HAMK Stories 2018

HAMK

STORIES

2018

Voisiko HAMK olla osa sinun t­ arinaasi?

Tässä lehdessä mm.: • • • • • • •

Kalannahasta luksustuotteeksi Evolla noustiin ilmaan – uutta opetusta ilma-aluksien käyttöön Opiskelijat ja CGi kesyttivät robottia hololaseilla Toisesta ammatista turvaa tulevaisuuteen Opiskelutapojen 3 vaihtoehtoa Eveliinan tarina: Minusta tuli opettaja Visamäen uudistuva korkeakoulukeskus

Suomenkielisiin koulutuksiin haetaan:

www.opintopolku.fi

Hae HAMKiin Meillä HAUSSA vuonna

2018

Englanninkielisiin koulutuksiin haetaan:

www.studyinfo.fi Korkeakoulujen yhteishaussa voit hakea y­ hteensä kuuteen hakukohteeseen.

AMK-tutkintoon johtava vieraskielinen koulutus

Yhteishaun ensimmäinen hakuaika

Päivätoteutukset:

9. – 24.1.2018

• • • •

Construction Engineering Electrical and Automation Engineering International Business Mechanical Engineering and Production Technology

• AMK-tutkintoon johtava vieraskielinen koulutus (päivätoteutus) • HUOM! Vieraskieliset koulutukset ovat mukana myös yhteishaun toisessa hakuajassa 14. – 28.3.

AMK-tutkintoon johtava suomenkielinen koulutus

Yhteishaun toinen hakuaika

Päivätoteutukset:

14.3. – 28.3.2018

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Bio- ja elintarviketekniikka * Biotalous (tieto- ja viestintätekniikka) Hevostalous * Kestävä kehitys * Konetekniikka (myös syksyn haussa) Liikenneala Liiketalous * Mahdo llisuus Maaseutuelinkeinot * monimu otoiseen opiskelu Metsätalous * un opiskelija Muotoilu n oman va linnan Puutarhatalous * mukaan .

Rakennettu ympäristö * Rakennus- ja yhdyskunta­tekniikka Rakennusmestari Sairaanhoitaja Sosionomi Sähkö- ja automaatiotekniikka Terveydenhoitaja (VAIN syksyn haussa) Tieto- ja viestintätekniikka (myös syksyn haussa) Tietojenkäsittely

Monimuotototeutukset (työn ohessa):

• • • • • • • •

Konetekniikka Liikenneala Liiketalous Rakennusmestari Sairaanhoitaja (myös syksyn haussa) Sosionomi (myös syksyn haussa) Sähkö- ja automaatiotekniikka (VAIN syksyn haussa) Tietojenkäsittely

• AMK-tutkintoon johtava suomen- ja vieraskielinen koulutus (päivätoteutus ja monimuotototeutus) • YAMK-tutkintoon johtava suomen- ja vieraskielinen koulutus (monimuotototeutus)

Syksyn yhteishaku

5. – 19.9.2018

Opinnot alkavat tammikuussa 2019

Katso tarkemmat hakemiseen liittyvät ohjeet nettisivuiltamme osoitteesta

www.hamk.fi/hakijalle tai kysy lisää:

AMK- ja YAMK-tutkintoon johtava koulutus Suomenkielinen koulutus (03) 646 4501 (päivätoteutukset) (03) 646 4504 (monimuotototeutukset) hakijapalvelut@hamk.fi Englanninkielinen koulutus (03) 646 4503 (päivätoteutukset) (03) 646 4504 (monimuotototeutukset) admissions@hamk.fi

Vieraskieliset monimuotototeutukset:

• International Business Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot:

• • • •

Biotalouden liiketoiminnan kehittäminen Kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä Liiketoiminnan kehittäminen Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen • Teknologiaosaamisen johtaminen • Tulevaisuuden liikennejärjestelmät Vieraskieliset ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot:

• Business Management and Entrepreneurship

Ammatillisten opettajakorkeakoulujen haku

10. – 30.1.2018 • Ammatillinen opettajankoulutus • Ammatillinen opinto-ohjaajankoulutus • Ammatillinen erityisopettajankoulutus (03) 646 3333, (03) 646 3371 opettajakorkeakoulu@hamk.fi www.hamk.fi/aokk

Sosiaali-, terveysja liikuntalan koulutus s. 4

Sisällys 4

Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon alan koulutus s. 6

4 4 4 5 5 5

Luonnontieteiden alan koulutus s. 8

6 6 6 6

Kulttuurialan koulutus s. 10

7 7 8 8 9

Tekniikan ja liikenteen alan koulutus s. 12

10 10 10 11 12

Luonnonvara-alan koulutus s. 18

13 13 13 14

Ammatillinen opettajakorkea­ koulu s. 23

SOSIAALI-, TERVEYS- JA LIIKUNTA­ALAN KOULUTUS Sairaanhoitaja | Ikääntyneet seikkailevat ­virtuaalimaailmassa Sosionomi | Taiteen voima ja monikulttuurisuus opiskelijoiden arjessa Terveydenhoitaja | Terveydenhoitajasta yrittäjäksi Sairaanhoitaja | Toisesta ­ammatista turvaa tulevaisuuteen Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen| Pienin askelin kohti tutkintoa Kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKE­ TALOUDEN JA HALLINNON ALAN KOULUTUS Liiketalous | Nuoret opastivat meidät Someen!

International Business | Kansainvälisyys on liiketoiminnan keskiössä Liiketoiminnan kehittäminen | Syvennä yritystoiminnan osaamistasi verkossa opiskellen Liiketalous | Liiketalouden alumni ­kertoo: Asenne ratkaisee Master’s Degree in Business Management and Entrepreneurship LUONNONTIETEIDEN ALAN ­KOULUTUS Tietojenkäsittely | ”Opiskelu oli aidosti hauskaa!”

Tietojenkäsittely | Opiskelijat ja CGI kesyttivät robottia hololaseilla KULTTUURIALAN KOULUTUS Muotoilu | Opiskelijat suunnittelivat kansainvälisen ­takkimalliston Muotoilu | Interventio-näyttely kuvaa 100-vuotiasta Suomea Muotoilu | Kalannahasta luksustuotteeksi TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALAN KOULUTUS Construction Engineering | Kaksoistutkinto avaa ovet maailmalle Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka | Talonrakennuksen abc Rakennusmestari | Digitaalisuus on päivän sana – myös rakennusmestarin työssä Mechanical Engineering | Vähän niin kuin olisi vaihdossa vaikka onkin Suomessa

14 14 15 15 16 16 16 16 17

Teknologiaosaamisen johtaminen | Laajat opiskelumahdollisuudet toivat HAMKiin Konetekniikka | Konetekniikassa on tekemisen meininki!

Sähkö- ja automaatiotekniikka | HAMKista ­potkua uralle Electrical and Automation Engineering | ­Kääntyvän aurinkopaneelin hyödyt selville Liikenneala | Liikennealan insinööri ohjaa ja ennustaa liikenteen käyttäytymistä Tulevaisuuden liikennejärjestelmät | Tahto ja innostus riittävät opiskelussa pitkälle Tieto- ja viestintäteknikka | Kosiomatkalla ­kampuksella Biotalous (tieto- ja viestintätekniikka) | Tulevaisuudessa ratkaistaan ongelmia, joihin ei vielä löydy ratkaisuja Bio- ja elintarviketekniikka | Tarjoilija, ruuassani on ötökkä! – Vai herkullinen proteiinilähde?

18 18

LUONNONVARA-ALAN KOULUTUS Maaseutuelinkeinot | Moduuliopinnot lähellä työelämää 18 Hevostalous | Hevosalan opiskelua k ­ otisohvalla 18 Rakennettu ympäristö | Vanhempainvapaalta uudelle uralle – lue vinkit alan vaihtoon 19 Puutarhatalous | Ilmiöoppiminen tuotti osaamista ja mansikkaa Lepaan ­kasvihuoneessa 20 Metsätalous | Evolla noustiin ilmaan – uutta opetusta ilma-aluksien käyttöön 21 Kestävä kehitys | Opiskelijoiden tekemä opas kannustaa kampaamoita kestävään toimintaan 21 Kestävä kehitys | Aikuisopiskelija: ”Työnantajan tuki helpotti ­projektia” 21 Biotalouden liiketoiminnan kehittäminen | Opiskelijalta: Työelämä opiskelun tukena 22 22 22 23 24 26 26 26 27 28 29

AMMATILLINEN ­OPETTAJAKORKEAKOULU Erityisopettaja | Erityisen koiramaista Opinto-ohjaaja| Nuotit musiikkialan ohjaamiseen Opettajankoulutus | Minusta tuli opettaja Opiskelijan hyvinvoinnista pidetään huolta Opiskelutapojen 3 vaihtoehtoa Tutkintosi rakentuu moduuleista Vauhdita opintojasi kesälukukaudella!

Polkuopinnoilla tutkinto-opiskelijaksi: ”Halusin tehdä jotakin merkityksellistä” Seitsemän kampusta Etelä-Suomessa Visamäen 4000 opiskelijan moderni korkeakoulukeskus valmistumassa

Hämeen ammattikorkeakoulu PL 230 (Visamäentie 35 A) 13101 Hämeenlinna puh. +358 3 6461 etunimi.sukunimi@hamk.fi www.hamk.fi

Painopaikka: Hämeen Kirjapaino Oy Painos: 7150 kpl Ulkoasu ja taitto: Karin Pasila Pidätämme oikeuden muutoksiin.

HAMK STORIES 2018

3

Sairaanhoitaja (AMK) Sosionomi (AMK) Terveydenhoitaja (AMK) YAMK: Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen YAMK: Kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä

SOSIAALI-, TERVEYS- JA LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS Sosiaali- ja terveysala on yksi nopeimmin kasvavista ja kehittyvistä aloista juuri nyt. HAMK on alan muutoksen eturintamassa kouluttamassa uusia osaajia, jotka nojaavat vahvaan arvopohjaan kehittäessään uusia toimintatapoja ja innovaatioita alalle.

Sosionomikoulutuksessa opit luovia ja toiminnallisia asiakastyön menetelmiä. Opinnot perustuvat sosiaalipedagogiseen orientaatioon. Sosionomiksi voit opiskella Hämeenlinnassa.

Sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajakoulutuksissa opit työssä tarvittavia vuorovaikutus- ja viestintätaitoja sekä toiminnallisia ja teknisiä taitoja. Tutuksi tulee myös vastuullisessa työssä tarvittava hoitotieteen ja lähitieteenalojen uusin tieteellinen tutkimus. Sairaanhoitajaopintoja on tarjolla Hämeenlinnassa ja Forssassa. Terveydenhoitajaksi voit opiskella Hämeenlinnassa.

Hakukohteet, 2018 yhteishaku: • sairaanhoitaja (AMK) | päivätoteutus | Hämeen­linna ja Forssa • sosionomi (AMK) | päivätoteutus | Hämeenlinna • sosionomi (AMK) | monimuotototeutus | Hämeenlinna (kevään ja syksyn yhteishaku) • terveydenhoitaja (AMK) | päivätoteutus | Hämeenlinna (VAIN syksyn yhteishaussa 5.9. – 19.9.2018) • sairaanhoitaja (AMK) | monimuotototeutus | ­Hämeenlinna (kevään yhteishaku), Forssa (VAIN syksyn yhteishaussa 5.9. – 19.9.2018) • kulttuuriala (ylempi AMK) ja sosiaali- ja terveysala (ylempi AMK), kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä | Hämeenlinna • sosiaali- ja terveysala (ylempi AMK), sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen | Hämeenlinna Lisätietoja: www.hamk.fi/hyvinvointi www.hamk.fi/ylempiamk

⊲⊲ Ikääntyneet seikkailevat v­ irtuaalimaailmassa Hoitotyön opiskelijat osallistuvat monenlaisiin projekteihin, joissa kehitetään ympäristöjä, osallistetaan asiakkaita tai opastetaan erilaisiin toimiin.

Keväällä 2017 ryhmä hoitotyön opiskelijoita oli mukana hankkeessa, jossa virtuaalilasien käyttöä testattiin ikääntyneiden asiakkaiden päivätoimintaryhmässä. Virtuaalilasit veivät ikääntyneet muun muassa vuoristorataan, sukellusretkelle valtamereen ja revontulia loimottavan taivaan alle.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/virtuaali

⊲⊲ Taiteen voima ja monikulttuurisuus opiskelijoiden arjessa Sosionomiopiskelijan opintoihin sisältyy käytännön harjoittelujaksojen lisäksi projektitöitä, joissa opiskelija pääsee toimimaan erilaisten asiakasryhmien kanssa. Mielimaisemia-projektissa opiskelijat järjestivät ryhmäkodin nuorille turvapaikanhakijoille kotouttavaa taidelähtöistä toimintaa.

