IMPACT Spring Volume 3 Issue 3 2017 - Spanish

IMPACT Una revista para estudiantes y familias de IDEA VOLUMEN 3 EDICION 3 | PRIMAVERA 2017

El Camino hacia y a través de la Universidad El currículo riguroso de la preparatoria y academia de IDEA, ayuda asegurar que cada estudiante desde pre kínder al décimo segundo grado, este preparado para matricularse a y a través de la universidad  Tweet #IMPACTBYIDEA ¡al recibirla!

CARTA DEL EDITOR

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Tengo una confesión Cuando ingrese en IDEA hace 5 años, no sabía mucho acerca de la organización. Si bien soy del Valle de Río Grande, me mudé a la universidad justo cuando IDEA estaba creciendo y comenzando su impacto.

Después de ingresar a IDEA, recuerdo decirle a mi mamá lo agradecida que estaba de que IDEA este proporcionando una mejor educación a los niños que crecieron en barrios alrededor del mío.

Este sentimiento ha estado creciendo cada vez. Y, ahora, habiendo estado en IDEA por la mayor parte de mi carrera, y siendo madre, hay muchas, pero muchas cosas que he venido a admirar, que no puedo esperar a que lo leas en esta edición de #IMPACTbyIDEA. Aquí están mis 3 principales:

IDEA COMIENZA UN PROGRAMA RIGOROSO DE CURRICULUM PRE-AP en 6º grado. Para el noveno grado, todos nuestros estudiantes están tomando Cursos de Colocación Avanzada y cosechan los beneficios del crédito universitario y preparación para la universidad. Mientras pienso en que mis hijos se acercan a la universidad y el peso de saber el costo que pronto nos enfrentará, estoy más agradecida que nunca por el acceso que IDEA ofrece a sus estudiantes. Cada examen AP que se aprueba (3 o más) gana créditos universitarios. Créditos reales que disminuirán los costos de bolsillo a nuestros estudiantes y familias. ¿Pueden mis hijos empezar a tomar exámenes AP ahora? Es una broma.

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NUESTRO PROGRAMA DE CONSEJERÍA DE LA UNIVERSIDAD que empieza en el sexto grado continúa una vez que los estudiantes están en la universidad. Como alguien que no tenía la orientación que necesitaba para asegurar que haya elegido la universidad que sería el mejor “ajuste cultural”, aprecio este ofrecimiento más que la mayoría. Navegar por el proceso de la universidad puede ser difícil por sí mismo; el hecho de que muchos de nuestros estudiantes sean de la primera generación que asiste a la universidad hace que este papel sea de mayor importancia.

IDEA ESTÁ PREPARANDO ESTUDIANTES PARA LA UNIVERSIDAD y la vida, y está preparación comienza en Pre-K. Disfrute de esta edición de IMPACT por IDEA donde obtendrá una visión detrás los escenarios de lo que parece el camino hacia y a través de la universidad para nuestros estudiantes y maestros. Te prometo que estarás inspirado en la magia que ocurre en nuestras aulas y que te hará querer volver a la escuela secundaria... a pesar de lo raros que éramos todos...

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NUESTRAS ACADEMIAS aseguran que cada estudiante esté leyendo, escribiendo y haciendo matemáticas a nivel o más allá.

No sólo eso—sino que enseñan habilidades de carácter a través de IDEA 55—elementos esenciales como lo que significa tener integridad, mantenerse organizado, y cómo mostrar respeto a todas las personas. Como madre de un niño de seis años, no puedo reiterar lo importante que es esto en estos años de formación. El número de veces que tengo que corregir el modismo “Yea” a “Sí, señora” es más de lo que me gustaría admitir, y es maravilloso que las pequeñas cosas que hacen una gran diferencia están siendo enfatizados en IDEA.

...sólo para experimentar la excelencia académica que nuestros miles de estudiantes experimentan cada día.

Sinceramente,

VANESSA BARRY Vicepresidente de Mercadotecnia y Comunicaciones 2

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IMPACT | COLABORADORES

C ONTENIDO

JEFE DE REDACCION Vanessa Barry EDITOR GENERAL Irma Muñoz

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Carta del Editor

Ciencias Ganan

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Contenido

La Transición

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DIRECTOR DE ARTE Phil Chairez

Carta del Jefe de Programa

FOTOGRAFOS Johnny Quiroz Mitch Idol

Un brote de crecimiento de la lectura

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REDACTORES CREATIVOS Matthew Dougherty Tripti Thomas-Travers REVISORES DE TEXTO Dolores Gonzalez Sharise Johnson Matthew Dougherty TRADUCTORES Neovilt Castaneda Karina Macotela

COLABORADORES Gracias a nuestros equipos de Pre-K, Instrucción personalizada, Programas Especiales, Academia, Colocación Pre-Avanzada, Colocación Avanzada y Equipos de Éxito Universitario por permitirnos aprender más sobre todo el trabajo que hacen para asegurar que todos los estudiosos de IDEA estén en camino a un título universitario. Un agradecimiento especial a IDEA Alamo, IDEA Allan, IDEA Bluff Springs, IDEA Brownsville, IDEA Carver, IDEA Donna, IDEA Frontier, IDEA Misision, IDEA Quest, IDEA Rundberg, IDEA San Benito e IDEA South Flores por asociarse con nosotros en esta edición.

EN LA PORTADA El Camino hacia la Universidad. IDEA Public Schools explora la conexión entre una educación de alta calidad y el éxito en el camino hacia y a través de la universidad.

COMENTARIOS O ¿PREGUNTAS? Correo electrónico marketing@ideapublicschools.org IMPACT es producido para estudiantes, familias, empleados y colaboradores de IDEA por el equipo de Mercadotecnia y Comunicaciones de IDEA Public Schools.

CONTENIDOS © 2017 POR IDEA PUBLIC SCHOOLS. TODOS LOS DERECHOS REGISTRADOS

MISION IDEA Public Schools prepara a estudiantes de comunidades de bajos recursos para el éxito en la universidad y la ciudadanía.

Actualización organizacional 1 0

La Importancia de un Título Universitario

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Ver al mundo de forma diferente mediante la colocación avanzada 42

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Arrancando Fuerte Pre-K en IDEA

Preparación Universitaria 46

Lectores y Matemáticos

Asociaciones Universitarias

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Mismo Conocimiento, Camino Diferente

Graduados de Excelencia

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Facilidad de Palabra

Todos adultos

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CARTA DEL JEFE OFICIAL DE PROGRAMA

El éxito académico es un maratón Piensa en la cantidad de horas que un estudiante pasa— niñez hasta la adolescencia— preparándose para la universidad y una carrera.

Durante los últimos once años, cien por ciento de nuestros estudiantes han sido aceptados a la universidad. Como graduado universitario de primera generación, puedo relacionarme con muchos de nuestros estudiantes en IDEA. Siento una enorme responsabilidad de liderar al Equipo de Servicios Académicos para proporcionar un sólido programa académico para nuestros niños, y es por eso que, con gran orgullo, los animo a leer esta edición de IMPACT para que se den una idea de que es lo que hace A IDEA Public Schools, La Mejor Red de Escuelas Chárter de América: • •

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Ahora, piensa en comenzar esas millas del maratón detrás de los otros corredores.

PONERSE AL CORRIENTE NO ES FÁCIL; especialmente si tiene barreras económicas, raciales y culturales, y obstáculos que te prohíben ser el mejor estudiante que puedas ser. Desafortunadamente, esta es la dura realidad para muchos de nuestros estudiantes en IDEA. El “ponerse al corriente” que muchos de nuestros estudiantes experimentan, se conoce como la brecha de logros. Si dependiera de mí, me aseguraría de que cada distrito escolar ofreciera un programa preescolar estelar, porque ayuda a eliminar la brecha de logros a una edad muy temprana. El año pasado, en todo la red, el noventa y cuatro por ciento de los estudiantes de Pre-K de IDEA terminaron el año aprendiendo dentro del currículo de kínder. Eso significa que el noventa y cuatro por ciento de los estudiantes de kínder de este año en IDEA comenzaron el año más avanzados en lectura, escritura y matemáticas.

Este éxito en los primeros años pone a los niños en el camino a la excelencia continua en la escuela. Nuestros estudiantes de la academia obtienen puntajes más altos en las pruebas ‘STAAR’ que sus compañeros en todo el estado. El año pasado, nuestros lectores del cuarto grado tuvieron ocho puntos porcentuales más alto, y nuestros matemáticos del cuarto grado obtuvieron nueve puntos porcentuales más alto. En nuestros programas de preparación universitaria, estamos aumentando el acceso y mejorando el rendimiento de toda la red en las pruebas de colocación avanzada. El veinte por ciento de la clase de IDEA del 2016 se graduó como estudiante de ‘AP’, lo que significa que pasaron tres o más exámenes ‘AP’ y obtuvieron créditos universitarios. Lo que significa que tendremos más estudiantes a la universidad sin necesidad de clases de apoyo.

El Equipo de Servicios Académicos ha hecho nuestra prioridad número uno construir un currículo de Pre-K hasta el 12º grado, que garantiza que todos los estudiantes estarán listos para la universidad cuando se gradúen, sin excusas. Hemos construido un programa aquí en IDEA que pone énfasis en motivar, guiar y ayudar a todos los estudiantes en todos los niveles de grado. Nuestros maestros, comaestros, intervencionistas y líderes de campus, junto con todos los miembros del personal en los planteles y Oficina Central, asumen la responsabilidad de ayudar a cada estudiante alcanzar su meta final, de graduarse de la universidad en 4 años.

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Nuestro programa estratégico de educación temprana proporciona las herramientas fundamentales que los estudiantes necesitan para tener éxito en cada año escolar.

Nuestro programa de Intervención Crítica de Estudiantes (CSI) provee tiempo adicional de instrucción en lectura y matemáticas a través del uso de la intervención basada en la investigación durante el Aprendizaje Combinado o tiempo Electivo. El programa ‘CSI’ se enfoca en cerrar las brechas para nuestros estudiantes que más lo necesitan en el 3er-7mo grado por dos niveles de grado en un año escolar.

Nuestra misión como Departamento de Programas Especiales en IDEA Public Schools es proveer servicios de apoyo de alta calidad que capacitan a nuestros estudiantes en programas especiales para tener éxito en la misión de IDEA de éxito postsecundario y convertirse en miembros valiosos de la sociedad basados en sus fortalezas individuales y habilidades.

Nuestros espacios de aprendizaje combinado ofrecen

instrucción adicional personalizada de lectura y matemáticas de maneras innovadoras e interactivas, a través del uso de tecnología de adaptación de última generación para impulsar el logro estudiantil y la apropiación del aprendizaje.

Nuestros cursos de Colocación Pre-Avanzada involucra a todos los estudiantes de la escuela secundaria, con experiencias de aprendizaje desafiantes y atractivas para prepararlos con el conocimiento y las habilidades necesarias para tener éxito en los cursos de la preparatoria de nivel ‘AP’.

Nuestra ambiciosa iniciativa de Colocación Avanzada Para

Todos asegura que cada estudiante de IDEA esté preparado para tener éxito en la universidad, al brindar acceso a cursos rigurosos de preparación universitaria comenzando su primer año en la preparatoria con un curso, y completando 11 cursos de ‘AP’ al graduarse o al llegar a su graduación.

