IMPACT Southern Louisiana Special Edition Winter 2020 (Spanish)

IMPACT Una Revista para estudiantes, familias y seguidores de IDEA SOUTHERN LOUISIANA EDICIÓN ESPECIAL | INVIERNO 2020

1

|

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

ACTUALIZACIÓN ORGANIZACIONAL EL EQUIPO TRES LAGOS DE CAMPO TRAVIESA DE IDEA OCUPA EL TERCER LUGAR EN EL ESTADO 

Después de ganar el título estatal de campo traviesa en el campeonato de la Liga Académica y Atlética de Escuelas Chárter de Texas el año pasado, Tres Lagos de IDEA disfrutó de otro año estelar. El equipo de campo traviesa de varones se colocó primero en varios eventos de área y se colocó tercero en el nivel estatal, este noviembre. El equipo también atrajo la atención nacional después de que Ashton Kutcher proporcionó zapatillas de correr para el equipo después de enterarse de que uno de los estudiantes necesitaba zapatos nuevos.



IDEA BURKE CORTE DE CINTA IDEA Burke en San Antonio celebró su corte oficial de listón de inauguración este noviembre después de una generosa donación de $1.5 millones de Michael y Louise Burke el año pasado. La escuela lleva el nombre de Michael Burke, que es donante y apoya a IDEA desde hace mucho tiempo y donó 1.5 millones de dólares a IDEA el año pasado.

BECA IDEA PERMIAN BASIN PSP 

2

|

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

Esta primavera, individuos, compañías de energía y organizaciones filantrópicas lograron exitosamente asegurar compromisos de $55 millones en fondos privados para llevar IDEA Public Schools a Midland. En marzo de 2019, Midland ISD e IDEA Public Schools firmaron un acuerdo de asociación primero en su clase en Texas que permite a IDEA abrir IDEA Travis Academy and College Prep en asociación con Midland ISD en agosto de 2020.



IDEA CELEBRA AL NUEVO GRUPO DE MAESTROS DE MAESTROS, Y MAESTROS DE MAESTROS DISTINGUIDOS Este año, IDEA reconoció a 184 maestros de maestros y 43 maestros de maestros distinguidos.

Cada uno es reconocido por su desempeño sobresaliente en el aula con base en varios factores, incluyendo comentarios de padres y estudiantes, métricas de desempeño de los estudiantes y observaciones en clase. Los maestros que cumplen con todos los criterios son promovidos a “maestros de maestros”. Los qu e han cumplido todos los requisitos durante tres o más años se denominan: “maestros de maestros distinguidos”.

IDEA CELEBRA EL 100% DE MATRICULACIÓN DURANTE 13 AÑOS CONSECUTIVOS 

Además del 100 por ciento de la Clase de 2019 que logró admisión a la universidad, este octubre, el 100 por ciento se matriculó en la universidad. Durante 13 años consecutivos, IDEA ha logrado una tasa de matriculación universitaria casi perfecta mientras persigue su compromiso inquebrantable de Universidad para Todos los Niños. La Clase de 2019 fue aceptada en más de 360 colegios y universidades, con casi el 47% de los graduados ingresando a una de las mejores universidades del país y ganando más de $ 50 millones en becas y subvenciones. Además, 750 graduados son los primeros miembros de su familia en asistir a la universidad.



IDEA CELEBRA 22 ESCUELAS CON CALIFICACIÓN A POR LA AGENCIA DE EDUCACIÓN DE TEXAS Este verano, 22 escuelas IDEA obtuvieron una calificación A de la Agencia de Educación de Texas. Los distritos de Texas fueron calificados en áreas que incluyen el logro estudiantil, el rendimiento escolar y el cierre de brechas.

Como distrito, casi el 90% de las escuelas IDEA elegibles en Texas recibieron una calificación de A o B, además de que ocho escuelas IDEA obtuvieron todas las distinciones elegibles.

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

|

3



A LA UNIVERSIDAD Y MÁS ALLÁ:

4

|

Coles, una estudiante de 7mo grado en IDEA Bridge en Baton Rouge, está entusiasmada con la universidad y espera estudiar enfermería.

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

Teonna Coles dice que nunca es tarde para empezar a pensar en el futuro. Coles es una brillante, amigable estudiante del 7o grado en IDEA Bridge en Baton Rouge y puede acordarse cuando no estaba segura si iba ir a la universidad por el tiempo y dinero que requeriría.

“YO PENSABA QUE NO IBA IR A LA UNIVERSIDAD por que eran

muchos años”, dice Coles. “Pero IDEA en verdad me hizo comprender lo importante que es una educación universitaria”.

Coles dice que su transición a IDEA en el sexto grado la hizo pensar acerca de cómo las escuelas retan a los estudiantes.