Monikulttuurisuus ja hyvinvoinnin edistäminen kulttuurisilla ja taidelähtöisillä menetelmillä ovatkin tärkeässä roolissa sosionomiksi opiskelevien opinnoissa.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/mielenmaisemia

⊲⊲ Terveydenhoitajasta yrittäjäksi Linda Vesaharju kulki pitkän tien, kunnes löysi kutsumuksensa: oman yrityksen, joka tarjoaa yksityistä terveydenhoitoa ja kotipalvelua ikäihmisille.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/vesaharju

4

Toisesta ­ammatista turvaa tulevaisuuteen teksti: Katja Nygård / Bauer Media, kuva: Mikko Käkelä

Harri Iinattiniemi opiskeli palomiehen työn ohessa itselleen toisen ammatin ja valmistui kesäkuussa 2017 sairaanhoitajaksi.

- Sairaanhoitajan koulutus paitsi tukee nykyistä työtäni palomiehenä, niin antaa myös tukea ja turvaa tulevaisuuteen. Palomiehen eläkeikä on 63, mutta luulen, etten tule fyysisesti kestämään niin pitkään siinä työssä, Iinattiniemi sanoo.

Opinnoissaan Iinattiniemi sai vahvasti toteuttaa myös palomies­ ammattiaan. Hän oli muun muassa mukana Erityisryhmien Älykäs Paloturvallisuus -hankkeessa omalla työelämälähtöisellä projektillaan.

Hankkeessa edistettiin erityisryhmiin kuuluvien, erityisesti näkövammaisten henkilöiden, paloturvallisuutta ja pelastustoimintaa Suomessa.

Samanlaisia näkövammaisten tukipalveluita on jo käytössä muualla Euroopassa sekä Australiassa.

Hankkeessa kehitettiin muun muassa paikantamisjärjestelmään perustuvien opasteratkaisuja näkövammaisille sekä koottiin koulutusmateriaalia yhdessä Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön kanssa. Harrin työelämäprojekti kesti reilut puoli vuotta ja oli laajuudeltaan 15 opintopistettä.

Tulevaisuudessa hankkeessa kehitettävät ratkaisut on tarkoitus ottaa käyttöön rakennusten julkisissa tiloissa, jolloin esimerkiksi tulipalon sattuessa näkövammaisilla on mahdollisuus päästä pelastautumaan omatoimisemmin.

- Olen projektin myötä itsekin saanut paljon uutta tietoa ­maailmalta.

Oppilas opettajana Työkokemuksensa ansiosta Iinatti­ niemi toimi opinnoissaan myös erään­laisessa asiantuntijaroolissa.

- Koko kouluajan varsinainen helmi oli se, että pääsin opettamaan

muita opiskelijoita hoitajan perustyössä. Myös opetettavat opiskelijat tykkäsivät opetustavasta, sillä opiskelijaopettajan kanssa kommunikointi on välittömämpää, pienet jännitykset jäävät pois ja uskalletaan kysyä neuvoa.

Pienessä ryhmässä kaikki pääsivät rohkeasti kokeilemaan käytännössä opetettavia asioita.

Valmistumisen jälkeen Harri jatkaa työskentelyä palomiehenä ja pyrkii hyödyntämään samalla sairaanhoitajaopintojaan.

Jotta opitut asiat säilyisivät tuoreessa muistissa, Iinattiniemi aikoo ylläpitää tietojaan ja taitojaan tekemällä tulevaisuudessa myös sairaanhoitajan sijaisuuksia.

⊲⊲ Pienin askelin kohti tutkintoa Hoitoalan opettaja ja opiskelija Merja Kallio osaa sekä opettaa että opiskella itsekin työn ohessa. Viimeisimpänä hän on suorittanut sairaanhoitajan ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/askelin

⊲⊲ Kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä Koulutus on tarkoitettu sosiaali- ja terveysalan sekä kulttuurialan ammattilaisille, jotka työskentelevät tai ovat suuntautumassa hyvinvointisektorilla toimintojen ja palveluiden kehittämisosaamista edellyttäviin tehtäviin. ​​​Koulutuksen tavoitteena on vahvistaa kulttuuri- ja taidetoiminnan asiantuntijaosaamista hyvinvointiin liittyvillä toimialoilla ja sektoreilla.

Lue lisää >> www.hamk.fi/ylempiamk

5

Liiketalous International Business YAMK: Liiketoiminnan kehittäminen YAMK: Business Management and Entrepreneurship

YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKETALOUDEN JA HALLINNON ALAN KOULUTUS Opiskelemalla liiketaloutta luot itsellesi tulevaisuuden, jossa yhdistyvät vankka liiketalouden perusosaaminen ja oma profiloitu erityisosaaminen. Ne auttavat sinua työllistymään monipuolisiin asiantuntija- ja kehittämistehtäviin. Kansainvälisyys on luonnollinen osa opintoja.

Kielten ja viestinnän opinnot sekä englanniksi opetetut moduulit antavat hyvät valmiudet toimia kansainvälisessä työelämässä.

Koulutukset antavat sinulle erinomaiset valmiudet toimia innovatiivisesti, kannattavasti, asiakaslähtöisesti ja yhteiskuntavastuullisesti nopeatempoisessa ja jatkuvasti muuttuvassa työelämässä.

Hakukohteet, 2018 yhteishaku: • tradenomi (AMK) | liiketalous | päivätoteutus | Hämeenlinna • tradenomi (AMK) | liiketalous | monimuotototeutus (verkossa) • Bachelor of Business Administration | International Business | full-time studies | Valkeakoski • Bachelor of Business Administration | International Business | part-time studies | Valkeakoski • tradenomi (ylempi AMK), liiketoiminnan kehittäminen | Hämeenlinna • Master’s Degree in Business Administration, Business Management and Entrepreneurship | Hämeenlinna Lisätietoja: www.hamk.fi/liiketalous www.hamk.fi/ib www.hamk.fi/like www.hamk.fi/bme

⊲⊲ Nuoret opastivat meidät Someen!

Immuno Diagnostic Oy, lähes 35-vuotias yritys pyyhki historialliset pölyt markkinointimapeistaan ja siirtyi sosiaalisen median pariin liiketalouden cSchool-opiskelijoiden avulla! Kanaviksi valikoituivat LinkedIn sekä blogi – lisäksi yritykselle toteutettiin yritysvideo. Yhteistyö yrityksen ja opiskelijoiden välillä oli onnistunutta ja molemmat tahot saivat paljon uusia eväitä jatkoon.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/yritysvideo

⊲⊲ Kansainvälisyys on liiketoiminnan keskiössä Matti Salakka opiskeli HAMKin International Business -koulutuksessa pääaineenaan kansainvälinen johtaminen. Hän valmistui vuonna 2015 ja tekee tällä hetkellä jatko-opintoina maisteriopintoja Jönköpingin yliopistossa Ruotsissa. Opiskeluiden ohessa hän työskentelee erilaisissa projekteissa tehden markkinointia ja liiketoiminnan kehittämistä.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/jonkoping

⊲⊲ Syvennä yritystoiminnan osaamistasi verkossa opiskellen Liiketoiminnan kehittämisen koulutus antaa monipuoliset valmiudet yritysten ja organisaatioiden kehittämistehtäviin. Samalla koulutuksesta saa pätevyyden virkaan, joka edellyttää ylempää korkeakoulututkintoa. Koulutus syventää liiketoiminnan osaamista ja vahvistaa edellytyksiä kasvaa kilpailukyvyn, kasvun ja kansainvälistymisen asiantuntijaksi. Katso videolta Sarin ja Sepon kokemuksia opiskelusta!

Katso video >> www.hamk.fi/stories/likevideo

6

Liiketalous

Liiketalouden alumni kertoo:

Asenne ratkaisee teksti: Risto JÄrvinen, kuva: tapio aulu / Precis oy

HAMKin liiketalouden koulutuksesta tradenomiksi jouluna 2015 valmistunut Risto Järvinen työskentelee tällä hetkellä tilitoimistokonserni Rantalaisella markkinointija viestintäkoordinaattorina. ”Aloitin opiskellut HAMKissa laskentatoimen puolella, sillä ajattelin että kyseisellä alalla on paljon töitä ja siellä opiskeltavat asiat ovat hyödyllisiä kaikessa yritystoiminnassa.

Huomasin kuitenkin opintojeni aikana, ettei kyseinen suuntautumisvaihtoehto tuntunutkaan ihan omalta. Innostuin tekemään entistä enemmän erilaisia projektiopintoja

ihan laidasta laitaan eri aihepiirien, kuten markkinoinnin, viestinnän ja tutkimustoiminnan, parissa. Kolmantena vuonna täydensinkin opintojani erityisesti markkinoinnin ja viestinnän opinnoilla, jotta saisin kasattua itselleni mahdollisimman monipuolisen kokonaisuuden.

Nykyiseen työhöni päädyin HAMKissa luomieni verkostojen kautta. Olin HAMKilla opintoihin sisältyvässä työharjoittelussa, jonka jälkeen jatkoin siellä projektityöntekijänä.

Kun projektit päättyivät, oli aika etsiä uusia töitä. HAMKin työelämäpalveluiden suunnittelija Jukka Raitanen vinkkasi minusta Rantalaiselle, jossa oltiin parhaillaan etsimässä tekijää, jolla olisi kirjanpito-osaamisen lisäksi monipuolisempaa osaamista mm. markkinoinnista ja viestinnästä. Yksi asia johti toiseen ja lopulta aloitinkin työt täällä Rantalaisella.

Työni on hyvin monipuolista ja se koostuu erilaisista teemoista.

Päätyönäni teen konsernin yhteistä markkinointia ja viestintää eli vastaan markkinointikanavista, kuten

sosiaalisesta mediasta ja verkkosivuista. Koordinoin myös erilaisia yritystapahtumiamme lännen alueella, teen sisällöntuotantoa (mm. blogit, artikkelit ja oppaat) sekä hoidan tiedottamista ja sisäistä viestintää. Näiden päätehtävieni lisäksi teen jonkin verran kirjanpitoa.

Tällä hetkellä minulla on kaksi asiakasta, joiden kirjanpidosta vastaan.

Lisäksi toimin projektipäällikkönä sähköistysprojekteissa – eli kun asiakas haluaa ottaa sähköisen laskutusohjelman käyttöön, mm. koulutan heidät sen käyttöön. Teen myös myyntityötä eli tapaan asiakkaita ja esittelen heille palveluitamme. Työtehtäväni ovat siis hyvin monipuolisia.

Uskon, että minulla on viiden vuoden päästä ylempi korkeakoulututkinto joko ammattikorkeakoulusta tai yliopistosta. Haluaisin olla ehkä jossain yrityksessä markkinointi- ja viestintäpäällikkönä.

Meillä Rantalaisella on myös hyvät etenemismahdollisuudet – täytyy vain osoittaa olevansa riittävän hyvä. Uskon, että tärkeintä tässä on asenne. Jos olet sellainen tyyppi, joka uskaltaa laittaa kädet saveen ja tehdä oikeasti töitä, niin organisaatio pitää sinusta kiinni. Toisaalta myös oman urakehityksen kannata aito etenemishalu on tärkeää.”

⊲⊲ Master’s Degree in Business Management and Entrepreneurship The Degree Programme in Business Management and Entrepreneurship is intended for persons who wish to develop their international competences and know-how in international business. The core themes of the degree programme include: Strategic Thinking and Managing Change, Global Business Excellence, Customer Focus in International Business, and Organisational Development. Watch Tommi’s and Roberta’s experiences from the video!

Katso video >> www.hamk.fi/stories/bmevideo

7

Tietojenkäsittely

LUONNONTIETEIDEN ALAN KOULUTUS Tietojenkäsittelyn opiskelussa yhdistyy käytännönläheinen tekniikka ja nykyaikainen liiketoiminta. Tietojenkäsittelyn tradenomiksi voi valmistua HAMKissa kolmea erilaista polkua, jotka ovat ohjelmointi, tekninen tietohallinto sekä business-järjestelmät.

Tietojenkäsittelyä opiskellaan Hämeenlinnassa tai kokonaan verkossa.

