Guía de Regreso a la Escuela - Harmony Public Schools

HARMONY PUBLIC SCHOOLS

GUÍA DE REGRESO

A LA ESCUELA

Pautas académicas, operativas y sanitarias para el 2020-2021

Harmony Public Schools Guía de regreso a la escuela Pautas académicas, operativas y sanitarias para el 2020-2021 Edición 1 1 de agosto de 2020 La información y las directivas contenidas en este documento fueron preparadas con la guía de los líderes de Harmony Public Schools (HPS), los funcionarios de salud locales y nacionales, la Agencia de Educación de Texas y con los comentarios de los padres de Harmony. Toda la información es precisa y aplicable a partir de la publicación del documento el 1 de agosto de 2020. Debido a la naturaleza impredecible de la COVID-19 y su impacto en nuestras escuelas y comunidades, todos los materiales de esta guía están sujetos a cambios, si es necesario, para garantizar el funcionamiento seguro y efectivo de Harmony Public Schools. Si fuera necesario realizar actualizaciones, todos los cambios se comunicarán a los estudiantes, padres, empleados y miembros de la comunidad de manera oportuna.

Tabla de

CONTENIDO

A Message from Our CEO ..............................................................................4 Academics: The Basics..................................................................................6 Harmony’s Robust, New Virtual Learning System........................................7 Instructional Information & Software...........................................................8 Learning Environments.................................................................................9 Synchronous Learning................................................................................10 Remote Learning.........................................................................................10 Rules for Student Participation in ZOOM Classrooms................................. 11 Asynchronous Remote Learning.................................................................12 In-Person Learning.....................................................................................12 Daily Engagement & Attendance.................................................................13 Grading........................................................................................................13 Daily Schedules...........................................................................................13 Students with Special Needs.......................................................................18 Operations & Campus Health: The Basics...................................................20 General Operations.....................................................................................21 Preparation for the Opening of Campuses .................................................21 General Rules..............................................................................................22 Classroom Routines....................................................................................23 School Arrival .............................................................................................25 School Arrival/Entry Checklist...................................................................25 School Dismissal ........................................................................................26 Hallway Routines.........................................................................................27 Water Fountains..........................................................................................27 Meal/Cafeteria Routines.............................................................................28 Meal Service for Distance Learners............................................................28 Temperature Checks and Related Protocols...............................................29 Before and After Restroom.........................................................................29 Mask Wearing..............................................................................................29 Bus Transportation.....................................................................................30 Visitor Policy...............................................................................................31 COVID-19 Signs, Symptoms, and Supports..................................................32 Individuals Displaying COVID-19 Signs........................................................33 or Symptoms on Campus.............................................................................33 Self-Quarantine Policy................................................................................34 Positive COVID-19 Test Procedures.............................................................35 Campus Outbreaks......................................................................................36 Health Office and/or Quarantine Space Procedures....................................36 COVID-19 Testing Location Links.................................................................37 Academic Calendars....................................................................................38

Un mensaje de nuestro director Estimada comunidad de Harmony: En Harmony Public Schools, una de las muchas cosas de las que nos enorgullecemos es de nuestro riguroso plan académico.

Sin embargo, no diseñamos nuestros planes académicos para que sean un desafío para nuestros estudiantes para ver si fallan. Los diseñamos para que sean desafiantes porque sabemos que nuestros estudiantes pueden tener éxito a pesar de la dificultad y que, a través de esos desafíos, se volverán más fuertes.

Juntos, como educadores, estudiantes y familias, ahora enfrentamos el desafío más difícil que quizás alguien haya enfrentado en la historia de la educación moderna: la COVID-19.

Dentro de este documento, aprenderá sobre cómo enfrentaremos juntos este desafío y cómo la comunidad Harmony ya está creciendo para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes durante estos tiempos sin precedentes.

Al momento de escribir esta carta, la COVID-19 todavía está activo y es de gran preocupación en todo nuestro estado.

Debido a esto, se ha determinado que las clases para el año escolar 2020-2021 comenzarán virtualmente, con el objetivo de permitir un regreso opcional a los campus para las familias que estén interesadas tan pronto como las condiciones lo permitan. Aunque reconocemos que esto no será fácil para todas nuestras familias, sabemos que esta es la mejor y más segura opción para nuestros estudiantes, miembros del equipo y comunidades.

Independientemente de dónde estén aprendiendo nuestros estudiantes, se beneficiarán de un sistema de gestión de aprendizaje completamente rediseñado que los conecta con sus maestros y compañeros en un formato interactivo, enriquecido y atractivo. También tendrán más oportunidades para las actividades extracurriculares del club en el hogar, tutorías académicas y sesiones de asesoramiento que la primavera pasada.

Una vez que los estudiantes puedan regresar al campus, encontrarán una variedad de protocolos de seguridad mejorados diseñados para mantener a nuestra familia Harmony segura y a nuestras aulas organizadas y enfocadas en lo académico.

Aprenderá todo sobre estos temas y más en las páginas de esta guía de reapertura. Prometemos seguir manteniéndolo actualizado a medida que haya información adicional disponible.

Es difícil no mirar el nuevo año escolar y no pensar en todas las formas en que será diferente.

Será diferente. Pero también será genial.

Será innovador. Será emocionante. Y será divertido.

Eso es lo que nuestros estudiantes se merecen... independientemente de las circunstancias.

Con su ayuda, creo que un año escolar positivo y productivo para nuestros estudiantes es un desafío para el que estamos más que a la altura.

Que tengan un año escolar seguro y feliz.

Sinceramente, Fatih Ay Director general | Harmony Public Schools

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Visión para 2020 Salud y seguridad HPS priorizará el cumplimiento de las directivas de salud y saneamiento para garantizar el bienestar de nuestros estudiantes, empleados, familias y miembros de la comunidad. Implementaremos una serie de nuevas políticas y procedimientos para proteger a nuestros estudiantes, personal y familias.

Continuidad y rigor educativos A medida que la instrucción continúa con un enfoque más riguroso en el otoño de 2020, HPS proporciona supervisión y condiciones óptimas de aprendizaje para todos los estudiantes. Nuestro modelo está diseñado para alinearse con las opciones de los alumnos y las familias, ya sea para aprendizaje presencial o en línea.

Equidad Nuestro objetivo es establecer la equidad entre todos los estudiantes y atender a aquellos que tienen desafíos con el aprendizaje en línea o que necesitan apoyo adicional para tener éxito académico en el aprendizaje en el campus.

La pandemia nos ha brindado la oportunidad de transformar la equidad de acceso dentro de nuestro sistema escolar al realizar mejoras permanentes e innovadoras en nuestros enfoques de aprendizaje digital para involucrar mejor a nuestros estudiantes, particularmente a los más vulnerables. Teniendo en cuenta datos de encuestas recientes de las partes interesadas, HPS está invirtiendo más en el acceso de estudiantes y maestros a dispositivos, acceso a una conectividad fiable a Internet y soporte para el aprendizaje en línea.

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Plan de regreso a la escuela

ASPECTO ACADÉMICO

Aspecto académico: puntos básicos Una vez que se vuelvan a abrir los campus, Harmony Public Schools ofrecerá a las familias dos modelos de aprendizaje durante el año escolar 2020-2021. Las familias pueden elegir aprender de forma remota en nuestro entorno de aprendizaje en línea o presencial en su campus de Harmony. Las familias también pueden alternar entre los dos notificando a su campus con una solicitud de cambio con anticipación.

En esta sección, aprenderá más sobre nuestro entorno de aprendizaje remoto en línea, el aprendizaje presencial, los horarios diarios, las calificaciones y el programa adicional para estudiantes con necesidades especiales.

Harmony ha desarrollado un sistema de aprendizaje en línea todo en uno llamado Schoology, que se utilizará para que los estudiantes en línea y en el hogar se conecten con la opción que hayan seleccionado. Este sistema contendrá tareas, calificaciones, horarios, informes de progreso y opciones de mensajes para los padres de los estudiantes en línea o presenciales. Las escuelas y los docentes pueden usar otro software según sea necesario (por ej. videoconferencia por Zoom) para enriquecer la experiencia de aprendizaje.

Los alumnos remotos podrán participar en clases en vivo en línea con interacciones bidireccionales con sus docentes y compañeros durante el horario escolar normal todos los días de clase. Esto se llama “aprendizaje sincrónico”. A estos estudiantes se los incluirá en la asistencia mientras participan de la clase.

Si los alumnos remotos tienen una razón válida por la que no pueden participar en el aprendizaje sincrónico, podrán participar en un aprendizaje independiente y unidireccional más tarde en el día.

Esto se llama “aprendizaje asincrónico”. A estos estudiantes se los incluirá en la asistencia siempre que completen todos los planes académicos o puntos de control del día y presenten cualquier tarea antes de las 11:59 p.m.

Los alumnos presenciales, por supuesto, asistirán al campus durante el horario escolar normalmente programado.

Los estudiantes con necesidades educativas especializadas, como los estudiantes del idioma inglés y de intervención, continuarán recibiendo esos servicios en línea o presencialmente.

Esta descripción general está destinada a proporcionar un resumen de la sección que sigue.

Para obtener todos los detalles, continúe leyendo.

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El sรณlido y nuevo sistema de aprendizaje virtual de Harmony

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Información educativa y software Harmony Public Schools utilizará prácticas educativas de alto impacto e impulsadas por la tecnología para proporcionar una educación consistente, equitativa y de alta calidad a todos sus estudiantes, independientemente de su entorno de aprendizaje. Para lograr este objetivo, Harmony ha investigado e integrado en su plan de estudios varios productos de aprendizaje nuevos y reconocidos a nivel nacional para reforzar nuestros recursos de aprendizaje preexistentes.

Esos productos permitirán a los estudiantes interactuar con sus docentes y compañeros en el entorno interactivo desde donde estén aprendiendo.

Schoology es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que brinda a los estudiantes, padres y docentes todas las herramientas que necesitan para crear y compartir materiales educativos, completar deberes, compartir tareas, recibir calificaciones, administrar calendarios y enviar mensajes en un lugar fácil de usar. Los docentes también pueden publicar recordatorios diarios o actualizaciones. Independientemente de si los estudiantes aprenden en línea o en persona, utilizarán Schoology.

Nearpod es una popular y galardonada plataforma de participación estudiantil para transformar las clases en línea y presenciales. Mediante Nearpod, los docentes pueden interactuar con los estudiantes; proporcionar comentarios en tiempo real y crear experiencias de aprendizaje divertidas e interactivas utilizando encuestas, pizarras, cuestionarios, videos y mucho más. Los estudiantes también pueden usar Nearpod para interactuar con sus compañeros en un entorno seguro y virtual.

Nearpod está integrado directamente en Schoology, por lo que los estudiantes podrán usarlo sin salir del entorno de Schoology.

Edpuzzle es una herramienta de video simple pero poderosa para crear increíbles lecciones de video en minutos. Los docentes pueden elegir una plantilla de video prediseñada o cargar su propio video, y luego personalizarla para su propia clase al incorporar preguntas de evaluación/reflexión en el video. También les permite a los docentes seguir el progreso de los estudiantes.

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Entornos de aprendizaje El objetivo principal de Harmony al ofrecer aulas virtuales y presenciales es proporcionar a las familias la flexibilidad para elegir la opción que mejor se adapte a sus necesidades, y a la vez brindar un entorno académico riguroso y centrado en los estudiantes, independientemente de la ubicación.

En consecuencia, nuestra experiencia en el aula y los planes académicos serán casi idénticos, sin importar dónde estén aprendiendo los estudiantes. Por lo tanto, si un estudiante necesita cambiar su entorno de aprendizaje debido a la COVID-19 u otras consideraciones, el proceso de aprendizaje del niño podrá continuar ininterrumpidamente porque todos los estudiantes están expuestos a experiencias y planes de estudio similares.

