Gustavo Gutierrez - Architecture Portfolio - Dibujo III - RIBA Part 1 - Ulima - 2021

DIBUJO III

GUSTAVO ANDRÉS GUTIÉRREZ PALACIOS 20203020

Profesores: Ricardo Arturo Huanqui Abeo / María Angela Maldonado Fuentes

PORTAFOLIO

325

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2021-1

TABLA DE CONTENIDOS EVALUACIÓN 1

03

EVALUACIÓN 1

07

EVALUACIÓN 3

15

EVALUACIÓN 4

21

EVALUACIÓN FINAL

29

CV

37

COMENTARIO FINAL

38

INFORMACIÓN DEL CURSO

39

CG1

CG6, CG7

CG1, CG7

CG11

CG7, CG11

CASA MIBIPU SAO PAULO, BRASIL

Esta casa de 3 pisos ubicada en Sao Paulo, Brasil fue diseñada por Terra e Tuma Arquitetos Associados. Cuenta con 3 dormitorios, 4 baños, 2 patios y una terraza en el segundo y tercer piso además de espacios elementales como cocina, lavandería, etc. Esta casa de 170m2 cuenta con el área privada en el primer piso y la social en el segundo. Uno de los patios fue convertido en un espejo de agua a petición de los clientes.

"Casa Mipibu / Terra e Tuma Arquitetos Associados" [Mipibu House / Terra e Tuma Arquitetos Associados] (2020). ArchDaily Perú. Accedido el 16 Jul 2021. https://www.archdaily.pe/pe/791912/casa-mipibu-terra-etuma-arquitetos-associados

01

Fuente: Nelson Kon. (2015). [Fotografia]. Casa Mipibu.

EVALUACIÓN 01

REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA CG1

DESCRIPCIÓN Representación de 2 plantas y 2 cortes esc.

1/100. El alumno representará un modelo arquitectónico de dos pisos, con valoración y simbología correcta. Archivo de impresión valorada en PDF y archivo de autocad.

Desarrollará 2 cortes a nivel a nivel de anteproyecto.

OBJETIVOS • Aprender a expresar y crear digitalmente

diseños arquitectónicos en planta y corte, respetando la simbología arquitectónica.

• Utilizar

adecuadamente el lenguaje arquitectónico a una escala 1/100.

• Utilizar apropiadamente los principales

comandos de dibujo, modificación y visualización en la representación de un espacio arquitectónico que satisfaga los requerimientos técnicos y estéticos.

• Manejar adecuadamente la valoración en

FORMATOS DE ENTREGA • Formato Autocad: Archivo DWG • Formato de impresión digital: PDF 03

corte y planta de los planos, el trabajo pone énfasis en la simbología, escalera y mobiliario.

Semana 1 - 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios

Puntaje

Construcción del dibujo en capas, CTB. Valoración de elementos arquitectónicos en planta y corte

7

Dibujo preciso y a escala del modelo. Exactitud de trazos y proporciones

4

Configura y coloca los bloques a la escala del plano, en planta y corte

3

Configura y coloca los textos para nombrar los ambientes en planta y corte.

3

Coloca texturas en pisos de planta y pintura en muros (corte, planta y terreno)

3

TOTAL

20

04

EVALUACIÓN PARCIAL 1-A Para este primer ejercicio tuvimos que hacer 2 plantas y 2 cortes a elección en formato A3 y escala 1/100 presentados en un archivo PDF. Debíamos acotar los planos, agregar el mobiliario y poner los nombres de los ambientes.

El trabajo fue realizado en Autocad.

DESARROLLO Al hacer este trabajo utilicé por primera vez Autocad. En las clases los profesores fueron bastante explicativos y eso ayudó agilizar el proceso. A pesar de ello, como cualquier principiante tuve algunos problemas relacionados a la configuración del programa.