Hakukohteet, 2018 yhteishaku: • tradenomi (AMK) | tietojenkäsittely | päivätoteutus | Hämeenlinna • tradenomi (AMK) | tietojenkäsittely | monimuotototeutus (verkossa) Lisätietoja: www.hamk.fi/tietojenkasittely

⊲⊲ ”Opiskelu oli aidosti hauskaa!”

Anna Schavikin valmistui joulukuussa 2015 HAMKista tietojenkäsittelyn tradenomiksi. Annan mukaan opiskelusta sai loistavat valmiudet työelämään ja peliohjelmointi oli koukuttavaa. Anna suosittelee tietojenkäsittelyn koulutusta kaikille alasta kiinnostuneille, vaikkei alaa vielä kovin hyvin tuntisikaan – sitä vartenhan opiskellaan Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/ohjelmointi

8

Tietojenkäsittely

Opiskelijat ja CGI kesyttivät robottia hololaseilla Teksti: Eveliina Toivonen

Viisi tietojenkäsittelyn opiskelijaa pääsi ohjaamaan virtuaalilaseilla robottia IT-alan yritys CGI:n kanssa osana ICT-projektiaan.

– Opiskelijamme saivat CGI:ltä käyttöönsä lisätyn todellisuuden HoloLens-lasit, pilvipalveluja sekä kokeneiden asiantuntijoiden opastusta. Näiden avulla he pääsivät kehittämään eleisiin ja ääneen perustuvaa robotin ohjausjärjestelmää, kertoo tietojenkäsittelyn opettaja Lauri Salminen.

Lego-robotti tottelee eleitä etäyhteydellä Käytössä opiskelijoilla on ollut kolmipyöräinen Legorobotti, jonka käyttöjärjestelmä on korvattu Linuxilla.

Robotin ohjauksen opiskelijat taas ovat toteuttaneet itse Python-kielellä – robotti osaa reagoida esteisiin, liikkua sekä päästää ääniä.

Tärkeimpänä tavoitteena projektissa oli onnistua luomaan yhteys robotin sekä HoloLens-lasien välille. Tässä avainasemassa oli Internet of Things eli käytännössä pilvipalveluiden kautta kommunikointi. Lopputuloksena oli robotti, joka lähettää tietoa virtuaalilasien käyttäjälle liikkumisestaan ja käyttäjä taas pystyy ohjaamaan robottia eleillä sekä puheella.

Robotiikkaa ja lisättyä todellisuutta ICT-projektit ovat tärkeä osa tietojenkäsittelyn opiskelijoiden opintoja. Näissä opiskelijat toteuttavat 15 opintopisteen projektikokonaisuuden yrityksiltä tulleiden toimeksiantojen parissa. Uuden oppimisen lisäksi opiskelijat saavat luotua tärkeitä kontakteja työelämään jo opintojen aikana.

Robotiikka ja lisätty todellisuus ovat tärkeitä tuoreita näkökulmia myös tietojenkäsittelyn alalla. Nämä ovat nousemassa tärkeään rooliin useilla eri aloilla, aina esimerkiksi hyvinvointialalta teollisuuteen asti.

9

Muotoilu

KULTTUURIALAN KOULUTUS HAMKin kulttuurialan koulutus nojaa pitkään perinteeseen: Fredrika Wetterhoff sai herätteen ryhtyä kehittämään koulutusta kansannaisille ja perusti vuonna 1885 käsityökoulun, jossa 8 tyttöä aloitti opinnot. Kudonnan opettajien koulutus käynnistyi vuonna 1890.

Nykypäivänä Wetterhoffin perinteitä jatkaa HAMKin muotoilun koulutus, jossa voit suuntautua jalkinemuotoiluun, vaatetusmuotoiluun tai lasi- ja keramiikkamuotoiluun. Muotoilua opiskellaan moderneissa tiloissa Hämeenlinnan korkeakoulukeskuksessa Visamäessä. Jalkinemuotoilun koulutus on ainutlaatuinen koko Pohjoismaissa.

Hakukohteet, 2018 yhteishaku: • artenomi (AMK) | muotoilu | päivätoteutus | Hämeenlinna • kulttuuriala (ylempi AMK) ja sosiaali- ja terveysala (ylempi AMK), kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä | Hämeenlinna Lisätietoja: www.hamk.fi/muotoilu www.hamk.fi/ylempiamk

⊲⊲ Opiskelijat suunnittelivat kansainvälisen ­takkimalliston Vaatetusmuotoilun opiskelijat suunnittelivat malliston suomalaiselle korkealaatuisia naisten takkeja valmistavalle Flare Trading Oy:lle.

Minimallistoon sisältyi viisi erilaista takkia. Jokainen opiskelija on suunnitellut yhden takin omien näkemystensä mukaan, tiiviissä yhteistyössä Flare Tradingin ammattilaisten kanssa. Mallisto esiteltiin maailmalle kansainvälisesti merkittävillä Kööpenhaminan muotiviikoilla.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/takit

⊲⊲ Interventio-näyttely kuvaa 100-vuotiasta Suomea Interventio-lasinäyttely on osa lasi- ja keramiikkamuotoilun opiskelijoiden muotoiluprojektia. Esineiden suunnittelussa on otettu vaikutteita Suomen itsenäisyyden ajan vuosikymmeniltä ja yhdistetty nykyaikaan. Kukin muotoilija vastaa yhdestä vuosikymmenestä ja on tuonut siihen oman tulkintansa. Teokset kuvaavat Suomen 100-vuotiasta taivalta muotojen ja teemojen kautta.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/suomi100

10

Kalannahasta luksustuotteeksi

Teksti: Merianne Nebo / toimitus, kuva iida rajala

Toisen vuoden jalkinemuotoilijaopiskelijat aloittivat yritysedustajien kanssa yhteistyön, jossa he suunnittelivat ja valmistivat kolmelle eri kaupalliselle highend-markkinasekmentille jalkinemallistot. Luksusta kalanahasta -projekti opetti opiskelijoita suunnittelemaan kohderyhmälle materiaalit huomioiden uudenlaisia suomalaisia jalkineita.

Mallistoina olivat naisten korollinen Heels-, naisten Platform- ja unisex Sneaker-mallistot. Jalkineet valmistettiin yhteistyössä suomalaisten tunnettujen jalkinebrändien kuten Avec/Topman, Janita ja Terhi Pölkki kanssa. Kaikissa mallistoissa käytettiin jalkineen päällisja vuorimateriaaleina korkealaatuisia nahkoja. Lux-yksityiskohtana mallistoissa oli myös afrikkalainen teollista valmistusta kestävä Niilin ahven.

Jalkinemuotoilun lehtori Merianne Nebo kertoo: Tämän kaltaisten projektien avulla saamme todellisen kosketuksen omalle alallemme. Verkostoidumme materiaalien toimittajiin, suunnittelijoihin, brändeihin ja jalkineita valmistaviin yrityksiin. Suunnittelussa opimme kohderyhmän ymmärtämisen tärkeyden. Tiimityönä

ja projektiomaisesti työskennellen lestille että jalkaan. Tämä osa on opimme työelämässä tarvittavia so- yksi tärkeimmistä HAMKin muosiaalisia taitoja ja käyttämään eri- toilun koulutuksen ammatillisesta laisia sosiaalisen median toiminta- osaamisalueesta: miten suunnittetapoja. lemamme tuote istuu valmistukseen Projekti opetti ymmärtämään ja käyttäjälle. Mallin testauksen jälmateriaalin valinnan merkityk- keen valmistimme ommellen malsen suhteessa valittuun markkina­ liparit. Sen jälkeen teimme valmissekmenttiin. Kalannahkaan meitä tusohjeet ja jalkinetehtaat tekivät opasti muotoilija Saija Lehtonen. jalkineet valmiiksi. Highend-jalkiModus ry:stä saimme Taina Laak- neemme lux-kalan nahalla sijoittusosen kertomaan senegalilaisesta vat 500 – 700 euron hintaluokkaan. kalannahan valmistamisesta. Oona Ritari Mioonasta opasti miten Nii- Jalkinemuotoilun opiskelija Mira lin ahventa käytetään jalkineissa. Saxberg kertoo: Laadukkaiden italialaisten nahko- ”Projektissa oli monia upeita asioijen maailmaan vei Nikander Oy:s- ta. Asiantuntijavierailut motivoivat tä Veikko Silmu ja Eräsalo Oy:stä erittäin paljon, erityisesti Achilles Jarkko Eräsalo. Juha Örnberg ker- Ion Gabrieliin tutustuminen. Hän toi kromiparkitun nahan valmistus- herätti esiin luovuutta ja uskoa prosessista. suunnittelijuuteen. Myös Saija Lehtosen innostava tapa käyttää Saimme oppia highend- ja luxmarkkinasekmentin suunnittelusta kasvisparkittua ja itse pyydystettyä Ranskassa ja Italiassa vaikuttavan, suomalaista kalannahkaa erilaisissuomalaisen jalkinesuunnittelija sa luksustuotteissa oli uudenlainen Achilles Ion Gabrielin avulla. Teim- kokemus. Loppuhuipennuksena me myös mallistoillemme omat lo- Sneaker-tiimimme malliparit valgot. Mallistot esiteltiin käyttäen mistettiin yhteistyössä Terhi Pölkki apuna digitaalisia ohjelmia. Opim- -brändin kanssa ja saimme kosketukme erittäin paljon malliparien val- sen alihankintaan Portugalissa. On huikeaa, että HAMK mahdollistaa mistamisesta kaavoittamalla käsin tämän kaltaisen työelämäkokemukja tietokoneen avulla. Ompelimme sen opiskelijoille.” päälliset itse ja testasimme niitä sekä

11

TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALAN KOULUTUS Insinöörin työ vaatii monipuolisia taitoja − oman alan rautaista ammattiosaamista, luovuutta kehittää uutta sekä loogista päättelykykyä ongelmanratkaisuun. Tekniikan alalta valmistut käytännönläheiseksi tekijäksi, jolta onnistuu niin suunnittelu, kehittäminen kuin esimiestyökin. Osaat työskennellä kansainvälisessä ympäristössä, eivätkä viestintä, myynti tai tiimityö ole sinulle pelkkää sanahelinää.

Voit opiskella tekniikan ammattilaiseksi sekä suomeksi että englanniksi Forssassa, Hämeenlinnassa, Riihimäellä ja Valkeakoskella. Koulutus on monipuolista ja käytännönläheistä – osallistut yritysprojekteihin ja saat vahvat projektinhallintataidot sekä paljon yrityskontakteja jo opintojesi aikana. HAMKin tekniikan ja liikenteen alalta valmistuneet työllistyvät hyvin.

Lisätietoja: www.hamk.fi/tekniikka Hakukohteet, 2018 yhteishaku: • Bachelor of Engineering | Construction ­Engineering | full-time studies | Hämeenlinna • Bachelor of Engineering | Electrical and A­utomation Engineering | full-time studies | Valkeakoski • Bachelor of Engineering | Mechanical Engineering and Production Technology | full-time studies | Riihimäki • insinööri (AMK) | bio- ja elintarviketekniikka | ­Hämeenlinna • insinööri (AMK) | biotalous | päivätoteutus | Forssa • insinööri (AMK) | konetekniikka | päivätoteutus | Riihimäki (myös syksyn yhteishaku) • insinööri (AMK) | konetekniikka | monimuoto­ toteutus | Riihimäki • insinööri (AMK) | liikenneala | päivätoteutus | Riihimäki • insinööri (AMK) | liikenneala | monimuotototeutus | Riihimäki • insinööri (AMK) | rakennus- ja ­yhdyskuntatekniikka | päivätoteutus | Hämeenlinna • insinööri (AMK) | sähkö- ja automaatiotekniikka | päivätoteutus | Valkeakoski • insinööri (AMK) | sähkö- ja automaatiotekniikka | monimuotototeutus | Valkeakoski (vain syksyn ­yhteishaku) • insinööri (AMK) | tieto- ja viestintätekniikka | päivätoteutus | Riihimäki (myös syksyn yhteishaku) • rakennusmestari (AMK) | päivätoteutus | Hämeenlinna • rakennusmestari (AMK) | monimuotototeutus | Hämeenlinna • insinööri (ylempi AMK), teknologiaosaamisen ­johtaminen | Hämeenlinna • insinööri (ylempi AMK), tulevaisuuden liikenne­ järjestelmät | Riihimäki • luonnonvara-ala (ylempi AMK) ja insinööri (ylempi AMK), biotalouden liiketoiminnan kehittäminen

12

Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka Rakennusmestari Construction Engineering

⊲⊲ Kaksoistutkinto avaa ovet maailmalle Sakari Pulkkinen opiskeli englanninkielisessä Construction Engineering -koulutuksessa ja suoritti samalla vaihto-opintoina kaksoistutkinnon Tanskassa, HAMKin kumppanikorkeakoulussa VIA University Collegessa.

