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Diciembre 2008

Edición VIII

Ge nte net o

Puntos de interés especial:

EL IES GENETO, EN UNA NUEVA EDICIÓN DE COMENIUS, VISITA ALEMANIA Ene este curso escolar, el IES Geneto está participando en el Proyecto “PRIMA KLIMA BOX” que consiste en analizar la construcción de paredes de edificios de acuerdo con las diferentes normas europeas y las condiciones climáticas locales

> CONSTRUYE 2008. Pág. 5 > REPULSA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Pág. 11 > PROYECTO KLIMA BOX. Pág. 12 > RADIO GENETO. Pág. 16

El primer encuentro de profesores, realizado en Alemania, en la ciudad de Recklinghausen, desde el 15 al 20 de noviembre de 2008, han asistido el profesor D. Francisco Javier Acosta Alayón y la profesora Dñª. Ana Luisa Expó- Ayuntamiento de Recklinghausen sito González. El próximo encuentro que se realizará en Malta a principios del mes de febrero de 2.009. (pág. 12)

> SECCIÓN-@ WEB pp. 18-19

IMÁGENES DE NAVIDAD EN EL IES GENETO EL IES GENETO ESTRENA NUEVA OFERTA EDUCATIVA. En este curso escolar, el IES Geneto, ha incorporado a su programa educativo, un nuevo Ciclo de Grado Medio en Formación Profesional: TÉCNICO DEPORTIVO EN FÚTBOL en colaboración con C. D . Tenerife.

Contenido:

El arbusto de la sabidu- 3 ría Noche de Halloween

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El caso de los recuerdos perdidos

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TROYA

6, 7 y8

CIELO CUBIERTO

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POLIFACÉTICOS ALUMNOS

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Genteneto

EL DIRECTOR COMENTA

Antonio Hdez. Director del IES Geneto

Desde este curso, se nos brindan a los profesores muchas más oportunidades que antaño para hacer efectiva nuestra capacidad de educadores o, al menos, para plantearnos que no solo somos instructores de oficio. Las nuevas generaciones de estudiantes esperan algo más que instrucción. Fuera del instituto llueve y llueve fuerte. Solo el calor de las aulas y la vocación o la ilusión pueden compensar tanta humedad.

ra del consumo que hemos construido, y que ahora heredan nuestros alumnos, requerirá de otras maneras de procesar la información no solo los trabajadores sino las familias. Por separado podemos mantener el éxito escolar de cada vez menos porcentaje de alumnado. Es preciso alertarnos, aprender a comportarnos, respetarnos y complementarnos familiares e instituto, para que las cuotas de éxito escolar y de salud se mantengan.

Resulta complicado cambiar inercias en el profesorado y en las familias. Los comportamientos, la cultu-

Nos preocupa que la curva del absentismo haya parado de decrecer. Nos preocupan las causas. Nos preocupa

que no tengamos respuestas para seguir ilusionados en la tarea. Nos preocupan las agresiones, los expedientes y la integración. Y porque nos preocupamos, aprovechamos este inicio electoral del curso para demandar la presencia en el centro de la familia y sus representantes, de los del Ayuntamiento y la Empresa, de los estudiantes y los trabajadores, para construir entre todos, en el Instituto y a través de la renovación del Consejo Escolar, las bases de un nuevo camino más saludable y cercano a las expectativas de todos.

EL IES GENETO. NOVEDAD EN SU OFERTA EDUCATIVA

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Edición VIII

NOCHE DE HALLOWEEN Por Bárbara Castro Castro (1º Bach. A) Todo ocurrió en la última fiesta de Halloween, mis amigos y yo estábamos en el pueblo, ya eran cerca de las once de la noche. Nos encontrábamos cerca de la vieja iglesia, que estaba precintada por peligro a que en cualquier momento se viniera abajo, y como ya todo el mundo se estaba metiendo en sus casas, decidimos entrar a investigar un rato, para pasar el tiempo. Cuando llegamos a la puerta, tuvimos que forcejearla un poco. Al entrar, se levantó una enorme nube de polvo que nos hizo toser a todos. Ya una vez que se dispersó suficientemente el polvo comenzamos a investigar cada habitación de la planta superior, pues estaba compuesta por dos plantas a pesar de ser una iglesia pequeña. En la parte superior había unos dormitorios y otro cuarto más pequeño. Al no encontrar nada interesante, bajamos por las escaleras hasta el piso inferior y en cuanto nos acercamos a la parte delantera de la iglesia,

crujió de tal manera el suelo, que como en todo el edificio era de madera, se rompió y caímos a un sótano del que no se sabía nada, pues nunca lo habíamos oído nombrar. Tras comprobar que, a excepción de algún golpe sin importancia, estábamos bien, empezamos a buscar la salida. No se veía ni siquiera una pequeña escalera por donde subir. Tras buscar un poco más, la encontramos y también la puerta que conducía a la planta de arriba. Al llegar a la puerta no la pudimos abrir, observamos con atención todo el sótano buscando con la mirada otra salida y descubrimos algo que a todos nos hizo recorrer un espantoso escalofrío por la espalda. Lo que nos había parecido unas simples cajas eran en realidad ataúdes, eran tres preciosos sarcófagos con escrituras alrededor en un lenguaje antiguo. Uno para cada uno de nosotros, pensé, pero no lo dije. En ese momento comenzaron a tocar las campanas dando las doce en punto de la noche del nuevo

campanario, más lejos, y como si hubiera sido un despertador, de repente chirriaron las bisagras de uno de los ataúdes que se estaba abriendo con la última campanada. Como un resorte salimos disparados y corrimos a escondernos tras unas cajas. De dentro del ataúd salió casi fantasmagórico un personaje muy, muy pálido y vestido de negro, tras él salieron los otros dos y cuando pensábamos que no nos habían visto, casi tan rápido como la luz, se pusieron tras nosotros y nos sujetaron bien fuerte, intentábamos soltarnos de esas manos frías y firmes pero sin resultado. Entonces nos sacaron por una ventana que estaba detrás de un viejo armario y nos llevaron al cementerio de al lado de la iglesia, donde para sorpresa nuestra se encontraban unas brujas de aspecto siniestro. Al estar todos reunidos, comenzaron a discutir para ver qué iban a hacer con nosotros por haberlos descubierto. En

ese momento, en medio de la discusión, echamos a correr lo más rápido que pudimos, hasta que uno tropezó y cayó con estrépito al suelo. Cuando nos dimos la vuelta para ver dónde estaban, ya lo habían cogido y con un movimiento de manos, las brujas lo convirtieron en un gato y sin darnos tiempo de "asimilarlo", nos hicieron lo mismo: tres pequeños gatos negros. Tras esto, salimos en una sola dirección sin mirar atrás. Nuestros familiares no supieron de nosotros, pero nosotros los observábamos deambulando por los alrededores de las casas. Al final, se cansaron de esperar en vano y levantaron una lápida para recordarnos, pero nosotros nunca nos fuimos. R.I.P. "Que a vuestras almas las protejan los espíritus".

EL ARBUSTO DE LA SABIDURÍA Por Daniel Acosta Hdez. (1º ESO- A) Cuenta la leyenda que en la época en que los primeros conquistadores llegaban a Tenerife, el hijo pequeño de uno de los generales se perdió en el Monte de las Mercedes. La noche cayó y el niño se encontraba hambriento y perdido. Pero de repente, como venido del cielo, ante sus ojos encontró un arbusto del que brotaban unos pequeños y redondos frutos rojos. Sin pensárselo dos veces, tomó unos cuantos y se refugió en una cueva cercana. A la mañana siguiente se levantó y, sin saber cómo, recordaba con toda nitidez el camino de vuelta a su casa.

En su pueblo todos lo daban por muerto, pero en cuanto divisaron su silueta a lo lejos, toda la gente estalló de alegría, y para celebrar que había regresado sano y salvo, realizaron una misa para dar gracias a Dios. En mitad de la misa, el niño se dio cuenta de que estaba recitando en latín lo que el cura decía y al mismo tiempo era capaz de entenderlo a la perfección. Se lo dijo a su padre, quien, inmediatamente después de la misa, se lo comentó al cura. El sacerdote sometió al niño a una serie de preguntas y después de haberlo medita-

do, y con el consentimiento del padre, decidió mandarlo a la Península. Allí aprenderá todo el saber que podían aportar los ordenadores de la época. En unos años, el niño había aprendido todo lo que podían enseñarle los curas y a los dieciséis ya era considerado gran matemático, teólogo y un médico de prestigio. Tanto, que sus servicios fueron solicitados por el mismísimo rey de Castilla. Pero a pesar de esto, no era feliz. Había presenciado tantas desgracias y había visto tanto sufrimiento a pesar de su tierna edad, que añoraba a

su familia. Por eso, decidió volver a casa. Durante el viaje se puso a reflexionar: “Todo comenzó el día en que comí esos frutos”. En cuanto llegó a su hogar disfrutó unos días de la compañía de su familia y después se adentró en el Monte de las Mercedes en busca del arbusto. Lo quemó y junto con él desapareció en el bosque. Pero cuentan que mientras ardía, uno de los frutos cayó al suelo y se dice que todavía hoy en algún lugar del Monte de las Mercedes crece el arbusto de la sabiduría.


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EL CASO DE LOS RECUERDOS PERDIDOS Por Daniel Acosta Hdez. (1º ESO- A)

Luis dormía apaciblemente en su cama, había sido una semana muy dura y, por fin, tras muchos días de trabajo, podía descansar. De repente, el ruido de un móvil le despertó, y antes si quiera de que pudiese abrir los ojos, sintió un fuerte mazazo en la cabeza que lo devolvió a los brazos de Morfeo. La luz entró por la ventana y Luis se despertó con un fuerte dolor de cabeza. Todo a su alrededor le resultaba extraño. Por algún motivo, no conseguía recordar quién era, dónde estaba o qué hacía allí. De repente, un teléfono sonó. Luis, todavía aturdido, extendió su brazo hasta el teléfono y lo descolgó. Al otro lado, una voz gritona no paraba de preguntarle

dónde se había metido: -¡LUIS! ¿Dónde estás, hace media hora que tenías que estar aquí? -………. “No entiendo nada ¿Quién es éste?” -Como no llegues en cinco minutos, voy a tener que pedir un aplazamiento. Luis era incapaz de contestar ,así que colgó el teléfono. Intentó levantarse de la cama, su cabeza parecía que le iba a estallar. Estaba en un apartamento totalmente patas arriba “papeles tirados por los suelos, muebles caídos, …” Se sentó en un sillón intentando darle un respiro a su pobre cabeza y contemplar el caos de su alrededor. El timbre sonó, Luis se quedó mirando la puerta, volvió a

sonar el timbre y más por dejar de oír el ruido del timbre que por otra cosa, se dirigió tambaleándose hacia la puerta.

intentar incorporar su cabeza, notó un enorme chichón:

Durante un par de segundos dudó si abrir o no. Pero el timbre volvió a sonar y Luis finalmente se decidió.