“En mi vieja escuela, los maestros no trataban y nosotros tampoco”, dice ella. “Pero en IDEA, a todos les importa quien eres y quién vas a ser”.

“Yo escogí a IDEA para mi hija por que parecía exactamente donde ella necesitaba estar”, dice la madre de Coles, Chiquita Smith. “IDEA pudo traerles el éxito a los niños en Texas, y todos van a ir a las mejores universidades. Eso es importante para mi como madre. Yo quiero que mi hija tenga la mejor educación y la mejor vida”.

“Yo me siento bien sabiendo que mi hija está en camino para ir a la universidad. Yo presumo de eso todo el tiempo”, dice Smith con una risa. “Es nuestro trabajo como padres de apoyar a nuestros hijos y se siente maravilloso de saber que IDEA apoya a nuestros hijos también. Tienen apoyo en casa y en la escuela, y realmente puede marcar la diferencia en la vida de un niño”.

Cuando se le preguntó acerca de su parte favorita de IDEA, Coles dice que es el concepto de Equipo y Familia.

“Los maestros y personal hacen todo para ayudarte a ser lo mejor”, dice Coles. “Nos admiran, creen en nosotros y te hacen sentir que puedes hacer lo que quieras. Tú decides cuánto quieres hacer en tu vida”.

Coles dice que su tema favorito es ciencia y que su maestro, el Sr. Harris, encuentra una manera de ayudar a cada estudiante a sentirse capaz de tener éxito.

“Sr. Harris cree en nosotros y trata de hacer la clase interesante todos los días”, dice ella. “Espero con ansia el ir a la escuela, y me gusta mi clase de ciencia porque siempre aprendemos algo nuevo”.

Como todos los estudiantes en IDEA, Coles participará en las lecciones de campo universitarias de IDEA y visitará planteles universitarios a lo largo del país por los próximos años. La experiencia está enfocada a entusiasmar a los estudiantes sobre ir a la universidad mientras ven por sí mismos como pudiera ser un plantel universitario.

Aunque la graduación de la preparatoria será dentro de cinco años, Coles ya está considerando opciones futuras, gracias a una poquita inspiración de la clase del Sr. Harris.

“La clase de ciencia hace que quiera ser una enfermera cuando crezca”, dice ella. “Por eso estoy considerando la Universidad Estatal de Louisiana, pero también estoy pensando en “Southern University”. Algún día quiero poder ayudar a otros”. ♦ 

Coles dice que su materia favorita es ciencia y su maestro, Sr. Harris, siempre reta a los estudiantes a aprender algo nuevo.

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

|

5

ENFOQUE DEL DIRECTOR:

IDEA OSCAR DUNN 

 6

|

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

Joyce, director de IDEA Oscar Dunn en Nueva Orleans, es un apasionado por lograr que todos los estudiantes ingresen a la universidad.

Desde arriba en el sentido de las manecillas del reloj: Joyce ayuda a una estudiante de IDEA Oscar Dunn College Preparatory con su tarea. Joyce, con la miembro del equipo de IDEA del Sur de Louisiana, Merisa March, y (derecha) tomando un descanso entre clases con los alumnos de IDEA Oscar Dunn, Ryan Keeler y Demiyah Robinson.

Como Licenciado en Psicología de la Universidad de Hamilton, Christopher Joyce se dio cuenta que varios de sus compañeros no estaban preparados para los rigores de la universidad. Desde pobres hábitos de estudio a una clara falta de retos académicos en la preparatoria, él vió varios de sus compañeros batallando en la universidad.

UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE QUINTA GENERACIÓN,

la familia de Joyce siempre insistió en la importancia de una educación universitaria. Joyce identifica estas experiencias como su inspiración de perseguir una carrera en la educación—para ayudar a preparar a todos los estudiantes para el éxito en la universidad y más allá.

“Me di cuenta de la brecha de logros y las diferencias en oportunidades educativas que no necesariamente están bajo el control del niño”, dice Joyce.

Después de enseñar en la ciudad de Nueva York, Joyce se fue a vivir a Nuevo Orleans en el 2008 donde él enseñó matemáticas en el 4to y 5to grado. Como un educador, Joyce trabajó en una variedad de capacidades, incluyendo como un maestro y entrenador instructivo, ayudando a desarrollar mejor a los maestros en las escuelas con desempeño bajo.

Cuando se presentó la oportunidad de servir como director de un plantel que tenía una grave necesidad de desarrollo, Joyce brincó a la oportunidad. El tenía 27, el más joven del personal con la responsabilidad de mejorar un plantel con una calificación de D con mil estudiantes.

“Era un plantel con una calificación de D y teníamos mucho trabajo que hacer”, dice Joyce. “Pero dentro de tres años tuvimos más crecimiento académico que cualquier otra escuela primaria en el estado de Louisiana”.