Aunque estoy inmensamente orgullosa de los programas académicos que IDEA ha desarrollado para ayudar a asegurar que todos nuestros estudiantes reciban una educación de alta calidad, son estos mismos estudiantes, maestros, líderes y personal quienes ayudan a avanzar en nuestra misión de la Universidad Para Todos los Niños en IDEA Public Schools.

Esperamos que disfrute el viaje mientras lee esta edición.

Sinceramente,

DOLORES GONZALEZ Jefe Oficial de Programa

APRENDA MÁS SOBRE EL ENFOQUE DE DOLORES LEYENDO SU PERFIL EN LA SEMANA DE EDUCACIÓN. ¡ELLA FUE SELECCIONADA COMO UNO DE LOS LÍDERES DE APRENDER 2017!

Cada Paso Cuenta En el Camino a la Universidad: MODELO ACADEMICO DE IDEA

13-16 Universidad: Ingresar a la universidad sin necesidad de clases de apoyo y graduarse dentro de 4 años

9-12 Cursos de AP: Rigurosos cursos para más del 99% de los estudiantes, Mínimo de 11 cursos de AP/IB al llegar a la graduación

6-8 Cursos Pre-AP: Instrucción de alfabetización combinada, cursos rigurosos, aprendizaje autodirigido

3-5 Enfoque en Alfabetización y Matemáticas: Literatura auténtica, escribir todos los días, matemáticas

Pre-K-2 Enfoque Fundacional: Aprender a leer, escribir y hacer matemáticas.

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IDEA PUBLIC SCHOOLS

Actualización Organizacional ¡Dale un vistazo a algunos de los aspectos más destacados de IDEA!

A+

IDEA supera al estado en el Nuevo Sistema de Calificación de Responsabilidad A-F IDEA Public Schools aprendieron en enero que su red de 51 escuelas que sirven a casi 30,000 estudiantes ha ganado tres As y una B en el nuevo Sistema de Calificación de Responsabilidad A-F de la TEA. Esto hace que IDEA sea uno de los distritos escolares de mayor rendimiento en el estado de Texas, ya que sólo 16 distritos obtuvieron calificaciones igualmente altas.

IDEA completó su tercer año de #APForALL. Veinte por ciento de la Clase de IDEA del 2016 se graduó como estudiantes AP, lo que significa que pasaron tres o más exámenes AP. ¡La clase del 2017 está a punto de romper ese récord!

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IDEA Public Schools anuncia el programa de Royal Readers

Healthy Kids Here de IDEA está dando resultados a los estudiantes

 Los matemáticos más jóvenes de IDEA A través de las tecnologías matemáticas interactivas DreamBox y Reasoning Mind, 308 estudiantes de IDEA han logrado el estatus Math Masters, ¡y 76 se han convertido en genios Genie!

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Los estudiantes de IDEA prosperan en la iniciativa de colocación avanzada para todos

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IDEA reinvento su programa de incentivos de lectura a nivel de distrito para estudiantes de todos los grados. El objetivo de Royal Readers es fomentar el desarrollo de la lectura, el crecimiento y el amor por la lectura entre los estudiantes de K-8 en IDEA Public Schools. Este año, hasta ahora, ¡tenemos 1,605 lectores reales en toda IDEA!

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Como parte de la iniciativa #HealthyKidsHere de IDEA, establecimos una meta para disminuir el Índice de Masa Corporal (IMC) de nuestros estudiantes en un 3% anual.

Desde octubre del 2016, ¡nuestros estudiantes ya han reducido su IMC a un 2%!

 IDEA establece récord distrital para becarios de Dell Nueve estudiantes de último año de IDEA fueron nombradas becados de Dell. Estos nueve estudiantes recibirán la reconocida Beca Dell, la cual brinda a los estudiantes asistencia financiera, recursos y tutoría para asegurar que cuenten con el apoyo que necesitan para obtener una licenciatura.

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T O M A

U N

V I A J E

en el camino hacia y a travĂŠs de la universidad

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LA IMPORTANCIA DE UN TITULO UNIVERSITARIO

Invertir en educación amplía las oportunidades de trabajo, impulsa la competitividad de los Estados Unidos, y apoya el tipo de movilidad de ingresos que es fundamental para una economía en crecimiento. Las empresas y negocios estadounidenses requieren una mano de obra altamente calificada para satisfacer las demandas de la actual economía mundial, cada vez más competitiva.

Si Estados Unidos debe luchar por la igualdad, cerrar la brecha de oportunidad y convertirse en un líder en un mercado global cada vez más competitivo, el acceso a la universidad para todos es una necesidad.

Desde el primer día que los estudiantes pisan una escuela de IDEA Public Schools school - ya sea en la Academia o Preparatoria - inculcamos en ellos la expectativa de que pueden y van a ir a la universidad. Esta expectativa está tejida en la estructura de todo lo que decimos y hacemos. Desde Pre-K hasta el 12º grado, IDEA Public Schools se enfoca en enviar al 100% de nuestros niños a la universidad. Y, estamos teniendo éxito en esta meta. Además, el 99.6% de nuestros estudiantes de último año están inscritos en la universidad. Y, en noticias de última hora, el 100% de la Clase del 2017 ha sido aceptado en la universidad. IDEA está preparando a los estudiantes para la universidad hoy y los trabajos del mañana.

GERALD BOYD, fundador de IDEA Mays College Preparatory en San Antonio, Texas, conoce de primera mano la importancia de obtener una educación universitaria. Gerald creció en las viviendas de Sección 8 en Houston, Texas. A pesar de un sistema escolar que luchaba por lograr buenos resultados para sus estudiantes, Gerald tomó sus estudios muy en serio. Su último año de escuela secundaria, él y nueve compañeros de clase, todos afroamericanos, recibieron becas para asistir a la Universidad de Texas en Austin, debido a buenas calificaciones y aplicaciones fuertes. En su primer semestre en la UT, siete de estos diez estudiantes fueron puestos en probación condicional académica, incluyendo a Gerald. El siguiente semestre, siete abandonaron. Cuatro años más tarde, sólo dos se graduaron.

La escuela secundaria de Gerald no lo preparó para los rigores de la universidad. De hecho, su escuela preparatoria, secundaria y primaria fueron cerradas más adelante debido al bajo rendimiento.

“Cuando pienso en mi historia”, dijo Gerald, “Y la historia de mis nueve compañeros que comenzaron la universidad con ojos brillantes y grandes esperanzas, me sacude el hecho de que fuéramos la norma para estudiantes necesitados. De hecho, nos salió un poco mejor que el promedio nacional: dos de cada diez, en lugar de uno, se graduaron con un título universitario”.

Sin un diploma de escuela preparatoria, los hombres afroamericanos tienen un 68% de probabilidades de ir a la cárcel. Con un diploma de escuela preparatoria, ese porcentaje disminuye a un 28%, y con un título universitario, disminuye a un 3%.

“Negro, blanco, hispano—no importa— una buena educación te prepara para tener una mejor vida y más oportunidades”, dijo Gerald. “En IDEA Public Schools, preparamos a todos nuestros niños para que asistan y se gradúen de la universidad. No sólo eso, estamos estableciendo a nuestros estudiantes, muchos de ellos de códigos postales sinónimos con expectativas bajas, para ser grandes ciudadanos de este mundo”.

La importancia de graduarse de la universidad no puede pasarse por alto. Como Nelson Mandela dijo, “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.

Siga leyendo para aprender cómo IDEA está promoviendo a todos los estudiantes, un nivel de grado a la vez, en el camino hacia la universidad.

“NEGRO, BLANCO, HISPANO — NO IMPORTA — UNA BUENA EDUCACIÓN TE COLOCA A TENER UNA MEJOR VIDA Y MÁS OPORTUNIDADES”, DIJO GERALD. 10

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LA IMPORTANCIA DE UN TITULO UNIVERSITARIO

100%

de los Graduados de Preparatoria de IDEA son Aceptados en la Universidad en el 2017

11CONSECUTIVOS AÑOS 99.6%

de nuestros estudiantes de último año se matricularon en la Universidad desde el 2007

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ARRANCANDO FUERTE PROGRAMA PRE-K DE IDEA

Comienza con aprender su nombre. Entonces, cómo escuchar en SLANT— Sentarse erguido, Hacia enfrente, Has preguntas, Responde, y sigue al orador.

En poco tiempo, los estudiantes de Pre-K de IDEA están en la vía rápida hacia una base sólida en lectura, lenguaje y matemáticas.

Yaime Niño de cuatro años de edad, estudiante de Pre-K en IDEA Academy Alamo, ha comenzado duro en la escuela. Ella ha formado un estrecho vínculo con su maestra, la Sra. Amaya, una de las Maestras Expertas de IDEA— un título dado a los educadores de IDEA que han logrado resultados tremendos para los estudiantes que educan.

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Yaime Niño y sus compañeros están aprendiendo sobre números, letras y cómo ser grandes estudiantes en su programa DE Pre-K en IDEA Alamo.

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ARRANCANDO FUERTE: PROGRAMA DE PRE-K DE IDEA

“Mi parte favorita de Pre-K en IDEA es ser testigo de estudiantes, como Yaime, que crecen desde el principio hasta el final del año”, dijo la Sra. Amaya. “Me encanta ver la chispa en sus ojos cuando han trabajado muy duro en algo y finalmente lo consiguen”.

El enfoque de enseñanza de la Sra. Amaya ha ayudado a Yaime a disfrutar de su primer año en la escuela. “No puede esperar el kínder”, dijo la madre de Yaime, la señora Niño. “Mi hija se está divirtiendo aprendiendo. Definitivamente tomamos la decisión correcta al inscribir a Yaime en IDEA para Pre-K, y no podemos esperar a ver lo que le depara el futuro”. La Sra. Niño ha estado increíblemente satisfecha con el progreso de su hija dentro del programa Pre-K de IDEA. Primero estaba aprendiendo lo básico: cómo deletrear su nombre y cómo sentarse correctamente y escuchar atentamente, antes de pasar a las letras y números.

La filosofía de IDEA para sus estudiantes más jóvenes: el camino hacia la universidad comienza en Pre-K. Los niños sobresalen en la escuela preparatoria, la universidad y más allá si son FUNDAMENTALMENTE BUENOS lectores, escritores, matemáticos y pensadores. El programa Pre-K de IDEA ayuda a asegurar que cada estudiante, independientemente de sus antecedentes, esté preparado para prosperar desde el Kindergarten en adelante y nunca se quede atrás.

“El programa Pre-K es asegurar que los estudiantes estén en el nivel o más allá en el momento en que entran kínder”, dijo la Sra. Amaya. “Esto ayuda a cerrar la brecha de logros académicos, especialmente para nuestros estudiantes que aprenden inglés, que aprendan el lenguaje académico esencial, la base para las habilidades críticas como citar evidencia textual en una historia, en Pre-K. Estar académicamente listos en los primeros años pondrá a los estudiantes en el camino correcto más adelante en la vida”.

Yaime Niño se enorgullece de estar en el camino a la universidad y tiene un futuro muy brillante delante de ella.

La Sra. Niño, cuando se le preguntó sobre el éxito de su hija en Pre-K, hizo hincapié en el énfasis a la alfabetización. Los grandes lectores hacen grandes aprendices. Numerosos estudios han demostrado que un niño que sobresale en la lectura destaca en otras materias básicas en la escuela. Si los estudiantes no pueden leer, ciertamente no pueden resolver un problema de palabras matemáticas o entender los conceptos de la ciencia.

