.

Skryfproses: Stap 1:

Stap 2:

Beplanning en notas – maak eers vir jouself kort notas oor die onderwerp.

Ordening – orden nou al jou idees. ‘n Goeie hulpmiddel om te gebruik is ‘n breinkaart.

Stap 5: Finale, netjiese weergawe – skryf nou die finale weergawe, netjies oor. ONTHOU om die vorige weergawe dood te trek of groot bo aan te skryf dat dit die beplanning was en die ‘n finale weergawe.

Stap 3: Eerste geskrewe weergawe – skryf nou jou eerste opstel met die breinkaart as hulpmiddel.

Stap 4: Proeflees en redigeer – Lees deur jou eerste poging en maak al die foute reg, verander dalk hier en daar ‘n sin, voeg iets by of haal iets uit.

17

© Impaq