Paco rápidamente sacó su teléfono y llamó a su amigo Rubén, que era médico y trabajaba en el hospital central.

En el umbral había un hombre joven, bien vestido, con un maletín en la mano y cara de pocos amigos: -¿Te has vuelto loco? si perdemos a este cliente, no vamos a levantar cabeza nunca en la vida. He tenido que … El extraño se quedó boquiabierto al ver el estado del apartamento de su amigo. Se giró hacia Luis y vio cómo éste se desplomaba, —¡Luis! ¿Qué te pasa amigo?

-¡Dios mío! matarlo.

Intentaron

Marcó su número y: -Rubén, han atacado a Luis, tiene un tremendo golpe en la cabeza. Ven lo antes que puedas, por favor no se lo digas a nadie. Paco intuía lo que le había pasado a Luis y solo la idea de le producía un escalofrío.

CONTINUARÁ EN LA SIGUIENTE EDICIÓN.

Se arrodilló a su lado y al

SONIDOS, CAOS, CONFUSIÓN Por Alba Expósito Chávez (2º ESO B) ¿Qué sucede? Mamá, suéltame, puedo caminar … ¿Por qué me llevas en brazos? ¿Por qué dan golpes a la puerta? Cuando quise darme cuenta, ya estaba sentada debajo de la alacena de la cocina, en aquel hueco oscuro. Mamá me dio un saquito con pan y agua. Dijo que estuviera muy quietecita y en silencio, que cuidara a Luci que todo iba a salir bien …, pero yo seguía oyendo esos golpe: ¡Pum, pum, pum! que retumbaban en mi cabeza. Mi madre, de repente, me abrazó fuerte como nunca lo había hecho y supe que algo iba mal, aunque no comprendía lo que pasaba a mi alrededor … Sólo era capaz de fijarme en los ojos de

mamá y, cuando por fin me soltó, papá trajo a Luci conmigo. Estaba muy alterado y las lágrimas caían por su cara; sólo repetía una y otra vez: “Tranquilas, no pasa nada”, pero sí pasaba algo. -Sé fuerte y cuida a Lucy. Cerró la puerta con un movimiento rápido y sonoro. Me sumergí en la oscuridad agarrando a Luci por los brazos y esperé. El silencio me asustaba, pero éste pronto se acabó. Empecé a oír gritos de mamá y, a papá diciendo que no le hicieran daño. Yo seguía en silencio, pero tenía ganas de salir de la alacena y poder estar con ellos. Sólo oía cómo rompían todo a su paso. No sabía qué pasaba. Cuando me quise dar cuenta, tenía la

manga empapada y Luci lloraba. ¿Qué podía hacer? Sé que ahora todo es un caos. Oí un disparo corto, pero fuerte y caer algo al suelo: ¡Plaff! Mi cuerpo está paralizado; me di cuenta de que mamá no regresaría. Escuché a papá llorar … Eso me lo decía todo. Quise gritar, no podía; apreté la mandíbula e hice que mis dientes chirriaran. Las horas eran eternas y Luci seguía llorando …, sin decir nada. De pronto, el silencio que nos inundaba desapareció. Millones de bombas caían a mi alrededor, no sabía a qué distancia, pero las notaba muy cerca. Hice lo que tantas veces me había dicho papá, pero esta vez no lo apliqué a mí misma. Vi cómo Luci tapaba sus oídos

y puse mis manos sobre las suyas. En un instante sucedió lo inevitable. Una bomba cayó cerca, un gran estruendo rompió mis oídos … Entonces, a partir de ahí, fue todo silencio … Sólo veía como Luci movía rápidamente sus labios … Pero sentía alivio … Sabía que nunca más oiría cantar a los pájaros en la mañana, la voz de Luci, los gritos de mamá, a papá nervioso, las bombas estallar, ni todo ese odio que esta noche tapó mis oídos para que pudiera estar en un mundo sordo y feliz …


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EL IES GENETO EN “CONSTRUyE-2008” Entre los días 26 y 30 de noviembre, el IES Geneto participa en una nueva edición de la Feria de la Construcción y Equipamiento celebrada en el Recinto Ferial de Santa Cruz. El instituto estuvo representado por las familias profesionales de Edificación y Obra Civil, Madera y Mueble y como novedad, por el Ciclo Formativo de Técnico Deportivo de nueva implantación en el centro. El centro tuvo un stand que fue muy visitado por empresarios de los sectores relacionados con los ciclos, siendo una experiencia positiva para los alumnos que estuvieron en todo momento publicitando allí sus estudios profesionales. Los datos arrojaron una afluencia de visitantes de 13.500 personas, y, aunque, menos que en ediciones anteriores, la divulgación y difusión de nuestra FP fue muy productiva.

PARA UNA PERSONA ESPECIAL, UNA DEDICATORIA ESPECIAL.

Alumnos de Edificación y Obra Civil en el stand que el IES Geneto preparó para la muestra.

MILHOJA DE “CASA ANDRÉS” A LA ESENCIA DE CARIÑO Ingredientes:

Por *Espe Glez. Rguez.3º ESO A*

2 kg de ganas de trabajar.

El pasado día 2 de noviembre fue tu cumple y tu clase quiso agradecerte todo lo has hecho por nosotros haciéndote una pequeña celebración y nos lo pasamos “súper bien”: bailamos, comimos , nos reímos y, lo mejor de todo es que pasamos un buen rato todos juntos.

1 kg de paciencia.

En todas tus clases nos lo pasamos muy bien; sabes cómo divertirnos sin descuidar tus obligaciones. Es un claro ejemplo de que las cosas se pueden hacer de diferentes maneras.

Unas virutas de diversión.

¡MUCHAS GRACIAS, Antonio, y, otra vez, MUCHAS FELICIDADES!

1 taza de comprensión. ½ taza de empatía. 1 sobre de vocación. Esencia de cariño.

Polvo de tiza glaseada. Elaboración: En un gran bol se mezclan delicadamente durante 55 minutos las ganas de trabajar y la vocación con la paciencia. Luego, se añaden una pizca de comprensión y empatía... y esencia de cariño a raudales, que ayudará a que la masa fermente y crezca de forma homogénea. Se cubrirá con glasé de tiza en polvo y se decorará espolvoreando unas virutas de diversión. Se recomienda acompañar con una copa de motivación y entusiasmo. ¡Buen provecho! CEO “ANDRÉS OROZCO” Día del Enseñante

Noviembre 2008


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¿SABÍAS CUÁL ES EL ORIGEN DE LA GUERRA DE TROYA? ¿A QUE NO? Por Sofía Martín Brizuela y Verónica de Vera Gallego (1º Bach. B) Todo comenzó con un amor platónico entre Paris y Helena. Paris enamorado perdidamente de ella, fue en su busca. Al llegar a Troya, se encontró con Menelao, quien abrió las puertas de su casa para que Paris descansara, así pues Menelao se ausentó y los dejó solos por unos días.

Príamo acogió a Helena y por esto el rey aceptó el comienzo de una gran Guerra. Al final los griegos llegaron a una playa situada delante de Troya ¡con la excusa de que le habían robado a Helena! Pero… el verdadero motivo de su llegada era la destrucción de Troya.

Helena se enamoró perdidamente de Paris. Por lo que los dos enamorados en ausencia del marido decidieron huir de regreso hacia Troya. Al llegar allí el rey

Grabado de Helena de Troya

ENTREVISTA A PARIS Por Miguel Barroso, Silvia Ramírez, Silvia Gutiérrez y Silvia Matteucci.(1º Bach. B) En plena guerra de Troya, hemos conseguido obtener una entrevista con el causante de todo esto, el príncipe Paris. ¿Por qué surgió la guerra de Troya? P - Surgió porque en el Olimpo hubo una disputa entre tres diosas. A mí me eligieron como el juez de ésta competición. Cada una de las diosas que participaban me intentaron sobornar con diversas cosas: Hera me ofreció la corona del mundo. Atenea prometió otorgarme tanta sabiduría como Zeus, y por último Afrodita ofreció entregarme la mujer más hermosa del mundo, Helena, esposa de Menelao, quien residía en la ciudad griega de Esparta junto a su familia. ¿Y usted a cuál eligió? P - Yo elegí a Afrodita por-

que deseaba a Helena.

rra continuara?

¿Y después qué pasó?

P- Claro que sí. Reté a un combate al esposo de Helena, Menelao. Pero en la disputa de ese combate sufrí una dolorosa herida que me impidió seguir, y mi hermano Héctor mató a Menelao y eso hizo que esta guerra tuviera más motivos para continuar.

P- Que más adelante tuve que viajar a Esparta y allí conocí a Helena y me enamoré de ella y ella se enamoró de mí. Cuando tuve que regresar a Troya, Helena no quería que me fuera y me pidió que la llevara conmigo. ¿Al final aceptó su proposición y se la llevaste con usted? P- Sí, al principio mi hermano Héctor quiso que Helena volviera a Esparta, pero conseguimos que aceptara llevarla a Troya. Pero a su esposo no le gustaría que su mujer se fuera con otro, ¿no? P- Claro que no, por eso estamos en guerra con él. ¿Y usted no ha hecho nada para impedir que esta gue-

¿Y qué cree que nos deparará el futuro con esta guerra?

Paris con su esposa Helena durante la entrevista

P- No lo sé. Llevamos ya diez años con esta sangrienta guerra y no parece tener fin. He visto cómo han muerto muchos amigos míos, entre ellos mi hermano Héctor. Gracias por darnos su visión de la guerra. P – De nada, cuando quiera me puede volver a entrevistar.

Paris con las tres diosas


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UN ARTEFACTO APARECE ANTE LAS PUERTAS DE TROYA. Un artefacto con forma de caballo apareció ayer ante las puertas de Troya. Por Óscar y Luis (1º Bach. B) Un caballo de madera de cinco metros de altura apareció ayer ante las puertas de Troya. Los Troyanos suponen que fue un regalo de Los Griegos a Atenea para que la diosa les concediera su favor.

deciden meter el artefacto dentro de Troya y para ello rompen parte de las murallas.

