Onomasticon Aielonae, una aproximació al coneixement a partir de la realitat més immediata. Presentació del Projecte

Onomasticon Aielonae, una aproximació al coneixement a partir de la realitat més immediata

Presentació del Projecte

Marc Gandia Silvestre. Coordinador del projecte

Amb la voluntat de treballar i donar a conéixer al nostre alumnat el terme i la toponímia del poble on s’ubica l’Institut d’Educació Secundària Porçons, Aielo de Malferit, va nàixer aquest projecte d’investigació i innovació educativa Onomasticon Aielonae, que es va realitzar al nostre institut durant els cursos acadèmics 2017/18-2018/19. On la interdisciplinarietat i el treball cooperatiu han tingut i tenen una importància essencial i bàsica. No hem de deixar de banda, que el propi nom «Porçons» fa referència a la partida del terme on s’ubica l’edifici i que correspon a l’antiga alqueria que apareix amb el nom de «Porçonex» al Llibre de Repartiment de Jaume I.

A partir de l’estudi dels noms de lloc del terme, es va pretendre que l’alumnat tinguera accés a la història, l’origen, el significat de cada nom; i a més que coneguera per què apareixen els topònims en un temps i espai concret. Un treball que tenia com a punt de partida l’estudi fet per la Secció d’Onomàstica de l’Acadèmia Valenciana de la Llengua: «Toponímia dels pobles valencians. Aielo de Malferit. La Vall d’Albaida», del qual prenem els topònims estudiats i referits.

Així, doncs, l’estudi de les diferents vies de comunicació: camins, carreteres, ponts, sendes; elements físics, tant orogràfics com paratges: alts, bancals, cabeçons, coves, racons, foies, llomes, penyes, puntals, serres, tossals; hidrografia natural i artificial: barrancs, fonts, pous, rius, alcavors, basses, séquies; a més de la presència humana a partir del poblament i de les diferents partides: cases, corrals...; va estar l’element pedagògic i conductor que va vehicular l’ensenyament i l’aprenentatge del nostre alumnat. Un estudi que a banda de l’aspecte més onomàstic també es va realitzar des del tractament de les diferents tipologies textuals i del treball expositiu, on l’oralitat i la seua posada en escena van estar treballades i desenvolupades pel nostre alumnat, a partir del qual trobem les interessants rondalles i llegendes on la toponímia local hi té un aspecte destacat.

Des de l’assignatura de valencià, llengua i literatura, també es treballà la presència d’Aielo de Malferit a la literatura i a les obres historiogràfiques. L’alumnat va realitzar un recull de textos relacionats amb el poble; uns reculls que van des de les poesies del mestre Miquel Ferrandis, passant pels versos de Vicent Andrés Estellés presents al seu Mural del País Valencià; els textos d’Alfons Roig al voltant de la natura literaturitzada; les cançons i els refranys típics i propis d’Aielo; l’estudi de «L’u d’Aielo», la transcripció de les Cartes

pobla fetes després de l’expulsió dels moriscos, la transcripció del plànol de la segona meitat del segle xviii; la transcripció de les Observacions sobre la història natural fetes pel botànic Cavanilles del seu pas per Aielo de Malferit; la presència a obres historiogràfiques del poble, com són els casos del Diccionari geogràfic-estadístic de Sebastián Miñano, o de Pascual Madoz.

Un altre aspecte treballat des de l’àrea de llengua foren les enquestes dialectals al voltant del mot «jas»/ «jos» per veure quina era la forma pròpia i característica emprada al poble i que tant ens defineix.

Cal que tinguem en compte que en aquest projecte no solament es van analitzar els aspectes lingüístics i literaris vinculats als departaments de llengües: valencià, castellà, anglés i francés (a partir del que diuen les obres i manuals de referència), sinó que d’altres coneixements i disciplines curriculars van prendre un valor important i destacat. Hem de posar en relleu la tasca feta pel departament de biologia i geologia amb l’estudi de les plantes i arbres característiques del terme d’Aielo, i la realització d’un herbari digital i físic, on a partir del premsat i assecat de les mostres més representatives del terme —amb un tractament especial dels endemismes—, s’han documentat gran part de les espècies que formen part del terme. A més a més, cal destacar l’estudi i la documentació dels ocells comuns que habiten a la zona, dels quals també se n’ha fet una catalogació en fitxes digitals. Tots dos treballs són presents en aquesta publicació i documenten i amplien la informació sobre el nom d’aquests elements naturals del terme aieloner.

El departament d’arts plàstiques també ha tingut una importància especial a partir de l’anàlisi i observació dels espais físics, els colors i la seua plasmació, que amb els gravats i les trempes il·lustren de manera destacada diferents parts de la publicació. Uns materials dels espais més representatius del terme que foren realitzats per l’alumnat. Amb tot i això, ha tingut una part rellevant la realització d’un mural de ceràmica a partir del plànol del segle xviii (es poden veure en alguns detalls d’aquest plafó de ceràmica a la portada del llibre). També l’assignatura d’educació física ha tingut un marcat protagonisme atés que l’alumnat ha realitzat la planificació, delimitació i senyalització d’algun dels senders més tradicionals del terme, amb el treball de camp oportú i pertinent. La part dels costums antroponímics també es va veure analitzada des de diferents punts i disciplines, amb un especial tractament des de l’assignatura de música, on es va incidir en els costums folklòrics del poble i de la zona; a més de veure aquells aspectes tradicionals que han pogut analitzar-se. Un tractament destacat tingué l’estudi i la interpretació de la cançó «L’u d’Aielo», des de la lletra i la música, que va ser representada junt a Pep Gimeno «Botifarra».

Així mateix s’han tractat els aspectes històrics i geogràfics des del departament d’història, fent especial incís en l’anàlisi de la demografia i la seua evolució, analitzant, a més, els processos de creixement poblacional, així com l’evolució de la població des del punt de vista industrial. El departament de tecnologia està implicat en la realització de la maqueta de l’Aielo medieval. Mentre que el departament d’informàtica, junt amb el seu alumnat, va gestionar la creació del material audiovisual que ha recopilat i tancat aquest extens projecte, a més de fer-ne els corresponents muntatges audiovisuals.

Així, des del nostre projecte a partir de la situació inicial de cert «desconeixement» de l’àmbit i espai més immediat, així com dels seus noms,

es va pretendre millorar aquest fet investigant al voltant dels topònims, història, geografia i botànica del terme d’Aielo de Malferit. Però no només això, atés que a partir de la novetat i l’originalitat d’aquest projecte s’ha analitzat i treballat aspectes relacionats amb nombroses disciplines educatives que han permès el nostre alumnat treballar i assolir les diferents competències clau.

Així, al voltant de la realitat i proximitat més immediata s’ha tractat l’anàlisi i aprenentatge d’elements relacionats amb el coneixement de la llengua, la història, la biologia, la geografia, l’educació plàstica, el treball material i tecnològic, a més de les seues aplicacions digitalitzades. Un tractament i treball que ara aportem ací en aquesta publicació i que esperem servesca per tenir «una aproximació al coneixement a partir de la realitat més immediata» dels noms propis —tant naturals, com dels éssers vius— d’Aielo de Malferit.

R. MoRant. Detall del nucli antic