Gustavo Gutierrez - Architecture Portfolio - Fisica - RIBA Part 1 - Ulima - 2021

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PORTAFOLIO

FÍSICA GUSTAVO ANDRÉS GUTIÉRREZ PALACIOS 20203020

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2021-1

Profesor: Oscar Eduardo Castillo Ruiz

TA B L A D E C O N T E N I D O S

1. TRABAJO FINAL – FÍSICA Y ARQUIT CG8, CG9

1.1 . Objetivos, Encargo y Criterios 1.2 . Evidencias y Comentarios 2. CURRICULUM VITAE 3. INFORMACIÓN DEL CURSO

TECTURA

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de Evaluación

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TRABAJO FINAL GRUPO 2

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TRABAJO FINAL – FÍSICA ARQ CG8, CG9

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OBJETIVO

Discutir grupal y significativamente alguno de los conceptos teóricos desarrollados en la asignatura.

Vincular, de forma práctica y aplicada, alguno de los conceptos físicos a la vida cotidiana y/o áreas de interés de los alumnos.

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ENCARGO

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A partir de la teoría desarrollada durante clase, se solicitó elegir algún concepto teórico de los contenidos del curso de Física que sea aplicable a algún área de interés particular vinculada a la vida personal o a la arquitectura. Se pudo elegir entre dos opciones: (1) La vinculación de un concepto físico a una actividad de interés personal; o (2) La vinculación de un concepto físico a un espacio/lugar/diseño arquitectónico.

La evaluación fue desarrollada de forma grupal. Los criterios de evaluación están alineados con RIBA (GC8 y GC9) y algunos de sus sub-criterios. Los rubros evaluados fueron: Explicación del concepto teórico (físico) escogido y pertinencia en la selección del tema en relación al concepto físico. Aplicación adecuada de algún cálculo cuantitativo y/o estimación cualitativa en relación al concepto. Manejo del tiempo adecuado (5 minutos) y calidad de la presentación (5 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal, inflexión de voz, etcétera). Creatividad y apreciación global de la propuesta.

QUITECTUR A

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ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Para comenzar con el trabajo nos juntamos en un grupo de 5 personas. Lo primero que hicimos fue elegir el tema del cual íbamos a hablar y todos estuvimos de acuerdo en hablar sobre el funcionamiento de las quillas en las tablas de surf. Organizamos un zoom y nos dividimos los temas para avanzar mas rápido con el trabajo. Elegí explicar el “concepto general del torque”, la forma en que esta se aplica en las tablas y resolví el segundo ejercicio. Además se creó un Canva para ir subiendo lo que íbamos avanzando.

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Hicimos algunas reuniones virtuales para resolver los problemas matemáticos juntos y también para seguir coordinando temas sobre la exposición. Cuando toda la investigación estuvo lista decidimos hacer un video que posteriormente seria expuesto en la clase al profesor y a los alumnos. Decidimos que cada uno grabaría un video explicando su parte.

Seguidamente, todos me pasaron sus videos y yo me encargar de juntarlos y editarlos para que tenga el orden correcto y el tiempo adecuado.

VALORACIÓN DIFICULTAD DE TEMA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE TIEMPO DEDICADO A PRÁCTICA TIEMPO DEDICADO A TEORÍA

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E V I D E N C I A Y C O M E N TA R I O RESULTADO DEL TRABAJO El resultado fue bastante bueno. Si bien a veces aplazábamos las coordinaciones por cuestiones de tiempo, nunca hubo algún problema con algún integrante del grupo; todos tuvimos listo el trabajo con el tiempo suficiente para la entrega. Me parece que el hecho de empezar la investigación

con tiempo no permitió que estamos a ultimo momento preocupados y corriendo con el trabajo. El entregable fue un video de aproximadamente 15 minutos y fue bueno escoger hacer un video en lugar de exponer ya que no hubo fallas de conexión, entre otros.