Aprendizaje presencial • Los estudiantes y docentes asistirán a clases presenciales cinco días a la semana.

• 1-1 Chromebook • Lección de Schoology.

• Acceso a los mismos recursos de aprendizaje.

• Uso de productos interactivos para participar en el aprendizaje.

Aprendizaje remoto • Los estudiantes se unirán a sesiones en vivo a través de Zoom.

• 1-1 Chromebook • Lección de Schoology.

• Acceso a los mismos recursos de aprendizaje que losestudiantes presenciales.

• Uso de productos interactivos para participar en el aprendizaje.

• Opción personalizada de la lección disponible en caso de enfermedad o problemas de ancho de banda durante las clases en vivo.

• Se proporcionarán 1-1 Chromebooks a estudiantes presenciales y de aprendizaje remoto. Los alumnos en casa también pueden usar sus propios dispositivos.

• Los estudiantes participarán simultáneamente del aprendizaje en estas dos sesiones diferentes (cara a cara y remota).

• Tanto la experiencia remota como la presencial utilizarán Schoology Classroom y los mismos recursos de aprendizaje. Los docentes pueden utilizar los productos de aprendizaje remoto para participar en el formato presencial con el objetivo de involucrar a los estudiantes en el aprendizaje.

• HPS utilizará estrategias comprobadas por las investigaciones y las mejores prácticas asociadas con los modelos de aprendizaje combinado.

• Los estudiantes presenciales podrán pasarse al aprendizaje remoto por un período de tiempo si fuera necesario el cierre de la escuela debido a que una persona muestra síntomas de COVID-19, de acuerdo con las regulaciones estatales o del condado.

• Todas las experiencias de aprendizaje están alineadas con el plan de estudios del distrito y los conocimientos y las habilidades esenciales de Texas.

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Aprendizaje remoto

Todas las actividades serán diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes en el entorno en línea con herramientas tecnológicas y experiencias de aprendizaje combinadas diferenciadas.

La experiencia completa será consistente con el aprendizaje de sus compañeros presenciales en el campus.

• Los docentes enseñarán a los estudiantes remotos desde sus aulas u otras instalaciones designadas.

• Si un miembro del personal muestra algún síntoma de COVID-19, será enviado a su casa y continuará enseñando desde su hogar (si el estado de salud lo permite).

• Los docentes proporcionarán sesiones en vivo en línea a través de Zoom y brindarán la experiencia mediante Schoology y otras plataformas. Las sesiones en vivo comenzarán al mismo tiempo que el aprendizaje presencial.

• Los módulos autodidactas de las lecciones estarán disponibles solo para ciertos casos, como problemas de Internet, enfermedades, emergencias familiares, etc. Los estudiantes deben devolver su trabajo y presentar las evaluaciones de la jornada antes de las 11:59 p. m. del mismo día.

• Los padres se asegurarán de que su hijo tenga acceso a un dispositivo y un lugar libre de distracciones para trabajar y desarrollar el aprendizaje. Si un niño no tiene acceso a un dispositivo para el trabajo escolar, puede recibir uno para ello de su campus.

• Los padres se asegurarán de que sus hijos asistan a las sesiones en vivo a tiempo y se mantengan al día con las tareas.

• Los padres se asegurarán de que los estudiantes desayunen y almuercen en el período de tiempo asignado.

• Los niños deben vestirse adecuadamente para las clases en vivo (camisa, camisa escolar y jeans o pantalones caqui están bien).

• Se espera que los estudiantes participen de las lecciones como si fueran presenciales.

• Los estudiantes mantendrán sus cámaras encendidas y colaborarán con el docente y sus compañeros.

• Los estudiantes deben estar listos para participar en las actividades y los debates de la clase en todo momento.

• La calificación será coherente con las prácticas utilizadas en todo el aprendizaje presencial.

Aprendizaje sincrónico

El aprendizaje remoto sincrónico es una instrucción bidireccional en vivo en la que los estudiantes y los docentes participan en el aprendizaje a través de computadoras y herramientas de conferencia.

Harmony proporcionará sesiones en vivo a través de Zoom.

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Reglas para la participación de los estudiantes en las aulas de ZOOM Cámara encendida

• La cámara del estudiante debe permanecer encendida durante los horarios de clase.

• El estudiante debe mantener un comportamiento apropiado para la escuela aunque esté en casa.

• El estudiante debe estar vestido apropiadamente para la clase (camisa, camisa de la escuela y jeans o pantalones caqui están bien).

• Solo el estudiante debe ser visible (no amigos o hermanos).

Micrófono apagado

• El micrófono de la computadora debe estar apagado a menos que el docente lo indique específicamente.

Esto asegura que no haya ruido de fondo o distracción exterior.

Comunicación a través del chat

• Se espera que los estudiantes interactúen a través de la función de chat de Zoom.

• Los estudiantes deben presentarse a tiempo.

• Los estudiantes deben usar un lenguaje apropiado y respetuoso en todo momento.

• Deben utilizar herramientas como "levantar la mano" (disponible en Zoom) y la función de chat si tienen una pregunta o quieren responder una.

Lugar tranquilo

• Elimine las distracciones, como ir a donde hay menos ruido de fondo y apagar el teléfono.

• Utilice auriculares, si es posible, para una mayor privacidad y una mejor calidad del altavoz y el micrófono.

• Ponga el teléfono en silencio.

• Seleccione una buena ubicación con una fuente de alimentación.

Materiales listos

• Tenga cerca todos los materiales necesarios para la clase (libros, hojas, marcadores, etc.) antes de que comience la sesión.

Concentración

• Prepararse para aprender.

• Los estudiantes pueden ser llamados para responder una pregunta o unirse a un debate en cualquier momento.

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Aprendizaje remoto asincrónico El aprendizaje remoto asincrónico es una experiencia de aprendizaje unidireccional en la que los estudiantes se involucran con los recursos de aprendizaje por su cuenta e interactúan con el docente en un horario diferente al horario de clase programado regularmente. Esta opción solo está disponible si un estudiante pierde sesiones en vivo debido a una enfermedad, problemas técnicos u otra razón válida.

Las siguientes son características del aprendizaje remoto asincrónico: • Los docentes proporcionarán recursos y tareas de aprendizaje a través de Schoology.

• Los docentes pueden asignar tareas en otras plataformas curriculares como Edgenuity, STEM Scopes, Think central, HMH Online, ALEKS, etc.

• Los estudiantes y los padres llegarán a esas plataformas a través de las cuentas de Schoology y my.harmonytx. Schoology es la línea de comunicación principal.

• Los estudiantes entregarán el trabajo asignado o cumplirán con los puntos de control antes de las 11:59 p. m. cada día.

Los padres y los estudiantes deben comunicarse con los docentes en caso de ausencias para entregar el trabajo. Esta comunicación es necesaria para el aprendizaje continuo y las calificaciones.

• Los estudiantes y los padres se comunicarán con los docentes cuando se necesite asistencia y tutoría.

Aprendizaje presencial Los estudiantes asistirán a la escuela en un horario de instrucción regular y participarán del aprendizaje presencial en el campus durante el horario escolar. La instrucción en el aula se diseñará para dominar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en función de los estándares académicos llamados Conocimientos y aptitudes esenciales de Texas (TEKS) para cada área de contenido.

Las siguientes son características del aprendizaje presencial: • Disponible para estudiantes de prekínder a grado 12.

• La participación del estudiante requiere 5 días completos por semana.

• Utilice Schoology para brindar lecciones.

• 1-1 Chromebook proporcionada para involucrar a los estudiantes en actividades de aprendizaje.

• Implementación de medidas preventivas de seguridad.

• Instrucción impartida por profesores de Harmony.

• Instrucción en contenido básico y áreas electivas.

• Plan de estudios del distrito, secuenciación de unidades y ritmo de instrucción.

• Apoyo socioemocional.

• Acuerdo y servicios de apoyo proporcionados.

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Compromiso y asistencia diarios Según un plan de aprendizaje aprobado, los estudiantes obtienen asistencia diaria a través de medidas de participación diarias.

Los métodos de participación aprobados para medir la asistencia son: • Progreso diario en Schoology del Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS), tal como se define en el plan de aprendizaje aprobado; • Progreso diario a través de interacciones profesor-alumno, tal como se define en el plan de aprendizaje aprobado; o • Finalización/entrega de tareas del alumno al maestro (potencialmente por correo electrónico, en línea o por correo).

Calificación La calificación para todos los entornos de aprendizaje seguirá las prácticas de calificación de Harmony tal como se practican durante un año escolar típico. No se utilizará la calificación de aprobado/reprobado. Los cursos que obtienen crédito de la escuela secundaria contarán en el cálculo del promedio de calificaciones (GPA) y el rango de clase como se especifica en la guía de cursos de la escuela secundaria Harmony.

Los estudiantes que pierdan sesiones en vivo recibirán experiencias y tareas de aprendizaje en línea a su propio ritmo. Las tareas deben devolverse el mismo día antes de las 11:59 p. m. La política de trabajo atrasado puede aplicarse para envíos tardíos.

Horarios diarios Las pautas de la Agencia de Educación de Texas prescriben un número predeterminado de horas de instrucción por día para los estudiantes en todos los entornos con el fin de que se cuenten para la asistencia. Se han creado los siguientes horarios de muestra para demostrar cómo podría ser un día típico para los estudiantes en todos los entornos. La escuela de su hijo le proporcionará su horario exacto.

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Horario de ejemplo (prekínder a 7.º grado) Ejemplo de horario del timbre

Minutos

Sesión

Período

Participantes

8:00-8:10

10 min

Aula

Aula

Estudiantes presenciales

8:10-9:00

50 min

Lección 0

Laboratorio y apoyo adicional

Laboratorio de Matemáticas/Lengua solo para estudiantes presenciales (grupo pequeño, estudiantes del idioma inglés, educación para dotados [GT], apoyo de aprendizaje socioemocional para todos los estudiantes)

Tiempo de apoyo adicional

9:00-9:50

50min

Lección 1: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Matemáticas

Estudiantes presenciales/remotos

10:00-10:50

50min

Lección 2: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Lengua y Literatura

Estudiantes presenciales/remotos

11:00-11:50

50min

Lección 3: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Lengua y Literatura/ Ciencia/Especiales/

Estudiantes presenciales/remotos

12:00-12:50

50 min

ALMUERZO/receso

ALMUERZO/receso

1:00-1:50

50 min

Lección 4: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Estudios Sociales/ especiales/optativas

2:00-2:50

50 min

Lección 5: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Tiempo de aprendizaje combinado (laboratorio de Matemáticas/ laboratorio de Lengua)

50 min

Lección 6

Laboratorio y apoyo adicional

3:00-3:50

Tiempo de apoyo adicional

(hora de salida/clubes después de la escuela)

ALMUERZO/recreo estudiantes presenciales/remotos Estudiantes presenciales/remotos

Estudiantes presenciales/remotos

Laboratorios de Matemáticas/Lengua solo para estudiantes presenciales (grupo pequeño, estudiantes del idioma inglés, educación para dotados, apoyo de aprendizaje socio-emocional, clubes para todos los estudiantes)

** Estarán disponibles experiencias de aprendizaje asincrónico a su propio ritmo para estudiantes remotos.

En caso de que se pierdan una sesión en vivo debido a razones válidas, deberían poder ver las lecciones y devolver las tareas diarias y los boletos de salida. Los estudiantes deben enviar el trabajo asignado antes de las 11:59 p. m. del mismo día.

