Pedagogía Crítica Guiselle Valverde Barboza Luilli Calderón Rojas Luis Alvarez Badilla
Manejo de desechos Institución Estudiantes Docentes
Antecedentes • A finales del siglo XIX se desarrolló un nueva línea de pensamiento con el estudiante como eje, en donde el docente pasó a ser una guía en el proceso de aprendizaje. • Al establecer al estudiante como el centro del proceso educativo o paidocentrismo, las técnicas también se desarrollaron en congruencia, y modelos como el vertical perdieron significancia
• Fortaleciendo un paradigma complejo en que la educación se ve influenciada por el entorno y las habilidades de cada estudiante, en un proceso evolutivo y bidireccional.
Paulo Freire
Henry Giroux
Peter McLaren
Precursores
¿Qué es la pedagogía crítica?
“una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar y desafiar la dominación y las creencias y prácticas que la generan”.
Características Apuesta por la autonomía y el autofortalecimiento. Debe permitir a los profesores, y a la comunidad educativa en general, identificar las limitaciones y potenciar las capacidades
Entiende la educación como un proceso de negociación que facilita la comprensión
Está encaminada a la transformación social en beneficio de los más débiles
Supuestos teรณricos
Papel del docente en el ejercicio de la pedagogía crítica El docente que desarrolla la pedagogía crítica considera el proceso educativo desde el contexto de la interacción comunicativa; analiza, comprende, interpreta y transforma los problemas reales que afectan a una comunidad en particular. Concibe la educación como posibilidad para la identificación de problemas y para la búsqueda de alternativas de solución desde las posibilidades de la propia cultura