NYHET – Følger revidert læreplan 2013
1.–7. trinn
Explore Teacher’s Book
ENGELSK
40
Praktisk støtte til planlegging og gjennomføring av undervisningen Thisisisme me 22This Konkretelæringsmål læringsmål Konkrete
This is is me me This is is me me 22 This 22 This
Eleveneskal skalkunne kunne Elevene finnetransparente transparenteord ordi i • • finne myldrebildet myldrebildet forståog ogbruke brukeord ordfor for • • forstå kroppsdelenearm, arm,hand, hand, kroppsdelene leg,foot, foot,fargene fargeneorange orange leg, ogblack blackog ogklesplaggene klesplaggene og jumper,T-shirt, T-shirt,trousers, trousers, jumper, skirt,socks socksog ogshoes shoes skirt, forståog ogbruke bruketallene tallene • • forstå 7–12 7–12 forståog ogbruke bruke • • forstå setningsmønstreneI can I can setningsmønstrene see……og ogItItisis…… see oppleveengelsk engelskgjennom gjennom • • oppleve brukavavdigitale digitaleressurser ressurser bruk
I cansee see…… I can
ItItisis......
ItItisis......
I can I cansee see……
arm arm
arm arm
jumper jumper
jumper jumper
hand hand
hand hand
T-shirt T-shirt
T-shirt T-shirt
leg leg
leg leg
trousers trousers
trousers trousers
foot foot
foot foot
skirt skirt
skirt skirt
orange orange
orange orange
socks socks
socks socks
Konkrete læringsmål
Lyttetekstertiltilbildet bildet Lyttetekster
Resirkulering Resirkulering Tallene1–6, 1–6,ordene ordeneboy boyog oggirl, girl, Tallene fargeneblue, blue,green, green,red, red,pink, pink, fargene yellow.Elevene Eleveneøver øvervidere viderepåpå yellow. setningsmønstreneHi, Hi,My Myname name setningsmønstrene …,I am I amfive/six. five/six. isis…,
Transparenteord ord Transparente Shorts,cap, cap,hat, hat,finger, finger,toe, toe,show, show, Shorts, box,ball, ball,dancing, dancing,singing, singing,piano. piano. box,
black black
black black
77 88
712 7 88 10 11 11 12 99 10
shoes shoes 10 11 11 12 12 99 10
1414
1414
shoes shoes
1515
1515
Uttale Uttale /dʒ/jumper, jumper,orange, orange,Jack Jack • •/dʒ/ Uttaletrening,side side1818 • •Uttaletrening, Uttalefilm:Jack’s Jack’sorange orange • •Uttalefilm: jumper jumper
Vurdering Vurdering • •Now NowI know, I know,side side1919 • •Generell Generelldel, del,side sideX X
Sanger Sanger you’rehappy, happy,side side1919 • •If Ifyou’re
Bruk Brukav avmyldre myldrebildet bildet Let’sexplore! explore! Let’s
Hvatror trorelevene eleveneatatdedeskal skallære lære Hva i dettekapitlet? kapitlet?Bevisstgjør Bevisstgjørelevene elevene i dette ordi bildet i bildetdedeallerede alleredekan. kan.Det Det påpåord kanvære væretransparente transparenteord, ord,farger fargerog og kan tall.Snakk Snakkom omatatdet detå ålytte lytteututkjente kjente tall. ordererenenlurlurmåte måteå ålære læreseg segå åforstå forstå ord engelskpå. på. engelsk
1414
gjennomvarierte varierteaktiviteter aktivitetervilvildede gjennom etterhvert hvertbegynne begynneå gjenkjenne å gjenkjenne etter ordbildet.Se på Se påøveordene øveordenerundt rundt ordbildet. myldre bildetog oglalaelevene elevenefinne finne myldre bildet demi bildet. i bildet. dem Introdusersetnings setnings mønstrene • •Introduser mønstrene ogI can I cansee see……i samtalen. i samtalen. It Itisis……og eleveneetter ettertur turtrekke trekkeetet lalaelevene ordkortog ogbruke brukesetnings setnings ordkort mønstrenetiltilå beskrive å beskrivedet detdedeser ser mønstrene ordkortet. påpåordkortet. I cansee seea acap. cap.It Itisisred. red. I can Let’ssort! sort!Plasser Plasserord ord kortenesom som • •Let’s kortene visertall, tall,farger fargerog ogklær klærslik slikatatalle alle viser kansesedem. dem.lalaenenog ogenenelev elev kan kommefram framog ogvelge velgeetetordkort, ordkort,sisi komme ordetog oglegge leggedet deti riktig i riktigbunke. bunke. ordet Nowthen, then,let’s let’ssort sortthese thesewords. words. Now Findallallthe thecolours, colours,please. please. Find Putallallthe thenumbers numbersover overhere. here. Put Aktivisereelevene: elevene:lalaelevene elevene • •Aktivisere ettertur turtrekke trekkeetetordkort, ordkort,sisiordet ordet etter ogfinne finnedet deti myldre i myldre bildeteller eller og bildet i klasserommet.I can I cansee seea aT-shirt. T-shirt. i klasserommet.