Para la entrega no pude entregar todo lo que fue requerido porque me confundí y en lugar de

CORTE A-A

05

hacer un segundo corte, hice las tres plantas cuando en realidad solo debían hacerse dos.

Además, me faltó el mobiliario de algunos ambientes. Lo demás me parece que estaba bien para ser una primera entrega. Si tuviera que mejorar en algo, seria notoriamente en las cosas que me faltaron por falta de tiempo.

PRIMERA PLANTA

SEGUNDA PLANTA

PLANTA TECHOS

06

EVALUACIÓN 02

REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50 CG6 y CG7

DESCRIPCIÓN El alumno representa un proyecto de vivienda a partir de referentes, debiendo revisando críticamente la función y organización, utilizando de forma estratégica las herramientas tecnológicas en su propuesta de diseño.

Presentación del proyecto en forma de expediente en la escala apropiada, que incluyan cotas, textos en ambientes, membretes y niveles, de acuerdo a los requerimientos del lugar y contexto.

OBJETIVOS • Realizar la representación bidimensional de un elemento arquitectónico de tres pisos: desarrollo de plantas y cortes que expresen la proporción de los espacios y su relación entre las personas y las edificaciones.

• Realizar las elevaciones valoradas con sombras.

• Manejar adecuadamente la valoración en planta y corte y planta de los planos.

• Colocar adecuadamente la información de textos, niveles y membrete.

FORMATOS DE ENTREGA • Formato Autocad: Archivo DWG • Formato de impresión digital: PDF 07

Semana 4 - 6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios

Puntaje

Construcción de 3 plantas valoradas, con dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados, mobiliario.

7

Construcción de 4 cortes valorados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados, mobiliario.

7

Construcción de 2 elevaciones valoradas, con niveles de piso y sombras.

3

Presenta todos los planos en espacio papel con membrete personalizado.

3

TOTAL

20

08

EVALUACIÓN PARCIAL 1-B En esta segunda parte del ejercicio debimos hacer 3 plantas, 4 cortes (transversales y longitudinales) y una elevación frontal. A diferencia del trabajo pasado, tuvimos que agregar ejes, un membrete y los cuadros de vanos. La entrega consistía en una lámina membretada con todos los planos desarrollados en escalas 1/100 y 1/200, y una lámina con la mejor planta desarrollada bajo nuestro criterio en escala 1/50 y formato A1.

DESARROLLO DE CORTES Para esta segunda parte decidí separar el tiempo necesario para no tener problemas con la entrega. Los planos anteriores se me borraron por lo que tuve que volver a hacer todo de nuevo. Por una parte me pareció bien ya que sentí que ahora podía hacerlo bien desde el principio. Comencé haciendo las plantas, luego los cortes y por ultimo la elevación. Las plantas fueron lo que mas tiempo me tomó

09

hacer. Por lo contrario los cortes y elevaciones fueron muy rápidos. Esta vez si pude entregar todo lo que se pidió y en general creo que fue una presentación bastante buena en comparación a la pasada. A pesar de quedarme hasta muy tarde avanzándolo, el esfuerzo valió la pena.

CORTE B-B

CORTE A-A

APRENDIZAJE Gracias a estos dos ejercicios aprendí primordialmente a utilizar Autocad. También pude repasar algunas cosas importante que había olvidado del ciclo pasado. La verdad es que pensé que el programa iba ser mucho mas complicado; se que es muy completo,

complejo y aparte aun no se utilizar varias herramientas pero supongo que iré aprendiéndolas con el tiempo. Por el momento estoy satisfecho con poder representar gráficamente este tipo construcciones.

10

PRIMERA PLANTA

DESARROLLO DE PLANTA Dentro de todas plantas que hice, esta me pareció la mejor lograda. Lo que mas tiempo me tomó hacer fue la valoración con “hatch”, si bien cada vez voy entendiendo mejor esa herramienta, dentro de las que mas uso es la que mas complicaciones me genera.

