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Feb. 2021

# 003｜

倒倒數數 1

《慈大操場的星期三下午》, 2021 3

1. 2.

時間規劃把GoPro戴在佛洛伊德頭上榮邦老師來了！

羿永無止境 102級學長姐去哪兒

山腳下咖啡日記第四杯

編輯推薦？後．榮邦課程

卷頭彩頁 • 想要拍照不知道我們幻燈片什麼時候可以有一個攝影部門，請攝影師幫忙拍攝封面，不再只是拿素材庫的圖片來剪剪貼貼，做一個真正有故事的封面。

• 為什麼有一隻白貓？怕大家問為什麼彩頁不放原圖就好，其實也沒有什麼特別的原因，就只是因為還沒有當天拍畢業照的照片，只能用我那時候拍影片的截圖，但截圖又截不到大家都好看的照片，就用濾鏡擋一下囉！濾鏡是使用點彩畫的風格，作品名稱也是參考大師的名作，套濾鏡都那麼好看了，那拍出來的照片一定不得了吧！

• 封面故事封面是一支失控的鐘錶，時間總是這樣，對吧？四年的時間明明就很長，一轉眼就邁入最後一個學期了，時間一直在走，馬上就要畢業了。

• 邊吃邊看新的學期開始了，就祝大家有一個充實的學生生活囉！對了，今天剛好元宵節，邊吃湯圓邊看月刊是一個不錯的搭配，小小透露一下這一期有5分鐘的短片可以欣賞，看到那裡時湯圓的溫度也差不多可以入口了。

• 有聲音了！咱們的四葉草主編表示想要在月刊中加入背景音樂，但自動播放的功能需要付費，幻燈片雜誌社還無法付擔這筆開銷，所以就給你們網址，你們自己轉成背景播放吧！效果應該是差不多的，希望你們會喜歡。

時間規劃「我覺得你在學期一開始你就要知道你大事情的行事曆。考試、報告那種固定時間的期中考週、期未考週，然後你要參加什麼活動你全部都要記起來，你要知道你什麼時間要做什麼事，不然你就會很容易塞車。」

「我覺得你要很自律，而且讀書真的要分散讀，不要死到臨頭才在讀書。」

「滑手機規定半小時就是半小時。」「如果你一滑超過半小時你就要拿其他時間補，你失去A你就要拿 B補，果斷放棄其他事物，像是追劇、YT。」

「有時候換個環境，像是泡在咖啡廳一整天，調適一下自己的狀態，效率會比較高，之後也會比較開心。」「每天寫日記，可以讓自己重置，讓自己不會在取捨這件事情感到很疲乏。」

「而且不要敖夜。」「很難做到在課業與其他事情的平衡。」「所有事情都沒有平衡，只有取捨。」

「你可以很貪心，每件事都一直做一直做到最好，但很累，你會覺得自己有點討人厭，到事情結束你就要收手了，不要後悔過程，不管如何那都是你自己最好的成果了。」

「每個人的標準都不一樣，做事情要先求有，再求好。」「很多壓力都是自己給自己的。追求自己喜歡的事情，我覺得那是值得的，因為那是我喜歡的，就算花了所有的時間都沒關係，因為那是我想要的。」

那我先以慢讀漫談聽眾的身分問老師一題，慢讀漫談中有一部分是慢讀拉岡，主要是在講拉岡當時的研討會在談的東西，那對於一件事情用影片、聲音、文字的方式去表達有什看法呢？影片、聲音、文字…那個會跟我在設想慢讀漫談的狀況會比較不一樣，我先從我的脈絡上面回答這個問題。

慢讀漫談的發想是榮邦老師跟其他老師談話的經驗，雖然都同處在花蓮，但反而一起在外地參加研討會或出國時才有深談的機會… 我、李維倫老師、翁士恆老師，到後來有加入龔卓軍老師，我們講到一個程度之後就會覺得說「啊！好可惜喔。這個東西為什麼旁邊沒有學生在場？或者是這一個談話沒有被記錄下來。」因為我們發現說，我們幾個人湊在一起的時候，常常會有一些有趣的思想上面的火花，大概是這樣的一個起點。我們開始做慢讀漫談的節目，就是把我們幾個人湊在一起，然後把自己最近正在做的事情就是簡單的談一下之後，就看其他老師怎麼回應這件事情，大概是這樣，那因為我接下來幾年會想要整理拉岡的研討班的東西，所以我才會把我自己的這個部分叫做慢讀拉岡的系列，然後用的是一種很慢的方式去讀拉岡的seminar，那你不會覺得聽起來有一點吃力嗎？

我會，因為我其實在聽第一集的時候就聽錯了，把研討會第一句the fun 聽成the find，我是之後自己去查原文時才知道的。對啊，那個系列我是覺得第一季二十集算結束，那我們在想第二季要用什麼方式呈現，我不知道慢讀拉岡這個東西會不會維持，因為可能這一陣子要收集一下聽眾的回饋，再來決定這件事情，那你原來的那個問題其實很難回答。應該是說如果一個人有能力的話，會想要他直接閱讀拉岡研討會的seminar，還是聽你介紹的seminar之類的。起點會希望就是從聽開始啦，因為任何人要開始閱讀拉岡的seminar，一定會碰到很大的困難，包括說那個 seminar 的形式，我在節目裡面講，其實有一點像是在講課、深度的討論。其實他發生的時間在很久以前嘛！1952、53年，就像我自己在講官能症的課的時候，很多時候我都當作是一個形成某一個什麼思想的過程，那你在讀拉岡的研討班的時候，其實是你透過閱讀的方式去參與到那個過程裡頭，那跟你在現場參與，其實有非常大的差別，因為你在現場的話，你是同時代的人，然後他們那些人，其實本身也有在做分析的工作，不管他是被治療還是被訓練，他在講的時候所引述的那些東西對他們來說都是已經知道的。然後對我們來說，其實有很多東西是我們不知道的，你們在讀的時候，以閱讀作為起點，要來理解拉岡的思想的話，我覺得難度會比較高啦！比起來當然是從podcast會來得容易一點，不過podcast只是你認識拉岡的起點，比較重要的還是閱讀，我們在做的其實是一個慢讀的東西，因為有很多時候讀太快，其實不是一件好事，因為很快的話，你很容易用自己已經有的想法去理解他說的東西，可是我們在理解一件事情的時候，特別是精神分析常常會是反直覺的，你在吸收這樣子的一個想法的時候，最好的方法其實是，你有辦法在他的脈絡裡面理解他在講什麼，而不是從我自己已經有的脈絡，去理解他在講什麼，那個可能會差很遠，特別是他講的東西跟你自己原來的學習的材料、脈絡有很大落差的時候，就特別不容易懂他們在說什麼，所以我們講的這個慢「讀」，其實是一種詮釋學的工作，就是前前後後要去對照，看他那句話在講什麼，慢讀的部分比較像是這樣，所以看起來是慢啦，可是他那個東西會比較扎實。

