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juego para todos.

H AG S C R E A E S PAC I O S D E J U EG O Y E N C U E N T RO PA R A L A PA RT I C I PAC I Ó N , L A AC C E S I B I L I DA D Y L A D I V E R S I Ó N

juego para

todos.

Jugar es increíble! Es divertido y necesario para el desarrollo del niño. Jugando, los niños aprenden a comprender el mundo que les rodea. Aprenden a interactuar socialmente y a comunicarse con los demás, a explorar, experimentar y ponerse a prueba. Les enseña la causa y el efecto, la evaluación del riesgo y la toma de sus propias decisiones. Aprenden a compartir, mejoran la fuerza y la coordinación y desarrollan su imaginación y creatividad. Es increíble que puedan surgir tantas cosas buenas de algo tan divertido como el juego El parque infantil es mucho más que los productos de juego.

Es un lugar importante para la integración, donde se pueden conocer nuevos y viejos amigos, sin importar la edad.

Creemos que todos los niños deben poder jugar, sea cual sea su origen. La creación de parques infantiles accesibles puede ser difícil, pero creemos que con una buena cooperación y planificación se puede crear el parque infantil perfecto.

Esperamos que este folleto pueda inspirarle en su labor de pensar, planificar y crear lugares de encuentro para todos.

Bienvenido a HAGS y a Jugar para todos

Juego

Es importante variar los retos para que los niños con diferentes habilidades puedan ser

para todos.

El parque infantil debe ser

un lugar

de diversión para el mayor número de personas posible.

Es a través del juego que un niño descubre el mundo y lo hace comprensible.

El sentimiento de ser

parte

del juego y no sentirse excluido está entre las cosas más importantes.

No todo el mundo puede hacer todo, pero debe haber algo

para todos Un parque infantil es mucho más que un lugar con productos de juego.

Es un lugar donde se conocen, se hacen nuevos amigos y se aprender muchas cosas.

A través de la interacción social, los niños practican la cooperación y a resolver conflictos.

Cuando un niño se atreve a probar cosas nuevas, su

valor y su autoestima se desarrollan.

Estas habilidades son especialmente importantes para niños con discapacidades.

al mismo tiempo.

inspirados

Intente agrupar equipos similares con diferentes grados de dificultad uno al lado del otro.

El valor del juego

Colores fuertes y contrastes son importantes para personas con discapacidad visual.

describe cómo el entorno, o la herramienta de juego, proporciona al niño la experiencia del juego. Un valor de juego alto significa que el niño puede jugar y poner a prueba sus propias ideas de muchas maneras diferentes. El valor del juego puede ser. . .

• físico: balanceo, equilibrio, escalada y deslizamiento.

• sensorial: utilizando el tacto, el oído y la vista.

• social: interacción durante el juego dramático e imaginativo Las rampas, los columpios adaptados, los respaldos y las escaleras aumentan la accesibilidad.

Las superficies duras hacen que puede gatear, caminar, correr, saltar

juntos.

En hags.es encontrará sugerencias de equipos de juego que son ideales para algunas de las discapacidades más comunes ...

• TDAH • Discapacidad intelectual • Discapacidad visual • Autismo • Pérdida de la audición • Problemas gastrointestinales Estamos felices de mostrarte todas las posibilidades disponible para crear lugares con oportunidades de juego para todos.

¡El niño tiene derechos!

Directrices para las áreas de juego Según la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, todos los niños tienen el derecho a jugar en un ambiente estimulante y seguro y un entorno adecuado. Esto significa, entre otras cosas, que los espacios para niños tienen que ser seguros y accesibles.

La Convención de la ONU sobre los Derechos del Niño Contiene 54 artículos, todos ellos igualmente importantes. Hay cuatro artículos básicos principios que siempre deben tenerse en cuenta al abordar los problemas de la infancia.

§2 §3 §6 §12

Los requisitos de seguridad y las superficies amortiguadoras para los equipos de juego se encuentran en las normas europeas sobre equipos de juego y superficies amortiguadoras EN 1176 y EN 1177.

Contienen los requisitos mínimos de seguridad y se utilizan para evaluar si un producto es seguro.

Todos los niños tienen los mismos derechos y el mismo valor.

Se tendrá en cuenta el interés del niño en todas las decisiones relativas a los niños.

Todos los niños tienen derecho a la vida y al desarrollo.

Todos los niños tienen derecho a expresar su opinión y ser respetados.

Además de estos cuatro, queremos destacar dos más de gran importancia desde el punto de vista del juego.