Yaime aprende los bloques de construcción de la alfabetización a través de lecciones orientadas al juego y la actividad con un pequeño grupo de compañeros—no más de diez estudiantes por grupo.

Entonces ella toma una prueba en cada habilidad, y es entonces que se le vuelve a enseñar hasta que lo domine. Los estudiantes de Pre-K de IDEA son un ejemplo perfecto de la conexión entre alfabetización y aprendizaje. De hecho, el noventa y cuatro por ciento de los estudiantes más jóvenes de IDEA ¡terminaron el año comenzando a hacer trabajo de kínder!

Yaime también participa en clases de ciencias, excursiones y actividades que promueven el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y sociales. En IDEA, al igual que sus compañeros de Pre-K, asiste a la escuela medio día. Esto permite a los maestros dedicar mucha atención personalizada a cada estudiante, ofrece oportunidades de reaprender cuando es necesario y también ayuda a los maestros a establecer relaciones con cada estudiante.

“Construir relaciones con mis estudiantes es muy importante para mí y mis compañeros educadores”, dijo la Sra. Amaya. “Los niños

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saben que realmente me preocupo por ellos y que estoy aquí no sólo como su maestra, sino como alguien en quien puedan confiar”.

La oportunidad de fomentar la confianza y la comodidad con sus maestros ayuda a preparar a los estudiantes de Pre-K, como Yaime y su clase, para las relaciones que construirán en el kínder con sus maestros y compañeros. Los estudiantes graduados de Pre-K estarán listos para progresar de su programa de medio día, a un día completo de instrucción en kínder. ¿PORQUE ES PRE-K DE MEDIO TIEMPO?

A la tierna edad de cuatro años, los niños apenas están aprendiendo cómo ser estudiantes - cómo hacer preguntas, absorber la instrucción y cooperar con otros.

El programa Pre-K de medio tiempo de IDEA está cuidadosamente diseñado para aumentar gradualmente la capacidad de atención del niño sin quedar abrumado.

Poco a poco, el niño desarrolla las herramientas para comprometerse con el material proporcionado, aplica los conocimientos adquiridos, aprende a trabajar de manera independiente, y finalmente se prepara para las demandas de un día entero de instrucción como un estudiante Kínder.

“Yaime realmente disfruta el programa”, dijo la Sra. Niño, la madre de Yaime. “Ella está muy feliz con cómo ha progresado su aprendizaje en el programa, y es divertido. Es justo para ella. “La Sra. Amaya está de acuerdo con la estructura para los estudiantes más jóvenes de IDEA. “Medio tiempo es definitivamente el mejor método para un programa de Pre-K”, dijo ella. “HAy un límite en lo que un niño de cuatro años puede hacer antes de que se cansen y desconcentren. Queremos que nuestros estudiantes disfruten siendo niños, mientras reciben la mejor educación que pueden obtener, que los prepara para un día completo de instrucción el año siguiente”.

ARRANCANDO FUERTE: PROGRAMA DE PRE-K DE IDEA

El programa Pre-K de IDEA enseña las habilidades fundamentales que cada estudiante necesita – conocimiento fónico, comprensión de lectura y fluidez, identificación de números, suma, resta y grandes habilidades de carácter.

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Lectores y Matemáticos

Emilio Campos, Emilio Campos, estudiante de 2do grado en IDEA Bluff Springs, está en camino de convertirse en un Maestro de la Palabra.

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Nuestros escolares de IDEA Academy están sobresaliendo en sus clases esenciales.

MAYA BENAVIDES, una estudiante de segundo grado en IDEA San Benito, es una lectora de primer nivel que ha leído 190,000 palabras hasta marzo del 2017. ¡Eso es lo mismo que leer Harry Potter and the Sorcerer’s Stone casi tres veces! A mitad del año, ya ha dominado el material de lectura del segundo grado. Ella está encantada de no tener que esperar en su lugar con sus aventuras en la lectura - ella ha avanzado con entusiasmo a los materiales de tercer grado.

Maya no es la única que está contenta con su progreso. También la mamá de Maya, la Sra. Benavides, “Me encanta IDEA por los académicos. Maya es muy feliz allí con sus maestros”, dice ella.

Para Maya, estar en este punto es ciertamente divertido, pero llegar a este punto ha tenido sus propias recompensas.

Cuando Maya entró por primera vez en una clase de IDEA, sus maestros fomentaron su crecimiento de lectura con instrucción en grupos pequeños de no más de diez estudiantes.

Debido a los pequeños grupos de lectura nivelados, Maya nunca tuvo que sentirse ansiosa de convertirse en una gran lector. Mientras que el programa de IDEA desafía a los estudiantes, también es motivador aprender junto con amigos que se apoyan constantemente, pensó Maya. Así aprendió a leer con la confianza que tiene hoy. ¿Su serie de libros favoritos en este momento? Dork Diaries, the adventures of a middle schooler. Maya Benavides no puede ser detenida, ni tiene que estarlo en el programa de K-2 de IDEA porque el nivel de los estudiantes y su dominio es lo más importante.

Al igual que Maya, los estudiantes de primero y segundo grado de la Academia IDEA San Benito son un grupo alegre y juguetón, y les gusta divertirse mientras aprenden. Esta es la razón por la cual las habilidades en lenguaje y matemáticas se enseñan en entornos activos y orientados al juego. Una de las maneras en las que hacemos esto en IDEA es integrando las tecnologías educativas de vanguardia en el aprendizaje a través de nuestras zonas de Hotspots iLearning y Accelerated Reader (AR).

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CONSIDERA IDEA BLUFF SPRINGS ACADEMY en Austin, Texas — a cientos de millas de Maya y sus compañeros de lectura rápida, pero todavía construyendo una base sólida. Estudiante de segundo grado y orgullo de IDEA Bluff Springs Bat, Chase Hernández literalmente ha estado corriendo en su recorrido de matemáticas.

Cuando Chase entra al iLearning Hotspot en la escuela cada día, se sienta en una computadora y comienza un juego de carreras virtual para probar sus habilidades matemáticas. Él bombea el brazo cuando completa un desafío, porque ahora puede mover su coche de carreras al siguiente cruce en la pista y estar más cerca de la meta.

Chase tiene grandes metas a lograr, pero es un piloto de carreras seriamente motivado. A pesar de que está a mitad de año, ya ha alcanzado sus metas de segundo grado, y muy pronto, la Sra. Lomelli, la Facilitadora de iLearning Hotspot de IDEA Bluff Springs, le permitirá manejar materiales de tercer grado.

ESTUDIANTE DE PRIMER GRADO JARED KOSSE es otro gran matemático. Para convertirse en el experto en matemáticas que quiere ser, Jared trabaja en Dreambox en casa, y no pierde la oportunidad de usar el Laboratorio abierto de iLearning Hotspot. Una vez que Jared tomo cargo de su propio aprendizaje de matemáticas, lo motivó aún más a ser el mejor estudiante que pueda ser. “Tengo confianza, porque él es tan dedicado, que él también terminará el programa del segundo grado”, dice la Sra. Lomelli.

Este progreso de auto-monitoreo tanto en lectura como en matemáticas se ha extendido a través de IDEA Bluff Springs. Los cerebros zumban en silencio en la Zona AR. En este espacio especial dedicado a promover una cultura de la lectura, los libreros alinean las paredes y puedes oír un alfiler caer mientras que los estudiantes se sumergen en los libros que van desde insectos a los mundos mágicos.

MIENTRAS LOS ESTUDIANTES COMENZAN SU VIAJE en la zona AR tan pronto como el primer grado, el espacio se extiende hasta el octavo grado. Para la estudiante de sexto grado Kayla Ruiz, la Zona AR es mágica y pacífica, uno de sus lugares favoritos en el campus.

“Yo anticipo mi tiempo en la Zona AR todos los días, pasando tiempo leyendo libros y tomando su respectivo examen. Debido a la Zona AR, mi amor a la lectura ha crecido. Además, tengo tantos libros para elegir”, dice ELLA. Las palabras de Kayla ponen una sonrisa en las caras de todo el mundo en IDEA Public Schools, porque sabemos que los grandes lectores son grandes aprendices. De hecho, un sin número de estudios muestran que los estudiantes que desarrollan un amor por la lectura son más exitosos en la escuela, la universidad y sus carreras.

TODOS ESTOS PROGRAMAS JUNTOS están contribuyendo a un éxito académico sobresaliente. Por ejemplo, cada estudiante de primer grado de IDEA Bluff Springs Academy ¡obtuvo el status de ‘Word Master’ en enero del 2017! Para convertirse en un ‘ Word Master’ como estudiante de primer grado en IDEA Public Schools, necesitas leer más de 10,000 palabras. Eso es una gran hazaña, generalmente logrado por dedicados lectores hacia el final del año.

Además, cuando un estudiante logra el estatus de “Word Master”, se le otorga una camiseta y otros premios divertidos, para que puedan estar orgullosos de sus logros.

YA SEA EN LECTURA O MATEMÁTICAS, NUESTROS ESTUDIANTES TRABAJAN CON MAESTROS APASIONADOS QUE ASPIRAN A LLEGAR A LA LUNA. ELLOS TRABAJAN DURAMENTE MIENSTRAS SE DIVIERTEN PARA CONSTRUIR UNA FUNDACIÓN DE EXCELENCIA ACADÉMICA PARA SU FUTURO. 18

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 LA SRA. HITE guía a su

estudiante, Barbara Ingram, a medida que se convierte en una mejor lectora.

“ESPERO MI TURNO EN LA ZONA AR TODOS LOS DÍAS, PASANDO TIEMPO LEYENDO LIBROS Y TOMANDO SU RESPECTIVO EXAMEN. DEBIDO A LA ZONA AR, MI AMOR A LA LECTURA HA CRECIDO. ES MÁS, TENGO MUCHOS LIBROS PARA ELIJIR”, DICE KAYLA.

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 LA SRA. BENAVIDES alienta a

su estudiante, Damien Serrano.

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Mismo Conocimiento, Caminos Diferentes:

Programa de Educación Especial de IDEA MARK SERRANO NO PODRÍA ESTAR MÁS FELIZ CON EL PROGRESO QUE SU HIJO DAMIEN HA HECHO EN SU PRIMER AÑO EN IDEA. “Mi hijo ha estado en escuela pública desde que tenía cinco años. En su escuela anterior, vimos mejoras ligeras, pero nada importante. Una vez que NOS pasamos a IDEA, él floreció. Su educación no era lo suficientemente estable hasta que lo llevamos a IDEA. Y luego, floreció”, dijo el padre de Damien, Mike Serrano. Damien es un estudiante de 4º grado en IDEA South Flores Academy, y tiene autismo.

El Sr. Serrano atribuye el progreso de Damien al programa y equipo de educación especial, y a su maestra de Estrategias de Vida, la Sra. Gloria Benavides. “Ella es increíble, simplemente increíble. No hay otra manera de decirlo. Es la atención que ella le da y la forma en que está con él. Quiero decir que ella lo ama como si fuera su hijo...

Ha progresado dramáticamente”.