Toinen tutkinto ei venyttänyt valmistumista ja toi mukanaan rakennusarkkitehdin osaamisen. Vaihto-opinnot ovat Sakarin mielestä hyvä tapa kehittää itseään: ”Parasta vaihdossa on uusiin ihmisiin tutustuminen, uudessa maassa asuminen ja paikalliseen kulttuuriin tutustuminen”.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/pulkkinen

⊲⊲ Talonrakennuksen abc Ville Vestman opiskelee rakennus- ja yhdyskuntatekniikkaa Hämeenlinnassa Visamäen kampuksella. ”Opinnoissa on parasta, kun oppii uusia asioita alalta josta tykkää” kuvailee Ville. ”Lähdetään liikkeelle siitä mitä betonin sisällä on ja mitä sinne tarvitaan. Siitä ylöspäin lähdetään rakentamaan ja suunnittelemaan taloja.”

Katso video: >> www.hamk.fi/stories/vestman

Rakennusmestari

DIGITAALISUUS ON PÄIVÄN SANA – MYÖS RAKENNUSMESTARIN TYÖSSÄ teksti ja kuva: Lea mustonen

Kuljemme Rakennuttajakaari Oy:n työmaalla Hyvinkäällä. Asuntoosakeyhtiö Karsikkopuistoon tehdään mittava parvekeremontti.

Huputettujen rakennustelineiden ja -käytävien keskellä kiipeilee tottunein ottein rakennusmestari Timo Geselle. Tabletti kulkee aina matkassa, ja sitä käytetään usein.

– Kaikki keskeinen tieto kohteesta kootaan pilveen asianomaisten saataville. Sieltä löytyvät niin piirustukset, rakennustyöselitykset, kalenterit kuin muutkin dokumentit. Nyt eletään aikamoisessa murroksessa digitaalisuuden suhteen.

Kuitenkin kehitys on vielä lapsenkengissä. Viidestä kymmeneen vuoden sisällä tulee huomattavia muutoksia, hän ennakoi.

Timo Geselle näyttää esimerkkinä valvontakäynnin muistiota. Sen valokuvat kertovat kohteen etenemisestä. Valvontakäyntien ja katselmusten muistiot naputellaan valmiiksi kokouksessa, ja ne ovat heti kokouksen jälkeen nähtävillä.

Timo on innostunut digitaalisuuden tulosta rakennusalalle: – Olisipa tällaiset välineet ja mahdollisuudet olleet jo aikaisemmin. Digitaalisuus – se on päivän sana!

HAMKista joulukuussa 2013 valmistuneen Timon ura on ollut nousujohteinen. Valmistumisen jälkeen hän toimi ensin rakennusmestarina ja nyt puolisen vuotta valvojana ja projektipäällikkönä. Haastattelupäivänä hän oli sukkuloinut yhdeksässä kohteessa. Viikon aikana käydään kahdesta kolmeen kertaan jokaisessa työmaakohteessa.

Työhön liittyy runsaasti kanssakäymistä eri ihmisten kanssa: – Olen työskennellyt nuorempana useaan otteeseen ulkomailla monikansallisessa työympäristössä, ja tämän päivän työympäristö on myös Suomessa monikansallinen.

Työssä tarvitaan monesti englannin kieltä, ja koulusta sai hyvän kertauksen ja opin siihen. Yhteisöviestinnän kurssista koin saavani hyvää apua

erilaisten ihmisten kanssa toimimiseen, pulmien ratkaisemiseen sekä kokous- ja neuvottelutilanteisiin.

Työnjohtokokemusta hänelle on kertynyt jo aiemmin, ja omaa yritystäkin on tullut pyöritettyä. HAMKista hän haki vahvistusta osaamiseensa.

– Sain todella hyvän lisäopin ja kertauksen kaikkeen ammattiini liittyvään. Nautin suunnattomasti koulunkäynnistäni nyt varttuneemmalla iällä, toisin kuin nuorempana poikana. Hakuvaiheessa tutkin eri vaihtoehtoja. Kuulemani positiivisen palautteen sekä internetistä löytämieni artikkeleiden ym. asioiden kautta vakuutuin, että HAMK on paras vaihtoehto minulle. Koulusta sain sen mitä lähdin hakemaan, hän kiteyttää

13

Konetekniikka Mechanical Engineering and Production Technology YAMK: Teknologiaosaamisen johtaminen

⊲⊲ Vähän niin kuin olisi vaihdossa vaikka onkin Suomessa Mikko Pietilä opiskelee kolmatta vuotta HAMKin Mechanical engineering and production technology -koulutuksessa Riihimäellä. ”Ajattelin että voisi olla hyötyä siitä, että opiskelee englanniksi. Ihan tyytyväinen olen ollut.

On vähän niin kuin olisi vaihdossa, vaikka on Suomessa” Mikko kuvailee.

Hän arvelee, että Suomessa hieman pelätään puhua englantia ”Sen verran pitää (kieltä) osata, että pystyy kommunikoimaan, mutta sellainen taitohan meidän ikäisillämme on.”

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/pietila

⊲⊲ Laajat opiskelumahdollisuudet toivat HAMKiin Teknologiaosaamisen johtamisen ylemmässä ammattikorkeakoulutuksessa opiskelee sekä julkisen että yksityisen sektorin ammattilaisia eri aloilta. Työn ohessa järjestettävä koulutus sopii kaikille asiantuntija- ja esimiestehtävissä toimiville tai sinne aikoville insinööreille. ”Erittäin kiinnostavaa oli asioiden tutkiminen, ongelmien työstäminen sekä keskustelut eri alojen ammattilaisten kanssa.” summaa koulutuksesta valmistunut Jesse Fågel, hätäkeskuslaitoksen tietohallintopäällikkö.

Lue lisää >> www.hamk.fi/stories/fagel

Konetekniikka

Konetekniikassa on tekemisen meininki! teksti: taru kosunen

Pasi Palo-Oja opiskelee HAMKin konetekniikan koulutuksessa ensimmäistä vuottaan. Vaikka opinnot ovat vasta alussa, Pasi oli heti mukana kesäprojekteissa sekä valmistautui konelaboratoriossa opetusassistentin hommiin. ”Olen positiivisesti yllättynyt kuinka mukavaa ja monipuolista on opiskella täällä – oppimaan pääsee monilla eri tavoilla,” Pasi kuvailee kokemuksiaan.

Pasi harrastaa vapaa-ajallaan moottoripyörien rakentelua, jota kautta on herännyt myös kiinnostus konepuolelle. ”Olen aina halunnut päästä opettelemaan koneistusta, joten aloitin työharjoittelun HAMKin omassa konelabrassa. Samalla opiskelen myös käyttämään piirustus- ja mallinnusohjelmistoja kuten Autocadia ja Fusion 360:sta. Jatkossa toimin opiskelujen ohella labrassa opetusassistenttina, muun muassa opastan toisia opiskelijoita eri laitteiden käytössä,” Pasi kertoo.

Menneenä kesänä Pasi osallistui myös kesäprojektiin, jossa keskitytään käänteissuunnitteluun ja 3D-maailmaan. ”Jo näin alussa opintoja silmäni ovat avautuneet sille, että konetekniikan koulutus antaa todella paljon erilaisia

14

mahdollisuuksia työelämään. Tuotekehitys tai suunnittelu on tässä vaiheessa lähimpänä sitä, mitä haluaisin tehdä valmistuttuani. Auto- tai moottoripyöräteollisuus kiinnostaa todella paljon,” Pasi valottaa suunnitelmiaan.

Pasi on aiemmalta koulutukseltaan elektroniikka-asentaja sekä opiskellut oppisopimuksella kylmälaiteasentajaksi. Hitsausosaaminen on Pasilla ehtinyt työvuosien varrella kehittyä erinomaiseksi, jonka vuoksi hänet napattiin HAMKin tutkimusyksikön, Ohutlevykeskuksen, rautarakenneprojektiin hitsaajaksi. Lisäksi Pasi on mukana myös Ohutlevykeskuksen erikoislujan teräksen hitsaustutkimusprojektissa.

Opiskelu Riihimäellä on yllättänyt Pasin positiivisesti: “Koulussa on rauhallinen ilmapiiri ja opetus on paljon henkilökohtaisempaa pienempiä ryhmiä opetettaessa. En osannut asettaa odotuksia HAMKissa opiskeluun, mutta olen positiivisesti yllättynyt kuinka mukavaa ja monipuolista on opiskella täällä. Opettajat ovat avuliaita auttamaan mutta pitää osata myös kysyä apua, kun sitä tarvitsee. Suosittelen muille myös täällä opiskelua!”

Sähkö- ja automaatiotekniikka Electrical and automation engineering

⊲⊲ HAMKista potkua uralle Tommi Nieminen valmistui automaatioinsinööriksi HAMKista vuonna 2003.

Nykyään hän työskentelee Saint-Gobain Rakennustuotteet Oy:ssä automaatioinsinöörinä. Valmistumisen jälkeen Tommi on pitänyt yhteyttä HAMKiin ja on järjestänyt myös nykyisille opiskelijoille opinnäytetyömahdollisuuksia ja tehdasvierailuja. ”HAMKilaisia tulee jatkuvasti työelämässä enemmän vastaan ja se on hyvä se. HAMKilainen tausta on mainitsemisen arvoinen asia.”

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/nieminen

⊲⊲ Kääntyvän aurinkopaneelin hyödyt selville Electrical and Automation Engineering -koulutuksessa opiskelevat Fatbardh Xhemajli, Gazmend Fazliu ja Ilir Kokollari selvittivät osana opintojaan kääntyvien aurinkopaneelien hyötyjä Valkeakoskelaisen Hanlog -yrityksen toimeksiannosta. ”Olemme oppineet paljon suunnittelusta, tuotannosta ja bisneksestäkin. Joudumme koko ajan hakemaan toimivia, mutta edullisia ratkaisuja. Olemme nyt saaneet laskettua ratkaisun kustannuksia 50 %. Tämä on todellinen työelämän projekti”, opiskelijat kertovat.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/aurinkopaneeli

15

Liikenneala YAMK: Tulevaisuuden liikennejärjestelmät Tieto- ja viestintätekniikka Biotalous (tieto- ja viestintätekniikka)

⊲⊲ Liikennealan insinööri ohjaa ja ennustaa liikenteen käyttäytymistä Kimi Känkänen opiskelee liikennealaa HAMKin Riihimäen kampuksella.

Koulutus valmistaa alan asiantuntija- ja suunnittelutehtäviin väyläsuunnittelusta liikenneturvallisuusasioihin. Opinnot ovat käytännönläheisiä ja töitä tehdään tiiviissä ryhmässä. ”Tällä hetkellä meillä on Hyvinkään esteettömyyskartoitus sekä Hämeenlinnan terveyskeskuksen viitoitus käynnissä.”

Kimi kertoo. Tulevaisuudessa häntä kiinnostaa mm. viitoitus- ja opastussuunnittelu, erityisesti poikkeusjärjestelyt työmailla.

Katso video: >> www.hamk.fi/stories/kankanen

⊲⊲ Tahto ja innostus riittävät opiskelussa pitkälle Riihimäkeläinen Jukka-Pekka Lepistö aloitti ensimmäisten opiskelijoiden joukossa Hämeen ammattikorkeakoulussa liikennealan opinnot vuonna 2008. Opinnot veivät miehen mennessään: huhtikuussa 2017 Lepistö suoritti HAMK:ssa jo kolmannen tutkinnon. Lepistön mukaan aikuisena suoritetut jatko-opinnot ovat antaneet ennen kaikkea uskottavuutta ja varmuutta projektitehtävien hoitamiseen. Hän vakuuttaa, että opiskelu aikuisiällä on innostavaa, antaa paljon ja sopii kaikille. Hänestä koulutuksen suurin vahvuus on erilaisten näkökulmien saamisessa, innovoinnissa ja ideoinnissa. Keväällä 2017 Lepistö valmistui insinööriksi (YAMK) ensimmäisenä Tulevaisuuden liikennejärjestelmät -ohjelmasta.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/lepisto

⊲⊲ Kosiomatkalla kampuksella Tieto- ja viestintätekniikan opiskelijatiimit osallistuivat Riihimäkeläisen yrityskiihdyttämön projekteihin osana opintoja. Tiimien tehtäviin kuului mm. ohjelmointia, komponenttikytkentöjä ja web-sivusuunnittelua sekä pilvipalveluiden suunnittelua ja testausta. Opiskelijoista projektityö on hyödyllistä: ”Nyt pääsee jo opiskelijana mukaan tilanteisiin, joihin normaalisti päätyisi vasta pitkän linjan ammattilaisena.” Tiimi kehuu myös työskentelyn monipuolisuutta ja sitä, että hankittua tietoa pääsee aidosti soveltamaan.