§23

Normas europeas

Los niños con discapacidades tienen derecho a una vida digna, así como participar activamente en la sociedad.

§31

Los niños tienen derecho al juego, al descanso y al esparcimiento.

Más información en www.en-standard.eu

Juegos accesibles para todos los niños - TR 16467:2013

Los derechos de los niños son las obligaciones de los adultos. ¿Podemos crear parques infantiles divertidos y emocionantes y al mismo tiempo cumplir los niveles de seguridad exigidos por la ley y las normas?

Sí, estoy convencido que un patio de recreo no tiene por qué ser aburrido" Una parte importante de la creación de un parque infantil interesante es su diseño y construcción. Hay arbustos, árboles, espacios abiertos y lugares ocultos que, junto con los equipos de juego, crean un lugar emocionante y lleno de acontecimientos para nuestros hijos. Un parque infantil debe contener retos, pero no peligros.

Ningún niño debería sufrir accidentes graves por culpa de el hecho de que nosotros, como adultos, no hemos hecho lo que se requiere. Es importante entender la finalidad de la norma y la importancia de cumplirla, así como los requisitos establecidos para un parque infantil. Esto se aplica a todos los implicados, desde los planos y el diseño hasta el montaje, la inspección, el mantenimiento y el funcionamiento de los parques infantiles.

Este Informe Técnico está destinado a ser utilizado junto con la norma EN 1176 y proporciona orientación a quienes participan en la especificación, provisión y gestión de entornos de juego. Su objetivo es ayudar a crear espacios que promuevan las oportunidades para que los niños de diferentes capacidades tengan la oportunidad de participar en juegos no supervisados, y con niveles adecuados de desafío y riesgo.

Guía de juegos inclusivos de HAGS Hemos creado una guía de diseño de juegos inclusivos en colaboración con expertos en parques infantiles y desarrollo infantil como recurso para ayudar a crear magníficos entornos de juego al aire libre para niños de todas las edades y capacidades.

Esta guía debe utilizarse junto con las normas y directrices relacionadas con la inclusión, el equipamiento y la seguridad en el espacio de juego.

Antes de diseñar el espacio de juego, consulte a los funcionarios y planificadores locales para asegurarse de que el diseño cumple todas las normas. Los diseñadores de espacios de juego y los arquitectos paisajistas deben saber comprobar las normas pertinentes.

La guía puede encontrarse en: www.hags.com/en-us/designing-inclusive-playgrounds

Si necesita más información sobre esto, puede leer más en hags.es Janne, responsable de seguridad de HAGS

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Juegopara todos. PARTICIPACIÓN. ACCESIBILIDAD Y DIVERSIÓN

juego para todos. PARTICIPACIÓN. ACCESIBILIDAD Y DIVERSIÓN

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lo que los asientos se colocaron en círculo para que todos pudieran verse al hablar. La idea es poder incorporar estos espacios en la enseñanza y beneficiarse de los juegos. ¿Qué productos parecen especialmente buenos?

A los aficionados de escalada y retos

¡Oh, qué difícil, hay muchos! El columpio cara a cara es obvio, ya que se puede decir instantáneamente que es para todo el mundo. Los trampolines de diferentes colores son muy buenos desde el punto de vista de la accesibilidad.

Los carruseles siempre han sido un favorito y, sin duda, ¡soy una fanática de las redes de escalada! La red es tan buena que se puede utilizar para muchas cosas. Los niños consiguen una oportunidad de entrenarse en el control de su cuerpo y en la práctica del equilibrio. Desarrollan la coordinación al utilizar las manos y los pies al mismo tiempo. Tanto a los niños como a las niñas les gustan las redes, las ven como un lugar para colgar, socializar y, por supuesto, escalar. Así que, cuando lo piense, la respuesta será probablemente el Cone Climber.

Ylva ha sido comercial en HAGS durante casi cuatro años. Ella es una inyectora de ideas comprometida con la solución de pequeños y grandes problemas.

Contribuir a la creación de parques infantiles para todos es la fuerza motriz que la desafía y dirige cada día.

Ylva trabajó anteriormente en el municipio de Lidköping (Suecia) durante algo más de 30 años. Como diseñadora de paisajismo de formación, planificó varios patios de colegio y de recreo del municipio, algo de lo que se beneficia mucho en su trabajo actual. Durante un tiempo, Ylva también trabajó en la explotación y el mantenimiento. Tener conocimientos sobre la gestión y el mantenimiento de un parque infantil también es una experiencia valiosa, sobre todo para intentar mantener los costes bajos. También está familiarizada con la normativa que exige la accesibilidad en lugares públicos, como los parques infantiles. ¿Cómo se empieza a planificar un parque infantil para que sea accesible a todo el mundo?

