CONVIVENCIA 5

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

VIVENCIA 5 Unidad Educativa Pedro Carbo en sus 150 años

Encabezado de sección Invent debis re verumquam dolores am, cus samenisimus eatque estium hario isam im consed quis voluptibust am, corum nonest int invel incitatest etur aceatem qui commoditatet omnim etum nus doluptsum quatum qui

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E

Presentación

s para mí un verdadero honor, hacer la presentación de la revista por los ciento cincuenta años de vida de la aclamada y respetada Unidad Educativa PATRÓN PEDRO CARBO.

En cada frase, en cada página podrán encontrar el peregrinar histórico de esta sagrada institución, alma, sueño y sentimiento de los bolivarenses.

Cada fotografía traerá a nuestra memoria un cúmulo de recuerdos, los mismos, que nos harán revivir cada etapa de nuestra existencia sumiéndonos en la nostalgia.

Hablar de la Unidad Educativa PEDRO CARBO, es para reencontrarnos con una fontana de sabiduría, de historia y leyenda que fulgura en el espacio, haciéndonos sentir orgullosos de ser parte de esta querida institución.

En esta revista está parte de la vida de todos los bolivarenses, por que hablar del Pedro Carbo, es hablar a todo pulmón de la riqueza intelectual y académica de la provincia del libertador.

Los PEDROCARBINOS, están regados en todo el mundo poniendo muy alto el nombre de esta casona del saber.

Con todo el cariño del mundo ponemos en vuestras manos esta revista que sintetiza el ayer, hoy y siempre de nuestra trayectoria estudiantil y eleva llena de grandeza nuestra estima.

Para terminar, lo haré con un verso.

Aunque pasaran los siglos Con orgullo y mucho garbo Gritaré a los cuatro vientos Que yo soy del PEDRO CARBO

Lcdo. Jorge Pambabay Docente

Frontis de la Unidad Educativa “Pedro Carbo” 1867 - 2017

VIVENCIAS - 150 AÑOS

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Contenido 28

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Título Aquí

Título aquí

Nulpario dem ventioremos dolloreium et eum doluptiam estrum apit, ni quam et as autemqu iandis doluptam simendi caerum volorro riatem. Nequodia vendenim quam que nullatur, quae volora nisitaquibus dunt int, consequi nim aceati cus ellandu ntiisti ncidusda cus, consed que cum asit, susandis iunt omnimpo reptaer spidis corro exerisciunt.

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26 Título Aquí Nulpario dem ventioremos dolloreium et eum doluptiam estrum apit, ni quam et as autemqu iandis doluptam simendi caerum volorro riatem. Nequodia vendenim quam que nullatur, quae volora nisitaquibus dunt int, consequi nim aceati cus ellandu ntiisti ncidusda cus, consed que cum asit, susandis iunt omnimpo reptaer spidis corro exerisciunt.

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Alibusdam evellab id ea aut

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Itendantus mo et ra num estrum

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Abore sitassunt qui vellent ibusa

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Dament eum amendest, sit hicabor

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Cum exererion consenis ipisi volles

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Oluptaque volore comnis simagna

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Editorial

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ace 150 años, la gestión de valiosos bolivarenses hizo posible que la ciudad de Guaranda tenga un centro de educación media. El 30 de octubre de 1867, el senado de ese entonces decretó la creación del Colegio San Pedro, que posteriormente en el año de 1905 pasaría a llamarse Colegio Nacional Pedro Carbo, para finalmente en el año 2014 convertirse en Unidad Educativa.

Durante este tiempo, ilustres y letrados personajes han ejercido la función de rectores de la Institución, cuya acertada labor administrativa, permitió al Plantel ser acreedor de un merecido prestigio a nivel local y nacional, en todos los ámbitos del quehacer educativo.

En la actualidad, el talento humano que forma parte de la comunidad educativa trabaja arduamente para estar a la altura de la historia de tradición, prestigio y gloria que nos heredaron los directivos, maestros y estudiantes del entonces Colegio Nacional Pedro Carbo.

Cumplimos 150 años en la fructífera tarea de formar estudiantes, y lo celebraremos con una programación de fiestas a la altura de las circunstancias que vivimos, ya que contamos con el compromiso y dedicación de los maestros, la participación activa de los estudiantes, el apoyo de los padres y madres de familia y en especial la contribución generosa de los ex alumnos pedrocarbinos de corazón.

Por el sesquicentenario de la Unidad Educativa Pedro Carbo, el comité coordinador de fiestas a través del equipo editorial del Plantel, han tomado la acertada decisión de elaborar la presente revista “Vivencias 5”. A través de los diferentes artículos solicitados a autoridades y docentes, se plasma en sus hojas el contexto educativo de nuestra época y en especial

Fotografía de Autoridades, Docentes y Administrativos. 1976

la filosofía de la educación pedrocarbina.

Documento que servirá como fuente de consulta para futuras generaciones.

Nuestra tarea actual consiste en sentar las bases de una institución que comprenda y se adapte con rapidez a los profundos cambios sociales, a través de la capacitación continua y

el compromiso de los maestros. Si hoy tenemos una institución con tanto prestigio en su historia, es porque las autoridades y maestros de antaño trabajaron para dejarnos este legado. Ya es tiempo de retomar su ejemplo, y que el rumbo de nuestra labor educativa tenga siempre una visión y objetivos concretos con proyección al futuro.

La Unidad Educativa Pedro Carbo, es protagonista de la historia de la ciudad de Guaranda, no solo por sus múltiples logros académicos, culturales, sociales y deportivos, sino, porque ha sabido ganarse el respeto y admiración de sus ciudadanos, por esa mágica “impregnación” que deja en el corazón y en la memoria de todos los

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Galeria de Rectores que hemos tenido el honor de formar parte de esta gloriosa institución conocida como el PATRÓN PEDRO CARBO; ciudadanía que espera ansiosamente como el 30 de octubre de 2017, formará parte de ese privilegiado grupo de ocho instituciones educativas sesquicentenarias que tiene el país.

Lcdo. Xavier Mena Paredes Msc. Rector U.E. Pedro Carbo 2017

Demostrar la fortaleza de nuestro espíritu, la grandeza de nuestro corazón y el prestigio del glorioso Pedro Carbo.

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Historia Pedrocarbina

DON PEDRO CARBO NOBOA PATRONO DE LA INSTITUCIÓN

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Pedro Carbo Noboa fue de privilegiada inteligencia que no se limitó únicamente a un solo ramo del convivir social; sino que logro aplicar sus dotes intelectuales en diversos campos como: la diplomacia, la administración pública, puso en alto su talento en las cámaras legislativas y en la prensa. Respetaba profundamente las libertades políticas, pero siempre ofreciendo su amor sincero al pueblo que todo lo debe y por el que tanto lucho.

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ecuatoriano de realizaciones. Nuestro deber es imitar su claro ejemplo, para proseguir sus huellas indelebles por el camino de la existencia pedrocarbina.

Datos tomados de los Diccionarios Biográficos del Ecuador de Camilo Destruge (1922) y del Dr. Cesar Alarcón Costa (2013).

Colegio Centenario Nacional “Pedro Carbo”

Cabe indicar que su nombre figura entre los ciudadanos más notables del Ecuador y entre los repúblicos más distinguidos de nuestra América.

Entre los cargos de mayor jerarquía mencionamos los siguientes: en 1835 fue declarado Oficial Mayor, en 1836 Secretario de la Legación Ecuatoriana, en el año 1845 Ministro General de la Nación, fue entonces

Nuestra institución lleva orgullosamente el nombre de Pedro Carbo Noboa, por cuanto en su Presidencia de la Cámara Nacional de Legisladores, facilito el decreto de creación en el año 1867 mes de octubre – día 30.

Los pedrocarbinos nos sentimos privilegiados del patricio guayaquileño y notable hombre público admiramos su accionar y la trayectoria de este

ació en Guayaquil el 19 de marzo de 1813 y falleció en la misma ciudad el 24 de diciembre de 1894 sus padres fueron el Coronel José Carbo Unzueta y la Doña Josefa Noboa Arteta.

Por lo antes expuesto su nombre se allá entretejido con los más importantes de nuestras historia ecuatoriana. Debemos señalar que su apogeo político fue demostrado en forma específica desde la administración del presidente Vicente Rocafuerte, hasta los últimos días de su vida. Pedro Carbo fue mentor del partido liberal ecuatoriano pero jamás llego a claudicar en sus principios ideológicos de equidad y justicia social.

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El Colegio Nacional Pedro Carbo, es una institución, impulsadora de la transformación de las cualidades humanas que se enfrenta a los nuevos retos de la realidad social.

