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Los Que Pueden, Educan: Maestros Expertos de IDEA
MAESTROS EXPERTOS DE IDEA LOS QUE PUEDEN, EDUCAN
– Brad Henry
Saucedo, maestro de maestros de ELA de IDEA Brownsville, dice que eligió una carrera en educación como una forma de retribuir a la comunidad.
Como un estudiante de bachillerato en la Universidad de Texas en Austin, Juan Saucedo recuerda que tenía un fuerte deseo de cambiar el mundo.
"ESTABA TOMANDO UN CURSO EN ESTUDIOS MÉXICO AMERICANOS en la universidad, y cuando eres joven y ansioso, tú quieres cambiar el mundo", dice Saucedo, un "maestro experto de IDEA que actualmente enseña Arte del Lenguaje Inglés en IDEA Academy Brownsville. "Fue ahí donde aprendí lo importante que es una educación cuando se trata de cambiar vidas. Comencé a pensar a convertirme en maestro porque la educación sería mi manera de contribuir y transformar comunidades".
Al igual que Saucedo, un estudio reciente encontró que la mayoría de maestros considera que "hacer una diferencia en las vidas de estudiantes" y "ver su éxito académico" alto en la lista de aspectos gratificantes de la procesión. A pesar de eso, el país está observando una creciente falta de maestros. De acuerdo con el "National Center for Education Statistics", 1 de cada 6 maestros de escuela pública dejan la profesión dentro de los primeros cinco años, con tasas de deserción aún más altas para maestros en escuelas de alta pobreza. "Investigaciones muestran que maestros con por lo menos tres años de experiencia tienden a tener su más alto desempeño", dice Meer. "Después incrementa poco a poco cada año, por eso era importante para nosotros encontrar una manera de recompensar a nuestros maestros basado en experiencia".
En Junio, la legislatura 86 de Texas pasó el proyecto legislativo 3, el cual incluirá aumentos para maestros. Por medio de HB3, cada distrito escolar en Texas tendrá la habilidad de reservar fondos especialmente para pagar esos aumentos.
IDEA decidió darle un aumento de $2000 a maestros de hasta 2 años de experiencia, $3500 para los que tengan de 3 a 5 de experiencia como educadores, y $5000 para aquellos con seis o más años de experiencia como educadores.
Meer dice que IDEA sostuvo una sesión de estrategia para determinar la mejor manera de compensar al personal educador con énfasis en recompensando aquellos que han estado en el salón de clases más tiempo. El tercer aniversario era una marca crítica en la retención a largo plazo.
La inversión de IDEA para mejorar la retención del principal talento educativo en cada región no comenzó con HB3, sin embargo. IDEA gastó una cantidad significativa de tiempo y esfuerzo a través de la última media década mejorando la retención de maestros. Hace cinco años, IDEA desarrolló e implementó el "Teacher Career Pathway (TCP)", que sirve para reconocer, recompensar, y apoyar el desarrollo de todos los maestros de IDEA.
Jennifer Meer, Vicepresidente de Compensación y Beneficios en IDEA, dice que la meta es darle a los maestros una larga trayectoria profesional por medio de IDEA, por medio de apoyo, oportunidades de desarrollo profesional, y una combinación de recompensas y reconocimiento que están disponibles mientras crecen como maestros en el salón de clases.
"Recientemente estábamos en una escuela en una gira para escuchar al personal y preguntarles qué los llevó a IDEA", continua Meer. "Y nuestros maestros repetidamente dijeron que era el apoyo ofrecido que los trajo aquí. Era el saber que tendrían el entrenamiento y retroalimentación para tener éxito".
Después de algunos años enseñando estudiantes bilingües en Austin con la organización "Teaching Fellows" de Texas, Saucedo escogió regresar a casa en el Valle de Río Grande.
"Cuando escuche que IDEA Brownsville estaba creciendo y necesitaba un maestro de Arte del Lenguaje Inglés, estaba ansioso de aprender más", recuerda Saucedo. "Entonces, hice mi investigación y estaba bien impresionado. Todos compartieron la misma pasión y verdaderamente querían que sus estudiantes tuvieran éxito. Era un lugar donde maestros prosperaron. Para mí, este es el lugar donde estar".
Irma Gomez, una maestra experta que enseña matemáticas en IDEA Academy Weslaco, dice que la calidad de retroalimentación y apoyo consistente proporcionado a los maestros fomenta crecimiento profesional.
"Una de las mejores partes de ser maestro en IDEA es que recibes mucha retroalimentación, y ayuda", dice Gómez. "Maestros mediocres escuchan retroalimentación y se ponen defensivos o dan excusas, pero un buen maestro tomará la retroalimentación y la utilizará para hacerse él y su clase mejor".
"La cantidad de apoyo que recibes como un maestro en IDEA es tremendo", dice ella.
Gomez y Saucedo califican como alta su satisfacción del trabajo en IDEA comparado con sus previas experiencias enseñando. Cada uno cree que están donde necesitan estar como un profesional.
Otro ejemplo de la inversión de IDEA en la retención como parte del "Teacher Career Pathway" es el bono 'Grow With IDEA' que maestros de alto rendimiento reciben basado en varios factores, incluyendo retroalimentación de padres y estudiantes, métricas de rendimiento estudiantil, y observaciones en clase.
Maestros que cumplan con todo el criterio son promovidos a 'master teachers'. Los que han cumplido con todos los criterios por tres o más años son nombrados 'distinguished master teachers' y reciben un bono de $10,000 cada año que mantiene su estatus.
Maestros Expertos que consistentemente demuestran excelencia también son considerados para el Consejo Asesor de Maestros y el Equipo de Decisiones Escolares. Ambos cuerpos de liderazgo de maestros prestan sus voces para ayudar a fortalecer los esfuerzos de IDEA a que lleguen los escolares hacia y a través de la universidad. "IDEA hace un trabajo maravilloso apoyando y capacitando maestros," dice Nadya Martinez, maestra experta que enseña Cálculo AP en IDEA College Preparatory Edinburg.
"La organización escucha las necesidades y opiniones de los maestros y continuamente trabaja para mejorar la satisfacción del trabajo".
"IDEA es diferente de otras organizaciones porque el apoyo está allí. Ellos están comprometidos para que cada estudiante tenga éxito, pero también el éxito y satisfacción de los maestros", agrega Saucedo. "Nada es imposible. Si necesitamos algo, nos lo consiguen. Este es el apoyo que he tenido como un maestro de IDEA".
Meer está contento de escuchar que maestros como Saucedo, Martinez, y Gómez se sienten apoyados.
"Para tener los mejores estudiantes de alto rendimiento, necesitamos los mejores maestros de alto rendimiento", dice Meer. "Al final del día, nuestros estudiantes son los más importantes, y nuestros maestros son los más cercanos a los estudiantes. Ellos son los que impulsan el impacto y son líderes del éxito estudiantil". ♦
Pagina Anterior : Saucedo trabaja con un grupo de estudiantes discutiendo una lectura en clase. Arriba: Gómez, un maestro de matemáticas de la Academia en IDEA Weslaco, dice que el apoyo que IDEA brinda a sus maestros no tiene paralelo. Abajo: Martínez, un maestro de Cálculo AP en IDEA Edinburg cree que IDEA faculta a sus maestros para que se conviertan en educadores más sólidos.
