Week 2 - 2026
Onderwijskrant Dé krant voor scholieren en studenten
Onderwijs voor iedereen
Werken en leren tegelijk: het kan!
Wat kies j ij?
Welke school kies jij?
16
Onderwijskrant
VMBO-BASIS, KADER, (TECH)MAVO
VANA
OOLJAAR 2 CH
026 5-2 02
FS
WIL JIJ WETEN HOE JOUW TOEKOMST ERUIT ZIET?
NIEUW! OOK
TECH & DESIGN
mavo
KOM SNEL LANGS!
In de toekomst is Nederland digitaler, duurzamer en innovatiever dan ooit. Alle bedrijven staan te springen om slimme en handige vakmensen die waarmaken wat ze beloven. Mensen zoals jij dus.
MAKERSDAGEN
14 JAN, 11 FEB & 11 MRT 2026 Van 14.00 tot 16.00 uur
TECHMAVO INFO-AVOND 14 JAN & 4 FEB 2026 Van 18.00 tot 19.00 uur
OPEN DAG
24 JAN 2026 Voor ouders en leerlingen
Van 10.00 tot 14.00 uur
OPEN AVOND 04 MRT 2026 Voor ouders en leerlingen
Van 17.00 tot 19.00 uur
RONDLEIDING
Willen jij en je ouders weten hoe het er aan toegaat op deze school? Dan zijn jullie van harte welkom voor een meeloopdag of een rondleiding. We maken graag een afspraak via 070 – 387 36 30
Van Tuyll van Serooskerkenstraat 2 2273 CB Voorburg T 070 - 387 36 30 E info@corbulocollege.nl W corbulocollege.nl
17
Onderwijskrant
Keuzestress Het kiezen van een middelbare school is voor veel kinderen en ouders een spannende, maar ook stressvolle periode. Het aanbod is groot: verschillende niveaus, onderwijsconcepten, profielen en extra’s zoals sportklassen of tweetalig onderwijs. Al die opties kunnen leiden tot keuzestress. Bij de schoolkeuze speelt mee dat het besluit grote gevolgen lijkt te hebben voor de toekomst. Ouders willen het beste voor hun kind, terwijl het kind zelf vooral denkt aan vrienden, sfeer en reistijd. Die verschillende belangen kunnen botsen en de druk verder verhogen. Daarnaast vergelijken veel gezinnen scholen intensief: open dagen, ranglijstjes, ervaringen van anderen. Hoe meer informatie, hoe lastiger het wordt om overzicht te houden. Alles voelt belangrijk, waardoor elke keuze ook voelt als een verlies van andere mogelijkheden. Toch is het goed om te beseffen dat er zelden één perfecte school bestaat. Een school die ‘goed genoeg’ past bij het kind is vaak al voldoende. Door samen te praten over wat echt belangrijk is – zoals veiligheid, plezier en ondersteuning – kan de keuzestress afnemen. Uiteindelijk groeit een leerling vooral door wat hij of zij zelf meebrengt, niet alleen door de naam van de school.
Wat je kunt leren van een meeloopdag Brochures en websites geven veel informatie, maar ze laten vaak niet zien hoe het er écht aan toegaat. Een proefles of meeloopdag kan dan een wereld van verschil maken. Tijdens een proefles maak je kennis met het onderwijs, de docent en de manier van lesgeven. Je ervaart hoe de stof wordt uitgelegd, hoe de interactie is en of de lesstijl bij je past. Voor leerlingen kan dit een belangrijke indicatie zijn of ze zich er prettig voelen. Een meeloopdag gaat nog een stap verder. Je loopt een hele dag mee met een huidige leerling of student. Zo zie je niet alleen de lessen, maar ook de pauzes, de sfeer in de groep en hoe het dagelijks leven op school eruitziet. Je merkt bijvoorbeeld of je makkelijk contact kunt maken met klasgenoten en of de schoolorganisatie overzichtelijk is. Proeflessen en meeloopdagen helpen je dus om een realistisch beeld te krijgen. Je ontdekt waar je energie van krijgt, welke vakken je leuk vindt en of je je er thuis voelt. Zo maak je een keuze die beter past bij jouw interesses en persoonlijkheid.