¿Hay algún parque infantil inclusivo que te gusta particulamente?

Un parque infantil que se hizo en Råda en Lidköping. No parece accesible, pero es muy bueno. Esa es la cuestión, no debe parecer demasiado accesible. Queremos que el parque infantil atraiga a muchos niños y que sea interesante para todos.

"Quiero que el patio de recreo sea accesible, pero al mismo tiempo sea emocionante e imaginativo "

Siempre empiezo por lo que quiere el cliente. Lo que suelen hacer y quiénes son sus usuarios. Siempre hay cosas nuevas que aprender y es importante ser humilde y receptivo. Las diferentes discapacidades tienen diferentes necesidades y posibilidades de solución. Algunas trabajan mucho con los colores y el reconocimiento, o como en uno de los últimos proyectos, el equilibrio. Si se piensa en las distintas discapacidades, es posible conseguir algo que sea realmente bueno para muchos.

Uno de tus proyectos recientes es centrándose en el equilibrio. ¿Cómo?

El proyecto se llevó a cabo en una escuela para niños con deficiencias auditivas. Suelen tener dificultades con equilibrio y se vuelve aún más importante con elementos donde se entrena el sentido del equilibrio.

tobogán ancho Varios asientos de columpio

Valor de juego alto

Diferentes formas de subir y bajar

¿Qué quería la escuela?

Querían que los niños de las doce clases diferentes tuvieran algo divertido que hacer. Era un reto con un rango de edad tan grande, pero al mismo tiempo divertido. Estudiamos cómo era la superficie existente y cómo utilizarla de la mejor manera. La zona de juegos se colocó en el patio para proporcionar un entorno seguro en el que estar. Cambiando las superficies de las diferentes áreas del parque infantil, así como los bucles de equilibrio y las oportunidades de escalada de diversas formas, se convirtieron en elementos importantes.

Como los niños no pueden oír, la vista es importante, por

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Césped artificial

Escalera Transferpoint

Juega a nivel del suelo

Mesa de juego con arena

De fácil acceso Entrada Lugares de descanso

Distinciones claras

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ninguno cerca de casa así que papá construyo uno para mí y mi hermana.

Ir al parque es lo mejor Creo que ir al parque infantil es súper divertido. Me gustan los columpios. Me da mariposas en el estómago cuando mamá o papá aceleran, y eso me hace reir mucho. Pero también me gusta los parques porque puedo tener nuevos amigos cada día y jugar con ellos.

El columpio es lo más divertido Lo más divertido es ir a un parque infantil que tenga columpios para niños pequeños, o columpios donde puedo columpiarme con mamá , papá o la tata.

san realmente en la diversidad cuando planifican un nuevo parque infantil. Para mí, es natural pensar que los niños con discapacidades deberían poder sentir que el parque infantil está hecho para ellos también.

El parque de mis sueños tendría torres de escalada y toboganes, una zona con arena y una otra zona sin . También estaría bien que hubiera balancines adecuados para todos los niños los pequeños, los que no pueden sostenerse bien.

También me gustaría tener columpios, muchos y de todos tipos. No sólo los columpios normales pero tambien columpios para bebés. Esos tienen grandes asientos y a mí me gusta .

En su lugar, podría haber un columpio con forma de silla en el que alguien que, por ejemplo, tiene una silla de ruedas pueda sentarse y columpiarse. En los parques infantiles más grandes, quizas un columpio en el que se pueda subir con la silla de ruedas Al final, un columpio para hermanos que en HAGS ya tienen en su gama. Es el mejor columpio que conozco!

El parque infantil es para todos por eso hay que tener juegos para los grandes, los pequeños por ejemplo toboganes.

También me gusta todo lo que rebota y salta. Un gran "almohada para saltar" donde se puede sentarse, pararse o correr y rebotar un poco, sería divertidissimo.

Es bueno pensar en todos los sentidos del cuerpo, con cosas que pueden estimular la vista, el oído y el tacto En maneras diferentes.

También quiero un lugar con sombra donde los niños más pequeños puedan sentarse / jugar bajo el sol de verano y un lugar donde puedes traer tu bocata y comer tu almuerzo.