Visión en el año 1864 Candidatizado a la Presidencia de la Republica pero en vista de la desunión existente en el país, retiro su candidatura contribuyendo a la paz y armonía social.

Además de estas funciones perteneció a muchas instituciones literarias, científicas y políticas también su accionar radica entre los fundadores de la Biblioteca Municipal de la ciudad Perla del Pacifico y fue artífice de la creación de la Universidad de Guayaquil.

Formar jóvenes con una educación integral humana, inspirados en los principios de libertad, solidaridad y servicio a la comunidad, con conocimientos científicos y tecnológicos acordes a las exigencias actuales.

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Historia

y en 1905 en el gobierno de Eloy Alfaro se decreta el laicismo en el país, convirtiéndole en el Colegio Nacional “Pedro Carbo”.

El Colegio “Pedro Carbo”, fue creado por iniciativa de notables bolivarenses que quisieron dar el impulso de desarrollo a su tierra por medio del fortalecimiento en las instituciones educativas. Fue por el año de 1867 que los ciudadanos pertenecientes al sector del centro del país, aún dependientes de la provincia de los Ríos, sintieron la necesidad de crear un establecimiento de segunda enseñanza para que sus hijos tengan acceso a la educación media. Gracias a esta gestión, el 30 de Octubre de 1867 el Congreso, con el acuerdo No. 5214 decreta la creación de un establecimiento de Segunda Enseñanza para la ciudad de Guaranda, siendo presidente del Senado Don Pedro Carbo y de la Cámara de Diputados, el Sr. Dr. Camilo Ponce. Se establece con el nombre de San Pedro con emolumentos voluntarios; posteriormente se producen suspensiones temporales por tropiezos económicos, hasta que la Curia asume esta responsabilidad;

Actualmente está ubicado en las calles 9 de Abril y Selva Alegre, sector del 15 de Mayo, parroquia Veintimilla, de la ciudad de Guaranda, capital de la provincia Bolívar, rodeado de un populoso barrio habitado por comerciantes minoristas, obreros, informales, agricultores.

La infraestructura del Plantel cuenta con departamentos Administrativos: rectorado, vicerrectorado, secretaría, colecturía; Académicos: inspección general, orientación y bienestar estudiantil, médico-odontológico; Canchas Deportivas: estadio, coliseo, gimnasio; Laboratorios, Centro de cómputo; Talleres de: electricidad y carpintería; sala de audiovisuales, biblioteca, piscina, entre otros.

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Historia Pedrocarbina

A MISTER MORÁN CON EL MAYOR AFECTO “Un hombre no sabe cuándo nace, ni con quien se casa, ni donde muere; pero lo importante es conocer el campo donde se lucha”.

Míster Moran hizo la lucha por mucho tiempo en el escenario educativo Pedro Carbo, para cumplir con sus principios, valores y virtudes enfocadas al desarrollo y a la armonía de nuestra prestigiosa institución nacional.

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que se ame a la institución que nos vio crecer, partir y progresar; por otra parte el Juramento y la Proclama fueron palabras diseñadas por su férrea personalidad para que los dicentes jamás mancharan el nombre de su querido colegio, que nos formó con valores, disciplina y conocimientos. Su templanza y carácter lo llevaron a ser Inspector General de mayor respeto y consideración, en la historia del plantel. Otro de los ejes de su profesionalismo era administrar bien el colegio nocturno o sección nocturna conformada por estudiantes que trabajaban en el día para costearse sus estudios en la noche, ellos le recuerdan con gran afecto y hoy son eficientes profesionales.

Esta frase motiva y alienta para hacer bien las cosas con mucho ñeque y fortaleza en sus diversas presentaciones.

En el año 2007 por efecto de comisión de servicios.

Míster Moran fue designado Vocal Principal del Tribunal Electoral de Bolívar, cumpliendo a cabalidad sus funciones de manera democrática.

En octubre del 2008 se jubila del magisterio ecuatoriano dejando su corazón en el Pedro Carbo.

Nuestro maestro había enfrentado una grave enfermedad y en los pocos años de su jubileo fallece inesperadamente el día 10 de mayo del 2012 posiblemente un infarto de miocardio segó su existencia. Este acontecimiento enluto a la familia pedrocarbina y a la población guarandeña quienes acudimos al sepelio y funeral eran de los grandiosos vistos en la ciudad.

En lo concerniente a la Gloriosa Banda de Guerra, fue uno de los aferrimos mentalizadores, para que esta logre situarse entre las grandes del Ecuador, su trabajo tesonero refleja en las presentaciones realizadas con éxito en los diferentes escenarios del país; pero siempre con la colaboración de instructores baluartes como Don Carlos Alfonso Camacho, Lic. Fernando Alarcón, Lic. Jaime Dávila, Lic., Hugo Braganza, entre otros. Actualmente la Banda de Gala es dirigida por el Msc. Guillermo González experto y distinguido catedrático de la cultura musical.

Míster Mario Enrique Moran Facttuly, nació en la ciudad de Riobamba el 23 de abril de 1944, sus padres fueron Doña María Enriqueta Facttuly y Don Mario Moran Moran; fue miembro de una familia numerosa de siete hermanos.

Sus estudios primarios los realizo en la Escuela de los Hermanos Salesianos de la Sultana de los Andes, los estudios secundarios en el Colegio de los Hermanos Salesianos y en el Centenario Pedro Vicente Maldonado, destacándose entre los estudiantes y recibiendo el aprecio de sus maestros. Cabe señalar que fue Cachiporrero de la Banda de Guerra del Colegio Maldonado, posteriormente ingresa a la Escuela Superior Militar Eloy Alfaro, fue un cadete y por voluntad propia decide abandonar el ambiente militar. Con el objetivo de ingresar al magisterio ecuatoriano realizo cursos intensivos de perfeccionamiento y suficiencia del idioma ingles en la Academia Fulbringh. En el año 1967 ingresa como docente contratado en el Colegio Federico González Suarez del cantón Alausi, pero en corto tiempo renuncia a sus labores y en 1970 es contratado como profesor de inglés del Colegio Nacional Pedro Carbo de Guaranda, para luego recibir el nombramiento titular por parte del ministerio de educación. Además debemos señalar que también laboro en el Colegio Religioso Cándido

Rada de Guaranda.

El 31 de diciembre de 1971 contrajo nupcias matrimoniales con la respetable damita guarandeña Dolores Susana Miño Jarrin, y son frutos de su amor sus dos hijas Carol y Susana.

Las páginas de la historia pedrocarbina, en los últimos cuarenta años ubica la calidad humana de un personaje que en momentos necesarios manifestaba: “Estudiantes, el Pedro Carbo es nuestro segundo hogar”. Frase impactante que retumba en la memoria de muchas generaciones de alumnos; este incentivo conciencial era para

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Los pedrocarbinos en medio de nostalgias, llantos y sollozos y junto a la Banda de Guerra, dimos el adiós postrero a Míster Moran Adalid del Pedro Carbo.

Sus restos mortales descansan en uno de los epitafios del Cementerio General de la Ciudad de Guaranda misma que le acogió en su seno como un verdadero hijo.

Cabe indicar que los integrantes de la Banda de Guerra de los Ex alumnos; así como de los de la Banda de Gala de la institución, al comienzo y al final de los desfiles evocan su nombre con esta memorable frase.

Sus familiares, los profesores, los estudiantes y los padres de familia recordamos su trayectoria con inmenso cariño.

“Para ser del Pedro Tienes que tener,

“HASTA SIEMPRE MISTER MARIO” Desde el fondo del alma su alumno Oliverio Madero.

Uniforme kaki y botas también, Frente al Míster te vas a cuadrar, Y de media vuelta te has de retirar”.

Tres Patrones Pedro Carbo.

Patrón, Patrón, Patrón Pedro Carbo.

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

Vicerrectorado Sección Vespertina

MAESTROS DE AYER, HOY Y SIEMPRE “Las grandes obras dicen más que mil palabras y a los grandes hombres los eterniza el mármol de la Historia”

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n toda convivencia humana bien organizada y fecunda hay que ubicar como fundamento el principio de que todo ser humano es persona; Bio-psico-social dotada de inteligencia, voluntad libre y afectividad; y por lo tanto de esa misma naturaleza crecen en el tiempo sus deberes, derechos y obligaciones, esto lo hace además digno de todo respeto y consideración resaltando también allí los derechos humanos. La educación es otra de las dimensiones humanas y es el producto del pensamiento entendiéndose como tal, el desarrollo científico, técnico y humanista que el hombre ha ido inventando en el discurrir de los tiempos para resolver sus

necesidades. En tal sentido reiteramos que las instituciones educativas, políticas, sociales, las ideas científicas, las expresiones artísticas, las tradiciones de los pueblos, el folklor, las practicas morales y religiosas de los gestores y colectivos sociales; son los componentes de la educación que generan la cultura misma de los pueblos que conlleva al hombre a su realización como personaje, como protagonista y visionario de los cambios.