Technologie in klas: hulp of afleiding? Steeds vaker zien we tablets, laptops en digitale borden in de klas. Technologie kan het leren makkelijker en leuker maken, maar roept ook vragen op. Is het echt een hulpmiddel, of juist een afleiding voor leerlingen? Aan de ene kant biedt technologie veel voordelen. Met educatieve apps, online opdrachten en interactieve lessen kunnen leerlingen op hun eigen tempo leren. Sanne zegt: “Ik kan makkelijker filmpjes terugkijken en extra uitleg krijgen als ik iets niet begrijp.” Docenten kunnen met digitale middelen variatie aanbrengen in hun lessen en beter inspelen op de behoeften van de klas. Aan de andere kant kan technologie ook afleiden. Social media, spelletjes en berichten zijn nooit ver weg. Je moet iedereen bij de les weten te houden. Technologie in de klas kan een krachtig hulpmiddel zijn, mits bewust ingezet.
Waarom steeds meer leerlingen kiezen voor leren door te doen Voor veel gezinnen in Leidschendam en Voorburg is de keuze voor een middelbare school een combinatie van gevoel en praktijk. Steeds meer leerlingen in de regio kiezen daarbij bewust voor onderwijs waarin leren door te doen centraal staat. Dat is precies waar het Da Vinci College Lammenschans voor staat. De school ligt centraal aan het Bètaplein in Leiden en is eenvoudig met de fiets en het OV te bereiken. Dat maakt de stap naar de school overzichtelijk en dichtbij. Op het Da Vinci College Lammenschans kun je terecht met ieder vmbo-advies: basis, kader en theoretische leerweg. Wat de school onderscheidt, is de manier waarop leerlingen leren. Niet alleen uit boeken, maar vooral door te ervaren, te oefenen en te ontdekken. Dit sluit bij veel jongeren goed aan: leren wordt concreet, betekenisvol en motiverend. Het gebouw is bewust ingericht in kleinere leeromgevingen, de zogenoemde @homes. Hier volgen leerlingen de meeste lessen met een vast team docenten. Dat zorgt voor rust, herkenning en persoonlijke aandacht. Leerlingen voelen zich sneller gezien en ouders weten precies bij wie ze terechtkunnen. De mentor speelt daarin een centrale rol en volgt de ontwikkeling van de leerling van dichtbij. De overstap van basisschool naar middelbare school krijgt extra aandacht. In de eerste weken is er ruimte om te wennen, relaties op te bouwen en vertrouwen te creëren. Deze ‘zachte landing’ helpt leerlingen om zich snel thuis te voelen en met plezier te starten aan hun schooltijd.
Wat de school onderscheidt, is de manier waarop leerlingen leren. Niet alleen uit boeken, maar vooral door te ervaren, te oefenen en te ontdekken.
Ook inhoudelijk is leren door te doen overal zichtbaar. In de onderbouw maken leerlingen al kennis met praktijkvakken als techniek en beeldende vorming. Bij het vak meesterwerk werken zij aan praktische opdrachten die aansluiten bij verschillende beroepsrichtingen. In de bovenbouw kiezen leerlingen in basis en kader een profiel dat past bij hun interesses, zoals Dienstverlening & Producten, Zorg & Welzijn, Mobiliteit & Transport of Media, Vormgeving & ICT. Leerlingen van vmbo-tl volgen een praktijkgericht
programma met stages en echte opdrachten. Naast de lessen is er ondersteuning waar nodig. In het Leerlab krijgen leerlingen extra hulp bij plannen, leren of lastige vakken. Na schooltijd zijn er verrijkende sportieve, creatieve en technische activiteiten. Het Da Vinci College Lammenschans sluit aan bij wie leerlingen nu zijn én bij wat zij nodig hebben voor morgen.