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Horario de ejemplo (Octavo Grado) Ejemplo de horario del timbre

Minutos

Sesión

Período

Participantes

8:00-8:10

10 min

Aula

Aula

Estudiantes presenciales

8:10-9:00

50 min

Lección 0

Laboratorio y apoyo adicional

Tiempo de apoyo adicional

Laboratorio de Matemáticas/Lengua solo para estudiantes presenciales (grupo pequeño, estudiantes del idioma inglés, educación para dotados, apoyo de aprendizaje socio-emocional para todos los estudiantes)

9:00-9:50

50min

Lección 1: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Matemáticas

Estudiantes presenciales/remotos

10:00-10:50

50min

Lección 2: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Lengua y Literatura

Estudiantes presenciales/remotos

11:00-11:50

50min

Lección 3: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Ciencia

Estudiantes presenciales/remotos

12:00-12:50

50 min

ALMUERZO/receso

ALMUERZO/receso

ALMUERZO/CTE (a su propio ritmo) Estudiantes presenciales/remotos

1:00-1:50

50 min

Lección 4: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Estudios Sociales

Estudiantes presenciales/remotos

2:00-2:50

50min

Lección 5: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Idiomas distintos del inglés/optativa

Estudiantes presenciales/remotos

3:00-3:50

50 min

Lección 6 Presencial/remoto asíncrono

Tiempo de aprendizaje combinado (laboratorio de Matemáticas/laboratorio de Lengua)/fin de la jornada escolar/clubes

Estudiantes presenciales/ remotos (sin sesión en vivo)

** Estarán disponibles experiencias de aprendizaje asincrónico a su propio ritmo para estudiantes remotos.

En caso de que se pierdan una sesión en vivo debido a razones válidas, deberían poder ver las lecciones y devolver las tareas diarias y los boletos de salida. Los estudiantes deben enviar el trabajo asignado antes de las 11:59 p. m. del mismo día.

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Horario de muestra (noveno a décimo grado) Ejemplo de horario del timbre

Minutos

Sesión

Período

Participantes

8:00-8:10

10 min

Aula

Aula

Estudiantes presenciales

8:10-9:00

50 min

Lección 0

Laboratorio y apoyo adicional

Tiempo de apoyo adicional

Laboratorio de Matemáticas/ Lengua para estudiantes presenciales (grupo pequeño, estudiantes del idioma inglés, asesoramiento para todos los estudiantes).

9:00-9:50

50min

Lección 1: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Matemáticas

Estudiantes presenciales/ remotos

10:00-10:50

50min

Lección 2: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Lengua y Literatura

Estudiantes presenciales/ remotos

11:00-11:50

50min

Lección 3: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Ciencia

Estudiantes presenciales/ remotos

12:00-12:50

50 min

ALMUERZO/CTE [Educación Técnica Profesional] (a su propio ritmo)

ALMUERZO/CTE (a su propio ritmo)

ALMUERZO/CTE (a su propio ritmo)

1:00-1:50

50 min

Lección 4: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Estudios sociales

Estudiantes presenciales/ remotos

2:00-2:50

50min

Lección 5: Sesión en vivo presencial/sincrónica

3:00-3:50

50 min

Lección 6 Sesión en vivo presencial/ sincrónica

Idiomas distintos del inglés/optativa

Optativa avanzada/lectura independiente/laboratorio de Matemáticas/estudiantes del idioma inglés/apoyo para grupos pequeños/ asesoramiento

Estudiantes presenciales/remotos Laboratorio de Matemáticas/ Lengua/optativa avanzada para estudiantes presenciales/optativa avanzada, grupo pequeño, estudiantes del idioma inglés, asesoramiento para todos los estudiantes).

4:00-4:50​ clubes después de la escuela ** Estarán disponibles experiencias de aprendizaje asincrónico a su propio ritmo para estudiantes remotos.

En caso de que se pierdan una sesión en vivo debido a razones válidas, deberían poder ver las lecciones y devolver las tareas diarias y los boletos de salida. Los estudiantes deben enviar el trabajo asignado antes de las 11:59 p. m. del mismo día.

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Ejemplo de horario (11 a 12.° grado) Ejemplo de horario del timbre

Minutos

Sesión

Período

Participantes

8:00-8:10

10 min

Aula

Aula

Estudiantes presenciales

8:10-9:00

50 min

Lección 0

Laboratorio y apoyo adicional

Laboratorio de Matemáticas/Lengua para estudiantes presenciales (grupo pequeño, estudiantes del idioma inglés, asesoramiento para todos los estudiantes).

Tiempo de apoyo adicional

9:00-9:50

50min

Lección 1: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Matemáticas

Estudiantes presenciales/remotos

10:00-10:50

50min

Lección 2: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Lengua y Literatura

Estudiantes presenciales/remotos

11:00-11:50

50min

Lección 3: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Ciencia

Estudiantes presenciales/remotos

12:00-12:50

50 min

ALMUERZO/CTE (a su propio ritmo)

ALMUERZO/ CTE (a su propio ritmo)

1:00-1:50

50 min

Lección 4: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Estudios Sociales

Estudiantes presenciales/remotos

2:00-2:50

50min

Lección 5: Sesión en vivo presencial/ sincrónica y asincrónica

Idiomas distintos del inglés/ optativa

Estudiantes presenciales/remotos

3:00-3:50

50 min

Lección 6: Sesión en vivo presencial/sincrónica

Optativa avanzada/ optativa

ALMUERZO/CTE

Estudiantes presenciales/remotos

4:00-4:50​ clubes después de la escuela ** Estarán disponibles experiencias de aprendizaje asincrónico a su propio ritmo para estudiantes remotos.

En caso de que se pierdan una sesión en vivo debido a razones válidas, deberían poder ver las lecciones y devolver las tareas diarias y los boletos de salida. Los estudiantes deben enviar el trabajo asignado antes de las 11:59 p. m. del mismo día.

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Estudiantes con necesidades especiales Harmony Public Schools (HPS) ha desarrollado un plan sólido para proporcionar instrucción, terapia del habla y servicios relacionados a los estudiantes en los programas de educación especial, sección 504 y de dislexia virtualmente a través de nuestro Programa de Aprendizaje Virtual. A continuación encontrará información detallada sobre cómo se brindan estos servicios, seguida de breves pautas para la sección 504 y las evaluaciones de educación especial, las reuniones de admisión, revisión y salida (ARD) y 504. (Nota: Los campus de Harmony comenzarán el año académico 2020-2021 solo en línea. La prestación de servicios en persona, evaluaciones cara a cara y reuniones ARD/504 comenzarán alineadas con el aprendizaje en persona).

¿Cómo proporcionaremos servicios de instrucción?

• Para los estudiantes en educación especial y programas 504,nuestros maestros implementan acuerdos o modificaciones en sus clases en línea.

• Para los estudiantes en programas de retiro, nuestros maestros de educación especial crean clases en línea y proporcionan recursos y apoyo virtualmente.

Servicios de instrucción para estudiantes en programas 504: Los acuerdos continúan en las aulas en línea de educación general y serán implementadas por maestros de asignaturas.

Servicios de instrucción convencionales: Los acuerdos, modificaciones y la implementación del Plan de Educación Individual (IEP) continúan en las clases en línea de educación general por parte de maestros de educación general.

Servicios de inclusión: Los acuerdos, modificaciones e implementación del IEP continúan en las clases en línea de educación general. Se agregan maestros de inclusión se agregan como comaestros a las clases en línea de educación general aplicables según los IEP. Brindan apoyo a los estudiantes con servicios de inclusión en colaboración con maestros de asignaturas y ayudan a implementar los IEP y los acuerdos.

Servicios de recursos: Los maestros de recursos crean sus propias clases en línea, brindan recursos e instrucción virtualmente para las materias aplicables según los IEP de los estudiantes. Se implementan las metas, los acuerdos y las modificaciones del IEP.

Servicios de habilidades para la vida: Los maestros de habilidades para la vida crean sus propias clases en

línea para sus estudiantes en programas de habilidades para la vida y brindan instrucción virtual. Las metas, los acuerdos, las modificaciones, los contenidos académicos, las habilidades funcionales y vocacionales se abordan mediante la instrucción proporcionada por los IEP de los estudiantes. Se asignan lecciones diarias y los libros de lectura de N2Y Unique para cubrir contenidos académicos. Se planean actividades para ayudar con las habilidades funcionales, vocacionales y de vida según los IEP.

Servicios de comportamiento: Los maestros de comportamiento crean sus propias clases en línea para sus

alumnos y brindan apoyo virtual. Las lecciones deben abordar los IEP/Planes de Intervención para a Conducta (BIP) de comportamiento de los estudiantes. Se requiere que los maestros se comuniquen con los padres un mínimo de una vez por semana para ayudar con el comportamiento en el hogar. Se puede solicitar a los maestros que se comuniquen con los padres con mayor frecuencia si el comportamiento del estudiante lo amerita o si los padres solicitan un contacto más frecuente.

Servicios de dislexia: Los maestros de dislexia crean sus propias clases en línea para sus estudiantes que reciben servicios de dislexia instructiva por planes 504 o IEP, y brindan instrucción virtual.

Con el fin de proporcionar a los estudiantes con necesidades especiales una oportunidad de aprendizaje igual a la de sus compañeros de educación general, estos servicios de instrucción comienzan con nuestro Programa de aprendizaje a distancia y forman parte de este.

Confidencialidad: Los estudiantes acceden a sus maestros habituales de educación especial o dislexia a través de clases en línea. Los identificadores de clase no incluyen términos que impliquen que es un programa de educación especial, 504 o dislexia.

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¿Cómo proporcionamos terapia del habla y servicios relacionados?

Servicios de habla y relacionados: En la mayor medida posible, los servicios de terapia del habla y relacionados (como servicios de asesoramiento/psicológicos, terapia ocupacional [OT], fisioterapia [PT], tecnología de asistencia [AT], lenguaje de señas, braille y servicios de discapacidad auditiva [AI]) se proporcionan durante el programa de aprendizaje a distancia de Harmony. Estos servicios utilizan una combinación y variedad de métodos que incluyen la provisión de recursos y equipos, contactos semanales para asistencia a padres y estudiantes, o servicio virtual a través del teleservicio (por internet o teléfono). La tecnología de asistencia y otros dispositivos pueden ser recogidos por los padres en las escuelas.

Los funcionarios del campus y los proveedores de servicios se comunicarán con los padres y les proporcionarán un aviso sobre el método de entrega, los horarios, las horas de servicio, las expectativas de los padres y los estudiantes, y otros detalles relevantes. Cuando se reanude la instrucción directa en persona, puede que el comité de ARD se reúna para revisar el progreso del estudiante, discutir y decidir si el IEP necesita ser revisado y si se necesita terapia del habla o servicios relacionados adicionales.

Breves pautas para la sección 504 y evaluaciones de educación especial, y reuniones de ARD y 504: Servicios y reuniones anuales de revisión, evaluaciones y sección 504: En la mayor medida posible,

los planes de la sección 504 se implementan durante el programa de aprendizaje a distancia. Se llevará a cabo una reunión virtual sobre la sección 504 para los estudiantes cuyo plan 504 debe ser anual o de revisión y para los estudiantes cuyo plan requiere evaluaciones.

Reuniones de ARD: En la mayor medida posible, HPS realiza reuniones virtuales de ARD y brinda servicios

virtuales según lo requiera el IEP de su hijo. Las ARD iniciales, de revaluación y anuales que vencen o vencerán pronto, y las ARD solicitadas por los padres se realizarán virtualmente. Las discusiones del comité de ARD cubrirán los servicios que se proporcionarán cuando el estudiante esté físicamente en la escuela y aquellos que se proporcionarán a través del aprendizaje a distancia.