那如果你是拉岡的話，你會希望你的東西是被文字呈現，還是被錄製下來？ Seminar一開始是現場有安排一個騰稿員，可是到復刻的時候，也是有他的講座，可是那個講座就會是錄音。喔？所以也是有以聽的方式去認識拉岡的管道？起點啦，起點，精神分析是一個困難的事情，用聽的絕對沒有辦法。我那時候在聽慢讀漫談的時候，裡面有一個老師講到「還原閱讀」，因為我們後人都無法經驗到前人所看到的臨床現場，所以我們在閱讀時就要想辦法去想像那個當下，加上我自己去閱讀了一點拉岡的seminar、聽老師的podcast，我在想這聽、看的過程，讓自己去經驗那時候的臨床場域的感覺是什麼。如果以我現在的想法去想的話，我要最貼近前人所經驗的臨床場域，那就是錄影片，如果我有一個角度是直接從佛洛伊德或是溫尼考特的眼睛去看他注意的東西的話… 還是不可能，還是不可能，你問的這一題應該已經超過你的程度了，因為慢讀漫談我會把他設定成一個比較… 她們聽都不見聽得懂的東西，就是屬於老師自爽的。呵呵..呵。「而且我覺得…可能還是要打一些基礎吧！不是你一聽就可以馬上懂，可能有一些書還是需要先去做閱讀的。」我跟你講啦，慢讀拉岡其實有一個讀書會，我在帶的。「那時候我也有參與，那時候參與到後來真的是很容易就飄走，因為他們真的是很細很細，可能一句話就可以討論10到15分鐘以上。」

讀書會的基本要件是上過精神官能症的課，閱讀過幾本佛洛伊德的精典文本，在那個基礎上再去讀拉岡的東西，因為拉岡的基本是回歸佛洛伊德。我們得從佛洛伊德已經有的文本上面去琢磨這件事情，這是第一個。第二個是從我們自己的治療經驗去琢磨這件事情，所以是把佛洛伊德擺在一個，就是他是做治療工作，但是在理論的構思上面他可能比我們走得前面，而且他理論的能力強，在那個基礎上面去理解他到底說的東西是什麼，所以沒有把他放到一個很高的位置上啦！把他當作是一個同行者、前行者的那個位置，你要懂他，你要補很多東西。

因為我在想辦法去經歷那些臨床現場的時候，我覺得非常困難。因為那個涉及到佛洛伊德精神在精神分析引論一開始在談的東西，因為他面對一般的社會大眾，他要跟人家解釋什麼是精神分析，可是精神分析你沒有去經驗的時候你很難去講那個精神分析到底是什麼，反而是你有了…所以他才會從我們在講的「失誤動作」開始去談，談你平常的生活經驗裡面可能會出現的、讓你察覺到無意識出現的時刻，從那個地方開始講。就是因為精神分析本身不是一個很好講的東西，即使這邊有兩個人在做分析，你在旁邊看，你把他錄下來，你也會不知道裡面在幹嘛，所以錄影也不會有太大幫助，反而是他們在做治療督導、做逐字稿的時候會比較有用一點，逐字稿回過來推，發現說「欸？你有沒有發現他這邊好像有什麼東西，為什麼你沒有追著問？」之類的，督導會比較有這個狀況，怎樣？你現在知道他們的工作其實還蠻辛苦的。「很累…」

我在想要是我們那時候有一個GoPro，就直接戴在佛洛伊德頭上，這樣我們會不會比較懂他的東西，或是他那時候看到的東西。我覺得有難度。這問題太難。「我還有想到一個問題，就是不論是佛洛伊德或是拉岡，他們的母語都不是英文，所以我們讀的都已經是二翻，然後我還要從英文翻去中文，可是我們回過頭去想說他可能在說德語或是法語，我們想他講這句話，那他這個字它的來源是什麼，它又要表達什麼，所以就變成更難去做這件事情。」特別是你在處理字詞聯想的時候，你就會知道聯想一定是跟著語言，你去看《夢的解析》你就會知道，太難。「真的太難了。」

（圖／Max Halberstadt 攝，彩色處理 11 Wikimedia commons user: Photocolorization）

Junge leute, du bist zu jung！

好那沒關係，我們切回學生身份。老師在大學部開的四堂課，本土心理學、愛情心理學、受苦與聆聽以及生態心理學，在設計這四堂課的初衷跟想法是什麼呢？嗯哼，這個比較好回答，我不知道你有沒有注意到，我在教的心理學其實跟你從其他老師那邊學到的心理學有點不太一樣。比較像是詮釋跟現象學嗎？我在大學部盡量不用這樣子的字眼，可是如果你問我說，這四堂課它是不是一個一系列的課程，它其實是。對我來說，它是有一個階段性的，首先整體來說，我會把它當作是人文心理學在大學部的相關課程，因為我做的是人文心理學，一般老師做的大概是主流的所謂科學心理學的東西，那你在其他的學校其實不會有機會碰到人文心理學在大學部的教學，幾乎沒有，那到碩班以上其實是有的，可是在大學部我想一想好像只有我在做這個東西，所以對我來說，這四門課算是人文心理學的一個奠基性的課程，雖然我在一開始沒有特別強調這個東西，可是我在近兩年的教學裡頭已經慢慢的把比如說現象學心理學、人文心理學，這樣子的話語帶到課程裡頭來。我的課程安排比較是這樣，它會有兩門課是以經驗為基礎的，另外的兩門課是會比較進階一點的，是以文本為基礎的課程，兩個以經驗為基礎的課程一個是本土心理學，一個是愛情心理學，比較著重文本的就是受苦與聆聽跟生態心理學。

▲蘋果貓老闆與他的菸酒生。

所以這算是一個建議的修課順序嗎？對。先修本土、愛情，再修受苦與生態。修本土再修愛情，你就會發現這兩堂課他有一個類似的結構，課會被拆成幾個不同的主題，像本土心理學他最大的主題其實是跟家有關，我會希望是找一個現象，因為我說要到經驗裡面去嘛，所以我要找那個最貼近大學生的經驗，一個就是家的經驗嘛，另外一個是感情的經驗嘛，那大一你正在經歷的是你離開家，然後同時你在談感情，所以這兩塊會是以經驗為主的課程，可是到了受苦與聆聽還有生態心理學就…我就覺得這兩堂經驗的課大概這樣就夠了。受苦與聆聽跟生態心理學我就希望在那一個經驗的基礎上，我們有沒有辦法把文本帶進來，有更深刻一點對經驗的瞭解。 12

經驗

文本

本土心理學

受苦與聆聽

愛情心理學

生態心理學

上了大學離開了家，在新的環境尋求親密關係。有一些同學就有說到老師課就開四堂，並不知道老師排課的安排是什麼，大一大二的時候去修受苦或生態的時候就會不知道老師在上什麼。對。就太嫩了。但是你又開的是學期課，這樣安排上有些就不能剛好排到。那個是個人能力上的限制啦，如果說每年都開那麼多課的話，我其實是受不了的啦，輪開其實是因為這個原因嘛。可能會有幾屆不能按照這個時間去修課。

對啊！那個課的順序上面，我自己預設有那個順序性上的話，那對於修課的同學來說可能就會遇到這個問題。哇，上受苦與聆聽不知道在幹嘛嗎？這樣也蠻嚴重的。「可是受苦還是有一些會寫到自己經驗的部分啊。」應該說我個人的話是在閱讀上，我自己是在修生態的時候，就是同樣都是看同一本書，我看到的重點很常不是老師看到的重點，然後就會覺得我明明也有先看書也有預習，就還是抓不到老師的看法跟觀點。 OK啊，可以討論就好，也不一定是我講的就一定對。

