Tankerne bag ”Det er bedst når alle er med”

SSP Horsens har i flere år afviklet oplægget ”It´s Up 2 U” på 5. årgang med fokus på værdier, klassekultur, den gode ven samt sociale medier. ”Det er bedst når alle er med” er både tænkt som et supplerende materiale til netop dette oplæg, men også som et selvstændigt undervisningsmateriale. Der er generelt et stort fokus på den fag-faglige undervisning i skolen. Dette materiale kan med fokus på trivsel og klassekultur understøtte og supplere den fag-faglige undervisning. Til sidst i lærervejledningen findes et bilag med fokus på folkeskolen formålsparagraf og fælles mål. Det understøtter hvilke dannelses- og trivselsmål du arbejder med i dette undervisningsmateriale. Målgruppen er primært 5. årgang og forløbet strækker sig over en periode på 11 uger, hvor der arbejdes med ”Lær din klasse at kende”, ”Anerkendelse”, ”Kommunikation” og ”Samarbejde”. Størstedelen af opgaverne kan bruges som små trivselsopgaver midt i en dobbeltlektion a´la powerpauser og ”lufter” eller i den tid, der i forvejen er afsat til understøttende undervisning. Det er vigtigt at der arbejdes med opgaver fra undervisningsforløbet hver dag. Når der arbejdes med klassens trivsel hver dag i en periode på 11 uger, arbejdes der også med den kultur, der er i klassen. Involver gerne flest mulige lærere omkring årgangen. Brug fx tid på et teammøde til at fordele opgaverne i forhold til materialet – hvem gør hvad? Nogle få af opgaverne tager længere tid. Vi håber, at I også prioriterer disse opgaver. ”Anvendelsen af materialet kan desuden også anskues som en del af arbejdet med udvikling af det 21. århundredes kompetencer & STEAM, idet især samarbejde og selvevaluering står centralt i materialet. Derudover er materialets fokus på elevernes kommunikation med og om hinanden en forudsætning for, at et godt samarbejde kan finde sted, og det er ligeledes en forudsætning for, at eleverne kan udvikle kompetenceområdet ”kompetent kommunikation”. For yderligere information om det 21. århundredes kompetencer; se CFUs ressourcesite (hyperlink http://info.21skills. dk/kompetencer/)” TEFL

Ambitionen har været, at materialet er nemt at gå til for læreren, der typisk har mange bolde i luften og ikke ret meget tid. Der er til alle opgaverne lavet en introduktionsvideo, der kan vises i klassen for både læreren og eleverne. Herefter skulle alle gerne vide, hvad opgaven går ud på. Denne lærervejledning kan supplere og uddybe videoerne, og forhåbentlig være med til at danne et overblik over hele forløbet.

I vores klasse arbejdes der med...

Der medfølger 4 plakater. Et til hvert tema. Hæng dem op når I påbegynder et nyt tema og vis introduktionsvideoerne til eleverne.

Der medfølger også en materialekasse. Her findes alle de materialer, der skal bruges til undervisningsmaterialet. De bilag, som ikke er i materialekassen, kan printes fra lærervejledningen. Alle disse filer medfølger også elektronisk. Når du som lærer arbejder med forløbet, er det vigtigt med en høj grad af lærerstyring. Når klassen arbejder med trivsel, personlige følelser og problemstillinger, kan det have den modsatte effekt, hvis ikke læreren har styr på klassen og de kommentarer eller andet, der kan komme.

Målet med materialet er at skabe god klassekultur og en positiv tone i og omkring klassen, og derved øget trivsel. Informer/inddrag gerne forældre. Du kan med fordel lave ”Den personlige bog”, som refereres til som Bogen i filmene (se eksempel i materialekassen). Siderne i Den personlige bog følger med materialet som pdf filer og kan nemt printes. Tanken er at eleverne selv skal lave bogen. Plasticlommer medfølger ikke. Den personlige bog bruges til de bilag eleverne udfylder, når de arbejder med undervisningsmaterialet. Den personlige bog tages med hjem og vises til forældrene, og forhåbentlig er den medvirkende til yderligere dialog i hjemmet omkring opgaverne og temaerne i undervisningsmaterialet. Praktiser selv det, du siger. Vær den gode rollemodel, det eksemplariske eksempel, og arbejd med din egen tilgang til eleverne. Eleverne lytter ikke til det, du siger, men kopierer det, du gør. Vær anerkendende i din tilgang til opgaverne og eleverne, når du arbejder med emnet anerkendelse. Den anerkendende tilgang går videre i alle 11 uger. Tanken er, at der løbende bygges på, så du starter med en anerkendende tilgang, som du også forsætter med, når fokus er på kommunikation. Når I arbejder med samarbejde er det stadigvæk vigtigt at alle forsat har fokus på både anerkendelse og kommunikation. SSP Horsens ønsker god fornøjelse samt held og lykke med forløbet.