tkne5

‫‪1‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪2‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠـــﻠﺔ اﻟــﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ هﻨﺪﺳﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ و ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫‪www.Tkne.net‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪2006‬‬

‫ﺷﺎرك ﻓﻲ هﺬا اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﻓﻬﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﺣﻤﺰة أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﺮوﻓﻴﺴﻮر ‪ :‬رﻳﻜﺎﺗﺶ ف‪ .‬ج‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر ﺳﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺤﻠﺒﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ :‬ﻋﻤﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﺣﺎت اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪:‬إﺑﺮاهﻴﻢ أﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺧﻄﺎب‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎﺟﻮري‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﺌﺐ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ :‬ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﻦ دهﻴﺶ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﺤﻭﺍﺹ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬آﺎﻣﻞ أﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﺼﻮري‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺷﺒﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم اﻟﺤﺎج‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﻤﺴﻴﻤﻴﻂ‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر‪ :‬رﻣﻀﺎن ﻣﻔﺘﺎح آﺮﻳﺪان‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ :‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻏﺰﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰروق‬

‫ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪﻩ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻤﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺮرون‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس وﻟﻴﺪ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﺣﻮاص‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺼﺎم اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺷﻤﻼن‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ‬

‫اﻟﺪﻋﻢ و اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺼﺪى ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻢ و اﻟﻨﺸﺮ ‪R S‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﻼف ‪ :‬اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺗﻮﻓﻴﻖ درﻳﻮس‬

‫اﻟﻤﻘﺎﻻت و اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ أراء أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ و ﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻋﻦ رأي اﻟﻤﺠﻠﺔ ‪.‬‬ ‫آﺎﻓﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻻﻗﺘﺒﺎس ﻣﻤﺎ ﻳﺮد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﺑﺸﺮط اﻹﺷﺎرة اﻟﻰ اﻟ ﻤ ﺼ ﺪر‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﺳﻠﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟ ﺔ وﺟ ﻮد اﺳ ﺘ ﻔ ﺴ ﺎر ﻣ ﻌ ﻴ ﻦ أو ﻏ ﻴ ﺮﻩ ‪ :‬اﻟ ﺒ ﺮﻳ ﺪ اﻻﻟ ﻜ ﺘ ﺮوﻧ ﻲ‪. tkne_mag@tkne.net:‬‬ ‫ﻟﺰﻳﺎرة ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ ‪www.tkne.net/tm :‬‬

‫‪3‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻓـﻲ هـﺬا اﻟـﻌﺪد‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺤـــﻠﻒ اﻟــــﻤﻘﺪس ‪7 ..............................‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت واﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ‪ . ..‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻐﺪ ‪10 ................................‬‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ دﺧﻮل اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ‪13 ..................‬‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﻬﻴﺌﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ‪18 .................................................‬‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ‪21 ............................................................‬‬

‫‪…….Location Management in Wireless ATM Networks‬‬

‫‪25‬‬

‫‪………………………….SIP: Session Initiation Protocol‬‬

‫‪34‬‬

‫أدوات ﺻ ﻴ ﺪ اﻟ ﻤ ﺸ ﺎآ ﻞ اﻟ ﻤ ﺘ ﻮاﻓ ﻘ ﺔ ﻣ ﻊ ‪ windows‬اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام ‪38‬‬

‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ ‪................................................................................ ...‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﺤ ﺎآ ﺎة و اﻟﺴ ﻴ ﻄ ﺮة اﻟ ﻤ ﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻠ ﺔ ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﺒ ﺮﻣ ﺠ ﺔ اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻄ ﻴ ﺔ ‪45‬‬

‫ﻧﻈﺮة ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪................................................. lab view 8.2‬‬ ‫‪54 B i o m a s s a s a n A l t e r n a t i v e F u e l f o r G e n e r a t i n g‬‬

‫‪........................................................................... Electricity‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ﻟﻺﻧﺸﺎءات اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ‪61 ...............................................‬‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪورﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت واﻟﻀﺮورة اﻟﻤﻠﺤﺔ ‪69 .......................................‬‬ ‫اﻻهﺘﺰاز اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﻘﺒﺐ اﻟﻜﺮوﻳﺔ ذات اﻟﻘﻄﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ‪72 ....................................‬‬ ‫ﻋﻼج أورام اﻟﻤﺦ ﺑﺄﺳﺮ اﻟﺒﻮرون ﻟﻠﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﺤﺮارﻳﺔ ‪75 .............................‬‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺎدل اﻟ ﺤ ﺮاري اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻂ ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻨ ﻤ ﺎذج ‪82‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ‪...................................................................................‬‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻣﻌﺎﻳﺮة أﺟﻬﺰة ﻗﻴﺎس اﻟﺨﺰاﻧﺎت ‪88 .......................................‬‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻧﻈﺎم ﻣﺰدوج ﻣﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺒ ﺮآ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ‪89‬‬

‫وﺗﺮﺑﻴﻨﺔ رﻳﺤﻴﺔ ‪.............................................................................‬‬ ‫ﺟﻬﺎز ﻣﺤﻤﻮل ﻃﺎرد ﻟﻠﺤﺸﺮات ‪97 ...........................................................‬‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي ﻟﻠﻌﻤﺎرة واﻟﻌﻤﺮان ‪99 .....................................................‬‬ ‫اﻟﺠﻮدة آﻤﻔﻬﻮم و أهﺪاف وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪105 ...........................................‬‬ ‫ﻟﻘﺎء اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺣﻮار ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺲ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻨﺠﺎر ‪109 ........................................‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﻴﻼد اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﺑﺨﻄﻮات ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪ ...‬ﻟﻠﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﻣﻴﻼد اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻨ ﺎ آ ﻔ ﺮﻳ ﻖ ﻋ ﻤ ﻞ‪،‬‬ ‫وآﻞ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﺆون اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ و اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟ ﻤ ﺘ ﻮاﺻ ﻠ ﻴ ﻦ و‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺒﻌﻴﻦ ﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ‪ ،‬و ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺰاﻣ ﻦ ﻣ ﻊ ﺻ ﺪور اﻟ ﻌ ﺪد‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬رﺻﻴﺪ ﻳﻀﺎف‪ ،‬ه ﻮ داﻓ ﻊ ﻟ ﻨ ﺎ ﻟ ﻼ ﺳ ﺘ ﻤ ﺮار ﻹﺛ ﺮاء‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وﻟ ﻮ ﺑ ﺠ ﺰء ﻳﺴ ﻴ ﺮ ﻓ ﻲ ﺟ ﺎﻧ ﺒ ﻬ ﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪ إﻃﻼق اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨ ﺎﻗ ﻠ ﺘ ﻪ اﻟ ﻌ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﻴﺖ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ ﺳ ﺎﺑ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺑﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‪ ،‬و ﻳﻤﺜﻞ ﻟﻨﺎ ﻣﻴﻼد اﻟﺴﻨ ﺔ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ أآ ﺒ ﺮ‬ ‫داﻓﻊ ﻟﻨﺎ ﻹدراآﻨﺎ ﺑﺄهﻤﻴﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ و اﻟﺪور اﻟﺬي ﺗﺘﻄﻠ ﻊ‬ ‫ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ راﻗﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺘ ﺨ ﺼ ﺼ ﻴ ﻦ‪ ،‬ﻟ ﻜ ﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ﻖ ﻃ ﻮﻳ ﻞ و ﻧ ﺄﻣ ﻞ اﻻﺳ ﺘ ﻤ ﺮار ﻓ ﻴ ﻪ‪ .‬ﺑ ﺈﺻ ﺪار أﻋ ﺪاد‬ ‫ﻣﺘﻼﺣﻘﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻮاد ﺗﺜﺮي و ﺗﻔﻴﺪ اﻟ ﻄ ﻼب و اﻟ ﻤ ﻬ ﺘ ﻤ ﻴ ﻦ‪ ،‬و‬ ‫ﺗﺨﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ وﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ و اﻟ ﺪراﺳ ﺔ‪ ،‬ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﺒ ﺎﺣ ﺚ و‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫‪5‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫أﻋﺪاد ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻷول‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪6‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻄﻮر‬ ‫ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ هﻲ ﻣﺠﻠﺔ هﻨﺪﺳﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻨﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻮرة أﺑﺤﺎث أو ﻣﻘﺎﻻت‪ ،‬أو ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻷﺑﺤﺎث‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎدة اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ أو اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﺮﺟﻤﺔ إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬و ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻬﺎ أهﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬أﻧﺸﺄت اﻟﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﺷﻮال ﺳﻨﺔ‬ ‫‪، 2005-10 ،1426‬و ﺻﺪر ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﺪد اﻷول ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﺘﺎﻟﺖ اﻷﻋﺪاد اﻟﻰ اﻟﻌﺪد اﻟﺤﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﺪر اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ و ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬اﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‪ ،‬و ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ و اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺪﻳﺮ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ آﺎﻓﺔ ﻣﻬﺎم اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ ،‬و ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ‬

‫أهﺪاف اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺔ وﺿﻌﺖ أﻣﺎم أﻋﻴﻨﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷهﺪاف ﺗﺴﻌﻰ إﻟ ﻰ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﻬ ﺎ‪ ،‬أﺧ ﺬة ﻓ ﻲ ﻋ ﻴ ﻦ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر ﺧﺼ ﻮﺻ ﻴ ﺔ اﻟ ﻨ ﺸ ﺮ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬و ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ و ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ هﺬﻩ اﻷهﺪاف‪:‬‬ ‫‪ .1‬ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺠﻠﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ و اﻟﺘﻘﻨﻲ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺼﺪر ﻋﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ و اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺻﻮرة راﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﺸﺠﻌﺔ و ﻣﺤﺘﻀﻨﺔ ﻟﻠﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻣﻦ اﺟﻞ ﻧﺸﺮ أﺑﺤﺎﺛﻬﻢ ﻣﻘﺎﻻﺗﻬﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬إﺗﺎﺣﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﺨﺼﺺ أو ﻣﻬﺘﻢ‪.‬‬ ‫‪ .5‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ وﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ و ﻣﺮاآﺰ اﻟﻌﻤﻞ و اﻹﻧﺘﺎج و اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻲ آﻞ آﺎﻓﺔ اﻟﺤﻘﻮل اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ و اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻷﺣﺪاث اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ و إﺑﺮاز اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ و ﺳﺎهﻤﺖ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ هﺬﻩ اﻟﺤﻘﻮل‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠﺔ و اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻣﻄﺒﻮﻋﺔ ﻣﻮﺟﺔ إﻟﻰ ﻓﺌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ و إﻟﻰ ﻋﻤﻮم اﻟﻘﺮاء اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ و اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‪ ،‬و ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻘ ﺪر اﻹﻣ ﻜ ﺎن‬ ‫ﻣﻊ آﻞ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﺄن اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ و اﻟﺘﻘﻲ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﺻﻮرهﻢ‪ ،‬ﺳﻮاء اﻟﻔﺮدي أو ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻣﺆﺳﺴﺎت و ﻗﺪ ﺣﻘﺖ ﺧﻄﻮات ﺟﺪﻳﺔ ﻓﻲ هﺬا‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‪ .‬ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻨﺎ‬

‫اﻟﻨﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺠﻠﺔ هﻮ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ و اﻟﺘﻘﻨﻲ‪ ،‬و اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﺑﻨﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء ه ﺬﻩ اﻟﺴ ﻴ ﺎﺳ ﺔ ﺑﺸ ﺮط أن ﺗ ﺘ ﺤ ﻘ ﻖ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻻت أو اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت أو اﻟﺒﺤﻮث أو أي ﻣﺸﺎرآﺔ اﻟﺸﺮوط اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻘﺎل أو اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ إﻋﺪاد اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻻت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫‪ .2‬ﺗﻮﻓﺮ ﺷﺮوط اﻟﻤﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ و اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺗﻮﻓﺮ ﺷﺮوط اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ آﻞ ﺑﺤﺚ ﻣﺮﺳﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺗﻘﺒﻞ اﻟﻤﺠﻠﺔ آﻞ ﺑﺤﻮث ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻧﻈﺮا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .5‬أﻻ ﻳﻘﻞ اﻟﺒﺤﺚ أو اﻟﻤﻘﺎﻟﺔ اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻋﻦ ﺻﻔﺤﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺎت ‪word‬و أﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 30‬ﺻﻔﺤﺎت ﺑﺨﻂ ﺣ ﺠ ﻤ ﻪ‪16‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت و اﻟﺠﺪاول‪،‬و ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ أن ﻋﺪد اﻟﺼﻔﺤﺎت أآﺒﺮ ﻣﻦ هﺬا ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ آﺎﺗﺐ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ اﻟ ﻰ ﻋ ﺪة‬ ‫أﺟﺰاء‪.‬‬ ‫‪ .6‬ﺗﻤﻨﺢ اﻷهﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻻت اﻟﻤﺘﺮﺟﻤﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﺟﻞ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪ .7‬أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻘﺎﻻت و اﻟﺒﺤﻮث ﻓﻲ ﺿﻮء ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .8‬ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﻧﺸﺮ أو ﻋﺪم ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻘﺎل أو اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ إﺑﺪاء اﻷﺳﺒﺎب ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‪.‬‬ ‫‪ .9‬ﻳﻔﻀﻞ إرﺳﺎل اﻟﺴﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ‬

‫‪7‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤـــﻠﻒ اﻟــــﻤﻘﺪس‬ ‫ﻻ‬

‫أﺧﻔﻴﻜﻢ أﻧﻨﺎ ﻧﺨﻮض ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ هﻮ أﺷﺒﻪ ﺑﻤﺜﻠﺚ اﻟﺮﻋﺐ‪ ،‬ﻧﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان أرّق و ﻳﺆرق اﻟﻜ ﺜ ﻴ ﺮﻳ ﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴﻌﻲ ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻨ ﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ ﻄ ﻤ ﻮح ﻓ ﻲ ﺧ ﻠ ﻖ ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ دﻳ ﻤ ﻘ ﺮاﻃ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﺤﺘﻀﻨﻬﻤﺎ ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻬﺎ اﻟﻮاﺳﻊ ‪،‬ﻧﺤﺪد ﻧﻄﺎق اﻟﻤﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺪول اﻟﻌ ﺎﻟ ﻢ اﻟ ﺜ ﺎﻟ ﺚ‪ ،‬و أرى أن ه ﺬا‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﺬﻳﺐ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪،‬و اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ ﺷﻲء ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺪ ﻟﻬﺎ ﻣ ﺒ ﺮرًا‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ واﻗﻊ ﻣﺘﺮدي‪ ،‬ﺗﺮزح ﺗﺤﺘﻪ دول و ﺷﻌﻮب‪ ،‬ﻟﻘﺪ دﻟﺖ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻴﻘﻴﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﺤﻠﻔﻨﺎ اﻟﻤﻘﺪس‪.‬‬

‫ﻓﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ :‬إن اﻧﻬﻴﺎر إﺣﺪى اﻟ ﻘ ﻮﺗ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻴﻴﻦ ﻳﺠﻌﻞ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻤﻠﻐﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ﻤ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮروث ﻣﻨﺬ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺴ ﻴ ﺎﺳ ﻴ ﺔ‪ :‬إن أﻧﺼ ﺎر ﻧ ﻈ ﺮﻳ ﺔ " ﻧ ﻬ ﺎﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ" هﻢ وﺣﺪهﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻗﺪون ﻋﻠﻰ ﺣﻘﺎﺋ ﻘ ﻬ ﻢ‪،‬‬ ‫إذ ﻳﺆآﺪون أن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ه ﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎوزﻩ‪،‬‬

‫ﻣﺎ ﻋﺪا هﺆﻻء‪ ،‬ﻻ وﺟﻮد "ﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ " ﻓ ﻲ‬ ‫رؤوس اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﺨﺪم آﻤﻨﻈﺮ ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﻌﻤﻞ و ﻻ ﺣﺘﻰ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃ ﻮﺑ ﺎوﻳ ﺔ ﻣ ﻌ ﺒ ﺌ ﺔ‬ ‫وﺣﺮآﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ :‬إن اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟ ﺘ ﻘ ﺪم و اﻟ ﻌ ﻠ ﻢ‬ ‫آﻌﻼج ﻟﺸﻔﺎء اﻟ ﻨ ﺎس ه ﺬا اﻹﻳ ﻤ ﺎن ﻗﻀ ﻴ ﺖ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ‬ ‫اﻟﺸﻜﻮآﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪،‬و اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺬي ﻳﻬﻴﻤ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ ﺁراء‬ ‫اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻟﻢ ﺗﻔﻠﺖ ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻤﺠﺰرة‬ ‫ﻟﻸﻓﻜﺎر اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺤﺼﻴﻠﺔ ﻣﻌﻈ ﻢ ﺳ ﻴ ﺎﺳ ﺎت دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻮي ﺑﺎءت ﺑ ﻨ ﺼ ﻴ ﺐ‬ ‫واﻓﺮ ﻣﻦ اﻟﻔ ﺸ ﻞ ﻳ ﺮﺷ ﺤ ﻬ ﺎ ﻟ ﻨ ﻴ ﻞ ﺟ ﻮاز ﻓ ﻲ ه ﺬا‬ ‫اﻟﺼﺪد‪،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻓﺎن اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﻌﺸﺮ اﻷواﺋﻞ و ﻳﻤﻜﻦ إﻃﻼق اﻟ ﻤ ﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻹﻃﺮاء ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟ ﻔ ﺸ ﻞ اﻟ ﻌ ﺎم ﻓ ﻲ اﻟﺴ ﻴ ﺎﺳ ﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ وﺑﺠﺪارة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ ﺨ ﻄ ﻂ اﻟ ﺨ ﻤ ﺎﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑﺬرت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻠﻴﺎرات ﺑﻜﻞ اﺳﺘﺤﻘﺎق‪،‬ﻣﻤﺎ ﻧﺘ ﺞ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﺗ ﻔ ﺎوت اﻟ ﺪﺧ ﻞ ﺑﺼ ﻔ ﺔ ﻋ ﺎﻣ ﺔ ﺑ ﻴ ﻦ اﻟﺴ ﺪس‬ ‫اﻷﻏﻨﻰ ﺗﻨﻤﻮﻳﺎ ‪،‬و اﻟﺨﻤﺲ اﻷﻓﻘﺮ‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫إذن ﻟﻦ ادع أﻧﻨﻲ أﻃ ﺮق ﻧ ﻮاﻗ ﻴ ﺲ اﻟ ﺨ ﻄ ﺮ‪ ،‬ﻻن‬ ‫أﺻﻮات أﺑﻮاﻗﻬﺎ ﻗﺪ ﻣﻸت اﻷﻓﻖ‪،‬و اﻟﻮاﺟﺐ أن ﻧﻌﻲ‬ ‫ﺟﻴﺪا أﺳﺒﺎب اﻷوﺿﺎع و ﻓﺸﻞ اﻟﻌﻼﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ‪ ،‬آﻲ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ‪ .‬ا‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻟﺤﺎل إن اﻟﺤﺲ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘ ﻨ ﻤ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﺮﺗ ﺒ ﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎخ ﻟ ﻪ ‪ ،‬ﻗ ﺪ‬ ‫ﺗﺮﺑﻜﻪ اﻟﻜﻠﻴﺸﻬﺎت واﻷﻓﻜﺎر اﻟ ﻤ ﺴ ﺒ ﻘ ﺔ‪ ،‬اﻟ ﺘ ﻲ ﺛ ﺒ ﺖ‬ ‫ﺑﻄﻼﻧﻬﺎ ﻓﻲ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺒﺮ ﻣﻦ دوﻟﻨﺎ ‪،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺎ‬ ‫زاﻟﺖ ﺗﺸﻮﻩ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺴ ﻠ ﻴ ﻤ ﺔ و اﻟ ﻘ ﺼ ﺪ و اﻟ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫إن اﻷﻃ ﺮوﺣ ﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮردة ﺑﺸﻜﻞ آﺎﻣ ﻞ و‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻘﺪة إﻟﻰ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻤ ﺤ ﻠ ﻲ و اﻟ ﺨ ﺼ ﻮﺻ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻔ ﻜ ﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎﻟ ﻤ ﻨ ﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ﻲ‪،‬ه ﻲ اﻟ ﺘ ﻲ ﺧ ﻠ ﻘ ﺖ‬ ‫ﻣ ﻨ ﺎﺧ ﺎ ﺣ ﺎرا ﻳﻀ ﻌ ﻒ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮل و ﻳﻮهﻦ اﻷﺑ ﺪان و‬ ‫رﺑﻤﺎ هﻮ اﻟ ﺬي ﻳ ﺤ ﺘ ﻢ أن ﺗ ﻜ ﻮن اﻟ ﺒ ﻠ ﺪان اﻟ ﺤ ﺎرة‬ ‫) ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ و اﻟﺒﻠﺪان اﻻﺳﺘﻮاﺋﻴ ﺔ ( ﻣ ﺤ ﻜ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻠﻒ‪ ،‬وهﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻷﻃﺮوﺣ ﺎت اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻨ ﺎدي‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد ﺗﻌﺎرض ﺑﻴﻦ اﻹﺳﻼم و اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬ ‫أو اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻔﻲ أن ﻧﺬآﺮ اﻟﺘﻔﻮق اﻟﺬي ﺣﻘ ﻘ ﺘ ﻪ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺧ ﻼل اﻟ ﻘ ﺮون ﻟ ﻜ ﻲ ﺗﺴ ﻘ ﻂ‬ ‫أﻗﻮال ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﺪرﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺒﺎوة‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﺟﺰﺋﻴﺔ أﺧﺮى وهﻲ اﻟﻠﻌﻨﺔ اﻟﺪﻳ ﻤ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫‪،‬ﻻ أﺧﻔﻴﻜﻢ ﺳﺮا إﻧﻬﺎ اﻷﻃﺮوﺣﺔ اﻷآﺜﺮ ﺣﺬﻗﺎ‪ ،‬إﻧﻤ ﺎ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓ ﻬ ﻲ ﺗ ﻨ ﻄ ﻠ ﻖ ﻣ ﻦ ﻣﺴ ﻠ ﻤ ﺔ أن‬ ‫اﻹﻧﺠﺎب اﻟﻤﻔﺮط هﻮ ﺳﺒﺐ اﻟﺘﺨﻠﻒ ﻓﻘﺪ آﺎن اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻔﻘﺮﻧ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺠ ﺎل اﻟ ﺘ ﻨ ﻤ ﻮي‪،‬و ﺗ ﺮاآ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺼﺤﻴﺔ و اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ اﻟﻀ ﻌ ﻒ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻞ و اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﻠﻌﻴﺎن ﻓﻲ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ و ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت أﻓﻀﻞ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أي ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳ ﺔ أن ﺗ ﻘ ﻠ ﺺ ﻧﺴ ﺐ‬ ‫اﻹﻧﺠﺎب اﻟﺬي ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﺑﻨﺴﺐ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 3‬أو ‪% 4‬‬

‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬إذ أن هﺬﻩ ﻓ ﻲ اﻷﺻ ﻞ ﻧ ﻈ ﺮﻳ ﺔ ﺧ ﺎﻃ ﺌ ﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ هﻮ اﻟ ﺬي ﻳ ﺤ ﺪد اﻹﻧ ﺠ ﺎب و ﻟ ﻴ ﺲ اﻟ ﻌ ﻜ ﺲ‬ ‫ﻓﺴﻴﺎﺳﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ – اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ ﺑﺎﻹآﺮاﻩ‪ -‬ﻻ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﻓﻲ أي ﺣﺎل ﺷﺮﻃﺎ آﺎﻓﻴﺎ و ﻻ ﺣ ﺘ ﻰ ﺷ ﺮﻃ ﺎ‬ ‫أوﻟﻴﺎ ﻟﻠﻜﻔﺎح ﺿﺪ اﻟﺒﺆس‪.‬‬ ‫ﻧﻨﺘﻘﻞ ﻣﻌﺎ إﻟﻰ رؤﻳﺔ أﺧﺮى آﺎﻧﺖ ﻣﻘﺒ ﻮﻟ ﺔ إﻟ ﻰ ﺣ ﺪ‬ ‫آﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻬﺎ أآﺜﺮ هﺬﻳﺎﻧﻴﺔ‪،‬إﻧ ﻤ ﺎ‬ ‫أآﺜﺮ ﺟﺎذﺑﻴﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﻬﺐ‪ ،‬وﻓﻖ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ازدهﺎر اﻟﻐﺮب ﻧﺎﺗ ﺠ ﺎ ﻋ ﻦ ﻧ ﻬ ﺐ اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ و ﺑﺎﻟﺘ ﺄآ ﻴ ﺪ دوﻟ ﻨ ﺎ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ رأﺳ ﻬ ﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺒﺎدل اﻟﻼ ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﺒﻠ ﺪان اﻟ ﻐ ﻨ ﻴ ﺔ ﺑ ﻨ ﻬ ﺐ‬ ‫ﺛﺮوات اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻔﻘﻴﺮة‪،‬إذ إن ﺳﻌﺎدة اﻟ ﺒ ﻌ ﺾ ﺗ ﻘ ﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﻘﺎء اﻷآﺜﺮﻳﺔ اﻟﺴﺎﺣﻘﺔ‪،‬ﻗ ﺪ ﻳ ﻜ ﻔ ﻲ إذن إزاﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﻨﺤ ﺮف ﻟ ﻼﻗ ﺘ ﺼ ﺎد اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻲ‪ ،‬إﻣ ﺎ ﻋ ﻦ‬ ‫ﻃ ﺮﻳ ﻖ إﺻ ﻼﺣ ﻪ‪ ،‬وإﻣ ﺎ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ اﻻﺑ ﺘ ﻌ ﺎد‬ ‫ﻋﻨﻪ‪،‬ﺣﺘﻰ ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺗ ﺤ ﺖ‬ ‫اﻟﻬﻴﻤﻨﺔ‪،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ اﻟﻘﻮل أن ه ﺬا اﻟ ﺘ ﺒ ﺎدل‬ ‫اﻟﻼ ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ هﻮ ﺳﺒﺐ ﺗﺨﻠﻒ ﺑﻠﺪاﻧﻨ ﺎ‪ ،‬إﻧ ﻤ ﺎ اﻟ ﻮاﻗ ﻊ‬ ‫أن ازده ﺎر دول اﻟ ﻌ ﺎم اﻷول ﻻ ﻳ ﺮﺗ ﺒ ﻂ ﺑﺸ ﻜ ﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺑﺜﺮوات اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ إﻻ إذا اﺳﺘﺜﻨﻴﻨﺎ اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫ﻓﻜﺮة ﺑﺎﻟﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﻘﺒﻠﻨﺎهﺎ ﺑﺼﺪر رﺣﺐ‪ ،‬و ﻋﺮﻓ ﺖ‬ ‫ﺷﻬﺮة واﺳﻌﺔ ﺑﺘﺪاول أﻗﻼم آﺜﻴﺮة ﻟﻬ ﺎ‪ ،‬ﻓ ﺈذا ﺗ ﺮآ ﺖ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﺴﻮق ﻳﻨﻈّﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﺜﺮوات ﻋ ﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋ ﻔ ﺔ اﻟ ﺘ ﺪاﺧ ﻼت و‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﻮاﺋﻖ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺳﻮف ﻳﺘ ﺤ ﺴ ﻦ‬ ‫وﺿﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ـ ﻟﻬﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﻄﻬ ﺮ اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎد ‪،‬‬ ‫ﺑﺈزاﻟﺔ اﻟﺸﺤﻮم اﻟﺴﻴﺌﺔ ﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ‪،‬و اﻟﻘﺼ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫وراﺋﻬﺎ ﺗﺨﻠﻲ اﻟﺪول ﻋﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗ ﻨ ﺎ اﻷﺧ ﻼﻗ ﻴ ﺔ و‬ ‫اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮﻧ ﻴ ﺔ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣ ﻔ ﻆ ﺣ ﻘ ﻮق اﻟ ﻨ ﺎس وﺣ ﻤ ﺎﻳ ﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ‪ .‬إن ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ هﺬﻩ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻮﺣ ﺎة ﻣ ﻦ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ و هﻲ ﺗﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﻄﺒ ﻊ‬ ‫اﻟﺤﺲ اﻟﻤ ﺎﻳ ﻜ ﺮو اﻗ ﺘ ﺼ ﺎدي ﻟﺼ ﺎﺣ ﺐ اﻟ ﻤ ﺸ ﺮوع‬ ‫اﻟﺼﻐ ﻴ ﺮ‪ ،‬ﻟ ﻜ ﻨ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﻮاﻗ ﻊ ﻣ ﻦ أﺷ ﺪ اﻟ ﺘ ﻌ ﺎﻟ ﻴ ﻢ‬ ‫ﺧﻄﻮرة‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺑ ﻌ ﺪ ﻋ ﺪة ﻋ ﻘ ﻮد ﻣ ﻦ ﺣ ﻜ ﻢ أوﺳ ﺎط ﻣ ﻌ ﻴ ﻨ ﺔ‪ ،‬و‬ ‫ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﻗﺒ ﻮﻻ ﻟ ﻔ ﻜ ﺮة‬ ‫أﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﺒﺪو ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ‪ ،‬و ه ﻲ أن‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺷﺮط ﻣﻦ ﺷﺮوط اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪،‬إن اﻷزﻣ ﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺨﺎﻧﻘﺔ ه ﻲ اﻟ ﺘ ﻲ ﻗ ﻮّﺿ ﺖ أرآ ﺎن‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺪآ ﺘ ﺎﺗ ﻮرﻳ ﺎت إذ ﺳ ﺤ ﺒ ﺖ ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ آ ﻞ‬ ‫ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻧ ﻌ ﺪام اﻟ ﻌ ﺪاﻟ ﺔ اﻻﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ‪،‬و ﻏ ﻴ ﺎب‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرآﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ ﺳﻮف ﻳﺨﻠ ﻖ ﺟ ﻮا ﻟ ﻦ‬ ‫ﻳﺸﺠﻊ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬و اﻻﺳ ﺘ ﻔ ﺮاد ﺑ ﻤ ﻘ ﺎدﻳ ﺮ اﻷﻣ ﻮر و‬ ‫اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﺧﻠﻘﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺒ ﻂ ﻓ ﻲ ﺳ ﻴ ﺎﺳ ﺎت‬ ‫ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﻓﺎﺷﻠﺔ آﻠﻔﺖ أآﺜﺮ اﻟﺪول ﺛﺮاء ﻣﻦ اﻟﻨ ﺎﺣ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺮاآﻢ ﻣﺸﺎآﻞ ﺑﻨﻴﻮﻳﺔ ﺣ ﻘ ﻴ ﻘ ﺔ‪ ،‬و اﻟ ﺪﺧ ﻮل‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻬﺎﺗﺮات اﻟﺨﻤﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺑ ﺬرت ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ أﻣ ﻮال‬ ‫هﺎﺋﻠﺔ‪،‬و ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻔ ﺴ ﺎد ﺑ ﻜ ﻞ أﻧ ﻮاﻋ ﻪ ﻓ ﻲ ه ﻴ ﺎآ ﻞ‬ ‫اﻟﺪول إن وﺟﺪت ﺑﻤﻌﻨﻰ هﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬اﻟﻮﺿﻊ اﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﺨﻠﻖ وﻳﺴﺎهﻢ ﻓﻲ ﻇﻬﻮر ﻣﺸ ﺎآ ﻞ ﺳ ﻮف ﺗ ﺘ ﻌ ﺎﻗ ﺐ‬ ‫أﺟﻴﺎل ﻋﻠﻰ ﺣﻠّﻬﺎ‪ .‬ﻓﻜﻠﻨﺎ ﻳﻌﻠﻢ أن اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺴﻠﻄ ﻮﻳ ﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮاﻓﺮة ﺑﻜﺜﺮة ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‪ ,‬ﻓﺎﻻزدواﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻘ ﻲ‬ ‫اﻷآﺜﺮﻳﺔ اﻟﺴﺎﺣﻘﺔ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﻋ ﺎﻟ ﻤ ﻨ ﺎ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻲ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ و اﻟﺠﻬﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻟﺨﺎﺿﻊ ﻟﻠﺪوﻟ ﺔ‪ ،‬ودوره ﺎ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻃﺒ ﻘ ﺎت ﻣ ﺤ ﻈ ﻮﻇ ﺔ ﻣ ﻦ ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫وﺟﻪ ﺣﻖ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻮض ﻓﻲ اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻼﺛﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و اﻟﺘﻘﻨﻴ ﺔ‬ ‫و اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟ ﺘ ﺄآ ﻴ ﺪ ﻟ ﻦ أآ ﻮن‬ ‫ﺻﺎدﻗﺎ ﻣﻌ ﻜ ﻢ إن ادﻋ ﻴ ﺖ أن ه ﺬﻩ اﻟﺴ ﻄ ﻮر ﺗ ﺤ ﻞ‬ ‫إﺷﻜﺎﻻ أو ﺗﻮﻓﻴﻪ ﺣﻘﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ هﻲ أآﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪا‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨّﺎ ﻧﻌﺮض ﺣﺎﻻت ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ اﻟ ﺒ ﺪء ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺠﺪﻳﺔ ﻷﺟﻞ ﺧﻠﻖ ﺗﺮاﺑﻂ ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮاﻓﻖ ﻣ ﻊ‬ ‫اﻟﺬات‪ ،‬ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﻔﻜ ﺮﻳ ﺔ و اﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﻴ ﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻋﺐ أو ﻋ ﻠ ﻰ اﻷﻗ ﻞ ﻣ ﺘ ﺎﺑ ﻊ ﻟ ﻠ ﻤ ﺴ ﺘ ﺠ ﺪات‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬و ﻓﻲ ﻣ ﺤ ﺎوﻟ ﺔ ﻟ ﻼﺑ ﺘ ﻌ ﺎد ﻋ ﻦ اﻟ ﺘ ﻔ ﻜ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﺘﺂﻣﺮي ‪ ،‬و اﻟﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ ﺗﺠﺎرب اﻟﺸﻌﻮب و ﻣﺴﻴ ﺮة‬ ‫ﻧﻬﻀﺘﻬﺎ‪،‬إﻃﻼﻗﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎدرة اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫أﺳﺎس ﻋﻠﻤﻲ ﻻ ﻋﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ و اﻟ ﻔ ﻜ ﺮ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﺧﻬﺎ و اﻟﺬي ﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺟﺰءا ﻣﻨﻪ ﻓﻤﺮﺣﺒﺎ ﺑﻜ ﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﻌ ﺪد اﻟ ﺨ ﺎﻣ ﺲ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺤﺮر‬

‫‪10‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺴﺎﺣﺎت هﻨﺪﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت واﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﻤﻔﻘﻮدة‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻤﺮ اﻟﺘﻮﻣﻲ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫‪www.tkne.ne/vb‬‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻐﺪ‬ ‫ﻣ ﻦ اﻷﻣ ﻮر اﻟ ﺘ ﻲ ﻻ‬ ‫ﻳ ﺨ ﻔ ﻰ ﻋ ﻠ ﻰ اﺣ ﺪ أه ﻴ ﻤ ﺘ ﻬ ﺎ‪،‬‬ ‫اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ ﺑ ﻜ ﺎﻓ ﺔ ﻣ ﻔ ﺎه ﻴ ﻤ ﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻧﺮﻏﺐ أن ﻧﺮآﺰ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻲ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت‪ ،‬ﻟ ﻔ ﻬ ﻢ‬ ‫ﻣﻬﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬و أهﻴﻤﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‪،‬‬ ‫و أرى أن ه ﻨ ﺎﻟ ﻚ اﻟ ﻌ ﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺤ ﻠ ﻘ ﺎت اﻟ ﻤ ﻔ ﻘ ﻮدة ﻓ ﻲ ه ﺬا‬ ‫اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﻧﺤﺎول أن ﻧ ﺘ ﻄ ﺮق ﻗ ﺪر‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻪ اﻟﻜﻠﻤﺎت و ﺗ ﺠ ﻮد ﺑ ﻪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﺑ ﻴ ﺮ‪ ،‬و ﻳ ﺤ ﻀ ﻨ ﻪ اﻟ ﺬه ﻦ و‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺨﺎﻟﻔﻨ ﺎ اﻟ ﺒ ﻌ ﺾ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺮؤى‪ ،‬ﻟﻜ ﻦ اﻟ ﻤ ﺆآ ﺪ اﻧ ﻪ ﻳ ﺘ ﻔ ﻖ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺼﺪ‪ ،‬ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺎت اﻟﻤﻔﻘﻮدة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻘﺪان اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻐﺪ‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣ ﻦ ﻣ ﻌ ﻨ ﻰ‪ ،‬ﻧ ﻌ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻐﺪ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺘﻮاﺻ ﻞ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻷﺟﻴﺎل‪،‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﺬي ﻧﺮﻏﺐ أن ﻧ ﺮى ﻣ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎﺗ ﻨ ﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻨﻌﻢ ﺑﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻮاﺻ ﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ و اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻤ ﻴ ﺰ‬ ‫اﻟ ﻌ ﺼ ﺮ ‪ ،‬اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ ﻣ ﻊ‬

‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺬي ﻳﻀﻤ ﻦ اﻟ ﺘ ﻘ ﺪم‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻪ‪ ،‬هﺬا اﻟﺘﻮاﺻ ﻞ‬ ‫ﻧﻔﺘﻘﺪ إﻟﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺣ ﻠ ﻘ ﺎﺗ ﻪ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻨﺘﺪﻳﺎﺗ ﻨ ﺎ اﻟ ﻤ ﺘ ﺨ ﺼ ﺼ ﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ﻠ ﻨ ﺒ ﺪأ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘ ﻌ ﺮاض ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺎت اﻟﻤﻔﻘ ﻮدة‪ ،‬ﻟ ﻌ ﻠ ﻨ ﺎ ﻧ ﻜ ﻤ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ آﻤﻔﻬﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ه ﻲ ﻣ ﻦ أﺑ ﺮز اﻟ ﺤ ﻠ ﻘ ﺎت اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻧ ﻔ ﺘ ﻘ ﺪه ﺎ‪ ،‬ﻷن ﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻬ ﺎ ﻇ ﺎه ﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﻴﺎن‪ ،‬و ﻣﻜﺎﻧ ﺘ ﻬ ﺎ آ ﺒ ﻴ ﺮة ﺟ ﺪا‪،‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺬي ﻧ ﺒ ﺪأ ﺑ ﻪ ﻓ ﻲ رؤﻳ ﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻢ هﺬﻩ اﻟﺤﻠﻘﺔ آ ﻢ ﻳ ﺒ ﻠ ﻎ ﻋ ﺪد‬ ‫أﺳ ﺘ ﺎذة و دآ ﺎﺗ ﺮة اﻟ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؟ اﻟﺠﻮاب ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ‪ ،‬إﻧ ﻬ ﻢ‬ ‫ﺑ ﺎﻵﻻف!! ﻟ ﻜ ﻦ آ ﻢ ه ﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎرآﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻳﻌﺪ اﻟ ﻄ ﻼب اﺑ ﺮز رواده ﺎ ؟ و‬ ‫ه ﻢ ﺑ ﻤ ﺌ ﺎت اﻵﻻف؟ اﻟ ﺠ ﻮاب‬ ‫ﺑﺎﻟﺘ ﺄآ ﻴ ﺪ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل‬

‫ﻣﻨﺘﺪﻳﺎﺗﻨﺎ هﻮ أﻧﻬ ﺎ ﺷ ﺒ ﻪ ﻣ ﻌ ﺪوﻣ ﺔ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬إﻻ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرآ ﺎت ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫ﺣﺼﺮهﺎ ﻓﻲ ﻋ ﺪد أﺻ ﺎﺑ ﻊ اﻟ ﻴ ﺪ‪،‬‬ ‫ﺗﺮى ﻣﺎ ﺳ ﺒ ﺐ اﻟ ﻌ ﺰوف اﻟﺸ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟ ﻄ ﺒ ﻘ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺤ ﻤ ﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ ﺧﺒﺮة ﺳﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬هﻞ‬ ‫هﻮ ﻗ ﻠ ﺔ اﻟ ﻮﻗ ﺖ؟ أم ﻋ ﺪم ﺗ ﻮﻓ ﺮ‬ ‫اﻹﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺎت ﻟ ﻪ‪ ،‬أم اﻋ ﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﺳ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ أن ﻳﺸﺎرآﻮا ﻓﻴﻬﺎ؟ أم ه ﻮ‬ ‫ﻻ ﻣﺒﺎﻻة أو ﻋﺪم إدراك ﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﺔ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻻﻟﻜ ﺘ ﺮوﻧ ﻴ ﺔ؟ أو‬ ‫أن اﻟﻤﻨﺘ ﺪﻳ ﺎت ﻏ ﻴ ﺮ ﻣ ﻌ ﺮوﻓ ﺔ و‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺎت اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ ﻟ ﻴ ﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﻜﺘ ﺮوﻧ ﻴ ﺔ أﺻ ﻼ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﻴﺖ؟ ﻻ ﻧ ﺮﻏ ﺐ أن‬ ‫ﻧﺨﻮض ﻓ ﻲ اﻷﺳ ﺒ ﺎب ﺑ ﻘ ﺪر ﻣ ﺎ‬ ‫ﻧ ﺤ ﺐ أن ﻧ ﺒ ﺮز ه ﺬﻩ اﻟ ﺤ ﻠ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻴﺎن‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺘ ﺄآ ﻴ ﺪ ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺘ ﻪ ه ﻮ‬ ‫ﻓﻘﺪان اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ ﺟﻴﻠﻴﻦ‪ ،‬ﺟ ﻴ ﻞ‬ ‫ﻟﻪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺨ ﺒ ﺮة ﺳ ﻨ ﻴ ﻦ‪ ,‬و ﺟ ﻴ ﻞ‬ ‫ﻳﺸّﺒﻮا ﺑﺎﺣﺘﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻓ ﻘ ﺪان‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬

‫‪11‬‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻟﻨﻔﺘﺮض ﻣﻌ ﺎ أن ه ﻨ ﺎﻟ ﻚ‬ ‫ﻣﺸﺎرآﺎت ﺟ ﺪّﻳ ﺔ و ﺟ ﻴ ﺪة ﻟ ﻌ ﺪد‬ ‫ﻣﻌﻘﻮل ﻣ ﻦ أﺳ ﺎﺗ ﺬة اﻟ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﺎت‪،‬‬ ‫آ ﻴ ﻒ ﺳ ﺘ ﻜ ﻮن ﻣ ﻬ ﻴ ﺔ و ﻧﺸ ﺎط‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﻳﺎﺗﻨﺎ اﻟ ﻤ ﺘ ﺨ ﺼ ﺼ ﺔ؟ آ ﻴ ﻒ‬ ‫ﺳ ﻴ ﻜ ﻮن اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ؟ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺄآ ﻴ ﺪ‬ ‫ﺳﺘﺸﻬﺪ هﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت ﻧﺸ ﺎﻃ ﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮﻣﺎ‪ ،‬وإﻗﺒﺎﻻ آ ﺒ ﻴ ﺮا ﺟ ﺪا‪ ،‬و‬ ‫هﺬا ﻣﻦ اﺑﺮز ﺿﻤﺎﻧﺎت ﺑ ﻘ ﺎﺋ ﻬ ﺎ و‬ ‫ازدهﺎرهﺎ‪ ،‬و ﺳﻴﺴﺎﻋﺪ ه ﺬا ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳ ﺘ ﻬ ﺎﻧ ﺔ ﺑ ﻪ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﺘ ﺨ ﺼ ﺺ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﺪ رهﺎن ﻻ ﺗﺴﺘﻬﻴﻦ ﺑﻪ أﻣﺔ‬ ‫إﻻ إذا ارﺗﻀﺖ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ أن ﺗ ﺒ ﻘ ﻰ‬ ‫ﺧ ﻠ ﻒ اﻷﻣ ﻢ‪ ،‬و اﻟ ﻤ ﺴ ﺆوﻟ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗ ﻖ اﻟ ﻄ ﺎﻟ ﺐ و‬ ‫ﻗﺒﻠﻪ وهﻲ اﻷآﺒﺮ ﺷﺮﻳﺤﺔ اﻟ ﻨ ﺨ ﺒ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺳﺎﺗ ﺬة اﻟ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﺎت‪ ،‬أﻟ ﻴ ﺴ ﺖ‬ ‫هﺬﻩ ﺣﻠ ﻘ ﺔ ﺗ ﺤ ﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﻃ ﻴ ﺎﺗ ﻬ ﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻘﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎط أي ﻣﻨﺘﺪى ﻋﺎﺋﺪ ﻷآﺜﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺳﺒ ﺐ‪ ،‬ﻻ ﻧ ﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ ﺨ ﻮض‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻵن‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻧﺄﺧﺬ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗ ﺘ ﻔ ﻖ ﻣ ﻊ ﻣ ﻮﺿ ﻮﻋ ﻨ ﺎ و ﻣ ﺎ‬ ‫ﻧﻄﺮﺣ ﻪ‪ ،‬و ه ﻮ اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫إدارة اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ و اﻷﻋﻀ ﺎء‪ ،‬و‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻷﻋﻀﺎء أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬ﻃ ﺒ ﻴ ﻌ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﺨ ﺎﺻ ﺔ ﺟ ﺪا‪،‬و اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻌﻀﻮ وﻣﻦ ﻳﺪﻳﺮ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺘ ﺪﻳ ﺎت‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻔﻌﻮل اﻟﺴﺤﺮ ﻓ ﻲ ﻧﺸ ﺎط ه ﺬا‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ﺪى أو رآ ﻮدﻩ‪ ،‬ﻻن اﻟ ﺮﻓ ﻊ‬ ‫ﻣ ﻦ ﻣ ﻌ ﻨ ﻮﻳ ﺎت اﻷﻋﻀ ﺎء ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺎﻟ ﺘ ﺸ ﺠ ﻴ ﻊ‬

‫و ﻏﻴﺮﻩ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻎ اﻷهﻤﻴﺔ ﺟ ﺪا‪ ،‬و ﻻ‬ ‫ﻳ ﻬ ﻤﻠ ﻪ إﻻ ﻣ ﻦ ارﺗ ﺾ ﻟ ﻬ ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت أن ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻨ ﺤ ﺎ ﺳ ﺎﻟ ﺒ ﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺆدي ﺑﺎﻟﺘﺄآﺪ إﻟﻰ اﺧﺘﻔﺎﺋﻬﺎ ﻋﻨ ﺪ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺼﻔﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ﻌ ﻄ ﺎء‪ ،‬ﻷن اﻷﻋﻀ ﺎء ه ﻢ‬ ‫رهﺎن و ﻣﻜﺴﺐ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻷهﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺠﺐ اﻟﺤﺮص ﻋ ﻠ ﻰ آﺴ ﺐ‬ ‫ه ﺬا اﻟ ﺮه ﺎن ﺑﺸ ﻜ ﻞ ﺣ ﻘ ﻴ ﻘ ﻲ‪،‬‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻬ ﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﺸ ﺎط‬ ‫اﻟﻌﻀﻮ و اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻗ ﺪر ﺟ ﻴ ﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻄﺎﺋﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺴ ﻤ ﺢ ﻟ ﻪ وﻗ ﺘ ﻪ‪،‬‬ ‫ه ﻲ اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ ﺑ ﻴ ﻦ اﻷﻋﻀ ﺎء‬ ‫ذاﺗﻬﻢ و ه ﻲ ﻣ ﻜ ﺴ ﺐ ﺷ ﺨ ﺼ ﻲ‬ ‫ﻟ ﻠ ﻌ ﻀ ﻮ ﻋ ﺎﺋ ﺪﻩ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪى‬ ‫ﺑﺸﻜ ﻞ ﺟ ﻤ ﺎﻋ ﻲ‪ ،‬ﺑ ﻞ ﻳ ﻤ ﻜ ﻨ ﻨ ﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮل إﻧ ﻬ ﺎ اﻟ ﻤ ﻜ ﺴ ﺐ اﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺬي ﻳ ﺠ ﺐ أن ﺗﺸ ﺠ ﻊ إدارة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ﻋﻠﻴﻪ ﺑ ﻴ ﻦ أﻋﻀ ﺎﺋ ﻬ ﺎ‪،‬‬ ‫ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﻃ ﺮح و إﻳ ﺠ ﺎد‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﻜﻔﻴ ﻠ ﺔ ﺑ ﺘ ﻔ ﻌ ﻴ ﻞ ه ﺬا‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪ ،‬و إن آ ﻨ ﺖ ﻻ أﻧ ﻜ ﺮ أن‬ ‫هﺬا ﻣﻮﺟﻮد ﻟﻜﻨﻪ ﺑﻘﺪر ﻏﻴﺮ آﺎف‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒ ﺎرﻩ ﺣ ﻠ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻣﻔﻘﻮدة أﺧﺮى!‬

‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﻓﻘﺪان اﻟﻤﺴﻤﻰ اﻟﺤﻘ ﻴ ﻘ ﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻠﻨﺎ ﻳﻌﻠﻢ أن اﻷﻋﻀﺎء ﻳﺸﺘﺮآﻮن‬ ‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺎت ﻓﻲ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻷﺣ ﻴ ﺎن‬ ‫ﻏ ﻴ ﺮ ﻣ ﻔ ﻬ ﻮﻣ ﻪ ) ‪more22,‬‬ ‫‪،live2006, love_more‬‬ ‫ﻋﺸﺎق اﻟﺴﻤﺎء‪ ،‬ﻓﺎرس ﺑﻼ ﺟﻮاد (‬ ‫و ﺣ ﺪث و ﻻ ﺣ ﺮج‪ ،‬ﻓ ﻜ ﻴ ﻒ‬ ‫ﻳﻜﺘﺴ ﺐ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪى ﺟ ﺪﻳ ﺔ ﺗ ﺨ ﻠ ﻖ‬ ‫ﺗ ﻮاﺻ ﻞ ﺣ ﻘ ﻴ ﻘ ﻲ إن وﺟ ﺪت‬ ‫ﻣﺴﻤﻴﺎت ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻣﺜﻞ ه ﺬﻩ و ه ﻲ‬ ‫اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻌ ﺞ ﺑ ﻬ ﺎ ﻣ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎﺗ ﻨ ﺎ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺘ ﺨ ﺼ ﺼ ﺔ ﻟ ﻸ ﺳ ﻒ‬ ‫اﻵن‪،‬اﻟ ﺤ ﺮص ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻌ ﺮف‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ه ﻮﻳ ﺔ ﺻ ﺎﺣ ﺒ ﻪ‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﺔ ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻷهﻤﻴ ﺔ‪ ،‬ﺑ ﻌ ﻴ ﺪا‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻬﺮﻳﺞ اﻟﺬي ﻳﻤﺎرﺳﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻀﺎء هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‪ ،‬اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫وﺻﻠﺖ ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﺣﻮاﻟﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى راق ﺟﺪا ﻓ ﻲ ﻣ ﺤ ﺘ ﻮاه ﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،‬إذا ﻳﻜﻮن ﻣ ﻦ اﻷه ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎن ﺣﺮﺻ ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ‬ ‫اﻟﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﻲ أن ﻳﺸ ﺘ ﺮك آ ﻞ ﻣ ﻨ ﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

‫اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫إن آﻨﺎ ﻧ ﺘ ﺤ ﺪث ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ‬ ‫ﻓﺈﻧ ﻨ ﺎ ﻧ ﺘ ﺤ ﺪث ﻋ ﻦ اﻟ ﺠ ﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮح‪ ،‬و ﻣﻦ أهﻢ ﻣﺒﺘﻐﻴﺎت ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬دﻋﻮة أﺣﺐ أن أﻃ ﻠ ﻘ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻣ ﻦ ه ﺬا اﻟ ﻤ ﻨ ﺒ ﺮ اﻻﻟ ﻜ ﺘ ﺮوﻧ ﻲ‪،‬‬ ‫وهﻲ أﺳﻤﺎء اﻷﻋﻀﺎء‪ ،‬ﻣﻌﻈ ﻤ ﻬ ﺎ‬ ‫أﺳﻤﺎء ﻣﺴﺘﻌﺎرة‪ ،‬و ﻓﻲ آﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن أﺳﻤﺎء ﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ذات‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻳ ﻘ ﻮى اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ‬

‫اﻟﺮﺻﻴﺪ اﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﻲ ﻟ ﻜ ﻞ ﻣ ﻨ ﺘ ﺪى‬ ‫أﻋﻀﺎﺋﻪ و ﻣﺎدﺗﻪ اﻟﻌﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‪ ،‬و ﻗ ﺪ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت درﺟﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮدة ﺟﺪا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻼﺣ ﻆ اﻧ ﻪ‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻌﺪد اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ذات اﻟ ﺘ ﻮﺟ ﻪ‬ ‫اﻟ ﻮاﺣ ﺪ أو اﻟ ﻤ ﺘ ﻘ ﺎرب‪ ،‬اﻧ ﻌ ﺪام‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺻ ﻮرﻩ‪ ،‬و إن وﺟ ﺪ ﻓ ﺎﻧ ﻪ‬ ‫ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻹﻋ ﻼﻣ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ هﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت‬ ‫هﻨﺪﺳﻴﺔ أو ﺑ ﺮﻣ ﺠ ﻴ ﺔ أو ﻋ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‬

‫‪12‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻠﻮم ﺗﻜﻤ ﻞ ﺑ ﻌ ﻀ ﻬ ﺎ‪،‬‬ ‫إذا ﻟﻤﺎذا ﻧﺠﺪ آ ﻞ ﻣ ﻨ ﺘ ﺪى ﻳﺴ ﺒ ﺢ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮدﻩ ﻓﻲ ﻓﻀﺎﺋﻨﺎ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗ ﻲ‪ ،‬و‬ ‫آﺄﻧﻪ ﻻ ﻳ ﻮﺟ ﺪ ﻣ ﻮﻗ ﻊ ﻣﺸ ﺎﺑ ﻪ ﻟ ﻪ‬ ‫ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أن ﻳ ﺤ ﺪث اﻟ ﻜ ﺜ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺘ ﻐ ﻴ ﻴ ﺮ إذا ﺗﻀ ﺎﻓ ﺮت ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻓﻘﺪان ﺣﻠﻘ ﺔ اﻟ ﺘ ﻌ ﺎون و‬ ‫اﻟ ﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻞ ﺑ ﻴ ﻨ ﻬ ﺎ ه ﻲ ﻣ ﻦ اﺷ ﺪ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺎت ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ واﻗﻊ ﻣﻨﺘﺪﻳ ﺎﺗ ﻨ ﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﻟﻨﻔﺮض إن ﻟ ﺪﻳ ﻨ ﺎ‬ ‫ﺛﻼث ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت اﺣﺪهﻤﺎ هﻨﺪﺳﻲ و‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺑﺮﻣﺠﻲ و اﻟﺜﺎﻟ ﺚ ﻋ ﻠ ﻤ ﻲ‪،‬‬ ‫و ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣ ﻨ ﻬ ﻢ رﺻ ﻴ ﺪ ﺟ ﻴ ﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻋﻀﺎء و اﻟ ﻤ ﻮﺿ ﻮﻋ ﺎت‪،‬‬ ‫ﻓ ﺈذا ﺣ ﺪث ﺗ ﻌ ﺎون ﻋ ﻠ ﻤ ﻲ و‬ ‫إﻋﻼﻣﻲ و ﺗﻮاﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﺒ ﺮات‪،‬‬ ‫هﺬا ﻳﻌﻨﻲ إن رﺻﻴﺪ اﻟ ﺜ ﻼﺛ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻷﻋﻀ ﺎء و اﻟ ﻤ ﺎدة اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻮف ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻘ ﺎﻳ ﻴ ﺲ‬ ‫ﻋﻦ ﻧﺠﺎح هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺒﺎﻟ ﻐ ﺔ‬ ‫اﻷهﻤﻴﺔ‪ ،‬و ﻻ ﻧ ﺮﻏ ﺐ أن ﻳ ﻐ ﻨ ﻲ‬ ‫آﻞ ﻣﻨﺘﺪى ﻋﻠﻰ ﻟﻴﻼﻩ ﻓﻲ ﺳﻤﺎﺋ ﻨ ﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ زال اﻟﺴﻮاد ﻳﻐﻄﻲ ﺟ ﺰء‬ ‫آﺒﻴﺮ ﻣﻦ أرﺟﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻣﺴﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﻐ ﺔ اﻷه ﻤ ﻴ ﺔ و‬ ‫أﺣﺪ أﺳﺒﺎب ﻧ ﺠ ﺎﺣ ﺎت اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪى‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻤﺎذا ﻧﺮى ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﻜ ﺜ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳ ﺎت ﻻ ﺗ ﺤ ﺎآ ﻲ رؤﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬أو ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﻴﻮﻟﻪ‪ ،‬هﺬا‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ ﺳﻴﺆدي إﻟﻰ ﻓﻘ ﺪان ﺻ ﻠ ﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟ ﺰاﺋ ﺮ‪ ،‬ه ﻲ ﺻ ﻠ ﺔ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮة‬ ‫اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺪ هﺬا اﻟﺰاﺋﺮ إﻟ ﻰ‬ ‫ﻓﻈﺎءات ﻣ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎﺗ ﻨ ﺎ‪ ،‬ﺗ ﺠ ﺎه ﻠ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻳ ﺨ ﻠ ﻖ اﻧ ﻔ ﺼ ﺎﻣ ﺎ‪ ،‬ﻟ ﻌ ﻞ ﻗ ﺎﺋ ﻼ‬ ‫ﻳﻘﺎﻃﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪ ،‬إن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أه ﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺮﺿﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ اﻋﺘﺒﺮ‬ ‫هﺬا ﺗﺠ ﺎه ﻼ ﻷﺳ ﺒ ﺎب اﻟ ﻨ ﺠ ﺎح‪،‬و‬ ‫اﺑﺘﻌﺎدا ﻋﻦ ﻣﺴﺒﺒﺎﺗﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫أردت ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﺤﻠﻘﺎت أن‬ ‫ﻧﺴﺘﺸﺮف ﻋﻘﺪ ﻣﻨﺘﺪﻳﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬و ﻧﺮآ ﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﻲء ﻣﻬﻢ ﺟﺪا ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ‪ ،‬أﻻ و‬ ‫هﻮ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻜﻞ أﺑﻌﺎدﻩ‪ ،‬ﻟ ﻨ ﺘ ﺨ ﻞ‬ ‫ﻣﻌﺎ أن هﺬﻩ اﻟﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت‪ ،‬ﻳﺸ ﺎرك‬

‫اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻏﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻜﻞ و اﻟﻤﻀ ﻤ ﻮن‪،‬‬ ‫ﺻ ﻠ ﺔ ﻣ ﻬ ﻤ ﺔ ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪى و‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻮﺻﻠﻬﺎ إﻟﻰ آ ﺎﻓ ﺔ‬ ‫زاﺋﺮﻳﻪ‪،‬هﻨﺎ أﺷﺪد ﻋﻠﻰ آﻠﻤﺔ زاﺋﺮ‬ ‫و ﻟﻴﺲ ﻋﻀﻮ‪ ،‬ﺑﺒﺴ ﺎﻃ ﻪ ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪى ﺷﻜﻼ و ﻟﻮﻧﺎ ﻟﻴ ﻌ ﺒ ﺮ ﻋ ﻦ‬ ‫ﻃ ﺒ ﻴ ﻌ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪى ﺗ ﻮاﺻ ﻞ ﻣ ﻊ‬ ‫اﻟﺰاﺋﺮ‪ ،‬إﻧﻬﺎ اﻟﻮﺻﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻠ ﻒ‬ ‫ﻋﺸﻖ اﻟﺴﺘﻴﻦ ﻣﻠﻲ ﺛﺎﻧ ﻴ ﺔ‪ ،‬و ﺗﺸ ﺪ‬ ‫اﻟﺰاﺋﺮ إﻟﻰ هﺬا اﻟﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴ ﻢ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺴﻮاد اﻷﻋﻈﻢ ﻣ ﻦ أﺳ ﺎﺗ ﺬة‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬و ه ﻨ ﺎﻟ ﻚ ﺗ ﻮاﺻ ﻞ‬ ‫آﺒﻴﺮ ﺑﻴﻦ أﻋﻀﺎء هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳ ﺎت‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أوﺿﺎﻋﻬﻢ‪ ،‬و ﻓ ﻲ ذات‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت ﻳﺸﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ آ ﻞ‬ ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ) ﻣﻌﺮﻓﻪ ﻃ ﺒ ﻌ ﺎ (‬ ‫و ﺗﺘﻮاﺻﻞ ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت ﻣ ﻊ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌ ﺾ‪ ،‬آ ﻴ ﻒ ﺳ ﻴ ﻜ ﻮن‬ ‫اﻟﺤﺎل؟ ﻟﻨﺮﺳﻢ ﻣﻌﺎ ه ﺬﻩ اﻟﺼ ﻮرة‬

‫) و ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ هﻲ ﻟ ﻴ ﺴ ﺖ ﺻ ﻮرة‬ ‫أﻓﻼﻃﻮﻧﻴﺔ (‪.‬‬ ‫آﻴﻒ ﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎل ﻣﻨﺘﺪﻳﺎﺗ ﻨ ﺎ‪ ،‬و‬ ‫هﻞ ﺳﻮف ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻐﺪ أم ﻻ‬ ‫‪ ،‬اﺗ ﺮك ﻟ ﻜ ﻢ اﻹﺟ ﺎﺑ ﺔ و ﻓ ﻲ‬ ‫أذه ﺎن اﻟ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ﺗ ﻠ ﻚ اﻟﺼ ﻮرة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻤﻨ ﻰ أن ﻧ ﺮى ﻣ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻬ ﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺬي ﻻ ﻳ ﻮد اﺣ ﺪ‬

‫ﻣﻨﺎ أن ﻳﻨﻔﺮط‪ .‬أﻧﺎ ﻻ أﺧ ﻔ ﻴ ﻜ ﻢ أن‬ ‫ه ﺬﻩ أﻧ ﻤ ﺎط ﻧ ﻈ ﺮﻳ ﺔ‪ ،‬ﻗ ﺪ ﺗ ﺘ ﻌ ﺪد‬ ‫اﻟﺮؤى ﻓﻴ ﻬ ﺎ‪ ،‬ﻟ ﻜ ﻦ آ ﻠ ﻬ ﺎ ﺳ ﻮف‬ ‫ﺗﺘﻔﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻪ‪ ،‬ﻻن ﻳ ﻘ ﻴ ﻨ ﻲ أن‬ ‫اﺧﺘﻼﻓﻲ و إﻳﺎآﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﻖ ﻣﺎ ه ﻮ‬ ‫إﻟﻰ اﺣﺪ ﻃﺮق اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ :‬ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﻦ دهﻴﺶ‬

‫ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫إن اﻟ ﻬ ﺪف ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ ه ﻮ ﺧﻼل ﺟﻬﺎز واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺤﺎﺻﻞ داﺧﻞ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ دﺧ ﻮل اﻟ ﺤ ﺎﺳ ﺐ ‪ 4‬اﻟﺪﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫اﻵﻟﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻌﻤ ﻠ ﻴ ﺔ ‪ 5‬زﻳﺎدة ﺟﻮدة اﻟﻤﻨﺘﺞ‪.‬‬ ‫وإﺣﻼﻟﻪ ﻣﺤﻞ اﻷدوات اﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﺪﻳ ﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎ أﺛﺮ وﺑﺸ ﻜ ﻞ ﻋ ﺎم ﻋ ﻠ ﻰ ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ ‪ 10‬اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻬﺪر اﻹﻗﺘﺼ ﺎدي "‬ ‫ح ﻣ ﻦ أه ﻤ ﻬ ﺎ ﻃﺎوﻻت‪ ،‬أﻗ ﻼم‪ ،‬ورق‪ ،‬ﻣ ﻠ ﻔ ﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻋ ﺪة ﻧ ﻮا ٍ‬ ‫اﻟ ﻨ ﺎﺣ ﻴ ﺔ اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدﻳ ﺔ وﻳ ﻤ ﻜ ﻦ دواﻟﻴﺐ"‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﻨ ﻘ ﺎط ‪ 11‬ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ 12‬ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺤﻔﻆ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ﺗﻘﻠﻴ ﻞ ﻣﺴ ﺎﺣ ﺔ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ ﻟ ﻠ ﻔ ﺮد‬ ‫وهﺬا ﺑﺪورﻩ أدى إﻟﻰ ﺗﻘﻠ ﻴ ﻞ ﺣ ﺠ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ﺳ ﺮﻋ ﺔ اﻹﻧ ﺠ ﺎز ﺣ ﻴ ﺚ أن‬ ‫ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻻ ﻳﺤ ﺘ ﺎج ﻟ ﻮﻗ ﺖ‬ ‫ﻟ ﻠ ﺒ ﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻷدراج واﻟ ﻤ ﻠ ﻔ ﺎت‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﺑﻤﺠﺮد ﻟﻤ ﺴ ﺔ زر أو أآ ﺜ ﺮ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ إذا آﺎﻧ ﺖ‬ ‫ﻣﺨﺰﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪ 3‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ أداء ﻋﺪة ﻧﺸﺎﻃﺎت ﻣ ﻦ‬

‫‪ 13‬ﺳ ﺮﻋ ﺔ إﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﺗ ﺒ ﺎدل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻬﻤﺎ ﺑﻌﺪت اﻟﻤ ﺴ ﺎﻓ ﺎت‬ ‫وﺗﻌﺪدت اﻟﺠﻬﺎت‪.‬‬ ‫‪-10‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻮاﺻ ﻠ ﺔ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫أي ﻣ ﻮﻗ ﻊ وﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ﻋ ﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﺨ ﺪام ﺟ ﻬ ﺎز اﻟ ﺤ ﺎﺳ ﺐ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﻮل‪.‬‬ ‫دراﺳﺔ أﺛﺮ دﺧﻮل اﻟﺤ ﺎﺳ ﺐ اﻵﻟ ﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ ﺧ ﺎﺻ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‪.‬‬

‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ اﻟﻨﻮاة ﻟﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤ ﺸ ﺎرﻳ ﻊ اﻟ ﻌ ﻤ ﺎﻟ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺤ ﻴ ﺎة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓ ﻤ ﻨ ﻬ ﺎ ﻳ ﺒ ﺪأ ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺴ ﺠ ﺪ واﻟ ﻤ ﻨ ﺰل واﻟ ﻤ ﺪرﺳ ﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ واﻟﻄﺮﻳﻖ وﻣﺨﻄﻄﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪن ﻟﺬا آ ﺎن ﻻ ﺑ ﺪ ﻣ ﻦ دراﺳ ﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻠﻤﻲ ﻓﻬﻮ ﺑﻤ ﺜ ﺎﺑ ﺔ أي‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻨﻤﻮ وﺗﺘﻄﻮر ﺑ ﻨ ﺎء ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت واﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻋﺪة ﻧﻮاﺣﻲ ﻣﻦ أه ﻤ ﻬ ﺎ اﻟ ﻨ ﻮاﺣ ﻲ‬ ‫اﻟﺴ ﻴ ﺎﺳ ﻴ ﺔ واﻻﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻋﻠ ﻰ ه ﺬا اﻷﺳ ﺎس‬ ‫آﺎن ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ واﺳﺘ ﻜ ﺸ ﺎف‬ ‫اﻟﺘ ﻄ ﻮرات اﻟ ﺨ ﺎﺻ ﺔ داﺧ ﻞ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻓ ﻬ ﻢ أﺑ ﻌ ﺎد‬ ‫هﺬﻩ اﻟﺘﻐﻴﺮات وأﺛﺮهﺎ ﻋ ﻠ ﻰ ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ‬

‫‪14‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻜ ﺎﺗ ﺐ اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣﺴ ﺢ‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻲ دﻗﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫و ﺳ ﻮف ﻧﺴ ﺘ ﻌ ﺮض ﻓ ﻲ ه ﺬا‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﺳﺘﺪﻻﻻ ﻳﺴﺘﻨﺪ اﻟﻰ ‪:‬‬ ‫• ﻣﺴ ﺢ ﻣ ﻴ ﺪاﻧ ﻲ ﻟ ﻔ ﺌ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻜ ﺎﺗ ﺐ اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ ﻣ ﺘ ﻔ ﺎوﺗ ﺔ‬ ‫اﻷﺣﺠﺎم‪ .‬وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺒﺎﻧ ﻪ‬ ‫ﻣ ﺤ ﺪدﻩ ﻣ ﺮﻓ ﻖ ﻧ ﻤ ﻮذج ﻟ ﻬ ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻼﺣﻖ‪.‬‬ ‫• ﻣﻘﺎﺑﻼت ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻟ ﻌ ﺪد ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‪.‬‬ ‫• دراﺳﺔ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬ ‫• ﻋﺮض اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬ ‫ﻟﻘﺪ آﺎن ﻟ ﺪﺧ ﻮل اﻟ ﺤ ﺎﺳ ﺐ اﻷﺛ ﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ وﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺳ ﺮﻋ ﺔ اﻷداء وآ ﻔ ﺎءة اﻹﻧ ﺘ ﺎج‬ ‫ودﻗ ﺔ اﻟ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ ﻣ ﻤ ﺎ رﻓ ﻊ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻗﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﻬﺪر‬ ‫اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻟ ﻠ ﻤ ﻮارد اﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﺪﻳ ﺔ‪.‬‬ ‫وآﺬﻟﻚ اﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻧ ﻮﻋ ﻴ ﺔ اﻷﻓ ﺮاد‬ ‫ووﺿ ﻊ ﺣ ﺪ ادﻧ ﻲ ﻟ ﻠ ﻘ ﺒ ﻮل‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ‪.‬ﻳﻘﻮل أﺣﺪ اﻟﻤ ﺨ ﺘ ﺼ ﻴ ﻦ‬ ‫ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ‪ " :‬أن دﺧ ﻮل‬ ‫اﻟﺤ ﺎﺳ ﺐ اﻵﻟ ﻲ وﻓ ﺮ ﻋ ﻠ ﻴ ﻨ ﺎ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻣ ﻠ ﻴ ﻮﻧ ﺎ رﻳ ﺎل ﻣ ﻦ اﻟ ﻮرق‬ ‫ﻓ ﻘ ﻂ"‪) .‬م‪ .‬زه ﻴ ﺮ ﻓ ﺎﻳ ﺰ‪ ،‬م‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ (‪.‬‬ ‫ﻻ ‪:‬ﻣ ﻘ ﺎل اﻟ ﺪآ ﺘ ﻮر ﻳ ﺎﺳ ﺮ‬ ‫ أو ً‬‫ﻣﺤﺠﻮب ) ردود اﻷﻓ ﻌ ﺎل ﺗ ﺠ ﺎﻩ‬ ‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎرة (‪ :‬وهﻮ ﻳﻄﺮح ﻣ ﻤ ﻴ ﺰات‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﺐ وآﺬﻟﻚ ﻋ ﻴ ﻮب‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺧ ﺎﺻ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﺻ ﻌ ﻴ ﺪ‬ ‫اﻟﺘﺼ ﻤ ﻴ ﻢ وﻣ ﺎ ﻇ ﻬ ﺮ ﻣ ﻦ ردود‬ ‫ﻟ ﻸﻓ ﻌ ﺎل اﻟ ﻤ ﺘ ﻔ ﺎوﺗ ﺔ ﺑ ﻴ ﻦ ﻣ ﺆﻳ ﺪ‬ ‫وﻣﺘﺤ ﻤ ﺲ وراﻓ ﺾ وﻗ ﺎم ﺑﺴ ﺮد‬ ‫ذﻟ ﻚ ﺗ ﺘ ﺎﺑ ﻌ ًﺎ ﻣ ﺒ ﺘ ﺪﺁ ﺑ ﺎﻟ ﻄ ﺎﻟ ﺐ‬ ‫وﻣﺮورًا ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓ ﺎﻟ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﺎت ﺛ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ وآﻴﻔﻴﺔ ﺗ ﻘ ﺒ ﻞ اﻟ ﻤ ﺠ ﺘ ﻤ ﻊ‬ ‫) ﻣﺎﻟﻚ اﻟﻤﺸﺮوع( ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ :‬ﻣ ﻘ ﺎل اﻟ ﺪآ ﺘ ﻮر ﻳ ﺎﺳ ﺮ‬‫ﻣﺤﺠﻮب ) اﻟﺘﺼﻤﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري‬ ‫واﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ( ‪ :‬وهﻮ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫اﻷﺛ ﺮ اﻟ ﺬي أﺣ ﺪﺛ ﻪ دﺧ ﻮل‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻓ ﻲ ﻣ ﺠ ﺎل اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري واﻧ ﻪ آ ﺎن ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻀ ﺮوري أﻋ ﺎدة اﻟ ﻨ ﻈ ﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﺎهﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري و‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳ ﺘ ﻀ ﻤ ﻨ ﻬ ﺎ‪ .‬و ﺗ ﻼ‬ ‫ذﻟ ﻚ أﻋ ﺎدة اﻟ ﻨ ﻈ ﺮ ﻓ ﻲ آ ﻞ‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﺎت اﻟﺘﺼﻤﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري و‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ رؤﻳ ﺔ ﺟ ﺪﻳ ﺪة ﻟ ﻠ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري ﻓ ﻲ ﺿ ﻮء وﺟ ﻮد‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺄﺛ ﺮ آ ﻞ ﺷ ﺨ ﺺ ﻣﺸ ﺎرك ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري ﺑ ﺪﺧ ﻮل‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟ ﻤ ﻬ ﻨ ﺔ‪ .‬و ﻗ ﺮﻳ ﺒ ﺎ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن اﻏ ﻠ ﺒ ﻨ ﺎ ﻣ ﻦ ﻣﺴ ﺘ ﺨ ﺪﻣ ﻲ‬ ‫اﻟ ﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ ﻳ ﻮﻣ ﻴ ﺎ‪ .‬ﻟ ﺬﻟ ﻚ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻀﺮوري أن ﻳﺘ ﻮاﻓ ﺮ ﻓ ﻬ ﻢ ﻋ ﺎم‬

‫ﻷﻓ ﻜ ﺎر و ﺗ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎت اﻟ ﻌ ﻤ ﺎرة‬ ‫ﺑ ﻤ ﺴ ﺎﻋ ﺪة اﻟ ﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ‪ .‬ﻣ ﻬ ﻨ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤ ﻴ ﻢ ﻳ ﺠ ﺮى ﻟ ﻬ ﺎ ﺗ ﺤ ﻮل و‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ آﻞ ﻣﻦ ﻳﺸﺎرآﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻰ اﻟﻤﺴ ﺌ ﻮل ‪ -‬إن‬‫ﻳﺸﺎرآﻮا ﻓﻲ هﺬا اﻟﺘﺤ ﻮل‪ .‬ﻓ ﻨ ﺤ ﻦ‬ ‫ﺑﺼﺪد اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ أﻓﺎق ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫هﻨﺎك أدوات ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺪﺧﻞ ﻣ ﺠ ﺎل‬ ‫ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻌﻤﺎرة و ﺟﻤﻴ ﻌ ﻬ ﺎ ﺗ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ‬ ‫ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎت اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت و‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ .‬و اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻟﻴﺲ ﻓﻘ ﻂ‬ ‫أداة ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻀ ﺎف اﻟ ﻰ اﻷدوات‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴ ﺪﻳ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ آ ﻨ ﺎ ﻧﺴ ﺘ ﺨ ﺪﻣ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗ ﺮ ﺳ ﻮف ﻳ ﻐ ﻴ ﺮ آ ﻴ ﻒ‬ ‫ﻧﺮﺳ ﻢ و آ ﻴ ﻒ ﻧﺼ ﻤ ﻢ و آ ﻴ ﻒ‬ ‫ﻧﺮى اﻟﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‪ .‬ه ﺬﻩ اﻷدوات‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﺪﻳﻬﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت إن ﺗﺠ ﻌ ﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻌﻤﺎري أآﺜﺮ إﻧﺘ ﺎﺟ ﻴ ﺔ و‬ ‫ﻟ ﻜ ﻦ ﻣ ﺎ ه ﻮ أه ﻢ أﻧ ﻬ ﺎ ﺗ ﻐ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻧﺼ ﻤ ﻢ ﺑ ﻬ ﺎ‪ .‬و ﻟ ﻢ‬ ‫ﻳﻄﺮأ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻣ ﺜ ﻞ‬ ‫هﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺴ ﺮﻳ ﻊ ﻣ ﻦ ﻗ ﺒ ﻞ و‬ ‫ه ﻲ ﺧ ﻄ ﻮة آ ﺒ ﻴ ﺮة إن ﻳ ﺒ ﺪأ‬ ‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام أداة ﺟ ﺪﻳ ﺪة ﻣ ﺜ ﻞ‬ ‫اﻟ ﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري‪.‬‬ ‫ ﺛ ﺎﻟ ﺜ ًﺎ ‪ :‬ﻣ ﻘ ﺎل اﻟ ﺪآ ﺘ ﻮر ﻳ ﺎﺳ ﺮ‬‫ﻣ ﺤ ﺠ ﻮب )ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ (‪:‬‬ ‫وﻗ ﺪ ﺧ ﺮج ﺑ ﺨ ﻼ ﺻ ﺔ اﺳ ﺘ ﺸ ﻬ ﺪ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ ﺑ ﻨ ﻮده ﺎ ﺑ ﻤ ﺎ ﻳﺼ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ وهﻲ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫زﻳﺎدة اﺳﺘﺨﺪام اﻟ ﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ ﻓ ﻲ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤ ﻌ ﻤ ﺎري ﺗ ﺘ ﺤ ﻜ ﻢ ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻌﻤ ﺎري ﻣ ﺜ ﻞ ﻣ ﻬ ﻨ ﺔ‬

‫‪15‬‬ ‫اﻟﻌﻤﺎرة أﺻﺒﺤﺖ ﻓﺠﺄة ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ آﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت ﻣﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻓ ﻼ‬‫ﺗﺴ ﺘ ﻄ ﻴ ﻊ اﺣ ﺪ اﻟ ﻜ ﻠ ﻴ ﺎت ﺷ ﺮاء‬ ‫اﺣ ﺪث اﻷﺟ ﻬ ﺰة و ﺗ ﺘ ﻮﻗ ﻊ إن‬ ‫ﺗﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ اﻟ ﻰ اﻷﺑ ﺪ‬ ‫ﻓ ﺎﻻﺣ ﺘ ﻴ ﺎج داﺋ ﻢ ﻟ ﻠ ﺘ ﺤ ﺪﻳ ﺚ و‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ و ﺷﺮاء اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺗﻮﻗﻊ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت‬‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺸﺮاء اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم‬ ‫أو أآﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ اﻟﻤﺪﻳﺮون اﻷآﺎدﻳﻤﻴﻮن ﻳﺠ ﺪون‬‫ﺻﻌﻮﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓ ﻬ ﻢ أﺳ ﺒ ﺎب ﻏ ﻼء‬ ‫اﻟﻜﻤﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ اﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮب ﻟ ﻠ ﻌ ﻤ ﺎرة‬ ‫آﺜﻴﺮا ﻋﻦ اﻟﻜﻤﺒﻴ ﻮﺗ ﺮ اﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮب‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﺗﻄﺮح أﺳ ﺌ ﻠ ﺔ‬ ‫ﺟ ﺪﻳ ﺪة ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﻜ ﺎﻓ ﺊ اﻟ ﻮﺻ ﻮل‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺴﺘ ﻄ ﻴ ﻊ‬ ‫ﺷﺮاء اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻳﺘ ﻠ ﻘ ﻰ اﻟ ﺘ ﻬ ﻨ ﺌ ﺔ‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺘﻠﻘﺎهﺎ اﻟﻄ ﺎﻟ ﺐ اﻟ ﺬي ﻟ ﺪﻳ ﻪ‬ ‫ﺟﻬﺎز و ﺑﺮاﻣﺞ ﻏﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎﺣــﺚ ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﻌ ﺰﻳ ﺰ ﺑ ﻦ ﻋ ﺒ ﺪ‬ ‫اﻟ ﺮﺣ ﻤ ﻦ ﺑ ﻦ ﻋ ﺒ ﺪ اﻟ ﻌ ﺰﻳ ﺰ‬ ‫وﻣ ﻮﺿ ـ ـ ﻮﻋ ﻪ " ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ‬ ‫وﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻬﺎ ﻷداء اﻟﻌﺎﻣﻠ ﻴ ﻦ" أﺷ ﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻧ ﺘ ﺎﺋ ﺞ دراﺳ ﺘ ﻪ إﻟ ﻰ اﻟ ﻨ ﻘ ﺎط‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫آﻞ إدارة أو ﺟﻬﺔ ﻋﻤﻞ‬‫ﺗ ﺘ ﻄ ﻮر وﻓ ﻖ اﻟ ﻤ ﻌ ﻄ ﻴ ﺎت‬ ‫واﻟ ﻤ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮات اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدﻳ ﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ وه ﺬا‬ ‫ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻧﻌﻜﺎﺳﻬﺎ ﻋ ﻠ ﻰ ﺑ ﻌ ﺾ‬