當時上的那一堂生態的課是一堂意外的課，因為碰到Covid，大家都不知道那是什麼東西，所以老師就挑了三本書來好好瞭解目前的狀況，分別是有關歷史脈絡的《瘟疫與人》、民族誌相關的《麻風醫生與巨變中國》還有《下一場人類大瘟疫》，從這三本書中探討有關疫情的問題，老師也有提到生態心理學是比較沒有把握的課。

我也很想知道老師看書的觀點到底是什麼？會很好奇老師在看書時腦中在想什麼，會很好奇我們是不是看同一本書的感覺，有什麼方法讓我們在閱讀時比較貼近老師上課呢？很難回答欸，受苦與聆聽我本來以為課程的架構上面已經有突顯出這個東西，比如說我們不是分了幾個主題，你還記得第一個主題是什麼嗎？

呃..「病床邊的溫柔」… 「病床邊的溫柔」，它對我來說是涉及到的是跟疾病有關的經驗，現象描述這個東西，所以我們在看「病床邊的溫柔」的時候，涉及到的就是生病的經驗是什麼啊、陪病的經驗是什麼啊，然後我們又看到醫護人員在這裡的角色是什麼啊、探病的人是什麼啊，其實還是在原來的那個精神上面啦！就是我們必須貼近現象、貼近經驗的去看這件事情，接下來就是聆聽疼痛嘛，就是他們在碩班我還是一樣這樣排欸，就是聆聽疼痛事實上涉及到的是什麼，為什麼有人在受苦，然後我聽他是很重要的事情，那個對我來說就是我希望你們在閱讀那本書中學到的東西，對啊？為什麼？呵呵呵呵呵（乾，死定，只準備要問什麼問題怎麼應答，沒想過會被問問題）。你看我給你們做小的期中考題，其實我也都在問那些東西啊，就是幫你們整理、抓重點，阿那個部分就是我希望你們抓到的重點。如果說我的安排是什麼的話大概就是這樣，我們會有課程、我們會有討論，我們會有經驗的向度，然後在作業的部分就是想辦法把這些東西兜起來，整個結構的安排是這樣。

以下是編輯的私心時間，是與老師分享一個自身的獨特經驗，也就是討論演化心理學中的親子不確定問題，親子不確定性是指男性對後代的不確定感，而我自身卻發展出一個下對上的親子不確定性，也就是我不確定我是不是我爸的小孩…

蘋果錄音室（3）首先，演化心理學的講法其實很多東西我就不買帳啦，你如果說是以那種其他生物的狀態，比如說跟我們最親近的靈長類真的有這樣子的一個疑問嗎？我都覺得是個問題，生物上小孩一定是從母親生出來，然後父親是誰在人類的社會裡面真的在經驗上有這個不確定性嗎？基本上我不認為有這一個現象啦。你那個現象其實我覺得，比如說…我這樣解這個問題好了，就是說你可能會有一個經驗，然後這邊會有一個概念，然後你用你的經驗去呼應這概念，可是現象學的作法會是你先把你的經驗講清楚，比如說以你的狀況來說，你可能小時候…你父親在什麼時候過世？呃…其實我真的不知道我爸什麼時候過世。有記憶的時候他就不在了嗎？對。在我有記憶以來他就過世了。所以我們的作法就會訪問這種，有記憶之前就失去父親的人，現象學的問法會問說，那對這些從小他有記憶以來就沒有父親的人，那個父親的經驗是什麼？我們可能會這樣問，然後就會請你多講一點，我們就會從這個現象去琢磨，像明珠訪了之後她就會有一些話嘛，我們就會從那個話裡頭去琢磨說這個到底跟父親有關的經驗我們要怎麼去描述它，要怎麼去命名它，所以就比較不會是… 用理論去套自己的經驗。

嗯哼，對，他們大概跟我久了，就比較… 14

可是我覺得這是我們一個讀心理學的經驗，因為我之前也是這樣，然後也是各種被老師training，才有辦法不要被一個理論去侷限自己，對這件事情的理解啦。所以很常聽到的是，學生會問說，阿這個東西是不是心理學講的這個，那我就會傾向於不要那麼快的回答這個問題，而是我會先問你說，你在經驗的那個東西是什麼？你可不可以先好好的描述它，描述完之後你再看看說它跟這邊講的這個東西是不是一樣、是不是有關，我們的作法會是這樣。因為我當初意識到的時候，我只覺得這是一個呃…全新的或是一個從來沒有一個人想過的問題嗎？因為就像是我剛剛講的親子不確定性是一個給爸爸的，就爸爸才會有。

它那個是拿來解釋那個男人為什麼這麼淫亂啦！因為他播種的時候他不確定那個小孩子是自己的啊，他要增加這個機率的情況之下就要多播種啊，所以這個就我覺得我對演化心理學常常會有一種很大的疑問是你拿來justify現況啦！人已經走出了一種新的…截然不同的…算動物了嗎？

我甚至不是這樣覺得。

或者是我為了想要解釋眼前的這個狀況，所以我發展出一個理論。

? 就是男人為什麼這麼多情啊，為什麼男人容易外遇啊，然後就是親子不確定性嘛，就是對於一個雌性或是對於一個母親來說，她永遠確定小孩子是她的啊，因為你去看那個演化，那個演化心理學的一些策略的，可是你要從演化的角度，其實都不是個體的，演化的角度其實是一個大量的經驗，但是你要想辦法把它套到個體的經驗的時候，我就會有很大的疑問。像那個親子不確定性它就是要來解釋，為什麼男人那麼淫亂，justify男人會這麼容易見異思遷，其實是因為他的基因告訴他說我不確定這個小孩是我的，因為那個是來自《Selfish Gene》的講法，最好是gene 會 selfish。 15

當我說它是一個全新的經驗的時候，卻拿另一個即有的現象解釋它，我就喪失它的獨特性了。

那像老師剛到的群體經驗跟個人經驗，讓我想到榮格剛講的集體潛意識，那還是會有一些東西是全人類都有的經驗吧？這樣我就會有很多疑問了，比如說我就會問你說你知不知道榮格講的Collective unconscious到底是什麼東西，她們多少可以回答，可是我覺你們大概還沒有碰到那個東西，其實集體潛意識或者說集體的無意識在談的是個人的無意識，像個人無意識我們怎麼會碰到個人無意識？其實是我們透過聯想的方式去碰到的，有的時候是他透過那種失誤的行為再現出來的一些東西，就是它驅動著你，但是你意識上不知道，你可以從那種先前的經驗去找到，那是個人的無意識，可是有的時候我們發現透過 Association、自由聯想其實我碰不到引發他這種奇怪的行為的材料，我後來發現它是更集體性的，它是文化性的，他可能是人這個種族他在長久以來都會碰到同一些類似的處境，然後在那種處境底下成的那種東西，大概會是這樣。嗯…。怎麼辦，訪問老師會被老師修理。對啊，感覺好像自己沒有做什麼功課哈哈。沒有啦，因為你們會…很容易會不求甚解啦！然後剛好對我來說我就是會很介意這個東西的人，然後你又剛好碰到榮格，那個我就知道那個脈絡是什麼，我就會用那個東西來回你，不然大家都…有一個說法叫做漂浮的能指，就是Floating signifier，那個字詞大家都在用他，可是大家都不是很確定它是什麼意思，常常會有這種狀況。林子渝慚愧離開聊天室