Mi hermana es mi mejor amiga Mi hermana y yo jugamos mucho juntos y es probablemente la que más juega conmigo. Me gusta mucho que me incluya y me preste esa atención. Si estamos en el parque infantil, solemos columpiarnos juntos. A veces probamos diferentes cosas que hay en el parque infantil, hay muchas cosas que no puedo hacer solo, porque aún no soy muy fuerte.

El parque infantil de mis sueños El parque infantil de mis sueños es un parque en el que se ha pensado realmente en las funciones y en los usuarios. A menudo veo que los adultos que toman decisiones no pien-

¡Hola!

Me llamo Milgott y nací el 28 de septiembre de 2019 con Síndrome de Down. Ya sabéis eso de cuando tienes un cromosoma Xtra. Me gustaría contaros un poco sobre mí y mi familia.

Acompáñame!

Esta es la familia Eliasson / Lillienberg Me llamo Milgott y tengo 1 año y medio. Vivo en una casa de campo en Säter, a las afueras de Skövde, en Västra Götaland, Suecia, con mi mamá Ida, mi papá Oliver y mi hermana grande Meja que tiene 5.

Nací con síndrome de Down. En realidad, no soy tan diferente a

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los otros niños. Sólo que tengo un cromosoma Xtra lo que hace que tengo un tono muscular más bajo, lo que significa que mis capacidades están lentas.

Me encanta que me lean cuentos, pero también en mi familia nos gusta la naturaleza o visitar parques parques infantiles para jugar. Los parques infantiles son importantes pero no hay

Si quieres seguir mi vida, mis risas y muchos más nos vemosen Instagram: @milgottx

Los mejores consejos de Milgott para aquellos que hacen parques infantiles Envíe propuestas de consulta, invite a grupos de interés y particulares a los que se les permita participar desde el principio. Los funcionarios públicos pueden ser buenos en sus campos, pero a veces carecen de la perspectiva de quienes viven con discapacidades. Si podemos ayudarnos unos a otros, es muy bueno y nos beneficia a todos. ¿Y el consejo para los niños?

Atrévete a jugar! Desafíate a ti mismo y prueba cosas diferentes en un parque infantil, no puedes hacerlo o que no encaja. Por supuesto, algunos ajustes podría hacerlo más fácil, pero si solo obtiene ayuda y apoyo de un padre, asistente u otra persona, la mayoría de las cosas funcionan independientemente del diseño.

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HAGS en España En El Prat de Llobregat, a las afueras de Barcelona, se encuentra este parque infantil en plena plaza Doctor Gallart i Monés. Un parque infantil accesible que se ha convertido rápidamente en uno de los más populares del municipio.

Con mucho mobiliario y árboles que proporcionan sombra y descanso, y estando situado cerca de la cafetería de la plaza, el parque infantil es un lugar de encuentro perfecto para niños y adultos. Los amplios pasillos y las zonas abiertas facilitan el desplazamiento con un cochecito y una silla de ruedas.

Para los niños a los que no les gusta el contacto físico, hay mucho espacio para moverse y jugar libremente.

Toda la zona de juegos tiene una superficie dura, lo que hace que sea fácil de desplazarse: rodando, gateando o corriendo.

Los colores fuertes proporcionan un buen contraste y crean pequeñas islas en el área de juego. Esto puede facilitar a los niños que necesitan claridad y puntos de referencia.

Un parque infantil para todos El escrito del Ayuntamiento fue claro: una obra de teatro zona que fomente los encuentros sociales y el juego entre niños de diferentes edades y capacidades. Era importante ofrecer oportunidades de juego para varios grupos de edad, de 0 a 3, de 3 a 5 y de 5 a 12 años, y que hubiera una zona común en la que todos los niños pudieran jugar juntos independientemente de su edad.

El departamento de diseño de HAGS recibió el encargo de de seleccionar productos que se adapten a 12

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muchos usuarios y necesidades como sea posible.

UniMini Jorros Un módulo de juego para los más niños pequeños donde poder jugar, aprender y desarrollar su imaginación. Los niños pueden entrenar el oído, la vista y el tacto. Hay dos juegos numéricos diferentes para practicar la aritmética.

Tubos parlantes Juego que entrena la audición y Fomenta la comunicación y la curiosidad.

Juego Vagabundo Juego de cuatro en raya con delimitación táctil adecuado para niños con problemas de visión. El juego se ha colocado a una altura que se puede alcanzar fácilmente desde una silla de ruedas.

Paneles lúdicos Se han diseñado dos grandes tableros especialmente para el parque infantil. Uno con lenguaje de signos y otro con braille. La idea es animar a los niños (y a los adultos) a que aprendan a comunicarse entre sí

de diferentes maneras, fomentando así también la inclusión.

