Question d’sens

Sarah

Pool Péda-Formation

Dossier :

Question d ’ sens !

Grandir grace aux GCB !

Tout au long de la vie, on ne cesse d’apprendre. Au fur et à mesure des années et des rencontres, on découvre de nouvelles choses, on accumule des connaissances. Celles-ci permettent de grandir et de construire sa personnalité.

L’enfance est sans doute la période durant laquelle on se développe le plus. La famille joue, dans un premier temps, un grand rôle dans cette construction. Ensuite, d’autres ont une influence : l’école d’abord, les loisirs ensuite. Les Guides sont un lieu important pour l’enfant et le jeune : il y découvre un tas de choses qui l’aident à définir qui il sera à l’avenir.

Sommaire

1. Intro 2.. Éducation/action 3. Des valeurs fortes 4. De beaux jeux 6. Questionne-toi 8. Une recette

Une animation de qualité

Cela ne se fait pas n’importe comment. Chez les GCB, on offre une animation de qualité, respectant d’importantes valeurs et de grands principes pédagogiques. Derrière chaque jeu ou veillée se cachent des objectifs et un sens bien particulier.

Nous comptons sur toi pour que les Guides continuent à être bien plus qu’un simple passe-temps. Ce dossier t’explique comment imaginer des activités qui soient en adéquation avec notre pédagogie, sans pour autant devenir soulantes et pédago-obsessionnelles. À toi de jouer pour combiner fun et qualité !

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Dossier : Question d’Sens !

Chez les GCB, on éduque par l’action !

Les Guides, c’est une école de la vie ! On y apprend tellement de choses ! C’est un gage de qualité sur un C.V. ! On l’entend suffisamment, faire partie des Guides est plus qu’enrichissant, cela permet de grandir, de se construire.

Éduquer En tant qu’animateur GCB, tu es investi d’un rôle d’éducation. Celui-ci est primordial. À travers chaque moment d’animation, tu places tes animés en situation d’apprentissage, tu leur offres l’occasion de découvrir de nouvelles choses et d’acquérir des compétences. Tu leur permets d’être parties prenantes des projets menés, tu leur confies des responsabilités adaptées à leur âge et tu les encourages à progresser.

Par ce comportement, tu es plus proche de la version anglaise du terme « to learn » où c’est l’enfant qui apprend, que du verbe « to teach » où l’enseignant apprend à l’élève. Tu rends tes animés acteurs.

Par l’action C’est par l’action que les enfants et les jeunes se confrontent à la réalité et grandissent. Demander son chemin, faire un brelage, préparer une veillée, construire un coin de sizaine ou monter une tente sont des actions éducatives. Cela n’est pas anodin. À travers ces activités, les animés agissent pour construisent leur personnalité. C’est cela éduquer par l’action.

On apprend quoi exactement ?

Jeux, veillées, chants, badges, spectacles de fête d’Unité, projet de groupe… chacun de ces moments représente bien plus qu’un simple passe-temps. Aucun n’y échappe, tous ont une portée éducative.

Se construire Au fil du temps, les activités Guides leur permettent aux animés de grandir, de construire leur personnalité pour définir ceux qu’ils seront demain. Ils apprennent à s’exprimer, à imaginer, à créer, à développer leur audace, leur agilité, à respecter des règles, à assumer des responsabilités, à proposer, à négocier, à se connaitre, etc.

Vivre en groupe

« En tant qu’animateur, tu continues toi aussi à te construire grâce aux activités Guides ! »

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Grâce aux Guides, ils apprennent également la vie en communauté : trouver sa place au sein du groupe, s’affirmer, prendre part à un débat, décider ensemble, collaborer, découvrir les autres et leurs spécificités, faire une place à chacun, développer le sens du fair-play et de la solidarité, etc. À côté de cela, certaines activités n’ont pas de prétention éducative au-delà du simple plaisir provoqué par le fait d’être avec les autres. Aussi simple que cela puisse paraitre, cela est déjà éducatif et épanouissant.