Con este fin, el programa de educación especial de IDEA proporciona a los estudiantes un apoyo individualizado a través de recursos orientados, y basados en la investigación para que puedan completar el mismo trabajo y currículo que sus compañeros. El conocimiento impartido no es diferente.

Seleccionamos y desarrollamos excelentes maestros que brindan apoyo adicional a través de intervenciones, modificaciones y adaptaciones, para permitir que nuestros estudiantes con necesidades especiales tengan éxito en la escuela y en el camino hacia la universidad y más allá.

Los estudiantes de la Sra. Benavides, incluyendo a Damien, tienen una amplia gama de desafíos y habilidades.

Sin embargo, todos ellos han hecho progresos significativos este año. Aunque cinco de los seis estudiantes entraron en el aula sin saber leer, ahora están leyendo con mucha fluidez.

“La fluidez de la lectura se ha disparado en estos niños, a un

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ESTUDIANTE DE LA ACADEMIA Jesús Aldecoa trabaja con la Sra. Benavides.

nivel en el que han dominado dos niveles de grado MAS de donde comenzaron”, dice la Sra. Benavides.

Ella señala algunos factores claves para estas mejorías. Para ella, la diferencia fundamental de sus días como estudiante de maestro en una escuela tradicional es una cultura de altas expectativas, junto con los principios específicos de gestión del aula. “Creo firmemente que si tienes altas expectativas para los estudiantes, y eres consistente, y tienes un salón de clase muy estructurado en una unidad, todo embona”, dice ella. En IDEA, esperamos que nuestros estudiantes con necesidades especiales cumplan con el 100% cada día, una cultura de logros sin excusas.

En su pequeño grupo, la Sra. Benavides se enfoca en habilidades como la fluidez de la lectura, donde atribuye los logros de sus estudiantes a las técnicas de instrucción utilizadas en el programa de educación especial - por ejemplo, el énfasis en las palabras de reconocimiento y la forma metódica y repetitiva de la instrucción de lectura.

En su conjunto, estas técnicas están funcionando bien para Damien. Ahora es un lector de nivel 3, y sus padres están viendo un progreso marcado en matemáticas y áreas creativas, también, en menos de un año. No pueden esperar a ver qué más logra.

Reportando sobre su grupo de estudiantes, incluyendo a Damien, la Sra. Benavides se enorgullece en señalar que la mayoría de ellos han cumplido con sus metas anuales de IEP desde enero, ¡apenas a mitad del año! A una edad temprana estos estudiantes se están poniendo en el camino hacia el éxito al igual que sus compañeros. A pesar de cualquier obstáculo, son altas expectativas en todo el camino.

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ESTUDIANTE DE KINDER NOAH GONZALEZ está feliz de ser parte del muy unido grupo que la Sra. Benavidez y su equipo de educación especial han forjado.

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G R A D O S

3er-5to

En los grados más altos de la academia del tres al cinco, los estudiantes de IDEA se convierten en capitanes del salón de clases.

Aprenden a hacerse cargo de su propio aprendizaje—participar en una amplia gama de experimentos, proyectos de grupo, reportes de libros, desafíos académicos, portfolios de ensayo, y mucho más. El dominio del contenido es hecho de manera correcta: práctica, práctica, práctica. Nuestros estudiantes son guiados por educadores expertos e intervencionistas que proveen apoyo cuando es necesario, y un desafío para ir más allá.

En los grados de tercero a quinto, los estudiantes de IDEA toman clases básicas de lectura, escritura, matemáticas y ciencias, junto con la continuación de las especialidades diarias de un Programa de Educación Física de vanguardia, y aprendizaje individualizado de Accelerated Reader Zone y el iLearning Hotspot.

Las siguientes dos historias son un ejemplo de lo que nuestros estudiantes experimentan en los niveles de la academia superior—específicamente en sus nuevas clases básicas de escritura en cuarto grado y en ciencia en quinto. Con una base adecuada, los estudiantes están listos para subir a niveles aún más altos en su aprendizaje a medida que progresan en el College Prep ¡y más allá!

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Un camino con palabras Encuentra tu voz. No con la que hablas. Con la que escribes.

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En agosto del 2016, un nuevo grupo de estudiantes de 4to grado de IDEA ingresaron a el aula de escritura del SR. Gómez, buenos para comunicarse, llenos de emoción, muchas cosas graciosas, chistosas e inteligentes que decir.

Dejar que tu personalidad brille en la página escrita... bueno, esa es otra historia. Mientras que los estudiantes aprenden la base mecánica de la escritura en los grados inferiores, es en 4to grado cuando los estudiantes de IDEA consiguen la oportunidad de escribir piezas extendidas de no ficción y piezas narrativas personales por largo tiempo en la hora de clase. Y mientras que los estudiantes de cuarto grado tienen mucho que decir, a menudo se sienten atrapados al principio, con lápiz en mano y página en blanco ante ellos, haciendo la clásica pregunta: “¿Qué escribo?”

Un día, los estudiantes del Sr. Gómez miraron fijamente una práctica de escritura en el pizarrón. Decía: “Escribe un ensayo sobre tu actividad favorita, y por qué te hace feliz”.

Algunos estudiantes se lanzaron enseguida, escribiendo una milla por minuto sobre el tiro al aro o el caminar a su perro. Para esos estudiantes, Gómez subrayó, se trata de la pre-escritura, el entorno, y asegurarse de organizar su ensayo para que fluya y tenga sentido para el lector.

Para otros, los que necesitaban un poco más de apoyo para encontrar esa chispa de inspiración, el Sr. Gómez sabe que todo tiene que ver con la experiencia. “Reconozco que mis estudiantes pueden no tener una amplia gama de experiencias de vida”, dijo el Sr. Gómez, y por eso, para esta práctica de escritura, trajo cañas de pescar, gusanos vivos, e incluso trajo algunos peces de la tienda local a el aula, para que sus estudiantes pudieran sostener una caña de pescar, enrollarla, recoger un gusano, colocarlo en el gancho, tocar un pez y sentir lo que siente y huele. Para un campamento, la clase fijó tiendas de campaña, hicieron ‘s’mores’ y contaron historias de fantasmas.

Estas experiencias sensoriales ampliaron los horizontes de sus estudiantes e hicieron que sus ensayos cobraran vida. Cuando los estudiantes comienzan a inyectar sus propias descripciones poéticas, inteligentes y a menudo divertidísimas a su escritura, quieren compartir sus creaciones con el mundo. Bueno, para empezar, tal vez a sus compañeros de clase, su maestro, y su familia.

El Sr. Gómez admite, mientras que muchos estudiantes saltan de alegría por la oportunidad de tomar un asiento en la “Silla del Autor”, algunos dudan. “La escritura es tan personal que muchos estudiantes no quieren compartir”, explicó Gómez. “No saben cuál va a ser la reacción: ¿Va a ser positiva, va a ser negativa?”

Con el tiempo, sin embargo, este compartir construye un sentido de unión y familia, y establece un espacio seguro. “Una vez que se ha establecido, el cielo es el límite”, dice el Sr. Gómez.

En este espacio seguro, sus compañeros escritores comparten ideas, trabajan juntos, leen las piezas y portafolios de los otros, y ofrecen retroalimentación positiva y espacio para el crecimiento en notas pegajosas. Ellos juegan juegos de gramática, dominan la mecánica, y la incorporan en sus historias y ensayos para que la colección de trabajo de cada estudiante no sólo sea sincera, divertida, triste y estimulante, sino también gramaticalmente sólida.

En el momento en que los estudiantes de cuarto grado del Sr. Gómez abandonen su salón de clase, sabe que estarán listos para lo que vendrá el próximo año, y en la preparatoria, y más allá— trabajos de investigación, ensayos de aplicaciones universitarias, resúmenes—porque han encontrado su voz. No su voz, aquella que ya habían encontrado, sino que la que hace cada frase que anotan en una pieza de papel de su propia creación.

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Amber Lopez-Vaca reflexiona sobre los principios científicos que está aprendiendo en su clase de ciencias de quinto grado.

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CIENCIAS GANAN

 La clase de ciencia de la Sra. Guevara está orientada a la actividad para que sus estudiantes puedan aprender de la experiencia.

Ciencias ` Ganan La estudiante de quinto grado Amber Lopez Vaca es una científica en desarrollo en IDEA Quest Academy

¿Sus temas favoritos de ciencia? Esa es una decisión difícil. “Probablemente el ciclo lunar”, dijo ella. “O la precipitación, la condensación y la evaporación”.

Este año, Amber ha realizado muchos experimentos interesantes en su clase de ciencias. Sus días más memorables en clase fueron cuando estudiaron modelos de erupciones volcánicas... bueno, eso o cuando la clase probó el principio de solubilidad disolviendo cubos de azúcar en agua. “Ellos querían mostrarnos que se disuelve, pero no desaparece.

Todavía está allí, pero en pedacitos pequeños”, reflejo ella.

Es este tipo de recuerdos físicos y métodos de aprendizaje que fomentan el verdadero dominio de Amber. “Aprendo haciendo”, dijo. El plan de estudios de Ciencias de IDEA está diseñado para enseñar a los estudiantes una variedad de habilidades de pensamiento crítico, a través de experimentos y actividades prácticas. Las habilidades esenciales se mantendrán con los estudiantes a través de la experiencia, por lo que pueden utilizarlos a lo largo de sus estudios secundarios y post-secundarios.

Los estudiantes son introducidos a principios científicos temprano en la Academia. En quinto grado es cuando todo embona. De hecho, la Sra. Guevara, maestra de quinto grado en IDEA Quest Academy, a menudo utiliza su jardín al aire libre como un terreno de aprendizaje para sus estudiantes. Mientras que sus estudiantes pueden haber aprendido acerca de la vida vegetal en los primeros grados, ahora son capaces de aplicar este concepto a través de la práctica.

Estudiantes como Amber construyen sus conocimientos a lo largo de College Prep para dominar una variedad de disciplinas científicas, incluyendo ciencias de la vida, ciencias de la tierra, biología, química y física. “Las matemáticas y la ciencia están muy alineadas”, señaló Amber. “Siempre estoy haciendo problemas de matemáticas en la ciencia, e incluso en algunas de mis estrategias de lectura”.

Amber y sus compañeros realizan experimentos de laboratorio, leen, escriben y resuelven problemas.

Al graduarse, los estudiantes no sólo tienen una sólida comprensión del conocimiento básico de la ciencia, sino también un conjunto básico de habilidades investigativas y analíticas, que pueden aplicar en la universidad y más allá, sin importar su especialidad.

Amber segura de que encontrará el éxito en su transición al sexto grado, justo a la vuelta de la esquina. “He sido un estudiante de academia aquí por 5 años y estoy lista para el reto de College Prep”, afirma. Este tipo de confianza la sustentará mientras planea su futuro. Amber quiere ser abogada cuando crezca, y tiene como objetivo asistir a Harvard cuando se gradúe de IDEA. Esta interconectividad de los temas y las clases, fomentará a Amber a estar lista para la universidad, una carrera, y un futuro brillante.

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SEXTO GRADO:

La transición “El sexto grado es un año muy importante para nosotros”, señaló Ka’Mya Clark, estudiante de sexto grado de IDEA Carver College Preparatory. “Es cuando pasamos de la Academia al College Preparatory y cuando asumimos aún más responsabilidad como estudiante”.