La educación además, exige una visión integral y trascendental del hombre frente al entorno social y a su convivencia en los tiempos de la era digital.

Es de mucha relevancia en las instituciones emblemáticas conocer el devenir histórico de sus connotados personajes y con mayor razón; si se trata de los maestros del alma mater bolivarense. Los pedrocarbinos.

Si realizamos una retroyectiva en el escenario histórico primeramente nos encontramos con el accionar y la gestión de verdaderos benefactores y filántropos de la provincia Bolívar, quienes lucharon imprimiendo su auténtico liderazgo para la consecución de un colegio a la altura de las grandes provincias del Ecuador. El Prestigioso Pedro Carbo que de a poco independientemente de cualquier criterio, fue creciendo en la gran idea para posicionarse entre las instituciones de mayor relevancia de la patria.

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UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Estimado lector, hoy estamos en el aniversario 150 y resulta imprescindible resaltar el trabajo intelectual y tesonero de las autoridades y de los maestros de ayer, hoy y siempre, que en su momento histórico de grupos generacionales han sido Sine qua non en todos los momentos de su trabajo áulico, místico y objetivo han venido impartiendo calidad humana, cultura holística, ética profesional y dominio de la catedra; factores propositivos que les han permitido llegar a la memoria y al imaginario de muchas generaciones de estudiantes pedrocarbinos de Guaranda y la provincia Bolívar, que hoy les agradecen y recuerdan con inmenso cariño.

concierto internacional, enarbolando el nombre de la institución junto a su bandera. Siempre manifestando yo soy pedrocarbino.

Este momento es propicio para valorar la noble misión de aquellos profesores que se acogieron a la jubilación en los últimos años. Compañeros verdaderos honorables de la patria; Ustedes con su trabajo honesto, sacrificado y fecundo dejaron lo mejor de sus vidas para lograr la superación de la familia pedrocarbina y anteponer el prestigio del templo de luz y de altura. En esta ocasión tan emotiva y a nombre de todos los compañeros, queremos dejar constancia de nuestro sentimiento de gratitud y nostalgia. Gracias por ser protagonistas de la historia pedrocarbina.

Es necesario evocar las memorias de aquellos grandes maestros que nos dejaron; pero su inolvidable recuerdo perdurara en el mármol de la historia, ya que ellos escribieron sus nombres con mayúsculas; para que las futuras generaciones imitaran sus claros ejemplos. Ellos siguen brillando como los grandes astros aún más allá de haber desaparecido.

Los maestros de hoy sentimos el fiel compromiso que con las memorias del ayer, con las competencias de hoy seguir manteniendo el prestigio incólume de nuestra querida institución frente a los retos y desafíos de los conocimientos infinitos de la educación digital. Finalmente quiero decir maestros pedrocarbinos que Dios nos siga guiando por el verdadero camino de los saberes, y que nuestras figuras crezcan como crece la tarde al ir apagándose el sol.

¡Que Dios les tenga en su gloria!

Es saludable y socialmente hablando, considerar la abnegada labor educativa de los maestros de ayer, hoy y siempre ya que su accionar refleja en el buen posicionamiento de miles de ciudadanos(as) en los diferentes escenarios del tejido social ecuatoriano, algunos casos en el

Ing. Gladys Allán Msc. Vicerrectora Sección Matutina. 2017

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Vicerrectorado Sección Vespertina

EL VICERRECTORADO EN EL TIEMPO “La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?

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as instalaciones del Vicerrectorado de la Unidad Educativa Pedro Carbo, han venido funcionando en esta Institución desde hace más de cien años, en estos días que estamos cumpliendo el Sesquicentenario de nuestro querido colegio me encuentro encargado de esta difícil y ardua tarea en la jornada Vespertina.

Podemos decir que las raíces de la educación

PEDROCARBINOS DE POR VIDA

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omos pasajeros en el tren de nuestra propia historia, unas veces remolcados por las circunstancias y otras tantas autopropulsados, avanzamos hacia el destino que escogimos. Pedrocarbinos en este tren van nuestros recuerdos, conquistas y aspiraciones.

Con nosotros viajan nuestros seres queridos, íntimos; aquellos que nacieron conjugando la misma sangre y quienes no dudaron en juntar la suya en señal de amor y hermandad Pedrocarbina. Con nosotros viajan nuestros profesores, ubicados con seguridad en el vagón más cercano, pues ellos dieron el aliento a los proyectos y supieron crear la luz en la oquedad de túneles impenetrables. Con nosotros viajan las sonrisas afables de niños, señoritas y adolescentes. En este viaje veloz del tiempo, siendo parte activa de la vieja historia, llevamos como bagaje los tesoros inmensos que recogieron nuestros sentidos y que la memoria los guarda celosamente.

He aceptado este reto porque, en cuestiones de cultura y de saber, lo que se guarda para uno mismo se echa a perder; pero lo que se comparte con los demás nos enriquece en conocimientos, es así que las personas que han llegado a estas instancias han sido preparadas en el aspecto académico y gerencial, Es así que una vez que llegado a estas funciones he podido: Presidir la Comisión Técnico Pedagógica de la Institución; proponer ante el Consejo Ejecutivo la nómina de directores de área y docentes tutores de grado o curso; asesorar y supervisar el trabajo docente; revisar y aprobar los instrumentos de evaluación preparados por los docentes; implementar el apoyo pedagógico y tutorías académicas para los estudiantes, entre otras actividades; pero lo que más me ha llenado de satisfacción en este encargo, es haber compartido experiencias enriquecedoras con los compañeros Docentes, como también con los señores Estudiantes, de quienes he aprendido, lo que no se puede aprender en las aulas de clase, sino solamente a través del diario vivir.

Sentir Pedrocarbino

son amargas pero sus frutos son muy dulces, porque la presión que tenemos en el ámbito educativo es tenaz, y el salario no va acorde a las funciones que desempeñamos; pero lo que compensa el sacrificio hecho como Docentes es mirar la incorporación de Bachilleres de jóvenes que desde su niñez, estuvieron en nuestras manos moldeándose para servir a la nación, ya que sólo con voluntad, honestidad y trabajo podremos aportar para que nuestro país se enrumbe al desarrollo.

Lcdo. Miguel Villares Msc. Vicerrector Sección Vespertina. 2017

Nuestros ojos nos ofrecieron la dulce quietud de amaneceres, de ensueño y nos brindaron los primeros resplandores de la aurora. Hemos visto tantos soles en batallas abiertas con nubes y montañas resplandecientes que fueron fieles compañeros del trabajo cotidiano. ¿Acaso aquellos maestros del colegio no nos dieron su ciencia con un pedazo de sus corazones?

Si por que aquellas lecciones las aprendimos con esfuerzo y perseverancia, y en lugar de ser un mayor suplicio, aquellos viejos maestros las convirtieron en nuestro mejor entretenimiento.

Compañeros Pedrocarbinos: con nosotros viaja

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el paisaje que vivimos de jóvenes, viajan ríos y colinas que nos entretuvieron, chaquiñanes y piedras con lastre tropezamos, y viajan también los fantasmas de aquellas noches en las que nos acercamos a nuestros abuelos mientras de sus labios picaros brotaban los cuentos más extraños que engendraban temores sin matar el alma y sin achicar espíritu. Todo esto por vernos mejores.

En este tren pedrocarbino, quienes tuvieron el privilegio de abordar con un ligero equipaje y en un vagón reservado, viajan con su arquitectura del ayer, hoy y siempre en abierta competencia de creatividad y de belleza, allí van las mil anécdotas y cientos de recuerdos que el mármol de la historia los eterniza.

En este tren va la trayectoria de nuestra amada juventud, la mejor etapa de la vida, que bien moldeada es promisoria para un mañana no muy lejano.

