黑松教育基金會品牌書

SINCE 2013

BRAND BOOK 黑松教育基金會品牌書

目錄

理念識別

視覺識別

我們前往的方向 我們追尋的願景 我們投身的使命 我們擁抱的文化 我們實踐的行動 我們的行動要素

品牌資訊

我們如何呈現 05 06 07 08 15

我們的標誌 我們的用色

我們的行動標誌 我們的字型

我們的文案原則

我們期待和你成為夥伴 19 25 26 27 29

關於品牌書的誕生 如何聯繫我們

33 34

理念識別―我們前往的方向

我們追尋的願景 讓孩子以在地為榮，實現環境與社會永續

「黑松」在臺灣扎根近百年，與這片土地一起茁壯，也因此懷有深刻的情感。 懷抱著對這片土地的心意，黑松也承擔起對永續發展的責任。

我們希望協助在地小學發展環境特色教育，讓孩子看見家鄉所擁有的美好與獨特。 當孩子以生活的地方為榮，並向外擴散影響力，在地精神將被更多人看見； 如果當地人願意留在家鄉付出、繁榮在地，就有機會吸引更多人前來生活。 當這片土地上，每個地區都能更均衡、互助的發展，就能達到社會永續的理想狀態。 地區平衡發展、邁向環境與社會永續，就是我們所追尋的願景。

如果孩子能從小親近自己出生、成長的土地，關心周遭的人與環境；

未來，就能懷抱著「愛自己、愛別人、愛地球」，這三項「愛」的能力而茁壯。

05

理念識別

Develop community pride.

Take pride in the community.