Los Troyanos comprueban que no hay naves en la playa ni Griegos a los alrededores y se sienten orgullosos porque piensan que han ganado la guerra. Alejandrobo, un ciudadano de Troya, encuentra a un Griego en muy mal estado físico abandonado en la playa, que les cuenta que este caballo está consagrado a la diosa Atenea, enemiga de los troyanos. Los Troyanos “Inc luya a quí una fr ase o una c ita de l art ículo para c apt ar la a tención del lec tor” .

EL CABALLO ERA UNA TRAMPA Mientras los troyanos festejaban que habían ganado la guerra y cogían un pedo impresionante, los Griegos han salido del interior del artefacto y han abierto las puertas de la gran ciudad de Troya; a continuación han hecho señales y los militares del ejército Griego, que se encontraban a poca distancia han entrado en la ciudad y han destruído todo a su paso. En el momento de redactar esta noticia no se conoce el numero de muertos ni el de esclavos capturados.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS PARA CONSTRUIR EL ARTEFACTO Herramientas utilizadas para construir el artefacto Para la fabricación del artefacto los griegos estuvieron dos meses a pico y pala. Este artefacto costó mucho ya que tuvieron que viajar a islas cercanas como por ejemplo a la isla de Imbros o a la más lejana isla de Tenedos para buscar madera. También tuvieron que destruir ciento quince

Tras una ardua investigación en el campo de batalla nuestros periodistas han podido conseguir la siguiente información de fuentes fidedignas. naves ya que les hacia falta el hierro de dichas naves y utilizar muchos metros de cuerda para asegurar que el artefacto no fallara a la hora de la batalla. Corre el rumor de que a pesar de que la idea fue de Ulises no fue él quién diseñó el caballo.


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LA MUERTE DE UN HÉROE Por Eliana y Amanda (1º Bach. B) Aquiles tuvo una infancia excepcional. Su padre el mortal Peléo, descendía de Zeus, y su madre la diosa Tetis, pertenecía al linaje de Océano dios del océano.

Ulises, quien no tuvo difícil convencerle para que se uniera a la campaña. En la guerra de Troya destacó por ser un luchador infatigable, conquistando 23 ciudades en territorio troyano.

Su madre quiso hacerle inmortal, para ello lo sumergió de niño en las mágicas aguas del río Éstige, que tenía la propiedad de volver invulnerable al que se bañara en ellas. Lo sujetó por un talón que al no recibir el contacto con el agua era el único punto vulnerable de su cuerpo. Aquiles solía ser llamado “el de los pies ligeros”, ya que se le consideraba el más veloz de los hombres. Pocos héroes han sido tan reconocidos a lo largo de la historia como el gran Aquiles, símbolo de la fuerza, valentía y gloria inmortal. Aquiles se embarcó e su viaje a Troya desoyendo los presagios de su madre, que le había anunciado que moriría en esa campaña. Fue a Troya engañado por

El joven Aquiles

Una de sus hazañas fue cuando persiguió a Héctor hasta matarle con su espada, para vengar la muerte de su querido amigo Patroclo. Después de enterrar a Patroclo, Aquiles, enloquecido por la perdida de su amigo, ató a Héctor a su carro y lo arrastró por el polvo. Las súplicas de Priamo, rey de Troya y padre de Héctor lograron que Aquiles devolviera el cuerpo del caído a su padre a cambio de un elevado rescate. Fue en ese momento, cuando Paris, guiado por Apolo, logró herirlo mortalmente en el talón. Después de una vida tan gloriosa murió de una forma poco apropiada a sus hazañas.

UNA MUJER DE CARÁCTER Por Luz, Virginia y Cristina (1º Bach. B) En la inmensa y grandiosa Troya, podemos encontrarnos con muchas historias fascinantes, pero una de las más increíbles fue la de Paris y la hermosa Helena de Troya, cuya belleza superaba con creces a la de una diosa. Aun a sus 82 años de edad conserva esa belleza que un día cautivo a miles de troyanos, pero sobre todo conserva de primera mano los recuerdos de un amor prohibido en su esplendorosa juventud. Helena de Troya ha tenido la gentileza de concedernos esta entrevista en el cenit de su vida en su palacio de Esparta. Entrevistadora: -Antes que nada déjeme felicitarla por su gran valentía ante las adversidades que se le han presentado a lo largo de su vida.

E: - ¿Se sentía usted orgullosa de ser considerada la mujer más hermosa del mundo?

E: -¿Cuál fue la razón principal por la cuál todo esto desencadenó una guerra?

H:-La verdad que no, fui sometida a muchas humillaciones a lo largo de mi juventud, por lo que más que una ventaja ha sido un inconveniente para mí.

H: - Mi huida con Paris, que hizo que mi esposo prácticamente enloqueciera.

Doña Helena: -Gracias, la verdad que hasta yo me sorprendo de mí misma por haber conseguido seguir adelante a pesar de todo lo ocuE:- ¿Cómo era su vida antes rrido,… y es un placer para de conocer a Paris? mí el poder compartir con vosotros mis experiencias. H: -Pues como sabrás estaba casada con Menelao, con el E:-¿Cómo se encuentra accual tuve a mi hija primogénitualmente? ta, que está hecha una señorita H: -Pues la verdad bien, des- y además felizmente casada. pués de todo lo que sucedió (Sonríe tiernamente) pensé que no podría volver a E: -Lo que hubo entre usted y mi vida cotidiana, pero lo Paris ¿fue amor a primera viscierto es que de algún modo ta? he conseguido sobrellevarlo. Uno no vuelve a ser el mis- H: -La verdad que no puedo mo, y siempre te queda la negar que era algo realmente nostalgia de aquellos tiem- intenso, un amor realmente pos, pero aún así procuro pasional y difícil de olvidar. concentrarme en otras cosas (Se queda pensativa)-Siempre para que los recuerdos no me me he preguntado si Afrodita atormenten. tuvo algo que ver en el asunto.

E: -Entonces, ¿es cierto que fue una fuga voluntaria por su parte? H: -Así es. Paris pretendía regresar a Troya, pero yo no era capaz de dejarlo marchar. E: -¿Tal era el amor o pasión por Paris que abandonó a su hija de corta edad? H: -En aquel momento no pensé en las consecuencias que eso conllevaría. Ahora me doy cuenta que cometí un gran error, como toda joven lo ha hecho. Pero es que como le he dicho estaba cegada por el amor. E: -¿Cómo recibió la noticia de la muerte de Paris? H:-Fue un duro golpe cuando

me enteré que Filoctetes lo había asesinado. No creí volver a levantar la cabeza, pero se ofreció ante mí la oportunidad de estar con Polixemo, su hermano, y como él compartía su sangre sentía que de algún modo Paris estaba junto a mí. E: -Sin embargo, tiempo después cuando los griegos entraron en Troya usted se reconcilió con Menelao. H: - Así es… y tuve otros hijos. E: -¿Pero realmente llegó a querer a alguno de esos dos maridos que tuvo tras su idilio con Paris? H: (Se forma un silencio prolongado) –Hay una gran diferencia entre querer y amar…(vuelve a hacer una pausa) – Necesitaba a alguien que me protegiera para poder sobrevivir, ya que no era fácil tras haber sido la causante de la guerra de Troya…


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Cuando nace mi inspiración CIELO CUBIERTO Otro día más salgo con desgana a la calle vacía… Una mañana más todo es igual. Niños que van al colegio con sus maletas a la espalda, sus madres llevándolos de la mano, coches, hombres emperifollados y con su maletín…Pero hoy hay algo diferente: yo. El cielo está cubierto por unas espesas nubes, yo ando debajo de esa capa gris como quien no tiene alma. Me arrastro por las paredes. Llueve muy fuerte y las gotas se llevan con ellas las lágrimas que caen por mi cara. De repente me di cuenta de todo lo que tenía… Esta tristeza me abandonó como un susurro que se lleva el viento. Salí corriendo y, en medio de la calle, empecé a bailar, bajo este cielo cubierto que me hizo darme cuenta de todo lo que tengo. Alba Expósito Chávez (2º ESO B)

CIELO CUBIERTO Hoy el cielo está cubierto por inmensas nubes grises, grandes ciudades perdidas entre la contaminación y la suciedad, sin poder apenas respirar. El ser humano ha sido capaz de inventar, descubrir, resolver…, pero no nos hemos dado cuenta de lo que hemos hecho. Ahora casi no nos queda agua por haberla gastado sin control. Para la electricidad hay alternativas: placas solares, parques eólicos, etc. Si esto se hubiera hecho así desde el principio, ahora tendríamos un cielo despejado y un sol brillante, pero, por lo menos, si todos colaboramos, podemos conseguir no empeorarlo.

Francisco Rodríguez Expósito (2º ESO A)

Soy un felino que ando por las calles de Madrid, mi nombre es Ismael y soy de color naranja con rayas negras. Mi plato preferido es la lasaña pero rara vez la como porque vivo en la calle; Como de los restos y raramente hago amistades. Ya he tenido dos familias, la primera, la familia Rodríguez; pero por motivos de mudanza me perdí. Y la segunda, me intentó agredir y me fui de mi casa.

LOS TRES NIÑOS HUÉRFANOS

Ahora vago por las frías calles de Madrid.

Cada uno de los niños empezó a decir por que tenía miedo. Irene, tenía miedo a la oscuridad; Raúl, a que le apareciera un fantasma; David, temía que se fugase alguien de un manicomio, y a José le daban miedo los otros huérfanos. De repente dijo José: ¿Y si se despierta algún loco del maní comió?

Alejandro Vergara Álvarez (2ºESO A)

Eran cinco niños huérfanos que estaban en un orfanato y los cinco tenían insomnio. Entonces, los cinco niños se fueron a una cama y se sentaron todos muy apretados unos junto a los otros. Estaban todos muy asustados por si aparecía algún fantasma o un loco.