休息一下！看個影片進入下個主題。 17

各位同學上課啦！到了下學期，對於一些畢業生來說，就是學生身分的最後一年，有什麼建議給這些即將告別學生身分的人？我的想法是這樣啦，就是以目前來說，你剩下的這個學期，看你是要把它當作是你的學生生涯的最後的階段，還是你的一個新的生涯的階段的開始啦。因為兩種不同的設想的方式，其實你會做的事情會不太一樣，你如果說是以第一種把它當作是學生生涯的最後面的這個學期，其實比較重要的是，回去看就是說在過去的三年半裡面你到底有沒有發現自己什麼東西是比較厲害的、什麼東西是比較不行的、什麼東西是我還有機會用這一個學期去補起來的，我覺得算是盤點啦！然後另外有一些人，他可能會…他未來比較清楚一點，比如說他考上研究所，那我就會覺得說你剩下的這個學期，其實你如果考上研究所，你的課也不錯的時候，你剩下的這個學期就會變成你未來的開端，你可能會知道這可能是你進研究所之前… 「最快樂的假期」 …最有時間念書或幹嘛的時候。你如果要把它拿來做準備，我覺得很好，玩樂呢？應該也可以啦

「就是看自己怎麼取捨啦。」對啊。對我來說，就是你怎麼看嘛，它是一個階段的結束，還是一個階段的開始，然後比較負責任的做法，當然是盤點，或者是我想辦法想我未來的事情，如果是想我未來的事情，把它作為先前的一個準備的話，那其實也有一個可能是我預見，我接下來都沒有暑假、沒有寒假，所以我這個階段我要安排一點時間去玩，其實我覺得是 ok 的啊，因為他重要的是一個階段到另外一個階段的中間。

那老師剛剛有講到盤點三年半，我那時候在想的時候我覺得不只是三年半，而是我已經當學生二十幾年了，現在面臨到一個就是說，我覺得再也不是這個職業，不再是學生這個身份。我最怕的就是想要延長學生身分的人，如果你延長沒有理由的話，他只是在延緩自己面對現實的時間，對啊。然後其實我們系上有很多東西的安排，其實都已經在幫你做下一個階段的準備，包括說你找大學部的見習的機構的時候，我們老師其實是討論過的，我們基本上不插手，自己去找，原因是什麼？就是你們已經再過個一年不到的時間就要進入求職的階段，你們要寫履歷表，你們要跟人家面試，兼職實習、大學部實習都是一個練習，自己的主動性、自己去找、去完成它的一個練習。因為有很多人他是不想離開學生身分。

就像你也當了20幾年，對於這個轉換還是有一些焦慮與不安，這時候就會想，還是繼續讀書、繼續當學生，但是也不知道要幹嘛，不當學生，也不知道要幹嘛這種… 這樣很麻煩，可是這個你應該不是問我，反而是應該要問一些就是比如說他們，畢業後前面一年的經驗大概是什麼，我在想可能會有很多學生可能會在畢業後馬上經驗到的，他如果沒有考上研究所或是他沒有考研究所，他在找工作的時候應該就會有很大的挫折，我覺得面對這個挫折，其實是要做準備的啦！我去訪問上一屆的學長姐，他們就有講到他們那時候找的時候就是很難找。他們下學期的時候大多數人都在焦慮這件事情，因為他們剛好也遇到疫情就更難找。

就是學貸先背著，往後移的概念。

可能就會發現你越主動越積極的人、越有準備的人，你面對挫折的能力其實是會越好的，啊如果你前面都在攞爛，事情是它不會自然發生，特別是在疫情的期間，它真的不會自然發生，甚至有可能安排好的工作突然之間就沒有了。

學生可能就可以過得很安逸嗎？現在就面臨到最後的學生階段。

會希望我們多最一些準備嗎？簡單來說啦…大學生，我們剛好最近做研究的時候碰到這個有趣的議題，大學生的階段是一個很奇怪的階段或者很有趣的階段，已經有了成年人的一些想法，然後自己甚至有自由度，可是你在經濟基礎上，還是由父母撐著，多數人都是這樣，不管是你課業的學費，或是生活費，可能都是家裡在支持，這是一個很奇特的狀況，因為以前你當學生的時候都是父母在旁邊嘛，你還沒有離開父母的秩序，大學的階段是你已經離開了父母的秩序，進到一個自己可以做很多「主」的階段。最後面的這個學期，其實就是差不多這個時間的終點，為什麼有學生想要延長這個時間，其實就想延長這樣子一個奢侈跟特權，可是你總不能一生都這個樣子阿！會焦慮，我覺得正常的，會碰到挫折，就是現實是這樣，原來之前的階段是我靠父母的經濟支援底下撑著，我才有那個自由度。你看那種真正沒有父母支持的同學，他們的狀況就是打工打到幾乎沒有時間，如果連學費、生活費都自己來，我覺得難度很高。

最主要的生活開銷，可能就靠暑假賺。其他的就好命，好命的就不用想這些。

就是可以相對來說比較沒有那麼結構、可以比較自由探索，真的是這樣，你要睡到多久沒人管你啊，你如果沒上課，到時候會怎樣，那也是你的事情啊，真的是相對沒有結構啦。他們在實習的時候，其實前面兩個禮拜要做的事情，其實是很簡單的，你的身體跟心理上的調整，要進入那種上班族的生活。「要早起、會很焦慮，可是你就是要去面對，因為路是你選的。」我知道很多人會想拖延這個時間，可是拖延這個時間其實是延緩自己長大的時間啦！拖遲自己長大的時間。

那還不如早點去面對。對啊對啊。我記得元御老師他有分享他當兵的時候有一個兄弟找他一起合伙賣鹹酥雞的裹粉，如果那時候有答應的話現在就不用坐在這邊教書，那將會是一個完全不一樣的人生，搞不好當兵也會是一個契機嗎？想像的人生，容易一點啦！

羿永無止境！ 102級學長姐去哪好那我想要先問一下羿永你畢業多久了？畢業多久哦～應該有個三年左右。三年？！為什麼？因為我唸到大五啊，差不多吧！吼～我算一下哦...你大我幾歲啊？我大你幾歲！我是102級的哦～所以你是因為師培才唸到大五的嗎？對呀我因為師培，因為我比較晚才決定說要念師培，所以就多花了一年的時間在師培上面。我其實可以準時畢業，甚至提早畢業，因為學分其實修蠻快的。那你後來為什麼會決定要修師培呀？一開始其實沒有想要修師培，一開始其實也沒想說以後要幹嘛，會修師培是因為那時候的女朋友一直叫我去念師培，因為她覺得我很喜歡跟小朋友相處呀，相處的也還不錯。那時候他就一直唸，剛開始我也想說就不理她，結果後來不知道怎樣就跟我媽連絡上了，也就跟我媽講這件事情。所以後來就變成我媽那邊開始一直唸，她那邊也開始一直唸。兩邊夾攻之下我就想說，好拉好拉，就念拉這樣子。所以就去念師培，後來自己念一念也覺得蠻有趣的，拿來當職業好像也不錯，所以就念完了。