Spinmee Carrusel a nivel del suelo que es fácil de usar incluso para los usuarios de sillas de ruedas.

También cuenta con dos asientos para quienes prefieran sentarse.

Un producto con grandes oportunidades para jugar juntos.

Anky balancín con respaldo para uno o dos usuarios.

Proporciona apoyo a los niños más pequeños y a los que

tienen menos fuerza muscular. Los movimientos de balanceo ayudan a los más pequeños a desarrollar la motricidad y el equilibrio.

Dragonfly Balancín con respaldo que proporciona descanso y ayuda a mantener el equilibrio sin riesgo de caerse.

Una versión moderna de un balancín clásico.

una silla de ruedas y con carritos de bebé gracias a la rampa y a la amplia zonas de paso. También hay juegos, un tobogán, redes, un volante y una cocinita donde se fomenta la imaginación y los juegos de rol. Las redes también pueden ser lugares de descanso para los niños que quieran retirarse y jugar sin ser molestados.

Columpios Ningún parque infantil está completo sin un columpio Realmente es el equipo que más gusta a la gente. En este caso, se optó por instalar dos bastidores dobles Omega uno al lado del otro. Al añadir muchos asientos de columpio diferentes, los niños de todas las edades y con diferentes habilidades pueden jugar juntos uno al lado del otro.

Bravo : es un asiento en forma de cesta que permite

a varios niños de diferentes edades columpiarse al mismo tiempo. Incluso los adultos y los adolescentes suelen sentirse atraídos por este columpio. Hay mucho espacio para tumbarse para aquellos que tienen más dificultades para columpiarse sentados.

Mirage Asiento de columpio apto para niños con movilidad reducida o dificultades de equilibrio.

Reddy Les da a los niños mayores la oportunidad de vivir una experiencia de swing trepidante y emocionante.

Tango Un fantástico columpio en el que adultos y niños tienen la oportunidad de disfrutar juntos cara a cara.

Por último, pero no menos importante, para la pieza central, escogieron.....

UniPlay Eptix. Una unidad a la que es fácil acceder con

El parque infantil junto a la plaza está lleno de vida. Resultó tal como quería el Ayuntamiento: ¡ un lugar de encuentro maravilloso para todos!

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HAGS en Noruega

Nordvoll - una escuela especial única La escuela Nordvoll de Oslo es la única escuela especial de Noruega para alumnos con autismo. Tiene capacidad para 66 alumnos repartidos en 13 años. Todos los métodos y ayudas utilizados en la escuela se basan en las necesidades, características, intereses, capacidades y experiencias. Cada alumno tiene su propio asistente/educador que está a mano para todos los juegos al aire libre. El patio de la escuela no es accesible a las personas de fuera, pero es el propio lugar de los estudiantes, lo que lo hace más valioso.

Además de Haukåsen y Nordvoll, Claussen & Heyerdahl, que es el distribuidor de HAGS en Noruega, ha construido más de 100 patios escolares en Oslo. La mayoría se basan en unidades UniPlay especialmente diseñadas con muchas funciones de juego y actividades diferentes que crean lugares de encuentro activos para los alumnos.

Haukåsen La escuela Haukåsen en Oslo es un colegio escuela especial para alumnos con dificultades neurológicas y discapacidades multifuncionales. La escuela se fundó en 1972. Tiene algo más de 80 alumnos, desde el primer curso hasta el bachillerato, y 130 empleados.

Toda la educación y la formación se imparten en función del nivel funcional, las necesidades, los puntos fuertes y las experiencias de cada alumno.

Esta hermosa zona con varias zonas de juegos y de descanso situada como un patio entre los edificios El patio de la escuela también es accesible a los niños fuera de la escuela y se ha convertido en una parte popular de la comunidad local.

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Aprovechamos la diferencia de altura entre el edificio y el nivel del suelo en pendiente para construir una unidad UniPlay diseñada a medida. Un amplio puente conduce a la torre que, entre otras cosas, tiene un tobogán, componentes de juego y juegos en ambas plantas. En la amplia zona de juegos, hay un carrusel accesible para sillas de ruedas, hay otra con 3 sillas giratorias, un gran arenero y un columpio para amigos. Las letras y números de colores en el suelo forman una bonita decoración a la vez que forman parte del proceso de aprendizaje.

A los niños con autismo les gusta jugar solos, por lo que decidieron construir el patio de recreo con varias unidades UniPlay más pequeñas con módulos de juego separados. Esto da a los niños la oportunidad de encontrar su propio espacio mientras están en una comunidad más grande.