A los cinco niños les dio escalofríos, pues oyeron un ruido, y todos, se fueron inmediatamente a sus camas. Uno de los locos que había en un manicomio cercano, se había escapado y estaba allí. El loco también fue hacia la cama de José, pero éste se despertó y se dio cuenta de que todo había sido un sueño. Jessica Ávila Gil (3º ESO-X)


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Genteneto

Estoy aquí. Comparte conmigo. Por la Profesora Rosa Villa y los alumnos de Atención Idiomática INMIGRANTES SÍ,... PERO PRIMERO, PERSONAS. Así comienza el editorial del Boletín del Centro de Profesores y de Recursos LA ALMUNIA DE DOÑA GODINA (ZARAGOZA) AÑO V SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1999 NÚMERO 16

Siempre hay una historia humana que contar. Y es que en nuestro Instituto convivimos con muchachos cuya única diferencia con nosotros, es su lugar de origen: “Me llamo … y decidí, hace ahora ya un año, venir a España. Mi principal motivación era la de buscar una vida mejor; en mi país se trabaja mucho y se cobra muy poco dinero. Actualmente resido en Tenerife, en un Centro de Acogida para menores no acompañados. Llego a Lanzarote a bordo de una patera con 23 personas más, después de estar un día en el mar. Día que me pareció un siglo, por el miedo, el tremendo frío y el temor a la muerte. Muchos de mis compañeros no sabían nadar y el poco alimento que llevaban para el viaje pronto se acabó. En la patera todo pesa, el hacinamiento es brutal y el contacto humano en esas condiciones se hace irresistible. La noche, el frío, el terror a la muerte probable, … En El Aaiún era el menor de tres hermanos. Mi infancia transcurrió yendo a la escuela, jugando al fútbol, pasando largas horas en la calle con los amigos… Cuando tenía 14 años llegó el momento de trabajar en los muelles, cargando y descargando mercancías

entre 6 ó 7 horas al día. Pagaban muy poco y la idea de irme a Europa me empezó a rondar constantemente por la cabeza. Ahorré el dinero del viaje con mucho esfuerzo. Mi padre es pescador, gana poco dinero y no me pudo ayudar a pagar el pasaje. Mi madre sólo trabaja en casa y no gana nada de dinero. Por lo tanto, un día me fui de casa rumbo a Canarias en una patera, junto con otros muchos compatriotas, y en un día llegamos a las costas de Canarias. El viaje duró 24 horas, pero a mí se me convirtió en 24 siglos. La noche inmensa, terrible,… El mar … y por fin, a lo lejos, unas lucecitas ponían fin al viaje y nos daban la bienvenida a la esperanza. Luego la Cruz Roja, la Guardia Civil, el hospital, los calabozos, … El terrible deambular por centros de acogida de una isla a otra, no puedo trabajar porque soy menor de edad y las leyes españolas no lo permiten, la larga espera. Yo les diría a los que quisieran venir que se arriesga mucho y no vale del todo la pena. Aún así, estoy contento en Canarias, en estos momentos vivo en una casa de acogida aquí, en Geneto, donde se preocupan por mí, me atienden muy bien y estoy bien alimentado. Estoy recibiendo clases en el instituto de Geneto y todos mis compañeros y profesores se portan bien conmigo y se preocupan de mi integración en el Centro. Estoy aprendiendo rápidamente español y sé que esta opor-

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tunidad la tengo que aprovechar. Me gustaría aprender un oficio y trabajar en la hostelería. Tengo facilidad para los idiomas y creo que tengo las suficientes cualidades para ese trabajo. Echo de menos a mi familia, sobre todo a mi madre. También a mi tierra, pero vivo con la ilusión de volver algún día y …” Mahamady Fissourou es un alumno que llega de Malí a nuestras costas en un cayuco con otros 65 compañeros. Se pasó 10 días en el mar. La miseria, cuenta, hace que su padre se decida a reunir 1000 euros y animarlo a cruzar el mar. La mala suerte hace que se desate una gran tormenta de olas en alta mar, cuenta que son momentos de terror que no puede describir en español ni en su lengua. Mahamady cuenta que pasó muchísimo miedo y que temió por su vida porque ninguno sabía nadar. También afirma que peor es el hambre. En el cayuco había poca comida, se acabó pronto el agua, hacía muchísimo frío de noche, no pueden embarcar con casi nada, pues todo pesa y abulta y ésas son las condiciones del trato. Su padre es albañil allá en Malí y su madre no trabaja fuera de casa. Tiene 6 hermanos, son muchas bocas que alimentar y hay muy poco dinero en casa. De su infancia recuerda un paso muy corto por la escuela y partidos de fútbol en las calles polvorientas de su pueblo. Su trabajo en Malí era de pastor y así, de la granja a los pastos, transcurrió también su infancia.

La Cruz Roja y la Guardia Civil los ayudan en los primeros momentos y ya después comienza el peregrinaje por Centros de Acogida en nuestras islas. En estos momentos está en Tegueste. El Centro está lleno de compañeros (son alrededor de 150). Allí comen, duermen, limpian, hacen deporte, estudian y esperan … el deseado trabajo que una vez se imaginaron en su tierra y que parece que no llega. Todos tienen un compromiso moral con sus familias en el continente y no les pueden fallar. Son muchachos buenos, respetuosos y agradecidos. Aprenden rápido y tienen mucho interés por aprender español; saben que les servirá para su adaptación en nuestra tierra. Ésta es la historia también de Balla Camara, Modibo Fissourou y Saliou Samansa Los problemas de ser extranjero.

¿Y tú? ¿Quién eres? ¿De dónde vienes? ¿Te crees mejor? ¿Puedes comprender otras realidades o no ves más allá de lo que conoces?

Por si quieres conocer otras realidades, puedes visitar el Blog Héroes de ébano de www.elpais.com

h t t p : / / l a c o m u n i dad.elpais.com/ inmigracion/posts (GENTENETO)


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UNA REALIDAD MUY CRUDA Por *Espe Glez. Rguez.(3º ESO- A)

Por Judith Ramos Felipe (4º ESO-X)

El día 25 de noviembre el IES Geneto se manifestó en contra de la violencia de género. Se guardó un minuto de silencio por todas esas víctimas que han fallecido por el maltrato físico y por aquéllas que sufren el maltrato psicológico. ¡Pongamos freno ya! y luchemos para que no haya más vejaciones de ningún tipo. Yo solo tengo quince años y, ¡gracias a Dios1, no sé qué se siente al ser maltratada física, sexual o psicológicamente y espero, desde aquí, poder influir para que aquel que leyera esto se pensara dos veces tentar o agredir a una mujer posicionándose desde una perspectiva machista y de prepotencia. Este es mi pequeño granito de arena para luchar en contra de a violencia de género.

¡Increíble pero cierto! .Cuando hablamos de que el pleno siglo XXI, sigue existiendo el “Machismo”, no hablamos de ninguna mentira. Cuando se dice por la televisión que, cada 5 minutos muere en cada país una mujer a causa de la Violencia de Género. ¿Qué es lo que pasa en este mundo? ¿Por qué no se respetan los derechos de igualdad entre hombres y mujeres? ¿Por qué tienen que sufrir, ser humilladas, despreciadas y maltratadas? ¿Porqué? ¿Será un problema de la Sociedad? La verdad, no me lo explico, por qué durante tantos años se le ha dado ese trato a la mujeres, que eran consideradas un cero a la izquierda, y han sido tratadas como objetos. ¿Dónde están los sentimientos? ¡Y que en plena época de la tecnología, pase esto! ¿No se supone que con el paso del tiempo, debería ir mejorando esta situación? Yo me hago cada día una pregunta: ¿Dónde están los derechos? Pero, sobre todo, cada día me pregunto: ¿Dónde está la Igualdad? Hasta ahora solo sabemos que existe un fenómeno llamado “Machismo”. Pero … ¿Cómo lo podemos erradicar?

Alumnos que leyeron el manifiesto para todo el centro el día 25 de Noviembre.

25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO… PROTECCIÓN A LAS MUJERES ¡YA! En este 25 de Noviembre de 2008, nos vemos nuevamente en la obligación de referirnos a la violencia de género como la lacra social más sangrante y exten-

dida en la Tierra. Es universal, se ejerce en la vida pública y privada, en todos los países, culturas, etnias y religiones. Se trata de la vulneración de derechos humanos que afecta al mayor número de personas en el mundo, y tiene su ori-

gen en la desigualdad entre mujeres y hombres, pero ésta sigue fuertemente arraigada en la sociedad, de manera que legitima, normaliza y tiende a minimizar los efectos de la misma. Manifiesto del Foro Contra la Violencia de Género de Tenerife

EXTRACTO DEL MANIFIESTO LEÍDO EN MUCHOS DE LOS ÁMBITOS DE NUESTRA ISLA.


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El IES GENETO, en el Programa de Aprendizaje Permanente con el Proyecto “PRIMA KLIMA BOX” Por la Profesora Ana Luisa Expósito González El IES GENETO, cuyo Director es D. Antonio Hernández Hernández, participa

analizar la construcción de paredes de acuerdo con las diferentes normas europeas

consumo puede reducir significativamente a través de una construcción conveniente de paredes exteriores.

Aula del Centro Max-Born-Berufskolleg, Recklinghausen, Alemania nuevamente, bajo la acción Comenius, convocatoria 2008-2010, en el Proyecto Europeo titulado “PRIMA KLIMA BOX”. El coordinador del proyecto es el profesor D. Antonio Cruz García, del departamento de Edificación y Obra Civil.

y las condiciones climáticas locales. Por lo tanto los alumnos participantes de los diferentes países construirán cajas experimentales en las cuales la transmisión de calor en la construcción de paredes tradicionales e innovadoras será probada.

La Asociación de este nuevo proyecto europeo, además del IES Geneto de La Laguna, Tenerife, que representa a España, cuenta con la participación de cinco países más; Alemania, Irlanda, Malta, Chipre y Suecia.

A través de este experimento los jóvenes se darán cuenta de cuáles son las influencias que pueden tener en el cambio climático los futuros diseños de edificios y construcciones.

El objetivo del proyecto PRIMA KLIMA BOX, es

El consumo de energía para el aire acondicionado y la calefacción dentro de los edificios es inmenso. Este

Al primer encuentro de profesores, realizado en Alemania, en la ciudad de Recklinghausen, desde el 15 al 20 de noviembre de 2008, han asistido el profesor D. Francisco Javier Acosta Alayón y la profesora Dñª. Ana Luisa Expósito González.

En este primer encuentro se tomaron los acuerdos acerca del establecimiento del desarrollo de las competencias previstas, el procedimiento a seguir, el desarrollo del proyecto y las secuencias, la presentación y discusión de los criterios para la documentación y evaluación del proyecto, etc. así como las fechas para las celebraciones de los siguientes intercambios. El próximo encuentro que se realizará en Malta a principios del mes de febrero de 2.009, donde habrá un intercambio de alumnos de todos los países participantes, quienes presentarán el trabajo desarrollado por ellos.

Los profesores Ana Luisa Expósito y Javier Acosta junto al Prototipo de caja para el desarrollo del proyecto “Prima Klima Box”

PRACTICA TAI CHI EN NUESTRO CENTRO Desde hace unas semanas, en el IES Geneto, se están impartiendo clases de Tai Chi a cargo de Mónica Hdez. de Castro. Desde aquí se invita a todos los miembros de la comunidad educativa que estén interesados, a unirse a las sesiones en horario de Lunes y Jueves a las 14:00h.