Lue lisää:>> www.hamk.fi/stories/tike

⊲⊲ Tulevaisuudessa ratkaistaan ongelmia, joihin ei vielä löydy ratkaisuja Emma Kokkonen aloitti opinnot syksyllä 2017 ensimmäistä kertaa alkaneessa biotalouden insinöörikoulutuksessa Forssassa. ”Yhdistelmänä biotalouspuoli josta minulla on jo opintoja aiemmin sekä tietotekniikka tuntui heti omalta jutulta.” Emma kertoo. Opinnoiltaan Emma odottaa lisää tietoa tietotekniikan parista, esimerkiksi koodauksen oppimista. ”Tulevaisuudessa haluan olla mukana ratkaisemassa isoja ongelmia, joihin ei vielä löydy ratkaisuja.”

Katso video: >> www.hamk.fi/stories/kokkonen

16

Bio- ja elintarviketekniikka

maaseutu, hevostalous Sirkkoja hoivaamassa Sara Kujansuu (vas), Konsta Ketokoski ja Antti Järveläinen.

(Kuvat: Satu Nokkonen)

– VAI HERKULLINEN PROTEIINILÄHDE?

Teksti: annukka pakarinen

Herkullinen korvapuustin tuoksu leijailee käytävillä ja innostus alkavasta aistinvaraisesta testistä on käsin kosketeltavissa. Käytäviltä, luokista ja opettajanhuoneesta on houkuteltu ihmisiä uusien tuotteiden testaukseen. Joku kiireinen kehuu pullaa testauksen jälkeen: ”Mitäs se herkullinen rapsakka sisus olikaan, en huomannut lukea tuoteselostetta?”. Kirkassilmäinen opiskelija raottaa kädessään olevaa minigrip-pussia ja näyttää kyselijälle: ”Näitä, sokerihuurrutettuja kotisirkkoja.”

HAMKin bio- ja elintarviketekniikan opiskelijat tutustuivat tuotekehitys- ja viljaopinnoissaan uuteen tulevaisuuden proteiinilähteeseen eli hyönteisiin. Kuivattua Suomessa kasvatettua kotisirkkaa leivottiin pizzan, ruisleivän, pikkuleipien,

mustikkapiiraan ja pastan joukkoon, kuin mitä tahansa raaka-ainetta. Aistinvaraisella arvioinnilla testattiin kuluttajien mieltymyksiä, reseptejä ja myös ennakkoluuloja, ja tulokset raportoitiin mukana olevalle yritykselle. Hyönteisten elintarvikehyväksynnän odotetaan saapuvan pian ja kokeilut alalla ovat kutkuttavan jännittäviä. HAMK haluaa myös olla mukana kehittämässä uutta ravintoa.

Ravitsemustutkimukset ovat osoittaneet, että hyönteisiä voidaan pitää arvokkaana proteiinilähteenä ja aitona vaihtoehtona perinteisille proteiinipitoisille elintarvikkeille.

Kuten muutkin hyönteiset, sirkat sisältävät runsaasti proteiinia, keskimäärin 50 – 65 % kuiva-aineesta, rasvapitoisuuden vaihdellessa suuresti, ollen 5 – 20 %. Lisäksi ne

sisältävät runsaasti vitamiineja, kuituja ja mineraaleja.

Hyönteisinnostus ei rajoitu vain kuluttajatuotteiden kehittämiseen. Kesän korvalla Aamos, Bertta, Cecilia, David…. eli noin 400 – 500 sirkkaa muutti bio- ja elintarviketekniikan laboratoriotiloihin aistinvaraisiksi arvioijiksi testaamaan erilaisten elintarvikejalostuksen sivuvirtojen maistuvuutta ja ravinteikkuutta. Kotisirkkojen munasta ravintolan gourmeeherkuksi tai kauppojen hyllylle liittyy monta vaihetta; kasvatus, ruokinta, tuotteistaminen, tuotekehitys ja niin edelleen.

Nyt saapunut sirkkaparvi tulee kertomaan uutta tietoa erilaisten sivuvirtojen vaikutuksista muun muassa sirkkojen makuun ja laatuun, ainakin yhden opinnäytetyön verran.

17

Maaseutuelinkeinot Hevostalous Rakennettu ympäristö

LUONNONVARA-ALAN KOULUTUS

valitsevat itselleen sopivan opiskelutavan opintojensa aikana. Opiskelijavalinnassa käytetään päivätoteutuksen valintaperusteita.

HAMK on Suomen johtava luonnonvara-alan kouluttaja. Alaa opiskellaan Mustialan, Evon, Lepaan ja Forssan kampuksilla.

Hakukohteet, 2018 yhteishaku: • agrologi (AMK) | hevostalous | Mustiala • agrologi (AMK) | maaseutuelinkeinot | Mustiala • hortonomi (AMK) | puutarhatalous | Lepaa • hortonomi (AMK) | rakennettu ympäristö | Lepaa • metsätalousinsinööri (AMK) | metsätalous | Evo • ympäristösuunnittelija (AMK) | kestävä kehitys | Forssa • luonnonvara-ala (ylempi AMK) ja insinööri (ylempi AMK), biotalouden liiketoiminnan kehittäminen

Opinnot koostuvat moduuleista, jotka ovat lähtöisin työelämän tarpeista. Käytännönläheinen opiskelutapa tuottaa työelämässä tarvittavaa osaamista. Monipuoliset käytännön oppimisympäristöt tukevat opetuksen ja tuotannollisen toiminnan yhteyttä.

Koulutuksista valmistuu maa- ja metsätalouden, ympäristö-, viher- ja puutarha-alan asiantuntijoita. Työtehtävät liittyvät luonnonvarojen kestävään käyttöön ja alan kehittämiseen.

Lisätietoja: www.hamk.fi/luonnonvara www.hamk.fi/ylempiamk

Luonnonvara-alalla haetaan yhteen toteutustapaan, ei erikseen päivä- ja monimuotototeutuksiin. Opiskelijat

⊲⊲ Moduuliopinnot lähellä työelämää Maaseutuelinkeinojen koulutuksessa monet opiskelutehtävät toteutetaan työelämän tarpeisiin. Agrologiopiskelijat Aarni ja Vilma oppivat maaseutuyrityksen liiketoimintaa ja markkinoinnin kilpailukeinoja tehdessään markkinointisuunnitelman Alanteen tilalle. Kurkkaa opintoihin, mitä kaikkea moduulin aikana saatiin aikaan.

Katso video: >> www.hamk.fi/stories/moduuliopinnot

⊲⊲ Hevosalan opiskelua kotisohvalla Janita Siren opiskelee kolmatta vuotta hevostaloutta HAMKissa Mustialan toimipisteessä. Janita on osallistunut opetukseen pääsääntöisesti verkon välityksellä, ja pitää 24/7-mallin mahdollisuutta hyvänä. Kahdessa ja puolessa vuoden opintojen jälkeen tekemättä on enää yksi tutkintoon vaadittava moduuli sekä opinnäytetyö, sekin jo työn alla.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/janita

⊲⊲ Vanhempainvapaalta uudelle uralle – lue vinkit alan vaihtoon Kun Jenni Keravan oli palaamassa vanhempainvapaaltaan takaisin töihin, vanhaa työpaikkaa ei ollut enää olemassakaan. Kun paluu vanhaan työpaikkaan ei enää onnistunut, Jenni halusi opiskella jotain ihan uutta. Uusi ala omalta takapihalta.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/uusiura

18

Puutarhatalous

Ilmiöoppiminen tuotti osaamista ja mansikkaa Lepaan ­kasvihuoneessa

Teksti: Sirkka Jaakkola ja Soile Peltoniemi, Kuvat: Sirkka Jaakkola

Kevään sää ja viljelytekniikka vaikuttavat mansikan kasvuun ja sadon ajoitukseen myös kasvihuoneoloissa. Sen oppivat HAMKin ensimmäisen vuoden puutarhatalouden opiskelijat, jotka seurasivat kasvuolojen vaikutusta mansikan kasvuun ja sadontuottoon kolmen kuukauden ajan Lepaan kasvihuoneessa.

Keskeisenä tavoitteena oli viljelyosaaminen, mikä toteutettiin pääasiassa mansikan, mutta myös muiden puutarhakasvien viljelytöitä tekemällä, mansikan kasvua ja olosuhteita havainnoimalla ja mansikkatietoa lukemalla. Lisäksi matematiikan, ruotsin, teknologian ja maaperäopin tehtävät suunniteltiin tukemaan mansikan viljelyosaamista. Viljely toteutettiin kasvualustakokeena yhteistyössä Kekkilä Oyn kanssa ja punaisena lankana oli mansikan viljely luomuna rajoitetulla kasvualustalla.

Opiskelijoiden tehtävänä oli viljelyolojen ja mansikan kasvun seuranta säännöllisten mittausten sekä aistinvaraisten havaintojen avulla. Viljelytekniikat-moduulista vastasi Sirkka Jaakkola yhdessä neljän opettajan kanssa.

Lepaan kasvihuoneiden henkilökunnalla oli myös tärkeä osuus opiskelijoiden ohjaamisessa.

Mansikan kasvihuoneviljelyssä rajoitetuilla luomualustoilla koettiin sekä onnistumisia että epäonnistumisia.

Kasvustossa havaittiin sekä vihannespunkkeja että kirvoja, mutta niiden leviäminen ja vioitus saatiin pysäytettyä levittämällä kasvustoon petopunkkeja ja jättikirvavainokaisia kirvapankeissa. Biologinen torjunta mansikalla onnistui, kuten myös pölytys onnistui hyvin kimalaisten avulla ja mansikat olivat suurimmaksi osaksi hyvin muodostuneilta. Luomulannoitettujen kasvualustojen käyttäytymisen ennakointi aiheutti viljelyn suurimman haasteen. Poikkeuksellisen kylmä ja pilvinen sää keväällä ja luomukasvualustojen käyttö viivästyttivät mansikkasadon alkua muutamia viikkoja ennakoidusta, mutta kypsyneet mansikat toimitettiin rasioissa kevätmyyntiin Lepaan viinitilan myymälään.

Opiskelijat saivat käyttää ahkerasti ongelmanratkaisutaitojaan, mikä monen mielestä oli projektin parasta oppia. Vastuunotto, kattavaan mansikan viljelyyn keskittyminen sekä tulokset, joiden avulla tuotteita ja luomumansikan viljelyohjeita voidaan edelleen kehittää, toivat esiin uutta tietoa mansikan viljelystä luomulannoitteella.

Kun luonto jo valmistautuu tulevaan talveen ja lepotilaan, puutarhatalouden opiskelija ja henkilökunta suuntaavat ajatuksensa ensi kevään mansikkaprojektiin.

19

Metsätalous

Evolla noustiin ilmaan – uutta opetusta ilma-aluksien käyttöön Metsätalouden opiskelijat pureutuivat drone-opintoihin ensimmäisinä HAMKissa. Kauko-ohjatuille ilma-aluksille on luonnonvara-alalla paljon käyttömahdollisuuksia ja ne tekevät tuloaan nopeasti. Uutta ja ajankohtaista aihetta opiskeltiin Kauko-ohjatut ilma-alukset biotaloudessa -moduulissa.

Teksti: Esa Lientola

Kevään aikana toteutuneisiin profiloiviin opintoihin osallistui 22 opiskelijaa metsätalouden ja rakennetun ympäristön koulutuksista.

Moduulissa aktiivisesti mukana ollut opiskelija Santtu Pakarinen kertoon valinneensa moduulin, koska näkee kauko-ohjattavissa ilma-aluksissa paljon potentiaalia.