Muchos de los alumnos tienen una gran necesidad de actividad y les encanta desafiar su sentido del equilibrio. En el patio de la escuela hay varios equipos de juego para ello.

Por ejemplo, Roty y Mobilus, que proporcionan movimientos rítmicos, de rotación e inclinación.

Activar todos los sentidos es muy importante para nosotros.

En estos paneles de HPL con patrones recortados y laberintos, el tacto es el centro de atención. Mover los dedos por el patrón proporciona una sensación de suavidad.

Los juegos musicales son estimulantes y relajantes. Utilizar todos los sentidos posibles es bueno.

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Juntos creamos lugares de encuentro Puede ser complicado crear un parque infantil que sea accesible para todo el mundo. Hay que tener en cuenta muchas discapacidades, no sólo sillas de ruedas. A menudo las necesidades pueden chocar, lo que hace aún más difícil la planificación de un parque infantil.

En HAGS nos apasiona el juego y queremos que sea accesible al mayor número de personas posible. Recibirá la ayuda de empleados comprometidos y bien informados. Cada uno es especialista en su campo, pero compartimos una pasión común por los productos y las soluciones que inspiran el juego, la actividad y la comunidad para todos. ¿Necesita ayuda, ideas o consejos para planificar su parque infantil? Entonces estaremos encantados de ayudarle. Creemos que las áreas de juego y recreo funcionales e inspiradoras se crean juntas.

Está surgiendo un nuevo patio de recreo: así sería el proceso Nos reunimos para una reunión introductoria y realizamos visitas al sitio.

Discutimos el valor del juego, la ubicación, presupuesto, necesidades y condiciones.

Elaboramos una presentación y dibujos de planos para crear una imagen de la propuesta lo más realista posible. Modificamos en función de los deseos del cliente.

Te dejamos cotización. Si lo desea también puede incluir trabajo preliminar.

Ofrecemos montaje y asistencia para la instalación si lo desea.

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Desde la perspectiva creativa de una diseñadora Helen Bergander es una diseñadora creativa a la que le apasiona que el patio de recreo se convierta en un lugar de encuentro para todo el mundo. En su función, en la que trabaja con proyectos específicos para clientes centrados en cuestiones de accesibilidad, estas son unas características excelentes.

Quiero comenzar haciendo hincapié en que la accesibilidad no se trata solo de los usuarios de sillas de ruedas. La accesibilidad afecta a muchos más. Hay muchas discapacidades que debemos tener en cuenta.

No todos pueden hacer todo, ¡pero debe haber algo para todos!

Teniendo en cuenta los diferentes grados de dificultad cuando se trata de la planificación de un parque infantil es muy útil. Intente que todo el parque infantil sea emocionante, flexible y desafiante.

Imaginemos que queremos construir una carrera de obstáculos. Para los niños con TDAH, las actividades físicas y trepidantes son buenas.

Los niños en silla de ruedas también quieren poner a prueba sus límites, pero no pueden hacer las mismas cosas. Una solución podría ser hacer dos carreras de obstáculos una al lado de la otra. Una pista a ras de suelo en la que se recorran varios obstáculos, y la otra pista puede incluir oportunidades de equilibrio y escalada. Los ejercicios de equilibrio son buenos para para los niños con pérdida de audición porque suelen tener más dificultades con el equilibrio. Asegurarse de que los recorridos tienen marcas de buen contraste facilita la tarea a los niños con discapacidad visual. De este modo, los niños con necesidades diferentes pueden jugar juntos, uno al lado del otro.

Los niños con discapacidad intelectual juegan más tarde. Por eso es importante tener en cuenta que, para ellos, el espacio tiene que ser lo suficientemente grande para un cuerpo adulto. También tiene que ser fácil de entender lo que tienen que hacer. Los niños que no tienen una discapacidad también se divertirán en ambas pistas. Con más niveles, animamos a todos los niños a jugar juntos, independientemente de si tienen una discapacidad o no.

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buenos pensamientos de accesibilidad de Helen ...

Nada es imposible en Skyttorp

Piense en la actividad y la experiencia en lugar de en el producto y equipo. Balancear, trepar, deslizar, columpiarse, moverse, reunirse, descansar, girar, rebotar, saltar.

Skyttorp, en Uppsala (Suecia), es un buen ejemplo de estructura de juego con distintos retos. Todo el mundo puede entrar desde una dirección, y para los que no quieren/no pueden continuar, hay oportunidades de juego a lo largo del camino, como redes para colgarse o actividades de juego imaginativo. También hay más oportunidades de juego físico para los niños que lo deseen.