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4º ESO X HAS VISITED LONDON! During the first term of the present course this group of students has been to London by surfing the net.

The tour costs 8,4€ for children and 16,2€ for adults.

We saw some of the most important buildings in the capital of England and learnt a bit more about them. Now we want to share this information with all of you. We hope you enjoy it as much as we did.

By Lourdes de la Rosa The National Gallery opened in 1824.The paintings belong to the British public and entry to the main collection is free, although there are charges for entry to special exhibitions. It houses a rich collection of

The price of entry: 22€ for adults and 12.50€ for children

The Changing of the Guard, the typical real parade of soldiers, is held almost every day.

The British Museum is the largest museum in the United Kingdom, and one of the largest and most famous museums of antiquities around the world.Since its opening on January 15 of 1759, just closed its doors because of the two world wars, and has grown from 5000 visitors a year to more than 5 million, becoming one of the most visited museums in the world. It opens all the year with the following schedule: -From Saturday to Wednesday:

over 2300 paintings dating from the mid-13th century to 1900 in its home on Trafalgar Square.It opens all the year with the following schedule:

-From Thursday to Friday: 10:00 to 20:30

During World War 2 the paintings were stored in a mine in Wales. One picture at a time was removed and displayed in the gallery in a "Picture of the Month" exhibit.

Buckingham Palace is the official residence of the British monarch. The palace is used for ceremonies, state visits and a major tourist attraction. It has got fifty-two main rooms. The palace is open daily from July 30 to September 7 with visits every fifteen minutes from 9:30 to 16:15.

Big Ben is the nickname for the great bell of the clock in the clock tower of the Palace of Westminster. It is the world´s largest f o u r faced, chiming clock in the third clock tower in the world. UK residents can visit the tower but they must book 3-6 months in advanced. Overseas visitors cannot currently vist Big Ben.

London Eye is also known as the Millennium Wheel. It was finished in 1999 and opened to the public in March 2000. It was the largest observation wheel-viewpoint of the world until the opening of the Star of Nanchang (China) in May 2006, and later Singapore Flyer in 2008.

-From Saturday to Wednesday: 10:00 to 17:00

It closes March 25,24 and December 26 and January 1.

cords office and since 1303 the home of the Crown Jewels of the United Kingdom and Beefeaters (the guardians of the tower).

10:00 to 17:30 -Thursday and Friday: 10:00 to 20:30 It closes on March 25-24, December 26 and January 1. Admission is free.

The Tower of London is a historic monument in central London. The tower has been used as a fortress armory, treasury stock, palace arrest, observatory, prison(especially for high status and royal prisioners). It has also served as a place of execution and torture, a zoo, a public re-

The London Eye reaches a height of 135 meters. Nanchang is 160m high and Singapore Flyer is 165m high. Timetable 2008: January-May: 10:00 to 20:00 hours June: 10:00 to 21:30 hours July-August-September: 10:00 to 21:00 hours October-December: 10:00 to 20:00 hours The price of entry: 21€ for adults 10€ for children and 16€ older.


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MÁS QUE UNA PROFESIÓN, UN ARTE ¿Sabrías decir qué labor fue la mejor valorada el curso pasado en el IES Geneto? ¿Sabes por qué nuestro centro ha ido cambiando poco a poco en los últimos años en cuanto a su decoración ornamental? Pues, principalmente todo tiene que ver con el cuidado de nuestro entorno. Y es que nuestros jardines han ido embelleciéndose poco a poco. Así, en el curso pasado la atención a jardines fue la actividad considerada más positivamente. Y se debe, en gran medida, a las personas encargadas de tal misión. Una de ellas, es Michelle Melbauer. Titulada universitaria, se destaca en ella su saber estar, su simpatía y su cordialidad. Tímida, observadora, desempeña su labor en nuestro instituto de forma respetuosa y humilde, como esas personas que aportan sin jactarse ni vanagloriarse su gran regalo: a ellos mismos. Sorprende cuando la vemos entre las plantas de los patios interiores regando ausente al devenir del bullicio académico o cuando transita llevando una carretilla para los jardines exteriores. Sí, desde luego, su trabajo es encomiable y es que todavía recuerdo cómo estaban las zonas exteriores de descuidadas y cómo se ajaban y marchitaban las plantas interiores, llenas de polvo, con hojas secas, sin que nadie las mirara porque, como si fueran muebles viejos, eran estatuas deterioradas por el paso del tiempo. Tengo todavía la fotografía mental de esa época. Y ahora, paseo por los patios, y veo los exultantes árboles, puedo acercarme a zonas antes lóbregas, sombrías y con acumulación de suciedad, y apreciar la pulcritud de los suelos. Y todo este cambio, a raíz de que el IES Geneto tuviese este servicio y, sobre todo, de que llegase gente como nuestra entrevistada. Michelle considera que aquí se valora su actividad: cuando pide material y plantas que sembrar y lo obtiene de buen grado, cuando algunos profesores se paran y le comentan qué bien ven ahora los jardines, cuando observa que el alumnado respeta las zonas ajardinadas y no arroja basura a éstas. Desde esta página queremos hacer un reconocimiento a su trabajo y agradecer lo que hace por el IES Geneto: un lugar confortable, cuidado y donde ha dejado ese gran don que ella tiene: su arte con las plantas.

Entrevista realizada por Naira Molina, Idaira Alonso y Sara Zamora (1º Bach.)

Michelle Melbauer “La naturaleza es grande en las grandes cosas, pero es grandísima en las más pequeñas” (Saint-Pierre)

GENTENETO:¿Dónde naciste?: MICHELLE: En los Estados Unidos. G:¿Por qué empezaste a trabajar en el cuidado de jardines? M: Hice la carrera de Ecología, pero siempre me ha gustado la naturaleza. G: ¿A qué edad empezaste a ejercer tu trabajo? M: Cuando tenía 19 años, empecé a trabajar en el jardín de la Universidad. G: ¿Por qué elegiste este oficio?

M:Porque me encanta la naturaleza. G: ¿Crees que los alumnos y los profesores respetan los jardines? M: (Se queda pensando) algunos los respetan y otros no. Me gustaría que lo respetasen todos como un sitio especial y no como un basurero. G: ¿Llegaste a pensar alguna vez que fuera a ser jardinera de un centro de enseñanza? M: No, no suelo pensar lo que voy a hacer en un futuro, solo lo que voy a hacer ahora mismo. G: Cuándo eras pequeña, ¿qué soñabas ser? M: De pequeña quería ser psicóloga y luego empresaria. Pero al final escogí el

trabajo de la naturaleza porque me llena. G: ¿Estás contenta con tu trabajo? M: De momento sí, es creativo. G: ¿Cuánto tiempo llevas trabajando en el Instituto? M: Un año y medio. G: ¿Tienes algunos hobbies que realices en tu tiempo libre? M: Sí, soy profesora de yoga; también me gusta caminar, viajar, … G: ¿Sientes que la gente del instituto te valora tu trabajo? M: Me quedo contenta yo misma con mi trabajo y algunos profesores me lo valoran.

3º ESO-X, junto con su tutora, quieren agradecer a Cristo, nuestra intérprete de lengua de signos, su dedicación y entrega desinteresada en el tiempo que les ha enseñado cómo expresarse en este lenguaje. ¡GRACIAS!


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SALUDOS DESDE AUSTRALIA

Alice Zhao es una joven australiana que a partir de Enero, se incorporará a nuestro centro como estudiante de 3º ESO-B. Desde su país ha escrito a sus compañeros de clase y a su tutora para darse a conocer. Está muy ilusionada con la experiencia ya que viene no sólo a practicar un idioma, sino también a hacer nuevas amistades. CARTA DIRIGIDA A SUS COMPAÑEROS DE CLASE.

Melbourne, 28th Oct, 2008 Hi everyone, My name is Alice and I am 14 years old. Sorry I cannot write this letter in Spanish but I am still learning how to speak Spanish. So far I can say “Buenos días” and simple things like that. First I will tell everyone about myself. I am very cheerful and I love laughing. My favourite colour is orange (naranja). I also love to read, my favourite book is Harry Potter. I like music too, I can play the piano. I learn Tae Kwon Do and I have a blue belt. My favourite subjects at school are maths and English. I love writing stories and poems. I really want to go to Spain, every day I wake up and think that I am one day closer to going to Spain. I cannot wait because I love learning new things and experiencing new cultures. I really want everyone to write back, because I want to hear about everyone and what you like and what you do. I can’t wait to hear back from you all. From Alice Zhao CARTA DIRIGIDA A SU TUTORA.

Melbourne, 2nd Nov., 2008

Dear Concepción, My name is Alice, and I cannot wait until I can finally meet you. First I will tell you about myself, I am always happy and always willing to learn new things. My favourite subject at school is Maths but I also love writing. At school one of my writing pieces was picked to go into a special book only for the best stories, I felt so happy because it means someone does like my writing. I also love Tae Kwon Do which is a sport I do out of school, and I have a blue belt which is really good for me. One of my favourite past time is reading, I have read so many books. My favourite author is Anthony Horowitz who is a writer from Britain. I also have many other favourite authors. I am very sorry that this letter is not in Spanish but I am still trying to learn how to speak it. I am really bad at Spanish because I have no one to practise with, so when I go to Spain I will study so hard to perfect Spanish. I really want to learn Spanish because my normal teacher at school told me that the second most spoken language in the world is Spanish and I want to be able to speak it. I love languages too, next to Spanish I want to learn how to speak French. I have recently seen I picture of all my classmates, they all seem so interesting and I cannot wait until I get to talk to them and I hope they like me. I really want to get to know everyone and I also want to get to know the school and its history. I also want to experience the sort of life people in Spain have and I want to compare it with my life here in Australia. I also want to learn about all the Spanish holidays and traditions. I already know one which is the trowing tomato day. I hope now you will know a lot about me. I am very excited to meet you and hopefully learn all about my classmates and all the teachers. Alice Zhao


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SEVILLA TIENE UN COLOR ESPECIAL Por Soraya Paz Montelongo (4º ESO) Al final del curso pasado, un día sin esperarlo, mi profesora de sociales entró en la clase de matemáticas para avisarme de que había ganado un concurso de redacción del que ya no me acordaba. El premio consistía en un viaje a Sevilla para quedarme en un campamento una semana. Yo no me esperaba ganar este concurso, ni siquiera me acordaba de haber participado. Los días se pasaron rápidamente y por fin, llegó el 30 de junio, el día que viajaría

“Un viaje es una nueva vida, con un nacimiento, un crecimiento y una muerte, que nos es ofrecida en el interior de la otra. Aprovechémoslo” Paul Morand (1888-1976) Diplomático y escritor francés.

a Sevilla. El viaje se hizo corto y cuando llegue a Sevilla, un monitor del campamento nos estaba esperando. Él fue quien nos llevó al campamento. Nos instalamos en distintas habitaciones, mi habitación era una de las más grandes y estaba cerca de la piscina. El primer día no hicimos ninguna actividad, estuvimos un buen rato en la piscina y por la noche nos reunimos todos para conocernos.

