Lower School - Ain Aar Grade 3 Students Take a Stand Against Cyberbullying

On Wednesday, November 8th, in a proactive move to address online behavior, Grade 3 students attended a session about cyberbullying conducted by Mrs. Boustany. The event aimed to raise awareness and equip students with essential skills to combat cyberbullying through “Digital World Introduction”. The session began with a discussion about the internet and technology, allowing students to share their favorite online activities and devices. Then they were able to define cyberbullying which involves being mean or unkind to others using the internet or technology. Students could name some examples, such as sending mean messages or spreading rumors. Moreover, they did some engaging activities, including identifying cyberbullying scenarios, which helped them understand the emotional impact of negative online experiences. They also explored being an “online hero” by standing up against cyberbullying through kindness, reporting incidents, and supporting friends. The session emphasized ongoing discussions about online behavior and the importance of reporting cyberbullying incidents to trusted adults. The aim is to empower these young minds to contribute positively to their digital community. The “Be Kind Online - Understanding Cyberbullying” session was a crucial step in preparing Grade 3 students to navigate the digital world responsibly, fostering a generation that values kindness both online and offline.

Writer’s Workshop in Grade 2 - Nathalie Bannout

Our Writing Workshop begins with a mini-lesson that teaches a new strategy or a new genre, such as informational text, personal narrative text, opinion writing text, etc.

In second grade, as a teacher, I start with, “So far we’ve been......Today I want to teach you...”

I always start with a mini-lesson and begin with a sample of my writing or a sample of someone else’s writing, specific to the unit or genre being studied or with a shared writing piece that the class is working on together.

I display helpful charts in the classroom. These charts are visual reminders that reinforce writing strategies; they may help with dialogue, structure, elaboration, or conventions.

Most of the time, ideas are generated and students practice telling their story to a partner. Storytelling is a rehearsal for writing; students develop ideas then they may choose a good seed idea by asking themselves the following:

Do I remember it well?

Is this a moment that taught me something?

Am I comfortable sharing it?

Although the main teaching of writing happens during Language Arts and Literacy sessions, I develop students’ writing skills during the UOI sessions by conferring with them as needed (individual or small group).

I display the new vocabulary words that we call in class “Lingo” and encourage my students to refer to them and use them when writing their texts.

My students are knowledgeable about the steps that they need to take to finalize their texts. They draft, edit, and then publish. In the end, they demonstrate their communication skills, presenting their artifacts with the others.

Activité

À la clôture de notre thème « Qui nous sommes », les enfants ont été encouragés à dessiner le visage d’un membre de leur famille, puis à le présenter devant leurs amis.

C’était une opportunité pour chacun d’eux de représenter les caractéristiques uniques d’un membre de leur famille. Chaque enfant a pu exprimer sa créativité en détaillant les caractéristiques spécifiques de ce dernier, telles que des moustaches pour papa ou la couleur des yeux de maman.

Ce qui était remarquable, c’était l’engagement des enfants lors de leurs présentations. En modifiant leurs voix pour correspondre à celles de leurs proches et en adaptant leurs postures pour refléter les traits distinctifs de chaque membre de la famille , comme une voix grave pour imiter les papas, une voix enfantine pour évoquer les bébés, etc.

En soulignant les traits uniques de chaque membre de la famille, les enfants ont mieux assimilé la diversité des personnalités au sein de leur famille

Chloé Abi Jaoudé

MSB

ملعتأو بعلأ

ةيلمع يف نيطرخنمو ،نيطيشن لافطلأا بعللا لعجي

زيفحت وه امنإ بعللاب ميلعتلا نم ضرغلاو .ملعتلا

،مهميهافمو مهتاراهم ةيمنت يف مهمعدو ،مهثحو ،لافطلأا

رفوي هنأ امك .لصاوتلا تاراهمو ،ةغلل مهباستكا يفو

راهظلإو ،ةيباجيلإا تايكولسلا ةيمنتل لافطلأل ةصرف .تاراهم نم هوملعت ام خيسرتو ،مهيعو