‫اﻟﻈﻮاهﺮ ‪.‬‬ ‫ دراﺳﺔ ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ ﺗ ﺆدي‬‫إﻟﻰ ﻓﻬﻢ وﺗﺼﻮر واﺿﺢ ﻟﺘﻄ ﻮﻳ ﺮ‬ ‫اﻷداء ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ واﻟﺤﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ ﻋ ﻤ ﻞ ﻧ ﻤ ﻮذﺟ ﻴ ﺔ ﻳ ﺘ ﻢ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ﺎ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ ﺑ ﺎرﺗ ﻴ ﺎح‪ .‬آ ﺘ ﺎب‬ ‫‪Marm o t &Eely, Office‬‬ ‫‪Space Planning, 2000,‬‬ ‫‪McGraw-Hill.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﺤﺪث اﻟﻜﺎﺗﺐ هﻨﺎ ﻋﻦ ﻣ ﺎ ﺗ ﻢ‬ ‫ﻣ ﻦ ﺗ ﻐ ﻴ ﻴ ﺮ ﻋ ﺎم ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﺔ‬ ‫اﻟﻤ ﻜ ﺘ ﺒ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺑ ﺪاﻳ ﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫وﺣ ﺘ ﻰ ﻧ ﻮﻋ ﻴ ﺔ وأﻟ ﻮان اﻟ ﻔ ﺮش‬ ‫واﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﺴ ﺘ ﺨ ﺪﻣ ﺔ وﻗ ﺪ ﻗ ﺪم‬ ‫ﻋﺪة ﺟﺪاول ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻟﻌﺪة ﻧﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﻴ ﺔ وآ ﺬﻟ ﻚ ﺟ ﺪاول ﻣ ﻘ ﺎرﻧ ﺔ‬ ‫ﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﻔﺮش واﻟﻤﺴﺎﺣﺎت وﻋﺪد‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ اﻟﺒ ﻴ ﺌ ﺎت اﻟ ﻘ ﺪﻳ ﻤ ﺔ‬ ‫واﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ‪.‬‬ ‫وﻧ ﻼﺣ ﻆ أن آ ﺎﻓ ﺔ اﻷدﺑ ﻴ ﺎت‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻢ ﺗ ﺘ ﻌ ﺮض ﻟ ﻠ ﻤ ﻮﺿ ﻮع‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ وإﻧ ﻤ ﺎ ﺗ ﻢ اﻹﺷ ﺎرة‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠ ﺒ ﺤ ﺚ أﻻ‬ ‫و هﻮ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟ ﺬي‬ ‫ﺑﺪاء أﺛﺮة ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺔ اﻟ ﻰ ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺟﻊ أو دراﺳ ﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻟﺬا ﺗﻢ اﻷﺧ ﺬ‬ ‫ﺑﻬﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺎت ‪.‬‬ ‫وه ﺬا وﻗ ﺪ ﺗ ﻤ ﺖ ﻣ ﻘ ﺎﺑ ﻠ ﺔ ﻟ ﻌ ﺪة‬ ‫ﺷ ﺨ ﺼ ﻴ ﺎت ﻣ ﻌ ﻤ ﺎرﻳ ﺔ وﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺠ ﺎﻻت اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫وآﺬﻟﻚ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻮرﻳ ﺪ واﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺚ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة‪:‬‬

‫ﻟ ﻘ ﺪ ﺗ ﻢ اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر ﻋ ﺪة ﻣ ﻜ ﺎﺗ ﺐ‬ ‫ﻣﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ اﻷﺣﺠﺎم وآﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ هﻮ ﺣﺪﻳﺚ وﻣﻨﻬﺎ ﻣ ﺎ ه ﻮ‬ ‫ﻗ ﺪﻳ ﻢ )إن ﺻ ﺢ اﻟ ﺘ ﻌ ﺒ ﻴ ﺮ ( وﻗ ﺪ‬ ‫ﺗﺠ ﺎوب ﺑ ﻌ ﻀ ﻬ ﺎ وﻟ ﻢ ﻳ ﺘ ﺠ ﺎوب‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ اﻷﺧﺮ ‪.‬وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺠﺪاول‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻤ ﺨ ﺘ ﺎرة وﻣ ﺪى‬ ‫اﻟﺘﺠﺎوب‪:‬‬ ‫واﻟ ﺠ ﺪول اﻟ ﻌ ﻠ ﻮي ﻳ ﻮﺿ ﺢ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗ ﻢ إﺟ ﺮاء‬ ‫اﺗﺼ ﺎﻻت ﻣ ﻌ ﻬ ﺎ‪ .‬وﺑ ﻌ ﺪ ﻓ ﺮز‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت أﺗﺖ اﻟ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻔﺮد‬‫أﺗﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ % 95‬ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻮاﻓ ﻘ ﺔ‬ ‫و‪ % 5‬ﻧﻮﻋًﺎ ﻣﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﺳﻢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ أﻋﻤﺎر‬

‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ إﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ دار‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺸﺜﺮي‬ ‫ﻣﻬﻨﺪﺳﻮن‬ ‫اﺳﺘﺸﺎرﻳﻮن‬

‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺮآﻦ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‬

‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻃﻼل ﻋﺸﻘﺎن‬

‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ ﻋﻨﻮان‬

‫‪16‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺠﻬﺔ‬

‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬

‫هﻴﺌﺔ ﻣﻬﺘﻤﺔ ﺑﺄوﺿﺎع اﻟﻤﻬﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ وﻋ ﻠ ﻰ آ ﺎﻓ ﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﺷﺮآﺔ ﺗﻤﺎرس ﻧﺸﺎط ﺗﻮرﻳﺪ وﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺚ اﻟ ﻤ ﻜ ﺎﺗ ﺐ ﺷﺮآﺔ اﻟﻬﻮﺷﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ آﺎﻓﺔ أﻧﻮاﻋﻬﺎ وأﺣﺠﺎﻣﻬﺎ‬

‫ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬‫‪ % 85‬ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻮاﻓ ﻘ ﺔ ‪% 10‬‬ ‫ﺑﻌ ﺪم اﻟ ﻤ ﻮاﻓ ﻘ ﺔ و‪ %5‬ﻧ ﻮﻋ ًﺎ ﻣ ﺎ‬ ‫وذﻟﻚ ﻷﻧ ﻪ اﺳ ﺘ ﺤ ﺪﺛ ﺖ وﻇ ﺎﺋ ﻒ‬ ‫ﺟ ﺪﻳ ﺪة آ ﺎﻟ ﻤ ﺒ ﺮﻣ ﺞ وﻣ ﻨ ﺴ ﻖ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت ‪.‬‬

‫‪ %‬ﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻔﻆ ﺑ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ‪5‬‬ ‫‪ %‬ﻟﻨﻮﻋًﺎ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫ اﻟﺠﻮدة‬‫‪ %‬ﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪.‬‬

‫‪:‬أﺗﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪100‬‬

‫ ﺳﺮﻋﺔ ﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪:‬‬‫أﺗﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ % 100‬ﻟﻤﻮاﻓﻖ‪.‬‬

‫ ﺗ ﻘ ﻠ ﻴ ﻞ ﻣﺴ ﺎﺣ ﺎت اﻟ ﺤ ﻔ ﻆ‬‫واﻷرﺷﻔﺔ‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪:‬‬

‫أﺗﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ % 95‬ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻔ ﻆ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ % 5‬ﻟﻨﻮﻋًﺎ ﻣﺎ ﻻن ه ﻨ ﺎﻟ ﻚ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺴ ﺎﺑ ﻖ وﻟ ﻜ ﻦ‬ ‫هﻨﺎﻟ ﻚ ﺣ ﺎﺟ ﺔ ﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺔ ﻣ ﻌ ﻴ ﻨ ﺔ‬ ‫ﻟ ﻌ ﺮض اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺞ وﻣ ﺮاﺟ ﻌ ﺔ‬ ‫وﻋ ﺮض ﻟ ﻠ ﻤ ﺎﻟ ﻚ واﻟ ﺠ ﻬ ﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻜﺎن ﻣﺆﻗﺖ‪.‬‬

‫اذن ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﻼﺣﻆ إن‬ ‫ﻟﺪﺧﻮل اﻟﺤﺎﺳ ﺐ اﻷﺛ ﺮ اﻟ ﻮاﺿ ﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ﺎﺣ ﺔ اﻟ ﻤ ﻜ ﺘ ﺒ ﻴ ﺔ ﺳ ﻮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻔﺮد أو ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ﻔ ﺮاﻏ ﺎت اﻷﺧ ﺮى ﻟ ﻠ ﻤ ﻜ ﺘ ﺐ‬ ‫آ ﻐ ﺮف اﻟ ﻤ ﻜ ﺘ ﺒ ﺔ واﻟ ﺤ ﻔ ﻆ‬ ‫واﻷرﺷﻔﺔ ‪.‬‬

‫اﻟ ﻬ ﺪر اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدي‬ ‫‬‫) أوراق –أﺣﺒﺎر –ﻃﺎوﻻت ‪(...‬‬

‫أﻣ ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ ﺻ ﻌ ﻴ ﺪ اﻟ ﻮﻗ ﺖ‬ ‫ﻓﺄﺻﺒﺢ اﻟﻤﻨﺘﺞ أﻓﻀﻞ وأﺳﺮع‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻟﻜﻦ هﻨﺎﻟﻚ ﻓ ﺘ ﺮة‬ ‫ﺣﺮﺟﺔ وهﻰ ﺑ ﺪاﻳ ﺔ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ ) ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻌﻠﻢ وإﺗ ﻘ ﺎن‬ ‫اﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣ ﺞ ( وه ﻲ ﻣ ﻮﺿ ﺤ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺒﻴﻦ هﺬا‪.‬‬

‫أﺗﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %85‬ﻏﻴﺮ ﻣ ﻮاﻓ ﻖ‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻠﺤﺎﺟﺔ ﻟﻸوراق ﻣ ﻦ ﻋ ﺪة‬ ‫أﻧﻮاع وآﺬﻟﻚ أﺣﺒ ﺎر ﻟ ﻠ ﻄ ﺎﺑ ﻌ ﺎت‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﺳﺘﺤﺪاث ﻃﺎوﻻت‬ ‫ﻟﻠﻌﺮض ‪،‬اﻣﺎ ‪ %15‬ﻧﻮﻋًﺎ ﻣﺎ ‪.‬‬ ‫ ﺳﺮﻋﺔ اﻹﻧﺠﺎز ‪:‬أﺗ ﺖ ﺑ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ‬‫‪ % 95‬ﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻔﻆ ﺑﻨﺴﺒ ﺔ‬ ‫‪ % 5‬ﻟﻨﻮﻋًﺎ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺪﻗﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ‪ :‬أﺗﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪95‬‬

‫ودﻗ ﺔ اﻟ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ ﻣ ﻤ ﺎ رﻓ ﻊ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺑﺎﻟﻤ ﻘ ﺎﺑ ﻞ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻘﻠ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟ ﻬ ﺪر اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدي‬ ‫ﻟ ﻠ ﻤ ﻮارد اﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﺪﻳ ﺔ إﻻ ﺑﺸ ﻜ ﻞ‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ اﺛﺮ ﻋ ﻠ ﻰ ﻧ ﻮﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻷﻓﺮاد ووﺿﻊ ﺣﺪ أدﻧﻰ ﻟ ﻠ ﻘ ﺒ ﻮل‬ ‫اﻟ ﻮﻇ ﻴ ﻔ ﻲ‪ ،‬وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻗ ﻠ ﻞ ﻋ ﺪد‬

‫اﻟﻤ ﻮﻇ ﻔ ﻴ ﻦ ﺑ ﺤ ﻴ ﺚ إن ﺻ ﺎﺣ ﺐ‬ ‫اﻟ ﻜ ﻔ ﺎءة واﻟ ﺨ ﺒ ﺮة ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ ﻟ ﺪﻳ ﺔ اﻟ ﻘ ﺪرة ﺑ ﺎﻹﻧ ﺠ ﺎز‬ ‫أﻓﻀ ﻞ وأﺳ ﺮع ﻣ ﻦ ﺷ ﺨ ﺼ ﻴ ﻦ‬ ‫ﺑﺎﻷدوات اﻟ ﻌ ﺎدﻳ ﺔ ‪.‬وه ﺬا ﻳ ﺆﺛ ﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎهﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ﻢ ﺑ ﺎﻟ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﺎت‬ ‫ﻓﺒﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺼﻤ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻻﺑ ﺪ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻣﻠﻤًﺎ ﺑﺎﻟ ﺒ ﺮاﻣ ﺞ واﻟ ﻴ ﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻴ ﻤ ﺎ ﺑ ﻌ ﺪ‬ ‫اﻟﺘﺨﺮج ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ‪:‬‬

‫وأرﻓ ﻖ اﻟ ﺠ ﺪول رﻗ ﻢ )‪(3‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ‪.‬‬

‫‪-Friedman , zimring ,‬‬ ‫‪zube , Environmental‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫‪Evalua‬‬‫‪tion ,1978,‬‬ ‫‪plenum‬‬ ‫‪press , new York .‬‬

‫إذا ﻟﻘﺪ آﺎن ﻟﺪﺧﻮل اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻷﺛﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ وﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺳ ﺮﻋ ﺔ اﻷداء وآ ﻔ ﺎءة اﻹﻧ ﺘ ﺎج‬

‫‪Marm o t &Eley,‬‬ ‫‪Office Space Planning,‬‬ ‫‪2000, McGrawHill.-‬‬

‫‪17‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬

‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻌﻤﺎري‬

‫اﻟ ﻄ ﺮق اﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬

‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺸﻮرة‪،‬اﻟ ﺮﻳ ﺎض‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﻳﻒ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻻت ‪:‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻘﺎﻻت ‪:‬‬

‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ و اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬

‫ﺗﻄﺒﻖ ﺑﺪﻗﺔ ﻏﻴﺮ آﺎﻓﻴﺔ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺑﺪﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﻜﻤﻴﺎت و اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‬

‫ﺑﻄﻴﺌﺔ و ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ‬

‫ﺳﺮﻳﻌﺔ و دﻗﻴﻘﺔ‬

‫ﻣﺤﺠﻮب ‪ ,‬ﻳﺎﺳ ﺮ ‪)2002,‬ﺗ ﻌ ﻠ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟ ﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ ( ‪,‬ورﻗ ﺔ ﻣ ﻨ ﺸ ﻮرة‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﺪآﺘﻮر ﻳﺎﺳﺮ ﻣﺤﺠﻮب‪.‬‬

‫ﻣﺴﺘﻨﺪات اﻟﻌﻄﺎءات‬

‫ﺗﺠ ﻬ ﻴ ﺰ ﻳ ﺪوى ﺑ ﻄ ﻲء و ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻴﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ﺳ ﺮﻳ ﻊ‬ ‫و دﻗﻴﻖ‬ ‫ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻖ‬

‫ﻣ ﺤ ﺠ ﻮب ‪ ,‬ﻳ ﺎﺳ ﺮ ‪2002,‬‬ ‫)اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري‬ ‫واﻟ ﻜ ﻤ ﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ( ‪,‬ورﻗ ﺔ ﻣ ﻨ ﺸ ﻮرة‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﺪآﺘﻮر ﻳﺎﺳﺮ ﻣﺤﺠﻮب‪.‬‬

‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻤﺎﻟﻚ‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻤﺎﻟﻚ‬

‫اﻟ ﻤ ﻬ ﻨ ﺪس اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺐ‬

‫اﻟﺨﺒﺮات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬

‫اﻟ ﺨ ﺒ ﺮات اﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﺪﻳ ﺔ‬ ‫ﺑ ﺎﻹﺿ ﺎﻓ ﺔ اﻟ ﻰ ﺧ ﺒ ﺮات‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬

‫اﻟﻤﺎﻟﻚ‬

‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻬﻢ اﻟ ﺮﺳ ﻮﻣ ﺎت وﺳ ﺎﺋ ﻞ إﻳﻀ ﺎح اﻗ ﺮب‬ ‫ﻟﻠﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬

‫اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬

‫ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ و ﺗﺘﻄﻠﺐ وﻗﺖ‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ‬

‫دﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ و ﺳﺮﻋﺔ‬

‫إدارة اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬

‫اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺳﻌﻮد ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﺮن د‪.‬ﻋﺒﺪ اﻟﻌ ﺰﻳ ﺰ ‪1419‬هـ‬ ‫اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎرات اﻹﻧﺴ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬‫اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري ‪,‬ﺗ ﺮﺟ ﻤ ﺔ ‪,‬ﺗ ﺄﻟ ﻴ ﻒ‬ ‫ك‪.‬م‪.‬دﻳﺴﻲ ‪.‬ﻣﻄﺎﺑﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤ ﻠ ﻚ‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪:‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳ ﺰ ‪،‬ﻋ ﺒ ﺪاﻟ ﻌ ﺰﻳ ﺰ ﻋ ﺒ ﺪا‬ ‫ﻟﺮﺣﻤﻦ ‪1423،‬هـ ‪،‬ﺑ ﻴ ﺌ ﺔ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ‬ ‫وﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻬﺎ ﻷداء اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪ ،‬رﺳﺎﻟ ﺔ‬

‫ﻣﺤﺠﻮب ‪ ,‬ﻳﺎﺳﺮ ‪ ))2002,‬ردود‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل ﺗﺠﺎﻩ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻤﺒ ﻴ ﻮﺗ ﺮ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟ ﻌ ﻤ ﺎرة( ‪,‬ورﻗ ﺔ ﻣ ﻨ ﺸ ﻮرة‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﺪآﺘﻮر ﻳﺎﺳﺮ ﻣﺤﺠﻮب‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎﺟﻮري‬

‫اﻟﻜﺮاآﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﻬﻴﺌﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺒﻴﺤﺔ ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻷول ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻋﺎم ‪ 2006‬ﺟﺎءﻧﻲ اﺗﺼﺎل هﺎﺗﻔﻲ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻲ اﻟﻤﺨﻠﺺ اﻟﻤﺬﻳﻊ ﺑﺎﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن اﻟﻤﺼﺮي – ﻳﺒﻠﻐﻨﻲ ﻓﻴﻪ ﺑﻐﺮق اﻟﻜﺮاآﺔ )اﻟﺨﻄﺎب(‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﻣ ﻜ ﺎن إﻟ ﻰ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔﺑﻌﺪﻋﺎﻣﺔ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫هﺬﻩآﻨﺎاﻟ ﻜ ﺮاآ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎتﻓﺎرﻏﺔ‬ ‫ﺑﻌﻠﺒﺔ ﺳﺮدﻳﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﺒﺪل ﺔذﻟﻚ– اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﺑﺘﻘﻠﻴﺪهﺎ ‪-‬‬ ‫ﻟﻲوﻧﻘﻮم‬ ‫اﻟﺴﻦ‬ ‫أﻧﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻤﻪﺻﻐﺎر‬ ‫ﺑﺤﻜﻢوﻧﺤﻦ‬ ‫آﻨﺎ) ﻧﺮاهﺎ‬ ‫وآﺎن اﻟﺨﺒﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﺻ ﺪﻣ ﺔ‬ ‫أﻋﺘﺰ ﺑﺬﻟﻚ (‬ ‫وآﻢ آﻨﺖ‬ ‫واﻟﺬآﺮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫ﻗﻨﺎة‬

‫ﺁﺧﺮ أﻳﺎ آﺎن ﻧﻮع هﺬﻩ اﻟ ﺘ ﺮﺑ ﺔ ) رﻣ ﻠ ﻴ ﺔ – ﺻ ﺨ ﺮﻳ ﺔ –‬

‫وﺑﺨﺎﺻﺔﺎﻟﺴ ﺎ ﻣ ﻊ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ ﻨ ﺖ ﺟ‬ ‫ﻗﻨﺎةﺒ ﻨ ﻲ وآ‬ ‫ﺑﻬﻴﺌﺔﺗ ﻐ ﻠ‬ ‫ﺑﺪﻣﻮﻋ ﻲ‬ ‫ﻓﻮﺟﺪت‬ ‫آﺒﻴﺮة –‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎت‪.‬‬ ‫أن أﻋﻤﻞ‬ ‫أﺗﻮﻗﻊ ﻳﻮﻣ ًﺎ‬ ‫ﻟﻢ أآﻦ‬

‫ﺻﻠﺼﺎﻟﻴﺔ‪. (.....‬‬

‫ﺗﺼﻮر ﻟﻠﻜﺮاآﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﺮوري ﻋﻠﻰ آ ﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪي أي‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻘﻨﺎة‬ ‫اﺳﺘﻠﻤﺖ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺴﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻟﻢ ﻳﻜﻦأﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔﻞ واﺿ ﺢ ﻻ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺔاﻟﻌ‪-‬ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ ﺑﺸ ﻜ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫ﻣﻦوﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻧﻮﻋﻪ‬ ‫ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫وﺟﺪت أن‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫وﻣﺎﻗﻨﺎة‬ ‫– ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎت‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎت‪:‬‬ ‫ﻧﻮﻋﺎن‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎت ﻋﺎﻟﻢﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢﻓﻮﺟﺌﺖ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ و‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫هﻲ إﻻ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔاﻷﻳﺎم‬ ‫ﺗﺬآﺮت ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺧﻠﻞ ﻓﻴﻪ – وﺗﻤﻨﻴﺖ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻤﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮاآﺔ اﻟﻤﺴﻤﺎة ‪ -‬اﻟﺨﻄَﺎب – وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﺪث‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻘﻨﻮات اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟ ﻔ ﻀ ﺎﺋ ﻴ ﺔ ﺗ ﺘ ﻨ ﺎﻗ ﻞ ه ﺬا اﻟ ﺨ ﺒ ﺮ ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺮاآﺎت اﻟﺒﺮﻳﺔ وهﻲ اﻟ ﺘ ﻲ ﻳﺸ ﺎه ﺪه ﺎ ﻣ ﻌ ﻈ ﻤ ﻨ ﺎ ﺗ ﻘ ﻮم‬

‫وﺟﺪت اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻮاﺟﺐ ﻋﻠﻲ آﻤﻬﻨﺪس ﻋ ﻤ ﻞ ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﻠ ﻚ‬

‫ﺑﺘﻄﻬﻴﺮ اﻟﺘﺮع واﻟﻤﺼﺎرف وهﻲ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ آﺎﺗﻴﻨﺔ ﺗﺸﺒ ﻪ‬

‫اﻟﻜﺮاآﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬

‫اﻟﻜﺮاآﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻔﻴﻨﺔ ﻋﺎﺋﻤﺔ ﻳﺘﺮآﺰ دورهﺎ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠﻰ ‪ 3‬أهﺪاف ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ أن أﺗ ﺤ ﺪث ﻋ ﻨ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣ ﻮﻗ ﻌ ﻨ ﺎ اﻟ ﻤ ﻔ ﻀ ﻞ‬

‫اﻟﻜﺎﺗﻴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠ ﻴ ﻬ ﺎ اﻟ ﺪﺑ ﺎﺑ ﺔ وﻟ ﻬ ﺎ ﻟ ﻨ ﺪة ) اﻟ ﺠ ﺰء‬

‫‪ www.Tkne.net‬وﻟﻜﻦ وﺟﺪت أن اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻳﺤ ﺘ ﺎج‬

‫اﻟﺤﺎﻣﻞ ﻟﻠﺤﻔﺎر ( واﻟﺤﻔﺎر ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺻﻨﺪوق ﻣﺴ ﺘ ﻄ ﻴ ﻞ‬

‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﺳﻴﻊ وﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﻤﺠﺮى اﻟﻤﻼﺣﻲ ﻟﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺴ ﻤ ﺎح ﺑ ﻤ ﺮور ﺳ ﻔ ﻦ اآ ﺒ ﺮ ﺣ ﺠ ﻤ ﺎ وذات‬

‫ﻏﺎﻃﺲ اآﺒﺮ ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻮﻳﺲﺬﻟ) ﻚ‬ ‫ﻟﻘﻨﺎة ﺎﺳ ﺐ ﻟ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻲ اﻟ ﻤ ﻨ‬ ‫آﺎن اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﺻﻴﺎﻧﺔﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻔﺎﺿﺔ‬ ‫اﻷﻣﺎﻣﻲ( ﺗﻮﺟ ﺪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐوهﺬاوﻣﻜﺎن‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫واﻟﺠﺰر –‬ ‫آﻠﻨﺎ ﻳﻌﻠﻢﻟﻪاﻟﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ :‬ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ 2‬إﻟﻰاﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ –)ﻧﺤﺮ‪ -‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺂآﻞ‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ ﻣﺠﻠﺘﻨﺎ‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻟﻜﺮاآﺎتاﻟ ﺘ ﺮﻋ ﺔ‬ ‫ﺮﺑ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚاﻟ ﺘ‬ ‫ﺑﺤﻤﻞ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ‬ ‫وﻳﺆدي(‪.‬ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺣﺪوث ﺗﺮﺳﻴﺐ –إﻃﻤﺎء‪ -‬ﻓﻲ ﻗﺎع أﺳﻨﺎن‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺎة اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ)ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﻘﻨﺎة‬ ‫ﻋﻤﻖ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ–ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮى ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺑﺴﺤﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﺳﺒﺎت ﻣﻦ ﻗﺎع اﻟﻘﻨﺎة ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻖ اﻟﺨﺎص ﺑﻬﺎ ‪ .‬وﻧﻘﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺒﺮ ‪.‬‬ ‫ﻣﺎهﻴﺔهﺬﻩاﻟﻜﺮاآﺎت‬ ‫‪3‬‬

‫ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﺪاﺧﻞ اﻟﻤﻮاﻧﺊ ﻣﺜﻞ ﻣﻴﻨﺎء ﺑﻮر ﺳﻌﻴﺪ – دﻣﻴﺎط ‪ -‬اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ واﻟﺴﻮﻳﺲ‬

‫‪19‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻠﻘﻨﺎة ﺗﻘﻮم ﺑ ﻬ ﺎ‬

‫ﻗﺎﻃﺮات ﺑﺤﺮﻳﺔ ‪.‬‬

‫‪: Suction Dredger‬‬

‫آﺮاآﺎت ﻣ ﻦ اﻟ ﻨ ﻮع‪ :‬ﻣ ﺎﺻ ﺔ ﻃ ﺎردة ذات‬

‫ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻌ ﻤ ﻞ ﻳ ﻜ ﻮن ﻟ ﻠ ﻜ ﺮاآ ﺔ ﻣ ﺤ ﻮر‬

‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺷﺮآﺔ ﻣﻴ ﺘ ﺴ ﻮﺑ ﻴ ﺸ ﻲ – ﺻ ﻨ ﻌ ﺖ‬

‫ﺣ ﻔ ﺎر ‪Cutter Suction Dredger‬‬

‫ﻣﻮا ٍز ﻟﻠﻘﻨﺎة وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺗﻌ ﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﻣ ﺤ ﻮر‬

‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﻴ ﺎﺑ ﺎن ﻋ ﺎم ‪ 1980‬وﺗ ﺤ ﻤ ﻞ‬

‫وﻣﻨﻬﺎ )اﻟﺨ ﻄ ﺎب – اﻟﺼ ﺪﻳ ﻖ – ﻣ ﺤ ﻤ ﻮد‬

‫اﻟﻘﻨﺎة ذاﺗﻪ – ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﻟ ﻠ ﻜ ﺮاآ ﺔ أن ﺗ ﺘ ﻘ ﺪم‬

‫رﻗ ﻢ ‪ WORK NO. H307‬ﺑ ﻴ ﻨ ﻤ ﺎ‬

‫ﻳﻮﻧﺲ – ﻣﺸﻬﻮر (‪.‬‬

‫ﻣﺸﻮار ﻃ ﻮ ﻟ ﻪ ﺑ ﺎﻟ ﻜ ﺎﻣ ﻞ ‪ 6‬أﻣ ﺘ ﺎر وذﻟ ﻚ‬

‫ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻜﺮاآﺔ اﻟﺼﺪﻳﻖ وهﻲ ﺗﻮأﻣﺘﻬﺎ رﻗ ﻢ‬

‫أﻋﻤﺎل ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺻ ﻴ ﺎﻧ ﺔ ﻣ ﺪاﺧ ﻞ اﻟ ﻤ ﻮاﻧ ﺊ‬

‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻋﺮﺑﺔ هﻴﺪروﻟﻴﻜﻴﺔ وﻋﺪد ‪ 2‬ﻋﻜ ﺎز‬

‫‪. H306‬‬

‫ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ آﺮاآﺎت ﻣ ﻦ اﻟ ﻨ ﻮع‪Hopper :‬‬

‫) )‪- (main spud , aux. Spud‬‬

‫اﻟﻄﻮل اﻟﻜﻠﻲ ‪ 121‬ﻣﺘﺮًا ‪ -‬اﻟ ﻌ ﺮض ‪21‬‬

‫‪ Dredge‬وﻣ ﻨ ﻬ ﺎ ) ﺻ ﻼح اﻟ ﺪﻳ ﻦ –‬

‫وﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺤﻔ ﺎر اﻟ ﺬي ﻳ ﺪور ﻳ ﺘ ﻢ إﺛ ﺎرة‬

‫ﻣﺘﺮًا ‪ -‬اﻟﻐﺎﻃﺲ ‪ 5‬أﻣﺘﺎر ‪ -‬اﻟ ﻮزن اﻟ ﻜ ﻠ ﻲ‬

‫اﻟﻌﺒﻮر(‪.‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﺔ أو ﺧﻠﺨﻠﺘﻬﺎ وﻳﺘﻢ ﺷﻔﻄﻬﺎ ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ‬

‫‪ 2890‬ﻃﻨﺎً‪ ،‬ﺧﺰاﻧﺎت اﻟﻮﻗﻮد ﺗﻜﻔﻲ ﻟ ﻠ ﻌ ﻤ ﻞ‬

‫آﻠﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ اﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﻄ ﻮﻳ ﺮ وﺗ ﺠ ﻬ ﻴ ﺰ ﻣ ﻴ ﻨ ﺎء‬

‫ﻃﻠﻤ ﺒ ﺎت اﻟ ﺘ ﻜ ﺮﻳ ﻚ ) ‪booster pump‬‬

‫‪ 3‬أﺳﺎﺑﻴﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬أﻗﺼﻰ ﻋﻤﻖ ﻟ ﻠ ﺘ ﻜ ﺮﻳ ﻚ‬

‫دﻣﻴﺎط – ه ﺬا اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ ﻗ ﺎﻣ ﺖ ﺑ ﻪ اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ‬

‫‪ (dredging pump‬ﻣ ﻌ ﺪل اﻟ ﺘ ﺼ ﺮف‬

‫‪ 25-21‬ﻣﺘﺮًا ‪ -‬أﻗ ﻞ ﻋ ﻤ ﻖ ﻟ ﻠ ﺘ ﻜ ﺮﻳ ﻚ ‪5‬‬

‫اﻟﻌﺒﻮر وهﻲ ﻣﻦ ﻧﻮع اﻟﻜﺮاآﺎت اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ –‬

‫ﻓﻲ ﺣ ﺪود ﻣ ﺘ ﺮ ﻣ ﻜ ﻌ ﺐ‪/‬ﺳ ﺎﻋ ﺔ – ﻗ ﻄ ﺮ‬

‫أﻣﺘﺎر ‪،‬أﻗﺼﻰ ﻃﻮل ﻟﻤﻮاﺳ ﻴ ﺮ ﺧ ﻂ اﻟ ﻄ ﺮد‬

‫آﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻘﻮم ﻋ ﻠ ﻰ ﻓ ﺘ ﺮات ﺑ ﺰﻳ ﺎرة ه ﺬا‬

‫ﻣﻮاﺳﻴﺮ اﻟﺴﺤﺐ ‪ 100‬ﺳﻢ وﻗﻄﺮ ﻣﻮاﺳ ﻴ ﺮ‬

‫‪ 1500‬ﻣ ﺘ ﺮ ‪ -‬أﻗﺼ ﻰ ﺗﺼ ﺮف ﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺞ‬

‫اﻟﻤﻴﻨﺎء ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ‪.‬‬

‫اﻟ ﻄ ﺮد ‪ 85‬ﺳ ﻢ وﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أن ﻳﺼ ﻞ ﻃ ﻮل‬

‫اﻟﺘﻜﺮﻳ ﻚ ‪ 2100‬ﻣ ﺘ ﺮ ﻣ ﻜ ﻌ ﺐ ‪ /‬ﺳ ﺎﻋ ﺔ ‪،‬‬

‫أﻋﻤﺎل ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻴﻨ ﺎء اﻟ ﺪﺧ ﻴ ﻠ ﺔ –‬

‫ﻣﻮاﺳﻴﺮ ﺧﻂ اﻟﻄﺮد إﻟﻰ ‪ 1500‬ﻣﺘ ﺮ ﺣ ﻴ ﺚ‬

‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻃﻠﻤﺒﺘﻲ ﻃﺮد ) ‪dredging‬‬

‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ اﻟﻜﺮاآﺔ ﻃﺎرق ﺑﻦ زﻳﺎد وهﻲ ﻣ ﻦ‬

‫ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ﺗﺘﺼﻞ ﺑﻤﻮاﺳﻴﺮ ﻣ ﺮآ ﺒ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ‬

‫‪ ( pump‬ذات ﺗﺼ ﺮف ﻣ ﺎء ﺑ ﺤ ﺮ‬

‫اﻟﻨﻮع ﻣﺎﺻ ﺔ ﻃ ﺎردة ذات ﺣ ﻔ ﺎر وﺗ ﻌ ﻤ ﻞ‬

‫اﻟﺒﺮ ﺗﺼﻞ إﻟ ﻰ أﺣ ﻮاض اﻟ ﺘ ﺮﺳ ﻴ ﺐ اﻟ ﺘ ﻲ‬

‫‪ 14000‬ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ‪ /‬ﺳ ﺎﻋ ﺔ وﺗ ﻌ ﻤ ﻞ آ ﻞ‬

‫ﺣﺘﻰ ﻋﻤﻖ ‪ 25‬ﻣﺘﺮ‪.‬‬

‫ﻳﺴﺘﻘﺮ ﺑﻬﺎ ﻧﺎﺗﺞ اﻟ ﺘ ﻜ ﺮﻳ ﻚ وﺗ ﻌ ﻮد اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬

‫ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺤﺮك دﻳﺰل ﻗﺪرﺗﻪ ‪5000‬‬

‫هﺬﻩ اﻟﻨﻤ ﺎذج اﻟﺴ ﺎﺑ ﻘ ﺔ ﺗ ﺠ ﻌ ﻠ ﻨ ﺎ ﻧ ﺘ ﺼ ﻮر‬

‫ﻣﺮة أﺧﺮى إﻟﻰ اﻟﻘﻨﺎل و ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﻟ ﻠ ﻜ ﺮاآ ﺔ‬

‫ﺣﺼﺎن ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻳﺪور ﺑﺴ ﺮﻋ ﺔ ﻣ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮة‬

‫اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻜﺮاآﺎت ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻔﺮ ﺣ ﺘ ﻰ ﻋ ﻤ ﻖ ‪ 25‬ﻣ ﺘ ﺮ وﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟ ﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺣﺪود ‪ 500‬ﻟﻔﺔ ‪ /‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻜﻔﻲ أن ﺗﻌﻠﻢ أن ﺛﻤ ﻦ اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ اﻟ ﺨ ﻄ ﺎب‬

‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﻐﻠﻖ ) ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﺻﻴﻠﻬﺎ‬

‫ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ‪ 3‬ﻣ ﻮﻟ ﺪات آ ﻬ ﺮﺑ ﺎء رﺋ ﻴ ﺴ ﻴ ﺔ‬

‫ﻋﺎم ‪ 1980‬آﺎن ‪ 16‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ‪ -‬ﻓﻲ ﺣ ﻴ ﻦ أن‬

‫إﻟ ﻰ أﺣ ﻮاض ﺗ ﺮﺳ ﻴ ﺐ ( ﻳ ﺘ ﻢ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬

‫ﻗﺪرة آﻞ ﻣﻮﻟﺪ ‪ 2333‬ك ف ا وﻳﻌ ﻤ ﻞ آ ﻞ‬

‫اﻟﻜﺮاآﺔ ‪ :‬ﻣﺸ ﻬ ﻮر ﺛ ﻤ ﻨ ﻬ ﺎ ﺣ ﻮاﻟ ﻲ ‪95‬‬

‫ﺣ ﻮاﻣ ﻞ اﻷﺗ ﺮﺑ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻘ ﻮم ﺑ ﺪوره ﺎ‬

‫ﻣﻮﻟﺪ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺤﺮك دﻳﺰل ﻗ ﺪرﺗ ﻪ ‪2600‬‬

‫ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣ ﻦ ﺗﺴ ﻌ ﻴ ﻨ ﻴ ﺎت‬

‫ﺑﺎﻟﺘﺨ ﻠ ﺺ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻷﺗ ﺮﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬

‫ﺣﺼﺎن وﺟﻬﺪ اﻟﺘ ﻮﻟ ﻴ ﺪ دﻟ ﺘ ﺎ ‪ 3‬ﻓ ﺎز ‪600‬‬

‫اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﺒﺤ ﺮ أو ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ‬

‫ﻓﻮﻟﺖ ‪ 50‬هﺮﺗﺰ ‪ -‬آﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻮﻟﺪ ﻣﺴ ﺎﻋ ﺪ‬

‫اﻟﻜﺮاآﺔ اﻟ ﻤ ﺎﺻ ﺔ ﻃ ﺎردة ذات‬

‫ﺷﻔﺎط ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺑﻌﻴﺪ ﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﻮﻗ ﻊ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ‬

‫ﻗﺪرﺗﻪ ‪ 595‬ك وات ‪ -‬وﻳﻮﺟﺪ ﻣﻮﻟﺪ إﺿﺎﻓﻲ‬

‫ﺣ ﻔ ﺎر ‪Cutter Suction‬‬

‫– ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم ﺑﺸﻔﻂ ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺘﻜﺮﻳ ﻚ وﻃ ﺮدﻩ‬

‫ﻗﺪرﺗﻪ ‪ 250‬ك وات ‪.‬‬

‫إﻟﻰ أﺣﻮاض ﺗﺮﺳﻴﺐ ‪.‬‬

‫ﻃﺎﻗﻢ اﻟﻜﺮاآﺔ ‪ 71‬ﻓﺮدًا ‪.‬‬

‫اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ اﻟ ﺨ ﻄ ﺎب ‪Cutter‬‬

‫ﻲ ﺗ ﻴ ﺎر‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ اﻟ ﺤ ﻔ ﺎر ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ ﻣ ﺤ ﺮآ ّ‬

‫‪Dredger‬‬ ‫ﺗﺨ ﺘ ﻠ ﻒ اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﻨ ﻮع ‪Cutter‬‬ ‫‪ Suction Dredger‬ﻋﻦ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﺑ ﺄﻧ ﻪ‬

‫‪Suction Dredger‬‬

‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻗﺪرة آﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ‪ 800‬ك وات وﻳﺘ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜ ﻢ ﻓ ﻲ ﺳ ﺮﻋ ﺘ ﻪ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ دواﺋ ﺮ‬

‫ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ دﻓﺔ أو رﻓﺎص ) ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻟﺴﻔﺮ‬

‫‪KHATTAB‬‬

‫اﻟﺜﺎﻳﺮﺳﺘﻮر ‪ -‬ﻣﺤﺮك رﻓﻊ اﻟ ﻠ ﻨ ﺪة ‪ 580‬ك‬

‫ﺑﺤﺮآﺔ ذاﺗﻴﺔ ( وﻋﻨ ﺪﻣ ﺎ ﺗﺴ ﺎﻓ ﺮ ﻳ ﺘ ﻢ ذﻟ ﻚ‬

‫ﺳﺄﺣﺎول اﻟﺘﻌﺮض ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴ ﻞ ﻟ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت‬

‫وات ‪ -‬ﻣﺤﺮك رﻓﻊ اﻟﻌﻜﺎز ‪ 220‬ك وات ‪-‬‬

‫ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ ﺳ ﺤ ﺒ ﻬ ﺎ ) ﻗ ﻄ ﺮه ﺎ( ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ‬

‫اﻟﻜﺮاآ ﺔ اﻟ ﺨ ﻄ ﺎب ﻣ ﻦ اﻟ ﻨ ﻮع ‪Cutter‬‬

‫ﻣﺤﺮك اﻟ ﻄ ﻠ ﻤ ﺒ ﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﻋ ﺪة ‪booster‬‬

‫‪20‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪ 1450 pump‬ك وات ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺮاآﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮة اﺳﺘﺠﻤﺎم ﺗﻘ ﻀ ﻴ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ‬

‫ﺗ ﻘ ﻮم ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺌ ﺠ ﺎر آ ﺮاآ ﺎت ﻣ ﻦ ﺷ ﺮآ ﺎت‬

‫اﻟ ﻬ ﺪف ﻣ ﻤ ﺎ ذآ ﺮﺗ ﻪ ﺗ ﻮﺿ ﻴ ﺢ اﻟ ﺤ ﺠ ﻢ‬

‫أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻤﻬﺎم ‪.‬‬

‫واﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت وان آﻨﺖ ﻟ ﻢ أذآ ﺮ إﻻ اﻟ ﻨ ﺬر‬

‫وآﻞ ﻋﺪة ﺳ ﻨ ﻮات ﺗ ﻌ ﻮد إﻟ ﻰ اﻟ ﺘ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ‬

‫إن ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜ ﺮاآ ﺎت اﻟ ﺒ ﺤ ﺮﻳ ﺔ ﻟ ﻪ ﻃ ﺒ ﻴ ﻌ ﺔ‬

‫اﻟﻴﺴﻴﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﺒﻮر ﺳﻌﻴﺪ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ رﻓﻌﻬﺎ ﻋ ﻠ ﻰ‬

‫ﺧﺎﺻﺔ و ﺑﻪ ﻣﻦ اﻷﻋ ﻤ ﺎل اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ ﻣ ﺎ‬

‫اﻟﻜﺮاآﺎت اﻟﺤﺎﻣ ﻠ ﺔ ‪Hopper‬‬

‫اﻟﺤﻮض اﻟﻌﺎﺋﻢ ﻹﺟﺮاء ﻋ ﻤ ﺮة ﺷ ﺎﻣ ﻠ ﺔ ‪,‬‬

‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻬﺎرات ﻓﺎﺋﻘﺔ و اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑ ﻬ ﺎ‬

‫ﺗﺄﺧﺬ هﺬﻩ اﻟﻌﻤﺮة ﻓﺘﺮة ﺗﻘﺘ ﺮب ﻣ ﻦ اﻟﺴ ﻨ ﺔ‬

‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ ﻇﺮوف ﺻﻌﺒﺔ وﻣﻦ اﻟﻤﻌ ﺮوف‬

‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺒ ﺪن اﻟ ﺨ ﺎرﺟ ﻲ‬

‫أن أآ ﺒ ﺮ رأﺳ ﻤ ﺎل ﺗ ﻤ ﻠ ﻜ ﻪ ه ﻴ ﺌ ﺔ ﻗ ﻨ ﺎة‬

‫وإزاﻟﺔ اﻟﺤﺸﻒ ﻣ ﻦ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ وﺻ ﻨ ﻔ ﺮﺗ ﻪ و‬

‫اﻟﺴﻮﻳﺲ هﻲ اﻟﻜﺮاآﺎت ‪.‬‬

‫ﻃﻼؤﻩ ﺑﺒﻮﻳﺎت ﺧﺎﺻﺔ – آﺬﻟﻚ ﺗﻔﺮﻳﻎ آ ﺎﻓ ﺔ‬

‫وﻳﺒ ﻘ ﻰ اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﻠ ﻮن ﺑ ﺎﻟ ﻜ ﺮاآ ﺎت اﻟ ﺒ ﺤ ﺮﻳ ﺔ‬

‫اﻟﺨﺰاﻧﺎت وﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎ و اﻟﻜﺸﻒ ﻋ ﻠ ﻰ‬

‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ ﺻﻤﺖ ﻻ ﻳﺸ ﻌ ﺮ ﺑ ﻬ ﻢ أﺣ ﺪ –‬

‫آﺎﻓﺔ اﻟ ﻤ ﻜ ﻮﻧ ﺎت وﺗ ﻨ ﻈ ﻴ ﻔ ﻬ ﺎ وﺻ ﻴ ﺎﻧ ﺘ ﻬ ﺎ‬

‫ﺟ ﻨ ﻮد ﻣ ﺠ ﻬ ﻮﻟ ﻮن‪ -‬ﻣ ﻬ ﺎرات ﻓ ﺎﺋ ﻘ ﺔ –‬

‫واﺳﺘﺒﺪال اﻟﺘﺎﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ وذﻟﻚ وﻓﻖ ﺑﺮﻧ ﺎﻣ ﺞ‬

‫أﺳﻠﻮب ﻋﻠﻤﻲ وﺣﺮﻓﻲ ﻣﺘﻄﻮر ‪.‬‬

‫ﻣﻨﻈﻢ وﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺘﻨﺴ ﻴ ﻖ اﻟ ﻔ ﺎﺋ ﻖ‬

‫ﺗ ﺤ ﻴ ﺔ اﻋ ﺘ ﺰاز وﺗ ﻘ ﺪﻳ ﺮ ﻣ ﻨ ﻲ إﻟ ﻰ آ ﺎﻓ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﻋ ﻤ ﻞ اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ وﻓ ﺮﻳ ﻖ ﻋ ﻤ ﻞ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻬﻴ ﺌ ﺔ ﻗ ﻨ ﺎة اﻟﺴ ﻮﻳ ﺲ وﺧ ﺎﺻ ﺔ‬

‫اﻟﺘﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺠﻨﻮد اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ ﻓﻲ إدارة اﻟﻜﺮاآﺎت‬

‫‪Dredger‬‬ ‫ﺑﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻠ ﻜ ﺮاآ ﺔ اﻟ ﺤ ﺎﻣ ﻠ ﺔ ‪hopper‬‬ ‫‪ dredger‬ﻓﻬﻲ ﻣ ﺜ ﻞ اﻟﺴ ﻔ ﻴ ﻨ ﺔ ﺗ ﻤ ﺎﻣ ﺎ‬ ‫وذاﺗ ﻴ ﺔ اﻟ ﺤ ﺮآ ﺔ ) ﻟ ﻬ ﺎ دﻓ ﺔ ورﻓ ﺎص (‬ ‫وﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻟﺴﻔﺮ وﻳﻘ ﻮده ﺎ ﻗ ﺒ ﻄ ﺎن ﺑ ﺤ ﺮي‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ أن ﻟﻬ ﺎ ﺣ ﻔ ﺎرﻳ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻴﻬﺎ وﺑﻬﺎ ﻃﻠﻤﺒﺔ ﻃﻤﻲ ﻋ ﻤ ﻼﻗ ﺔ ﺗ ﻘ ﻮم‬ ‫ﺑﺴﺤﺐ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﻟﻜ ﻦ اﻟ ﻄ ﺮد ﻳ ﻜ ﻮن داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﻜﺮاآ ﺔ ﺣ ﻴ ﺚ أﻧ ﻬ ﺎ ﺗ ﺤ ﺘ ﻮي ﻋ ﻠ ﻰ ﺑ ﺌ ﺮ‬ ‫ﻋﻤﻼق ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻌﺒﺌﺘﻪ ﺑﻨﺎﺗﺞ اﻟﺘﻜﺮﻳ ﻚ وﺑ ﻌ ﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﺗﻨﻄﻠﻖ إﻟﻰ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﺮض‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻔﺮﻳ ﻎ ﻣ ﺎ ﺗ ﺤ ﻤﻠ ﻪ ﻋ ﻦ‬

‫ﺑﻌﺪهﺎ ﺗ ﻌ ﻮد اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟ ﻘ ﻨ ﺎة آ ﺄﻧ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻋﺮوس ﻳﻮم زﻓﺎﻓﻬﺎ ‪.‬‬

‫) اﻟﺼ ﻮرة ﻓ ﻲ ﺑ ﺪاﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎل‬

‫دراﺳ ﺔ اﻟ ﺠ ﺪوى ﻟ ﻠ ﻜ ﺮاآ ﺎت‬

‫ﺳ ﻮف ﺗ ﺠ ﺪ ﻣ ﻜ ﺘ ﻮﺑ ﺎ ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ‬

‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬

‫‪K H A T T A B -P O R T‬‬

‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺎت ﻳ ﻌ ﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﺗ ﺠ ﻬ ﻴ ﺰ‬

‫ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺮاآﺔ ﻋ ﻠ ﻰ أﻧ ﻬ ﺎ وﺣ ﺪة‬

‫‪ SAID‬أي ‪:‬اﻟ ﺨ ﻄ ﺎب ﺑ ﻮر‬

‫ﻣﺪاﺧﻞ اﻟﻤﻮاﻧﺊ ﻓ ﻘ ﻂ وﻻ ﻳ ﻌ ﻤ ﻞ داﺧ ﻞ‬

‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻳﺘﻢ داﺋﻤﺎ ﻋﻤﻞ دراﺳ ﺔ ﺟ ﺪوى‬

‫ﻣﻴﺎﻩ ﻣﻐﻠﻘﺔ أو داﺧﻞ اﻟﻘﻨﺎة‪.‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻬﺎ ‪:‬‬

‫ﺳﻌﻴﺪ‬

‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻜﺮاآﺔ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ‬

‫ﻓﻤﺜﻼ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻜﺮﻳﻚ ﻋﺪد ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻟ ﺘ ﺮﺑ ﺔ‬

‫وهﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع ‪hopper dredger :‬‬

‫ﻳﺤﺴﺐ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮ اﻟﻤﻜﻌ ﺐ وﻣ ﻌ ﺮوف اﻟﺴ ﻌ ﺮ‬

‫اﻟﻄﻮل اﻟﻜﻠﻲ ‪ 120‬ﻣﺘ ﺮًا ‪ -‬اﻟ ﻐ ﺎﻃ ﺲ ‪10‬‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺘﻜﺮﻳﻚ اﻟﻤﺘﺮ اﻟ ﻤ ﻜ ﻌ ﺐ ﻣ ﻦ ﻧ ﻮع‬

‫أﻣﺘﺎر ‪ -‬اﻟﻌﺮض ‪ 19‬ﻣﺘﺮًا ‪ -‬أﻗﺼ ﻰ ﻋ ﻤ ﻖ‬

‫هﺬﻩ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪ -‬وهﺬا ه ﻮ إﻧ ﺘ ﺎج اﻟ ﻜ ﺮاآ ﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻜﺮﻳﻚ ‪ 30‬ﻣﺘﺮًا‬

‫ﻳﺨﺼﻢ ﻣﻨﻪ أﺟﻮر اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ و ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻬ ﻠ ﻜ ﻪ‬

‫اﻟﻜﺮاآﺔ اﻟﺨﻄﺎب ‪:‬‬

‫ﻣﻦ وﻗﻮد وزﻳﻮت وﺧﺪﻣ ﺎت وﻗ ﻄ ﻊ ﻏ ﻴ ﺎر‬

‫ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻠﻮف أﺳ ﻔ ﻠ ﻬ ﺎ ﻳ ﺘ ﻢ ﻓ ﺘ ﺤ ﻬ ﺎ ﻟ ﻬ ﺬا‬ ‫اﻟﻐﺮض وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ آﻤﺎ ﺳ ﺒ ﻖ وذآ ﺮت ه ﺬا‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ هﺬﻩ اﻟﻜﺮاآﺔ ﻋ ﺮوس اﻟ ﻘ ﻨ ﺎل وه ﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺼﻌﺒﺔ وﻏﺎﻟ ﺒ ﺎ ﻣ ﺎ ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻘ ﻨ ﺎة ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺼﻠﺼﺎﻟﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺼﻌﻮﺑ ﺔ ﻟﺸ ﺪة‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻜﻬﺎ – وﻣ ﻦ وﻗ ﺖ ﻵﺧ ﺮ – ﺗ ﺤ ﺼ ﻞ‬

‫وﻋﻤﺮات واﻟﻜﺮاآﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ذات ﻣ ﺮدود‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي هﺎﺋﻞ ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻋ ﺪﻳ ﻤ ﺔ اﻟ ﺠ ﺪوى ﻓ ﻲ‬ ‫اﻷرض اﻟﺼ ﺨ ﺮﻳ ﺔ ﺷ ﺪﻳ ﺪة اﻟﺼ ﻌ ﻮﺑ ﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﻀﺤﻲ هﻴﺌﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ﺑﻜﺮاآﺎﺗ ﻬ ﺎ ﺑ ﻞ‬

‫وﻳ ﻈ ﻬ ﺮ ﺑ ﺠ ﻮاره ﺎ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺠ ﺎﻧ ﺐ اﻷﻣ ﺎﻣ ﻲ ﻗ ﺎﻃ ﺮة‬ ‫ﺑﺤﺮﻳﺔ – وﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ ﺗ ﺮى‬ ‫ﻋﺪد ‪ 2‬ﻋﻜﺎز – وﻣﻦ اﻷﻣ ﺎم‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻠﻨﺪة وهﻲ ﻣ ﻼﻣﺴ ﺔ‬ ‫ﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻘﻨﺎل(‬

‫‪21‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﺌﺐ‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ وأﻧﻮاﻋﻬﺎ‪:‬‬

‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻇﻬﺮت ﻗﺪﻳ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﻴﺪوي وﻟ ﻜ ﻨ ﻬ ﺎ ﻟ ﻢ ﺗ ﻜ ﻦ ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ ﻧ ﻈ ﺮا‬ ‫ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ أو اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻔ ﺮاﻏ ﻴ ﺔ أو‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ‪ Topology‬واﻟ ﺘ ﻲ أﺳ ﺴ ﺖ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ و ﻷول ﻣﺮة ﻣﻊ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ‬ ‫ﻓ ﻲ ﺷ ﻜ ﻞ رﻳ ﺎﺿ ﻲ ﻋ ﻠ ﻤ ﻲ ﻣ ﻜ ﻦ ﻣ ﻦ إﺟ ﺮاء‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﻌﺘﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣ ﻦ ﺿ ﺮب‬ ‫وﻗﺴﻤﺔ وﻃﺮح وﺟﻤﻊ وﻏﻴﺮهﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺨ ﺮاﺋ ﻂ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ زادت آﻔﺎءة ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻈ ﻢ ﻣ ﻊ ﺗ ﻄ ﻮر ﻋ ﻠ ﻢ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ وﻋﻠﻮم اﻟﻤﺎﺳﺤﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻟ ﺠ ﻮﻳ ﺔ‬ ‫واﻷرﺿﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﺳ ﻬ ﻞ إﻋ ﺪاد ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ أﻧ ﻮاع‬ ‫اﻟﺨﺮاﺋﻂ ﻓﻲ هﻴﺌﺔ رﻗﻤﻴﺔ )اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟ ﺮﻗ ﻤ ﻴ ﺔ (‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام ﻓ ﻲ ﺑ ﻴ ﺌ ﺎت اﻟ ﺤ ﺎﺳ ﺐ اﻵﻟ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﻣﺎ ﻳﺸﻬ ﺪﻩ ه ﺬا اﻟ ﻌ ﺼ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗ ﻘ ﺪم ﻋ ﻠ ﻤ ﻲ‬ ‫وﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ إﻻ أن أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺼﻞ ﺑﻌﺪ إﻟﻰ درﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴ ﺮ رﻏ ﻢ‬ ‫وﺻﻮل ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ إﻟﻰ درﺟﺎت ﻓ ﻌ ﺎﻟ ﺔ وﻣ ﺘ ﻘ ﺪﻣ ﺔ‬ ‫ﺟﺪا ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺰى ﻋﺪم وﺻﻮل أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻨﻈﺮي اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺐ إﻟ ﻰ ﺳ ﺒ ﺒ ﻴ ﻦ‬ ‫رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ هﻤﺎ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺪاﺛﺔ هﺬا اﻟﻌﻠﻢ وﺳ ﺮﻋ ﺔ اﻟ ﻤ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮات ﻓ ﻲ‬

‫اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟ ﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻞ ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﺒ ﺮاﻣ ﺞ و‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة و اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺒﻪ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ ﺑ ﻌ ﻠ ﻮم‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ وﻋﻠﻮم اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ اﻟ ﺘ ﺒ ﺎﻳ ﻦ اﻟﺸ ﺪﻳ ﺪ ﻓ ﻲ ﻣ ﺆه ﻼت وﺧ ﻠ ﻔ ﻴ ﺎت‬‫اﻟﻤﻄﺒﻘﻴﻦ واﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻠﻢ إذ ﻳﺘﻔﺎوت ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺎت وﺗﺨﺼﺼﺎت أدﺑﻴﺔ إﻟﻰ إﻧﺴﺎﻧ ﻴ ﺔ إﻟ ﻰ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻄﺒﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و إدارﻳﺔ وهﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮهﺎ ‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺪﻩ اﻷﺳﺒﺎب ﻓ ﺎﻧ ﻪ ﻻ ﻳ ﻮﺟ ﺪ ﺗ ﻌ ﺮﻳ ﻒ واﺣ ﺪ‬ ‫وﺻﻞ إﻟﻰ درﺟﺔ اﻹﺟﻤﺎع ﻟ ﻨ ﻈ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺠ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ ﺧ ﻼﻓ ﺎ ﻟ ﻤ ﺎ ﺣﺼ ﻞ ﻓ ﻲ اﻟ ﻌ ﻠ ﻮم‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ وﺻﻠ ﺖ إﻟ ﻰ اﺳ ﺘ ﻘ ﺮار ﻧ ﻈ ﺮي‬ ‫أآﺒﺮ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻧﺮاﻩ ﻓﻲ ﻋﻠ ﻮم اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺔ اﻟ ﺠ ﻮﻳ ﺔ‬ ‫وﻋﻠﻮم اﻻﺳﺘﺸﻌﺎر ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ‪.‬‬ ‫وﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻓ ﺈن اﻟ ﺘ ﻌ ﺮﻳ ﻔ ﺎت اﻟ ﺤ ﺎﻟ ﻴ ﺔ ﻟ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ ﺗﺴ ﻴ ﺮ ﻧ ﺤ ﻮ اﻻﺳ ﺘ ﻘ ﺮار‬

‫‪22‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أن ه ﻨ ﺎك إﺟ ﻤ ﺎﻋ ًﺎ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺟﺰء آﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﺼ ﺎﺋ ﺺ ﻧ ﻈ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻣ ﻦ ﻗ ﺒ ﻞ‬ ‫آﻞ اﻟﻔﺌ ﺎت وأه ﻢ ﻣ ﺎ ﺗ ﺠ ﻤ ﻊ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺎت هﻮ ﺧﺎﺻﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ spatial analysis‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘﺮ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﻈﻢ اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ‪CAD Systems‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫وﻧﻮرد هﻨﺎ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ وﺻﻔﻴﺎ ﻟ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺠ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ ﻳ ﺒ ﻴ ﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻞ ﻣﺎ ﻳ ﺠ ﺐ أن ﻳ ﺤ ﺘ ﻮﻳ ﻪ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫ﻧﻈﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺠ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﻮﺻﻒ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧ ﻈ ﻢ ﺗ ﻜ ﺎﻣ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻷﺟﻬﺰة‬ ‫واﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺒﺸ ﺮﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﺆه ﻠ ﺔ‬ ‫ﻟ ﺪراﺳ ﺔ ورﺻ ﺪ وﺗ ﺨ ﺰﻳ ﻦ‬ ‫واﺳﺘﺪﻋﺎء وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ وﺗﺤﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺚ وﻋﺮض اﻟﻤﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﺑﺸ ﻘ ﻴ ﻬ ﺎ اﻟ ﻮﺻ ﻔ ﻲ‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ) اﻟ ﻤ ﺘ ﺮي ( ذات‬ ‫اﻻرﺗﺒﺎط ﺑ ﺎﻟﺸ ﺒ ﻜ ﺔ اﻟ ﻮﻃ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﻮدﻳﺴﻴﺔ أو اﻟ ﻤ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ أو‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌ ﺮوﻓ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧ ﻈ ﻢ‬ ‫ﻣﺤ ﺎور اﻟ ﻜ ﺮة اﻷرﺿ ﻴ ﺔ ﺛ ﻢ‬ ‫اﺳﺘﻨ ﺘ ﺎج آ ﻞ ﻣ ﺎ ﻣ ﻦ ﺷ ﺄﻧ ﻪ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻘﺮار وﺑﺪاﺋﻠﻪ ‪.‬‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺠ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﻨﻘ ﺴ ﻢ إﻟ ﻰ ﻗﺴ ﻤ ﻴ ﻦ رﺋ ﻴ ﺴ ﻴ ﻴ ﻦ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻧ ﻮع اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ‪.‬‬ ‫اﻟ ﻘ ﺴ ﻢ اﻷول ه ﻮ أﻧ ﻈ ﻤ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟ ﻨ ﻘ ﻄ ﻴ ﺔ‬ ‫أو اﻟﺸ ﺒ ﻜ ﻴ ﺔ ‪Raster GIS‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌ ﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ وﺗ ﺒ ﻨ ﻰ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫أﺳﺎس اﻟﺼﻮر اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻟﻤﻨ ﺘ ﺠ ﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺳﺘ ﺸ ﻌ ﺎر‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌﺪ أو ﻣﻦ اﻟﺼﻮر اﻟ ﺠ ﻮﻳ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺘ ﻲ ﺣ ﻮﻟ ﺖ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫اﻟﻤﺎﺳﺢ اﻟﻀ ﻮﺋ ﻲ ‪Scanners‬‬ ‫إﻟﻰ ﺻﻮر رﻗﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫أﻣ ﺎ اﻟ ﻘ ﺴ ﻢ اﻷﺧ ﺮ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ ﻓﻬﻮ ﻧﻮع أﺳﺲ ﻟﻴﺘ ﻌ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻨﻘﺎط واﻟﺨﻄﻮط اﻟ ﻤ ﺘ ﺠ ﻬ ﺔ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﺳﻤﻴﺖ ﺑﻨﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺔ اﻟ ﻤ ﺘ ﺠ ﻬ ﺔ ‪Vector‬‬ ‫‪. GIS‬‬ ‫وﻳﺠﺐ أن ﻧﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أن‬ ‫هﺬﻳﻦ اﻟﻨﻮﻋﻴﻦ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺗ ﺪاﺧ ﻞ‬ ‫أي أن ﻧ ﻈ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻨﻘﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟ ﺨ ﻄ ﻴ ﺔ ﻳ ﻤ ﻜ ﻨ ﻬ ﺎ اﻟ ﺘ ﻌ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻮي ﻣ ﻊ اﻟﺼ ﻮر‬ ‫) اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﻨ ﻘ ﻄ ﻴ ﺔ أو‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ ( ‪ .‬وﻟ ﻜ ﻞ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ ﻣﺤﺎﺳﻨﻪ وﻣﻮاﻗﻊ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‬ ‫وﻣ ﻴ ﺰاﺗ ﻪ وآ ﺬﻟ ﻚ ﺑ ﻌ ﺾ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻘﺼﻮر ﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﻜ ﻮﻧ ﺎت اﻷﺳ ﺎﺳ ﻴ ﺔ ﻟ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻨﻈ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺠ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣ ﻜ ﻮﻧ ﺎت أﺳ ﺎﺳ ﻴ ﺔ ‪ ..‬ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت أو اﻟﻤﺮآﺒ ﺎت ﺗ ﻌ ﻄ ﻲ‬ ‫ﺻﻮرة أﺷﻤﻞ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻋﻦ ﻣﺎهﻴ ﺔ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻜ ﻦ إﺟ ﻤ ﺎل ﻣ ﻜ ﻮﻧ ﺎت ﻧ ﻈ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﻤ ﺲ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت رﺋﻴﺴ ﻴ ﺔ آ ﻤ ﺎ ﻳ ﺒ ﺮزه ﺎ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮﻓﻖ‪.‬‬ ‫أول هﺬﻩ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﻳﺘﻤﺜ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺨ ﺎم‬

‫‪ Data collection‬ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫ﻳﺸﻤﻞ آﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟ ﻬ ﺎ ﺟ ﻤ ﻊ‬ ‫ﻣﻌﻠ ﻮﻣ ﺎت ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻈ ﻢ وﻣ ﻦ‬ ‫ذﻟﻚ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺳﺘﺮﻗﺎم اﻟﻴﺪوي‬ ‫& ‪Manual‬‬ ‫واﻵﻟ ﻲ‬ ‫‪A u t o m a t i c‬‬ ‫‪ Digitization‬ﻟ ﻠ ﺨ ﺮاﺋ ﻂ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳﻠﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﺻ ﻴ ﻎ ورﻗ ﻴ ﺔ‬ ‫إﻟﻰ رﻗﻤﻴﺔ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳ ﻦ‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻠﻲ اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻹﻟ ﻜ ﺘ ﺮوﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮاﺋﻂ ‪.‬‬ ‫وﺛ ﺎﻧ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻜ ﻮﻧ ﺎت ه ﻮ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ و إﻋ ﺪاد اﻟ ﻤ ﻌ ﻄ ﻴ ﺎت‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻓﻲ ه ﺬﻩ اﻟ ﺠ ﺰﺋ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨ ﻈ ﺎم ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ وﺗ ﻤ ﻴ ﻴ ﺰ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ) اﻟ ﻤ ﻌ ﺒ ﺮة (‬ ‫ﻟﻠﺨﺮاﺋﻂ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ وﺗﺸ ﻤ ﻞ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط أو اﻟﻤﻔﺎﺻ ﻞ ))‪node‬‬ ‫واﻟﺨﻄﻮط )‪(line or arcs‬‬ ‫واﻟﻤﻀﻠﻌﺎت أو اﻟﻤﺴ ﺎﺣ ﺎت )‬ ‫‪ (polygons‬وذﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻊ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ إﻋﺪادات‬ ‫أﺳﺎﺳ ﻴ ﺔ ﻟ ﻤ ﺤ ﺎآ ﺎة اﻟ ﻈ ﻮاه ﺮ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ وﺗﺤﻠﻴﻼﺗﻪ آ ﻤ ﺎ‬ ‫هﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮﻓﻖ ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻜﻮﻧﺎت هﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫ﻓﻤﺤﻮرﻩ إﻧﺸ ﺎء إدارة ﻗ ﺎﻋ ﺪة‬ ‫اﻟﺒ ﻴ ﺎﻧ ﺎت ه ﺬا ﻳ ﻌ ﻨ ﻲ ﺿ ﻤ ﻨ ﻴ ًﺎ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟ ﻠ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟ ﻤ ﺠ ﺪوﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗ ﻮاﻋ ﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪.‬‬ ‫ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت ﻓ ﻲ ﻗ ﺎﻋ ﺪة‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت ﺗ ﻨ ﺪرج ﺗ ﺤ ﺖ ﻣﺴ ﻤ ﻲ‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت واﻟ ﻤ ﻠ ﻒ ﺑ ﻠ ﻐ ﺔ ﻣ ﻴ ﺴ ﺮة‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ أﺳﺎﺳ ﻴ ﻴ ﻦ‬ ‫هﻤﺎ ‪:‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪ .1‬اﻟﺴ ﺠ ﻼت ‪: Records‬‬ ‫وﻳ ﻌ ﺒ ﺮ ﻋ ﻨ ﻬ ﺎ ﺑﺼ ﻒ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺟﺪول ﻗﺎﻋﺪة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ه ﺬا‬ ‫اﻟﺼ ﻒ ﻳﺸ ﻤ ﻞ ﻣ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻦ ﻇﺎهﺮة ﺟﻐﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣ ﺤ ﺪدة وه ﻜ ﺬا ﻓ ﻜ ﻞ ﺻ ﻒ‬ ‫ﻳﺨ ﺘ ﺺ ﺑ ﻈ ﺎه ﺮة ﺟ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫واﺣﺪة وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ آﻞ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت ﻋ ﻦ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻈﺎهﺮة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﺤﻘﻮل ‪ Fields‬وﻳ ﻌ ﺒ ﺮ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻌﻤﻮد ﻓﻲ ﺟﺪول ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت هﺬا اﻟﻌﻤﻮد ﻳﺸ ﻤ ﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻨﻮع وﻟ ﻜ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫ﺗ ﻌ ﺒ ﺮ ﻋ ﻦ آ ﻞ اﻟ ﻈ ﻮاه ﺮ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮاة ﻓﻲ ﻗﺎﻋ ﺪة‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫أﻣﺎ راﺑﻊ ﻣﻜﻮﻧ ﺎت ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫ﻓﻬﻲ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺴ ﺘ ﻄ ﻴ ﻊ أن ﺗ ﺠ ﻴ ﺐ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﺳﺘﻔﻬﺎﻣﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﺑﻜﻞ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ دﻋﻢ ﻗﺮاراﺗﻪ وذﻟ ﻚ‬ ‫وﻓﻘًﺎ ﻟﻠ ﺸ ﺮوط واﻟ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ هﺬا اﻟﺸﺄن أﻣﻮر آ ﺜ ﻴ ﺮة‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺴﻊ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﺬآﺮهﺎ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل أن ه ﻨ ﺎك ﻋ ﺪدا‬ ‫آﺒﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟ ﻤ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬ ﺎ ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫ﻣ ﺜ ﻞ اﻻﺣ ﺘ ﻮاﺋ ﻴ ﺔ واﻟ ﺘ ﻜ ﺎﻓ ﺆ‬ ‫اﻟﻜﻠﻲ أو اﻟ ﺠ ﺰﺋ ﻲ واﻟ ﺘ ﺠ ﺎور‬ ‫أو اﻟﺘﻼﻗﻲ واﻻﻧﻔﺼﺎل وآ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫ﻋ ﻼﻗ ﺎت اﻟ ﺘ ﺠ ﺎور اﻟ ﻤ ﺘ ﺠ ﻬ ﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻳﻤﺜﻠ ﻬ ﺎ ﺑ ﻌ ﺾ ﻣ ﻦ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ‪.‬‬

‫هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺎت وﻏ ﻴ ﺮه ﺎ ه ﻲ‬ ‫ﻣﺼ ﺪر اﻟ ﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺎت اﻟ ﻤ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻧﻈ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ وهﻲ اﻟﺴﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‬ ‫ﻟﻠﻘﻮة اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ واﻟﻘﺪرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ إﺟ ﺮاؤه ﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ﻄ ﺒ ﻘ ﺎت اﻟ ﻤ ﻮﺿ ﻮﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻌﻨﻲ أﺛﻨ ﺎء ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ‪.‬‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﺠ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺴﺎرات ‪:‬‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎرات ﺗ ﺘ ﻤ ﻴ ﺰ‬ ‫ﻋﻦ ﻏﻴﺮهﺎ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫اﻷﺧ ﺮى ﺑ ﺘ ﺪﺧ ﻞ ﻋ ﻨ ﺎﺻ ﺮ‬ ‫وﻋﻮاﻣﻞ ﻣ ﺘ ﻌ ﺪدة ﺗ ﺆﺛ ﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺴﺎر اﻟﻤﻨ ﺎﺳ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣ ﺮاﺣ ﻞ اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ اﻷوﻟ ﻴ ﺔ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﺘﺨﺬ اﻟ ﻘ ﺮار أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻮة ﻓ ﺎﺋ ﻘ ﺔ ﻟ ﺪراﺳ ﺔ‬ ‫آﻞ هﺬﻩ اﻟ ﻌ ﻮاﻣ ﻞ واﻟ ﺘ ﻮﻓ ﻴ ﻖ‬ ‫ﺑ ﻴ ﻨ ﻬ ﺎ واﺳ ﺘ ﻨ ﺒ ﺎط ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺨﻴ ﺎرات واﻟ ﺒ ﺪاﺋ ﻞ ﺑ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ ﺛ ﻢ إﺻ ﺪار اﻟ ﺤ ﻜ ﻢ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ وﻣﺒﺮراﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴﺎر اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺐ اﻟ ﺬي ﻳ ﻔ ﻲ‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫واﻻﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ واﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدﻳ ﺔ‬ ‫واﻟ ﺠ ﻤ ﺎﻟ ﻴ ﺔ وﻏ ﻴ ﺮه ﺎ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎرات اﻟ ﻤ ﻬ ﻤ ﺔ ه ﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ وذﻟ ﻚ اﻟ ﺘ ﻮﻓ ﻴ ﻖ ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ آﺜﻴﺮة وﺷﺪﻳ ﺪة اﻟ ﺘ ﺒ ﺎﻳ ﻦ‬ ‫ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻌ ﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻌ ﻬ ﺎ ﻳ ﺪوﻳ ﺎ‬ ‫دون ﺗﺪﺧﻞ ﺗﻘﻨﻲ ﺁﺧﺮ ﻳﺴﺎﻋ ﺪ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟ ﺠ ﻐ ﺮاﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫هﻲ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ أﻧ ﻮاع اﻟ ﻌ ﻠ ﻮم‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ﺎﻋ ﺪ ﻓ ﻲ اﺗ ﺨ ﺎذ‬ ‫اﻟ ﻘ ﺮار اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣ ﺜ ﻞ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺴﺎرات ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺘﺎز هﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ ﺑﻘﺪرة ﺗﺤﻠﻴﻠﻴ ﺔ‬ ‫ﻓﺎﺋﻘﺔ ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﺗﻮﺛﻴﻖ إﺣﺼﺎﺋﻲ‬ ‫وﺗ ﺨ ﻄ ﻴ ﻄ ﻲ ﻳ ﺠ ﻤ ﻊ ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ اﻟ ﻄ ﺒ ﻘ ﻴ ﺔ‬ ‫)اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ( وﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ )اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪-‬‬ ‫اﻟﺠ ﻴ ﻮﻟ ﻮﺟ ﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدﻳ ﺔ ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ‪(.....‬‬ ‫ودور ﻧ ﻈ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻻ ﻳ ﻨ ﺘ ﻬ ﻲ ﺑ ﻨ ﻬ ﺎﻳ ﺔ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟ ﻤ ﺴ ﺎر وﻟ ﻜ ﻦ ﻳﺴ ﺘ ﻤ ﺮ‬ ‫دورهﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎر وﻣﺴﺘﻘ ﺒﻠ ﻪ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺻﻴﺎﻧﺔ وإدارة وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ‪,‬‬ ‫ﺑﻞ إن هﺬﻩ اﻟﻨ ﻈ ﻢ ﻗ ﺪ ﺗ ﻜ ﻮن‬ ‫وﺳ ﻴ ﻠ ﺔ ﻣ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ ﻟ ﺪراﺳ ﺔ‬ ‫وﺣﺼ ﺮ ورﺻ ﺪ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟ ﻤ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮة واﻟ ﻤ ﺆﺛ ﺮة ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺴ ﺎر ﻣ ﻊ ﻣ ﺮور اﻟ ﻮﻗ ﺖ‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﺜﻞ أﺳ ﺒ ﺎب اﻧ ﻬ ﻴ ﺎرات‬ ‫اﻟﻄﺮق وﻋﺪم آﻔﺎءﺗﻬﺎ وﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫ذﻟﻚ آﺜﻴﺮ ‪..‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻗﺪ ﺗﺴﺘﺨﺪم ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫ﻟﻠﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺤﺪدة ﻋﻠ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎر وﺑﻴﻦ أﺳ ﺒ ﺎب ﺗ ﻜ ﺮار‬ ‫ﻇﺎهﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ آ ﺎﻟ ﺤ ﻮادث أو‬ ‫اﻻﻧﻬﻴﺎرات ﻣﻦ ﺧ ﻼل رﺻ ﺪ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﺣﺪاث ورﺻﺪ اﻷﺣ ﻮال‬ ‫اﻟﺠﻮﻳ ﺔ واﻷﻣ ﻄ ﺎر وﺣ ﻤ ﻮﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﺸ ﺎﺣ ﻨ ﺎت و ﻧ ﻮﻋ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺮﺑ ﺔ‬ ‫واﻟ ﺠ ﻴ ﻮﻟ ﻮﺟ ﻴ ﺎ وﻏ ﻴ ﺮه ﺎ ﻣ ﻦ‬

‫‪24‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺳ ﺒ ﺒ ًﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜﺮار اﻟﺤﻮادث أو اﻻﻧﻬ ﻴ ﺎرات‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ اﻹدﻻء واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ‬ ‫إﻳﺠﺎد ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت وﺣﻠﻮل ﺗﺴﻬﻢ‬ ‫ﻓ ﻲ رﻓ ﻊ آ ﻔ ﺎءة اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫وأداﺋﻪ واﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣ ﻦ ﻣ ﺨ ﺎﻃ ﺮﻩ‬ ‫وﺗﻜﻠﻔﺘﻪ ﺣﻴ ﺚ أن ﻣ ﺜ ﻞ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت ورﺻ ﺪه ﺎ‬ ‫وﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﻟ ﻤ ﺪة آ ﺎﻓ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺰﻣ ﻦ ﺗ ﺆدي إﻟ ﻰ ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻳﺒﻴﻦ أﺳ ﺒ ﺎب ﻣﺸ ﺎآ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎرات ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﻣﺜﻞ ذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ‬ ‫ﺗﻜ ﺮار اﻟ ﺤ ﻮادث اﻟ ﻤ ﺮورﻳ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎرات واﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻤ ﺜ ﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠ ﺔ آ ﺒ ﺮى ﻓ ﻲ اﻟ ﺒ ﻠ ﺪان‬ ‫اﻟﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ ﻓ ﺒ ﻌ ﺪ رﺻ ﺪ ﺗ ﻠ ﻚ‬ ‫اﻟﺤﻮادث ﻟﻤﺪة آﺎﻓ ﻴ ﺔ ورﺻ ﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ أﺛ ﻨ ﺎء‬ ‫اﻟ ﺤ ﺎدث ﻣ ﻦ ﺳ ﺮﻋ ﺔ وزﻣ ﻦ‬ ‫وﻣ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﺟ ﺘ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ ﻋ ﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻖ وﻣﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت ه ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻋ ﻦ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻖ وﻣ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬

‫ﻣ ﺮورﻳ ﺔ وﻏ ﻴ ﺮه ﺎ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫دراﺳ ﺔ وﻓ ﺤ ﺺ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ ﻧ ﻈ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ وﻣﻦ ﺛ ﻢ‬ ‫ﺗﺤ ﺪﻳ ﺪ اﻟ ﻤ ﺸ ﻜ ﻠ ﺔ ﺑ ﺪﻗ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪﻳﻬﺎ اﻟﺰﻣﻨﻲ واﻟﻤ ﻜ ﺎﻧ ﻲ ﺛ ﻢ‬ ‫اﻹدﻻء ﺑﺎﻟﺤﻠ ﻮل اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ و ﻣﻊ ﺻﺪور اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ إﻃﻼق ﻣﻮﻗﻊ ﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷﻟﻮان‪ ،‬و اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﻟﻪ‪ ،‬و‬ ‫أﺑﺮز وﺻﻼت اﻟﻤﺠﻠﺔ هﻲ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺪ ﺑ ﻬ ﺎ‬ ‫رواﺑﻂ اﻟﻤﻘﺎﻻت ﻣﻔﻬﺮﺳﺔ ﺑﺸﻜﻞ أﻧﻴﻖ وﺳﻠﺲ‪ ،‬ﺗ ﻢ‬ ‫اﻷﻋﺪاد اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﻠﻚ اﻟﻰ اﻷﻋ ﺪاد اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻚ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ ﻣ ﻊ آ ﻞ‬ ‫ﻋﺪد ﺑﺘﺤﻤﻴﻠﻪ أو اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻟ ﺚ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ هﻮ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘ ﺤ ﺮﻳ ﺮ و اﻟ ﺘ ﻌ ﺮﻳ ﻒ ﺑ ﻪ‪ ،‬ﺗ ﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺔ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣ ﻊ‬ ‫ﻗﺮاءهﺎ ‪ ،‬و أﺧ ﻴ ﺮا ﺧ ﺪﻣ ﺎت ﻋ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻘ ﺪم‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و ﺻﺪور اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أراد ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫أن ﻳﺘﻮج ﻣﺴﻴﺮة ﺳﻨﺔ آﺎﻣﻠﺔ‪،‬و اﻟﺪﺧ ﻮل ﻓ ﻲ اﻟﺴ ﻨ ﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪،‬و أﻳﻀﺎ ﺗﻤ ﺎﺷ ﻴ ﺎ ﻣ ﻊ اﻟ ﺘ ﻘ ﺪم اﻟ ﺤ ﺎﺻ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﻃﻠﻖ ﻣﻮﻗﻊ ﻟ ﻤ ﺠ ﻠ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ أﻧﻴﻖ و ﺟﻤﻴﻞ ﻳﻌﺒ ﺮ ﻋ ﻦ اﻟ ﻤ ﺠ ﻠ ﺔ‪ ،‬ﻳ ﺤ ﻤ ﻞ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ اﻟ ﻰ آ ﻞ رواده ﺎ وﻣ ﺤ ﺒ ﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ و اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻗ ﺪ روﻋ ﻲ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟ ﻮﺿ ﻮح ﻓ ﻲ اﻟ ﻄ ﺮح‪،‬و اﻟﺴ ﻬ ﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻘﻞ‪ ،‬و ﺧﻔﺔ اﻟﺘﺤﻴﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﺣ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و ﻃﺎﺑﻌﻪ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

25

Location Management in Wireless ATM Networks

AT M

Eng: Lubna Ali Kriem

communication networks, or a wireless extension of the

B-ISDN

networks,

which will support integrated data transmission (data, voice and video) with guaranteed QoS .