所以其實你是差不多在大三或大四的時候開始師培的嗎？我大三才進師培，欸我想想哦～大三準備進師培，念了大四跟大五。正常來說是大二進去唸大三大四。對對對！那你那時候看到大家都已經畢業了而自己才開始要念師培，當時你的想法是什麼？噢！我覺得其實蠻爽的耶哈哈哈真的哦為什麼？你也不喜歡畢業哦？因為我看大家畢業完後就開始工作，然後就在那邊哀啊，工作的工作、當兵的當兵都在哎哎叫，我想說：哇！我可以再多念一年書。其實也是會焦慮拉！也是會怕說跟不上別人，尤其那時候女朋友就早我一年就先畢業了，因為她是正常時間進去的，所以就正常畢業。那時候她實習已經在賺錢了，但我可能大五那年還在學校裡面混，心裡面其實會有一點焦慮。可是大五那年課變超少，因為我該修都修完了，只剩下師培的學分，所以那一年打工也認識蠻多人，做了不同的打工。你做了哪些打工呀？

我想一下哦～背包客棧的管家、去帶了溯溪跟SUP... 然後還有幹嘛啊...這兩個是最有趣的！

你感覺很喜歡大自然耶～對呀！我覺得花蓮最棒的就是溪邊可以玩，我很喜歡玩水。我那一整年除了念書就是在玩水，然後工作賺錢，所以大五其實過得蠻開心的。哦～那你那時候大五準備畢業時，對於後面的規劃是什麼？哦！因為我們是先實習再考試，變成大五畢業完後我還有半年的時間要實習，所以我就實習完...欸應該是說，實習完準備考試加上當兵等於我大五結束的那一年。那一年其實在實習的時候很害怕考教檢沒考過，因為教檢沒考過等於說我又要再等半年的時間才能再繼續考第二次，我自己會覺得很浪費時間。所以有一整個月的時間，因為從實習完到考教檢的時間就只有一個月左右的時間，所以那個月的時間就是集訓這樣。從早上八點大家約一約唸書唸到10.11點再回家。就是這樣集訓一個月，那後來就考到教師證。考完教師證後就是等當兵嘛，還蠻幸運的是很快我就馬上去當兵了，我7 月進去當兵，當完兵11月。剩下半年的時間我如果要去應徵老師的話，缺會不多，因為那是下學期，通常都是上學期就開招了。所以接下來那半年的時間就先回花蓮，回花蓮以後就去找我一個朋友在市區當咖啡店的老闆，他們家開咖啡店，就去那邊打工。所以退伍完的第一份工作是咖啡店的店員在沖咖啡，那是下午的班。早上會去木工的工作室去當木工。

當木工要幹嘛！就是當木工呀！像是美崙山街邊有一排木椅子那就是我們工作室做出來的，就是接一些政府的案子啊、或是接一些店家私人的訂單，像是餐車啊或是櫥櫃甚至裝潢都有在碰。所以那半年就是在學做咖啡跟做木工。所以做木工他其實也不需要有相關的科系才能去囉~ 欸...其實是要有，他們是會培訓的，也會有木工的證照，那我是沒有。其實我在去的那個暑假，去當兵前的那個暑假就有開始在幫他們蓋工作室，然後在蓋工作室的時候等於是從什麼都不會開始慢慢跟他們學，學完之後再當兵又在軍隊再學一點。軍隊？對呀～因為當兵的時候什麼都要修理呀！不是掃地不然就是出公差幫忙修門修什麼的，所以當兵的時候也有再學一點。當完兵後，反正也閒閒沒事，半年的時間，就去接案子然後咖啡店打工這樣。我以為你是一個慢慢的人，感覺不會想要把你的事情一件事接一件事趕快把它做完。但現在看起來也會不希望中間是有空白的時間。

恩...我在處理小細節的時候是慢慢的，小事會慢慢做，但大事像是階段性的話就會先安排一下，大概的安排一下方向然後小細節就到時候看著辦。小細節像什麼呀～小細節就像是說好多人在訂出去玩的時候就會訂到幾點幾分我們要到車站、要搭哪一班車，幾點幾分我們要到哪裡。但我自己出去玩就是大概10：30上車，到這邊晃一下那邊晃一下看心情去哪裡吃，這就是小細節。那大方向就是我們這個時候要出去玩。哦～了解！ 21

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那你那時候早上做完木工，下午去咖啡廳打工，這樣的生活有設一個停損點嗎？哦那時候其實去當木工之前我就已經想好說不管做什麼工作我就是做到我準備要考試的前一兩個月。考什麼試啊？哦我們要去考教甄，就是學校會開放名額，那像我就是綜合活動缺或是輔導缺我都可以去考，那通常這樣子的考試都會在暑假。如果是獨招的話，就是學校自己開的話會在暑假左右，因為那個時候老師剛好也是...如果是約聘的話就是會離職，代理的話，該離職的就會離職、該留下的就會留下，剩下的那個空缺就會釋出，那我們這些新的老師就要去考，然後學校就會選老師。所以我就大概跟他們說我就做到5.6月，那給自己的時間也是前面這半年的時間可以去學一些自己從來沒有想過的事情，也算完成自己大學沒有打過的工。就是學一些新技術，所以我覺得這半年！還算蠻不錯的。反正也不急著一定要當老師嘛～搞不好我做木工做得很有興趣或是學咖啡賣的也不錯那我就先去其他行業玩ㄧ玩也不錯。我覺得這跟我自己設定的有關係拉！我之前在實習的時候，有一個輔導老師就告訴我說：『你經歷的事情越多，那你越能夠跟學生聊聊你自己經歷的故事。』所以我都覺得說這半年的時間，如果去做超商店員，也就是這樣子，那我去接案子、去接做咖啡也是這樣子、在家躺著半年也就這樣子，那就乾脆選一些有趣的事情做。對！所以就來花蓮半年，一直到準備考試的時候才跟工作室那邊說要退出。退出完就認真準備考試，那也是一路從花蓮慢慢考下去考到玉里，我第二間還是第三間就選玉東了。你是花蓮人嗎？我是屏東人，我是大一的時候，就是102的時候來花蓮，然後就被花蓮卡住了。所以你那時候就沒有打算回去屏東的學校？沒有耶，因為屏東離家太近了。那大都市呢？像台北之類的。

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噢...我就很討厭大城市咩。我自己也不太跑台北或者是台中這些比較大的。雖然說我的老家在高雄，外婆家在三多商圈，阿嬤家在夢時代那邊，其實也是蠻大的城市。可是從小就搬到屏東，所以就覺得還是鄉下會比較...鄉下也住習慣了，然後去城市反而會覺得，哇！腳步好急好快哦。對～就蠻不能適應的。

