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HWPL 평화교육 포트폴리오

우리는 오늘 지구촌에서 가장 중한 시점을

맞이하고 있습니다. 인류 세계가 평화냐,

전쟁이냐 이 두 기로에 놓여있습니다. 오늘

우리가 마음을 함께 모음으로 해서 인류의

전쟁도, 멸망도 폐해질 것이고, 그렇게 모두

고대하고 바라던 평화의 세계가 이루어져서

영원한 후대의 유산이 될 것입니다.

HWPL 이만희 대표

Part

목차 Index

Heavenly Culture, World Peace, Restoration of Light (HWPL)

PEACE EDUCATION

필피린의 평화의 땅, 민다나오

필리핀은 동남아시아에 위치한 군도 국가로, 루손(Luzon), 비사야(Visayas), 민다나오(Mindanao)의 세 주요 지역으로

구성된 7,600개 이상의 섬들로 이루어져 있습니다. 인구는 1억 1천만 명이 넘으며, 세계에서 13번째로 인구가 많은 나라입니다. 풍부한 문화유산, 활기찬 역사, 다양한 민족 구성으로 잘 알려져 있습니다.

필리핀 남부에 위치한 민다나오는 필리핀에서 두 번째로 큰 섬이며, 기독교인, 무슬림, 그리고 원주민 루마드를 포함한

다양한 민족 언어를 가진 지역 공동체입니다. 민다나오는 역사적으로 조상 대대로 이어진 영토 문제, 정치적 배제, 문화적

소외 등으로 인해 오랜 분쟁의 중심지였습니다. 그럼에도 불구하고

풍부한 천연자원과 문화적 다양성을 지닌 지역입니다.

수십 년간 정부와 다양한 무장

HWPL의 평화교육 활동은 지역 사회의 결속을 크게

교육은 공동체를 변화시키는 핵심적인 플랫폼으로 작용하고 있습니다.

Part

Heavenly Culture, World Peace, Restoration of Light (HWPL)

PEACE EDUCATION

필리핀 평화교육의 중요성

필리핀은 사회.정치적 역사, 민족적 다양성, 그리고 지속적인 지역 갈등으로 인해 평화교육이 전략적으로 그리고

필수적으로 필요한 국가입니다. 평화교육을 국가 차원의 교육 체계에 통합하는 것은 다음과 같은 주요 목표들을

달성하기 위한 것입니다.

사회적 통합 촉진

다양한

촉진하는 통합적 서사가 필요합니다.

이해를 증진시킵니다.

청소년 급진화 방지

젊은 세대가 많은 필리핀에서는

매우 중요합니다.

국가 발전 기여

평화교육은 시민들이 평화로운 공동체를 스스로 만들 수 있도록 역량을 강화하여

지속 가능한 발전에 기여합니다.

국제 규범 준수

평화교육의 실행은 유엔 지속가능발전목표(SDGs) 16번 항목(평화, 정의, 강력한

제도)과 같은 국제적 평화구축 체계와도 일치합니다.

Part 3

Heavenly Culture, World Peace, Restoration of Light (HWPL)

PEACE EDUCATION

HWPL 필리핀 평화교육의 시작은 “평화를 실현하는 데 있어 교육이 매우 중요하다 ”는 이만희 대표의 비전을 바탕으로

필리핀에서 시작되었습니다. 이러한 방안은 평화를 구축하기 위한 전략적 도구로 교육 분야를 대상으로 삼게 되었습니다.

2016년 1월25일 코타바토 주립대학교와의 첫 MOU

진행 지난 2016년, 지구촌 전쟁종식 평화선언문

시작되었습니다. 그 다음해인 2017년에는

주도로 HWPL 평화 아카데미로 지정되면서 첫 걸음을 내딛었습니다.

2018년 1월 23일 필리핀 고등교육위원회(CHED)와의 협력 –

로날드 아다맛 위원

코타바토 주립대학교의 전 담망 반탈라 총장은 필리핀 고등교육

위원회의 로날드 아다맛 위원을 대한민국에서 열린 제3회

세계평화 만국회의에 초청하였습니다. HWPL의 평화의 비전과

사명에 감명을 받은 로날드 아다맛 위원은 필리핀에 평화교육을

제도화하겠다고 선언하였습니다.

2019년 4월 2일 필리핀 고등교육위원회의 HWPL 평화교육

제도화를 위한 공문 하달: 행동 강령 1호 서명

2019년, 필리핀 고등교육위원회는 전국 고등교육기관에 평화교육을 통합하도록 의무화하는 행동 강령 제1호를

발표하였습니다.