Santulla ei ollut aiempaa kokemusta lentämisestä, mutta yrittäjänä hän uskoo itsekin hankkivansa dronen työkäyttöön.

– Vaikka määräyksiä dronejen ammattimaiseen käyttöön on paljon, ovat ne kuitenkin selkeitä ja helposti omaksuttavia. Lennättäminen on tehty erittäin helpoksi ja turvalliseksi, jolloin kynnys lentotoiminnan aloittamiseen on matala.

Lisäksi hinnat ovat melko kohtuullisia, hän summaa.

Metsäalan opiskelijana Santtu arvioi nopeasti kehittyvän teknologian mahdollistavan tulevaisuudessa mm. metsikön puustotietojen mittaamisen ja metsäsuunnitelmien nopean päivittämisen.

– Toisaalta näen myös paljon mahdollisuuksia näiden palveluiden tuottamisessa metsänomistajille.

20

Oppia opinnäytetyöhön Jukka Mäkinen innostui moduulista saatuaan samaan aikaan opinnäytetyötilauksen Metsänhoitoyhdistys Päijät-Hämeen drone-toiminnan suunnittelusta ja toteutuksesta.

– Moduuli osui juuri oikeaan kohtaan ja antoi erittäin hyvät pohjatiedot opinnäytetyön tekoon.

Metsänhoitoyhdistyksellä osaamista ei vielä aiheeseen ole, mutta kiinnostus laitteiden hyödyntämiseen on kova.

Jukka testaa opinnäytetyössään dronen käyttöä sekä ohjeistaa metsäasiantuntijoita lentämisen saloihin ja dronen hyödyntämiseen metsätalouden töissä.

Turvallista lennättämistä Dronet tai muut miehittämättömät ilma-alukset lisääntyvät erittäin nopeasti ammattikäytössä, jossa näistä käytetään termiä kauko-ohjatut ilma-alukset eli RPAS. Julkisuudessa on viimeisen vuoden aikana esitetty useasti huoli alan turvallisuudesta ja osaamattomien tai tietämättömien käyttäjien määrän lisääntymisestä HAMKissa opinnot lähtivät­kin liikkeelle turvallisen lentotoiminnan

opettelusta sekä lainsäädännön, määräysten ja ilmatilan tuntemisesta. Ennen ensimmäistä lentoa osaaminen osoitettiin tentillä.

Lentämistä opiskeltiin käytännön harjoituksilla kolmella kopterilla.

Moduulin lopputehtävänä opiskelijatiimit suorittivat erilaisia lentokokeita ja analysoivat tuloksia. Kokeilla pyrittiin kehittämään uusia ratkaisuja alan töiden suorittamiseen ja käyttökelpoisten aineistojen keräämiseen. Opiskelijat arvioivat moduulin antaneen heille hyvät taidot turvalliseen lentotoimintaan ja kokivat voivansa hyödyntää opittuja taitoja tulevaisuudessa.

Kauko-ohjatut ­ilma-alukset nähtiin biotalouden yksikössä ajankohtaiseksi ja tärkeäksi asiaksi. Täysin uuden aiheen taustatyötä tehtiin ylemmän ammattikorkeakoulun opinnäytetyössä, jossa opinnoille luotiin tavoitteet ja sisällöt. Moduulin toteutuksessa vierailevia asiantuntijoita kävi Luonnonvarakeskuksesta, Helsingin yliopiston Lammin biologiselta asemalta, Geotrimiltä sekä Revi Oy:stä. Vierailijoiden antina nähtiin erilaisia laitteita ja kuultiin sovellusmahdollisuuksista.

Aiheen opetusta tullaan jatkamaan ja tuleviin toteutuksiin otetaan mukaan opiskelijoita yli HAMKin koulutusalojen.

Kestävä kehitys YAMK:Biotalouden liiketoiminnan kehittäminen

⊲⊲ Opiskelijoiden tekemä opas kannustaa kampaamoita kestävään toimintaan Kestävä kampaamo -oppaan tarkoituksena on herätellä Suomen parturi-kampaamoita kestävään toimintaan. Oppaan takaa löytyy ryhmä HAMKin kestävän kehityksen opiskelijoita. Vastaavaa kestävän kehityksen teemoja laajasti käsittelevää opasta ei ole aiemmin ollut suomeksi saatavilla.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/kampaamo

⊲⊲ Aikuisopiskelija: ”Työnantajan tuki helpotti ­projektia” Mari-Leena Kankaanpään työnantaja kannusti opiskelemaan ja antoi siihen täyden tukensa. Yhdessä mietittiin myös lopputyöhön aihe, joka hyödytti molempia osapuolia.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/bio-yamk

Kestävä kehitys

Opiskelijalta: Työelämä opiskelun tukena

teksti: Nelli Niemimaa

Minulla on kestävän kehityksen opintoja takana kaksi vuotta, kolmas vuosi pian alkamaisillaan.

Mahdollinen työelämään siirtyminen ympäristösuunnittelijana ei siis ole enää vain hamassa tulevaisuudessa. Henkinen valmistautuminen on onneksi jo aloitettu.

Olen ihminen, joka oppii parhaiten tekemällä. Tällaista oppimista on koulutusohjelmassani tuettu koko opiskelujeni ajan, sillä jokaisen opintomoduulin projekti on tullut oikean työelämän edustajan toimesta. Projekteilla on siis ollut tilaaja, joka toivoo tuloksia. Usein projekteihin on liittynyt myös erilaisia sidosryhmiä, jotka on otettava huomioon. Moduuleissa opiskellaan varsinaisten ympäristöalan opintojen lisäksi työelämän taitoja, kuten tiimi- ja etätyöskentelyä.

Olen osallistunut myös lyhyempiin, korkeintaan muutaman päivän toimeksiantoihin, kuten kahteen

vesistökunnostukseen ja biokaasukonferenssin järjestelyihin.

Ensimmäisen harjoitteluni suoritin Hämeenlinnassa Vanajavesikeskuksessa. Pääsin harjoittelujaksollani tekemään ja näkemään konkreettisia asioita liittyen ympäristökasvatukseen, viestintään ja hanketyöskentelyyn. Olin mukana järjestämässä erilaisia tapahtumia, tekemässä vesistökunnostusta sekä päivittämässä organisaation sosiaalista mediaa.

Sain seurata Vanajavesikeskuksen ja muiden paikallisten ympäristöalan vaikuttajien toimintatapoja.

Työelämän toimeksiannot opiskelijoille ovat mielestäni oivallinen väylä syventää osaamista. Näin saa myös paremman kuvan alasta, johon on mahdollisesti valmistumassa. Yhteistyötaitojen merkitystä ei voi mielestäni korostaa liikaa opintojen aikana. Muut huomioonottava työntekijä on arvokas lisä mihin tahansa organisaatioon.

21

Ammatillinen erityisopettajankoulutus Ammatillinen opinto-ohjaajankoulutus

AMMATILLINEN ­OPETTAJAKORKEAKOULU HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu on valtakunnallinen vaikuttaja, tutkija ja kehittäjä ammatillisen osaamisen asialla. Maamme innostavimmassa opettajakorkeakoulussa koulutetaan opettajia kaikille ammattialoille, ammatillisiin oppilaitoksiin ja ammattikorkeakouluihin. Tuemme opettajien uran aikaista kehitystä järjestämällä ammatillista erityisopettajan- ja opinto-ohjaajankoulutusta, kehittämällä erikoistumiskoulutuksia ja järjestämällä täydennyskoulutusta, huippuosaamisen valmennusta ja mentorointia.

Suomen ainoassa ammatillisen osaamisen tutkimusyksikössä toteutetaan kansallisia ja kansainvälisiä hankkeita ja tutkimusta. Kansainvälisen osaamisen vientimme on laajaa. Opettajankoulutusfoorumin visio viitoittaa meitä luomaan yhdessä parasta osaamista maailmaan.

Lisätietoja: www.hamk.fi/aokk

Opiskeluryhmät 2018: Ammatillinen opettajankoulutus • monimuotoinen opiskelu 10 kk Hämeenlinnassa • monimuotoinen opiskelu 13 kk Hämeenlinnassa, ­Espoossa, Lahdessa tai Turussa • verkko-opiskelu 10 kk tai 16 kk • OPEKE – Henkilökohtaistettu opiskelu opetus­ tehtävissä toimiville • digiopetukseen suuntautuva monimuotoinen opettajankoulutus 13 kk Hämeenlinnassa • International Professional Teacher Education ­multiform programme 13 months in Hämeenlinna (separate admission group) Ammatillinen erityisopettajankoulutus • monimuotoinen opiskelu 13 kk Hämeenlinnassa Ammatillinen opinto-ohjaajankoulutus • monimuotoinen opiskelu 13 kk Hämeenlinnassa tai pääkaupunkiseudulla • digiopiskelu yksilöllisillä oppimispoluilla 13 kk

⊲⊲ Erityisen koiramaista Kampusalueella ohjaajansa Anne Kivistön kanssa tepasteleva Kalle kääntää kaikkien ohikulkevien päät. Eikä mene kuin hetki, niin jo ovat ensimmäiset korkeakouluopiskelijat pysähtyneet rapsuttamaan ja silittelemään Kallen pehmeää turkkia. Mutta, miten erityisopettajankoulutus ja ”karvaterapia” voivat liittyä toisiinsa?

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/koiramaista

⊲⊲ Nuotit musiikkialan ohjaamiseen Klaus Hoffström on töissä Palmgren-konservatoriossa, joka on monipuolinen taiteen perusopetuksen laajaa oppimäärää ja toisen asteen musiikin ammattiopintoja tarjoava musiikkioppilaitos Porissa. Opintoohjaajankoulutuksensa myötä Klaus sävelsi nuotit musiikkialan ohjaamiseen.

Lue lisää: >> www.hamk.fi/stories/opo

22

Ammatillinen opettajankoulutus

Minusta tuli opettaja Opettajan ammatti jakaa mielipiteitä: joillekin se on kutsumus, toisille kauhistus. Hämeenlinnalaiselle Eveliina Toivoselle se on kutsumus.

- Olen aina tiennyt, että minusta tulee opettaja. teksti ja kuva: Sara Kaloinen

- Hevosharrastuksen myötä ensiajatus oli, että opiskelen ratsastuksenopettajaksi. Lukionaikana kypsyi ajatus luokanopettajan ammatista. Koska ovi kasvatustieteelliseen ei auennut, hain Hämeen ammattikorkeakouluun opiskelemaan markkinointia. Opintojen aikana silmäni aukesivat huomaamaan, että tälläkin tavalla voi olla opettaja.

29-vuotiaan suunnittelijan ja korkeakouluopettajan ura on ollut sommitelma, jossa erilaiset opettamiset, oman markkinointialan opinnot, yritystoiminta, hevosalan harrastaminen ja markkinointialan työn tekeminen mm. kansainvälisessä opiskelijahankinnassa ja liiketalouden opetustiimin koordinaattorina ovat limittyneet sujuvaksi ja eteenpäin vieriväksi uraksi.

- Tiedän olevani oikealla alalla, mutta mihin tämä johdattaa, sen näkee

Entä tietääkö opettaja aina kaiken?

– No ei todellakaan, eikä siihen vaivain ottamalla askeleen kerrallaan. kuta opettajan ikä. Nykypäivänä tieSuuria suunnitelmia minulla ei tu- to on koko ajan kaikkien saatavilla. levaisuudesta ole. Olen jo ehtinyt Opettajan tehtävä onkin muuttunut huomata sen, miten pienistä pe- valmentamiseksi, jossa ohjataan soräkkäisistä askelmista kertyy kiin- veltamaan tietoa käytäntöön. nostavia kurkistuksia. Eikä etukäteen voi mitenkään suunnitella sitä – Iälläkin on merkityksensä ja oman missä on kymmenen vuoden pääs- kokemukseni perusteella positiivitä. Tärkeä tekijä uran rakentamises- nen. Koska olen itsekin nuori, pyssa oman osaamisen kehittämisen li- tyn samaistumaan opiskelijoihin ja säksi on henkilökohtainen verkosto. ymmärrän hyvin heidän elämäntapaansa ja esimerkiksi kommuniAmmattikorkeakouluopintojen ai- kointityyliään ja viestintäkanaviaan. kana Eveliina huomasi työelämäyh- Tätä hyödynnän opettajan tehtävissä. Lisäksi muistan omilta opiskeluteyksien merkityksen. –On todella tärkeää olla sidoksissa myös työelä- ajoiltani, missä tukea olisi kaivannut mään ja luoda siellä ihmissuhteita enemmän. Nyt koitan tukea opiskeopiskeluyhteisön lisäksi. lijoitani juuri niissä kohdissa, summaa Eveliina opetuskokemuksiaan.

