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Ventanas a mi Salón
El proceso Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación es de suma importancia en la Formación Integral de nuestros alumnos, ya que están implícitos diversos factores que propician un aprendizaje significativo y duradero. La relación docente - alumno, planeación de la clase, las estrategias, los materiales, la motivación y la estructura de una clase, son algunos de los factores que intervienen y se comparten con los padres de familias en la actividad que realizamos titulada: Una Ventana a mi Salón: en ella los padres de familia tienen la oportunidad de estar presentes en una clase muestra con sus hijos y participar con ellos en una gran variedad de actividades lúdicas.
Del 7 al 22 de febrero las Ventanas a mi Salón se llevaron a cabo en la Sección de Preescolar. Agradecemos a los padres de familia su presencia y reconocemos a nuestros colaboradores en el desarrollo de todas las clases presentadas. La calidad en su trabajo es un motivo para valorar el esfuerzo, dedicación y compromiso diario, así como el reconocimiento a su vocación en esta hermosa labor de formar futuras generaciones. ¡Felicidades!
San Va ne V e n
El desarrollo y fortalecimiento de los valores son una gran tarea diaria en la Comunidad IMA, por ello nuestros programas educativos incluyen a lo largo del ciclo escolar actividades, convivencias, eventos, visitas, etc. donde se ponen en práctica para mantener relaciones sanas y mantener un ambiente de armonía. El 14 de febrero tuvimos la oportunidad de festejar el día del Amor y la Amistad con nuestros alumnos, donde pudieron asistir con vestimenta alusiva a la fecha, compartir su desayuno, realizar un intercambio y participar en juegos.
Agradecemos a los papás de la Sección Preescolar por todos sus detalles y generosidad al preparar ricos alimentos a sus hijos y compañeros de grupo.
Taller de Keindo
El taller de Keindo forma parte de la gama de actividades extracurriculares que se llevan a cabo con los alumnos de Preescolar y Primaria, las cuales se desarrollan mediante un programa de Formación que les permite alcanzar ciertos conocimientos y presentar exámenes para obtener el cambio de cinta. En el mes de febrero nuestros alumnos de Preescolar y Primaria presentaron su examen en las Instalaciones de la Av. 20 de Noviembre para el cambio de cinta y sus padres estuvieron presente en este significativo momento.
La finalidad de este taller es lograr una formación personal que les permita tener seguridad en sí mismo, identificar sus emociones y autorregular sus acciones mostrando una conducta adecuada a la situación,
aunque se ven técnicas de defensa personal, éstas no están encaminadas al combate solo a la defensa en caso de emergencia.
Se agradece a los padres de familia su valiosa presencia en este evento tan importante para sus hijos y para nuestra Institución.
En el mes de marzo, los alumnos de la Sección Preescolar, tuvieron su plática del cuidado de la higiene bucal. Con la exposición que les preparó la Enfermera de la importancia del cepillado de dientes después de cada comida y con la presentación de un video del correcto cepillado, los alumnos terminaron su actividad con la técnica de boleado en una imagen de muela sana limpia y sin caries.
Se realizó la segunda plática informativa y de prevención para la salud de nuestros alumnos con el tema “cuidado e higiene personal”, que se presentó los días 16, 17, 18, 19 y 20 del mes de enero, contando con la participación activa del alumnado y logrando la comprensión del mismo.
Ventana a mi Salón
Ventana a mi salón, es una muestra pedagógica que tiene como objetivo que los padres de familia conozcan la forma de trabajo en las aulas y también observar los avances académicos de los alumnos, ya que ellos asisten con sus hijos y permanecen como espectadores en el desarrollo de la clase. Se les otorga una hoja de encuesta para que escriba sus sugerencias de acuerdo a lo observado y se les da seguimiento para la mejora de la práctica docente.
Convivio del amor y la amistad
El 14 de febrero se llevó a cabo la actividad del día del amor y la amistad, en donde los alumnos realizaron un intercambio de globos y realizaron en grupo actividades que fomentan el cariño hacía las personas así como la convivencia sana dentro y fuera del salón de clases.