Het Dalton College is voor uw kind de school die snapt wat nu nodig is! Wilt u uw kind leren eigen keuzes maken? En goed leren plannen en organiseren? Vindt uw kind samenwerken ook leuk? Dalton College is de school waar je dit goed leert én er ruimte is voor ieders eigen inbreng. En nee, dan hoef je deze talenten nog niet al in huis te hebben. Zo wordt uw kind voorbereid op een steeds veranderende maatschappij. Het Daltononderwijs gaat uit van de actuele kernwaarden: zelfstandigheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en reflectie. Iedere vervolg-
opleiding gaat er immers vanuit dat leerlingen dit beheersen. Dagelijks maken de leerlingen op onze school eigen keuzes. Zij kiezen elke dag in het speciale dalton-uur waar in het gebouw bij welke docent ze willen werken, waaraan ze werken en met wie ze samenwerken. Deze keuzes leggen ze wekelijks vast in de Daltonagenda. De leerlingen plannen voor een periode van 7 weken. Een groot voordeel hiervan is dat leerlingen precies weten wat er van ze verwacht wordt en wanneer toetsen gepland staan. Dit plan leggen zij voor aan de vakdocent. Voor een realistisch plan parafeert de vakdocent.
Een groot misverstand over daltononderwijs is dat leerlingen al zelfstandig moeten zijn en moeten kunnen plannen en organiseren bij de start op onze school. Met de Daltonagenda en de studiewijzers leren we de leerlingen juist stapsgewijs en gestructureerd plannen en organiseren. De begeleiding ligt in handen van een eigen coach die de voortgang bespreekt en samen met de leerlingen nieuwe doelen opstelt. Alle brugklassers en 2e klassers hebben per klas ook twee tot vier leerlingen uit hogere jaars die als leerlingcoaches de klas begeleiden, een eerste aanspreekpunt in de school zijn en bij alle activiteiten gezellig mee doen. Drie keer per jaar komen de ouders op school om samen met hun kind in gesprek te gaan met de coach. Onderwijs maken we tenslotte samen! Op het Dalton College hebben we niet alleen oog voor de cognitieve ontwikkeling, maar stimuleren we de brede ontwikkeling. Heb je een talent voor theater, kunst of sport? Ben jij de vwo’er die ook wil weten wat filosofie is? Of ga jij liever op ski-reis met gym? We bieden veel activiteiten in de school aan, zoals de sportdagen, interscolaire sporttoernooien, debatwedstrijden, theaterwerkplaats, masterclasses, leerlingenraad en feestvereniging Scorpio. Onze school biedt structuur en kaders, geeft ruimte voor keuzes, kijkt per leerling wat er nodig is én focust op een brede ontwikkeling om zo een mooie toekomst tegemoet te gaan!
Het Daltononderwijs gaat uit van de actuele kernwaarden: zelfstandigheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en reflectie.
Kijk op www.daltonvoorburg.nl voor de data van de informatieavond en het open huis in 2026 en meer informatie.
18
Onderwijskrant
Wil jij weten hoe wij leren tehoe doen? Wil jijdoor weten wij Kijk opjij onze website kom naar leren door teenhoe doen? Wil weten wij onze open dag op 11 februari. leren door teendoen? Kijk op onze website kom naar onze open dag op 11 februari. Kijk op onze website en kom naar onze open dag op 11 februari.
19
Onderwijskrant
Waarom bijscholing ook op latere leeftijd van een steeds grotere waarde wordt De arbeidsmarkt verandert sneller dan ooit. Technologische ontwikkelingen, personeelstekorten en een vergrijzende bevolking zorgen ervoor dat beroepen inhoudelijk blijven schuiven. Waar bijscholing vroeger vooral werd gezien als iets voor jonge werknemers of starters, wordt het steeds duidelijker dat leren juist op latere leeftijd van grote waarde is. Voor zowel werknemers als werkgevers – en voor sectoren als de zorg – het onderwijs en de industrie, is bijscholing geen luxe meer, maar noodzaak. Veel mensen werken vandaag de dag langer door dan eerdere generaties. De pensioenleeftijd ligt hoger en de kans is groot dat werknemers veertig jaar of langer actief blijven op de arbeidsmarkt. In die lange periode veranderen functies, technieken en werkwijzen ingrijpend. Wie zich niet blijft ontwikkelen, loopt het risico achter te raken. Bijscholing helpt om kennis actueel te houden en om met vertrouwen nieuwe taken op te pakken. Gerichte opleidingen In sectoren als de zorg is de noodzaak extra groot. De vraag naar zorgpersoneel groeit, terwijl de complexiteit van het werk toeneemt. Nieuwe medische technologie, digitalisering van dossiers en veranderende zorgvraag vragen om voortdurende bijscholing. Ook zij-instromers en herintreders op latere leeftijd spelen een steeds grotere rol. Met gerichte opleidingen kan wordt bewerkstelligd dat zij relatief snel inzetbaar worden, terwijl hun levenservaring vaak een
Bijscholing op latere leeftijd heeft niet alleen economische voordelen, maar ook persoonlijke. Leren stimuleert het zelfvertrouwen en houdt mensen mentaal actief. Veel volwassenen ontdekken tijdens een opleiding nieuwe talenten of interesses, wat kan leiden tot meer werkplezier. Daarnaast draagt scholing bij aan sociale verbinding: cursussen en trainingen brengen mensen samen en zorgen voor nieuwe netwerken. Voor werkgevers is investeren in bijscholing eveneens lonend. Bedrijven en instellingen die medewerkers ondersteunen in hun ontwikkeling, zien vaak een hogere betrokkenheid en loyaliteit. In tijden van personeelstekorten is het behouden en ontwikkelen van bestaande medewerkers minstens zo belangrijk als het aantrekken van nieuw talent.