“Fue dentro de este periodo que me di cuenta que las escuelas están enseñando al 60 o 70% de los estudiantes que les están entendiendo y dejando atrás a los demás”, continúa el. “Cada estudiante en cada salón merece una oportunidad”.

Cuando IDEA presentó una oportunidad de entrar a su programa de Director en Residencia (PIR), Joyce estaba listo para, aunque eso significaba hacer sacrificios personales.

“Por un año, viví en el Valle de Río Grande en el Sur de Texas, lejos de mi esposa e hijos y serví como “PIR” en IDEA Quest en Edinburg”, dice él. “IDEA estaba haciendo lo que dijeron que iban a hacer y eso era el estar seguros que cada estudiante tuviera oportunidad de ser exitoso en la universidad y en la vida”.

Joyce utilizó el año para profundizar sus habilidades profesionales y utilizar su experiencia para ayudar a lanzar la primera región de IDEA fuera de Texas.

“Cuado IDEA decidió traer su comprobado modelo al Sur de Louisiana, tuve la oportunidad de pasar tiempo conociendo la comunidad”, dice Joyce. “Queríamos saber lo que nuestras familias buscaban en una escuela porque necesitábamos estar seguros de que la escuela que estábamos construyendo cumplía con las necesidades y expectativas de la comunidad”.

Después del exitoso lanzamiento de planteles de IDEA en Baton Rouge, a Joyce se le dió la tarea de lanzar un nuevo plantel en Nuevo Orleans, una ciudad llena de escuelas charter.

“IDEA provee una oportunidad para que estudiantes estén aquí desde el kinder al 12o grado, para recibir la consistencia de una experiencia en una escuela comunitaria, y de todas maneras cumplir con la promesa de universidad para todos”,dice Joyce.

“Se habla mucho acerca de estudiantes que están listos para la universidad, pero es difícil para cualquier escuela hacerlo si los estudiantes se van en el 8o grado o comienzan el 9o grado. Pero, IDEA tiene un récord comprobado de poder lograrlo”.

Por ahora, Joyce está comprometido a dar a la comunidad de Nuevo Orleans el tipo de escuela que se merece. Mientras él admite que construir un exitoso plantel para estudiantes de alto rendimiento, en camino a la universidad no es una tarea fácil, el cree que los momentos de más orgullo de IDEA Oscar Dunn están por llegar.

“Será un momento de orgullo cuando seamos una escuela con calificación de “A”, y será un momento de orgullo cuando nuestros escolares crucen a través del escenario en “College Signing Day” como estudiantes de último año”, dice él. “Estamos orgullosos de estar aquí en Nuevo Orleans, pero la verdadera medida de nuestro éxito será la satisfacción de nuestras familias y el éxito de nuestros estudiantes”. ♦ IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

|

7

CONOZCA AL MAESTRO:

I D E A I N N O VAT I O N 8

|

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020





May, fotografiada con Lily Foy y Brianna Flores, estudiantes de 1er grado de IDEA Innovation, siempre ha soñado con convertirse en maestra e inspirar a los jóvenes estudiantes.

May trabajando con un pequeño grupo de estudiantes en su clase de Artes del Lenguaje Inglés

Como una niña, Mercedes Allgood May amaba jugar a la escuela. Aunque su familia se mudaba seguido, en cualquier día, la podrías encontrar dando un discurso a sus animales de peluche, o dirigiendo una lección para los niños del vecindario sentados en cajas viejas afuera.

Mientras su pueblo y “estudiantes” siempre cambiaban, una cosa se mantenía igual—ella siempre era la maestra.

“CONFORME ME MOVÍA, TUVE DOCENAS DE MAESTROS que

simplemente no les importaba”, dice May. “Sentía como que yo solo era un número y ninguno de ellos tenía una relación real con los estudiantes. Yo solo quería que un maestro que creyera en ti y te hiciera sentir que tu serías alguien. Entonces, cuando estaba joven, jugaba a la escuela porque quería ser el tipo de maestra que establece una relación con sus estudiantes y mostraba que le importaba”.

May dice que ella finalmente conoció el tipo de maestro que ella estaba buscando después de moverse de Nueva Jersey a Alabama.

“Su nombre era la Srita. Ruffin y me impresionó”, dice May. Yo estaba en el 12o grado y ella trabajó muy duro para prepararme para la universidad y hacerme creer que yo podía hacer todo.

Ninguna de mis otras escuelas lo había hecho. Si no fuera por ella, probablemente yo no hubiera asistido a la universidad”.

May asistió a la universidad de Alabama State, una universidad históricamente afro americana, después de terminar su carrera, comenzó a pensar en que es lo que seguía.

“Yo era una madre y tenía que encontrar un buen trabajo. Mis hermanos vivían en el Sur de Texas y uno trabajaba para IDEA”, dice ella. “El me dijo que viniera y viera la diferencia que esta escuela hacía en las vidas de los estudiantes”.