Nos llamaban canariones, después tenerifeños, hasta que al final aprendieron a decir tinerfeños. El segundo día nos despertaron temprano para ir a hacer piragüismo al pantano, estuvimos mucho tiempo nadando y haciendo juegos en el pantano. Al llegar del pantano, almorzamos y descansamos. Por la tarde tendríamos clase de inglés con Rusella, nuestra profesora que era de California. Los demás días fueron parecidos, hicimos tiro con arco, escalada, tirolina, juegos en

el pantano, competiciones, acampada, etc. La última noche hicimos una fiesta de disfraces, en la que nos divertimos mucho y nos reíamos con cada disfraz. Por la mañana nos despedimos. Fue difícil despedirse de todos, éramos muchos. Después de todo volvimos a casa, y yo con muchas ganas de recuperar la hora menos y sobretodo de contar todo lo que nos había pasado. Deseo con todas mis fuerzas volver a ver a todos mis compañeros de campamento y volver a divertirnos tanto.

VANCANCES EN FRANCE! Por Laura Hdez. Trujillo (2º Bach. AC) Este pasado verano, tres compañeras del centro hemos tenido la ocasión de disfrutar una de las becas del Ministerio de Educación para estudiar idiomas. Pasamos un mes en Francia conociendo sus costumbres y su lengua. En la estancia nos alojamos en casas de familias francesas, donde nos acogieron con mucho cariño.

clases de francés por las mañanas y por las tardes a excursiones, que nos permitieron conocer lugares increíbles y tan bellos como la Torre Eiffel o el Museo del Louvre. Es una experiencia que se la recomiendo a todo el mundo que tenga la oportunidad de vivirla.

Durante ese mes asistimos a

LA RADIO, CERCA DE NUESTRA REALIDAD Por Silvia Matteucci Méndez (1º Bach. B) Hace unas semanas, el vicedirector del Instituto, D. Francisco Glez. Carrillo, nos propuso participar en un programa en Radio Geneto. Nosotras, Andrea, Laura (2º Bachillerato –AC) y yo, aceptamos encantadas y esa misma tarde fuimos a nuestra primera reunión con Salvador y Jonay (locutores de esta emisora). Expusimos los temas que íbamos a tratar y también estuvimos por la parte de realización con

Jonay. Al principio estábamos muy nerviosos, pero, enseguida, bajo la supervisión y ayuda de Salva, nos desenvolvimos muy bien. Es una buena experiencia para poder dejar a un lado la timidez y hablar con soltura. Y es que, aunque no haya nadie viéndote, sabes que mucha gente está escuchándote. También cabe mencionar que en el primer progra-

ma de Gente Joven en el que participamos, hubo dos llamadas de profesoras del centro, Elena y Rosaura, que dieron su punto de vista sobre los temas que estábamos tratando. La verdad es que ha sido genial y ahora nos estamos involucrando más en este proyecto. Esperamos que más gente del Instituto se vayan uniendo a nosotros.

RADIO GENETO.

107.5 F.M. www.radiogeneto.org gentejoven2008@hotmail.com


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POLIFACÉTICOS ALUMNOS El alumno David Barrera Delgado (2º Ciclo Superior de Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción) desarrolla otras facetas de su vida: su pasión por la música y, en concreto, por la coral. Participó en el Coro de la Ópera en las funciones de la obra Otello del 4, 6 y 8 de Noviembre en el Auditorio de Tenerife. “Fue una experiencia increíble. (Comenta David a Genteneto). Tomé visión desde el otro lado, el lado del artista; verte en un gran escenario junto a grandes figuras de la ópera, ha sido maravilloso. Otello es una obra de mucha pasión y drama que supone no sólo una buena actuación vocal coordinada, sino que además exige una rigurosa puesta en escena. De hecho, el escenógrafo, Giancarlo de Mónaco, nos preparó de forma exhaustiva para expresar cada emoción en cada momento. A pesar de que normalmente se tiende a pensar que los artistas de ópera van de divas y divos, en este caso, sucedió todo lo contrario. Recibimos de los solistas un trato cordial y muy cercano, incluso brindamos junto a ellos a la finalización de la última función.

David junto a José Cura, famoso tenor argentino, que actuó como Otello.

LOS ESTADOS UNIDOS A ESTUDIO Los alumnos de Bachillerato han desarrollado en este trimestre una serie de trabajos alusivos a cada uno de los cincuenta estados de este país norteamericano desde la materia de Inglés, impartida por el profesor D. Javier Acosta Alayón. La tarea consistió en buscar información de forma individual sobre el estado que a cada uno de los alumnos les había sido asignado. La metodología se basaba en el uso de “web quests” que les iban dirigiendo en la búsqueda de dicha información. A partir de ahí debían elaborar paneles ilustrativos para cada uno de los Estados. Se centraba en aspectos de demografía, sociología y política para que el alumno pudiera apreciar un análisis de las recientes elecciones del país americano. A través de estas actividades,

se estaban trabajando las competencias del tratamiento de la información y la competencia digital, puesto que exigía el manejo no sólo de Internet y otras nuevas tecnologías, sino también la búsqueda y discriminación de la información apropiada para la posterior elaboración de los “posters”; la competencia social y ciudadana por la reflexión que este tipo de actividad proponía para una conciencia de ciudadano conocedor de las situaciones sociales y políticas en un mundo globalizado; y, por supuesto, la competencia en la investigación, ya que el proyecto suponía la búsqueda de información y recursos en una etapa formativa post-obligatoria y propedéutica. Los alumnos se tomaron muy en serio esta actividad que les ha llevado a conocer un poco mejor este país: Los EE.UU.

Las críticas han sido muy positivas en cuanto a nosotros, el coro; e incluso el Director escénico, Giancarlo de Mónaco, nos felicitó por nuestra seriedad y la buena dedicación en el trabajo”


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SECCION-@ WEB Genteneto estrena esta sección, que viene de la mano de Iru Díaz García, alumno de 1º ESO– A, quien ha sido el promotor de este espacio en nuestras páginas. Así, en este primer

Google, Príncipe de Asturias El conocido Premio Príncipe de Asturias, en este caso, de Comunicación y Humanidades, le ha dado el galardón a la mayor plataforma de la red: Google. Google es para todos Internet. Es el gigante, el todo poderoso, el dios de los buscadores. Según la información dada de www.elmundo.es, la compañía agrega a él blogs, mapas, páginas, imágenes, información de todo tipo, vídeos... en definitiva: el camino de la información de la Red. Google fue fundado el 27 de Septiembre de 1998 por Larry Page y Sergey Brin. ¿Se imaginan crear un blog que sea visitado por más de 1.000 personas? ¿Se imaginan colgar una foto y que sea la más visitada? ¿Se imaginan colgar un vídeo en una página y hacerte famoso por ello?

Google, según la información dada por elmundo.es, abandona una sociedad publicitaria con Yahoo.

Según dicha página, Google no necesita esta asociación, ya que su fama implica mayor publicidad hacia ellos.

Esta decisión fue anunciada, según dicha página, por correo electrónico el 5 de Noviembre. Esto es un duro golpe para Yahoo, ya que, según esta página, esta sociedad podría haber beneficiado mucho, pues le subirían los ingresos a 800 millones de dólares anuales y con ello, aplacar a los accionistas aún furiosos por la decisión de la gerencia de rechazar una oferta de compra de 47.500 millones hecha por Microsoft Corp. hace seis meses.

Según la página, dijo esto David Drummond, principal ejecutivo legal de Google, en el blog de la compañía: "Por supuesto, estamos decepcionados porque el acuerdo no haya resultado. Pero no vamos a dejar que el prospecto de una batalla legal prolongada nos distraiga de nuestra tarea principal".

Según esta información, Google dijo que si seguía adelante con el acuerdo, se arriesgaba "no sólo a un pleito legal prolongado, sino también a perjudicar la relación con los socios apreciados".

Creo que Google, eliminando esta asociación, lo único que ha hecho es perder dinero de publicidad que podría haber ganado con Yahoo, y hacer que Yahoo vaya a pique. No ha sido una buena decisión.

El acuerdo podría haber beneficiado también a Google, que podría vender su publicidad por medio de Yahoo.

Todo esto y mucho más podrás hacer con Google.

Sin la ayuda de Google, según esta página, Yahoo estará muy presionado, teniendo que intentar recuperar la propuesta dada de Microsoft.

En definitiva: Google es el mejor buscador de la historia. Se merece este premio.

Las acciones de Yahoo, según esta pagina, se convirtieron el miércoles por la mañana a apenas 13,67 dólares. Duro golpe para esta empresa.

¿Se imaginan poder leer un libro desde la pantalla de tu ordenador?

Google estrena la 'Búsqueda personalizada'

¡Google abandona la sociedad publicitaria con Yahoo!

Según la información dada de elpaís.com, Google ha presentado SearchWiki, una herramienta que permite suprimir o añadir nuevas páginas Web a los resultados específicos de búsqueda. La persona que añada o suprima páginas, la próxima vez que vuelva a hacer la búsqueda, los cambios seguirán intactos. Según dicha página, el director de producto de Google, Cedric DuPont, dijo estas palabras: “Esto forma parte de un movimiento de la Web para ser más participativa, por lo que Google se adapta a esta tendencia. El objetivo principal, es que los usuarios tengan más control sobre los resultados finales de las búsquedas” Los cambios se guardan en el ordenador, es decir, sólo los podrán ver los ''editadores''. Sin embargo, existe la posibilidad de ver las páginas agregadas y suprimidas de la comunidad. También se podrán agregar comentarios. La única pega es que para poder acceder a esta ''puerta hacia el futuro'' es necesario registrarse. Es lógico, puesto que es el mayor cambio que ha tenido Google en la historia. Si necesitas ayuda para poder registrarte, tranquil@, aquí estamos para ayudarte. Sigue los siguientes pasos:

Foto: (‘’Acceder’’ hecha por Iru Díaz García)

1.