Ammatilliseen opettajankoulutukseen Eveliina hakeutui pätevöity- Ja kun toimittaja kysyy, voiko opetmisen vuoksi. - Opintojen antama tajanakin olla tosiaan onnellinen teoria on myös tukenut ja antanut elämäänsä, hymyilee Eveliina vasvarmuutta opettamiseen, hän sum- tauksena, että kyllä voi, uskokoon maa. ken tahtoo.

23

Opiskelijan hyvinvoinnista

pidetään huolta teksti: rake salo, maija kerkola

Voidakseen hyvin ihminen tarvitsee arkeensa työtä ja toimintaa, haasteita, onnistumisen kokemuksia, ihmissuhteita ja iloa.

HAMK välittää opiskelijoistaan ja panostaa heidän hyvinvointiinsa. Tarjolla on aiheeseen liittyviä koulutuksia, joista on mahdollista kerryttää opintopisteitä. Opiskeluhyvinvoinnin parissa HAMKissa työskentelevät liikuntasuunnittelija, opintopsykologi ja erityisjärjestelyistä vastaava asiantuntija. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään opiskeluterveydenhuollon ja seurakunnan palvelut omilla kampuksillaan.

Opiskeluhyvinvoinnin asiantuntijoiden luokse voivat hakeutua opiskelijat, jotka haluavat esimerkiksi vinkkejä oman hyvinvoinnin lisäämiseksi, tai jotka haluavat

Opiskelijakuntasi HAMKO Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta vaikuttaa opiskelijoiden aseman, hyvinvoinnin ja koulutuksen parantamiseksi sekä toimii aktiivisesti korkeakouluyhteisössä. Opiskelijakunta varmistaa edunvalvontatoiminnallaan sen, että opiskelija voi keskittyä itse opiskeluun ja opiskelijaelämään. Opiskelijakunta tuo esiin opiskelijanäkökulman korkeakoulun toimielimissä ja työryhmissä, kouluttaa tuutoreita sekä järjestää tapahtumia ja muuta vapaa-ajantoimintaa.

Jäsenet päättävät opiskelijakunnan toiminnasta. Jäseniksi voivat liittyä tutkintoon johtavassa koulutuksessa opiskelevat Hämeen ammattikorkeakoulun opiskelijat.

Jäsenyyteen sisältyy paitsi oikeus osallistua opiskelijakunnan päätöksentekoon myös opiskelijakortti, joka todistaa opiskelijastatuksen sekä oikeuttaa etuihin ja alennuksiin ympäri maan.

Lisätietoa opiskelijakunnan toiminnasta: www.hamko.fi​​.

24

keskustella luottamuksellisesti jaksamiseen liittyvissä asioissa tai opiskeluun liittyvissä ongelmissa. Yhteydenottosyynä voi olla mm. elämänkriisit, opiskelu- ja oppimisvaikeudet, ihmissuhdevaikeudet, taloudelliset asiat, masentuneisuus, jännittäminen, ahdistus sekä päihteisiin, syömiseen ja seksuaalisuuteen liittyvät ongelmat.

Jo hakuvaiheessa voi saada esim. valintakokeeseen erityisjärjestelyjä.

Opiskeluterveydenhuollon tavoitteena on osaltaan vahvistaa koko opiskeluyhteisön hyvinvointia, nuoren omia voimavaroja ja tukea aikuistumista ja elämänhallintaa. Opiskeluterveydenhuolto ohjaa opiskelijoita huolehtimaan terveydestään, auttaa eteenpäin eri elämäntilanteissa ja tukee opiskelussa.

Pääperiaatteena on luottamuksellisuus ja yksilöllisyys.

Kampuksella voi nähdä myös pastorin. Voit kääntyä hänen puoleensa, kun pohdit omaa suuntaasi elämässä. Pappi on tukenasi kun suru koskettaa, et jaksa kantaa taakkaasi yksin, elämän langat ovat solmussa tai kaipaat ulkopuolista kuuntelijaa.

Oppilaitospastorit ovat valmiita henkilökohtaisiin ja luottamuksellisiin keskusteluihin elämän monissa hengellisissä kysymyksissä.

Papit ovat sitoutuneet noudattamaan kampuksien yhdenvertaisuuden periaatteita ja kunnioittavat jokaisen omaa vakaumusta.

Esteetöntä opiskelua teksti: satu uimi

HAMKissa opiskeleminen pyritään tekemään mahdollisimman esteettömäksi. Yleisen esteettömyyden lisäksi toteutetaan tarpeen mukaan yksilöllisiä erityisjärjestelyitä. Mahdolliset erityistarpeet onkin hyvä tuoda esille jo hakuvaiheessa, jotta järjestelyt sujuvat mahdollisimman sujuvasti.

HAMK ylläpitää ja kehittää toimintansa esteettömyyttä ja yhdenvertaisuutta jatkuvasti. Esimerkiksi www.hamk.fi-sivustolla on käytössä ReadSpeakerkuuntelutoiminto, jonka avulla sivujen sisällön voi kuunnella puhuttuna. Kuuntelutoiminto on käytössä sekä suomenkielisellä että englanninkielisellä sivustolla ja se toimii kaikilla alustoilla, selaimilla ja kaikissa mobiililaitteissa.

Helppoa asumista Suurempiin paikkakuntiin verrattuna HAMKin toimintapaikkakunnilla on hyvä asuntotilanne ja opiskelijoiden on yleensä helppo löytää itselleen kohtuuhintainen opiskelija-asunto.

HAMKin luonnonvara-alan koulutuksia tarjoavilta kampuksilta löytyy yleisten vuokra-asuntojen lisäksi omat asuntolat. Hämeenlinnassa ja naapurikunnissa toimii Hämeenlinnan seudun opiskelija-asuntosäätiö (HOPS) ja Valkeakoskella puolestaan Valkeakosken Asunnot, jotka tarjoavat edullisia vuokra-asuntoja opiskelijoille.

Liikunnan iloa HAMK haluaa edistää opiskelijoidensa opiskeluja työkykyä, terveyttä sekä hyvinvointia tarjoamalla opiskelijoille erilaisia liikuntapalveluita kaikilla kampuspaikkakunnilla.

Tarjolla on ollut vaikkapa kuntosaliharjoittelua, ryhmäliikuntaa ja erilaisia palloilulajeja. Lisäksi esimerkiksi luonnonvara-alan kampuksilta löytyy monipuolisesti ulkoilureittejä ja latuja. Lepaalla löytyy myös golfkenttä, Mustialassa ja Evolla frisbeegolfrata ja Evolla ampumarata. Paikkakuntien monipuolinen liikuntatarjonta, kuten uimahallit, ovat tietysti myös opiskelijoiden hyödynnettävissä.

Kaikilla kampuksilla on myös mahdollista saada henkilökohtaista liikuntaneuvontaa.

25

HAMKin opiskelijana voit suunnitella opintojasi oman opiskelutyylisi ja elämäntilanteesi mukaan. Hyväksymme erilaisuuden ja joustavuuden: jokaiselle löytyy sopivin tapa opiskella!

Vauhdita opintojasi kesälukukaudella!

Voit valita 21 ammattikorkeakoulun yhteisestä tarjonnasta omiin opintoihisi soveltuvat opintojaksot, ja opiskella myös kesälukukaudella.

Opinnot ovat maksuttomia tutkinto-, vaihto- ja polkuopiskelijoille.

Tutkintosi rakentuu

MODUULEISTA

Tämän esitteen artikkeleissa mainitaan usein moduulit. Se tarkoittaa, että opintosi rakentuvat 15 opintopisteen kokonaisuuksista, moduuleista, jotka sisältävät erilaisia tutkintoosi liittyviä aihealueita (YAMK-tutkinnoissa 10 opintopisteen kokonaisuuksia). Moduuleissa opittavien aiheiden sisällöt listataan osaamistavoitteina, jotka kuvaavat mitä asioita osaat moduulin opiskeltuasi.

Osa moduuleista on pakollisia, mutta osaan moduuleista voit valita opintoja myös HAMKin muusta koulutustarjonnasta sekä muista korkeakouluista Suomesta tai ulkomailta. Moduuleissa opintoja suoritetaan monilla eri tavoin; verkossa, projekteissa tai työelämän hankkeissa.

OPISKELUTAPOJEN

3 VAIHTOEHTOA

8 – 16: Kokopäiväisesti päivätoteutuksessa Päivätoteutuksen valitsevat tyypillisesti nuoret. Tämä opiskelutapa sopii sinulle, joka haluat edetä opinnoissasi säännöllisellä rytmillä opiskeluryhmän mukana.

Opiskelutavan lähtökohtana on, että opiskelet noin 8 tunnin työpäiviä, viitenä päivänä viikossa.

Osaamisesi kasvaa ja opintosi etenevät ohjatusti. Tämä edellyttää päätoimista opiskelua ja aktiivista sitoutumista päivittäiseen työskentelyyn.

26

18 – 100: Työn ohessa monimuotototeutuksessa Monimuotoinen opiskelutapa soveltuu sinulle, joka käyt töissä ja haluat opiskella samanaikaisesti. Omia työtehtäviä voi hyödyntää osana opintojasi.

Opinnot etenevät itsenäisesti ja ryhmässä opiskellen vertaisoppimista ja verkostoissa työskentelyä hyödyntäen. Osa opinnoista tehdään kehittämishankkeissa.

Monimuotototeutuksesta käytetään myös termiä aikuiskoulutus.

24/7: Nopeutetusti omassa rytmissä Voit valita tämän opiskelutavan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa laadittaessa opintojen alussa.

Henkilökohtaisen opintosuunnitelman voi rakentaa nopeasti eteneväksi erilaista tarjontaa hyödyntäväksi vaihtoehdoksi.

24/7-opiskelutapa sopii sinulle, jolla on selkeä käsitys omasta osaamisestasi ja pystyt rakentamaan omat tavoitteesi. Sinulla on halu ja kyky suorittaa opintosi normiaikaa nopeammin. Opiskelutapa edellyttää suunnitelmallisuutta, joustavaa ja tehokasta ajankäyttöä sekä oma-aloitteisuutta ja itsenäistä työskentelytapaa.

AVOIN AMK: Polkuopinnoilla tutkinto-opiskelijaksi

”Halusin tehdä jotakin merkityksellistä” Juha Merisalo lähti rakennusalalta tehdäkseen työtä, jolla on tarkoitus.

Ovi sosionomikoulutukseen avautui avoimen ammattikorkeakoulun polkuopintojen kautta. Opiskelu aikuisiällä motivoi oppimaan uutta joka päivä.

teksti ja kuva: matleena eerola

Juha Merisalon tie sosionomiopintoihin ei ole viivasuora. Urapolku kulkee restonomiksi valmistumisen jälkeen ravintolatyöntekijäksi, myöhemmin baarityöntekijäksi ja haarautuu sitten rakennusalalle oppisopimuskoulutukseen.

Ajatus uudesta alanvaihdosta kypsyi vuonna 2015.

– Lähdin rakennusalalta, koska halusin tehdä jotakin merkityksellistä. Se on kliseistä mutta totta. Uskon, että yhteiskuntamme perustuu viime kädessä hyvinvoiviin ihmisiin, Juha taustoittaa päätöstään.

Polku opintoihin Merkityksellisyys löytyi sosionomin koulutuksesta, joka tarjoaa mahdollisuuden erikoistua laaja-alaisesti kasvatuksen, ohjauksen ja sosiaalityön tehtäviin. Siinä yhdistyivät inhimillisyys ja halu auttaa eri elämäntilanteissa olevia ihmisiä.

Kun päätös opintojen aloittamisesta syntyi, koulutusorganisaatiota ei tarvinnut enää erikseen miettiä.

– Jalkani ovat tukevasti Hämeenlinnassa. Oli ilman muuta selvää, että hain opiskelemaan juuri HAMKiin.

Korkeakoulujen yhteishaun hakuaika oli juuri päättynyt, joten Juha aloitti sosionomiopinnot polkuopintoina avoimessa ammatti­ korkeakoulussa. Polkuopinnot muodostuvat tutkintoon kuuluvista ensimmäisen vuoden opintokokonaisuuksista.