VISITA ESCOLAR DE 3RO
Con la finalidad de concientizar a los alumnos la importancia del cuidado de la naturaleza, el cuidado de las especies y efectuar estrategias del consumo sustentable como: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como el reverdecimiento de la casa y espacios públicos ayudando a la biodiversidad y protección del ambiente, los alumnos del tercer año, grupo A, B y C, realizaron su visita escolar al Parque Ecológico “La Majahua” en Xalapa, Veracruz. Una experiencia de aprendizaje y aventura en un espacio que brinda a los alumnos el contacto con la naturaleza.
El pasado 14 de febrero, los alumnos de Sección Secundaria, celebraron junto a sus compañeros este día en ”El Dorado Park”. Los disfrutar de la experiencia en una carrera con sus compañeros en el K1 Speed
Pusieron en práctica su habilidad y destreza para ganar puntos en el área de juegos de Arcade. Los alumnos ganadores de los tres primeros lugares fueron: Miguel Ángel Gutiérrez, Nicolás Moreno y Alessandro Rendón.
Vivieron la adrenalina junto con sus compañeros en el área de juegos.
VISITA A LABORATORIO DE CIENCIAS
ALUMNOS DE SEXTO DE PRIMARIA
Sin lugar a duda la Ciencia juega un papel muy importante en el desarrollo del ser humano, sus descubrimientos han hecho nuestra vida más segura y placentera; avances como en la medicina han provocado grandes beneficios en nuestra calidad de vida, obteniendo medicamentos, tratamientos y vacunas que nos ayudan a combatir muchas y muy diversas enfermedades. En tecnología, nos ha dotado de instrumentos que nos permiten estar comunicados globalmente, objetos con los que podemos entretenernos y disfrutar de un sano momento esparcimiento en casa, con amigos y familiares; en la escuela de computadoras que nos ayudan a la investigación de alguna tarea que nos encargan en la escuela o quizás a profundizar de algún tema que nos haya despertado nuestra curiosidad.
A través de los años la Ciencias ha estado en constante evolución, ha cambiado nuestra forma de vivir, pero esto no habría sido posible sin la ayuda de grandes personajes que a través de la historia con sus descubrimientos han aportado su granito de arena a su desarrollo. Fue en los principios del conocimiento científico, que surgió un mecanismo con el que todas las Ciencias que hoy existen como la biología, la química, la física, etc., se apoyan para poder trabajar, llamado: “El Método Científico”.
La experimentación es una parte importante del método científico y en el Instituto Mexicano Americano
de Veracruz, A.C. completamos la enseñanza de nuestros alumnos, que reciben en las aulas, con prácticas experimentales para reforzar el conocimiento adquirido de acuerdo con la asignatura que cursan por grado académico.
Este pasado miércoles 8 de febrero, tuvimos la agradable visita al Laboratorio de Ciencias de los alumnos de sexto grado de Primaria de nuestro instituto. En un agradable ambiente de trabajo los chicos tuvieron la oportunidad de conocer el laboratorio, sus instalaciones, algunos materiales, reactivos y realizar una de las prácticas que se implementan durante su estancia en Secundaria y Bachillerato. La práctica se llamaba “Identificación de sustancias ácidas y alcalinas (bases)”, como en toda práctica primero el profesor explica brevemente el fundamento de la práctica, así como los materiales y los reactivos que se van a utilizar, las precauciones que se deben tomar y ejemplifica los resultados que se podrán obtener para que, a partir de estos, los alumnos pudieran observar, interpretar e inferir sus resultados para realizar su reporte que tendrán que entregar al final de la sesión.
La práctica consistía en determinar la naturaleza (ácida o básica) de algunas sustancias de uso común en el hogar, de acuerdo con el cambio de color de un indicador (es una sustancia que permite medir el pH de un medio) universal elaborado a partir de col morada. La realización se llevó a cabo sin ningún contratiempo y se obtuvieron buenos resultados, en todo momento se observó el interés, esmero y compromiso de los chicos al momento de escribir sus resultados, nunca se quedaron con alguna duda, ya que desde un principio se motivó a que expresaran sus dudas.