Algunas de las principales diferencias entre la Academia y College Preparatory, como lo señalan Ka’Mya y su maestra, la Sra. Jodi Garza, son un aumento en la carga de los cursos y tareas, una expansión en el tamaño de la clase para reflejar el mayor tamaño de las clases en la universidad. La expectativa de que los estudiantes aboguen por sus preguntas y preocupaciones acerca sus propias calificaciones, y la introducción de habilidades de preparación para la universidad tal como la toma de notas con el sistema de toma de notas de Cornell, un método que combina la toma diligente de notas con el cuestionamiento constante de conceptos claves.

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 Ka’Mya Clark ama la responsabilidad adicional como una estudiante de College Preparatory en IDEA Carver.

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SEXTO GRADO: LA TRANSICION

“Nuestros estudiantes de sexto grado están aprendiendo las habilidades que les ayudarán a tener éxito en la escuela secundaria, preparatoria y también en la universidad”, dijo la Sra. Garza.

Lincy Leonard, estudiante de sexto grado de IDEA Carver, reconoce los desafíos de la transición de la Academia al College Preparatory en el sexto grado. Por ejemplo, hay más expectativas en ella y sus compañeros de clase, ya que los maestros ahora enfatizan la importancia de que los estudiantes se hagan cargo de su propio aprendizaje. Lincy está dispuesta a probar su inteligencia y lograr metas ambiciosas.

Ella también sabe por qué estas aspiraciones son importantes: “Me llevará a una mejor universidad, conseguiré un mejor trabajo”, dice ELLA. Aunque ella está apenas en 6to grado, Lincy ya tiene algunas ideas sobre su futuro. Ella piensa que le gustaría ser veterinaria o ingeniera, y tanto UT San Antonio como la Universidad de Boston están en su mira.

El cambio académico más significativo para Lincy y sus compañeros de sexto grado es que comienzan a prepararse para el programa AP para todos que comienza en el noveno grado. En preparación, todos los estudiantes de sexto grado toman clases de Pre-AP en cada materia principal: lectura, matemáticas, escritura, ciencias y humanidades. Estos cursos rigurosos promueven el crecimiento académico y la preparación de los estudiantes para la universidad a través de asignaciones desafiantes, cursos de contenido diverso y expectativas de nivel universitario. ¿El aspecto favorito de Lincy del sexto grado? La profunda inmersión en las humanidades. Lincy y sus compañeros de sexto grado están leyendo documentos básicos, realizando investigaciones y escribiendo ensayos de investigación mientras estudian historia, geografía, y cultura en todo el mundo. “Aprender sobre continentes y culturas ha sido realmente emocionante”, señaló Lincy. ¡Incluso ha provocado un deseo de viajar cuando ella sea mayor!

Más allá de sus materias básicas, los estudiantes de sexto grado continúan perfeccionando sus habilidades de lectura y matemáticas en Accelerated Reader Zone y en iLearning Hotspot, y participan en una nueva y mejorada clase de Educación Física, que implementa tecnologías de vanguardia de Adidas®. Los estudiantes usan monitores para el corazón en la muñeca que ayudan a rastrear su actividad física durante la

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educación física. El plan de estudios de educación física de IDEA se centra en torno a que los estudiantes mejoren su salud y bienestar. (Consulte nuestra última edición de IMPACT para una amplia explicación del nuevo programa de educación física de IDEA).

A través de todo esto, estudiantes de sexto grado de IDEA como Lincy están motivados a tener éxito por sus maestros, que enfatizan la responsabilidad del estudiante. “En College Prep, es más difícil, pero vale la pena”, dijo Lincy. “Los maestros me desafían mucho, pero esto me llevará a un lugar mejor”.

Otro aspecto nuevo del sexto grado, señaló Lincy, es que ella y sus compañeros de clase están expuestos al proceso de aplicar a la universidad: la ayuda financiera, las becas y el escribir, son sólo algunos de los temas cubiertos. Cada estudiante también recibe el apoyo de consejeros universitarios que monitorean el progreso del estudiante, se comunican con los padres y ayudan con solicitudes de becas, y subsidios que proveen ayuda financiera para nuestros estudiantes.

Los estudiantes de sexto grado de IDEA Carver también son introducidos a una sólida variedad de actividades extracurriculares para que puedan tener una formación integral. Los programas deportivos de IDEA incluyen baloncesto, béisbol, carrera a campo traviesa, escuadrón de porristas, fútbol americano de banderines, golf, lacrosse, fútbol, softbol, tenis y atletismo, entre otros.

“Soy un miembro orgulloso del escuadrón de porristas de IDEA Carver”, dijo Lincy. Como porrista, ella ha hecho amigos y ha motivado a sus compañeros estudiantes durante las reuniones de estudiantes y eventos deportivos.

Además de una próspera escena deportiva, los estudiantes de sexto grado de IDEA Carver también pueden participar en una variedad de clubes, que abarcan muchos intereses estudiantiles - arte, ajedrez, cocina, danza, servicio comunitario, granja y jardín, idiomas, música, Política, anuarios, y mucho más. Muchos de estos clubes tienen la ventaja de la aplicabilidad en el mundo real.

Por ejemplo, IDEA Carver tiene un club Modelo de la ONU, donde los estudiantes se preparan para representar a las delegaciones de los países en un debate de políticas de estilo ONU. También hay un Club de Sonrisas donde los miembros trabajan en crear un ambiente positivo y acogedor en su escuela.

El objetivo de los esfuerzos de preparación universitaria de IDEA es que cada estudiante entre a su primer año de universidad bien preparado para tener éxito en los cursos universitarios. En anticipación, a partir del sexto grado en adelante, los estudiantes en College Preparatory trabajan para convertirse en individuos completos, pensadores independientes, estudiantes ingeniosos que toman iniciativa, y ciudadanos culturalmente conscientes, Ciudadanos de la comunidad. Están listos para asumir una carga de cursos rigurosos de pre-AP, al mismo tiempo que participan en actividades extracurriculares, a medida que se vuelven resilientes, ingeniosos escolares, preparados para la universidad con carácter e integridad.

Las lecciones de campo universitarias son también un aspecto importante en la vida del estudiante en la preparación para la universidad en IDEA. Mientras los estudiantes participan en excursiones educativas tan temprano como el kínder, es en sexto grado que los maestros y el personal enfatizan más las lecciones de campo a universidades--tomando niveles de grado a las universidades de todo el país, para que puedan experimentar la vida en la universidad por sí mismos. Las lecciones de campo de la universidad, son apenas una de muchas maneras que IDEA se esfuerza para crear un ambiente, que enseñe a todos los estudiantes a soñar en grande y entender que pueden alcanzar su sueño de atender a la universidad.

Lincy Leonard no puede esperar para hacer del mundo un lugar mejor cuando se gradúe de la universidad, y se convierta en una ingeniera o veterinaria. Ella sabe que IDEA Carver College Preparatory la preparara para los rigores académicos en una universidad, así como las pasiones que ella llevará fuera del aula. El sexto grado es un año crucial para Lincy, Ka’Mya, y todos los estudiantes de IDEA en el camino hacia y a través de la universidad.

“Aprender sobre continentes y culturas ha sido realmente emocionante”, señaló Lincy. ¡Incluso ha provocado un deseo de viajar cuando ella sea mayor!

EJEMPLO DE PROGRAMA DE 6º GRADO 7:30-8:00 Aula principal y desayuno

Lincy Leonard tiene su mirada en un título universitario y un futuro brillante.

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8:00-9:30 Ingles 9:30-11:00 Matemáticas 11:00-11:30 Almuerzo 11:30-12:00 Recreo 12:00-12:40 Catalizador (intervención) 12:40-2:15 Ciencias o estudios sociales (Curso semestral) 2:15-3:45 Educación Física, AR, Hotspot

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Un arranque de crecimiento en lectura: Intervención crítica del estudiante en IDEA

No es común que hagas dos años de crecimiento en cinco meses.

Pero eso es precisamente lo que Ceclila Parra y Fabien Arredondo, estudiantes de IDEA Rundberg College Preparatory hicieron este año. No en altura, ni peso, sino en su lectura.

Cecilia y Fabian entraron en sus aulas de sexto grado en el 2016, sólo que encontraron que estaban dos niveles de grado atrasados en la lectura. Estaban decepcionados por decirlo así. Pero maestros como la Sra. Patricia South, del equipo de Intervención Crítica de Estudiantes (CSI) de IDEA Rundberg, estaban listos para ayudarlos a volver al camino, no sólo para ponerse al día, sino para salir del programa de intervención y regresar al camino a la excelencia.  Dasia Mitchell, estudiante de IDEA Rundberg College Preparatory, es otra estudiante que ha hecho grandes progresos en sus habilidades de lectura con el apoyo de sus maestros de CSI.!

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Para Cecilia, una lectora motivada, el reto era conseguir que su fluidez en la lectura quedara establecida. El equipo de CSI la ayudó con apoyo adicional en instrucción de lectura de manera individual. Cecilia, por su parte, tuvo que contribuir con su concentración.

“Tuve que concentrarme duro. Cada vez que la Sra. South hacía una pregunta, siempre levantaba la mano.

A veces estaba tan emocionada que gritaba la respuesta”, dice ella.

Para Fabián, lo que le funcionó fue la atención que viene de estar en un pequeño grupo. “Él era un estudiante que fue olvidado en su escuela anterior. Él es muy brillante, pero probablemente había pasado desapercibido por todos. Sólo por estar en un grupo pequeño, tener esa atención individual, y tener a alguien que lo hiciera responsable todos los días, fue capaz de hacer progresos significativos muy rápidamente”, dice la Sra. South. Fabián no se detuvo allí.

Tomó su determinación a casa con él, leyendo todos los días después de la escuela. ¡Fabián ha leído 500,000 palabras!

Estos conteos de palabras son importantes, porque son un indicador directo de la capacidad de lectura y crecimiento del niño. Innumerables estudios han revelado que los lectores competentes, tienen posibilidades enormemente mayores de tener éxito en la universidad y en una carrera, y tienen una mayor probabilidad de asegurar un buen trabajo e ingresos.

Los programas de recompensa de lectura de IDEA están basados en el conteo de palabras que enfatizan la alfabetización fuera del salón de clases. Los niños se esfuerzan para convertirse en maestros de la palabra, y los maestros ven una correlación directa entre los estudiantes que toman las recompensas en serio, y los que tienen un buen desempeño.

A los cinco meses de sexto grado, Cecilia y Fabián habían logrado su objetivo de convertirse en lectores a nivel. Están orgullosos de su crecimiento este año y se concentraron a seguir adelante.

Cecilia actualmente está leyendo la serie de Percy Jackson, y le encanta aprender sobre la mitología griega mientras se sumerge en las aventuras de Percy’s half-blood. El libro favorito de Fabián es The Dork Diaries. Cuando

 Fabien and Cecilia están en sexto grado, gracias a la determinación y el apoyo de sus intervencionistas.

terminan de leer sus libros asignados, una fiesta aún más grande les espera.

Cecilia y Fabián saben que más allá de los juegos y las celebraciones, lo que están haciendo en el sexto grado va a ayudarles en todos los aspectos de sus vidas. Al trabajar duro en su lectura de este año, han mejorado su alfabetización, comprensión de lectura, vocabulario, y también sus habilidades de hablar y escuchar, todas ellass para su éxito en la escuela preparatoria y la universidad.