你經歷的事情越多，你越能夠跟學生聊聊你自己經歷的故事。

---------------------------在家躺著半年也就這樣子，那就乾脆選一些有趣的事情做。

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那，所以你那時候是打算考上哪就去哪裡教書嗎？也沒特別選擇，就是哪裡有缺就去哪裡？恩...當然還是會選一些離自己生活圈比較近的，加上在花蓮也住習慣了，所以一定是以花蓮為中心慢慢往外考出去。可是花蓮市那時候開的缺其實沒有很多，然後有開的其實就是...我想一下哦～富北國中、東里國中、玉東國中，接下來一直到很後面市區才比較有慢慢開幾個缺額，但已經太晚了。所以我大概第三間就是玉東，考上後就在那邊教書。那你覺得這間學校好玩嗎？學校好玩嗎～其實還蠻有趣的，那間學校...我們學校在赤科山的旁邊，然後小朋友基本上都是原住民，大家都蠻...很真誠欸！不會像是都市的小朋友就是詭計、陰謀比較多一點，這邊的小朋友就是比較直接。我是覺得還滿不錯的。他們一間學校幾個人呀？學生嗎～今年四個班， 80個人。那其實是小學校耶！很小！超小！四個班不是一個年級四個班哦～他是三個年級四個班（一個班、一個班、兩個班）可是明年就會剩下三個班，這屆九年級畢業之後就會剩三個班。那他們會不會倒校啊？不會拉！不會不會。因為其實學生雖然少，但基本上193線的小朋友來讀玉東的比例都蠻高的。 193線是什麼啊？哦就是玉里到瑞穗中間有一條線是193。那條線上還蠻多，從高寮到德武的小朋友都會來我們學校念，因為我們學校的田徑蠻有名的。啊之前嘉納老師還在的時候，我們學校的木工也很有名，叫卡本特，得蠻多獎的，所以之前學生會來第一個都是爸爸媽媽希望小朋友來學木工。第二個就是田徑隊，像楊俊瀚就是我們學校出去的，所以田徑隊蠻有名，學生很多人來也都是練田徑。算是這間學校的特色。對！算是學校的特色。木工跟田徑。

那你認為在玉東教書有沒有帶給你一些對你來說很特別的東西或是特別教會你什麼東西嗎？哦我覺得真誠真的很重要的一件事耶～真誠跟信任感。跟小朋友相處真的是你要可以讓他們相信你，他們才會願意聽你的話或是跟你聊聊。那這個東西的建立真的是非常珍貴的，尤其那邊的小朋友因為可能每一年都在換老師，加上偏鄉的師資又不一定會像城市的那麼好。因為我們第一招就是專業課目加教師證，就是我是輔導科的加上我有教師證我才可以考第一次的教師甄試；那第二招就是有教師證但非專業科目；第三招是專業科目不用教師證；第四招是大學畢業就可以了。四招是這樣，那後面還有很多招，那四招之後只要你是大學生你就可以來當老師。所以其實偏鄉的老師們不一定都是有相關專業出來的，也不一定有經過相關專業訓練。因為這樣就不一定說會長久留在這間學校，所以他們對小朋友的方式有些是用哄的啊，可能哄過一年就結束了，或是說話不算話，可能自己也忘記之前說過了什麼，那這樣小朋友就比較難相信老師這件事。所以去那邊，有一說一，答應他們自己說出來的話，用這種方式讓他們願意跟你去討論，他們就會知道說，你說出來的話是可以相信的，那他們就會願意講更多關於他們的事情給你聽。這時候就可以更知道他們問題的癥結點在哪裡，他們需要幫助的是什麼。所以信任關係是...真的讓我再一次覺得很重要。那小朋友的真誠也很感動，唉我也不知道怎麼講，但就是很真實，開心就是開心、不開心就是不開心，他們也不會跟你裝來裝去、543，就是很直接很自然的相處。所以你有感受到剛開始小朋友對你是不信任的嗎？當然是信任感會比較不足一點拉～那時候剛進去一定是好奇心大過於相信你的。但是他們也會去試探說你講的到底是不是真的，用他們自己的方式。當然有些老師你一開始跟他們講什麼都會相信你嘛，但到中期發現欸老師講的跟做的好像不一樣哦！信任感破裂後那當然後面都沒了。對對對，像之前學校就有幾位同事這樣，那學生就會覺得欸他說話都不算話，然後就會私下跑過來說誰誰誰說話都不算話，我們就不要聽他的話啊...之類的。我就覺得說真的是當老師...你平常跟朋友開開玩笑大家知道都在開玩笑不用當真沒關係，但跟小朋友你可以隨便說一句話他可能就當真了，所以謹言慎行真的要謹言慎行。

那你剛開始進去教書的時候會不小心花過多的力氣在那在學校你的職位是輔導老師嗎？工作內容是什麼？小朋友身上而讓自己很疲憊嗎？因為平常看你分享生活時，感覺你的工作內容超級多！我那時候會嗎我想一下哦～其實一定會啊！那現在呢？現在還是會啊哈哈！因為開始當老師後真的就是會把這些小孩當作是自己的小孩。真的！每個小朋友都是自己的小朋友。因為相處的時間真的很長，尤其我們學校又有夜課輔，從早上7:20到夜課輔上完到晚上 7:20，基本上一天有一半的時間是跟這些小傢伙在相處。相處下來就會覺得這些小朋友真的很可愛，也值得我們付出自己的時間跟精力在他們身上，所以都把他們當作是自己的小孩。

哦因為小學校嘛～通常會遇到的問題就會是...身兼多職。像我去年剛進去的時候我是兼任輔導，那兼任輔導的話我就要接一些專輔忙不過來的時候的小朋友。剩下的時間我就要...因為我是綜合活動科，所以我就要上童軍、輔導跟家政，然後再加上在地文化，啊可是我就不是原住民阿（笑），但就是因為配課的問題。我的課，童軍輔導家政嘛，那時候是五個班，就是15 堂課，那我的課不夠，要上的課遠遠要多於15堂，雖然說兼任輔導可以減堂數，但還是不夠，所以變成我要去接其他的課來上，所以就又上了在地文化，這是第一年。那第二年也就是今年，今年的話暑假的時候就開始上班，因為接了生教組長，我們學校的生教組長就是生教、衛生跟體育三個組併在一起。

對！所以現在今年的課就只有10堂課，那10堂課的話變成我的家政課就調出來，分配出去給其他老師上，但我就要上體育課。今年上童軍、輔導、體育課，第八節的時候要幫忙上數學課。因為是數學課後輔導，認證數學36小時的課後輔導課程，所以就要幫忙上數學課，在課輔的時間。然後有上課就上課，沒上課就是要處理公文。

對呀！感覺事情就超多

行政的部分嗎？

你說像中輟嗎？

對，可能就是體育有經費要申請啊，或是經費用完可能縣政府教育處那邊需要成果檔，我們就要做成果檔出來。田徑隊花什麼錢，單據給我們我們要去跟會計講花了多少錢、做核銷，這是體育組。衛生組就是打掃啊，分發打掃工具、分配掃地區域、開資源回收室的門。然後回來到生教，生教就是學生出事了要記過，管一些比較調皮的小朋友，學生抽菸、吸毒這些反毒、反菸、反檳榔的這些教育宣導工作也是我們的業務，還有學生沒來學校的中輟業務、性平通報都是生教組。所以今年就超忙的。