我們投身的使命 促進在地小學發展環境特色教育

黑松總廠位於桃園，因此我們從桃園在地出發，透過教育深耕這片土地。 我們親身走訪許多在地小學，

每個地區都有屬於自己的自然美景與人文風情，正等待被看見。

不少充滿熱情的教育夥伴，也致力於將在地獨特的生活經驗傳承給孩子。 然而第一線的教育夥伴，除了需要認真經營教育環境，

更因為想帶給孩子們富有在地特色的課程，投注大量的心力，辛苦地走在漫長道路上。 因此黑松教育基金會願意成為這條路上，支持教育夥伴的力量，

透過實際行動，用真誠的態度與長期的陪伴，和學校一起推展環境特色教育。 讓學校拓展視野、讓教育走向社區，並向更多人分享在地的美好。

理念識別

06

我們擁抱的文化

珍惜夥伴

勇於創新

追求共好

我們珍惜每一位站在第一線的教育夥伴，總是

無論是在日常或艱困的情境中，我們總是勇於用

我們保持真誠的態度，與教育夥伴並肩合作，

並重視團隊夥伴在工作中的幸福感，以正向

因為我們相信創意自信能帶來力量，透過不斷

透過教育達成環境與社會永續的願景，迎向

優先考慮教育夥伴的需求與感受。

溫暖的力量互相支援，共創社會影響力。

07

理念識別

創新的方法解決問題。

嘗試，能為社會帶來更多的改變。

以正向積極的行動追求區域平衡發展。 互助共好的理想生活。

09

理念識別

我們實踐的行動

愛地兒點子計畫

綠＋校 園 生 態 計 畫

尋。耕課程計畫

支持現場教師 「愛地兒」代表愛地球的孩子，也代表解決問題的「IDEA」。

我們為第一線教師注入創新的教學點子，為孩子建立創意發想的基地， 點亮孩子的環境素養與問題解決力。

理念識別

10

11

理念識別

我們實踐的行動

愛地兒點子計畫

綠＋校 園 生 態 計 畫

尋。耕課程計畫

支持夥伴學校 「綠 +(plus)」是指以環境教育串聯在地，形成校際間的陪伴力量。 我們搭建在地支持系統，更讓孩子主導所有環境行動，

陪伴學校逐步取得生態學校 (Eco-Schools) 認證，打造友善土地的校園。

理念識別

12

13

理念識別

我們實踐的行動

愛地兒點子計畫

綠＋校 園 生 態 計 畫

尋。耕課程計畫

支持在地特色 「尋。耕」名稱有「尋根」、「深耕」的雙重涵義。

我們長期陪伴夥伴學校挖掘在地價值，打造深具在地特色的校本課程。 讓孩子有更多親近家鄉的機會，進而為生長的土地付出關懷。

理念識別

14

我們的行動要素

黑松教育基金會從十年的執行經驗，凝鍊出「增能─陪伴─擴散」的三項行動要素。

我們成為夥伴之間的橋樑，在每個行動中，都透過這三項要素的推進與累積，陪伴教育夥伴一起發展環境特色教育。

陪伴

增能

15

理念識別

擴散

增能

陪伴

擴散

真 誠確實地提供幫助

長期密切地扶持前行

持續積極地促進交流

聆聽在地學校的需求，幫助學校擬定增能計

除了積極媒合資源，更持續參與在地小學的

分享夥伴學校的教育成果，不僅能使學校產生

伴提供更多的資源、更長遠的規劃。

能量不間斷地累積、延續。

透過校際間的經驗傳承與交流，吸引更多夥伴

畫，更從基金會的豐富經驗出發，為學校夥

執行過程，長期支持在地特色發展，讓教育

榮譽感，孩子更獲得展現創意與才能的舞台。 加入行動。

我們希望串聯每個在地小學的努力，運用行動三要素，擴大環境特色教育的力量， 讓每個孩子都能以自己生活的地方為榮，也為臺灣社會打造永續發展的基礎。

理念識別

16

視覺識別―我們如何呈現

我們的標誌

標誌設計

輔助圖形

使用規範

「黑松」象徵「永恒長青」的概念，黑松教育基金會的標誌以黑松的「松」字為發想主軸，並將代表我們的元素「教育、土地、橋樑」以象形的方式融入其中。

松 松字

+

+ 書 / 教育

+ 山 / 在地

右側上方開啟的書頁象徵教育，右側下方則置入山形代表在地， 字體間隙暗藏橋樑的結構，意味著連結與媒合。

整體視覺以黑松可靠、敦厚的形象，延伸設計厚實、穩重的粗體字。

19

視覺識別

橋樑

背景色應用

我們的標誌

標誌設計

輔助圖形

使用規範

背景色應用

從品牌標誌的圖形拆解延伸，兩個圖形分別呈現「書 - 代表教育」、「山 - 代表在地」的意象。

書 / 教育

山 / 在地

重複排列

圖形在使用上可以藉由重複排列，

作為活潑、具有組合彈性的裝飾圖形。

主色與行動計畫象徵色搭配 配色上除了使用兩個品牌主色，

在大量排列時，也可以彈性加入三個行動計畫的 象徵色做搭配呈現。

視覺識別

20

我們的標誌

標誌設計

輔助圖形

使用規範

背景色應用

6X

5X

X

15.5X 3.6X

0.3X 1.9X

3X

X

0.3X 0.4X

2X

11.2X

x

x

21

視覺識別

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

我們的標誌

標誌設計

x

x

x

輔助圖形

使用規範

背景色應用

x

合作夥伴 logo x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

合作夥伴 logo

視覺識別

22

我們的標誌

23

視覺識別

標誌設計

輔助圖形

使用規範

背景色應用

我們的標誌

標誌設計

輔助圖形

使用規範

背景色應用

視覺識別

24

我們的用色

主色調以活潑又不失和諧的視覺感受為主軸，汲取自然中可見的顏色做搭配，降低飽和度帶出穩定與親切感。

萌芽綠

豐收紅

象徵自然與教育。

象徵土地與力量。

新葉萌發如同孩子的成長，也是對未來社會永續發展的期許。

陽光照射在土地上，如同黑松與在地夥伴協力，讓教育開花結果的努力。

以植物充滿生命力的綠色，代表黑松教育基金會所關懷的自然環境。

25

以陽光照射時溫暖的橘紅色，代表黑松教育基金會對於在地提供的支持。

印象關鍵字 / 自然、成長、活力、進步、真誠、和諧

印象關鍵字 / 溫暖、明亮、愉悅、積極、熱情、創造

C 40 M 5 Y 70 K 0

C 0 M 55 Y 60 K 0

R 168 G 202 B 105

R 240 G 142 B 96

# a8ca69

# f08e60

視覺識別

我們的行動標誌

針對三個行動進行標準字設計，依據各個計畫的特質，調配對應的象徵顏色。

C 0 M 25 Y 90 K 0

C 63 M 15 Y 90 K 0

C 13 M 55 Y 65 K 0

R 252 G 200 B 14

R 106 G 167 B 68

R 220 G 138 B 88

# fcc80e

# 6aa744

# dc8a58

象徵點亮孩子的創新教學。

象徵友善環境的綠色校園。

象徵深耕在地的課程發展。

印象關鍵字 / 想像、創意、自信

印象關鍵字 / 生態、環保、永續

印象關鍵字 / 土地、耕耘、扎根

視覺識別

26

我們的字型 中文字型

歐文字型

標題 / 思源黑體 Medium

標題 / LINE Seed Sans Bold

一般使用 /

一般使用 /

我們追尋的願景

HEYSONG

讓孩子以在地為榮，實現環境與社會永續

Develop community pride. Take pride in the community.

