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IDEOGRAMAS

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA Algunos aspectos fueron tomados parcialmente del diplomado «Manejo de la Información» por ANDREA GONZÁLEZ LIZARAZO

IDEOGRAMAS

IDEOGRAMAS VALOR DEL AZ SIGNIFICATIVO Entender y aplicar conocimiento memorĂstico

Descubrir el valor de una idea, una cosa o un procedimiento nuevo

IDEOGRAMAS

Tomado de: http://sinergiacreativa.files.wordpress.com/2008/04/mapas-conceptuales.jpg

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metadatos: las fichas de una biblioteca (metadatos) y los libros (datos) Tomado de: http://andragogiamead20102.wikispaces.com/file/view/JeanSanchez803A1.pdf

IDEOGRAMAS

UTILIDAD DESDE LO ACADÉMICO

 Ayuda al docente organizar el conocimiento  Ayuda al estudiante a hallar los conceptos y principios  Posibilita la creación (constructivismo)

nuevos

conocimientos

 Viabiliza el  pensar  analizar  comprender e interpretar conceptos e ideas  confrontar saberes de los estudiantes

IDEOGRAMAS

UTILIDAD DESDE EL MARCO EMPRESARIAL    

Comprende un problema Busca nuevas soluciones Mejora relaciones interpersonales Organiza y representa el conocimiento

 Desarrolla la creatividad para organizar la estructura de los conceptos (importantes - relevantes)  Añade y busca vínculos que indiquen relaciones entre los conceptos.

IDEOGRAMAS

Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental#/media/File:MindMapGuidlines.JPG

IDEOGRAMAS Generar ideas, solucionar problemas, mejorar comunicación, tomar decisiones

¿QUÉ SON?

Definición por ideogramas

Otros usos

¿PARA QUÉ SIRVE?

Proceso enseñanza aprendizaje

Aplicación de aprendizaje significativo

discentes

docentes Organizar información, estructurar contenidos, socializar, planificar y estimular actividades

Transferencia de conocimiento

RECURSOS ¿CÓMO SE HACEN?

consultas Herramientas On line Off line

Elaboración básica

Atención, aclarar ideas, asimilar contenidos, resolución de actividades

Materiales Proceso Normas generales

Producción

IDEOGRAMAS

SUPRAORDINADA

ISOORDINADAS

CONCEPTO

INFRAORDINADAS

EXCLUSIONES

IDEOGRAMAS Conceptualizar un mentefacto conceptual responde a cuatro preguntas generales: GRUPOS DE PENSAMIENTO

PREGUNTAS A LAS QUE RESPONDE

SIGNIFICADO

SUPRAORDINADA

¿ En qué grupo de cosas Grupo que incluirlo? concepto.

EXCLUIDA

¿Cuáles son sus diferencias Señalan la(s) noción(es) con objetos similares? más próximo(s) al concepto.

ISOORDINADA

¿Qué lo esencia?

INFRAORDINADA

¿ Existen subtipos suyos?

caracteriza

incluye

en Muestran esencialidades

las

Especifican las clases y los subtipos del concepto.

IDEOGRAMAS SUPRAORDINAR I S O O R D I N A R

1 3a 3b ... 3n

Concepto

...

INFRAORDINAR

2a 2b 2c

E X C L U I R

IDEOGRAMAS

MENTEFACTO

IDEOGRAMAS NOCIONAL

PROPOSICIONAL

Son la representaciรณn grรกfica de las nociones o conceptos

establece y representa una posible estrategia para realizar cosas tangibles, totalmente reales y efectivas para la consecuciรณn de un objetivo determinado

PRECATEGORIAL Busca entender y organizar las ideas principales de un texto o de un concepto

IDEOGRAMAS

Mindomo

Mindjet

Aplicaciones en línea - código libre:

http://www.oyejuanjo.com/2015/09/cinco-aplicaciones-crear-mapas-mentales-gratis.html

IDEOGRAMAS BIBLIOGRAFÍA • El mapa conceptual: un recurso para el alumno y el profesor. En: Módulo de Inducción. Especialización en Docencia Universitaria.. Santafé de Bogotá: USTA; 1998, p.20-8. • Pérez R M, Gallego-Badillo R. Corrientes constructivistas. De los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual. Cooperativa. Santafé de Bogotá: Editorial del Magisterio ;1999 p. 24-36 • Ontoria Peña, Molina Rubio. Los mapas conceptuales y su aplicación en el aula. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires. 1995. • Ontoria Peña, Antonio Mapas conceptuales. Una técnica para aprender. NARCEA S.A. de Ediciones. Impreso en Madrid. España. 1994. • Pichardo P Juan. Didáctica de los Mapas conceptuales. Ed. Jertalhum. Mexico. Algunos aspectos son tomados parcialmente del diplomado «Manejo de la Información» por ANDREA GONZÁLEZ LIZARAZO

IDEOGRAMAS BIBLIOGRAFÍA • Novak, Josep D. Conocimiento y Aprendizaje. Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza Editorial . 1998 • Quesada Catillo, Rocío. Ejercicios para elaborar mapas conceptuales. Guía de Estudiante. Ed. Limusa. 2006. • Campos Arenas. Agustín. Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento. Bogotá. Ed. Magisterio 2005 • Novak, Josep D. y Gowin, D. B. Aprendiendo a aprender. Barcelona. Ed. Narcea. 1988. • Ontoria, A. Mapas conceptuales, una técnica para aprender. Madrid. Ed. Narcea. 1994. • Ontoria Peña, Antonio. Potenciar la capacidad de aprender y pensar. Ed Narcea. 1999

IDEOGRAMAS BIBLIOGRAFÍA Zubiría Samper M. Pedagogías del siglo XXI: Mentefactos I. 1ra reimp Santafé de. Bogotá: Fundación "Alberto Merani";1999 Los Mentefactos conceptuales para maestros. En: Módulo de Inducción. Especialización en Docencia Universitaria. Santafé de Bogotá: USTA; 1998 p. 28-34