Resirkulertall tallog ogfarger farger Resirkuler
Introdusernye nyeord ord Introduser
Lyttog oglet leti bildet i bildet Lytt
repeterog ogresirkuler resirkulernavn navnpåpåtall tallog og repeter fargerfrafrakapittel kapittel1.1. farger Let’ssee, see,can canyou youfind findsomething something • •Let’s yellowininthe thepicture? picture?Good, Good, yellow a yellowT-shirt. T-shirt. a yellow Putyour yourfinger fingerononsomething somethinggreen. green. • •Put Welldone! done! Well Comeupupand andshow showusussomething something • •Come blue,please. please. blue, Howmany manytrousers trouserscan canyou yousee? see? • •How
Introdusernye nyeord ordog ogsetnings setnings Introduser mønstreneI can I cansee see……og ogIt Itisis.… .… mønstrene i samtalenerundt rundtmyldre myldre bildet. i samtalene bildet. Lookhere! here!I can I cansee seea ajumper. jumper. • •Look Canyou yousee seea ajumper? jumper?It Itisisgreen. green. Can rundeder deralle allefårfårpeke pekepåpåbildet bildet TaTaenenrunde ogøve øvepåpåå bruke å brukeordene ordeneog og og setnings mønstrene. setnings mønstrene.
lytt,med medstøtte støttei myldrebildet, i myldrebildet,tiltil lytt, lyttetekstenesom somhører hørertiltilbildet. bildet.Hva Hva lyttetekstene snakkerbarna barnaom? om?lalaelevene elevenelytte lytte snakker etterkjente kjenteord ordog ogresonnere resonnereseg seg etter framtiltilhva hvabarna barnasnakker snakkerom, om,selv selvom om fram ikkealle alleordene ordeneererkjente. kjente.Gjennom Gjennom ikke samtalenlærer lærerelevene eleveneå bruke å brukedet detdede samtalen alleredekan. kan.Å lytte Å lytteaktivt aktivtetter etterord ord allerede oguttrykk uttrykkfor forå skape å skapemening meningi det i det og somfor for midles,ererenennyttig nyttigstrategi strategi som midles, nårenenskal skallære læreetetnytt nyttspråk. språk. når
Finnspråklige språkligelikheter likheter Finn lalaelevene elevenefåfåhøre hørededetransparente transparente ordene ordeneog ogresonnere resonnereseg segfram framtiltilhva hva dedebetyr betyrog oghvordan hvordandedelikner liknerdede norske norskeordene. ordene. • •Look Lookatatme meand andlisten! listen!I can I cansee see a ahat. hat.What Whatdo doyou youthink thinka ahat hatis?is?
Tell Tellmed medelevene elevene Øvpåpåtallene tallene1–12 1–12ved vedå telle å telleting ting Øv i bildet. i bildet. Nowthen, then,how howmany manyT-shirts T-shirtscan can • •Now yousee? see?Let’s Let’scount countthem themtogether! together! you elevenevise visefram framordkortet ordkortetsom som lalaelevene viserriktig riktigtallsymbol tallsymbolslik slikatatdedeflere flere viser gangerfårfårøvd øvdpåpåå koble å kobletall tallog og ganger symbol. symbol.