Utilice cosas que le animen a mirar, escuchar y sentir.

Trate de traer diferentes niveles de dificultad en las características del juego para que más personas puedan hacer cosas similares, y también entrenarse para hacer más y más.

Recuerde crear suficiente espacio alrededor de los productos de juego.

Puede ser el padre / tutor que está en silla de ruedas y quiere poder jugar con el niño.

No hagas añadidos puntuales que distingan y señalen. Intenta que el patio sea un lugar de encuentro estimulante, flexible y creativo para todos.

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Pero no siempre hay que reinventar la rueda

Actio significa actividad en latín.

Un nombre apropiado para esta unidad de juego que está llena de escalada y actividades emocionantes en diversos grados de dificultad.

Estimulante para niños con TDAH por ejemplo.

La amplia entrada a la zona de juego hace que sea fácil acercarse y estar con los demás incluso para los que no quieren subir.

ART NO 8071724

Backrest Ljung se pueden montar en las mesas de picnic Olvon.

De este modo, obtendrá una mesa de picnic inclusiva que es accesible tanto para los usuarios de sillas de ruedas como para los que necesitan apoyo para la espalda.

Nuestro reto es crear diferentes desafíos

OLVON PICNIC TABLE ART NO 8042460 RESPALDO LJUNG ART NO 8087764

Asientos de carrusel dar a más niños la alegría de montar en un carrusel. Es fácil montar un asiento con respaldo en el carrusel existente.

ART NO 8077174

CARRUSEL ARTE NO 8057315 ASIENTO ARTE NO 8077336

Más contraste Kit de contraste Para aumentar fácilmente el contraste en la zona de juego, hemos reunido un pequeño kit.

Contiene:

Espejos ofrecen la oportunidad de realizar divertidos juegos de fantasía.

Tanto con otras personas como en solitario, puedes conseguir un compañero en el espejo si no hay nada más. Hay espejos cóncavos y convexos que se pueden montar en paneles a diferentes alturas.

5 tiras/plumas de imprimación que pueden utilizarse en columpios, escaleras y puntos de transferencia existentes, etc.

KIT DE CONTRASTE ART NO 8081002 ART NO. CONVEX 8077176

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ART NO CONCAVE 8077174

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ART NO 8074847

ART NO 8059420

Stratus el vaivén de oportunidades y el producto que realmente es para todas las generaciones. Aquí, varios usuarios pueden columpiarse o simplemente "pasar el rato" juntos, sentados horizontal o verticalmente.

Cone Climber combina la escalada y la rotación de

una manera emocionante y divertida. Proporciona un buen entrenamiento de coordinación para manos y pies.

ART NO 8046481

ART NO 8000869

Willy Un grupo de amigos puede hacer un viaje de safari juntos. Los movimientos bruscos tienen un efecto suave, gracias a los muelles y a la amortiguación

UniMini Iza ofrece la oportunidad de realizar muchos juegos

a ras de suelo. Aquí se puede jugar al quiosco, cocinar, aprender a contar y hablar entre sí en los tubos parlantes.

ART NO 8072023

¡Balancea, gira, rebota y equilibra!

El sentido del equilibrio y el balance de los niños se construye tempranamente a medida que se desarrollan la coordinación y la concentración.

Tobogán

Los saltos y rebotes desafían, estimulan y desarrollan el sentido del equilibrio y la percepción del cuerpo.

Experiencia sensorial que la mayoría de los niños agradecen. Con un amplio tobogán de un metro, un un adulto y un niño pueden utilizarlo juntos.

Paneles de juego Juego estimulante a nivel del suelo que entrena la motricidad fina y la memoria. Aquí los niños pueden jugar solos o juntos.

Por lo tanto, es importante un equipo de juego que proporcione movimiento hacia arriba y hacia abajo, hacia adelante y hacia atrás y alrededor a diferentes ritmos y velocidades.

Aquí mostramos algunos buenos ejemplos ...

ART NO 8053217

Trampolines tanto para adultos

como para niños. Sencillo y accesible a nivel del suelo, independientemente de si camina o rueda sobre él. Pídelo en diferentes colores si lo desea para un máximo contraste.

Nabi invita a los niños a subir al juego

a través de varios puntos de entrada.

Las escaleras seguras son la forma más fácil de subir. Si quieres más desafíos, puedes subir por la red de escalada. En la bajada, puedes elegir entre dos toboganes diferentes.