출처 : https://ched.gov.ph/wp-content/uploads/CMO-No.-01-Integration-ofPeace-Studies-into-the-relevant-Higher-Education-Curricula.

2019년 5월 – 2020년 2월 6일 필리핀 교육부(DepEd)와의

협력 및 MOA 체결

2019년 말, HWPL 필리핀 지부는 필리핀 교육부(DepEd)와의

협력으로 평화 교육 사업을 확장하였습니다. 2020년 2월 6일에는

필리핀 민다나오 코타바토 시에서 첫 MOA가 체결되었습니다.

2021년 7월 28-30일 필리핀 평화교사 양성교육 및 평화교육

시행 성과

2021년 이후부터 HWPL필리핀 지부는 총 16회의 평화교사

양성 교육 프로그램을 운영하며, 필리핀 고등교육위원회 와

필리핀 교육부 산하 기관에서 2,579명의 평화교사를 배출하게 되었습니다.

Heavenly Culture, World Peace, Restoration of Light (HWPL)

PEACE EDUCATION

HWPL 평화교사 양성교육 주요 사례 루손 과 비사야

내용은 존중, 효, 준수의 정신, 그리고 평화문화에 관한 내용이었습니다. 강의자들의 강의와 나눔을 통해 많은 것을 배웠습니다. 특히 제가 가장

좋아한 부분은 ‘평화의 개념을 전체적으로 가르치는 방법 ’을 배울 수 있었던 강의였습니다.

이반 타자온 / 산 이시드로 대학, 교직원

아직 개선해야 할 부분이 있으나 보완이 필요합니다. 교사들은 평화교육을 가르치고 기여하는 데 적극적으로 참여해야 하며, 단순히 가르치는 것에서 그치지 않고 우리 삶 속에서 평화교육을 실천해야 합니다. 교육을 통해 많은 통찰을 얻게 되었으며, 전체 교육기간 동안 만족했습니다. 전체적으로 유익한 시간이었습니다. 평화교육은 ‘과목’이 아니라 ‘실천’이라는 점이라는 것을 알 수 있습니다.

것을 배웠습니다.

아리엘 글로리아 푼잘란 / 일리간 메디컬 센터 대학,

평화교육의 확산을 주도하도록 도울 것입니다. 말로만이 아니라 행동으로 옮기고, 말

표현하고, 행동은 말로 표현하는 정신을 실천하게 해줍니다. 애니 파클라 자칼란 / 오폴 전문 대학, 교직원 평화는 ‘죽어서 누리는 것’이 아니라 ‘살아서 누리는 것’이라는 것을 깨달았습니다. 개요를 들으며, 평화 수업을 어떻게 통합할지에 대한 확신이 없는

마음속 짐을 덜 수 있었습니다. 모든 학습 자료가 제공되어 각국에서 평화교육을 표준화하여 가르칠 수 있도록 도와줄 것입니다.

렌즈 마타 두하일룽소드 / 일리간 레시움 재단, 교사 매우 유용하고 유익한 교육이었습니다. 행사와 교육

메리 제인 타가로 / 돈 칼로 폴리텍 대학, 교사

모든 평화 교사들에게 나누어 준 내용에 만족했습니다. 세상이 지속적으로 평화를 유지하려면, 평화교사들이 먼저 자신이 가르치는 것을 실천해야 합니다.

코라존 바디앙 / 필리핀 동부 과학기술대학교-오로키에타 캠퍼스, 부교수. 교육을 통한 핵심

졌는지를 배우는 것,

모네라 말리아와오 / 노스 센트럴 민다나오 대학, 교수 평화는 우리 자신으로부터 먼저 길러내지 않으면 이룰 수 없다는 것을 깨 달았습니다. 타인과 평화와 화합을 이루기 위해서는 우리 안에 먼저 평화의 씨를 심어야 합니다.

프락세데스 아순시온 이그나티우스/ 말리그 플레인스 대학, 총장 교육은 학생들이 평화, 평등, 조화를 사랑하고 평화의 전달자가 될 수 있도록 가르치고 나눌 수 있는 매우 적절한 주제들이었습니다. 강의자들도 매우 활기차고 지적이었습니다. 평화를 소중히 여기고 간직하는 마음을 배울 수 있었습니다. 앙겔로 파굴롱 / 호세 리잘 초등학교, 교사 평화문화를