11

12

CASA ESTUDIO

SANTIAGO DE QUERÉTARO, MÉXICO

Es una propiedad de dos pisos ubicado en la ciudad de Santiago de Queretaro, México. La construcción ya estaba existente desde los años 80 y su nueva intervención producto del deterioro fue realizada por Intersticial Arquitectura. Se realizaron varias modificaciones llegando finalmente a un studio en la planta inferior y una vivienda independiente de dos dormitorios en el piso superior. Según el equipo del proyecto, “La implementación de una serie de patios permitió ventilar e iluminar naturalmente todos los espacios. Su revestimiento con barro, material regional que tiene fuerza y contraste, renovó espacios de respiro para la contemplación.”

"Casa Estudio / Intersticial Arquitectura“ (2016). ArchDaily México.

Accedido el 16 Jul 2021. https://www.archdaily.mx/mx/799418/casa-estudiointersticial-arquitectura

13

Fuente: Diego Cosme. (2016). [Fotografia]. Casa Estudio Intersticial Studio.

EVALUACIÓN 03

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 y CG7

DESCRIPCIÓN Desarrollar la volumetría de un modelo arquitectónico a partir de referentes (imágenes y fotografías) para la representación de plantas, cortes y elevaciones utilizando Revit Architecture. Realizar de forma correcta la configuración de elementos arquitectónicos como muros, puertas, ventanas, losas, escaleras, techos y mobiliario. Realizar la representación valorada de plantas, cortes y elevaciones a nivel anteproyecto.

FORMATOS DE ENTREGA • Impresión valorada en PDF de Planos de plantas, cortes y elevaciones.

• Formato PDF con las vistas isométricas, corte isométrico y vistas renderizadas.

15

Aplicar los materiales y texturas correctas a los elementos arquitectónicos. Realizar vistas isométricas, cortes isométricos y perspectivas renderizadas con iluminación solar, que muestren mejor los espacios interiores y exteriores.

Semana 7 - 9

OBJETIVOS • Aprender el modelado tridimensional de elementos arquitectónicos respectando la simbología y estándares nacionales.

• Presentar correctamente las plantas, cortes y elevaciones a partir del modelo tridimensional.

• Aprender a presentar los planos valorados en impresión digital PDF. • Crear isometrías, cortes isométricos y vistas renderizadas de los ambientes interiores y exteriores con luz solar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios

Puntaje

Modelado de volumetría. Construcción de 3 plantas con los elementos configurados: muros, puertas, ventanas, losas, techos y mobiliario

8

Construcción de 4 cortes con mobiliario que exprese correctamente la configuración de los elementos.

Construcción de 2 elevaciones con sombras.

4

Creación de 2 vistas isométricas del modelo y 2 vistas de corte isométrico.

4

Creación de 4 vistas en perspectiva y renderizadas del proyecto: 3 interiores y 1 exterior, con luz solar.

4

TOTAL

20

16

EVALUACIÓN PARCIAL 2-A Para este tercer ejercicio tuvimos que utilizar Revit. El entregables consistía en 3 plantas, 4 cortes, 2 elevaciones, 2 vistas isométricas, 2 vistas de corte isométrico y 4 perspectivas renderizadas. Todo eso incluido mediante capturas de pantalla en un archivo PDF.

PLANTAS

DESARROLLO Al ser la primera vez que usaba este programa se me complicó un poco al principio. Luego lo fui entendiendo mas y me di cuenta que a pesar de ser un programa técnico es bastante didáctico en comparación a otros. Para comenzar tuve que hacer primero las plantas de 17

forma muy simple en Autocad para saber las medidas. Luego empecé a configurar los muros dependiendo de su composición y dimensiones, y así sucesivamente hasta terminar agregando el mobiliario. Puse las camas, mesas y sillas ya que me pareció suficiente.