“El aumento del vocabulario académico a través de las recompensas, la semántica y la estructura de las palabras, ser capaz de añadir prefijos y sufijos, y entender cómo hay partes de palabras significativas que cambian los significados de las palabras, da a nuestros estudiantes un acercamiento al vocabulario académico que podrían no haber desarrollado de otra manera”.

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 Allyson Even, Maestra de Humanidades de Colocación Avanzada en IDEA Brownsville College Preparatory, disfruta fomentando a los estudiantes a ser aprendices de por vida.

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Viendo El Mundo De Otra Forma Mediante La Colocación Avanzada Cuando Fátima Leal entró por primera vez en su clase de AP de 9º grado en Geografía Humana, no tenía idea de qué esperar. En la materia, Geografía Humana, se sentía nueva e intimidada.

Pero lo que sí sabía era que sentía una conexión instantánea con la Sra. Even, la maestra que prometió ayudar a Fátima y a sus compañeros a “ver el mundo de manera diferente” a través de este curso de AP a nivel universitario.

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VIENDO EL MUNDO DE OTRA FORMA MEDIANTE LA COLOCACIÓN AVANZADA

LA SRA. EVEN ERA NUEVA EN BROWNSVILLE, después de moverse de Rhode Island apenas un año antes. Fátima, también, era una trasplante relativamente reciente, habiéndose mudado a Brownsville de Matamoros, México, cuando estaba en 5to grado.

La curiosidad y la sensibilidad de Fátima fueron despertadas, por lo que la Sra. Even estaba enseñando. “Cada semana leemos y discutimos artículos del Wall Street Journal, The New York Times , incluso los capítulos de A People’s History of the United States”, recuerda Fátima. “Constantemente traía nuestros puntos de vista, nuestras opiniones, nuestras vidas al frente de las lecciones. Cada día crecía más confidente en mi capacidad de leer, escribir, expresarme en temas de política, raza y sociedades en todo el mundo... Me sentí más inspirada en la clase de la Sra. Even a medida que pasaba el año.

Estaba comenzando a ver el mundo de otra manera. Quería ser una persona de cambio”.

Esta pasión alimentó a Fátima durante todo el año, quien tenía su mira en pasar su primer curso de AP y recibir crédito universitario.

Eso a menudo significaba sesiones de estudio con amigos en vez de un viaje al cine, llamando a la Sra. Even después de horas de trabajo para obtener su opinión sobre un tema de investigación, y más. “Los cursos de AP pueden ser muy rigurosos”, admitió Fátima. “Pero definitivamente valen la pena”.

El interés de Fátima por la Geografía Humana y su deseo de aprender más, guiado por la Sra. Even, resultó en que pasara su examen de AP de Geografía Humana, recibiendo crédito universitario. Ella fue una de los 44 estudiantes de IDEA Brownsville en pasar la prueba de AP de Geografía Humana. ¡De hecho, la Sra. Even estableció un record del distrito por tener la mayoría del número de estudiantes en pasar la prueba de AP de Geografía Humana!

Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de obtener créditos universitarios desde el noveno grado, es algo que hace que IDEA sea única. Nuestro programa AP para todos fue diseñado específicamente para apoyar a estudiantes como Fátima, introduciéndolos a pensar a nivel universitario y trabajar a temprana edad para prepararlos mejor para la vida después de IDEA. Con esta experiencia en mano, Fátima pone su mirada hacia su futuro en la escuela preparatoria y en la universidad, con confianza y determinación. “No sólo escribo mejor, leo mejor, entiendo mejor la palabra y todas sus complejidades, pero ahora tengo créditos universitarios entre mis logros. Tengo muchas ganas de tomar y pasar más clases de Colocación Avanzada en mi tiempo en IDEA, y comenzar mi carrera universitaria para poder tomar clases inmediatamente hacia mi especialización”, dice ella.

“Me sentí más inspirada en la clase de la Sra. Even, a medida que pasaba el año. Estaba comenzando a ver el mundo de otra manera. Quería ser una agente de cambio.”

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 La Estudiante de IDEA College Preparatory Brownsville, Fátima Leal, y su Maestra de colocación avanzada en Geografía Humana, Allyson Even, formaron un estrecho vínculo a lo largo del año.

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VIENDO EL MUNDO DE OTRA FORMA MEDIANTE LA COLOCACIÓN AVANZADA

LAS VENTAJAS DE COLOCACION AVANZADA

CURSOS DE COLOCACION AVANZADA EN IDEA aseguran que cada estudiante entre en su año a la universidad preparado para hacer frente a los rigores de sus primeros cursos universitarios, y pueda participar plenamente a nivel universitario académicamente y en discusiones.

COLOCACION AVANZADA OFRECE OTROS BENEFICIOS ASÍ COMO: • Dan a los estudiantes la oportunidad de obtener créditos universitarios durante la preparatoria.

• Ganar créditos puede ahorrar a los estudiantes y sus familias miles de dólares en matrícula universitaria, cuotas y costos de libros de texto, y ayudar a más estudiantes y familias a pagar el alto precio de la universidad.

• Créditos de colocación avanzada también permiten a los estudiantes a brincar clases introductorias en la universidad.

Con el tiempo adicional en sus horarios, los estudiantes pueden graduarse con anterioridad, obtener una especialidad a adicional o un segundo título, o buscar otros temas de interés Además, los cursos de colocación avanzada ayudan a los estudiantes a destacarse en las aplicaciones universitarias dando a los oficiales encargados de las admisiones, una medida consistente del rigor del curso en las escuelas preparatorias, distritos, estados y países.

Cuando los oficiales de admisión universitaria ven colocación avanzada en las transcripciones de un estudiante, saben que el estudiante ha dominado los cursos más rigurosos que su escuela preparatoria tiene para ofrecer, y que el estudiante tiene lo que se necesita para tener éxito en un ambiente universitario. Actualmente, más del 90 por ciento de los colegios y universidades de todo el país ofrecen crédito universitario, colocación avanzada o ambos, por grados que los califiquen en exámenes de colocación avanzada. En el proceso cada vez más competitivo de admisión, tomar cursos de colocación avanzada es una buena manera para que los estudiantes se diferencien de otros candidatos a estos colegios.

UN TITULO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL EN IDEA

IDEA PUBLIC SCHOOLS provee el programa de Bachillerato Internacional (IB) en varios de sus planteles, para que los estudiantes de IDEA puedan tener otra opción para obtener una experiencia rigurosa de nivel universitario y créditos universitarios.

Los estudiantes que asisten a escuelas autorizadas del IB, tienen la oportunidad de graduarse de la escuela preparatoria con un diploma de IB y ganar 24 o más horas de la universidad.

Los programas de IB son conocidos por desafiar a los estudiantes a sobresalir en sus estudios, y alentar tanto los logros personales como académicos. Van más allá de los currículos tradicionales para fomentar la curiosidad, el conocimiento y el cuidado de los jóvenes que están motivados para sobresalir.

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AUMENTO DE RENDIMIENTO Y ACCESO

¿SABÍAS que como IDEA ha ampliado el acceso a la colocación avanzada a más estudiantes, las tasas de aprobación de colocación avanzada han aumentado? En el 2015, el porcentaje de estudiantes de IDEA que aprobaron exámenes de colocación avanzada con un puntaje de 3 o más, aumentó en un 145%, y el número total de estudiantes de colocación avanzada en IDEA aumentó en un 73%.

 

AHORRO DE LA UNIVERSIDAD MEDIANTE LA COLOCACIÓN AVANZADA De acuerdo con el College Board, una investigación muestra que los estudiantes pueden ahorrar tanto como $19,000 ¡al tomar cursos de Colocación Avanzada en la escuela preparatoria!

Varios planteles de IDEA, incluyendo IDEA Donna, IDEA Frontier, IDEA Brownsville, IDEA McAllen e IDEA South Flores, han recibido o están en proceso de recibir autorización de la Organización del Bachillerato Internacional para ofrecer programas de Diploma para estudiantes de los grados 10º-12º.

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Preparaciรณn Universitaria Yvette Guzmรกn conociรณ a Tanya Reyna cuando era una estudiante de sexto grado en IDEA Quest College Preparatory.

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Ella la vio desarrollarse de una motivada estudiante de secundaria a una estudiante de Colocación Avanzada, y ahora una estudiante de último año lista para embarcarse en el siguiente paso de su camino - una carrera como estudiante universitaria en la Universidad de Columbia.

CAMINANDO POR LOS PASILLOS DE IDEA QUEST, trabajando con estudiantes de todas las edades en el camino a la universidad, Yvette piensa en el proceso, las largas noches, el trabajo duro y las celebraciones que llevaron a Tanya hasta este punto.

El camino a la universidad puede ser un desafío, pero no es uno que los estudiantes de IDEA hacen solos. Nuestros consejeros de la universidad acompañan a los estudiantes cada paso del camino, ayudando a pavimentar y racionalizar el camino a medida que van, e incluso ayudándoles a instalarse en sus planteles universitarios. “Me encanta trabajar con niños y ver su camino, ser parte de ese camino y ser parte de ello”, dice la Directora de Consejería Universitaria en la preparatoria de IDEA Quest College, Yvette Guzmán.

En IDEA Public Schools, nuestro objetivo es preparar a nuestros estudiantes para los trabajos del siglo XXI, 65% de los cuales requerirán títulos universitarios*. Un factor clave para lograr esta visión, es nuestro Equipo de Éxito Universitario. Cada plantel de IDEA College Preparatory cuenta con un Director de Consejería Universitaria, y dos Consejeros Universitarios que trabajan intensamente con los estudiantes, proporcionando el tipo de apoyo individualizado necesario para que cada estudiante sea aceptado, y matriculado en la universidad de su elección.

Ser un consejero de IDEA College requiere un compromiso profundo a la visión de la universidad para todos, y, entre muchas otras cualidades, iniciativas y la capacidad para adaptarse, para dirigir una diversa gama de estudiantes con desafíos únicos, elecciones, éxitos y a veces, también retrocesos.

El trabajo de Yvette con los estudiantes comienza tan temprano como el sexto grado, con reuniones mensuales para clarificar todos los aspectos de las admisiones en la universidad. Este acercamiento tiene un efecto de enfoque, y para los nuevos estudiantes, es un cambio refrescante. “Yo estaba en una escuela pública tradicional, hasta el quinto grado, y nunca mencionaron la universidad o algo así”, dice la estudiante de último año de IDEA Quest, Devanhi Abrego. Cuando llegué a IDEA, lo primero que escuché fue ‘universidad, universidad’...Realmente se enfocan en lo que sucede después de la preparatoria. Nunca había tenido esa experiencia.

Entrenamiento de escuela secundaria es sólo el comienzo de las responsabilidades de Yvette.