Wireless ATM System Model Since

wireless

ATM adds the advantages of mobility to the service advantages of ATM networks, the overall system consists of a traditional switched ATM network and a wireless access network with wireless user terminals. The wireless user terminal can be mobile or fixed. The support of mobility is essential in

munication. Adding the advantages

of

mobility

(anytime, anywhere computing) to the service advantages

of

yields (WATM)

ATM

networks

wireless which

ATM can

be

viewed as a solution for next-generation

personal

Wireless ATM Network Wireless

Asynchro-

nous Transfer Mode (ATM) networks is developing so fast and with great potential, it is not merely wireless but also mobile-wireless com-

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

26

end-user

ATM switch + Mobility support

ATM switch + Mobility support

BS

ATM switch + Mobility support

Wireless link

MT

BS

BS

Wireless + mobility support MT

MT MT

Figure (1): Wireless ATM System

and location management.

served

As a mobile terminal mi-

enhanced

by

mobility-

wireless ATM. A

AT M

wireless terminal con-

grates from one base sta-

switches. These mobil-

nects to a remote host

tion to another, handover

ity-supporting switches

(or another terminal) by

is the process of rerouting

are interconnected by

a radio channel through

the mobile terminal con-

regular switches in the

an Access Point (AP) or

nections from the old to

ATM

net-

Base Station (BS). A

the new base station. Loca-

work. Figure (1) illus-

BS provides radio ports

tion management is the

trates WATM system

for a number of wire-

process of keeping track of

model.

less users in its service

backbone

the physical of a mobile

The principal mobil-

area, much like cellular

terminal so as to allow

ity functions of a network

telephony. To support

other terminals to commu-

are handover (or handoff)

Mobile

nicate with it. When aug-

Te r m i n a l s

(MTs), the BSs are

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

27

which could be partitioned

mented with these and

cussed in the previous sec-

into two categories:

other mobility functions,

tion. These two major sub-

• Radio access protocols

the backbone network is

systems can be partitioned

to handle wireless channel

often referred to as mobile

into the following compo-

specific functions.

ATM.

ATM

network,

as

dis-

nents:

•

1. Radio

Access

layer

Protocols 1.1.

Wireless ATM Pro-

Mobile ATM for radio

independent,

tocol Architecture

mobility

management functions.

High-speed

Since the wireless

radio

ATM is an extension to the

physical layer (PHY)

User Plane

Control Plane

Signaling + Mobility

Transport protocol

ATM Adaptation Layer ( AAL )

Wireless Control

Data Link Control

ATM Layer

Medium Physical Layer Physical Layer

Radio Physical Layer

1.2. M e d i u m

Access

Control (MAC) 1.3.

Data Link Control

(DLC) 1.4. Wireless Control 2. M o b i l e

AT M

Protocol extension

Figure (2) Wireless ATM

fixed ATM network, the

Protocol Architecture

approach that is used is to

Wireless ATM De-

add new wireless and mo-

sign Issues

bility layers to the standard

Wireless

ATM

system

broadly consists of a radio access layer and mobile

ATM protocol. Figure (2) illustrates Wireless ATM Protocol

Architecture

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

28

Unlike traditional multi-

spectrum would be re-

2.1.

access data or voice net-

quired to provide high

Management

works which deal with

speed wireless transmis-

2.2.

Handover Control

only one type of traffic,

sion. Currently, 5 GHz

2.3.

Routing and QoS

WATM

must

band is considered to be

Control.

handle multimedia traffic

used to provide 51 Mbit/s

-1 Radio Access layer

with various characteristics

channel

Protocols

and

modulation

networks

QoS

requirements.

with and

advanced

L o c a t i o n

special

To support wireless

Thus, the MAC protocol

coding

Al-

communication, new wire-

for wireless ATM must be

though 155 Mbit/s is un-

less channel specific physi-

selected to provide QoS

reachable due to the limita-

cal, medium access and

levels of these services

tion of today's techniques,

data link layers are need to

while maintaining accept-

people believe that it will

be added below the ATM

able radio channel effi-

soon be available in the 60

network layer. These lay-

ciency.

GHz band and 622 Mbit/s

ers are called Radio Access

1.3Data Link Control (DLC) The Data Link Con-

would be reached in the

Layer in the WATM net-

not-too-distant future.

work. The following sections address the design

needed to improve the cell

1.2Media Access Control (MAC) The wireless access

error rate caused by the

channel must be shared by

physical wireless channel

multiple users. Bandwidth

and the MAC protocol,

demands on the channel

thus insulating the ATM

are generated by active lo-

layer above it from these

cal users, new local users

errors. The noisy wireless

requesting access, and us-

channel is expected to suf-

ers coming from neighbor-

fer from relatively high bit

ing base stations via hand-

error rates. Thus, a robust

over.

trol (DLC) protocol is

techniques.

issues of the Radio Access Layer.

1.1Physical

Layer

(PHY) While a fixed station may own a 25 Mbit/s up to 155 Mbit/s data rate ATM link, a 25 Mbit/s data link in a wireless environment is currently difficult to implement. A several GHz

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

measurements.

During

the

hand-

over, an old path is released and a new path is then re-established. There is a possibility that some

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

29

terminal registration and

DLC layer is required for

authentication,

handover,

detecting these transmis-

disconnection, and connec-

sion bit errors and recover-

tion state transfer during

ing from them either by bit

handover.

correction (Forward Error Control, or FEC) or packet

-2Mobile ATM

cells will get lost during

To support mobility,

retransmission (Automatic

this process (when the con-

new higher layer control/

Repeat Request, or ARQ).

nection is broken). In case

signaling

are

In addition, the MAC layer

no cell lost is allowed. Cell

needed to handling hand-

is prone to packet loss be-

buffering is used to guar-

over,

manage-

cause of buffer overflow or

antee that no cell is lost

ment, routing, addressing,

blocking. Hence, the DLC

and cell sequence is pre-

and traffic management.

must also recover from this

served. Cell buffering con-

The term, which defines

MAC-level packet loss by

sists of Uplink Buffering

the design the functions of

retransmission.

and Downlink Buffering.

control/signaling,

If VC is broken when the

called Mobile ATM.

functions

location

are

1.4Wireless Control The wireless control sublayer is needed for the

cells to APs, Uplink Buff-

2.1Handover Control As a mobile termi-

ering is required. The mo-

nal moves from one place

resources to mobile termi-

bile user will buffer all the

to another, it becomes nec-

nals

outgoing cells. When the

essary to hand over its on-

setup and their manage-

connection is up, it sends

going connections from the

ment

out all the buffered cells so

old radio port to the new

Wireless control messages

no cells are lost unless the

one.

are

buffers

overflowed.

change the radio port is

base stations and mobile

Downlink Buffering is per-

made either by the mobile

terminals

formed by APs to preserve

terminal or the base station

base stations themselves to

based on signal strength

handle such functions as

mobile user is sending

are

The

decision

to

allocation of wireless radio during during exchanged and

connection handover. between between

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

30

mobile terminal regardless

nal routing-ID to paths in

the downlink cells for sud-

of its location. The LM

the network is necessary.

den link interruptions, con-

functions involve:

Also rerouting is needed to

gestion, or retransmissions.

re-establish

It may also occur when

♦ Location tracking:

connection

This function aids

when the mobiles move

the network in keep-

around.

ing track of the cur-

2 . 3L o c a t i o n Management In mobile ATM, the

of handovers: soft and

user terminal can move

tions are passed to the new

from its home switch to a

base station without inter-

foreign

rupting

rent

permanent-to-

temporary

AESA

mapping. ♦ Connection

rout-

ing: This function allows the network to determine the current location of an MT and route connections to it. ♦ Authentication: This function allows the network to verify the identity of the mobile user and allow the MT to register its location information.

♦ Roaming support: This function allows a mobile user to move from one mobile ATM network domain

should

handover is executed.

There are two types

switch, keep

but

mobile terminal connec-

communication

same

with the old base station.

name (address). Location

In hard handover, the con-

management is required to

nections are interrupted at

maintain the association

the old base station and re-

between

mobile’s

established at the new base

physical location at a for-

station. Only hard hand-

eign switch and its perma-

over is supported in the

nent address at the home

current WATM specifica-

switch. To achieve this, a

tion.

mobile terminal must reg-

2.2 Routing and QoS Control Due to the mobility

the

the

it

hard. In soft handover, the

ister with the base station of every new service area it may enter.

The LM functions allow the identification of the mobile user and the routing of connections to a

features of mobile ATM, routing signals is a little bit different from that of the wired ATM network. First, mapping of mobile termi-

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

31

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

coverage areas (or cells).

addresses of the MT. When

to another, while preserv-

Since the precise location

the MT moves to a differ-

ing the ability to initiate

of the MT within the loca-

ent location area, its tem-

and terminate ATM con-

tion area is not known, a

porary

nections.

broadcast page message

and a location update from

ATM

must be sent on all cells of

the MT to the network is

may be separately adminis-

a location area to reach the

required to change the ad-

tered.

MT during call set-up.

dress association. The lo-

Location Management Procedures

cation

address

area

changes

information

identifier

Mobile

(MATM)

domain

Location Management Require-

consists of two fields: a network

Each

ments

(e.g.,

The LM Procedures

ATM network prefix) and

To implement LM, it is

are registration, location

an index. Figure (3) illus-

necessary to define loca-

update, connection routing

trates Location Area Struc-

tion areas and paging.

to

ture.

home

or

gateway

• Location

EMAS, location query,

( LA ):

and connection rediLocation Area (LA)

rect.

• Registration and

regions

MT within a location Cell

When an MT

sources must be instanti-

coverage

network prefix. An

Update

work, a number of re-

LAs are radio with a common ATM

Location

connects to a WATM net-

Areas

Figure (3): Location Area Structure

• Paging

ated for that mobile. This

In cellular systems,

instantiation is handled by

a single location area can

two radio layer functions:

consist of multiple radio

area

is

reachable

with

a

temporary

ATM address whose network prefix is the same as that of the location area.

The network maintains the association between the permanent and temporary

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

32

dling the MT has the cor-

location area, and the cur-

• Association, which es-

rect association between its

rent radio port. Based on

tablishes a channel for the

permanent and temporary

this information the MT

MT to communicate with

ATM addresses. When a

can decide to access the

the edge EMAS.

new connection to the MT

network.

• Registration,

is established, the set-up message must be routed to some

EMAS

that

can

query the LS to determine the current address of the MT. This is the connection forwarding function. To reach some EMAS that can interpret an MT address, it is sufficient to always forward

connection

messages

set-up

towards

the

home EMAS. This ensures that at least the home EMAS can invoke the query if no other EMAS enroute can do this. The location query is simply a reliable control message exchange

between

EMAS and LS

an

After an association phase, which includes the setting up of the signaling channel to the EMAS, the MT sends a registration message to the switch.

This message includes the MT’s home address and authentication information.

The location update is initiated by the visited EMAS and the further progression is as shown. The LS/AUS are shown logically separate from the home EMAS for generality. They can be integrated with the home EMAS. • Connection For-

which

binds the permanent address of the MT to a temporary address. In addition, the routing information pertaining to the mobile at one or more location servers must be updated whenever a new temporary address is assigned. This is done using location updates.

The

authentication

of a mobile terminal for further communication can be done during the location updating procedure. This is illustrated in figure (4) which shows one possible control flow when an MT changes location from one

warding and Loca-

EMAS to another. Here,

tion Query

the Broadcast Identifica-

After a location up-

tion (ID) indicates the

date, a location server han-

identity of the network, the

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ Home EMAS

Visited EMAS

MT

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

33

LS\AUS

RP

Broadcast ID Association

Register (Permanent Addr-Authentication Infor )

SETUP CONNECT

Location Update ( PermAddr, Temp-Addr, AuthInfor )

Authentication (PermAddr,Auth-Info)

Authentication Success (Perm-Addr) Location Update (PermAddr,Temp-Addr)

Figure (4): Location update control flow.

Location Update Success (Perm-Addr)

Location Update Success (Perm-Addr)

Connection Forward-

some EMAS that can

query if no other EMAS

ing and Location

query the LS to determine

enroute can do this. The

Query

the current address of the

location query is simply a

MT. This is the connection

reliable control message

forwarding function. To

exchange between an

reach some EMAS that can

EMAS and LS

After a location update, a location server handling the MT has the correct association between its permanent and temporary ATM addresses. When a new connection to the MT is established, the set-up message must be routed to

interpret an MT address, it is sufficient to always forward connection set-up messages towards the home EMAS. This ensures that at least the home EMAS can invoke the

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

34

BY: Hamzah Ahmed Ali Abd-elaziz

Session Initiation Protocol

Introduction: There are many applications of the Internet that require the creation and management of a session, where a session is considered an exchange of data between an association of participants Users). The implementation of these applications is complicated. Users may move between endpoints

(terminating devices built in either hardware or software that used by user in session such that CP , Telephone), they may be

addressable by multiple names, and they may communicate in several different media. N u m e r o u s

protocols have been authored that carry various forms of real-time multimedia session data such as voice, video, or text messages. The Session Initiation Protocol (SIP) works in concert with these protocols by enabling Internet endpoints called user agents) to discover one another and to agree on a characterization of a session they would like to share.

What is SIP? SIP (Session Initiation Protocol) is a signaling peer-topeer protocol developed by the IETF MMUSIC Working Group used to create, manage and terminate sessions in an IP based network(e.g. Internet network). A session could be a simple two-way telephone call or it could be a col-

laborative multi-media conference session. This makes possible to implement services like voiceenriched e-commerce, web page click-to-dial or Instant Messaging with buddy lists in an IP based environment.

SIP has been the choice for services related to Voice over IP (VoIP) in the recent past. It is a standard (RFC 3261) put forward by Internet Engineering Task Force (IETF). SIP is still growing and being modified to take into account all relevant features as the technology expands and evolves. SIP is limited to only the setup of sessions.

The details of the data exchange within a session

(e.g. the encoding or codec) related to an audio/

video media is not controlled by SIP and is taken care of by other protocols.

Finally SIP is an IP

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

cept session requests made by a SIP UA and query the SIP Registrar Server to obtain the recipient UA’s addressing information. It then forwards the session invitation directly to the recipient UA if it is located in the same domain or to a Proxy Server if the UA resides in another domain.

• SIP Redirect Servers allow SIP Proxy Servers to direct SIP session invitations to external domains. SIP Redirect Servers may reside in the same hardware as SIP Registrar Severs and SIP Proxy Servers.

The

following Figure (Figure 1) show how compo-

vices, such as cell Figure 1: Component Of SIP Network

• phones, multimedia handsets, PCs, PDAs, etc. used to create and manage a SIP session.

The User Agent Client initiates the message.

The User Agent Server responds to it.

• SIP Registrar Servers are databases that contain the location of all User Agents within a domain. In SIP messaging, these servers retrieve and send participants’ IP addresses and other pertinent information to the SIP Proxy Server.

• SIP Proxy Servers ac-

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

35

network protocol used to create and management session.

Gradually, SIP is evolving from the prestigious protocols it resembles –the Web’s Hyper Text Transfer Protocol (HTTP) formatting protocol and the Simple Mail Transfer Protocol (SMTP) email protocol- into a powerful emerging standard.

SIP can work in a framework with other protocols to make sure these roles are played out - but SIP does not do them. SIP can function with SOAP, HTTP, XML, VXML , WSDL, UDDI, SDP and an alphabet soup of others.

SIP Network Elements: SIP sessions utilize up to four major components: SIP User Agents, SIP Registrar Servers, SIP Proxy Servers and SIP Redirect Servers. Together, these systems deliver messages embedded with the SDP protocol defining their content and characteristics to complete a SIP session. Below is a highlevel description of each SIP component and the role it plays in this process.

• SIP User Agents (UAs) are the end-user de-

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

then create a point-to-point RTP connection enabling them to interact.

Establishing A SIP Session Within the Different Domain: The difference between this scenario and the first is that when User A invites User B -- who is now using a multimedia handset -- for a SIP session the SIP Proxy Server in Domain A recognizes that

tion to communicate with User B, including -- using SDP – the medium or media User A wants to use. User B informs the SIP Proxy Server that User A’s invitation is acceptable and that he/she is ready to receive the message.

The SIP Proxy Server communicates this to User A, establishing the SIP session. The users

Figure2: Establishing A SIP Session Within the Same Domain

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

36

nent of SIP network connected.

How SIP Network Establishing and work?

The following scenarios demonstrate how SIP components work in harmony to establish SIP sessions between UAs in the same and different domains: Establishing A SIP Session Within the Same Domain: The Figure 2 illustrates the establishment of a SIP session between two users who subscribe to the same ISP and, hence, use the same domain. User A relies on a SIP phone.

User B has a PC running a soft client that can support voice and video. Upon powering up, both users register their availability and their IP addresses with the SIP Proxy Server in the ISP’s network. User A, who is initiating this call, tells the SIP Proxy Server he/she wants to contact User B. The SIP Proxy Server then asks for and receives User B’s IP address from the SIP Registrar Server.

The SIP Proxy Server relays User A’s invita-

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

37

User B is outside its domain. The SIP Proxy Server then queries the SIP Redirect Server -- which can reside in either or both Domain A or B -- for User B’s IP address. The SIP Redirect Server feeds User B’s contact information back to the SIP Proxy Server, which forwards the SIP session invitation to the SIP Proxy Server in Domain B. The Domain B SIP Proxy Server delivers User A’s invitation to User B, who forwards his/her acceptance along the same path the invitation traveled. This show in figure.

References:

Figure2: Establishing A SIP Session Within the Different Domain

1 Web Site: http:// www.sipcenter.com 2 Understanding SIP Today’s Hottest Communication Protocol Comes of Age WHITE PAPER 3 Web Site: http:// geocities.com/ intro_to_multimedia/ index.html 4 Web Site: http:// en.wikipedia.org/wiki/ S e s sion_Initiation_Protocol

‫‪38‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫أدوات ﺻﻴﺪ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻤﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ ‪windows‬‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮاﻣﺞ و اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻦ أآﺜﺮ اﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ اﻟ ﺪﻋ ﻢ اﻟ ﻔ ﻨ ﻲ‪ ،‬اﻟ ﻤ ﺸ ﺎآ ﻞ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻓﻲ أﺟﻬ ﺰة اﻟ ﺤ ﺎﺳ ﺐ‪ ،‬ﺳ ﻮاء آ ﺎﻧ ﺖ اﻟﺸ ﺨ ﺼ ﻴ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟ ﺘ ﺎﺑ ﻌ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت؛ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ هﺬا اﻟﺼﺪد ﻟﻪ دور ﻣﻬﻢ ﺟ ﺪا ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﻓﻜﺮة اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺨﻄﺄ ﻳﺴ ﺒ ﺐ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﺑ ﺤ ﺎﺟ ﺔ إﻟ ﻴ ﻬ ﺎ أﺻ ﻼ‪ ،‬ﻣ ﻤ ﺎ ﻳ ﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻬﻨﺪس اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻲ هﺬا اﻟ ﻤ ﻘ ﺎل ﻧﺴ ﺘ ﻌ ﺮض‬ ‫ﺳﻮﻳﺎ اﺑﺮز اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﻳﻮﻓﺮهﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ‪ windows‬ﻓ ﻲ ﺻ ﻴ ﺪ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻤﺸﺎآﻞ ﻣﻦ اﺟﻞ إﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻟﻬﺎ؛ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋ ﻠ ﻰ ه ﺬﻩ اﻷدوات و‬ ‫إﻳﺠﺎد اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻟﻪ اﺛﺮ ﻓﻌﺎل ﻓﻲ ﻋﻤﻞ ﻣﻬﻨﺪس اﻟﺪﻋ ﻢ اﻟ ﻔ ﻨ ﻲ‬ ‫و زﻳﺎدة اﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ هﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﻃﺒﻌﺎ هﻨﺎﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻲ أﺣﺐ أن اﻃﺮق إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﻟ ﺤ ﺪﻳ ﺚ‬ ‫ﻋﻦ هﺬﻩ اﻷدوات ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ و اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺪس اﻟﻌ ﺪم اﻟ ﻔ ﻨ ﻲ أن‬ ‫ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴﺘﺨﺪم هﺬﻩ اﻷدوات ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﺤﺼﺮ اﻷآ ﺜ ﺮ دﻗ ﺔ ﻟ ﻬ ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎآﻞ و هﻲ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اﻟﺘﺤﺪث إﻟﻰ اﻟﺰﺑﻮن‪ :‬ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اآﺒﺮ ﻗ ﺪر ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اﺳﺘﺒﻌﺎد اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ :‬اﻟﻬﺪف ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺨﻄﻮة هﻮ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﻮض ﻓﻲ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻧﺪرك ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أن ﻻ ﻃ ﺎﺋ ﻞ ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ و‬ ‫ﺗﺮآﻴﺰ اﻟﺠﻬﺪ ﻓﻲ ﺷﻲء ﻣ ﻌ ﻴ ﻦ‪.‬ﺗ ﻮﺛ ﻴ ﻖ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‪ :‬ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻴﻬﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى و اﻟﺒﺪا ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻬﻴﺖ ﺁﺧﺮ ﻣﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻋﻼﺟﻬﺎ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻟﺴﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫و اﻵن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ هﺬﻩ اﻷدوات ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ و هﻲ ‪:‬‬ ‫‪Device manager‬‬ ‫‪Computer manager‬‬ ‫‪Scan disk‬‬ ‫‪Event viewer‬‬ ‫‪MSConfog.exe‬‬ ‫‪Regedit.exe‬‬ ‫‪Attrib.exe‬‬ ‫‪Edit.exe‬‬ ‫‪scanReg.exe‬‬ ‫‪Fdisk.exe‬‬ ‫‪Wscript.exe‬‬ ‫‪CTV1.exe‬‬ ‫‪MSD.exe‬‬ ‫‪winMSD.exe‬‬

‫اﻷداة ‪device manager‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ هﺬﻩ اﻷداة ﻓﻲ ‪windows 9X‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘ ﻌ ﺮف ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﻣﺸﺎآﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺜ ﺒ ﻴ ﺖ أو‬ ‫ﺗﻌﺎرض اﻟﻤﻮارد‪ ،‬إذا آﺎن هﻨ ﺎﻟ ﻚ ﺟ ﻬ ﺎز‬ ‫ﺑﻪ إﺷ ﻜ ﺎل ﻣ ﻌ ﻴ ﻦ ﻓ ﺎﻧ ﻪ ﺗ ﻈ ﻬ ﺮ ﻋ ﻼﻣ ﺔ‬ ‫ﺻﻔﺮاء ﻋﻠﻴﻪ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﺧﻄﺎ ﺑﻪ‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻞ إﻟﻰ هﺬﻩ اﻷداة ﺑ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺘ ﻴ ﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ اﻷوﻟﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨ ﻘ ﺮ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺟﻬﺎز اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ اﻷﻳﻤﻦ و اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺧﺼﺎﺋ ﺺ و ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ اﻟ ﺘ ﺒ ﻮﻳ ﺐ ﻋ ﺎم ‪ ،‬و‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻮﺣﺔ اﻟﺘ ﺤ ﻜ ﻢ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم و ﻣﻨﻪ إﻟﻰ اﻟﻘﺴﻢ اﻟ ﻌ ﺎم و‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎر إدارة اﻷﺟﻬﺰة‪ .‬اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟ ﺬآ ﺮ‬ ‫أن ﻧﻈﺎم ‪ windows N T‬ﻻ ﻳﺴﺘﻌ ﻤ ﻞ‬ ‫هﺬﻩ اﻷداة‪ ،‬ﻟﻜ ﻦ ﻓ ﻲ ‪windows X P‬‬ ‫‪ 2000‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻧ ﻔ ﺲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﺑ ﻌ ﺾ اﻟ ﺘ ﻌ ﺪﻳ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎر ﺣﻴﺚ ﻧﺨﺘﺎر ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ اﻷﻳﻤﻦ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺟﻬﺎز اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ و ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ ﺧﺼ ﺎﺋ ﺺ و‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺠﻬﺎز و ﻣﻨﻬﺎ إدارة اﻷﺟﻬﺰة‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺗﺘﻤﻴﺰ هﺬﻩ اﻷداة ﺑﺎﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﻟﻌﺮض آﺎﻓﺔ ﻣﻜ ﻮﻧ ﺎت‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻤﺎدﻳﺔ و اﻟ ﺒ ﺮﻣ ﺠ ﻴ ﺔ‪ ،‬ﺣ ﻴ ﺚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼﻟ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ﻦ ﻣ ﻜ ﻮﻧ ﺎت اﻟ ﺠ ﻬ ﺎز‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ دﻗﻴﻘﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ إدارة اﻷﺟﻬﺰة آﻤﺎ ﺗﻤﺘﺎز ه ﺬﻩ‬ ‫اﻷداة ﺑﺨﻴﺎرات ﺟ ﺪ ﻣ ﻔ ﻴ ﺪة ﻓ ﻲ ﻣ ﺠ ﺎل اﻟﺸ ﺒ ﻜ ﺎت‬ ‫ﺑﺼ ﻔ ﺔ ﻋ ﺎﻣ ﺔ‪ ،‬ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ اﻟ ﻮﺻ ﻞ إﻟ ﻰ اﻟ ﻤ ﻜ ﻮﻧ ﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺔ و اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ واﺳﻊ ﺟ ﺪا أﻳﻀ ﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ه ﺬﻩ اﻷداة و اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر ﻧ ﻮع اﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ‪،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ وﺣﺪات اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ و‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﺔ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ اﻋ ﺘ ﺒ ﺎره ﺎ اﻷداة‬ ‫اﻷآﺜﺮ أهﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻌ ﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ ﻧ ﻈ ﺎم اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ‬ ‫‪ ،windows‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪة ﻃﺮق وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻮﺣﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ و ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ أداوت إدارﻳ ﺔ‬ ‫و ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ إدارة اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ آﻤ ﺎ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ اﻟ ﻮﺻ ﻞ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻘﺮ ﺑﺎﻟﺰر اﻷﻳ ﻤ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ ﺟ ﻬ ﺎز‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ﻓﻲ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ و ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ إدارة‪.‬‬

‫و اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬآﺮ أن اﻏﻠﺐ ﻣﺸﺎآﻞ اﻷﺟﻬﺰة إﻣ ﺎ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻋﺪم ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟ ﺠ ﻬ ﺎز ) ﻋ ﺪم وﺟ ﻮد ﺑ ﺮﻧ ﺎﻣ ﺞ‬ ‫اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ ( أو وﺟﻮد ﺗﻌﺎرض ﻓﻲ اﻟﻤ ﻮارد و اﻗﺼ ﺪ‬ ‫هﻨﺎ اﻟﻤﻨﺎﻓﺬ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟ ﺠ ﻬ ﺎز و ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﺣ ﻞ‬ ‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﻦ اﻷول ﺑﻮﺿﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ و اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻔﺬ‪.‬‬

‫اﻷداة ‪computer manager‬‬

‫اﻷداة ‪scan disk‬‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ هﺬﻩ اﻷداء ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺒ ﺎﺷ ﺮ ﻣ ﻊ وﺣ ﺪات‬ ‫اﻟﻨﺨﺮﻳ ﻦ اﻟﺼ ﻠ ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟ ﻬ ﺎز اﻟ ﺤ ﺎﺳ ﺐ اﻵﻟ ﻲ و‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻬﺎردﻳﺴﻚ‪ ،‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺣ ﻞ اﻟ ﻤ ﺸ ﺎآ ﻞ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗ ﺠ ﺔ ﻋ ﻦ وﺟ ﻮد ﻣ ﻠ ﻔ ﺎت ﺗ ﺎﻟ ﻔ ﺔ و اﻟ ﺘ ﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻷداة ‪ CHKDSK‬اﻟ ﺘ ﻌ ﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻌ ﻬ ﺎ‪ ،‬و‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻳﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﻗ ﺪر آ ﺒ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺒ ﺴ ﺎﻃ ﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ اﻷﻳﻤﻦ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻘ ﺮص اﻟ ﺬي‬ ‫ﺑﻪ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺗﺎﻟﻔﺔ‪ ،‬و ﻣﻨﻬﺎ ﺗ ﺨ ﺘ ﺎر ﺧﺼ ﺎﺋ ﺺ و ﻣ ﻦ‬

‫‪40‬‬ ‫ﺧﺼ ﺎﺋ ﺺ ﺗ ﺨ ﺘ ﺎر أدوات‪ ،‬ﺛ ﻢ اﻧ ﻘ ﺮ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺰر‬ ‫) اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻵن( ‪ ، check now‬و ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ اﺧ ﺘ ﺮ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎر ﺗﺪﻗﻴﻖ اﻷﺧﻄﺎء‪ ,‬و ﻣﻦ اﻟ ﻤ ﻬ ﻢ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ ﻧ ﻮع‬ ‫اﻟﻤﺴﺢ اﻟﺬي ﺗﺮﻏﺐ ﺑﻪ إﻣﺎ أن ﻳ ﻜ ﻮن ﻗ ﻴ ﺎﺳ ﻴ ًﺎ أو‬ ‫ﺷﺎﻣﻼً‪ ،‬ﻓﺎن اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻷداة اﺳﺘﻌﺎدﺗﻬﺎ ﻓﺒ ﻪ‪ ،‬و إن‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺤﺬﻓﻬﺎ‪ ،‬و ﺗ ﻤ ﺘ ﺎز ه ﺬﻩ اﻷداة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ‪ windows X P‬ﺑ ﺎﻟ ﻘ ﻮة ﻋ ﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ اﻹﺻﺪارات‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻷداة ‪ )Event view‬ﻋﺎرض اﻷﺣﺪاث (‬ ‫اﻟﻤﻴﺰة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮهﺎ هﺬﻩ اﻷداة هﻲ ﺗﻌﻘ ﺐ‬ ‫اﻷﺣ ﺪاث اﻟ ﺘ ﻲ ﺣ ﺪﺛ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧ ﻈ ﺎم اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ‬ ‫‪ ،windows‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺴ ﺠ ﻴ ﻞ آ ﺎﻓ ﺔ اﻷﺣ ﺪاث‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺣﺪث ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ‪ system:‬اﻟﺘﻨﺒﻴﻬﺎت أو اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ ﺣﺪث‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎم ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت ‪ : Application‬ﺳ ﺠ ﻞ ﻳ ﻌ ﺮض آ ﻞ‬

‫اﻷﺣﺪاث و اﻟﺘﻨﺒﻴ ﻬ ﺎت اﻟ ﺘ ﻲ ﻣ ﺮت ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺨ ﺘ ﻒ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ أو اﻟﻤﻼﺋﻢ ‪.‬‬ ‫اﻷﻣﻦ ‪ security:‬ﺳﺠ ﻞ ﻳ ﻌ ﺮض آ ﺎﻓ ﺔ اﻷﺣ ﺪاث‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ آﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﺸ ﻠ ﻬ ﺎ‬ ‫أو ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺪﺧﻮل ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﻤﻮح ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻋﺎرض اﻷﺣﺪاث ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺸﺒﻜﺎت ﻳ ﺠ ﺐ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﺟﺰءًا ﻣ ﻦ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮﻋ ﺔ اﻹدارة ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ‬ ‫اﻟﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺸﺨ ﺼ ﻲ ﻓ ﻬ ﻲ‬ ‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ آﻞ ﺣ ﺎل ﻓ ﺎﻟ ﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﻮﺣﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ و ﻣﻨﻬﺎ أداوت إدارﻳﺔ‬ ‫و ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ ﻋ ﺎرض اﻷﺣ ﺪاث‪.‬ﻣﺴ ﺎﻟ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻬ ﻢ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﺟﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟ ﻰ اﻷﺣ ﺪاث‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻣﻌ ﺮﻓ ﺔ ﺗ ﻔ ﺎﺻ ﻴ ﻞ ﻋ ﻨ ﻬ ﺎ‪ ،‬و ه ﻲ‬ ‫اﻣﺘﻼء اﻟﺴﺠﻞ ﻓﻲ ﻋﺎرض اﻷﺣﺪاث‪ ،‬و ﻟﻬﺬا ﻳ ﺠ ﺐ‬ ‫ﺗﻔﺮﻳﻐﻪ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺘﺮة و اﻷﺧ ﺮى ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﺪﺧ ﻮل‬ ‫إﻟﻰ إﺟﺮاء و ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺴﺢ آﻞ اﻷﺣﺪاث وﺳ ﻮف‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﺤﻔ ﻆ اﻷﺣ ﺪاث ﻗ ﺒ ﻞ ﻣﺴ ﺤ ﻬ ﺎ ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻴﻬﺎ وﻗﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬

‫‪ ) MSConfog.exe‬اﻷداة‬ ‫اﻷداة‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻨﻈﺎم (‬ ‫ﻇﻬﺮت هﺬﻩ اﻷداة ﻓﻲ ‪ ،windows 98‬و ﺗ ﺘ ﻴ ﺢ‬ ‫ﻟﻚ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﺳﺘﻨﻬﺎض ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻮع اﻟﻤﺸﻐﻞ اﻟ ﺬي ﺗ ﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻴ ﻪ ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ‬ ‫اﻟﺘﺄآﺪ ﻣﻦ وﺟﻮد أﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد أآ ﺜ ﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﺸﻐﻞ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ه ﺬا ﺗ ﺘ ﻴ ﺢ ﻟ ﻚ ه ﺬﻩ اﻷداء‬

‫‪41‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺗ ﺤ ﺮﻳ ﺮ ﻣ ﻠ ﻔ ﺎت اﻟ ﺘ ﻜ ﻮﻳ ﻨ ﺎت‬ ‫اﻷﺳ ﺎﺳ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﻨ ﻈ ﺎم )‬ ‫‪system.ini win.ini‬‬ ‫‪ (autoexec.bat‬ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫واﺟﻬﺔ رﺳﻮﻣﻴﺔ آ ﻤ ﺎ ﺗ ﺘ ﻴ ﺢ ﻟ ﻚ‬ ‫ه ﺬﻩ اﻷداة أﻳﻀ ﺎ اﻟ ﺘ ﺤ ﻜ ﻢ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺤﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫ﺑﺪا اﻟﺘﺸﻐ ﻴ ﻞ و إﻟ ﻐ ﺎء اﻟ ﺒ ﺮاﻣ ﺞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺐ ﻟﻚ ﻣﺸﺎآﻞ ﻋ ﻨ ﺪ ﺑ ﺪأ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ و ﻳ ﺘ ﻢ ه ﺬا ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ اﻷداء ﺑ ﻜ ﺘ ﺎﺑ ﺔ‬ ‫‪ msconfi.exe‬ﻓ ﻲ ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ )‬ ‫‪ ( run‬و ﻣ ﻨ ﻪ اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر ﺑ ﺪء‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ‪ ،‬أﻣﺎ ﺗﺤ ﺮﻳ ﺮ اﻟ ﻤ ﻠ ﻔ ﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻴﻤﻜﻨ ﻚ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮه ﺎ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر‬ ‫ﻧﻮع اﻟ ﻤ ﻠ ﻒ اﻟ ﺬي ﺗ ﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮﻩ ﺛﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻣﺮ ﺗﺤﺮﻳ ﺮ‬ ‫) اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺗﺤﺮﻳﺮ( آﻤﺎ أن ﺑ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻓﺎﺋﺪة ﺟﻴﺪة و هﻲ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻳ ﻘ ﺎف‬ ‫أي ﺑ ﺮﻧ ﺎﻣ ﺞ ﻳ ﻌ ﻤ ﻞ ﺣ ﺎﻟ ﻴ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﻨ ﻈ ﺎم ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت و ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﺒ ﺮاﻣ ﺞ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ إﻳﻘﺎﻓﻪ‪.‬‬

‫اﻷداة ‪Regedit.exe‬‬ ‫اﻷداة اﻷآ ﺜ ﺮ ﺧ ﻄ ﻮرة ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺮﺳﺎﻧﺔ اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﻳ ﻤ ﺘ ﻠ ﻜ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ هﻲ ﺳﺠﻞ اﻟ ﻨ ﻈ ﺎم‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﺮوف ﺑ ﺎﺳ ﻤ ﻪ اﻟ ﺘ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬي‬ ‫‪ Regedit.exe‬و اﻟ ﺬي ﻳ ﺘ ﻴ ﺢ‬ ‫ﻟﻚ ﺗﻌﺪﻳﻞ آﻞ ﻣﺎ ﻳﺘ ﻌ ﻠ ﻖ ﺑ ﻨ ﻈ ﺎم‬ ‫اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ و ﻣ ﺤ ﺘ ﻮﻳ ﺎت ﻧ ﻈ ﺎم‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ و ﻏﻴ ﺮه ﺎ و‬

‫اﻟﺘﺤ ﻜ ﻢ ﻓ ﻲ أدق ﺗ ﻔ ﺎﺻ ﻴ ﻠ ﻬ ﺎ و‬ ‫ﺗ ﻌ ﺪﻳ ﻠ ﻬ ﺎ‪ ،‬ﺑ ﻞ أﻳﻀ ﺎ ﻳ ﻄ ﺮح‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻧﺴﺨﺔ اﺣﺘ ﻴ ﺎﻃ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ و ﺣﻔ ﻈ ﻬ ﺎ ﺗ ﻢ‬ ‫اﺳ ﺘ ﻌ ﺎدة ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﺴ ﺨ ﺔ ﺣ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬اﻧﻪ ﺑﺎﺧﺘﺼ ﺎر آ ﻞ‬ ‫ﺷﻲء ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ أﻣ ﺎﻣ ﻚ‪،‬‬ ‫ﻳﻤ ﻜ ﻦ ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ ه ﺬﻩ اﻷداة ﻋ ﻦ‬ ‫ﻃ ﺮﻳ ﻖ آ ﺘ ﺎﺑ ﺔ أﻣ ﺮ‬ ‫‪ Regedit.exe‬ﻓ ﻲ ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ‬ ‫) ‪ ( run‬آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﻨ ﻈ ﺎم ﺑ ﺎﺧ ﺘ ﻴ ﺎر‬ ‫ﻣﻠﻒ و ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺼ ﺪﻳ ﺮ ﺗ ﻢ أﺣ ﻔ ﻆ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ ﺑﺄي اﺳ ﻢ ﺗ ﺮاﻩ ﻣ ﻨ ﺎﺳ ﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪهﺎ ﻳﻜ ﻮن ﻟ ﺪﻳ ﻚ ﻧﺴ ﺨ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ آﺎﻣﻼ ‪ ،‬و ﺑ ﻨ ﻔ ﺲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻴﺮاد اﻟ ﻨ ﺴ ﺨ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤ ﻔ ﻮﻇ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﺧ ﺘ ﻴ ﺎر‬ ‫ﻣ ﻠ ﻒ و ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ اﺳ ﺘ ﻴ ﺮاد‪ ،‬آ ﻤ ﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺒﺤﺚ أو ﺗﺘﺒ ﻊ أي ﺳ ﺠ ﻞ‬ ‫ﻷي ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪.‬‬ ‫اﻷداة ‪Attrib.exe‬‬ ‫اﻟﻤﻴﺰة اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻮﻓ ﺮه ﺎ‬

‫‪42‬‬ ‫هﺬﻩ اﻷداة هﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺳﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻣﻦ اﺟﻞ ﺟﻌﻠ ﻪ ﻟ ﻠ ﻘ ﺮاءة‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺑﺤ ﻴ ﺚ ﻻ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ اﻟ ﺘ ﻌ ﺪﻳ ﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أو ﺣﺬﻓﻪ ‪ ،‬أو ﺟﻌﻠﻪ ﺿ ﻤ ﻦ‬ ‫اﻷرﺷ ﻴ ﻒ أي ﺿ ﻤ ﻦ ﺑ ﺮاﻣ ﺞ‬ ‫اﻟﻨﺴﺦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ و ذﻟﻚ ﻟﺘﺤﺪﻳ ﺪ‬ ‫إذا ﻣﺎ آﺎن اﻟﻤﻠﻒ ﻗﺪ ﺗﻐﻴﺮ أو ﻻ‬ ‫و ﻳﺠﺐ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻧﺴﺨﻪ اﺣﺘ ﻴ ﺎﻃ ﻴ ًﺎ‬ ‫‪ ،‬أو ﺿﻤﻦ ﻣﻠﻔ ﺎت اﻟ ﻨ ﻈ ﺎم أي‬ ‫أن هﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﺿﺮوري ﻟ ﻨ ﻈ ﺎم‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺬﻓﻪ‬ ‫‪ ،‬أو ﻣﺨﻔﻲ و هﺬﻩ اﻟﺴﻤ ﺔ ﻣ ﻔ ﻴ ﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﺟ ﻞ إﺧ ﻔ ﺎء اﻟ ﻤ ﻠ ﻒ ﻟ ﻜ ﻲ‬ ‫ﻧﺘﺠﻨﺐ ﺣﺬﻓﻪ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼ ﺪ‪ ،‬و‬ ‫اﻟﺘﻌ ﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ ه ﺬﻩ اﻷداة ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﺮآﻴﺒﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪Attrib < file name > [+‬‬ ‫]‪or -] [attribute‬‬ ‫و هﺬا ﻃﺒ ﻌ ﺎ ﺑ ﻌ ﺪ آ ﺘ ﺎﺑ ﺔ اﻷﻣ ﺮ‬ ‫‪ CMD‬ﻳ ﺘ ﻢ آ ﺘ ﺎﺑ ﺔ اﻟ ﺘ ﺮآ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘ ﺔ و ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ اﺳ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ اﺳﻢ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ‪ ،‬اﻟ ﺠ ﺪﻳ ﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬآﺮ اﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ أﻳﻀ ﺎ‬ ‫ﺳﻤﺔ اﻟﻤﻠ ﻒ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﻨ ﻘ ﺮ‬ ‫ﻋﻞ اﻟﻤﻠﻒ و إﻳﺠﺎد ﺧﺼﺎﺋﺺ و‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳ ﻤ ﺔ اﻟ ﻤ ﻠ ﻒ ﻟ ﻜ ﻦ‬ ‫ه ﺬﻩ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ ﻻ ﺗ ﺘ ﻴ ﺢ آ ﻞ‬ ‫اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮه ﺎ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﺘﺮآﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻷداة ‪Edit.com‬‬ ‫ﻣﻦ وﻗﺖ ﻷﺧﺮ ﻗ ﺪ ﻧ ﺤ ﺘ ﺎج إﻟ ﻰ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﻠﻒ ﻟﻪ أهﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗ ﻜ ﻮﻳ ﻦ اﻟ ﻨ ﻈ ﺎم‬ ‫ﻣﺜﻞ‪ autoexe.exe‬أو أي ﻣﻠﻒ‬ ‫ﺳﻮف ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ أداة ﺗﻮﻓﺮ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻹﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ و ه ﻲ اﻷداة‬ ‫‪ Edit.com‬ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ‬ ‫هﺬا اﻟﻬ ﺪف ﺗ ﻢ ﺗ ﻜ ﻮﻳ ﻦ ﻣ ﺤ ﺮر‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ ﻟﻪ ﻓﻮاﺋﺪ ﻋﻈ ﻴ ﻤ ﺔ‪ ،‬ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫اﻟﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ آ ﺘ ﺎﺑ ﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮ ‪ Edit.com‬ﻓﻲ ﺗﺸﻐﻴﻞ )‬ ‫)‪.run‬‬

‫اﻷداة ‪Exract.exe‬‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻷداة أﻧ ﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗ ﻨ ﺼ ﻴ ﺐ ﻧ ﻈ ﺎم اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ‬ ‫‪ windows‬ﺗ ﻘ ﻮم ه ﺬﻩ اﻷداة‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺮاج اﻟ ﻤ ﻠ ﻔ ﺎت ﻣ ﻦ ﻣ ﻠ ﻒ‬ ‫اﻟ ﺨ ﺰاﻧ ﺔ ‪ ،CAB‬إذا ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل هﺬﻩ اﻷداة ﻣ ﺮة أﺧ ﺮى‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺮاج أي ﻣﻠﻒ ﻣ ﻌ ﻄ ﻮب‬ ‫ﺑﻨ ﻔ ﺲ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ ووﺿ ﻌ ﻪ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻪ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ و ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺎﻟ ﻲ ﺣ ﻞ‬ ‫اﻹﺷ ﻜ ﺎل اﻟ ﺬي ﻳ ﻮاﺟ ﻪ ﻧ ﻈ ﺎم‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ و ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺸ ﻜ ﻠ ﺔ‪،‬‬ ‫إذا ﻧﺤﻦ أﻣﺎم أداة ﺗﻘﻮم ﺑﺎﺳﺘﺒﺪال‬ ‫اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﻤ ﻌ ﻄ ﻮﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧ ﻈ ﺎم‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﺑﻤﻠﻔﺎت ﺟﺪﻳ ﺪة‪،‬ﻟ ﻜ ﻦ إذا‬

‫آﻨﺖ ﻻ ﺗﻌﺮف أي ﻣﻠﻒ ﻳﻤ ﻜ ﻨ ﻚ‬ ‫اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ ﻋ ﻨ ﻪ ﻓ ﻲ ﻣ ﻠ ﻒ‬ ‫‪ CAB.txt‬و ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء ذﻟ ﻚ‬ ‫ﺑﺈﺗﺒﺎع اﻟﺘﺮآﻴﺒﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪Extract [ path file] /‬‬ ‫‪c:\windows\system‬‬ ‫و ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣﺴ ﺎر اﻟ ﻤ ﻠ ﻒ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺼ ﺪر و اﻟ ﻤ ﻠ ﻒ اﻟ ﻬ ﺪف و‬ ‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻠ ﻒ اﻟ ﻤ ﺼ ﺪر‬ ‫هﻮ ﻣﻠﻒ ﻓﻲ اﻟﻘﺮص اﻟﻤﻀﻐ ﻮط‬ ‫و ﻳﺒﻘﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻤ ﻌ ﻄ ﻮب‬ ‫أي ﻣﺴﺎرﻩ ﻣﻦ اﺟﻞ وﺿ ﻌ ﻪ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺘ ﺮآ ﻴ ﺒ ﺔ اﻟ ﻨ ﺤ ﻮﻳ ﺔ أﻋ ﻼﻩ‪ .‬و‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬآﺮ أن ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻇﻴ ﻔ ﺔ‬ ‫ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أن ﺗ ﻘ ﻮم ﺑ ﻬ ﺎ اﻷداة‬ ‫‪sysedit.exe‬اﻟ ﺘ ﻲ ﻻ ﺗ ﺰال‬ ‫ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺸ ﻜ ﻞ اﻟ ﻌ ﺎم ﻟ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻣ ﻨ ﺬ إﺻ ﺪاره ﺎ اﻷول ﻓ ﻲ‬ ‫‪windows3.x‬‬

‫اﻷداة ‪Fdisk‬‬ ‫ه ﻮ أﻣ ﺮ دوس ﻳﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻣ ﻦ‬ ‫اﺟ ﻞ ﺗ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻹﺟ ﺮاءات ﻋ ﻠ ﻰ اﻷﻗ ﺮاص‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ‪ ،‬و ﺑﺎﻷﺧﺺ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎم اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫• ﻣ ﻌ ﺎﻳ ﻨ ﺔ ﺗ ﻜ ﻮﻳ ﻦ اﻟ ﻤ ﻘ ﻄ ﻊ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫• إﻧﺸﺎء ﻣﻘﺎﻃﻊ أو ﻣ ﺤ ﺮآ ﺎت‬ ‫أﻗﺮاص ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫• ﺿﺒﻂ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬

‫‪43‬‬ ‫• ﺣﺬف ﻣﻘﺎﻃﻊ أو ﻣ ﺤ ﺮآ ﺎت‬ ‫أﻗﺮاص ﻣﻮﺟﻮدة‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم هﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﻜﻞ اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ أي أﻗ ﺮاص ﺛ ﺎﺑ ﺘ ﺔ‬ ‫ﻣ ﻮﺟ ﻮدة ﻓ ﻲ ﺟ ﻬ ﺎز‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ‪،‬ﻟﻜﻦ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻬ ﻢ أن‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ أن ه ﺬا اﻷﻣ ﺮ ه ﻮ أﻣ ﺮ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻷداة ‪scanReg.exe‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﻤﻔ ﻴ ﺪة ﺟ ﺪا ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻷداة ه ﻲ أﻧ ﻬ ﺎ ﺗ ﻘ ﻮم ﺑ ﺈﺟ ﺮاء‬ ‫ﻓﺤﺺ آﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺠﻞ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻨﺎﻏﻢ و اﺧ ﺬ ﻧﺴ ﺨ ﺔ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻘ ﻂ‬ ‫ﻂ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫‪ windows 9X‬ﻓ ﻘ ﻂ‪ ،‬ﻣ ﻦ‬ ‫اﺟﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ﻊ ه ﺬﻩ اﻷداة ﻗ ﻢ‬ ‫ﺑﻜﺘﺎﺑ ﺔ اﻷﻣ ﺮ ‪scanReg.exe‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ ‪ ،‬و ﻳ ﻄ ﺎﺑ ﻘ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫‪ windows XP‬اﻷﻣﺮ ‪sfc /‬‬

‫ﺗﻮﻓﺮ هﺬﻩ اﻷداة ﻣﻴﺰة اﻟ ﺘ ﻌ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺒﺮﻣ ﺠ ﻴ ﺔ‪،‬ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﻨﻔﺬ ﻣﻬﺎم ﻋﺪﻳ ﺪة ﻓ ﻲ‬ ‫ه ﺬا اﻟﺼ ﺪد‪،‬ﻟ ﻜ ﻦ اﻟ ﺨ ﻄ ﺮ‬ ‫اﻷﺳ ﺎﺳ ﻲ ﻟ ﻬ ﺎ ه ﻮ إﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﺳ ﺘ ﻐ ﻼﻟ ﻬ ﺎ ﻣ ﻦ اﺟ ﻞ اﺧ ﺘ ﺮاق‬ ‫ﻧ ﻈ ﺎم اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ‪،‬إذا ﺳ ﻤ ﺢ ﻟ ﻬ ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ دون ﻣﺮاﻗﺒﺔ‪ ،‬ه ﺬﻩ اﻷداة‬ ‫ﻣﺴ ﺆوﻟ ﺔ ﻋ ﻦ اﻧ ﺘ ﺸ ﺎر اﻟ ﻌ ﻠ ﻞ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪.‬‬

‫اﻷداة ‪winmsd.exe‬‬

‫‪ scannow‬اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻔ ﺤ ﺺ‬ ‫آﺎﻓﺔ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻨﻈﺎم ‪.‬‬

‫اﻷداة ‪Wscript.exe‬‬

‫اﻷداة أآﺜﺮ ﺷﻤﻮﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫ﻣﻮارد اﻟﺠﻬﺎز ﺑ ﻜ ﻞ دﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﻦ‬ ‫ﺣ ﻴ ﺚ اﻟ ﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻞ اﻟ ﻤ ﺒ ﺎﺷ ﺮ ﻣ ﻊ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮس )‪ ) bios‬و ﻣﻘﺎﻃ ﻌ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺬاآ ﺮة‪ ،‬آ ﺎﻧ ﺖ ﺗﺴ ﻤ ﻰ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻹﺻﺪارات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣ ﻦ ﻧ ﻈ ﺎم‬ ‫اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ ‪ windows‬ﻋ ﺪا‬ ‫اﻹﺻ ﺪار ‪ XP‬ﺗﺴ ﻤ ﻰ‬ ‫) ﻣ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت اﻟ ﻨ ﻈ ﺎم (‪ ،‬ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ ه ﺬﻩ اﻷداة ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫آﺘ ﺎﺑ ﺔ اﻷﻣ ﺮ ‪winmsd.exe‬‬ ‫ﻓﻲ )ﺗﺸﻐﻴﻞ( ﺳﻮف ﺗﻈ ﻬ ﺮ ﻟ ﻨ ﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﺟﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺟ ﻮد ﺗ ﻌ ﺎرض‬

‫أو ﻣﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﺣﺪ اﻟ ﺒ ﺮاﻣ ﺞ ‪ ،‬و‬ ‫واﺟ ﻬ ﺔ اﻷداة ) ﻣ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم (‬ ‫ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ ﻋ ﻨ ﺎوﻳ ﻦ اﻟ ﺬاآ ﺮة ﻷي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‪،‬آﻤﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼﻟ ﻬ ﺎ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴ ﻞ ﺑ ﺮﻧ ﺎﻣ ﺞ ‪dr.watson‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺄﺧﺬ ﻟ ﻘ ﻄ ﺔ ﻋ ﻦ ﻣ ﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻟﺤﻈﺔ وﺟﻮد اﻟﻤﺸ ﻜ ﻠ ﺔ‪ ،‬و‬ ‫هﻮ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻣ ﻔ ﻴ ﺪة ﻓ ﻲ ﺣ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎآﻞ‪ ،‬آﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫أداة ﺻﻐﻴﺮة و ﻣﻔﻴﺪة هﻲ ) أداة‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣ ﻦ ﺳ ﻼﻣ ﺔ اﻟ ﻨ ﻈ ﺎم (‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺘ ﻮاﻓ ﻘ ﺔ أو ﻏ ﻴ ﺮ اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻌ ﺔ‬ ‫رﻗﻤﻴﺎً‪ ،‬آﻢ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أداة‬ ‫ﻣ ﻤ ﺘ ﺎزة ﻓ ﻲ اﺧ ﺘ ﺒ ﺎر اﺗﺼ ﺎل‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻪ‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﺪآﺘﻮر واﻃﺴﻮن‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫أداة اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬

‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪National instrument‬‬

‫ﻧﻈﺮة ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪labview8.2‬‬

‫اﻟﻤﺤﺎآﺎة و اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻤﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻮﻣﻲ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ lab view‬ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺨﺘﺒﺭ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻜﺒﻴﺭ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﻭ ﺒﻴﺌﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺘﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺔ‬ ‫)‪ ،( graphical programming‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻓﺔ ﻟﻜل ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴـﻥ‪ ،‬ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪lab view‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻟﻐﺔ ﺒﺭﻤﺠﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻨﺼﻴﺎ ﺃﻤﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺔ ﻓﻴﺴﺘﻌﺎﺽ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ‪،‬ﻭ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ) ‪ ،( dataflow programming‬ﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻓﺎﻨﻪ ﻴﺩﻋﻡ ﻟﻐﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ ﻤﺜل ﻟﻐﺔ ‪ C‬ﻭ ﻟﻐـﺔ‬ ‫‪ HTML‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻤﻨـﻪ‪،‬ﻤﺎ ﻴﻤـﻴﺯﻩ ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻓﻲ‬ ‫ـﻭﻤﻴﺔ) ‪user‬‬ ‫ـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺭﺴـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻤـ‬ ‫ـﻭﻴﻥ ﻭﺍﺠﻬـ‬ ‫ﺘﻜـ‬ ‫‪ ( interface‬ﻭﺭﺒﻁ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﻅﺎﺌﻔﻬﺎ ﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ ،‬ﻴﺘـﻀﻤﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪LABVIEW‬ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻌﺎﻟﺠﹰﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺘﺒﻊ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺒﻪ‬ ‫ﻤﻴﺯﺓ ﻤﻬﻤﺔ ﺠﺩﺍ ﻭ ﻫﻲ ﺘﻜـﻭﻴﻥ ﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺘﻨﻔﻴﺫﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺸﺄﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺍﻨﻪ ﻤﺘﻜﺎﻤل ﺒﺸﻜل ﺃﺴﺎﺴﻲ‬ ‫ﻟﻼﺘﺼﺎل ﻤﻊ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻤﺜل ‪VXI¡ RS-232¡ GPIB‬‬ ‫‪ RS-485‬ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪ ,‬ﻭ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺫ ﺒﻜـل‬

‫اﻟﺠﺰء اﻷول‬

‫ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺒﻤﺤﻴﻁﻪ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓــﺫ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻴــﺔ ‪parallel port‬ﺃﻭ‬ ‫‪USB‬ﺃﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪ ،‬ﺃﻴﻀﺎ ﻴﺤﺘـﻭﻯ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺠـﺩﺍ‪،‬ﻭ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﺜل ﻨﻅـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﻭ ﺭﺒـﻁ ﺸـﺒﻜﺎﺕ‬ ‫‪TCP/IP‬ﻭ ‪ACTIVE X‬ﻭ ﻏﻴﺭﻫــﺎ‪.‬‬ ‫ﻴــﺩﻋﻡ ﺇﺴﺘﺤــﺼﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨــﺎﺕ ) ‪Data‬‬ ‫‪ ( Acquisition‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﻓـﻴﺭ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ ﺠﺩﺍ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ‪ ،‬ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟـﺼﻭﺭ‬ ‫ـﻀﺎ ‪.IMAQ‬‬ ‫‪ image processor‬ﻭ ﺃﻴـ‬ ‫ﻴﺄﺘﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻀﻤﻥ ﺤﺯﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤـﺞ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺒﻴﺌـﺔ‬ ‫ﻋﻤل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ، lab view‬ﻤﻤﺎ ﻴﺨﻠﻕ ﺘﻜﺎﻤل‬ ‫ﻤﺩﻫﺵ‪ ،‬ﻭ ﺘﺘﻨﻭﻉ ﻤﻬﺎﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟـﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺭﺒﻁ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟـﺘﻲ ﻨـﻭﺩ‬ ‫ﺍﺘﺼﺎﻟﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺍﻗﺒـﺔ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻭ ﺘﺴﺠﻴل ﻭﺘﺩﻭﻴﻥ ﻤﺎ ﻴﺼﺩﺭ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺨﻁﺎﺀ‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻻﻓـﺘـﺭﺍﻀـﻴـﺔ‬ ‫‪Virtual Instruments‬‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪lab‬‬ ‫‪view‬ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺘـﻜـﻭﻴـﻥ‬ ‫ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ) ‪Virtual‬‬ ‫‪ (Instruments‬ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻑ‬ ‫‪ ،VIs‬ﻭ ﻜل ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋـﻠـﻰ‬ ‫ﺠﺯﺀﻴﻥ ﺃﺴﺎﺴﻴﻥ ﻫﻤﺎ ﻟﻭﺤـﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨـﺩﻡ ) ‪front‬‬ ‫‪ (panel‬ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺴﻤﻴﺘـﻪ‬ ‫ﺒﻠﻭﺤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤـﺨـﻁـﻁ ) ‪block‬‬ ‫‪ ( diagram‬ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﻭ ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﻼﺕ ) ‪icon‬‬ ‫‪.(and connectors‬‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨـﺩﻤـﺔ‬ ‫‪Front Panel: The User‬‬ ‫‪Interface‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤـل‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﻴﺙ ﺘـﻭﻀـﻊ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜـﻡ‬ ‫ﻭﺴﻴﻁـﺭﺓ ‪،icon control‬‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺭﺴﻡ ﺘﻭﻀـﻴـﺤـﻲ‬ ‫‪ ،waveform‬ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﺘﺼﺎل‬ ‫ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ‪Block Diagram:‬‬ ‫‪The Graphical Code‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﻭﺍﺠـﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻭ‬ ‫ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﺒﻁ ﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺁﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‪ ،‬ﺤﻴـﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻪ ) ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ( ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺼﻴل‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺒﻌـﺽ ﻭ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺃﻱ‬ ‫ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻘﺎﺒل ﺍﻟﻜﻭﺩ ﻓﻲ ﻟﻐـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻜﻭﺩ ﻤﺭﺴﻭﻡ‪ ،‬ﺃﻭ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺠﺎﻫﺯﺓ ﻤﺴﺒﻘﺎ ﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﺇﻻ ﺘﻭﺼﻴﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﺠـل‬ ‫ﺍﻜﺘﻤﺎل ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒـﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻴﺯ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺨﻁـﻁ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺸﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﺠﺩﺍ ﻭ‬ ‫ﺘﻁﺎﺒﻕ ﻓﻲ ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻭﻥ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻓﺤﺴـﺏ‬ ‫ﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻭ ﺍﻟﻭﻅـﻴـﻔـﺔ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﻭ ﺍﻟﻤﻭﺼﻼﺕ ‪Icon‬‬ ‫‪and Connector Pane‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺼﻼﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺭﺒﻁ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﻌﺩﻩ‬ ‫ﺒﻤﺤﻁﺔ ﻁﺭﻓﻴﺔ ﺨـﺎﺭﺠـﻴـﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻼﻡ ﺃﻭ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ‬ ‫ـﺎﺭﺝ ‪input and )P C‬‬ ‫ﺨـ‬ ‫‪ ( output terminals‬ﻭ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﻴﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺃﻭ ﻟﻭﺤﺔ ﻭﺍﺠـﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪ ،‬ﻭ ﺘﻤﺜل ﺍﻟـﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺩ ﻁﺒﻴـﻌـﺔ‬ ‫ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻨـﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺈﻋﺩﺍﺩﻩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻟﻬﺎ ﻤـﻴـﺯﺓ‬ ‫ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺠﺩﺍ ﻭ ﻫﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨـﻴـﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻜﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬ ‫ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺅﻫﺎ ﻋـﻨـﺩ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺤـﺎﻟـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﻘﻭﻡ‬ ‫ﺭﺒﻁﻬﺎ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺒﻌﺽ‪ ،‬ﺘﻤﺎﻤـﺎ‬ ‫ﻤﺜل ﻨﻔﺱ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟـﺒـﺭﺍﻤـﺞ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻐﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻭ‬

‫ﻭﺍﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺘـﺨـﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ‪SubVIs‬‬ ‫‪Reusing‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Diagram Code and‬‬ ‫‪Setting Hierarchies‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻁـﻲ‬ ‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ lab view‬ﻗﻭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻫﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻁﺒﻴﻘـﺎﺕ‬ ‫ﻤﻌﻘﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻭﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺒﺨـﻁـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺴﻬﻠﺔ ﺠﺩﺍ ﻭ ﻤﺭﻨﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻓﺭﻋﻴـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺎﺕ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻟﻤﻬﺎﻡ ﺠﺯﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺨﻠﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﺘﻜﺎﻤـل‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺌﻴﺔ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌـﺽ‪،‬‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﻤﻔﻬﻭﻡ ‪.SubVIs‬‬

‫ﺒﻴﺌﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪lab view‬‬

‫ﺴﻨﺸﺭﺡ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤـﺞ‬ ‫‪ lab view‬ﻭ ﺃﺸﻬﺭ ﺃﺩﻭﺍﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻴﺌﺔ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌـﻡ‬ ‫ـﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ)‬ ‫ـﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻭﺤـ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺴـ‬ ‫‪ ،(Tools Palette‬ﻭﻟﻭﺤــﺔ‬ ‫ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ) ‪Controls‬‬

‫‪47‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻮاﺟﻬﺔ‬

‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬

‫) ‪ ،Palette‬ﻭﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅـــﺎﺌﻑ ) ‪Functions‬‬ ‫‪.( Palette‬‬ ‫‪Tools‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬ ‫‪Palette‬‬ ‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻜﻭﻥ ﻟﻜل ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘـﺨـﺩﻡ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻭﻡ ﻜل ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﺒﻭﻅﻴﻔﺔ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﻤـﻥ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺘﻌﺩﻴل ﺃﻭ ﺤﺩﻕ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ‪ ،‬ﻭ ﻫﺫﺍ ﺸﺭﺡ ﻤﻴﺴـﺭ‬ ‫ﻟﺒﻌﺽ ﻤﻬﺎﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل‪.‬‬

‫ﺍﻷﺩﺍﺓ‬ ‫‪Automatic Tool‬‬ ‫‪Selection‬‬ ‫‪Labeling Tool‬‬ ‫‪Positioning Tool‬‬ ‫‪Operating Tool‬‬

‫‪Scroll Tool‬‬ ‫‪Shortcut Menu‬‬ ‫‪Tool‬‬ ‫‪Wiring Tool‬‬ ‫‪Color Copy Tool‬‬

‫ﺜﺎﻨﻴﺎ ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟـﺴﻴﻁﺭﺓ‬ ‫‪Controls Palette‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜـﻭﻥ ﻟﻭﺤـﺔ ﻭﺍﺠﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟـﺘﻲ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﻥ‬

‫‪Probe Tool‬‬ ‫‪Breakpoint Tool‬‬ ‫‪Coloring Tool‬‬

‫أدوات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺃﻭ ﺘﻌﻁﻴل ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﻟﻸﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘـﺴﻤﻴﺔ ﻭ ﺘﻌـﺩﻴل ﻤـﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻭﻀﻊ ﻭ ﺘﺤﺭﻴﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﻭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻤﺴﻙ ﺒﺎﻟﻌﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﻟﻭﺤﺔ ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻟﺘﺤﺭﻴﻙ ﻜﺎﻤل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻟﻭﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﻜل ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟـﺴﺭﻴﻊ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺭﺒﻁ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﻌـﻀﻬﺎ‬ ‫ﺒﺒﻌﺽ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ‬ ‫ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘـﻕ ﻤـﻥ ﻤﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭﺽ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﻤﺭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻘـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﻭﻀﻊ ﻨﻘـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻗﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻓﻲ ﺘﻠﻭﻴﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫‪48‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ /‬ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬ ‫‪Up‬‬

‫‪Search‬‬

‫‪Edit Palettes‬‬

‫‪String Controls Sub‬‬ ‫‪palette‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﺭ ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺨﻼل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬

‫ﻴﻔﻴﺩﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺠﺎﻫﺯﺓ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻤﻥ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻟﻭﺤﺔ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪.‬‬

‫‪Boolean Controls Sub‬‬ ‫‪palette‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ) ‪ ( swatch‬ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Numeric Controls Sub‬‬ ‫‪palette‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﻟﻠﺤﺭﺍﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺃﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫‪Graphs and Charts‬‬ ‫‪Controls Sub palette‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ‪ waveform‬ﺃﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪ .‬ﻭ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭل ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫‪List box and Table‬‬ ‫‪Controls Sub palette‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪Array and Cluster‬‬ ‫‪Controls Sub palette‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺼﻔﻭﻓﺎﺕ ﻭ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪Refnum Controls‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻟﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭﻻﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﺜل ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل‪ tcp/ip‬ﻭ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ‪ UDP‬ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‬

‫‪I/O Controls Subpalette‬‬

‫ﺘﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻜل ﻤﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻹﺩﺨﺎل ﻭ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺼﻭﺭﻫﺎ ﻤﻥ ‪H‬ﺠـل ﺭﺒـﻁ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﻤﺤﻴﻁﻪ‪.‬‬

‫‪Ring and Enum Controls‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﺜﺎﺒﺘـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺘﻐﻴﺭﻩ‪.‬‬

‫‪ActiveX Controls‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻻﻜﺘﻑ ﺍﻜﺱ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺼﻭﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫‪Classic Controls‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻓﺈﻨﻨﺎ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻭ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻭ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻤﺭﻭﺭﺍ ﺒﻭﺴﺎﺌل ﻋﺭﺽ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻭ ﺘﻤﺜﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﻔﻭﻓﺎﺕ ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﻓﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﺩﻴﺔ ﻭ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫‪User Control Library‬‬

‫ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺘﻔﺭﻋﻴﻥ ﻗﺴﻤﻴﻥ ﺍﻷﻭل )‪ ( IMAQ‬ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻭ ﺍﻟﺘﺤﻜـﻡ‬ ‫ﺒﻪ ﻭ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ‪IMAQ line , IMAQ circle‬‬ ‫‪IMAQ rectangular , IMAQ‬ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺨﺎﺭﺠﻲ‪ ،‬ﺃﻱ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺭﻓﺎﻗﻪ‪.‬‬

‫‪Dialog Controls‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫‪Select a Control‬‬ ‫‪Decorations Subpalette‬‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻭ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫‪49‬‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻘﺎﺒـل‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪،‬‬ ‫ﻭ ﻜل ﻋﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼـﺭﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﺼل ﻫﻭ ﻋﺒـﺎﺭﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻤﺜل ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻨﻤـﻁ‬ ‫ـﺔ ﻭ‬ ‫ـﻲ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔـ‬ ‫ـﺸﺎﺒﻪ ﻓـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘـ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ‪،‬ﻭﻟﻥ ﻨﺨﻭﺽ ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻘﺎل ﻓﻲ ﺸﺭﺡ ﻜﺎﻤل ﻟﻜل‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒل ﻭ ﺘﻔﺭﻋﺎﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺒـل ﺴـﻭﻑ‬ ‫ﻨﺸﺭﺤﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺴﻁ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻭ‬ ‫ﻨﻔﺭﺩ ﻟﻬﺎ ﻤﻘﺎﻻ ﻜﺎﻤﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﻷﻨـﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫)ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ(‬

‫)ﺒﻌﺽ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ(‬

‫ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻭﻅـﺎﺌﻑ )‬ ‫‪( Functions Palette‬‬ ‫ﺘﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﻁـﻁ ﻋﻜـﺱ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ‪،‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺃﺩﻭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺒﻌﺩ ﺭﺒﻁﻬـﺎ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺒﻌـﺽ‪ ،‬ﺃﻭ ﺭﺒﻁﻬـﺎ‬ ‫ﺒﻤﻬﺎﻡ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻭ ﻟـﻥ‬

‫ﻨﺸﺭﺡ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻨﻅﺭﺍ ﻷﻨﻨﺎ ﺴﻭﻑ ﻨﺨﺼﺹ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻘﺎل ﺨﺎﺼﺎ ﺒﻬﺎ ﻟﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴـﻕ‪ ،‬ﻭ ﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻬـﺎ ﺒﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﺭﺤﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻭﺤﺔ‬ ‫ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫)ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ(‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﺘﺸﻤل ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻘـﻴـﺎﺴـﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪LAB‬‬ ‫‪VIEW‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺴﻭﻑ ﻨﺸﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﻔﺼﻴـل‬ ‫ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎل‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪ .‬ﻭ ﺃﺒﺭﺯ‬ ‫‪FILE‬‬ ‫ﻗﻭﺍﺌﻤﻬﺎ ﻫـﻲ‬ ‫‪VIEW‬‬ ‫‪OPERATE‬‬ ‫‪BROWSER‬‬ ‫‪WINDOWS‬‬ ‫‪HELP‬‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻏﻔﻠﻨﺎ ﺠﺯﺀﹰﺍ ﻤﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻭ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ ،‬ﻭ ﺘﻨﻔﻴـﺫﻩ‪،‬ﻭ‬

‫ﺇﻴﻘﺎﻑ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‪ ،‬ﻭ ﻏـﻴـﺭﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺤــﺙ ﻓــﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤــﺞ‬ ‫‪LABVIEW‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻭﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺭﺯ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻭ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻌﻨﺼـﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﻨﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺃﺴﻔل‪.‬‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺍﺠﻬـﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫‪Navigating the‬‬ ‫‪Palettes‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻜـﻭﻴـﻥ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻏﺎﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺴﺎﻁﺔ ﺇﺫ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﺜﻡ‬ ‫ﺴﺤﺒﻪ ﻭﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﻟـﻭﺤـﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭ ﺇﺠـﺭﺍﺀ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻅﻬـﻭﺭ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌـﺽ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺠل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﻭﻤﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺤﺯﻤﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪lab view‬‬

‫‪51‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ ﺩﻋﻤﺎ ﻗﻭﻴﺎ ﺠﺩﺍ ﻟﻜل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪lab view‬ﺤﺯﻤﺔ ﺍﻟـﺒـﺭﺍﻤـﺞ‬ ‫‪ Structures Subpalette‬ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻟﻐﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ ‪for/while‬ﻭ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﺴﻠـﺴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫‪ ،sequencing‬ﺠﻤل ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺤﺎل‪ ، case/if‬ﻜﻤﺎ ﻴﻭﺠﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪Numeric Functions Sub‬‬ ‫‪palette‬‬

‫ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ ﻭ ﺍﻟﻀﺭﺏ ﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﻭ ﺍﻟﺘﻔﺎﻀل ﺍﻟﺠﺫﺭ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﻌـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟﻤﺯﺝ ﻭ ﺍﻟﻔﻙ ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫‪Boolean Functions Sub‬‬ ‫‪palette‬‬

‫ﺒﻪ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻤﺜـل ‪OR AND XOR XNOR FULS TRU NAND‬ﻭ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫‪String Functions Sub‬‬ ‫‪palette‬‬

‫ﺒﻪ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻤﺼﻔﻭﻓﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻜـﻭﻴﻥ ﻭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺩﻭﺍل ﺍﻟﺤﺭﻓﻴﺎﺕ ﻭ ﻭﻅﺎﺌﻔﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Array Functions‬‬ ‫‪Subpalette‬‬ ‫‪Cluster Functions Sub‬‬ ‫‪palette‬‬ ‫‪Comparison Functions‬‬ ‫‪Sub palette‬‬ ‫‪Time and Dialog‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﺘﻔﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﻔﻭﻓﺎﺕ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭ ﺇﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﻌﻨﺎﻗﻴﺩ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺜل ‪Bundle Unbundle, Bundle By‬‬ ‫‪.Name, and Build Cluster Array functions‬‬ ‫ﺒﻪ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻜﻨﻨﺎ ﻤﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻜـﺒﺭ ﻭ ﺍﻷﺼـﻐﺭ ﻭ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻜل ﻤﺎ ﻴﻬﻡ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﻬﻤﺎ ﻭ ﺇﺩﺍﺭﺘﻬﺎ‪،‬‬

‫‪File I/O Functions‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻲ ﻭ ﺍﻟﻨﺼﻲ ﻭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠـﺭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻭ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻭ ﺤﺫﻑ ﻭ ﺇﻏﻼﻕ ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫‪Data Acquisition‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﻫﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﻬﺎﻡ ﺇﺴﺘﺤﺼﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭ ﻤﻬﺎﻤﻬﺎ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺠﺩﺍ ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫‪Waveform Functions‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﻭﺠﻴﺔ )‪ (Waveform‬ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺭﻯ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﻭ ﺘﻌﺩﻴل ﻭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ﻭ ﺇﺭﺴﺎﻟﻪ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‪.‬‬

‫‪Analyze Functions‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﺘﺸﻤل ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺘﺤﻠﻴل ﻤﺜل ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ﻭ ﻤﺭﺍﻗﺒﺘﻪ ﻭﻓﻕ ﺸﺭﻭﻁ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫‪Instrument I/O‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻭ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﻭ ﺘﺠﻬﻴﺯﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺭﺒﻁﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻬﻴﺯﻩ‪.‬‬

‫‪Motion and Vision‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺨﺼﻭﺹ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ‪ IMAQ‬ﻭ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬

‫‪Mathematics Functions‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﺘﻔﺎﻀل ﺘﻜﺎﻤل ﺠﺒﺭ ﻤﻨﺤﻨﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﻭ ﺇﺤﺼﺎﺀ‪.‬‬

‫‪Communication‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺸﻤل ﻜل ﻤﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺼﻭﺭﻫﺎ ﺴﻭﺍﺀ ﺴﻠﻜﻲ ﺃﻭ ﻻﺴﻠﻜﻲ ﺸـﺒﻜﺎﺕ ﺒﻤﺨﺘﻠـﻑ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﻭﻤﺎ ﻴﺘﺒﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭﻻﺕ ﻭ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‪ .‬ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫‪Application Control‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﺒﻬﺎ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺹ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﻌﺩ ﺘﺼﻤﻴﻤﻪ ﻜﻤﺨﻁﻁ ﻭﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ ،‬ﻭ ﺘﺸﻤل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻭ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻭ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﺒﻬﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Graphics and Sound‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺒﻬﺎ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻲ ﻭﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﻭ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺒﻬﺎ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻭ ﻜل ﻤـﺎ ﻟـﻪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫‪Report Generation‬‬ ‫‪Functions Subpalette‬‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺈﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺼﻭﺭﻫﺎ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺤﺫﻑ ﻭ ﺤﻔـﻅ ﻭ ﺘﻌـﺩﻴل ﻭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﻠﻐﺔ ‪.HTML‬‬

‫‪Advanced Functions‬‬ ‫‪Subpalette‬‬

‫ﻫﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺄﺩﺍﺀ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﻭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺒﺭﻤﺠﺔ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻐـﺔ‬ ‫‪.C‬‬

‫‪Select a VI‬‬ ‫‪User VI Library‬‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺠﺎﻫﺯ ﻤﺴﺒﻘﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺃﻱ ﻓﺘﺢ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺨﺯﻥ ﻤﺴﺒﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻭ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ‪.‬‬

‫‪52‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬـﺎﻡ‬ ‫ﺍﺒﺘﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻀﻤﻥ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭ ﺍﻨـﺘـﻬـﺎﺀ‬ ‫ﺒﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻤﻊ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻫﻲ‪:‬‬ ‫‪DataSocket‬‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻀﻤﻥ ﺤﺯﻤﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤـﺞ‬ ‫‪ lab view‬ﻴﺴﺘﺨـﺩﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻀـﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭ ﺇﺠـﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺃﻭ ﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺤـﺫﻑ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل‪ ،‬ﻴﺩﻋﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻊ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨـﺸـﺄﺓ‬

‫)‪(DataSocket‬‬

‫ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﺤﻠﻲ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺒﻌﻴﺩ ﻀـﻤـﻥ‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬

‫‪NI-488.2‬‬ ‫ﻭ ﻫﻲ ﺤﺯﻤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋـﻠـﻰ‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل‬ ‫ﻤﻊ ‪ GPIB‬ﻭ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫‪Add GPIB Hardware‬‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺇﻀـﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‪Getting Started ،‬‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻭ ﻀﺒﻁﻪ‪،‬‬

‫ﻭ ﺃﺨﻴﺭﺍ ‪Explore GPIB‬‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ‪.GPIB‬‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Remote Device‬‬ ‫‪Access Server‬‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺨﺼﺹ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺇﺴﺘﺤﺼﺎل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪D A Q‬ﺤﻴﺙ ﻴﻘﻭﻡ‬

‫ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭ ﻤﺘﺤﺴﺴﺎﺕ ﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺃﻨـﻅـﻤـﺔ‬ ‫ﺇﺴﺘﺤﺼﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ‪VISA‬‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ‬ ‫ـﺯﺓ ‪GPIB, GPIB-‬‬ ‫ـﻬـ‬ ‫ﺃﺠـ‬ ‫‪ VXI, MXI/VXI‬ﻭ ﺘﻭﻓﻴﺭ‬ ‫ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻜﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤـﺞ‬ ‫‪ lab view‬ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻊ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻭ ﺘﺸﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤـﺞ‬ ‫‪P X I‬‬ ‫‪D r i v e r‬‬ ‫‪،Development Wizard‬‬ ‫ﻭ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺭﻨـﺎﻤـﺞ ‪VISA‬‬ ‫‪،Interactive Control‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﻭل ﻟـﺭﺒـﻁ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻭ ﺘﺠﻬﻴﺯﻩ ﻭ ﺍﻟﺜـﺎﻨـﻲ‬

‫‪53‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫)ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪(PXI Driver Development Wizard‬‬

‫)ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪(NI Spy‬‬

‫)ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪(VISA Interactive Control‬‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪NI Spy‬‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻜﻤﺭﺍﻗﺏ ﻋﺎﻡ ﻟﻜل ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺭﺒﻁﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺸﺌﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺒﻴﺌﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ،lab view‬ﺤﻴﺙ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘـﺴﺠﻴل‬ ‫ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻀﺎﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻀﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ‪.‬‬

‫ﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻘﺒل ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ ﺘﻌـﺎﻟﻰ ﺴـﻭﻑ‬ ‫ﻨﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻌﻤﻼﻕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺴﻭﻑ ﻨـﺸﺭﺡ ﺃﻴـﻀﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜـﻡ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﺒﺎﻟﺘﻔﺼﻴل‪،‬ﻭ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﻭﺤـﺔ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ‪ ،‬ﻭ ﻫﺫﺍ ﺘﻤﻬﻴﺩ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﻬﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

for Generating Electricity

Electrical energy many

different

sources and can be produced

in

different

ways. However, countries are competing to produce energy and trying to have unlimited sources for producing it. Moreover, producing electrical energy using normal

fossil

54

Biomass as an Alternative Fuel

INTRODUCATION has

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

fuels,

such as, oil, coal and so on has some major problems, from the cost of fuel to the pollution.

At the end of the last

century, engineers have started looking for new sources which have the same advantages as the fossil

fuels

while

avoiding their disadvantages. In fact, there some sources were al-

instance, wind energy,

ready known from the

solar energy, hydroe-

natural, one of them is

lectric energy, biomass

called renewable en-

energy and so on.

ergy. It called renew-

"In

the

United

able because it will not

States, since 1973 there

run out and can be re-

has been a dramatic in-

produced [7]. This kind

crease in biomass use,

of energy has different

especially in thermal

types and can be found

and electrical applica-

in different forms, for

tions of wood resi-

dues" [4]. This essay

may have been never

55 be useful for producing

will examine the using

heard about its scien-

electrical power energy

of biomass energy as an

tific

Biomass

unless converted into

alternative fuel in the

known as living mate-

another form. Conse-

electricity industry. Ini-

rial or specifically, it is

quently , if any com-

tially, it will cover a

the conversion of the

pany wants to use bio-

brief background on

stored energy in the

mass as a source of en-

biomass and include its

dead

tree

ergy instead of oil or

sources

history.

branches, wood, crops

gas, it will need to col-

Secondly, the using of

and even animals into

lect

biomass for generating

energy so that we can

( plants, wood and so

electricity

power

use it. For example,

on ) and burn it in spe-

plants will be investi-

"The major categories

cial places, then the

gated. Then, some of

of biomass fuels used

heat of this burning can

the advantages and dis-

in the United States to-

be used in a steam tur-

advantages

day

wood

bine to generate elec-

ad-

processing residues, in-

tricity. In the same way,

dressed . A conclusion

forest residues, agricul-

power plants can use

will complete the essay.

tural residues and urban

biomass in a different

Biomass in Brief

wood residues" [3].

process which called

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

biomass

and

in

of will

using

Biomass is one of

name.

trees,

include,

As

a

result,

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

the

Gasification.

biomass

In

this

the oldest sources of

biomass energy can be

case, biomass is going

energy in the world. Al-

found easily in any

to be heated at very

though we have been

place and any time. In

high temperature de-

using it all the time, it

fact, biomass will not

grees to produce flam-

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

56 resources

mable gases which can

because of its environ-

biomass

be used to rotate the

mental impacts. It has

shows that there are

turbine

produce

been said that biomass

590 million wet tons

According

has been contributing

(equivalent to 413 mil-

to the California En-

to the environmental

lion dry tons) of bio-

ergy Commission web

pollution. However, the

mass available in the

site,

pro-

benefits of this energy

United States on an an-

duces about 60 million

encouraged some so-

nual basis [2]. In fact,

tons of biomass every

cieties to use it, for in-

biomass can be used in

year,

means

stance, "BEG (The Bio-

power plants using dif-

around 2,000 megawatt

mass Energy Group)

ferent

of electrical power. In

has concluded that a

each method has its

fact,

biomass

own efficiency and pro-

and

electricity.