Evaluaciones individuales completas (FIE): FIE iniciales: Los proveedores de servicios y Harmony completarán las evaluaciones iniciales de la FIE en la mayor

medida posible. Si la evaluación está completa (no se requieren más pruebas cara a cara u observación en el aula) o parcialmente completa lo suficiente como para determinar la elegibilidad para una o más discapacidades sospechosas, se redactará un informe de evaluación, se le proporcionará a los padres y se realizará una ARD virtualmente. Si no se pueden completar las pruebas iniciales de FIE, las pruebas se completarán cuando los estudiantes regresen a la escuela, hasta entonces no se pueden determinar condiciones de discapacidad y servicios debido a datos insuficientes.

En tales casos, se proporcionarán acuerdos de respuesta a la intervención (RtI) a las referencias iniciales.

Revaluaciones de tres años y otras: Los comités de ARD se reunirán virtualmente para decidir cómo se llevarán a cabo las evaluaciones y cómo se prestarán los servicios en la mayor medida posible.

Después de que las instalaciones escolares vuelvan a abrir y reanuden la operación normal, continuarán los servicios como se especifiquen en el plan de estudiante (Plan IEP/504). Si los padres o el estudiante (Comité de ARD/Comité de la sección 504) desean considerar la necesidad de revisar los planes IEP/504 y servicios adicionales, se convocará una reunión de ARD/504.

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Plan de regreso a la escuela

OPERACIONES

Operaciones y salud del campus: puntos básicos Con la guía de la Agencia de Educación de Texas, funcionarios de salud del gobierno y otros, Harmony ha implementado un plan integral para mantener a los estudiantes y miembros del personal lo más seguros posible durante el aprendizaje en el campus.

La siguiente sección se refiere a las operaciones diarias de nuestros campus de Harmony, incluidos los nuevos protocolos de salud y seguridad; esfuerzos para promover el distanciamiento social; ajustes a las rutinas diarias; procedimientos modificados de recogida y entrega; cambios para los pasajeros del autobús (cuando corresponda); restricciones de visitante; cambios a la hora del almuerzo; políticas de asistencia; y otros elementos que podrían surgir en un día escolar típico tanto para estudiantes presenciales como virtuales.

A los estudiantes se les enseñará en grupos más pequeños (es decir, el tamaño promedio de clase) con escritorios espaciados al menos a seis pies de distancia, o divididos por particiones. Cuando sea posible, los estudiantes permanecerán en la misma clase durante gran parte del día para evitar la posible propagación de gérmenes en el campus. Para los estudiantes enseñados por múltiples maestros, se pedirá que roten las clases los maestros en lugar de los estudiantes. Se requerirá que los estudiantes y maestros usen mascarillas en todo momento. Las comidas se comerán en las aulas o en cafeterías instaladas para permitir un mayor distanciamiento social.

Las entregas por la mañana y las recogidas por la tarde serán escalonadas para reducir interacciones entre los estudiantes. Se les pedirá a los padres que ayuden a su propio hijo a salir o entrar al vehículo durante la recogida o entrega, si es necesario. Los estudiantes irán inmediatamente a clase cuando lleguen al campus.

Para evitar la congregación en los pasillos, los estudiantes no recibirán casilleros; todos los artículos se guardarán en las mochilas de los estudiantes.

Los visitantes del campus serán limitados y deberán organizarse con anticipación. Los voluntarios, incluidos los oradores invitados, los mentores y los representantes de las universidades, no serán permitidos en los campus en este momento.

Si un estudiante o miembro del personal da positivo por COVID-19 o necesita ser puesto en cuarentena por sospecha de exposición, la persona debe estar libre de síntomas durante al menos 72 horas antes de regresar al campus. En algunos casos, los estudiantes o los miembros del personal pueden tener que presentar una prueba de COVID-19 negativa o cumplir con otros parámetros de salud antes de regresar al campus.

Esta descripción general está destinada a proporcionar un resumen de la sección que sigue.

Para obtener todos los detalles, continúe leyendo.

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Operaciones generales Harmony Public Schools planea reabrir los campus para el aprendizaje en persona tan pronto como sea seguro para los estudiantes y los miembros del personal, y lo permitan las recomendaciones de salud comunitaria aplicables. Los administradores, el personal y los padres deben usar esta guía para el año escolar 2020-2021.

Debido a que la pandemia de la COVID-19 está evolucionando, puede que HPS deba actualizar o cambiar estos procedimientos según lo dicte la situación. Tenga en cuenta que esta guía no puede anticipar cada situación única.

Harmony continuará consultando la guía disponible de las agencias gubernamentales y otra información que se considere relevante para supervisar la situación. Harmony cumplirá con las leyes federales y estatales aplicables, así como con los estándares de seguridad y accesibilidad escolar para abordar las necesidades individuales.

Es importante recordar que el virus que causa la COVID-19 puede propagarse por personas infectadas que tienen pocos o ningún síntoma. Incluso si una persona infectada no muestra síntomas o solo está levemente enferma, las personas a las que contagia pueden enfermarse grave o fatalmente. Debido a la naturaleza impredecible de esta amenaza, Harmony espera que todos los empleados, estudiantes y familias sigan rigurosamente estas prácticas.

Las familias reconocen que, según los Centros para el Control de Enfermedades (CDC), la COVID-19 es una enfermedad extremadamente contagiosa que puede provocar enfermedades graves o la muerte. Según los CDC, las actividades, incluido el aprendizaje en el campus, pueden presentar un riesgo significativo para la salud a la luz de COVID-19. Posible exposición familiar, incluso a miembros de la familia que no son estudiantes y que pueden ser de alto riesgo, es posible. Al elegir la opción en el campus, los padres reconocen este riesgo y asumen todos los riesgos y responsabilidades financieras relacionadas con la COVID-19. Las familias acuerdan recoger a los niños dentro de un plazo razonable que no exceda de 1 hora, si se les llama para hacerlo. Además, las familias y los estudiantes acuerdan cumplir con todas las reglas y regulaciones de participación en el campus, independientemente de su creencia u opinión personal, incluyendo el uso de tapabocas y el distanciamiento social adecuado.

Preparación para la apertura de los campus Harmony se asegurará de que todo el personal, los recursos y los suministros estén preparados para abrir los campus, lo que incluye, entre otros, asignar suficiente personal para llevar a cabo la reapertura, garantizar la capacitación adecuada y almacenar el inventario de los suministros necesarios, como el equipo de protección personal (EPP).

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) brindan guía, recomendaciones y recursos para ayudar con planes y protocolos de salud y seguridad. Antes de que las escuelas vuelvan a abrir, Harmony implementará planes de salud y seguridad que incluyen lo siguiente: • Asegurar un inventario de suministros adecuado (PPE, máscaras, barbijos, artículos de limpieza, desinfectante para manos, etc.).

• Limpiar con productos aprobados por las autoridades gubernamentales y según las pautas de la Agencia de Protección Ambiental.

• Asegurar el cumplimiento conforme a los CDC, los Servicios de Salud y Humanos, la Agencia de Educación de Texas y otras políticas jurisdiccionales.

• Proporcionar comunicación de procedimientos y previsiones al ingresar a las instalaciones y en todos los edificios.

• La compañía de servicios de custodia proporcionará una limpieza profunda diaria de todas las superficies de trabajo (incluidos escritorios y sillas), superficies de mucho uso (perillas de puertas, dispositivos compartidos, superficies de puertas, etc.) y servicios de desinfección.

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Reglas generales • Tamaño del aula: Al determinar el número de estudiantes en un grupo de clase en un espacio de aula típico, la escuela debe aplicar los tres factores siguientes conforme a las pautas proporcionadas por la Agencia de Educación de Texas (TEA): » Cada individuo (maestro, personal o estudiante) debe tener un mínimo de 60 pies cuadrados de espacio en el aula en todo momento en todas las ubicaciones dentro dele edificio escolar como aulas, biblioteca, cafetería, etc. » No más de 22 personas en total pueden agruparse en un espacio de aula típico (es decir, no en una cafetería, gimnasio, biblioteca u otro espacio más grande). » Los escritorios de los estudiantes (o asientos en una mesa si se usan mesas) deben colocarse a un mínimo de seis pies de distancia » En el raro caso en que la escuela no pueda mantener las distancias sociales de seis pies entre los escritorios de los estudiantes, se utilizarán los divisores transparentes.

• Siempre que sea posible, los estudiantes, los maestros y el personal deben mantener grupos consistentes de personas para minimizar la propagación del virus en la escuela.

• Las escuelas deben escalonar las horas de inicio y fin para minimizar la cantidad de estudiantes durante el horario de entrada y salida.

• Las horas de inicio y fin de la clase también deben escalonarse en el caso de los estudiantes que viajan entre clases.

• Los estudiantes no deben reunirse en asambleas, excursiones u otras reuniones grupales fuera de su grupo de clase. En cualquier reunión, los estudiantes deben mantener la distancia social de seis pies entre ellos.

• El tiempo de juego al aire libre está permitido con distanciamiento social en todo momento.

• Se deben usar máscaras en todo momento que no sea el almuerzo.

• Se alentará a los estudiantes a lavarse las manos con frecuencia y usar desinfectante para manos.

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Rutinas para las aulas Cada aula estará equipada con lo siguiente: • Desinfectantes para manos a base de alcohol recargables.

• Acceso a los desinfectantes para limpiar áreas de alto contacto y superficies de trabajo.

• Se utilizarán marcadores visuales para ayudar a los estudiantes a mantener las distancias físicas y adherirse a las reglas establecidas para la escuela y el salón.

• Todos los estudiantes y el personal revisarán videos educativos sobre el lavado de manos al comienzo del período escolar (en otoño y primavera).

Los estudiantes deben acatar lo siguiente:

• Deben observar y seguir las reglas de la escuela y del aula, y mantener las pautas de distanciamiento social.

• Al entrar en el aula los estudiantes deben colocarse un poco de desinfectante y frotárselo bien por las manos. Los estudiantes no deben usar el desinfectante para manos en el rostro, la ropa o en los dispositivos electrónicos. Los estudiantes deben mantener una distancia de seis pies respecto de otros estudiantes al acceder al lugar de desinfección de manos.

• Los estudiantes colocarán su mochila o el equipo de almuerzo en el piso o estante debajo de su asiento asignado.

• No se pueden colocar artículos en los cubículos o estantes en el escritorio, si estos están disponibles.

• No se pueden compartir elementos en el aula. Los estudiantes deben traer y usar sus propios suministros, incluidos pañuelos, tapabocas y pequeños desinfectantes para manos.

• Los estudiantes mantendrán seis pies de distancia al entrar o salir del aula y al caminar por los pasillos.

• Los estudiantes deben usar tapabocas en el rostro en todo momento.

• A los estudiantes se les asignará un asiento. No se cambiará de asiento a menos que sea necesario por razones de conducta, el estudiante permanecerá en su asiento asignado hasta el final de la jornada escolar.

• A los estudiantes se les permitirá traer mochilas a la clase, ya que no se les asignarán casilleros. Las mochilas, las bolsas de almuerzo y las pertenencias deben mantenerse en el escritorio del estudiante (debajo de los escritorios, colgadas en los respaldos de los asientos, etc.).

• Después de lavarse las manos o usar desinfectante, los estudiantes deben sentarse en su asiento asignado. Los estudiantes deben permanecer en su área o asiento asignado a menos que se les dé permiso para salir del aula, o para acceder al lugar de desinfección de manos, etc.

• Si el espacio en el salón de clases lo permite, los escritorios de los estudiantes (o sillas en una mesa, si se usan mesas) estarán espaciados al menos a seis pies de distancia y deben mirar en la misma dirección. Los escritorios no deben enfrentarse entre sí. Si no es posible separar los escritorios seis pies del escritorio, se deben utilizar barreras protectoras como divisores del espacio del escritorio personal.

