香港資優教育學苑第七期《資優薈萃》已經出版，今期內容包括資優學苑活動、學習機會、 「研究通識科公開考試學生 答題卷從而分析資優生的論證技巧」的研究分享、資優小檔案以及將於 9 月至 11 月舉行的學員活動。我們希望此季 刊能為學員、家長、教師以至對資優教育感興趣的人士提供豐富資訊，並讓學員充分了解資優學苑的活動，從而選報 合適的課程。
資優學苑活動 今年一月份資優學苑率先與香港教育大學合作，推行為期一年的「協作先導計劃」為準老師提供到校教師培訓，同時 提供觀察及參與學苑情意教育課程的機會，從中體會情意教育對培育資優生的重要性。二月份，學苑聯同科技大學， 在城市大學的支持下，首次在本港舉辦「大歷史與集體學習」課程，透過八場講座和學生論壇，刺激中學生思考歷史 和如何塑造可持續發展的未來。七月份又與城市大學透過「定格動畫入門」和「3D 模型展示數學之美」課程，為資優 生提供特別的學習經驗。學苑希望可以跟不同夥伴合作，為資優生開拓更廣闊的視野，讓他們得到更佳的培育！
資優學苑的學習機會 我們為學員提供優質兼具挑戰性的課程和服務，涵蓋不同範疇。這一期我們會介紹一些已舉辦的領導才能範疇課程。 小學領導才能課程 適.變.Teen – 領袖適應力訓練（AQ & EQ） 「領導才能」如何裝備資優生，協助他們面對瞬息萬變的社會？資優生具備獨特的 才能，有較高的推理能力、對事情高度敏感，自尊心及自我價值亦高，而這些心理 素質是建立進階抽象思考力的基礎。資優生積極深入探究某個議題、能夠獨立學習， 並全力以赴做好每一件事。然而，領袖無法只憑一己之力成就大業。當組員出現分 歧時，資優生很容易有挫敗感；尤其是資優生領袖，往往在處理意見不合、維持平 衡的同輩關係時受到考驗。因此，資優生須具備領袖適應力（Adaptive Leadership） 才可以充分發揮天賦，成為出色的領袖。這種能力強調領袖應可適應變化與未知情 況，有責任營造一個環境，讓不同背景的組員克服不確定因素，一起向共同目標邁 進。 （Rosalind & Martin, 2011） 。有見及此，領袖需要解決因價值觀不同引起的衝突， 縮窄現實與個人價值觀的差距。(Heifetz, 1994)。