Pedrocarbinos, los que hemos tenido la grande suerte de viajar ayer como estudiantes y hoy como maestros, podemos sincerarnos con afecto intimo a través de este pequeño trabajo periodístico, mismo que proyecta un breve recorrido imaginario por el gran referente de la educación Bolivarense, que precisamente hoy 30 de octubre del 2017 está cumpliendo 150 años de creación y de fructífera labor en la formación de miles de ciudadanos(as) propositivos para el fortalecimiento de las estructuras sociales de nuestra querida patria. ``PATRÓN PEDRO CARBO AMAMOS TU HISTORIA, FORTALECEMOS TU FUTURO Y ORGULLOSAMENTE EXHALTAMOS TU NOMBRE´´ ¡FELIZ SESQUICENTENARIO! Luis Ulloa Lara.

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Monumento Nacional de la Cultura

Organización

PEDAGÓGICA

150 AÑOS

Siempre para guiar una institución educativa no sólo se lo hace como directivo y personal docente, si no más bien con un líder que comparte el máximo interés de un grupo social y seres humanos que buscan trascender en la historia siendo partícipes del crecimiento institucional, es así que tenemos aquí al Concejo Ejecutivo y a la Junta Académica.

Consejo Ejecutivo

Es la instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa.

Docentes que conforman el Consejo Ejecutivo. 2017

Junt Académica

Es el organismo de la institución educativa encargado de asegurar el cumplimiento del currículo nacional y los estándares de calidad educativa.

Docentes que son parte de la Junta Académica. 2017

L “ a educación consiste en dar al cuerpo y alma toda la belleza y perfección que somos susceptibles” 22

Formando miles de ciudadanos(as) propositivos para el fortalecimiento educativo y estructural de nuestro querido Ecuador.

EMBLEMATICO PEDRO CARBO

Hoy, más que centenario, ofrendas tus legiones triunfales a la patria, y al filo de los años te yergues inmortal.

Tu siembra filosófica Mirífica y fecunda, florece junto al viejo guarango y legendario y ciñes de laureles tu frente patriarcal.

Teresa León de Noboa

GRANDEZA PEDROCARBINA

Con justicia la historia te reconoce, Ser paladín ilustre de las causas elevadas, Y aquellos que hemos pasado por tus aulas centenarias, Nos rendimos reverentes a la magia de tu ancestro.

Prof. Jaime Velasco

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InspecciónGeneral

LA INSPECCIÓN GENERAL Y SU INCIDENCIA A TRAVES DEL TIEMPO Loor al pedrocarbino de hoy, mañana y siempre en sus 150 años.

El comportamiento del ser humano es la unión de los diferentes actos que se los expresa por medio de acciones, emociones, sentimientos, valores de comportamiento moral, mismos que tienen relación con la cultura, el ejercicio de las actividades diarias, la autoridad, todo esto enmarcado en leyes y códigos de convivencia social y comunitaria.

Los estudiantes con sus familias desarrollan los principios y valores; los docentes de las instituciones educativas reforzamos aquellos valores y transmitimos información.

La Inspección General de la Unidad Educativa “Pedro Carbo”, a través del tiempo ha sido forjadora de disciplina, ejerciendo su autoridad en la Ciencia, el arte, la Cultura y el Deporte.

Como no evocar a Ilustres maestros que ejercieron esta autoridad con mística y servicio a la comunidad pedrocarbina; Lic. Héctor Torres Merizalde, Mr. Mario Morán Factully, que dejaron huella dentro de esta Sesquicentenaria Institución.

Durante mi permanencia dentro de esta Función tan delicada y noble a la vez en la que el trabajo se lo realiza con docentes,

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estudiantes, padres de familia; como un facilitador en las dificultades al interior de la Unidad Educativa, tratando de ser imparcial y cumpliendo lo que determina la Constitución de la República y la LOEI. La disciplina que ha caracterizado siempre a los estudiantes pedrocarbinos, se ha opacado por la judicialización del sistema educativo, por la Influencia de las tecnologías de la Información y la comunicación, por un entorno social que ha copiado costumbres ajenas.

Así lo entendieron los estudiantes del ayer y ahora se han convertido en gente de bien, en excelentes padres de familia en impecables funcionarios públicos, en constructores de esta sociedad cada vez más competitiva.

Dr. Hernán Echeverría Inspector General Unidad Educativa “Pedro Carbo”

Sin embargo es deber de cada miembro de la comunidad educativa rescatar y fomentar la disciplina, al vestir con orgullo el uniforme Caqui, al cantar con fervor cívico los himnos los días lunes, al realizar las tareas enviadas por los docentes, al ser buenos hijos, buenos estudiantes.

El reto para los jóvenes de hoy es la formación para la vida. Es decir la formación para enfrentar a esta sociedad que cada vez es más consumista y menos humana, sociedad que nos bombardea con información y que nos quita el tiempo para conversar con la familia, sociedad que nos entrega más tecnología y menos tiempo para comunicarnos; es decir el desafío es trascender a través del tiempo.

Dr. Hernán Echeverría. Inspector General. 2017

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

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Área deLengua yLiteratura

Aquias re aliquiat acerem il eatia volut pelitis de precus moloreped eos dolo voloriori del id et aut quamusamet ati doluptatur, voluptio. Evelest, ad minis dolorat ibusam nest

APLICACIÓN DE DESTREZAS PARA EL DOMINIO LINGÜÍSTICO “Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pájaros; hay quienes no pueden imaginar un mundo sin agua; en lo que a nosotros se refiere, somos incapaces de imaginar un mundo sin libros”

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os integrantes del área de lengua y literatura hemos coincidido que el gran problema de las instituciones educativas radica en el poco interés que muestran los estudiantes por la lectura, así como la falta de estrategias para incentivarlos a leer; a sabiendas que el lenguaje es la facultad que tiene el ser humano para comunicarse y que favorece al desarrollo de habilidades y destrezas para aprehender conocimientos y fortalecer el pensamiento lógico; tomando en cuenta que la tecnología avanza a pasos agigantados y permite reducir los espacios y el tiempo, como ocurre con el uso de las tics.

Hay que destacar que la comunicación evolucionó con el tiempo, pero no por ello se puede relegar las manifestaciones empleadas anteriormente como el lenguaje oral y el escrito en sus diversas presentaciones; por la presencia de las técnicas audiovisuales; porque en todos los casos se precisa del desarrollo de micro y macro destrezas del lenguaje, con el apoyo de procesos, programas y recursos, para alcanzar la formación holística de cada estudiante.

De allí la necesidad de priorizar la lectura de textos literarios en la formación de

los estudiantes, porque facilita la comunicación en cualquiera de las manifestaciones existentes, al igual que el enriquecimiento de nuestro léxico; también permite ampliar los horizontes del conocimiento; porque si se seleccionan buenos textos de literatura, se fortalece la reflexión y aporta al cambio del pensamiento humano; porque debemos tener muy en claro que la literatura es el arte de expresar la belleza a través de la palabra, ya sea escrita u oral; donde se pueden combinar distintos recursos literarios y técnicas que resalten la belleza. La misma que cambia con el tiempo y la interrelación de los pueblos.

Lo expuesto se constituyen en las bases para exigir a los profesores del área de lengua y literatura fortalecer las macro destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir, que se complementan entre sí, además de apoyarse en las innovaciones pedagógicas y las tics, con el propósito de alcanzar aprendizajes significativos y lograr la excelencia académica en los estudiantes; para engrandecer la cultura de los pueblos, ya que “todo aquel que lee deja en un cajón de sus recuerdos una anécdota más para su existir”.

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Área deCiencias Naturales

Área deMatemática

LAS CIENCIAS NATURALES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

SIMBIOSIS DE VIDA Nuestra misión es trabajar fundamentados en la praxis vivencial

Aquias re aliquiat acerem il eatia volut pelitis de precus moloreped eos dolo voloriori del id et aut quamusamet ati doluptatur, voluptio. m nest

Docentes del Área de Matemáticas. 2017

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a Unidad Educativa "Pedro Carbo" y su Área de Matemática, suman esfuerzos para promover acciones que posibiliten el aprendizaje de los estudiantes del cantón Guaranda y la provincia Bolívar, la mística conjugada con responsabilidad y consideración académica, son los ejes de nuestra labor diaria.

Al parecer la matemática es una de las asignaturas pendientes en muchas Unidades Educativas del país. Hay estudiantes a los que les encantan la materia y otros que simplemente no la entienden, pero como todo, para que un estudiante desarrolle las destrezas lógico numéricas, necesitará motivación y práctica permanente y finalmente se dé cuenta

Docentes del Área de Ciencias Naturales 2017

que se la utiliza cada día de nuestras vidas y desde este punto de vista inicie un verdadero interés por la asignatura. En conclusión nuestra misión es trabajar fundamentados en la praxis vivencial.