• Cuando sea apropiado para la edad, los estudiantes deben limpiar y desinfectar sus propias superficies de trabajo durante todo el día. Esto incluye los elementos como escritorios, sillas, dispositivos electrónicos compartidos [si no son de uso individual], etc.

• Los estudiantes que no sigan los procedimientos de salud seguros, y se nieguen a usar un tapabocas sin una nota de excusa médica validada, que deliberadamente no respeten el espacio de seis pies entre los demás estudiantes cuando caminen o hagan trabajos en el aula, podrán ser enviados a su casa por un período de cuarentena no inferior a 14 días. El incumplimiento reiterado de las precauciones de seguridad ante la COVID-19 puede hacer que el estudiante cambie a plataformas de aprendizaje en línea.

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Los maestros y el personal deben acatar lo siguiente: • Los maestros deben usar tapabocas en el rostro en todo momento.

• Los maestros usarán marcadores visuales o señales físicas para recordarles a los estudiantes los requisitos de distanciamiento en los salones (cinta adhesiva en el suelo, letreros en las paredes, "X" en lugares donde los estudiantes no deben sentarse, etc.).

• Los maestros deben supervisar sus aulas y los pasillos.

• Los maestros deben abrir las puertas para evitar que los estudiantes toquen las puertas o las manijas de las puertas y para permitir la ventilación adicional durante el tiempo de clase. Si es posible y seguro aumentar el flujo de aire del exterior, se recomienda que se abran las ventanas para ventilación adicional.

• Los maestros se encargarán de la disposición de los asientos asignados para garantizar el distanciamiento social.

• Para limitar el movimiento de los estudiantes y el personal, los suministros como desinfectantes para manos, pañuelos de papel, botes de basura, etc. se colocarán en varios puntos en todo el salón.

• Los maestros restringirán el movimiento de los estudiantes dentro del aula como cuando entreguen tareas, accedan a la tecnología, se distribuyan materiales, etc.

• Los maestros se asegurarán de que las áreas de alto contacto en el salón se desinfecten o limpien entre clases si otro grupo de estudiantes está usando aula (solo en la secundaria).

• Los maestros enseñarán y expondrán las previsiones para el movimiento seguro de los estudiantes y cómo usar los lugares de desinfección de manos, mantener las manos quietas al ir y venir de sus escritorios, caminar la distancia más corta hasta su escritorio, etc.

• Se evitarán los pases de aulas u otros indicadores para salir de clase.

• Los maestros harán la transición para los niveles de grado que están divididos por materias, y los estudiantes permanecerán en las clases de sus aulas principales. Se deben dar descansos alternos para permitir el movimiento y el estiramiento.

• Cuando sea posible y seguro, se puede considerar el uso de espacios al aire libre para el aprendizaje.

• Si un estudiante exhibe o expresa síntomas de COVID-19, llame inmediatamente al asistente médico de la escuela antes de enviarlo a la enfermería.

• Las Chromebooks deben permanecer en el aula y se limpiarán y cargarán al final del día para que estén listas al día siguiente.

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Llegada a la escuela Cuando sea posible y si es necesario, se utilizarán entradas separadas para los diferentes niveles de grado o conductores de vehículos, peatones y conductores de autobuses para reducir el tráfico y el hacinamiento. Puede utilizarse a todo el personal para mantener una visual y el distanciamiento de las cohortes en los pasillos. Los estudiantes irán directamente a las aulas establecidas en cada campus. Los padres no podrán acompañar a los estudiantes hasta los salones.

• Controles de temperatura: para ingresar al campus de la escuela, todos los estudiantes, el personal, los maestros, los padres, los invitados, los visitantes, los proveedores y el personal de entregas deben controlarse la temperatura al ingresar a las terminales de control de temperatura sin contacto.

• El personal asignado supervisa la llegada y salida de los estudiantes, se asegura de que los estudiantes usen los tapabocas, dirige a los estudiantes a que se presenten en las aulas asignadas y los alientan a mantener la distancia social deseada.

• Los maestros y el personal ayudarán a supervisar a los estudiantes para evitar que formen grupos.

• A los estudiantes o voluntarios no se les permitirá abrir puertas o ayudar con la llegada de personas que comparten el vehículo. Los padres deben ayudar a sus propios hijos a salir del vehículo. Los maestros pueden ayudar a los estudiantes menores a abrir las puertas de los vehículos.

• Al llegar, los estudiantes mantendrán el distanciamiento social y usarán el tapabocas en todo momento mientras caminan hacia y desde la entrada del edificio escolar. Los padres no deben irse hasta que su hijo sea admitido en el edificio escolar.

• Los estudiantes ciclistas dejarán un espacio de por medio en el portabicicletas para mantener la distancia al llegar a la escuela.

• Los estudiantes que vienen caminando deben dirigirse directamente a la entrada de la escuela para controlarse la temperatura y, cuando sean admitidos, deben dirigirse a la primera clase como los otros estudiantes.

• Todos los estudiantes usarán desinfectante para manos al llegar y antes de entrar al edificio de la escuela.

• En los campus se deben planear los detalles para los procedimientos de entrada, salida y transición que reduzcan las reuniones de grupos (de estudiantes o adultos) en el patio de la escuela.

• Se alienta a los padres a hablar con sus hijos sobre los beneficios de usar el tapabocas en la escuela.

• Los estudiantes y el personal recibirán tapabocas reutilizables. Las familias serán responsables de la limpieza diaria y se les solicitará que provean un tapabocas para el estudiante en caso de que el proporcionado por la escuela sea inutilizable o se pierda.

• Se asignarán miembros del personal para supervisar a los estudiantes en los salones durante la llegada a la mañana.

Llegada a la escuela/lista de verificación de ingreso

Controlarse la temperatura

Tapabocas puesto

Manos desinfectadas

Distanciamiento social en todo momento

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Salida de la escuela En cada campus escolar se designarán grupos graduales para salir de la escuela según los niveles de grado. La designación de la salida según el nivel de grado (o algunos otros grupos apropiados, como los que viajan en vehículos, los peatones, etc.) ayudará a controlar el movimiento de los estudiantes dentro del edificio y en el patio, y disminuirá el riesgo de una posible aglomeración en el exterior al momento de la salida. Cuando sea posible y si es necesario, se utilizarán salidas separadas para que los grupos salgan de la escuela. Los padres que recogen a los estudiantes durante el día llamarán con anticipación para que los estudiantes se dirijan o sean acompañados a los vehículos de los padres a su llegada. Los padres deben seguir la guía del campus escolar sobre cómo recoger a su hijo.

• La escuela compartirá el cronograma diario y los horarios y procedimientos de llegada y salida con los padres y los estudiantes.

• El personal asignado supervisa la salida de los estudiantes, ya sea en sus aulas hasta que lleguen los padres, se asegura de que los estudiantes usen los tapabocas, dirige a los estudiantes directamente a bordo al vehículo de los padres y anima a los estudiantes para que mantengan el distanciamiento social deseado entre ellos.

• Los maestros y el personal ayudarán a supervisar a los estudiantes para evitar formar grupos en el patio de la escuela.

• Los estudiantes peatones mantendrán el distanciamiento social y usarán protección para el rostro mientras caminan hacia y desde la escuela.

• En la medida de lo posible, se les pedirá a los estudiantes que eviten grupos o reuniones con otros estudiantes en el campus antes o después de la escuela.

• Se les pedirá a los estudiantes que caminan y andan en bicicleta que salgan inmediatamente del campus y comiencen a caminar hacia su casa al final de la jornada escolar.

• Se alienta a los padres a hablar con sus hijos sobre los beneficios del distanciamiento social para la salud.

• Se les pide a los padres que se queden en sus vehículos y que no formen grupos con otros padres mientras esperan que su hijo salga del campus.

• Los padres deben recoger a su hijo inmediatamente después de las clases en caso de falta de actividades extracurriculares o después de la atención.

• Los estudiantes no pueden permanecer en el campus sin supervisión después de los horarios de salida designados. Es posible que en la escuela no haya supervisión por parte de un adulto después del horario escolar. El estudiante que permanezca en el campus sin supervisión después del horario de salida puede estar sujeto a medidas disciplinarias.

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Rutinas para los pasillos • Se espera que los estudiantes observen y sigan las instrucciones del flujo de tráfico del pasillo de la escuela (unidireccional o bidireccional) mientras mantienen las pautas de distanciamiento social.

• Los estudiantes y el personal deben usar protección para el rostro en los pasillos y evitar reunirse en grupos entre períodos.

• Se utilizarán marcadores visuales o señales físicas para ayudar a los estudiantes a mantener las distancias físicas y cumplir con el flujo de tráfico establecido en los pasillos del campus.

• Siempre que sea posible, se establecerá un flujo de tráfico unidireccional en todo el campus.

• En las salas de tránsito de dos vías, los estudiantes caminarán por el extremo derecho del pasillo.

• Los estudiantes mantendrán una sola fila, con seis pies entre cada individuo en la fila. No se permitirá adelantarse la fila, cambiarse de lugar o caminar de forma conjunta.

• A los estudiantes se les permitirá traer mochilas a la clase, ya que no se les asignará un casillero.

• Si es posible, se recomienda asignar un supervisor para los baños y los pasillos.

• Se recomienda que solo un estudiante esté fuera del salón a la vez.

• Los maestros harán la transición para los niveles de grado que están divididos por materias, y los estudiantes permanecerán en las clases de sus aulas principales. Se deben dar descansos alternos para permitir el movimiento y el estiramiento.

• Los estudiantes deben acudir inmediatamente a su clase y no esperar o formar grupos en el pasillo.

Surtidores de agua • En los campus se instalarán estaciones de llenado de botellas de agua sin contacto.

• Se espera que los estudiantes traigan su propia botella de agua reutilizable llena para usarla durante el día y que se lleven las botellas de agua a casa diariamente para limpiarlas.

• Los maestros demostrarán cómo los estudiantes deben llenar las botellas de agua en lugar de beber directamente de los surtidores de agua.

• Los maestros se asegurarán de que los estudiantes lleven las botellas de agua a casa diariamente para limpiarlas.

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Rutinas para las comidas y la cafetería El almuerzo se servirá en los salones, sin embargo, el desayuno se puede servir en las aulas o en la cafetería según la inscripción de los estudiantes en persona. La capacidad de la cafetería se basará en las pautas actuales. Se proporcionará distancia física alrededor de cada asiento. El personal reforzará el distanciamiento social y los patrones de tráfico en la cafetería. Los lugares de desinfección de manos estarán disponibles en las entradas y salidas de la cafetería.

Antes y después de las comidas o meriendas, todos los estudiantes y el personal deben realizar lo siguiente:

• Se espera que todos los estudiantes se laven las manos o usen desinfectante para manos antes de comer.

• Los estudiantes se sentarán de acuerdo con el plan de asientos para estudiantes según las pautas de distanciamiento social.

• No habrá microondas en el aula debido a la posibilidad de contaminación cruzada con un dispositivo de alto contacto.

• En este momento, debido a la COVID-19, los padres y visitantes no podrán visitar a los estudiantes durante las comidas.

• Al final de la jornada, los servicios de custodia deben limpiar y desinfectar todas las superficies del escritorio, incluido el asiento, el respaldo de la silla, el escritorio y cualquier separador, si está disponible con agua y jabón o limpiadores y desinfectantes para todo uso que cumplan con las regulaciones estatales y locales de seguridad alimentaria.

• Está prohibido que los padres traigan comida durante la jornada escolar. Los estudiantes que olviden su almuerzo recibirán una comida escolar.