California

which

this

power

is

industry

in

methods

and

ductivity.

enough to market and

Scotland has the poten-

could supply about two

tial to supply as much

million homes. [8]

as 450 MW of electric-

Generation

ity from the wood fuel

waste

Electrical Power from

Although biomass

resource while employ-

Generating elec-

energy has been used

ing over 2,000 people

tricity in power plants

many years ago, some

and stimulating other

using fossil fuel is the

countries still use it as a

sectors of the Scottish

most popular method in

fuel in electrical power

economy" [6]. In addi-

the world. However,

generation until now. In

tion EIA (The Energy

using biomass to gener-

contrast, some coun-

Information

ate electricity can be

tries stopped using it

stration) estimation of

Admini-

efficient

with

some

regulations and limita-

connected to an electric

57 cial to operate the units

tion [2]. There are four

generator, thus, as the

( turbines) using coal in

main types of biomass

steam flow causes the

the peak periods and

power systems: direct-

turbine to rotate, the

using biomass in the

fired, co-fired, gasifica-

electric generator turns

low load periods [2].

tion, and modular sys-

and electricity is pro-

However, direct com-

tems.

the

duced. Biomass power

bustion of wood to gen-

power plants which use

boilers are typically in

erate electrical power is

biomass are direct-fired

the 20-50 MW range,

the

systems which use the

compared to coal-fired

method

same technique of fos-

plants in the 100-1500

Also, it might be not

sil-fuel

power

MW range [6]. There-

competitive unless used

plants. Figure1 shows

fore, it was suggested

in

how to use biomass as

that in some power

other sources, such as

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

Most

fired

of

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

most at

advanced present.

combination

with

fuel in power plants.

The biomass is burned in a boiler to produce high-pressure

steam.

This steam is introduced into a steam turFigure (1)

bine, where it flows over a series of aerody-

plants, such as, the Bay

coal and gas [5].

namic turbine blades,

Front Station in Ash-

Figure 1: Using Bio-

causing the turbine to

land

in the United

mass to produce elec-

rotate. The turbine is

States it would benefi-

tricity in power plants.

[9].

term source, it can be

58 fight against unemploy-

Advantages of using

found easily, any time

ment.

Biomass:

and almost anywhere.

Disadvantages of us-

Using biomass as an

One more advantage

ing Biomass

alternative energy to

for

Like

generate

plants is helping to re-

source,

power has some eco-

duce

unemploy-

some disadvantages for

nomical

ment in various coun-

using it to generate

Moreover, it can be a

tries,

Baird,

electrical power. Does

useful source for en-

MSP,

Scottish

biomass affect the envi-

ergy in the small socie-

Green Party's energy

ronment? This question

ties or small industrial

spokeswoman, said to

has been asked many

areas. In contrast, even

The Scotsman: "The

times. In fact, many

developed

countries

new power station, and

people are concerned

can use this source to

the considerable num-

about the contribution

compensate for the lack

ber of jobs that it will

of

of the other sources,

create,

global

such as, oil, gas or coal.

news" [1]. This contri-

cause the combustion

One of the most impor-

bution by establishing a

of biomass will pro-

tant advantages of bio-

biomass power plant at

duce carbon into the

mass

Lockerbie,

Dumfries

air. However, this point

prices; also it is a read-

shire in Scotland it will

of view could be wrong

ily available source of

support the economy in

if you understand the

energy. In addition, it is

the UK and will help

biomass cycle. Figure 2

a continuous and long

the government in its

describes the carbon

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

is

electrical benefits.

its

cheap

biomass the

Shauna the

is

power

good

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

any

renewable

biomass

biomass

has

in

the

warming

be-

gas for generating elec-

will be worthless.

59 cycle and how biomass

tricity, for this reason, it

Conclusions:

plays main role in it.

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

will be more economi-

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

Although biomass can

cal and useful if bio-

To sum up, this

be found anywhere in

mass has been used. In

essay has shown that

the world, some places

the electricity markets

using biomass in indus-

like desert areas in the

it can be said: energy is

try and specifically in

middle east such as

money. And by using

power plants to pro-

Saudi Arabia, possibly

biomass this saying can

duce electrical power,

will face difficulties to

be verified. Moreover,

would help many peo-

get enough plant and

biomass can be used in

ple to find jobs and

trees to be used as a

different

methods

could help the govern-

biomass source. As a

which mean more flexi-

ments to diminish the

result, the transporta-

bility.

unemployment

rates.

tion of the plant and

power plants which use

Moreover, every year,

tress to theses areas

biomass will produce

countries spend billions

will be costly and using

less power than that

of dollars to sell oil or

biomass in this case

Although

the

power plant which uses fossil fuel, still using small biomass units in the villages and small towns would be more economical than using normal fossil units. reference

Figure2: Carbon cycle [10].

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

60

1. Black, E (2005) Wood-fuelled power station to be UK's first, The Scotsman, http://thescotsman.scotsman.com (28 August 2006) 2. Haq, Z, (2002) The Energy Information Administration, Biomass for Electricity Generation http://www.eia.doe.gov/oiaf/analysispaper/biomass 3. Morris, G. (1999) The Value of the Benefits of U.S. Biomass Power, National Renewable Energy Laboratory, Berkeley, California, USA. 4. Overend, R.P. (1996) Production of Electricity from Biomass Crops – US Perspective. National Renewable Energy Laboratory, Golden, Colorado, USA 5. Slesser, M & Lewis, C (1979) Biomass as a Nonfossil Fuel Source, A Halsted Press Book, p. 141.

6. (2005) Promoting and Accelerating the Market Penetration of Biomass Technology in Scotland, Scottish Executive www.scotland.gov.uk/Resource/Doc/1086/0007305.pdf 7.

Biomass, Energy matters http://library.thinkquest.org/20331/types/biomass/

( 28 August 2006)

8. ( 2002) Biomass Energy, Energy Quest http://www.energyquest.ca.gov/story/chapter10.html 9. Figure 1 : BBC website : http://news.bbc.co.uk/1/hi/sci/tech/4948052.stm 10. Figure2:http://www.ucsusa.org/clean_energy/renewable_energy_basics/ offmen-how-biomass-energy-works.html

‫‪61‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ﻟﻺﻧﺸﺎءات اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ASSESSMENT OF CONCRETE STRUCTURES‬‬

‫اﻟﺒﺮوﻓﺴﻮر‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﺣﺎت اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻘﻴﻢ اﻹﻧﺸﺎءات اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺗﻌ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫إﺣ ﺪى اﻟ ﻤ ﻬ ﺎم اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺜ ﻘ ﻞ آ ﺎه ﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ‪.‬اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟ ﻲ ﺗ ﻘ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎءات ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ ﻋﻴﻮب ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ أو اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ اﻟﺘﻠﻒ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣ ﻦ أو‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫‪3‬ـ اﻟﺘ ﻠ ﻒ اﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺤ ﻮادث أو‬ ‫اﻻﻧﻬﻴﺎرات‬ ‫‪4‬ـ اﻟ ﺒ ﻴ ﻊ واﻟ ﺘ ﺎﻣ ﻴ ﻦ و اﻷﻏ ﺮاض‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫‪5‬ـ ﺗﻐﻴﺮ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻣﻊ زﻳﺎدة اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫اﻟﺤﻴﺔ‬ ‫‪6‬ـ اﻷﻣﺎن واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺒﺮﻳﻄ ﺎﻧ ﻲ ﻟ ﻠ ﻤ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ )‬ ‫‪INSTITUTION OF‬‬ ‫‪S T R U C T U R A L‬‬ ‫‪ (ENGINEERS‬ﻗ ﺎم ﺑ ﺘ ﻄ ﻮﻳ ﺮ‬ ‫ﻃﺮق إرﺷﺎدﻳﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺼﻔ ﺔ ﻋ ﺎﻣ ﺔ ‪.‬‬ ‫آﻤﺎ ﻗﺎم اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻠ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫)‪ (ACI.CODE‬ﺑ ﺘ ﻄ ﻮﻳ ﺮ ﻃ ﺮق‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ اﻹﻧﺸﺎءات اﻟﺨﺮﺳﺎﻧ ﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫هﺬﻩ اﻟ ﻮﺛ ﺎﺋ ﻖ ﺗ ﻐ ﻄ ﻲ آ ﻞ ﻣ ﺠ ﺎﻻت‬ ‫اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ وﺗ ﺠ ﻤ ﻊ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎرات واﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﻲ‬ ‫وﻣﻬﻤﺔ ﻣﻬﻨﺪس اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﺗ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ‬

‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺧﺘﺒ ﺎرات واﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻲ وآﺘﺎﺑ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﺎرﻳ ﺮ‪ .‬اﻟ ﻤ ﻌ ﻬ ﺪ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻴ ﻴ ﻦ‬ ‫أﻋ ﻄ ﻲ ﺑ ﻌ ﺾ اﻹﻳﻀ ﺎﺣ ﺎت ﺣ ﻮل‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺪوﻧﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ) اﻟ ﻜ ﻮد()‬ ‫‪ (DESIGN CODS‬ﻻﺳﺘﺨ ﺪاﻣ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻓ ﻲ أﻏ ﺮاض اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ‪.‬ﻓ ﻠ ﺴ ﻔ ﺔ وﻓ ﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ﺗﻢ ﺷﺮﺣﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‬ ‫آ ﺎﻣ ﺒ ﺒ ﻴ ﻞ ‪ . Campbell‬اآ ﺮوﻳ ﺪ‬ ‫أﻋﻄﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮوح ﺣﻮل ﻣ ﻮﻗ ﻒ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪس اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟ ﻘ ﺎﻧ ﻮﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪:‬‬ ‫ﻋ ﻠ ﻲ اﻟ ﺮﻏ ﻢ ﻣ ﻦ أن أﺳ ﺎﺳ ﻴ ﺎت‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻓ ﻲ آ ﻞ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻻﻧﺸﺎﺋﻰ إﻻ أن‬ ‫هﻨﺎك ﺑﻌ ﺾ اﻟ ﻔ ﺮوق ﺑ ﻴ ﻦ ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫إﻧﺸ ﺎء ﺟ ﺪﻳ ﺪ وإﻧﺸ ﺎء ﻗ ﺎﺋ ﻢ ‪ .‬ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻔ ﺮوق ﺗ ﺄﺗ ﻲ ﻣ ﻦ أن اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻧﺸﺎء ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻟﻠﻤﻘﻴ ﻢ‬ ‫اآﺘﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻤﻢ‪.‬هﺬﻩ اﻟﻔﺮوق ﺗ ﺆﺛ ﺮ‬ ‫ﻓﻲ آﻞ اﻷوﺟﻪ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫و اﻷﺛ ﻘ ﺎل وﺧ ﻮاص اﻟ ﻘ ﻄ ﺎﻋ ﺎت‬ ‫وﺧﻮاص ﻣﻮاد وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤ ﺪوﻧ ﺎت‬ ‫واﻟﺸﻜﻮك ‪.‬وﺳﻮف ﻧﺘﻄﺮق إﻟ ﻲ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻷوﺟﻪ آﻞ ﻋﻠﻲ ﺣﺪا‪.‬‬ ‫‪1‬ـ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪:‬‬ ‫ﻋ ﺎدة ﻣ ﺎ ﻳ ﺘ ﻢ إﻧﺸ ﺎء اﻟ ﺘ ﺼ ﺎﻣ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻲ ﺿ ﻮء اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮن اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﺗ ﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫اﻟﺘﺸ ﻘ ﻘ ﺎت ﻓ ﻲ ﻟ ﻺﻧﺸ ﺎء واﻟ ﺘ ﻲ ﻳ ﺘ ﻢ‬

‫‪62‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﻟ ﻲ ﻗ ﻄ ﺎﻋ ﺎت‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗ ﻘ ﺎوم ﻣ ﺤ ﺼ ﻼت‬ ‫اﻻﺟ ﻬ ﺎدات اﻟ ﻤ ﺮن اﻟ ﻤ ﻌ ﺮﺿ ﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ ‪.‬إﻟﻲ أن هﺬﻩ اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت ﺗﺨﻔﻖ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺘ ﻮﺻ ﻞ إﻟ ﻲ اﻟﺴ ﻠ ﻮك اﻟ ﻮاﻗ ﻌ ﻲ‬ ‫ﻟﻺﻧﺸﺎء اﻟﻤﺼﻤﻢ و ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺴ ﺘ ﺨ ﺪﻣ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻧﺘﻮﺻﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻋ ﻠ ﻲ ﻓ ﺌ ﺔ‬ ‫ﻣ ﻦ ﻣ ﺤ ﺼ ﻼت اﻻﺟ ﻬ ﺎدات اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺗ ﺰان وﻳ ﻨ ﺘ ﺞ ﻋ ﻨ ﻬ ﺎ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺁﻣﻦ ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣ ﻴ ﺔ أﺧ ﺮي ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ‪،‬ﻧ ﻜ ﻮن راﻏ ﺒ ﻴ ﻦ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻲ اﻟﺴ ﻠ ﻮك اﻟ ﻮاﻗ ﻌ ﻲ‬ ‫ﻹﻧﺸ ﺎء اﻟ ﻘ ﺎﺋ ﻢ ‪ .‬وﺑ ﻤ ﺎ أن ﺧ ﻮاص‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت وﺧ ﻮاص ﻣ ﻮاد ﻟ ﻺﻧﺸ ﺎء‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺗﻜﻮن ﻣ ﺘ ﻮﻓ ﺮة‪ .‬ﻓ ﺘ ﻜ ﻮن ه ﻨ ﺎك‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ أآﺒﺮ ﻻﺳ ﺘ ﺨ ﺪم ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ أدق‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪.‬وهﺪﻩ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺗﻲ‪:‬‬

‫•‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺧﻄﻮط اﻟﺨﻀﻮع ‪:‬‬

‫آﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﺑﻼﻃﺎت اﻟﺠﺴﻮر اﻟﻘ ﺎﺋ ﻢ ﻻ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺴﻠﻴﺢ آﺎﻓ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻻﺗ ﺠ ﺎﻩ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻮي أو اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻌ ﺮض‬ ‫ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻌﺰوم اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮن ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟ ﻤ ﺤ ﺪودة‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺸ ﺒ ﻜ ﻲ اﻟ ﻤ ﺮن )‬ ‫‪G R I L L A G E‬‬ ‫‪. (ANALYSIS‬ﺧﺼ ﻮﺻ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣ ﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺠ ﺴ ﻮر ذات اﻻﻧ ﺤ ﺮاف‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ ﺒ ﻲ )‪(SKEW BRIDGES‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺰم اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﺤﺴﻮﺑ ﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﺰوم اﻟﻤﺮن اﻟﺘﻲ ﺗ ﺄﺧ ﺬ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻋ ﻴ ﻦ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر ﻋ ﺰم اﻟ ﻔ ﺘ ﻞ )‬ ‫‪] (TWISITING MOMENT‬‬ ‫‪ [6‬ﻣﺜﻞ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ه ﻴ ﻠ ﺮ ﺑ ﻮرق]‪) [7‬‬ ‫‪ (HILLERBORG‬أو ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫وود و أرﻣ ﺮل ) ‪WOOD AND‬‬

‫‪Typical yield lines‬‬

‫‪L2‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (1‬ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬

‫‪1‬ـ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺧ ﻄ ﻮط‬ ‫اﻟﺨﻀﻮع )‪(Yied line theory‬‬ ‫‪2‬ـ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﻼﺧ ﻄ ﻲ ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟ ﻤ ﺤ ﺪود) ‪Non-linear‬‬ ‫‪(element analysis‬‬ ‫‪3‬ـ اﻟ ﻔ ﻌ ﻞ اﻟ ﻐ ﺸ ﺎﺋ ﻲ ﻓ ﻲ اﻷﺳ ﻘ ﻒ‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ) ‪Membrane action‬‬ ‫‪(in slabs‬‬

‫‪. (ARMER‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳ ﻜ ﻮن ه ﻨ ﺎك‬ ‫ﻧﻘﺺ ﻣﻠﺤﻮظ ﻓﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺒ ﻼﻃ ﺎت‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺠﺴﻮر اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﺑ ﺘ ﻠ ﻚ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ هﺬﻩ اﻟ ﺒ ﻼﻃ ﺎت‬ ‫ﻣﺼﺒﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ أو ﻣﺮآ ّﺒ ﺔ ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫آﻤﻴﺮات ﻓﻮﻻذﻳﺔ ‪.‬وﻋﻠﻲ اﻟﺮﻏ ﻢ ﻣ ﻦ‬ ‫هﺬا اﻟﻨﻘﺺ اﻟﻤﻠﺤﻮظ ﻓﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺒﻼﻃﺎت ﻓﻲ اﻻﺗ ﺠ ﺎﻩ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻌ ﺮض‬ ‫إﻻ اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺘ ﻤ ﻞ ﺟ ﺪا أن ﺗ ﻜ ﻮن‬ ‫هﺬﻩ اﻟ ﺒ ﻼﻃ ﺎت ﻣﺴ ﺘ ﻮﻓ ﻴ ﺔ اﻟﺸ ﺮوط‬ ‫ﻟ ﻠ ﺤ ﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺤ ﺪﻳ ﺔ اﻟ ﻘ ﺼ ﻮى )‬

‫‪ULTIMATE LIMIT‬‬ ‫‪(STATE‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﻘ ﺎوﻣ ﺔ ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻈﺮﻳﻪ اﻟﺨﻀﻮع ﻓﻲ ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﺒﻼﻃﺎت ‪.‬هﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﻔﺘ ﺮض‬ ‫ﺑ ﺄن اﻧ ﻬ ﻴ ﺎر اﻟﺴ ﻘ ﻒ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻻﻧﻬﻴﺎر ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺧ ﻄ ﻮط‬ ‫ﺧﻀﻮع ﻳﻔﺘﺮض ﺑﺄن ﺗﻜﻮن ﻣﻨ ﻄ ﺒ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻋ ﻠ ﻲ اﻣ ﺘ ﺪاد اﻟ ﺨ ﻀ ﻮع اﻟ ﻤ ﺘ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫ﻟﻘﻄﺒﺎن اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ اﻟﺴﻘﻒ ﺷﻜﻞ ﻳﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻲ اﻟ ﺜ ﻘ ﻞ اﻟ ﻤ ﺴ ﺒ ﺐ‬ ‫ﻟﻼﻧﻬﻴﺎر ﻋﻠﻲ ﺿﻮء هﺬﻩ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴﺎواة اﻟﺸ ﻐ ﻞ اﻟ ﻤ ﺒ ﺬول‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺛﻘﺎل اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﻠ ﺪﻧ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺒﻌ ﺜ ﺔ ﺧ ﻼل ﺧ ﻄ ﻮط اﻟ ﺨ ﻀ ﻮع‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﺸ ﻜ ﻠ ﺔ اﻟﺼ ﻌ ﺐ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻮاﺟ ﻪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫هﻲ ﻋﺪم ﺿﻤﺎن اﺧﺘﻴﺎر ﻣ ﻴ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﻜ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﺤﺮج اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆدي اﻧ ﻬ ﻴ ﺎر‬ ‫اﻟﺴﻘ ﻒ ﺑ ﺄدﻧ ﻰ ﺗ ﻘ ﻞ ﻣ ﻤ ﻜ ﻦ ورﺑ ﻤ ﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن هﻨﺎك ﺑﺪﻳﻞ ﺁﺧﺮ ﻟﻤﻴ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﻜ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻻﻧﻬﻴ ﺎر ﺗ ﺆدي إﻟ ﻲ ﺗ ﻘ ﻞ اﻻﻧ ﻬ ﻴ ﺎر‬ ‫اﻗ ﻞ ‪ .‬ﻓ ﺈن ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ ه ﺬﻩ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺧﺒﺮة ﻋﺎﻟﻴﺔ أو اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠ ﻲ‬ ‫اﺳﺘﺸﺎرة أو ﺧﺒﺮات ﻣ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ ﻟ ﻬ ﻢ‬ ‫ﺧ ﺒ ﺮة ﻓ ﻲ ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ ه ﺪﻩ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻟﺤﺮﺟﺔ ﻷﺳﻘﻒ ﻣﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ‬ ‫اﻷﺷﻜﺎل وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‪.‬‬ ‫ﻋ ﻨ ﺪ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﺔ ﺧ ﻄ ﻮط‬ ‫اﻟﺨﻀﻮع ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﻼﻃﺎت اﻟﺠ ﺴ ﻮر‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻧﺠﺪ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺑﺴ ﻴ ﻄ ﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﺜﺎﻧﻮي رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن آﺎﻓﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻘ ﺼ ﻮى ‪ .‬ﻧﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴ ﺢ ه ﺬﻩ رﺑ ﻤ ﺎ ﺗ ﻜ ﻮن أﻗ ﻞ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺪﻧ ﻴ ﺎ اﻟ ﻤ ﺤ ﺪدة ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫اﻟﻤﺪوﻧ ﺔ اﻟ ﺒ ﺮﻳ ﻄ ﺎﻧ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗﺴ ﺎوي‬ ‫‪ %12‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻮﻻذ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻤﻘﺎوﻣ ﺔ‬ ‫و ‪ %15‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻮﻻذ اﻟﻤﻄﺎوع‪.‬‬ ‫ﺑﻤ ﺎ أن اﻟ ﺒ ﻼﻃ ﺎت اﻟ ﺘ ﻲ ﻟ ﻬ ﺎ ﻧﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﺢ أﻗ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ اﻟ ﺪﻧ ﻴ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻻﺗ ﺠ ﺎﻩ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻮي ﺗﺴ ﺘ ﻮﻓ ﻲ ﺷ ﺮوط‬

‫‪63‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻘﺼ ﻮى‬ ‫إﻻ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﻋ ﻠ ﻴ ﻨ ﺎ أن ﻧ ﺘ ﺬآ ﺮ ﺑ ﺎن‬ ‫أداﺋﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴ ﺮ اﻷﺛ ﻘ ﺎل اﻟ ﺨ ﺪﻣ ﻴ ﺔ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﺿ ﻌ ﻴ ﻒ واﻟﺴ ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫ذﻟ ﻚ ه ﻮان ﺳ ﻠ ﻮك اﻟﺴ ﻘ ﻒ ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫ﺳ ﻠ ﻮك ﻣ ﺮن ﺗ ﺤ ﺖ ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ ﺗ ﻠ ﻚ‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل ‪ .‬و إذا آﺎن اﻟﺴﻘﻒ ﻳ ﺤ ﺘ ﻮي‬ ‫ﻋﻠ ﻲ ﻧﺴ ﺒ ﺔ ﺗﺴ ﻠ ﻴ ﺢ أﻗ ﻞ ﻣ ﻦ ﻧﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤ ﺪوﻧ ﺎت ﻓﺴ ﻮف‬ ‫ﻳﺘﺸﻘﻖ ﺗﺤﺖ ﺗﺎﺗﻴﺮ اﻷﺛ ﻘ ﺎل اﻟ ﺨ ﺪﻣ ﻴ ﺔ‬ ‫وﺳﻴﺆدي ه ﺬا إﻟ ﻲ ﺧﻀ ﻮع ﻗ ﻄ ﺒ ﺎن‬ ‫اﻟﺘﺴﻠ ﻴ ﺢ ﻋ ﻨ ﺪ ه ﺬﻩ اﻷﺛ ﻘ ﺎل ‪.‬ﻋ ﻼوة‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈن هﺬﻩ اﻟﺘ ﺸ ﻘ ﻘ ﺎت ﺳ ﻮف‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﻌﺪد وﻋ ﻤ ﻴ ﻘ ﺔ‪ ،‬ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺧﻄﻮط اﻟﺨﻀﻮع ﻻ ﻳﻘﺘ ﺼ ﺮ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺑﻼﻃﺎت اﻟ ﺠ ﺴ ﻮر ﻓ ﻘ ﻂ وﻟ ﻜ ﻦ‬ ‫ﻳﻤﺘﺪ ﻟﻴﺸﻤﻞ أﺳﻘﻒ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ب ـ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻼﺧﻄﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﺨ ﻄ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺮﻧ ﺔ ﺗﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻓ ﻲ ﺣﺴ ﺎﺑ ﺎت‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف و اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت ﺗﺤﺖ ﺗ ﺎﺗ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ وﺗﺴﺘﺨﺪم آﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻌ ﺰوم وﻗ ﻮي اﻟ ﻘ ﺺ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻹﻧﺸ ﺎءات ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺤ ﺪﻳ ﺔ اﻟ ﻘ ﺼ ﻮى ‪,‬إﻻ أﻧ ﻬ ﺎ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ وﺻﻒ ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻖ ﻟﺴﻠﻮك هﺬﻩ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎءات ‪.‬وﻳﺤﺪث هﺬا ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻧﺘﻴ ﺠ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ اﻟﻨﺎﺗ ﺞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت ﺗﺤ ﺖ ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ و آﺬﻟﻚ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻹﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﻌﺰوم اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ اﻟﺨﻀﻮع اﻟﻤ ﺤ ﻠ ﻲ‬ ‫ﻟﻘﻄﺒﺎن اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺗﺤﺖ ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪا ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻧﺘﺒﻊ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻹﻧﺸﺎء ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟ ﺘ ﺤ ﻤ ﻴ ﻞ ﺣ ﺘ ﻰ اﻻﻧ ﻬ ﻴ ﺎر ﻣ ﺮورا‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﻘﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺖ اﻹﻧﺸﺎء و أﺗﻘﺎل‬ ‫ﻗﻮي اﻟﺸﺪ إﻟﻲ اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ و آﺬﻟﻚ إﻋ ﺎدة‬ ‫ﺗ ﻮزﻳ ﻊ اﻟ ﻌ ﺰم ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ ﻟ ﻠ ﺨ ﻀ ﻮع‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻟﻘﻀﺒﺎن اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨ ﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﻼﺧ ﻄ ﻲ اﻟ ﺬي‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗ ﺘ ﺒ ﻊ اﻟﺴ ﻠ ﻮك اﻟ ﻮاﻗ ﻌ ﻲ‬ ‫ﻟﻺﻧﺸﺎء ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ اﻟ ﻌ ﺰوم ﻣ ﻦ ﺑ ﺪاﻳ ﺔ‬

‫اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﺣ ﺘ ﻰ اﻻﻧ ﻬ ﻴ ﺎر‪ .‬إﻻ ﺳ ﻠ ﻮك‬ ‫اﻻﻧ ﻬ ﻴ ﺎر واﻹﻧﺸ ﺎءات ﺑﺴ ﺒ ﺐ ﻗ ﻮي‬ ‫اﻟﻘﺺ ﻳ ﺒ ﻘ ﻰ ﻣﺸ ﻜ ﻠ ﺔ ﺻ ﻌ ﺐ ﺣ ﺘ ﻲ‬ ‫اﻵن ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻌﺪد ﻧﻤﺎذج ﻣﻌﺎدﻻت‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك ﻣﺜﻞ اﻟﻔ ﻮﻻذ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﻼﺧ ﻄ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻮﺟ ﻮد ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﺨﺘﺒﺮ ﻣﺘﻄﻮر ﻋﻠﻲ ﻣﺴ ﺘ ﻮي‬ ‫ﻋ ﺎﻟ ﻲ ﺧﺼ ﻮﺻ ﺎ ﻓ ﻴ ﻤ ﺎ ﻳ ﺘ ﻌ ﻠ ﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ‪ ,‬إﻻ اﻧﻪ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﺴﺎءل ﻋﻠ ﻲ‬ ‫ﻣﺪى ﺻﻼﺣﻴﺔ هﺪا اﻟﺘﻄﻮر ﻟﻠﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻲ ‪.‬واﻟﺴ ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫ذﻟ ﻚ ه ﻮ اﺧ ﺘ ﻼف ﻓ ﻲ ﺧ ﻮاص‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺸ ﺎء اﻟ ﻮاﺣ ﺪ إﻟ ﻲ‬ ‫درﺟ ﺔ اﻟﺼ ﻌ ﻮﺑ ﺔ ﺻ ﻴ ﺎﻏ ﺔ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺨﻮاص ﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻌﻨ ﺎﺻ ﺮ اﻟ ﻤ ﻜ ﻮﻧ ﺔ‬ ‫ﻟ ﻺﻧﺸ ﺎء ﻓ ﻲ ﻧ ﻤ ﻮذج رﻳ ﺎﺿ ﻲ‬ ‫وﺣﻴﺪ ‪.‬ﻓﺎﻟﺨﻮاص اﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻟﻠ ﻘ ﻴ ﻢ ه ﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻣﺎ ﻳ ﺤ ﺼ ﻞ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ ﻣ ﻦ اﺧ ﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﺎت داﺧﻞ اﻟﻜﺘ ﻠ ﺔ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻴ ﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﺘ ﺤ ﺼ ﻞ ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ ﻣ ﻦ اﺳ ﺘ ﺪﻻﻻت‬ ‫ﻧﺘﻴ ﺠ ﺔ اﻻﺧ ﺘ ﺒ ﺎرات ﻏ ﻴ ﺮ اﻟ ﻤ ﺪﻣ ﺮة‬ ‫ﻟﻺﻧﺸﺎء ‪.‬‬ ‫اﻏﻠﺐ ﻃﺮق اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻼﺧﻄﻴﺔ ﺗﻘﺎرن‬ ‫ﺑ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ اﺧ ﺘ ﺒ ﺎرات واﻗ ﻌ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎءات ‪ .‬ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ اﻻﺧﺘ ﺒ ﺎرات‬ ‫واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻼﺧﻄﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟ ﺜ ﻘ ﻞ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻹﻧﺸﺎء ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ وﻳﺘ ﻢ ﻣ ﻘ ﺎرﻧ ﺔ‬ ‫اﻻﺳ ﺘ ﺠ ﺎﺑ ﺎت اﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎر ‪.‬إﻻ أن اﻹﻧﺸﺎء اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻻ‬ ‫ﻳ ﻜ ﻮن ﻣ ﻌ ﺮض ﻟ ﺬﻟ ﻚ اﻟ ﻨ ﻮع ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣ ﺎ ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫ﻣﻌﺮض إﻟ ﻲ ﺗ ﺎرﻳ ﺦ ﺗ ﺤ ﻤ ﻴ ﻞ ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮوف واﻟﺪي ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻣ ﺮآ ﺒ ﺎت‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل اﻟﻤﻴﺘﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ اﻟ ﺒ ﻘ ﺎء وآ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض اﻟ ﻤ ﺘ ﻜ ﺮر ﻟ ﻸﺛ ﻘ ﺎل اﻟ ﺤ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤ ﺘ ﻌ ﺪدة ‪.‬ه ﺬا اﻟ ﺘ ﺎرﻳ ﺦ اﻟ ﻤ ﺠ ﻬ ﻮل‬ ‫ﻟﻠﺘﺤ ﻤ ﻴ ﻞ ﻳ ﺠ ﻌ ﻞ ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟﻼﺧﻄﻴﺔ ﻟﻺﻧﺸﺎءات اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴ ﺪ ﻻن ﺗﺸ ﻘ ﻖ اﻹﻧﺸ ﺎءات‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻣﺘ ﺪاد ﺗ ﺎرﻳ ﺦ اﻟ ﺘ ﺤ ﻤ ﻴ ﻞ‬

‫وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻓﻲ وﻗﺖ اﻟﺘﻘﻴﻴ ﻢ ﻳ ﻤ ﻜ ﻨ ﻨ ﺎ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﺳ ﻠ ﻮك اﻹﻧﺸ ﺎء ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬ ‫وهﻜﺬا ﻓﺈن اﻟﺘﻄﻮرات اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣ ﻌ ﺎدﻻت ﻣﺸ ﺎﺑ ﻬ ﺔ ﺧ ﻮاص اﻟ ﻤ ﻮاد‬ ‫ﺗﺒﻘﻲ ﻣﺮة أﺧﺮي ﻏﻴﺮ ﻣ ﻮﺛ ﻮق ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻋ ﻨ ﺪ ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻹﻧﺸ ﺎءات اﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ هﺪﻩ اﻟﻤﺸﻜﻼت آﻮب وراو‬ ‫‪ cope and rao‬اﻓﺘﺮﺿﺎ ﺧ ﻄ ﻮات‬ ‫اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻤ ﻲ ﻟ ﻸ ﺳ ﻘ ﻒ‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﺮﺣ ﻠ ﺔ اﻷوﻟ ﻲ ﺗ ﻬ ﺘ ﻢ ﺑ ﻤ ﺸ ﺎﺑ ﻬ ﺔ‬ ‫اﻧ ﻔ ﻌ ﺎﻻت اﻟﺴ ﻘ ﻒ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺮﺣ ﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﺨ ﺪﻣ ﻴ ﺔ ‪.‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺒ ﺪاﻳ ﺔ ﻳ ﺘ ﻢ ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟﺴﻘﻒ ﺗﺤﻠ ﻴ ﻞ ﻻﺧ ﻄ ﻲ ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﺮوﻧﺔ ﻃﻮﻳﻞ اﻷﺟﻞ وﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ‬ ‫ﺟﺴ ﺎءة ﺷ ّﺪ ﻣ ﺒ ﻨ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻲ أﺳ ﺎس‬ ‫ﻣ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟﺸ ﺪ ﻟ ﻠ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ ﺗ ﻜ ﻮن‬ ‫ﻣﺨﻔﻀﺔ ﻧﺴﺒﻴ ﺎ ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻘ ﺎرﻧ ﺔ ﻣ ﻊ ﺗ ﻠ ﻚ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺤﻤ ﻴ ﻞ ﻗﺼ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻷﺟﻞ ‪ .‬اﻷﺣﻤﺎل داﺋﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ﻘ ﻒ دﻓ ﻌ ﺔ واﺣ ﺪ ‪ .‬ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮات‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟ ﻤ ﺘ ﻜ ﺮر ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل اﻟﺤﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺸﺎﺑﻬﺘ ﺎ‬ ‫ﺑ ﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﻂ وإزاﻟ ﺔ اﻷﺛ ﻘ ﺎل ﻣ ﻮزﻋ ﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺗﺸﺒﻪ اﻷﺛﻘﺎل اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ ‪ .‬وﻳ ﺘ ﻢ‬ ‫اﺳ ﺘ ﺠ ﺎﺑ ﺔ اﻟﺴ ﻘ ﻒ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺮﺣ ﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ﻟﻠﺴﻘﻒ ﺑﻬﺪﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﺴﻠﻴﻂ أﺛﻘﺎل ﺣﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺳﻠﻮك إﺟﻬﺎد اﻧﻔ ﻌ ﺎل‬ ‫ﻗﺼ ﻴ ﺮ اﻷﺟ ﻞ وﺗﺴ ﺘ ﻨ ﺞ اﺳ ﺘ ﺠ ﺎﺑ ﺔ‬ ‫اﻟﺴﻘﻒ ﺣﺘﻰ اﻻﻧﻬﻴﺎر وﻓﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬ه ﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮات ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣ ﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ إﻧﺸﺎءات ﺧﺮاﺳﺎﻧ ﻴ ﺔ أﺧ ﺮي‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻷﺳﻘﻒ ‪ .‬اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﻼﺧ ﻄ ﻲ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺤﺪودة ﻷﺳﻘ ﻒ‬ ‫ﺧﺮاﺳﺎﻧﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﺜﺒﻴ ﺖ ﻣ ﻮﺿ ﺤ ﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ)‪ (2‬اﻟﻤﻘ ﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﺜ ﻘ ﻞ ﻧ ﻈ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫ﺧﻄﻮط اﻟﺨﻀﻮع‪.‬‬

‫‪64‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ج ـ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷﺳ ﻘ ﻒ‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﻋﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ اﻓ ﺘ ﺮاض‬ ‫اﻟﻌﺰوم وﻗﻮي اﻟﻘﺺ ﻓﻘﻂ إﻻ أﻧ ﻪ ﺗ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻣﻨ ﺪ ﻋ ﺎم ‪ 1955‬وإن ﻟ ﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﺄن اﻟﺒﻼﻃﺎت اﻟﺪاﺧﻠ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻷﺳﻘﻒ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﺗ ﺤ ﻤ ﻞ أﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣ ﻦ اﻷﺛ ﻘ ﺎل اﻟ ﻤ ﺼ ﻤ ﻤ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﺟﻠﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻼﺳ ﻴ ﻜ ﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫أو اﻟﻜﻠﻴ ﺴ ﺘ ﻮن ‪OCKLESTON‬‬ ‫أﺟ ﺮي اﺧ ﺘ ﺒ ﺎرات ﺣ ﺘ ﻰ اﻧ ﻬ ﻴ ﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻲ ﺑﺠﻮهﺎﻧﺴﺒﻴﺮغ وﻻﺣ ﻆ أن‬ ‫اﻟ ﺒ ﻼﻃ ﺎت اﻟ ﺪاﺧ ﻠ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻧﻀ ﺎم‬ ‫اﻷﺳﻘﻒ اﻟﻤﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻟ ﻢ ﺗ ﻨ ﻬ ﺎر ﺗ ﺤ ﺖ‬ ‫اﻹﺛﻘﺎل اﻟﻤﺼﻤﺼ ﺔ ﻣ ﻦ أﺟ ﻠ ﻬ ﺎ وﻗ ﺪ‬ ‫ﺗﺠﺎوزت ﺣﻤﻞ اﻻﻧﻬﻴ ﺎر اﻟ ﻤ ﺤ ﺴ ﻮب‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻧﻈﺮﻳ ﺔ ﺧ ﻄ ﻮط اﻟ ﺨ ﻀ ﻮع‬ ‫ﺑ ﻤ ﻘ ﺎر ﻳ ﺰﻳ ﺪ ﻋ ﻦ اﻟﻀ ﻌ ﻒ ‪ ,‬أو‬ ‫آﻠﻴﺴﺘﻮن ﻋ ﺰي ه ﺪﻩ اﻟ ﻄ ﺎه ﺮة إﻟ ﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ اﻟﺘﻲ ﺗ ﺘ ﻄ ﻮر‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﺴ ﻘ ﻒ ﻣ ﻊ زﻳ ﺎدة اﻻﻧ ﺤ ﺮاف‬ ‫اﻟﻤﺮآﺰي ‪.‬هﻨﺎك ﻧﻮﻋ ﺎن ﻣ ﻦ اﻟ ﻔ ﻌ ﻞ‬ ‫اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ ‪ .‬اﻷول ﻓﻬ ﻮ ﻓ ﻌ ﻞ اﻟﻀ ﻐ ﻂ‬

‫اﻟﻐﺸ ﺎﺋ ﻲ اﻟ ﺬي ﻳ ﺘ ﻄ ﻮر ﻓ ﻲ ﻧ ﻔ ﺲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻊ ﻓﻌﻞ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ ﺑ ﻌ ﺪ‬ ‫اﻧﺤﺮاف اﻟﺘﺸﻘﻖ ﻣ ﺒ ﺎﺷ ﺮة وﻳ ﺤ ﺪث‬ ‫ﻓﻲ آﻞ اﻷﺳﻘﻒ اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﺗﺜﺒﻴ ﺖ وﺛ ﻴ ﻖ‬ ‫واﻷﺳﻘﻒ اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﺗﺜﺒ ﻴ ﺖ ﺑﺴ ﻴ ﻂ ‪ .‬إﻻ‬ ‫أن هﻨﺎك ﻋﺪد آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗ ﺘ ﻀ ﻤ ﻦ ﺗ ﺄﺗ ﻴ ﺮ اﻟ ﻔ ﻌ ﻞ اﻟ ﻐ ﺸ ﺎﺋ ﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺳﻘﻒ اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﺗﺜﺒﻴﺖ وﺛﻴﻖ ‪.‬‬ ‫آﻞ ﻣﻦ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤ ﻴ ﺔ واﻟ ﻨ ﻈ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻋﻠﻲ ﺑﻼﻃﺎت اﻟ ﺠ ﺴ ﻮر‬ ‫اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﺗﺜﺒﻴ ﺖ وﺛ ﻴ ﻖ أوﺿ ﺤ ﺖ أن‬ ‫هﺬﻩ اﻟﺒﻼﻃﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗ ﺤ ﻤ ﻞ‬ ‫اﻷﺛ ﻘ ﺎل ﺗ ﺘ ﺠ ﺎوز ﺑ ﻜ ﺜ ﻴ ﺮ اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫اﻟﻤﺤﺴﻮﺑﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ اﻟ ﻤ ﺮن‪.‬‬ ‫واﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ذﻟﻚ ه ﻮ اﻧ ﻪ ﺑ ﺎﻹﺿ ﺎﻓ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺰوم ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟ ﻮﺛ ﻴ ﻘ ﺔ ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﺴﻘﻒ واﻟﻜﻤﺮة ﻋ ﻠ ﻲ آ ﺒ ﺢ أﺳ ﻘ ﻒ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺘﺪ اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳ ﻨ ﺘ ﺞ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻗ ﻮي ﺿ ﻐ ﻂ ﻣ ﺤ ﻮرﻳ ﺔ ) ﻓ ﻌ ﻞ‬ ‫ﺿﻐﻂ ﻏﺸ ﺎﺋ ﻲ ( ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ اﻟﺴ ﻘ ﻒ‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮي ﺗ ﻌ ﻤ ﻞ ﻋ ﻠ ﻲ اﻟ ﺤ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫اﺗﺴ ﺎع اﻟﺸ ﻘ ﻮق واﻻﻧ ﺤ ﺮاﻓ ﺎت‬ ‫واﻻﻧﻔﻌﺎﻻت اﻟﺸﺪ ﻓﻲ ﻣﺮﺣ ﻠ ﺔ اﻟ ﺜ ﻘ ﻞ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻲ وﺗﻌﻤﻞ ﻋ ﻠ ﻰ زﻳ ﺎدة ﺣ ﻤ ﻞ‬

‫اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻠ ﺴ ﻘ ﻒ ‪ ,‬ﺷ ﻜ ﻞ )‬ ‫‪. (3‬‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﻘﻒ اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﺗ ﺜ ﺒ ﻴ ﺖ ﺑﺴ ﻴ ﻂ ‪,‬‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺸﻜﻠﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻻﻧ ﺤ ﺮاف‬ ‫اﻟﻤﺮآﺰي ﻟﻠﺴﻘﻒ ﻳﻌﻤﻞ ﻋ ﻠ ﻲ إزاﺣ ﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﺴ ﻘ ﻒ إﻟ ﻲ اﻟ ﺪاﺧ ﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﺠﺰء اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﺴﻘﻒ ﻳ ﻤ ﻨ ﻊ‬ ‫هﺬﻩ اﻹزاﺣﺔ ‪ .‬هﺬا ﻳﻌﻤﻞ ﻋ ﻠ ﻲ ﺧ ﻠ ﻖ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺮآﺰﻳﺔ ﻣﻦ اﺟﺘﻬ ﺎدات اﻟﺸ ﺪ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ واﻟﻤﺤﻴ ﻄ ﻴ ﺔ ﺧ ﻼل اﻟﺴ ﻘ ﻒ‬ ‫ﺗﺘﺰن ﺑﺎﺟﺘﻬﺎدات ﺿﻐﻂ ﻣﺤﻴﻄﻴﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟ ﺨ ﺎرﺟ ﻲ ﻟ ﻠ ﺴ ﻘ ﻒ ‪ ,‬ﺷ ﻜ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ‪ ALMOGRABI‬ﻃ ﻮر‬ ‫ﺧﻄﻮات إرﺷ ﺎدﻳ ﺔ ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻷﺳ ﻘ ﻒ‬ ‫اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺑﺴﻴﻂ وذﻟﻚ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺧ ﺎﺻ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ ‪ .‬هﺬﻩ اﻟﺨﻄﻮات ﻣﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ أﺳﺎس اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻼﺧﻄﻲ ﺣ ﺘ ﻰ‬ ‫اﻻﻧ ﻬ ﻴ ﺎر ﻟ ﻸ ﺳ ﻘ ﻒ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ واﻟ ﻤ ﺜ ﺒ ﺘ ﺔ ﺗ ﺜ ﺒ ﻴ ﺖ ﺑﺴ ﻴ ﻂ‬ ‫ﺑ ﻤ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮات ﻣ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ‪ .‬ﺷ ﻜ ﻞ )‪(2‬‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﺨﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻟ ﻸ ﺳ ﻘ ﻒ‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ ﺑﺘﻀﻤ ﻴ ﻦ‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟ ﻼﺧ ﻄ ﻲ ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪودة ‪.‬‬ ‫اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﺣﻤ ﻞ اﻻﻧ ﻬ ﻴ ﺎر اﻷﻗﺼ ﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻜّﻦ ﻓﻌﻞ اﻟﻀﻐ ﻂ اﻟ ﻐ ﺸ ﺎﺋ ﻲ‬ ‫ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ اﻻﺳ ﺘ ﻔ ﺎدة ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻷﺳ ﻘ ﻒ اﻟ ﻤ ﻌ ﺮﺿ ﺔ إﻟ ﻲ ه ﺠ ﻮم‬ ‫اﻟﻜﻠﻮرﻳﺪات ‪.‬ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ اﻟﻌﻠﻮي ﻣ ﻌ ﺮض إﻟ ﻲ ﺗ ﺂآ ﻞ‬ ‫ﺣﺎد وﻳﻜﻮن اﻟﺴﻘﻒ ﻗﺪ ﻓﻘ ﺪ ﻣ ﻘ ﺎوﻣ ﺘ ﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌﺰوم وﻳﻜﻮن اﻟﺴﻘﻒ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣ ﺜ ﺒ ﺖ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ ‪.‬‬ ‫ﺟ ﺎآﺴ ﻮن ‪ JACKOSN‬اﺧ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫ﻧ ﻤ ﻮذج ﻟﺴ ﻘ ﻒ ﻋ ﻠ ﻮي وذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ اﻟﺘﺂآﻞ اﻟﻤﻮﺿﻌﻲ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺴﻘﻒ ﺑﻘﻄﻊ ﻗﻀﺒﺎن ﺗﺴﻠﻴ ﺢ اﻟﺴ ﻘ ﻒ‬ ‫اﻟﻌ ﻠ ﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﺟ ﺪ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ أن‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟ ﻔ ﻌ ﻠ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﺴ ﻘ ﻒ ﻧ ﻘ ﺼ ﺖ‬ ‫ﺑ ﻤ ﻘ ﺪار ‪ %4‬ﻋ ﻦ اﻟﺴ ﻘ ﻒ ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺂآﻞ ‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪2‬ـ اﻹﺛﻘﺎل‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻨ ﺔ أو اﻟ ﻤ ﻤ ﻴ ﺰة اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ هﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋ ﻦ‬ ‫أﺛﻘﺎل ﻣﻴﺘﺔ وأﺛﻘﺎل ﺣﻴﺔ‪،‬اﻷﺛﻘﺎل اﻟﻤﻴ ﺘ ﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ واﻟ ﻜ ﺜ ﺎﻓ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﺮوﻓ ﺔ ﻟ ﻺﻧﺸ ﺎء إﻧ ﻤ ﺎ ﺑ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫ﻟﻸﺛﻘﺎل اﻟﺤﻴﺔ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪوﻧﺎت ‪,‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺛ ﻘ ﺎل اﻟ ﺤ ﻴ ﺔ ﻣ ﺜ ﻞ ) أﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫اﻟ ﺮﻳ ﺎح واﻷﺛ ﻘ ﺎل اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ ( ﺗ ﻢ‬ ‫اﺳ ﺘ ﻨ ﺘ ﺎﺟ ﻬ ﺎ إﺣﺼ ﺎﺋ ﻴ ﺎ ﻣ ﻨ ﺪ زﻣ ﻦ‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﺗﻘﻴﻴﻢ أي إﻧﺸﺎءات ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ أﺛﻘﺎﻟﻪ ﺑﺪﻗﺔ اآﺘﺮ ﻣ ﻨ ﻪ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟ ﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ إﻧﺸﺎء ﺟ ﺪﻳ ﺪ ‪ .‬ﻋ ﻠ ﻲ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ‬

‫اﻟﻤﺜﺎل ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺑﻌﺎد اﻟ ﻮاﻗ ﻌ ﻴ ﺔ‬ ‫وآ ﺜ ﺎﻓ ﺔ ﻣ ﺎدة اﻹﻧﺸ ﺎء اﻟ ﺘ ﻲ ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫ﺿﻮﺋﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﻴ ﻴ ﻢ اﻟ ﺜ ﻘ ﻞ اﻟ ﻤ ﻴ ﺘ ﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻲ ﺑﺪﻗﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜ ﺎﻧ ﻲ ﻣ ﻦ ﻣ ﺪوﻧ ﺔ اﻟ ﻤ ﺒ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺒ ﺮﻳ ﻄ ﺎﻧ ﻴ ﺔ )‪ ( BS8‬ﺣ ﺪد ﻓ ﻜ ﺮة‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻌﻘﻮل اﻷﺳﻮء) ‪WORST‬‬ ‫‪ (CREDIBILE VALUE‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻷﺛﻘﺎل وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻮاد ﺗﺴﺘﺨ ﺪم‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺼ ﻤ ﻴ ﻢ واﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻞ اﻟﻤﻌﻘﻮل اﻷﺳﻮأ هﻮ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﻘ ﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺆﻣﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺑﻮﻗﻮﻋ ﻬ ﺎ ﺑ ﻨ ﺎءا‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺧﺒﺮﺗﻪ وﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺜﻘﻞ‪.‬‬ ‫‪:3‬ـ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ‪:‬‬

‫ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ اﻷﺑ ﻌ ﺎد اﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻐﺮض‬ ‫اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ ﻣﺼ ﺎدر‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت ﻣ ﺜ ﻞ اﻟ ﻤ ﺨ ﻄ ﻄ ﺎت‬ ‫اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻺﻧﺸﺎء واﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟ ﻘ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺴﺢ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻺﻧﺸﺎء ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ــ ﺧﻮاص اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺨﻮاص اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ ﻟﻤﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﻘ ﻄ ﺒ ﺎن‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ أو اﻷﺳﻼك إﺟ ﻬ ﺎد ﻋ ﺎدة ﻣ ﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺮوف ﻣﻦ ﺿﻤﻦ ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء‪ .‬إﻻ أن اﻟﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻗﻀﺒﺎن اﻟ ﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﺢ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز ﺑﻜﺜﻴﺮ هﺬﻩ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤ ﻌ ﻠ ﻨ ﺔ‬ ‫إذا اﺳﺘﺨﺮﺟﻨﺎ ﻗﻄﻌﺔ ﻗﻀﻴﺐ اﻟﺘﺴ ﻠ ﻴ ﺢ‬ ‫ﻣﻦ آﺘﻠﺔ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺎ آ ﻌ ﻴ ﻨ ﺔ‬

‫‪66‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻻﺧﺘﺒﺎر واﺧﺘﺒﺮﻧﺎهﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟ ﺤ ﺼ ﻮل‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ذﻟ ﻚ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء ‪.‬ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻀ ﻴ ﺐ اﻟ ﻤ ﺤ ﻠ ﺰن‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻜ ﻔ ﺎءة اﻟ ﺮواﺑ ﻂ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗ ﻌ ﺮﻳ ﺔ ﻗﻀ ﺒ ﺎن‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ‪.‬‬ ‫ه ﻨ ﺎك ﺷ ﺮح ﺗ ﻔ ﺼ ﻴ ﻠ ﻲ ﻟ ﻌ ﺪد ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮق ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺨﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎءات اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﻮﺿﺤﺔ ﻣﻦ ﻗ ﺒ ﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺒﺮﻳﻄ ﺎﻧ ﻲ ‪british‬‬ ‫‪) ]s t a n d r a s i n s t i t u t i o n .‬‬ ‫‪( BS6089‬‬ ‫آﻤﺎ ذآ ﺮﻧ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺴ ﺎﺑ ﻖ أن اﻟ ﺠ ﺰء‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳﻄ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫))‪ BS8110‬أوﺿ ﺢ ﻓ ﻜ ﺮة اﻟ ﻘ ﻴ ﻤ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻘ ﻮﻟ ﺔ اﻷﺳ ﻮأ ﻟ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﻤ ﻮاد‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻌﻘ ﻮﻟ ﺔ اﻷﺳ ﻮأ ه ﻲ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻷﺳ ﻮأ ﻟ ﺘ ﻠ ﻚ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺑﻮﻗﻮﻋﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻌﻘﻮﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻘﻴ ﻤ ﺔ اﻷﺳ ﻮأ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺪوﺗﻬ ﺎ ﻓ ﻴ ﺰﻳ ﺎﺋ ﻴ ﺎ وﻟ ﻜ ﻦ‬ ‫ه ﻲ اﻟ ﺘ ﻲ ﻳ ﻜ ﻮن ﺗ ﺠ ﺎوزه ﺎ ﺑ ﻌ ﻴ ﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎل ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﺛﻘﺎل وﻻ ﻳﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫ﺗﺠﺎوزهﺎ إﻃﻼﻗﺎ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟ ﺔ ﻣ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‪.‬‬ ‫‪5‬ـ ﻣﻌﺎﻣﻼت اﻷﻣﺎن اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‬ ‫إدا اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺛﻘﺎل واﻟﻤﻘﺎوﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ) اﻟﻘ ﻴ ﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻘ ﻮﻟ ﺔ اﻷﺳ ﻮأ(‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ﻓﺘﺒﻘﻲ ه ﻨ ﺎك‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻠﺤﺔ إﻟﻲ ﺗﺨﻔﻴ ﺾ ﻣ ﻌ ﺎﻣ ﻼت‬ ‫اﻷﻣﺎن اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ اﻟﻤﻨﺼ ﻮص ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣ ﺪوﻧ ﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟ ﺤ ﺎﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻘﺼﻮى ‪ .‬واﻟﺴﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ‬ ‫هﻮ أن اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪوﻧﺎت ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر ﻣ ﺠ ﺎل‬ ‫اﻟﺸﻚ اﻟ ﺬي ﻗ ﺪ ﻳ ﻨ ﺘ ﺞ ﻋ ﻨ ﺪ ﻣ ﺮﺣ ﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪ .‬إذا أزﻟ ﻨ ﺎ ﺑ ﻌ ﺾ اﻟﺸ ﻜ ﻮك‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻌﺰوﻟﺔ ﻟ ﻸﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫وﻣﻘ ﺎوﻣ ﺎت اﻟ ﻤ ﻮاد ﻳ ﻜ ﻮن ﻣ ﻨ ﻄ ﻘ ﻴ ﺎ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻣﻌﺎﻣﻼت اﻷﻣ ﺎن اﻟ ﺠ ﺰﺋ ﻴ ﺔ‬ ‫هﺬﻩ ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻷﻣﺎن ﻟﻸﺛﻘﺎل ﻳ ﺤ ﺴ ﺐ‬

‫ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻌ ﺎدﻟ ﺔ اﻟ ﺘ ﺎﻟ ﻴ ﺔ‪:‬‬

‫‪γ f = γ f 1γ f 2γ f 3‬‬

‫ﻟﻠ ﻤ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻴ ﻴ ﻦ ﺣ ﺪد ه ﺬا‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺎوي )‪ (1.1.5‬ﻟﺒﻘ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻷﻣﺎن اﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﻲ ﻟ ﻠ ﻤ ﻮاد )‪m‬‬

‫ﺣﻴﺖ أن‪:‬‬

‫‪γ‬‬

‫) ‪ ( f 1‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻳﺄﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫اﻻﻧ ﺤ ﺮاف اﻟﺴ ﻠ ﺒ ﻲ ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻢ اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ‪.‬‬

‫‪γ‬‬

‫‪γ‬‬

‫‪γ‬‬

‫) ‪ ( f 2‬ﻣﻌﻤﻞ ﻳ ﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوت ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻷﺛﻘﺎل‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻘﻴﻤﻬﺎ اﻷﺳﻮأ ﻋﻠ ﻲ اﻹﻧﺸ ﺎء‬ ‫ﻓﻲ أن واﺣﺪ‬ ‫‪γ‬‬

‫) ‪ ( f 3‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻳﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻐﻴﺮ اﻟﺪﻗﻴ ﻖ ﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺮ اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫واﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻐ ﻴ ﺮ اﻟ ﻤ ﺘ ﻮﻗ ﻊ ﻟ ﻺﺟ ﻬ ﺎد‬ ‫واﻻﺧﺘ ﻼﻓ ﺎت ﻓ ﻲ اﻷﺑ ﻌ ﺎد اﻟ ﺘ ﻲ ﻗ ﺪ‬ ‫ﺗﺤﺪت أﺗﻨﺎء ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬ ﺳ ﻮف‬ ‫ﻧﺘﻄﺮق إﻟﻲ اﻟ ﻔ ﺮق ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫إذا اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋ ﻠ ﻲ اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﻮل اﻷﺳﻮأ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ إذا ﻓﺴ ﻮف‬ ‫ﻟ ﻦ ﻳ ﻜ ﻮن ه ﻨ ﺎك اﻧ ﺤ ﺮاف ﺳ ﻠ ﺒ ﻲ‬ ‫)‪1 = γf 1‬‬

‫ﻟﻸﺛﻘﺎل ‪ .‬وآﻮن اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ )‬ ‫( إﻻ إن اﻟ ﻤ ﻌ ﻬ ﺪ اﻟ ﺒ ﺮﻳ ﻄ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳ ﻴ ﻦ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻴ ﻴ ﻦ ﻗ ﺪ أوﺻ ﻲ‬ ‫ﺑﺰﻳﺎدﺗﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻟ ﺘ ﻜ ﻮن )‬ ‫‪. (1.05‬‬ ‫‪γ‬‬

‫( ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﻘﻴﻦ اﻟﺸﻖ اﻷول )‬

‫‪ (m1‬وه ﻮ ﻣ ﻌ ﺪ ﻟ ﻴ ﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر اﻟ ﻨ ﻘ ﺺ اﻟ ﻤ ﺤ ﺘ ﻤ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﻤ ﻮاد ﻟ ﻜ ﻞ اﻹﻧﺸ ﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻓﻲ ﻇ ﺮوف‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻟﺘﺤﻜﻢ أﻣﺎ اﻟﺸﻖ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻲ )‪m2‬‬ ‫‪γ‬‬

‫(وهﻮ ﻣﻌﺪ ﻻ ﻳﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫اﻟﻀﻌﻒ اﻟﻤﺤ ﺘ ﻤ ﻞ ﺣ ﺪوﺗ ﻪ ﻟ ﻺﻧﺸ ﺎء‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ أي ﺳﺒﺐ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب ﻣ ﻌ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫اﻷﻣ ﺎن اﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﻲ ﻟ ﻠ ﻤ ﻮاد ) ‪(m λ‬‬ ‫ﻳﺤﺴﺐ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪γ‬‬

‫=‬

‫‪γ‬‬

‫‪m1‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﻓﺎن ﻗﻴﻤﺔ اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻣ ﻞ )‬ ‫‪γ‬‬

‫‪=M‬‬

‫‪γ‬‬

‫‪γ‬‬

‫‪m‬‬

‫‪γ‬‬

‫‪(m 2m1 =m =1.1.5‬‬ ‫آﻤﺎ ﺣﺪت ﻟﻐ ﺮض اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻃ ﺒ ﻘ ﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻓﻲ اﻟ ﻤ ﻤ ﻠ ﻜ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ .‬إذا ﺗﻢ اﻧﺘﺰاع ﻗﻀﻴﺐ ﺗﺴﻠﻴ ﺢ‬ ‫آﻌﻴﻨﺔ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر ﻣﻦ اﻹﻧﺸ ﺎء ﻓ ﻴ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر وإذا ﺗﻢ ﻗﻴﺎس اﻟﻌﻤﻖ اﻟﻔﻌﻠﻲ‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺎﻣ ﻞ وﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫أن ﻳ ﺨ ﻔ ﺾ ﻣ ﻦ )‪ (1.1.5‬ﻟ ﻐ ﺮض‬ ‫اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ إﻟ ﻲ )‪ (1.05‬ﻟ ﻐ ﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟ ﻠ ﻤ ﻌ ﺎﻣ ﻞ ) ‪ (f2‬ﻓ ﻴ ﻜ ﻮن‬ ‫ﺗ ﺨ ﻔ ﻴ ﻀ ﻪ ﻣﺴ ﺘ ﺤ ﻴ ﻞ ﻻن اﺣ ﺘ ﻤ ﺎل‬ ‫ﺣﺪوت اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل ﺑﻘﻴﻤﻬﺎ اﻷﺳ ﻮأ ﻓ ﻲ أن واﺣ ﺪ‬ ‫ﺗﺒﻘﻲ ﻣﺴﺎﻟﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺑ ﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﻋ ﻨ ﺪ ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ه ﺪا‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫‪ (m =1.5‬آﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻠﻐ ﺮض‬ ‫اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻃ ﺒ ﻘ ﺎ ﻟ ﻠ ﺤ ﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺤ ﺪﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻮى ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘ ﺤ ﺪة‪ .‬ﻗ ﻴ ﻤ ﺔ‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤ ﻌ ﺎﻣ ﻞ ) ‪ (f3‬ﻓ ﻬ ﻮ‬ ‫ﻣﻌﺪ إﻟﻲ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻴﺴﻤﺢ ﺑ ﺎﻟ ﺰﻳ ﺎدة ﻓ ﻲ‬ ‫اﻷﺑﻌ ﺎد وﻋ ﻠ ﻴ ﻪ ﻓ ﺈذا آ ﺎﻧ ﺖ اﻷﺑ ﻌ ﺎد‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴ ﻢ ﻣ ﻘ ﺎﺳ ﺔ‬ ‫ﻗﻴﺎس واﻗﻌﻲ ﻓﺈن هﺬا اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﻳ ﺠ ﺐ‬ ‫أن ﻳ ﺨ ﻔ ﺾ ‪ .‬اﻟ ﻤ ﻌ ﻬ ﺪ اﻟ ﺒ ﺮﻳ ﻄ ﺎﻧ ﻲ‬

‫اﻟﻤ ﻌ ﺎﻣ ﻞ )‪ (m1 =1.3‬آ ﻤ ﺎ ه ﻮ‬ ‫ﻣﻘ ﺘ ﺮح ﻣ ﻦ ﻗ ﺒ ﻞ ﻣ ﻌ ﻬ ﺪ اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻳ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ] ‪ . [20‬وهﺬا ﻳﻘ ﻮدﻧ ﺎ إﻟ ﻲ‬ ‫أن )‪(=1.1.5‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﻳﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒ ﺎر أي ﺗ ﻠ ﻒ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻓﻲ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ ﻋ ﻠ ﻲ‬

‫‪γ‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﻳﻜﻮن اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻣ ﻞ )‬ ‫‪γ‬‬

‫‪γ‬‬

‫‪67‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل أي هﺠﻮم آ ﻴ ﻤ ﻴ ﺎﺋ ﻲ أو‬ ‫ه ﺒ ﻮب اﻟ ﺮﻳ ﺎح أو اﻻﻧ ﻜ ﻤ ﺎش أو‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪.‬‬ ‫إذا ﺗﻢ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻌﻘﻮل اﻷﺳﻮأ ﻟﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ‬ ‫‪γ‬‬

‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻓﺎن ) ‪(m 1‬وﻳﻤﻜ ﻦ أن‬ ‫ﻳﺨﻔﺾ إﻟﻲ )‪ (0.1‬وﻳﻜﻮن اﻟﻤﻌﺎﻣ ﻞ)‬ ‫‪γ‬‬

‫‪γ‬‬

‫‪(m‬ﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ ﻳﺴ ﺎوي )‬ ‫)‪m2‬وﺑﻤﺎ أن أي ﻣ ﻌ ﻤ ﻞ ﻳ ﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر أي ﺗﻠﻒ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻗﺪ ﻳ ﺤ ﺪث‬ ‫ﻟﻺﻧﺸﺎء‪ .‬ﻓﻠﻘﺪ ﺗ ﻢ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪﻩ ﻣ ﺎ ﺑ ﻴ ﻦ )‬ ‫‪ (1.1.5‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ اﻟ ﺠ ﺪﻳ ﺪة‬ ‫) آﻢ اهﻮ ﻣﺤﺪد ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ( )‬ ‫‪ (1.0‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺰﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻠ ﻒ‪.‬إﻻ أﻧ ﻪ‬ ‫ﻳ ﻨ ﺼ ﺢ ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻘ ﻴ ﻤ ﺔ اﻷوﻟ ﻲ‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪6‬ـ اﻟﻘﺺ‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻻﻧﻬ ﻴ ﺎر اﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺞ ﻣ ﻦ ﻗ ﻮة‬ ‫اﻟﻘ ﺺ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺸ ﺎءات اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻔﻬﻮم ﻓﻬﻤﺎ ﺟ ﻴ ﺪا ﺣ ﺘ ﻰ أﻻن‬ ‫وهﻨﺎك ﺑﻐﺾ اﻟﻔ ﺮاﻏ ﺎت ﻓ ﻲ ﻧ ﺘ ﺎﺋ ﺞ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﺺ ‪ .‬إﻻ أن‬ ‫هﺬا اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﻌﻘﺪ ﻟﻘ ﻮي اﻟ ﻘ ﺺ ﻗ ﺪ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺒﺴﻴﻄﻪ ﻓ ﻲ ﻣ ﺪوﻧ ﺎت اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻳ ﺘ ﻢ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ اﻟ ﻘ ﻮة )‬ ‫‪ ( vs.‬اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﺎوم ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺮاﺳﺎﻧﻲ ﺑﺪون ﺗﺴﻠﻴﺢ وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺗﺴﻠﻴﺢ اﻟﻘﺺ اﻟ ﻼزم‬ ‫ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻗﻮة اﻟﻘﺺ إذا ﺗﻄ ﻠ ﺐ اﻷﻣ ﺮ‬ ‫ذﻟﻚ ﺗﺴﻠﻴﺢ اﻟ ﻘ ﺺ ﻳ ﺤ ﺐ ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻌ ﺎدل‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪Vs=v=Ft-C‬‬ ‫ﺣ ﻴ ﺖ )‪ (v‬ه ﻲ ﻗ ﻮة اﻟ ﻘ ﺺ ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع )‪(vf‬هﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋ ﻦ ﻣ ﺮآ ﺒ ﺔ‬ ‫ﻗ ﻮي ﺗ ﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر إﺟ ﻬ ﺎد‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺪوﻧﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫)‪ (vf‬ﺗﺴ ﺎوي ﺻ ﻔ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺪوﻧ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ وﺗﺴﺎوي )‪0.4‬ﻧﻴﻮﺗﻦ ‪/‬ﻣﻠﻴﻤﺘﺮ‬ ‫ﻣ ﺮﺑ ﻊ ( ﻓ ﻲ ﻣ ﺪوﻧ ﺎت اﻟ ﺠ ﺴ ﻮر ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈن ﻗ ﻮي اﻟ ﻘ ﺺ اﻟ ﻤ ﻌ ﺮﺿ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻘﻄﺎع ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎﺑﻪ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪V=VC+vs-vf‬‬

‫)‪(4‬‬ ‫وهﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن)‪ (vc‬ﻟﻴﺲ ﻟ ﻬ ﺎ ﻋ ﻼﻗ ﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة أو ﻏﻴ ﺮ ﻣ ﺒ ﺎﺷ ﺮة ﻣ ﻊ )‪(vs‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﺎدﻟ ﺔ رﻗ ﻢ )‪ (4‬ﺗﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻘ ﺺ اﻟ ﺨ ﺮاﺳ ﺎﻧ ﻲ‪ .‬إﻻ أﻧ ﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺗﺴﻠ ﻴ ﺢ‬ ‫اﻟﻘ ﺺ ﻣ ﻮﺟ ﻮد ﻓ ﻲ اﻹﻧﺸ ﺎء ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﺔ ﺑ ﺪﻳ ﻠ ﺔ ﺗ ﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺗﺪاﺧﻞ ﻗﻮي اﻟﻘﺺ )‪(vc‬و‬ ‫)‪ (vs‬ﻣﻌﻘﻮل ﺟﺪا ‪ .‬ﻣﻊ زﻳ ﺎدة ﻋ ﻤ ﺮ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎءات ﻳﺤﺪث ﺗﻨ ﺎﻗ ﺾ ﺗ ﺪرﻳ ﺠ ﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻮة اﻟﻘﺺ )‪(vc‬ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﻨ ﺘ ﺞ ﻋ ﻨ ﻪ‬ ‫ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﻗﻮة اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﻟ ﻠ ﻘ ﺺ‪ .‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣ ﺎﻟ ﺔ ﻧﺸ ﻮء اﻟ ﺠ ﺴ ﻮر ﻳ ﻜ ﻮن ه ﺬا‬ ‫اﻟﻨﻘ ﺺ آ ﺒ ﻴ ﺮا ﺟ ﺪا ﺧﺼ ﻮﺻ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﻤ ﻴ ﻘ ﺔ وﻳ ﺰداد ه ﺬا‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻗﺺ ﺧﺼ ﻮﺻ ﺎ ﻋ ﻨ ﺪ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟﻤﺮآﺒﺔ )‪(vf‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌ ﺎدﻟ ﺔ رﻗ ﻢ )‪(4‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻏﻠﺐ ﺑ ﻼﻃ ﺎت اﻟ ﺠ ﺴ ﻮر‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬهﺎ ﻓ ﻲ ﺛ ﻼﺛ ﺔ‬ ‫ﻋﻘﻮد ﻣﺎﻃﻴﻪ واﻟ ﺘ ﻲ آ ﺎﻧ ﺖ ﻻﺣ ﺘ ﺎج‬ ‫إﻟ ﻲ ﺗﺴ ﻠ ﻴ ﺢ ﻗ ﺺ ﻓ ﻲ ذﻟ ﻚ اﻟ ﻮﻗ ﺖ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج اﻵن إﻟﻲ هﺬا اﻟ ﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﺢ وذﻟ ﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺗﻮﺻ ﻴ ﺎت ﻣ ﺪوﻧ ﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺔ ‪ .‬ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ هﺬﻩ اﻟ ﻤ ﺸ ﻜ ﻠ ﺔ ﺗ ﻢ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻃﺮق ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻤ ﻮاﺟ ﻬ ﺔ ﻃ ﺮق‬ ‫ﺑ ﺪﻳ ﻠ ﺔ ﻟ ﺤ ﺴ ﺎب ﻣ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﻘ ﺺ‬ ‫اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ ﻣ ﺒ ﻨ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻲ أﺳ ﺎس‬ ‫ﻓﺮﺿﻴﺎت اﻟﻠﺪوﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪7‬ـ اﻟﺮواﺑﻂ‪:‬‬ ‫اﻧ ﻬ ﻴ ﺎر اﻟ ﺮواﺑ ﻂ ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫وﻗﻀ ﺒ ﺎن اﻟ ﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﺢ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺸ ﺎءات‬ ‫ﺗﺒﻘﻲ ﻇﺎهﺮة ﻣﻌﻘﺪة ﻟ ﻠ ﻐ ﺎﻳ ﺔ‪ ,‬وﺗ ﺄﻣ ﻴ ﻦ‬ ‫ه ﺬﻩ اﻟ ﺮواﺑ ﻂ ﻳ ﺒ ﻘ ﻲ داﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﺪة‬ ‫ﻣﺘﻐﻴﺮات‪ .‬إﻻ أن ﻣﺪوﻧﺎت اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫ﺟ ﺎءت ﺑ ﺒ ﻌ ﺾ اﻟ ﻄ ﺮق اﻟ ﺒ ﺴ ﻴ ﻂ‬ ‫ﻟﺴﻠﻮآﻴﺎت هﺬﻩ اﻟﺮواﺑﻂ ﻋﻠ ﻲ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل ﺗﻤﺖ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﺄﻣﻴ ﻦ اﻟ ﺮواﺑ ﻂ‬ ‫آﺎﻟﺪاﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ وﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻀ ﺒ ﺎن اﻟ ﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﺢ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺪوﻧ ﺔ‬ ‫اﻟﺒ ﺮﻳ ﻄ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﻓ ﺎﻟ ﻐ ﻄ ﺎء اﻟ ﺨ ﺮاﺳ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻀﺒﺎن اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻌ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ‬

‫اﻟﺮاﺑﻄﺔ ﻗﺪ ﺗﻢ إهﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺴ ﺎﺑ ﻖ ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻋﺪم ﺗﻀﻤﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪوﻧﺎت اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ه ﻮ أن‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ أو اﻟﻤ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮات ﺗ ﻌ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫ﻣﺄﺧﻮذ ﻓ ﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر ﺿ ﻤ ﻨ ﻴ ﺎ ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬ ﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪوﻧﺎت ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﺎﻣ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ وﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻈ ﺮوف ‪ .‬اﻵن‬ ‫إﻧﻪ ﻋﻨﺪ ﺗﻘﻴ ﻴ ﻢ اﻹﻧﺸ ﺎءات اﻟ ﻤ ﻮﺟ ﻮد‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋ ﺎت اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻋﻦ اﻟ ﻨ ﺼ ﻮص ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ وﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻟ ﺬﻟ ﻚ ﻓ ﺈن‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴ ﻜ ﻴ ﺔ اﻧ ﻬ ﻴ ﺎر اﻟ ﺮواﺑ ﻂ ﺗ ﻜ ﻮن‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﺼ ﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺪوﻧ ﺎت اﻟ ﺤ ﺎﻟ ﻴ ﺔ ﻣ ﻤ ﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ اﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺮاﺑﻄﺔ أﻣ ﺮ‬ ‫ﺻﻌﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫هﻨﺎك إﺷﻜﺎﻟ ﻴ ﺔ أﺧ ﺮي ﺗ ﻈ ﻬ ﺮ أﺗ ﻨ ﺎء‬ ‫اﻟﺘﺼﻤ ﻴ ﻢ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻲ ﻋ ﻨ ﺪ اﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻠ ﻄ ﻮل‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﺘﺴﻠﻴ ﺢ واﻣ ﺘ ﺪادﻩ‬ ‫وﺗﻨﺒﻪ ﺑ ﻌ ﺪ ﻧ ﻘ ﻄ ﺔ اﻟ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫هﻨﺎك ﻋﺪد آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﻧﺸﺎءات ﺗ ﺒ ﺪو‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﻋﻨ ﺪ ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﻘ ﻄ ﺔ ﻻن‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ ﻻ ﺗ ﺘ ﻮاﻓ ﻖ ﻣ ﻊ اﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟ ﻬ ﺬﻩ اﻟ ﻘ ﺎﻋ ﺪة واﻟﺴ ﺒ ﺐ‪.‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﻋ ﻠ ﻲ ه ﺬا اﻟ ﻘ ﻀ ﻴ ﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪود ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺮ إﻧﺸﺎﺋﻲ ﻣﻌ ﺮض‬ ‫إﻟﻲ ﻋﺰم ﺗﻨﻲ ﻳﻜ ﻮن ﻣ ﻌ ﺮض أﻳﻀ ﺎ‬ ‫إﻟﻲ ﻗﻮة اﻟﻘﺺ ﻋﻨﺪ ﻃﻮل اﻟﻤﻤﺘﺪ إﻟ ﻲ‬ ‫ﻣ ﺎ ﺑ ﻌ ﺪ اﻟ ﻨ ﻘ ﻄ ﺔ اﻟ ﻘ ﻄ ﻊ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣ ﻦ اﻋ ﺘ ﺒ ﺎرات اﻟ ﻌ ﺰوم ‪.‬‬ ‫وﺑﻤﺎ أن ﻗﻮة اﻟﻘﺺ اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﺣﺴ ﺎب اﻟ ﻄ ﻮل‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻨﺒﻴﻪ إﻟ ﻲ ﻣ ﺎ ﺑ ﻌ ﺪ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ 8‬ــ اﻹﻧﺸﺎءات اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ‪:‬‬ ‫ﺗ ﻠ ﻒ اﻟ ﻤ ﻮاد ﻣ ﺜ ﻞ ﺗ ﺄآ ﻞ ﻗﻀ ﺒ ﺎن‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻜﻠﻮرﻳﺪات أو ﺗﻔ ﺎﻋ ﻞ‬ ‫اﻟ ﺮآ ﺎم اﻟ ﻘ ﺎﻋ ﺪي ) ‪alkali‬‬ ‫‪ (aggregate reaction‬ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻹﻧﺸ ﺎءات ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ ﺗ ﺤ ﻮﻳ ﺮ‬

‫‪68‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟ ﺨ ﻮاص اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻴ ﺔ وﺗ ﺤ ﻮﻳ ﺮ‬ ‫ﺧﻮاص اﻟﺘﺴ ﻠ ﻴ ﺢ وﺗ ﺤ ﻮﻳ ﺮ ﺧ ﻮاص‬ ‫اﻟﺮواﺑﻂ وﺗﺤﻮﻳ ﺮ اﻟﺴ ﻠ ﻮك اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻲ‬ ‫وﺧﻠﻖ اﺟﻬﺎدات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﺸﺎء ‪.‬‬ ‫اﻟ ﺮواﺑ ﻂ وﻣ ﻮاد اﻟ ﻤ ﺤ ﻮر ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫ﺗﻀ ﻤ ﻴ ﻨ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺴ ﺎﺑ ﺎت اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻲ ﻣ ﺘ ﻰ ﺗ ﻮﻓ ﺮت اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺒ ﺔ اﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮﺑ ﺔ وآ ﺎﻧ ﺖ ﻃ ﺮق‬ ‫ﺣﺴ ﺎب اﻟ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺎت ذات ﺻﻴﻎ ﻣﻼﺋﻤﺔ ‪ .‬ﻣﺪوﻧﺎت‬ ‫اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﺗ ﺤ ﺘ ﻮي ﻋ ﻠ ﻲ ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟﺸ ﺪ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟﺠﺪر اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻲ واﻟ ﺠ ﺪر اﻟ ﺘ ﻜ ﻌ ﻴ ﺒ ﻲ‬ ‫ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺿﻐﻂ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ وﺑ ﻤ ﺎ أن‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻀﻐﻂ وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﺪ ﺗﺘﺄﺛﺮن‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻠﻒ ﺑ ﻤ ﻌ ﺪﻻت ﻣ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻓ ﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ‬ ‫اﻟﻜﺮوم اﻟﻘﺎﻋﺪي ﻳﻨﻘﺺ ﻣﻘ ﺎوﻣ ﺔ اﻟﺸ ّﺪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اآﺘﺮ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻀﻐﻂ وﻟﻬ ﺪا‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ ﻳﻜﻮن ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻀﻐﻂ‪.‬‬ ‫هﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑ ﺪﻳ ﻠ ﺔ أﺧ ﺮي ﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﻠﻒ ﻓﻲ اﻹﻧﺸﺎءات وذﻟﻚ ﺑﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫ﻣ ﻌ ﺎﻣ ﻞ أﻣ ﺎن )<‪ (1‬ﻟ ﻠ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺴﻮﺑﺔ هﺬا اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﻳﻜﺸﻒ اﻟﺘ ﻠ ﻒ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ اﻟﻤﻘﻴﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟ ﻤ ﻬ ﻨ ﺪس ‪.‬‬ ‫هﺬﻩ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪﻣ ﺖ ﻣ ﻦ ﻗ ﺒ ﻞ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻮﺻ ﻼت اﻟ ﺒ ﺮﻳ ﻄ ﺎﻧ ﻲ )‬ ‫‪(department of transport‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻠﻒ اﻟﻜﺜﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﺞ ﻋ ﻨ ﻪ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟ ﻐ ﻄ ﺎء اﻟ ﺨ ﺮاﺳ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤ ﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻴ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﻜ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎء ﻟﻸﺛﻘﺎل ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﺔ دراﺳ ﺔ‬ ‫ﺳﻠﻮآﻬﺎ واﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﺨ ﺒ ﺮات‪ .‬ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ .‬اﻟﻜﻤﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮواﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ وﻗﻀ ﺒ ﺎن‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ إﻟﻲ اﻟﺘﻠﻒ اﻟﻜ ﺎﻣ ﻞ ﺗ ﻜ ﻮن ﻗ ﺪ‬ ‫ﻓ ﻘ ﺪت ﺳ ﻠ ﻮآ ﻬ ﺎ آ ﻌ ﻨ ﺼ ﺮ إﻧﺸ ﺎﺋ ﻲ‬ ‫ﻣ ﻌ ﺮض إﻟ ﻲ ﻋ ﺰم إﻻ أن ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أن ﺗ ﺤ ﻤ ﻞ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺛﻘﺎل ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺄﺛ ﻴ ﺮ ﻓ ﻌ ﻞ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺄﺛ ﻴ ﺮ‬ ‫آ ﻌ ﻘ ﺪ ﻣ ﺮﺑ ﻮط إذا آ ﺎﻧ ﺖ ﻗﻀ ﺒ ﺎن‬ ‫اﻟ ﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﺢ ﻣ ﺎزاﻟ ﺖ ﺗ ﺤ ﺘ ﻔ ﻆ ﺑ ﺒ ﻌ ﺾ‬ ‫ﺧﻮاﺻﻬﺎ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ وﻣ ﺜ ﺒ ﺘ ﺔ ﺗ ﺒ ﺘ ﻴ ﺔ‬