Nuestra área en sí busca día a día trabajar por el bienestar de la niñez y juventud, siempre tomando en cuenta la importancia de la matemática para la vida, nuestras acciones educativas lo han demostrado mediante esa entrega holística que forja talentos viables y proactivos para nuestra sociedad.

Lcdo. Darwin Arias Docente

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as Ciencias Naturales constituyen la base teórica de la técnica industrial y agrícola, así como de la medicina; es el fundamento científico del materialismo filosófico y de la interpretación dialéctica de la naturaleza. El objeto de las Ciencias Naturales radica en las distintas especies de materia y en las formas de movimiento de las mismas, en su manera de actuar y de manifestarse en la naturaleza, en sus nexos y leyes, en las formas básicas del ser, ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, abarcan todas las disciplinas científicas y se encargan de los aspectos físicos de la realidad. En este contexto el propósito de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Unidad Educativa “Pedro Carbo” ha sido el de favorecer el conocimiento científico de los educandos desde la escolaridad temprana,

procurando que comprendan conceptos, practiquen procedimientos y desarrollen actitudes que les permitan participar de una cultura analítica y critica.

En el diario convivir se observan diversas actividades infantiles y de adolescentes, en las que ellos ponen a prueba una gran cantidad de conocimientos espontáneos, exploran sobre las características de diversos materiales, investigan sobre la flotación de determinados cuerpos, reconocen algunos materiales magnéticos, clasifican por forma, color y tamaño, producen y juegan con sombras, distinguen diferentes tipos de sonidos, indagan sobre las características que diferencian tipos de animales, observan el comportamiento de sus mascotas, clasifican organismos, distinguen algunas partes de las plantas y de los animales, etc.

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Área deEstudios Sociales

POR SIEMPRE PEDRO CARBO

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Secatibe runtum earum sincilla velenimus auta nobit raecusa di omniet

Si bien los estudiantes emplean sus ideas en el momento de resolver un problema o de encontrar alguna explicación, en general, no las explicitan ni explican el porqué de sus acciones: no explican por qué hacen lo que hacen, ni por qué piensan lo que piensan. Sin embargo, explicitar estos saberes es de gran utilidad para comprender qué y cómo piensan los educandos.

Como producto de su interacción con el entorno, el educando construye gran cantidad de conocimientos cotidianos o espontáneos relacionados con las Ciencias Naturales, se encuentra en permanente búsqueda de explicaciones a los fenómenos y sucesos de su vida diaria, se formula preguntas, resuelve problemas, duda, tiene curiosidad, investiga y experimenta con la intención de obtener mayor información del mundo, comprueba si sus

anticipaciones se cumplen y, si no resulta así, busca mejores explicaciones.

De acuerdo con ello, las intervenciones docentes deberían ser activas y estratégicas que partan de lo que los niños y adolescentes ya saben, entendiendo que su conocimiento cotidiano no es incorrecto ni absurdo, aunque no coincida con el conocimiento escolar, es menester por lo tanto proponer que los docentes valoremos la originalidad, la coherencia y el valor explicativo de esas respuestas y ayuden a construir los aprendizajes significativos con esas bases curriculares actuales, para que ellos se proyecten a mejorar el medio ambiente y mantener nuestro planeta libre de contaminación, optando por lograr el tan ansiado BUEN VIVIR.

Docentes del Área de Estudios Sociales. 2017

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l fijarnos en la realidad de las sociedades nos percatamos que el progreso de las mismas se sustenta en el desarrollo de la inteligencia de los hombres. Es claro que el avance de la ciencia y la tecnología han marcado en el desarrollo del Colegio Nacional “Pedro Carbo”, hoy Unidad Educativa.

El 30 de octubre de 2017 el sistema educativo nacional está comprometido con esta institución educativa de la ciudad de Guaranda, cumple 150 años de compromiso con la niñez y juventud del Ecuador; transformándose en un testigo importante de la historia patria. Forjándose hombres y mujeres dignas de llevar la insignia

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del “Pedro Carbo”.

Estudiantes y promociones a partir de su creación llevan en sí una carta de presentación, el valuarte eficáz en las latitudes del orbe, participes altivos de la sapienza e inteligencia de sus maestros, constituyéndose en los depositarios de tan valioso tesoro: la formación, primero como seres humanos; luego como portadores de este legado intelectual. Con la solvencia académica hombres y mujeres han seguido la senda del intelecto y la formación académica, logrando destacarse en las más diversas responsabilidades.

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Área deEmprendimiento y Gestión

LA EDUCACIÓN

MOTOR DEL DESARROLLO

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Secatibe runtum earum sincilla velenimus auta nobit raecus di omniet

Además, el espíritu pedrocarbino va marcando huellas propias de emular. El personal docente que ha cumplido con este gran encargo, es de gran valía; y sobre todo, maestro de su asignatura. Su desempeño se refleja en el recuerdo de sus dicentes, quienes nos recuerdan con afecto y respeto. Valientes defensores de la libertad, de la vida, y de sueños. Soñar es crear nuevos pensamientos que al verse cristalizados se vuelven grandes realidades desde su mismo origen.

Es compromiso conjunto velar por los intereses de la Unidad Educativa “Pedro Carbo”, que jamás serán conculcados por entes ajenos que a través de las evidencias nos relatan la poca iniciativa por entregarse a favor de la comunidad guarandeña y ecuatoriana.

Aplaudamos unísonos por el cumpleaños de nuestra institución educativa.

Lic. Carlos Andrade Aulestia Docente

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n conmemoración del Centésimo Quincuagésimo Aniversario de creación de nuestra noble Institución pedrocarbina, nos unimos todos para expresar un saludo reverente y de gratitud a este templo del saber; hacemos votos para que siempre conserve su lugar privilegiado de prestigio y gloria en bienestar de la comunidad guarandeña y bolivarense.

Aureola al noble centro educativo donde se plasman ideas, se modelan caracteres y se construyen diariamente hombres y mujeres de bien para el porvenir de la patria ecuatoriana; 150 años de esfuerzo y trabajo desbrozando el camino y roturando el suelo para que sea echada la simiente, han llevado a la hoy Unidad Educativa Pedro Carbo al sitial de afecto y de respeto que actualmente goza en la conciencia de la ciudadanía. No en vano, pechos pedrocarbinos tanto de estudiantes como de maestros se muestran henchidos de satisfacción al conmemorar en fraternal abrazo este hecho de tanta trascendencia que sentiremos cómo un halo de luz que se enciende en los ojos y cómo una estrella mañanera encandila en medio del corazón.

en la cátedra y la modesta siembra de ideas e ideales que en ella hemos realizado no han sido estériles y han renovado y alentado nuestra fe en la obra de educar a la juventud y en los valores que ella atesora para la superación de la vida social.

He aqui la pregunta: ¿Por qué una persona debe educarse?

Aunque las respuestas pueden ser múltiples hay que reconocer que en último término se busca acceder a la educación por ser una herramienta para lograr el desarrollo económico, social y humano.

Todo ser humano busca que la educación se convierta en el medio para adquirir un oficio, profesión u ocupación, que le facilite la consecución de bienestar económico y social; permitiéndole cubrir las necesidades suyas y de su familia.

La función social de la educación no es brindar conocimientos, sino generar capacidades en los estudiantes, para proveer sustento mediante un empleo, oficio u ocupación, para lo cual la nueva perspectiva educativa ha creado acciones para impulsar el emprendimiento y su enseñanza dentro de las aulas; dichas perspectivas de la educación y el emprendimiento en el Ecuador va más allá de las cifras, en los últimos años se puede notar una importante dinámica de relacionamiento entre educación y emprendimiento en el país, es así como los planteles educativos secundarios propenden a generar el espíritu empresarial

Los Maestros de distintas generaciones han cumplido su trabajo con responsabilidad, rectitud, honestidad y firmeza. Y así, corre el tiempo, se suceden los años, los lustros, las décadas; unas generaciones siguen a otras y el hombre teje cotidianamente nueva historia y todas esas manifestaciones que conmueven nuestro espíritu y nos hace pensar que nuestra dilatada permanencia

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

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en el país no hay un solo modelo educativo para desarrollar el emprendimiento, pues este depende entre otras cosas de las condiciones de la entidad, su visión, la realidad del entorno, las condiciones socio-económicas de sus estudiantes, etc. En todo caso, los modelos educativos en emprendimiento en el país son aún experimentales y seguramente se consolidarán en el futuro, conforme las experiencias y resultados alcanzados sean exitosos, sistematizados y replicables. El emprendimiento se potenciará en la medida que, entre otras acciones, se impulse las Tics (tecnologías de información y comunicación), pues estás han modificado las formas de hacer negocios y han creado nuevos retos, con niveles de inversión relativamente bajos, pocas barreras de entrada y una alta innovación, ejemplo de esto es el desarrollo de negocios relacionados con publicidad y diseño gráfico, donde la tecnología informática ha permitido incursionar a jóvenes profesionales con talento; tal es el caso de nuestro ex estudiante Eduardo Vallejo un joven con mucho talento quién desarrollo sus habilidades en este tipo de educación y ve su futuro en esta carrera.