哦中輟的話其實...我是覺得學校只要好玩，你只要讓學生覺得學校好玩，學生就會比較願意來學校，那他們一定是覺得學校很無聊他們才要翹課離開，其實學校只要有辦一些活動或幹嘛，學生覺得有趣就會來學校上課，所以學校的中輟率其實沒有很高。但是還是有幾個還是一定會有幾個學生覺得學校不夠酷，要去更酷的地方，那他們就會去其他地方，或是在學校跟小朋友相處得不好，他們就想去外面找聊得來的朋友，還是會有，但是其實比例沒有想像中的高。

但沒辦法，今年就是也笨笨的就接了，但是也學了很多拉！多學多得。那在生教組你剛剛說的那些問題有很常發生嗎？其實還好耶～基本上是不太會發生，但是一發生基本都蠻嚴重的。

那這樣聽下來，感覺從畢業到現在都蠻喜歡你的生活。全部都蠻喜歡哦？我想一下哦...當然不可能全部都喜歡，但大致上都很喜歡。因為...就其實跟小朋友相處，我的工作基本上都是跟小朋友相處，拿來跟大人相處的時間大概都各佔一半，那當然跟大人相處一定跟小朋友相處比起來就比較複雜很多，尤其是工作場合上面，所以那時候其實是會蠻不開心的。但其實小朋友都會發現，他們其實都蠻敏感的，所以這時候就會做一些很...他們覺得是安慰我的事情，所以那時候就會覺得還蠻...就想說大人就算了。所以其實大部分的時間都是開心的。星期一到星期五就是很固定呀！我該幾點上班，我8點上班，8點前到，沒有上第八節或夜課輔就4:05分就放學，剩下的就自己的時間，留下來跟田徑隊練田徑或是去跟排球隊打排球，打完大概6點去吃個飯回來宿舍、洗個澡，剩下就都是自己的時間，都很規律，那六日也都是自己的時間。

啊自己的時間當然就是想幹嘛幹嘛，每個月其實也不用擔心說這個月要面臨什麼沒有飯吃或是其他問題，因為薪水也很固定。所以基本上...我其實對於未來的不確定性是很害怕，我最害怕不確定的東西，所以我知道每個月都有固定的收入可以運用，知道我有哪些固定的假可以去休，那其實對我來說我自己的心理壓力就不會很大，整個人也會比較開心。那如果對於未來的事有很大的不確定性的話，像是我今年可能要離開這間學校... 為什麼？因為...同事之間的派系紛爭太嚴重，就不喜歡，加上小學校的話，學是學得到東西，但是基本上在小學校看到的東西大致上就是這樣子，所以想說那就回南部，又加上家裡的人也一直在說什麼時候回屏東啊、花蓮太遠...等等的。所以就好吧！那就去台南看看，所以今年可能暑假會去看看台南那裡有沒有開缺，如果有開缺就準備往台南移動去台南生活。那這些就是比較確定的東西，也比較知道什麼時候該做什麼事，中間就可以比較順順地走。對我來說比較害怕的是，如果我不知道我以後要去哪裡或是幹嘛，那個慌亂程度對我來說是比較可怕的。

所以像現在有想法但是還沒有開始實施的緊張感也不會到太嚴重，因為已經有一個雛形了。但如果這些想法是不存在的就會比較焦慮？對呀！就好比說你要畫畫，定個主題就會比較好畫，如果沒有主題那只能這邊畫一塊、那邊塗一塊，最後可能就會塗一個亂七八糟的的東西出來。當然每個人做事方式不一樣，有些人可能那邊塗一塊、這邊塗一塊就畫出很棒的的東西出來，但我就比較沒有辦法。我一定要哦！我去哪裡？去台南。好哦去台南，大概什麼時候開始準備？然後在順順走下去。我比較習慣這樣。所以你也是想一步走一步的人嗎？想一步走一步哦？我想想看...對！應該先想，想一想再走，不會邊走邊想。一定是我想好我要去台北，那就走，不會是到台北了才想要去哪裡。聽起來你是如果沒有想到就不會走的人囉？對呀！不過我身邊好多人都說，很多事情不用想的太...例如：那時候我跟其他學長聊到研究所這件事情時，我會覺得我想準備好我自己之後才考研究所，但學長就跟我說啊～不用拉！這個沒有準備好的時候，你就是去考，走一步算一步，走著走著就到了。對呀！

圖：徐羿永

可是這樣看如果套在你剛剛說的那樣，不就蠻可怕的嗎？但你總是要去...因為你一直準備，那你要準備到什麼時候你也不會知道呀對不對。你可能覺得你準備好了，那什麼時候是準備好了？我覺得吃飯可能我吃10顆水餃就好了，那你自己可能要20顆才會飽。那每個人對於準備好的標準都不一樣，那什麼時候才叫準備好？不可能每次你都已準備好的方式去挑戰你的未來，所以這時候你一直準備一直準備、醞釀醞釀，你什麼時候爆發不知道。不如你就先訂一個目標，那這個目標就先一邊走一邊做，缺什麽在一邊補什麼。本來成長過程也是這樣，不可能說我要準備好了再去學騎腳踏車，然後一碰到腳踏車就會騎，不可能。一定是學腳踏車，然後騎騎看，摔到，再騎騎看，再摔倒。但事前的準備還是要有，但不能毫無期限的去準備。準備也不會說訂了目標才去準備，而是日常生活中，在學的任何事情或是經歷的事情，就是在準備你的未來，可能現在用不到但以後還是會用到。齁～看來你是中間值的那種人，只要有這個想法就好，就像你最前面說有個大目標就好小細節到時候再說。嗯！擔心這些小細節是沒必要的，就像我今年要考台南好了，平常的時間還是會念書，每天唸一點唸一點，到要考的前幾個月開始準備試教，對空氣演練，到考試前幾個禮拜再請別人幫你看口試，時間到了去考試。不用說幾點到幾點幹嘛，這對我來說就太精細太刻意了。我只需要知道要達成這件事情需要哪些事前工作，慢慢把事情工作做好就好。就跟訪綱一樣，有看到就好。了解！

先訂補一什個麼目，標成，長一過邊程走就一是邊如做此，。缺什麼

那～題外話問一下，你會想休息一段時間嗎？去旅行或是走走？沒耶！我其實大學整個時間都一直在玩拉，甚至玩到要去當老師之前，我都還在玩，開始工作之後，也才兩年。而且假日給我的感覺也是，有派對、有聚會、或是安排去滑直排輪、打籃球、打排球、走走拍個照，這些都是很棒的休閒。所以要休息這件事情還沒有打算。日子還沒到那麼苦哈哈哈。而且我們...雖然我現在接行政，所以年假只有九天，但之前當兼輔的時候還有一個月的寒假。我覺得當老師還不錯的點是還有寒暑假可以放，如果不是接行政的話，你又是正式老師的話，寒暑假是有薪水的。所以你是正式老師的話，平常跟孩子的消磨雖然還是很大，但在寒暑假，在備課或是備課的空擋，中間的那些休閒，我覺得當老師是一件蠻快樂的事情。沒錯！好！了解