تبثنو ،حرمن "ب"و "أ" لولأا يساسلأا فصلا يف

صصق لوح ةطشنأ يرجنو ،ماقرلأاو ،ةيئاجهلا فورحلا

باعللأا نم ةعونتمو ،ةعساو ةعومجم للاخ نم ةءورقم

نم ةريغص تاعومجم يف كلذو ،ةيفيقثتلاو ،ةيبيكرتلا

.نيملعتملا

Lower School - Ain Aar

ةـهجاومل ةـسردملا اـهتمظن يـتلا ةـيعوتلا ةـلمح نـمضو

سـماخلا يـساسلأا فـصلا وـملعتم لبقتـسا ،رـمنتلا

يـساسلأا فـصلا يـملعتم ،يزـيلكنلإاو يـسنرفلا هـيعرفب

نم ةعومجم مهل اودـعأ نـيذلا يـسنرفلا جاـهنملا - نـماثلا

ةيـسامح ةاراـبم بـلاق يـف رـمنتلا لوـح ةـقرفتملا ةلئـسلأا

طاـشنلا اذه للاخ نمو .ةينورتكللإا "توـهاك" ةـصنم رـبع

ةيبلـسلا هراـثآو ،رـمنتلا عاوـنأ نوـملعتملا فرـعت يـلعافتلا

.يوـنعملاو يدـسجلا نييوتـسملا ىـلع

ةهج نمو ،هـنلأ لاعافتو اناـسحتسا طاـشنلا اذـه يـقل دـقل

نـيملعتملا كرـشأ ،ىـلوأ

مهثحو ،مـلعتلا ةـيلمع يـف

يـباجيلإا نواـعتلا ىـلع

ةـلحرملا يـف مـهبارتأ عـم

هـنأ اـمك ،ةـيئادتبلاا

،ىرـخأ ةـهج نـم ،دعاـس

لوـح يـعولا رـشن يـف

اـمو ،رـمنتلا رـطاخم

نـم هـتيحض هـل ضرـعتت

ابلـس رـثؤي يوـنعم طـغض

.يـميداكلأا اـهجاتن يـف

فـصلا وـملعتم اـهقلطأ يـتلا ةـلمحلا ناوـنع وـه "رـمنتلل لا"

دـحلا لـجأ نـم دـيب ادـي لـمعلا فدـهب ،سـماخلا يـساسلأا

يف صخلأابو ،دارـفلأا يـف ابلـس رـثؤت يـتلا رـمنتلا ةـفآ نـم

.ةـساردلا نـس يف مـه نـيذلا راـغصلا

،اـهتافصو ،اهتايصخـش ةـساردو ،صـصقلا ةـعلاطم تلكـش تاـفرصتلا زـييمت نـم نوـملعتملا نـكمتيل ةـقلاطنلاا

.رـمنتلا دـيدحت نـمو ،ةئيـسلا تاـفرصتلا نـم ةنـسحلا

نـيرخلآا نـم بـلطت يـتلا هدـي مـلعتم لك مـسر كـلذ دـعب

نـم عجـش لاـمج مـسرلا ىـلع بـتكو

راهظإ ةيفيك نوملعتملا فرعت طاشنلا اذه للاخ نم

ىلع امأ .نيرخلآا عم فطلب فرصتلا ربع "متهم" حملم

اوبردتو ،فطللا سوماق اوفشتكا دقف يوغللا ىوتسملا .ايباتكو ايوفش ريبعتلا يف هلامعتسا ىلع

فطلل يملاعلا مويلاب عبارلا يساسلأا فصلا وملعتم لفتحا دقف .يناثلا نيرشت رهش نم رشع ثلاثلا يف عقي يذلا

.ةبيطلابو فطللاب ةمعفم تارابعبو ،تاملكب لخدملا اونول

ابولق اوعزويل ةسردملا يف فوفصلا نع نولثمم لاجو

."لباقم نود مدقت يتلا كلت ،ءايشلأا نمثأ" :اهيلع نود

نمو ،ةيعامتجلاا انتايح يف تاقلاعلا ةيمهأ نم اقلاطنا

" أ " ةيناثلا ةضورلا يف ىرج اهتدوج ىلع ظافحلا ةرورض

،حيرص بولسأبو ،نيملعتملا بيردت ىلإ فده رغصم سرد

.تاعارصلا لحو ،بضغلا ةرادإ ةراهم ىلع

اجذومنأ اهتايصخش تناك ةصق ىلإ نوملعتملا عمتسا دقف

ءادأ لوح ةثداحم يف اوطرخنا مث ،تاعارصلا لح يف مهل يذلا عارصلا لحل اهتدمتعا يتلا ةقيرطلاو ،ةيصخشلا .هتهجاو

اودسج ةطيسب ةيحرسم دهاشم نوملعتملا ىدأ ،اريخأو

.اهلحل قئارطو ،اهب اورم تاعارص اهيف