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Rutinas acordadas

1.- Entrada en clase:

nad a útil

Algo útiL

útil

2

RUTINAS me ha costado adoptarlas. .. En 4º ESO

propuestas

-

2.- En clase:

Cuesta mucho

Sillas

Es lo más importante 3.- Salida:

-

-

2 timbres No viable Buscar mayor implicación del profesorado ¿Cómo? El profesorado termine las clases a la hora, que dé tiempo a los cambios de clase. Pero es bueno seguir insistiendo en esta rutina, y que el alumnado no se entretenga al cambiar de aula. Si entran inmediatamente después del profesor/a (no retraso, salvo que sea reiterativo.) El profesor es el límite, más tarde P de puntualidad. Secuenciar por cursos, ESO y Bachiller. Incidir en ello, seguir con la medida Proponer a Primaria, en la coordinación Hay que trabajarlo en profundidad Repetir durante el segundo trimestre Controlar los últimos minutos, el profesor siempre dentro de clase. En cada sesión todo en orden No sale nadie si no sube la silla. Subirlas sin hacer ruido. El profesorado sale el último en la 3ª y 6ª sesión y sale el 1º a primera hora y después del recreo. Amonestar personalmente al profesorado que no lo cumpla, que salga antes de sonar el timbre y que no apague la luz Repartir responsabilidades entre el alumnado Puntualidad: empezar y salir clases Revisar limpieza de mesas Que el profesor acompañe al aula de referencia Difícil viabilidad


NORMAS NORMAS acordadas

nada útil

Algo útiL

1.- Dispongo del material al comienzo de la clase y lo recojo al finalizar. Orden y mantenimiento del material entregado y el propio de la clase

2.- Cuido las palabras y los gestos: no insulto, llamo por su nombre a las personas

3.- Respeto los turnos de intervención y silencio en las explicaciones. 4.- Entrego las tareas, los trabajos y el material en el día y hora acordado.

5.- No se puede salir al pasillo entre clase y clase.

útil

me ha costado adoptarlas... Actitud nuestra. Importante mantenimiento de material; no tanto no llevar material, … No ha habido apenas casos. En 2 sí se ha hecho y buenos resultados Es difícil

propuestas

Consensuar más entre los que utilizan materiales comunes (música, tec., …) Consecuencias educativas diferentes dependiendo de asignatura. Por ejemplo: - Música: Se le deja una flauta y debe lavarla al acbar la sesión - Necesario libro y si no lo tiene debe estar de brazos cruzados durante toda la sesión Posibles consecuencias punitivas: - Recurrir a “partes leves” - EDUCA ofrece la posibilidad de añadir algún tipo de observación en el día y así la familia puede recibir en el mismo día la notificación.

Sí Si educativas pero no han aplicado punitivas. Sí

En la mayoría de las veces aplicamos sólo consecuencias punitivas.

No explicar en alto el porqué no se ha entregado a tiempo el trabajo. Se recoge el trabajo con posterioridad (puede ser al día siguiente), pero con una consecuencia negativa, por ejemple, bajarle la calificación


Rutinas y normas. Revisón grupo de trabajo