Esto nos invita a reflexionar sobre la necesidad que en el país, no solo se incremente la cobertura de servicios de información, sino que además éstos sean vistos como una herramienta para desarrollar emprendimiento y nuevos negocios.

El acceso a la información es entonces una herramienta para potenciar ideas de negocios, aprender de las experiencias y adaptarlas a una realidad diferente, es por eso que nuestra institución educativa viene fomentando la Tecnología y el emprendimiento como uno de los puntales fundamentales para el progreso de nuestra comunidad Guarandeña y Bolivarense.

en sus educandos.

Basta recordar las diversas expectativas que los estudiantes tienen al enmarcar en ellos nuevos retos educativos; nuevos negocios que se desarrollan en forma anual, con el apoyo de varias entidades públicas y privadas. Por otra parte, en varias universidades se está incorporando, en los pensum académicos de las diferentes carreras, módulos de emprendimiento.

Algunas universidades van más lejos y tienen carreras completas relativas al emprendimiento y generación de negocios. Esto implica que

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UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Área deInglès

EL INGLÉS EN NUESTROS DÍAS “The influence of a good teacher can never be erased”

Docentes del Área de Inglés. 2017

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s indiscutible: el inglés es el idioma global de comunicación por excelencia y el de mayor uso en el mundo. Debido al contexto sociocultural en que vivimos, el dominio de una lengua extranjera se convierte en un componente básico en la formación de los alumnos, abriéndose perspectivas laborales, acercamiento a las nuevas tecnologías, conocimiento de otras culturas, así como el establecimiento de nuevas canales de formación e información.

El aprendizaje de un idioma extranjero logra un beneficio indirecto del país, y directo en lo personal. La gente bilingüe o multilingüe, simplemente, tiene mejores oportunidades económicas y su campo de posibilidades se

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amplía hasta llegar a ser el mundo entero. Este es un paso firme para lograr, afianzar o ampliar el desarrollo de un país, lo que se puede lograr sin desmedro de la cultura implícita en los idiomas nativos.

Estamos viviendo la era de la información, la cual promueve la adquisición de conocimiento, el aprendizaje permanente y su acceso para todos. Estos cambios sociales requieren ciudadanos que tengan destrezas y habilidades diferentes, por lo que los sistemas educativos intentan adaptarse a los nuevos requerimientos y, por supuesto, con esta adaptación se ponen en marcha las reformas curriculares y esto es lo que ha sucedido en nuestro país.

VIVENCIAS - 150 AÑOS

La reforma educativa ecuatoriana busca elevar el nivel del inglés de docentes y estudiantes bajo los estándares lingüísticos internacionales del Marco Común Europeo de referencia para las Lenguas (CEFR). Estas metas se pueden cumplir, siempre y cuando existan las condiciones ideales en nuestros salones de clase en el sector público.

Sin embargo, los docentes de nuestra área pedrocarbina, busca hacer su mejor esfuerzo con los medios didácticos que poseemos y tomamos en cuenta las diferencias entre individuos, sus condiciones de aprendizaje y los contextos en los que aprenden nuestros educandos.

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

así como a cada una de las generaciones de estudiantes que han puesto en alto el nombre de nuestra gloriosa institución, la cual les brindó lo mejor de sí, a lo largo de sus 150 años de fructífera labor educativa.

Área de Cultura Física

¡SALUD¡ SESQUICENTENARIA INSTITUCIÓN Aquias re aliquiat acerem il eatia volut pelitis de precus moloreped eos dolo voloriori del id et aut quamusamet ati doluptatur, voluptio. m nest

La construcción del conocimiento en la educación y la gestión educativa comprometida con la calidad y calidez implican pues un gran esfuerzo.

Los sistemas de educación deben adaptarse a los cambios del contexto social sin olvidarse que la tecnología juega un papel importante para la enseñanza de los idiomas y proporcionar todas las facilidades para alcanzar la efectividad en el proceso enseñanza-aprendizaje y así lograr los objetivos planteados en forma efectiva.

Docentes del Área de Cultura Física. 2017

Al finalizar, deseamos rendir homenaje a la pléyade de maestros que nos antecedieron,

Tannya Vinueza English Teacher UEPC

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esde la milenaria Grecia, Madre y cuna de la sabiduría, ciencias y artes, La Educación Física ocupó lugares notabilísimos, la práctica y desempeño de varias disciplinas deportivas, carreras, saltos, maratones, lanzamientos, concursos, premiaciones, galardones, medallas, cuerpos atléticos, musculaturas perfectas, dieron lugar a la expresión “Mente sana en cuerpo sano”, porque el deporte es salud y vida, el trabajo físico modela el cuerpo, no permite enfermedades ni pensar mal. El niño y el joven deben hacer deporte la disciplina de su preferencia por su puesto prácticas diarias; le alejan del mal, del vicio y malas costumbres.

En la educación de todos los tiempos la Educación Física, cumple un papel importantísimo y de gran responsabilidad con niños, adolescentes y jóvenes; la labor desplegada por los Maestros de Educación

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Física con dedicación y responsabilidad es fundamental en la vida de los educandos. El Área de Educación Física, además de la hora clase, con los estudiantes más dispuestos forma equipos de Básquet, Fútbol, Natación, acrobacia, danza y otros a base de normas, reglas, estilos listos para competir y seguros de obtener una premiación por su desempeño.

El Centenario Colegio Pedro Carbo, hoy Unidad Educativa, al que tengo el honor de pertenecer primero como estudiante en la cual me formé y hoy como maestro de Educación Física; en sus 150 años de vida, han cumplido y demostrado: su brillante quehacer en la Ciencia del Deporte, mereciendo reconocimientos a nivel local y nacional. Me permito y con el máximo respeto, mencionar los nombres de los maestros que han dado renombre a la Institución en la enseñanza–aprendizaje de la Ciencia de Cultura y el Deporte: Sr. Miguel Ángel

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Lombeida, Lic. Héctor Torres Merizalde, Lic. Luis Villafuerte, Lic. Alonso Larrea, Lic. Carlos Camacho, Lic. Fernando Alarcón, Lic. Jaime Dávila y otros distinguidos maestros pioneros en este trabajo. Actualmente estamos siguiendo ese ejemplo con esmero y dedicación, quienes tenemos el honor de reemplazarlos, Gracias desde el corazón inolvidables Maestros de mi querido colegio.

Lcdo. Alex Zarate Velasco Msc. DIRECTOR DEL ÁREA

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Área de Educación Cultural y Artística

Arte es la ciencia de plasmar nuestros sentimientos de manera concreta o abstracta en un mundo aparentemente real, donde predomina el pensamiento humano.

LA EFECTIVIDAD DEL ARTE A TRAVÉS DEL TIEMPO

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a Educación Artística se ha constituido en una área multidisciplinar en el que los estudiantes han demostrado las destrezas y habilidades, desarrollando un lenguaje plástico y musical, ámbitos artísticos con características propias; sin embargo, la producción y la comprensión en ambos manifiestan aspectos comunes en la juventud estudiantil, quedando incluidos en una sola área bajo un enfoque globalizado que descubre los estrechos vínculos entre los distintos modos de expresión y representación artística.

Por este motivo y a pesar de la especial mención de la música y la expresión plástica, dentro del área se incorporan también contenidos de la danza y el teatro, con los que cada estudiante ha trabajado en temáticas específicas, de esta manera se completa la educación ya que en cada nivel de estudio la belleza debe estar presente.

En la educación artística el alumno aprende a leer el mensaje, a reconocer lo que en cada caso como receptor tiene además ayuda en la interpretación de significados y en el análisis crítico de los mensajes icónicos. Esta asignatura es de mucha importancia ya que la vida es un proceso complejo, en interdependencia con el resto de los procesos cognitivos: implica identificar elementos a los que cabe atribuir algún significado, establecer relaciones entre lo que se contempla y las experiencias o conocimientos previos, utilizar estrategias de análisis que faciliten la comprensión.

La educación artística supone el dominio de conceptos y de procesos relacionados con la línea, el color, la superficie, el volumen y la textura de los materiales; las soluciones de espacio, los procesos básicos de observación y lectura de la imagen, con sus correspondientes estrategias;

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la experimentación de realizaciones, etc.

