TINEKE VAN HUIS , DOCENT ENGELS

Een carrière op het vmbo? Dat was niet de eerste optie voor Tineke van Huis. Ze was werkzaam in het basisonderwijs en het bedrijfsleven. Toch kwam ze, tijdens een opendagbezoek met haar zoon, op De Meerwaarde in gesprek met directeur Gilia Schipper. Een gesprek waar ze jaren later, toen ze besloot het roer om te gooien, positief aan terugdacht.

Door deze ervaring, en de mooie verhalen van haar man die ook vmbo-docent is, besloot ze de stap te wagen. Inmiddels werkt ze alweer tien jaar bij De Meerwaarde op de Kaderberoepsgerichte Leerweg en zou ze niet anders meer willen. “Het zijn speciaal de kaderleerlingen die mij heel erg aantrekken. Het is meer dan lesgeven. Je leeft als het ware met ze, brengt een groot gedeelte van de dag met hen door. Mooi aan dit type leerling vind ik de openheid. Ze zijn eerlijk en winden er geen doekjes om. Vinden ze je nieuwe kapsel niet mooi? Dan zeggen ze dat. Maar ze zijn ook heel open in relaties. Maak je een fout en bied je je excuses aan, dan is het voor hen ook klaar. Dat is opvallend bij deze leerlingen. Ik ben gek op mijn vak Engels, maar de relatie met deze kinderen komt op de eerste plek voor mij. Zonder die relatie kom je nergens met je onderwijs.”

Gewaardeerd

“Ik wil graag dat de leerlingen hun eigen competenties en kwaliteiten kunnen ontwikkelen. Dat ze daarmee zelfstandig gaan functioneren in de maatschappij en verantwoordelijkheid dragen, zonder steeds maar te willen streven naar hoger en hoger. Dat ze ontdekken: waar voel ik me goed bij, wat kan ik allemaal en wat zijn mijn talenten? En zeker ook dat ze voelen dat ze gewaardeerd worden in wat ze kunnen en doen. Daar wil ik ze in stimuleren.”

Hoge Verwachtingen

“Op de basisschool hadden onze leerlingen altijd wel klasgenoten om zich heen die makkelijker konden leren en sneller klaar waren. Hier op De Meerwaarde worden zij aangesproken op hun eigen talenten. Die mogen ze volop ontwikkelen. We proberen hier eruit te halen wat erin zit. We hebben hoge verwachtingen van de jongeren en spreken die ook uit. Dan zie je hele mooie dingen gebeuren. Daarbij geven we ze wel het gevoel dat we ze niet loslaten. Dat we het samen doen.”

NORBERT GERSEN , DOCENT MOBILITEIT EN TRANSPORT

‘Ik heb zelf in hun schoenen gestaan’

Als assistent-manager bij een autobedrijf hing hij zelf regelmatig onder voertuigen, nu leert Norbert Gersen jongeren de fijne kneepjes van wielophanging, carrosserie en rem- en stuurinrichting. De zij-instromer is het levende bewijs dat je met een duidelijk doel en veel doorzettingsvermogen, je dromen waar kunt maken.

“Het werkelijke doel van onderwijs is het beste uit jezelf halen. Die uitspraak van Ghandi heb ik altijd onthouden. Als docent wil ik jongeren daarbij helpen. Ieder kind heeft talent en verdient gelijke kansen om die te ontwikkelen. Daar wil ik me voor inzetten!”

Kwajongensstreken

“Ik vind het prachtig om met jongeren in het vmbo te werken. Als ze merken dat je in ze investeert, zijn ze zo open en voelen ze zich veilig om alles te zeggen. Natuurlijk hebben ze op hun tijd hun kwajongensstreken. Die herken ik. Ik was zelf ook zo op mijn zestiende, heb zelf in hun schoenen gestaan. Letterlijk zelfs, want ik ging naar de voorloper van De Meerwaarde.”

Knokken Voor Je Doel

“Ik geef nu technische vakken binnen het profiel Mobiliteit en Transport, maar daar heb ik hard voor moeten knokken. Ik heb namelijk dyslexie en dyscalculie. Als ik dat vertel en vraag wie dat ook heeft, gaan er altijd handen de lucht in. En zo heeft iedereen zijn rugzakje. Maakt ons dat dom of minder waard?, vraag ik daarna. Nee, dus. Als je een doel voor ogen hebt en doorzet, kun je veel bereiken. Dat is wat ik ze meegeef.”

TOEGANKELIJKE LESSEN

“Ik geniet niet alleen van het onderwijs geven aan deze jongeren, maar ook van het ontwikkelen van onderwijs. Zo ben ik nu bezig met een nieuw keuzedeel over elektrische voertuigen en heb ik onze technieklessen herschreven, zodat ze beter aansluiten bij de belevingswereld van onze leerlingen. Ik werk bijvoorbeeld veel met korte, stapsgewijze instructies en filmpjes. Je merkt dat leerlingen daardoor makkelijker dingen oppakken en vrijwel zelfstandig reparaties zoals de vervanging van een schokdemper of draagarm kunnen uitvoeren. Als ik dat zie, maakt me dat trots.”

De Meerwaarde gelooft in elk talent. Wat vinden leerlingen van hun eigen talenten? Hoe worden ze zichtbaar op school en in hun dagelijkse leven? Wat willen ze ermee gaan doen in de toekomst? En hoe helpt De Meerwaarde ze daarbij? We vroegen het aan 4 vierdejaarsleerlingen.

GROEN

“Ik hou van alles wat er leeft in de natuur en in het bijzonder van dieren. Toen ik zeven was ging ik al op paardrijden, ik heb konijnen en ben een paar keer per week te vinden op de boerderij van opa en oma, die ook dieren hebben. Vooral paarden zijn speciaal voor me. Ik zou het rijden nog wel kunnen missen, maar het contact met deze dieren niet. Ik voel ze aan, weet hoe ik met ze moet omgaan. Ik klets ook altijd uren tegen ze aan. Na mijn eindexamen wil ik de studie Paraveterinair Dierenartsassistent gaan doen. Daarna wil ik in een mooie praktijk gaan werken en ooit samen met een leuke man op een boerderij gaan wonen. De hele dag thuis én op het werk met dieren bezig zijn, dat lijkt me het mooiste wat er is.”