Senioren volgen met enthousiasme bijscholing in het klaslokaal, om kennis te verdiepen en actief te blijven op de arbeidsmarkt.
belangrijke aanvulling is binnen zorgteams. Hetzelfde geldt voor het onderwijs. Leerkrachten en docenten krijgen te maken met nieuwe onderwijsmethoden, digitale leermiddelen en veranderende leerlingpopulaties. Bijscholing helpt hen om leerlingen beter te begeleiden en om zelf gemotiveerd te blijven. Bovendien biedt het ervaren professionals de mogelijkheid om door te groeien naar enkele andere rollen, zoals intern begeleider, mentor of opleider van collega’s.
Industrie en techniek Ook in de industrie en techniek is levenslang leren onmisbaar. Automatisering, robotisering en verduurzaming zorgen voor nieuwe functies en andere vaardigheden. Waar vroeger vooral fysieke arbeid centraal stond, draait het werk nu steeds vaker om het bedienen, controleren en onderhouden van geavanceerde systemen. Werknemers die zich laten bijscholen, vergroten hun inzetbaarheid en verkleinen de kans op uitval of werkloosheid.
Regelingen en trajecten De overheid en opleidingsinstellingen spelen hierbij een belangrijke rol. Door flexibele leertrajecten, deeltijdopleidingen en praktijkgerichte cursussen toegankelijk te maken, wordt bijscholing haalbaar voor mensen met een druk bestaan. Financiële regelingen en leerwerktrajecten verlagen bovendien de drempel om op latere leeftijd opnieuw de schoolbanken in te gaan. Bijscholing is daarmee geen kwestie van leeftijd, maar van toekomstbestendigheid. Wie blijft leren, blijft meebewegen met de samenleving. Juist op latere leeftijd kan een nieuwe opleiding het verschil maken: voor de loopbaan, voor de sector en voor het persoonlijke welzijn.