Servicio de comidas para los estudiantes de aprendizaje a distancia El servicio de comidas para los estudiantes matriculados en el aprendizaje a distancia comenzará el 17 de agosto como parte del Programa de desayuno escolar y el Programa nacional de almuerzos escolares. Solo aquellos estudiantes inscritos como estudiantes de Harmony serán elegibles para participar. Las comidas estarán disponibles solo para los días en que se imparta el plan de estudios. Las comidas no están disponibles para fines de semana o feriados. A los estudiantes se les cobrará por las comidas de acuerdo con la elegibilidad individual. Los estudiantes comienzan el año en un período de gracia de 30 días que se extiende sobre la elegibilidad del año pasado. Sin embargo, se alienta a los padres a presentar una solicitud de elegibilidad a través de SchoolCafé para establecer la elegibilidad para el año escolar 2020-2021.

Habrá una opción de entrada para el desayuno y el almuerzo cada día, con acompañamientos y leche incluidos.

La caja de comida también contiene instrucciones para almacenar, descongelar y recalentar las comidas.

Los padres recogerán las comidas en la escuela en la acera en los días y horarios programados durante la semana. La escuela informará a los padres sobre los horarios y días de entrega de comidas. En la fecha y el horario designados, los padres se acercarán a la zona de recogida y esperarán a que el personal de la cafetería se acerque a la ventana del lado del conductor. No se requiere que los estudiantes estén en el vehículo. Los padres bajarán la ventanilla (se requiere el uso de tapabocas) y el personal de la cafetería mantendrá la distancia social adecuada. El padre le dirá al personal de la cafetería los nombres de sus hijos y luego levantará la ventanilla. El padre abrirá el baúl y colocará allí la caja de comidas. A los estudiantes se les cobrará por las comidas después de la recogida. La primera fecha de distribución de comidas será la semana anterior al comienzo de las clases en línea en el día de la semana designado por la escuela.

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Controles de temperatura y protocolos relacionados • Para ingresar al campus de la escuela, todos los estudiantes, el personal, los maestros, los padres, los invitados, los visitantes, los proveedores y el personal de entregas deben controlarse la temperatura al ingresar a las terminales de control de temperatura sin contacto.

• Ningún individuo con una temperatura de 100.0 o más puede ingresar al edificio.

• Las personas con una temperatura de 100.0 o superior deben seguir el protocolo de cuarentena sin excepción.

• El personal de salud o el director de la escuela harán que las personas que no cumplan con las pautas abandonen el lugar.

En ausencia de un personal de salud, el decano o el director de la escuela se encargarán de la salida.

• Las personas que abandonan el lugar deben registrarse con el personal de salud a su regreso.

Antes y después de usar el baño • Todos los estudiantes y el personal se lavarán las manos durante al menos 20 segundos con agua y jabón. Para los estudiantes más jóvenes, recuérdenles que mientras se lavan canten la canción "Feliz cumpleaños" dos veces, ya que dura 20 segundos.

• Se asignará un supervisor para los baños.

• Solo un estudiante debe estar fuera del salón a la vez.

• En los campus se deben reemplazar los dispensadores manuales de toallas de papel y jabón por unidades automáticas de jabón y toallas de papel o proporcionar acceso a las toallas sin tocar el dispositivo.

• En los campus se deben reemplazar las llaves manuales por automáticas para reducir el contacto con estas áreas.

Uso de la mascarilla • Las mascarillas son obligatorias para todos los estudiantes, maestros, personal, contratistas y visitantes a menos que tengan una carta de justificación que indique una condición de salud válida que evite el uso de mascarilla firmada por un médico con licencia que trabaje en los EE. UU. (ejemplos: traqueotomía, quemaduras graves sin cicatrizar en la cara).

• Todo el personal, los estudiantes y los visitantes deben desinfectarse las manos antes de tocarse la mascarilla o la cara.

• Las mascarillas no pueden contener: groserías, lemas, logotipos corporativos aparte de los logotipos de HPS, desnudos, representaciones de violencia o parafernalia de drogas, incluido el alcoholismo o el tabaquismo.

• Cuando sea necesario, las mascarillas reutilizables del maestro deben ser compatibles con la lectura de labios. Este es un requisito si un estudiante en la clase tiene una deficiencia auditiva conocida.

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Transporte en autobús Los campus que ofrecen transporte en autobús seguirán estos protocolos. Desde el momento en que los estudiantes llegan a su parada de autobús designada y abordan el autobús escolar, se deberán seguir los protocolos de seguridad y desinfección.

Información para padres: Los autobuses pueden funcionar a la mitad de su capacidad. Los familiares deben sentarse juntos. Aunque Harmony está implementando los protocolos de seguridad y los esfuerzos de desinfección, se alienta a las familias a dejar y recoger a los estudiantes o compartir el automóvil para reducir la posible exposición en los autobuses.

Llegada del autobús al campus

• A medida que los estudiantes salen del autobús, deben caminar de inmediato al edificio y al área designada para la llegada de la mañana.

• Los estudiantes mantendrán las pautas apropiadas de distancia social cuando ingresen al edificio y se presenten en su primera aula o áreas de espera designadas.

• El personal asignado supervisará la llegada y salida de los estudiantes, se asegurará de que los estudiantes usen tapabocas y los dirigirá a las aulas/áreas de espera designadas.

• El personal garantizará el distanciamiento social durante la llegada y la salida.

Embarque y desembarque

• Los estudiantes esperarán en el salón de clase/área designada de "embarque" para que llegue cada autobús.

• Los estudiantes deben practicar el distanciamiento social al acercarse y abordar el autobús.

• Los estudiantes NO deben compartir alimentos, bebidas o dispositivos personales.

• Asientos: los estudiantes se sentarán comenzando desde los asientos traseros, luego hacia el frente.

• El desembarque comenzará de adelante hacia atrás.

• Los estudiantes deben practicar el distanciamiento social y seguir las pautas del campus en todo momento.

• Los conductores y los estudiantes deben usar tapabocas mientras esperan el autobús y se encuentran en él.

• El personal asignado supervisará la llegada y salida de los estudiantes, se asegurará de que los estudiantes usen tapabocas y los dirigirá a las aulas/áreas de espera.

• El personal garantizará el distanciamiento social durante la llegada y la salida.

• Durante la salida, el personal supervisará las áreas designadas de embarque para los estudiantes que esperan que llegue el autobús.

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Política de visitante HPS alienta a los miembros de nuestro personal y a los padres a utilizar las opciones de reuniones virtuales para limitar las visitas en el campus. Se requerirá que todos los visitantes que ingresen al edificio usen tapabocas y aquellos que deban ir más allá del área de recepción (citas preestablecidas y aprobadas), seguirán pautas específicas para los visitantes.

• Ningún padre, visitante o vendedor puede acceder al campus sin usar una mascarilla.

• Los vendedores y los miembros de la familia deben controlar su temperatura antes de ingresar. Cualquier historial de diagnóstico de COVID positivo o temperatura superior a 100.0 °F es motivo de denegación de entrada.

• En caso de que sea necesaria una reunión en persona, las conferencias con los padres o miembros de la familia deben programarse con anticipación. Si es posible, solo una persona y ningún niño adicional debe estar presente en las conferencias o reuniones en persona.

• Las reuniones/conferencias reprogramadas no se pueden programar dentro de las próximas 72 horas.

• Los voluntarios no pueden trabajar en los campus en este momento (incluidos mentores, representantes de universidades, oradores invitados, etc.).

• Se utilizarán herramientas virtuales para realizar reuniones, como reuniones de la Asociación de padres y maestros (PTA), de ARD, del Comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC), etc.

• Se alienta a todos los visitantes y contratistas a usar desinfectante para manos en el área de la oficina principal.

• Si los visitantes tienen síntomas de COVID-19, o tienen una confirmación de laboratorio de COVID-19, deben permanecer fuera del campus hasta que cumplan con los criterios de reingreso.

• Los visitantes se pararán detrás del escudo protector u otra barrera protectora instalada en los escritorios de recepción.

• Cualquier persona autorizada a ir más allá del área de recepción debe seguir todos los protocolos de seguridad y del campus.

• Se alienta a los padres a hacer pagos en línea en el sitio web de la escuela. En caso de realizar pagos en la escuela, los padres deben seguir la política de visitantes descrita anteriormente.

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Signos, síntomas y apoyos de la COVID-19 Para las familias que luchan con el dolor o el estrés debido a preocupaciones relacionadas con la COVID-19, incluidas las metas perdidas o seres queridos enfermos, Harmony Public Schools ofrece consejeros con licencia. Puede encontrar más información en https://www.harmonytx.org/ athome#healthy-minds.

Los síntomas de la COVID-19 pueden aparecer 2-14 días después de la exposición al virus. Las personas con los siguientes síntomas autoevaluados deben ponerse en cuarentena según la política de cuarentena: • Fiebre de 100.0 °F. • Resfriado.

• Tos. • Falta de aliento o dificultad para respirar.

• Fatiga.

• Dolores musculares o corporales.

• Dolor de cabeza.

• Nueva pérdida del gusto u olfato.

• Dolor de garganta.

• Congestión o secreción nasal.

• Náuseas o vómitos.

• Diarrea.

Si las personas se quejan de los siguientes síntomas, se debe llamar al 911 y obtener transporte de emergencia de inmediato. Solo los adultos pueden rechazar el transporte médico de emergencia, para los niños que presenten estos síntomas, los padres deben estar en las instalaciones cuando llegue el servicio médico de emergencia (EMS) para rechazar el transporte: • Dificultad para respirar.

• Dolor o presión persistentes en el pecho.

• Confusión.

• Incapacidad para despertarse o permanecer despierto.

• Labios o cara azulados.

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Personas que muestran signos o síntomas de COVID-19 en el campus En el caso de que un estudiante, maestro o miembro del personal muestre los signos o síntomas de COVID-19, se deben seguir los siguientes pasos: • El personal de servicios de salud o el miembro del personal deben comunicarse de inmediato con el decano para asegurar un sustituto para el puesto del personal o salones de clase.

• Los adultos con transporte deben recoger sus pertenencias y abandonar el campus de inmediato.

• Cualquier personal o estudiantes sin transporte debe ponerse en cuarentena de inmediato. » Los estudiantes no deben regresar al espacio de trabajo. » Los estudiantes no deben dejarse desatendidos. » El espacio de cuarentena no debe ser inferior a 90 pies cuadrados. » Los pasillos y las entradas no se pueden usar para el espacio de cuarentena. » Los adultos supervisores de cuarentena deben usar una mascarilla N95 y un protector facial. » Se debe llamar a la familia o al tutor para que recojan al estudiante de inmediato.

• Si los estudiantes o miembros del personal muestran los síntomas de emergencia de COVID-19, se debe llamar al 911 de inmediato. » A los estudiantes que se vayan por los signos y síntomas de COVID-19 se les debe pedir una lista de todas las personas con las que tuvieron contacto durante todo el día durante al menos los últimos cinco días. Se debe tener en cuenta el contacto con menos de seis pies de espacio y durante 15 minutos o más. » El personal de salud o el administrador deben documentar la salida y los síntomas del alumno de conformidad con las prácticas de seguimiento de la COVID-19 de HPS utilizando el Formulario de investigación de contacto con la COVID-19 del Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas. » El personal debe limpiar inmediatamente el espacio de trabajo del alumno con guantes y toallitas Clorox o productos de limpieza. » El administrador debe comunicarse con los servicios de conserjería para asegurarse de que se realice esa misma noche, como mínimo, la limpieza profunda del salón de clase y las áreas comunes, incluidos los baños. Se recomienda la esterilización. » El personal de salud o administrador deben comunicarse con los padres al siguiente día hábil para asegurarse de que los padres tengan el apoyo que necesitan.

