Sanktioner................................................................................ s

Hvis en elev i forbindelse med de daglige opgaver gribes i at udgive en andens arbejde for sit eget, har det følgende konsekvenser: • Første gang, man bliver grebet i snyd, udsteder skolen en advarsel.

En kopi af advarslen bliver sendt til forældrene. Eleven bliver kaldt til samtale og bliver bedt om at skrive en ny opgave. En kopi af advarslen bliver lagt i elevens sagsmappe, og klassens lærere orienteres • Anden gang, man gribes i snyd, udsteder skolen en skærpet advarsel. En kopi af advarslen bliver sendt til forældrene. Eleven bliver kaldt til samtale og bliver bedt om at skrive en ny opgave.

En kopi af advarslen bliver lagt i elevens sagsmappe, og klassens lærere orienteres • Ved yderligere gentagelser afgør skolens rektor, hvilken konsekvens handlingen får for eleven jf. afsnittet om sanktioner. I yderste konsekvens kan snyd medføre hjemsendelse i en periode eller bortvisning

Snyd ved prøver og eksamen kan medføre bortvisning fra prøvebegivenheden eller tildeling af karakteren -3. Hvilken sanktion, der anvendes, beror på ledelsens skøn i den konkrete situation.

Snyd ved eksamen og prøver betragtes og behandles ikke kun efter reglerne om snyd i forbindelse med eksamen, men betragtes også som et brud på skolens ordensregler og kan derfor samtidig behandles efter reglerne om snyd med daglige opgaver. Har man derfor snydt med de daglige opgaver, vil snyd ved eksamen eller prøver betragtes som en yderligere overtrædelse med mulige konsekvenser som beskrevet ovenfor.

Skolen ser med største alvor på enhver overtrædelse af ordensreglerne og deraf følgende sanktioner. Hvis en elev ikke efterlever skolens ordensregler, vil reaktionen oftest være en forpligtende samtale og bestræbelser på at påvirke og ændre elevens adfærd. En sådan samtale kan kombineres med egentlige sanktioner.

Det er i enhver sag vedrørende sanktioner skolens rektor, der anlægger den overordnede vurdering og træffer afgørelsen i det konkrete tilfælde. Nogle sager er komplicerede og involverer flere parter og aspekter, som rektor må inddrage i det samlede billede af den enkelte elev, men det sker altid på det fælles retsgrundlag, der opstilles i Skolehåndbogen, samt gældende love og regler.

Der følges op på en advarsel med særlig opmærksomhed i bestræbelserne på at fastholde eleven i en positiv udvikling. Den individuelle vurdering betyder, at en skærpet advarsel ikke nødvendigvis efterfølges af bortvisning.

Rektor skønner i hver enkelt sag, om der er behov for at informere skolens elever om en given sag for at modvirke rygtedannelse eller at understrege skolens principielle holdninger.

Uddannelsesledernes advarsler i forbindelse med forsømmelser fra undervisningen kan indgå i skolens helhedsvurdering.

I tilfælde af konkret overtrædelse eller gentagen ligegyldighed i forhold til skolens regler indkaldes eleven til samtale. Afhængig af forseelsens art kan samtalen resultere i en sanktion.

En advarsel gives, hvis overtrædelsen har en sådan karakter, at skolen vurderer, at sagen ikke alene kan afsluttes med en pædagogisk samtale.

En skærpet advarsel gives, hvis eleven tidligere har modtaget en advarsel, eller hvis overtrædelsen har en sådan karakter, at skolen må tage forbehold for elevens fortsatte forbliven på Herlufsholm.

Hjemsendelse kan ske, hvis der opstår behov for at begrænse elevens adgang til skolen, mens en sag undersøges. Derudover kan hjemsendelse ske i forbindelse med gentagne eller alvorlige overtrædelser af skolens ordensreglement.

I tilfælde af hjemsendelse noteres eleven som fraværende, og skolen er ikke forpligtiget til at yde erstatningsundervisning.

En sanktion kan bestå i restriktioner i elevens hverdag, udelukkelse fra arrangementer på skolen, fratagelse af muligheden for at repræsentere skolen i forskellige sammenhænge eller hjemsendelse i en periode – afhængig af omstændighederne omkring overtrædelsen.