Het kritisch lezen van een schoolgids, een opleidingsbrochure of website is essentieel Het kiezen van een opleiding of school is een belangrijke beslissing. Of het nu gaat om een middelbare school voor je kind, een vervolgopleiding of een bijscholing, informatie verzamelen is de eerste stap. Vaak begint dat met een schoolgids, opleidingsbrochure of de website van de instelling. Maar hoe weet je nu wat betrouwbaar is en waar je echt op moet letten? Kritisch lezen is essentieel, zodat je een weloverwogen keuze kunt maken. Een schoolgids of opleidingsbrochure is bedoeld om de school of opleiding aantrekkelijk te maken. Dat betekent niet dat de informatie onjuist is, maar vaak worden de positieve punten uitgelicht en de uitdagingen minder. Lisa de Boer (17), die binnenkort naar de middelbare school gaat, zegt: “Ik keek eerst alleen naar de mooie foto’s en verhalen. Pas toen ik vragen ging stellen op een open dag, zag ik hoe het echt werkt.” Dit illustreert dat het belangrijk is om verder te kijken dan de eerste indruk. Een eerste tip: let op concrete informatie. Hoeveel uur per week krijg je les? Welke vakken of modules zijn verplicht? Zijn er extra kosten, bijvoorbeeld voor excursies of materialen? Brochures die vooral mooie termen en algemene voordelen gebruiken, zonder details te geven, kunnen een teken zijn dat er te weinig praktische informatie is. Tom van Leeuwen (19), die een opleiding tot technicus zoekt, vertelt: “Ik zag een brochure vol beloftes over ‘innovatief onderwijs’ en ‘praktijkgericht leren’. Maar pas toen ik de roosters en vakbeschrij-
vingen las, wist ik precies wat ik ging doen.” Daarnaast is het belangrijk om te kijken naar studie- en slagingsresultaten. Veel scholen en opleidingen publiceren cijfers over het percentage studenten dat het eerste jaar haalt of uiteindelijk de opleiding afrondt. Dit zegt veel over de begeleiding en het realistische niveau van de opleiding. Een hoog slagingspercentage betekent niet automatisch dat de school perfect is, maar een extreem laag percentage kan een waarschuwing zijn. Websites zijn handig, maar kritisch lezen blijft belangrijk. Kijk naar actualiteit en volledigheid. Zijn de roosters, contactgegevens en docenten up-to-date? Wordt duidelijk uitgelegd wat de toelatingseisen zijn? Een goed onderhouden website geeft een professionele indruk en helpt toekomstige studenten betere keuzes te maken. Sanne Peters (22), die een cursus pedagogiek volgde, zegt: “Op de website leek alles perfect. Maar tijdens de introductieweek bleek dat sommige informatie niet klopte. Gelukkig had ik ook contact gezocht met studenten die al bezig waren, dat gaf een realistischer beeld.” Vergelijk meerdere bronnen. Naast de officiële brochure of website, kun je ervaringen van huidige of voormalige studenten raadplegen, sociale media volgen en open dagen of informatiedagen bezoeken. Het contact met docenten en leerlingen geeft inzicht in de sfeer, begeleiding en uitdagingen. Joris van Dijk (18) deed dat bij een opleiding media en communicatie: “De verhalen op de site waren mooi, maar tijdens de rondleiding merkte ik
dat de werkdruk hoger was dan ik dacht. Dat was belangrijk om te weten voordat ik mijn keuze maakte.” Let ook op taalgebruik en beloftes. Begrippen als ‘innovatief’, ‘uniek’ of ‘de beste’ zijn vaak subjectief. Vraag jezelf af: wat betekent dat concreet voor jou? Wordt uitgelegd hoe de school of opleiding deze beloftes waarmaakt, of blijft het bij marketingtaal? Tot slot: noteer je vragen en twijfels. Een brochure of website kan veel informatie geven, maar persoonlijke gesprekken helpen om alles te toetsen. Open dagen, kennismakingsge-
sprekken of contact met de administratie zijn cruciaal om de juiste keuze te maken. Kritisch lezen betekent dus verder kijken dan de mooie woorden en plaatjes. Het gaat om feiten, concrete cijfers, actuele informatie en persoonlijke ervaringen. Zo voorkom je verrassingen en kun je met vertrouwen kiezen voor een school of opleiding die bij je past. Zoals Lisa de Boer zegt: “Door kritisch te kijken, weet ik dat ik straks een school kies waar ik echt kan leren en mezelf kan ontwikkelen.”
Student leest aandachtig de opleidingsbrochure om een goede keuze voor de toekomst te maken.
20
Onderwijskrant
260
opleidingen
De juiste plek voor jou! Kom naar onze Open Dag.