León “Mi hijo León, que tiene autismo, juega de otra manera. Le gustan los colores, las formas y las cosas que giran.

El panel de actividades está hecho para él. Siento como si de alguna manera se relajara cuando ve y siente cómo gira.

Tango ofrece la oportunidad de columpiarse con

un mejor amigo, pequeño o grande. Podréis veros cuando voléis juntos en lo alto de las nubes, o simplemente sentaros y abrazaros.

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ART NO Azul

8072773 Rojo 8072770 Amarillo 8072772

EL ARTE NO 8061772

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Juegos para todos, en la vida real

cada cambio hace una diferencia.

Check list 1. sobre la accesibilidad basada en las discapacidades más comunes

4. Discapacidad intelectual Significa que los niños suelen jugar hasta una edad muy avanzada.

• TDAH

• ¿Es el equipo de juego lo suficientemente grande?

• Discapacidad intelectual

• ¿Hay funciones de juego claras y sencillas?

• Discapacidad visual • Autismo

5. Discapacidad visual

• Pérdida de la audición

• ¿Se puede fortalecer la orientación?con la ayuda de balizas, como campanas de viento o de agua?

• Discapacidad fisíca

• ¿Es posible crear puntos de referencia para orientación, por ejemplo con pasillos, arbustos o jardineras?

2. Discapacidad fisíca • ¿Cómo es la superficie alrededor de las funciones de juego?

• ¿Hay juegos en la planta baja?

• ¿Es posible reemplazar algún panel?

• ¿Es posible cambiar a diferentes asientos de columpio?

• ¿Varía el grado de dificultad?

• ¿Hay espacio para una silla de ruedas en las mesas y bancos?

• ¿Hay aberturas en los bordes?

• ¿Hay agarraderas extra?

• ¿Es posible protegerse del sol?

3. TDAH • ¿Hay juegos que supongan un reto físico, como juegos de escalada o circuitos de obstáculos?

• ¿Existe una oportunidad para actividades

• ¿Cómo creamos una buena iluminación?

• ¿Podemos agregar un panel de información táctil?

• ¿Podemos crear marcas de contraste en soportes de juego, el principio y el final de los escalones, pasamanos, etc.?

6. Autismo • ¿Es necesario que el patio de recreo esté cercado con una cerca?

• ¿Es posible crear una estructura a través del color?

• ¿Puedes hacer que alguna parte del patio sea más tranquila?

• ¿Hay cosas con las que jugar que no requieran cooperación?

7. Pérdida auditiva • ¿Es posible agregar juego de equilibrio, preferiblemente cerca del suelo?

• ¿Necesita añadir información visual?

• ¿Es posible minimizar los ruidos molestos?

rápidas como columpios o toboganes?

• ¿Se puede dividir el área de juego en islas?

• ¿Es posible separar el juego intensivo y las zonas tranquilas?

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Juegopara todos. PARTICIPACIÓN. ACCESIBILIDAD Y DIVERSIÓN

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accesibilidad y juego En HAGS, queremos hacer posible que más personas participen en el juego, socialicen y experimenten la emoción en el patio de recreo. Para adquirir conocimientos y estar seguros de que entendemos todo lo que es importante, tenemos una red de personas que son expertas en accesibilidad y juego, todas con diferentes antecedentes, por lo que cubrimos varios ángulos. Les consultamos sobre el diseño de nuevos productos, ideas especiales para clientes, preguntas de los clientes sobre accesibilidad, etc. Queremos hacer nuestro mejor esfuerzo por los niños y conocer los problemas que afrontan los niños con discapacidad en la vida cotidiana.

Actualmente, nuestra red está formada por unas 25 personas de gran valor.

Ellos contribuyen con diferentes antecedentes y experiencias: desde la Asociación Sueca de Discapacitados Visuales, la Universidad Sueca de Ciencias Agrícolas, el Consejo Nacional de Agricultura, Generation Pep, Just ordinary, la Universidad de Jönköping y un preescolar especial de Gotemburgo.

Además, expertos en desarrollo de los niños y juego inclusivo del Reino Unido y Estados Unidos.

Por supuesto, la red también incluye a personas con discapacidades o padres de niños con discapacidades como autismo, discapacidad visual y usuarios de sillas de ruedas.

Para que los niños y los padres reciban las mejores oportunidades posibles ...

queremos que el conocimiento sea real!

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HAGS ESPAÑA I Carrer de la Protectora,10 Local 3 I teléfono: +34 971 72 75 05 I central@hags.com I www.hags.es