Des valeurs fortes Éduquer les animés ok, les aider à grandir d’accord… mais sur quelles bases ? Que veut-on réellement leur inculquer ? Quelles sont les éléments essentiels à leur transmettre ?

Donne du sens a tes activités Les Guides se démarquent d’un loisir classique car nous donnons du sens aux activités proposées. Un ensemble de valeurs sont prônées et celles-ci servent de base à tout ce qui y est vécu. Ces valeurs sont énoncées dans la Loi Guide.

Etre... plutot qu’avoir À ces valeurs capitales s’ajoute la priorité au « plus être » plutôt qu’au « plus avoir ». Derrière ceci se cache une volonté de vivre pleinement, au-delà des envies générées par la course à la consommation. L’important n’est pas l’apparence et ce que l’on possède, mais bien la personne qu’on est, la beauté intérieure.

Concrètement, cela signifie qu’à travers ton animation, • tu utilises des moyens simples, éloignant tes animés d’une attitude de consommateurs. Cela ne t’empêche pas d’avoir recours à la technologie, pour autant qu’elle soit une réponse à un objectif pédagogique ; • tu suscites l’expression et la créativité de tes Nutons, Lutins, Aventures ou Horizons ; • tu mets en avant la simplicité. La vie dans la nature permet de discerner l’essentiel du superflu.

Tes animés y apprennent que le confort n’est pas une condition nécessaire au bonheur.

Cela s’approche sérieusement de notre thème d’année « Feel good ! Feel Guide ! » et de ses quatre points forts : la participation, la solidarité, l’ouverture et la responsabilité !

Moralisateurs, les GCB ?

Pas du tout ! Nous mettons simplement des mots sur ce que chacun trouve essentiel. La plupart du temps, ces valeurs sont vécues quotidiennement de manière implicite, sans les nommer. Les Guides disent haut et fort à quel point tout ceci est la base de la vie en communauté.

l’écoute es l’égalité la sincérité x autr la gratuité la simplicité

la générosité uverture au l’o l’amitié le partage la vie

l’honneteté

le service la solidarité l’autre, de soi, de de chacun de le respect uissement o n pa é l’ la fidélité a ses engagements

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T’as d’beaux jeux tu sais !

Créer une animation qui associe plaisir, éducation par l’action et valeurs Guides ; une animation qui réunisse les critères d’amusement et de qualité : mission impossible ? Bien sûr que non ! C’est d’ailleurs ce que font des milliers d’animateurs depuis bientôt cent ans. Il suffit d’être convaincu de la justesse de ces principes et de bien préparer chaque activité.

Quels objectifs ?

Tout commence par cette question. Impossible de créer quelque chose sans une idée claire de ce que tu souhaites. Pousser tes animés à faire des découvertes et à acquérir de nouvelles compétences, c’est plutôt vaste. À toi, donc, de définir plus précisément tes objectifs. Ton activité sera différente selon que tu veuilles renforcer l’esprit d’équipe ou développer le sens de l’orientation de tes animés. Alors, avant toute chose, demande-toi ce dont ton groupe a besoin. À travers chacune de tes activités, tu transmets des valeurs. Tu ne dois pas pour autant les nommer et le dire explicitement à tes animés. Souvent, en effet, celles-ci passent inaperçues. Lorsqu’un enfant joue, il apprend à partager, à coopérer, sans pour autant que cela ne lui soit expliqué. Cela ne signifie pas que le rôle du staff soit nul, au contraire, il est simplement discret. À toi et ton staff de réfléchir, lors de la création de l’activité, à vos objectifs et à ce que vous souhaitez transmettre aux animés.

Quelle activité ?

Le choix est vaste : du jeu de piste à l’activité sportive en passant par le jeu de rôles ou l’activité de sensibilisation, tous permettent d’apprendre des choses différentes. Certains favorisent la coopération, d’autres la compétition. Certains font appel à la créativité, d’autres à la mémoire, à la réflexion, à la stratégie ou encore à l’observation. Selon tes objectifs et ce que tu souhaites développer chez tes animés, opte pour la meilleure solution.