Los equipos de trabajo se coordinaron y entregaron todas sus actividades sugeridas correctamente.
Es muy importante mencionar que contamos con el apoyo de excelentes alumnos muy destacados en el ámbito de las Ciencias, que apoyaron a sus compañeros de primaria en todo momento para poder realizar todas las actividades del laboratorio con éxito. Les queremos expresar, nosotros, los profesores de ciencias, nuestro más sincero reconocimiento a ellos por su constancia y dedicación.
Sus nombres son:
*Amoroso Ramos Valentina. Grupo: 202
*Hernández Flores Katherine. Grupo: 203
*Córdoba Zarate Rafael. Grupo: 301
*Aguilar Patiño Hannia Michelle. Grupo: 301
Muchas gracias….
Atentamente
Sus profesores de Ciencias.
Concurso de Oratoria 2023
Por: Alfonso Pérez Ortiz
El pasado 20 de enero, se llevó a cabo el Concurso Interno de Oratoria en el Instituto Mexicano Americano de Veracruz, A.C., donde los alumnos de los tres grados expusieron diferentes temas concernientes al ámbito de la educación, la felicidad y los derechos de las niñas y niños.
El evento inició a las 10:00 horas en el Aula Magna del plantel, donde padres de familia de los alumnos participantes y grupos de diferentes grados, fueron testigos del talento de cada uno de sus compañeros.
El jurado estuvo conformado por diferentes personas que están inmiscuidas y expertas en el tema, entre ellas la Dra. Gregoria Herrera Corona, la Mtra. María Griselda Nava García y la Lic. Cintya Thalia Cruz Hernández, quienes tuvieron la última decisión, misma que fue muy difícil de tomar por el gran trabajo y esfuerzo que mostraron los alumnos participantes.
Los alumnos fueron asesorados previamente por sus maestros de Lengua Materna y cabe resaltar que cada uno de ellos hizo su propio discurso. Desarrollando de esta manera su habilidad argumentativa y sobre todo con su ponencia los recursos lingüísticos.
Luego de la participación de cada uno de ellos, el jurado determinó a los ganadores, quiénes fueron: Rafael Córdoba Zárate del grupo 301 en tercer lugar, María Fhernanda Chávez Matus con el segundo puesto y del grupo 303 y obtuvo el primer lugar la alumna del grupo 102 Dulari Cabrera Domínguez.
La ganadora tendrá la oportunidad de representar a la escuela en la Fase Zona el día 16 de marzo, donde todos estamos seguros de que hará un gran papel.
Al final del evento, todos felicitaron a los ganadores entre aplausos y porras del público. Desde los maestros mentores y Dirección de la Sección, enviamos una felicitación a todos los participantes.
Inauguración del aula
Para mejorar el aprendizaje de diversas asignaturas, mediante el desarrollo de proyectos transversales, las secciones de secundaria y bachillerato estuvieron presentes en la inauguración del Aula STEM del Instituto Mexicano Americano de Veracruz A.C.
El Aula STEM favorecerá el aprendizaje y desarrollo educativo en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de cada alumno, poniéndonos a la vanguardia y respondiendo a las necesidades actuales de la educación y la sociedad.
En este espacio, los docentes podrán trabajar estrategias pedagógicas centradas en la indagación y el desarrollo de habilidades de nuestros alumnos.
Actividades en nuestra aula
Los alumnos de cuarto semestre construyeron un circuito eléctrico logrando identificar, representar y conocer la función de sus elementos como preámbulo para analizar cómo funciona una red de computadoras como conjunto de equipos nodos y software conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y ofrecer servicios. En este espacio, los docentes podrán trabajar estrategias pedagógicas centradas en la indagación y el desarrollo de habilidades de nuestros alumnos.
BIENVENIDA POR INICIO DE SEMESTRE
El pasado 7 de febrero recibimos en Bachillerato a nuestros alumnos para iniciar la aventura y el recorrido por un nuevo semestre. Nuestra Dirección de Sección les dirigió unas palabras de bienvenida y los docentes y colaboradores tuvieron la oportunidad de saludarlos y presentarse con los alumnos de nuevo ingreso.