– Polkuopiskelijana opintoja oli vaivatonta suorittaa, sillä ilmoittautumiset opintojaksoille huolehdittiin opintotoimistosta käsin.

Askelittain ammattiin Vuoden jälkeen Juha haki tutkinto-opiskelijaksi sosionomin monimuotototeutukseen. Polkuopiskelun ansiosta valmistuminen on nopeampaa, ja Juha jatkoi opinnoissa suoraan toisen vuoden opiskelijana.

Uuden, laajan alan omaksuminen on ollut yllättävän helppoa ja ennen kaikkea motivoivaa.

– Metodini on oppia joka päivä uutta, mikä tekee vuodessa monta opittua asiaa. Siitä rakentuu vähitellen ammatillinen itsevarmuus kentällä toimimiseen.

– Olen opiskellut viimeksi viime vuosituhannella, joten olihan opiskelijan rooli minulle uusi. Motivaatio oppimiseen on kuitenkin aikuisiällä kova ja ala mielenkiintoinen.

Tulevaisuus lastensuojelussa Haastattelua tehdessä opintoja on takana 1,5 vuotta. Nyt Juhan on tarkoitus kiristää tahtia ja valmistua kesällä 2018. Mikä olisi lopulta se unelma-ammatti?

– Suoritin erikoistavan harjoittelun Kanta-Hämeen perhetyö ry:n Tapaamispaikka Poukamassa, jossa lapsi ja erossa asuva vanhempi voivat tavata turvallisessa ja valvotussa ympäristössä. Pidin työstä ja työpaikasta aivan älyttömän paljon!

Harjoittelujen myötä olen alkanut kokea, että kiinnostukseni löytyy joltakin lastensuojelun osa-alueelta, Juha pohtii.

– Lastensuojelutyössä on jotakin toivoa antavaa.

27

Seitsemän kampusta Etelä-Suomessa Hämeen ammattikorkeakoulu toimii Kanta-Hämeessä ja EteläPirkanmaalla. HAMKin seitsemän kampusta sijaitsevat idyllisissä maisemissa Hämeenlinnassa, Evolla, Forssassa, Lepaalla, Mustialassa, Riihimäellä ja Valkeakoskella.

Rovaniemi

HÄMEENLINNA Hämeenlinnassa opiskellaan viihtyisissä ja moderneissa tiloissa.

Oppimisympäristöt vaihtelevat insinöörien laboratorioista muotoilijoiden työverstaisiin. Hämeenlinnassa annetaan myös ylemmän ammattikorkeakoulun opetusta sekä valmennetaan ammatillisessa opettajakorkeakoulussa (AOKK).

Etäisyydet: Helsinki: 96 km, Tampere: 67 km

Oulu

Koulutukset Hämeenlinnassa: • Bio- ja elintarviketekniikka • Construction Engineering • Liiketalous • Muotoilu • Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka • Rakennusmestari • Sairaanhoitaja • Sosionomi • Terveydenhoitaja • Tietojenkäsittely Ylempi AMK: • Biotalouden liiketoiminnan kehittäminen • Business Management and Entrepreneurship • Kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä • Liiketoiminnan kehittäminen • Rakentaminen • Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen • Teknologiaosaamisen johtaminen

Vaasa

Ku

AOKK: • Ammatillinen opettajankoulutus • Ammatillinen opinto-ohjaajankoulutus • Ammatillinen erityisopettajankoulutus

Jyväskylä Tampere

Valkeakoski Lepaa Evo Lahti Forssa Mustiala

Hämeenlinna Riihimäki

Turku 28

Helsinki

uopio

Visamäen 4000 opiskelijan moderni korkeakoulukeskus valmistumassa Korkeakoulukeskukseen on kohonnut kaksi uutta rakennusta, joista toiseen muuttavat HAMKin sosiaali- ja terveysalan koulutukset syksyllä 2017. Kirjasto puolestaan on jo muuttanut toiseen uudisrakennukseen.

Lisäksi Visamäen alueelle rakennetaan uusia opiskelija-asuntoja sekä kauppa ja huoltoasema.

Opiskelijoille korkeakoulukeskus merkitsee aiempaa parempia lähipalveluja, monipuolisempia opiskelumahdollisuuksia kansainvälisessä oppimisympäristössä ja lisääntyvää asuntotarjontaa.

Laajennuksen jälkeen korkeakoulukeskuksessa opiskelee noin 4000 opiskelijaa kuudella eri koulutusalalla. Korkeakoulukeskuksen uudet oppimisympäristöt linkittyvät myösJoensuu alueen yritystoimintaan.

Nopeasti ja joustavasti muunneltavia tiloja

Korkeakoulukeskuksen rakentamisella vastataan tulevaisuuden haasteisiin HAMKin toiminta-alueella. Tämä tarkoittaa uudenlaista toimintakulttuuria: korkeatasoista tutkimusta, uudenlaista oppimiskulttuuria, uusia työnteon tapoja ja enemmän yhteiskehittelyä PITÄISKÖ tämä viimeinen olla: yhteistyötä eri koulutusten, yksiköiden ja toisaalta yritysten välillä (tarkoitetaanko siis tuota?). Korkeakoulukeskuksen tilat on suunniteltu tukemaan tällaista toimintakulttuuria.

Kampuksen oppimisympäristöjä on ideoitu useissa työpajoissa henkilöstön ja opiskelijoiden kanssa jo parin vuoden ajan. – Kampuksen rakenteilla olevat ja nykyiset tilat on suunniteltu nopeasti ja joustavasti muunneltaviksi ja vyöhykkeistetty erilaisia toimintoja varten. Henkilökunnan työskentelytilat muutetaan yhteisöllisiksi työtiloiksi, kertoo kiinteistöjohtaja Tuomas Salonen.

Kirjasto kohtaamispaikaksi

HAMKin pääkirjasto on avannut ovensa uusissa tiloissa. Uusi kirjasto ei ole pelkästään tiedon välittämisen vaan myös tiedon luomisen paikka. Kirjasto on viihtyisä ja valoisa. Siellä on mahdollisuus tavata toisia tai olla rauhassa kirjallisuuden, tietotekniikan tai harrastusten parissa. Kirjastossa on laajat kokoelmat, ryhmätyötilat ja lukuisia lukunurkkauksia.

Kirjastosta on suora yhteys syksyllä 2016 avattuun 200 neliöiseen Learning Lounge -tilaan, joka on kalustettu rentoon ryhmätyöskentelyyn ja opiskelijoiden ja opettajien kohtaamispaikaksi. Tilat edistävät avointa oppimiskulttuuria. Muotoilun opiskelijat ovat antaneet uusiin tiloihin taiteellisen panoksen teoksillaan.

Kirjaston alakerrassa on myös uusi kahvila sekä vapaamuotoisia ja viihtyisiä oppimisen tiloja.

29

EVO Hämeenlinnan Evolla on annettu metsäopetusta jo 150 vuotta.

Opiskelu tapahtuu aidossa ympäristössä: 1800 hehtaarin opetusmetsä tarjoaa mahdollisuuden monipuoliseen maasto-opetukseen aina puun kaadosta nykyaikaiseen GPS-paikannukseen ja laserkeilaukseen. Evon retkeilyalueella on merkittyjä patikointipolkuja yli 70 km.

Etäisyydet: Helsinki: 144 km, Tampere: 99 km Hämeenlinna: 44 km Koulutukset Evolla: • Metsätalous

FORSSA Forssan yksikkö sijaitsee vanhassa puuvillakehräämössä, jonka tilat on uusittu tyylikkäästi HAMKin käyttöön. Kehräämöalueelle on syntynyt kulttuurikeskus, jossa toimii koulun ohella kansalaisopisto, musiikkikoulu, museoita, yrityksiä, kirjasto, keilahalli ja ruokaravintoloita.

Etäisyydet:Helsinki: 102 km, Tampere: 77 km, Hämeenlinna: 50 km Koulutukset Forssassa: • Biotalous (tieto- ja viestintätekniikka) • Kestävä kehitys • Sairaanhoitaja

MUSTIALA Mustialan kampus sijaitsee idyllisessä maaseutumaisemassa Tammelan kunnassa. Opetusmaatila tarjoaa monipuolisen ja laadukkaan käytännön töiden oppimisympäristön. Vuonna 2015 valmistuneessa navetassa on lypsyrobotti, automaattinen seosrehuruokinta ja pieni lypsyasema. Kampusalueella on lisäksi lukuisia erilaisia oppimistiloja, maatilan tuotantorakennuksia, peltoja sekä mehiläistarha ja hevostalli.

Etäisyydet: Helsinki: 96 km, Tampere: 77 km, Hämeenlinna: 43 km, Forssa: 8 km Koulutukset Mustialassa: • Hevostalous • Maaseutuelinkeinot

30

RIIHIMÄKI Riihimäen kampuksella sijaitsee useita nykyaikaisia verstaita ja laboratorioita. Yksikön erikoisuutena on laaja konepaja, jonka ylpeyden aiheena ovat erityisesti lasertyöstön ja robotiikan nykyaikainen huipputekniikka. Opetus on vahvasti kansainvälistä, sillä Riihimäellä opiskelee tulevia insinöörejä lähes maailman joka kolkasta.

Etäisyydet: Helsinki: 69 km, Tampere: 112 km, Hämeenlinna: 36 km Koulutukset Riihimäellä: • Konetekniikka • Liikenneala • Mechanical Engineering and Production Technology • Tieto- ja viestintätekniikka

VALKEAKOSKI Valkeakosken yksikkö tekee aktiivista yhteistyötä samalla alueella toimivien yritysten ja oppi­ lait​osten kanssa. Yksikössä on kaksi englanninkielistä koulutusta, joten kansainvälisyys on tärkeä osa jokapäiväistä opiskelua. Moderni laboratorio­keskus antaa erinomaiset mahdollisuudet käytännönläheiseen ja yhteisölliseen opiskeluun.

Etäisyydet: Helsinki: 131 km, Tampere: 29 km Hämeenlinna: 38 km Koulutukset Valkeakoskella: • Electrical and Automation Engineering • International Business • Sähkö- ja automaatiotekniikka • Sairaanhoitaja • Sähkö- ja automaatiotekniikka

Ylempi AMK: • Tulevaisuuden liikennejärjestelmät

LEPAA Hattulassa sijaitsevalla Lepaan kampuksella on koulutettu puutarha-alan ammattilaisia yli sadan vuoden ajan. Kauniilla kampusalueella on nykyaikainen kasvihuone sekä omena- ja marjatarhoja, taimisto ja kasvien näytemaa. Kampuksen yhteydessä sijaitse myös matkailijoiden suosima golfkenttä, viinitila, sekä puutarha- ja viinimyymälä.

Etäisyydet: Helsinki: 117 km, Tampere: 79 km, Hämeenlinna: 18 km Koulutukset Lepaalla • Puutarhatalous • Rakennettu ympäristö

31

Hae HAMKiin

– kasva ja kehity ammattilaiseksi Seuraa meitä: facebook.com/hamkuas twitter.com/HAMK_UAS youtube.com/hamkuas instagram.com/hamk_uas instagram.com/hamkstories (tarinoita opiskelijoilta) pinterest.com/hamkuas blog.hamk.fi snapchat.com/hamk_uas

KORKEAKOULUJEN YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava vieraskielinen ­koulutus (päivätoteutukset) 9. – 24.1.2018

YAMK-tutkintoon ­johtava koulutus (monimuotototeutukset) 14.3. – 28.3.2018

AMK-tutkintoon johtava suomenja vieraskielinen koulutus (päivätoteutus ja monimuoto­ toteutus 14.3. – 28.3.2018

Ammatillisten opettajakorkea­ koulujen haku 10.1. – 30.1.2018

Löysitkö alasi?

Hae koulutuksiin:

Vai askarruttaako vielä?

Kysy lisää:

Suomenkieliset koulutukset: www.opintopolku.fi Vieraskieliset koulutukset: www.studyinfo.fi

Päivätoteutukset: (03) 646 4501 hakijapalvelut@hamk.fi Monimuotototeutukset: (03) 646 4504 hakijapalvelut@hamk.fi Vieraskieliset päivätoteutukset: (03) 646 4503 admissions@hamk.fi

Muista syksyn !

2018 yhteishaku

Ammatillinen opettajakorkeakoulu: (03) 646 3333, (03) 646 3371 opettajakorkeakoulu@hamk.fi

Hae 5. – 19.9.2018 – aloita opinnot 19 tammikuussa 20

www.hamk.fi/hakijalle