‫ﺟ ﻴ ﺪ ﻋ ﻨ ﺪ اﻷﻃ ﺮاف ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫اﻟﺜﻨﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -9‬اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪:‬‬ ‫اﺧ ﺘ ﺒ ﺎرات اﻟ ﺘ ﺤ ﻤ ﻴ ﻞ ﻣ ﻔ ﻴ ﺪة ﺟ ﺪا‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻹﻧﺸﺎءات اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺪﻋﻦ ﻟ ﻠ ﻄ ﺮق اﻟ ﺤ ﺴ ﺎﺑ ﻴ ﺔ‪ .‬ﺧ ﻄ ﻮات‬ ‫إرﺷ ﺎدﻳ ﺔ ﻻﺧ ﺘ ﺒ ﺎرات اﻹﻧﺸ ﺎءات‬ ‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺗ ﻢ ﺗ ﻄ ﻮﻳ ﺮه ﺎ ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ‬ ‫ﻣ ﻴ ﻨ ﺰس ‪ menzies‬وﻃ ﻤ ﺴ ﻮن‬ ‫‪Thompson‬‬ ‫‪-10‬ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﺪوﻧﺎت‪:‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن اﻟ ﻤ ﺪوﻧ ﺎت وﺟ ﺪت‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‪ .‬ﻓ ﺘ ﺤ ﻮﻳ ﺮ ﺑ ﻌ ﺾ‬ ‫اﻟﻔﻘ ﺮات ﻓ ﻲ ه ﺪﻩ اﻟ ﻤ ﺪوﻧ ﺎت ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫ﺿﺮوري ﺟﺪا ﻟﻐﺮض اﻟﺘﻘ ﻴ ﻴ ﻢ وذﻟ ﻚ‬ ‫ﻟﻸﺳﺒﺎب اﻵﺗﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪-1‬ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻟﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻗ ﺪﻳ ﻤ ﺔ‬ ‫وﺗﺤﺘﺎج إﻟﻲ اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ و اﻟﺘﺤﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫‪-2‬ﻣ ﻌ ﺎﻣ ﻼت اﻷﻣ ﺎن اﻟ ﺠ ﺰﺋ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﺪوﻧﺎت اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻳﻨﺒﻐ ﻲ أن ﺗ ﺨ ﻔ ﺾ‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ إذا اﺳ ﺘ ﻄ ﻌ ﻨ ﺎ ﺣﺴ ﺎب‬ ‫اﻟ ﻘ ﻴ ﻤ ﺔ اﻟ ﻤ ﻌ ﻘ ﻮﻟ ﺔ اﻷﺳ ﻮأ ﻟ ﻸﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫واﻟﻤﻮاد‪.‬‬ ‫‪-3‬ﻓﻘﺮات اﻟﻤﺪوﻧ ﺎت آ ﺘ ﺒ ﺖ ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﺎ‬ ‫ﻟ ﺨ ﻄ ﻮت اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ وﻋ ﻠ ﻴ ﻪ ﻓ ﺎن‬ ‫ﺧ ﻄ ﻮات ﺟ ﺪﻳ ﺪة ﻳ ﻨ ﺒ ﻐ ﻲ أن ﺗ ﻜ ﺘ ﺐ‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ‪.‬‬ ‫ﻋ ﻨ ﺪ ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻹﻧﺸ ﺎءات ﻳ ﺠ ﺐ ﻋ ﺪم‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ أو ﻓﻘ ﺮات ﻣ ﺨ ﺘ ﻠ ﻄ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪوﻧﺎت ﻗﺪﻳﻤﺔ وﻣ ﺪوﻧ ﺎت ﺟ ﺪﻳ ﺪة‬ ‫ﻋ ﻠ ﻲ ﺳ ﺒ ﻴ ﻞ اﻟ ﻤ ﺜ ﺎل ﻋ ﻨ ﺪ ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻷﻋﻤﺪة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻧﺠﺪ أن ﺗﺠﺎهﺪ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺴ ﻤ ﻮح ﻓ ﻲ‬ ‫ﻗﻀﺒﺎن اﻟﺘﺴ ﻠ ﻴ ﺢ ﻳ ﻌ ﺎﻣ ﻞ آ ﺎداﻟ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﻓ ﺔ ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﻮﺻ ﻼت اﻟ ﺮاﺑ ﻄ ﺔ‬ ‫ﻟﻘﻀﺒﺎن اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻟ ﻠ ﻌ ﻤ ﻮد و‬ ‫اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻌ ﻤ ﻞ ﻋ ﻠ ﻲ آ ﺒ ﺢ اﻟ ﻘ ﻀ ﺒ ﺎن‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﻧ ﺒ ﻌ ﺎج ‪ .‬ﻓ ﻌ ﻨ ﺪ ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ‬ ‫ﻋﻤﻮد ﺧ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻲ ﻣﺼ ﻤ ﻢ ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫ﻣﺪوﻧ ﺔ ﻗ ﺪﻳ ﻤ ﺔ ﺑ ﻴ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟ ﻮﺻ ﻼت‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪة وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺤﺴﺎب إﺟ ﻬ ﺎد‬

‫اﻟﻀ ﻐ ﻂ اﻟ ﻤ ﺴ ﻤ ﻮح ﺑ ﻪ ﺣ ﺎﻟ ﻴ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ‪ .‬وﻋﻠﻴﻪ ﻳﺠ ﺐ أﺧ ﺪ‬ ‫اﻟ ﺤ ﻴ ﻄ ﺔ و اﻟ ﺤ ﺬر ﻋ ﻨ ﺪ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟﻤﺪوﻧﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴ ﻢ اﻹﻧﺸ ﺎءات‬ ‫ﻣﺼﻤﺼﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺪوﻧﺎت ﻗﺪﻳﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -11‬اﻻﻋﺘﻤﺎدﻳﺔ واﻟﻮﺛﻮق ‪:‬‬ ‫اﻻﻋﺘ ﻤ ﺎد ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻼﻧﺸ ﺎءات ه ﻲ‬ ‫ﻣﻘ ﺪرة اﻹﻧﺸ ﺎء ﻋ ﻠ ﻲ ﺗ ﺄدﻳ ﺔ اﻟ ﻬ ﺪف‬ ‫اﻟ ﻤ ﺼ ﻤ ﻢ ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ ﻃ ﻴ ﻠ ﺔ ﻋ ﻤ ﺮﻩ‬ ‫اﻻﻓ ﺘ ﺮاﺿ ﻲ وه ﻲ ﺗﺴ ﺎوي اﺣ ﺘ ﻤ ﺎل‬ ‫ﻋﺪم ﻓﺸﻞ اﻹﻧﺸﺎء ﻓ ﻲ ﺗ ﺄدﻳ ﺔ وﻇ ﻴ ﻔ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ آﻠﻤﺔ ﻓﺸﻞ ه ﻨ ﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻻﻧﻬ ﻴ ﺎر اﻟ ﻤ ﻔ ﺠ ﻌ ﺔ‬ ‫ﻟﻺﻧﺸﺎء وﻻ آﻨﺎ ﻧﺴ ﺘ ﺨ ﺪﻣ ﻬ ﺎ ﻟ ﻠ ﺪﻻﻟ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﺪم ﺗﺄدﻳﺔ اﻹﻧﺸﺎء ﻟﻮﻇﻴﻔﺘﻪ آ ﻤ ﺎ‬ ‫هﻮ ﻣﺮﻏﻮب‪.‬‬ ‫إذا اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺘﻐﻴﺮات اﻟﻌ ﻮاﻣ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠ ﻲ‬ ‫اﻹﻧﺸ ﺎء ﻣ ﺜ ﻞ ﻣ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮات اﻷﺛ ﻘ ﺎل‬ ‫واﻟ ﻤ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹﻧﺸ ﺎء اﻟ ﻮاﻗ ﻌ ﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﻧ ﻈ ﺮﻳ ﺔ اﻻﺣ ﺘ ﻤ ﺎﻻت‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻲ ‪ .‬ﺳ ﻜ ﺎﻧ ﻮن‬ ‫وﻣ ﻴ ﻜ ﺎﻳ ﻠ ﻮﻓﺴ ﻜ ﻲ أوﺿ ﺤ ﺎ آ ﻴ ﻔ ﻴ ﺔ‬ ‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام ﻧ ﻈ ﺮﻳ ﺔ اﻻﺣ ﺘ ﻤ ﺎﻻت ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺟﺴﺮ اﻟﺨﺮاﺳ ﺎﻧ ﻲ ﺑ ﻨ ﺎءا ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫ﻣﻌﻄ ﻴ ﺎت ﻣ ﺄﺧ ﻮذة ﻣ ﻦ ﻋ ﻴ ﻨ ﺎت ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻹﻧﺸ ﺎﺋ ﻴ ﺔ واﺧ ﺘ ﺒ ﺎرات ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﺪﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﺠﺴﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫‪1. Institution of struc‬‬‫‪tural Engineer Ap‬‬‫‪praisal of Existing‬‬ ‫‪structure‬‬ ‫‪2. American concert‬‬ ‫‪Institute committee‬‬ ‫‪strength Evaluation‬‬ ‫‪of existing concert‬‬ ‫‪structure‬‬ ‫‪3. Campbell p. phi‬‬‫‪losophy and art of‬‬ ‫‪structural Assess‬‬‫‪ment with particu‬‬‫‪lar Reference to‬‬

‫‪69‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪورﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت‬ ‫واﻟﻀﺮورة اﻟﻤﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر‪ :‬ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻄﻮﻳﻞ‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ‪:‬ـ‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤ ﺎدﻳ ﺔ ﻣ ﻦ ﺻ ﻨ ﻊ اﻹﻧﺴ ﺎن إﻟ ﻰ‬ ‫ﺗﺪهﻮر ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣ ﻦ‪ ,‬وﻟ ﻺﻃ ﺎﻟ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻋﻤﺮهﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻷﻣﺮ ﻣ ﺘ ﺎﺑ ﻌ ﺔ ﺣ ﺎﻟ ﺘ ﻬ ﺎ ﻣ ﻊ ﻣ ﺮور‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟ ﻬ ﺎ ﺣ ﻴ ﻦ اﻟ ﺤ ﺎﺟ ﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻳﻮﺟﺪ ﻗﺼﻮر آﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎل اﻟﻤ ﻨ ﺸ ﺎت‬ ‫اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ ﺑﺼ ﻔ ﺔ ﺧ ﺎﺻ ﺔ وﻓ ﻲ إﺟ ﺮاء اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻬﺎ أﻣﺮ ﻳﺴﺎرع ﻓﻲ ﺗﺪهﻮر ﺣﺎﻟ ﺘ ﻬ ﺎ‬ ‫وﺗﺮدﻳﻬﺎ وﺁﻧﺬاك ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ اﻟ ﺪورﻳ ﺔ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ‬ ‫ﻻ ﻃﺎﺋﻠﺔ آﺎﻧ ﺖ ﺳ ﺘ ﺘ ﻮﻓ ﺮ إذا ﻣ ﺎ‬ ‫ﻣﺘﺄﺧﺮ وﺗﻜﻠﻒ أﻣﻮا ً‬ ‫روﻋﻴﺖ اﻷﺻﻮل اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺣﻴﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻌ ﻄ ﻲ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻮرﻗﺔ ﻧﻈﺮة ﺣﻮل ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻤﻨ ﺸ ﺂت اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ ﻋ ﻤ ﻮﻣ ًﺎ واﻷﺳ ﺒ ﺎب آ ﺎﻣ ﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﻬ ﺎﻟ ﻜ ﻬ ﺎ‬ ‫وﺗﺮدﻳﻬﺎ ﻣﻊ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻗﺘﺮاح ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪورﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﺔ ﻟﻬﺎ ‪ .‬آﻤﺎ ﺗﺘﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﻓﻲ ﻋ ﻤ ﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ وﻣﺎ ﻳﺠﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻜﺒﺪ اﻟﺜ ﻤ ﻦ اﻟ ﺒ ﺎه ﻆ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺟﺪ ﻣﺘﺄﺧ ﺮة ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﻣﺸ ﺎرﻳ ﻊ ه ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ آﺄﻣﺜﻠﺔ ﻗ ﺎﺋ ﻤ ﺔ ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ ﺗﺴ ﺎﻋ ﺪ ﻓ ﻲ اﻻه ﺘ ﻤ ﺎم‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﺑ ﻬ ﺬا اﻟ ﻤ ﻮﺿ ﻮع ووﺿ ﻌ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻤﻨﺸﺂت ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ ‪:‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ وﻗﻴﻤﺔ أداء اﻟ ﺨ ﺪﻣ ﺔ ﻷي‬ ‫ﻣﻨﺸﺄ اﻟﻬ ﺪف اﻷﺳ ﻤ ﻰ اﻟ ﺬي ﺗ ﻨ ﺸ ﺪﻩ اﻟ ﻤ ﺠ ﺘ ﻤ ﻌ ﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻀﺮة وﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻜ ﻦ إﻧﺸ ﺎء ه ﺬا اﻟ ﻤ ﻨ ﺸ ﺄ‬ ‫ﻓﻲ وﺿﻊ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﻣﺴﺘ ﻐ ﻨ ﻴ ﺎ ﻋ ﻦ اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ آ ﻠ ﻴ ﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻮ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺻﻴﺎﻧﺔ آﺎﻓﻴﺔ ﺧﻼل ﻣﺮاﺣ ﻞ‬ ‫ﻋﻤﺮﻩ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ وﻟﻤﺮات ﻋﺪﻳﺪة وﻟﻘﺪ ﻟ ﻮﺣ ﻆ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴ ﺮة أن ﻃ ﺮﻗ ﺎ وﻣ ﻮاد ﺟ ﺪﻳ ﺪة ﺟ ﺮى‬ ‫ف وﺗ ﺠ ﺎرب آ ﺎﻓ ﻴ ﺔ اﻷﻣ ﺮ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ دون ﺑﺤﺚ آﺎ ٍ‬ ‫اﻟﺬي أدى إﻟﻰ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ .‬إن ﺗﻤﻜﻦ ﺗﻘﻨﻴ ﺎت‬ ‫اﻹدارة اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ رﺑ ﻂ اﻟ ﻌ ﻼﻗ ﺔ ﻣ ﻊ اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ‬ ‫واﻟﺘﻀﺨﻴﻢ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﻜﺎﻓﺔ أﻋ ﻤ ﺎل اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ ﻳ ﻨ ﻌ ﻜ ﺲ‬

‫إﻳ ﺠ ﺎﺑ ﻴ ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﺮﺷ ﻴ ﺪ اﻻﺗ ﻔ ﺎق وﺿ ﺒ ﻂ اﻟ ﺠ ﺎﻧ ﺐ‬ ‫اﻻﻧﻘﻴﺎدي وﺿﻤﺎن اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ أن وﺟ ﻮد اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻟﻬﺎ ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ ﺳ ﻠ ﺒ ﻲ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺪﺧ ﻞ اﻟ ﻘ ﻮﻣ ﻲ‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺮدﻳﺌﺔ ﻟﻠﻤﺼﻨﻊ أو ﻣﻌﺪاﺗﻪ ﻻ ﺗﺸﺠﻊ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺠﻴﺪ أﺑﺪا واﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﺸ ﻔ ﻲ اﻟ ﻤ ﺼ ﺎن ﺑﺸ ﻜ ﻞ‬ ‫رديء ﻟﻪ ﺗﺄﺗﻲ ﺳﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺿﻰ واﻟﻌ ﺎﻣ ﻠ ﻴ ﻦ ﺑ ﻪ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ آﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج أﻋ ﻤ ﺎل اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ إﻟ ﻰ ﺗ ﻮﺿ ﻴ ﺢ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪاﺧﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ وه ﻤ ﺎ اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﻼن اﻷﺳ ﺎﺳ ﻴ ﺎن اﻟ ﻠ ﺬان ﻟ ﻬ ﻤ ﺎ‬ ‫اﻷهﻤﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ ‪ .‬آﻤﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺼ ﺎدر آ ﺎﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻟﻴﺪ اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﻠ ﺔ واﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟ ﻼزﻣ ﺔ ﻣ ﻊ‬ ‫ﺿﻤﺎن اﻟﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻧﻮﻋﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﻬﺎﻟﻚ وﺗﺮدي اﻟﻤﻨﺸﺂت‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻮاﻣﻞ آﺜﻴﺮة ﺗﺴﺒﺐ ﺗﻬﺎﻟﻚ وﺗﺮدي اﻟ ﻤ ﻨ ﺸ ﺂت‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻨﻔﺮدة أو ﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك ﻣ ﻊ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ ‪ ,‬وﻣ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟ ﻌ ﻮاﻣ ﻞ ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻈﺮوف اﻟﺠ ﻮﻳ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣ ﺮارة وﺑ ﺮودة ورﻃ ﻮﺑ ﺔ‬ ‫وﻇﺮوف ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣ ﻦ ﻋ ﻮاﺻ ﻒ ورﻳ ﺎح وأﻣ ﻄ ﺎر‬ ‫وﻣﻠﻮﺣﺔ وهﺰات أرﺿ ﻴ ﺔ و اﻟ ﻈ ﺮوف اﻟ ﻤ ﺤ ﻴ ﻄ ﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى آ ﻤ ﺆﺛ ﺮات ﺷ ﺒ ﻜ ﺎت اﻟﺼ ﺮف اﻟﺼ ﺤ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﺎﻟﻜﺔ واﻟﺤﺮاﺋﻖ واﻟﻔﻄﻴﻨﺎت إﻟﻰ ﻏﻴﺮ ذﻟ ﻚ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‪ ،‬ﻣ ﻦ أوﺳ ﻊ ﻇ ﻮاه ﺮ اﻟ ﺘ ﺮدي وأآ ﺜ ﺮه ﺎ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎراً‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤ ﻨ ﺸ ﺄ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﺑ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻒ‬ ‫أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻇﺎهﺮة اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ هﺒﻮط‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﺎﺳﺎت أو ﻋﺪم آﻔ ﺎﻳ ﺔ اﻟ ﻐ ﻄ ﺎء اﻟ ﺨ ﺮاﺳ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫وزﻳ ﺎدة اﻟ ﺘ ﺤ ﻤ ﻴ ﻞ ﻓ ﻮق اﻟﺴ ﻌ ﺔ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ أو‬ ‫اﻻهﺘﺰازات وﻏﻴﺮهﺎ‪.‬‬ ‫‪ -3‬اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪورﻳﺔ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻘﻮم اﻟﺠﻬﺎت اﻟ ﻤ ﺴ ﺌ ﻮﻟ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟ ﻤ ﻨ ﺸ ﺂت‬

‫‪70‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل وﺣ ﺪات ﺻ ﻴ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻌﺎت واﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣ ﻤ ﺘ ﻠ ﻜ ﺎﺗ ﻬ ﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻓﺤﺺ وﺻ ﻴ ﺎﻧ ﺔ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ‬ ‫اﻟﻤ ﻨ ﺸ ﺂت ﺑﺼ ﻔ ﺔ دورﻳ ﺔ ﻣ ﻊ ﺗ ﺪوﻳ ﻦ‬ ‫ﺗ ﺎرﻳ ﺦ اﻟ ﻔ ﺤ ﺺ وﻋ ﻤ ﻞ وﻧ ﻮﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﻳ ﻘ ﻮﻣ ﻮن ﺑ ﻬ ﺎ وﺣ ﺎﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮد اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻜﻤ ﻠ ﺘ ﻬ ﺎ وﺗ ﻮﻗ ﻴ ﻊ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻴﻬﺎ ﺣﻴ ﻦ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎج ﻟﻬﺎ ‪ .‬اﻟﺠﺪول رﻗﻢ ‪ 1‬ﻳ ﻌ ﻄ ﻲ‬ ‫ﺑ ﻌ ﺾ اﻟ ﻨ ﻤ ﺎذج اﻗ ﺘ ﺮان ﻓ ﺤ ﺺ‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎر وإﺟﺮاء اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ اﻟ ﺪورﻳ ﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺸﺂت ]‪. [1‬‬ ‫‪ .1‬اﻟ ﺘ ﻘ ﺼ ﻴ ﺮ ﻓ ﻲ ﻋ ﻤ ﻞ اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫واﻟﺜﻤﻦ اﻟﺒﺎهﻆ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺘﺄﺧﺮ واﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﻴ ﺎم‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻷي ﻣﺼﺪر ﻹﺿﺮار‬ ‫ﻣﺎدﻳﺔ وﻣﻌﻨﻮﻳﺔ آﺒﻴﺮ ﺗﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟ ﻤ ﺎﻟ ﻜ ﻴ ﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴ ﻦ ﻋ ﻠ ﻰ ﺣ ﺪ ﺳ ﻮاء‪ .‬وﻣ ﻦ‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ هﺬا اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ واﻟﺘﻘﺼ ﻴ ﺮ اﻟ ﻘ ﺎﺋ ﻤ ﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﺠﺪول ‪ – 1‬ﻧﻤﺎذج ﻟﻔﺘ ﺮات اﻟ ﻔ ﺤ ﺺ‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎر وإﺟﺮاء اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪورﻳﺔ‬

‫ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫أرﺻ ﻔ ﺔ ﻣ ﻴ ﻨ ﺎء ﻣ ﺮﺳ ﻰ اﻟ ﺒ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري واﻟﺼﻨﺎﻋﻲ واﻟﺬي ﺗ ﺪه ﻮرت‬ ‫ﺣﺎﻟﺘ ﻪ ﺑﺼ ﻔ ﺔ آ ﻠ ﻴ ﺔ ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ اﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴ ﺎﺋ ﻲ ﻟ ﻸﻣ ﻼح اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺨ ﻠ ﻠ ﺖ‬ ‫اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺑ ﺪأت ﻣ ﻨ ﺪ ﺳ ﻨ ﻮات‬ ‫واﺳﺘ ﻤ ﺮت ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻮﺳ ﻊ واﻻﺧ ﺘ ﺮاق‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻄّﺮدة ﻋﺒﺮ ﺳ ﻨ ﻴ ﻦ ﺑ ﻤ ﺴ ﺎﻋ ﺪة‬ ‫ارﺗﻄﺎم اﻷﻣﻮاج واﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒ ﻴ ﻌ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻼ آﺜﻴﺮًا‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺳﺒﺐ ﺗﺂآ ً‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ وﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧ ﺎت اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ ﺑﺼ ﻔ ﺔ ﻋ ﺎﻣ ﺔ ‪.‬‬ ‫واﻷرﺻﻔﺔ ﺗﺘﻠﻘﻰ ﺣ ﺎﻟ ﻴ ﺎ ﺷ ﺒ ﻪ ﺗ ﺠ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫ﻒ‬ ‫ﻷﺟﺰاء آﺒﻴﺮة ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺼ ﺎرﻳ َ‬ ‫ﺗﻔﻮق آﺜﻴﺮا ﻣﺼﺎرﻳﻒ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ اﻷول‪.‬‬ ‫ﺣﺎﺟﺰ أﻣﻮاج ﻣﻴﻨﺎء ﻃﺮاﺑﻠﺲ اﻟ ﺒ ﺤ ﺮي‬ ‫ﻻزال ﻳ ﺘ ﻌ ﺮض ﻟ ﻼﻧ ﻬ ﻴ ﺎر اﻟ ﺠ ﺰﺋ ﻲ‬ ‫ﺑﺴ ﺒ ﺐ ﺳ ﺤ ﺐ وﺗ ﻜ ﺴ ﻴ ﺮ اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺪاﻋ ﻤ ﺔ ﻟ ﻠ ﺤ ﺎﺟ ﺰ أﺛ ﻨ ﺎء ﻋ ﻮاﺻ ﻒ‬ ‫اﻷﻣﻮاج اﻟﻤ ﺪﻣ ﺮة ﻟ ﻠ ﺴ ﻨ ﻮات ‪-1981‬‬ ‫‪ 1985‬وﻣﺎ ﺑﻌﺪهﺎ و ﻻ ﺗ ﺰال أﻋ ﻤ ﺎل‬

‫اﻟﻔﺘﺮة‬

‫اﻟﻔﺤﺺ واﻻﺧﺘﺒﺎر واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬

‫‪5‬ﺳﻨﻮات‬

‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻣﺘﻌﺪدة اﻷدوار‬

‫‪2‬ﺳﻨﺔ‬

‫اﻟﺠﺴﻮر ]‪[2‬‬

‫‪6‬اﺷﻬﺮ‬

‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺤﺮﻳﻖ‬

‫‪2.5‬ﺳﻨﺔ‬

‫اﻟﻄﻼء واﻟﺘﺠﻤﻴﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬

‫‪5‬ﺳﻨﻮات‬

‫اﻟﻄﻼء واﻟﺘﺠﻤﻴﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬

‫‪ 2.5‬ﺳﻨﺔ‬

‫اﻟﺴﻼﻟﻢ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫‪ 2‬ﺳﻨﺔ‬

‫اﻟﻤﻐﺴﻼت‬

‫‪ 2‬ﺳﻨﺔ‬

‫ﻏﺮﻓﺔ اﻷﻧﺪﻳﺔ‬

‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‬

‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬

‫ﺳﻨﺔ‬

‫ﺧﺰاﻧﺎت اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻮق اﻷﺳﻘﻒ‬

‫‪25‬ﺳﻨﺔ‬

‫ﻏﻼﻳﺎت اﻟﻤﺎء اﻟﻐﺎزﻳﺔ‬

‫‪30-25‬ﺳﻨﺔ‬

‫ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻮﺻﻼت واﻟﺘﻤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻣﺘﺄﺧﺮة وﻗﺪ ﺗﺄﺗﻲ اﻟ ﻌ ﻮاﺻ ﻒ‬ ‫واﻷﻣﻮاج اﻟﻌﺎﺗ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺟ ﺪﻳ ﺪ ﻓ ﺘ ﻜ ﻮن‬ ‫ﺳ ﺒ ﺒ ًﺎ ﻓ ﻲ اﻧ ﻬ ﻴ ﺎر آ ﻠ ﻲ اﻷﻣ ﺮ اﻟ ﺬي‬ ‫ﺳ ﻴ ﺸ ﻜ ﻞ آ ﺎرﺛ ﺔ ﻟ ﻤ ﻴ ﻨ ﺎء ﻃ ﺮاﺑ ﻠ ﺲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮي وﻟﺴ ﺎﺣ ﺎت وﻣ ﻌ ﺎﻟ ﻢ اﻟ ﻤ ﺪﻳ ﻨ ﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ وﻳﻜﻮن ﺛﻤﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ذﻟﻚ ﺁﻧ ﺬاك‬ ‫ﻏﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﺴﺮ وادي اﻟﻜﻮﻓﺔ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻖ‪ ،‬واﻟ ﺬي‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﺴﻮء اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﺘ ﻴ ﺠ ﺔ ﻋ ﺪم‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻷﺣﻤﺎل اﻟﻌﺎﺑ ﺮة ﻓ ﻮﻗ ﻪ وﻟ ﻌ ﺪم‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺘﻪ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫اﻟﺪورﻳﺔ ﻟﻪ ﻋﺒﺮ اﻟﺴ ﻨ ﻴ ﻦ اﻷﻣ ﺮ اﻟ ﺬي‬ ‫آ ﺎد أن ﻳ ﻠ ﻘ ﻲ ﺑ ﺎﻟ ﺠ ﺰء اﻷوﺳ ﻂ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺠ ﺴ ﺮ وﺑ ﻄ ﻮل ‪55‬ﻣ ﺘ ﺮا ﻓ ﻲ ﻗ ﺎع‬ ‫اﻟ ﻮادي ﺣ ﻴ ﺚ آ ﺎﻧ ﺖ اﻟ ﻮﺳ ﺎدات‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻮﺻ ﺎﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﺘ ﺤ ﺮآ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﺣ ﺎﻓ ﺔ‬ ‫اﻻﻧﻬﻴﺎر وﻗﺪ ﺗﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧ ﻴ ﺮة‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺟ ﺰﺋ ﻴ ﺔ ﻟ ﻪ ﺑ ﻌ ﺪ‬ ‫أآﺜﺮ ﻣ ﻦ ﻋﺸ ﺮﻳ ﻦ ﺳ ﻨ ﺔ ﻣ ﻦ إﻧﺸ ﺎﺋ ﻪ‬ ‫ﺗﻜﻠﻒ أآﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ أﺿﻌﺎف ﺗ ﻜ ﻠ ﻔ ﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻪ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺪ وادي اﻟﻘﻄﺎرة‪ ،‬واﻟﺬي وﺻﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﻣ ﻌ ﻴ ﻨ ﺔ إﻟ ﻲ ﺣ ﺪ ﺗ ﻬ ﺪﻳ ﺪ ﻣ ﺪﻳ ﻨ ﺔ‬ ‫ﺑ ﻨ ﻐ ﺎزي وه ﻮ اﻵن ﺗ ﺤ ﺖ اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫ﻹﻳﻘﺎف ذﻟﻚ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ رﻏﻢ أن ﺗﻜﻠﻔﺔ هﺬﻩ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺳﺘﻔﻮق أﺿﻌﺎف ﺗﻜﻠﻔﺔ إﻧﺸﺎﺋ ﻪ‬ ‫و اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﺬﻟﻚ هﻮ ﺑ ﻼ ﺷ ﻚ‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬﻩ اﻷﻋ ﻤ ﺎل‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻤﺪة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫‪ 1‬ﻏ ﻴ ﺴ ﻮن‪ ,‬اﻳ ﻲ ‪ .‬ﺟ ﻴ ﻲ ‪",‬‬ ‫اﻟﺘﻄﻮرات ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ – ‪, "1‬‬ ‫ﻧﺎﺷﺮو اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﻲ اﻟ ﻤ ﺤ ﺪودة –‬ ‫ﻟﻨﺪن‪1979 ,‬‬ ‫‪ 2‬ﻣ ﺎﻟ ﻚ ‪ ,‬ده ﺎرﻓ ﻴ ﺮ ‪ ,‬اﻟ ﻄ ﻮﻳ ﻞ ‪,‬‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻣﺤﻤﺪ ‪ ,‬اﻟﺸ ﻴ ﺒ ﺎﻧ ﻲ ‪ ,‬ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫أﺑ ﻮ اﻟ ﻘ ﺎﺳ ﻢ ‪ ",‬ﺻ ﻴ ﺎﻧ ﺔ وﻣ ﺘ ﺎﺑ ﻌ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺠ ﺴ ﻮر اﻟ ﺨ ﺮﺳ ﺎﻧ ﻴ ﺔ " اﻟ ﻤ ﺆﺗ ﻤ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻲ اﻟ ﺜ ﺎﻟ ﺚ ﻋﺸ ﺮ ﻟ ﻠ ﻤ ﻨ ﻈ ﻤ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﺠ ﺴ ﻮر واﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﺔ‬ ‫اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ ‪ ,‬هﻠﻨﺴﻜﻲ – ﻓﻨﻠﻨﺪا ‪,1988‬‬ ‫ص ‪324-319 .‬‬

‫‪71‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﺰﻳﺎرات اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬

‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻄﺎرﺋﺔ‬

‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ أو ﻣﻘﺎول‬

‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻹﻧﺸﺎء‬

‫دراﺳﺔ ﻣﻜﺘﺒﻴﺔ‬

‫دراﺳﺔ ﻣﻮﻗﻌﻴﻪ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫واﻹﻧﺸﺎء ﻓﺤﺺ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬

‫ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت‬ ‫ﺧﻮاص ﻣﺮآﺒﺎت اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫ﺗﺠﺎرب ﻣﻮﻗﻌﻴﻪ ‪:‬ﻓﺤﺺ ﺗﺒﺎﻋﺪ‬ ‫وأﻗﻄﺎر ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺘﺴﻠﻴﺢ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺎت ﻓﻮق اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬ ‫إﺳﺘﺨﺮاج اﻟﻌﻴﻨﺎت‬

‫ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﺿﺮار‬ ‫إﺻﻼح اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺪورﻳﺔ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫إﺧﺘﺒﺎر‬

‫اﻟﻜﺸﻒ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﺻﺪي اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫دراﺳﺔ اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻹزاﺣﺎت‬ ‫هﺒﻮط اﻷﺳﺎﺳﺎت‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬

‫اﻹﺻﻼح واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫‪72‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻻهﺘﺰاز اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﻘﺒﺐ اﻟﻜﺮوﻳﺔ ذات‬ ‫اﻟﻘﻄﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺎت‬ ‫هﻨﺪﺳﻴﺔ‬

‫رﻳﻜﺎﺗﺶ ف‪ .‬ج‪ .‬ﺑﺮوﻓﻴﺴﻮر دآﺘﻮر ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺤﻠﺒﻲ دآﺘﻮر ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﺠﺮي اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ ه ﺬا اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﻻه ﺘ ﺰازات اﻟ ﻨ ﺎﺷ ﺌ ﺔ ﻋ ﻦ‬ ‫ﻗﻮى اﻟﻌﻄﺎﻟﺔ اﻟﻨ ﻈ ﺎﻣ ﻴ ﺔ اﻟ ﺬاﺗ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟ ﻠ ﻘ ﺒ ﺐ اﻟ ﻜ ﺮوﻳ ﺔ ذات اﻟ ﻘ ﻄ ﺮ‬ ‫اﻟﻜ ﺒ ﻴ ﺮ واﻟ ﻘ ﺎﺋ ﻤ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﻗ ﺎﻋ ﺪة‬ ‫داﺋﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫هﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟ ﺨ ﻄ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺸﺮﻳﺎت ﺷﺒ ﻪ اﻟ ﻤ ﺴ ﻄ ﺤ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﺘﺪاﺧﻞ‪ .‬إذا اﻓﺘﺮﺿﻨﺎ أن ’‬ ‫اﻹﺣﺪاﺛﻴ ﺎت اﻟ ﻤ ﻨ ﺤ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﺴ ﻄ ﺢ‬ ‫‪β‬‬

‫اﻟﻜﺮوي‬ ‫ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫‪α‬‬

‫‪D∇ 2 ∇ 2U z + ∇ 2k ϕ = Z ,‬‬ ‫‪∇ 2 ∇ 2ϕ − Eh ∇ 2kU z = 0.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫= ‪, k2‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬

‫= ‪k1‬‬

‫اﻟﺘﻘﻮس اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬

‫‪α, β‬‬

‫اﻟﻤﺤﺎور اﻹﺣﺪاﺛﻴﺔ اﻟﻤ ﻨ ﺤ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫و اﻟ ﻤ ﻄ ﺎﺑ ﻘ ﺔ ﻟ ﻠ ﺨ ﻄ ﻮط اﻟ ﻤ ﻨ ﺤ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ )اﻷﻗﻮاس اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ(‬ ‫‪Uz‬‬

‫اﻹزاﺣ ﺔ وﻓ ﻖ اﻻﺗ ﺠ ﺎﻩ‬ ‫‪ϕ‬‬

‫داﻟ ﺔ أو‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ‪.‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ اﻟ ﻘ ﻮى ‪ ,‬و اﻟ ﺬي ﻣ ﻦ ﺧ ﻼﻟ ﻪ‬ ‫ﻧﺴ ﺘ ﻄ ﻴ ﻊ إﻳ ﺠ ﺎد اﻟ ﻘ ﻮى اﻟ ﺪاﺧ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺔ‪:‬‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ﺘ‬ ‫اﻟ‬ ‫‪1 ∂ ⎛ 1 ∂ϕ ⎞ 1 ∂A ∂ϕ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫= ‪Nβ‬‬ ‫⎜‬ ‫‪⎟+‬‬ ‫‪A ∂α ⎝ A ∂α ⎠ B2 A ∂β ∂β‬‬ ‫⎞ ‪1 ∂ ⎛ 1 ∂ϕ‬‬ ‫‪1 ∂B ∂ϕ‬‬ ‫⎜‬ ‫‪⎟+‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪B ∂β ⎜⎝ B ∂β ⎟⎠ A 2 B ∂α ∂α‬‬

‫ﺣﻴﺚ‪:‬‬ ‫‪Eh 3‬‬ ‫) ‪12 (1 − ν‬‬

‫اﺑﻴﺮاﺗﺮ اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ ‪ A,B.‬اﻟ ﺜ ﺎﺑ ﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻲ اﻷول‬

‫=‪−D‬‬

‫ﻗﺴﺎوة اﻟﻘﺸ ﺮة اﻻﺳ ﻄ ﻮاﻧ ﻲ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻧﺤﻨﺎء‬ ‫‪− h , E ,ν‬‬ ‫ﺳ ﻤ ﺎآ ﺔ اﻟ ﻘ ﺸ ﺮة‪ ,‬ﻋ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪ ,‬ﺛﺎﺑﺖ ﺑ ﻮاﺳ ﻮن‪ ,‬ﺣﺴ ﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫⎤⎞‪1 ⎡ ∂ ⎛ B ∂...⎞ ∂ ⎛ A ∂...‬‬ ‫‪⎟⎥,‬‬ ‫⎜ ‪⎟+‬‬ ‫⎜ ⎢‬ ‫⎦⎠⎟ ‪AB⎣∂α ⎝ A ∂α ⎠ ∂β ⎜⎝ B ∂β‬‬

‫=‪∇2...‬‬

‫⎤⎞‪∂ ⎛ A ∂...‬‬ ‫⎞‪1 ⎡ ∂ ⎛ B ∂...‬‬ ‫⎥⎟‬ ‫⎜⎜ ‪⎟ + k1‬‬ ‫⎜ ‪⎢k2‬‬ ‫⎦⎠⎟ ‪AB⎣ ∂α ⎝ A ∂α ⎠ ∂β ⎝ B ∂β‬‬

‫=‪∇k2...‬‬

‫= ‪Nα‬‬

‫⎞ ‪1 ⎛ ∂ 2ϕ 1 ∂B ∂ϕ 1 ∂A ∂ϕ‬‬ ‫⎜‬ ‫‪⎟,‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫⎠⎟ ‪AB ⎜⎝ ∂α∂β B ∂α ∂β A ∂β ∂α‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪M2‬‬

‫‪γh d U z‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪g dt‬‬

‫‪S =−‬‬

‫‪Z =−‬‬

‫اﻟﻤﺮآ ﺒ ﺔ اﻟ ﻌ ﻤ ﻮدﻳ ﺔ ﻟ ﻘ ﻮة اﻟ ﻌ ﻄ ﺎﻟ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺤ ﺎﺻ ﻞ ﻟﻘﺸﺮﻳﺔ ذات اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫‪ γ . x1xh 1‬اﻟ ﻮزن اﻟ ﺤ ﺠ ﻤ ﻲ‬ ‫‪g‬ﺗﺴ ﺎرع اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ اﻷرﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ ‪t.‬‬ ‫أن اﻟ ﻘ ﺸ ﺮﻳ ﺎت اﻟ ﻜ ﺮوﻳ ﺔ ) اﻟ ﻘ ﺒ ﺐ‬ ‫اﻟﻜﺮوﻳﺔ( ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎن ‪:‬‬ ‫‪α = r , A = 1, B = r ,‬‬

‫‪R1 = R2 = a‬‬

‫زاوﻳﺔ ﻗﻄﺒﻴﺔ‬ ‫و ﻋﻠﻰ هﺬا اﻷﺳﺎس ﻧﺴﺘ ﻄ ﻴ ﻊ آ ﺘ ﺎﺑ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﻴﻦ‪ 1‬آﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪h d 2U z‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪D∇2∇2U z + ∇2ϕ = −γ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪g dt 2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪= 0.‬‬

‫‪z‬‬

‫‪Eh‬‬ ‫‪∇ 2U‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪∇ 2 ∇ 2ϕ −‬‬

‫ﺣﻴﺚ أن‬ ‫⎤⎞‪1⎡ ∂ ⎛ ∂...⎞ 1⎛∂2...‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪∇2...= ⎢ ⎜r ⎟+ ⎜⎜ 2 ⎟⎟⎥,∇2k...= ∇2...‬‬ ‫⎦⎠ ‪r ⎣∂r⎝ ∂r ⎠ r⎝∂β‬‬ ‫‪a‬‬

‫وﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻻت رﻗﻢ ‪2‬‬ ‫‪a 2 2‬‬ ‫‪∇ ∇ ϕ.‬‬ ‫‪Eh‬‬

‫‪∇ 2U z = −‬‬

‫ﻧ ﻔ ﺘ ﺮض أن اﻻه ﺘ ﺰاز اﻟ ﺬاﺗ ﻲ‬ ‫ﻳ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮ ﺣﺴ ﺐ أﺣ ﺪ اﻟ ﻘ ﻮاﻧ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪sin ωt ,‬‬

‫‪ cos ωt‬أو‬ ‫‪≤π‬‬ ‫وان‬

‫‪−π ≤ β‬‬

‫ﻓﻨﺤﺼﻞ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫∞‬

‫‪ϕ = ∑∑ϕ zmn (r ) cos nβ cosωmnt.‬‬ ‫‪rm n =0‬‬

‫ﺣﻴﺚ أن‪:‬‬

‫‪Uzmn(r) ϕzmn(r ), r m‬‬

‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟ ﺠ ﺬور و اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺤ ﺪد اﻟ ﺪاﻟ ﺔ‬

‫‪5‬‬

‫‪73‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫)‬

‫)اﻟﺘﺎﺑﻊ(‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻻت‪5‬و‪ 4‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪a 2 2‬‬ ‫‪∇ n ∇ nϕ mn ,‬‬ ‫‪Eh‬‬

‫(‬

‫(‬

‫)‬

‫) (‬

‫) (‬

‫⎞ ‪⎛ d ... 1 d... n‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− 2 ...⎟⎟ϕmn = C1 J n x i + C2 Nn x i + C3 J n x − i + C4 Nn x − i .‬‬ ‫‪2‬‬ ‫⎠ ‪⎝ dx x dx x‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪Ak‬‬ ‫‪b2‬‬

‫= ‪∇ 2nU zmn‬‬

‫‪d 2 ... 1 d ... n 2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− ...‬‬ ‫‪dr 2 r dr r 2‬‬

‫)‬

‫‪7‬‬

‫‪Uzmn = A5rn + A6r−n +‬‬

‫‪a 2‬‬ ‫‪∇1 ϕ m1 , n = 1,‬‬ ‫‪Eh‬‬

‫‪U zm1 = A5 r n +‬‬

‫‪a 2‬‬ ‫‪= A5 +‬‬ ‫‪∇ 0ϕ m 0 , n = 0 ,‬‬ ‫‪Eh‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪⎛ γa 2ω mn‬‬ ‫‪∇ 2 ∇ 2ϕ − C 4 ⎜⎜ 1 −‬‬ ‫‪Eg‬‬ ‫⎝‬

‫ﺣﻴﺚ أن ‪:‬‬

‫‪),‬‬

‫‪2‬‬

‫(‬

‫‪12 1 − ν‬‬ ‫‪h 2a 2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪Eg‬‬ ‫=‬ ‫‪Da 2‬‬

‫‪4‬‬

‫= ‪C‬‬

‫ﻣﻊ اﻻﻓﺘﺮاض ﺑﺄن‬ ‫‪9‬‬

‫‪.‬‬

‫‪mn‬‬

‫‪= φ‬‬

‫‪mn‬‬

‫‪ϕ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬

‫∇‬

‫‪∇ 2n ∇ 2nφmn + b 4φmn = 0.‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬

‫‪)⎛⎜1 − γ a ω‬‬

‫⎞‬ ‫‪⎟,‬‬ ‫⎠⎟ ‪Eg‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪mn‬‬

‫‪2‬‬

‫⎜‬ ‫⎝‬

‫(‬

‫‪12 1 − ν 2‬‬ ‫=‪b‬‬ ‫‪h 2a 2‬‬ ‫‪4‬‬

‫و ﻳﻤﻜﻦ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ رﻗﻢ ‪10‬‬ ‫ﻳ ﻠ ﻲ‪:‬‬ ‫آ ﻤ ﺎ‬

‫)‬

‫‪−b2iφmn =0,‬‬

‫‪(∇ ...+b i)(∇φ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪n mn‬‬

‫‪2‬‬

‫(‬

‫) (‬

‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻧﻴﻤﺎﻧ ﺎ رﻗ ﻢ ‪ 12‬و آ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻓ ﻲ ‪C8 = 0, C7 = const.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ رﻗ ﻢ ‪14‬‬ ‫”‬ ‫هﺬا وﻧﺴﺘﻄﻴﻊ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻌ ﺎدﻻت ‪15‬‬

‫⎞ ‪d 2φmn 1 dφmn ⎛ n2 2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− ⎜ ± b i ⎟⎟φmn = 0,‬‬ ‫‪dr2 r dr ⎜⎝ r 2‬‬ ‫⎠‬

‫و ﻓﻲ ﺣﺎل‬

‫]‬

‫)‬

‫‪± i dx − ,‬‬

‫(‬

‫)‬

‫] )‬

‫(‬

‫)‬

‫‪± i dx − x − n ∫ x n + 1 J n x‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬

‫(‬

‫[‬

‫(‬

‫[‬

‫‪1‬‬ ‫‪x n ∫ x − n +1 J n x‬‬ ‫‪2n‬‬

‫‪1 n − n +1‬‬ ‫‪x ∫x‬‬ ‫‪N n x ± i dx − x − n ∫ x n +1 N n x ± i dx − ,‬‬ ‫‪2n‬‬ ‫⎞‬ ‫‪d 2φmn 1 dφmn ⎛ n2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− ⎜⎜ 2 ± iφmn ⎟⎟ = 0,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪dx‬‬ ‫‪x dx ⎝ x‬‬ ‫⎠‬

‫)‬

‫(‬

‫) (‬

‫‪φmn = Z n x i + Z n x − i ,‬‬ ‫أو‬ ‫ﺣﻴﺚ أن‪:‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺑﻴ ﺴ ﻴ ﻠ ﺔ ﺁﺣ ﺎدي اﻟ ﺠ ﻨ ﺴ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ ‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪14‬‬

‫ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄن ‪ ,‬ﻟ ﻠ ﻘ ﺸ ﺮﻳ ﺎت اﻟ ﻤ ﻐ ﻠ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺗﺠﺎهﻞ اﻟﺤﺪ‬ ‫) ‪N n (x ± i‬‬

‫وﻣﻦ ﺛﻢ إﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟ ﺘ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻵﺗﻴﺘﻴﻦ‪:‬‬ ‫‪x = br‬‬

‫ﻓﺤﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻷﺧ ﻴ ﺮة ﻣ ﻮﺟ ﻮد ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻊ ]‪ [ 3‬وﻓﻖ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻓ ﻨ ﺤ ﺼ ﻞ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻌ ﺎدﻟ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ) ‪ϕ mn (r‬‬ ‫‪10‬‬

‫= ‪Ck‬‬

‫) (‬

‫‪U zm 1‬‬

‫وﻣﻦ اﻟ ﻤ ﻌ ﺎدﻻت ‪ 3, 7,5‬ﻧ ﺤ ﺼ ﻞ‬ ‫ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻌ ﺎدﻟ ﺔ آ ﻞ ﺣ ﺪ ﻣ ﻦ آ ﺜ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﺤﺪود‬ ‫⎞‬ ‫‪⎟⎟ = 0 .‬‬ ‫⎠‬

‫(‬

‫⎜⎜ ‪13‬‬

‫‪φmn = A1 J n x i + A 2 N n x i + A3 J n x − i + A 4 N n x − i ,‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ 6‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫‪a 2‬‬ ‫‪∇nϕmn, n ≥ 2,‬‬ ‫‪Eh‬‬

‫)‬

‫‪2‬‬

‫أﻣ ﺎ اﻟ ﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻞ اﻟ ﻌ ﺎم‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ رﻗﻢ ‪13‬‬

‫ﺣﻴﺚ أن‬ ‫= ‪∇ n2 ...‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ J‬ﺗﺎﺑﻊ ﺑﺴﻴﻠ ﺔ ﺛ ﻨ ﺎﺋ ﻲ اﻟ ﺠ ﻨ ﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫) ﺗﺎﺑﻊ ﻧﻴﻤﺎﻧﺎ( ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪N‬‬

‫= ‪F1 n = F 3 n‬‬ ‫‪15‬‬

‫= ‪F2 n = F4 n‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﺑﺴﻂ إذا أﺧﺬﻧﺎ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪:‬‬ ‫‪Z n −1 ( x ),‬‬

‫‪− n +1‬‬

‫‪Z n +1 ( x ).‬‬

‫‪Z n ( x )dx = − x‬‬

‫‪n +1‬‬

‫‪− n +1‬‬

‫‪Z n ( x )dx = x‬‬

‫‪∫x‬‬

‫‪n +1‬‬

‫‪∫x‬‬

‫ﻣﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟ ﺘ ﺎﺑ ﻊ ‪ϕ mn‬‬ ‫ﻧﺴ ﺘ ﻄ ﻴ ﻊ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ﺎت‪12‬و‪7‬و‪6‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻹزاﺣﺎت اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫‪U r ,U β Uzmn‬‬ ‫‪U z‬‬ ‫ﺑﻌﺪ هﺬا آﻠﻪ ‪ ,‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ و ﺗﺤ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫اﻹزاﺣ ﺎت اﻟ ﻤ ﻤ ﺎﺳ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫اﻹزاﺣﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫و ﻳﻤ ﻜ ﻦ ذﻟ ﻚ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ ﺗ ﻜ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺘﺸﻮﻩ اﻟﻤﻤﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻘﺸ ﺮﻳ ﺎت‬ ‫)اﻟﻘﺒﺐ( اﻟﻜﺮوﻳﺔ ﺁﻧﻔﺔ اﻟﺬآﺮ‪.‬‬

‫‪ N‬ﺟﺪاء ﻋﻘﺪي ﺛﺎﺑﺖ ‪ ،‬إن اﻟ ﺘ ﺎﺑ ﻊ‬ ‫‪n‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫⎡‬ ‫⎤‬ ‫‪1‬‬ ‫⎞‪1 ∂ ϕ ν ⎛∂ϕ 1 ∂ ϕ‬‬ ‫‪ A k‬و ﻣ ﻊ اﻷﺧ ﺬ ﺑ ﻌ ﻴ ﻦ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر ‪εβ = (Nβ −νNr ) = ⎢ 2 − ⎜⎜ + 2 ⎟⎟⎥,‬‬ ‫‪Eh‬‬ ‫⎦⎠ ‪Eh⎣∂r r ⎝ ∂r r ∂β‬‬ ‫‪ φ‬اﻟﻤﻌ ﺎدﻟ ﺘ ﻴ ﻦ ‪ 12, 6‬ﻧ ﺤ ﺼ ﻞ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫⎡‬ ‫⎤‬ ‫‪ mn‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1⎛∂ϕ 1 ∂ ϕ⎞ ∂ ϕ‬‬

‫‪(Nr −νNβ ) = ⎢ ⎜⎜ + 2 ⎟⎟−ν 2 ⎥,‬‬ ‫‪Eh‬‬ ‫⎦ ‪Eh⎣r ⎝ ∂r r ∂β ⎠ ∂r‬‬

‫‪16‬‬

‫= ‪εr‬‬

‫‪17‬‬

‫‪74‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫وإذا أﺧ ﺬﻧ ﺎ ﺑ ﺎﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر ﻋ ﻼﻗ ﺎت اﻟ ﻤ ﺮوﻧ ﺔ‪ ,‬أي‪:‬‬ ‫‪U z‬‬ ‫‪Ur‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪r‬‬

‫‪+‬‬

‫‪⎞ 1 ∂U r‬‬ ‫‪⎟⎟ +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪⎠ r ∂β‬‬ ‫‪18‬‬

‫⎞‬ ‫‪⎟⎟ ,‬‬ ‫⎠‬

‫‪β‬‬

‫‪∂U‬‬

‫= ‪εβ‬‬

‫‪∂β‬‬ ‫‪⎛Uβ‬‬ ‫⎜⎜‬ ‫‪⎝ r‬‬

‫⎜⎛ )‬

‫‪1 ∂ϕ‬‬ ‫‪∂ 2ϕ‬‬ ‫‪⎜ ∂r∂β − r ∂β‬‬ ‫⎝‬

‫∂‬ ‫‪∂r‬‬

‫= ‪ε rβ‬‬

‫و ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ 4,5,7‬ﻧﺠﺪ اﻟﺸ ﺮوط اﻟ ﺤ ﺪﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﻤ ﺎﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻜﻴﻨﺎﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺔ ]‪: [2‬‬ ‫‪n≥2‬‬

‫‪A6 r − n +1‬‬ ‫‪A r n + 1 1 + ν d ϕ mn‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪− 5‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪a n −1‬‬ ‫‪a n +1‬‬ ‫‪Eh‬‬ ‫‪dr‬‬

‫‪(1 + ν )n ϕ .‬‬ ‫‪A 6 r − n + 1 A5 r n + 1‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪mn‬‬ ‫‪a n −1‬‬ ‫‪a n +1‬‬ ‫‪Ehr‬‬

‫=‬

‫‪rmn‬‬

‫‪U‬‬

‫‪U β mn = −‬‬

‫‪n =1‬‬

‫‪1 + ν d ϕ m1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪dr‬‬ ‫‪Eh‬‬

‫‪−‬‬

‫‪(1 + ν )n ϕ‬‬ ‫‪mn‬‬

‫‪+‬‬

‫‪.‬‬

‫‪Ehr‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪A5‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪2a‬‬

‫‪A5‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪2a‬‬

‫‪= A6 −‬‬

‫‪rm 1‬‬

‫‪U‬‬

‫‪= − A6 −‬‬

‫‪βm1‬‬

‫‪U‬‬

‫‪n=0‬‬

‫‪,‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪mn‬‬

‫‪dϕ m‬‬ ‫‪dr‬‬

‫‪A5‬‬ ‫‪1 + ν‬‬ ‫‪r +‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪Eh‬‬

‫‪A5 2‬‬ ‫‪(1 + ν )n ϕ‬‬ ‫‪r +‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪Ehr‬‬

‫‪= −‬‬

‫‪rm 0‬‬

‫‪= − A6 −‬‬

‫‪βm1‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬

‫أﻣﺎ و ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﺮض اﻟﺸﺮوط اﻟﺤﺪﻳﺔ اﻟﻤﻤﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮى اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻗﺎت‪18‬‬ ‫و ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋ ﺮض اﻟﺸ ﺮوط اﻟ ﺤ ﺪﻳ ﺔ اﻟ ﻌ ﺰوﻣ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻴ ﻨ ﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪M r = − D (κ r + νκ β ), M r = − D (κ r + νκ β ),‬‬

‫‪H = − D (1 − ν )κ rβ ,‬‬ ‫‪D ∂ 2‬‬ ‫‪∇ U z , Qr = − D ∂ ∇ 2U z ,‬‬ ‫‪r ∂β‬‬ ‫‪∂r‬‬

‫ﺣﻴﺚ أن‪:‬‬

‫‪Qβ = −‬‬

‫⎞ ‪1 ⎛ 1 ∂2Uz ∂Uz‬‬ ‫‪⎟,‬‬ ‫‪+‬‬ ‫⎠⎟ ‪r ⎝ r ∂β2 ∂r‬‬

‫⎜⎜ ‪κβ = −‬‬

‫ ﺗ ﻐ ﻴ ﺮ اﻟ ﺘ ﻘ ﻮس‬‫اﻻﻧﺤﻨﺎء ﻟﻠﺨﻄﻮط اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫= ‪ε rβ‬‬

‫) ‪2 (1 + ν‬‬ ‫‪2 (1 + ν‬‬ ‫‪S =−‬‬ ‫‪Eh‬‬ ‫‪Ehr‬‬

‫‪∂ 2U z‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪∂r 2‬‬

‫‪κr = −‬‬

‫⎞‬ ‫‪⎟,‬‬ ‫⎠‬

‫‪U‬‬

‫‪z‬‬

‫‪r‬‬

‫‪+‬‬

‫‪z‬‬

‫أﺛ‬

‫‪1 ∂ ⎛ ∂U‬‬ ‫‪= −‬‬ ‫⎜‬ ‫‪r ∂β ⎝ ∂r‬‬

‫ﻨ‬

‫‪rβ‬‬

‫ﺎء‬

‫‪κ‬‬

‫ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺘﻘﻮس أﺛﻨﺎء اﻟﻔﺘﻞ ﻟ ﻠ ﺨ ﻄ ﻮط اﻟ ﺒ ﻴ ﺎﻧ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﺤ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮﻳﺎت وﻟ ﻮاﺣ ﻘ ﻬ ﺎ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ‪V. Z.‬‬ ‫‪1-Vlasof‬‬ ‫اﻟﻘﺸﺮﻳﺎت ﺣﺴﺎب اﻹﻧﺸﺎءات اﻟﻤﺠﺴﻤﺔ اﻟﺮﻗﻴ ﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﺴﻜﻮن ﺳﺘﺮوﻳﺰدات ‪V. G. Rekach-2‬‬ ‫ﺟﺪاول اﻟﺘﻮاﺑﻊ ‪ ,‬ﻓﻴﺰﻣﺎﺗﺰداﺗﺈ ‪Aemde E. ,Yanke E-‬‬

‫‪75‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻋﻼج أورام اﻟﻤﺦ ﺑﺄﺳﺮ اﻟﺒﻮرون ﻟﻠﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﺤﺮارﻳﺔ‬ ‫‪BORON NEUTRON CAPTURE THERAPY‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ‪ :‬ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻏﺰﻳﻞ اﻟﺪآﺘﻮر‪ :‬رﻣﻀﺎن ﻣﻔﺘﺎح آﺮﻳﺪان‬

‫ﻧ ﻮرد ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟ ﺪراﺳ ﺔ إﺣ ﺪى‬ ‫ﻃﺮق ﻋﻼج اﻷورام اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻨ ﺎل‬ ‫اهﺘﻤﺎﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟ ﺤ ﺎﺿ ﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤ ﻌ ﺮوف أﻧ ﻪ ﻻزاﻟ ﺖ اﻟ ﻄ ﺮق‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ ﺟ ﺮاﺣ ﻴ ﺔ أو‬ ‫آﻴﻤ ﻴ ﺎﺋ ﻴ ﺔ أو إﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺔ ﻻ ﺗ ﻔ ﻲ‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻐ ﺮض ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻻت آ ﺜ ﻴ ﺮة‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ اﻷورام اﻟ ﻤ ﺘ ﻮاﺟ ﺪة ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎغ آ ﻤ ﺎ إن اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام أﺷ ﻌ ﺔ‬ ‫) ﺟﺎﻣﺎ ( ﻟﻪ ﺣ ﺪودﻩ اﻟ ﻔ ﻴ ﺰﻳ ﺎﺋ ﻴ ﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺻﺎر اﻻهﺘﻤﺎم ﻣ ﻮﺟ ﻬ ﺎ ﻧ ﺤ ﻮ‬ ‫اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت اﻟﻤﺘﻌﺎدﻟﺔ أو ﻣﺎ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺘﺮوﻧ ﺎت ﻓ ﻲ اﻟ ﻘ ﻀ ﺎء ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺨ ﻼﻳ ﺎ اﻟﺴ ﺮﻃ ﺎﻧ ﻴ ﺔ واﻟ ﻄ ﺮق‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﺗ ﻮﻓ ﻴ ﺮ اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت‬ ‫اﻟﻌﻼﺟ ﻴ ﺔ وﻣ ﻔ ﺎﻋ ﻼت اﻷﺑ ﺤ ﺎث‬ ‫آﻤﺎ ﻧﺸﻴ ﺮ إﻟ ﻲ ﻣ ﻮﺿ ﻮع ﺑ ﺤ ﺖ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺣﺰﻣﺔ ﻧ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻋﻼﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻔﺎﻋﻞ ﺗﺎﺟﻮراء‪.‬‬ ‫ﻧﺒﺬة ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﻢ اﻗﺘﺮاح ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ ﻌ ﻼج ﺑ ﺄﺳ ﺮ‬ ‫ﻧ ﻈ ﻴ ﺮ اﻟ ﺒ ﻮرون ﻟ ﻠ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ ) أي أن ﻃ ﺎﻗ ﺘ ﻬ ﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮآﻴﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ واﺣﺪ إﻟ ﻜ ﺘ ﺮون‬ ‫ﻓ ﻮﻟ ﺖ وه ﺬا ﻳ ﻨ ﺎﻇ ﺮ ﺳ ﺮﻋ ﺔ‬ ‫ﻣ ﺘ ﻮﺳ ﻄ ﺔ ﺑ ﺂﻻف اﻷﻣ ﺘ ﺎر ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ( ﻣﻨﺬ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ ﻋ ﻘ ﻮد‬

‫آﺎن أو اﻧﺠﺎزﻳﻬﺎ ﻗﺒﻞ أرﺑﻌﺔ ﻋﻘﻮد‬ ‫‪ 1936‬اﻗ ﺘ ﺮح ‪LOCHER‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻻﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﻼج اﻷورام‬ ‫اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ‬ ‫‪Β10‬‬

‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻧﻈﻴﺮﻩ اﻟ ﺒ ﻮرون)‬ ‫(وﻓ ﻲ ﺳ ﻨ ﺔ ‪ 1940‬وأوﺿ ﺢ‬ ‫‪ KRUGER‬أن اﻟ ﺨ ﻼﻳ ﺎ‬ ‫اﻟﺴﺮﻃﺎﻧﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺤﻄﻢ ﺑﻔﻌ ﻞ‬ ‫ﺟ ﺰﺋ ﻲ أﻟ ﻔ ﺎ ) ‪ ( α‬اﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺞ ﻣ ﻦ‬ ‫‪Β(nα ) 7LI‬‬

‫‪10‬‬

‫‪ZAHAL‬و‪ COOPER‬أن‬ ‫ﻧ ﻈ ﻴ ﺮ اﻟ ﻠ ﻴ ﺘ ﻴ ﻮم ﻣ ﻦ اﻟ ﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮوي اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻧﻈﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﻳﺘﻴﻢ ﺑﺄﺳﺮﻩ ﻟﻨ ﻴ ﺘ ﺮون ﺣﺴ ﺐ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻨﻮوي ‪ li (n, α ) h‬ﺑ ﺪأ‬ ‫و اﻟ ﻌ ﻼج ﺑ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫‪ BNCT‬وآ ﺎﻧ ﺖ ﺑ ﺪاﻳ ﺔ ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﺔ واﻟﺴ ﺒ ﺐ ه ﻮ ﻋ ﺪم وﺟ ﻮد‬ ‫ﻣﺮآﺐ ﻏﻨﻲ ﺑﻨﻈﻴﺮ اﻟﺒﻮرون ﻓ ﻲ‬ ‫ﺳ ﻨ ﺔ ‪ 1967‬ﻗ ﺎم‬ ‫‪ SOLOWALY‬ﺑ ﺘ ﺤ ﻀ ﻴ ﺮ‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫اﻟ ﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ اﻟ ﻨ ﻮوي‬ ‫ﻟﻨﻈﻴﺮ اﻟﺒﻮرون ﻣﻊ اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت اﻟﻤﺮآﺐ اﻟ ﺠ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ وﺧ ﻼل ﻧ ﻔ ﺲ اﻟﺴ ﻨ ﺔ اﻟﻐﻨﻲ ﺑﻌﻨﺼﺮ اﻟ ﺒ ﻮرون وﺛ ﺒ ﺘ ﺖ‬ ‫أﺛ ﺒ ﺘ ﺖ اﻟ ﺪراﺳ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﻗ ﺎم ﺑ ﻬ ﺎ ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻋﻼج ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤ ﺎﻻت‬ ‫‪Νa 2 Β12 Η11 SH‬‬

‫‪76‬‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ هﺬﻩ اﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ اﻟ ﻨ ﺠ ﺎح‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد اﻟﺴ ﺎﺑ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮا ﻟﻌﺪم وﺟﻮد اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻜﺎﻓﻴ ﺔ‬ ‫وﻏﻴﺎب اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ﺔ ‪ ،‬وﻟ ﻜ ﻦ‬ ‫ﻣﻨﺪ اﻟﺒ ﺪاﻳ ﺔ ﻋ ﻘ ﺪ اﻟ ﺘ ﺴ ﻌ ﻴ ﻨ ﻴ ﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺎدت اﻻهﺘ ﻤ ﺎم ﻣ ﺮة أﺧ ﺮى‬ ‫ﺑ ﻔ ﻀ ﻞ اﻹﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺎت اﻟ ﻤ ﺘ ﺎﺣ ﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟ ﺘ ﻲ أﺻ ﺒ ﺤ ﺖ‬ ‫ﻣﺘﻮﻓﺮة وﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄ ﻮﻳ ﺮ ﻓ ﺤ ﺎﻟ ﻴ ﺎ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺮآﺰ اﻷﺑﺤﺎث ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ ﻢ‬ ‫ﺗﺴ ﻌ ﻰ ﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﺣ ﺰﻣ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت ﺑﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻘ ﻨ ﻮات‬ ‫اﻷﻓ ﻘ ﻴ ﺔ ﻟ ﻤ ﻔ ﺎﻋ ﻼت اﻟ ﺘ ﺠ ﺎرب‬ ‫ﻟ ﻼ ﺳ ﺘ ﻔ ﺎدة ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻋ ﻼج‬ ‫اﻷورام واﻟﻰ ﺟ ﺎﻧ ﺐ ذﻟ ﻚ ﺗ ﻘ ﺎم‬ ‫ﺑ ﻌ ﺾ اﻟ ﺪارﺳ ﺎت ﻹﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫رﻗﻢ‬

‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻟ ﺠ ﺎت ﻟ ﻨ ﻔ ﺲ‬ ‫اﻟ ﻐ ﺮض واﻟ ﺠ ﺪول ‪ 1‬ﻳ ﺒ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟ ﺘ ﺎرﻳ ﺨ ﻲ ﻻﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ‪ BNCT‬ﻓ ﻲ ﻣ ﻔ ﺎﻋ ﻼت‬ ‫اﻷﺑﺤﺎث ‪.‬‬ ‫واﻻهﺘﻤﺎم اﻟﻮاﺳﻊ ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗ ﺤ ﻄ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺴﺮﻃﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﻖ اﻟ ﺪﻣ ﺎغ وه ﺬا ﻳ ﻌ ﻮد إﻟ ﻰ‬ ‫إﻧ ﺘ ﺎج أﻓﻀ ﻞ اﻟ ﻤ ﺮآ ﺒ ﺎت‬ ‫اﻟ ﻜ ﻴ ﻤ ﻴ ﺎﺋ ﻴ ﺔ اﻟ ﻐ ﻨ ﻴ ﺔ ﺑ ﻌ ﻨ ﺼ ﺮ‬ ‫اﻟﺒﻮرون وﺗﺤﺴﻦ وﺟﻮدة ﺣ ﺰﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ذات ﺧﻠﻔﻴ ﺔ‬ ‫إﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺔ ﻣ ﻨ ﺨ ﻔ ﻀ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫إﺷﻌﺎﻋﺎت ﺟ ﺎﻣ ﺎ واﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ‪.‬‬ ‫ﺟﺪول رﻗﻢ ‪ -1‬اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﻔﺎﻋﻞ‬

‫اﻟﻤﻜﺎن‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻓﻴﺰﻳﺎء ‪: BNCT‬‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻧﻈﻴﺮ اﻟﺒﻮرون ) ‪( Β‬‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺒﻠ ﻎ وﻓ ﺮﺗ ﻪ ‪ %19.8‬ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺒ ﻮرون اﻟ ﻄ ﺒ ﻴ ﻌ ﻲ ﻧ ﻈ ﺮات‬ ‫ﻟﻘﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ أﺳﺮ اﻟﻨﻴﺘ ﺮوﻧ ﺎت و‬ ‫ﻳﻌﺒﺮ ﻋ ﻦ اﻻﺣ ﺘ ﻤ ﺎل ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻘ ﻄ ﻊ‬ ‫اﻟ ﻌ ﺮﺿ ﻲ اﻟ ﺬي ﻳﺼ ﻞ إﻟ ﻲ‬ ‫‪ 3840‬ﺑﺎرن‪ ،‬ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻋﺎﻟﻲ ﺟﺪا‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻘ ﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﻤ ﻌ ﻈ ﻢ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎﻃ ﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﻟﻨﻈﺎﺋﺮ أﺧ ﺮي وﻟ ﻜ ﻲ‬ ‫ﻳ ﺘ ﻢ اﻟ ﻌ ﻼج ﺑ ﺤ ﻘ ﻦ اﻟ ﻤ ﺮآ ﺐ‬ ‫اﻟﻐﻨﻲ ﺑﺎﻟﺒﺮون ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﺑ ﺤ ﻴ ﺚ‬ ‫ﻳﺘﺮآﺰ ﻓﻲ ﺧ ﻼﻳ ﺎ اﻟ ﻮرم‪ ،‬وﺑ ﻌ ﺪ‬ ‫ﺗﺴﻠﻂ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﻔﻮق ﺣﺮارﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺪﻣﺎغ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻮرم آﻤﺎ‬ ‫هﻮ ﻣﺒﻴﻦ ﺑ ﺎﻟﺸ ﻜ ﻞ ‪ 1‬ﻓ ﺘ ﺨ ﺘ ﺮق‬ ‫اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت ﻟ ﻄ ﺒ ﻘ ﺔ ﺣ ﺮارﻳ ﺔ‬ ‫ﻟﻄﺒ ﻘ ﺔ اﻟ ﺠ ﻠ ﺪ ﻟ ﻜ ﻲ ﺗﺼ ﻞ إﻟ ﻰ‬ ‫‪10‬‬

‫اﻟﻔﺘﺮة ﻋﺪد‬

‫اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬

‫‪1‬‬

‫‪BGRR‬‬

‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‬

‫‪1961-1951‬‬

‫‪28‬‬

‫‪2‬‬

‫‪BGRR‬‬

‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‬

‫‪1961-1959‬‬

‫‪17‬‬

‫‪3‬‬

‫‪MITR‬‬

‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‬

‫‪1961-1959‬‬

‫‪18‬‬

‫‪4‬‬

‫‪HITRV‬‬

‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬

‫‪1957-1968‬‬

‫‪13‬‬

‫‪JAER ( JRR- 5‬‬ ‫)‪3‬‬

‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬

‫‪-1969‬‬

‫‪1‬‬

‫‪JAER ( JRR- 6‬‬ ‫)‪4‬‬

‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬

‫‪-1990‬‬

‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪30‬‬

‫‪7‬‬

‫‪MUITR‬‬

‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬

‫‪1989-1977‬‬

‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪100‬‬

‫‪8‬‬

‫‪KURR‬‬

‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬

‫‪1990.1981.1974‬‬

‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪60‬‬

‫‪9‬‬

‫‪MITR‬‬

‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‬

‫‪1994‬‬

‫‪6‬‬

‫‪10‬‬

‫‪BMRR‬‬

‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‬

‫‪1994‬‬

‫‪5‬‬

‫‪11‬‬

‫‪HFR‬‬

‫أورﺑﺎ‬

‫‪1996‬‬

‫‪77‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ ‪1‬‬

‫اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑﻪ اﻟﻮرم ‪.‬‬ ‫ﺗﺘ ﻨ ﺎﻗ ﺺ ﺳ ﺮﻋ ﺔ اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت‬ ‫اﻟﻔﻮق ﺣ ﺮارﻳ ﺔ إﻟ ﻰ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻮي‬ ‫اﻟ ﺤ ﺮاري اﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮب ﻧ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ‬ ‫ﺗﺼﺎدﻣﻬﺎ ﻣﻊ ﻧ ﻮوي اﻟ ﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻷﻧﺴﺠﺔ اﻟﺠﻤﺠ ﻤ ﺔ ﻗ ﺒ ﻞ‬ ‫وﺻﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺴﺮﻃﺎﻧﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺒﻌﺔ ﺑﻨﻈﻴﺮ اﻟﺒﻮرون‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳ ﺤ ﺪث اﻟ ﺘ ﻔ ﻌ ﻴ ﻞ اﻟ ﻨ ﻮوي‬ ‫‪Β( Ν, α ) 7 LI‬‬

‫‪10‬‬

‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺒ ﺪأ‬

‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ وآ ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮآﺔ ﻳﻜﺘﺴﺐ آﻞ ﻣﻦ ﺟﺰﻳ ﺌ ﻲ‬ ‫أﻟﻔﺎ وﻧﻮاة اﻟﻠﻴﺜﻴﻮم ﻟﻄﺎﻗﺘﻲ ﺣﺮآﺔ‬ ‫وﻳ ﻨ ﻄ ﻠ ﻘ ﺎن ﻓ ﻲ اﺗ ﺠ ﺎه ﻴ ﻦ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎآﺴﻴﻦ آﻤﺎ هﻮ ﻣ ﻮﺿ ﺢ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ ‪ 2‬وﻳﺒﻠﻎ ﻣﺪى آﻞ ﻣ ﻨ ﻬ ﻤ ﺎ‬ ‫‪ 9‬ﻣﻴﻜﺮون و‪ 6‬ﻣ ﻴ ﻜ ﺮون ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴ ﺐ وﻟ ﺪﻳ ﻬ ﻤ ﺎ ﻧ ﻘ ﻞ ﺧ ﻄ ﻲ‬ ‫ﻟ ﻠ ﻄ ﺎﻗ ﺔ )‪ (LET‬ﻣ ﺮﺗ ﻔ ﻊ‬ ‫ﻳ ﺒ ﻠ ﻎ‪KE V150‬و‪KE175‬‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣ ﻴ ﻜ ﺮون ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺘ ﺮﺗ ﻴ ﺐ‬

‫آﻞ رﻗﻢ ‪2‬‬

‫أﻳﻀﺎ وﻋﻠﻴﻪ ﻳﺘﻢ ﺗﻔﺮﻳ ﻎ ﻃ ﺎﻗ ﺘ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪى ﻗﻄﺮ ﺧﻠﻴﺔ اﻟﻮرم وه ﻲ‬ ‫ﺣ ﻮاﻟ ﻲ ‪10‬ﻣ ﻴ ﻜ ﺮون ﺗ ﺎرآ ﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﻤﺠ ﺎورة ﺳ ﻠ ﻴ ﻤ ﺔ ﺑ ﺪون‬ ‫ﺿ ﺮر وﺗ ﻨ ﺒ ﻌ ﺚ أﺷ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻣ ﺎ‬ ‫اﻟﻠﺘﻴﻮم اﻟﻤﺘﻮﺗﺮة ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣ ﻘ ﺪاره ﺎ‬ ‫‪478KE V‬وه ﻲ ﻟ ﻴ ﺴ ﺖ ذات‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ وﻳﺴﺘﻔﺎد ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻗ ﻴ ﺎس‬ ‫اﻟﺒﻮرون وأﺗﻨﺎء اﻟﺘﺸﻌﻴﻊ ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺘﻤ ﻊ آ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻴ ﺰات ﻓ ﻲ‬ ‫اﻳﻮﻧﺎت اﻟﻠﺘﻴﻮم واﻟ ﻬ ﻠ ﻴ ﻮم ) ‪( α‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪى ﻗﺼ ﻴ ﺮ واﻧ ﺘ ﺸ ﺎر ﻓ ﻲ‬ ‫اﺗ ﺠ ﺎﻩ ﻣ ﺘ ﻌ ﺎآ ﺲ وﻃ ﺎﻗ ﺔ ﻧ ﻘ ﻞ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻊ ﻗﻄﺮ اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻟ ﺘ ﺠ ﻌ ﻞ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ﻋﺎﻟﻴﺎ ﻣﺘﺴﺒﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗ ﺤ ﻄ ﻴ ﻢ ﺳ ﻠ ﺴ ﻠ ﺔ )‪(DNA‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﺴ ﺌ ﻮﻟ ﺔ ﻋ ﻦ إﻋ ﺎدة إﻧ ﺘ ﺎج‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة وﺑ ﻬ ﺬا ﺗ ﻨ ﺘ ﻬ ﻲ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ اﻟﺨﻠ ﻴ ﺔ اﻟﺴ ﺮﻃ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﺗ ﻤ ﺎم‬ ‫ﺷﻜﻞ‪ 3‬ﻳﺒﻴﻦ آﻴﻔﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎء ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺴﺮﻃﺎﻧﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪78‬‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ ‪BNCT‬‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ هﺬﻩ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﺣ ﻘ ﻦ‬ ‫اﻷﻧﺴﺠ ﺔ اﻟﺴ ﺮﻃ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﺑ ﻤ ﺮآ ﺐ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻏﻨﻲ ﺑﻨﻈﻴﺮ ‪ Β‬وﺗﺴﻠﻴﻂ ﺣﺰﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟ ﻔ ﻮق ﺣ ﺮارﻳ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﻧﺴﺠﺔ وﻟﻜﻲ ﺗ ﺤ ﻘ ﻖ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻤ ﻄ ﻠ ﻮب‬ ‫وﻳ ﺠ ﺐ اﻷﺧ ﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر‬ ‫اﻟﺸﺮوط اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ -1‬اﺑﺘﻜﺎر ﻣﺮآﺐ آﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻏ ﻨ ﻲ‬ ‫ﺑﻨﻈﻴﺮ اﻟﺒﻮرون‬ ‫‪ -2‬ﺗﺮآﻴﺰ اﻟﻤﺮآﺐ ﻓ ﻲ اﻟ ﺨ ﻼﻳ ﺎ‬ ‫اﻟﺴﺮﻃﺎﻧﻴ ﺔ أﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟ ﺨ ﻼﻳ ﺎ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬ ‫‪-3‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺤﺰﻣ ﺔ اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮق ﺣﺮارﻳﺔ ﺑﺨﻠﻔﻴﺔ إﺷﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻷﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ اﻗﻞ ﻣ ﺎ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ‪-4‬‬ ‫ﻣ ﻨ ﻊ اﻟ ﻔ ﻴ ﺾ اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﻲ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎد ﻓﻲ اﻷﻧﺴﺠﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺣﺰﻣﺔ اﻟﺘﺸﻌﻴﻊ ‪:‬‬ ‫ﺗﻌﺘ ﻤ ﺪ اﻟ ﺤ ﺰﻣ ﺔ اﻟ ﻌ ﻼﺟ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻷﺳ ﺎس ﻋ ﻠ ﻰ ﺣ ﺠ ﻢ اﻟ ﻮرم‬ ‫واﻟﻤﺮاد ﻋﻼﺟﻪ وآ ﺬﻟ ﻚ اﻟ ﻌ ﻤ ﻖ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑ ﻪ آ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﺷ ﻜ ﻞ ‪4‬‬ ‫وﻋ ﻠ ﻴ ﻪ ﺗﺴ ﺘ ﺨ ﺪم اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت‬ ‫اﻟ ﻔ ﻮق ﺣ ﺮارﻳ ﺔ وذﻟ ﻚ‬ ‫ﺑﺎﺻﻄ ﺪاﻣ ﻬ ﺎ ﺑ ﻨ ﻮى اﻟ ﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠ ﺠ ﺪار اﻟ ﺨ ﺎرﺟ ﻲ ﻣ ﻊ‬ ‫اﻷﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت‬ ‫اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮوي واﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ‬ ‫وأﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ وﻳ ﺠ ﺐ أن ﺗ ﺰﻳ ﺪ‬ ‫ﻦ ‪) 20 GR‬‬ ‫ﻋ‬ ‫‪ ( 2000RAD‬ﻓ ﻲ ﻧ ﻄ ﺎق‬ ‫اﻟ ﻮرم ﻋ ﻨ ﺪﻣ ﺎ ﻳ ﻜ ﻮن ﻧ ﻈ ﻴ ﺮ‬

‫اﻟ ﺒ ﻮرون ﻓ ﻲ ﺣ ﺪود‬ ‫‪30‬ﻣﻴﻜﺮوﺟﺮام ﻟﻜ ﻞ ﺟ ﺮام ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﺤﻴﻮي‬ ‫‪ -2‬اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟ ﻜ ﻠ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ‬ ‫اﻟﻨ ﻮوي واﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت وأﺷ ﻌ ﺔ‬ ‫ﺟ ﺎﻣ ﺎ ﻓ ﻲ اﻷﻧﺴ ﺠ ﺔ ﻳ ﺠ ﺐ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻗﻞ ﻣﻦ ‪RAD )50GY‬‬ ‫‪ ( 2000‬ﻓ ﻲ أي ﺟ ﺰء ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﺣﻴﺖ ﻳﻔﺘ ﺮض أن ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫ﺗ ﺮآ ﻴ ﺰ اﻟ ﺒ ﻮرون ‪ 10‬ﻣ ﻴ ﻜ ﺮو‬ ‫ﺟﺮام ﻟ ﻜ ﻞ ﺟ ﺮام ﻣ ﻦ اﻟ ﻨ ﺴ ﻴ ﺞ‬ ‫اﻟﺤﻴ ﻮي وه ﺬا ه ﻮ ﺷ ﺮط ﺑ ﻘ ﺎء‬

‫اﻷﻧﺴﺠﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -3‬اﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﺠ ﺮﻋ ﺔ‬ ‫اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ اﻟ ﻨ ﻮوي‬ ‫ﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت وأﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ -4‬اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻹﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺔ ﻷﺷ ﻌ ﺔ‬ ‫ﺟ ﺎﻣ ﺎ واﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت اﻟﺴ ﺮﻳ ﻌ ﺔ‬ ‫وﺗﺮآﻴﺰ ﻧﻈﻴﺮ اﻟﺒﻮرون اﻗ ﻞ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ اﻷﻧﺴﺠﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -5‬اﻟﻨﺴﺒﺔ أﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣ ﺎ اﻟﺴ ﺎﻗ ﻄ ﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت ﻳﺠﺐ أن ﺗ ﻜ ﻮن‬ ‫اﺻﻐﺮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬

‫‪79‬‬ ‫‪-6‬اﻟ ﺘ ﺨ ﻠ ﺺ ﻣ ﺎ أﻣ ﻜ ﻦ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺰﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬ ‫‪-7‬أﻗﺼﻲ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺤﺰﻣﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻌﺪى ‪ 22‬ﺳﻢ ﻣﺴﺎوﻳﺎ ﻟ ﻘ ﻄ ﺮ‬ ‫رأس اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬ ‫‪ -8‬زﻣﻦ اﻟﺘﺸﻌﻴﻊ اﻗﻞ ﻣ ﻦ ﺑﻀ ﻊ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣ ﻼﺣ ﻈ ﺔ ﻳ ﻘ ﺼ ﺪ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫‪Β( Ν, α ) 7 li‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪10‬‬