Así mismo, se les recibió con una dinámica en la que pudieron pasar un rato agradable y ganar premios sorpresa.
ESCUELA PARA PADRES
El día 27 de enero tuvimos nuestra Primera Sesión de Escuela para Padres en la que se recibió a la maestra Beatriz E. quien funge como Directora de Incorporación Estudiantil de la Universidad de las Américas Puebla.
En esta ocasión se abordó el tema “La importancia de los padres en la elección vocacional de sus hijos”. Nuestros papás IMA pudieron resolver sus dudas y externar situaciones por las que se encuentran atravesando al momento en el que sus hijos eligen carrera universitaria. La ponente indicó que para poder llegar a realizar una toma de decisiones adecuada se debe tomar en cuenta la comunicación afectiva en el entorno primario de socialización lo cual posibilitará al alumno a desarrollar autoconfianza, así mismo trabajar el autoconocimiento desde la niñez y brindar al preuniversitario un acercamiento con profesionales que apasionados por lo que hacen.
VIAJE DEL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD
Los alumnos de Bachillerato realizaron un viaje a la ciudad de Orizaba con motivo del día del amor y la amistad, reforzando así el sentido de pertenencia y los valores que nos unen como familia IMA.
Durante el recorrido los alumnos pudieron recorrer el Cerro del Borrego, subir al Teleférico de la ciudad, visitar el Palacio de Hierro, el Poliforum Mier y Pesado y divertirse en el Tobogán de Montaña.
BECAS UNIVERSITARIAS
El pasado 17 de febrero recibió el Reconocimiento por Distinción nuestro alumno Emiliano O. de 6to semestre por haber obtenido la Beca por Convenio dentro del Programa Futuros Líderes Anáhuac de la universidad Anáhuac Campus Xalapa. Felicitamos a la familia Ochoa Gómez por haber impulsado a nuestro querido alumno en cimentar exitosamente su Proyecto de Vida y hacernos partícipes de este proceso.
AREAS PROPEDEUTICAS
Actividad dirigida por el Docente Victor B. con los alumnos de Área de Humanidades en la materia de Psicología II, en donde reforzaron el aprendizaje obtenido del tema: Sensación y Perfección, con el objetivo de generar un estímulo sensoriomotor y trabajar los sentidos, ya que son elementos claves para el desarrollo óptimo de estos procesos cognitivos básicos de la psicología.
¿Cómo impacta el estilo de crianza en el desenvolvimiento escolar y social en mi hijo?
Los seres humanos aprendemos en gran medida a través de nuestras relaciones con los demás. Por medio de la interacción social, los niños y las niñas aprenden normas de conducta, actitudes, comportamientos deseados por la sociedad y aquellos instrumentos culturales necesarios para una buena adaptación al escenario socio-cultural en el que el niño o niña se encuentra inmersa.
La familia supone uno de los más importantes contextos de socialización y desarrollo del niño, las dimensiones de control y receptividad que en función de cómo se combinen configurarán los distintos estilos educativos de los padres. El control se refiere a lo restrictivo que son los padres y la receptividad se refiere al apoyo emocional que los niños reciben de sus padres.
En este espacio, los docentes podrán trabajar estrategias pedagógicas centradas en la indagación y el desarrollo de habilidades de nuestros alumnos.
Teniendo en cuenta cómo se pueden combinar estos dos factores se definen los cuatro estilos de crianza:
Padres democráticos: Se caracterizan porque combinan un alto grado de control y de afectividad.
* Padres autoritarios: Padres muy rígidos con las normas y poco afectuosos.
* Padres permisivos: Se caracterizan porque en el hogar hay muy pocas reglas y tienden a mostrar bastante afecto a sus hijos.
* Padres indiferentes: Padres que no ejercen ningún tipo de control ni dan apoyo emocional a sus hijos.