MI PARTICIPACIÓN EN LA EXPOSICIÓN Explicación sobre el concepto básico del toque

Explicación del momento de torsión en una tabla

Ejecución y explicación del segundo ejercicio de toque en un tabla de surf con una persona de 80 kg

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Nuestra exposición en Canva

Diapositiva de nuestra exposición en Canva

Ejercicios que hicimos en una sesión virtual

REFLEXIÓN El trabajo final pero en general todo el curso me mostro que la física esta presente en todo lo que percibimos y hacemos en el día a día; es por esto que esta clase me agradó bastante. Al comienzo del ciclo tuve problemas con la ejecución de los problemas y conceptos que llevaron a que no tenga un a calificación alta en la primera practica, pero después de estudiar y revisar grabaciones pude solucionarlo y para la siguiente practica estuve bastante contento con el resultado. Cuando decidí estudiar arquitectura me preocupe un poco ya que nunca me encantaron las matemáticas,

la física me ha ayudado a acercarme mas a las matemáticas y si bien mi gusto hacia esta sigue siendo el mismo la física la hace mas sencilla ya que no estas solo resolviendo problemas que posiblemente no sabes en donde se aplican sino que realmente lo puedes ver. En general me gustó hacer este trabajo porque el torque es un tema que entendí muy bien y el surf un deporte que me gusta.

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CURRICULUM VITAE

PROGRAMAS

EDUCACIÓN

Autocad Revit Adobe Illustrator Adobe Photoshop SketchUp Filmora Microsoft Office

2006 – 2019 2018-9 2020 - actualidad

RECONOCIMIENTOS

IDIOMAS Español Inglés Alemán

Colegio Waldorf-Lima Pasadena Waldorf School Universidad de Lima

Lengua materna

- ADCA Arte Colegio Antonio Raimondi (2017 Seleccionado para exposición) - ADCA Arte Colegio Franco Peruano (2016 seleccionado para exposición) - Waldorf School Exchange Program (2018 – 2019 Seleccionado para intercambio)

INTERESES

MATERIAS EN CURSO

Natación Arquitectura Atletismo Música Viajar

Construcción I Dibujo III Estadistica Historia del Arte Proyecto de Arquitectura III

ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2021-1 Metodología Conceptuales / Zoom / Viernes 28 de mayo de 2021

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INFORMACIÓN DE CONTACTO Soy Gustavo Gutiérrez Palacios, tengo 19 años y actualmente me encuentro cursando el tercer ciclo de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima. Representé reiteradas veces al Colegio Waldorf-Lima en exposiciones y festivales de arte y música. El colegio me brindó la posibilidad de hablar ingles y alemán. Además de realizar viajes dentro y fuera del país que influyeron mucho en como creo y pienso hoy en día.

NACIMIENTO 20 de Agosto de 2001

EMAIL

gustavogagp@gmail.com

TELEFONO 971 – 018 - 655

UBICACIÓN Lima, Perú

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INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DE CURSO Física SECCIÓN: 323 NOMBRE DEL PROFESOR: Oscar Eduardo Castillo Ruiz

SUMILLA DEL CURSO Física es una asignatura teórico práctica en cuyo desarrollo se enfatiza el valor de la experiencia empírica y cotidiana para la demostración de los conceptos teóricos más relevantes. Comprende el análisis mecánico genérico de partículas y cuerpos rígidos, así como su interacción con el medio natural y algunos alcances sobre las propiedades de la materia. Se centra en el estudio del equilibrio, la cinemática y la dinámica de sólidos y fluidos; teniendo en la energía mecánica el eje transversal de la asignatura y demostrando el paralelo existente entre las principales ramas del estudio de la materia.

OBJETIVO GENERAL La asignatura de Física busca, de forma general, aprender una base técnica, pero a la vez de reflexión filosófica.

Asimismo, motivar el sentido analítico y crítico del estudiante a través de un recorrido por la mecánica clásica, en perspectiva con los orígenes de la ciencia y la física moderna, aplicando las teorías en ejercicios y experimentos con calidad y exactitud.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Finalizando satisfactoriamente el periodo académico, el estudiante.

1. Comprender algunos fenómenos mecánicos resolviendo problemas típicos relacionados a formas, espacios,

movimiento y equilibrio con orden y exactitud. Incrementar la capacidad de Identificar y describir la cinemática de una partícula Página 2 de 5 aplicando conceptos como posición, velocidad y aceleración resolviendo experimentos con orden y precisión.

2. Reconocer el equilibrio en partículas y cuerpos rígidos, elaborando diagramas de cuerpo libre y aplicando las leyes del equilibrio, con exactitud.

3. Aprender sobre la dinámica de una partícula, aplicando las leyes de la dinámica para el estudio de la dinámica lineal demostrando el uso de la formulación correcta.

4. Poder diferenciar entre ondas electromagnéticas y mecánicas, así como entre longitudinales y transversales; a fin de manejar algunos principios elementales de luz, color, acústica y las propiedades del sonido con precisión.

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PORTAFOLIO

FÍSICA GUSTAVO ANDRÉS GUTIÉRREZ PALACIOS Lima, Perú 05.07.2021