Entrar a Google.es y hacer clic en ‘Acceder’ en la esquina derecha.

2.

Hacer clic en ‘crear una cuenta ahora’

3.

Hacer el cuestionario.

4.

Cuando esté todo, debes ir a tu correo electrónico y hacer clic en el hipervínculo.

5.

Y ¡voilá! Ya tienes una cuenta de Google.


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INTERNAUTAS trimestre del curso escolar 2008/09, nos ha preparado los siguientes artículos y la entrevista que a continuación se presenta.

en el IES Geneto ¿Qué es Moodle?

la

Plataforma

El profesor Ángel Adán Peñalosa nos explica cómo funciona Moodle en nuestro centro.

La plataforma Moodle es una plataforma virtual interactiva que se emplea en institutos, GENTENETO.- ¿En qué conuniversidades y en pocos ca- siste la Plataforma Moodle? sos, colegios. ÁNGEL ADÁN.- Podemos Según la información de pági- decir que Moodle, es un aula nas como tecnoeduca.com, virtual que está compuesta por info.uva.es y la Wikipedia, profesor y alumnos que se maestá repartida en más de 2 triculan de forma virtual de mamillones de usuarios a escala nera cómoda, práctica y gratuimundial. ta; eso es importante, alumno y En España (según elpais.com) profesor trabajan de manera hay más de 1.300 institutos y muy estrecha y con una caracteuniversidades que usan esta rística: Que no necesariamente plataforma, y entre ellos está hace falta estar en el aula de forma física para poder asistir el IES Geneto. a la clase de ese profesor, ya Moodle, al ser un ''software que el profesor puede dejar en la libre'', se puede modificar y plataforma todo su trabajo; el con eso ayudar al rendimiento alumno, desde su casa o desde académico. cualquier parte del mundo, puede recoger y bajarse en la plataEs empleado en más de 100 forma, esos trabajos, esos temas, países y traducido a más de 50 esos ejercicios, etc. puede haceridiomas. (Según tecnoedulo, volvérselo a subir y el profeca.com) sor a su vez lo puede corregir, y Su principal centro de descar- colocarle la nota. Y el alumno, puede ver su evolución con el gas está en Moodle.org mismo sistema. Aparte, puede ¿Qué significa Moodle? hacerle preguntas en directo, Según tecnoeduca.com el porque se puede hacer chateo. significado de Moodle es Mo- Se puede hacer mediante correo dular Object-Oriented Dyna- electrónico, e incluso, se puede mic Learning Environment hacer a través de los foros de (Entorno de Aprendizaje Di- opinión, ya que la plataforma námico Orientado a Objetos y tiene estas opciones. Es una enseñanza muy novedosa por la Modular). que poco a poco todos los insti¡Lo quiero! tutos y todas las universidades, están apostando. Para tePues lo tendrás nerlo tienes que un servidor de G.- ¿El I.E.S. Geneto utiliza la alojamiento Web (Internet) plataforma Moodle? que contenga el servidor Apa- A.A.- Sí, el IES Geneto está che y un sistema de base de utilizando la plataforma Mooddatos como MySQL. Ahora le. Lo que pasa es que actualdebes ir a Moodle.org y des- mente solo lo usamos dentro del cargarlo. IES Geneto. Y hay un profesor de Bachillerato, que la ha empezado a utilizar.

www.iesgeneto.es

G.- ¿Es verdad que en España hay más de 1.300 institutos y universidades que usan la plataforma Moodle? A.A.- Sí, en España, esa misma cifra. Pero a nivel Mundial, se está utilizando esta plataforma para enseñanza virtual. Y curiosamente los que utilizamos esta plataforma nos llamamos ‘’Moodleros’’ de Moodle. En Canarias concretamente, ya las universidades están haciendo uso de esta plataforma. Hay institutos, como el IES Geneto, y ya hay colegios que lo están usando, incluso en niveles educativos básicos. G.- ¿Se puede descargar? A.A.- La mayor ventaja que tiene Moodle, es que es gratuito. G.- ¿Qué requisitos hacen falta para tener esta plataforma?R.Cualquier centro, persona o profesor, que quiera tener esta plataforma lo primero que tiene que contratar es un espacio en la Web. Hay múltiples empresas que se encargan de alquilar un espacio virtual, que es una especie de dominio, por ejemplo: en el IES Geneto tenemos la plataforma a través de iesgeneto.com. Tenemos acceso a esa plataforma y tenemos un espacio virtual ahí. Esto sería el primer requisito. El segundo: los que quieran participar en la plataforma, el único requisito es tener correo electrónico. Ese es el único requisito. G.-¿Y hace falta registrarse? A.A.- Sí. El funcionamiento de la plataforma de manera global, simplemente lo que te exige es que tú te registres con un nombre de usuario, una clave, y la propia

plataforma, en el momento que lo haces, te manda un mensaje a tu correo electrónico con un hipervínculo. Y a partir del momento que cliqueas en el hipervínculo, ya te has dado de alta en Moodle. A partir de ahí tendrías que matricularte en el curso y en la asignatura que tú quisieras. Vas a la página de iesgeneto.com, vas a Bachillerato, vas a Física y Química y te das de alta. Es gratuito. Y a partir de ese momento, ya entras, digamos, en su aulainformación y puedes bajártela en tu ordenador. Pero no puedes dejar nada. Aquí no. Aparte de ver la información que ha dado su autor, puedes elaborar un trabajo y subirlo a la plataforma y que él te lo corrija en ese momento. G.- ¿Qué ventajas tiene que sea un ‘’software libre’’? A.A.- Bueno, la mayor ventaja es que sea gratuito. Es la mayor ventaja. Otra ventaja de Moodle, es la diferencia que tiene con la enseñanza tradicional en la que asistes a clases presenciales. ¡Ojo!, en la ESO es obligatorio asistir, pero ¿qué pasa si en un momento determinado estás malo? Pues con la plataforma Moodle, tú, desde tu casa, puedes entrar en esa plataforma, puedes recoger la tarea que te a dejado el profesor, puedes elaborarla, puedes subirla, el/la profesor/a te puede corregir, tú puedes ver la corrección, puedes ver la nota, y aparte de eso, le puedes preguntar mediante una especie de mensaje de correo electrónico tus dudas.


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Genteneto

TE DEDICO UN PENSAMIENTO Para Carlos (el profe de Biología) De verdad te digo que eres el mejor profesor de Biología que he tenido y seguramente que tendré. Muchas gracias por haberme ayudado. Te admiro y te quiero muchísimo. Individuos hay muchos pero, como tú, nadie. Espero que te vaya todo muy bien … y sobre todo, espero que el próximo año me toque de profesor de Biología el señor Borges. ¡Muchos besos! Con cariño de Soraya Paz Montelongo. Para Rosa (la profe de Plástica) Indudablemente, si tú fueras una estrella fugaz, cumplirías los sueños de todo el mundo y alumbrarías hasta el rincón más oscuro, porque eres tan buena y amable ... Espero que nunca te olvides de mí; yo siempre estaré aquí para animarte y ayudarte. Nunca te sientas sola, porque hay muchísima gente a tu alrededor que te quiere. Muchas gracias por estar siempre tan atenta a mí, a pesar de lo mal que me siento en algunas ocasiones y a pesar de sentirme sola siempre me haces sonreír. Te deseo todo lo mejor del mundo. De parte de tu ex alumna: Soraya Paz Montelongo. Para José “el cuchara” alias “mamao”, que no, no puedes ir así por la vida yendo a jugar y … ¡tú sabes, cuchara! De Alexander y Alejandro (Xander y Negro) Para los “másquinas” de 4ºB; son únicos y se les quiere (Meri, Noe, Kentia y Yure) Para la persona que más amo. De tu novio Nau, jajaja. Te quiero un montón, mi amor. De tu bebé, Nau. Para mi bichito (Isa) que la quiero con locura, TKM. Sergio Hdez. Díaz Para el grupito de 4ºB (Meri, Noe, Yure, Nati y Kentia) son uniquísimas y las quiero un montón. (Noemí) Para Abigail, una persona que nos ha apoyado en lo bueno y

lo malo. Te queremos (Kentia, Noe, Yure, Nati y Mery) Para la persona más maravillosa de mi vida, solo quería agradecerte el que hayas aparecido en mi vida y la hayas llenado de felicidad y amor. Te amo (Kentia) Para Hilaria y Lourdes, dos personillas que siempre … ¡¡¡me están fastidiando!!! Con mucho cariño de Sory. Para todos los que vivimos casi como una familia el año pasado; siempre se les querrá un montón; es una pena que se tengan que separar nuestros caminos. Con muchísimo cariño para los antiguos alumnos de 3ºA Muchos besos de la clase de 4ºA ESO. Para 4ºA ESO. Gracias por estar en mis recuerdos en los momentos buenos y malos por estar cuando más los he necesitado, les quiero. (Dani, Santi, Óscar, Ayoze y David) Juani 4ºA ESO. Para 4ºX (Belén) y 1º de Madera (Tania) Gracias a Tania y Belén por estar en los peores momentos, gracias a ustedes que siempre me sacan una sonrisa. Luz En este instituto, IES Geneto quiero dar las gracias a todo el alumnado ya que aquí hay buena gente, y cariño nunca me ha faltado. Solo quiero decir gracias, muchas gracias, por compartir conmigo, tantos momentos inolvidables, que en mi corazón siempre estará guardado, muchas gracias les digo y muchos besos al profesorado. Nuria (1º B de Bachillerato) Para el “Negrote”, Aytami y Maikel que son nuestros “colegazos” de casi toda la vida y todo lo que nos queda XDXD, también para nuestras niñas preciosas Christina, Silvia y Marta que no las conocemos hace mucho, pero son las mejores chicas del mundo. Les quieren Xander y