CORTE A-A

CORTE B-B

COSTES ISOMÉTRICOS

18

VISTAS 3D

APRENDIZAJE Gracias a este ejercicio pude introducirme a Revit. Aprendí fundamentalmente a configurar muros según su tipo y apariencia. También se como configurar y agregar al proyecto elementos como escaleras, losas y mobiliario en general. De la misma manera, aprendí a utilizar herramientas importantes como “render”,

19

“section box”, etc. El ejercicio me ayudó a usar diferentes tipos de presentaciones planimétricas como cortes, elevaciones e isometrías. Lo ultimo que hicimos fue renderizar el trabajo y creo que quedó muy bien. Los profesores recomendaron que descarguemos buenas texturas y hacerles caso tuvo un buen resultado.

ISOMETRÍA FRONTAL

ISOMETRÍA TRASERA

PERSPECTIVAS Para las perspectivas usamos “camera” y “render”. Dentro de esta última mencionada tuve que configurar la calidad de la imagen, el fondo y el “exposure” para que la iluminación sea la adecuada. Por ultimo opino que los renders en Revit no son sumamente realistas en comparación a otros programas pero aun así cumple su función.

20

EVALUACIÓN 04

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11

DESCRIPCIÓN Representación de un modelo arquitectónico utilizando Revit Architecture 2021 o anterior.

Representación de plantas, cortes y elevaciones esc. 1/50 con valoración. Creación de vistas interiores y exteriores con luz natural y artificial. Crear impresiones de un proyecto con membrete, en formato digital y con valoración (PDF)

OBJETIVOS • Dibujar un plano a nivel de proyecto, expresando adecuadamente las plantas, cortes y elevaciones en AutoCAD. • Desarrollar de manera ordenada un proyecto en 2D y 3D, respetando la simbología arquitectónica: ejes, cotas, niveles, nombre de ambientes, mobiliario, proyecciones y sombras.

• Presentar adecuadamente un expediente de proyecto a escala 1/50, con membrete (presentación digital en PDF).

FORMATOS DE ENTREGA • Archivo Digital en PDF

21

• Desarrollar vistas en perspectiva, con calidad fotorrealista (renderizados) en ambientes interiores y exteriores, con luz natural y artificial.

Semana 10 - 11

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios

Puntaje

Construcción de 3 plantas con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, mobiliario

5

Construcción de 4 cortes con dimensiones, nombre de ambientes, ejes, niveles de piso y mobiliario.

5

Construcción de 2 elevaciones con niveles de piso y sombras.

2

Presentación de todos los planos en láminas con membrete personalizado del curso.

2

Creación de 3 vistas en perspectiva renderizadas con iluminación natural y 3 vistas con iluminación artificial (mínimo), colocadas en el formato con membrete.

6

TOTAL

20

22

EVALUACIÓN PARCIAL 2-B Los entregables para este cuarto trabajo fueron: 3 plantas, 4 cortes, 2 elevaciones, 2 vistas isométricas, 2 vistas de corte isométrico y 6 perspectivas renderizadas del proyecto que hemos estado haciendo. Las representaciones de plantas, cortes y elevaciones se entregaron en escala 1/50. Todo en un mismo archivo PDF. Al igual que todos las evaluaciones anteriores también tuvimos que entregar el trabajo en el formato del programa que estábamos trabajado, en este caso, Revit.

SECCIÓN A-A

SECCIÓN C-C

SECCIÓN B-B

SECCIÓN D-D

DESARROLLO Como el modelo sobre el cual estábamos trabajando fue el mismo que el anterior, mis plantas ya estaban avanzadas. Corregí las cotas, ejes y agregué mas mobiliario. Para la representación de los cortes usé “regions” y sombras para que se aprecien los espacios.

23

Asimismo, configuré las losas y muros para que puedan estar valorados según sus formas. En cuando a las elevaciones, decidí dejarlas con el efecto realista de Revit. Esta entrega no se me complicó ya que mucho de lo que se pedía yo ya lo tenia listo desde el ejercicio anterior.