Finalmente, esta área trata de conseguir que los jóvenes las actitudes básicas de interés, rigor y paciencia en la búsqueda de formas nuevas y personales de expresión, en la valoración del trabajo propio y organizado, en el respeto y la curiosidad hacia las producciones de otros y hacia las producciones culturales, y el disfrute en relación con todo ello, por su parte, la educación musical aspira a educar al alumnado, a observar, analizar y a apreciar las realidades sonoras, en particular la realidad musical producida tanto por

instrumentos, como por la propia voz humana, al tiempo que busca formar a los jóvenes para participar en actividades musicales y de producción o interpretación propia, iniciándole en la música como fuente de experiencia gozosa. Ésta se caracteriza por basarse

en la ordenación temporal de sonidos de una cierta cualidad, su mayor difusión y presencia en la experiencia cultural de nuestro tiempo, gracias al auge de los medios de reproducción audiovisual, reclama una

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formación musical como elemento indispensable de la educación básica.

Ing. Willian Gavilánez Docente

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Programa de Participaciòn Estudiantil

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

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a educación es un proceso donde el estudiante adquiere conocimientos multidisciplinarios; y tiene que cumplir con ciertos requisitos abligatorios , de manera especial los estudiantes que cursan los primeros y segundo años de bachillerato de todas las instituciones educativas del país, según el acuerdo ministerial N°: Mineduc -ME.2016.00040-A del P.P.E. Enmarcadas en ciertos campos de acción: Convivencia, vida saludable, artístico cultural, innovación.

La educación que adquieren los estudiantes en este proceso que buscan crear un ambiente de relaciones interpersonales entre todos los miembros de la comunidad educativa, pero enmarcados en el marco del respeto y consideración, lo que lleva a

compartir experiencias adquiridas con los demás compañeros tanto en el ámbito artístico cultural, y actividad física; pero siempre estar de acuerdo a la innovación y avances de la tegnología que vive la sociedad actual.

También los/as señores/itas estudiantes lo expresan y lo demuestan todos los sentimientos y habilidades que son innatoa a través de lo artístico y cultural como tambiíen lo que adquieron en los salones de clase; los mismos que serviran de ejemplo a las demás generaciones de estudiantes así como también para cada una de las familias y sociedad en la que se desenvuelven pero siempre buscando el sumak kausay ( BUEN VIVIR).

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Departamento del DECE

CONSEJERIA ESTUDIANTIL

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social, emocional dentro del sistema educativo bajo eI principio del BUEN VIVIR.

a Unidad Educativa” Pedro Carbo” actualmente cuenta en el Departamento de Consejeria Estudiantil con profesionales en las diferentes areas disciplinarias como son: Psicólogo educativo, trabajo social y Psicólogo clínico; quienes tienen como objetivo primordial velar por el desarrollo integro tanto de Ios niños como de Ios adolescentes que asisten a nuestro plantel.

Dentro de nuestras actividades y proyectos que tenemos como Departamento de Consejeria, nos hemos planteado Ios siguientes puntos: Misión cero drogas, educando en familia, sexualidad y afectividad, orientación vocacional y profesional (OVP); para lograr todos estos planteamientos se requiere la participación y compromiso de madres, padres de familia, representantes legales, autoridades, docentes y profesionales del DECE; para prevenir problemas que conlleven a vulnerar Ios derechos de los niños/as y adolescentes y asi de esta manera lograremos una homogeneidad dentro de nuestra institución educativa.

El objetivo del DECE esta enfocado en atender a los estudiantes, sus familias y grupos prioritarios que provienen de diferentes contextos geográficos, sociales y culturales de nuestro cantón y provincia.

Se busca promover el desarrollo integral de los estudiantes garantizando su participación

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UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Secretaria General

La Secretaría de la Unidad Educativa Pedro Carbo cumple un arduo trabajo y se ve reflejado en los 150 años de labor a favor de la comunidad estudiantil, docentes y padres de familia. Responsabilidad que se asume con paciencia y respeto; siempre presente el buen trato y consideración a todos quienes visitan esta dependencia.

Sonreir, pero sobre todo tener la mente lúcida para dar solución a cualquier inconveniente que se presente dentro de la oficina, es una labor dura y en su mayoría no es reconocido.

Son 40 años que se ha laborado en este Plantel y ha sido un honor apoyar a muchos jóvenes que durante este tiempo me han dado la oportunidad de servirles como Secretaria de esta Unidad y haber visto pasar muchas promociones que hoy en la actualidad se encuentran desempeñando altos cargos públicos y luego de haber desempeñado esta función con gran satisfacción me toca decir hasta siempre y para siempre pedrocarbina.

Lcda. Ximena Alegría, Anita Chariguamán. 2017

Biblioteca General

Es un espacio más al servicio de la educación y la comunidad, la misma que facilita a los estudiantes la utilización de los libros, revistas, cuentos, publicaciones diversas y materiales adecuados a cada persona, a sus necesidades y al momento.

Si al definir la biblioteca como institución educativa, bien podemos resumirla definición de bibliotecario calificándolo como educador de libros que el selecciona, ordena y prepara aplicando la técnica de su profesión como agentes de una enseñanza y comunicación que nunca ha de cesar, porque ni se agota la incansable producción del ingenio humano ni el hombre encuentra jamás fin a su insaciable deseo de saber o a su ansia de mejorar.

Lcda. Silvia

Personal de Servicio

Es indiscutible que un centro educativo funcione únicamente con el ámbito académico y administrativo, es en sí un pilar fundamental el personal de servicio, quienes buscan el mejoramiento institucional sin considerar horarios dando el máximo de cada uno y cubriendo hasta la más mínima necesidad de nuestra querida Institución Pedrocarbina.

El orden, la limpieza e inclusive el respeto se logra alcanzar a través de esta ejemplificadora actividad.

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

DepartamentoMédico - Odontológico

La trilogía de la educación: ESTUDIANTES – MAESTROS – PADRES DE FAMILIA no se engranan para un valioso soporte a la hora de actuar y sobre todo si queremos que las acciones desarrolladas creen CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LA BUENA SALUD ORAL dentro del establecimiento educativo, en el hogar y en el esquema mental de los niños con tendencia a cambios de actitud futura.

Dra. Lucila Villafuerte Ch. Odontóloga U.E.P.C

Laboratorio de Física - Química

Que sería de la ciencia y el arte sin un lugar donde practicarlo o entenderlo de manera didáctica y real. Es así, que nuestra institución educativa posee uno de los mejores laboratorios a nivel provincial, con equipos modernos de primera calidad; que la educación en la actualidad demanda. Todo esto conlleva a un verdadero aprendizaje significativo, con la ayuda incansable de profesionales altamente capacitados y comprometidos con el adelanto de esta noble y majestuosa institución.

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

Vivencias en la Comumidad Pedrocarbina

Dra. Libia E. Jibaja Lemos Ex alumna Pedrocarbina

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l cumplirse 150 años de vida institucional del Colegio Nacional “Pedro Carbo” de Guaranda, recibo el honroso encargo de consignar por escrito mis vivencias.

Era el año de 1949 cuando ingresé a esta noble Institución educativa, después de haber terminado la instrucción primaria en la Escuela Fiscal Mixta Riofrío No. 110 de Sicoto. En este caserío, trabajaron como maestros mis padres; María Esther Lemos y Dagoberto Jibaja Rivadeneira.

Sicoto, es una aldea, un lugar de ensoñación donde las planicies cuajadas de frutos, color y aroma compiten con las azules colinas, las cuales traviesas y coquetas se empinan, para contemplar de cerca los luceros.

De Sicoto, en un salto espectacular llegué a Guaranda y comencé la educación secundaria en el ínclito “Pedro Carbo”. ¡Qué contraste entre el campo y la ciudad!, ahora departiré las actividades escolares con muchos compañeros y compañeras; tendré que adaptarme a sus modismos y costumbres, aprenderé su argot, pero pasados unos días o mejor meses, comprendí que aquello, no era empresa imposible ni difícil.

Somos la promoción del 55 y constituimos un grupo unidos por una férrea amistad, cuyos sentimientos con el paso del tiempo se han consolidado. Graduados de Bachilleres emprendimos por caminos diferentes, queriendo plasmar en realidad nuestros sueños e ilusiones.