“El me recordó lo mucho que amaba enseñar y pensó que yo sería una gran maestra para IDEA, entonces deje todo para moverme a Texas y hacer una verdadera diferencia en las vidas de los estudiantes”.

May amaba ser una maestra y por los siguientes años, sintió que había reconectado con el sueño de su niñez de dar clases y conectar con jóvenes estudiantes. Cuando IDEA comenzó a prepararse para lanzar escuelas fuera de Texas por primera vez en el Sur de Louisiana, May dice que quería aprender más acerca de lo que buscaban las familias en Baton Rouge.

“Cuando aprendí acerca del estado del sistema escolar de Baton Rouge, me llene de lágrimas pensando en todos esos niños que se merecen una educación fenomenal”, dice May. “Tome un viaje a Baton Rouge yo sola para experimentar la comunidad y preguntarle a la gente acerca de la educación de su hijo, y me dí cuenta que quería hacer la diferencia aquí”.

Como una maestra de Arte del Lenguaje Inglés, una de las responsabilidades principales de May es cultivar lectores fuertes y de alto rendimiento—una tarea que ella dice que probablemente sea la experiencia más gratificante cuando fue testigo del éxito.

“Mi momento más orgulloso como maestra es cuando uno de mis estudiantes aprende a leer”, dice ella. “Es increíble verlos venir con deficiencias y poder leerme un libro. Su cara se prende y de repente tienen esta completamente nueva vía de habilidad y conocimiento por el duro trabajo que pusieron”.

“Todos los niños se merecen acceso a una buena educación y la oportunidad de asistir a una gran universidad”, continúa ella.

“Los estudiantes merecen maestros y planteles con las más altas expectativas porque llevará al éxito”. ♦ IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

|

9

Los campus de IDEA en el sur de Louisiana superan las clasificaciones estatales I D E A I N N O VAT I O N O C U PA E L S E G U N D O L U G A R C O N E L M AYO R C R E C I M I E N T O E N E L Á R E A M E T R O P O L I TA N A D E B AT O N R O U G E Y E L S E X T O E N T O D O E L E S TA D O EN NOVIEMBRE, el Departamento de Educación de Louisiana publicó datos de progreso a nivel estatal celebrando a las escuelas y los sistemas escolares donde los estudiantes están progresando para dominar completamente conceptos y habilidades claves en Artes del Idioma Inglés (ELA) y Matemáticas.

Si bien nuestros maestros califican a los estudiantes por fluidez en lectura, preparación en la escritura y dominio de las matemáticas, nuestras escuelas se califican por los logros estudiantiles, el rendimiento escolar y la habilidad de cerrar brechas. Nos complace compartir que tanto IDEA Bridge como IDEA Innovation lograron resultados sobresalientes en términos de progreso estudiantil (medidas de crecimiento), ¡recibiendo calificaciones A en ambos campus!

De acuerdo con los datos resumidos del progreso del estudiante (crecimiento), IDEA Innovation ocupó el segundo lugar con el mayor crecimiento en el área metropolitana de Baton Rouge y el sexto en todo el estado, superando significativamente a otras escuelas en términos de crecimiento.

Estos resultados y otros incluidos en los datos de progreso a nivel estatal nos permiten identificar brechas en el aprendizaje y la instrucción, proporcionar intervenciones específicas a los estudiantes, establecer objetivos significativos e implementar estrategias de mejoramiento. A través de la tenacidad y el compromiso de nuestros maestros y personal y la perseverancia de nuestros estudiantes, confío en que mantendremos altos niveles de crecimiento y continuaremos mejorando significativamente nuestro rendimiento académico general este año y en los años venideros.

10

|

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

|

11

¡GRACIAS POR 20 AÑOS DE EXCELENCIA ACADÉMICA, IMPACTO Y CRECIMIENTO! IDEA Public Schools celebra su vigésimo cumpleaños el 3 de marzo de 2020 y conmemora suvigésimo aniversario durante el año 2020.

20 AÑOS DE ÉXITO ESTUDIANTIL. 20 AÑOS DE MEJORANDO COMUNIDADES. 20 AÑOS DE INTERRUPCIÓN DE LA EDUCACIÓN. 20 AÑOS DE LIDERAZGO VISIONARIO. 20 AÑOS DE IDEA PUBLIC SCHOOLS. Y ESTO ES SÓLO EL PRINCIPIO. Nada de esto sería posible sin nuestro equipo y familia.

Tenemos mucho que celebrar juntos.

Esté atento a nuestra revista conmemorativa del vigésimo aniversario de IMPACT Magazine este verano.

IMPACT: EDICIÓN ESPECIAL INVIERNO 2020

|

12