「黑松」在臺灣扎根近百年，與這片土地一起茁壯，也因此懷有深刻的情感。

HeySong has deep roots in Taiwan; our history here traces back nearly a

副標 / 思源黑體 Regular

內文 / 思源黑體 Light

懷抱著對這片土地的心意，黑松也承擔起對永續發展的責任。

我們希望協助在地小學發展環境特色教育，讓孩子看見家鄉所擁有的美好與獨特。 當孩子以生活的地方為榮，並向外擴散影響力，在地精神將被更多人看見； 如果當地人願意留在家鄉付出、繁榮在地，就有機會吸引更多人前來生活。 搭配使用 /

副標 / 粒線體

27

視覺識別

副標 / LINE Seed Sans Regular

內文 / LINE Seed Sans Thin

century. We love Taiwan, and we want to help every part of Taiwan grow and flourish.

我們的文案原則 傳遞真實成果，分享感動 故 事

我們相信每次的環境行動，都是推動永續發展的一點累積。

所以我們如實記錄教育夥伴與孩子們，在行動裡的活動歷程與真實心聲，同時用心分享過程中收穫的珍貴經驗與感動故事。

尊重教育夥伴，展現溫暖 態 度

我們提供穩定且長期的教育支持，將所有教育工作者與合作單位皆稱為「夥伴」，用平等的方式對待。 秉持溫暖的態度，用成熟但不嚴肅、親切但不隨意的方式，與所有的教育夥伴對話。

思考他人需求，開啟有效 溝 通

我們在傳遞資訊時，設身處地思考，什麼是夥伴與讀者最需要的內容？

以讀者的角度出發，提供一目了然的重點與容易閱讀的資訊，準確且有效地進行溝通。

跳脫刻板印象，傳達行動 信 念

我們認為每個地區的自然環境、人文故事，都各有特色，也不該有刻板印象，因此不稱「偏鄉」，只說「在地」。 對於正進行中的多個「計畫」，我們習慣統一稱為「行動」，用強調實際發生的狀態，凸顯我們的信念。

29

視覺識別

文案態度

文案示範

我們的文案原則 本次活動有多位學生與教師參與，藉由社區內的調查， 最終回收不少有效問卷與意見回饋。

這次黑松教育基金會來到桃園的○○小學，提供人力資 源，指導校方如何舉辦愛地兒點子計畫的提案。

我們推出了《黑松愛地兒：教學點子手冊》，內容有「愛 地兒 5 步驟」，也收錄精彩的計畫案例，歡迎下載使用。

文案態度

文案示範

這次的活動，不僅老師提前在暑假主動備課，學生也自願在

下課時間到社區調查，最後成功收集到 50 份問卷。不僅師 生獲得成就感，也讓在地居民開始加入環境改善行動。

這次我們與桃園的○○國小合作，向夥伴學校的老師們分享 過去舉辦愛地兒點子計畫的經驗，一起討論如何引導○○國 小的孩子們積極參與行動。

想引導學生發想環境改善的創意點子，卻不知道怎麼做嗎？

我們整理了○○個完整的教學實例，編排成這本《黑松愛地 兒：教學點子手冊》，歡迎教育夥伴下載使用。

偏鄉小學雖然資源有限，孩子們卻提出了各式各樣的改

在地小學雖然資源有限，孩子們仍提出了各式各樣的改善方

有了好的開始。

好的開始。

善方案，讓「綠 校園」這個以環境教育串聯在地的計畫， +

案，讓「綠 + 校園」這個以環境教育串聯在地的行動，有了

視覺識別

30

品牌資訊―我們期待和你成為夥伴

關於品牌書的誕生 我們相信透過「教育」的力量，可以為社會帶來永續地改變。 從基礎的小學教育，孩子們透過親身參與，感受土地的溫度。 在長大後他們會以家鄉為榮，為環境與社會永續盡一份心力。 這就是我們所期待發生的正向循環。

在推動環境特色教育的這些年，我們一直默默耕耘，

過程中也聽見一些聲音，鼓勵我們要跟更多人分享這些故事。

有感於發揮社會影響力的重要性，我們開啟了「影響力發展」行動， 希望透過品牌的建立，可以讓更多人可以了解、認識我們。 也因此，有了這本品牌書的誕生。

期待正在閱讀的你，能夠加入我們的行動，

一起讓孩子以在地為榮，實現環境與社會永續！

33

品牌資訊

如何聯繫我們

找我們聊聊 ， 或 了 解 更 多 行 動 資 訊 ： hsef@heysong.com.tw 02-2706-2055 106 台北市大安區信義路四段 296 號 3 樓

官方網站

Facebook

YouTube

品牌資訊

34

出版發行 財團法人黑松教育基金會 發行日期 2023 年 3 月 發 行 人 張斌堂 總 編 輯 盧功偉

執行編輯 林于玄、管宇貞

內容企劃 簡訊設計 X 圖文不符 識別設計 簡訊設計 X 圖文不符

Develop community pride. Take pride in the community.

Copyright © 2023 HEYSONG EDUCATIONAL FOUNDATION. All rights Reserved. ︱ 版權所有 © 2023 黑松教育基金會。保留所有權利