‫اﻟﻨﻮوي هﻮ‬ ‫اﻟﺠﺪول ‪ -2‬اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﻤﺴﻤ ﻮح‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺰﻣﺔ اﻟ ﻌ ﻼﺟ ﻴ ﺔ ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺾ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﻲ ‪10‬ﻧﻴ ﺘ ﺮون ‪/‬‬ ‫ﺳﻢ ‪.‬ت وﻃﺎﻗ ﺔ ﺣ ﺮآ ﺔ ﺗ ﺘ ﺮاوح‬ ‫ﺑﻴﻦ ‪50ke v‬و‪10ke v‬‬

‫وﻳﺨﺘﻠﻒ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻣ ﻔ ﺎﻋ ﻞ‬ ‫ﻷﺧﺮ ﺣﻴ ﺖ ﻳ ﺘ ﻢ إدﺧ ﺎل ﺑ ﻌ ﺾ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳ ﻼت ﻋ ﻠ ﻰ ه ﺬﻩ اﻟ ﻘ ﻨ ﻮات‬ ‫ﻟ ﻠ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻰ ﺣ ﺰﻣ ﺔ ﻣ ﻦ‬

‫اﻟﻤﻌﺠﻼت‪:‬‬ ‫ﺗﺴﺘ ﺨ ﺪم اﻟ ﻤ ﻌ ﺠ ﻼت آ ﻤ ﺼ ﺪر‬ ‫ﻟﻠﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﻌ ﻼﺟ ﻴ ﺔ ﺑ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻏ ﻴ ﺮ ﻣ ﺒ ﺎﺷ ﺮة ﺣ ﻴ ﺖ ﺗﺴ ﻠ ﻂ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺒﺮوﺗﻴﻨﺎت اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺠﻞ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ‪mev2.8‬ﻋﻠﻲ هﺪف ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫‪hr /gy0.5‬اﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫) ‪( 7 Li‬‬ ‫( وﻳ ﻨ ﺘ ﺞ‬ ‫ﻣﺎدة اﻟﻠ ﻴ ﺘ ﻴ ﻮم )‬ ‫أﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ‬ ‫‪hr /gy 1.0‬اﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻧﻴﺘ ﺮوﻧ ﺎت ﺳ ﺮﻳ ﻌ ﺔ ﺣﺴ ﺐ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت‬ ‫اﻟﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ اﻟ ﻨ ﻮوي وﻳﺴ ﺘ ﺨ ﺪم‬ ‫اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت ذات ﻃﺎﻗﺔ ﻣ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ‬ ‫‪ .1‬ﻣﻔﺎﻋﻼت اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص آﻤﺼﻔﻲ ﻷﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣﺼﻔﻴﺔ ﻣﺎ أﻣﻜﻦ ﻣﻦ أﺷﻌﺔ ﺟ ﺎﻣ ﺎ‬ ‫ﺗﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻣ ﻔ ﺎﻋ ﻼت اﻷﺑ ﺤ ﺎث‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ وﻳﺴﺘﺨﺪم ﺧ ﻠ ﻴ ﻂ ﻣ ﻦ‬ ‫و اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫آﻤﺼﺪر ﻟﻠﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ‬ ‫اﻷﻟﻤﻨ ﻴ ﻮم ﻓ ﻠ ﻮرﻳ ﺪ اﻷﻟ ﻤ ﻮﻧ ﻴ ﻮم‬ ‫ﻣﻮاد ﻣﻨﺎﺳ ﺒ ﺔ ] ‪ [8‬ه ﻮ ﻣ ﻮﺿ ﺢ‬ ‫ﻗﻨﻮات ﺟ ﺎﻧ ﺒ ﻴ ﺔ ﻣ ﺘ ﺼ ﻠ ﺔ ﺑ ﻘ ﻠ ﺐ‬ ‫ﻟﺘﻬﺪﺋﺔ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت ﻗﺒﻞ اﺧﺘﺮاﻗﻬ ﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ ‪. 5‬‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻷﻧﺴﺠﺔ اﻟ ﺠ ﻤ ﺠ ﻤ ﺔ واﻟﺸ ﻜ ﻞ ‪6‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻣ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ﺗ ﺎﺟ ﻮراء ﻟ ﻸﺑ ﺤ ﺎث‬ ‫آﻤﺼﺪر ﻟﻠﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻔﺎﻋﻞ ﻟﻸﺑﺤﺎث ﻣﻦ اﻟ ﻨ ﻮع‬ ‫اﻟ ﺤ ﻮﺿ ﻲ وﻗ ﺪرة ﺣ ﺮارﻳ ﺔ‬ ‫ﻗﺼﻮى ؟ وﺗﻮﺟﺪ ﺛ ﻼث وﺳ ﺎﺋ ﻞ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺾ اﻟﻨﻴﺘ ﺮوﻧ ﻲ‬ ‫اﻟﻨ ﺎﺗ ﺞ ﻣ ﻦ اﻻﻧﺸ ﻄ ﺎر اﻟ ﻨ ﻮوي‬ ‫وهﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻟ ﻘ ﻨ ﻮات اﻷﻓ ﻘ ﻴ ﺔ ‪ :‬وه ﻲ‬

‫‪80‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت ﻣ ﺜ ﻞ ﺧ ﻠ ﻴ ﻂ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻷﻟ ﻤ ﻨ ﻴ ﻮم ﻓ ﻠ ﻮرﻳ ﺪ اﻷﻟ ﻤ ﻨ ﻴ ﻮم‬ ‫ﻣﻀ ﺎف ﻟ ﻪ ﻗ ﻠ ﻴ ﻞ ﻣ ﻦ ﻓ ﻠ ﻮرﻳ ﺪ‬ ‫اﻟﻠﻴﺜﻴﻮم ﻻﻣﺘﺼﺎص أﺷﻌﺔ ﺟ ﺎﻣ ﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ و أﻣ ﺎ ﻋ ﻨ ﺪ ﺑ ﻮاﺑ ﺔ اﻟ ﻘ ﻨ ﺎة‬ ‫ﻓﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻣ ﻮاد ﻋ ﺎآﺴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت ﻟﻤﻨﻊ اﻧﺘﺸﺎرهﺎ داﺧﻞ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﻼج وﺗ ﺮآ ﻴ ﺰه ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺠﻬﺰ ﻟﻠﻌﻼج ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺣ ﻮاﺟ ﺰ واﻗ ﻴ ﺔ ﻣ ﺜ ﻞ اﻟ ﻠ ﻴ ﺘ ﻴ ﻮم‬ ‫واﻟﺒﻮﻟﻴﺘﻴﻦ ﻟﻜﻲ ﻻ ﻳﺘﻌﺮض ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳ ﺾ ﻟ ﺠ ﺮﻋ ﺎت إﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺿﺮورﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ﻋ ﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ‪ 11‬ﻗ ﻨ ﺎة ﻣ ﻮزﻋ ﺔ‬ ‫ﺣ ﻮل ﻗ ﻠ ﺐ اﻟ ﻤ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ﺑ ﺰواﻳ ﺎ‬ ‫ﻣ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻷﻏ ﺮاض اﻟ ﺘ ﺸ ﻌ ﻴ ﻊ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻤ ﻄ ﻠ ﻮﺑ ﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻘ ﻮم ﺑ ﻬ ﺎ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﻨﻮوي وﻓ ﻴ ﺰﻳ ﺎء‬ ‫اﻟﺠﻮاﻣﺪ وﻣ ﺠ ﻤ ﻮﻋ ﺔ اﻟ ﺤ ﻮاﺟ ﺰ‬ ‫اﻟ ﻮاﻗ ﻴ ﺔ واﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺮات اﻟ ﺤ ﻴ ﻮﻳ ﺔ‬ ‫ﻟﻺﺷﻌﺎع‬ ‫‪-2‬اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻌﻤﻮدﻳﺔ‪ :‬ﻳﺘﻢ ﻋﺒﺮهﺎ‬ ‫إﻧﺰال ﺣﺎوﻳﺎت إﻟﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﻤﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻮاد ﺗﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻓ ﻲ‬ ‫إﻧﺘ ﺎج اﻟ ﻨ ﻈ ﺎﺋ ﺮ اﻟ ﻤ ﺸ ﻌ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟ ﻄ ﺐ واﻟﺼ ﻨ ﺎﻋ ﺔ‬ ‫ﺣ ﻴ ﺖ ﺗ ﺨ ﻀ ﻊ ﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺮ ﻓ ﻴ ﺾ‬ ‫ﻧﻴﺘﺮوﻧﻲ ﻣﺤﺪد‪.‬‬ ‫‪ -3‬اﻟ ﻘ ﻨ ﻮات اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪم‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻹﺷﻌﺎﻋ ﻲ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﻢ إدﺧﺎل اﻟ ﻌ ﻴ ﻨ ﺎت اﻟ ﻤ ﺮاد‬ ‫ﺗﺤﻠ ﻴ ﻠ ﻬ ﺎ إﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺎ ﺑﻀ ﻐ ﻂ‬ ‫اﻟﻬﻮاء إﻟﻲ اﻟﺠﺪار اﻟ ﻤ ﺤ ﻴ ﻂ‬ ‫ﺑﻘﻠﺐ اﻟﻤﻔﺎﻋﻞ ﻋ ﺒ ﺮ أﻧ ﺎﺑ ﻴ ﺐ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬ ‫ﻧﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن هﻨﺎﻟ ﻚ ﺑ ﺤ ﺜ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﻋﻠﻰ هﻴﺌﺔ ﻣﺸ ﺮوع ﻟ ﻨ ﻴ ﻞ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﻟ ﻤ ﺆﻟ ﻒ اﻷول‬ ‫ﺗﺤﺖ إﺷ ﺮاف اﻟ ﻤ ﺆﻟ ﻒ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﻓ ﻴ ﻪ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮي‬ ‫ﻟ ﺤ ﺰﻣ ﺔ اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت اﻟ ﻔ ﻮق‬ ‫ﺣﺮارﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻌﻼج اﻷورام‬ ‫ﺑﻄﺮﻳ ﻘ ﺔ ‪ BNCT‬واﻟﺸ ﻜ ﻞ ‪7‬‬ ‫ﻋ ﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ ﺻ ﻮرة ﺗ ﻘ ﺮﻳ ﺒ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻜﻴﻔ ﻴ ﺔ اﻻﺳ ﺘ ﻔ ﺎدة ﻣ ﻦ اﻟ ﻔ ﻴ ﺾ‬ ‫اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﻲ ﺑﻤﻔﺎﻋﻞ ﺗﺎﺟﻮراء ‪.‬‬ ‫ﻟ ﻠ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻰ ﻓ ﻴ ﺾ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت اﻟ ﻔ ﻮق ﺣ ﺮارﻳ ﺔ‬ ‫ﻳﻮﺿﻊ داﺧﻞ اﻟﻘﻨﺎة ﻣﻮاد ﻣ ﻬ ﺪﺋ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻃﺎﻗﺔ اﻟﻨﻴﺘ ﺮوﻧ ﺎت إﻟ ﻲ‬ ‫ﻣ ﺎﺑ ﻴ ﻦ ‪10kev 0.5kev‬‬ ‫وﻳ ﺠ ﺐ أن ﺗ ﻜ ﻮن ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻮاد‬ ‫ذات وزن ذري ﻣ ﻨ ﺨ ﻔ ﺾ وان‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋ ﻠ ﻲ إﻧ ﺘ ﺎج‬ ‫أﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ ﻋﻨ ﺪﻣ ﺎ ﺗ ﺘ ﻔ ﺎﻋ ﻞ ﻣ ﻊ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪ 8‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻘﻄﻊ أﻓﻘ ﻲ‬ ‫ﻳ ﻮﺿ ﺢ وﺿ ﻌ ﻴ ﺔ رأس وﺟﺴ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ أﻣﺎم ﻓﺘﺤﺔ اﻟﻘﻨﺎة اﻷﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺸﻌﻴ ﻊ وه ﺪا اﻟ ﺮﺳ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻲ ﺳﻴﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻟﻔﻴﺾ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧ ﻲ واﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺞ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺤ ﺰﻣ ﺔ اﻟ ﻌ ﻼﺟ ﻴ ﺔ وآ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻹﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺔ وﻷﺷ ﻌ ﺔ‬ ‫ﺟ ﺎﻣ ﺎ واﻟ ﻨ ﻴ ﺘ ﺮوﻧ ﺎت اﻟﺴ ﺮﻳ ﻌ ﺔ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ) ﻣﻮﻧﺘﻲ( آ ﺎرﻟ ﻮ وﻟ ﻜ ﻲ‬ ‫ﺗ ﺘ ﺤ ﺪد ﺣ ﺪودﻩ اﻟ ﺤ ﺰﻣ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﻨ ﺎﺣ ﻴ ﺔ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ واﻻﺗ ﺠ ﺎﻩ‬ ‫واﻟ ﻜ ﻤ ﻴ ﺔ وﻻﺑ ﺪ ﻣ ﻦ ﺗ ﻤ ﺜ ﻴ ﻞ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻟﻨﻮوﻳﺔ داﺧﻞ اﻟﺪﻣ ﺎغ‬ ‫ودراﺳ ﺔ اﻷﺷ ﻌ ﺔ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻮﻳ ﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟ ﻮرم‬ ‫ﺟﺪول ‪ 3‬ﻳ ﺒ ﻴ ﻦ ﻧﺴ ﺒ ﺔ ﺗ ﺮآ ﻴ ﺰ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺨﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺪﻣ ﺎغ‬ ‫وأﻣﺎ ﺷﻜﻞ ‪ 9‬ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺠﺮﻋ ﺎت‬ ‫اﻹﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﺤ ﺘ ﻤ ﻠ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻷﻧﺴﺠﺔ اﻟ ﻤ ﺼ ﺎﺑ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮرم ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﻓﻲ ﻋﻤﻖ اﻷﻧﺴﺠﺔ‬-9 ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫اﻟﻮزﻧﻴﺔ‬ (%)

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫ ﻣﺴﺎر ﺣﺰﻣﺔ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻧﺎت ﻣﻦ ﻗﻠﺐ‬-8 ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﻋﻞ إﻟﻰ ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﻓﺘﺤﺔ اﻟﻘﻨﺎة‬

‫آﻠﻮر ﻓﺴﻔﻮر ﺻﻮدﻳﻮم أآﺴﺠﻴﻦ ﻧﻴﺘﺮوﺟﻴﻦ آﺮﺑﻮن هﻴﺪروﺟﻴﻦ‬ ‫ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬10.57

A.BERNARD BORON NEUTRON C A P T U R O N THERAPY AND OTHER RADIONUCLIDE THERAPIES IAND II 4–VIT CHEMICAL TEHNOLOGY WEB SUTE.

13.97

1.84

72.59

0.14

BRIAN CACER JOURNAL OF NEURO – ONCOLOGY 33:27-40.1997 -2W I L L I A M A.NEUMAN AND J A M E S L.CONCEPTUAL DESIGN OF MADICAL REACTOR FOR NEUTRON CAPTURE THERAPY .NUCLEAR TEHNOLOGY VO1.92 OCT.1990 -3 J

O

81

H

N

0.39

0.14

‫ﺑﻮﺗﺎﺳﻴﻮم‬ 0.39

‫ ﻧﺴ ﺒ ﺔ ﺗ ﺮآ ﻴ ﺰ‬-3 ‫ﺟ ﺪول‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎغ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟـــــــﻊ‬ .1R . L .

MOOSS.O.AIZAW A.D.BEYNON.R.B RUGGER.G.CONST ATANTINE.O.HAR LING.H.B.LIU AND P .WATKINS THE REQUIREMENTS AND DEVELOPMENT OF NEUTRON BEAMS FOR NEUTRON C A P T U R E THERPY OF

‫‪82‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫دراﺳﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺎدل اﻟﺤﺮاري‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻂ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪآﺘﻮر‪:‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم اﻟﺤﺎج‬

‫اﻟﺪآﺘﻮر‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﻤﺴﻴﻤﻴﻂ‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﺒﺎدﻻت اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﺑﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻟﻠﻤﺤﻄ ﺎت اﻟ ﻜ ﻬ ﺮوﻧ ﻮوﻳ ﺔ‬ ‫ﺣﻴﺖ ﺗﺘ ﻠ ﺨ ﺺ وﻇ ﻴ ﻔ ﺘ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ رﻓ ﻊ درﺟ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺤ ﺮارة ﺑ ﻌ ﺪ ﺗ ﻜ ﺜ ﻴ ﻔ ﻬ ﺎ وذﻟ ﻚ ﻟ ﻔ ﺮق ﻓ ﻲ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﺤ ﺮارة ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﺪﺧ ﻮل واﻟ ﺨ ﺮوج‬ ‫‪،‬ﺗ ﻨ ﻘ ﺴ ﻢ اﻟ ﻤ ﺒ ﺪﻻت اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﻠ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ إﻟ ﻰ ﻗﺴ ﻤ ﻴ ﻦ ﺣﺴ ﺐ‬ ‫ﺗﻼﻣﺲ اﻟﺒﺨﺎر ﻣﻊ اﻟﻤﺎء وهﻤﺎ ‪:‬‬ ‫ﻣﺒﺎدﻻت ﺣﺮارﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ‪ :‬ﺗﻨﺪﻣﺞ ﻓﻴﻬﺎ آﺘﻠﺔ‬‫آﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﺨﺎر اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻣ ﻊ اﻟ ﻤ ﺎء‬

‫اﻟﻤ ﺎر ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎر اﻷﺳ ﺎﺳ ﻲ ﻟ ﻠ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ ,‬آﻤﺎ هﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ )‪(1‬‬ ‫آﻞ رﻗﻢ ‪1‬‬

‫اﻟ ﻤ ﺼ ﺪر اﻟ ﺤ ﺮاري‬ ‫ﻣ ﺒ ﺎدﻻت ﺣ ﺮارﻳ ﺔ‬ ‫ﺳﻄﺤﻴﺔ ‪ :‬ﻻ ﻳﺘ ﻢ ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﺲ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎء واﻟ ﺒ ﺨ ﺎر ﺣ ﻴ ﺖ‬ ‫ﺗﻨﺘ ﻘ ﻞ اﻟ ﺤ ﺮارة ﻋ ﺒ ﺮ‬ ‫ﺟﺪران اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ –وﻟﻤﺎ ﺗﻤﻴﺰ ﺑ ﻪ اﻟ ﻤ ﺒ ﺎدﻻت‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ ﻣﻦ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺮآﻴ ﺐ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻟ ﻮﺣ ﻆ اﻧ ﺘ ﺸ ﺎره ﺎ اﻟ ﻮاﺳ ﻊ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ دراﺳﺘﻬﺎ دراﺳﺔ واﻓﻴ ﺔ‬ ‫ووﺿﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻟ ﻬ ﺎ ﻟ ﻐ ﺮض‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻘﺼﻮى ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺘ ﻬ ﺎ ﺑ ﺎﻟ ﺮﻏ ﻢ‬ ‫ﻣﻦ‪-‬ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺗﺮآﻴﺒﻬﺎ إﻻ أن دراﺳﺘ ﻬ ﺎ ﺗ ﻌ ﺘ ﺒ ﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺷ ﻴ ﺎء اﻟ ﻤ ﻌ ﻘ ﺪة ﺣ ﻴ ﺖ ﺗ ﺘ ﻄ ﻠ ﺐ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻣ ﻌ ﺮﻓ ﺔ ﺗ ﻮزﻳ ﻊ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑ ﻄ ﻮل ﺧ ﻂ ﺗ ﺪﻓ ﻖ اﻟ ﻤ ﺎء‬ ‫اﻟﻤﻨﺴﻜﺐ واﻟﺘﻲ ﻳﺼﻌ ﺐ ﻗ ﻴ ﺎﺳ ﻬ ﺎ ﻋ ﻤ ﻠ ﻴ ﺎ ‪،‬‬ ‫وآﻞ اﻟﺤﺮارة اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ اﻋ ﺘ ﻤ ﺪت ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﻗﻴﺎس درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻋ ﻨ ﺪ ﺑ ﺪاﻳ ﺔ وﻧ ﻬ ﺎﻳ ﺔ‬ ‫ﺧﻄﻮط اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻓﻘﻂ وهﺬا ﻻ ﻳﻌﻄﻲ ﻣﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻠ ﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺪي اﻟ ﺬي ﻳ ﺘ ﻢ ﻓ ﻴ ﻪ ﺗ ﺒ ﺎدل اﻟ ﺤ ﺮارة‬ ‫واﻧﺪﻣﺎج اﻟﻜﺘﻠﺔ وﻣﻦ هﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ ﺗﻢ اﻟﻠﺠ ﻮء‬ ‫ﻓ ﻲ ه ﺬا اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ إﻟ ﻰ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﻨ ﻤ ﻮذج‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻲ اﻟ ﻤ ﺘ ﻜ ﻮن ﻣ ﻦ ﺛ ﻼث ﻣ ﻨ ﻈ ﻤ ﺎت‬ ‫رﻳ ﺎﺿ ﻴ ﺔ ﻣ ﺘ ﺼ ﻠ ﺔ ﺗ ﺒ ﻴ ﻦ اﻷوﻟ ﻰ ﺗ ﻮزﻳ ﻊ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄ ﻮل ﺧ ﻂ اﻟ ﺘ ﺪﻓ ﻖ )‪( 1‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل ﻋﻠﻲ ﻣﺪي ﺧ ﻂ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻖ )‪ (2‬واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺗﺒﻴﻦ آﻤﻴﺔ اﻟﺒﺨﺎر‬

‫‪83‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫واﻟﻤﺨﺘﻠﻂ واﻟﺘﻲ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺘﻜﺜﻒ ﺑ ﻄ ﻮل ﺧ ﻂ اﻟ ﺘ ﺪﻓ ﻖ ) ‪(3‬‬ ‫وﺗ ﻢ ﻋ ﺮض ه ﺬا اﻟ ﻨ ﻤ ﻮذج ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻨﺪوة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ اﻟﻬ ﻴ ﺌ ﺔ اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻴ ﺔ ﻟ ﻠ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫) ﻃ ﺮاﺑ ﻠ ﺲ ‪(30/4/2002-29‬‬ ‫وﻓﻲ ه ﺬا اﻟ ﺒ ﺤ ﺖ ﻳ ﺘ ﻢ اﻟ ﺘ ﻌ ﺮض‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻠ ﻴ ﻞ واﻟ ﺪراﺳ ﺔ ﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺮ ﻋ ﺪة‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﻌ ﻤ ﻞ اﻟ ﻤ ﺒ ﺎدل اﻟ ﺤ ﺮاري‬

‫ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎﻧﻊ ﻋﻠﻲ ﺗﻮزﻳ ﻊ‬‫درﺟ ﺎت اﻟ ﺤ ﺮارة ﺑ ﻄ ﻮل ﺧ ﻂ‬ ‫ﺳﺮﻳﺎن اﻟﺘﺪﻓﻖ‪.‬‬ ‫ دراﺳﺔ ﺳ ﻠ ﻮك ﺗ ﻮزﻳ ﻊ ﻣ ﻌ ﺎﻣ ﻞ‬‫اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ ﺳ ﺮﻳ ﺎن‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻖ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺄﺛﻴﺮ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺒﺨﺎر ﻋﻠﻲ‬

‫ﺗ ﻮزﻳ ﻊ درﺟ ﺎت اﻟ ﺤ ﺮارة ﺑ ﻄ ﻮل‬ ‫ﺧﻂ ﺳﺮﻳﺎن اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ ﺗﻮزﻳﻊ آﻤﻴﺔ اﻟ ﺒ ﺨ ﺎر اﻟ ﻤ ﺘ ﻜ ﺜ ﻒ‬‫ﺑﻄﻮل ﺧ ﻂ اﻟ ﺘ ﺪﻓ ﻖ و أﺛ ﺮﻩ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ إﻋﺪاد ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻨﻤ ﻮذج‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ أﺟﺮﻳ ﺖ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ ﺗ ﺠ ﺎرب‬ ‫ﺗﺒﻴﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺬآﻮر أﻋ ﻼﻩ‬

‫‪84‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫واﺳﺘﻌﻤﻠﺖ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬ ‫‪ 1-2‬ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ ﺳﺮﻳﺎن اﻟﺘﺪﻓﻖ ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻤﺒﺎدﻻت اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ ذات اﻧﺴﻴﺎب ﻗﺴﺮي واﻧﺴﻴﺎب ﺣﺮ ) ﺑﻔﻌ ﻞ اﻟ ﺠ ﺎذﺑ ﻴ ﺔ اﻷرﺿ ﻴ ﺔ (‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎﺋﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ذات اﻻﻧﺴﻴﺎب اﻟﻘﺴﺮي هﻮ ﻓﺮق اﻟﻀﻐﻂ ﺑ ﻴ ﻦ ﻧ ﻘ ﻄ ﺔ اﻟﺴ ﻜ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدل اﻟﺤﺮاري واﻟﻀﻐﻂ ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺒﺎدل اﻟﺤﺮاري ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ذات اﻻﻧﺴ ﻴ ﺎب اﻟ ﺤ ﺮ ه ﻮ‬ ‫ارﺗﻔﺎع ﻋﻤﻮد اﻟﺴﺎﺋﻞ ﻓﻮق اﻟﻄﺒﻖ أي ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻲ ﺑﺎﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻬﻴﺪروﺳﺘﺎﺗﻴﻜﻲ ﻟ ﻠ ﺴ ﺎﺋ ﻞ واﻟﺸ ﻜ ﻼن )‪ (2‬و)‪ (3‬ﻳ ﺒ ﻴ ﻨ ﺎن‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻴﺖ ﻳﻄﻬﺮ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺘﻴﻦ اﻟﻘ ﺴ ﺮﻳ ﺔ واﻟ ﺤ ﺮة وﺑﺼ ﻮرة‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ ﻧﻼﺣﻆ أن زﻳﺎدة ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎء ﺗﺆﺛﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮا ﻣﺒﺎﺷﺮا ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺘ ﻴ ﻦ اﻟ ﻘ ﺴ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫واﻟﺤﺮة وﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ ﻧﻼﺣﻆ أن زﻳﺎدة ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎء ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺧﻂ اﻟﺘ ﺪﻓ ﻖ وه ﺬا ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ :‬اﻟﻤﺒﺎدﻻت اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ أداء وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻳﺠﺐ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﺎء ﺑﻬﺎ وهﺬا ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﻈﻮﻣﺎت اﻻﻧﺴﻴﺎب اﻟﺤﺮ أو اﺳﺘﺨﺪام اﻟ ﻤ ﺒ ﺎدﻻت اﻟ ﻤ ﺸ ﺘ ﺮآ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺴﻴﺎب اﻟﻘﺴﺮي واﻟﺤﺮ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻟﺠﺰء اﻟﻘﺴﺮي ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎدل ﺑﺎﻟﺘﺨ ﻠ ﺺ ﻣ ﻦ اﻟﺴ ﺮﻋ ﺎت اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻴ ﺔ‬ ‫وﻳﻘﻮم اﻟﺠﺰء اﻟﺤﺮ ﺑﺎﻟﺘﺴﺨﻴﻦ اﻟﻔﻌﻠﻲ ‪.‬‬ ‫‪- 2 -2‬دراﺳﺔ ﺳﻠﻮك ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ ﺳﺮﻳﺎن اﻟﺘﺪﻓﻖ ‪.‬‬ ‫آﻮن أن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة هﻮ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﻴﻦ اﻷوﺳﺎط اﻟﻤﺨﺘﻠ ﻔ ﺔ ﻟ ﻬ ﺬا اﻟﺴ ﺒ ﺐ ﺗ ﻢ‬ ‫إﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻐﻴﺮ هﺬا اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ وﻧﺘﺎﺋﺞ هﺬﻩ اﻟﺘﺠ ﺎرب ﻣ ﻮﺿ ﺤ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﺸ ﻜ ﻞ ) ‪(4‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﻓﻲ اﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ﻗﻴﻤﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻊ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎﺋﻊ وﻳﻌﺘﺒﺮ هﺬا أﻣﺮا ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ وهﺬا ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎ هﻮ ﺗﺪاول ﻓﻲ اﻷوﺳﺎط اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﻋﻨﺪ ﺛﺒﻮت اﻟﺴﺮﻋﺔ ﺗﻜﻮن اآﺒﺮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻨﺪ ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ وﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﺗ ﻔ ﺴ ﺮ ذﻟ ﻚ ﺑ ﺄن‬ ‫اﻟﻔﺎرق ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اآﺒﺮ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 3-2‬ﺗﺄﺛﻴﺮ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺒﺨﺎر ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﺒﺨﺎر ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻬﺎﻣﺔ اﻟﻤﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟ ﺎت اﻟ ﺤ ﺮارة ﻓ ﻬ ﻲ ﺗ ﻌ ﺒ ﺮ ﻋ ﻦ درﺟ ﺔ‬ ‫ﺣﺮارة اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺴﺨﻴﻦ وﻳﺒﻴﻦ اﻟﺸﻜﻼن )‪(5‬و)‪ (6‬ﺗﻮزﻳ ﻊ درﺟ ﺎت اﻟ ﺤ ﺮارة اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻢ اﻟ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺎت ﺑﺨﺎر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﻴﺖ ﺗﺒﻴﻦ اﻧﻪ آﻠﻤﺎ زادت درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﺒﺨﺎر ارﺗ ﻔ ﻌ ﺖ درﺟ ﺎت اﻟ ﺤ ﺮارة ﺑ ﻄ ﻮل ﺧ ﻂ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻖ وهﺬا زﻳﺎدة ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﻋﻨﺪ ﺛﺒﻮت ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪.‬‬

‫‪85‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪-1‬‬

‫درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺒﺨﺎر‬

‫‪80-100C‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻤﺎء ﻋﻨﺪ دﺧﻮﻟﻪ إﻟﻲ اﻟﻤﺒﺎدل‬ ‫ﻃﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ﺿﻐﻂ اﻟﻤﺎء ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺴﻜﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎدل اﻟﺤﺮاري‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ داﺧﻞ اﻟﻤﺒﺎدل‬ ‫ﻗﻄﺮ ﺧﻂ اﻟﻤﺒﺎدل‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻬﻴﺪروﺳﺘﺎﺗﻴﻜﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻖ اﻟﻤﻨﺴﻜﺐ ﻣﻨﻪ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬

‫‪30C‬‬ ‫‪1M‬‬ ‫‪1MPA‬‬ ‫‪0.1MPA‬‬ ‫‪5CM‬‬ ‫‪CM7‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬ ‫‪ 1-2‬ﺗ ﺄﺛﻴﺮ ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﻤ ﺎء ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄ ﻮل‬ ‫ﺧﻂ ﺳﺮﻳﺎن اﻟﺘﺪﻓﻖ ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻘ ﺴﻢ اﻟﻤﺒ ﺎدﻻت اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻄ ﺔ إﻟ ﻰ ﻗ ﺴﻤﻴﻦ ذات‬ ‫اﻧ ﺴﻴﺎب ﻗ ﺴﺮي واﻧ ﺴﻴﺎب ﺣ ﺮ‬ ‫) ﺑﻔﻌ ﻞ اﻟﺠﺎذﺑﻴ ﺔ اﻷرﺿ ﻴﺔ (‬ ‫واﻟﻌﺎﻣ ﻞ اﻟﻤﺆﺛ ﺮ ﻓ ﻲ ﺳ ﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤ ﺎﺋﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ﺔ ذات‬ ‫اﻻﻧ ﺴﻴﺎب اﻟﻘ ﺴﺮي ه ﻮ ﻓ ﺮق‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ ﺑﻴ ﻦ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟﺤ ﺮاري واﻟ ﻀﻐﻂ‬ ‫ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟﺤ ﺮاري ﺑﻴﻨﻤ ﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ﻞ اﻟﻤﺆﺛ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ﺔ‬

‫ذات اﻻﻧﺴﻴﺎب اﻟﺤﺮ هﻮ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻋﻤ ﻮد اﻟ ﺴﺎﺋﻞ ﻓ ﻮق اﻟﻄﺒ ﻖ أي‬ ‫ﻣ ﺎ ﻳ ﺴﻤﻲ ﺑﺎﻻرﺗﻔ ﺎع‬ ‫اﻟﻬﻴﺪروﺳ ﺘﺎﺗﻴﻜﻲ ﻟﻠ ﺴﺎﺋﻞ‬ ‫واﻟ ﺸﻜﻼن )‪ (2‬و)‪ (3‬ﻳﺒﻴﻨ ﺎن‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬ ﺎ‬ ‫ﺣﻴ ﺖ ﻳﻈﻬ ﺮ ﺗﻮزﻳ ﻊ درﺟ ﺎت‬ ‫اﻟﺤ ﺮارة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺘﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻘ ﺴﺮﻳﺔ واﻟﺤ ﺮة وﺑ ﺼﻮرة‬ ‫ﻋﺎﻣ ﺔ ﻧﻼﺣ ﻆ أن زﻳ ﺎدة ﺳ ﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎء ﺗﺆﺛﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮا ﻣﺒﺎﺷﺮا ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺗﻮزﻳ ﻊ درﺟ ﺎت اﻟﺤ ﺮارة ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈ ﻮﻣﺘﻴﻦ اﻟﻘ ﺴﺮﻳﺔ واﻟﺤ ﺮة‬ ‫وﺑ ﺼﻮرة ﻋﺎﻣ ﺔ ﻧﻼﺣ ﻆ أن‬ ‫زﻳ ﺎدة ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﻤ ﺎء ﺗﺆﺛ ﺮ ﻓ ﻲ‬

‫اﻟﻤﺮاﺣ ﻞ اﻷوﻟ ﻰ ﻣ ﻦ ﺧ ﻂ‬ ‫اﻟﺘ ﺪﻓﻖ وه ﺬا ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ‬ ‫اﻻﺳ ﺘﻨﺘﺎج اﻟﺘ ﺎﻟﻲ ‪ :‬اﻟﻤﺒ ﺎدﻻت‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ أداء وﻇﻴﻔﺘﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻮﺟ ﻪ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﻳﺠ ﺐ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﺳ ﺮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﺎء ﺑﻬ ﺎ وه ﺬا ﻳ ﺄﺗﻲ ﻣ ﻦ‬ ‫اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣﻨﻈﻮﻣ ﺎت اﻻﻧ ﺴﻴﺎب‬ ‫اﻟﺤ ﺮ أو اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺒ ﺎدﻻت‬ ‫اﻟﻤ ﺸﺘﺮآﺔ اﻟ ﺘﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ‬ ‫اﻻﻧ ﺴﻴﺎب اﻟﻘ ﺴﺮي واﻟﺤ ﺮ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻟﺠﺰء اﻟﻘﺴﺮي ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒ ﺎدل ﺑ ﺎﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ وﻳﻘ ﻮم اﻟﺠ ﺰء‬ ‫اﻟﺤﺮ ﺑﺎﻟﺘﺴﺨﻴﻦ اﻟﻔﻌﻠﻲ ‪.‬‬

‫‪86‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳﺮﻋﺔ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻻﻧﺴﻴﺎب‬

‫ﻗﻴﻤﺔ اﻧﺘﻘ ﺎل اﻟﺤ ﺮارة ﺗﺘﺰاﻳ ﺪ‬ ‫ﻣ ﻊ ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﻤ ﺎﺋﻊ وﻳﻌﺘ ﺒﺮ ه ﺬا‬ ‫أﻣﺮا ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣ ﻞ اﻧﺘﻘ ﺎل اﻟﺤ ﺮارة ﺑﻄ ﻮل‬ ‫ﺧﻂ اﻟﺘ ﺪﻓﻖ وه ﺬا ﻣﺨﺘﻠ ﻒ ﻋﻤ ﺎ‬ ‫ه ﻮ ﺗ ﺪاول ﻓ ﻲ اﻷوﺳ ﺎط‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﻋﻨ ﺪ‬ ‫ﺛﺒ ﻮت اﻟ ﺴﺮﻋﺔ ﺗﻜ ﻮن أآ ﺒﺮ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜ ﻦ ﻋﻨ ﺪ ﺧ ﻂ اﻟﺘ ﺪﻓﻖ وﻳﻤﻜ ﻦ‬ ‫ﺗﻔ ﺴﺮ ذﻟ ﻚ ﺑ ﺄن اﻟﻔ ﺎرق ﻓ ﻲ‬ ‫درﺟ ﺎت اﻟﺤ ﺮارة ﻋﻨ ﺪ اﻟﺒﺪاﻳ ﺔ‬ ‫أآ ﺒﺮ ﻣﻨ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮاﺣ ﻞ‬ ‫اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫ﺗ ﺄﺛﻴﺮ درﺟ ﺔ ﺣ ﺮارة اﻟﺒﺨ ﺎر ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ درﺟ ﺎت اﻟﺤ ﺮارة ﺑﻄ ﻮل ﺧ ﻂ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻖ‪.‬‬

‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎﻧﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﺴﺮﻳﺔ‬

‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬

‫‪- 2 -2‬دراﺳ ﺔ ﺳ ﻠﻮك ﺗﻮزﻳ ﻊ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣ ﻞ اﻧﺘﻘ ﺎل اﻟﺤ ﺮارة ﺑﻄ ﻮل‬ ‫ﺧﻂ ﺳﺮﻳﺎن اﻟﺘﺪﻓﻖ ‪.‬‬ ‫آﻮن أن ﻣﻌﺎﻣ ﻞ اﻧﺘﻘ ﺎل اﻟﺤ ﺮارة‬ ‫ه ﻮ اﻟﻤﺆﺷ ﺮ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﻴﻦ اﻷوﺳﺎط‬

‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬ ﺬا اﻟ ﺴﺒﺐ ﺗ ﻢ إﺟ ﺮاء‬ ‫اﻟﺘﺠ ﺎرب ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﺗﻐ ﻴﺮ ه ﺬا‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣ ﻞ ﺑﻄ ﻮل ﺧ ﻂ اﻟﺘﺪﻓ ﻖ‬ ‫وﻧﺘ ﺎﺋﺞ ه ﺬﻩ اﻟﺘﺠ ﺎرب ﻣﻮﺿ ﺤﺔ‬ ‫ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﻜﻞ ) ‪ (4‬واﻟ ﺘﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﻓﻲ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫ﺗﻌﺘ ﺒﺮ درﺟ ﺔ اﻟﺤ ﺮارة اﻟﺒﺨ ﺎر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻬﺎﻣﺔ اﻟﻤﺆﺛﺮ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺗﻮزﻳ ﻊ درﺟ ﺎت اﻟﺤ ﺮارة ﻓﻬ ﻲ‬ ‫ﺗﻌ ﺒﺮ ﻋ ﻦ درﺟ ﺔ ﺣ ﺮارة اﻟﻘﺎﺋ ﻢ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺴﺨﻴﻦ وﻳﺒﻴ ﻦ اﻟ ﺸﻜﻼن‬ ‫)‪(5‬و)‪ (6‬ﺗﻮزﻳ ﻊ درﺟ ﺎت‬ ‫اﻟﺤ ﺮارة اﻟ ﺘﻲ ﺗ ﻢ اﻟﺤ ﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ﺎ ﻟ ﺪرﺟﺎت ﺑﺨ ﺎر ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ‬ ‫ﺣﻴﺖ ﺗﺒﻴﻦ اﻧﻪ آﻠﻤﺎ زادت درﺟﺔ‬ ‫اﻟﺤ ﺮارة اﻟﺒﺨ ﺎر ارﺗﻔﻌ ﺖ‬ ‫درﺟ ﺎت اﻟﺤ ﺮارة ﺑﻄ ﻮل ﺧ ﻂ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻖ وهﺬا زﻳﺎدة ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫اﻟﺤ ﺮارة ﻋﻨ ﺪ ﺛﺒ ﻮت ﺳ ﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪.‬‬

‫‪87‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ : (5‬ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺤﺮة ‪.‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (6‬ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﺴﺮﻳﺔ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪(8‬ﺗﻮزﻳﻊ آﻤﻴﺔ اﻟﺒﺨﺎر اﻟﻤﺘﻜﺜﻒ ﺑﻄﻮل ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﺴﺮﻳﺔ‬

‫ﺗﻐﻴﺮ آﻤﻴﺔ اﻟﺒﺨﺎر اﻟﻤﺘﻜﺜﻒ ﺑ ﻄ ﻮل‬ ‫ﺧﻂ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ﻋﻤ ﻞ اﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟﺤ ﺮاري ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺮة ﻳﺆﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺗﺰان ﻓ ﻲ‬ ‫آﻤﻴﺔ اﻟﻤﺎﺋﻊ اﻟﺪاﺧﻠﺔ واﻟﺨﺎرﺟﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟﺤ ﺮاري وﻏ ﻴﺮ أن‬

‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ﺎت اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﺤﻄ ﺎت‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺣﺮارﻳ ﺔ و اﻟﻜﻬﺮوﻧﻮوﻳ ﺔ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﻘ ﻊ ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ‬ ‫اﻷﺣﻴ ﺎن ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣ ﻦ ﻋ ﺪم‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار وه ﺬا ﻳ ﺆدي إﻟ ﻲ زﻳ ﺎدة‬ ‫أو ﻧﻘ ﺼﺎن ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﻤ ﺎﺋﻊ اﻟﺪاﺧ ﻞ‬

‫إﻟ ﻲ اﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟﺤ ﺮاري ﻓﻔ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬ ‫زﻳﺎدة ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎﺋﻊ ﺗﺘﺮاآﻢ آﻤﻴ ﺎت‬ ‫آﺒ ﻴﺮة ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺎﺋﻊ ﻋﻠ ﻲ اﻟ ﺴﻄﺢ‬ ‫اﻟﻔﺎﺻ ﻞ ﺑﻴ ﻦ اﻟﺠ ﺰء اﻟﺒﺨ ﺎري‬ ‫وﺧ ﺰان اﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟﺤ ﺮاري واﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﺆدي ﺑﺪورﻩ إﻟ ﻲ ﻧﻘ ﺺ ﻓ ﻲ ﻃ ﻮل‬ ‫ﺧﻄ ﻮط اﻟﺘ ﺪﻓﻖ ووﺟ ﻮد ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻜﻤﻴ ﺎت ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺎﺋﻊ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫إﺣ ﺪاث اﺿ ﻄﺮاب ﻣ ﺴﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﻀﻐﻂ ﻣﻤ ﺎ ﻳﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋ ﺪم‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬ ‫ودراﺳﺔ هﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻬﻢ ﻳ ﻌ ﻄ ﻲ‬ ‫ﺻﻮرة واﺿﺤﺔ ﻋﻦ آﻤﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﺎﺋ ﻊ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺘ ﻮﻓ ﺮة ﺑ ﺄﺳ ﻔ ﻞ ﺳ ﻄ ﺢ اﻟ ﺠ ﺰء‬ ‫اﻟﺒﺨﺎري واﻟﺨﺰان‪.‬اﻟﺸﻜﻼن )‪(7‬و)‬ ‫‪ (8‬ﻳﺒﻴﻨﺎن آﻤﻴﺔ اﻟﺒ ﺨ ﺎر اﻟ ﻤ ﺘ ﻜ ﺜ ﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻄ ﻮل ﺧ ﻂ‬ ‫اﻟﺘﺪﻓ ﻖ ﺣ ﻴ ﺖ ﻳ ﺘ ﻀ ﺢ ﻣ ﻨ ﻬ ﻤ ﺎ أن‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﺨﺎر اﻟﻤﺘﻜﺜﻒ ﻳﻌﻴ ﺪ ﻧ ﻔ ﺲ‬ ‫ﻧﻤﻂ ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫]‪ [1‬د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم اﻟﺤ ﺎج "‬ ‫ﺗ ﺼﻤﻴﻢ وﺗﻘﻴﻴ ﻢ ﻋﻤ ﻞ اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻄ ﺔ و أﺛﺮه ﺎ ﻋﻠ ﻲ ﺗﻮﻓﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ﺔ " اﻟﻨ ﺪوة اﻟﺮاﺑﻌ ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌ ﺔ ‪ ,‬ﻃ ﺮاﺑﻠﺲ ‪-29‬‬ ‫‪30/4/2003‬‬ ‫]‪. [2‬ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺴﻼم اﻟﺤ ﺎج "‬ ‫اﻟﻨﻤ ﻮذج اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻲ ﻟﻠﺠ ﺰء‬ ‫اﻟﺒﺨ ﺎري ﺑﺎﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟﺤ ﺮاري‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠ ﻂ " ﻣﺠﻠ ﺔ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ آﻴﻴ ﻒ‬ ‫أوآﺮاﻧﻴﺎ ‪ ,1997‬ص ‪393-389‬‬ ‫]‪ [3‬ﻣﺤﻤ ﺪ ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺴﻼم اﻟﺤ ﺎج‬ ‫اﻟ ﺸﻴﻨﻜﻮﻩ ‪ ,‬ﺗ ﺸﻴﺮ ﻧﻮاﺳ ﻨﻜﺔ "‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ ﺗ ﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺒ ﺎدﻻت‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻄ ﺔ " ﻣﺠﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗ ﺮ وأﺧﺒ ﺎر اﻟﻌﻠ ﻮم‬ ‫‪1997‬ص‪39-37‬‬ ‫]‪ [4‬اﻟ ﺸﺘﻨﻜﻮﻩ " اﻟﻤﺒ ﺎدﻻت‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻄ ﺔ ﻟﻠﻤﺤﻄ ﺎت‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺣﺮارﻳ ﺔ واﻟﻜﻬﺮوﻧﻮوﻳ ﺔ‬

‫‪88‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺻ ﻴ ﻐ ﺔ ﻟ ﺘ ﺴ ﻬ ﻴ ﻞ ﻣ ﻌ ﺎ ﻳ ﺮ ة أ ﺟ ﻬ ﺰ ة ﻗ ﻴﺎ س ا ﻟ ﺨ ﺰ ا ﻧ ﺎ ت‬ ‫ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰروق‬ ‫آﺎن ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ أﺛﺮهﺎ ﻓ ﻲ ﻓ ﻬ ﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم آﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺎت واﻟ ﻔ ﻠ ﻚ ﺑﺸ ﻜ ﻞ‬ ‫أوﺳﻊ‪ .‬ﺣﻴﺚ أوﺿﺤﺖ أﻧ ﻪ ﻻ وﺟ ﻮد‬ ‫ﻟﺠﺴﻢ ﺳﺎآﻦ أو ﻣﺘﺤﺮك إﻻ ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫ﻟ ﺠ ﺴ ﻢ ﺁﺧ ﺮ ﻣ ﺜ ﺎل ذﻟ ﻚ ) اﻟ ﻨ ﺠ ﻮم‬

‫‪ ( ma 20 – 4‬ﻟﻬﺬا اﻟﺠﻬﺎز وﻳﻜ ﻮن‬

‫اﻟﺮﺳﻢ ) ‪ ( 20 – 0‬ﻓﺘﻜﻮن آﺎﻵﺗﻲ ‪4‬‬

‫واﻟ ﻜ ﻮآ ﺐ‪،‬اﻟ ﺬرة ‪،‬اﻟ ﺦ ( وﺑ ﻬ ﺬا‬

‫اﻟ ﻤ ﻘ ﻴ ﺎس اﻟ ﻌ ﻠ ﻮي ﺛ ﺎﺑ ﺘ ًﺎ ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ‬

‫= ‪8 -4‬‬

‫أوﺿﺤﺖ أﻧ ﻪ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ إﻳ ﺠ ﺎد ﻋ ﻼﻗ ﺔ‬

‫ﻻرﺗﻔ ﺎع اﻟ ﺨ ﺰان ﺻ ﻴ ﻐ ﺔ ﻟ ﺘ ﺴ ﻬ ﻴ ﻞ‬

‫إذا اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ل )) ‪ (( ma 8‬ه ﻮ‬

‫ﻧﺴﺒﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻴﻢ واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪.‬‬

‫ﻣﻌ ﺎﻳ ﺮة أﺟ ﻬ ﺰة ﻗ ﻴ ﺎس اﻟ ﺨ ﺰاﻧ ﺎت‪،‬‬

‫)) ‪(( 4‬‬

‫وﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻳﺴ ﺮﻧ ﺎ‬

‫ﻓﺒﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻤﻘﻴﺎس اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎﺋ ﻲ‬

‫أن ﻧﻘﺪم ﻟﻠﻘﺎرئ ﻋﺒﺮ ﻣ ﺠ ﻠ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻨﺘﺎج ﺛ ﺎﺑ ﺘ ﺎ ﻧﺴ ﺒ ﻴ ﺎ آ ﺎﻵﺗ ﻲ‬

‫ﺑﺤﺜﻨ ﺎ واﻟ ﺬي ﻳ ﺘ ﻤ ﺜ ﻞ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘ ﻨ ﺒ ﺎط‬

‫ﺣﻴﺚ أن اﻟﺸﺮآﺔ اﻟ ﻤ ﺼ ﻨ ﻌ ﺔ ﺣ ﺪدت‬

‫ﺻﻴﻐﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻌﺎﻳﺮة أﺟ ﻬ ﺰة‬

‫أﺻﻐﺮ ﻗﻴ ﻤ ﺔ ﻟ ﻠ ﺘ ﻴ ﺎر وه ﻲ )) ‪(( 4‬‬

‫ﻗﻴﺎس ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻮاﺋ ﻞ واﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺠ ﺎت‬

‫وهﻲ ﺗﻌﺎدل ﺻﻔﺮ ﻟﻤﻘﻴﺎس رﺳﻢ ﻳ ﺒ ﺪأ‬

‫وﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳ ﻘ ﺎﺑ ﻠ ﻬ ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻘ ﻴ ﺎس‬

‫اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﺰاﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﺑﺼﻔﺮ وﺗﻜﻮن اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻘﻴ ﺎﺳ ﻴ ﻦ‬

‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﺎرﺗﻔﺎع اﻟﺨﺰان ‪-:‬‬

‫وﺗﺘﻜﻮن ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻷﺟﻬﺰة ﻣﻦ‪-:‬‬

‫) ‪ ( 4/1‬وﺗﺘﻜﺮر ‪ 4‬ﻣ ﺮات ﻓ ﻲ ) ‪4‬‬

‫‪4 × . 0625= ، 25‬‬

‫‪ 1‬ﻣﺮﺳﻞ إﺷﺎرة آ ﻬ ﺮﺑ ﺎﺋ ﻴ ﺔ ) ‪– 4‬‬

‫– ‪ ( 20‬وﻧﺴﺒﺘﻬﺎ هﻲ ) ‪═ ( 0،25‬‬

‫ارﺗﻔﺎع اﻟﻤﻨ ﺘ ﻮج )ﻣ ﺘ ﺮ ‪40 = ( 10‬‬

‫‪ ( ma 20‬وهﻮ ﻣﻦ اﻟﺨﺰان‬

‫‪ 0625‬وهﻮ اﻟﻤﻘﺪار اﻟﺜﺎﺑﺖ اﻟﻨﺴﺒﻲ‬

‫×‪25‬‬ ‫ﻓﺘﻜﻮن اﻟﻌﻼﻗﺔ هﻲ‬

‫‪ 2‬ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮي وﻳﻌﻄ ﻲ إﺷ ﺎرة‬

‫‪ 4‬وﻟﻨﻔﺘﺮض أن ارﺗ ﻔ ﺎع اﻟ ﺨ ﺰان‬

‫) ‪ ( % 100 – 0 %‬ﺑﺸ ﻜ ﻞ ﻋ ﺎم‬

‫‪ 40‬ﻣﺘﺮًا وآﺎﻧﺖ ﻗﺮاءة ﺟﻬ ﺎز ﻗ ﻴ ﺎس‬

‫‪L = [ ( I – 4 ) . 0625 ] H‬‬

‫وﻳﻨﺒﺚ ﻓﻲ ﺣﺠﺮة اﻟﺘﺤﻜﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻴﺎر ﻋ ﻨ ﺪ اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻳ ﺮة ه ﻲ ‪ 8‬ﻣ ﻠ ﻲ‬

‫ﻣﺴﺘﻮي اﻟﻤﻨﺘﻮج = ‪L‬‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر = ‪I‬‬ ‫ارﺗﻔﺎع اﻟﺨﺰان = ‪H‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‪I‬‬ ‫‪+4‬‬

‫وﻓﻜﺮة اﻟﺸﺮآﺔ اﻟﻤ ﺼ ﻨ ﻌ ﺔ ﺗ ﻨ ﺺ‬

‫أﻣﺒﻴﺮ وﻹﻳﺠﺎد ارﺗﻔﺎع اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﻮج ﻓ ﻲ‬

‫ﻋﻠﻲ وﺿﻊ ﻣﻘ ﻴ ﺎس رﺳ ﻢ ﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻒ‬

‫اﻟﺨﺰان ﻳﺠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺮﻗﻢ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎﺑ ﻞ‬

‫اﻟﺨﺰاﻧﺎت ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﻴ ﺎر )‬

‫ﻟﻠﻘﺮاءة )) ‪ (( 8‬ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻤ ﻘ ﻴ ﺎس‬

‫‪0625 × H‬‬

‫‪89‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻧﻈﺎم ﻣﺰدوج‬ ‫ﻣﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺒﺮآﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ وﺗﺮﺑﻴﻨﺔ رﻳﺤﻴﺔ‬ ‫م‪.‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﺣﻮاص‬

‫م‪.‬آﺎﻣﻞ أﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﺼﻮري‬

‫ﺗﺘﻨﺎول هﺬﻩ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﺗﻌ ﻤ ﻞ‬ ‫ﺑﻤﺒﺪأ اﻟﺘ ﺒ ﺨ ﺮ اﻟ ﻮﻣ ﻴ ﻀ ﻲ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺘ ﻌ ﺪد اﻟ ﻤ ﺮاﺣ ﻞ ذات‬ ‫ﻗﺪرة إﻧ ﺘ ﺎﺟ ﻴ ﺔ ﺗ ﻘ ﺪر ﺑـ ‪5‬‬ ‫ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ واﻟﺘﻲ ﺗ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺤ ﺮاري اﻟ ﻤ ﺨ ﺰﻧ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺮآﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬه ﺎ ﻣ ﻦ ﻗ ﺒ ﻞ ﻣ ﺮآ ﺰ‬ ‫دراﺳﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫وﺗ ﻘ ﺪر ﻣﺴ ﺎﺣ ﺘ ﻬ ﺎ ‪600‬‬ ‫ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻐﺬﻳ ﺔ‬ ‫اﻷﺟ ﺰاء اﻟ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎﺋ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺨ ﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﺤ ﻄ ﺔ‪،‬‬ ‫وآﺬﻟﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑ ﺎﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‬ ‫ﻟ ﻠ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎء‪ ،‬ﻣ ﻤ ﺎ ﻳ ﺠ ﻌ ﻞ‬ ‫اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام ه ﺬﻩ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﺤﺼﻮرة ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﻃ ﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ اﻟﺸ ﺒ ﻜ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ ﻠ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎء وﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄ ﻠ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺒ ﺤ ﺮ أو‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﺑ ﻬ ﺎ ﺑ ﺤ ﻴ ﺮات‬ ‫ﻣﺎﻟﺤﺔ آﻤﺎ هﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎهﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗ ﻮﺟ ﺪ‬ ‫اﻟ ﻜ ﺜ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺒ ﺤ ﻴ ﺮات‬ ‫اﻟﻀﺎرﺑﺔ اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ وآﺬﻟ ﻚ‬

‫ﻓ ﻲ ﺣ ﺎﻟ ﺔ ﻋ ﺪم إﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ ﺑﺸ ﺒ ﻜ ﺔ اﻟ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎء‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻷﺳﺒﺎب ﻓ ﻨ ﻴ ﺔ أو‬ ‫ﺑﻴﺌﻴﺔ أو اﻗ ﺘ ﺼ ﺎدﻳ ﺔ‪ .‬ﻣ ﻤ ﺎ‬ ‫ﺳ ﺒ ﻖ ذآ ﺮﻩ ﺗ ﻢ ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟ ﻮرﻗ ﺔ دراﺳ ﺔ إﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺗ ﺰوﻳ ﺪ ﻣ ﺤ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺨ ﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﺸ ﺮوع‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎء اﻟ ﻤ ﻄ ﻠ ﻮﺑ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺸﻐﻴﻞ ﻋﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ أﺣ ﺪ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺠ ﺪﻳ ﺪة‬ ‫واﻟﻤﺘﺠﺪدة واﻟﻤﺘﻤ ﺜ ﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻃ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح ﺣ ﻴ ﺚ ﺗ ﻢ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ ﺗ ﺤ ﻮﻳ ﻞ‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح ﺑﻘﺪرة ‪22.5‬‬ ‫آﻴﻠﻮ وات ﻣ ﺰودة ﺑ ﻨ ﻈ ﺎم‬ ‫ﺗ ﺨ ﺰﻳ ﻦ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬ ﺮﺑ ﺎﺋ ﻴ ﺔ‪ ،‬ﺑ ﻨ ﺎء ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺤ ﺘ ﺎﺟ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠ ﻎ‬ ‫‪ 4.5‬آ ﻴ ﻠ ﻮ وات ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺴ ﺎﻋ ﺔ ﺑ ﺰﻣ ﻦ ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ‬ ‫‪ % 100‬وﺑﻴﺎﻧﺎت ﺳ ﺮﻋ ﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟﺴﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﺮﻳﺎح اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪر ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪.% 20‬‬ ‫آﻠﻤﺎت داﻟﺔ‪ :‬ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫‪ ،‬ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح ‪ ،‬ﺑﺮآﺔ‬ ‫ﺷﻤﺴﻴﺔ ‪ ،‬إﻧﺘﺎج اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ آﻤﻴﺎت اﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﺸﺮب ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ أهﻢ أوﻟﻮﻳﺎت هﺬا‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ ‪ ،‬وﻓﻲ هﺬا‬ ‫اﻹﻃﺎر أﺟﺮﻳﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت ﺣﻮل ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺎﺋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎهﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎﻩ واﻟﺘﺮﺑﺔ وﻏﻴﺮهﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻘﺪ ﻧﺒﻬﺖ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫إﻟﻰ ﺿﺮورة اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮق ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ ﺳﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎج ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮب ‪ .‬ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻌﺬﺑﺔ ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ‬ ‫ﻣﻊ زﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت ﻧﻤﻮ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن )اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫ﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﺠﻤﺎهﻴﺮﻳﺔ‬ ‫‪،( ]1[ % 3.72‬‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮر‬ ‫)ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ( اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫آﻤﻴﺎت هﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻠ ﺠ ﻤ ﺎهـ ﻴ ﺮﻳ ﺔ‬

‫ﺗﻮﺟـﺪ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎن أﺳﺎﺳﻴﺘﺎن‬ ‫ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﺘ ﻮﻗ ﻊ أن ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ دور ﻻ ﻳﺴـ ﺘ ﻬ ﺎن ﺑ ﻪ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎه ﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﻞ‬ ‫ﻣﺸ ﻜ ﻠ ﺔ ﻧ ﻘ ﺺ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‪ .‬اﻷوﻟﻰ هﻲ ﺳﺤﺐ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻴ ـ ﺎﻩ اﻟ ﺠ ـ ﻮﻓ ﻴ ﺔ ﻣـ ﻦ‬ ‫ﻣ ﻨ ـ ﺎﻃـ ﻖ ﺟ ﻨ ﻮب‬ ‫اﻟ ﺠ ﻤ ﺎهـ ﻴ ﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻣﻴﺎﻩ ﺟﻮﻓﻴﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻟ ﻠ ﺸ ﺮب ‪ .‬واﻟ ﺠ ﺪﻳ ﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟـﺬآﺮ أن اﻟﻤـﻴﺎﻩ اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻨﻮب هﻲ ﻣﺼﺪر ﻣﻴﺎﻩ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻬﺮ اﻟﺼ ﻨ ﺎﻋ ﻲ‬ ‫اﻟ ﻌ ﻈ ﻴ ﻢ واﻟ ﺬي ﻗ ﺎﻣ ﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎهـﻴﺮﻳﺔ ﺑﺈﻧﺠﺎزﻩ ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫آﻤﻴﺎت هﺎﺋﻠ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴ ﺔ ﺑ ﻬ ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﻃ ﻖ‬ ‫إﻟﻰ اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﻃ ﻖ اﻟﺴ ﺎﺣ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﺴﺪ اﺣﺘﻴﺎج هﺬﻩ اﻟﻤﻨ ﺎﻃ ﻖ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ اﻟﺼ ﺎﻟ ﺢ ﻟﺸ ﺮب‪.‬‬ ‫واﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ه ﻲ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣ ﻴ ﺎﻩ اﻟ ﺒ ﺤ ﺮ واﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﻀﺎرﺑﺔ اﻟﻤﻠﻮﺣ ﺔ‪ .‬ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫ﺗ ﺘ ﻤ ﺘ ﻊ اﻟ ﺠ ﻤ ﺎه ﻴ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫ﺑﺴ ﻮاﺣ ﻞ ﻃ ﻮﻳ ﻠ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﻴﺾ اﻟ ﻤ ﺘ ﻮﺳ ﻂ‬ ‫وآ ﺬﻟ ﻚ ﻳ ﻮﺟ ﺪ ﺑ ﻪ ﻋ ﺪد‬ ‫آ ﺒ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺒ ﺤ ﻴ ﺮات‬

‫‪90‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤ ﺎﺋ ﻴ ﺔ ﻣ ﻤ ﺎ ﻳ ﺠ ﻌ ﻠ ﻬ ﺎ اﻟ ﻤ ﺼ ﺪر‬ ‫اﻟ ﻤ ﻼﺋ ﻢ ﻟ ﻠ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﺗ ﻘ ﻨ ﻴ ﺎت ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺎت اﻟ ﺒ ﺪﻳ ﻠ ﺔ ﻗ ﺎم ﻣ ﺮآ ﺰ‬ ‫دراﺳ ﺎت اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﺸ ﺮوع اﻟ ﺘ ﺠ ﺮﻳ ﺒ ﻲ ﻟ ﻠ ﺒ ﺮآ ﺔ‬ ‫اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ﻻﺳ ﺘ ﻜ ﻤ ﺎل اﻟ ﺒ ﺤ ﻮث‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﺘ ﺠ ﺎرب اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺛﺒﺘ ﺖ أن اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟ ﻮاﻋ ﺪة‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف اﻟﻤ ﻨ ﺸ ﻮد‪ ،‬وﻳ ﻨ ﻮى‬ ‫اﻟﻤﺮآﺰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ أﺑﺤﺎﺛﻪ ﻻآﺘ ﺴ ﺎب‬ ‫اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ ﻣﺠ ﺎل ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ اﻟ ﺒ ﺮك‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻘ ﺪ‬ ‫ﻗﺎم اﻟﻤﺮآﺰ ﺑﺘﺮآﻴﺐ ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺒ ﺨ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻮﻣﻴﻀﻲ ﻣﺘﻌﺪد اﻟ ﻤ ﺮاﺣ ﻞ آ ﺄﺣ ﺪ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺘ ﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺮآ ﺔ آ ﻤ ﺼ ﺪر‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ‪ .‬وﻳ ﻌ ﺘ ﺰم‬ ‫اﻟﻤﺮآﺰ أن ﺗ ﻜ ﻮن ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﺤ ﻄ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺘ ﺠ ﺮﻳ ﺒ ﻴ ﺔ ﺧ ﻄ ﻮة أوﻟ ﻰ ﻧ ﺤ ﻮ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام هﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ أوﺳﻊ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع‪:‬‬ ‫ﻳﻬﺪف هﺬا اﻟ ﻤ ﺸ ﺮوع اﻟ ﺘ ﺠ ﺮﻳ ﺒ ﻲ‬ ‫إﻟ ﻰ اﻟ ﺘ ﻌ ﺮف ﻋ ﻠ ﻰ إﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺎت‬ ‫وﻣ ﺰاﻳ ﺎ اﻟ ﺒ ﺮك اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ﺗ ﺤ ﺖ‬ ‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ وﻣﺪى ﻣﻼءﻣﺘﻬ ﺎ‬ ‫ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﺗﺤ ﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺒ ﺨ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮﻣ ﻴ ﻀ ﻲ اﻟ ﻤ ﺘ ﻌ ﺪد اﻟ ﻤ ﺮاﺣ ﻞ‪،‬‬ ‫وﻣﺪى ﻣﺴﺎهﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﻨﻴﺎت إﻧ ﺘ ﺎج‬ ‫اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ ذات درﺟ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺤ ﺮارة اﻟ ﻤ ﻨ ﺨ ﻔ ﻀ ﺔ اﻟ ﻼزﻣ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ وﺣﺪة اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟﺘ ﺠ ﺮﻳ ﺒ ﻴ ﺔ‪،‬‬

‫وآﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع ﻣﺜ ﻞ ﻣ ﺒ ﺪأ ﻋ ﻤ ﻞ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ واﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻜ ﻮﻧ ﺎت‪ ،‬ﻃ ﺮق اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .3‬وﺻﻒ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‪:‬‬ ‫ﻳ ﻘ ﻊ ﻣﺸ ﺮوع اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺎﺟﻮراء ) ﺷﺮق‬ ‫ﻃﺮاﺑﻠﺲ(‪ ،‬وﻳﺘﻜﻮن اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻦ‪:‬‬ ‫• ﺑﺮآﺔ ﺷﻤﺴﻴﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑﻤﺴ ﺎﺣ ﺔ‬ ‫ﺳﻄﺤﻴﺔ ‪ 830‬ﻣﺘﺮ ﻣ ﺮﺑ ﻊ وﻋ ﻤ ﻖ‬ ‫‪2.5‬ﻣﺘﺮ‪ .‬ﻳﺤﺘﻮى اﻟﻤﺸﺮوع آ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺮآﺔ ﺗﺒﺨﻴﺮ ﻣﺴﺎﺣ ﺘ ﻬ ﺎ ‪105‬‬ ‫ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ وﻋ ﻤ ﻖ ‪ 1.5‬ﻣ ﺘ ﺮ‪ .‬ﺗ ﻢ‬ ‫ﺗ ﻜ ﻮﻳ ﻦ ﻣ ﻨ ﺤ ﻨ ﻰ ﺗ ﺪرج اﻷﻣ ﻼح‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﺳﻤﻚ ﻃ ﺒ ﻘ ﺔ اﻟ ﺤ ﻤ ﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ )اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ( ‪0.3‬ﻣ ﺘ ﺮ‬ ‫وذات ﺗ ﺮآ ﻴ ﺰ أﻣ ﻼح ﺣ ﻮاﻟ ﻲ‬ ‫‪35‬ﺟﺮام‪ /‬آﻴﻠﻮﺟﺮام )ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺒ ﺤ ﺮ(‬ ‫‪ ،‬ﺳﻤﻚ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺤﻤﻞ اﻟﺴﻔﻠﻰ )ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ( ‪1‬ﻣﺘﺮ وﺗﺮآﻴ ﺰ اﻷﻣ ﻼح‬ ‫ﺑﻬﺎ ‪ 220‬ﺟﺮام ﻟﻜﻞ آ ﻴ ﻠ ﻮ ﺟ ﺮام‪.‬‬ ‫ﻳﻔﺼﻞ ه ﺎﺗ ﻴ ﻦ اﻟ ﻄ ﺒ ﻘ ﺘ ﻴ ﻦ ﻃ ﺒ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻋﺪﻳﻤﺔ اﻟﺤﻤﻞ اﻟ ﺤ ﺮاري ﺳ ﻤ ﻜ ﻬ ﺎ‬ ‫‪ 1.2‬ﻣ ﺘ ﺮ وذات ﺗ ﺮآ ﻴ ﺰ ﻣ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮ‬

‫ﻳﺰداد ﻣﻊ اﻟ ﻌ ﻮاﻣ ﻞ واﻟ ﻤ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮات‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪ ،‬ﻣﺼﻤﻢ ﻋ ﻠ ﻰ أﺳ ﺎس‬ ‫أﻧ ﻪ وﺣ ﺪة ﺗ ﺠ ﺮﻳ ﺒ ﻴ ﺔ ﻟ ﻐ ﺮض‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺤﻘﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• وﺣﺪة اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ ﺗ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺨﺰﻧﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮآ ﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪ .‬وﺗﻢ ﺗﺼﻤ ﻴ ﻢ وﺗﺼ ﻨ ﻴ ﻊ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ﻟﺘ ﻌ ﻤ ﻞ ﺑ ﻤ ﺒ ﺪأ اﻟ ﺘ ﺒ ﺨ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮﻣ ﻴ ﻀ ﻲ اﻟ ﻤ ﺘ ﻌ ﺪد اﻟ ﻤ ﺮاﺣ ﻞ‬ ‫وﻣﺠﻬﺰة ﺑﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ ﺗ ﺤ ﻜ ﻢ ذاﺗ ﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻣﻤﺎ ﻳﺆهﻠﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺗ ﺤ ﺖ‬ ‫ﻣﺠﺎل واﺳﻊ ﻣﻦ درﺟﺎت اﻟﺤ ﺮارة‬ ‫]‪ . [4‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻮﺻﻒ اﻟ ﻜ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫ﻣ ﻦ اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ووﺣ ﺪة‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .1-3‬وﺻﻒ اﻟﺒﺮآﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻜﺮة اﻟﺒﺮك اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪة ﻟﺘﺠ ﻤ ﻴ ﻊ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻋ ﻠ ﻰ ﻧ ﻄ ﺎق واﺳ ﻊ‪ ،‬وذﻟ ﻚ ﻟﺴ ﺪ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄ ﺎﻗ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻬ ﻠ ﻜ ﺔ‬ ‫ﻟﻠ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ ذات درﺟ ﺎت‬ ‫اﻟﺤﺮارة اﻟ ﻤ ﻨ ﺨ ﻔ ﻀ ﺔ‪ .‬وذﻟ ﻚ ﻷن‬ ‫اﻟﺒﺮك اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ وﺗ ﺨ ﺰﻳ ﻨ ﻬ ﺎ‬

‫‪91‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎﻻت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﻟ ﻔ ﺼ ﻠ ﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ رﻗ ﻢ )‪ (1‬ﻗ ﻄ ﺎﻋ ًﺎ‬ ‫ﻣﺒﺴﻄًﺎ ﻟﺒﺮآ ﺔ ﺷ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ﻣ ﺘ ﺪرﺟ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻠ ﻮﺣ ﺔ ‪ .‬وﺗ ﻘ ﺴ ﻢ اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ إﻟ ﻰ‬ ‫ﺛﻼث ﻃﺒﻘ ﺎت رﺋ ﻴ ﺴ ﻴ ﺔ ‪ ،‬اﺛ ﻨ ﺘ ﺎن‬ ‫ﻣﻨ ﻬ ﺎ ﻳ ﺘ ﻢ ﻓ ﻴ ﻬ ﻤ ﺎ ﻧ ﻘ ﻞ اﻟ ﺤ ﺮارة‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺤﻤﻞ اﻟﺤﺮاري وﺑﻴﻨﻬﻤ ﺎ‬ ‫ﺛ ﺎﻟ ﺜ ﺔ ﻻ ﻳ ﺤ ﺪث ﺑ ﻬ ﺎ اﻟ ﺤ ﻤ ﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮاري ‪ .‬واﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺸ ﻐ ﻴ ﻞ اﻟ ﺒ ﺮك اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ه ﻲ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺤ ﺎﻓ ﻈ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﺪرج ﺳ ﺮﻳ ﻊ‬ ‫ﻟ ﻜ ﺜ ﺎﻓ ﺔ اﻷﻣ ﻼح ﻓ ﻲ اﻟ ﻄ ﺒ ﻘ ﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻟﻠﺒﺮآﺔ ‪ ،‬وﻟﺰﻳﺎدة ﻣ ﻘ ﺪرة‬ ‫اﻟﺒﺮآﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻣ ﺘ ﺼ ﺎص‬ ‫أآﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻹﺷ ﻌ ﺎع اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺻﻞ إﻟﻰ ﻗﺎع اﻟﺒﺮآﺔ ‪ ،‬ﻓﻘ ﺪ ﺗ ﻢ‬ ‫ﺗ ﺒ ﻄ ﻴ ﻦ اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ ﺑ ﻄ ﺒ ﻘ ﺔ ﺑ ﻮﻟ ﻲ‬ ‫ﺑﺮوﺑ ﻠ ﻴ ﻦ ﺳ ﻮداء اﻟ ﻠ ﻮن ‪ .‬وﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫اﻣﺘﺼﺎص اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺴ ﻴ ﺔ ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫ﻗﺎع اﻟﺒﺮآﺔ ‪ ،‬ﺣ ﻴ ﺚ ﻳ ﻮﺟ ﺪ أﻋ ﻠ ﻰ‬

‫ﺣﺮاري ﻟﻠﻄﺒﻘﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ‬ ‫‪ .2-3‬وﺣﺪة اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .1-2-3‬ﺗﻄﻮر ﺗﻘﻨ ﻴ ﺎت ﻣ ﺤ ﻄ ﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺎت ﺗﺤﻠ ﻴ ﺔ‬

‫ﺗﺮآﻴﺰ ﻟﻸﻣﻼح )أﻋ ﻠ ﻰ آ ﺜ ﺎﻓ ﺔ( ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻦ هﺬﻩ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ‬ ‫رﻓ ﻊ درﺟ ﺔ ﺣ ﺮارة اﻟ ﻤ ﺎء ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ ‪ .‬وﻧ ﻈ ﺮًا ﻟ ﻠ ﺘ ﺪرج‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻷﻣﻼح ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘ ﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻰ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻘﻮم ﻣﻘ ﺎم ﻋ ﺎزل‬

‫اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ اﻟﺴﻨ ﻮات اﻷﺧ ﻴ ﺮة أدى‬ ‫إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض آﻤﻴﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ آﻤﺎ هﻮ ﻣ ﻮﺿ ﺢ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺸ ﻜ ﻞ )‪ . (2‬وه ﺬا ﻳ ﻮﺿ ﺢ أن‬ ‫ﺣﺠﻢ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎء‬ ‫ﻗ ﻠ ﺖ ﻣ ﻦ ﺳ ﻨ ﺔ ‪)1996‬ﺗ ﺎرﻳ ﺦ‬

‫ﺗﺼﻨﻴﻊ ﻣﺤ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ( ﺑ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫‪ %78‬وﺑ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ‪ %39.5‬ﺳ ﻨ ﺔ‬ ‫‪ 2000‬ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺳ ﻨ ﺔ ‪. 1996‬‬ ‫ﺑ ﺄﺧ ﺬ اﻻﻋ ﺘ ﺒ ﺎر اﻟ ﺘ ﻄ ﻮر ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺎت اﻟﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺒ ﺪﻳ ﻠ ﺔ ﻳ ﺆدي‬ ‫هﺬا إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻠﻔﺔ إﻧﺘﺎج ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻣﻦ اﻟﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮب آﻤ ﺎ أن ﺗ ﺮآ ﻴ ﺰ‬ ‫اﻟﻤﻠﺢ ﻓﻲ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ اﻟ ﻤ ﺤ ﻼة وﺳ ﻌ ﺔ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻠﻔﺔ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫‪ .2-2-3‬وﺻ ﻒ وﺣ ﺪة اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع ‪:‬‬ ‫ﺗﺘ ﺮآ ﺐ وﺣ ﺪة اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺎﺑ ﻌ ﺔ‬ ‫ﻟ ﻤ ﺸ ﺮوع اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﻦ ‪ 14‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﺗ ﺒ ﺨ ﻴ ﺮ‬ ‫وﺗﻜﺜﻴﻒ ‪ ،‬وﺗﺤﺘﻮي اﻟﻮﺣﺪة آ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺣ ﺪة إزاﻟ ﺔ اﻟ ﻐ ﺎزات ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻜ ﺜ ﻴ ﻒ ووﺣ ﺪة ﻣ ﻌ ﺎﻟ ﺠ ﺔ‬ ‫آﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ رﻗ ﻢ )‪(3‬‬ ‫ﻣﺨﻄﻄًﺎ اﻧﺴﻴﺎﺑﻴًﺎ ﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺗﺼﻨﻴﻊ وﺣﺪة اﻟﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﻤﻞ ﺑﻤﺒﺪأ اﻟﺘ ﺒ ﺨ ﻴ ﺮ اﻟ ﻮﻣ ﻴ ﻀ ﻲ‬

‫‪92‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤﺘﻌﺪد اﻟﻤﺮاﺣﻞ ﺣﻴﺚ أﻧﻬﺎ ﺗﺴ ﺘ ﻨ ﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن اﻟ ﻤ ﺎء ﻳ ﻐ ﻠ ﻰ ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫درﺟﺎت ﺣﺮارة أﻗﻞ آﻠ ﻤ ﺎ اﺳ ﺘ ﻤ ﺮ‬ ‫ﺗ ﻌ ﺮﻳﻀ ﻪ ﻟﻀ ﻐ ﻮط ﻣ ﻨ ﺨ ﻔ ﻀ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺴ ﺨ ﻦ ﻣ ﺎء اﻟ ﺒ ﺤ ﺮ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫ﻣﺒﺎدل ﺣ ﺮاري ﻳ ﻐ ﺬى ﺑ ﺎﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺤ ﻮﺑ ﺔ ﻣ ﻦ ﻃ ﺒ ﻌ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﺎﻟﺒ ﺮآ ﺔ‪ .‬ﺛ ﻢ ﻳ ﺪﺧ ﻞ ﻣ ﺎء‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ إﻟﻰ ﺣﺠﺮة اﻟﻀﻐﻂ إﻟ ﻰ أن‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻟ ﻪ ﻏ ﻠ ﻴ ﺎن ﻣ ﺒ ﺎﺷ ﺮ أو ﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻮﻣﺾ وﻳﺘﺤﻮل ﺟﺰء ﻣﻨﻪ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﺨﺎر‪ .‬وﺗﺘﺴﺒﺐ ﻋﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﺒﺨﻴ ﺮ‬ ‫ه ﺬﻩ ﻓ ﻲ ﺧ ﻔ ﺾ درﺟ ﺔ ﺣ ﺮارة‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺒﺎﻗ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﺎء اﻟ ﻤ ﺎﻟ ﺢ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺪﻓﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺒﺎﻗ ﻴ ﺔ إﻟ ﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ذات ﺿ ﻐ ﻂ أﻗ ﻞ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪ .‬وهﻜﺬا ﻓﺈن آﻤﻴﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﺗﻮﻣﺾ إﻟﻰ ﺑﺨﺎر ﺑ ﻴ ﻨ ﻤ ﺎ‬ ‫ﺗﻘﻞ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻤ ﺎء اﻟ ﻤ ﺘ ﺒ ﻘ ﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺪﻓﻊ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ وراﺑﻌﺔ‪ ...‬اﻟﺦ ‪ ،‬ﺣ ﺘ ﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟ ﺒ ﺨ ﺎر اﻟ ﻨ ﺎﺷ ﺊ ﻣ ﻦ ﻋ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻮﻣﺾ ﻓﻴﺘ ﻢ ﺗ ﻜ ﺜ ﻴ ﻔ ﻪ ﻟ ﻠ ﺤ ﺼ ﻮل‬ ‫ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﺎء اﻟ ﻌ ﺬب ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫ﻣﻼﻣﺴﺘﻪ ﻟﻠﻤﺒﺎدل اﻟ ﺤ ﺮاري اﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﻤﺮ ﻣﻦ داﺧﻠﻪ اﻟﻤ ﺎء اﻟ ﻤ ﺎﻟ ﺢ ﻗ ﺒ ﻞ‬ ‫دﺧﻮﻟﻪ ﻏﺮﻓﺔ اﻟ ﺘ ﺴ ﺨ ﻴ ﻦ‪ .‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ‬ ‫ﻳﺘﻢ اﺳ ﺘ ﺮﺟ ﺎع ﺟ ﺰء ﻣ ﻦ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘ ﺨ ﺪﻣ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﺤ ﺮارة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺰع ﻣﻦ اﻟﺒﺨﺎر ﻋﻨﺪ ﺗﻜ ﺜ ﻴ ﻔ ﻪ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﺎء ﻋﺬب وﺗﻨﻘﻞ ﺗﻠ ﻚ‬ ‫اﻟﺤﺮارة ﺧﻼل اﻟﻤﺒ ﺎدل اﻟ ﺤ ﺮاري‬ ‫ﻟﻤﺎء اﻟﺒﺤﺮ ﺑﺪاﺧﻠﻪ وﺗﻜﺴ ﺒ ﻪ ﺟ ﺰءا‬ ‫ﻣ ﻦ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺤ ﺮارﻳ ﺔ اﻟ ﻼزﻣ ﺔ‬ ‫ﻟﻐﻠﻴﺎﻧﻪ‪ ،‬وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ رﻗ ﻢ )‪(3‬‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ ﺳﺮﻳﺎن آﻞ ﻣﻦ ﻣ ﻴ ﺎﻩ اﻟ ﺒ ﺤ ﺮ‬ ‫واﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻌﺬﺑﺔ واﻟﻤﺤﻠﻮل اﻟﻤﻠﺤﻲ‪.‬‬ ‫‪ .3-3‬اﻟﺘﺒﺨﻴﺮ اﻟﻮﻣﻴﻀﻰ اﻟ ﻤ ﺘ ﻌ ﺪد‬

‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﺮك اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻌ ﻤ ﻞ‬ ‫ﺑﻤﺒﺪأ اﻟ ﺘ ﺒ ﺨ ﻴ ﺮ اﻟ ﻮﻣ ﻴ ﻀ ﻰ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺨﺰﻧ ﺔ ﺑ ﺒ ﺮآ ﺔ‬ ‫ﺷﻤﺴﻴﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺘﺎز وﺣﺪة اﻟﺘﺒﺨﻴﺮ‬