José. Para la mejor amiga que he tenido nunca, para mi mafia favorita. Mi niña, te quiero mucho. Espero que te cuides mucho. Espero que te guste. Dos ositos en la nieve no se pueden congelar, como dos amigas que se quieren no se pueden olvidar. De tu Kinki Para mi Mafia. Esta dedicatoria ha sido hecha con mucho cariño para una persona muy especial. Es para Kevin, un niño con el que sé que puedo contar en todo momento, por lo que aprovecho para agradecérselo. Sé que llegará a mucho en la vida. Todo esto se debe a su simpatía que es lo que nos hace estar tan unidos. Por siempre juntos, enano. Tamara Hernández Pimienta (2º ESO-A) Para Antonio, el profesor de Religión, que es el mejor profesor que hemos tenido durante el tiempo que hemos estado en el instituto. Tus clases son muy divertidas y siempre nos apoyas cuando lo necesitamos. Yared y Fran (2º ESO A) Para Rosaura, una profesora inteligente que sabe muy bien explicar. No sé lo que dicen otros, pero lo que digo es verdad. Cristian Kevin Vera Hernández (2º ESO B) Esto se lo dedico a mis mejores amigos: Agus, Misa, Vane y Lucy. Les digo que no los olvidaré. Alejandro Vergara Álvarez (2º ESO A) Para Katerin, una amiga buena que se preocupa por todos sus amigos. Por eso Teguayco y Diego te queremos dar un abrazo y deseamos que sigas así y no cambies nunca. Teguayco y Diego (2º ESO B)

Para Tamara, una amiga que me hace ver lo bueno y lo malo de la vida, que me hace comprender lo bonito que es una buena amistad. La aprecio mucho. Espero que nuestra amistad siga adelante siempre porque en mis pensamientos siempre estará ella, una niña que sabe tratar a las personas de forma que la gente se sienta bien. Inés Tinixara Clemente Casanova (2º ESO B) Para Manolo, un profesor de Lengua … diferente y al que quiero mucho. Eres muy simpático aunque a veces te enfadas y ya no sonríes y eso me pone triste porque sé que a veces en clase yo también molesto, perdóname por favor. Espero que algún día se comporten todos en clase y así poder leer las rimas de Bécquer … si al final acaban siendo bonitas. PD: Le pedí un 10 en Lengua a los Reyes Magos … ¿me lo dejarán? ¡Yo he sido buena! De Soraya Paz Montelongo. Eres tú, Fran, una de esass personitas que dejan huella con tu presencia; ese profesor que nunca tuvimos. Por eso, decirte que ¡GRACIAS! Por ser tú quien nos escucha cuando tenemos un problema, quien nos aconseja cuando lo necesitamos, quien nos valora como alumnos y como personas,… Junto a ti, hemos pasado momentos inolvidables. Entre risas y más risas nos ofreces tu humildad, tu simpatía, … ¡Nunca cambies por nada ni por nadie!¡SIGUE SIENDO TÚ MISMO! (Idaira, Naira y Sara-1º Bach. B) ¡Te quiero! Eres el aire que yo respiro; sin ti mi corazón tendría un vacío que no se llena con nadie más. No dejaré de quererte jamás. De Kevin para Irene T.Q.M.


Edición VIII

Página 21 En esta edición de Genteneto, han sido nombradas las siguientes palabras:

RECETEANDO Por el Prof. Francisco Bonnín

Rosquetes de la Yaya ÉBANO, OTELLO, PRIMA KLIMA BOX, ZOE, PARIS, MICHELLE, TROYA, CAOS, LOUVRE, LONDON EYE, TECNÓLOGO, THAI CHI.

Ingredientes:

• 1 huevo • 1 medida de aceite* • 1 medida de azúcar* • Ralladura de limón

¡Búscalas y encuéntralas!

JÓVENES TECNÓLOGOS QUE CREAN SUS “JUGUETES” El alumno Aitor Martín Hernández de 1º ESO-B, junto con su amigo Ian Hernández Castro han diseñado un coche de control remoto, lo que demuestra que la Tecnología no es una materia que sólo se aplica dentro del centro, sino que existen jóvenes que ya sienten una pasión por ella.

• Un poco de matalahúga • Harina de repostería al ojo • Azúcar glasé. *Se toma ½ cáscara como medida

Preparación:

Se baten en un bol el huevo y las medidas de aceite y de azúcar, así como la ralladura de limón y el pellizco de matalauva. Se sigue removiendo, añadiendo la harina hasta que deje de pegarse la masa a las manos. Cogiendo pequeños trozos de la masa, se frota con las manos a modo de canutillo, y uniendo los extremos, se forman los rosquetes, friéndolos a continuación en abundante aceite caliente.

Hecho por Ian Hernández Castro y Aitor Martín Hernández . Muestra el primer coche de mando con las primeras ideas del diseño definitivo.

Diseño final donde se muestra un coche mejorado. ¡Increíble , pero cierto!

Al sacarlos de la sartén, se colocan en un plato en el que se habrán puesto previamente unas servilletas. Finalmente, se espolvorean los rosquetes con azúcar glasé. También se pueden hacer al horno, aunque la receta original es la primera.

Por Aitor (1º ESO-B)

E s t a nueva sección de Genteneto pretende ser el rincón donde poder desahogar nuestras críticas constructivas de forma comedida y expresar así nuestra opinión sobre determinados aspectos. De

ahora en adelante, puedes encontrar en este lugar, un vehículo para canalizar tus frustraciones, porque, tal como decía Isaac Asimov (19201992) -escritor y bioquímico estadounidense- “La violencia es el último recurso del incompetente”

Lo que me saca de mis casillas es que, por cuatro o cinco alumnos castiguen a toda la

clase, sin recreo o después de clase. Aitor. También, me saca de mis casillas, que me empujen cuando bajo del transporte escolar o que otros alumnos me molesten y que, encima, me culpen a mí. Aitor.

Lo que me saca de mis casillas es que por no hacer un ejercicio los profesores nos echen “la bronca” ( por así decirlo ) y después ellos tarden en corregir los exámenes. Anónimo . Esperamos tu aportación para la próxima edición.


Genteneto

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EL IES GENETO SE EMBARCA EN UN PROYECTO LECTOR A lo largo de este curso escolar 2008/09, el IES Geneto va a desarrollar un Proyecto de fomento y animación a la lectura que involucra a todo el profesorado y al alumnado. Y es que, además, se ha contemplado el fomentar el gusto por la lectura como uno de los objetivos clave de todo el centro. Arrancó esta iniciativa el mismo día 25 de Noviembre con la lectura a primera hora de textos alusivos a la lucha contra la Violencia de Gé-

“El milagro de la lectura aparece en nuestras vidas cuando soy capaz de alejarme de mi mundo y dejarme llevar a otros” (GENTENETO)

nero. Se pretende que todos los Departamentos Didácticos se impliquen en este Proyecto, de manera que puedan aportar textos seleccionados para incentivar el gusto por leer. Debe ser una experiencia productiva y dinámica para todos. “La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso” (Sir Francis Bacon)

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”

(MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA)

¿QUIERES LEER EN NAVIDADES? Meshania Bruno Pérez, Néstor Amadeo Editorial La Idea Ediciones En Canarias, una madura echadora de cartas del tarot sabe que sólo con un cierto grado de profundización podrá acceder a las enseñanzas, tradiciones y doctrinas secretas, reservadas a un restringido grupo de iniciados, que darán sentido a su vida. En la desaparecida Atlántida, una gobernadora que valora la Naturaleza y sabe que es necesario recuperar y unificar las tradiciones de todas las culturas y de todos los tiempos, se ve obligada a tomar decisiones políticas que afectarán de forma irreversible a su propio m u n d o . . . Historias que parecen completamente desligadas por desarrollarse en diferentes planos y épocas, pero que confluyen y se entrecruzan, porque todos los Seres, la Naturaleza y el Universo están relacionados con vínculos reales y simbólicos que hay que descifrar. Una novela que no dejará indiferente a quien la lea, pues responde a dudas y preguntas

EL NIÑO CON EL PIJAMA DE R A Y A S de BOYNE, JOHN Editorial: Salamandra El padre de Bruno, un comandante nazi, es nombrado director del campo de concentración de Auschwitz y la familia se traslada al nuevo destino: el padre, la madre que está deseando irse, la hermana mayor y Bruno, de nueve años, un niño que no acaba de comprender quiénes son y qué hacen todas aquellas personas que visten el mismo pijama de rayas y que parecen tan tristes. El niño decide investigar y pronto se hace amigo de uno de los niños del campo. Ya está la película.

Sinopsis tomada de: http://es.shvoong.com/books/nov el/1670359-el-ni%C3%B1o-elpijama-rayas/

A partir de Enero comenzará un torneo de fútbol que se llevará a cabo en los recreos. Del mismo modo se organizará un torneo de baloncesto 3X3. Para apuntarse y pedir información, deben hablar con los profesores de Educación Física.


Edición VIII

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MUCHAS FELICIDADES A RUBÉN, LUISA, A MARY Y A TERE, POR EL NACIMIENTO DE EIDAN. Y, POR SUPUESTO, A NEREIDA POR ESE NIÑO TAN MARAVILLOSO QUE HA TENIDO. CON TODO NUESTRO CARIÑO.

He leído que querías para ti y los tuyos grandes dosis de salud; un cuaderno de bitácoras donde traces tus rumbos hacia buenos puertos; ver en las caras de los demás la alegría que a veces necesitas para seguir adelante; que se borren de los diccionarios palabras como odio, ira, guerra, pobreza, venganza, y todas aquellas que no suenan a nada bueno; he oído por ahí que no te conformas con poco y siempre quieres más: más esfuerzo en la lucha de cada día; más ternura en las palabras que pronuncias; más suavidad en ese gesto, en esa mirada; más amigos que te acompañan; más “ponerme en el lugar del otro”; más dulzura en tus manos, …

¿Y va a s Na s a abe vi reg s l da a o de lar qu s? e e sta s

GENTENETO

CARTA DE PAPÁ NOEL

A NUESTROS COMPAÑEROS RODOLFO Y ANDREA.

Desde aquí queremos desearles a Rodolfo y a Andrea toda la suerte en su nueva trayectoria profesional. Que estos cambios en su vida sean fructíferos y muy positivos.

CON TODO NUESTRO CARIÑO Y AGRADECIMIENTO POR LOS BUENOS MOMENTOS COMPARTIDOS Y POR LA ENTREGA DEMOSTRADA EN SU LABOR.

Y ahora, te vuelvo a preguntar ¿qué vas a regalar esta Navidad? Piensa un segundo, dos, … ninguno más. ¿No crees que alguien a tu lado pueda querer lo mismo que tú? ¡Ahí lo tienes! El mejor regalo eres TÚ con tu actitud. ¡Lucha por un mundo JUSTO!

SUS COMPAÑEROS DEL IES GENETO


Periódico escolar del IES GENETO C/ Domingo González Pérez s/n LOS BALDÍOS - LA LAGUNA E-mail 38010414@gobiernodecanarias.org

¡FELIZ

NAVIDAD A TODOS!

Teléfono: 922-26-49-52 Fax: 922-26-05-17

Estamos en la web www.iesgeneto.com


Genteneto diciembre de 2008