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Fais vivre les valeurs Il est essentiel que chaque activité réalisée dans le cadre des Guides soit conforme à nos principes pédagogiques. Mets un point d’honneur à respecter le principe d’éducation par l’action et les valeurs prônées. Pousse tes animés à grandir, à assumer des responsabilités, à apprendre toujours plus. Transmets-leur également les valeurs de partage, de solidarité, etc. Lorsque tu prépares une activité, demande-toi systématiquement si tu es dans le bon, si tu ne fais pas fausse route. Prends l’habitude de t’interroger : « si on me faisait participer à une telle activité, qu’en penserais-je ? Cela me ferait-il plaisir ? Y verrais-je un intérêt ? ». Sois exigeant avec toi-même. Si tu n’es pas entièrement convaincu par ce que tu as imaginé, si tu n’en es pas fier, tes animés et leurs parents ne le seront probablement pas davantage.

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Adapte-toi

Chaque animation doit être adaptée à ta Branche.

Tiens toujours compte de l’âge des animés et de leurs sensibilités. Évite toute activité trop complexe, trop basique ou choquante. Un conseil : tout en veillant à ce que chacun comprenne, adopte le réflexe de tirer tes animés vers le haut. Par ailleurs, ne fais pas allusion à des références qui sont celles du staff mais qui échappent aux enfants ou aux jeunes : cela n’amuserait que vous et vous passeriez alors à côté de vos objectifs.

Que ne ferait-on pas pour coller au thème !

On disait que…

L’emballage de ton activité a une grande influence.

Le thème, les décors, les déguisements, tout cela aide tes animés à rentrer dans un univers particulier et à vivre les choses plus intensément.

Veille à : • coller à la réalité du groupe : l’emballage est choisi pour plaire aux animés. L’imaginaire est très utilisé chez les plus jeunes ; • ne pas être trop proche de la réalité. Il est préférable de maintenir la différence entre le jeu et la réalité ; • ne pas lésiner sur les couleurs, les tissus, les décors ; • utiliser tout ceci de la première à la dernière seconde ; • faire saliver tes animés de plaisir. Il faut que chacun termine sur une note de « on en redemande encore » ; • surtout respecter les valeurs fondamentales du guidisme.

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Questionne-toi !

Tout ce qui est contraire aux valeurs précitées n’a pas sa place au sein d’une activité Guide. Voici quelques pistes de réflexion qui t’aideront à prendre du recul par rapport à certaines habitudes.

Et les traditions ?

Certaines activités sont peut-être devenues des traditions dans ton Unité. Tu les organises parce que «ça a toujours été comme ça !».Tu les vis avec ton groupe sans pour autant voir les éventuels mauvais côtés. Parce que «c’est tellement marrant», tu ne les remets pas spécialement en question. Pourtant, en tant qu’animateur GCB, nous te demandons de réfléchir avant chaque activité proposée à tes animés. A-t-elle un sens ? Sert-elle un objectif pédagogique ? Respecte-t-elle les valeurs centrales de notre pédagogie ? Ne risque-t-elle pas de choquer ou de nuire à l’un ou l’autre membre du groupe ?

Une réflexion s’impose pour garantir la qualité de chaque jeu, chaque veillée et chaque projet. Prouve que tu es responsable et qu’entre tes mains, les enfants et les jeunes s’épanouiront et apprendront beaucoup. Ensemble, remettons en question quelques activités types, vécues par de nombreux groupes Guides.

La journée crasse

Pratique courante dans beaucoup d’Unités, elle peut prendre diverses formes. Par exemple, un grand jeu lors duquel chaque épreuve amène à se salir de plus en plus ou des petits jeux consistant à casser des œufs sur la tête des autres. Quoi qu’il en soit, ce type d’activité pose question. Au-delà de l’amusement (relatif !) qu’elle provoque, a-t-elle un intérêt ? Souvent, lors de tels moments, les choses ont tendance à tourner à la moquerie où plusieurs se liguent contre le plus solitaire du groupe, transformant ce dernier en bouc émissaire. Par ailleurs, as-tu pensé au gaspillage provoqué ? De nourriture d’abord, si des aliments comestibles sont utilisés. Vestimentaire également, les vêtements ne résistent généralement pas à une journée crasse.