‫اﻟﻮﻣﻴﻀﻰ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻟﺪى دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣ ﻨ ﺬ زﻣ ﻦ ﻃ ﻮﻳ ﻞ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈﻧﻬ ﺎ ﺗﺴ ﺘ ﻬ ﻠ ﻚ‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ ﺣﺮارﻳﺔ ﻋﻨﺪ درﺟﺎت ﺣﺮارة‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻧﺴﺒﻴًﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﻨﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺰج ﻣﻊ ﻋﺪة ﻣﻨﻈﻮﻣﺎت ﺣﺮارﻳﺔ‬

‫‪93‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺷﻤﺴﻴﺔ‪ .‬وﺗﺄﺗﻰ اﻟﺒﺮك اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﻈ ﻮﻣ ﺎت ﺣ ﻴ ﺚ أن‬ ‫ﻟ ﻬ ﺎ اﻟ ﻘ ﺪرة ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﻮﻓ ﻴ ﺮ ﻃ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫ﺣ ﺮارﻳ ﺔ ﻋ ﻨ ﺪ درﺟ ﺔ ﺣ ﺮارة‬ ‫ﺗ ﺘ ﺮاوح ﺑ ﻴ ﻦ ‪ 60‬و ‪ 80‬درﺟ ﺔ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ﺪار اﻟﺴ ﻨ ﺔ‪ .‬آ ﻤ ﺎ أن‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺣﺪة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻳﺘ ﻼءم ﻣ ﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺤ ﺮاري اﻟ ﻤ ﺘ ﻤ ﺜ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ذات اﻟ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻟ ﺪرﺟ ﺎت اﻟ ﺤ ﺮارة ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫أﻧ ﻬ ﺎ ﺗ ﺤ ﻮى ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻨ ﻈ ﻢ ذاﺗ ﻲ‬ ‫ﻟ ﻠ ﺘ ﺤ ﻜ ﻢ ﺑ ﺎﻟﻀ ﻐ ﻂ )أي ﻋ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺒﺨﻴﺮ( ﻣﻤﺎ ﻳﺆهﻠﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤ ﻞ ﺗ ﺤ ﺖ‬ ‫ﻣﺠﺎل واﺳﻊ ﻣ ﻦ درﺟ ﺎت ﺣ ﺮارة‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤ ﻦ اﻟ ﺘ ﺤ ﻜ ﻢ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة‪ .‬وﻳ ﻤ ﺘ ﺎز اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻢ اﻟ ﺬاﺗ ﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻧ ﺪﻓ ﺎع اﻟ ﺒ ﺨ ﺎر ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺮاﺣ ﻞ ﺑ ﺪون وﺟ ﻮد ﻗ ﻄ ﻊ و‬ ‫أﺟﺰاء ﻣﺘﺤﺮآ ﺔ ‪ .‬ﻳ ﻮﺿ ﺢ ﺟ ﺪول‬ ‫رﻗ ﻢ )‪ (1‬ﺑ ﻴ ﺎن ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﺑ ﻨ ﺎء ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﺤ ﺎآ ﺎة اﻟ ﻨ ﻈ ﺮﻳ ﺔ‬ ‫ﻟ ﻠ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ واﻟ ﺘ ﺠ ﺎرب أﻣ ﻜ ﻦ‬

‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎت وﻣﻌﻠ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫داﻟﺔ ﻋﻠﻰ أداﺋﻬﺎ اﻟﺤﺮاري آﻤﺎ ه ﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﺢ ﺑ ﺎﻟﺸ ﻜ ﻞ رﻗ ﻢ )‪ (4‬ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ آﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺪل اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟ ﻌ ﺬﺑ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺠ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ وﺣﺪة اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ وﻣﻘ ﺪار اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻬ ﻠ ﻜ ﺔ‪ .‬وﻳ ﻮﺿ ﺢ‬ ‫اﻟﺸﻜ ﻞ رﻗ ﻢ ) ‪ (5‬اﻷداء اﻟ ﻤ ﺘ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﻨ ﺔ ﺗ ﺤ ﺖ‬ ‫اﻟ ﻈ ﺮوف اﻟ ﺠ ﻮﻳ ﺔ ﻟ ﻤ ﻨ ﻄ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻃﺮاﺑﻠﺲ‪ .‬وﺗ ﻮﺿ ﺢ ه ﺬﻩ اﻟ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺎﻩ ﻋ ﺬﺑ ﺔ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 6‬ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻳﻮﻣﻴًﺎ‬ ‫ﺧﻼل ﻓﺼﻞ اﻟﺼ ﻴ ﻒ وﺗ ﻨ ﺨ ﻔ ﺾ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﺎ إﻟﻰ ‪ 3.75‬ﻣ ﺘ ﺮ ﻣ ﻜ ﻌ ﺐ‬ ‫ﻳ ﻮﻣ ﻴ ًﺎ ﺧ ﻼل ﻓﺼ ﻞ اﻟﺸ ﺘ ﺎء‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺿﺢ هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ آ ﺬﻟ ﻚ درﺟ ﺔ‬ ‫ﺣﺮارة ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻓﻲ اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺼ ﻞ إﻟ ﻰ أﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻦ ‪75‬‬ ‫درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺧﻼل ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺗ ﻐ ﺬﻳ ﺔ ﻣ ﺤ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻬ ﺮﺑ ﺎء ﻣ ﻦ ﻣ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ ﻃ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح ‪:‬‬ ‫ﺗﺘﻢ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﻣﺤﻄﺎت ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﻠ ﺼ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﺮﻳ ﺎح‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻃﺎﻗﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ أو‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻟﺘﺸ ﻐ ﻴ ﻞ اﻟ ﻤ ﻀ ﺨ ﺎت ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﺸﺎﺋﻊ هﻮ اﺳﺘﺨ ﺪام اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺎت ﺗ ﺤ ﻮﻳ ﻞ‬ ‫اﻟ ﺮﻳ ﺎح ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ ﻣ ﻮﻟ ﺪاﺗ ﻬ ﺎ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن اﺳﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺘ ﻮرﺑ ﻴ ﻨ ﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺤﻴﺔ ﻣ ﺒ ﺎﺷ ﺮة ﻣ ﻤ ﻜ ﻦ أﻳﻀ ًﺎ ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠ ﻰ ﻃ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳ ﺎح ﻳ ﻌ ﺘ ﺒ ﺮ أﺣ ﺪ اﻟ ﺒ ﺪاﺋ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وهﻲ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻌﺘ ﻤ ﺪ‬ ‫ﻗ ﺪرﺗ ﻬ ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻨ ﺎﻓﺴ ﺔ اﻟ ﺒ ﺪاﺋ ﻞ‬ ‫اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ‪:‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻗﺪرة اﻟﺮﻳﺎح ﺑﺎﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺑﻴ ﺎﻧ ﺎت ﺳ ﺮﻋ ﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح وﺿ ﻐ ﻂ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة واﻟ ﻜ ﺜ ﺎﻓ ﺔ وﻣ ﻌ ﺪل‬ ‫اﻷﻣﻄﺎر وآﻞ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷ ﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗ ﻮﻟ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح‪.‬‬ ‫اﻟﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت اﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ ﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح ‪:‬‬

‫‪94‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت اﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ ﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫ﺗ ﺤ ﻮﻳ ﻞ ﻃ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح ﻣ ﻦ أه ﻢ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗ ﺮاﻋ ﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴ ﺎر اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ وﺣﺴ ﺎب‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﺑﻤﺴ ﺎﻋ ﺪة اﻟ ﺘ ﻮزﻳ ﻊ‬ ‫اﻟﺘ ﻜ ﺮاري ﻟ ﻠ ﻤ ﻮﻗ ﻊ ﺣ ﻴ ﺚ ﻳ ﻮﺟ ﺪ‬ ‫اﺧﺘﻼف ﻓﻲ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺠ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻋﺪة ﺗﻮرﺑﻴﻨﺎت ذات ﻧ ﻔ ﺲ اﻟ ﻘ ﺪرة‬ ‫اﻻﺳﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣ ﻌ ﺪل اﻟﺴ ﺮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ إﻟﻰ ﺁﺧﺮ ﺑﻐﺾ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮ ﻋ ﻦ‬ ‫ﺗﺴﺎوي ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﺳﺮﻋﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ‪ ،‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﻟﻰ اﻟ ﺘ ﺒ ﺎﻳ ﻦ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻣ ﻨ ﺤ ﻨ ﻰ اﻟ ﻘ ﺪرة ﻟ ﻠ ﺘ ﺮﺑ ﻴ ﻨ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺮﻳ ﺤ ﻴ ﺔ واﻟ ﺘ ﻮزﻳ ﻊ اﻟ ﺘ ﻜ ﺮاري‬ ‫ﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺮﻳﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫‪ . 1-4‬ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻃـﺎﻗـﺔ اﻟﺮﻳـﺎح‪:‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ اﻟ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت اﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح اﻟﺘﻲ ﺗ ﻮﻓ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﻮﻳ ﺔ ﻟ ﻸﺣ ﻤ ﺎل‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟﺘﺤ ﻠ ﻴ ﺔ وﻓ ﻖ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ o‬اﻋ ﺘ ﻤ ﺎد اﻟ ﺒ ﻴ ﺎﻧ ﺎت اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﺧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺳﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻃﺮاﺑﻠﺲ ﺣ ﻴ ﺚ ﺗ ﻢ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴ ﺎﻧ ﺎت اﻟ ﻴ ﻮﻣ ﻴ ﺔ ﻟ ﻌ ﺸ ـ ﺮ‬ ‫ﺳ ﻨ ﻮات ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ ﺑ ﺮﻧ ﺎﻣ ﺞ‬ ‫اﻟﻮاﺳﺐ اﻟﺨﺎص ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﺑ ﻴ ﺎﻧ ﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح وﺗﺤﻠﻴﻼهـﺎ ‪ ،‬وﻋﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﻪ‬ ‫ﺗﻢ ﺣﺴﺎب اﻟ ﻤ ﺘ ﻮﺳ ﻄ ﺎت ﻟﺴ ﺮﻋ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺮﻳ ﺎح واﻟ ﺘ ﻮزﻳ ﻊ اﻟ ﺘ ﻜ ﺮاري‬ ‫وآﺬﻟﻚ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﺎﻣـﻨﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎح ﻋﻨﺪ‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫‪ o‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻋﻤ ﻠ ﻴ ﺎت‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺤﻄﺎت ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤ ﻴ ﺎﻩ ﻟﺴ ﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎج اﻟﻄﺎﻗﻮي واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اﻟﻤﻀﺨﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻘ ﻮم‬ ‫ﺑﺴﺤﺐ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻟﻤﻠﺤﻲ اﻟﺴ ﺎﺧـ ﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻗـﺎع اﻟﺒﺮآـﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ وﻣﻦ ﺛ ﻢ‬

‫ﺿ ﺨ ﻪ اﻟ ﻰ اﻟ ﻤ ﺒ ﺎدل اﻟ ﺤ ﺮاري‬ ‫‪ 1500‬وات ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﻤﻀﺨﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺴﺤﺐ ﻣﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ ﻣ ﻦ اﻟ ﺨ ﺰان اﻟ ﻤ ﻌ ﺪ ﻟ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫‪ 750‬وات‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻣﻀ ﺨ ﺔ اﻟ ﻤ ﺤ ﻠ ﻮل اﻟ ﻤ ﻠ ﺤ ﻲ‬ ‫اﻟﺮﺟﻊ ﻟﻠﺒ ﺮآ ﺔ اﻟ ﺘ ﺒ ﺨ ﻴ ﺮﻳ ﺔ ‪750‬‬ ‫وات‪.‬‬ ‫‪ .4‬اﻟﻤﻀﺨﺔ اﻟ ﺨ ﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ ‪ 750‬وات‪.‬‬ ‫‪ .5‬اﻟ ﻤ ﻀ ﺨ ﺔ اﻟ ﺨ ﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺘ ﻔ ﺮﻳ ﻎ‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ‪ 370‬وات‪.‬‬ ‫ﻣﻮاﺻﻔﺎت اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ ﺗ ﻢ وﺿ ﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﻋ ﺪد أﻳ ﺎم اﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ اﻟ ﺬاﺗ ﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ )‪ (3‬أﻳﺎم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ ﺑﺴ ﺒ ﺐ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ أو ﺳﻜﻮن اﻟﺮﻳﺎح ‪.‬‬ ‫‪.2‬آﻔﺎءة ﺑ ﻄ ﺎرﻳ ﺎت اﻟﺸ ﺤ ﻦ ‪85‬‬ ‫‪.%‬‬ ‫‪.3‬آﻔﺎءة ﻣﻐﻴﺮ اﻟﺘﻴﺎر ‪. % 85‬‬ ‫‪.4‬ﻣ ﻨ ﻈ ﻢ اﻟﺸ ﺤ ﻦ وﻣ ﻘ ﻮم اﻟ ﺠ ﻬ ﺪ‬ ‫ﻋﺎﻟﻲ اﻟﻜﻔﺎءة ‪. % 90‬‬ ‫‪.5‬آﻔﺎءة اﻟﻤﻮﻟﺪ ‪. % 80‬‬ ‫‪.6‬ﻗ ﺪرة اﻷﺣ ﻤ ﺎل = ‪ 4.5‬ك‪.‬‬ ‫وات ‪ .‬وه ﻲ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮع ﻗ ﺪرات‬

‫اﻟﻤﻀﺨﺎت ﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .7‬اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎﺋ ﻴ ﺔ اﻻزﻣ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴ ﻞ اﻟ ﻤ ﺤ ﻄ ﺔ = اﻻﺳ ﺘ ﻬ ﻼك‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻲ ) ﺳ ﺎﻋ ﺔ ﻟ ﻜ ﻞ‬ ‫ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ( ‪ x‬اﻟ ﻤ ﻌ ﺪل اﻟ ﻴ ﻮﻣ ﻲ‬ ‫ﻹﻧﺘﺎج اﻟ ﻤ ﺎء اﻟ ﻌ ﺬب = ‪ 24‬ك ‪.‬‬ ‫وات ‪ .‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻳﻮم ‪.‬‬ ‫‪ .8‬زﻣﻦ ﺗﺸﻐﻴﻞ ‪. %100‬‬ ‫‪.9‬اﻟﺴﻌﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠ ﺮﻳ ﺎح ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫‪ %20‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺑ ﻴ ﺎﻧ ﺎت اﻟ ﺮﻳ ﺎح‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ وﺣﺴﺎب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ‪،‬‬ ‫‪.10‬ﺣﻴﺚ ﺣﺪد ارﺗﻔﺎع اﻟﺒﺮج ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫‪ 25‬ﻣﺘﺮ ﺑﺴﺒﺐ إﻧﺨﻔﺎض ﻣﺘ ﻮﺳ ﻂ‬ ‫ﺳ ﺮﻋ ﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح ﺑ ﺎﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫ارﺗﻔﺎع أﻗﻞ واﻟ ﺘ ﻲ ﺗﺴ ﺎوي ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫هﺬا اﻻرﺗﻔﺎع ‪ 5.5‬م‪/‬ث‬ ‫‪ ..11‬ﺣﺴﺐ ﻃﺒﻴ ﻌ ﺔ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻄﺒﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻠﻴﻼت‬ ‫اﻋ ﺘ ﻤ ﺪت ﻋ ﻠ ﻰ ﺑ ﻴ ﺎﻧ ﺎت ﺳ ﺮﻋ ﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح وﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺸ ﻜ ﻞ وﻣ ﻌ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫اﻟﻘﻴ ﺎس ﻟ ﺪاﻟ ﺔ وﻳ ﺒ ﻞ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫وﻣﻮﺻﻔﺎت ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻟ ﺘ ﺮﺑ ﻴ ﻨ ﺎت‬ ‫وﺷﻜ ﻞ رﻗ ﻢ )‪ (6‬ﻳ ﻮﺿ ﺢ ﺗ ﻮزﻳ ﻊ‬ ‫اﻟﺘ ﻜ ﺮاري ﻟﺴ ﺮﻋ ﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫ﻣﺮآ ﺰ اﻟﺼ ﺮة ﻟ ﺘ ﺮﺑ ﻴ ﻨ ﺔ وآ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﺘﺮﺑﻴﻨﺔ اﻟﺘﻲ آﺎﻧ ﺖ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ واﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺤ ﻘ ﻖ اﻟﺴ ﻌ ﺔ‬

‫‪95‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ %20‬ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ ‪ .‬ﺣ ﻴ ﺚ ﺗ ﺒ ﻠ ﻎ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﺳﻨ ﻮﻳ ًﺎ ‪16952.45‬‬ ‫ك‪.‬وات‪.‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪ .‬وﺷﻜﻞ )‪ (7‬ﻳﻮﺿ ﺢ ﻣ ﻘ ﺎرﻧ ﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺸﻬﺮي ﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻨ ﺘ ﺠ ﺔ ﻣ ﻦ ﻣ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح واﻻﺣﺘﻴﺎج اﻟﻴﻮﻣﻲ ‪.‬‬ ‫‪ .12‬اﻟﻘ ﺪرة اﻻﺳ ﻤ ﻴ ﺔ ﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ ﻃ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح = ﻗ ﺪرة‬ ‫اﻹﺳﻤﻴﺔ اﻻزﻣﺔ ﻟ ﺘ ﺸ ﻐ ﻴ ﻞ ﻋ ﻠ ﻰ ﺣ ﺎﺻ ﻞ ﺿ ﺮب اﻟﺴ ﻌ ﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﺮﻳﺎح ﻣﻊ اﻟﻔ ﻘ ﺪ ﻓ ﻲ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺞ ﻣ ﻦ ﻣ ﻌ ﺪات‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺮﺑﻴﻨﺔ واﻻﺣﻤﺎل = ‪ 10‬آﻴﻠﻮات ‪.‬‬ ‫‪.13‬ﺳﻌﺔ اﻟﺒﻄﺎرﻳﺎت = ) ﺳﻌﺔ اﻟ ﺘ ﺨ ﺰﻳ ﻦ )ﻋ ﺪدا ﻷﻳ ﺎم( ‪x‬‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ اﻷﺣﻤﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ( ‪ /‬آﻔﺎءة اﻟﺒﻄﺎرﻳﺔ = ‪ 85‬ك‪.‬وات‪/‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫‪ . 5‬اﻟﺨﻼﺻﺔ ‪:‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﻳﺘﻀﺢ أن ﻣﺸﺮوع اﻟﺒﺮآﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ اﻟ ﺘ ﺠ ﺮﻳ ﺒ ﻲ‬ ‫ﺑﺮهﻦ ﻋﻦ ﻣ ﻘ ﺪرة اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ اﻟﺸ ﻤ ﺴ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﻮﻓ ﻴ ﺮ ﻃ ﺎﻗ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻋﻨﺪ درﺟﺎت ﺣﺮارة ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ آﻤﺼﺪر ﺣ ﺮاري‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺤﻄﺔ ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‪ ،‬ﺣ ﻴ ﺚ ﺗ ﻢ‬

‫ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻮﺣﺪة ﺑﻜ ﻔ ﺎءة ﺣ ﺮارﻳ ﺔ ﺟ ﻴ ﺪة ﻋ ﻨ ﺪ درﺟ ﺎت‬

‫ﺣﺮارة ﺑﺨ ﺎر اﻟ ﻤ ﺮﺣ ﻠ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ وﺻ ﻠ ﺖ ‪ 75‬درﺟ ﺔ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ‪ ،‬وآﺎﻧﺖ اﻷﻣﻼح اﻟﺬاﺋﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎﻩ أﻗ ﻞ ﻣ ﻦ ‪15‬‬ ‫ﺟﺰء ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻴﻮن‪ ،‬آ ﻤ ﺎ ﺗ ﺮاوح ﻣ ﻌ ﺪل إﻧ ﺘ ﺎج اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ ﻣﻦ ‪ 3.75‬ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻓﺼﻞ اﻟﺸﺘﺎء إﻟﻰ ‪ 6‬ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم ﺧﻼل ﻓﺼ ﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ ‪ .‬آﻤﺎ ﻳﻼﺣﻆ ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل )‪ (7.5‬اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ ﻓﻲ‬ ‫زﻳﺎدة ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻹﺷﻌﺎع اﻟﺸﻤﺴ ﻲ واﻟ ﺮﻳ ﺎح‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒ ﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻴﺎج اﻟﺸﻬﺮي وﺧﺼﻮﺻًﺎ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼ ﻴ ﻒ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺰداد ﻣﻌﺪل اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﻄﺔ ‪.‬‬ ‫آﻤﺎ أن إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﺑﻜﺎﻣﻠﻬﺎ ﺑﻤﺼﺎدر‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﺑﻄﻬﺎ ﺑﻤﻨﻈ ﻮﻣ ﺔ ﺗ ﺤ ﻮﻳ ﻞ‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺮﻳﺎح ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟ ﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ‪ ،‬ﺣ ﻴ ﺚ أن‬ ‫ﺣﺠﻢ ﻣﻨ ﻈ ﻮﻣ ﺔ اﻟ ﺮﻳ ﺎح ﻣ ﻘ ﺒ ﻮل ﺟ ﺪًا ﺑ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﺤ ﺠ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﺑﻜﺎﻣﻠﻪ ‪ .‬آﻤﺎ أن ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻨﻈ ﻮﻣ ﺔ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أن‬ ‫ﻳﻨﺨﻔﺾ إﻟﻰ ﻧﺼﻒ ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘ ﻌ ﻤ ﺎل ﻣ ﺤ ﻄ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﻼﺣﻆ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ )‪ (2‬اﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ اﻹﻧﺨﻔﺎض ﻓﻲ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ اﻟ ﻜ ﻬ ﺮﺑ ﺎﺋ ﻴ ﺔ اﻟ ﻼزﻣ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

Center for Solar Energy Studies, Tripoli , P. Box 12932 , Libya Email: a_hamid66@hotmail.com This Paper comments on experimentally achieved results as an outcome of Operating A desalination facility that Operates on the Principle of Multi Stage Flashing (MSF), capable of Producing 5m3 of Water per day. This facility depends on the thermal energy Produced

by Solar Pond, run by Center for Solar Energy Studies covering an area of 600m3. In addition all related electric Equipments are being driven via the Grid. which unfortunately makes the utilization of such technology systematically confined only to Places where the Grid is available. This major tremblingblock would certainly cease any plant to implement a system of type in Grid rural areas, areas near very salty lakes, or areas where coupling with the Grid Becomes technically, environmentally or economically un accessiable. Based on all that has been mentioned above, this Paper introduces an alternative approach utilizing wind Energy as a suitable source for electricity. As an Example a 22.5 Kw wind turbine with a storage capability for Electricity has been chosen to comply with the Energy requirements of our desalination Station already mentioned, Energy 4.5 Kw/h with Full operation, wind speed data for the site, and wind real capacity are taken into consideration.

Key words: Water Desalination, Wind energy, Solar pond, Electricity production.

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

96

‫ﺗﺤﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻴ ﺎﻩ ﺑ ﻮاﺳ ﻄ ﺔ ﻧ ﻈ ﺎم ﻣ ﺰدوج ﻣ ﻦ اﻟ ﺒ ﺮآ ﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ وﺗﺮﺑﻴﻨﺔ رﻳﺤﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ رﻓﻊ ﻗﺪرة اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺠﺪوى اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وذﻟﻚ ﺑ ﺘ ﻮﻓ ﻴ ﺮ اﻟ ﻄ ﺎﻗ ﺔ‬ ، ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﻮع اﻟﻤﺼﺪر واﻟ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ اﻷﺟ ﺪى‬ ‫ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف ﻓ ﻲ‬، ‫وﺧﺼﻮﺻًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﻤﺎء‬ - [1] Agha et al, 1996,'The thermal characteristics and Economic Analysis of a solar pond coupled low temperature multi-stage desalination plant", Internal Report, Department of Engineering, University of Reading.

-[2]Information Department, " 1981-1988 average of solar radiation measurements", Center for Solar Energy Studies, Tripoli-Libya.

-[3]Tajiura's experimental Solar Pond", 1994, Joint Project Report between CSES and ATLANTIS Energy Desalination Systems.

-[4]The ATLANTIS AUTO-FLASH DESALINATION SYSTEM, ,1996Joint Project Report between CSES and ATLANTIS Water Desalination Systems.

-[5]Julieta C. Schallenberg Rodriguez, 2000, AWORLDLABORATORY FOR DESALINATION, Technological Institute of the Canary Islands (ITC).

The Operation of a Water Desalination Station by Hybrid Solar Pond and Wind Turbine System Abdulhamid Hwas, Kamel Mohammed Elmansori

‫‪97‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺟــﻬﺎز ﻣـﺤﻤﻮل‬ ‫ﻃﺎرد ﻟﻠﺤﺸﺮات‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺷﺒﺎﻧﺔ‬

‫ﻓﻲ‬

‫هﺬا اﻟ ﻌ ﺪد إن ﺷ ﺎء اﷲ أﻗ ﺪم ﻓ ﻜ ﺮة ه ﻲ‬

‫ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺠﺪﻳﺪة ﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮهﺎ ﺣﺘﻰ ﺗ ﺘ ﻨ ﺎﺳ ﺐ ﻣ ﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﺘﻄﻮرة وﺟﻬﺎزﻧﺎ هﻮ ﻋﺒﺎرة ﺟﻬﺎز ﻣ ﺤ ﻤ ﻮل‬ ‫ﺻﻐﻴﺮ ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺐ ﺣﺴﺐ اﻟﺮﻏﺒﺔ وﻓﺎﺋﺪة ه ﺬا‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز إﺻﺪار ذﺑﺬﺑﺎت ﻓﻮق ﺻ ﻮﺗ ﻴ ﺔ ﺗ ﻌ ﻤ ﻞ ﻋ ﻠ ﻰ ﻃ ﺮد‬ ‫اﻟﺤﺸﺮات وﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻜﺮة اﻟﺠﻬﺎز ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﺑﺤﺎث اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫أﺟﺮﻳﺖ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺼﺪد ‪ ..‬وﻗﺪ راﻋﻴﺖ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺠ ﻬ ﺎز أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺻﻐﻴﺮًا ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﻤﻠ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺠ ﻴ ﺐ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ آﺎﻟﻮﺟﻮد ﻓﻲ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻓﻜﺜﻴﺮا ﻣ ﺎ‬ ‫ﺗﺠﺪ ﺣﺸﺮات ﺑﻬﺎ ﻓﻬﺬا اﻟﺠﻬﺎز ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺣ ﻤ ﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫داﺋﺮة ﻣﺪاهﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 3‬أﻗﺪام ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻊ اﻟ ﺠ ﻬ ﺎز ‪..‬وأﻳﻀ ﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻓﻮﻟﻴ ﻢ رﻗ ﻤ ﻲ ﻟ ﻴ ﺘ ﺤ ﻜ ﻢ ﻓ ﻲ ﻣ ﻘ ﺪار اﻟ ﺬﺑ ﺬﺑ ﺔ‬ ‫اﻟﺼ ﺎدرة ﺣ ﺘ ﻰ ﻳ ﻨ ﺎﺳ ﺐ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ أﻧ ﻮاع اﻟ ﺤ ﺸ ﺮات‬ ‫اﻟﻀﺎرة ‪.‬وﻗﺪ راﻋﻴﺖ أﻳﻀﺎ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺣ ﺘ ﻰ ﻳ ﻜ ﻮن ﻣ ﻴ ﺴ ﻮرًا‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ وﻣﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﺣﻴﺚ ﺛﻤﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻌﺪى ﺑﻀﻌﺔ ﺟﻨﻴﻬﺎت وه ﺬﻩ اﻟ ﺘ ﻜ ﻠ ﻔ ﺔ ﺟ ﻤ ﻴﻠ ﻪ ﻧﺴ ﺒ ﻴ ﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻷﺟﻬﺰة اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺬﺑﺬﺑﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺸﺮات ؟‬ ‫هﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻗﺎم ﺑﻪ اﻟﺪآﺘﻮر رﻳﺖ واﻟﺪآﺘﻮر آﻴ ﻠ ﺞ ﺑ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﻪ‬ ‫ﻓﻨﻜﻮﻓ ﺮ أرادا ﻓ ﻴ ﻪ أن ﻳ ﻜ ﺸ ﻔ ﺎ ﻋ ﻦ اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﻞ اﻟ ﺬي ﻳ ﺪﻓ ﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻌﻮض إﻟﻰ اﻷﺟﺴﺎم ﻓﺘ ﺴ ﺘ ﻘ ﻲ ﻣ ﻦ دﻣ ﻬ ﺎ‪.‬وه ﻤ ﺎ أﻃ ﻠ ﻘ ﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﻮض ﺣﻮل أﺟﺴﺎم ﻣﻦ ﺟﻤﺎد ﻻ ﺣﻴﺎة ﻓﻴﻬﺎ‪،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ داﻓ ﺌ ﺔ‬ ‫ورﻃﺒﺔ ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪا أن أﻧﺜﻰ اﻟﺒﻌﻮض وهﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺾ ﺗ ﺘ ﺠ ﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر إﻟﻰ هﺬا اﻟﺠﺴﻢ اﻟ ﺪاﻓ ﺊ اﻟ ﺮﻃ ﺐ وﺗ ﺘ ﺠ ﻪ إﻟ ﻴ ﻪ‬ ‫ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﻤﺮات ﻳﺰﻳﺪ ‪ 16‬ﺿﻌﻔﺎ ﻋﻦ ﻋﺪد اﺗﺠ ﺎه ﻬ ﺎ إﻟ ﻴ ﻪ‬ ‫إذا آﺎن رﻃﺒﺎ وﻟﻜﻦ ﺑﺎردا وﺗﺘﺠ ﻪ إﻟ ﻴ ﻪ ‪ 51‬ﻣ ﺮﻩ إذا آ ﺎن‬

‫داﻓﺌﺎ وﺟ ﺎﻓ ﺎ‪ .‬واﺛ ﺒ ﺖ اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﺎن أن اﻟ ﺘ ﻴ ﺎر اﻟ ﺬي ﻳ ﺤ ﺪﺛ ﻪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‪،‬وﺗﺤﺪﺛﻪ ﺣﺮارة ﺟﺴﻢ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﺘﻨﻔ ﺲ ه ﻮ اﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﺠﺬب آﻞ اﻟﺤﺸﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺺ اﻟﺪم إﻟﻲ اﻷﺟﺴﺎم ‪ .‬وﻟ ﻘ ﺪ‬ ‫أﺛﻤﺮ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺎت واﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﺎء اﻟ ﺬﻳ ﻦ‬ ‫ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﺎﻟﺤﺸﺮات ﻋﻦ أﺟﻬﺰﻩ إﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻣﺒﺘﻜ ﺮة ‪،‬ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫إن ذآﻮر اﻟﺤﺸﺮات –ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺒﻌﻮض – ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ‬ ‫أﺟﻨﺤﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ إﺣﺪاث ﺻﻮت ﺑﺬﺑﺬﺑ ﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻹﻧﺎث ﻓﺘﻀ ﻄ ﺮ ﻟ ﻠ ﻬ ﺮوب ﻣ ﻦ اﻷﻣ ﺎآ ﻦ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﺬآﻮر‪ .‬ﻟﺬا ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺼﻨﻊ داﺋﺮة إﻟﻴﻜﺘ ﺮوﻧ ﻴ ﻪ ﻗ ﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ذﺑﺬﺑﺎت ﺷﺒﻴﻬ ﺔ‪ ،‬أو ﻣ ﻦ ﻧ ﻔ ﺲ ﻧ ﻮع اﻟ ﺬﺑ ﺬﺑ ﺎت‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻠﻘﻬﺎ ذآﻮر اﻟﺤﺸﺮات ﻟﻨﺘﻤ ﻜ ﻦ ﻣ ﻦ ﺣ ﻤ ﻞ‬ ‫إﻧﺎث اﻟﺤﺸﺮات ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺮوب وﺑﺬﻟﻚ ﻧﺴﻠﻢ ﻣﻦ ﻟﺪﻏﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ هﺬﻩ اﻟﺪاﺋﺮة ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺮدد اﻟﺬي ﺗ ﻨ ﺘ ﺠ ﻪ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة وﻳ ﺘ ﺮاوح ﻣ ﺠ ﺎل اﻟ ﺪاﺋ ﺮة ﻣ ﻦ‬ ‫‪ 500‬ذﺑﺬﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ ‪ 10‬اﻵﻟﻒ ذﺑﺬﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت‬ ‫‪2 – 1‬ﺗﺮاﻧﺰﺳﺘﻮر رﻗﻢ )‪N2926) 2‬‬ ‫‪–3 2‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ ‪ 2.2‬آﻴﻠﻮ اوم‬ ‫‪ – 3‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ ‪ 120‬آﻴﻠﻮ اوم‬ ‫‪ – 4‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮﻩ ‪ 100‬آﻴﻠﻮ اوم‬ ‫‪ 2– 5‬ﻣﻜﺜﻒ‪ 003.‬ﻣﻴﻜﺮوﻓﺎراد‬ ‫‪ – 6‬ﺳﻤﺎﻋﻪ ﺑﻴﺰوآﻬﺮﺑﻴﺔ أو آﺮﻳﺴﺘﺎﻟﺔ‬

‫‪98‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪ -7‬ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫‪ – 8‬ﺑﻄﺎرﻳﺔ ‪ 3‬أو ‪ 6‬أو ‪ 9‬ﻓﻮﻟﺖ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺪاﺋﺮة‬

‫‪99‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي ﻟﻠﻌﻤﺎرة واﻟﻌﻤﺮان‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس إﺑﺮاهﻴﻢ أﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﻴﺪ‬

‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي‬ ‫ﻧﺠﺪ أن اﻷﺧﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﺼﺤ ﻒ و اﻹذاﻋ ﺎت‬ ‫آﻠﻬﺎ وﺑﺪون اﺳ ﺘ ﺜ ﻨ ﺎء ﺗ ﺘ ﺤ ﺪث ﻋ ﻦ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ‬ ‫أوﺟﻪ اﻟﺘﻠﻮث و ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺧ ﺎﺻ ﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ﺣ ﻴ ﺖ ﻳ ﺘ ﻢ اﻻه ﺘ ﻤ ﺎم‬ ‫اﻷآﺒﺮ ﺑﺎﻟﺘﻠﻮث اﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﻲ واﻟﺴ ﻤ ﻌ ﻲ وﻟ ﻜ ﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺬي ﻧﺤﻦ ﺑﺼﺪدﻩ اﻵن ﻻ ﻳ ﻤ ﺲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻦ أوﺟﻪ أﺧﻄﺮ اﻟﺘﻠﻮث ﺣﻴﺖ أﻧﻪ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻌﻮد اﻹﻧﺴ ﺎن ﻋ ﻠ ﻰ رؤﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﻇ ﺮ ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﺔ واﻟﻤﺸﻮهﺔ وهﺬا ﻳﺆدي ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ إﻟﻰ ﻓﺴﺎد ذوق اﻟﻤﻮاﻃﻦ و أﻳﻀ ﺎ ﺗﺸ ﻮﻳ ﻪ اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﺮ اﻟ ﻌ ﺎم واﻟ ﻨ ﺎﺣ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ وﺷﺎرﻋﻬﺎ اﻷﺷﻜﺎل )‪. (3) (2) (1‬‬

‫ﺷﻜﻞ‪1‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪2‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪3‬‬

‫)‪ (1‬أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي‬ ‫‪ 1-1‬اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‬

‫ﻧﻘﺼﺪ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ هﻮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻧﺴﺠﺎم واﻧﺪﻣﺎج اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻣﻊ اﻟﺴﺎﺣﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻪ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ﻣﻀﺎدات ذات ﻗﻴﻤﺔ وﻇﻴﻔﻴﺔ وﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﺈذا آﺎن هﺬا اﻻﻧﺴﺠ ﺎم واﻟ ﺘ ﻮاﻓ ﻖ ﻏ ﻴ ﺮ ﻣ ﻮﺟ ﻮد‪ ،‬ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺎﻟ ﻲ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن هﻨﺎﻟﻚ ﺗﻠﻮث ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ‪ .‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻴ ﻮب أو اﻷﺧ ﻄ ﺎء‬ ‫هﺬﻩ إﻣﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺼﻤﻢ ﺣﻴﺖ اﻧﻪ ﻻ ﻳﺒﺪي أي اهﺘﻤﺎم ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ وآﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨ ﻬ ﺎ ‪ ،‬أو ﻻﺣ ﻘ ﺎ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﺣﻴﺚ ﻳﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻨﻬﺎ و ﻻ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻲ ﻃﺎﺑﻌﻬﺎ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜ ﻞ )‪(4‬‬

‫‪100‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪5‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪4‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪7‬‬ ‫)‪. (5‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣ ﻦ أوﺟ ﻪ أﺷ ﻜ ﺎل اﻟ ﺘ ﻠ ﻮث ‪،‬‬ ‫اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻌﺸ ﻮاﺋ ﻲ وﻏ ﻴ ﺮ اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻢ‬ ‫ﻟ ﻠ ﻤ ﺘ ﺎﺟ ﺮ وورش اﻹﺻ ﻼح‬ ‫واﻟﻤﺤ ﻼت اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺣ ﻴ ﺎء‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ‪ ،‬وﺑﺄﺷﻜﺎل ﻓﻮﺿﻮﻳﺔ وﺑ ﺪون‬ ‫أي ﺗ ﻮاﻓ ﻖ ﻣ ﻊ ﻃ ﺒ ﻴ ﻌ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﻄ ﻘ ﺔ‬ ‫ووﺿﻌﻴﺘﻬﺎ اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻄ ﻴ ﺔ ؛ وه ﻨ ﺎك‬ ‫أﻳﻀ ﺎ وﺟ ﻪ ﺁﺧ ﺮ و ﻳ ﺘ ﻤ ﺜ ﻞ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣ ﺎت واﻟ ﻤ ﻴ ﺎدﻳ ﻦ اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺘﺮآﺰ ﻋﺎدة ﻓﻲ ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﺪن واﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻧﺠﺪهﺎ ﻟﻠﻜﺂﺑﺔ واﻟﺒ ﺆس ﺑ ﺪﻻ ﻣ ﻦ أن‬

‫ﺷﻜﻞ ‪6‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪8‬‬ ‫ﺗﻀﻔﻲ اﻟ ﺮاﺣ ﺔ واﻻﻧﺸ ﺮاح ‪ .‬وذﻟ ﻚ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻋﺪم ﺗﻨﺴﻴﻘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟ ﻨ ﻮاﺣ ﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ وﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬أو ﻣ ﻦ ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﺠﺬب اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬آ ﻤ ﺎ ﻳ ﻈ ﻬ ﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺷﻜﺎل )‪(8) (7) (6‬‬ ‫‪ 1-2‬اﻟ ﺘ ﻠ ﻮث‬ ‫اﻟﺒﺼﺮي اﻟﻤﻌﻤﺎري‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﺘﻠﻮث هﻨﺎ هﻮ أي ﺗﺤﻮﻳ ﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺎت اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟ ﻮ آ ﺎن‬ ‫هﺬا اﻟﺘﺤﻮﻳﺮ إﻟ ﻰ اﻷﻓﻀ ﻞ آ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪9‬‬

‫‪101‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻔﺴ ﺪ ﺟ ﻤ ﺎل اﻟ ﻮاﺟ ﻬ ﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ إذا آﺎﻧﺖ أﺻﻼ ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ .‬أو ﻳﻨﺘﺞ‬ ‫أﻳﻀ ﺎ ﻣ ﻦ اﺳ ﺘ ﻌ ﻤ ﺎل ﻣ ﻮاد إﺿ ﺎﻓ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاد اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ أﺻﻼ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻲ ﻓﻴﻔﻘﺪ اﻟﻤﺒﻨﻰ ه ﺬا ﻟ ﻌ ﺪة أﻣ ﻮر‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻓﺸﻞ اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻓﻲ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟ ﺠ ﺎﻧ ﺐ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻌ ﻤ ﻞ ﻣ ﻤ ﺎ‬ ‫ﻳﺪﻓﻌﻪ إﻟﻲ ﻗﻔﻞ اﻟﺸﺮﻓﺔ أو ﻓﺘﺢ اﻟ ﻨ ﺎﻓ ﺪة‬ ‫أو ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻮﻳﻬﺎت اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫آﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫هﻮﻳﺘ ﻪ وﻳ ﻌ ﻄ ﻲ اﻟ ﻄ ﺎﺑ ﻊ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ هﻮ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻳ ﻠ ﺒ ﻲ‬ ‫ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻌ ﻤ ﻞ ﻣ ﻦ ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ‬ ‫اﻟ ﻨ ﻮاﺣ ﻲ ) اﻟ ﺘ ﻮﺟ ﻴ ﻪ و اﻹﻃ ﻼﻟ ﺔ –‬ ‫اﻻﻧﻔﺘﺎﺣﻴﺔ – اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ – اﻟﺸﻜﻞ (‬ ‫ﻞ‪1 0‬‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺷﻜﻞ ‪11‬‬ ‫آﻤﺎ أن ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴ ﻦ أو اﻟ ﻤ ﻨ ﻔ ﺬﻳ ﻦ‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻳﻤﻴﻠﻮن إﻟﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟ ﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪11‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪10‬‬

‫هﻨﺎك أﻳﻀﺎ اﻟﺘﻠﻮث اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎري اﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﻨﺘﺞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻺ ﺳ ﺮاف ﻓ ﻲ اﻟ ﺰﺧ ﺮﻓ ﺔ‬ ‫ﻓﻴﺨﺮج ﺑﺬﻟﻚ اﻟ ﻤ ﺼ ﻤ ﻢ ﻋ ﻦ اﻹﺑ ﺪاع‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬آ ﺎﻟ ﻤ ﺒ ﺎﻟ ﻐ ﺔ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫اﻷﺣ ﺠ ﺎر اﻟ ﻄ ﺒ ﻴ ﻌ ﻴ ﺔ أو اﻟﺼ ﻨ ﺎﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮاﺟﻬﺎت أو إدﺧ ﺎل ﻋ ﺪد آ ﺒ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻷﻟﻮان اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻨﺴ ﺠ ﻢ ﻣ ﻊ ﺑ ﻌ ﻀ ﻬ ﺎ‬ ‫وﻻ ﻣ ﻊ ﻣ ﺠ ﺎورﺗ ﻬ ﺎ ﻣ ﻦ اﻷﺑ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻳﺮﺟﻊ هﺬا إﻟ ﻰ اﻗ ﺘ ﺒ ﺎس اﻷﻧ ﻤ ﺎط‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﻊ ﺑﻴﺌﺘ ﻨ ﺎ وﻻ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬آﺄن اﻻﻗﺘﺒﺎس ﻋ ﻦ‬ ‫اﻟﻐﺮب ﻣﺒﺪأ ﻳﺮﻣﺰ إﻟﻰ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻘﺪم‬ ‫‪ ،‬ورﻏﻢ أن ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ ه ﻮ اﻟ ﻌ ﻜ ﺲ‬ ‫ذﻟﻚ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﺄي اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﺒﺮ‬

‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎرﻳ ﺔ ذات اﻟ ﻄ ﺎﺑ ﻊ اﻹﺳ ﻼﻣ ﻲ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ أو اﻟﺤ ﺪﻳ ﺚ آ ﺎﻷﻗ ﻮاس ﻣ ﺜ ﻼ ‪،‬‬ ‫وﻳﺒﺎﻟﻐﻮن ﻓﻲ ﺗﻜﺮارهﺎ وﺧ ﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻷﺟﺰاء اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﻔﻘﺪه ﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺮﺟﻮة ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻠﺨ ﻠ ﻂ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ واﻟﺠﻤﺎل ﻓﻲ هﺬا اﻟ ﻤ ﺒ ﻨ ﻰ‬ ‫وﻻ وﻇ ﻴ ﻔ ﺘ ﻪ آ ﻤ ﺎ ه ﻮ ﻣ ﻮﺿ ﺢ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫)‪ (2‬أﺳﺒﺎب اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي‪:‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪12‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ أهﻢ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﻲ اﺗﻀﺤﺖ‬ ‫ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟ ﺪراﺳ ﺎت ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ وهﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻧ ﻘ ﺎط ﻣ ﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻨﻮاﺣﻲ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻵﺗﻲ ‪:‬‬ ‫أ – اﻟ ﻠ ﺠ ﻮء إﻟ ﻰ اﻟ ﻤ ﺨ ﻄ ﻄ ﺎت ذات‬ ‫اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮآﺎت‬ ‫اﻷﺟ ﻨ ﺒ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻲ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻟﻸﺣﻴﺎء واﻟﺸﻘﻖ اﻟﺴﻜﻨﻴ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫أهﻢ اﻷﺳﺒ ﺎب ﻓ ﻲ اﻟ ﺘ ﻠ ﻮث اﻟ ﺒ ﺼ ﺮي‬ ‫ﻟﻸﺑﻨﻴﺔ وهﺬا ﻳﺘﻀﺢ ﺑﺼﻮرة ﺟﻠﻴﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣ ﺎ ذآ ﺮﻧ ﺎ ﺳ ﺎﺑ ﻘ ﺎ وﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ‪.‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻌ ﺪم ﺗ ﻮاﻓ ﻖ ﻣ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت اﻟ ﻔ ﺮد‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﺮﺑ ﻲ اﻟ ﺬي ﻻ‬ ‫ﻳﻤﺖ ﻟﻌﺎداﺗﻨﺎ وﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻧﺎ وأﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎﺗﻨ ﺎ‬ ‫ﺑﺄي ﺻﻠﺔ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺠﺪﻳﺮة ﺑﺎﻟ ﺬآ ﺮ‬ ‫أﻳﻀ ﺎ اﻟ ﺠ ﺎﻧ ﺐ اﻟ ﺜ ﻘ ﺎﻓ ﻲ ﺣ ﻴ ﺖ ﺗ ﻘ ﺎم‬ ‫اﻟ ﺘ ﻐ ﻴ ﺮات و اﻟ ﺘ ﺤ ﻮﻳ ﺮات ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻦ دون ﻣ ﺮاﻋ ﺎة ﻟ ﻤ ﺎ ﻳﺴ ﺒ ﺒ ﻪ‬ ‫هﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻦ أﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻌ ﺎم‬ ‫واﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اﻟ ﻄ ﻠ ﺐ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﺴ ﻜ ﻦ ﻣ ﻦ ﻗ ﺒ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘ ﺰوﺟ ﻴ ﻦ اﻟ ﺠ ﺪد‪ ،‬واﻟ ﺬﻳ ﻦ آ ﺒ ﺮت‬ ‫ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ وهﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻘﻼل ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﺠﻤ ﻌ ﻬ ﻢ ﻓ ﻲ ﺑ ﻴ ﺖ‬ ‫واﺣﺪ‪ .‬وهﺬا اﻟﺘﻌ ﺪد ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺨﻠﻖ ﺗﻐﻴﻴ ﺮ وزﻳ ﺎدة وﻧ ﻘ ﺼ ﺎن‬ ‫ﻟﻔﻀﺎءات اﻟﻤﺒﻨ ﻰ آ ﺈﺿ ﺎﻓ ﺔ اﻟﺸ ﺮف‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺰل ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟ ﻜ ﺒ ﻴ ﺮة آ ﻤ ﺎ ه ﻮ‬ ‫واﺿﺢ ﻓﻲ اﻷﺷﻜﺎل )‪(10)(9)(4)(2‬‬ ‫)‪ (12‬وﻓ ﺘ ﺢ ﻏ ﺮﻓ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﺼ ﺎﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة أو ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺒﺐ ﺗﺸﻮه ًﺎ‬ ‫وﺗﻠﻮﺛًﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ ‪.‬‬ ‫د‪ -‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻳﻠﺠﺄ اﻟﻌ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫ﻣ ﻦ اﻷﻓ ﺮاد إﻟ ﻰ اﻻﺳ ﺘ ﻐ ﻨ ﺎء ﻋ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨ ﺰل أو اﻟ ﻌ ﻤ ﺎرة اﻟﺴ ﻜ ﻨ ﻴ ﺔ وذﻟ ﻚ‬ ‫ﻟﻔﺘﺤﻬﺎ آﻤﺤﻞ ﺗﺠﺎري أو ﻷي ﻏ ﺮض‬ ‫‪ ،‬ﺑﻬﺪف اﻟﻜﺴﺐ اﻟﻤﺎدي وﻳﺨﻠ ﻖ ﺑ ﺬﻟ ﻚ‬ ‫ﻋ ﺪم اﻧﺴ ﺠ ﺎم وﺗ ﺪاﺧ ﻞ ﻓ ﻲ إﻃ ﺎرات‬ ‫اﻟﺘ ﻠ ﻮث اﻟ ﺒ ﺼ ﺮي ﻟ ﻠ ﻤ ﺒ ﻨ ﻲ‪ ،‬أﻧ ﻈ ﺮ‬ ‫اﻷﺷﻜ ﺎل )‪ .(14)(13)(4‬ﺷ ﻜ ﻞ‪13‬‬

‫‪102‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪13‬‬ ‫ﺷﻜﻞ ‪14‬‬ ‫ﻟﻌ ﻠ ﻨ ﺎ ﻧ ﺮى ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﺴ ﺒ ﺒ ﺎت ﺟ ﻠ ﻴ ﺔ‬ ‫وواﺿﺤﺔ ﻓﻲ ﻣﻌ ﻈ ﻢ ﺷ ﻮارﻋ ﻨ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟ ﻤ ﺪن‪ ،‬اﻷﺷ ﻜ ﺎل اﻟﺴ ﺎﺑ ﻘ ﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫)‪ (2‬أﻧ ﻮاع اﻟ ﺘ ﻠ ﻮث‬ ‫اﻟﺒﺼﺮي ‪:‬‬ ‫‪ 3-1‬اﻟ ﺘ ﻠ ﻮث ه ﻮ اﻷآ ﺜ ﺮ اﻧ ﺘ ﺸ ﺎرا‬ ‫وذﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﻳ ﺠ ﻤ ﻊ ﻋ ﺪدًا آ ﺒ ﻴ ﺮًا ﻣ ﻦ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪14‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗ ﺨ ﺘ ﻠ ﻒ ﻃ ﺮﻳ ﻘ ﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣ ﻠ ﻬ ﻢ ﻣ ﻊ اﻷﺑ ﻨ ﻴ ﺔ واﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﺧﺘﻼﻓﺎ آﻠ ﻴ ًﺎ وه ﺬا ﻳ ﺮﺟ ﻊ‬ ‫إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ آﻞ ﻓﺮد ﻓﻤﻨ ﻬ ﻢ اﻟ ﻤ ﺘ ﻤ ﺪن‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ اﻟﻔﻼح وﻣﻨﻬﻢ اﻟﻤﺘﻌﻠ ﻢ وﻣ ﻨ ﻬ ﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻣﻨﻬﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﻌ ﺮﺑ ﻲ وﻣ ﻨ ﻬ ﻢ‬ ‫ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳ ﻠ ﺘ ﻘ ﻲ ه ﺆﻻء ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻻﺑﺪ أن ﻳ ﻜ ﻮن ه ﻨ ﺎك ردة‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ وآﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﺘ ﻔ ﺎدة ﻣ ﻦ‬ ‫هﺪﻩ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ‪...‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤ ﺜ ﺎل ) اﻟ ﻔ ﻼح ﻋ ﻨ ﺪﻣ ﺎ‬ ‫ﺳ ﻜ ﻦ ﻣ ﺘ ﻌ ﺪد اﻷدوار ﺗ ﺠ ﺪﻩ ﻳﺴ ﻴ ﺞ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت اﻟ ﺨ ﺎرﺟ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﺠ ﺎورة‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ واﻟﺘﻲ هﻲ ﻣﻠﻚ ﻋﺎم و إذا ﺑ ﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺜﻤﺮهﺎ ﻓﻲ أﻣﻮر ﻻ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻤﺜﻞ هﺪا‬ ‫اﻟ ﻤ ﻜ ﺎن (‪ .‬اﻧ ﻈ ﺮ ﺷ ﻜ ﻞ )‪ (5‬وﻧ ﺠ ﺪ‬ ‫) اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺘﻲ زادت وآﺒﺮت ﻏ ﻴ ﺮت‬ ‫اﻟ ﻤ ﻄ ﺒ ﺦ ﻏ ﺮﻓ ﺔ واﻟ ﺤ ﻤ ﺎم ﻣ ﻄ ﺒ ﺨ ًﺎ‬ ‫واآﺘﻔﺖ ﺑﺤﻤﺎم واﺣﺪ ﺑﺎﻟﺸﻘﺔ (‪ .‬وﻣ ﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧ ﺮى ﻓ ﺈن اﻟ ﺒ ﻌ ﺾ ﻳ ﻌ ﺎﻟ ﺞ‬ ‫واﺟﻬﺔ اﻟﺸﻘﺔ ﺑ ﻠ ﻮن ﺑ ﻴ ﻨ ﻤ ﺎ اﻟ ﺒ ﻌ ﺾ‬ ‫اﻷﺧﺮ ﻳﻘﻮم ﺑﻄﻼﺋﻬﺎ ﺑﻠﻮن ﺑ ﻌ ﻴ ﺪ آ ﻞ‬

‫اﻟ ﺒ ﻌ ﺪ ﻋ ﻦ اﻟ ﻠ ﻮن اﻷول‪ ،‬ﻳ ﺤ ﺼ ﻞ‬ ‫اﻟﺘﻀﺎد وﻋﺪم اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ اﻟ ﻮاﺣ ﺪ‬ ‫وﻳﺼﺒ ﺢ ﻣﺸ ﻮه ًﺎ اﻧ ﻈ ﺮ ﺷ ﻜ ﻞ )‪(15‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺰﻳﺪ اﻷﻣﺮ ﺳﻮءا أن اﻟﺘ ﻐ ﻴ ﻴ ﺮات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻟﻤﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻮﺣﺪة و إﻻ ﻟﻜﺎﻧﺖ أﻗﻞ ﺿﺮرًا أﻧ ﻈ ﺮ‬ ‫اﻷﺷﻜﺎل )‪.(12)(11)(10)(9‬‬ ‫‪ 3-2‬اﻷﺑ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﻔ ﺼ ﻠ ﺔ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪15‬‬

‫‪103‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪16‬‬ ‫) اﻟﻔﺮدﻳﺔ (‬ ‫ﺣﺘﻰ هﺬﻩ اﻷﺑ ﻨ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﻨ ﻔ ﺼ ﻠ ﺔ واﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﻳﺒﻴﻨﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ هﻮاﻩ وآﻤﺎ ﻳﺤﺐ‬ ‫ﺗﺠﺪﻩ ﻻ ﻳﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﺻ ﺮ اﻟ ﺘ ﻲ ﺟ ﺎءت‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﻮل ﻟ ﻬ ﺎ‪ ،‬إذا ﺑ ﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﺮع ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻳﻐﻴﺮ وﻳﺤ ﻮر‬ ‫وهﺬا آﻠﻪ ﺧﺮج ﻋﻦ اﻹﺟﺮاء اﻟﺼﺤﻴ ﺢ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ وﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺘ ﻴ ﺠ ﺔ ﻻ ﻳ ﺪرك أن ه ﺬا‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﺜ ﻼ ﻻ ﻳ ﺘ ﻮاﻓ ﻖ ﻣ ﻊ اﻵﺧ ﺮ‬ ‫اﻟ ﺬي أﺣ ﺪﺛ ﻪ ‪،‬ﺑ ﺪون اﻟ ﺮﺟ ﻮع إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﻤﻢ اﻟﺬي أﻋﺪ ﻟﻪ اﻟﺘﺼﻤ ﻴ ﻢ ﻓ ﻨ ﺠ ﺪ‬ ‫هﺬﻩ اﻷﺑﻨﻴﺔ أﻳﻀ ﺎ ﺗ ﻨ ﺠ ﺮ ﺿ ﻤ ﻦ ه ﺬا‬ ‫اﻟﺘﻠ ﻮث وﻟ ﻜ ﻦ ﺑﺼ ﻮرة أﻗ ﻞ ﻣ ﻘ ﺎرﻧ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪ 3-4‬اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ و اﻹدارﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺤﻈﻰ هﺬﻩ اﻷﺑﻨﻴﺔ ﺑﺎﻻهﺘﻤﺎم اﻟﻜﺒ ﻴ ﺮ‬ ‫واﻟﺬي ﻳ ﻨ ﺒ ﻐ ﻲ أن ﻳ ﻌ ﺎد ﻓ ﻴ ﻪ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺖ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻠﻤﺒﻨﻲ و اﻟﻤ ﻄ ﻠ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎرع ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ )‪(3‬‬ ‫وﻧﺠﺪ أن هﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﺑﻨﻴﺔ ﻳ ﺄﺧ ﺬ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺖ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻌﺎم ﻗﺪرا آﺒﻴ ﺮا ﻣ ﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻻﻧﺴﺠﺎم وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻔﺘﻘﺪ إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﺧﺮ ﻣﻦ اﻻﻧﺴﺠﺎم واﻟﺘﻜ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻗﻠﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟ ﺘ ﻲ ﻳ ﺠ ﺐ أن‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ ﺣﻮل اﻟﻤﺒﻨﻰ و أﻳﻀﺎ اﻟ ﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ‬ ‫اﻟ ﺘ ﺠ ﻤ ﻴ ﻠ ﻴ ﺔ آ ﺄﺣ ﻮاض اﻟ ﺰه ﺮ و‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﻮرات واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻤ ﺒ ﻨ ﻰ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ آﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫‪ 3-5‬اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﺔ‬ ‫واﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ ‪:‬‬ ‫ﻧﻜﺎد ﻻ ﻧﺠﺪ ﺗﻠﻮﺛًﺎ ه ﻨ ﺎ ﻷن اﻟ ﻌ ﻨ ﺎﺻ ﺮ‬

‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺴﺎﺣﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟ ﻮدة‬ ‫أﺻﻼ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧ ﻼﺣ ﻆ ﻣﺴ ﺎﺣ ﺎت آ ﺒ ﻴ ﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻷراﺿﻲ ﻣﺒﻠ ﻄ ﺔ واﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻌ ﻜ ﺲ‬ ‫أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﻧﻬﺎرًا و ﻻ ﺗ ﺠ ﺪي ﻧ ﻔ ﻌ ًﺎ‬ ‫و ﻣﻌﻈﻢ إن ﻟﻢ ﻧﻘﻞ آﻞ اﻟﻨ ﺎﻓ ﻮرات أو‬ ‫اﻟﻨﺼﺐ اﻟﺘﺬآﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ه ﺬﻩ اﻟﺴ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫ﻻ ﺗﻘﻮم ﺑﻮﻇﻴﻔﺘﻬﺎ اﻟﻤﻘ ﺎﻣ ﺔ ﻣ ﻦ أﺟ ﻠ ﻬ ﺎ‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﺗ ﺰﻳ ﺪ اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﺮ ﺳ ﻮءًا واﻧ ﻌ ﺪام‬ ‫اﻟﻐﻄﺎء اﻷﺧﻄﺮ هﻨﺎ ﻟﻪ دور ﺳﻠﺒﻲ ﻣ ﻦ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (3‬اﻵﺛ ﺎر اﻟﺴ ﻠ ﺒ ﻴ ﺔ اﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺠ ﺔ ﻋ ﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي‪:‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي أوﺟﻪ ﺳﻠ ﺒ ﻴ ﺔ ﻋ ﺪﻳ ﺪة‬ ‫وﻧﺤﺎول هﻨﺎ أن ﻧﺬآﺮ أهﻤﻬﺎ وذﻟﻚ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺎ ﻧﺸﺎهﺪﻩ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع و‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺴ ﻜ ﻨ ﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣ ﺎ ﺗﺴ ﺒ ﺒ ﻪ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻵﺛﺎر ﻣﻦ أﺿﺮار ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮد واﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ ﻋﺪم اﻻه ﺘ ﻤ ﺎم ﺑ ﺎﻟ ﻐ ﻄ ﺎء اﻟ ﻨ ﺒ ﺎﺗ ﻲ‬‫وﻧ ﻘ ﺺ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت اﻟ ﺨ ﻀ ﺮاء ﺑ ﻞ‬ ‫اﻧﻌﺪاﻣﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧﺎ وأﻳﻀﺎ اﻟﻀﻌﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﻤﻮاﻗﻊ واﻟﺤﺪاﺋﻖ وﻣﺨﺘﻠ ﻒ‬ ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺠﻤﺎل ﻟﻠﺴﺎﺣ ﺎت واﻟ ﻤ ﺒ ﺎدﻳ ﻦ‬ ‫واﻷﺣﻴﺎء اﻟﺴﻜﻨ ﻴ ﺔ واﻟ ﺤ ﺪاﺋ ﻖ اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﺔ‬ ‫وﺣﺪاﺋﻖ اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ‪،‬ه ﺬا‬ ‫آﻠﻪ ﻳﺘﻀ ﺢ ﻓ ﻲ ﻣ ﻌ ﻈ ﻢ اﻟ ﻤ ﺪن ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﺮاآﺰ اﻟﻤﺪن ﺣﻴ ﺖ ﻳ ﻨ ﺘ ﺸ ﺮ اﻟ ﻄ ﺎﺑ ﻊ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻲ وﺷﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق واﻟ ﻤ ﻮﺻ ﻼت‬ ‫وﻳ ﻘ ﻞ اﻟ ﻐ ﻄ ﺎء اﻟ ﻨ ﺒ ﺎﺗ ﻲ واﻷﺷ ﺠ ﺎر‬ ‫واﻟﺤﺪاﺋﻖ واﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫‪ -‬أﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﺠﺪﻳﺮة ﺑﺎﻻهﺘﻤﺎم‬

‫واﻟﺘﻲ ﻟﻬ ﺎ ﺁﺛ ﺎر ﺳ ﻠ ﺒ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﺔ‬ ‫واﻟﻔﺮد ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻧﻌﺪام اﻟ ﺠ ﻤ ﺎل‬ ‫واﻟﺬوق واﻻﺳﺘﺴﺎﻏﺔ ‪،‬وﺗﺸﺘﺖ اﻟ ﻨ ﻈ ﺮ‬ ‫ﺑﺴ ﺒ ﺐ ﻋ ﺪم اﻻﺗ ﺰان ﻓ ﻲ اﻟﺸ ﻜ ﻞ‬ ‫واﻟﻮﺟ ﻬ ﺎت واﻷﺑ ﻨ ﻴ ﺔ وﻋ ﺪم اﻧﺴ ﺠ ﺎم‬ ‫اﻷﻟ ﻮان اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪﻣ ﺔ ﻟ ﺘ ﺸ ﻄ ﻴ ﺐ‬ ‫اﻟ ﻮاﺟ ﻬ ﺎت اﻟ ﺨ ﺎرﺟ ﻴ ﺔ واﻟ ﺘ ﻨ ﺎﻗ ﺾ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮاد اﻹﻧﻬﺎء وﺧ ﺎﺻ ﺔ ﺗ ﻠ ﻚ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ﺘ ﺨ ﺪم ﻟ ﺘ ﺸ ﻄ ﻴ ﺐ اﻟ ﻮاﺟ ﻬ ﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ‪،‬هﺬا آﻠﻪ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗ ﻔ ﻜ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن وﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣ ﻊ اﻷﺷ ﻜ ﺎل‬ ‫وﺣﺘﻰ ﺳﻠﻮآﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺠ ﺘ ﻤ ﻊ وه ﻨ ﺎك‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻼت ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﺟﺪا ﻗ ﺎم ﺑ ﻬ ﺎ ﺑ ﻌ ﺾ‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ وﻧﺴﺘﻌﻴﻦ هﻨﺎ ﺑﻬ ﺬا‬ ‫اﻟ ﺮأي اﻟ ﺬي ﻳ ﻘ ﻮل )‪ ": (5‬إن‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻨ ﺘ ﺞ ﻋ ﻦ اﻹﺣﺴ ﺎس‬ ‫ﺑ ﺮؤﻳ ﺔ )) ﻣ ﺆﺛ ﺮ ﺑﺼ ﺮي ﺳ ﻠ ﺒ ﻲ ((‬ ‫ﺗ ﺆدي إﻟ ﻰ زﻳ ﺎدة ﻓ ﻲ إﻓ ﺮاز ﻣ ﺎدة‬ ‫اﻷدرﻳﻨﺎﻟﻴﻦ وهﻲ اﻟ ﻤ ﺎدة اﻟ ﻬ ﺮﻣ ﻮﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮزهﺎ اﻟﻐﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﻴﺔ ﻣ ﺘ ﺮﺟ ﻤ ﺔ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺎ رأﺗﻪ اﻟﻌﻴﻨ ﺎن و أرﺳ ﻠ ﺘ ﻪ إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﺦ ؛ ﻓﺘﺤﺚ اﻟﻐﺪة اﻟ ﻨ ﺨ ﺎﻣ ﻴ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫إﻓﺮاز اﻟﻬﺮﻣﻮن اﻟﺬي ﻳﺮﻓﻊ ﺑﺪورﻩ ﻣ ﻦ‬ ‫زﻳﺎدة ﺣﻤﻮﺿﺔ اﻟﻐﺪ ة وﻳﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘ ﻮى‬ ‫ﺿ ﺮﺑ ﺎت اﻟ ﻘ ﻠ ﺐ وﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺎﻟ ﻲ ﺳ ﺮﻋ ﺔ‬ ‫اﻻﻧ ﻔ ﻌ ﺎل آ ﻤ ﺎ ﺗ ﺆدي رؤﻳ ﺔ)) ﻣ ﺆﺛ ﺮ‬ ‫ﺑﺼ ﺮي اﻳ ﺠ ﺎﺑ ﻲ (( إﻟ ﻰ اﻟﺸ ﻌ ﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل وﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺎﻟ ﻲ إﻟ ﻰ زﻳ ﺎدة إﻓ ﺮاز‬ ‫ﻣﺎدة اﻟﻜﻮرﺗﻴﺰﻳ ﻮن ﻓ ﻲ اﻟ ﺠ ﺴ ﻢ اﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﻘﻠﻞ ﻣ ﻦ اﻹﺣﺴ ﺎس ﺑ ﺎﻷﻟ ﻢ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﺎﻟ ﻲ‬ ‫ﻳﻌﻄﻲ اﻟﺸ ﻌ ﻮر ﺑ ﺎﻟ ﺮاﺣ ﺔ واﻻﻧﺸ ﺮاح‬ ‫واﻟﻬﺪوء اﻟﻨﻔﺴﻲ ‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ اﻟﺸﺎهﺪ ﻋﻠﻰ ذﻟ ﻚ آﻠ ﻪ ه ﻮ ﻣ ﺎ‬ ‫ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑ ﺎﻟ ﻌ ﻼج‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻷﻣﺮاض اﻟﻨ ﻔ ﺴ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣ ﻦ روﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗ ﻨ ﺴ ﻴ ﻖ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫اﻟﺨ ﻀ ﺮاء و اﻟ ﻨ ﻮاﻓ ﻴ ﺮ و اﻟ ﻌ ﺮاﺋ ﺶ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺮاﺣ ﺔ واﻻﺳ ﺘ ﺠ ﻤ ﺎم و‬ ‫آﺬﻟﻚ اﻟﺘ ﻨ ﻮع ﻓ ﻲ ﻧ ﺒ ﺎﺗ ﺎت واﻷزه ﺎر‬ ‫ﺣﻮﻟﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ـ ﻧ ﻼﺣ ﻆ أﻳﻀ ﺎ ﻋ ﺪم اﻻه ﺘ ﻤ ﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺒ ﺎﻧ ﻲ أو‬ ‫ﺣ ﺘ ﻰ ﻟ ﻠ ﻤ ﺒ ﻨ ﻰ ﻧ ﻔ ﺴ ﻪ ﻣ ﻦ أﺣ ﻮاض‬ ‫اﻟﺰهﻮر وﻧﺒﺎﺗﺎت أﻣﺎم اﻟﻤﺒﻨﻲ وﻳﺴﺘﺒ ﺪل‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﺎﻷوﺳﺎخ واﻷﺗ ﺮﺑ ﺔ واﻟ ﻮاﺟ ﻬ ﺎت‬

‫‪104‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺼ ﻤ ﺎء واﻟ ﺤ ﺠ ﺎرة ﺑ ﻤ ﺎ ﻻ ﻳ ﻠ ﻴ ﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ‪.‬‬ ‫ه ﺬا ﻳ ﻨ ﻄ ﺒ ﻖ ﻋ ﻠ ﻰ اﻷرﺻ ﻔ ﺔ و‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺰهﺎت ﺗﺠﺪهﺎ أﺻﻼ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴ ﻘ ﺔ‬ ‫‪ ،‬ﺣﺘﻰ دراﺳﺎت اﻟﻨﺒ ﺎﺗ ﺎت ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ ﻏ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ وأﻣﺎ اﻷرﺻﻔﺔ اﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﻣ ﻦ أي‬ ‫ﻧ ﺒ ﺎﺗ ﺎت ﻓ ﻬ ﻲ ﻻ ﺗ ﺤ ﻤ ﻞ إﻻ اﻟ ﻐ ﺒ ﺎر‬ ‫واﻷﺗﺮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻒ وﺗﻠ ﻮث اﻷرض‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﺸ ﺘ ﺎء‪ ،‬ﻻ ﺗ ﻌ ﻄ ﻲ أي ﻣ ﻈ ﻬ ﺮ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﺎل وﻣﻦ ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﻔﻮﺿﻮﻳﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻏﻴﺮ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻠﻔ ﻀ ﺎءات‬ ‫ﺗﺰداد ﺳﻠﻮآﻴﺎت اﻟﻔﺮد ﺳﻮءا وﻋﺪواﻧﻴﺔ‬ ‫وﺣﺘﻰ إذا اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺧﺎرﺟ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت أو ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺎرة أو ﻏﻴﺮهﺎ‬ ‫ﻧﺠﺪهﺎ اﺧﺘﻔﺖ ﻻن أﻃﻔﺎل اﻟﻤﻨ ﻄ ﻘ ﺔ ﻗ ﺪ‬ ‫اﻗﺘﻠﻌﻮهﺎ ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻌﺘﺎدوا ﻋﻠﻴﻬ ﺎ و ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ وهﺬا ﻳﺮﺟﻊ أﻳﻀﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﺪى اﻟﻔﺮد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬ ‫)‪ (4‬اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت‪:‬‬ ‫وﻳﺠﺐ اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳ ﻴ ﺮ اﻟ ﻤ ﺨ ﺼ ﺼ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻣ ﻦ ﺣ ﻴ ﺖ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ وﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤ ﺴ ﻮﻗ ﺔ‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻠ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت وﻏ ﻴ ﺮه ﺎ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻳ ﻴ ﺮ اﻷﺧ ﺮى اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻄ ﻴ ﺔ‬ ‫واﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫* اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻟﻠﺘﺼﺎﻣﻴﻢ وﺧ ﺎﺻ ﺔ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ وﻧﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻨ ﻔ ﺼ ﻠ ﺔ وﻣ ﺘ ﻌ ﺪدة اﻟ ﻄ ﻮاﺑ ﻖ‬ ‫واﻟﺸ ﺮﻳ ﻄ ﻴ ﺔ وﻏ ﻴ ﺮه ﺎ ﻣ ﻦ اﻷﻧ ﻤ ﺎط‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺴ ﻜ ﻨ ﻴ ﺔ وﺧ ﺎﺻ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻮردة وذات اﻷﻧ ﻤ ﺎط‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﻳﺠﺐ اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻤ ﺎﺷ ﻲ ﻣ ﻊ‬ ‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻧﺎ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟ ﺤ ﻴ ﺎة ﻓ ﻲ ﺑ ﻼدﻧ ﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪.‬‬ ‫• ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ اﻻﺳ ﺘ ﻔ ﺎدة ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮاث اﻟﻤﺤﻠﻲ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺼﻮرة أآﺜﺮ‬ ‫ﺣﺪاﺛﺔ ﻣ ﻊ اﻟ ﻤ ﺤ ﺎﻓ ﻈ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻄ ﺎﺑ ﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻟﻪ‪.‬‬ ‫• ﻋﺪم اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ أي ﻣﺒ ﻨ ﻲ‬ ‫إﻻ ﺑ ﺎﻟﺸ ﺮوط اﻟﺼ ﺤ ﻴ ﺔ واﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬ ‫• اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬

‫اﻟﺸ ﺮوط اﻟ ﻤ ﻔ ﺮوﺿ ﺔ ﻟ ﻸﺑ ﻌ ﺎد‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﺳﻴﺐ واﻟﻤﺴﺎﻓﺎت ﻟﻸﺑﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻣﻨﻊ اﻟﺘﺤﻮﻳﺮات واﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ اﻟ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﺮﺧ ﻴ ﺺ‬ ‫ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻸﻓ ﺮاد ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻮي‬ ‫اﻟﺨﺎص وﻣﻨﻌﻪ ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ ﻟ ﻠ ﺠ ﻤ ﺎﻋ ﺎت‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﺠ ﻤ ﺎﻋ ﻴ ﺔ أﻳﻀ ﺎ‪،‬واﻟ ﻤ ﻮاﻓ ﻘ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴ ﻪ ﺑﺸ ﺮوط وﺑ ﻌ ﺪ دراﺳ ﺔ ﺧ ﺎﺻ ﺔ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻣﻮﺣﺪًا وﻣﺪروﺳًﺎ‪.‬‬ ‫• ﺗﺸ ﺠ ﻴ ﻊ اﻷﻋ ﻤ ﺎل اﻟ ﺘ ﻄ ﻮﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ آﺤﻤﻼت اﻟﺘﺸﺠﻴﺮ وﻏ ﻴ ﺮه ﺎ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ وﻣﺎدﻳﺎ ‪.‬‬ ‫• اﻻﻟﺘﺰام ﺑ ﺎﻟﺸ ﺮوط اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻄ ﻴ ﺔ‬ ‫وﻣ ﺘ ﺎﺑ ﻌ ﺔ ﺗ ﻨ ﻔ ﻴ ﺬه ﺎ ﺣﺴ ﺐ اﻟ ﺨ ﺮاﺋ ﻂ‬ ‫واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﻤﻌﺪة ﻟ ﻬ ﺎ ﻣ ﻊ ﻣ ﺮاﻋ ﺎة‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ‪.‬‬ ‫• اﻟ ﺘ ﻨ ﺒ ﻴ ﻪ ﻷه ﻤ ﻴ ﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء واﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ودورهﺎ اﻻﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫آﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺖ ﺗ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ) ﺗﻨﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻮا ء ‪ (..‬وﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‬ ‫) ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻬﺪوء واﻟ ﺮواﺋ ﺢ اﻟ ﻤ ﻌ ﻄ ﺮة‬ ‫واﻷﻟﻮان اﻟ ﻤ ﺮﻳ ﺤ ﺔ ( ﺑ ﺎﻹﺿ ﺎﻓ ﺔ إﻟ ﻰ‬ ‫دورهﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻔﻨﻴ ﺔ‬ ‫واﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫• دﻋﻢ اﻟ ﺒ ﺤ ﻮث واﻟ ﺪراﺳ ﺎت اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﻘﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ وﻧﺸ ﺮه ﺎ‬ ‫ﺑﺸﺘﻰ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫• إﺷ ﻌ ﺎر اﻟ ﻤ ﻮاﻃ ﻨ ﻴ ﻦ ﺑ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻒ‬ ‫أﻋﻤﺎرهﻢ ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل وﺗ ﻨ ﻤ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺮﺑ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﺒﺮ اﻹذاﻋﺎت اﻟﻤﺮﺋ ﻴ ﺔ‬ ‫واﻟﻤ ﻮﺳ ﻮﻋ ﺔ واﻟﺼ ﺤ ﻒ واﻟ ﻤ ﺠ ﻼت‬ ‫وﻏﻴﺮهﺎ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ‪.‬‬ ‫• ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟ ﺘ ﻮﺟ ﻴ ﻪ اﻟ ﺠ ﻴ ﺪ واﻹﻃ ﻼﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ واﻻهﺘﻤﺎم ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻗﺒ ﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ ،‬وﻋﻤﻞ ﺣﺴ ﺎب ﻟ ﻠ ﻤ ﺆﺛ ﺮات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ آﺎﻷﻣﻄ ﺎر واﻟ ﺮﻳ ﺎح وأﺷ ﻌ ﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ وﻣ ﻌ ﺮﻓ ﺔ ﻣ ﺪى ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮه ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺸﻮﻳ ﻪ اﻟ ﻮﺟ ﻬ ﺎت أو ﻓﺴ ﺎد اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ ﺑﻬ ﺎ‪ ،‬آ ﺎﻟ ﺮﻃ ﻮﺑ ﺔ اﻟ ﻈ ﺎه ﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﺟﻬﺎت أو ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن ﺑ ﻌ ﺾ‬ ‫اﻟﻤﻮاد ﺑﺴﺒﺐ أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ اﻟ ﻘ ﻮﻳ ﺔ أو‬ ‫ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫• اﻻﺑ ﺘ ﻌ ﺎد ﻋ ﻦ اﻟ ﺘ ﻘ ﻠ ﻴ ﺪ اﻷﻋ ﻤ ﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﺮاز اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﻤﺴﺘ ﻮرد واﻟ ﺬي‬ ‫ﻻ ﻳﻤﺖ ﻟﺒﻴﺌﺘﻨﺎ ﺑﺄي ﺻﻠﺔ آ ﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام‬ ‫رﺳ ﻮﻣ ﺎت ﻟ ﻤ ﺒ ﺎﻧ ﻲ ﻏ ﺮﺑ ﻴ ﺔ و ذات‬ ‫ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻻ ﺗﺘﻤﺎﺷﻲ ﻣﻊ ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ ﻓﻌ ﻠ ﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻧﺠﺪ ﻣﺒﻨﻰ ﻳ ﺤ ﺘ ﻮي ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫أﺳﻘﻒ ﻣﻦ اﻟﻘﺮﻣﻴﺪ وﻣﺪﻓﺄة وﻧﻮاﻓﺬ ذات‬ ‫ﻣﺴ ﺎﺣ ﺔ آ ﺒ ﻴ ﺮة وﻣ ﺰﻋ ﺠ ﺔ‪ ،‬وه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻔ ﺎت ﺗ ﺘ ﻼءم ﻣ ﻊ اﻟ ﺒ ﻴ ﺌ ﺔ ذات‬ ‫ﻣﻨﺎخ ﺑ ﺎرد ﺟ ﺪا و ﺛ ﻠ ﻮج وﻧ ﺠ ﺪﻩ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣ ﻨ ﻄ ﻘ ﺔ ﺑ ﻌ ﻴ ﺪة آ ﻞ اﻟ ﺒ ﻌ ﺪ ﻋ ﻦ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت ؛ ﺣ ﻴ ﺖ اﻟ ﻤ ﻨ ﺎخ ﺣ ﺎر‬ ‫وﺟﺎف وذو ﺑﻴﺌ ﺔ ﻏ ﻴ ﺮ ﻣ ﻼﺋ ﻤ ﺔ ﻟ ﻬ ﺬا‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ أن ﻧﻨﺸﺮ وﻧﻜﺸﻒ هﺬﻩ اﻟﺤ ﻘ ﺎﺋ ﻖ‬ ‫آﻲ ﻧﻮﺿﺢ ﻟﻸﻓﺮاد ﻋﺪم ﻣﻼﺋﻤﺔ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻴﺌﺘﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫‪-1‬م زﺑ ﻴ ﺮي ﺣﺴ ﻴ ﺒ ﺔ ‪ :‬اﻟ ﻌ ﻤ ﺎر و‬ ‫واﻟ ﻌ ﻤ ﺮان واﻟ ﺘ ﻠ ﻮث اﻟ ﺒ ﺼ ﺮي ‪,‬‬ ‫اﻟ ﻤ ﺆﺗ ﻤ ﺮ اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻲ اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻲ ﻟ ﻬ ﻴ ﺌ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻤ ﺎرﻳ ﻴ ﻦ اﻟ ﻌ ﺮب ﻃ ﺮاﺑ ﻠ ﺲ –‬ ‫اﻟ ﺠ ﻤ ﺎه ﻴ ﺮﻳ ﺔ اﻟ ﻌ ﻈ ﻤ ﻰ ‪8-6‬اﻟ ﻤ ﺎء‬ ‫) ﻣﺎﻳﻮ( ‪2001‬ف ‪,‬ص )‪(92-87‬‬ ‫‪-2‬ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ اﻟ ﻌ ﻤ ﺮاﻧ ﻲ ‪,‬‬ ‫ﻣ ﺠ ﻤ ﻮﻋ ﺔ اﻟ ﺘ ﺸ ﺮﻳ ﻌ ﺎت اﻟ ﻤ ﺘ ﻌ ﻠ ﻘ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟ ﻌ ﻤ ﺮاﻧ ﻲ اﻟ ﺠ ﺰء اﻷول‬ ‫ﻣﻄﺒﻌ ﺔ اﻟ ﻮﺛ ﻴ ﻘ ﺔ اﻟ ﺨ ﻀ ﺮاء ﻟ ﻔ ﻨ ﻮن‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ‪1995‬‬ ‫‪-3‬م ﻋﻴﺪ ﻋﺒ ﺪ اﻟﺴ ﻤ ﻴ ﻊ ورﻗ ﺔ ﺑ ﺤ ﺖ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻳ ﻨ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺘ ﻠ ﻮن وﻣ ﻈ ﺎه ﺮﻩ اﻟ ﻤ ﺨ ﺘ ﻠ ﻔ ﺔ ﻧ ﺪوة‬ ‫ﺣ ﻤ ﺎﻳ ﺔ اﻟ ﻤ ﺪﻳ ﻨ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟ ﻜ ﻮارث ‪ ,‬ﻃ ﺮاﺑ ﻠ ﺲ ‪-21‬‬ ‫‪23‬اﻟﺘﻤﻮر ‪/‬اآﺘﻮﺑﺮ‪1991‬ف‬ ‫‪ -4‬ﻣﺼ ﻠ ﺤ ﺔ اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ اﻟ ﻌ ﻤ ﺮاﻧ ﻲ‬ ‫ﻻﺋﺤﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎل وﺗﺼﻨﻴ ﻒ اﻟ ﻤ ﻨ ﺎﻃ ﻖ‬ ‫ﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪1999‬‬ ‫‪ -5‬ﻣ ﺘ ﻮﻟ ﻲ ﻣ ﺎﺟ ﺪة‪ :‬ﻧ ﺪوة اﻟ ﺘ ﻠ ﻮث‬ ‫اﻟﻘﺎهﺮة ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ‪.1966‬‬