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Política de autocuarentena Cualquier persona que muestre los signos o síntomas de COVID-19 debe seguir la siguiente política de cuarentena: Exposición (confirmada o no confirmada) o enfermedad con tests positivos Los siguientes criterios deben cumplirse en su TOTALIDAD: • haber transcurrido al menos tres días (72 horas) desde la recuperación (desaparición de la fiebre sin el uso de medicamentos antifebriles); • que la persona muestre mejora en los síntomas (p. ej., tos, falta de aliento); y • haber transcurrido al menos 14 días desde que aparecieron los primeros síntomas.

Exposición (confirmada o no confirmada) o enfermedad con tests negativos Los siguientes criterios deben cumplirse en su TOTALIDAD: • prueba de dos tests de COVID negativos entregados al personal de salud o al registrador del campus si no hay personal de salud disponible Y • haber transcurrido al menos tres días (72 horas) desde la recuperación (desaparición de la fiebre sin el uso de medicamentos antifebriles)

Exposición (confirmada o no confirmada) o enfermedad sin pruebas Los siguientes criterios deben cumplirse en su TOTALIDAD: • haber transcurrido al menos tres días (72 horas) desde la recuperación (desaparición de la fiebre sin el uso de medicamentos antifebriles); • que la persona muestre mejora en los síntomas (p. ej., tos, falta de aliento); y • haber transcurrido al menos 14 días desde que aparecieron los primeros síntomas.

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Procedimientos ante el resultado positivo del test de COVID-19 Si un estudiante o miembro del personal tiene un test positivo de la COVID-19, o los síntomas positivos de COVID-19 (pérdida repentina o reciente del sentido del gusto u olfato), se deben seguir los siguientes pasos.

Utilizando las prácticas de rastreo de contactos de HPS, las siguientes personas deben ser contactadas de inmediato.

• Los administradores y el personal de salud deben ser notificados inmediatamente de la prueba positiva o los síntomas positivos.

• Todas las familias de los estudiantes que comparten un salón de clase con la persona identificada como positiva deben ser contactadas. Según las pautas de la HIPAA y la Ley de Derechos de la Familia sobre la Educación y Privacidad (FERPA), no se pueden usar identificadores de estudiantes.

El campus puede notificar a través de portales para padres, correos electrónicos o llamadas telefónicas que cumplan con la Ley de transferencia y responsabilidad de los seguros médicos (HIPAA).

• Cualquier maestro o personal que haya entrado en contacto con la persona debe ser contactado.

Según las pautas de la HIPAA y la FERPA, no se pueden usar identificadores de estudiantes. El campus puede notificar por teléfono o correo electrónico.

• Los estudiantes que compartieron las aulas con personas con tests positivos deben seguir la política de autocuarentena: » Casos no confirmados: En el caso de una persona que tiene síntomas que podrían ser de la COVID-19 y que no es evaluada por un profesional médico o testeada por COVID-19, se asume que dicha persona tiene la COVID-19, y la persona no puede regresar al campus hasta que la persona haya completado el mismo conjunto de criterios de tres pasos enumerados anteriormente. » Casos sospechosos con tests negativos: - prueba de dos tests de COVID negativos entregados al personal de salud o al director del campus si no hay personal de salud disponible Y - haber transcurrido al menos tres días (72 horas) desde la recuperación (desaparición de la fiebre sin el uso de medicamentos antifebriles). » Si estudiantes adicionales pueden dar positivo para COVID-19, deben seguir las pautas de cuarentena de prueba positiva.

• El personal de salud o los administradores deben completar y enviar el Formulario de informe de caso COVID-19 del DSHS por fax dentro de las 24 horas posteriores a la notificación de la prueba positiva.

• El personal de salud o el administrador deben comunicarse con el director de Salud del Estudiante para alertar sobre un test de COVID-19 positivo entre el personal o los estudiantes. La Sra. Hale alertará al personal regional necesario.

Readmisión

• Prueba de dos tests de COVID negativos entregados al personal de salud o al registrador del campus si no hay personal de salud disponible O • cuando se cumplen los tres criterios siguientes: » haber transcurrido al menos tres días (72 horas) desde la recuperación (desaparición de la fiebre sin el uso de medicamentos antifebriles); » que la persona muestre mejora en los síntomas (p. ej., tos, falta de aliento); y » haber transcurrido al menos 14 días desde que aparecieron los primeros síntomas.

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Brotes en el campus Si los estudiantes en dos o más salones de clase han dado positivo en un lapso de cinco días, el campus debe cerrar para recibir instrucción en persona por no menos de tres días completos y debe asegurarse de que todas las áreas estén esterilizadas antes de que el personal, los maestros o los estudiantes regresen al campus. La instrucción continuará en línea durante este tiempo hasta que pueda reanudarse en el campus.

Oficina de Salud o procedimientos de espacio de cuarentena La Oficina de Salud o el espacio de cuarentena deben operar ambos bajo los siguientes procedimientos: • El personal de salud, el personal que trabaja como respaldo del personal de salud o el personal que supervisa a los estudiantes en cuarentena deben hacer lo siguiente: » Usar una mascarilla N95 (obligatoria). Usar una nueva mascarilla N95 a diario. No necesita cambiarse con cada estudiante. » Usar un protector facial en todo momento. Los protectores faciales deben limpiarse a fondo al final de cada día con limpiadores de grado hospitalario (ej. Super SaniCloth o Cavicide). » Usar guantes desechables. Estos deben cambiarse siguiendo las pautas adecuadas después de cada visita de un estudiante.

• La oficina de salud o las puertas del espacio de cuarentena deben permanecer cerradas en todo momento.

• Solo una persona puede estar en la Oficina de Salud en todo momento.

• Los enfermos o estudiantes enfermos no pueden ser evaluados en menos de 90 pies cuadrados de espacio. Para la cuarentena se requiere un mínimo de 90 pies cuadrados. Y se requieren 60 pies cuadrados adicionales por cada estudiante adicional en cuarentena. Ningún estudiante puede quedar sin supervisión durante la cuarentena. No se pueden usar pasillos, patios o entradas para fines de cuarentena.

• Solo los estudiantes que necesitan medicamentos diarios, tratamientos y aquellos con sospecha de enfermedad pueden ingresar a la oficina de salud.

• Por sospecha de enfermedad, el maestro debe llamar a la clínica primero (un niño enfermo a la vez).

• La Oficina de Salud o los espacios de cuarentena deben limpiarse después de cada estudiante y al final de cada día utilizando las siguientes pautas: » Se deben utilizar limpiadores de grado hospitalario (Super SaniCloth o Cavicide). » Todas las superficies de trabajo, sillas, escritorios, manijas de puertas, lavabos y grifos deben limpiarse.

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Enlaces de ubicaciรณn de tests de COVID-19 Austin:

https://www.austintexas.gov/page/covid-19-risk-based-guidelines

Beaumont:

https://www.beaumont.org/health-wellness/coronavirus

Houston:

https://publichealth.harriscountytx.gov/Resources/2019-Novel-Coronavirus

Sugar Land:

https://covid-19-fort-bend-county-response-fbcgis.hub.arcgis.com/

Dallas:

https://www.dallascounty.org/covid-19/

Laredo

https://www.cityoflaredo.com/coronavirus/

El Paso

http://www.epcounty.com/admin/covid19.htm

Brownsville:

https://www.cob.us/2066/Coronavirus-Updates

Bryan:

https://www.bryantx.gov/coronavirus/

San Antonio:

https://covid19.sanantonio.gov/Home

Lubbock:

https://ci.lubbock.tx.us/departments/health-department/about-us/coronavirus-disease-2019-covid-19

Odessa

https://www.odessa-tx.gov/residents/health/coronavirus-covid-19-updates-information

Fort Worth:

https://www.tarrantcounty.com/en/public-health/disease-control---prevention/coronaviruas.html

Waco:

https://covidwaco.com/

Katy:

https://www.cityofkaty.com/government/city-departments/fire-department/office-of-emergencymanagement/coronavirus-disease

Estado de Texas:

https://txdshs.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/ed483ecd702b4298ab01e8b9cafc8b83

Herramienta de autoevaluaciรณn del Departamento de Servicios de Salud del Estado: https://txctt.force.com/ct/s/?language=en_US

37

Calendarios académicos La junta directiva de Harmony Public Schools aprobó los calendarios académicos escolares 2020-21 el 22 de febrero de 2020. El 21 de julio de 2020, se anunció una revisión que cambia el primer día de clases de todos los campus al lunes 17 de agosto de 2020 junto con algunas otras modificaciones.

Los calendarios completos de cada campus se pueden ver a continuación.

2020 - 2021

2020 - 2021

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

AU S T I N - t o d o s l o s c a m p u s

DFW: c ampus de Dallas/Fort Worth Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Leyendas del calendario

Leyendas del calendario Julio 2020

Primer día de clases, 1.er trimestre Primer día del 2.º semestre Último día de clases Inicio de trimestres Fin de trimestres

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Deciembre2020 L

Primer Día para Todo el Personal 29 de julio

Primer Día de Clase Día del Trabajador Día de Colón Día de los Veteranos Día de Acción de Gracias Vacaciones de invierno Día de Martin Luther King Día de los Presidentes Vacaciones de primavera Viernes Santo Último Día de Clase Día de los Caídos

17 de agosto 7 de septiembre 12 de oc-tubre 11 de noviembre 23-27 de noviembre 21 de diciembre 1 de enero 18 de enero 15 de febrero 15-19 de marzo 2 de abril 27 de mayo 31 de mayo

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Días de instrucción totales: 171 1.er trimestre: 17 AGO- 8 O C T 2.º trimestre: 13 OCT-1 8 DIC 3.er trimestre: 6 ENE-11 M A R 4.º tri-mestre: 22 MAR-2 7 M A Y

Enero 2021

Fechas Importantes Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

Primer Día de Clase

17 de agosto

Día del Trabajador

7 de septiembre

Día de Colón

12 de octubre

Día de los Veteranos

11 de noviembre

Día de Acción de Gracias

23-27 de noviembre

Vacaciones de invierno

21 de diciembre-4 de enero

Día de Martin Luther King

18 de enero

Día de los Presidentes

15 de febrero

Vacaciones de primavera

15-19 de marzo

Viernes Santo

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Último Día de Clase

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Último Día de Clase

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Vacaciones de estudiantes, distrito PD

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Días de instrucción totales: 171 1 . e r t rimes t r e: 17 A G O- 8 O C T 2 . º t r im es t r e: 13 O C T - 18 D I C 3 . e r t r im es t r e: 6 E N E - 12 M A R 4. º t ri-m e s t r e: 22 M A R - 27 M A Y

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2020 - 2021

2020 - 2021

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

EL PA SO-: campus de El Paso

DF W: ca mpus de Wa co Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Leyendas del calendario

Leyendas del calendario Primer Día para Todo el Personal

Julio 2020 D

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Primer Día de Clase Día del Trabajador Día de Colón Día de los Veteranos

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Vacaciones de primavera Viernes Santo

Fechas Importantes Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

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Junio 2021 M

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D ía s de ins t r u c c i ó n t o t a l es : 1 7 1 1 . e r t ri m es t r e: 17 A G O- 9 OC T 2 . º t rimes t r e: 13 OC T - 18 D I C 3 . e r t r im es t r e: 6 E N E - 12 M A R 4 . º t ri-mes t r e: 23 M A R - 28 M A Y

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2020 - 2021

2020 - 2021

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO E L P A S O : c am p u s d e L u bb o ck

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO EL PASO: campus d e Ode s s a