ELEVACIONES

24

PERSPECTIVA INTERIOR I

PERSPECTIVA INTERIOR II

DESARROLLO DE PERSPECTIVAS Me gustó hacer las perspectivas ya que sentí que de alguna manera el proyecto se iba materializando. Para esta entrega pude hacer la cocina que me había faltado para la evaluación anterior. También solucioné algunas texturas y traté de renderizar perspectivas distintas.

Sin embargo, igual tuve que repetir algunas ya que como es evidente, la casa no es muy grande y creo que era inevitable tener mas de 15 vistas completamente diferentes. Por último, en mi opinión, el resultado fue bueno y como me lo esperaba.

26

CAFÉ PAUSA NANJING, CHINA

Es una cafetería ubicada en Nanjing, China. Se encuentra en el segundo piso de un antiguo edificio de los años 80. Los mismos arquitectos encargados en su renovación, FANAF, son clientes recurrentes quienes ya sabían lo que este popular espacio concurrido por jóvenes necesitaba. Los materiales principales son el bambú en elementos verticales y el acero negro en componentes verticales. Asimismo, uenta con 4 espacios: una barra que mira hacia el exterior, una pequeña terraza, un salón con 5 mesas y la cocina que es pública con una barra a modo de isla en donde los clientes suelen socializar.

"Café Pausa / FANAF" [Pause Cafe / FANAF] (2017). ArchDaily Perú. Accedido el 18 Jul 2021. https://www.archdaily.pe/pe/880840/cafe-pausa-fanaf

27

Fuente: Jin Weijian. (2016). [Fotografia]. Café Pausa.

EVALUACIÓN 05

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG7 y CG11

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS

El alumno realizará la representación tridimensional de una cafetería o restaurant, utilizando elementos arquitectónicos del software Revit Architecture a partir de referentes. Representación plantas, cortes y elevaciones a nivel proyecto, correctamente impresas en formato digital. Modelado de mobiliario y estructuras especiales del proyecto, con la creación de familias de Revit y materiales de acuerdo al referente. Representación de espacios interiores y exteriores en perspectivas con iluminación natural y artificial.

Representación de planos de plantas, cortes y elevaciones con color y efectos artísticos para presentación en panel.

• Representar adecuadamente un proyecto arquitectónico en 2D y 3D.

FORMATOS DE ENTREGA

• Presentar en formato digital los planos y vistas de un proyecto de restaurant o cafetería.

• Láminas de impresión en formato PDF.

29

• Representar plantas, cortes y elevaciones con la correcta simbología arquitectónica y valoración a nivel de expediente de obra.

• Presentar plantas, cortes y elevaciones con color, con efectos artísticos que evidencien los materiales, sombras y entorno.

• Representar vistas en perspectivas de espacios interiores y exteriores de un proyecto con iluminación natural y artificial.

Semana 12 - 14

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios

Puntaje

Construcción de 2 plantas esc. 1/50 con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, mobiliario

4

Construcción de 4 cortes y elevaciones esc. 1/50 con dimensiones, ejes, niveles de piso y mobiliario.

4

Representación de 2 plantas, 4 cortes y elevaciones con color, sombras y efectos artísticos.

4

5 vistas renderizadas del proyecto: 2 con luz natural (una interior y una exterior) y 3 con luz artificial (2 interiores y una exterior). 3 vistas pintadas y con sketch (una interior y dos exteriores)

8

TOTAL

20

30

EVALUACIÓN FINAL Para esta última evaluación entregamos 1 planta, 4 cortes, 4 elevaciones, 2 vistas con luz natural, 3 vistas con luz artificial y 3 vistas pintadas y con sketch de un café en China.

Debíamos presentar la planimetría en escala 1/50 en láminas membretadas en formato PDF. La construcción del modelo también se presentaba en el formado de Revit.

