stikkord til observasjonsskjema

Observasjonsskjemaet er en enkel måte å kartlegge hovedtrekkene hos barnet på, som bakgrunn for foreldresamtaler og for å se hvilke områder en eventuelt må observere nærmere med mer spesifikke og avanserte observasjoner.

1. LEK INNE Med hva, hvem og hvor leker barnet? Rollelek? Tar barnet selv initiativ, eller må det igangsettes? Rolig/aktiv lek, gruppestørrelse? Lekens varighet, konsentrert eller lett å distrahere? Takling av konflikter i lek? Populær, dominerende, tydelig, usynlig?

2. LEK UTE Se punkt 1. Endringer av lekemønster fra punkt 1.? Brukes hele uteområdet? Aktiv eller passiv i fysisk lek?

3. HVORDAN BARNET FUNGERER I SAMSPILL MED ANDRE I BARNEHAGEN Barnets evne til empati, selvkontroll, selvhevdelse og prososiale handlinger. Tilhørighet i gruppen. Trygghet. Selvstendighet. Åpen, tillitsfull, skeptisk. Samspill/kontakt med andre barn/voksne. Positiv/negativ kontakt. Samarbeidsevne, hjelpsomhet. Høflig, ærlig? Følelsesmessig modenhet, naturlig, vennlig, usikker, påtrengende? Hvordan takles konflikter? Godtas regler for atferd? Reaksjon på irettesettelse. Endring i oppførsel relatert til dagsrytme, turer, brudd på rutiner osv. Barnets syn på seg selv; evne til å ta utfordringer, tro på seg selv, selvtillit og selvfølelse. Holder fast ved egne rettigheter.

4. SPRÅK Språkutvikling, ordforråd, begrepsforståelse. Beherskelse av lyder. Kommunikasjon med andre barn/voksne. Bruk av språk i lek. Stemmevolum. Kan barnet ta ordet/synge i større grupper, fortelle, svare, spørre, kommentere?

5. BARNETS BEVEGELSER Kroppsbeherskelse. Fin og grov motorisk aktivitet. Kontrollerte bevegelser. Aktiv/passiv, trygg/utrygg, «tafatt»/sikker, stillferdig/bråkete, nervøs, grasiøs, tung/lett, hurtig/langsom, kraftig/kraftløs, (u)forsiktig, overveid/planløs. Aldersadekvat?

6. MÅLTID – SOVE/HVILETID Er barnet selvstendig? Prøver selv, spør om hjelp? Spiser mye/lite? Variert kost? Klarer barnet å sitte ca rolig og småprate, som ventet for barnets alder? Sover hviler barnet? – Hvordan fungerer dette?

7. BARNETS HUMØR/TRIVSEL Blid og fornøyd, sutrete – når og hvorfor? Humørsvingninger, trass, irritabilitet. Smiler, ler mye/lite. Positiv eller negativ innstilling. Trivsel/mistrivsel, glede, sinne, hissighet, temperament.

8. HVA ER VI VOKSNE MEST OPPTATT AV VEDRØRENDE BARNET Mål for arbeidet med barnet. Hva er vi spesielt opptatt av vedrørende dette barnet? Hvordan fungerer barnet i forhold til normalt/forventet utviklingsnivå?

9. OPPSUMMERING Har barnet det godt i barnehagen? Hva kan gjøres for å bedre barnets hverdag i barnehagen? Hva kan barnehagen gjøre? Hva kan foreldrene/hjemmet gjøre?