En sanktion kan tillige gøres betinget af elevens adfærd i en nærmere fastsat periode, inden for hvilken eleven kan blive bedt om at opfylde bestemte vilkår, såsom:

• at udbedre eller deltage i udbedringen af forvoldte skader • at fjerne materiale fra internettet • at deltage i mægling, forhandling eller lignende

Hvis en elev gør sig skyldig i en særlig alvorlig forseelse eller mindre alvorlige men gentagne forseelser, kan skolen bortvise eleven.

I forbindelse med bortvisning af elever under 18 år, kontaktes hjemmet inden afrejse fra skolen.

I alvorlige sager, hvor bortvisning er en mulig sanktion, kan hensynet til helheden samt retsbevidstheden betyde, at det som en foreløbig foranstaltning kan være nødvendigt at hjemsende en elev eller begrænse elevens adgang til skolen, mens en sag undersøges.

For grundskolen er det gældende, at en elev udelukkende kan udskrives jf. skolens procedure om udskrivning af elever, der tager sit udgangspunkt i gældende lovgivning.

I tilfælde af særligt alvorlige overtrædelser kan skolen skride til udskrivning fra kostskolen, dette også uden forudgående advarsel. I forbindelse med udskrivning af kostskolen kontaktes hjemmet inden afrejse fra skolen.

Ved enhver form for sanktion arkiveres sagen i elevens mappe, og der føres journal over de tilfælde, hvor rektor har måttet gribe til sanktioner. Ledelsen, elevens klasseteam og sovesalslærer har adgang til journalen, der opbevares på Rektorkontoret. I enhver sag om overtrædelse af skolens regler orienteres relevante parter (sovesalslærere, team, mentor m.v.) så hurtigt som muligt om hændelsen. Elevens forældre inddrages, når det er relevant, og informeres altid skriftligt i tilfælde af advarsel, bortvisning eller hjemsendelse.

Også i sanktionssager gælder skolens konfliktpolitik om at løse konflikten på den efter omstændighederne mindst indgribende måde og med henblik på at undgå unødig eskalation.

samt hvordan den er kommet til skolens kendskab.

Ofte vil sagen begynde med en observation fra en lærer eller anden ansat. I andre tilfælde kan der være tale om henvendelser fra elever, forældre eller andre interessenter.

I mange tilfælde vil det ikke fra begyndelsen af sagsforløbet stå klart, præcis hvad sagen drejer sig om, og derfor heller ikke om sagen kan medføre en sanktion, eller hvilken sanktion der kan være relevant.

Sagsbehandlingen vil derfor ofte begynde med en uformel samtale enten med en lærer og/eller repræsentanter for ledelsen.

Hvis det i løbet af sagsbehandlingen står klart, at det er sandsynligt, at sagen kan medføre en alvorlig sanktion som f.eks. hjemsendelse i længere tid eller bortvisning, vil eleven blive tilbudt at medbringe en bisidder. Skolen har erfaring med, at sådanne sager oftest løses bedst, i fald forældre deltager som bisiddere tidligt i forløbet, og vil tilstræbe at sikre dette. Der kan dog kan være tilfælde, hvor omstændighederne gør, at det ikke er muligt eller hensigtsmæssigt. Herefter vil der typisk ske følgende sagsbehandlingsskridt: • Indhentning af elevens opfattelse af sagen og begivenhedsforløbet • Indsamling af materiale, herunder udsagn fra andre involverede • Forelæggelse af sagsmateriale for elev, forældre samt eventuel bisidder • Indhentning af elevens opfattelse af det forelagte sagsmateriale • Ved samtaler med elev og/eller forældre som et led i den ovenstående proces deltager altid to repræsentanter for skolen. Den ene repræsentant vil normalt være en ledelsesrepræsentant • Skolen tager undervejs i processen stilling til, hvorvidt det er nødvendigt eller hensigtsmæssigt at inddrage ekstern hjælp samt inddrage myndighederne • Samtaler med elever og forældre dokumenteres i sagsnotater • Ved afgørelser, hvor elever modtager en sanktion, iagttages lovgivningens og skolens regler om partshøring, dokumentation, klagevejledning og klagefrister

Ovenstående procedure kan fraviges, hvis sagen er af en sådan karakter, at det er åbenbart, hvad der er foregået, eller såfremt elev og forældre enten ikke ønsker eller er i stand til at bidrage til ovenstående proces.