Los maestros, adustos unos, sonrientes y comprensivos la gran mayoría, se convirtieron en seres que deseaban enrumbar nuestros destinos, nos hicieron comprender que en el proceloso mar de la existencia, sólo sobreviven los osados y resueltos.

se escuchaba siempre la algarabía de una juventud rebelde, quienes libres de ataduras supieron expresar su pensamiento, participando en actos sociales, culturales y deportivos tales como: concursos, certámenes, debates, mesas redondas, casas abiertas, recitales poéticos, elección de la reina del colegio. Qué reñidos eran los campeonatos de básquet con los equipos invitados de los colegios San Felipe y Maldonado de Riobamba. La semana estudiantil fue siempre

un derroche de jolgorio, tecnología y ciencia.

Hoy transformada en Unidad Educativa, las generaciones pedrocarbinas, siguiendo el ejemplo de su ilustre patrono, el Patricio guayaquileño don Pedro Carbo, mentalizador de la creación del Partido Liberal en el Ecuador; hacen la promesa solemne a la Patria, de mantener el prestigio alcanzado, entre los mejores colegios del país y ser baluartes de trabajo, disciplina y libertad.

Vivencias enla Comumidad Pedrocarbina

“BANDA DE GUERRA DE EX ALUMNOS” “SESQUICENTENARIO PEDRO CARBO” “TODA LA VIDA…. POR EL PEDRO CARBO” “HASTA LA MUERTE….. POR EL PEDRO CARBO” “AYER, AHORA Y SIEMPRE….. PATRÓN PEDRO CARBO”

¿Cómo no recordarles en esta oportunidad a los señores Alberto Dávila y Néstor López como rectores; a las señoritas Teresa León, Isabel Segura y Esther Rivadeneira como maestras; a los doctores Arnulfo del Pozo, Eduardo Calero, Roberto y Napoleón Arregui, Ángel Andrade y Oswaldo Noboa; a los señores José Heleodoro González, Luis Castillo, Luis y Augusto Gavilanes, Néstor Pazos, Alfredo y Guillermo León, Celso Espinoza, Enrique Velasco, Pepe Avilés, Homero Vásconez, Jorge Alegría, Evaristo García y Ángel Lombeida. Como inspectores citaré a Jorge García, Beatriz Galarza, José Miguel Jarrín y Julio Silva y como Secretario Rómulo Chauvín.

Para todos ellos, consigno mis sentimientos de gratitud y admiración. ¡Cuántos hechos y acontecimientos memorables se desarrollaron en el Colegio “Pedro Carbo”!; enarbolando los estandartes de la cultura, desfilábamos los pedocarbinos con marcialidad y gallardía; en sus aulas, patios y corredores

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El Colegio Nacional Pedro Carbo de la ciudad de Guaranda, hoy más que centenario, fue creado el 30 de octubre de 1867 por el congreso de aquel año. Siendo presidente del senado Don Pedro Carbo Noboa y de la cámara de diputados el Dr. Camilo Ponce.

VIVENCIAS - 150 AÑOS

Un colegio nacional a la altura de los grandes del Ecuador. A partir de esa fecha es el principal referente de la educación media de la provincia Bolívar. Su misión y visión de ayer, hoy y siempre ha sido enfocada a la formación holística de miles de alumnos progresistas para el fortalecimiento de las estructuras sociales de nuestro país.

Sesquicentenaria. Demostrar que por siempre estará en alto la gallardía, el ñeque y el gran esfuerzo de todos los del Pedro Carbo. Además guardar en nuestras memorias a todos aquellos pedrocarbinos que en su momento histórico al pasar por la institución entregaron alma, vida y corazón y manifestaron Pedro Carbo por ti soy como soy.

La banda de guerra de ex alumnos del Colegio Centenario Nacional Pedro Carbo fue fundada el 20 de Diciembre del año 2016, misma que está integrada por pedrocarbinos de corazón de diferentes promociones que hemos puesto siempre en alto la gallardía pedrocarbina en grandes escenarios y en gloriosas fechas cívicas de los rincones patrios. Nos sentimos muy orgullosos de seguir representando a nuestra querida institución con aquellos pedrocarbinos de corazón ahora excelentes profesionales y distinguidos estudiantes universitarios de los diversos centros de educación superior del país. Al grito de guerra del Mister Moran nos estamos reuniendo y siempre jurando que viva por siempre el Patrón.

Al culminar la vida colegial y más aún al concluir nuestra participación en la gloriosa banda de guerra se queda un pedazo de nuestro corazón en el colegio, pero se queda la satisfacción, el afecto que se manifiesta a los colores el azul, rojo y blanco, que perdurara hasta la eternidad.

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

El mismo sentimiento que une a este grupo de pedrocarbinos es el laso de amistad, afecto, patriotismo y lealtad a la institución que nos vio crecer y también partir; pero volvemos con mayor entereza para entregarnos y entonar aquellas viejas marchas que engrandecieron a nuestro Patrón Pedro Carbo.

Directorio Fundador Presidente: Ab. Cristhian Becerra, Vicepresidente: Sr. Ariel Ulloa.

Tesorero: Ing. Luigen Guapulema Silva Secretaria: Dra. Liliana Morejón Coordinador: Cap. Paul García Coordinador: Sr. Marcelo Jarrin, Coordinador: Lic. Xavier Mármol Relacionador P: Lic. Jaime Avilés

Este proyecto de vida de la organización de la Banda de Guerra de ex Alumnos fue principalmente un objetivo bien planteado que es integrar en un solo puño un gran grupo de ex pedrocarbinos, para dejar un legado a las futuras generaciones de alumnos e integrantes de la Banda de Gala de la Emblemática Institución Educativa ahora, ya

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UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Vivencias en la Comumidad Pedrocarbina

LA ESENCIA Y EL ESPÍRITU PEDROCARBINO Gabriel Valdiviezo.

Abanderado del Pabellón Nacional. 2017

Al cumplir el centésimo quincuagésimo aniversario de la Unidad Educativa “Pedro Carbo”, quiero hacer un reconocimiento especial a todos quienes han sido y somos parte de esta prestigiosa institución, por el arduo trabajo y esmero en marcar el camino del saber.

Miles de estudiantes han pasado por las aulas de este emblema educativo, llevándose consigo la insignia y la filosofía de la institución. La historia lo ha dicho, existe un pasado admirado, un presente complejo, y un futuro prometedor por conquistar.

Las adversidades y obstáculos que ha enfrentado la institución, no han logrado desvirtuar la esencia pedrocarbina. Los 150 años configuran la oportunidad propicia para unirnos, para pensar y repensar que queremos de las presentes y futuras generaciones, entender cuál es el legado recibido y el que se dejará para las generaciones sucesoras.

El desarrollo de toda sociedad se sienta en la educación. Es compromiso de todas y todos los estudiantes despertar el interés en el progreso individual y colectivo. Tenemos que innovar nuestra cultura del saber, incentivando a todos los jóvenes a pensar por sí solos, despertando

¡Patrón Pedro Carbo!, con sacrifico, ganas y lucha, estemos donde estemos siempre enalteceremos tu nombre.

la curiosidad que se adormece con el pasar de los años. Debemos levantar el espíritu y plasmar una mirada en el futuro naciente, para que en pocos años seamos los nuevos líderes, los nuevos servidores de la nación, los nuevos emprendedores, los nuevos visionarios, los nuevos gobernantes de esta patria altiva y soberana.

¡Qué viva el

Patrón Pedro Carbo!

Nuestra tan amado colegio no solo nos ha transmitido el conocimiento de la ciencia, sino también ha desarrollado nuestras habilidades, pensamientos y compromiso social. Siempre tendremos en alto los valores humanos que hemos recogido, gracias a eso, puedo aducir que nuestra formación es integra.

Los años más maravillosos de nuestra juventud, se los debemos a este templo del saber, años gloriosos e inolvidables, que quedarán grabados en nuestra memoria por siempre.

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

Vivencias en la Comumidad Pedrocarbina

A MI PATRÓN PEDRO CARBO

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Galeria deImágenes

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

Siendo tú un simple colegio Tú el centro de educación Que apenas con abrir tus puertas Me enseñaste a ser sabia con Las primeras letras.

Con tus aliados, revuelven la ignorancia Dejando solamente mentes vacías Con nuevas esperanzas.

Siendo apenas con exactitud, un colegio admirado y a la vez rechazado te juzga sin que puedas defenderte sin que puedas pronunciar un no es verdad Con liderazgo enseñaste el camino Correcto hacia un futuro, con Elegancia dejaste que tus maestros Nos mostraran lealtad.

Corayma Soto Alumna de la Unidad Educativa Pedro Carbo. 2017 (Verso libre)

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VIVENCIAS - 150 AÑOS

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO

Promoción”2017 - 2018 56

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EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

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