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Leyendas del calendario Primer Día para Todo el Personal

Leyendas del calendario Julio 2020 D

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Primer Día de Clase Día del Trabajador Día de Colón Día de los Veteranos

Vacaciones de primavera Viernes Santo

Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

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Viernes Santo

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Días de instrucción totales: 171 1.er trimestre: 17 AGO- 9 O C T 2.º trimestre: 13 OCT-1 8 DIC 3.er trimestre: 5 ENE-12 M A R 4.º tri-mestre: 23 MAR-2 8 M A Y

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Día de Acción de Gracias

Deciembre2020

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Octubre 2020

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Día del Trabajador

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Agosto 2020

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Julio 2020 D

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Primer Día para Todo el Personal Primer Día de Clase

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Primer Día de Clase

Día de los Veteranos

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Fechas Importantes

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Último Día de Clase Día de los Caídos

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Día de Martin Luther King Día de los Presidentes

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Día de Acción de Gracias Vacaciones de invierno

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D ía s de ins t r u c c i ó n t o t a l es : 1 7 1 1 . e r t r im es t r e: 17 A G O- 9 OC T 2 . º t r im es t r e: 13 OC T - 17 D I C 3 . e r t r im es t r e: 5 E N E - 4 M A R 4 . º t r im e s - t r e: 15 M A R - 28 M A Y

40

2020 - 2021

2020 - 2021

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

N O RT E DE H O U S T O N : t o d o s l o s c a mp u s

SUDO ESTE DE H O USTO N : c a m p u s d e l s u r

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Leyendas del calendario Primer Día para Todo el Personal

Leyendas del calendario Julio 2020 D

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Primer Día de Clase Día del Trabajador Día de Colón Día de los Veteranos

Día de Martin Luther King Día de los Presidentes Vacaciones de primavera Viernes Santo

Fechas Importantes Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

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Octubre 2020 M

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Día de Martin Luther King Día de los Presidentes

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Enero 2021

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Día de Colón

12 de octubre

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Abril 2021

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Día de Acción de Gracias

23-27 de noviembre

Vacaciones de invierno

21 de diciembre-4 de enero

Día de Martin Luther King

18 de enero

Día de los Presidentes

15 de febrero

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Vacaciones de primavera

15-19 de marzo

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Viernes Santo

2 de abril

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Enero 2021 M

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Día de Colón

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15 de febrero

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Vacaciones de primavera

15-19 de marzo

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Viernes Santo

2 de abril

Último Día de Clase

27 de mayo

Día de los Caídos

31 de mayo

Días de instrucción totales: 172 1.e r trimestre: 17 AGO-16 O C T 2.º trimestre: 19 OCT-1 8 DIC 3.er trimestre: 5 ENE-12 M A R 4.º tri-mestre: 22 MAR-2 6 M A Y

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Día de Martin Luther King

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17 de agosto

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Día del Trabajador

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Primer Día de Clase

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Marzo 2021 V 5

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11 de noviembre

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4

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21 de diciembre-4 de enero

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23-27 de noviembre

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Vacaciones de invierno

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Día de Acción de Gracias

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Febrero 2021

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Día de los Veteranos

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Noviembre 2020 V

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Viernes Santo

Fechas Importantes

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Vacaciones de primavera

Día de los Caídos

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Septiembre 2020

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Agosto 2020 L

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Último Día de Clase

Junio 2021 V

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Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

Mayo 2021

Día de los Veteranos

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Marzo 2021

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Febrero 2021

Vacaciones de invierno

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Día de Colón

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Día del Trabajador

M

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Julio 2020 D

Primer Día de Clase

Día de Acción de Gracias

Deciembre2020

V

Primer Día para Todo el Personal

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Noviembre 2020

J

7 de septiembre

27 de mayo

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31 de mayo

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Día del Trabajador

Día de los Caídos

L

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Primer Día de Clase

Último Día de Clase

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Último Día de Clase Día de los Caídos

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Septiembre 2020

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Día de Acción de Gracias Vacaciones de invierno

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Agosto 2020

Abril 2021 D 4 11

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Junio 2021 V

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Días de instrucción totales: 172 1 . e r t rim e s t r e: 17 A G O- 16 OC T 2 . º t rim e s t r e: 19 OC T - 18 D I C 3 . e r t r im es t r e: 6 E N E - 12 M A R 4 . º t r i-m es t r e: 22 M A R - 26 M A Y

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2020 - 2021

2020 - 2021

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

SUDOESTE DE HOUSTON: cam pus de l o e s te

S AN AN T O N I O : ca m p u s de Sa n An t o n i o

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Leyendas del calendario Primer Día para Todo el Personal

Leyendas del calendario Julio 2020 D

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Primer Día de Clase 5

Día del Trabajador Día de Colón Día de los Veteranos

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Primer Día de Clase

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Día del Trabajador

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Octubre 2020 D

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Noviembre 2020

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Día de Martin Luther King Día de los Presidentes

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Último Día de Clase

Enero 2021

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Febrero 2021

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Vacaciones de primavera Viernes Santo

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Día de los Caídos

Fechas Importantes

13

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Enero 2021

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Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

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Primer Día de Clase

17 de agosto

7 de septiembre

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Día del Trabajador

12 de octubre

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Día de Colón Día de los Veteranos

11 de noviembre

S

Día de Acción de Gracias

23-27 de noviembre

5

Vacaciones de invierno

21 de diciembre-4 de enero

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Día de Martin Luther King

18 de enero

Día de los Presidentes

15 de febrero

Vacaciones de primavera

15-19 de marzo

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Viernes Santo

2 de abril

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Último Día de Clase

27 de mayo

Día de los Caídos

31 de mayo

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Día de los Presidentes

15 de febrero

11

12

13

14

15

16

17

9

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11

12

13

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13

14

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16

17

18

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Vacaciones de primavera

15-19 de marzo

24

24

25

26

Viernes Santo

2 de abril

Último Día de Clase

27 de mayo

Día de los Caídos

31 de mayo

18

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20

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22

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1

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Días de inst rucción t ota le s : 172 1.er trimestre: 17 AGO-1 6 O C T 2.º trimestre: 19 OCT-1 8 DIC 3.er trimestre: 6 ENE- 1 2 M A R 4.º tri-mestre: 22 MAR-2 6 M A Y

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Marzo 2021

L 8

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Febrero 2021

8

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Deciembre2020

13

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5

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1

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Noviembre 2020

12

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8

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4

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11

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10

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2

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22 29

9

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21 28

8

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20 27

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18 de enero

15

2

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21 de diciembre-4 de enero

22 29

9

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23-27 de noviembre

14

1

15

Día de Martin Luther King

21 28

8

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Vacaciones de invierno

13

7

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Día de Acción de Gracias

20 27

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Junio 2021

12

5

13

Mayo 2021

19

19 26

4

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Abril 2021

11

J

12

11 de noviembre

18

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M

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Día de los Veteranos

10

M

11

Día de Colón

17

17 24

L

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Día del Trabajador

9

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17 de agosto

16

16 23 30

17

Primer Día de Clase

16

Octubre 2020

Último Día de Clase

Marzo 2021

12

Vacaciones de invierno

M

Septiembre 2020

Agosto 2020

L

Día de Acción de Gracias

11 18

Julio 2020 D

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Día de Colón Día de los Veteranos

Deciembre2020

25

Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

6

Primer Día para Todo el Personal

M

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Viernes Santo

Fechas Importantes

L

1

Vacaciones de primavera

Día de los Caídos

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Día de Martin Luther King Día de los Presidentes

J

Septiembre 2020

19

Día de Acción de Gracias Vacaciones de invierno

7

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Agosto 2020

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7 de septiembre

24

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28

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12 de octubre

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Abril 2021

Mayo 2021

Junio 2021

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Días de instrucción totales: 170

Visite nuestro sitio web

w w w.harmony t x .org

1 . e r t rim e s t r e: 17 A G O- 9 OC T 2 . º t rim e s t r e: 13 OC T - 17 D I C 3 . e r t r im es t r e: 6 E N E - 12 M A R 4 . º t ri-m e s t r e: 22 M A R - 27 M A Y

42

2020 - 2021

2020 - 2021

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

CALENDARIO ACADÉMICO DEL DISTRITO

SA N AN TON I O: campus de La r ed o

S A N AN T O N I O : ca m p u s de Br own sv i lle

Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

Leyendas del calendario Primer Día para Todo el Personal Primer Día de Clase Día del Trabajador

Julio 2020 L

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M 1

J 2

V 3

S 4

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6

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2

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Día de Colón Día de los Veteranos

17

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13

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31

Día de Martin Luther King Día de los Presidentes Vacaciones de primavera Viernes Santo

Fechas Importantes Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

Primer Día de Clase

17 de agosto

Día del Trabajador

7 de septiembre

Día de Colón

12 de octubre

15

16

9

L 3 10

M 4 11

M 5

J 6

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S 1

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180

6

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Primer Día para Todo el Personal

1

2

3

4

5

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11

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Primer Día de Clase

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24

22

23

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M

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V 1

S 2

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L 1

M 2

M 3

J 4

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7

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Día de los Presidentes

25

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Vacaciones de primavera

20

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S 6

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J

Abril 2021

Mayo 2021

11 de noviembre

Día de Acción de Gracias

23-27 de noviembre

Vacaciones de invierno

21 de diciembre-4 de enero

Día de Martin Luther King

18 de enero

Día de los Presidentes

15 de febrero

16

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Vacaciones de primavera

15-19 de marzo

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Viernes Santo

2 de abril

25

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Último Día de Clase

27 de mayo

Día de los Caídos

31 de mayo

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Día de los Caídos

Fechas Importantes Primer Día para Todo el Personal 3 de agosto

Primer Día de Clase

17 de agosto

Día del Trabajador

7 de septiembre

Día de Colón

12 de octubre

Día de los Veteranos

11 de noviembre

S

Día de Acción de Gracias

23-27 de noviembre

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Vacaciones de invierno

21 de diciembre-4 de enero

11

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Día de Martin Luther King

18 de enero

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Septiembre 2020

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Noviembre 2020

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Enero 2021 M

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Febrero 2021

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Abril 2021 L

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Día de los Presidentes

15 de febrero

16

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Vacaciones de primavera

15-19 de marzo

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2 de abril

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Viernes Santo Último Día de Clase

27 de mayo

Día de los Caídos

31 de mayo

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Mayo 2021

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Días de instrucción totales: 170 1.er trimestre: 17 AGO-9 O C T 2.º trimestre: 13 OCT-1 7 DIC 3.er trimestre: 6 ENE-12 M A R 4.º tri-mestre: 22 MAR-27 M A Y

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Agosto 2020 D

Octubre 2020

Último Día de Clase V

Junio 2021

D

Día de Martin Luther King

Viernes Santo

31

Día de los Veteranos

Vacaciones de invierno

M 2

Marzo 2021

5 12

Día de Colón

M 1

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Julio 2020 D

Día de Acción de Gracias

27

Febrero 2021

Día del Trabajador

Día de los Veteranos

Deciembre2020

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Noviembre 2020

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Enero 2021

Leyendas del calendario

Septiembre 2020 V

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Octubre 2020

Último Día de Clase Día de los Caídos

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Día de Acción de Gracias Vacaciones de invierno

Agosto 2020

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Aprobado por la Junta Directiva de Harmony Public Schools el 22 de febrero de 2020.

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Junio 2021 1

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Días de instrucción totales: 170 1 . e r t rim e s t r e: 17 A G O- 9 OC T 2 . º t rim e s t r e: 13 OC T - 17 D I C 3 . e r t r im es t r e: 6 E N E - 12 M A R 4 . º t r i-m e s t r e: 23 M A R - 27 M A Y

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