Estos estilos educativos de los padres producen un impacto en el desarrollo de sus hijos. Es impor tante mencionar que ninguna conducta humana está genéticamente determinada, sino que esta va rela cionada por la experiencia vivida del individuo. Es por ello que el hombre que vive en sociedad es el único ser capaz de producir violencia, de sufrirla y de ser consciente de cuál es la causa.
El desarrollo de la agresividad se ha identificado en una serie de etapas. La agresividad en los niños-as de cuatro a siete años se caracteriza por mostrar celos y envidia a sus iguales y por la aparición de juegos violentos. Entre los seis y catorce años, los niños empiezan a pelearse físicamente y las niñas verbalmente, apareciendo los primeros síntomas de autocontrol y racionalidad con relación a la agresividad.
Existen múltiples factores que propician esta conducta como las relaciones familiares, la violencia en los medios de comunicación, sujetos con carentes estrategias no agresivas en su abanico de respuesta a situaciones aversivas o factores de personalidad relacionados con tendencia a tener rasgos psicóticos.
El estilo de crianza impactará en el desarrollo de conductas adaptativas y con ello existe una primera correlación entre el castigo que utilizan algunos padres como método de mantener en orden la casa y la agresión que posteriormente utiliza el niño en el aula como mecanismo de interacción social; otra correl-
ación entre el rendimiento escolar del niño y sus conductas agresivas, cuanto menor es el éxito escolar, mayor es la aparición de conductas agresivas. La tercera correlación son los niños impopulares en el aula, es decir, aquellos con los que la mayoría no quiere jugar ni compartir tareas escolares son los que mues tran más alto índice de conductas agresivas. Es importante agregar que si las relaciones familiares son negativas es muy probable que el niño establezca el mismo tipo de interacción en el aula dando lugar a situaciones violentas.
En un estudio realizado en el que se clasificó las variables significativas a la hora de establecer correlaciones con la conducta agresiva resultó predominante el negativismo de los padres como la permisividad en los primeros años de vida de los niños, es por ello que en definitiva, una madre que se caracteriza por mostrar poco afecto hacia su hijo, tener actitud negativa y poca tolerancia y permisividad logra que el niño no sepa dónde están los límites de lo que se debe y no se debe hacer por lo que se está educando a un niño con alto grado de comportamiento agresivo.
En relación a las características de los agresores típicos se dirá que estos niños suelen ser muy impul sivos y tienen una imperiosa necesidad de dominar a los demás. Entre las características de personalidad de los chicos agresivos se destacan: alto nivel de ansiedad de agresividad y de asertividad, autoestima ligeramente alta y bajo control de sus relaciones sociales.
Las características de las víctimas típicas se caracteriza porque en principios niñas-os son muy ansiosos y con un alto grado de inseguridad personal, suelen ser prudentes, sensibles y con una baja autoestima que les hace sentirse fracasados y avergonzados de su propia situación, poca asertividad y son excesivamente tímidos, por lo que tienden a un aislamiento y retraimiento social.
Diferentes estudios indican que los niños que en su primera infancia y adolescencia se muestran acosadores y agresores de sus compañeros multiplican por cuatro el grado de delincuencia. En relación a las víctimas el panorama no es tan gris, son mucho más propensos a la depresión y puntúan más bajo en autoestima que aquellos sujetos que no son atacados durante la edad escolar.
Cada familia es diferente, es por ello que por cada estilo de crianza que se aplique y la combinación de estos, será la fórmula para la correcta capacidad de socialización del hombre, desde su primera etapa, y durante todo su desarrollo.
Las familias que mejor se ajustan a los cambios de la adolescencia son aquellas que ya tenían una relación cálida desde la infancia, es por ello importante que se mantenga un estilo de crianza con predominan cia en lo democrático en la que según el desarrollo del menor, exijamos expectativas razonables de comportamiento, respetemos la independencia y fortalezcamos el desarrollo emocional a través de la escucha activa y empatía, además de inculcar disciplina positiva esto dará a la sociedad individuos que cuenten con autocontrol, autonomía, conciencia emocional y capacidad para la resolución de problemas. Con toda esta información es importante entonces preguntarse ¿Qué estilo de crianza ejerzo con mi hijo?