DESARROLLO Creo que este fue el mas tedioso de todos por los detalles que tenia. Lo primero que hice fue calcular las medidas en Autocad y después importé ese mismo archivo a Revit. Con esa plantilla fui avanzando con los muros, losas, puertas y ventanas. Luego inicié con el 31

modelado del mobiliario: bancas, mesas, reposteros, etc. Eso me tomó mas tiempo de lo que pensé. Por último hice la escalera, complete algunos volúmenes y realicé las perspectivas.

Tuve un problema con la luz artificial que solo pude solucionar después de la fecha de entrega.

ELEVACIÓN I

CORTE A-A

PRIMERA PLANTA

32

EVALUACIÓN FINAL Explicación del proyecto Soy Gustavo Gutiérrez Palacios, tengo 19 años y actualmente me encuentro cursando el tercer ciclo de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima.

Representé reiteradas veces al Colegio WaldorfLima en Explicación del proyecto Soy Gustavo Gutiérrez Palacios,

Explicación del proyecto Soy Gustavo Gutiérrez Palacios, tengo 19 años y actualmente me encuentro cursando el tercer ciclo de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima.

Representé reiteradas veces al Colegio WaldorfLima en Explicación del proyecto Soy Gustavo Gutiérrez Palacios

DISEÑOS Una de las características de esta entrega es que se pidió que tratemos de jugar con los fondos y colores de la volumetría del proyecto.

En mi caso escogí el color que se ve en las imágenes para aplicarlo como fondo, como “regions” en los cortes, entre otros. Elegí ese color ya que me pareció que iba bien con las tonalidades que manejaba la cafetería. También

33

traté de jugar con la iluminación pero como expliqué anteriormente, tuve un problema con la luz artificial que pude solucionar una vez ya terminado el plazo limite de entrega. En las elevaciones utilicé “sketchy lines” para crear un efecto como de dibujo hecho a mano. Creo que debí mejorar algunas cosas en cuanto al diseño pero en general me parece que quedo bien.

CORTES Para los cortes usé nuevamente “regions” pero en lugar de ponerlo como sólido oscuro, lo cambié a turquesa. Algo que ya aprendí pero no

recordaba es que en cortes y elevaciones no se deben ver las otras líneas de otros corte. Es algo que tendré en cuenta para mis próximas entregas.

APRENDIZAJE Para mi, esta entrega fue la mas difícil de todas, fue la que me tomó mas tiempo y por la cantidad de trabajos que tuve de otros cursos me retrasé tanto que si bien ya había avanzado con el modelado, hice prácticamente la mitad faltante un día antes, pues no contaba con que los renderizados y las perspectivas me iban a

tomar tanto tiempo. Este trabajo fue como un repaso de todo lo que vimos durante el ciclo porque tuve que utilizar prácticamente todo lo que se vio en clase. Aprendí a usar herramientas nuevas mas que nada relacionadas a la presentación del trabajo. Por último, creo que el modelado del mobiliario si estuvo bueno.

CURRICULUM VITAE PROGRAMAS

EDUCACIÓN

Autocad Revit Adobe Illustrator Adobe Photoshop SketchUp Filmora Microsoft Office

2006 – 2008 2009 - 2019 2020 -Actualidad

RECONOCIMIENTOS

IDIOMAS Español Inglés Alemán

Primaria Colegio Waldorf-Lima Secundaria Colegio Waldorf-Lima Pre-grado Universidad de Lima

Lengua materna

- ADCA Arte Colegio Antonio Raimondi (2017 Seleccionado para exposición) - ADCA Arte Colegio Franco Peruano (2016 seleccionado para exposición) - Waldorf School Exchange Program (2018 – 2019 Seleccionado para intercambio)

INTERESES

MATERIAS EN CURSO

Natación Arquitectura Atletismo Música Viajar

Construcción I Estadística Física Historia del Arte Proyecto de Arquitectura III

ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2021-1 Metodología Conceptuales / Zoom / Viernes 28 de mayo de 2021