Meer info:
Donderdag 22 januari 2026, 15.00 - 20.00 uur
Je maakt het met Mondriaan
Van basisschool naar middelbare: Wat verandert er nu eigenlijk precies? De overgang van de basisschool naar de middelbare school is voor veel kinderen een spannend moment. Nieuwe klassen, nieuwe leraren en een heleboel onbekende gezichten maken het een grote stap. Voor sommige leerlingen voelt het alsof ze een compleet nieuwe wereld binnenstappen, terwijl anderen juist uitkijken naar de uitdaging. Wat verandert er nu eigenlijk precies? Neem Sofie Jansen (12) als voorbeeld. Ze heeft net haar laatste dag op de basisschool achter de rug en begint binnenkort op het voortgezet onderwijs. “Het lijkt allemaal zo groot en spannend,” zegt Sofie. “Ik moet wennen aan andere vakken en leraren, en ik ben benieuwd naar hoe de pauzes en lunchpauzes gaan verlopen.” Sofie is niet de enige; veel kinderen ervaren dezelfde mix van spanning en nieuwsgierigheid. Een van de grootste veranderingen is het rooster. Op de basisschool hadden leerlingen vaak één juf of meester voor bijna alle vakken en dezelfde dagelijkse routine. Op de middelbare school krijgen ze verschillende docenten voor elk vak, en wisselen ze gedurende de dag van lokaal. Daan van der Meer (13) merkt dat al bij het oefenen met zijn nieuwe rooster: “Het is best lastig om te onthouden waar je wanneer moet zijn. Maar het is ook leuk dat elk vak door iemand anders wordt gegeven. Iedereen heeft weer een andere manier van lesgeven.” Ook de manier van leren verandert. Op de basisschool wordt veel klassikaal gewerkt, terwijl op
de middelbare school zelfstandigheid belangrijker wordt. Huiswerk en planning komen erbij, en leerlingen moeten zelf overzicht houden. Dit kan in het begin even wennen zijn. Leila Ahmed (12) merkt dat ze meer moet plannen: “Op de basisschool maakte ik mijn werk altijd op school af. Nu moet ik ook thuis leren en opdrachten maken. Het is anders, maar ik vind het ook leuk dat ik meer verantwoordelijkheid heb.” Sociale veranderingen zijn er ook. Op de middelbare school ontmoeten kinderen vaak nieuwe klasgenoten en zitten ze niet altijd meer bij dezelfde vrienden als op de basisschool. Dat kan spannend zijn, maar het biedt ook kansen om nieuwe vriendschappen te sluiten.
Gelukkig zijn er allerlei manieren om de overgang soepel te laten verlopen. Middelbare scholen organiseren introductiedagen, mentorgesprekken en buddyprogramma’s. Leerlingen kunnen daardoor wennen aan hun nieuwe omgeving, de regels en de manier van werken. Ook ouders spelen een belangrijke rol door hun kind te begeleiden bij het plannen en organiseren. De overstap van basisschool naar middelbare school is dus ingrijpend, maar ook leerzaam. Kinderen leren zelfstandigheid, plannen, omgaan met nieuwe sociale situaties en ontdekken
hun interesses. Zoals Sofie Jansen het zegt: “Het is best spannend, maar ik heb er ook veel zin in. Ik weet dat ik nieuwe dingen ga leren en nieuwe vrienden ga maken.” Voor veel leerlingen geldt: wennen kost tijd, maar het is een stap die de deur opent naar nieuwe kansen, uitdagingen en ontdekkingen. Met een beetje begeleiding en zelfvertrouwen kan de overgang van basisschool naar middelbare school een positieve ervaring worden die een leven lang meegaat.
Tom de Graaf (13) zegt: “Ik kende een paar mensen al van de basisschool, maar ik heb nu ook nieuwe vrienden gemaakt. Het is fijn dat iedereen elkaar nog een beetje moet leren kennen.” Daarnaast veranderen de vakken en de manier van toetsen. Naast Nederlands, rekenen en wereldoriëntatie komen vakken als biologie, scheikunde, geschiedenis en vreemde talen. Het tempo ligt vaak hoger en toetsen tellen mee voor het eindcijfer, wat een nieuwe uitdaging is voor veel leerlingen. Sommige kinderen vinden dat spannend, anderen juist leuk. Emma Vos (12) kijkt uit naar de nieuwe vakken: “Ik vind Engels en geschiedenis superinteressant. Het is fijn dat je meer keuze hebt in wat je echt leuk vindt.”
Sanne droomt ervan politieagent te worden en kijkt vol enthousiasme uit naar de middelbare school en haar toekomst.