Sachant que tous les animés et animateurs n’ont pas la chance d’avoir une garde-robe remplie, cela est-il malin ? Fais-tu passer un message responsable ? Tout ceci n’est pas vraiment fidèle aux valeurs prônées par les GCB. D’après toi, cela vaut-il le coup de maintenir les traditions à tout prix ?

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J’ai peur !

Un emballage douteux

Souvent, les jeux qui font peur sont très appréciés… par les staffs et les crâneurs du groupe ! Un cuistot kidnappé, le contenu du local dérobé, une engueulade entre deux intendants : les grandes mises en scène, cela t’amuse beaucoup. Mais as-tu déjà pensé à ce que cela peut provoquer chez les animés ? Une séance de pleurs collective peut être traumatisante et bien plus destructrice que tu ne le penses. Et puis, à l’avenir, quelle image auront-ils du cuistot qui incarnait le voleur ? Être violent ou faire peur inutilement aux animés n’est pas approprié. Tu n’es pas animateur pour t’amuser aux dépens des enfants ou des jeunes, ni pour accepter les volontés des animés qui aiment se faire peur au détriment des autres.

N’oublie pas que chacun a sa propre sensibilité, selon son âge et son vécu.

Suis-je belle ?

Lors de nombreuses fêtes d’Unité, les animés font des spectacles de danse. Les filles sont souvent très légèrement vêtues, s’approchant du stéréotype féminin véhiculé par les médias, tandis que les garçons incarnent l’image du beau gosse. Cette fois encore, interroge-toi : cela a-t-il un intérêt pédagogique ? Cela respecte-t-il une des valeurs centrales des Guides « plus être plutôt que paraitre » ? Nous ne pensons pas que les activités GCB soient propices à ce type de mise en scène.

Imaginons que tes animés veuillent à tout prix organiser un défilé de mode. Il est tout à fait possible d’organiser une telle activité tout en respectant nos valeurs. En effet, il suffit d’y accorder un sens et un objectif. Par exemple, demande-leur de fabriquer leurs tenues avec des matériaux de récup et élisez, ensuite, la plus originale. Tu leur apprendras beaucoup, tout en respectant les valeurs Guides et en les amusant.

Utiliser des mises en scène et faire entrer tes animés dans un univers particulier, c’est super évidemment !

Mais certains décorums posent question parce qu’ils font référence à un sujet dérangeant ou sont en inadéquation avec nos valeurs. Un jeu sur le thème de la guerre ou du terrorisme est porteur d’une lourde symbolique. D’autres thèmes, plus légers, peuvent amener autant de questionnements : toute référence à la téléréalité ou aux paparazzis, par exemple. Ces sujets existent, nous ne te demandons pas de les ignorer, mais si tu souhaites à tout prix les aborder, fais-le de manière à ce que tes animés en ressortent grandis et encore plus CRACS. Si tu abordes ces thématiques en animation, il est impératif de le faire de manière critique et éducative. Ne leur sers pas ces sujets sur un plateau, sans réflexion préalable de ta part et sans démarche d’éducation.

Penses-y !

Ne perds jamais de vue que tu es investi d’une mission éducative. Lorsqu’un parent inscrit son enfant chez les Guides, il y met du sens. Il compte sur toi pour lui inculquer certaines valeurs, pour l’accompagner dans son développement. Cela n’est pas à prendre à la légère, ton animation doit être de qualité. Bien entendu, il est primordial que tes animés autant que toi, preniez du plaisir. Il s’agit d’ailleurs du but premier des activités Guides. Il est inutile et inefficace de leur proposer des activités barbantes. S’ils ne s’amusent pas, ils apprendront beaucoup moins. Ton rôle est donc d’éduquer en amusant ! Enjoy !

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