Comenzando en el primer año del estudiante, Yvette y su equipo inician asesoramiento estudiantil individual y chequeos trimestrales de sus grados, para asegurarse de que todo el mundo está en camino a graduarse. De coordinar el plan de estudios para la clase diaria del camino hacia o a través de la universidad (RTTC); A diseñar lecciones de campo (visitas a planteles) que reflejen la amplia diversidad de necesidades de los estudiantes; A programar pruebas de preparación y toma de pruebas, para que estudiantes hayan completado todas las pruebas de ACT, PSAT y SAT en su último año, Yvette y su equipo tendrán que sudar. * Recovery, Georgetown University https://cew.georgetown.edu/wp-content/uploads/2014/11/Recovery2020.ES_.Web_.pdf

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Hay el papeleo, por supuesto, que se espera que los estudiantes aborden durante la preparatoria. Con la orientación de Yvette, sus estudiantes están redactando sus currículos a principios de su primer año, trabajando en sus ensayos y declaraciones personales para el segundo semestre del tercer año, y también recopilando sus aplicaciones para los programas ‘Summer Away’, para obtener una experiencia de los diferentes tipos de universidades. El equipo de consejería también coordina las cartas de recomendación de los maestro, de una manera que da a los maestros de preparatoria en cada nivel de grado, una oportunidad de contribuir a las metas de inscripción de IDEA Quest. La escuela preparatoria es un tiempo ocupado para todos, ¡por decir algo! “Tratamos de inculcar en los niños que sus primeros tres años son los más fundamentales. En el momento en que llegan al último año, realmente todo lo que tienen que hacer es armar sus paquetes de aplicación”, dice Yvette.

Cuando este esfuerzo de varios años finalmente comienza a dar sus frutos, y las notificaciones de admisión y becas de la universidad comienzan a llegar, es una montaña rusa emocional para todos los involucrados.

Yvette podría encontrarse cualquier día durante esta temporada, Yvette a la mejor se encuentra convirtiéndose de felicidad con un estudiante que a recibido una valiosa y una beca, y haciendo un desfile de felicidad por la escuela y volver a alegrarse con un estudiante que ha recibido una admisión y beca anhelada, y hacer un desfile de victoria por la escuela, a tranquilizar a otro estudiante que está esperando ansiosamente buenas noticias; desde reconfortar los temores de los estudiantes y la aprensión sobre el proceso de solicitud, hasta el desarrollo de sólidas estrategias de aplicación a la universidad para un estudiante, para asegurarse de que selección en las universidades que se acoplan mas a ellos.

Yvette está entusiasmada por sus estudiantes estrella, que se inscribirán en las universidades de Primer nivel, con la admisión y beca en mano.

Pero es tan feliz, si no más, por el estudiante que luchó y persistió a través de desafíos académicos, y tuvo éxito en la admisión a una universidad de elección. “Estos chicos que hubieran sido olvidados en otro lugar, hubieran caído entre las grietas en otro lugar, que tienen el impulso, en quien hemos inculcado nuestros valores fundamentales, a quien un 100 por ciento todos los días realmente significa, un 100 por ciento todos los días”, estos son los estudiantes que también son igual de responsables a Yvette en marcha.

Y los estudiantes saben que Yvette está allí para ellos contra viento y marea. Tanya Reyna, recientemente admitida en Decisión Temprana a la Universidad de Columbia, dijo: “Ella me ha ayudado mucho. No sé qué habría hecho sin ella. Ella me enseñó a soñar en grande, y que puedo lograr todo lo que me propongo”.

“Ella siempre estuvo ahí”, añade Devanhi Abrego, que luchó con el inglés, pero persistió en mejorar sus calificaciones y fue aceptada en UT-RGV donde estudiará Negocios en el otoño.

Es un paseo excitante, pero vale la pena. “Yo no cambiaría este trabajo por ningún otro”, dice rotundamente Yvette, reflexionando sobre su trabajo.

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ACERCA DE LA CLASE 2017:

674

Total de estudiantes de último año graduados

100%

de aceptación universitaria por 11º año consecutivo

3261

El número combinado de aceptaciones universitarias

548

Aceptaciones a colegios seleccionados o ALTAMENTE seleccionados

9

Aceptaciones a escuelas del Ivy League

$22,176,979

Importe total de la financiación obtenida mediante becas y subsidios

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Asociaciones Universitarias En IDEA Public Schools, nuestro equipo y familia se extiende más allá de nuestros estudiantes, familias y empleados.

NOSOTROS TAMBIÉN LUCHAMOS PARA PROMOVER relaciones de calidad con instituciones de educación superior en todo el país, para ayudar a nuestros estudiantes a aprender, visitar y, finalmente inscribirse y graduarse de las mejores universidades del país.

Identificar las universidades que se alinean con los propios objetivos de IDEA de inscribir y graduar al 100 por ciento de sus estudiantes, con un título de una universidad de cuatro años, es un proceso muy estratégico. El equipo de College Partnerships considera una serie de factores: ¿se identifica A la universidad como alguien que cambia vidas? ¿Es una escuela ‘Fair Test’ - una escuela que pone un mayor énfasis en una consideración global de los estudiantes, y un menor énfasis en los puntajes SAT y ACT? ¿Tiene una tasa y persistencia de graduación que coincida con las aspiraciones de IDEA para sus estudiantes? ¿Ofrece 46

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una programación única que permita a los estudiantes de IDEA beneficiarse, prosperar y sentirse bienvenido al plantel? ¿Apoya porcentajes significativos de estudiantes que son beneficiarios de becas PELL y/o estudiantes universitarios de primera generación?

Las universidades que se ajustan a estos criterios se convierten en las mejores perspectivas para una relación con IDEA. IDEA formaliza la relación con un acuerdo de asociación. Cada acuerdo establece legalmente las expectativas y obligaciones de ambas partes, y es diferente dependiendo de la institución específica asociada. “Eso es algo único en las asociaciones de at IDEA Public Schools, algo que estamos realmente entusiasmados en nuestro equipo de éxito universitario”, dice Burris.

Cada acuerdo abre nuevas puertas.

Puede permitir a los estudiantes de IDEA aprovechar la programación especial que

ofrece la universidad. Puede permitir que IDEA y la universidad identifiquen las razones por las cuales los estudiantes no se están matriculando. Si las finanzas aparecen como uno de los factores limitantes, entonces IDEA puede solicitar un número de plazas de admisión donde no haya brechas en el financiamiento. Algunos socios universitarios ya se comprometen a satisfacer las necesidades financieras de los estudiantes. En estos casos, IDEA busca establecer una persona puntual en el plantel para la comunicación continua, compartir datos según lo permitan las leyes, y esfuerzos especiales de reclutamiento para asegurar que los estudiantes de IDEA y sus familias, puedan oír sobre las ventajas de esa universidad en particular.

Hasta la fecha, IDEA ha formalizado relaciones con seis grandes instituciones en todo el país, y tiene planes de firmar con 5 universidades más este año.

Veamos más de cerca a los socios universitarios de IDEA:

AUSTIN COLLEGE | SHERMAN, TEXAS • Identificada en la escala de “Barron” de selectividad como altamente competitiva. La escuela privada de 4 años con una tasa de 74 por ciento de graduación, y un 86 por ciento de tasa de retención entre el primer y segundo año. Sus programas más populares son Negocios, Administración, Mercadotecnia, y Servicios de Apoyo Relacionados, Psicología, Ciencias Sociales, Ciencias Biológicas y Biomédicas, y Artes Visuales y Escénicas.

JOHN HOPKINS UNIVERSITY | BALTIMORE, MARYLAND • Identificada en la escala de “Barron” de selectividad como más competitiva.

• Identificada como mejor universidad para estudiantes universitarios de primera generación • La tasa de graduación es del 93%, y su tasa de retención de estudiantes de primer a segundo año es del 97% • Programas Más Populares: Profesiones de la Salud y Programas Relacionados, Ingeniería, Ciencias Biológicas y Biomédicas, Negocios, Administración, Marketing y Servicios de Apoyo Relacionados.

BELOIT COLLEGE | BELOIT, WISCONSIN • Identificada en la escala de “Barron” de selectividad como altamente competitivo.

• Se identifica como una escuela de pruebas justas, y cuenta con una tasa de retención del 92 por ciento de primer a segundo año, así como una tasa de graduación del 79 por ciento.

• Programas más populares: Ciencias Sociales, Psicología, Ciencias Físicas, Artes Visuales y Escénicas, y Lenguas Extranjeras, Literaturas y Lingüística.

ST. MARY’S UNIVERSITY | SAN ANTONIO, TEXAS • Identificada en la escala de “Barron” de selectividad como más competitiva.

• La tasa de graduación es de 59 por ciento, y su tasa de retención de primer a segundo año es del 77 por ciento.

• Los programas más populares son Negocios, Administración, Mercadotecnia y Servicios de Apoyo Relacionados, Ciencias Sociales, Ciencias Biológicas y Biomédicas, Seguridad Nacional, Agente policial, Academia de Bomberos y Servicios Relacionados de Protección.

COLBY COLLEGE | WATERVILLE, MAINE • Identificada en la escala de “Barron” de selectividad como más competitiva.

• Se compromete en cumplir el 100 por ciento de las necesidades financieras identificadas para sus 1,820 estudiantes universitarios, y tiene una tasa de graduación del 91 por ciento (casi 50 puntos porcentuales por encima de la media nacional).

• Programas más populares: Ciencias Sociales, Estudios Multidisciplinarios /Interdisciplinarios, Ciencias Biológicas y Biomédicas, Lengua y Literatura Inglesa/Letras.

THE UNIVERSITY OF TEXAS-RIO GRANDE VALLEY (UTRGV) | EDINBURG, TEXAS • Programas más populares: Profesiones de la Salud y Programas Relacionados, Administración de Empresas, Mercadotecnia y Servicios de Apoyo Relacionados, Seguridad Nacional, Agente policial, Academia de Bomberos y Servicios Relacionados de Protección, Ciencias Biológicas y Biomédicas.

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Graduados De Excelencia

Nos reunimos con Carlos Grosso y Nidia Cavazos, dos graduados de IDEA que prosperan en la universidad de su elección, para algunas reflexiones y consejos en el camino a la universidad.

CAR LO S G ROS SO

UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD DE NOTRE DAME GRADUACIÓN ESPERADA: MAYO 2019 ESPECIALIDAD: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN ESTUDIANTE GRADUADO DE IDEA MISION, CLASE 2015 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA UNIVERSIDAD PARA TI? Mi experiencia universitaria es una oportunidad para desarrollar conexiones y habilidades, que me permitirán tener éxito en el mundo después de la universidad. A través de mis clases, desarrollaré habilidades prácticas necesarias para tener éxito en mi campo de interés. A través de varias oportunidades tales como ferias de empleo, o simplemente a través de interacciones y el trabajo con compañeros estudiantes, voy a tener una red para dirigirme que me pueden ayudar a avanzar en el mundo profesional. Es especialmente importante que desarrolle estas conexiones ahora mientras es más fácil, donde hay muchos recursos y personas concentradas en un solo lugar. ¿QUÉ IMPACTO TUVO EL HABER ASISTIDO A IDEA PUBLIC SCHOOLS? Asistir a una escuela IDEA ha sido una valiosa experiencia.

A través de mi tiempo en IDEA, yo era parte de algo más grande, un grupo de estudiantes en donde todos se esfuerzan por un objetivo común: cerrar la brecha de rendimiento y asistir a la universidad. Yo estaba rodeado de maestros que constantemente nos animaron a todos a cumplir este compromiso. Tenía consejeros universitarios de fácil acceso, que hicieron todo lo posible para guiar a mis compañeros de clase, y yo a través del proceso de aplicar a las universidades, y de intuir nuestra elección después. IDEA me proporcionó un ambiente en el que el éxito académico fue el enfoque, y donde la norma era hacer todo lo posible para que los estudiantes puedan estar preparados para asistir a la universidad.