‫‪105‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺠﻮدة آﻤﻔﻬﻮم و أهﺪاف وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪس ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺧﻄﺎب‬

‫ﻣﺎ هﻮ ﻣﻔﻬﻮم هﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﻣ ﺎ ه ﻲ‬ ‫اﻷه ﺪاف اﻟ ﻜ ﺎﻣ ﻨ ﺔ وراء ه ﺬا‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﻮم وآ ﻴ ﻒ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أن ﻧ ﻄ ﺒ ﻖ‬ ‫اﻟﺠﻮدة آﻤﻔﻬﻮم وآ ﺈدارة وﻧﺴ ﺘ ﻔ ﻴ ﺪ‬ ‫ﻣﻦ أه ﺪاﻓ ﻬ ﺎ وﻧ ﺤ ﻘ ﻖ ﻣ ﻦ وراﺋ ﻬ ﺎ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ وﻧﻀﻤﻦ رﺿﺎ ﻋﻤﻼﺋﻨﺎ ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﻞ آﻞ هﺬﻩ اﻷﺳ ﺌ ﻠ ﺔ وأﺑ ﻌ ﺪ ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ‬ ‫ﺗﻜ ﻮن ﺣ ﺎﺿ ﺮة ﻟ ﺪى ﺻ ﺎﺣ ﺐ أي‬ ‫ﻣ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو ﻣ ﻨ ﺸ ﺄة أو ه ﻴ ﺌ ﺔ أو‬ ‫ﻣﺼ ﻨ ﻊ ﻳ ﻨ ﻈ ﺮ اﻟ ﻰ اﻟ ﺤ ﺎﺿ ﺮ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ أو اﻟ ﺒ ﻌ ﻴ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻰ ﺗﺤ ﺪﻳ ﺎت اﻟ ﻌ ﺼ ﺮ‬ ‫واﻟﻤﺘﻤ ﺜ ﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ ﻮﻟ ﻤ ﺔ اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎد‬ ‫واﻧﺘﺸﺎر ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﻨ ﻈ ﻤ ﺔ‬ ‫اﻟﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻴ ﺔ ) ‪( ISO‬‬ ‫واﻟﺘﺤﺪي اﻷﻋﻈ ﻢ ﻓ ﻲ ﻋ ﺎﻟ ﻢ اﻟ ﻴ ﻮم‬ ‫وه ﻮ ﻣ ﻨ ﻈ ﻤ ﺔ اﻟ ﺘ ﺠ ﺎرة اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺠ ﺎت ) ‪ . ( GATT‬ﻓ ﻜ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮآﺎت واﻟ ﻤ ﺼ ﺎﻧ ﻊ‬ ‫ﺗﺴ ﻌ ﻰ اﻟ ﻴ ﻮم ﻟ ﻠ ﺘ ﻮاﻓ ﻖ ﻣ ﻊ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت وه ﺪﻓ ﻬ ﺎ اﻷﺳ ﺎﺳ ﻲ ه ﻮ‬ ‫رﺿ ﺎ اﻟ ﻌ ﻤ ﻴ ﻞ وﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ رﻏ ﺒ ﺎﺗ ﻪ‬ ‫وﺗﻠﺒﻴﺔ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ ﺑﻞ أﺑ ﻌ ﺪ ﻣ ﻦ ذﻟ ﻚ‬ ‫وهﻮ إﺑﻬﺎر اﻟﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬

‫* ﺳﺮ اﻟﺠﻮدة ‪:‬‬ ‫ﻣﺎ هﻮ اﻟﺴﺮ وراء ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ ) اﻟﺠﻮدة (؟ وﻟﻤ ﺎذا ﺻ ﺎرت‬ ‫اﻟ ﻜ ﻠ ﻤ ﺔ اﻷآ ﺜ ﺮ ﺗ ﺮددا ﻓ ﻲ ﻋ ﺎﻟ ﻢ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺠ ﺎت واﻟ ﺨ ﺪﻣ ﺎت ﺑﺸ ﺘ ﻰ‬ ‫أﻧﻮاﻋﻬﺎ؟ وهﻞ اﻟﺠﻮدة هﻲ أﺳ ﻠ ﻮب‬ ‫إداري أم ﺻ ﻔ ﺔ أو ﺧ ﺎﺻ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ واﻟﺨﺪﻣﺎت ؟ وهﻞ اﻟﻤﻘ ﺼ ﻮد‬

‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻦ وراء ﺗﺒﻨﻰ ﻓﻜﺮ وأﺳﻠ ﻮب‬ ‫وإدارات اﻟﺠﻮدة هﻮ رﺿﺎ اﻟ ﻌ ﻤ ﻴ ﻞ‬ ‫؟ أم أن اﻟ ﺤ ﻘ ﻴ ﻘ ﺔ ه ﻲ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ واﻷرﺑ ﺎح ؟ وه ﻞ ه ﺬان‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻼن ﻣﺮﺗﺒﻄﺎن ﻣﻌ ﺎ وﻻ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ؟ وهﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘ ﺒ ﻨ ﻰ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ أو ﺷﺮآﺔ أو ﻣﺼﻨﻊ اﻟﺠﻮدة‬ ‫آ ﺄﺳ ﻠ ﻮب إداري ﻳ ﻜ ﻮن ه ﺬان‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻼن هﻤﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮدان ﻣﻦ وراء‬ ‫هﺬا اﻟﺘﺒﻨﻲ أم ﻳﻜﻮن واﻗﻊ اﻷﻣﺮ هﻮ‬ ‫ﻣ ﺠ ﺮد اﻟ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻰ ﺷ ﻬ ﺎدة‬ ‫ﻣ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪة ﻟ ﻨ ﻈ ﺎم إدارة ﺟ ﻮدة أو‬ ‫اﻟ ﺤ ﺼ ﻮل ﻋ ﻠ ﻰ ﻋ ﻼﻣ ﺔ ﺗ ﺠ ﺎرﻳ ﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺞ أو ﺗﻘ ﺪم آ ﺪﻟ ﻴ ﻞ‬ ‫ﻹﻗﻨﺎع ﻣ ﺘ ﻠ ﻘ ﻲ ﺧ ﺪﻣ ﺔ وﻳ ﻜ ﻮن ﻓ ﻲ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ أن ﻟﺪى هﺬﻩ اﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ‬ ‫أو اﻟﻤﺼﻨﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة أو‬ ‫اﻟ ﻌ ﻼﻣ ﺔ اﻟ ﺘ ﺠ ﺎرﻳ ﺔ ﻻ أآ ﺜ ﺮ و ﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﻔ ﻴ ﺪ اﻟﺸ ﺮآ ﺔ أو اﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ ﺳﻮى ﺑﻬﻤﺎ وﺗﺒﻘﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠ ﻴ ﺔ و اﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻘ ﻴ ﺔ ﺑ ﻌ ﻴ ﺪة ﻋ ﻦ‬ ‫أهﺪاﻓﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ آﻞ هﺬﻩ اﻷﺳ ﺌ ﻠ ﺔ وﻋ ﻼﻣ ﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻜﺜﻴﺮ واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺘ ﻮﺿ ﻴ ﺢ و ﻟ ﻨ ﺒ ﺪأ ﻣ ﻌ ﺎ‬ ‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻌﻨ ﻰ اﻟ ﺠ ﻮدة ﺛ ﻢ ﻧ ﺘ ﻨ ﺎول‬ ‫اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺠﻮدة ‪.‬‬

‫* ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺠﻮدة‪:‬‬ ‫ﻟﻠﺠﻮدة ﻣﻌﻨﻴﺎن ﻣﺘﺸﺎﺑﻬ ﺎن وﻓ ﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ اﺧﺘﻼﻓﺎن ﻓﻬ ﻨ ﺎك‬ ‫اﻟﺠﻮدة ‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﻣ ﻦ وﺟ ﻬ ﺔ ﻧ ﻈ ﺮ اﻟ ﻌ ﻤ ﻴ ﻞ أو‬ ‫ﻣﺘﻠﻘﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪ (2‬ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧ ﻈ ﺮ اﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو‬ ‫اﻟﺸﺮآﺔ أو اﻟﻤﺼﻨﻊ‪.‬‬ ‫واﻟ ﻘ ﺎﺳ ﻢ اﻟ ﻤ ﺸ ﺘ ﺮك ﺑ ﻴ ﻨ ﻬ ﻤ ﺎ ه ﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻨﻴﺎن اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺎن هﻤﺎ‪:‬‬ ‫‪ (1‬اﻟﻌﻤ ﻴ ﻞ ﻳ ﺮى أن اﻟ ﺠ ﻮدة ه ﻲ‬ ‫ﺟﻮدة اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وهﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﻮدة ‪ -‬اﻟﺴﻌﺮ‬‫‪(2‬اﻟﺸﺮآﺔ أو اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺗﺮى أن‬ ‫اﻟﺠﻮدة هﻲ ﺟﻮدة اﻷداء وﺗ ﻤ ﺎﺳ ﻜ ﻪ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻮﻗ ﺖ وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻳ ﺘ ﺤ ﻘ ﻖ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈن اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﻴﻦ هﻤﺎ‬

‫‪106‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺟ ﻮدة اﻟ ﺘ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ وﺟ ﻮدة اﻷداء‬ ‫وآ ﻼه ﻤ ﺎ وﺟ ﻬ ﺎن ﻟ ﻌ ﻤ ﻠ ﺔ واﺣ ﺪة‬ ‫) وه ﻮ ﻣ ﻨ ﺘ ﺞ ذو ﺟ ﻮدة وآ ﻔ ﺎءة‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ( وﻧﻘﻄﺘﺎ اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫أو ﻣﺘﻠﻘﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ وﺻﺎﺣﺐ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺞ‬ ‫أو ﻣ ﻘ ﺪم اﻟ ﺨ ﺪﻣ ﺔ ه ﻤ ﺎ اﻟﺴ ﻌ ﺮ‬ ‫واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ‪ .‬ﻓﺎﻟﻌﻤﻴﻞ ﻳﺮﻳ ﺪ ﻣ ﻨ ﺘ ﺠ ًﺎ ذا‬ ‫ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺑﺄﻗ ﻞ ﺳ ﻌ ﺮ وﺻ ﺎﺣ ﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ أو ﻣﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻳ ﺒ ﺤ ﺚ ﻋ ﻦ‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ ذي ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴ ﺔ وﻟ ﻜ ﻦ ﺑ ﺄﻗ ﻞ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ‪ .‬وﻣﻦ ه ﻨ ﺎ ﺗ ﻜ ﻮن اﻟ ﻤ ﻌ ﺎدﻟ ﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ واﻟ ﺘ ﻲ ﻗ ﺎﻣ ﺖ ﻋ ﻠ ﻴ ﻬ ﺎ آ ﻞ‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟ ﺠ ﻮدة ﻓ ﻲ اﻷﺻ ﻞ واﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ رﺿﺎ اﻟﻌﻤ ﻴ ﻞ وﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ‬ ‫ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻋﺎﻟﻴﺔ وإﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أآﺜﺮ‬

‫‪.1‬ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺠﻮدة‬ ‫ إن أﻋﻢ وأﺷﻤﻞ ﻣﻔﻬ ﻮم ﻟ ﻠ ﺠ ﻮدة‬‫ﻧﺠﺪﻩ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻵﻳﺔ اﻟ ﻜ ﺮﻳ ﻤ ﺔ وه ﺬا‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫اﻵﻳﺔ‪ " :‬ﺻﻨﻊ اﷲ اﻟﺬي أﺗﻘﻦ آ ﻞ‬ ‫ﺷﻲء "‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺸ ﺮﻳ ﻒ‪ :‬ﻗ ﺎل رﺳ ﻮل اﷲ‬ ‫ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ " إن اﷲ ﻳﺤﺐ‬ ‫إذا ﻋﻤﻞ أﺣﺪآﻢ ﻋﻤﻼ أن ﻳﺘﻘﻨﻪ "‪.‬‬ ‫ﺣﻘﺎ أﻧﻪ اﻹﺗﻘﺎن وهﻮ أآ ﺒ ﺮ ﻣ ﻔ ﻬ ﻮم‬ ‫وأدق ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻟﻠﺠﻮدة‪ .‬ﻓﺎﻹﺗﻘ ﺎن ه ﻮ‬ ‫أداء اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ أﺗﻢ وﺟ ﻪ واﻧ ﺠ ﺎزﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻓﻀﻞ ﺻﻮرة واﻟﺤﻔ ﺎظ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻧ ﺠ ﺎز‬ ‫اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ وإﺗ ﻤ ﺎﻣ ﻪ ﻓ ﻲ أﻗ ﻞ وﻗ ﺖ‬ ‫وﺑﺄﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤ ﺔ وﻗ ﺒ ﻞ آ ﻞ ذﻟ ﻚ دﻗ ﺔ‬ ‫وﻣﻬﺎرة اﻟﺼﺎﻧﻊ ‪.‬‬ ‫ ﻋ ﺮﻓ ﺖ اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻤ ﺔ اﻟ ﺪوﻟ ﻴ ﺔ‬‫ﻟ ﻠ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت ) ‪ ( ISO‬اﻟ ﺠ ﻮدة‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ‪:‬‬ ‫) ﻣﺠﻤﻞ ﻣﻤﻴﺰات ﻣﺎدة ﺗﺤﺪد ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﻮﺻ ﻮﻓ ﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ( أو‬

‫) اﻟﺠﻮدة هﻲ اﻟ ﺪرﺟ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻔ ﻲ‬ ‫ﻓ ﻴ ﻬ ﺎ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮﻋ ﺔ ذات ﺧﺼ ﺎﺋ ﺺ‬ ‫ﻣﺘﺄﺻﻠﺔ ﺑﻤﺘﻄﻠﺒﺎت (‬ ‫ﺣﻴ ﺚ ﺗ ﻌ ﻨ ﻰ آ ﻠ ﻤ ﺔ " ﻣ ﺘ ﺄﺻ ﻠ ﺔ "‬ ‫ﻣﺘﻮاﺟﺪة داﺧﻞ ﺷﻲء ﻣﺎ أو ﺧ ﺎﺻ ﺔ‬ ‫آﺨﺼﺎﺋﺺ داﺋﻤﺔ‪.‬‬

‫) ‪: ( J . M . JURAN‬‬ ‫ﻳﺮى ﺟﻮران أن ﻣﻦ ﺑﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻟﻠﺠﻮدة ‪ .‬ﻳ ﻮﺟ ﺪ ﻣ ﻔ ﻬ ﻮﻣ ﺎن‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟ ﺨ ﻄ ﻮرة وﻋ ﻠ ﻰ درﺟ ﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮج وهﻤﺎ ‪-:‬‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻷول‪:‬‬

‫ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻠﺠﻮدة ‪:‬‬‫‪ (1‬اﻟﺠﻮدة هﻲ اﻻﻟﺘ ﺰام واﻹﻳ ﻔ ﺎء‬ ‫ﺑﻤﺘﻄﻠﺒﺎت وﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻌﻤﻼء ﺑﺼ ﻔ ﺔ‬ ‫داﺋﻤﺔ‬ ‫‪ (2‬اﻟﻬﺪف هﻮ ﺗﺤ ﻘ ﻴ ﻖ أو اﺟ ﺘ ﻴ ﺎز‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻌﻤﻼء ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎت‬ ‫‪ (3‬ﺗ ﻘ ﺎس اﻟ ﺠ ﻮدة ﺑ ﻤ ﺪى رﺿ ﺎء‬ ‫اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫‪ (4‬ﺗ ﺘ ﺤ ﻘ ﻖ اﻟ ﺠ ﻮدة ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬ ‫اﻟ ﻮﻗ ﺎﻳ ﺔ ﻣ ﻦ ﺣ ﺪوث اﻟ ﻌ ﻴ ﻮب و‬ ‫اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻓﺎﻳﺠﻮﻧ ﺒ ﺎوم " رﺋ ﻴ ﺲ‬‫اﻷآﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺠﻮدة "‬ ‫إن ﺗﺼﻨﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﺑﺸ ﻜ ﻞ أﻓﻀ ﻞ‬ ‫هﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻷﻣﺜﻞ اﻟﺬي ﻳﺆدى إﻟ ﻰ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع و أرﺧﺺ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻮدة ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈ ﺮ‬

‫ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺠﺰات‬

‫اﻟﺠﻮدة هﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ واﻟﺘﻲ ﺗﻠﺒﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻴ ﻞ‬ ‫وﻓﻲ ﻧ ﻔ ﺲ اﻟ ﻮﻗ ﺖ ﺗ ﺤ ﻘ ﻖ رﺿ ﺎﻩ‪.‬‬ ‫وهﻮ ﻳﺮي أن هﺬا اﻟﻤﻔﻬ ﻮم ﻟ ﻠ ﺠ ﻮدة‬ ‫ﻣﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴ ﻖ أﻋ ﻠ ﻰ ﻋ ﺎﺋ ﺪ أو‬ ‫دﺧﻞ واﻟﻐﺮض ﻓﻲ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺠﻮدة‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ هﻮ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ رﺿ ﺎ اﻟ ﻌ ﻤ ﻴ ﻞ‬ ‫وإرﺿﺎء ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ ﻟ ﺰﻳ ﺎدة اﻟ ﺪﺧ ﻞ "‬ ‫وﻟ ﻜ ﺴ ﺐ ﻋ ﻤ ﻼء "‪ .‬وذﻟ ﻚ ﻋ ﻠ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺮﻏ ﻢ ﻣ ﻦ أن ه ﺬﻩ اﻟ ﺠ ﻮدة ذات‬ ‫اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗ ﺘ ﻄ ﻠ ﺐ زﻳ ﺎدة ﻓ ﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وآﺬﻟﻚ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫" ﺗﺘﺤﻘﻖ اﻟﺠ ﻮدة اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ه ﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻷآﺜﺮ "‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫اﻟ ﺠ ﻮدة ﺗ ﻌ ﻨ ﻲ اﻟ ﺘ ﺤ ﺮر ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺠﺰات أو اﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻷﺧﻄ ﺎء‬

‫ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻴﻞ‬

‫*اﻟﺠﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺸﺮآﺎت ﻣﻦ‪* -:‬اﻟﺠﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺸﺮآﺎت ﻣﻦ‪-:‬‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫‪1.‬‬ ‫ﺧﻔﺾ ﻣﻌﺪل اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫‪1.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ‬ ‫‪2.‬‬ ‫ﺧﻔﺾ إﻋﺎدة اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫‪2.‬‬ ‫ﺻﻨﻊ ﻣﻨﺘﺞ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺮواج‬ ‫‪3.‬‬ ‫ﺧﻔﺾ ﺣﺎﻻت اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫‪.3‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫‪4.‬‬ ‫ﺧﻔﺾ ﻋﺪم رﺿﺎ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫‪4.‬‬ ‫زﻳ ﺎدة ﻧﺴ ﺒ ﺔ اﻟ ﻤ ﺸ ﺎرآ ﺔ‬ ‫‪5.‬‬ ‫ﺧﻔﺾ اﻟﻔﺤﺺ واﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫‪5.‬‬ ‫وﻗ ﺖ أﻗ ﻞ ﻟ ﻄ ﺮح ﻣ ﻨ ﺘ ﺠ ﺎت اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫‪6.‬‬ ‫زﻳﺎدة دﺧﻞ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‬ ‫‪6.‬‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﻷﺳﻮاق‬ ‫ﺗﺄﻣﻴﻦ أﺳﻌﺎر ﻣﻤﺘﺎزة‬ ‫‪.7‬‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﻤﺤﺼﻼت واﻟﺴﻌﺔ‬ ‫‪7.‬‬ ‫*اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻷﻋﻈﻢ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ أداء ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫‪.8‬‬ ‫*اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻷﻋﻈﻢ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻲ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ *ﻋﺎدة اﻟﺠﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﺑ ﺘ ﻜ ﻠ ﻔ ﺔ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫*ﻋﺎدة اﻟ ﺠ ﻮدة اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻴ ﺔ ﺗ ﺘ ﺤ ﻘ ﻖ‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ أﻗﻞ‬

‫‪107‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻋﻤﻞ زاﺋ ﺪ أو إﻋ ﺎدة‬ ‫ﺗﺼ ﻨ ﻴ ﻊ أو ﺗ ﻠ ﻚ اﻟ ﻨ ﺎﺗ ﺠ ﺔ ﻋ ﻦ‬ ‫اﻻﻧﻬﻴﺎرات اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ ﻋ ﺪم رﺿ ﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻞ وﻋﻦ ﻋﺪم اﻟﻮﻓﺎء ﺑﻤﺘﻄﻠ ﺒ ﺎﺗ ﻪ‬ ‫وهﻜﺬا‪ .‬وهﻮ ﻳﺮي أن هﺬا اﻟ ﻤ ﻔ ﻬ ﻮم‬ ‫ﻟﻠﺠﻮدة ﻳﻜﻮن ﻣﻮﺟﻬ ًﺎ ﻧ ﺤ ﻮ ﺧ ﻔ ﺾ‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫" ﺗﺘﺤﻘﻖ اﻟﺠﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓ ﻲ ه ﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻷﻗﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟ ﻤ ﻔ ﻬ ﻮﻣ ﻴ ﻦ آ ﻤ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫‪.2‬أهﺪاف اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﻷهﺪاف اﻟﺠﻮدة وﺟﻬﺘﺎ ﻧﻈﺮ وهﻤﺎ‪-:‬‬ ‫ أه ﺪاف اﻟ ﺠ ﻮدة ﻣ ﻦ‬‫وﺟ ﻪ ﻧ ﻈ ﺮ اﻟ ﻌ ﻤ ﻴ ﻞ "‬ ‫رﻏﺒﺎت اﻟﻌﻤﻴﻞ " ‪.‬‬ ‫ أه ﺪاف اﻟ ﺠ ﻮدة ﻣ ﻦ‬‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈ ﺮ اﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو‬ ‫اﻟﺸ ﺮآ ﺔ أو اﻟ ﻤ ﺼ ﻨ ﻊ أو‬ ‫ﻣﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ‪ -:‬أه ﺪاف اﻟ ﺠ ﻮدة ﻣ ﻦ وﺟ ﻪ‬ ‫أو ً‬ ‫ﻧﻈﺮ اﻟﻌﻤﻴﻞ " رﻏﺒﺎت اﻟﻌﻤﻴﻞ "‬ ‫إن ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ رﻏ ﺒ ﺎت وﺗ ﻮﻗ ﻌ ﺎت ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ أو اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻠﻘﺎهﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻔﻬ ﻮم‬ ‫اﻟﺠﻮدة وﻣﻦ أهﺪاﻓﻬﺎ ووﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈ ﺮ‬ ‫ه ﺬﻩ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أن ﻧﺴ ﻤ ﻴ ﻬ ﺎ ﺑ ﺄه ﺪاف‬ ‫اﻟﺠﻮدة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ وهﻲ‪-:‬‬ ‫‪ (1‬ﻣﻨﺘﺞ ذو آﻔﺎءة ﻳ ﺆدي اﻟ ﻐ ﺮض‬ ‫اﻟﺬي ﻣﻦ أﺟﻠﻪ اﺷﺘﺮاﻩ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫‪ (2‬ﻣ ﻨ ﺘ ﺞ ذو ﺷ ﻜ ﻞ وﺗﺸ ﻄ ﻴ ﺐ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫‪ (3‬ﻣ ﻨ ﺎﺳ ﺒ ﺔ اﻟﺴ ﻌ ﺮ ﻹﻣ ﻜ ﺎﻧ ﻴ ﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻞ " أﻗﻞ ﺳﻌﺮ "‬ ‫‪ (4‬اﻧﻌﺪام اﻟﻌﻴﻮب‬ ‫‪ (5‬ﻋ ﻤ ﺮ اﻓ ﺘ ﺮاﺿ ﻲ أﻃ ﻮل "‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻚ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻋﺒﺮ اﻟﻮﻗﺖ "‬ ‫‪ (6‬ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺎ ﺑﻌ ﺪ اﻟ ﺒ ﻴ ﻊ وﺗ ﻮاﻓ ﺮ‬ ‫ﻗﻄﻊ اﻟﻐﻴﺎر‬

‫‪ (7‬اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫‪ (8‬ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻀﻤﺎن ﻋﻠﻲ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺞ "‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺿﻤﺎن "‬ ‫‪ (9‬ﺗ ﻮاﻓ ﺮ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺞ ﻓ ﻲ اﻷﺳ ﻮاق‬ ‫وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫‪(10‬اﻟﻮﻓﺎء ﺑﻤﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫‪(11‬اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫‪(12‬اﻹﺑﻬﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫‪(13‬ﺗ ﻮاﻓ ﺮ ﻗ ﻨ ﻮات اﺗﺼ ﺎل ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻞ واﻟﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو اﻟﺸ ﺮآ ﺔ أو‬ ‫ﻣﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫‪(14‬ﺗﻮاﻓﺮ ﺷﺮوط اﻷﻣﻦ واﻟﺴ ﻼﻣ ﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫‪(15‬اﻧﺨﻔ ﺎض" أو اﻧ ﻌ ﺪام " ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ ‪.‬‬ ‫‪(16‬رﻏﺒﺎت ﺧ ﺎﺻ ﺔ ﻟ ﻠ ﻌ ﻤ ﻴ ﻞ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪدهﺎ هﻮ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺞ‬ ‫أو اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ " ه ﺬﻩ ه ﻲ اﻷه ﺪاف أو‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ ﻠ ﻌ ﻤ ﻴ ﻞ وﻟ ﻴ ﺴ ﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة أن ﺗﻜﻮن آﻠ ﻬ ﺎ ﻣ ﺤ ﻘ ﻘ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ اﻟﻮاﺣﺪ ﻟ ﻜ ﻲ ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫راﺿﻴًﺎ ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻳﺮﺿﻰ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﺑﺠ ﺰء‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ أو ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ آﻠﻬﺎ أو ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠ ﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫ﺑﺮﻏﺒﺎت ﺧﺎﺻﺔ "‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ -:‬أه ﺪاف اﻟ ﺠ ﻮدة ﻣ ﻦ وﺟ ﻬ ﺔ‬ ‫ﻧ ﻈ ﺮ اﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو اﻟﺸ ﺮآ ﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ أو ﻣﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫‪ (1‬ﺗﺤﻘﻴﻖ رﻏﺒﺎت اﻟﻌﻤﻴ ﻞ وﺗ ﻠ ﺒ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻪ‪ .‬ﺑﻞ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﻣ ﺮﺣ ﻠ ﺔ‬ ‫إﺑﻬﺎر اﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫‪ (2‬ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ أﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﻜ ﺎﺳ ﺐ‬ ‫واﻷرﺑﺎح‬ ‫‪ (3‬ﺧﻔﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج وﺗﺤﻘﻴ ﻖ‬ ‫ﺳﻌﺮ ﻣﻨﺎﻓﺲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ أو اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫‪ (4‬زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫‪ (5‬ﺗﻘ ﻠ ﻴ ﻞ ﻧﺴ ﺐ اﻟ ﻤ ﺮﻓ ﻮﺿ ﺎت و‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺠﻌﺎت‬ ‫‪ (6‬ﺣ ﺪوث ﺗ ﻐ ﻴ ﺮ ﻓ ﻲ ﺟ ﻮدة أداء‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أو اﻟﺸﺮآﺔ‬

‫‪ (7‬ﺗﻄﻮﻳﺮ أﺳ ﺎﻟ ﻴ ﺐ اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أو اﻟﺸﺮآﺔ‬ ‫‪ (8‬ﺗ ﻘ ﻠ ﻴ ﻞ إﺟ ﺮاءات اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ‬ ‫اﻟﺮوﺗﻴﻨﻴﺔ واﺧﺘﺼﺎره ﺎ ﻣ ﻦ ﺣ ﻴ ﺚ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫‪ (9‬اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﻬ ﺎرات اﻟ ﻌ ﺎﻣ ﻠ ﻴ ﻦ‬ ‫وﻗﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫‪(10‬ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪(11‬اﻟ ﺘ ﻮاﻓ ﻖ ﻣ ﻊ اﻟ ﻘ ﻮاﻧ ﻴ ﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻤﺘ ﻤ ﺜ ﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ه ﻴ ﺌ ﺔ اﻟ ﻤ ﻮاﺻ ﻔ ﺎت ) ‪( ISO‬‬ ‫وآﺬﻟﻚ ﻣ ﻨ ﻈ ﻤ ﺔ اﻟ ﺘ ﺠ ﺎرة اﻟ ﺪوﻟ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺠ ﺎت ) ‪ ( GATT‬وﻗ ﻮاﻧ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ واﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫‪(12‬اﻟﺘ ﺤ ﺴ ﻴ ﻦ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻤ ﺮ ﻟ ﻠ ﺠ ﻮدة‬ ‫وﻷﻧﻈﻤﺔ اﻹدارة‬ ‫‪(13‬ﺗﺤﻘ ﻴ ﻖ اﻟ ﻘ ﺪرة ﻟ ﻠ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو‬ ‫اﻟﺸﺮآﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ و اﻟﺒﻘﺎء‬

‫‪ .3‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻔﺎهﻴﻢ اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻔﺎهﻴ ﻢ اﻟ ﺠ ﻮدة‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ ﺆﺳ ﺴ ﺔ أو ﺷ ﺮآ ﺔ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أن ﺗ ﺘ ﻮاﻓ ﺮ ﻟ ﺪﻳ ﻬ ﺎ اﻷه ﺪاف‬ ‫اﻟﺪاﻓ ﻌ ﺔ ﻟ ﺬﻟ ﻚ وأن ﺗ ﺤ ﺪد ﺳ ﻴ ﺎﺳ ﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻟﻬﺎ وﺗﺘﺤﻤﻞ آﺎﻓ ﺔ اﻷﻋ ﺒ ﺎء‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ هﺬا اﻟﺘﻄﺒ ﻴ ﻖ و اﻟ ﺬي‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻜﻠﻔًﺎ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻷﻣﺮ ﻗﺒ ﻞ‬ ‫ﺟﻨﻲ اﻟﺜﻤﺎر ﻣﻦ وراﺋﻪ وﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻼﺑ ﺪ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﻣﺆﺳﺴﺔ أو ﺷ ﺮآ ﺔ أن‬ ‫ﻳﻌﺮف ﻣﺎ هﻲ اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﺘ ﻲ ﺳ ﺘ ﻌ ﻮد‬ ‫ﻋﻠ ﻴ ﻪ ﻣ ﻦ وراء ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ ﻣ ﻔ ﺎه ﻴ ﻢ‬ ‫وإدارات اﻟﺠﻮدة وآ ﺬﻟ ﻚ ﻣ ﻌ ﺮﻓ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺎت أو ﻋﻮاﺋﻖ اﻟﺘﻄﺒ ﻴ ﻖ واﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮﻩ ‪.‬‬ ‫* ﻓﻮاﺋﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻔﺎهﻴﻢ اﻟﺠﻮدة‪:‬‬ ‫‪ (1‬اﻹﻗﻼل ﻣﻦ اﻷﺧ ﻄ ﺎء وﺳ ﻬ ﻮﻟ ﺔ‬ ‫ﺿﺒﻂ ﺣﺎﻻت ﻋﺪم اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫‪ (2‬اﻹﻗ ﻼل ﻣ ﻦ اﻟ ﻮﻗ ﺖ اﻟ ﻼزم‬ ‫ﻹﻧﻬﺎء اﻟﻤﻬﺎم‬

‫‪108‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪ (3‬اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻤ ﺜ ﻠ ﻰ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻮارد‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬ ‫‪ (4‬اﻹﻗﻼل ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫‪ (5‬ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺗﻄﺒ ﻴ ﻖ ﻣ ﻔ ﻬ ﻮم اﻟ ﺠ ﻮدة‬ ‫اﻟﺸﺮآﺔ أو اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﺤ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻴﻞ وﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻮﻓ ﻴ ﺮ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺞ اﻟ ﻤ ﻘ ﺒ ﻮل‬ ‫وﺟ ﻌ ﻞ ه ﺬﻩ اﻟ ﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺎت ﺗ ﺤ ﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ‪.‬‬ ‫‪ (6‬إﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم إداري ﻣ ﺒ ﻨ ﻰ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ وﻳﺤﺪد اﻟﻤﻬﺎم واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫واﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫‪ (7‬اﺗ ﺨ ﺎذ اﻟ ﻘ ﺮارات اﻟﺼ ﺤ ﻴ ﺤ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫‪ (8‬ﺗﺪﻋﻴﻢ اﻟﺠﻮدة ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺤﺴﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫‪ (9‬زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻔﻘﺪ‬ ‫‪ (10‬ﺧ ﻔ ﺾ اﻟ ﺘ ﻜ ﺎﻟ ﻴ ﻒ وﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻤﻨﺎﻓﺲ‬

‫* ﻋﻮاﺋﻖ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻔﺎهﻴﻢ اﻟﺠﻮدة‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻹرادة اﻟ ﺠ ﺎدة ﻟ ﺪى‬ ‫اﻟﺸﺮآﺔ أو اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻔﺎهﻴﻢ‬ ‫اﻟﺠﻮدة‬ ‫‪ (2‬اآ ﺘ ﻔ ﺎء ﺑ ﻌ ﺾ اﻟﺸ ﺮآ ﺎت أو‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷ ﻬ ﺎدة‬ ‫ﺟﻮدة ﻣﻌﺘ ﻤ ﺪة أو ﻋ ﻼﻣ ﺔ ﺗ ﺠ ﺎرﻳ ﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺞ دون اﻟ ﺘ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟ ﻤ ﻔ ﻬ ﻮم وأه ﺪاف ووﺳ ﺎﺋ ﻞ‬ ‫اﻟﺠﻮدة ‪.‬‬ ‫‪ (3‬ﻧﻘﺺ اﻟ ﺨ ﺒ ﺮات اﻹدارﻳ ﺔ ﻟ ﺪى‬ ‫اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ وﻋﺪم وﺟ ﻮد اﻟ ﻜ ﻔ ﺎءات‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫‪ (4‬ﻋﺪم ﻓﻬﻢ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﻟﻠﻤﺘ ﻐ ﻴ ﺮات‬ ‫اﻟ ﺪاﺧ ﻠ ﻴ ﺔ و اﻟ ﺪوﻟ ﻴ ﺔ واﻻﺗ ﻔ ﺎﻗ ﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫‪ (5‬ﺿﻌﻒ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻹدارﻳ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻹدارات واﻷﻗﺴﺎم‬ ‫‪ (6‬ﻋﺪم ﻗﺪرة ﺑﻌﺾ اﻟﺮؤﺳﺎء ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬

‫‪ (7‬ﻗ ﺪ ﻳ ﺘ ﻐ ﻠ ﺐ ﻓ ﻜ ﺮ اﻟ ﻜ ﻢ وزﻳ ﺎدة‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮ اﻟﺠﻮدة ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ‬ ‫‪ (8‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن هﻨﺎك دور ﻟﻺﺟ ﺮاءات‬ ‫اﻟﺠﻤﺮآﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻔ ﺮﺿ ﻬ ﺎ ﺑ ﻌ ﺾ‬ ‫اﻟﺪول ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮاردة إﻟﻴ ﻬ ﺎ‬ ‫واﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﻜ ﻮن ذات ﺟ ﻮدة ﻋ ﺎﻟ ﻴ ﺔ‬ ‫وﺳﻌﺮ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟ ﻤ ﺤ ﻠ ﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗ ﻔ ﺮض ﻓ ﻲ اﻟ ﻨ ﻬ ﺎﻳ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ أو اﻟﻌﻤﻴﻞ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺞ اﻷﻗ ﻞ‬ ‫ﺟﻮدة واﻷﻋﻠﻰ ﺳﻌﺮًا وهﻮ ﻣﺎ ﻳﻤ ﺜ ﻞ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﺘﺞ وﺗﺸﺠﻴﻌًﺎ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪم اﻷﺧﺬ ﺑﻤﻔﻬﻮم وﻧﻈﻢ اﻟﺠﻮدة ‪.‬‬ ‫‪ (9‬ﻋ ﺪم ﻧﺸ ﺮ ﻣ ﻔ ﻬ ﻮم وﻓ ﻜ ﺮ‬ ‫اﻟﺠﻮدة ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫‪ (10‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻟﺪى اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴ ﻦ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫‪ (11‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻜﻠﻔﻬﺎ اﻟﺸﺮآﺔ أو اﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺔ ﻋ ﻨ ﺪ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻧ ﻈ ﺎم ﻟ ﻠ ﺠ ﻮدة ﻣ ﻦ ﺗ ﺪرﻳ ﺐ‬ ‫وﺗ ﻌ ﻴ ﻴ ﻦ ﻣ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﻦ وﻣﺸ ﺮﻓ ﻴ ﻦ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﻴﻦ وآﺬﻟﻚ ﺗ ﻮﻓ ﻴ ﺮ اﻷﺟ ﻬ ﺰة‬ ‫واﻟ ﻤ ﻌ ﺪات واﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻣ ﻞ اﻟ ﻼزﻣ ﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠ ﻴ ﺎت اﻟ ﻘ ﻴ ﺎس واﻟ ﻤ ﻌ ﺎﻳ ﺮة ﻣ ﻦ‬ ‫ﻋﻮاﺋﻖ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬

‫•‬

‫اﻟـﺨـﻼﺻـﺔ*‬

‫ إن ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻨ ﺘ ﺠ ﺎت واﻟ ﺨ ﺪﻣ ﺎت‬‫اﻟ ﻴ ﻮم ه ﻮ ﻋ ﺎﻟ ﻢ اﻟ ﺠ ﻮدة ورﺿ ﺎء‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﺛﻢ ﺗ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ‬ ‫اﻟﺮﺑﺢ وزﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻘ ﺎم‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ وﻟﻌﻞ اﻟ ﺪاﻋ ﻲ ﻟ ﻬ ﺬا اﻟ ﺘ ﻮﺟ ﻪ‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﻤﻨ ﺎﻓﺴ ﺔ اﻟ ﻌ ﺎﻟ ﻤ ﻴ ﺔ وﺗ ﻮاﻓ ﺮ‬ ‫اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﻟﺪى اﻟﻌﻤﻴﻞ أو اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻬ ﻠ ﻚ‬ ‫ﻣ ﻤ ﺎ ﻳ ﻌ ﻄ ﻴ ﻪ اﻟ ﻔ ﺮﺻ ﺔ ﻟ ﻼﺧ ﺘ ﻴ ﺎر‬ ‫واﻟﻤﻔﺎﺿﻠﺔ ﺑﻴﻦ ﺳﻠﻌ ﺘ ﻴ ﻦ ﻣ ﻦ ﻧ ﻔ ﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺼﻮل اﻟﺸﺮآﺎت واﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺎت‬

‫واﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدات اﻷﻳﺰو ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻜﺎﻣ ﻞ ﻟ ﻬ ﺎ ﺳ ﻮف ﻳ ﻜ ﻮن‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻞ ﻟﻠﻨﺠﺎح وآﺴﺐ ﺛﻘﺔ اﻟﻌﻤﻼء ‪.‬‬ ‫ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮآﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ اﻟﺒﻘﺎء اﻋﺘﻨﺎق ﻓﻜ ﺮ‬ ‫وﻧﻈﻢ إدارة اﻟﺠﻮدة ‪.‬‬ ‫ ﺁن اﻷوان ﻟﺪوﻟﻨﺎ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ ودول‬‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ أن ﺗﺮﻓﻊ ﻳ ﺪ اﻟ ﺤ ﻤ ﺎﻳ ﺔ‬ ‫ﻋﻦ آﻞ ﻣﻨﺘﺞ ذي ﺟ ﻮدة ردﻳ ﺌ ﺔ أو‬ ‫ﺳﻌﺮ ﻏﻴﺮ ﻣ ﻨ ﺎﻓ ﺲ وذﻟ ﻚ ﻗ ﺒ ﻞ أن‬ ‫ﻳﻔﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟ ﻤ ﻨ ﻈ ﻤ ﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ وﻣﺎ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺠ ﺎت ﺑ ﺒ ﻌ ﻴ ﺪة‬ ‫ﻋﻦ هﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ ‪.‬‬ ‫ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﺆﺳ ﺴ ﺎت واﻟﺸ ﺮآ ﺎت‬‫واﻟﻤﺼﺎﻧﻊ وأي ﻣﻘﺪم ﺧﺪﻣﺔ أن ﻳﻌﻠ ﻢ‬ ‫أن ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ ﻧ ﻈ ﻢ وإدارات‬ ‫اﻟﺠﻮدة وان آﺎﻧﺖ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒ ﺪاﻳ ﺔ‬ ‫إﻻ أﻧﻬﺎ ﺳﻮف ﺗ ﻜ ﻮن اﻻﻗ ﺘ ﺼ ﺎدﻳ ﺔ‬ ‫واﻟﻤﺤﻔﺰة ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار واﻟﺒﻘﺎء ‪.‬‬ ‫ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻘ ﻴ ﺎدات و اﻟ ﻤ ﺴ ﺌ ﻮﻟ ﻴ ﻦ‬‫اﻹدارﻳﻴﻦ أن ﻳﻌﻮا أن اﻟ ﺠ ﻮدة ه ﻲ‬ ‫ﻓﻜ ﺮ وأﺳ ﻠ ﻮب وأه ﺪاف وﺗ ﻄ ﺒ ﻴ ﻖ‬ ‫وﻧﺘﺎﺋﺞ وأن ﻳﺘﺤ ﺮروا ﻣ ﻦ ﻣ ﻘ ﺎوﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ وﺗ ﻐ ﻠ ﻴ ﺐ ﻣﺼ ﻠ ﺤ ﺔ اﻹﻧ ﺘ ﺎج‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻮدة اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ‪.‬‬ ‫ وأﺧ ﻴ ﺮا " اﻋ ﻤ ﻠ ﻬ ﺎ ﺑﺼ ﻮرة‬‫ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻣﻦ أول ﻣﺮة وآﻞ ﻣ ﺮة "‬ ‫آﺮوﺳﺒﻰ‪.‬‬

‫‪109‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻟﻘﺎء اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫ﺣﻮار ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺲ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻨﺠﺎر‬ ‫ﻓﻲ هﺬا اﻟﻌﺪد ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻧﺠﺮي ﺣﻮارا ﻣﻊ ﺷﺎب ﻋﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‪ ،‬أﺳﺲ ﺷﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬ﺣﻘﻘﺖ إﻗﺒﺎﻻ ﺟﻴﺪا ﻓﻲ زﻣﻦ‬ ‫ﻗﻴﺎﺳ ﻲ‪ ،‬و ﺗﺘﻤ ﻴﺰ ﺑ ﺎﻟﺘﻨﻮع ﺑﻴ ﻦ ﻣﻜﺘﺒ ﺔ إﻟ ﻰ ﻣﻨﺘ ﺪﻳﺎت ﻟﻠﺤ ﻮار و ﻏﻴﺮه ﺎ‪،‬‬ ‫ﻳﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﺘ ﺼﻤﻴﻢ و اﻟﺘ ﺪرﻳﺐ‪ ،‬و أﻳ ﻀﺎ ﻟ ﻪ ﺷ ﺮآﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ؛ و آﺎن ﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻌﻪ هﺬا اﻟﺤﻮار‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﺒﺎ ﺑﻜﻢ‪ .‬اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺪوي اﻟﻨﺠﺎر ‪ ،‬هﻞ ﻟﻚ أن‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﻨﺎ ﺑﻨﻔﺴﻜﻢ ؟‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﺜﻼﺛﻲ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺪوي أﻣﻴﻦ اﻟﻨﺠﺎر‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ ‪ 27‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ‬ ‫ﺣﻤﺺ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ :‬ﺧﺎﻃﺐ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﺞ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﻌﺚ – آﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠ ﻮم – اﺧ ﺘ ﺼ ﺎص‬ ‫اﻧﻔﻮرﻣﺎﺗﻴﻚ‪.‬‬ ‫ أﻋﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻣﺪرﺳًﺎ ﻓﻲ ﻣﺮاآﺰ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﻋ ﻠ ﻰ‬‫اﻟﺤ ﺎﺳ ﻮب ﻓ ﻲ اﻻﺧ ﺘ ﺼ ﺎﺻ ﺎت اﻟ ﺘ ﺎﻟ ﻴ ﺔ ) ‪, ICDL‬‬ ‫ﺑﺮﻣﺠﺔ ‪,‬ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﺤﺎﺳﻮب ‪ ,‬ﺷﺒﻜﺎت ‪ ,‬ﺑ ﻨ ﺎء و ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺴﺎآﻨﺔ و اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ( ‪.‬‬ ‫ ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺐ و اﻟﺘﺄهﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌ ﻴ ﺔ اﻟﺴ ﻮرﻳ ﺔ‬‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ ﺻﺎﺣﺐ ﻣﻮﻗﻊ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﺠﺎر ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬‫‪www.najjargroup.net‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺪوي اﻟﻨﺠﺎر ﺣﺪﺛﻨﺎ ﻋﻦ ﺗ ﺨ ﺼ ﺼ ﻜ ﻢ و‬ ‫هﻞ آﺎن ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ ﻣﻮﻗﻊ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻨﺠﺎر ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ‪ -‬ﺑﺤﻜﻢ ﻋﻤﻠﻲ ﻓ ﻲ ﺑ ﺘ ﺪرﻳ ﺲ دورات ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﻣﺮاآﺰ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﻤ ﺺ و ﺑ ﺎﻷﺧ ﺺ‬ ‫ﺑﺮﻣ ﺠ ﺔ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ ﺑ ﻠ ﻐ ﺔ ‪PHP‬و اه ﺘ ﻤ ﺎﻣ ﻲ اﻟﺸ ﺪﻳ ﺪ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﺮﻧﺖ و اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻓ ﻘ ﺪ اﻗ ﺘ ﻀ ﺖ ﺿ ﺮورة ﻋ ﻤ ﻠ ﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﻴﺪة ﻓﻲ آﻴﻔﻴﺔ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻮاﻗﻊ و اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ﻌ ﻬ ﺎ و‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻗ ﻤ ﺖ ﺑ ﺒ ﻨ ﺎء ﻣ ﻮﻗ ﻌ ﻲ اﻟ ﺨ ﺎص ﻟ ﻴ ﻜ ﻮن ﺑ ﺪاﻳ ﺔ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮﻗﻌﻲ اﻟ ﺬي ﺣ ﺎوﻟ ﺖ‬

‫ﺣﺎورﻩ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻤﺮ اﻟﺘﻮﻣﻲ‬

‫ﺑﺸﺘﻰ اﻟﻄﺮق أن ﻳﻜﻮن ﻣﻠﻤًﺎ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ هﻮ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ آﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ و ﺳﺄﺳ ﻌ ﻰ داﺋ ﻤ ًﺎ ﻟ ﻴ ﺼ ﻞ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻲ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﻓﻲ آﺎﻓﺔ اﻻﺧﺘﺼ ﺎﺻ ﺎت‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻐﻨﻲ ﻋﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ و ﻳ ﻔ ﻴ ﺪ ﻏ ﺎﻟ ﺒ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺪوي آﻴﻒ آﺎﻧﺖ اﻟ ﻤ ﺴ ﻴ ﺮة اﻟ ﺪراﺳ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻜﻢ ؟‬ ‫ﻟﻘﺪ آﺎﻧﺖ ﻣﺴﻴﺮﺗﻲ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺘﻔﻮق و اﻟ ﻤ ﺮاﺗ ﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ و ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺷﻬﺪت اﻟﻘﻠ ﻴ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺘ ﺮاﺟ ﻊ ﻓ ﻲ ﺁﺧ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ و اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ ﻧ ﻈ ﺮًا ﻟ ﻈ ﻬ ﻮر‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎآﻞ و اﻟ ﻈ ﺮوف ﻓ ﻲ ﺣ ﻴ ﺎﺗ ﻲ ﻣ ﻨ ﻬ ﺎ وﻓ ﺎة‬ ‫واﻟﺪي رﺣﻤﻪ اﷲ ﻗ ﺒ ﻞ اﻣ ﺘ ﺤ ﺎﻧ ﺎت اﻟﺸ ﻬ ﺎدة اﻟ ﺜ ﺎﻧ ﻮﻳ ﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﺎﺑﻴﻊ ﺛﻢ آﻮﻧﻲ اﻷخ اﻷآﺒﺮ ﻓﻲ ﻋﺎﺋﻠﺘﻲ ﻷﺳﺘﻠ ﻢ زﻣ ﺎم‬ ‫أﻣﻮر اﻟﻌﺎﺋ ﻠ ﺔ و اﻟ ﺪراﺳ ﺔ ﻣ ﻌ ًﺎ ‪ .‬و أﻧ ﻬ ﻴ ﺖ دراﺳ ﺘ ﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 2003‬وﺳﺄﻗﻮم ﺣ ﺎﻟ ﻴ ًﺎ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻘ ﺪم إﻟ ﻰ‬ ‫اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﺷﻬﺎدة ‪MCSE‬اﻟﻤﺘﺨ ﺼ ﺼ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺠ ﺎل‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺪوي اﻟﻨﺠﺎر‪ ،‬ﻣﺆﺳﺲ ﻣ ﻮﻗ ﻊ ﺷ ﺒ ﻜ ﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎر هﻞ ﻟﻜﻢ أن ﺗﺴﺮدوا ﻟﻨﺎ ﺳ ﺒ ﺐ و اﻟ ﺮﻏ ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ هﺬا اﻟﻤﻮﻗﻊ ؟‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪة أﺳﺒﺎب ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻨﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ﺣﺒﻲ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﻜﻞ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻳﺴﺘﻔ ﻴ ﺪ ﻣ ﻨ ﻪ آ ﻞ اﻟ ﺒ ﺸ ﺮ‬

‫‪110‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم و اﻟﻌﺮب ﺑﺸﻜﻞ ﺧ ﺎص‬ ‫رﻏﻢ أن هﺬﻩ اﻟﻔﻜﺮة ﻟﻢ ﺗﺘﺤﻘﻖ آ ﻤ ﺎ‬ ‫هﻮ ﻣﺮﻏﻮب ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬و أﺗ ﻤ ﻨ ﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌ ﺮب ﻣﺴ ﺎﻋ ﺪﺗ ﻲ ﻓ ﻲ‬ ‫هﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫ﺟ ﻌ ﻞ اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ آ ﻤ ﻮﻗ ﻊ ﺗ ﻌ ﺮﻳ ﻔ ﻲ‬ ‫ﺑﺸﺮآﺘﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑ ﻨ ﺸ ﺮ و ﺑ ﻨ ﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻜﺮة وﺟﻮد ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻳﺤﻘ ﻖ آ ﻞ ﻣ ﺎ ه ﻮ‬ ‫ﻣﻮﺟ ﻮد ﻓ ﻲ أﻏ ﻠ ﺐ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻣﻨﺘﺪى و ﺗﻌ ﻠ ﻴ ﻢ و آ ﺘ ﺐ و دﻟ ﻴ ﻞ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ و أﻗﺴﺎم دﻳﻨﻴﺔ‪....‬اﻟﺦ‬ ‫و إﻧﺸ ﺎء اﷲ ﻳ ﺘ ﻄ ﻮر اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫ﻟﻸﻓﻀﻞ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺒﻊ ﻟﺸ ﺒ ﻜ ﺔ اﻟ ﻨ ﺠ ﺎر ﻳ ﻼﺣ ﻆ‬ ‫ﺧﺼﺼﻮﻳﺔ ﻣﻤﻴﺰة ﻟﺪى اﻟﻤﺘ ﺼ ﻔ ﺢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬هﻞ ﻟﻜﻢ ان ﺗﺤﺪﺛﻮﻧﺎ ﻋ ﻦ‬ ‫ﻣ ﻼﻣ ﺢ ه ﺬﻩ اﻟ ﺨ ﺼ ﻮﺻ ﻴ ﺔ و‬ ‫اﺳﺒﺎﺑﻬﺎ ؟‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻧﻌﺘﻤﺪ ‪ /‬آﻤﺎ ذآ ﺮت ﺳ ﺎﺑ ﻘ ًﺎ ‪/‬‬ ‫ﻣﺒﺪأ اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻨ ﻮﻳ ﻊ ﻓ ﻲ‬ ‫آﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﻮﻳﻪ ﻣﻮﻗﻌﻨﺎ و ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻳﺰور ﻣ ﻮﻗ ﻌ ﻨ ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫أﻧﻪ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﺠ ﺎل اﻟ ﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﻮﻳﻪ‪.‬‬ ‫أي ﺑ ﻌ ﺒ ﺎرة أﺧ ﺮى ﺧﺼ ﻮﺻ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ زوارﻩ – و‬ ‫ﻟ ﻜ ﻦ ﺑﺸ ﻜ ﻞ ﻋ ﺎم ﻧ ﺤ ﻦ ﻧ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬ ﺎ و‬ ‫اﻟﺸ ﺒ ﻜ ﺎت و اﻟﺼ ﻴ ﺎﻧ ﺔ و ﻋ ﻠ ﻮم‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻷﻧ ﻬ ﺎ اﻷروع‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق ﺑ ﻨ ﻈ ﺮي ﻓ ﻲ ﻋ ﺎﻟ ﻢ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب و اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ رأي اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ﺪوي ﻣ ﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﻳ ﻨ ﻘ ﺺ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ‬

‫ذات اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ؟‬ ‫ﻓﻲ رأﻳﻲ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ذات اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻲ إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓﻲ آﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮاﺿ ﻴ ﻊ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗ ﻌ ﺮﺿ ﻬ ﺎ و ﺑ ﺎﻷﺧ ﺺ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ‪ ,‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟ ﺬﻟ ﻚ ﻳ ﺠ ﺐ‬ ‫رﻓ ﻊ ﻣﺴ ﺘ ﻮى اﻟ ﻤ ﻮاﺿ ﻴ ﻊ و‬ ‫اﻟﻤ ﺸ ﺎرآ ﺎت و اﻻﻗ ﺘ ﺮاﺣ ﺎت إﻟ ﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ‬ ‫رﻓ ﻴ ﻌ ﺔ اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻮى و ﻟ ﻴ ﺲ إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﻤ ﻮاﺿ ﻴ ﻊ اﻟ ﺘ ﻲ ﺗ ﺤ ﻮي رؤوس‬ ‫اﻷﻗﻼم أو اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﻬﻢ إﻻ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﺘﺴ ﻠ ﻴ ﺔ و‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘ ﺨ ﺪم اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و اﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺮﻏ ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻻﺧ ﺬ ﻓ ﻘ ﻂ دون‬ ‫اﻟ ﺘ ﻌ ﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺔ ﺑﺸ ﻜ ﻞ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺧﻼ ل اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣ ﻌ ﻬ ﺎ!‬ ‫و أﻗﺼﺪ هﻨﺎ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‪ ،‬هﻞ ﻟ ﻤ ﺜ ﻞ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ؟‬ ‫ﻲ أآ ﻴ ﺪ أن ﺗ ﺆﺛ ﺮ ﻋ ﻠ ﻰ ه ﺬﻩ‬ ‫ﺷ ْ‬ ‫اﻟﻤ ﻮاﻗ ﻊ ‪ ،‬ﻓ ﺎﻟ ﻤ ﺘ ﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺤ ﻮار‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎدل ﺑﻴﻦ اﻷﻓ ﺮاد و اﻟ ﺘ ﻮاﺻ ﻞ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋ ﻠ ﻰ أﻓﻀ ﻞ اﻟ ﻨ ﺘ ﺎﺋ ﺞ ‪,‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرآﺔ و ﻋ ﺮض اﻟ ﻤ ﺸ ﺎآ ﻞ و‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل هﻲ أﻓﻀﻞ اﻟﻄﺮق ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟ ﻤ ﺎدة اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ و اﻟ ﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ ,‬آﻤﺎ أن ﺷﻬﺮة اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﻘ ﺪار اﻟ ﻤ ﺸ ﺎرآ ﺎت‬ ‫اﻟ ﻔ ﻌ ﻠ ﻴ ﺔ و اﻟ ﻌ ﻤ ﻠ ﻴ ﺔ و ﻧ ﻮﻋ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ و اﻟﺮدود اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻓﺘﻘﺎر اﻟ ﺘ ﻜ ﺎﻣ ﻞ و اﻟ ﺘ ﻌ ﺎون ﺑ ﻴ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼ ﺼ ﺔ! ﻣ ﺎ‬ ‫هﻮ ﺑﺮاﻳﻜﻢ ﺳﺒﺒﻪ؟‬

‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أﻧﺎ ﻻ أﻟﻮم إﻻ أﺻﺤ ﺎب‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻤﻮاﻗﻊ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ .‬ﻓﺎﻻﻓﺘﻘﺎر ﻧﺎﺗﺞ‬ ‫ﻋﻦ آﺮﻩ ﺑﻌﺾ أﺻﺤ ﺎب اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر أي ﻣﻮﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻪ ﻧﻔ ﺲ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎص ﻣ ﻮﻗ ﻌ ﻪ ﻇ ﻨ ًﺎ ﻣ ﻨ ﻪ أﻧ ﻪ‬ ‫ﻳﺴﺮق اﻟﺰوار ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﺣﺘ ﻰ أن‬ ‫ﺑ ﻌ ﻀ ﻬ ﺎ ﻳ ﺤ ﺎرب ﺑﺸ ﺮاﺳ ﺔ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺿﻴ ﻊ ﺑ ﻜ ﺎﻓ ﺔ اﻷﺳ ﺎﻟ ﻴ ﺐ ﻣ ﻦ‬ ‫ﻃﺮد و ﺣﺠﺐ و ﺣﺬف ﻟ ﻤ ﻮاﺿ ﻴ ﻊ‬ ‫ذات ﻓﺎﺋﺪة ﻣﺮدهﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ أﺧﺮى‬ ‫و ﻟ ﻦ أذآ ﺮ أﺳ ﻤ ﺎء ﺑ ﻌ ﺾ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ و ه ﻲ آ ﺜ ﻴ ﺮة ﺟ ﺪًا و ﻗ ﺪ‬ ‫ﻋﺎﻧﻴﺖ ﻣﻦ أﺣﺪهﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد ﻋ ﺪد آ ﺒ ﻴ ﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤ ﺠ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‪،‬‬ ‫اﻻ ان اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ ﻻ‬ ‫زاﻟ ﺖ ﻧ ﺎﻗﺼ ﺔ‪ ،‬ﺑ ﺮاﻳ ﻜ ﻢ ﻣ ﺎ ه ﻲ‬ ‫اﻻﺳﺒﺎب وراء هﺬا ؟‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈﻨﺎ ﻣﺆﺧﺮًا ﺗ ﻄ ﻮرًا آ ﺒ ﻴ ﺮًا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠ ﺎل اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻲ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟ ﻤ ﺠ ﺎﻧ ﻴ ﺔ و ﻟ ﻜ ﻦ آ ﻤ ﺎ‬ ‫ذآﺮت ﻣﺎزال ﻓﻘﻴﺮا ﺟﺪًا و ذﻟﻚ إذا‬ ‫ﻣﺎ ﻗﻮرن ﻣﻊ اﻟ ﻤ ﻜ ﺘ ﺒ ﺎت اﻟ ﻐ ﺮﺑ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻬ ﺎﺋ ﻠ ﺔ و اﻟ ﻤ ﻔ ﻴ ﺪة و ﻟ ﻬ ﺬا ﻋ ﺪة‬ ‫أﺳﺒﺎب‪:‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ هﻲ ﻣﻦ ﺑﻼد اﻟﻌﺎﻟ ﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ و اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻌ ﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻷﺷ ﺨ ﺎص ذوي اﻻه ﺘ ﻤ ﺎﻣ ﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋ ﻜ ﺲ‬ ‫اﻟﻐﺮب‬ ‫اﻟ ﺘ ﻔ ﺎت اﻟﺸ ﺮﻳ ﺤ ﺔ اﻟ ﻜ ﺒ ﺮى ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮب إﻟﻰ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟ ﺘ ﺮﻓ ﻴ ﻬ ﻴ ﺔ و‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟ ﺘ ﺴ ﻠ ﻴ ﺔ و اﻟ ﻤ ﺠ ﻮن دون‬ ‫اﻟﻤﺮور ﻋﻠﻰ أي ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟ ﻌ ﺮب دوﻣ ًﺎ‬ ‫ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ اﻟﺮﺑﺢ ﻗ ﺒ ﻞ أي ﺷ ﻲء‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻪ وﻟ ﻴ ﺲ ﻧﺸ ﺮ اﻟ ﻌ ﻠ ﻢ و‬ ‫اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪111‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫رﺑﻤﺎ أﻳﻀﺎ ﻗﻠﺔ اﻟﻤ ﻮاﻗ ﻊ اﻟ ﻤ ﻬ ﺘ ﻤ ﺔ‬ ‫ﺑﻨﺸﺮ اﻟ ﻜ ﺘ ﺐ و اﻟ ﻤ ﻮاد اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ‬

‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺸﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫أو ﻋﺪم وﺟ ﻮد ﺟ ﺪوى ﻣ ﺎدﻳ ﺔ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﻨﻈﺮ أﺻﺤﺎﺑﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﺴﻠﻮك اﻟ ﻤ ﺘ ﺼ ﻔ ﺢ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻲ دور‬ ‫آﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﻤﻮاﻗ ﻊ اﻟ ﺘ ﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺠﺎﻧﻴ ﺔ ه ﻞ آ ﺎن‬ ‫ﻟﻪ ﺗ ﺄﺛ ﻴ ﺮ ﻣ ﻠ ﻤ ﻮس ﻓ ﻲ ﺷ ﺒ ﻜ ﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎر ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻣ ﺎ زال ه ﺬا اﻟ ﺘ ﺄﺛ ﻴ ﺮ‬ ‫ﺑﺴﻴﻄًﺎ آﻮن اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻟ ﺪي‬ ‫ﺣ ﺪﻳ ﺚ اﻟ ﻌ ﻬ ﺪ و ﻟ ﻜ ﻨ ﻨ ﻲ اﺣﺼ ﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴًﺎ ﻋﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺸﻜﺮ‬ ‫و اﻟ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎت ﻟ ﺘ ﻄ ﻮﻳ ﺮ اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫ﻟﻸﻓﻀﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻧ ﻼﺣ ﻆ ﺑﺸ ﻜ ﻞ آ ﺒ ﻴ ﺮ أن ﻣ ﻌ ﻈ ﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﺗﺴ ﻴ ﺮ ﺑ ﺨ ﻄ ﻰ‬ ‫ﺑﻄﻴﺌﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺎ هﻲ اﻷﺳﺒﺎب ﻓ ﻲ‬ ‫رأﻳﻜﻢ و راء هﺬا؟‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ هﻮ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻘﻠﻤﺎ ﺗ ﻜ ﻮن اه ﺘ ﻤ ﺎﻣ ﺎﺗ ﻪ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ و هﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻐ ﺎﻟ ﺐ ﺑ ﺪاﻓ ﻊ‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ‪ ,‬آﻤﺎ أن اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻘﺪم اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺎدة اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺪ دوﻣًﺎ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤ ﺘ ﺎز‪ ,‬آ ﻤ ﺎ‬ ‫أن دﻋ ﻢ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار و اﻟ ﺘ ﻄ ﻮﻳ ﺮ ﻓ ﻲ ﻧﺸ ﺮ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ ﻗﻠﻴﻞ ﺟﺪًا‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺮأﻳﻜﻢ ﻣﺎ هﻲ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻤﻮﻗﻊ أو‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ؟‬ ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻤﻮﻗﻊ أو اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫هﻲ‪:‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺪق و اﻷﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫و ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘ ﻤ ﺮارﻳ ﺔ أي ﻣ ﻮﻗ ﻊ‬ ‫ﺑﺪون أي ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﺪوﻧﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋ ﻦ اﻟ ﻨ ﺠ ﺎح إﻟ ﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﺔ ﻣﻬﻤﺔ و ه ﻲ إﻧ ﻨ ﺎ ﻧ ﻼﺣ ﻆ‬ ‫ﻇﻬ ﻮر ﻣ ﻮﻗ ﻊ ﻋ ﺮﺑ ﻲ ﻳﺸ ﺘ ﻬ ﺮ و‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻪ رواد و ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة ﻧﺴ ﻤ ﻊ‬ ‫ﻋﻦ اﺧ ﺘ ﻔ ﺎﺋ ﻪ! ﻣ ﺎ ه ﻲ اﻷﺳ ﺒ ﺎب‬ ‫ﺑﺮأﻳﻜﻢ وراء هﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة؟‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴ ﺴ ﻲ ه ﻮ ﻋ ﺪم وﺟ ﻮد‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎدي و اﻟﻤﻌﻨﻮي اﻟﻤﺴﺘ ﻤ ﺮ‬ ‫ﻷﺻ ﺤ ﺎب ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ أو ﻗ ﻠ ﺔ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ذآﺮﺗﻢ اﻟﺸﻤﻮﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ و‬ ‫اﻟﺴ ﻤ ﺔ اﻟ ﻤ ﻤ ﻴ ﺰة ﻟ ﻌ ﺼ ﺮﻧ ﺎ ه ﻮ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺪﻗ ﻴ ﻖ‪ ،‬أﻻ ﺗ ﺮون أن‬ ‫هﺬﻩ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺸﻜﻞ ﻧ ﻘ ﻄ ﺔ ﺗ ﺆﺧ ﺬ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫ﻻ ﺑ ﻞ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻌ ﻜ ﺲ ﺗ ﻤ ﺎﻣ ًﺎ ‪,‬‬ ‫ﻓﻤﻮﺿﻮع اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﻳ ﻌ ﻨ ﻲ ﺗ ﻘ ﻠ ﻴ ﻞ‬ ‫ﺧﻴﺎرات اﻟﺒﺤﺚ و ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟ ﻮﻗ ﺖ و‬ ‫اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ و ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺎل و اﻟﺠ ﻬ ﺪ ‪.‬‬ ‫ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻌ ﻜ ﺲ ﺗ ﻤ ﺎﻣ ًﺎ ﺑ ﺎﻟ ﻨ ﺴ ﺒ ﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﺼﻴﺺ اﻟﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ دﻣﻨﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ه ﻞ‬ ‫ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻘﻮل اﻧ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻬ ﻤ ﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎن أن ﺗﺄﺧ ﺬ ه ﺬﻩ اﻟ ﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺎت‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺟ ﺪﻳ ﺔ أآ ﺒ ﺮ و رﺑ ﻤ ﺎ‬ ‫أول هﺬﻩ اﻟﺨﻄﻮات هﻲ أن ﻳﺸﺎرك‬

‫اﻟﺸﺨﺺ ﺑﻤﺴﻤﺎﻩ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ؟‬ ‫ﻧﻌﻢ و هﺬا ﺷﻲء أآﻴﺪ و أﺳ ﺎﺳ ﻲ و‬ ‫أﻋﻴﺪ و أآﺮر أن اﻟ ﻤ ﺴ ﺆوﻟ ﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋ ﺎﺗ ﻖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﺒ ﻜ ﺔ اﻻﻧ ﺘ ﺮﻧ ﺖ‬ ‫أوﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرآﺎﺗﻪ اﻟﻐﻨﻴ ﺔ و‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻪ ﺛﻢ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺪﻳ ﺮ أو ﻣ ﺪراء‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺛﺎﻧﻴًﺎ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ذآ ﺮﺗ ﻢ أﻧ ﻜ ﻢ ﺗ ﻤ ﻠ ﻜ ﻮن ﺷ ﺮآ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ و ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻣﺎ هﻲ‬ ‫ﻃ ﺒ ﻴ ﻌ ﺔ ﺧ ﺪﻣ ﺎت اﻟ ﺘ ﻄ ﻮﻳ ﺮ و‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻮﻧﻬﺎ؟‬ ‫ﻧ ﺤ ﻦ ﻧ ﻘ ﺪم ﺟ ﻤ ﻴ ﻊ ﺧ ﺪﻣ ﺎت ﺑ ﻨ ﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﺑﺸﺘﻰ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ) اﻟﺘ ﺠ ﺎرﻳ ﺔ‬ ‫و اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ و اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‬ ‫و اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ( ﺑ ﺄﻧ ﻮاﻋ ﻬ ﺎ اﻟﺴ ﺎآ ﻦ‬ ‫اﻟ ﺬي ﻻ ﻳ ﺤ ﺘ ﺎج ﺑ ﺮﻣ ﺠ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ أو اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ اﻟﺬي ﻧﻘ ﻮم‬ ‫ﺑﺈﻧﺸﺎﺋﻪ ﺑﺎﺳ ﺘ ﺨ ﺪام ﻟ ﻐ ﺔ اﻟ ﺒ ﺮﻣ ﺠ ﺔ‬ ‫‪PHP‬و ﻧ ﻈ ﺎم ﻗ ﻮاﻋ ﺪ اﻟ ﺒ ﻴ ﺎﻧ ﺎت‬ ‫‪ MySQL‬و ذﻟ ﻚ ﺣﺴ ﺐ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺧ ﻴ ﺎرات‬ ‫إدارﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻌﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت اﻟ ﻤ ﺠ ﺎﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﻓ ﻲ ﺷ ﺒ ﻜ ﺔ اﻻﻧ ﺘ ﺮﻧ ﻴ ﺖ‬ ‫اﻻﻓﺘﻘﺎد إﻟﻰ اﻻﺳ ﺘ ﻘ ﺮار و اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ‬ ‫دﻗﻴﻖ‪ ،‬ه ﻞ ﺗ ﻼﺣ ﻈ ﻮن ه ﺬا ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺼﻤﻴﻢ أو ﺗﻄ ﻮﻳ ﺮ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻠﻮن ﻓﻴﻪ ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟﻘﺪ ﻋﺎﻧﻴﺖ اﻟﻜ ﺜ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺮة أﺑﺪًا و ﺗ ﻤ ﻠ ﻚ اﻟ ﻜ ﺜ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺜ ﻐ ﺮات و ﻟ ﻜ ﻨ ﻲ أﺣ ﺘ ﺎﺟ ﻬ ﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣ ﻴ ﺎن ﻣ ﺜ ﻞ اﻟ ﻤ ﻨ ﺘ ﺪﻳ ﺎت‬ ‫ﺣﺘﻰ أﻧﻲ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ أﺣﺪهﺎ و ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺜ ﻐ ﺮات ﻓ ﻴ ﻪ ﺑ ﻌ ﺪ دراﺳ ﺔ‬

‫‪112‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﺑﺮﻣﺠﺘﻬﺎ‪ .‬و ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻤﺪ ﷲ ﻟ ﻢ أﺟ ﺪ‬ ‫أي ﺛﻐﺮات ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘ ﻲ ﻗ ﻤ ﺖ‬ ‫أﻧﺎ ﺑﺒﺮﻣﺠﺘﻬ ﺎ ﻳ ﺪوﻳ ًﺎ ﻋ ﻠ ﻰ ﻋ ﻜ ﺲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺠﺎهﺰة ‪.‬‬

‫ﺟﻤﺎل و روﻋﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻗﻠﺔ اﻷﺧﻄﺎء أو ﻋﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﺠﺴﻴﺪ ﺷﻜﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻟﻤﻀﻤﻮﻧﻪ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗ ﻔ ﺘ ﻘ ﺪ اﻟﺴ ﻮق اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت ﺑﺼﻔﺔ آ ﺒ ﻴ ﺮ‪ ،‬ﻣ ﺎ ه ﻲ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﻜﺎﻣ ﻨ ﺔ وراء ه ﺬا ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺼﻮرآﻢ ؟‬ ‫ﻻ و اﻟ ﺘ ﺨ ﺼ ﺺ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺨ ﺒ ﺮة أو ً‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺛﺎﻧﻴًﺎ ‪ ,‬و ﻟ ﻌ ﻞ أه ﻢ‬ ‫هﺬﻩ اﻷﺳﺒﺎب هﻲ ﻓ ﻘ ﺪان اﻟ ﺤ ﻤ ﺎﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮﻣﺠﻴﺎت ‪ ,‬ﻓﺒﻌﺪ اﻟﺘﻌﺐ و‬ ‫اﻟ ﺠ ﻬ ﺪ اﻟﺸ ﺪﻳ ﺪ ﻧ ﻼﺣ ﻆ اﻧ ﺘ ﺸ ﺎر‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ﺞ ﻣ ﺠ ﺎﻧ ًﺎ ﻓ ﻲ اﻷﺳ ﻮاق و‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻠﻤًﺎ أﻧﻪ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﻲ ‪ ,‬ﻓﻤﺎ اﻟﻤﺸﺠﻊ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ه ﺬﻩ‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ﺎت إذا آ ﻨ ﺖ ﻗ ﺪ ﻋ ﺮﻓ ﺖ‬ ‫ﺳﻠﻔًﺎ ﻣﺼﻴﺮي ﺑﻌﺪ هﺬا اﻟ ﺠ ﻬ ﺪ ﻣ ﻦ‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺒﺮﻣﺞ ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻌﺎب ﻋﻠﻰ اﻟ ﻜ ﺜ ﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﺪاﺧ ﻞ ﺑ ﻴ ﻦ اﻟ ﻄ ﺎﺑ ﻊ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻲ اﻟﺘﻲ أﺳ ﺴ ﺖ أول ﻣ ﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ و ﻋﺪم ﻣﻘﺪرﺗﻬﺎ إﻟﻰ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻮاﻗ ﻊ ذات ﻃ ﺎﺑ ﻊ ﺷ ﻤ ﻮﻟ ﻲ‪،‬‬ ‫ه ﻞ ﺗ ﺮى أن ه ﺬا ﺿ ﻌ ﻒ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ ؟ و ﻣ ﺎ ه ﻲ وﺳ ﺎﺋ ﻞ‬ ‫ﺗﺠﻨﺒﻪ؟‬ ‫إن ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋ ﺎﺗ ﻖ‬ ‫ﻣﺼﻤﻢ اﻟﻤﻮﻗﻊ و ﻣﺒﺮﻣﺠﻪ و ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﻋﺎﺗﻖ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓ ﻲ إﻳﺼ ﺎل‬ ‫ﻓ ﻜ ﺮة اﻟ ﻤ ﻮﻗ ﻊ إﻟ ﻰ اﻟ ﻤ ﺒ ﺮﻣ ﺞ‬ ‫ﻟ ﺘ ﺠ ﺴ ﻴ ﺪه ﺎ و ه ﻨ ﺎ ﻳ ﻜ ﻤ ﻦ دور‬ ‫اﻟﻤﺒﺮﻣﺞ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻮﻗ ﻊ ﺑ ﺤ ﻴ ﺚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮﻩ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ أو ﺑﺼ ﻌ ﻮﺑ ﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺒﺮﻣ ﺠ ﺔ ﻓ ﺒ ﻌ ﻀ ﻬ ﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻧﺴﻒ آﻞ ﻣ ﺎ ه ﻮ ﻗ ﺪﻳ ﻢ‬ ‫ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ و ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻵﺧ ﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﺄﺧ ﺬ ﻣ ﻨ ﻪ إﻟ ﻰ اﻟ ﻮﻗ ﺖ و اﻟ ﺠ ﻬ ﺪ‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗ ﺒ ﻞ أن ﻳ ﺨ ﻮض ﺷ ﺨ ﺺ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﻣ ﻮﻗ ﻊ ﻣ ﺎ‪ ،‬ﻣ ﺎ ه ﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺮاﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺪء ؟‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳ ﺮاﻋ ﻲ ﻣ ﺪى اﺳ ﺘ ﻘ ﺮار‬ ‫ﻣﺨﺪم ﺷﺮآﺔ اﻻﺳﺘﻀﺎﻓ ﺔ و اﻟ ﺪﻋ ﻢ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺴﺘﻀ ﺎﻓ ﺔ و‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ أداﺋﻬﺎ و ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ‬ ‫و ﻟ ﻐ ﺔ اﻟ ﺒ ﺮﻣ ﺠ ﺔ اﻷﻓﻀ ﻞ ﻟ ﻬ ﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ و‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ ﻋﻤﻠﻜﻢ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ و ﺗﻄ ﻮﻳ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻤ ﻮاﻗ ﻊ‪ ،‬ﻣ ﺎ ه ﻲ ﻣ ﻘ ﻮﻣ ﺎت‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻨﺎﺟﺢ؟‬ ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻨﺎﺟﺢ هﻲ ‪:‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﻷداء و اﻟﺘﺼﻔﺢ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗ ﻔ ﺘ ﻘ ﺪ اﻟﺴ ﺎﺣ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻴ ﺔ إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﻼت اﻟ ﻬ ﻨ ﺪﺳ ﻴ ﺔ و اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻴ ﺔ‪ ،‬ﻣ ﺎ ه ﻲ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻜ ﻢ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻬﺬا؟‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ هﻲ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻲ آ ﻤ ﺎ أن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ﻢ اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻲ ﺟ ﺪﻳ ﺪ ﻓ ﻲ ﻣ ﺠ ﺎل‬ ‫اﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮﻣ ﺎﺗ ﻴ ﺔ و ﺑ ﺎﻷﺧ ﺺ ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ و اﻻﻟﻜﺘ ﺮوﻧ ﻴ ﺔ‬ ‫و ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﺣﺪاﺛﺔ ﻋﻬ ﺪﻩ ﻓ ﻘ ﺪ أﺛ ﺒ ﺖ‬ ‫ﻋﺪد ﻻ ﺑﺄس ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟ ﺨ ﺮﻳ ﺠ ﻴ ﻦ و‬ ‫ذوي اﻻه ﺘ ﻤ ﺎﻣ ﺎت اﻟ ﻌ ﻠ ﻤ ﻴ ﺔ و‬

‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻗﺪرﺗﻬﻢ و ﺧﺒﺮﺗﻬﻢ ﻓ ﻘ ﺪ‬ ‫ﺑﺪأﻧﺎ ﻧﺴﻤﻊ ﺑﺒﺮاﻣﺞ ﻗﻮﻳﺔ و أﻧﻈ ﻤ ﺔ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ أو ﻟﻐﺎت ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ أو‬ ‫ﺣﺘﻰ أﻧﻈﻤﺔ ﻣﻠﻔﺎت و ﻟﻜﻦ ﻣ ﺎ زال‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻋ ﺪد ه ﺆﻻء اﻷﺷ ﺨ ﺎص ﻗ ﻠ ﻴ ً‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ رأﻳﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ آ ﺄول‬ ‫إﺻﺪار ﻋﺮﺑﻲ اﻟﻜﺘﺮوﻧ ﻲ ه ﻨ ﺪﺳ ﻲ‬ ‫ﺗﻘﻨﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ إن ﻓﻜﺮة ﻣﺠﻠﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﻴ ﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ هﻲ ﺑﺤ ﺪ ذاﺗ ﻬ ﺎ ﻓ ﻜ ﺮة‬ ‫ﺳﺒﺎﻗﺔ و راﺋ ﻌ ﺔ و ﻣ ﻔ ﻴ ﺪة ﻓ ﻲ ﺁن‬ ‫واﺣﺪ و أرﺟﻮ اﷲ أن ﻳﻌﻴ ﻨ ﻚ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻗﺪﻣًﺎ ﻓﻲ ﻧﺸ ﺮه ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﻻ ﻣ ﻦ اﻗ ﺘ ﺼ ﺎره ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑ ﺪ ً‬ ‫اﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪم اﻟ ﻌ ﺮﺑ ﻲ‪ .‬و ﻟ ﻜ ﻦ ﻟ ﻲ‬ ‫اﻗﺘﺮاح ‪:‬‬ ‫ﻣﺎ رأﻳ ﻚ ﻟ ﻮ ﺗ ﻢ ﺗ ﻄ ﻮﻳ ﺮ اﻟ ﻤ ﺠ ﻠ ﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﺒﺢ آﺘﻄﺒﻴﻖ "أوﺗﻮرن" أﻓﻀ ﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻗﺮاص اﻟﻠ ﻴ ﺰرﻳ ﺔ اﻟ ﺨ ﺎﺻ ﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠﻠﺔ وﻳﻨﺪوز أو ﺑﻲ ﺳﻲ و ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ﻗﺮص ﻟﻴﺰري ‪ .‬و ﺳﺄﻋﻤﻞ ﻓﻲ ه ﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ ﻋﻤﺎ ﻗﺮﻳﺐ ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫آﻠﻤﺔ أﺧﻴﺮ ﻳﺮﻏﺐ اﻷﺳﺘ ﺎذ ﻣ ﺤ ﻤ ﺪ‬ ‫ﺑﺪوي اﻟﻨﺠﺎر ﻓﻲ ﻗﻮﻟﻬﺎ؟‬ ‫أﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ آﻞ ﻗﻠﺒﻲ دوام اﻟ ﺘ ﻌ ﺎون‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮب و دوام اﻟﺘﻘﺪم و اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻟﻚ و ﻟﻤﻮﻗﻌﻚ و اﺳ ﺘ ﻤ ﺮار ﻣ ﺠ ﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و ﺗﻄﻮﻳﺮهﺎ ﺑﺸﻜﻞ داﺋ ﻢ ﻟ ﻤ ﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺧﻴﺮ اﻟﺒﺸﺮ و اﻷﻣﺔ و ﺟﻌﻞ اﷲ‬ ‫هﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان ﺣﺴﻨﺎﺗﻚ‪.‬‬