EXPlorE EXPlorE 11
THIS ME 22 THIS ISIS ME
Smart SmartTavle Tavle • •Klikk Klikkpåpåhvert hvertøveord øveordrundt rundtbildet. bildet. lytt lyttog oggjenta gjentaordet. ordet.Finn Finnordet ordet i myldre i myldre bildet. bildet. • •repeter repeterbåde bådenye nyeog ogkjente kjenteord ord ved vedå klikke, å klikke,lytte lytteog oggjenta. gjenta. • •lytt lytttiltiltekstene tekstenesom somhører hørertiltilbildet. bildet. Hva Hvasnakker snakkerbarna barnaom? om?
THIS ME 22 THIS ISIS ME
• •Elevene Elevenekan kankomme kommefram framog og markere markereelementer elementeri bildet i bildetved ved å tegne å tegneenensirkel sirkelrundt. rundt.Deretter Deretterkan kan dedetelle telleog ogsortere sortereord ordi grupper. i grupper. Let’s Let’scircle circleand andcount countallallthe thehats. hats.
Ordkort Ordkort Brukgjerne gjerneord ord kortenetiltilsmå smådoser doser Bruk kortene engelskhver hverdag. dag. engelsk Introdusernye nyeord ordog ogordbilder: ordbilder: • •Introduser Holdordkortet ordkortetopp, opp,sisiordet ordetog oglala Hold elevenegjenta. gjenta.Dette Dettekan kanogså også elevene gjørespåpåSmart SmartTavle Tavleved vedå klikke å klikke gjøres bildene,lytte lyttetiltilordene ordeneog og påpåbildene, gjenta. gjenta. Introduserdedenye nyebegrepene begrepene Introduser gruppevis.lær lærklassen klassendedenye nye gruppevis. talleneførst, først,deretter deretterordene ordenefor for tallene kroppsdelerog ogsåsåvidere. videre.Det Deterer kroppsdeler ikkeforventet forventetatatelevene eleveneskal skalkunne kunne ikke lesepåpådette dettetidspunktet, tidspunktet,men men lese
Forslag til samtaler rundt myldrebilde
Teacher’s Book er en praktisk og oversiktlig ressurs for læreren som gir trygghet og variasjon i undervisningen. • Teacher’s Book følger My Book side for side • Støtte og tips til ulike arbeidsmetoder, differensiering og uttaletrening • Tips til hvordan man kan gi elevene gode læringsstrategier • Forslag til hvordan man kan bruke Smart Tavle i undervisningen • Forslag og ideer til variert bruk av ordkort for konkretisering • Har spiralbundet rygg • På Explores nettsted finnes det flere ressurser for læreren: kopioriginaler, årsplaner og uttalefilmer
www.gyldendal.no/explore
Hi!Look Lookatatme! me!I am I amMolly. Molly.I like I like 1 1Hi! singing. singing. Myname nameisisEmma. Emma.I am I amsix. six.My My 2 2My hatisisblack. black.Can Canyou yousee seeme? me? hat Thisisisme, me,Jack. Jack.I like I likesinging, singing, 3 3– –This butI like I likedancing dancingbest. best. but Wow,look lookatatthese theseblue blue Wow, shoes! shoes! Canyou youfind findJack? Jack? – –Can Ohno! no!This Thisblue bluejumper jumperisistoo too 4 4Oh small.Where Whereisismy myT-shirt? T-shirt?It Itisis small. yellow.Can Canyou yousee seeit?it? yellow. Comeon! on!Let’s Let’scount countthe the 5 5Come T-shirts.1-2-3-4-5-6-7-8-9-101-2-3-4-5-6-7-8-9-10T-shirts. 11-12! 11-12! 1-2-3-4-5-66 61-2-3-4-5-67-8-9-10stamp stampstamp stamp 7-8-9-10 1-2-3-4-5-61-2-3-4-5-67-8-9-10stamp stampstamp stamp 7-8-9-10 1-2-3-4clap clapclap clap 1-2-3-4 5-6-7-8clap clapclap clap 5-6-7-8 1-2-3-4-5-61-2-3-4-5-67-8-9-10stamp stampstamp stamp 7-8-9-10
EXPlorE EXPlorE 11
1515