那最後！給即將要畢業的學弟妹一句話吧！哇～這對我來說蠻難的哈哈哈哈哈哈哈哈欸....好好去做你想做的任何事情拉！真的是好好去做想要的事情，只要經濟條件允許、不要是壞事，那就盡情的去做你想做但沒有做的事情。因為像我剛進學校25歲吧！25歲剛踏足職場，那時候聊天時，因為同事年紀都比較大，他們就聊到10年以後退休啊怎樣怎樣，結果他們就突然問：欸羿永，啊你十年以後...。我就說：哦十年以後我35歲啊！然後他們就說：欸你10年以後才跟我們現在一樣大。我才突然覺得說，欸對耶，我還很年輕耶，25歲我嘗試個十年再回來當老師也是很ok！所以沒有一個職業，除了體力消耗的職業，不然扣除那些，你只要想要做，都會有方法讓你去。像我今天想要開個店，只要我敢拿教師證去抵押，先貸個款來做，可不可以？可以呀！但是自己做的選擇就要負責。所以要給你們的話就是：盡情去做你們想做的事情，也為你的選擇負責任！ Ok!謝謝羿永。

畢業時間慢慢逼近，好常覺得人生好難。但卻也會在某些時刻有種，似乎…沒有如此困難到需要時不時的以淚洗面，反而有些許的有趣，例如，和學長輕鬆地聊完畢業過後的那些時光。或許過程有許多辛酸史沒有說出來，不過能夠神采奕奕地說出這些經過，應該是一件挺幸福的事！ 31

山腳下咖啡日記：第四杯情人節的早上，連續把8.30、9.00、9.10、9.20的鬧鐘關掉之後，成功在9.30爬出被窩。情人節的早晨不如上周明亮，與手機上灰色下雨的小雲朵標識預測的一樣，是個灰蒙蒙的情人節。情人節的花朵都特別貴，平日裏卻也沒有翻過她的標價牌。賣鍋貼的老店，坐著年歲七十好幾的夫婦，在靜謐的早晨染上一身的鍋貼味，把最後一口韭菜鍋貼留給老伴或許已經是幾十年來的習慣。好幾個月前就計劃好的驚喜，打開房門映入眼簾的氣球與佈置，在二十初的年紀，帶著青澀害羞又是那樣的執著。愛情的模樣有千百種，快樂的模樣只有一種。但不痛的又怎麽會是愛呢。情人節縱使是商人設計的，自投羅網的人們也享受著這天帶來的暈眩、沉浸，不可自拔。

“Kiss me and smile for me Tell me that you'll wait for me Hold me like you'll never let me go 'Cause I'm leaving' on a jet plane Don't know when I'll be back again Oh babe, I hate to go” 最近總是想起John Denver的Leaving on a jet plane，撇開回味無窮的電影，這首歌像是留給情人最好的背影：告訴我你會等我，就像你從未放開我的手。 32

因爲莫名浮現在腦中的旋律，這幾天我循環播放了好幾種不同版本的。John Denver的詮釋讓人像是從旁觀者的角度看著自己那些過往的眼淚與掙扎，輕輕一笑，然後跟著暖陽的輕風搖擺身軀。 Peter Paul 和 Mary 的版本更像是揶揄著粘膩的情人，說“有一天你會明白爲什麽不要對男人太好”，又或是 “有一天你會明白爲什麽不要相信女人”。看吧，等待吧。這世間的人總是渴望著愛，又竪著尖刺。毫不畏懼地追愛，卻落得個“傻”字。如果滿身是刺的人擁有愛人的能力，勇敢的人能更愛自己。不論拉開窗簾后，窗外的是暖陽或大雨，我們都能勇敢地赴下一個與自己的約。嘗試為自己的生活挑一張珍貴的剪影，寫一篇不論難過快樂、無聊有趣都記下來的日記。挑一段你最喜歡的生活，不一定要快樂，不一定要富有。要知道即使是這樣的你，你也很喜歡。情人節的尾聲，點上一根蠟燭，也爲自己慶祝這個美妙平凡，珍貴的每一刻吧。蠟燭吹熄之前，你也可以許一個願望，又或是平靜地等待三秒。音樂響起，便是落幕時。

“'Cause I'm leaving' on a jet plane Don't know when I'll be back again Oh babe, I hate to go”

編輯推薦本次沒有編輯推薦的內容，因為編輯已經黔驢技窮了，推薦是要能夠產生共嗚的東西，可惜我的品味跟大眾相去甚遠，所以我左思右想的針對榮邦老師的兩門經驗性課程，設立了一個討論區，我想這些是各位同學會經歷過或是將要經歷的，我稱之為「後．榮邦課程」問題，讓停止的時針繼續轉動，希望可以成為你們茶餘飯後的閒話家常，

愛上一個人

？

我們分手吧

在愛情心理學中，知道了什麼是愛，戀愛也談了，手也分了，先別急著再次愛上一個人，分手後，是朋友還是陌生人呢？

重新把人放回生態之中，疫情之下，我們可以做些什麼？又會是如何思考呢？和你在一起

從起初對於離家的期待又或是焦慮，到回家時的安心以及想家時五味雜陳的情緒。經過了大學四年的感受過後，下個階段會是一次新的循環又或是新增一個名為返家、成家等名字的資料夾呢？

疑？好像少了一堂？沒錯，因為我們討論很久還是想不到….

幻燈片IG

慢讀漫談IG

久違的跟高中好友喝個下午茶，大家上了大學後四散各地，先前天天見面，現今好幾個月甚至一年才有機會相見，過年寒假是個難得的機會，大家可以在台北相聚，雖然還是無法全員到齊。

前陣子高中好友生日時替他送上了最簡單不過的祝福。一如往常，又聊到了第一次見面時看對方不順眼的樣子。感嘆之餘，不禁感受到，以前的多次分別也不如即將要畢業的我們這樣的感傷。

聊聊過去、現在與未來，聊著其他好友的近況，聊聊各自的變化，大家似乎都還是當初認識的那個他，又或許有了一些改變。

我跟他說：「希望畢業之後還能一直看到你。」得到的回應卻和以往不一樣。

所有人都知道這個階段是我們最有能力、想法、行動力、活力、最沒有顧忌的精華階段，我們想飛得更高更遠，我們可能會忘了顧及或暫時放下身旁的人；我們或許會糾結某些問題而在原地打轉，因為受挫而與世隔絕。看著時間與經歷淬鍊著曾經稚嫩的我們，不管過得好與壞，我想我們都有所成長了。一個下午的時間說長不長、說短不短，但足夠到下一次相遇了。台北的街頭變了很多，有著更多更華麗的商店，有著更多更方便的iRent、WeMo，不變的是我們搭著同一條捷運，在熟悉的出口別頭，各自回家。啊！下一次見面我們就是大人了吧！在公車站牌下，久違的再次浮現，想快點長大的想法。

他說：「見面，是大學畢業後最不敢設想也不敢保證的事。但我相信見面那天，會有很多的喜怒哀樂，因為最想分享的朋友是你！」好吧！好現實卻同時有許多溫暖參雜在其中。截止日期越來越接近，心裡的緊張焦慮也隨之放大。不過，最後似乎也就那樣，我們都在時間流裡，重重的感受，也淡淡的接受。我想，每次的倒數大概就是如此循環吧！但可以確信的是，我們都在每一次的倒數中，慢慢理解、接受，然後慢慢的成長茁壯。經過多少次的倒數後，我們會變怎樣呢？應該都會變成一個還不錯的樣子吧！

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