COSTA RICA
Autor: Isabel María Pérez Nieto impernie@upv.edu.es
Programa de Cooperación al Desarrollo:
al Programa de IICA de Puertas Abiertas: proyectos arquitectónicos, visuales y digitales”
Participar en el Programa Meridies de la UPV, a través del CCD, me permitió vincular mi formación en arquitectura con procesos de cooperación internacional en un entorno real
Esta experiencia se desarrolló en el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), en San José de Costa Rica, donde pude comprender cómo el diseño de espacios puede contribuir a comunicar ideas, compartir conocimientos y acercar a las personas a temáticas que, en apariencia, pueden sentirse distantes La arquitectura, entendida desde esta perspectiva, no se limita a construir formas, sino que puede generar experiencias que inviten a observar, reflexionar y aprender en comunidad
El IICA abre sus espacios al público a través de la iniciativa “Puertas Abiertas” Durante mi estancia formé parte del equipo de mediación y apoyo educativo, colaborando como guía en los recorridos y asistiendo en el desarrollo de los talleres y actividades formativas Mi participación se enfocó en facilitar la comprensión de los contenidos y promover el diálogo, acercando a distintos públicos al valor de la agricultura, la innovación y la sostenibilidad en las Américas
Lugares emblemáticos del recorrido: Plaza de la Agricultura de las Américas, CIMAG, Laboratorio de Fabricación Digital para la Agricultura (FabLab), Casa Típica Rural, Bosque de las Américas y Centro de Agrobioemprendimiento
CIMAG Diseño + Talleres
El Centro de Interpretación de la Agricultura del Mañana (CIMAG) es un espacio que muestra cómo la tecnología está transformando la agricultura y la relación de las nuevas generaciones con el campo Participé en la planificación espacial y en el diseño del recorrido, buscando que visitantes de distintas edades vivieran la agricultura como una actividad contemporánea y accesible
También colaboré en talleres formativos que introducían herramientas tecnológicas aplicadas al ámbito agrícola, como uso básico de Arduino, programación y manejo de drones Estas actividades invitaban a que niños y jóvenes imaginaran un papel activo en la agricultura del futuro
CONCLUSIONES
Otro proyecto con un enfoque educativo y social fue Edubioma un espacio al aire libre donde el aprendizaje se integra con el juego Participé en el diseño de zonas interactivas que explicaban procesos como la migración de aves y la polinización, además de incorporar un sistema innovador de hidroponía aplicada a especies arbóreas, mostrando nuevas formas de cultivo sostenible
El objetivo fue crear ambientes que invitaran a la curiosidad y al descubrimiento Este trabajo me permitió comprender el valor del diseño como herramienta pedagógica y sensorial, capaz de transmitir conocimiento y fomentar una relación respetuosa con la naturaleza desde edades tempranas
El trabajo se llevó a cabo dentro de un equipo interdisciplinario compuesto por profesionales de arquitectura, comunicación, ingeniería en computación, agronomía e ingeniería agrícola La colaboración diaria permitió integrar miradas distintas y explorar nuevas maneras de transmitir contenidos de forma clara y cercana
Este proceso reforzó la importancia del diálogo y la escucha como herramientas fundamentales para diseñar con sentido Más que encontrar soluciones individuales, se trató de construir planteamientos colectivos que respondieran a realidades concretas, reconociendo el valor de cada área de conocimiento dentro del proceso creativo y educativo
El Agrobox 360º nació como una solución agrícola para el cultivo controlado, diseñada para producir alimentos de manera rápida y eficiente en zonas afectadas por desastres naturales o por las consecuencias del cambio climático Con el tiempo, el proyecto integró también una dimensión educativa, demostrando cómo la innovación puede fortalecer la seguridad alimentaria y la resiliencia comunitaria
Mi participación se centró en traducir estas funciones en un espacio comprensible, accesible y visualmente coherente, capaz de comunicar su propósito desde la experiencia del usuario
El diseño de la exposición “La Trenza”, inspirada en el maíz y en las comunidades campesinas de México, fue un homenaje a la diversidad agrícola y cultural del país La trenza representaba no solo la variedad del maíz, sino también ese gesto íntimo entre generaciones madres, hijas, abuelas que transmiten historias, saberes y raíces A través del recorrido y los elementos visuales busqué reflejar cómo la agricultura, al igual que esas tradiciones, entrelaza memoria, identidad y vida
Este proyecto me hizo comprender que la arquitectura también puede tejer emociones y convertirse en un espacio de reconocimiento y gratitud hacia quienes cultivan el mundo
La colaboración en el diseño del stand del IICA en la Conferencia de las Partes (COP) y en la exposición para la Junta Interamericana de la Agricultura (JIA) Estos proyectos, destinados a representar a la institución ante la comunidad internacional, debían transmitir cooperación, sostenibilidad y unión
La exposición de la JIA, dedicada a líderes rurales de toda América, fue especialmente significativa: cada historia y fotografía mostrada era una manera de dar voz a quienes impulsan el cambio desde sus comunidades
• Esta vivencia me permitió replantear mi forma de ejercer la arquitectura: desde la cooperación, el aprendizaje compartido y el compromiso con el entorno
• Trabajar junto al equipo y en diálogo con el contexto transformó mi manera de entender el diseño y su impacto en las personas.
• Hoy entiendo la arquitectura como un puente entre saberes, culturas y generaciones una práctica capaz de inspirar nuevas miradas y fortalecer los lazos entre la sociedad y los territorios que habita.
• Más que una experiencia profesional, fue un proceso de aprendizaje continuo que consolidó mis habilidades y abrió nuevas preguntas y motivaciones que siguen guiando mi camino.
PUERTAS ABIERTAS EDUBIOMA