21
Onderwijskrant
Nieuwe koers en kansen: loopbaanoriëntatie en -begeleiding helpt meer mensen vooruit Wat wil ik eigenlijk nog worden? Die vraag is allang niet meer alleen voor scholieren of starters. Steeds meer mensen stellen hem zichzelf opnieuw, midden in hun loopbaan. Loopbaanoriëntatie en -begeleiding, vaak afgekort tot LOB, helpt hen om richting te vinden, keuzes te maken en met vertrouwen een volgende stap te zetten. Voor velen blijkt het geen luxe, maar een waardevol keerpunt. Neem bijvoorbeeld Anja de Vries (52). Ze werkte ruim twintig jaar in de administratie bij een middelgroot bedrijf. “Het werk deed ik op de automatische piloot,” vertelt ze.
“Mezelf opnieuw uitgevonden” “Ik voelde dat er meer in zat, maar ik wist niet wat.” Via haar werkgever kwam Anja in aanraking met een LOB-traject. In gesprekken met een loopbaancoach ontdekte ze waar haar sterke kanten lagen: organiseren, mensen ondersteunen en overzicht creëren. Inmiddels volgt ze een opleiding tot zorgcoördinator. “Ik heb weer energie. Het voelt alsof ik mezelf opnieuw heb uitgevonden.” Ook voor jongere werknemers biedt LOB uitkomst. Jesse van Dongen (28) begon zijn loopbaan in de techniek, maar twijfelde na enkele jaren. “Iedereen zei dat ik goed zat: vaste baan, prima salaris. Toch voelde het niet als mijn plek.”
Tijdens een LOB-traject deed Jesse verschillende testen en liep hij korte meeloopdagen in andere sectoren. Zo ontdekte hij zijn interesse in het onderwijs. Volgend schooljaar start hij als zij-instromer op een middelbare school. “Zonder begeleiding had ik die stap nooit durven zetten.” Loopbaanoriëntatie en -begeleiding draait niet alleen om het vinden van ander werk. Het helpt mensen ook om binnen hun huidige functie te groeien. Fatima El Amrani (41) werkt in de zorg en voelde zich overbelast. “Ik dacht eerst dat ik gewoon moest stoppen,” zegt ze. “Maar via LOB ontdekte ik dat ik vooral behoefte had aan een andere rol.” In plaats van de zorg te verlaten, stapte Fatima over naar een coachende functie binnen haar organisatie. “Ik sta nu meer achter de schermen, maar mijn ervaring komt juist goed van pas.” Een belangrijk onderdeel van LOB is reflectie. Mensen staan stil bij vragen als: waar ben ik goed in, wat vind ik belangrijk en wat past bij mijn leven nu? Dat laatste is essentieel, benadrukken loopbaanbegeleiders. De wensen van iemand van 25 zijn anders dan die van iemand van 45 of 60. LOB houdt rekening met die levensfase en helpt realistische, haalbare keuzes te maken.
“Mijn kennis is nog steeds waardevol” Dat merkt ook Henk Brouwer (59), die jarenlang in de industrie werkte. Door automatisering veranderde zijn werk sterk en dreigde zijn functie
Anja volgt loopbaanbegeleiding om nieuwe kansen te ontdekken en met zelfvertrouwen een volgende stap te zetten.
te verdwijnen. “Ik zag het somber in,” vertelt hij. “Maar tijdens het traject ontdekte ik dat mijn kennis nog steeds waardevol is.” Henk volgt nu bijscholing en begeleidt jongere collega’s als praktijkmentor. “Ik voel me weer nodig.” Voor werkgevers is LOB eveneens van grote waarde. Bedrijven die investeren in begeleiding zien vaak dat medewerkers gemotiveerder zijn en langer blijven. Bovendien helpt het om talent beter te benutten en interne doorstroom te
stimuleren. In tijden van personeelstekorten is dat geen overbodige luxe. Een loopbaan hoeft geen rechte lijn hoeft te zijn. Het mag kronkelen, stilstaan en opnieuw beginnen. Of het nu gaat om een carrièreswitch, persoonlijke groei of hernieuwd werkplezier: LOB biedt houvast in een veranderende arbeidsmarkt. Zoals Anja het verwoordt: “Het is nooit te laat om opnieuw te kiezen. Soms heb je alleen iemand nodig die met je meekijkt.”
Het Corbulo College Voorburg biedt Tech en Design onderwijs op alle vmbo-niveaus en zelfs een Techmavo.