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¿QUÉ CONSEJO TIENES PARA NUESTROS ESTUDIANTES DE IDEA EN EL CAMINO A DE LA UNIVERSIDAD? Al elegir una especialidad, le aconsejaría a los estudiantes a confiar en sus intereses e instintos. Al elegir mi carrera, fui conducida por mi fuerte interés en el mundo de los medios. Consejos de mis padres y asesores más cercanos, insistieron en que debía seguir una carrera diferente y más estable, que pudiera garantizar un ingreso alto. Consideré esta opción, pero sabía que no disfrutaba de las matemáticas o la ciencia, y absolutamente no quería que llegara el tiempo de tomar clases de cálculo. Escribir siempre había sido mi fuerza en la escuela, y me parecía terriblemente malo no perseguir lo que amo. He llegado a saber que cuando tú estás verdaderamente interesado en algo, será más fácil ir más allá de lo requerido, y la pasión comenzará a dirigir tus acciones.

Si IDEA no hubiera sido de inscripción gratuita, probablemente no habría podido acceder a una educación de alta calidad en el Valle de Río Grande, dado el alto costo de las escuelas privadas en el sur de Texas.

N I DI A CAVA ZO S

UNIVERSIDAD: UNIVERSITY OF TEXAS AT AUSTIN GRADUACIÓN ESPERADA: MAYO 2018 ESPECIALIDAD: PERIODISMO ESTUDIANTE GRADUADA DE IDEA DONNA, CLASE 2014 ¿POR ES IMPORTANTE LA UNIVERSIDAD PARA TI? Siempre he soñado con ser periodista y viajar por el mundo para reunir historias. La universidad es importante para mí porque me da una oportunidad a este sueño, proporcionando las oportunidades y las herramientas necesarias para tener éxito en este medio altamente competitivo de la información. Los cursos ofrecen un desafío que me ayuda a descubrir y desarrollar mis fortalezas, y me enseña cómo aplicarlas en mi campo deseado. Tengo acceso diario a los maestros que sirven como mentores, y me guían a través del proceso de preparación como reportero y en el arte de hacer conexiones. Estas son oportunidades a las que no habría accedido, si no hubiera estado en la universidad. La universidad me permite ser alguien que puede proporcionar historias que informarán a una comunidad uniformada, y estar preparada para servir a mi comunidad. ¿QUÉ IMPACTO TUVO EL HABER ASISTIDO A IDEA PUBLIC SCHOOLS? Si IDEA no hubiera sido de inscripción gratuita, probablemente no habría podido acceder a una educación de alta calidad en el Valle de Río Grande, dado el alto costo de las escuelas privadas en el sur de Texas. Mi educación estaba en manos de esta institución, y fue el tipo de maestros a los que tuve acceso que crearon un impacto.

Me ayudaron a creer en el éxito, y me enseñaron a trabajar para ello.

Mis maestros eran del tipo que me decían, que profundizara más al analizar una novela, o la clase de maestros que no me decía cómo resolver un problema de matemáticas, pero me desafiaban a averiguarlo por mi cuenta. Cuando llegó la hora de ir a la universidad, todo lo que soñaba era dejar el valle para ir a UT Austin. Yo no sabía cómo llegar allí, especialmente con las barreras financieras, pero mis maestros fueron por encima de sus deberes de trabajo para servir como mis mentores. Ellos constantemente me recordaron del potencial que vieron, y siempre estaban listos para escribir cartas de recomendación, o simplemente sentarse y guiarme hacia las opciones. IDEA me dio acceso a maestros que me animaron a nunca conformarme, a perseguir el reto, e ir por lo mejor. Me enseñaron a trabajar duro por lo que quería.

Reflexiono sobre cuánta atención me dieron mis maestros, e inmediatamente sé que estoy bendecida. Tenía orientación el 100 por ciento del tiempo, y todavía cuento con su apoyo en la universidad mientras están al tanto de mí. IDEA me hace darme cuenta de lo afortunada que soy, pero también me doy cuenta de que las oportunidades a menudo son escasas en comunidades desatendidas. Dar de regreso es

una moral que IDEA me ayudó a desarrollar, y lo hago cada vez que tengo la oportunidad, como servir como mentor de carrera para estudiantes de primer año de universidad, o para iniciar una organización hispana para periodistas donde podamos compartir consejos de éxito. ¿QUÉ CONSEJOS TIENES PARA NUESTROS ESTUDIANTES DE IDEA CAMINO A LA UNIVERSIDAD? Al elegir una especialidad, le aconsejaría a los estudiantes a confiar en sus intereses e instintos. Al elegir mi carrera, fui conducida por mi fuerte interés en el mundo de los medios. Consejos de mis padres y asesores más cercanos, insistieron en que debía seguir una carrera diferente y más estable, que pudiera garantizar un ingreso alto. Consideré esta opción, pero sabía que no disfrutaba de las matemáticas o la ciencia, y absolutamente no quería que llegara el tiempo de tomar clases de cálculo. Escribir siempre había sido mi fuerza en la escuela, y me parecía terriblemente malo no perseguir lo que amo. He llegado a saber que cuando tú estás verdaderamente interesado en algo, será más fácil ir más allá de lo requerido, y la pasión comenzará a dirigir tus acciones.

Si IDEA no hubiera sido de inscripción gratuita, probablemente no habría podido acceder a una educación de alta calidad en el Valle de Río Grande, dado el alto costo de las escuelas privadas en el sur de Texas.

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Ya Crecida

“Amo, amo y amo la enseñanza”, dice Evelyn Saldivar, inspirada e inspiradora maestra de Ciencias de los grados 6º y 7º en IDEA Brownsville.

PERO NO HABÍA PASADO MUCHO TIEMPO el camino de Evelyn para convertirse en una motivada educadora no fue fácil. Hasta el octavo grado, luchaba como estudiante de GRADO C en una escuela pública tradicional. No tenía ninguna conexión con sus maestros, y se juntaba con personas relajientas. Como la mayor de cuatro, y con padres que tenían que trabajar largas horas, Evelyn era hermana, madre, sirvienta, cocinera, chofer, y tutor de sus hermanos en casa. La graduación de la escuela preparatoria no estaba en su horizonte, mucho menos contemplar la universidad o la carrera. “Siempre pensé ‘Evelyn no eres inteligente, no lo puedes hacer, tartamudeas, tus padres no eran educados, no tienes el dinero para ir a la universidad...’” Dice ella. Su enfoque estaba en la supervivencia, así de sencillo.

El momento crucial vino cuando Evelyn cambió a IDEA Frontier en 10º grado. Al principio, tuvo dificultad para leer y hablar inglés, especialmente debido al tartamudeo, por el que a menudo se burlaban otros estudiantes. Sus nuevas clases eran intensas y había mucho más tarea, la cual no podía hacer frente hasta después de que las tareas domésticas fueran terminadas a las 8pm. Pero a través de todo esto, ella dice que no se sentía sola. Sus maestros estaban allí para ella, y le enseñaron a “preocuparse por las cosas pequeñas”, un valor principal de IDEA. “Mis maestros y consejeros de IDEA me impulsaron a mis límites”, dice Evelyn con emoción. “Me hicieron creer en mí misma, que era capaz, que era inteligente. Yo tenía el mejor apoyo”.

Pronto ella no era más un estudiante de C, ella obtuvo As y tomo clases de colocación avanzada. En EL 2011, la doctora Alaniz, su consejera académica, la llamo para darle unas grandes noticias: Evelyn era la estudiante más destacada en su graduación. “Recuerdo ese día”, dice Evelyn. “Yo le dije ‘¿Qué es ser destacada?’ ¡Yo no sé lo que es!” Y ella dijo ‘Tú eres la número uno en tu clase, eso te hace la más destacada.

Empecé a llorar. No podía creerlo, porque recuerdo que toda la clase se burlaba de mí, porque tenía problemas para leer. “También continuo a ganar la beca Gates Millennium, una de sólo 1000 de entre 50,000 solicitantes en todo el país. Evelyn pudo asistir a la universidad de su elección, Texas A&M, con todos los gastos pagados. Ella se convirtió en la primera de su familia en graduarse de la escuela preparatoria e ir a la universidad.

Mirando hacia atrás, Evelyn da crédito a sus maestros, consejeros y su familia. Cuando estaba desanimada por las burlas, estaba el señor

Serralta quien le dijo “Evelyn, no escuches. Solo sé tú misma. Trabaja duro. Simplemente leyendo, vamos a ayudarte a mejorar esa pequeña brecha que tienes”. En el 11º grado, estaba su maestro de matemáticas, el señor López. “Su estilo estricto me mantuvo en el camino y me concentre”, dice Evelyn. Su consejera, la Sra. Alaniz se convirtió en una segunda madre para ella, y la mantuvo firmemente en el camino hacia la universidad. De la Sra. Ramos, su maestra de español, Evelyn dice: “Ella me motivo a ser la mejor, incluso cuando dudaba de mí misma”. Y siempre en el fondo estaba su familia - su padre que la desafió y motivó, y su madre que le dio el consejo de querer es poder.

La universidad fue una experiencia reveladora. Evelyn pudo estudiar en el extranjero, ver el mundo y graduarse con honores. Pero el hogar la llamó, arrastrándola de regreso a la comunidad escolar que le había dado una oportunidad. Inspirada por los maestros que habían hecho la diferencia en su vida, eligió comenzar a enseñar en IDEA. Hoy en día, Evelyn lleva esa inspiración al trabajo con ella.

“Cada día veo a estudiantes como yo, cuando empecé en IDEA, y les digo a mis estudiantes que irán a la universidad, porque yo lo hice”, explico.

Con sus estudiantes, Evelyn enfatiza una fuerte ética de trabajo.

Ella es una fuerte defensora de la agenda de IDEA, que ha encontrado beneficiosa a través de la escuela preparatoria, y en la universidad y la vida profesional. Ella utiliza muchas técnicas para construir la confianza de los estudiantes de ELL que a la mejor están batallando como lo hizo ella una vez. Ella empareja los hablantes de inglés y español, para permitir el aprendizaje mutuo, y los estudiantes de “ELL” prosperan en su salón de clases. Evelyn tiene grandes expectativas de sus estudiantes, al igual que sus maestros tenían de ella. “No siempre vas a estar en lo cierto, pero tienes que intentar lo mejor posible. Porque si no haces lo mejor, nunca vas a mejorar”, les dice ella.

Hoy en día, Evelyn confía en sí misma y en sus opciones: “Habrá gente que dudará de ti...pero ultimadamente, es tu elección - ser exitoso, ser competitivo, estar determinado y tener una educación. IDEA fue mi elección, mi educación fue mi elección, y mi carrera es mi elección”.

Cuando sus estudiantes salen de su clase, Evelyn confía en que ellos también están bien en el camino hacia la preparación universitaria, y el éxito tal como lo fue ELLA cuando se graduó de IDEA.

PARA APRENDER MÁS SOBRE EL TRAYECTO DE EVELYN HACIA Y A TRAVÉS DE LA UNIVERSIDAD, Y SU CAMINO PARA CONVERTIRSE EN UNA MAESTRA DE IDEA, VISITA

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