37

NACIMIENTO 20/08/01

EMAIL

gustavogagp@gmail.com

TELEFONO 971 – 018 - 655

UBICACIÓN Lima, Perú

COMENTARIO DEL CURSO Este curso me gustó bastante. Durante las clases los profesores fueron comprensivos teniendo tolerancia a la hora de la asistencia ya que la clase empezaba a las 7am. Cuando hubo preguntas siempre se resolvieron y la explicación de nuevos temas fue bastante buena. La coordinación para las entregas y calificaciones también fue buena y la clase siempre gozó de una buena vibra tanto por parte de los profesores, como de parte de los alumnos. En lo personal, el hecho de empezar a utilizar Autocad me permitió tener buenas entregas en taller y por supuesto eso es algo que me servirá durante toda la carrera y para cualquier proyecto que pueda hacer en el futuro. Revit también fue un programa bastante interesante y me gustó aprender a usarlo. Este curso también me ha enseñado a medir mejor mis tiempos, a ser mas responsable y ordenado con mis trabajos.

38

INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DE CURSO Dibujo III

SECCIÓN: 325

NOMBRES DEL PROFESORES:

Ricardo Arturo Huanqui Abeo María Angela Maldonado Fuentes

SUMILLA DEL CURSO Es una asignatura teórico- práctica donde se desarrollará gráficamente la representación del proyecto arquitectónico en toda su extensión tanto en dos dimensiones (plantas, cortes elevaciones) y en tres dimensiones (axonometrías, perspectivas etc.). Asimismo, se desarrollarán planos de detalles constructivos. Las técnicas utilizadas serán dibujo manual y dibujo automatizado para la representación tridimensional.

OBJETIVO GENERAL Aprender a utilizar las técnicas estadísticas descriptivas, así como los métodos inferenciales básicos con el apoyo de programas de computadoras que permitan realizar un análisis eficiente de la información para la toma de decisiones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Objetivo general: • Capacitar al estudiante en la aplicación de la técnica gráfica a partir del desarrollo de lenguajes y

códigos técnicos de expresión de dibujo arquitectónico utilizando herramientas digitales.

• Objetivos específicos: • Representar con lenguaje técnico una realidad tridimensional en expresión bidimensional mediante

una herramienta digital.

• Desarrollar dibujos tridimensionales por medios digitales, como base para desarrollar vistas

adicionales a los planos técnicos complementados de forma manual, obteniendo una alta calidad de expresión.

• Usar herramientas digitales tanto para la expresión gráfica tridimensional como para denotar las cualidades del proyecto arquitectónico.

• Desarrollar con mayor rigor y disciplina el lenguaje técnico arquitectónico pasando de planos a nivel de anteproyecto a planos a nivel de proyecto.

39

METODOLOGÍA La metodología de la asignatura se desarrolla de manera teórica – práctica mediante estrategias de enseñanza aprendizaje virtual.

Se desarrollan los conocimientos previos para el desarrollo de representación de proyectos.

La evaluación es continua, mediante la realización de tareas y trabajos durante el desarrollo de la clase y fuera de ella.

Las evaluaciones son constantes durante todo el desarrollo del semestre, las tareas tienen un porcentaje en las notas parcial y final, de acuerdo a su grado de complejidad.

Al comienzo de cada unidad de aprendizaje se desarrollarán los aspectos teóricos sobre el tema, los alumnos cuentan con separatas, fichas y material educativo.

Los alumnos tendrán a disposición material gráfico exclusivamente diseñado por los docentes del curso, a fin de estandarizar la simbología en la representación de proyectos.

La información teórica complementaria se brindará con la debida anticipación.

Las clases serán grabadas para su revisión en cualquier momento.

Las referencias y materiales para el desarrollo del curso serán indicados por el docente según el avance de la asignatura.

40

PORTAFOLIO

DIBUJO III GUSTAVO ANDRÉS GUTIÉRREZ PALACIOS 20203020