Corbulo Tech & Design College: Hier maak jij de toekomst! Zit je in groep 8 en houd je van ontdekken, maken en uitvinden? Dan past het Corbulo Tech & Design College bij jou. Bij ons leer je niet alleen uit boeken, maar vooral door te doen. Je bedenkt, bouwt en experimenteert met techniek, design en moderne technologie. Jij staat centraal en we bereiden je voor op de wereld van morgen. Het Corbulo biedt Tech en Design onderwijs op alle vmbo-niveaus. De klassen basis/kader zijn gemengd. Leerlingen kiezen hun niveau pas in klas 3. Daarnaast bieden wij ook een Techmavo. Heb je een mavo (gl/ tl) of havo-advies? Dan is de nieuwe Techmavo iets voor jou. Je werkt aan levensechte opdrachten van opdrachtgevers, zoals bedrijven.
Wat ons daarnaast ook bijzonder maakt? Je krijgt weinig tot geen huiswerk, leert vooral op school en krijgt de begeleiding die jij nodig hebt, ook bij dyslexie of ad(h)d. We leren binnen én buiten de school, met excursies, projecten, stages en bedrijfsbezoeken. Daarnaast is er extra naschools sport en een topkantine. Nog meer talenten ontdekken? Onze keuze-uren heten Corbulo’s Got Talent. Schrijf je in voor de kunstklas, Spaans, ondernemingsvaardigheden, bouw je eigen computer of behaal een certificaat dronepiloot. Kom sfeer proeven tijdens de Open Dag op za. 24 januari van 10 tot 14 uur en op wo. 4 maart van 17 tot 19.30 uur. Corbulo College Voorburg; voor Makers van de toekomst.
BEZOEK ONZE
OPEN DAGEN
21 JANUARI 26 MAART 10 JUNI
JOUW AVONTUUR BEGINT IN EN OM DE HAVEN
stc.nl/krant
ROTTERDAM | BRIELLE | KATWIJK
22
Onderwijskrant
l o o h c s n e e r a a n k e o z Op ? d n i k w u r o vo Lees hier hoe u zich kunt voorbereiden In januari, februari en maart organiseren alle scholen in de regio Haaglanden (Den Haag, Leidschendam-Voorburg en Rijsw ijk) voorlichtingsactiviteiten. Deze activiteiten kunt u gebruiken om u te oriënteren.
Belangrijke vragen daarbij zijn: • Wat kan mijn kind? (advies van de basisschool) • Wat wil mijn kind en/of wat willen wij? • Welke mogelijkheden zijn er? Tussen 10 en 31 januari ontvangt u van de basisschool een zogenaamd voorlopig advies. Uiterlijk 24 maart ontvangt u van de basisschool het defi nitieve advies. Dit schooladvies is leidend bij de toelating tot het reguliere VO. Van 18 tot en met 31 maart kunt u uw kind aanmelden bij een middelbare school. Dit gebeurt in prin cipe digitaal. Meer informatie hierover vindt u op www.bovohaaglan den.nl. Omdat er soms meer aanmeldingen zijn dan er plaatsen beschikbaar zijn, kan het zijn dat er geloot moet worden. Daarom is het van belang dat u meerder e keuzes aangeeft. De schoolbesturen in de regio Haaglanden werken op dit gebied samen en roep en u dringend op om minstens 4 scholen op te geven bij een advies pro of vmbo-b/t/k, 6 scholen bij een vmbo-t- of havo-advies en 8 scholen bij een havo/vwo- of vwo-advies. Om uw voorkeuren te bep alen, kunt u de voorlichtingsactiviteiten van de scholen bezoeken die gedurende de maanden janu ari, februari en maart worden georganiseerd. Op www.scholenwijzer.denhaag.nl vindt u alle scholen
in de regio Haaglanden, de opleidingen die ze bieden en wanneer hun voorlichtingsactiviteiten zijn. Op deze website staat ook waar de middelbare scholen liggen en welke levensbescho uwelijke richting of onderwijskundig profiel ze hebben. Op de web sites van de scholen zelf vindt u nog meer informatie. Deze informatie wordt u aangeboden door
de samenwerkende schoolbesturen van Leidschendam-Voorburg, Rijswijk en Den Haag.